节目主持人的个性魅力

节目主持人的个性魅力（通用8篇）

节目主持人的个性魅力 篇1

进入新世纪以来，中国电视业得到了快速的发展，新频道的开播，新栏目的设置……使得节目内容越来越新鲜，越来越丰富。但是面对传统媒体——报纸、广播及网络媒体的竞争，尤其是面对雄厚的国际资本和强势的跨国传媒集团的介入，中国电视业在快速发展的同时，也遇到了极大的挑战，而作为电视台“门面”和形象代言人的节目主持人，其主持风格的个性化也越来越凸显出其重要性。可以说电视节目主持人的个性魅力直接影响着节目质量，关系着节目价值的实现。电视节目主持人应该如何去展示自己的个性魅力呢?

一、个性化不等同于个人化，有个性不一定有魅力

个性是一个人在与人交往或处理事务过程中所表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的特性。比如独特的性格特点、语言表达、仪表动作等。在当今这个信息多元化的时代,电视事业的发展需要个性化风格的节目主持人， 但是这里必须明确个性化不等同于个人化，有个性不一定有魅力。

主持人的个性化，首先是对节目内容、风格及传播对象的了解和把握上，主持人只有了解节目的定位和传播对象的心理需求，正确的分析和调试自己，使自己与节目融为一体，在这个前提下个性化的表现是独具特色的见解和表达。只有这样，才易于被人注意，并进而被人接受和喜爱，从而优化传播的效果。 “个人化是针对受众而言的另一个概念(如提供个人化的信息、个人化的节目)，主持人提个人化则会误入迷恋和展现‘小我’的泥沼，一切脱离栏目特点，不符合社会主流价值判断、恣意妄为孤芳自赏的‘与众不同’，是不会被受众承认，更无法接纳的。”①其次，主持人的个性化是“从人格出发而表现出来的创作个性” ②，没有健全人格为基础的所谓“个性化”是不受观众喜爱的。

每个人都有自己的个性，但并不是每种个性都让人喜爱。那种能让人喜爱的个性，可以说是具有了一种吸引力，而这种吸引力就是魅力的一种表现。人们对某一个人或某一事物所体现出来的魅力的感受和品评，其实就是一种审美活动。这种审美活动是要受到一定的历史条件、社会环境、政治文化背景的影响和制约。因此，不同时期会有不同的审美情趣和审美取向。电视节目主持人通过其主持的节目所展现出来的个性，自然不可避免地要被时下的受众评头论足。所以，主持人一方面不可不注重自身独特的个人形象的塑造、个性魅力的展现，但另一方面也不可漠视受众的眼光与水准。

二、电视节目主持人个性化魅力的主要内涵

电视节目主持人个性化魅力，主要是由主持人的外观形象、气质风度、语言表达、知识素养和个人品格修养以及在这些基础上形成的有鲜明特色的主持风格所构成。这里有先天因素，也有后天经努力可以达到的因素。

1.独特而富有亲和力的外观形象是主持人个性化魅力的外在因素

主持人的外观形象包括主持人的五官面貌、体态和着装等。如果主持人音质好听，再加上一张漂亮的面孔、优美的.身材以及亮丽得体的着装，自然会给受众一种美的享受。但并不是说主持人外观形象漂亮，就一定极具魅力，使节目拥有很高的收视率。这还要考虑到节目的类型，不同类型的节目对主持人的形象要求也不尽相同，所以不可说凡外观形象漂亮的主持人其主持的节目就一定很吸引人。尤其是在当今，“年轻漂亮” 已不再是评价主持人形象的首要标准。而有特点、有个性的主持人更具吸引力。

一个人的长相是天生的，然而作为屏幕形象却可以塑造。不过这里首先必须明确其前提应该是“真我”，正如法国古典主义美学家布瓦洛所说：“在一切事物中人们喜爱的只有自然。”思想家、文学家布封也曾说过：“风格才是本身”，亦风格即人。只是需说明的是，强调节目主持人以“真我”的身份出现，并不是纯粹日常生活化的形式，不是把日常生活中“真我”的自然的随意的状态不加任何修饰地一并拿到节目中去，不难想象，当节目主持人以这种状态出现在观众面前，观众将会是何种感受。所以我们说主持人应该独具个性，但这种个性形象要在真我的基础上，“根据节目定位和主持人形象定位，对生活本我进行艺术化修饰，扩充和张扬自我和形象相适应的那一部分，收敛和抑制自我和形象不相适应的那一部分，从而达到树立完美的个性形象之目的。”③主持人面对观众时，显然会对自己的屏幕形象做了适当的修饰，但这些却是以“真实”为准则,以“自然”为尺度的，所以我们说主持人的外观形象应该定位在:生活与舞台之间———既高于生活，不似生活中的随意;又低于舞台，不给人以“表演”的造作。

2.良好的气质风度是主持人个性化魅力的重要内涵

气质风度是构成主持人个性化魅力的重要内涵。气质，一般地说，是指一个人稳定的个性特点。它是由一种长期的环境影响、生活经历、情感经历和所受教育类型、程度所造成的。风度，与一个人的外形、衣着修饰不无联系，但其本质上是精神气质、内在修养达到某一层次的体现。一个人如果容貌一般，但却具有良好的气质风度就会让人感到可爱，就会产生魅力。

电视节目主持人良好的气质风度若能在其主持过程中，达到较为理想的体现，那么就能“抓住”受众的注意力，使其忽略主持人外形美的不足，反而只觉得主持人是那么生动可爱。正所谓：“美感有种种特征，但其最终的结局或效果却是一种特殊的快乐。当人们怀着浓厚的兴趣去欣赏一种艺术品或某种自然美时，并不是为了满足一种基本的生理需要，而是为了满足一种精神上的追求，从而沉浸到一种无比愉快的精神境界中。”④

3.得体而精到的语言表达是主持人个性化魅力的充分展示

语言表达是主持人赖以运用的重要手段，主持人的语音、语调、语气、语速以及遣词用句，能折射出他的思想、文化、智慧及审美情趣等内涵。得体而精到的语言表达是主持人个性化魅力的一个重要组成因素，体现出主持人较高的学识素养和个性风格。

不同的节目主持人其思维和表达方式是不尽相同的，富有个性魅力的主持人要用符合自己特点的语言，表达出自己和节目所要传达给观众的思想观念，其内涵应当是丰富的，听后要能令人久久回味。

主持人音质好听，口齿伶俐，这些都与天赋有关，但要把话说得准确、生动、流畅、得体，达到“叙事能让人仿佛目睹，说理能让人心悦诚服，只言片语让人久久而不忘，长篇大论可以听之不倦”( 吕淑湘语)的语言艺术佳境。就要靠后天勤学多练，不断增长知识和丰富阅历，所谓“熟能生巧”，所谓“腹有诗书气自华”。

4.较为深广的知识素养是主持人个性化魅力的有力支柱

电视节目主持人要面对观众说话，所以对其语言表达能力的要求较强，主持人知识渊博、经验丰富、思维敏捷才能面对观众侃侃而谈。即使在现场主持过程中遇到一些猝不及防的问题，也能临阵不慌，从容应对，表现出一种“大将”风范。给人一种自信、力度和沉稳之感。主持人若是知识浅薄，再加上阅历贫乏，其思维就容易僵涩，那么主持中遇到一些事先没有准备的情况，便会显得手足无措，说一些未置可否或简单重复的话，更有甚者还会说出一些错话来，所谓“巧妇难为无米之炊”，这样的主持人便很难被观众喜爱和接受。

主持人的容貌会随着岁月的流逝而不断发生变化，而知识的魅力却是恒久的。如果主持人拥有很好的外观形象、气质风度，再加上学识渊博、谈吐不俗，那便可说是不可多得的极优秀者了。近年来，在电视节目主持人队伍中也出现了一批具有较高学历和专门知识的主持人，他们在主持某一类专题节目时，其渊博的知识，精到的分析和点评，使观众深受启迪，从而产生了理想的传播效果。

主持实践中还有一种情况，那就是并非所有的优秀节目主持人，都受过正规的高等教育，也不是说没有高学历的人就一定不能成为一个好主持人，关键在于是否有自己的专长，是否有 “动态学习，终身学习”的自觉意识和行动，正如白岩松在回答《青年报》记者的提问时所说，挑选主持人的标准是：会“长跑”的人。所以，在当今这个信息的时代，竞争的时代，要想成为一个有个性化魅力的主持人，就须在生活和工作中，不断学习，丰富阅历，及时充实自己的知识结构和信息储备。只有这样，才能在节目主持中将知识和信息很好的传递给观众，以满足观众不断增长的口味和需求。

5.良好的个人品格修养是主持人个性化魅力的基石

主持人的个性魅力还来源于良好的个人品格修养，它包括高尚的思想境界和真诚坦荡的人生态度。电视节目主持人的职业特性决定了主持人是媒介的公众形象，这个公众形象不仅代表着主持人自身，还代表着电视台，甚至还代表着一个城市、一个国家和广大民众。作为主持人，其一言一行都可能会对受众产生极大的影响。所以选择了主持人这个职业，成为了“公众人物”，言行举止都应该体现出良好的品格修养，她应是“美的化身、美的使者”。 主持人敬一丹曾在杭州大学讲座中说：“主持人首先是个人，然后是个文化人、电视人，最后才是个节目主持人。”白岩松在谈到主持人时也说了一句很值得思考的话：要缩小“主持”，把“人”放大，做一个大写的人。一个主持人只有意识到自己个人品格修养的重要性，在人格上立得住脚，才能成为受众心目中不倒的“偶像”，才会永葆个性魅力!

一个优秀的节目主持人其在节目中透露出来的人格魅力，可以给节目增光添彩，成为节目的标志，会使观众因为喜欢这位主持人而更喜欢他主持的节目。所以说，主持人一定要加强良好的个人品格修养，有了这块基石，主持人才会更好的展现出其个性化魅力。

综上所述，作为连接电视节目与观众之间桥梁的主持人，在当今这个时代，若想得到观众的认可和喜爱，就须把自己与节目有机相融，并形成自身有鲜明特色的主持风格，只有这样，才能很好地展现出自身的个性化魅力。正如学者俞虹所说“当节目主持人和节目产生了不可替代性的时候，他就成为了一个优秀的主持人。”

节目主持人的个性魅力 篇2

什么是民生新闻

“在现代社会中, 民生和民主、民权相互倚重, 而民生之本, 也由原来的生产、生活资料, 上升为生活形态、文化模式、市民精神等既有物质需求也有精神特征的整体样态。”市民阶层开始争取自身的话语权, “民生”与大众传播媒介的结合就变得势在必行, 于是, 便出现了“民生新闻”这一概念。

“民生新闻”这个概念, 其实在业界和学界中已经得到了较大程度的认可和重视, 同时在这个过程中也产生了不少矛盾和意见。一种观点认为, 民生新闻的主要内容就是广大普通百姓的需求, 而且这种新闻传播形式也成为广大老百姓青睐和容易接受的形式播报、评说, 也是一种大众视角新闻。另一种观点认为, 它是由经济新闻、社会新闻两大类别中的部分内容组合而成的结果。还有一部分研究者认为, 民生新闻并不是一个与新闻体裁样式有关系的概念, 它更多地是将一种针对新闻媒介和新闻记者实践活动的价值取向充分地体现出来。民生新闻不仅仅概括了媒介对报道内容的选择标准, 而且也将报道者的立场、态度和出发点进行充分的体现, 与此同时, 媒介对自身社会功能也有了更进一步的认识, 而这种认识也正是民生新闻的核心。

站在内容角度上分析, 民生新闻所涉及到的范畴和社会新闻相比较还是基本相同的。通常情况下, 社会新闻就是站在人们日常生活角度上, 将类似社会学所研究的内容以及人类社会和自然界中的奇异现象进行报道的新闻。而民生新闻主要表现的是日常状态下, 平民百姓的衣食住行以及思想、疑难问题。

站在表达方式角度上分析, 民生新闻的基调和具体的表现手法, 通常情况下, 相似于市民新闻或者西方新闻界的“软新闻”, 大部分会采用一些与百姓接受心理和接受能力相互符合的“软性”表达方式。在作品结构和语言上, 新闻体裁和文学体裁之间相互融合, 一般情况下, 并不会与新闻的结构全面结合, 进行相应的表述, 语言带有一定的文学色彩或者更为口语化。很多民生新闻节目为了可以将“民意”反映出来, 利用短信或者热线电话的方式, 在播出节目的时候, 实现民调, 并且将民调进行动态播出。

除了内容和表达上存在的特殊性以外, 民生新闻在宗旨和终极目标上的定位会具有一定的特殊性。对民生的疾苦进行全面关注和重视, 针对硬新闻实施软处理, 同时, 使软新闻具有一定的硬道理。在开展舆论监督的时候, 重点也在于问题的解决, 而并不是单纯的批评。民生新闻寻求的是社会制度、传统文化、主流观念和受众收视率之间的平衡点。而这也是此类新闻命名为“民生”新闻的重要意义。

播音工作中的民生意识

民生新闻之所以可以在国内得到迅猛的发展和进步, 主要是因为它能够将发生在群众生活和工作身边, 群众关心的问题反映出来, 在播音工作中, 也要坚持“贴近群众”、“贴近实际”、“贴近生活”的原则, 只有这样, 更好地主持民生新闻才能够得以实现。

(一) 坚持平民的立场

民生新闻播音主持要将与观众平等的观念树立起来, 用平等的眼光看待新闻事件与i级事件中的任务。具体到播音方面, 若是我们在播出民生新闻的时候, 还是讲究字正腔圆、四平八稳的播音效果, 那么与贴近性较强的民生新闻很明显是不合适的。民生新闻, 所需要的主持人风格就是要与民贴近, 具有一定的亲和力。新闻播音的行为一定要是严肃的、认真负责的, 只有这样, 观众的信任感才能够随之被激发出来。但是严肃并不是要板着脸、一副高高在上的样子。这样的“严肃”状态只会使受众感到主持人高高在上, 所处的位置并不是统一水平线, 与观众之间产生一种距离感。与此同时, 播音员、主持人在对新闻事件进行叙述的时候, 应该形色兼具, 具有一定程度的新鲜感, 通过一种亲切的态度将新闻准确地表达出来, 千万不要出现生硬和刻板的现象。而民生新闻主持人的“平等”观念同时也突破了传统的“播报”模式, 对于百姓而言, 他们并不是在播报新闻, 而是与“朋友”“邻居”一样, 用熟悉的言语聊天, 表情丰富、话语生动地聊着自己身边的事情, 并且有的时候还会幽默一下, 评说几句。

(二) 关注受众, 加强互动

很多年以来, 我们对于新闻报道的理解好像一直都存在着一种偏差, 总是认为, 我们只要可以将事情的五个“W”表达清楚, 就算这条新闻是符合基本要求的, 但是这也只是对新闻报道的最简单的要求。我们知道, 不管是什么类型事件的发生, 都与人的因素存在着密切的关系, 新闻应该以“人”为核心内容, 在新闻事件中突显出人的作用、人的观念、人的情感以及事件对人所产生的影响等等一系列有关于“人”的因素。而且新闻最终也是要展现在“人”面前的, 要想将栏目的人文精神体现出来, 关注受众, 加强与受众之间的互动是很有必要的。我们也可以换个角度讲, 不管是什么样的新闻都与“人”有关系, 所以, 在民生新闻的播报中, 让我们的新闻可以更加注重人、贴近人、关注人、关心人, 对每一个生命个体都自觉尊重和关爱, 而这一点应该成为新闻工作者的一种自觉意识。民生新闻关注的“人”, 也就是我们经常所提到的广大群众, 这类人群是社会上最普遍的老百姓。

要想使我们的民生新闻节目可以得到广大群众的青睐和认可, 使他们更多的关注, 这就需要加强与广大老百姓之间的联系, 所以, 在主持过程中, 加强与观众之间的互动也是很有必要的, 采用报道方式的民众话语。在这里, “民众话语”主要包含两个层面的含义:第一, 利用老百姓喜闻乐见的语言形式, 将民生内容报道出来, 例如, 采用一些与普通老百姓接受心理和接受能力相互符合的“软性”表达, 尤其是在电视民生新闻中, 主持人大部分都会采用“说新闻”的方式, 使观众产生鲜明的亲切感和愉悦感。第二, 让民众在新闻报道中表达出自己的心声, 表达自己对民生问题的看法和观点, 再加上电话热线、短信平台等交流方式, 使民众可以真正有表达意愿的平台, 从而使传媒的舆论监督作用可以得到较大程度的发挥。

(三) 表达自己的观点

谈电视节目主持人的个性魅力 篇3

个性是指“在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性”。这就是说，由于人们所处的社会环境和所受教育不同，他们观察问题的立场、观点、方法都不同；为人处世的哲学不同，文化素养、气质风度、言谈举止也不同。而这一切都会不自觉地表露在一个人的行为的各个方面，所以说人的个性不是随便可以改变或是刻意雕琢能够形成的。魅力则包含着深厚而丰富的心理内容，是人们心理机制与外部行为的完美统一。没有鲜明个性色彩的主持人是不会产生魅力的，也是不会对观众产生吸引力的，也不会给所主持的节目增光添彩。

一、影响主持人个性魅力的因素

1.自身特性、收视环境和观众的收视心理

（1）自身特性。观众通过电视对主持人的言谈举止、音容笑貌一览无余，因此主持人个性魅力的产生是从外貌开始的。所有的节目主持人都非常注重自己的“外部形象”——从发型、衣着、色彩到表情、姿态、语言，都要符合节目的要求，体现自己的风度和个性。然而，外貌并不是决定电视节目主持人魅力的最重要因素。现代传播学认为，如果受众认为信息的来源是一个与自己相似的人，就可能被说服。在通常情况下，人们对那些自认为与已相似的人更容易产生好感。类似的东西常被作为一个同一体而感知，主持人与电视观众的“类似性”主要表现在对人物、事件的态度上。主持人在观众心目中是否具有魅力，就要看其谈论问题、思考问题的角度和态度与受众有多少类似性可以共鸣。著名节目主持人倪萍，其丰富的人生阅历为她成为名主持人奠定了坚实的基础，她对亲情、友情、爱情、婚姻、人生有着自己独到的理解，这些都深深地打动了观众。许多观众也因此而喜欢上了倪萍和她所主持的节目。从倪萍身上可以看出，主持人作为一个节目的实施者，在驾驭一个节目并进行深入把握的过程中，无论如何都会渗透着、传达着自己的生命体验、生存意识及生命价值观念，展现着自己的个性魅力并通过所主持的节目来影响、感染观众。由于“类似性”涉及双方，从理论上分析，也有一个观众同主持人“类似”的问题。所谓“物以类聚，人以群分”，不同的电视节目有不同的受众群体，作为一名主持人首先要了解自己主持节目的受众是哪一部分，努力寻找与受众的“类似性”，知己知彼，有的放矢地展现自己的个性魅力。

（2）收视环境和观众的收视心理。如果一位观众第一次收看某主持人的节目时环境舒适优雅、心情舒畅愉快，便会印象深刻，容易对其产生好感。日后再收看这个节目，便会回忆起初次收看时的美好感受，进而强化这位主持人在其心目中的魅力。此外，收视者个人的情绪、心理也影响主持人在他们心中的魅力。如果收视者是嫉妒心强、心理不健康的人，可能对所有同性主持人都具有反感，则主持人在该观众心目中就不具备魅力。在这种情况下，主持人具有魅力与节目主持的本身好坏并无直接关系。

2.电视媒介、节目魅力和观众共鸣的共振魅力

（1）电视节目主持人个性魅力与电视媒介魅力的结合。电视以其视听兼备、传播速度快、覆盖面广的特性征服了观众，它不仅影响人们的日常生活，而且对社会政治、经济、文化等方方面面都会产生潜移默化的影响。电视这一充满魅力的大众媒介使电视节目主持人比其他的“明星”更容易走入千家万户，成为妇孺皆知的人物。电视的各种先进技术手段、富有冲击力的画面、世界各地丰富多彩的素材，都为主持人提升个人魅力奠定了一定的物质基础。电视是一门综合艺术，灯光、音响、布景、摄像、化妆、服装、镜头运用等构成的电视媒介的综合魅力，是影响节目主持人个性魅力的重要因素。可以说，离开了电视这一媒体的特性和魅力，节目主持人的魅力就失去了凭借。

（2）电视节目主持人的个性魅力与节目魅力的统一。任何节目主持人的魅力都离不开特定的电视节目。如《实话实说》与崔永元、《幸运52》与李咏、《焦点访谈》与敬一丹、《新闻周刊》与白岩松等，正是这些具有突出特点、个性的“名牌节目”造就了该节目的主持人。反之，这些节目主持人又运用其自身的魅力为节目大大增色。应该说，主持人的魅力与节目独特的构思、丰富的内容、灵活的表现形式所产生的魅力是一致的，它的产生离不开从节目策划到技术人员整个创作集体的艰辛劳动。一个优秀的主持人必须完全从节目出发，参与节目，驾驭节目，才能表现主持人的个性，才会更具动人的魅力。

（3）电视节目主持人的魅力是与观众共鸣产生的“共振魅力”。观众是否会与节目主持人产生共鸣，还依赖于节目的内容和形式。应该说，没有好的节目，节目主持人的魅力就失去了依托。那些构思新颖、信息量大、与观众生活贴近等有特色的节目是产生优秀节目主持人的肥沃土壤。中央电视台节目主持人毕福剑所主持的《星光大道》，是一档大型综艺节目，全国观众非常喜欢毕福剑的主持风格，他朴实自然、风趣幽默，他的主持随意而自然，具有很强的亲和力，与演员和观众之间没有距离。毕福剑“本色”主持的风格，没有那么多条条框框，想怎么说就怎么说，而且还能以一个导演的眼光去统筹全局，对节目现场的掌控能力是别人不能比拟的。“我在台上站没站相坐没坐相，处于一种完全放松的状态，自然有利于随机应变。毕竟是个娱乐节目，把我架在那西装笔挺的，人家也肯定不爱看。”毕福剑幽默机智又具有“平民化”的主持风格征服了无数观众。朱军主持的《艺术人生》通过对成功艺术家的访问，调动起被访谈对象对艺术人生的深深感情，他们感人的人生经历引起现场与电视机前观众的共鸣，每一期节目都能让人感觉到主创人员的精心策划与主持人高超的节目驾驭能力。

二、个性魅力与节目主持人角色

少儿节目主持人轻松活泼，新闻节目主持人沉稳庄重，服务类节自主持人亲切热情，文艺类节目主持人多才多艺、风趣幽默……不同的节目对主持人提出的要求不同，一切以节目为中心，这就是“节目本位”。“节目本位”是按照节目要求，设计主持人形象，并将之作为节目的有机组成部分，保证节目的成功。

电影行业有编剧专门为演员量身打造而写戏，也常有导演找到演员说某个角色“非您莫属”。有了“节目本位”的概念，电视台也完全可以效仿这种做法，为具有个性魅力的节目主持人设立节目。在国外，许多优秀的节目通常都以该主持人的名字命名，这样在节目中便可较好地表现和利用其个性和才华。因此，可以在对主持人的个性和能力有了全面了解之后，专门设立一个节目，让他来主持，以充分发挥其个人的魅力。一个主持人留在观众脑海中最深的印象即是他主持的个性风格，如倪萍的煽情、白岩松的严肃、毕福剑的亲和等，这些都是各位主持人不同的个性魅力。

“节目本位”是基础，将主持人作为节目的一个元素，节目才会取得成功。崔永元认为自己“是老百姓选出来的一个代表，在老百姓中间站一个人给他们调和，把这方的意思介绍过来，再把那方的意思介绍过来，干的是衔接，如果谁渴了，给他倒一杯茶，就这么一个角色”。崔永元何以会受到全国各地观众的欢迎和喜爱呢？除了得益于节目的整体设计之外，主要还在于他的个性魅力。这种魅力不是来自外貌上的愉悦，而是来自他非凡的把握现场的能力。他主持的节目每次都在同一个演播室进行，为了达到理想的效果，让参与节目的人能敞开思路，自由谈话，必须创造一个轻松的环境，这是把握现场的第一步。自由的气氛，使参与节目的人感到像在家里与朋友聊天。创造了轻松的谈话环境之后，就要尽量挖掘和传达信息。既要尽量激发对象讲话以获得信息，又要尽量控制谈话内容，同时又要避免那些过于理性的面部表情和体态。否则，谈话对象就会感到不自在。他善于倾听，当嘉宾或现场观众之间发生意见不一致时，他会不动声色，“隔岸观火”。让双方辩论，有时一语道破双方的分歧所在，往往以敏捷的思维和幽默的话语博得现场观众的阵阵掌声，这正是一个节目主持人的可贵之处。如果不论对象在说什么，他都要打断，都要表达自己的对该事的见解，嘉宾就会丧失谈下去的兴趣，观众也会觉得索然无味。“隔岸观火”并不意味着主持人从现场完全“隐退”，相反，主持人必须认真地听，思维与谈话者同步，才有可能抓住问题的实质。保持缄默之时，他的头脑在思考，既是在感知，又是理性的。他时刻不忘自己的角色，时刻不忘节目主持人控制全场的责任，当对方谈话喋喋不休，游离主题之时，他会毫不含糊地打断，当对方企图回避问题的实质时，他会一语中的。他的魅力正是通过以自然状态的激发和引导谈话，挖掘和传达信息，成功地控制现场而体现出来的，虽然貌不惊人，却有着控制节目现场的超凡能力，使一个个话题在看似轻松的对话中变得深刻。他的个性魅力以及他的主持风格令观众赏心悦目，其中的技巧值得我们研究和学习。

三、健康的个性是节目主持人魅力的核心

电视节目主持人的个性魅力很大一部分还来自于健康的个性。健康的个性是一种和谐发展的个性，是富有高度效能的具有创造性的个性，是体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验与美的表现等诸方面获得高度和谐发展的个性。

发展健康的个性就要避免阻碍人际交往的心理特征，这些特征包括以下几点：一是缺乏平民心态，不尊重他人人格。有的主持人面对受众，心态不够平和，有居高临下的教化意识和智者说教的展现意识，这种心理定位，绝不会受到受众的喜爱，不可能与受众有平等的、坦诚的交流。二是自我中心主义，忽视他人的处境。主持人虽然可能是节目的“灵魂”，但仍然是节目的要素，要为节目服务。主持人要时刻把握节目的整体进展，心里既要有现场的嘉宾（如果是访谈节目），也要有共同主持节目的同事（如果不止一个主持人）。同时，还要有现场和电视机前的观众。三是人际交往不真诚。水均益说：“我经常在自己主持人节目中，想到这是在和母亲谈话，告诉她波黑又出了什么事了，在聊天中讲出自己的观点。”四是刻意取悦别人。早年收看《正大综艺》的观众都会被杨澜那种“初生牛犊不怕虎”的劲头所吸引。刚开始主持节时，杨澜不卑不亢，充分展现自己的才气。后来与赵忠祥搭档也是如此，不仅没破坏她清纯、可爱的形象，反而增添了她的个性魅力。五是情绪孤立，不愿与人广泛交流。电视节目主持人与播音员不同，必须是一个社交广、喜欢与人交流的人。一个孤傲的主持人必定会破坏自己的个性魅力。六是不善于倾听，固执，怀有偏见。再优秀的节目主持人也不会完美无缺，无论谁的意见都应认真倾听。善听的主持人才能让嘉宾和听众更愿意敞开自己的心扉，使谈话的内容得以更深刻地挖掘。崔永元说：“因为在我看来，你的首要任务不是说，是听，是耐下心来听别人说什么，听懂，这是第一位的；其次才是你说什么，或者怎么说，当你听懂以后，你的说就变成一个简单的事了。”

播音主持人的人格魅力论文 篇4

摘要：随着电视传播业的发展和受众欣赏水平的提高，对节目本身的要求和对播音主持人格魅力的关注几乎相提并论。本文从人格魅力的基本概念出发，就播音主持人格魅力和节目的互动关系、如何形成独特的人格魅力作出分析。

关键词：播音；主持；人格魅力

播音主持人作为社会公众人物，其言、其行无不受到大家关注。主持人对节目的驾驭力、表现力和亲和力等，对所主持的节目，甚至所属的广播电视台在广大观众听众心目中的感受等都有着积极的影响，形成了独特的人格魅力。央视《新闻联播》主持人罗京老师不幸英年早逝，广大网友自发地在网上设立灵堂，寄托无限哀思，折射出罗京老师深为广大观众喜爱的独特的人格魅力。因此，具备什么样的人格魅力、节目与人格魅力如何相互影响，怎样形成独特的人格魅力，越来越为广大播音主持人所关注。笔者就此谈谈自己的浅见。

一、人格魅力的概念、内涵

播音主持人的人格魅力应该包括以下几个方面的内涵。首先是对节目本身的驾驭能力。即按照节目的要求，通过主持人的诠释、解说、评论以及情感的投入，使节目达到或超过预期的效应。这是塑造主持人格魅力的第一步，试想，如果节目主持得一塌糊涂，再谈人格魅力，那必然是舍本逐末。其次是主持人节目外的品质表现和生活价值观。主持人是社会公众人物，在生活中的一言一行，很容易被媒体捕获并加以放大，使得主持人的个人生活也不可能完全属于自己。三是对文化的沉淀和表现力。主持人必须要有足够的文化底蕴，这是最基本的职业要求。没有文化的沉积，对节目的诠释上就不可能做到得心应手、厚积薄发。从这一点上讲，主持人的形象需要靠文化来支撑。

二、人格魅力与节目的关系

1.人格魅力与节目相互依存，相互影响。

从这个意义上说，主持人是同节目共成长、共荣辱的关系。主持人个性的生命力和人格逻辑密不可分，节目主持人要想把节目做出品牌，使观众喜爱，就应当要在人格和节目的关联上下工夫，形成良性互动，相互依存的关系，进而追求节目与个人人格的完美统一，力求形成某种自己特有的风格。

2.主持人的张力以人格为基础

主持人的张力是在节目过程中所表现出来的，在完成节目内在要求的前提下，自我能力的发挥和扩张。我们经常说，某某人的气质适合某某类型的节目。只有按照主持人的气质和风格，打造与之相适应的节目，这样的配合才会“默契”，节目才会有观赏性和艺术性,如果让李咏去主持《文化访谈》，让白岩松去主持《非常6+1》，未必能够表现得像今天这样“火暴”。

三、怎样形成独特的人格魅力

1.以正确的人生观、价值观为价值取向

主持人的思想是否纯洁、道德是否高尚，直接关系着对节目本身的影响。罗京老师之所以受到那么多人的尊敬和爱戴，与其金属般的声音，严肃、庄重的播音形象，以及良好的职业操守和道德风范，所综合形成的独特人格魅力有着直接的关联。节目之外，他资助穷困山区的孩子上学，一同下地种田，他诚挚的话语发自内心，凝重的表情没有任何造作，这些无不是其人生观、价值观的自然流露。因此，作为广播电视播音主持人的典范，他的英年早逝引起那么多人的惋惜和悲伤，也就在情理之中了。

2.以自己独特的语言能力为个性特征

独特的语言能力首先要做到语言运用得规范和得体，语言的发音和情感准确、放松；其次是用心播音，以情感人，有自己的个性化特征。再次是始终保持最佳的.工作状态。良好的工作状态是把节目做好的必然要求，主持人在走上镜头前的那一刻，他的情绪应该与自己的喜怒哀乐告别，真正做到“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，因为这个时候，主持人已经不属于他自己，而是属于节目、属于所有观众。

3.以审美意象架起与受众之间的桥梁

高质量的节目和优秀的主持相结合，给受众传达的就一种审美意象，通过画面、声音的传播把节目的内涵和主持人的情感一同传达给受众，让受众在观看和聆听的过程中得到一种美的享受。通过审美意想，架起与受众之间沟通的桥梁，桥通了，受众才能了解你，喜欢你；拥有完美的意象。中央电视台节目主持人李咏和高博，分别在《幸运52》和《购物街》中大量运用肢体语言，张扬而不夸张，成为节目的招牌式动作，从而为他们赢得了较好的人气。

当然，播音主持的个人风格和独特的人格魅力，是在长年累月主持节目中积累和形成的，不可能一蹴而就。只有具备良好的职业操守、过硬的业务技能、成熟的工作心态，善于挖掘和培养自己的优势，并运用到节目主持之中，才能逐渐在节目中锤炼和升华，逐步形成自己独特的人格魅力，从而为广大受众熟悉和喜爱。

参考文献：

[]田超颖，商务社交礼仪全书［M］，地震出版社..01

[]王梓橙，论播音主持艺术［J］，科技文汇，.03上

[]吴丽菲，浅论新闻播音风格的个性化及其技巧［J］，中国科技信息..8

个性魅力班集体 [推荐] 篇5

——创建具有个性魅力班集体的探讨

首先感谢学校领导给予我这个机会，和大家交流一些关于教育教学的看法。我的题目是让“亮剑精神”成为班集体的灵魂。关于班级管理，比我有经验的老师多的是，他们分别在前几期的论坛中谈了自己的观点。我的一些观点呢或许类似或许不及那些有经验的老师的管理方法，但是在教学工作中，我也还是有一点自己的思考。先来和大家交流一下我的这些思想小记。

常常会想，经年后，被学生回忆起，会是什么样子？

是 一次精彩的课堂，是共同努力过的活动，是批评他们的样子还是蹲下来和他们说话的瞬间……或者这些都不重要，重要的是那些在一起的日子里，我的每一个动作每一个眼神，说话的语气方式词汇，我的脾气性格爱好，他们都已熟知。我们即是他们某段时光的习惯。所有这种种都是他们的回忆。由此我也会常常想起教过我的老师，他们身上的哪些特点对我产生了影响，让我受益终生。小学最爱的文化科老师是教历史的阴老师。1840年之前的历史考试，我最低分99.5.因为赋税的赋字对一个小学生来说确实有点难度，认真的阴老师在长篇大论的问答题中竟然看到这个错字，毫不留情的给我减了0.5分。从此打破了我每次都是100分的完美。于是乎，我嚎啕大哭了一个课间。阴老师的魅力在她的认真，随和。记得那时候，下课了她会在走廊，给我聊几句，完全不像那时候的老师一样，凶。她用自身的魅力让一个小学生痴迷着学习历史。如果我们能让每一个学生都如此热爱自己所教的功课，还愁教学成绩吗？

初中最爱语文老师高阳，现在已经调入济南育英中学。高老师很厉害，眼神犀利，板书潇洒。她不算是美女，却绝对的有气质。班里的男生有很调皮的，但是却都尊敬高老师。到现在我也常常会想起高老师的一些教学方法。

师范，爱的老师更多。是因为他们大都有自己的个性魅力。我仍然不得不提的是孙克旺老师，从他身上可以看到魏晋风度，建安风骨。声音磁性，板书字大如斗。文字质朴归真……

我在想，为什么喜欢他们。因为他们的教学水平很高吗？有这个原因，但绝不全是。师者，应该是立体的，延展性更丰富的。我们能留给学生的不是一节课一次谈话一次活动，就是你这个立体的人。你的个性魅力你的价值取向对学生的影响胜过你对一节课的深入研究。所以，我仍将不断都充实自己，打磨自己。以我的老师为镜子，照见自己，努力向下，站在跟学生同等高的位置去看他们的世界。做一个常常被学生想起的老师。

言归正传

很多人看过《亮剑》。李云龙在军校毕业论文中讲到：“古代有剑客，剑客无论面对何种高手，哪怕明知不是敌手、要命丧剑下，也会勇敢的亮出宝剑战斗到底——亮剑精神。而这种亮剑精神正是一个军队无往不胜的军魂。”很多人崇拜李云龙似的人物，我也曾为李云龙那种永不言败的亮剑精神而热血澎湃：他身上有一种千方百计，有一种绞尽脑汁，但最多的是一种叫做“精神”的东西支撑起他大写的“人”字。提起《亮剑》，说到李云龙，不是想对这部电视剧评头论足，而是想根据现在孩子的特点，说说如何打造具有个性魅力的班集体，实现通过班集体塑造孩子的意志品质、促进孩子健康成长、成才。

很多人慨叹现在的孩子意志品质差、不合群、缺少上进心，难管、难教。这是一个不争的事实，也是摆在每一个教育工作者面前的挑战。教育孩子的办法很多，不可能面面俱到。记得马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”多年的班主任经验让我懂得：打造良好的集体氛围，会极大促进对个体教育的成功。一个积极向上、人心凝聚、永不言败的班集体氛围对一个人的成长发挥着重要的作用。

一、讲清规范，养成良好的行为习惯

对于刚从幼儿园进入小学的孩子，要想使他们尽快地适应小学的学习生活，就必须使他们明白小学与幼儿园的区别、学校有哪些规定。我把学校的各种规定用最浅白的语言和生动的例子向新生讲解，例如战士的军姿、部队的军容、警察的规范、还用他们喜欢的故事、打比喻的形式来讲解。平时注重孩子们对《小学生日常行为规范》的理解、强化和养成，当学生有违反纪律或做出了错误行为时，根据《小学生日常行为规范》耐心地教育引导他们。不停的纠正、反复地强化让孩子们逐渐养成了较好的行为习惯。

我反复告诉孩子们：这些规范是为了让他们养成良好的行为习惯、必须做到，就像战士要有军姿、部队要有阵容、行为要有规范。

二、从关爱他人开始，树立集体观念

许多学生都是独生子女，独处惯了，让每一位学生学会关心他人，是打造个性班集体的关键。我在班里开展了“我为集体和同学做一件好事的活动”，继而开展了“心中有爱、有集体”的班会课。在活动当中及时表扬做了好事的同学，教育其他同学向关心集体、关爱他人的同学学习。在班会课上，先让学生自己评选出关心班集体、热心帮助同学的“文明之星”，亲手给“文明之星”戴上大红花。然后让当选的同学谈谈自己的感受、心情。例如，有一位***同学讲到：“我平时在家里什么事情都是爸爸和妈妈帮我干的„„有一天，***同学不舒服，吐了，当时我想到了老师让我们关心他人，我就帮***同学清理吐出来的东西，当时我觉得好臭但我还是坚持住了，今天我还评上了“文明之星”，我很高兴„„”通过学生当中的真人真事，因势利导教育孩子们：要关爱同学、关心集体，这样做，不仅能得到老师的表扬还能得到同学的认可，更能在自己遇到困难时得到别人帮助，我们每天都在班集体中学习生活，只有人人都做到关爱同学才能感受到集体的温暖。

集体观念树立后，我又通过举例子、讲故事的办法，让孩子们明白：出去校门每个人代表了实小的形象，出去教室门每个人代表了班级形象，教室内每个人代表了小组形象、个人形象的道理，引导孩子们为集体争光、为荣誉添彩。

我让孩子们明白：人从出生到死亡永远离不开集体。家是一个集体、班级是一个集体、单位是一个集体、社会更是一个集体，人时时刻刻工作或生活在集体中，时时刻刻在和集体中的人打交道。集体的目标通过个人的努力来实现，个人的价值通过集体的合作拼搏来体现。

三、因势利导，培养“亮剑精神”

“小皇帝”好像成了对现在孩子的统称和贬义词。但换个角度看：小皇帝是为我独尊、是非我莫属，是霸气、是执着，是不达目的不罢休„„我们需要做的就是把这些缺点变成优良的意志品质。一是展开讨论，明辨对错：开展了“什么是好、什么是坏，怎样把坏变成好”的讨论。我提问题，孩子说想法、找办法。通过讨论，让孩子们从思想上明白怎么做是错的、怎么做是对的。二是开展活动，树立自信：开展了“试试、再试试，我肯定能行”的长期实践活动，从纠正孩子们的不良行为习惯这些点滴小事入手，让孩子们把自己遇到什么苦难、怎么克服等简单记录下来，定期召开主题班会进行交流。人为设置一些困难科目，让孩子们各自想办法解决，比如：自己吃饭、自己洗脸、自己穿衣服、自己洗袜子、领着家长来上学等等由易到难的科目，并有家长签字予以确认。再如：争当最卫生班级、争当最整齐的队伍、争做最有礼貌的班级等等集体争创活动。我班小男孩***，脏活、累活会“傻乎乎的”抢着干，但欺负起同学来也蛮勇敢，我单独给他谈心让他明白干脏活、累活是好品质，大力肯定和表扬；欺负同学虽然很勇敢却是错误的，予以批评和引导。然后让他在班会上自我分析，我最后大力表扬优秀的、轻轻引导错误的。孩子们甚至想出了：假如再犯老毛病，就让他承包班里所有的累活、脏活的“好主意”。三是放大优点，培养斗士：人人有优点、大小不同，人人渴望得到肯定和表扬、一样的强烈。我引导孩子们多看别人的优点，甚至是放大别人的优点，不断的加以肯定、表扬和鼓励、强化。让每一个孩子的优点成为无数个闪光点，汇集成正能量，凝聚成班集体精神。四是淡化缺点，培养绅士：人无完人，人人想改却需要帮助。我引导孩子们明白：米老鼠和汤姆猫有缺点，大英雄一样会有缺点，我们这些平凡的人更会有缺点，有缺点不可怕；假如只是盯着别人的缺点看、揪住小辫子不放，对个人和集体都没有好处；我们首先要承认和允许别人有缺点、然后互帮互助改掉缺点。开展了“找找我的小毛病”和“我的小毛病大家帮我改”等活动，在平时的润物细无声中慢慢纠正了孩子们的缺点。五是建立评价机制，倡树亮剑精神：有什么样的评价机制就会有什么样的行为。学习好是好孩子、卫生好是好孩子、守纪律是好孩子、关心集体是好孩子、帮助别人一样是好孩子，甚至衣服邋遢是不奢侈不攀比的好孩子、欺负别人也是有勇气有胆量的好孩子。凡是好的我们就大力肯定、表扬和倡树，让这些好的行为成为每一个孩子的闪光点、进取点和孩子们的榜样点，做到了让孩子们带着自己的闪光点去进取，看着别人的榜样点去努力。

通过一系列的班会和活动，正能量在每一个孩子的心头萌动、发芽，你追我赶逐渐汇集成了整个班级的灵魂！我让孩子们懂得：有优点可喜，有缺点不怕，但必须要有一股子敢想、敢做、永不言败的精神！

四、“封官许愿”，调动积极性主动性

一个有活力、积极向上的集体必定有一支管理能力强的班组干队伍，发挥模范作用、凝聚人心力量。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，我挑选了一批能力强、责任心强、认真负责的同学担任主要的班干“职位”，让综合素质中游或者有某些闪光点的同学也担任一定的“职务”比如“灯长、门长、窗长、桌长”等等。我只是从大的方面对班级体进行管理，及时指点“官们”的疑惑，解答“官们”的问题。这样就让更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极性、主动性，锻炼了学生的能力，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。我知道：只有，也只有调动起每一个孩子的积极性、主动性，才能建立起一个良好的班集体。

五、在班集体的管理当中我十分注意做好“两头抓”。

所谓“两头抓”就是既要树立班里的良好风气，也要抓好后进生的教育工作。每个班集体当中必定会有那么一两个“淘气包”，我们班也不例外，有几个上课经常违反纪律爱捉弄同学的“淘气包”，为了使每一个学生都不落队，我没有对他们进行简单粗暴的批评，我即使是再忙也抽出时间帮助教育他们，和他们个别谈心，找出他们的优点与发光点，肯定他们好的地方，同时指出他们的不足之处，耐心地教育他们，使他们明白自己的缺点。甚至还根据需要，对个别存在的问题，我还利用班会课，指出现象，让学生进行讨论。有一次，班里的两个同学在上厕所回来时，没有排队直接跑回来的，针对这一现象让同学讨论：这样做对不对？为什么不对？这样会带来什么后果？这样一来，班里的同学你一言我一语地开始发表自己的意见。这既让上厕所不排队的同学受到了深刻的教育，也使同学们通过讨论加深了认识，讨论之后，那两位同学自觉地排队上厕所。对于学习成绩差的学生，我除了通过班里的“学习小组”帮助这些同学外，我还利用自己的休息时间对这些同学进行辅导，同时，还和家长取得联系，即使反映该生的学习情况，使家长配合老师的教育与帮助。我班里有一位同学父母都在外打工，不经常回家，孩子跟着爷爷奶奶生活，对孩子缺乏教育与引导。我发现这位学生很聪明，也很有上进心，只是家庭的教育不恰当，为了帮助教育这位学生，我主动与他的家长联系，委婉地指出家庭的教育不恰当，父母不能给孩子做榜样，会给孩子带来的什么严重后果，还向他反映孩子在学校的表现，并指出老师希望他能配合的工作。经过多次的交谈，终于使他们的家长有所改变，妈妈回来了，及时的辅导孩子，同时，我还帮这位学生找出自己的优点，树立他的信心激发他的上进心，对他的缺点及时指出帮助他改正，现在，这名学生不论在纪律还是学习方面都有了明显的进步：午睡纪律良好，课堂上积极举手发言，书写工整。

为了更好地了解每个学生的变化与进步，我建立了“个人小档案”。在本子上，每个学生占两页，每天我都会把学生当中做得好的地方与存在的问题记录下来，以便可以全面地评价教育学生，当家长需要了解学生在校情况时也可以较中肯地向家长不偏不倚地反映。

通过几年的班主任工作，我深深体会到关心每一个学生，孜孜不倦的教导与帮助，能使学生感受到老师的温暖，使学生得到进步。

六、与家长建立必要的联系与沟通，争取家长配合教育学生。

只有当老师与家长步调一致时，教育学生才会做到事半功倍。经常与家长保持联系，是加强学校与家长的沟通，共同教育好孩子，使学生健康快乐地成长的重要保证。家长会是老师与家长面对面交流的好机会。为了能充分发挥家长会的作用，加强彼此的沟通，我认真准备了家长会发言稿，在会中向家长反映学生在校的学习情况，提出希望家长配合老师的事项，还请到会的家长谈教育子女的经验，并与家长进行了深入的交谈，充分发挥了家长会的作用。

魅力主持人大赛策划书 篇6

魅力主持人大赛策划书一

活动背景

为了丰富我校大学生的课余文化生活，展现当代大学生的风采，为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台，向学院各类活动选拔优秀的主持人材，现面向全系在校学生，举行“魅力主持人”大赛。

一、前期宣传

1、由宣传部负责做一幅巨型海报和两幅小海报，于开赛前分别贴于校区宣传栏进行宣传。

2、由专门负责人到各班级进行宣传。

二、大赛口号

展示主持风采，闪耀青春舞台

三.报名安排

1.宣传时间：待定

2.报名时间：待定

3.报名地点：待定

4.由学生会纪律部负责报名工作。

5.参赛须知：男女形象气质俱佳者均可报名。

四、赛前安排

报名后召集各班文艺委员在指定教室开会，做赛事的通知，使报名的同学知道比赛的流程，明确准备的方向。

五、活动流程

（一）、初赛

1.初赛时间：待定

2.初赛地点：待定

3.初赛评委：待定

4.初赛流程：（1）选手限时一分钟自我介绍

（2）主持稿的朗读（五分钟以内）

（3）评委可对选手适当提问

5.初赛结果：通过海选，确定8名晋级选手

（二）、决赛

1、决赛时间：待定

2、决赛地点：待定

3、决赛评委：待定

4、决赛流程

1、自我展示：（才艺表演）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手介绍自己的基本情况（姓名、部门、班级、专业和兴趣爱好、个性特点、主持风格等），展现个人人格魅力。[评委在选手自我介绍后选择性提问]

2、即兴主持：（普通话考验）（限时1分至1分30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手有针对性的表达主题，在规定的时间内完成主持导语和结束语。[评委在选手选手表演后进行选择性提问]

3、超级链接：（限时1分，满分10.00分）

要求：参赛选手抽取一组描述不同事物的三个名词，在规定的时间内演绎成一个小故事。[评委在选手表演后进行选择性提问]

4、赛场回眸:（限时30秒，满分10.00分）

要求：参赛选手对自己在前四项比赛中的表现进行总结，或对自己的赛场进行必要的补充，或谈论自己参赛的感受等，并致结束语。

评分标准：

1、形象气质：优雅、大方、着装得体。

2、语言能力：普通话标准，语言流畅，表达清晰，逻辑性强。

3、应变能力：反应敏锐，机智面对突发事件。

4、即兴段落上谁讲得更合理通顺、内容更吸引人；

5.每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣1分项。

魅力主持人大赛策划书二

活动背景：

为了促进我矿的文化发展，丰富职工们的业余生活，展现当代煤矿工人的风采，为我矿爱好主持即有才艺的职工建立一个展现自我的舞台，充分展现寺河矿二号井的风采，矿团总支将策划并组织寺河矿二号井第一届主持人大赛。大赛以培养和发掘广大职工的表达能力、灵机应变能力为宗旨，以锻炼实践能力、发挥自身特长为目的，让广大职工朋友从活动中挑战自我，锻炼自我。

一、前期准备

1、宣传工作

2、报名工作

3、舞台及场地

（1）舞台布置：造型装饰

（2）设备租赁（音响、灯光）

4、奖状

5、服装、道具：

二、活动内容

1、活动名称：寺河矿二号井第一届 “金话筒”主持人大赛

活动口号：挑战无处不在，舞台由我主宰

2、主办单位：寺河矿二号井

3、承办单位：寺河矿二号井团总支

4、协办单位：工会、保卫科、政工科、总务科、组干纪检办

5、参赛对象：寺河矿二号井全体职工

6、参赛方式：分为海选、复选和决赛三个阶段

7、参赛须知：

（1）普通话标准，言辞得体，讲话流利

（2）台风好，形象气质俱佳

（3）知识面广，反应敏捷，应变能力强

（4）有才艺可以展示

8、奖项设置：

金话筒奖一名

银话筒奖一名

铜话筒奖一名

最佳才艺奖一名

最佳台风奖一名

最具潜力奖一名

三、活动流程

本届大赛将分三个流程，为海选、排练及决赛。决赛以晚会形式举办，具体安排如下：

1、海选

时间： 2013年4月10日 地点：文体馆

2、复选

时间：2013年4月15日 地点：文体馆

3、决赛

时间：2013年5月2日 地点：文体馆

四、活动环节：

1、自我介绍：1分钟

要求语言精辟，新颖大方，富有自我特色，带有丰富的表情及自然大方的肢体动作

2、模拟主持2—3分钟

参赛选手可根据自身综合素质准备自己偏好或熟悉的一类节目进行现场采访或主持，包括：新闻类，体育类，访谈类等等。

3、才艺展示：2—3分钟

选手在短时间内，展示具有自己特色的才艺，形式多样，如唱歌，朗诵，跳舞，书画等，要求新颖，能吸引观众的眼球。

注：本环节也是各位选手为自己拉票的环节，选手通过在才艺展示中与观众的互动来拉近与观众的距离，本环节主要考察选手的语言表达能力，台风，形象气质等方面。

五、评分标准

1、自我介绍 1分钟（2分）

语言简洁流畅——1分

介绍个性鲜明，幽默新颖——1分

2、模拟主持 2—3分钟（4分）

服装大方得体，符合其主持风格——1分

形象气质，台风较好——1分

与观众亲和力强，现场效果良好——1分

风格突出，特色鲜明——1分

3、才艺展示 2—3分钟（4分）

特色鲜明，复合自己的风格——2分

现场效果——2分

注：选手要合理安排比赛时间，以上各轮如超过规定，评委将酌情减分。）

六、人员安排：

总负责：曹江

总策划： 杨柳

舞台布置： 曹江、沈婷婷

评委邀请联系：曹江

各项宣传：各团支部

后勤：

七、后期总结

1、比赛结果公示；

2、总结材料申报；

浅谈电视节目主持人的个性魅力 篇7

我们常说某某人很有魅力, 其实就是说这个人很有吸引力, “魅力”就是吸引人的力量, 是个人气质修养的体现和流露, “个性”所表现的是个人独特的风格, 节目主持人的个性魅力是通过节目内容的传播过程而形成的特有的形象, 是节目主持人的艺术生命力。这个特有的形象是一个内涵丰富的综合体, 首先它是主持人外在形象和内在形象的统一体, 它不只是主持人的外貌形象和言谈举止, 更重要的还是主持人的内涵修养、品格情操和个人气质等内在形象;其次它是节目形象和主持人形象的统一体, 节目形象就是节目的特点、内容等在观众心目中的印象, 比如新闻节目的严谨端庄、娱乐节目的轻松活泼, 不同的节目类型留给观众的印象也不同, 而主持人是节目的代言人, 当观众说到某某主持人时, 必然会想到他所主持的节目。比如我们说央视的几位著名主持人朱军、董卿、毕福剑、康辉等, 自然就会想起《艺术人生》、《欢乐中国行》、《星光大道》、《新闻联播》等名牌节目。节目形象和主持人形象的完美融合就是主持人个性魅力的体现。

对于电视节目主持人来说, 靓丽的外貌, 时尚的装扮, 动听的声音, 在传播效果上占据优势, 但更重要的是主持人内在的修养等其他因素对其个性魅力形成有更大的影响, 下面我们来分析一下电视节目主持人个性魅力形成的内在因素。

一、具有较高的政治思想水平和强烈的社会责任感。电视作为媒体, 担负着党委、政府的喉舌作用, 肩负着上传下达的使命, 而主持人是这一使命的代言人, 因此, 主持人必须站位高远, 政治过硬, 屏幕上真诚质朴, 自然随和, 屏幕下热爱生活, 执著敬业, 只有这样才能准确无误地传达节目的意图, 才能赢得观众对主持人的喜爱, 树立起主持人在社会上的公信力和富于魅力的个人形象。

敬一丹是大家非常喜爱的节目主持人, 她的主持风格淳朴自然, 端庄大方, 很多人都亲切地称她为“敬大姐”, 可见把她当成了贴心人。由她主持的《焦点访谈》中的一期节目“家电下乡送实惠”给我留下了深刻印象。节目一开始, 我看到了敬一丹开心的微笑, 然后听到了她充满喜悦的声音, 感受到了她发自内心的高兴, 她说:“正月里好事多, 新春里呢, 惠农的好消息一个个传来, 刚刚发布的一号文件给促进农业稳定发展、农民持续增收带来了信心, 而从昨天开始, 千千万万的庄户人家又有了件看得见摸得着的好事, 这是一项全国农民都能享受得到的优惠———家电下乡计划, 这一计划的内容就是在购买价格低于市场同类产品的彩电冰箱等家用电器的时候, 还能够得到政府财政给予销售价格13%的资金补贴, 那么家电下乡计划会带来什么呢?”简短的几句话道出了一个电视人强烈的社会责任感, 道出了对农民的关切之情, 对国家三农政策的拥护之情, 并且成功地把这种感情传达给了亿万观众, 让大家看到了她的善良和真诚, 这就是她节目主持个性魅力形成的源泉所在。

二、具有较强的语言表达能力和亲和的沟通能力。节目主持是一门语言艺术, 是靠语言和观众沟通交流, 传达节目的意图, 作为节目的主持人必须要语音准确、口齿清晰, 并且要有较强的语言组织和表达能力, 要能够迅速、准确、有条不紊地把需要表达的内容表述清楚。这就需要主持人要加强基本功的训练, 吐字发声, 气息控制, 表达技巧等等, 不可忽视。我们大家都非常喜爱的央视节目主持人周涛成功解说了2008年北京奥运会的开幕式, 在全球瞩目中国北京的时刻, 周涛甜美的声音、声情并茂的解说给亿万观众留下了深刻印象, 充分展现了她扎实的语言功底。较强的沟通能力对主持人来说非常重要, 面对参与节目的嘉宾, 你要巧妙地运用沟通技巧, 真诚、平等、亲和地与之交流, 并且能够让观众产生共鸣。央视的《艺术人生》节目每期面对的嘉宾各不相同, 怎样打开话题, 使嘉宾敞开心胸, 畅所欲言, 展现嘉宾内心深处鲜为人知的事情, 对主持人来说有一定的难度。主持人朱军运用自己亲和的沟通能力, 质朴的话语, 与嘉宾在聊天的过程中, 由浅入深, 抓住观众和嘉宾的心理, 把观众想要了解的内容, 一一展现出来, 并且加以总结、提升, 道出了很多人生哲理, 真正做到了与嘉宾、与观众心灵上的沟通, 这也是朱军独具特色的个性魅力在节目中的体现。

三、气质独特、风度优雅、知识丰富也是电视节目主持人个性魅力形成的重要因素。良好的容貌和动听的声音是电视节目主持人吸引观众注意的重要条件, 但主持人个性魅力的形成是由容貌、举止风度、知识修养等诸多因素融合成的, 如果一个主持人只有漂亮的外貌, 而主持节目平平淡淡, 那么时间长了, 观众的注意力就会发生转移, 从而降低节目的收视率。优秀的电视节目主持人不仅要具有良好的外貌条件, 举止优雅得体, 而且更要注重自身修养的提升, 加强学习, 储备丰厚的文化知识, 在节目中展现出较高的知识水平和深厚的文化底蕴, 既要给人以亲和的、可信赖的印象, 又要以自己丰富的学识, 较高的文化水准在观众中树立自己更为完美的个性形象。董卿是央视众多主持人中的佼佼者, 她不仅具有时尚靓丽的外表, 而且内涵非常丰富, 她在主持CCTV第14届青年歌手大奖赛合唱组第三场比赛结束时说:“其实今天特别高兴, 第14届青年歌手大赛是在这样一群充满朝气、充满志气的武警战士的歌声当中, 画上一个句号的。他们如此青春勃发, 平均年龄25岁。所以这也让我想到, 在我们这个青歌赛的舞台上, 有多少年轻人, 曾经来了又去, 去了又来。只有极少数人成功了, 成为大赛最闪亮的记忆, 更多的人离开了, 大赛成为他们的记忆, 但不管是谁, 我觉得他们都在这个舞台上彰显了青春所拥有的一切特质:激情, 梦想, 创造, 义无反顾, 热爱生活, 意气风发。我想我应该感谢这些年轻人。屠格涅夫曾经说过一句话:青春之所以美妙, 不在于它能够做出一切, 而在于有希望做出一切。他们, 就让我们看到了希望。所以, 在我们第14届青歌赛即将落下帷幕的时候, 我想, 用我们最热烈的掌声, 感谢所有的参赛选手。谢谢你们。谢谢在这个舞台上的, 还有已经离开这个舞台的, 所有选手们。谢谢年轻的, 已经不再年轻的所有的选手们, 让我们向最美好的青春致敬。向永恒的音乐致敬!”一席话, 在体现她深厚文化底蕴的同时, 也安慰了在比赛中没有取得名次的选手, 让大家倍感亲切。第14届青歌赛连续多场的直播中董卿挥洒自如, 充分展现了她大气、高雅、知性的主持风格, 成为青歌赛一道亮丽的风景。

以上我们探讨了电视节目主持人个性魅力形成的内在因素, 怎样才能保持主持人的个性魅力呢?首先我认为应该选择适合自己的节目。电视节目类型很多, 新闻类节目, 综艺类节目, 生活服务类节目, 访谈类节目, 体育类节目, 等等, 各类节目有各自的特点, 对主持人的要求也各不相同。主持人只有根据自己的主持风格选择适合自己的节目, 才能更好地把握节目, 才能在节目中充分展现自己的个性魅力。其次是要不断完善自我。主持人是一个充满挑战的职业, 你所主持的节目可能涉及各行各业, 因此要在工作中不断地学习, 不断地提高, 不断地突破自我, 追求完美人格的同时, 丰富自己的节目主持魅力;第三, 节目中要学会控制自我。主持人的工作是为节目的传播意图服务的, 严禁在节目中孤芳自赏, 自我表现, 过犹不及, 绝不能超越节目的内容范围, 忽略节目参与者, 要自然、真诚、得体地面对嘉宾, 面对观众。

服务类节目的魅力所在 篇8

一即时性和互动性是服务性节目的优势

服务性节目往往注重即时性，也就是讲求“快”。它常采取定时滚动播出与紧急信息不定时插播相结合的方式，为听众提供及时、准确、实用的各种信息。服务性节目采用的互动方式，也突出了“快”的特点。听众可以通过热线电话、短信、来信与主持人交流、沟通，这种互动能够让更多的听众参与进来。从而增加广播节目的接近性与吸引力，活跃了节目形式。比如呼伦贝尔电台的《1046信息广场》节耳，真正地为有商品供求需要的听众提供了一个“空中商场”，实现了个人信息的扩大化。将某位听众与主持人一对一的交流变为发散式的传播，由个体的“窄”到广播的“宽”，这种广播互动使许多听众通过空中电波很快达成了物品交易的目的。这种互动是以媒体的服务、听众的参与、消费者的沟通最终完成交易，周期循环，作用显著。

二实用性是服务性节目的基石

《1046信息广场》节目中，听众可以打进电话播发自己的求职、用工、買房、卖房、买车、卖车等各类实用信息。这种不需手续费、不靠中间人、可信度较高的专门提供实用信息的广播服务性节目。对社会各类资源进行了合理、有效配置，发挥了电台媒介的沟通桥梁作用，取得了良好的宣传效果和社会效果。又如呼伦贝尔电台的《农牧林天地》节目，它面向广大的农牧民听众，邀请专家作客直播间为需要科技知识服务的广大牧民听众提供信息和帮助，还为农牧民之间搭起了相互学习的平台。

三贴近性是服务性节目的根本

贴近实际、贴近生活、贴近群众既是新闻宣传工作取得实效的根本途径，也是服务性节目“火爆”的根本，更是新闻媒体安身立命的“法宝”。广播节目要牢牢把握“贴近性”这个基本点，由这个点带动整个节目的良性运作。

服务性节目的贴近性首先体现在其内容上。呼伦贝尔电台办的一档收听率较高的服务性节目《行风热线》，其节目宗旨立足于服务开展监督，以有效的监督完善服务，架起听众与社会之间的桥梁，其目的主要是为百姓排忧解难，从而赢得了听众的认可与喜爱。那么怎样才能为政府分忧，为百姓解难呢?这就要求节目做到贴近、再贴近，力求“声声有情，心心相印”。因此，节目编辑和主持人在采访、写稿、编辑、制作过程中，要以工作职责为出发点，以为党和政府分忧的精神，让听众通过收听节目，体会到党和政府的温暖。因此，要办好服务性节目的核心，就是关心百姓的疾苦，表达人民的呼声，关注群众的命运，为党和政府分忧，为百姓生产生活解难。

服务性节目的贴近性还体现在节目主持人的平民意识上。服务性节目主持人能否在节目中贯穿亲民、爱民、为民的思想，直接影响到节目的质量，关系到电台在人民心目中的形象。因此，服务性节目主持人在通过热线电话的方式和听众进行交流时，不但要听、说、记，还要对听众的来电作出相应的点评和引导。做到尊重而不迎合，语言要通俗、亲切和自然，这样听众才能愿意接受你的广播，喜欢收听你的节目。