广播节目主持人应用（精选10篇）
广播节目主持人应用 篇1
一、翻转课堂的概念和内涵
(一) 翻转课堂的概念
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”, 是指重新调整课堂内外的时间, 将学习的决定权从教师转移给学生。与传统教学模式不同, “翻转课堂”教学模式中, 学生可以在课堂外的时间利用网络, 通过教师的微信公众平台或者视频等方式获取知识, 完成知识的学习, 而课堂上, 则变为老师答疑解惑、同学之间针对知识点互相交流的场所, 这样能够更好的帮助学生运用知识, 达到更好的教育效果。
(二) 翻转课堂的内涵
在全球, 每天至少有数亿学生走进教室学习。这些教室基本上是相同的。老师站在黑板前授课时, 学生在不断的在记笔记。这种方式完全忽略每个孩子能力的不同。学生接受的是一样的信息, 一样的进度。当老师呈现一样的知识时, 每个学生的反应是不同的。
利用翻转课堂模式, 每天学生在家, 通过个性化的平台学习知识。知识理解较好的学生, 遇到不会的问题可以马上查看讲解, 不把问题留到后面。知识理解能力强的学生, 也不再觉得无聊, 因为他可以根据自己的能力做额外的练习。知识理解能力较差的学生, 也不再纠结, 因为他可以反复学习他没有掌握的内容, 如果他真的无法进行, 可以寻求老师和同学们的帮助。互动学习平台让他和同学们及老师的沟通变得简单高效。
翻转课堂使老师对每个学生学习情况的真正了解成为可能。上课前老师可以根据每个学生不同情况单独备课, 解决学生的个性化问题。学生直接获取知识, 老师也更加关注学生获取知识的效果和能力。
二、播音主持专业翻转课堂的意义
(一) 播音主持专业教学现状
播音与主持艺术是一个新兴的交叉学科, 主干学科是中国语言文学、新闻传播学、艺术学。目前, 全国有百余所院校开设了播音与主持艺术专业, 开设该专业的学校不仅有中国传媒大学、浙江传媒学院这样的专业院校, 还有综合大学、艺术院校甚至还有一些理工科院校也在开设该专业。虽然开设播音与主持艺术专业的院校多了, 但是, 却有很多学校培养不出社会需要的播音主持人才。总结起来大概有这么几点原因:
1.在教学体系上, 大部分院校以中国传媒大学播音主持艺术学院教学体系为蓝本进行课程设置, 开展教学和科研工作, 缺乏各个院校培养人才的特色。
2.各个学校学生素质良莠不齐, 尤其是一些普通院校, 学生厌学情绪严重, 这对教师教学是一个极大挑战。
3.教师教学经验有待提升。很多院校为了迅速扩展专业, 开办了播音主持专业, 在师资配备上明显不足。这是一个应用性较强的专业, 教授该专业的教师应该具有一定的语言学、传播学、文艺学的研究背景, 并且有一定的媒体工作经验, 才能给学生带来更多实用的知识。
(二) 翻转课堂实践的目的
能够激发学生的自主学习能力, 激发学生对该专业学习的兴趣。通过使用率较高的微信作为教学辅助工具, 设计课前、课中、课后教学新模式, 提高教学质量, 培养学生信息抓取和文本创作的能力。
三、翻转课堂的教学手段
(一) 课前环节策略
广播节目主持课程教学中, 教师利用微信公众平台向学生推送媒介前沿信息、优秀广播节目案例、优秀广播人物故事、典型节目分析、主持技巧、学生作品等内容。通过易于传播的“软文体”, 学生可以利用零散的时间学习, 将知识碎片化的传递给学生。学生通过朋友圈的转发评论, 提高对议题的讨论深度, 并可以在线下形成一个舆论场, 从而形成良好的学习氛围。翻转教学的精髓在于, 抓住学生的零散时间, 挖掘学生主动学习的热情和能力。
教师也会针对授课内容, 在微信平台发布一些可供学生讨论的问题, 学生针对问题通过微信平台反馈给教师, 从而帮助教师了解学生知识掌握水平, 便于教师在课前针对学生实际需要做更充足的准备。或是将授课内容中提及的案例提前发给学生欣赏分析。预习议题的设置也会同步发送给学生, 便于学生查阅资料, 为上课做充足准备。
(二) 课中环节策略
翻转课堂的特点之一是最大限度的通过课前预习延长学生的学习时间。每节课的前五分钟, 教师都会组织学生进行五分钟课前演讲, 课前演讲的内容是学生自主选择, 教师主导的。是对课程内容的深化和拓展, 旨在开拓学生视野, 培养学习习惯。
在实践教学中, 教师引导学生创作各种类型节目, 完全仿真模拟电台直播的诸多要素。微信平台作为直播模拟的工具, 在学生直播过程中, 教师引导学生利用微信公众平台进行信息获取与节目互动。
(三) 课后环节策略
课后的授课效果反馈是教学过程中的重要环节, 也是翻转课堂关注的重点。课后的知识巩固是课堂内容的延伸。在广播节目创作课程中, 学生每周都要制作若干期广播节目, 微信平台的传播特性在课后效果反馈层面起到了重要作用。通过群发学生作品, 可以看到每个作品被点击及分享的次数, 微信平台的评论功能和打赏功能也是判断作品传播效果的重要依据。
随着大数据、云计算等技术的应用, 高等教育信息化也被提上日程。微信平台的应用不是翻转课程的唯一手段, 只是顺应学生媒介使用习惯的一项策略。广播节目主持课程的教学实践只是媒体类专业翻转课堂的尝试, 相信未来在实践中会有更多科学手段及方法。
广播节目主持人应用 篇2
——从综艺节目主持人谈节目主持人的审美修养
基本的政治素养和端正的思想道德修养帮助主持人在节目中判断是非曲直、过硬扎实的专业素质和深厚渊博的文化积淀帮助主持人掌控全场于良好的秩序和氛围、稳定健康的身心素质和职业道德帮主持人处变不惊、张弛有度。
综艺节目主持人看似谈笑风生，但其实他们在审美修养上的要求更微妙更严格。他们不仅具有上述特点，而且还具有自身独特的特点。他们不同于新闻节目主持人严肃庄重严谨的特点，更多的具备的是娱乐大众的能力与精神，要能带动节目现场的气氛，随机应变能力强，有一定的综合知识基础，具有独特的口才，他们不但是一个节目的领导者，还是一个节目甚至一个电视台的品牌形象。
一、晚会节目，厚积薄发
主持人的工作最能体现一句话：台上一分钟，台下十年功。一个人在台上表现得是否如鱼得水、八面玲珑，你对全场的掌控是否天衣无缝，就在于你平时是否做足了功课。简言之就是有没有接受文化艺术方面的审美熏陶。
1990年3月14日，一档叫做《文艺天地》的栏目在中央电视台一套开播。后来，它改名叫做《综艺大观》。《综艺大观》是一个标本式的电视文艺晚会栏目，延续了春晚的主要风格，开播后得到观众的认可，收视率在全国综艺节目中稳居第一，平均收视率18%，平均每期收视人数达2亿。
《综艺大观》的成功，得益于寓教于乐，将宏大叙事的东西蕴藏于人们喜闻乐见的文艺节目里，这笔空洞抽象的政治口号、大字报等更具有春风化雨的功效。而要最直接地传播这种功效的，就是主持人。赵忠祥，翻烂多少“唐诗宋词”，才有了舞台上的沉稳博学；曹颖，她的宗旨就是融身其中：“我很清楚的知道，中央电视台作为国家大台，它更注重的是节目的内容，因而在主持时，不能只做一个单纯的报幕员，而是要真正地参与进去，把自己对节目本身的理解与感情自然地流露出来，呈现给观众，让观众了解它进而接受它。如果作为栏目主持人的自己对节目本身没有理解，又怎能指望观众能够理解的更多呢；如果作为栏目主持人的自己都不能被节目打动，又怎能奢求观众喜爱这个栏目呢。”
二、纯娱乐节目，独特审美取向
随着市场经济对人们日常生活的进一步构建，消费、娱乐的时代主题愈来愈凸显，《综艺大观》等一些老牌的节目开始显现出疲软状态。上世纪九十年代末，由湖南卫视领军开启了我国娱乐节目的新时代。湖南卫视与江苏卫视比较突出的几个主持人都具有自己独特的个性与审美取向，下面就几个出色主持人的审美取向做一个简要的分析。
湖南卫视借鉴港台与海外比较先进的节目形态，结合我国观众的审美趣味与政治上的宣传价值要求，开设了《快乐大本营》节目，十几年来，经过不断的创新与改进，该节目一直是我国内地娱乐节目的王牌。近几年来逐渐崛起的江苏卫
视，通过“情感世界，幸福中国”这一温情路线，也在娱乐节目上开辟了一片新的领域，找到了自己的定位，产生了一定的影响力。
这当中著名的主持人包括汪涵、何炅、孟非等一系列大牌娱乐节目主持人。首先，娱乐节目主持人的核心魅力是个性
电视节目主持人的个性魅力首先就来自于自身的健康个性，唯有对事物独到的见解，才能表现出个性化的语言和行为。崔艺宝在论文《娱乐节目主持人的个性魅力》中提到，健康的个性是一种和谐发展的个性，是富有高度效能的具有创造性的个性，是体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验与美的表现等诸方面获得高度和谐发展的个性。何炅就是个性魅力的一个很好的代表。何炅是节目的支柱，起着协调嘉宾、观众与其他主持人的重要作用，在但当娱乐主持人的十几年中，何炅也将他古怪精灵、幽默风趣、特立独行的主持风格展现得淋漓尽致，舞台下，他还是一名阿拉伯语的大学老师，独特的内涵使得他主持时稳重、潇洒的气度在舞台上得以尽情的展现。
谢娜是快乐家族里快乐的代言人，她颠覆了中国传统女性优雅、高贵的气质，用夸张的语言与形体，以及甚至有点疯的行为给大家制造快乐，传播快乐，在这个生活节奏逐渐加快、生存压力逐渐加大的社会中，使观众得到了一种最单纯的、全身心的放松与解脱。谢娜的主持方式虽然存在争议，但在娱乐节目形态多样化的今天，这也不失为一种独特的表现方式。
其次，完善的文化内涵是主持人必背的基础素质
娱乐节目应呈现出一种轻松自然的状态，主持人语言应亲切自然，并且充满活力与激情。而这些，都是以充备的文化内涵为基础的，同时，具有文化涵养的主持人也可以在娱乐大众的同时传授给观众一定的知识。汪涵就是这样一位主持人。
汪涵主持节目很有特点，有着他自己独有的招数，在节目中发挥得淋漓尽致。首先他稳重而不失幽默，睿智而不失风趣，娱乐大众而不低俗，他坚实的业务能力，广博的知识储备为他的成功之路打下了扎实的基础。在节目中，他随机应变，善于制造欢乐、融洽的气氛，兼顾嘉宾与其他主持人的关系，恰到好处的把握节目的节奏，随和亲切的性格也让嘉宾抛弃约束与拘谨，尽情地展示自己。他能从最普通的事物与人物中，找出最有价值、最具笑点的元素将平淡的内容变得丰富多彩，偶尔使用的方言也拉近主持人与嘉宾和观众的距离，是一位不可多得的娱乐主持人。
再次，良好的控场能力是主持人成功的决定因素
在节目录制和直播过程中，节目主持人既是节目的中心有事一个现场导演，节目进行的节奏，现场气氛的调动，观众情绪的烘托在一定程度上掌握在主持人的手中。面对突发事件，主持人还应机智、冷静的应对，做到“临危不惧”。孟非在主持《非诚勿扰》时面对几十位嘉宾，面对他们突发的观点、表达和行为，都要灵活应对，无疑，孟非用经验与睿智做到了这一点。
孟非现在是《非诚勿扰》的主持人，之前他做过新闻节目《南京零距离》，从一个新闻节目主持人过渡到娱乐节目主持人，他处理得得心应手，他用新闻客观、公正、严谨的态度对待自己的工作与节目，语言把握有分寸，态度随和，容易接近与交流，曾经的工作经历与奋斗历程把他磨练成了一个成熟、睿智但又朴实、平易的主持人，我相信，凭借他多年的新闻业务工作经验和他求知好学的态
度，无论应对什么样节目，他都可以泰然处之。
试论广播节目主持人语言的形象性 篇3
[关键词] 亲切感；形象性；语言 ；广播节目主持人 ；美感
【中图分类号】 G222.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）06-129-1
众所周知，广播节目主持人是依靠声音和听众进行交流、沟通的，在听众的心中，广播节目主持人也是有“形象”的，虽然这个“形象”不像电视节目主持人的形象那么直观，但是，这个“形象”是听众通过主持人的声音联想到的，这也是广播节目主持人由无形的声音到有形的形象的一种转化。所以，广播节目主持人更要恰当的把握这种无形的声音，用看不见的微笑，在听众的心中塑造良好的“可视”形象。
那么，广播节目主持人又应该怎样塑造自己的声音形象呢？
一、贴近群众，做好和听众的情感沟通，体现语言的亲切感
播音主持的亲切感是播音主持语言的基本特征之一。它既来源于受众接受心理所决定的增强传播效果的内在需要，又是新时代新型传播模式的必然要求，更是实现美感传播的重要途径。广播节目主持人在对语言亲切感的塑造和运用上，要尽可能做到以下几个方面：
（一）虚拟“对话场”，加强对象感
传播活动得以进行的前提是传播者和接受者在同一时空。可是，由于广播工作自身的特点，使得广播节目主持人在具体的工作环境中最直接面对的是作为物存在的话筒而不是真实的听众。虽然在一些有嘉宾参与、热线交流等节目中，广播节目主持人可以面对受众，但我们不得否认的是在绝大多数节目中，作为传者的主持人和作为受者的广大听众，仍然不在同一空间领域。基于此，广播主持人要做到心中有听众，自觉在脑海中想象和联想出一个对象，虚拟一个对话的交际磁场，营造一种与现实对象实时交流的感觉，实现自然而然、友善贴近的亲切感，做到从“目中无人”到“心中有人”的转换。
（二）积极备稿，力求声情并茂
在有稿主持中，主持人在播音前，先要理解稿件的基本内容、思想感情和篇章结构，这样才能避免因为对稿件的不熟悉而读错字、读断句，破坏原本自然舒适的语流状态。而无稿播读中，主持人则具备一种广义的备稿能力，平时生活经验的积累、理论文化的修养都对这种能力有所提升。只有内心情感丰富、脑中思路清晰，打好腹稿，才能做到侃侃而谈。当然，除此之外，主持人还必须及时调整自己的情感状态，将理解和感受融为一体，不要机械的念稿，或者用固定腔调唱稿，应营造一种自然亲切和情感饱满的感觉。
（三）调整姿态，注意分寸，做到张弛有度，营造亲切的氛围
目前，信息的传受是在平等的前提下的相互影响和双向互动。在语言形式上要掌握火候，恰到好处的处理吐字归音、词语衔接等各个方面，使有声语言的表达适度贴切，从而营造一种亲切的氛围，让受众有一种亲切的感受。
二、贴近事实，有效的进行信息传播，增强信息的形象性
高尔基曾经说过这样的话，“作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和悦耳，这种言辞描绘出作品的图景、任务的性格与思想。”汉语，正是这样一种具有美感的语言，也是我国广播电视的传播用语。在信息传播中，要全面了解报道的任务、时间，把握素材、基调，并通过艺术性的语言进行表达。自然、质朴即是广播口语表达的最高境界，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。所以，在广播节目的主持中，不但要真实准确地传递信息，也要体现出口语的美学特点：质朴自然、通顺流畅、适口悦耳，注重听觉的感知性和音乐美，使听众“喜闻乐见，感受至深”。
三、渲染情境，增强语言形象，实现语言表达的形象美感
语言是人类用来传情达意的工具，广播节目主持人正是通过语言来实现信息的传递和情感的交流。而听众和主持人之间横亘着遥远的空间距离，要想实现和听众之间的交流，就要有效的利用语言的感情化这一手段。凭借主持人真挚的语言情感，创设情境，做到以情动情，收到“未见其人如见其人”，甚至“未见其人胜见其人”的效果。
记得在外求学期间，有一次，我无意间收听到了一档节目，当时主持人在介绍一首和故乡有关的歌曲，他说：对于身在异地的游子而言，提到故乡，便会在心头涌起一层暖流。故乡在游子那里，或许是一张小小的车票，或许是一张发黄的照片，也或者是记忆中母亲的一段唠叨、父亲的一个背影。而每当这首歌的旋律响起时，我便觉得有一种暖暖的感觉浸润了我的双眼，因为，我们都是离家的孩子。
这段语言有着散诗般的韵味，不但诠释了歌曲的意境，而且贴近了听众的心灵，带来心灵的感悟，美的享受。当时，我原本没打算继续听广播的，可是，因为这段语言，我放下了手头的事儿，听完了那个节目。
其实，节目主持人正是连接广播节目和听众的纽带，听众欣赏节目的注意力具有随意性的特点，根据这样的一种收听状态，主持人就要运用自己的语言魅力，使听众的不随意注意转向有意注意。当然受到节目内容的支配，节目的播音必须有独特的语言格式和叙述格式。在播音中处理不同的语言样式时，要体现节目的总体美，就必须合理的运用语言格式。节目主持人应在节目内容的基础上，积极展开思维，正确地运用语言表达技巧，创设情境，增强语言的感染力和表现力，从而实现语言表达的流畅和完美，使语言具有形象美感，给听众带来听觉的享受。
参考文献：
[1]张颂.播音创作基础[M].北京：中国传媒大学出版社，2004.
[2]徐莉.主持人口语表达艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2009.
广播节目主持人应用 篇4
一、播述:新闻节目主持人语言表达的突破
新闻节目能否得到受众的接受和喜爱, 除了对节目内容和形态的要求之外, 节目主持人对新闻资讯的解读技巧和表达样式同样重要。尤其是广播节目主持人, 无法用面部表情、肢体语言去辅助表达自己的思想感情, 语言运用要求更为灵活自如、积极主动, 应克服固定腔调以弥补表达单一的弱势。
数字技术在广电媒体中的广泛应用, 使得新闻节目从内容、形式到播出手段、传播对象, 呈现出分工细化、形式多样的特征, 比如主持人新闻事件的故事化展现、悬念性推进。这些催生了新闻节目主持人语言表达样式的创新, 单一的语言表达样式已经不能适应当前不断创新的节目内容和形式, 不能满足主体意识日渐觉醒的受众。传播环境的变化和公众主体意识的张扬, 要求新闻节目主持人转变传统的表述形式。一种和受众聊天式的语言表述样式——播述, 在新闻节目中出现。
播述, 不是简单的播报和讲述的拼加, 而是吸收了播报式的新鲜感, 讲述式的丰富变化, 是对传统语言样式的融会贯通。
播述式中最具代表性的例子是“中国之声”的新闻评论节目《老梁说天下》。2009年4月25日播出的节目内容是评说热播电视剧《潜伏》。主持人梁宏达以播述的语言样式, 先从朋友一个疑问开始了当天的节目。他说:“朋友问我, 电视剧《潜伏》怎么就像讲的是我们身边的事, 就跟发生在自己办公室一模一样呢?”接下来讲到电视剧的现实意义, 两句“潜规则”的评述, 又讲到了“人性的弱点”, 可谓是讲故事, 举事例, 借古喻今, 借事说事。“端午节大胆评屈原”、“满文军吸毒”等公众普遍关心的热点和时事话题, 主持人老梁采用的都是播述式的语言表达样式。
中央电视台《马斌读报》也是播述式语言表达样式的典型, 2011年2月播出的一期节目中, 主持人以播述的方式解读当天报刊上的新鲜资讯。
“金融危机何时见底?恐怕100个经济学家会有101种预测, 仁者见仁, 智者见智, 不过总有一些迹象可以当作预测的依据。2月13日, 著名经济学家吴敬琏也被记者问到了这个问题, 说吴老您给预测一下吧。吴老向来是个爽快人, 直接说:‘没法预测’。别失望, 他还说, 最近各地不少企业开始补给库存以及近期股市的好转, 都是经济可能复苏的信号。吴老话音未落, 您猜怎么着?股市当天再次大涨。上证综指成功站上2300点, 沪深两市有差不多70只个股涨停。牛年股市真的牛起来了?”
这条新闻开口就给人一种新鲜感。接下来, 经济学专家吴敬琏爽快地说出“没法预测”, 受众惊愕之余, 别急, 给出“经济可能复苏的信号”, 先“说”, “吴老话音未落, 您猜怎么着”, 接着就“表”, “股市当天再次大涨”, 受众不禁喜上眉梢。最后的“牛年股市真的牛起来了?”一句简捷的反问, 让受众的心收紧的同时, 也引导受众理性思考问题。这条新闻, 主持人以播述的形式紧紧地抓住了受众, 缩短了与受众的距离, 达到了预想的传播效果。宣读、播报、谈话三种方式都难以达到这样新鲜、生动、极富交流感的效果。
二、播述式语言表达样式的创新
播述式的语言表达既具有对传统样式的继承, 也富有创新性, 更符合了主持人的个性特色。
1. 个性化
播述式的语言表达样式给主持人更为自由的展示空间, 更为直接、生动地体现出主持人的性格、气质、口才和审美追求。如中央电视台新闻评论主持人白岩松的深邃、睿智;《第一时间》主持人马斌的机敏、风趣, 主持人的素养和语言风格毫无保留地展现了出来。
江苏城市频道《孟非读报》是播述式语言表达样式的典型。
2. 感染力
在节目感染力的打造上, 传统的传播理念过分注重了内容和形式, 对主持人的语言表达的提炼和把握并没有提到应有的高度。播述式的语言表达样式较之传统的语言样式, 更利于主持人的个性发挥, 形成强烈的感染力。语言是情绪的艺术, 主持人在保证信息传达的公正、客观的前提下, 语气中传达出来或严肃、或紧急、或舒缓、或疑问等情绪, 形成了主持人对新闻的“感觉”, 这种感觉加上新闻内容所包含的述评要素, 正是目前新闻节目解读新闻、引导舆论、感染受众所需要的。
3. 互动性
“一对一”的听觉感受是播述式的语言表达样式最突出的特点之一, “像和朋友面对面拉呱一样”, 这种亲切、自然的表达样式, 不但具有传播新闻信息的功能, 更使表达具有了感情交流的因素, 比传统的表述方式更具有互动性。
4. 亲和力
主持人节目题库 篇5
选择：
1.克朗凯特的接班人是（丹、拉瑟）。
2.在电视史上一般把（《今夜》）看做是开夜间谈话节目先河的栏目。3.在我国大陆首次实行全天24小时播音的电台是（佛山台）。
4.主持人谈话体语言传播的要求和特点有三方面，其中不包括（口语化程度高）。5.中国第一个广播性质的节目主持人是（徐曼）。6.我国最早开播的主持人节目是（《空中之友》）。
7.被称为西方节目主持人“鼻祖”的是（沃尔特、克朗凯特）。8.直播节目的优势不包括（可以进行加工编辑）。9.不属于美国三大广播公司的是(CNN)。
10.丹拉瑟于06年辞去在CBS工作，25年工作生涯的新闻节目主持人
11.《你好，南极人》节目曾代表广东台获得1991年新闻一等奖 12.我国谈话类节目不包括（经济财经型）。
13.美国三大广播公司的三位超级明星中擅长现场报道和发挥的不包括（唐休伊特）。14.美国第一个谈话类节目内容是（农业）。15.新华广播电台开播于（抗战）16.17.18.19.优化主持人素质不包括（新闻观念）。
美国《60分钟》的主持人（麦克、华莱士）被称为提问专家。热线电话节目不包括（新闻快递传播性）。爱德华、黙罗以报道（《这里是纽约》）而闻名。
20.优化主持人素质不包括（思想观念）。
21.中央电视台的《观察与思考》在(1988)年改为《观察思考》。22.以下哪种属于服务类节目（《生活》）。23.NBC的中文名称是（美国全国广播公司）。24.BBC的中文名称是（英国广播公司）。
25.《焦点访谈》开办于1994年4月。
26.新闻评论型节目要突出（热点型、敏感性、栏目定位的准确性）。27.知识性板块节目特色不包括（突出主持人个性化）。28.1981年李一萍、李东共同主持的节目是（《大众信箱》）。
29.黙罗一生主持了三个在全美颇有影响的节目，其中没有（《今晚国际新闻》）。30.不属于新闻评论节目的是（《新闻联播》）。31.我国主持人节目经历三个阶段，不包括（按报纸模式办广播，套用报纸的旧路子）。32.不属于我国新闻性主持节目类型的是（新闻调查节目）。33.第一个谈话类节目是由（美国）开办的。
34.中国中央电视台第一个以主持人名字命名的电视节目是（《一丹话题》）。35.CBS的中文名称是（哥伦比亚广播公司）。36.ABC的中文名称是（美国广播公司）。37.在中国具有代表性的新闻评论性节目是（《焦点访谈》）。38.未曾在CBS担任主持的是（芭芭拉、沃尔特斯）。
39.不属于对象性板块节目的是（《挑战主持人》）。40.41.42.43.《半边天》开办于（1995年元旦）。
主持人这一名称最早由哥伦比亚广播公司的制片人（唐休伊特）提出。以深度报道新闻著称的ABC《夜间新闻》主持人是（特德、科佩尔）。曾主持《实话实说》的节目主持人是（和晶）。
44.《夕阳红》开播于（1993年10月22日）。45.《半边天》属于对象性节目。46.唐休伊特属于（哥伦比亚广播公司）。47.CNN的中文名称是（美国有线新闻）。
48.社教性板块节目可分为（知识性板块节目和对象性板块节目）。49.我国广播谈话主持人节目大体分为四类不包括(广告节目)。50.《实话实说》节目开办于（1990年3月）。
51.曾主持过《夕阳红》节目又主持过《为您服务》节目的主持人是（沈力）。52.服务性节目中特色不包括(节目特色性)。53.不属于综艺节目的是（《东方时空》）。54.栏目性综艺节目构思不包括（嘉宾定位）。
55.（芭芭拉、沃尔特斯）使NBC早新闻《今天》的收视率上升到三大电视新闻网早新闻之首。
56.《开心辞典》节目性态属于（知识娱乐性）。57.不属于栏目性综艺节目的构思与设计的定位的是（嘉宾定位）.。58.不属于服务性节目选题特色的是（精）。59.60.61.62.杨澜曾主持过（正大综艺）。
《东方时空》开办于（1993年5月1日）。《环球45分钟》属于（杂志性节目）。《新闻联播》属于（新闻类节目）。
63.不属于板块节目缺点的是（直播过热、热线泛滥）。64.《倪萍聊天室》属于（谈话类节目）。65.美国最早的杂志型节目是(万花筒)。66.《面对面》曾被(爱德华、黙罗)主持。67.《大风车》属于（对象性节目）。68.《海峡之声》属于（生活广播）。
69.《海峡之声》是对（台湾）的广播节目。
70.《你好，南极人》是由（窦文涛）主持。
71.《东方时空》板块节目的四个栏目不包括（新闻透视）。72.不属于社教板块节目的是（《新闻纵横》）73.《环球45分》属于（杂志型板块节目）
74.中央电视台第一个以主持人名字命名的节目是（《一丹话题》）
75.《你好，南极人》采取的直播方式是（直播、录播相结合以直播为主）。76.《新闻调查》属于（评论性节目）。77.我国最早出现在电视上的谈话类节目是（《电视台的客人》）78.《艺术人生》属于(谈话类节目)。
79.金堂台的特色不包括（“分分秒秒陪伴您的群众意识”）80.传播过程中的最后环节是（受传者）
81.表示兴趣喜欢态度的凝视形式是（侧扫视）
82.不属于传播类型的是（互动传播）83.84.85.86.不属于传播应具备的三个条件的是（传播渠道）不属于态势语言的是（心理语）
不属于运用人体语言的基本原则的是（注重交流）不属于人的凝视类型的是（目光凝视）
87.不属于直播节目主持人必备的条件是（语言要有幽默感）88.板块节目在国外称之为（杂志型节目）。89.（公事凝视）会让人感到严肃和认真。
90.社交凝视的区域是（两眼为上限，嘴为下限）91.91~92无
93.空间语当中个人区域的范围是指（46~120厘米之间）94.空间语中公共区域的范围是指（超出3.6米）95.表示轻视或敌意态度的凝视形式是（侧扫视）96.栏目型综艺节目的定位不包括（主题定位）97.晚会型综艺节目有节庆型和（专题型）
98.《早餐前后》是（黑龙江台）的重要栏目。
99.“分分秒秒陪伴您”的听众意识是（佛山台）的特色 100.空间语当中的亲密区域指的是（15~46厘米之间）101.不属于播音员与主持人异同的是（字正腔圆，播音腔）。102.主持人是（交谈式）播音方式。
103.中国的节目主持人出现在（20世纪80年代）。
104.西方国家的节目主持人产生在（20世纪50年代）。105.不属于我国主持人节目发展轨迹的是（1977~1986）。106.电话参与广播属于我国主持人节目发展的（第三阶段）。107.1981年《大众信箱》的主持人是（李一萍和李东）。108.我国主持人节目发展与思考不包括（谈话节目）。
109.不属于热线电话节目主持人必备素质的是（文案写作能力）。
110.不属于主持人节目优化途径的是（减少群众参与）。
111.优化节目结构就是按照（系统论）的方法处理好构成系统的各要素、各层次之间的相互关系,处理好部分与整体之间的相互关系，以期达到整体大于各部分之和的效果。112.主持人这一名称在（1952年）由唐休伊特提出。113.1988年开办的《观察与思考》是（电视评论节目）。114.不属于新闻性主持人节目特征的是（突出思辨性）。115.不属于栏目化包含的意思的是(无固定的节目主持人)。
116.不属于突出栏目化优势的是（有利于办出节目的全国特色）。
117.突出栏目化要着重处理好三个方面的问题，其中不包括（明确栏目的受众群体）。118.新闻性节目要在深度上做文章，其中不包括（对风土人情的抓拍）。
119.不属于新闻杂志型节目优势的是（对热点问题的报道）。
120.（新闻性）节目主持人在传播信息、报道新闻的同时，还要十分注重让正确的舆论引导人，成为受众的引导者。
121.（新闻评论类）节目的旗帜具有特殊重要地位。
122.我国广播电视新闻评论类主持人节目起步于（80）年代。
123.不属于新闻评论类节目从内容和性质上划分类型的是（新闻访谈类）。124.不属于新闻评论类节目从节目形态上划分类型的是（释疑评述类）。
125.广播电视新闻评论节目的整体性结构由五个因素组成，其中不包括（记者）。126.不属于新闻评论性节目主持人必须具备的素质是（要有个性魅力）。127.不属于知识型板块节目特色内容的是（主持人特色）。128.不属于对象性板块节目特色的是（受众的广泛性）。129.属于对象性节目主持人素质的是（主持风格的多样化）。，130.《为您服务》节目是在我国服务板块节目发展的（第一阶段）产生的。131.曾担任过《为您服务》节目的主持人是(沈力)。
132.不属于服务节目第二阶段特点的是（板块栏目化）。
133.属于服务性板块节目策划构思内容的有（精心策划构思板块）。134.服务型板块节目选择话题上的（准）指的是传播内容准确、真实科学。135.服务型板块节目在选择话题上的(新）指的是刻意求新。
136.服务型板块节目在选择话题上的（实）指的是实用、有实际价值。137.不属于服务型板块节目主持人素质构成的是（善于引导对方说话能力）。138.不属于综艺节目特点的是（以主持人名字命名）。139.不属于电视综艺节目主持人任务的是（选择参与者）。
140.综艺节目的节目定位主要是指（确定节目宗旨，明确办节目的指导思想）。141.晚会型综艺节目时间长，内容杂，节奏快。
142.不属于精心设计晚会型综艺节目必须要做到的是（选择观众）。143.不属于骨干节目要求的是（精）。144.（动情点）是指能使观众产生感染共鸣及至心灵受到震撼的段落。145.不属于抓晚会的整体布局要做的是（选择合适的主持人）。146.不属于综艺节目主持人作用的是（设计高潮点）。147.（语言严肃）不是综艺节目主持人的素质。148.我国板块节目始于20世纪80年代中期。149.我国最早实行板块节目的是（广东台）。
150.东方台在吸收珠江台的成功经验后，又有了创新，其中不包括（重视节目的生产方式）。151.不属于板块节目优势的是（拉开了电台与群众的联系）。152.不属于板块节目编排内容的是（板块节目栏目化）。
153.不属于直播节目拉近主持人与观众距离的原因的是（发挥了时空优势）。154.不属于直播节目话题选择应考虑的是（阅读文教热点选话题）。155.不属于直播节目工作运行方式的是（准备好主持稿件）。156.不属于传统的广播编辑把关内容的是（现场主持人把关）。157.不属于导播作用的是（准备稿件）。
158.不属于导播需积极引导的内容的是（引导主持人展开话题）。159.不属于导播必须具备的条件是（善于当好助手）
160.属于直播节目主持人现场控制协调能力的是（节目时间的控制）。161.不属于美国谈话节目特点的是（特邀嘉宾为重要人士）。162.我国最早的谈话节目出现于（20世纪60年代）。163.《电视台的客人》属于（谈话节目）。164.谈话节目视（真实性）为灵魂和生命。
165.（平民性）是谈话节目的价值追求和审美追求。
166.不属于广播谈话主持人节目类型的是（单一型的板块节目）。167.不属于谈话节目嘉宾选择与配合艺术的是（引导嘉宾话题）。168.不属于选择嘉宾原则的是（嘉宾最好是普通人）。
169.不属于传播特点的是（传播的单一性）。
170.不属于节目主持人传播特点的是（单一性的传播）。
171.节目主持人的语言传播特点是个性化语言传播和（谈话体）语言传播。172.不属于电视节目主持人与人体语言关系的是（选择话题的需要）。
173.凝视区域以双眼为底线，上顶角到前额的三角部位的凝视属于（公事凝视）。174.凝视区域以两眼为上线，嘴巴为下顶角，即在双眼与嘴之间的三角部位的凝视属于（社交凝视）。175.凝视区域以对话者的双眼和胸部之间的部位属于（亲密凝视）。
176.主持人态势语言运用中手掌的姿势有三种，其中不包括（指尖向下）。177.表示诚实、谦逊和屈从的手势是（掌心向上）。178.带有命令的强制的手势语是（掌心向下）。179.179~187无
188.两个主持人联袂主持节目，其距离应保持在：
A 亲密区域
B 社交区域
C 公共区域
D 个人区域
189.公事凝视的区域是（以双眼为底线，上顶角到前额的三角部位）190.亲密凝视的区域是（双眼和胸部之间的位置）。
191.板块节目第二阶段代表是（东方台）。
192.（板块节目）不仅具有时效迅速的优势，还有信息量大和信息面广的优势。193.百家讲坛属于（社教类）节目。
194.曾主持过美国《60分钟》的是（麦克华莱士）。
195.（彼得詹宁斯）曾主持过《今晚国际新闻》的主持人 196.美国全国广播公司的英文名称是（NBS）197.哥伦比亚广播公司的英文名称是（CBS）198.英国广播公司的英文名称是（BBC）199.美国有线新闻网的英文名称是（CNN）200.《快乐大本营》属于（栏目型）综艺节目
判断：
1.节目主持人是指以我的身份在广电中组织、驾驭、掌握机节目进程与受众平等交流的大众传播者。（A）2.主持人节目是主持人主导，运用采访方式进行双向传播的节目结构形态。（B）3.“交谈式”播音要求谈话体语言。（A）4.徐曼是第一个节目主持人。（A）
5.《大众信箱》是我国第一个主持人形式的电视节目。（B）6.热线电视节目一般可以分为。。。社会热点问题讨论型、信息知识传播型、思想感情交流型。（A）
7.优化主持人素质应着眼于增强主持人的政策、受众、竞争观念和大众观念。（B）8.主持人这一名称最早是由CBS制片人唐休伊特提出的。（A）9.黙罗是以报道《这里是伦敦》而闻名的。（A）10.沃尔特克朗凯特是战地记者。（A）
11.沃尔特克朗凯特、丹拉瑟、爱德华黙罗都主持过《晚间新闻》(B)12.芭芭拉沃尔特斯使《今天》节目的收视率上升到三大新闻网之首。（A）13.美国三大广播公司、、、、、、、、超级明星丹拉瑟。。（A）
14.所谓个性包括新闻主持人，尤其是板块杂志型节目主持人的个性和他的栏目风格一致。（A）
15.中央电视台的《观察与思考》在1988年改为《观察思考》。（A）16.《焦点访谈》于1998年4月1日开播。（B）17.《夕阳红》属于知识型板块节目。（B）18.1993年10月22日《夕阳红》开播。（A）19.《半边天》属于对象性节目。（A）
20.1995年元旦《半边天》开播。（A）
21.对象性节目的特点是节目特色化，突出知识型，重视趣味性，内容的贴近性与实用性。(B)22.主持对象性节目要求主持人的个性化和主持风格的多样化。（A）23.服务型板块节目大致分为三个阶段。（B）
24.主持人是节目（栏目）的形象标志。（A）
25.服务型板块节目的策划构思要注重精心策划构思板块，精心安排，选择话题。（A）
26.服务型板块节目的话题选择关键要做到三个字：精、新、实。（B）
27.综艺节目主要有节庆型和专题型。（B）
28.要想设计好综艺节目重点要解决三个定位：主题、内容、主持人定位。（B）29.晚会型综艺节目的构思要注意确定晚会主题与基调，围绕主题精心设计节目，抓晚会整体布局的合理性、科学性。选择合适的节目主持人。（A）30.无 31.32.33.34.《正大综艺》属于板块节目（A）
东方电台实行24小时主持人直播制（A）导播应具备的条件当好助手，~~~（B）34~44无
45.板块节目也称之为杂志型节目（A）
46.1992年上海东方电视台开播，提出了以信息性去适应时代（A）47.主持对象性节目要求主持人的个性化和主持人风格的多样化（A）48.服务性节目主要是指对人民群众生产生活工作学习~~（A）49.《话说长江》是杂志型节目（B）
50.《早餐前后》是金堂台的重要栏目（B）
51.节目主持人与主持人节目总是相伴相生诞生，一起发展的。（？）52.主持人主宰节目，同时也是电视台和电台的标志（A）53.主持人是宣读式播音（B）
54.44~54无
55.个性形象和主持风格是在长期的主持实践中形成的，它是主持人成熟的重要标志（A）
56.56~57无
58.优化节目的结构就是要按照系统论~~~（A）
59.系统方法是指把对象放在系统中加以考虑的一种方法（A）
60.主持人节目，尤其是板块节目结构优化，贵在注重整体有序化（A）61.优化主持人的目的是创办名牌节目（A）
62.主持人是以第一人称身份出现在广电媒体中的（A）
63.《新闻联播》是我国电视新闻节目主持人走向成熟的标志（B）
64.栏目化的框架结构是我新闻性杂志型节目的一个基本特征。（A）65.66.67.68.栏目化离不开主持人栏目化是主持人走向成熟的标志（A）
新闻记者是负责采编播与一体的核心人物，是节目成功与否的关键（B）服务性节目主持人在传播信息，报道新闻的同时~~~~（B）良好的口语表达能力是新闻性主持人必不可少的条件（A）
69.综合娱乐节目是台的旗帜（B）
70.新闻评论性主持人节目起步于90年代（B）
71.新闻评论性主持人栏目定位要注重新闻性，时效性~~~~（A）72.社教性板块节目主要看社会教育，传播知识。（A）73.知识性板块节目指通过主持人以传播各种科学知识为主的节目（A）74.知识性板块节目贵在准确科学的传播知识（A）
75.办好对象型主持人节目的关键是要有一个学者型专家型的主持人（B）76.对象性节目的语言风格要因对象而异（A）77.《为您服务》是发展到第二阶段产生的。（B）78.广告类节目属于信息服务类节目。（A）79.79~82无
83.服务性板块节目在选择话题上的“实”，指的是~~（？）84.服务性板块节目涉及知识面内容不太广，但内容复杂（B）85.综艺节目指综合娱乐节目（A）
86.节目形式易变求实既是晚会型综艺节目的特点，也是~~~（A）87.晚会型综艺节目~~~人~~~主持人（B）88.89.90.91.栏目型综艺节目有固定的主持人（？）
综艺节目的栏目定位只要是指确定节目宗旨（？）无
栏目型综艺节目时间长，内容杂，节奏快（B）
92.晚会的主题和基调可以不一致（B）
93.所谓骨干节目是指能充分体现晚会主题，艺术品味的重头戏（A）94.骨干节目的三点要求是高，新，精（B）95.骨干节目的奇是指猎奇（B）
96.动情点和高潮点往往是有机联系，相辅相成的（A）97.我国板块节目始于20世纪90年代中期（B）)98.我国最早实行板块节目的是北京台（B）
99.板块节目只能顺序收听，选择性差（A）
广播节目主持人应用 篇6
1 节目主持实践教学应用网络平台的意义
节目主持实践教学主要目的在于给学生提供进入录音室、演播室的机会, 让学生认识和熟悉广播电视一线主持状态, 掌握相关主持能力, 为学生走上广播电视节目主持人行业奠定基础。从以往教学成果来看, 学生的兴趣随着新鲜感的降低而逐渐降低, 最终为了考试而考试, 不能真正的调动起属于节目主持人的工作状态。相反, 大部分在电台、电视台实习的同学却表现出高涨的学习情绪和自豪感, 并取得了显著的进步。因此, 统一、连贯的栏目主持比较平时随意的作业、作品考核对学生有更强的吸引力。
网络平台为播音主持专业的实践教学提供了优越的展示空间。它起到了传播的目的, 起到了搭建平台的作用。这一真实元素的介入, 使节目主持在实践教学中有了专而精的现实依据。
2 节目主持实践教学应用网络平台的技术基础
节目主持实践教学应用网络平台主要涉及的技术是网络视频和音频的及时传输。对于节目主持实践教学网络平台的建设来讲, 首先的也是最为重要的就是关于服务器的购置问题。服务器在网络操作系统的控制下, 将与其相连的硬盘、磁带、打印机、Modem及昂贵的专用通讯设备提供给网络上的客户站点共享, 也能为网络用户提供集中计算、信息发表及数据管理等服务。购置服务器要考虑以下因素:
首先, 网络教学平台将要存储大量的网络视频和声频资料, 在存储系统的选择方面应该选择支持视、音频存储、转换和播出功能的设备。如果经济条件允许, 可以通过购置磁盘阵列设备的方式加以解决, 如具有RAID功能的磁盘阵列, 其特点是成本低, 功耗小, 传输速率高, 非常适合作为网络服务器的存储设备。
其次, 计算机技术发展非常迅速, 因此, 升级性对视频服务器来说就显得很重要。一个设计合理的视频服务器, 应当具有良好的升级性。最重要的就是视频服务器系统架构, 好的系统架构, 具有好的升级性, 可以更好的保护用户的资料。
再次, 对于网络服务器来讲, 系统的稳定性尤为重要, 否则一旦系统崩溃, 维护起来比较费力和费时, 同时会影响到教学工作的有序进行。决定系统是否稳定的重要因素是服务器是否具有很好的负载均衡技术。
最后, 用户界面设计是节目主持实践教学网络平台的重要组成部分。界面设计是一个复杂的有不同学科参与的工程, 认知心理学、设计学、语言学等在此都扮演着重要的角色。在用户界面担;保持界面的一致性。主要遵循易用、规范合理、美观协调3个原则即可。让受众在登录我的界面之后, 能够准确地选到他所喜欢的节目形态。亦即按钮名称应该易懂、准确, 避免摸棱两可的字眼, 要与同一界面上的其他按钮易于区分, 尽量做到望文知意。
3 共享平台的生成途径
节目主持实践教学核心是让学生进行实践体验并通过体验引发学生的积极性和成就感。通过网络平台, 学生的作品被更多的人关注, 也就相应地激发了他们的兴趣和制作节目的成就感。因此如何使用网络平台则成了实现节目主持实践教学核心的关键。利用网络平台, 录制的节目容易实现共享并有一定数量的受众群体, 对节目质量能够实现一定程度的反馈。利用网络平台, 使教学资源的时间和空间得以有效拓展, 使本专业的教学资源稀缺的瓶颈得以有效突破。
为了更好的体验合作精神和加强节目质量, 按照教学大纲的要求, 在讲授新闻播音和评论播音的环节时, 让学生采取自由组合的方式独立成组。可以加强各专业学生的横向联合。制定详细的管理细则也是形成并稳定住良好合作团队的关键。确定岗位学分分配和完成标准, 按照所学专业确定岗位。同时还要制定好详细的节目制作流程。报选题——采访——交稿——改稿——配音——剪辑——审查。与以往实验教学中进行的播音练习相比较, 经历这一实战过程的学生主播, 在播稿子时有关语言表达技巧的能力迅速提高, 由于练习的都是身边的大事小情, 播起来更容易情景再现, 更容易找到播音中的对象感。并且因为有了公共播出的网络平台, 提升了播音主持专业学生形象设计的能力和整体实战的经验。
上传至网络平台对于学生的节目意识、责任意识的培养都有积极的意义。按时上传带来的紧迫感又能促进学生创作力的发挥, 不断产出新的成果。具体上传步骤是:登陆网站-FTP登录 (先安装FTP软件) -上传 (文件命名不能出现中文、空格、特殊符号, 尽量字母开头并制作符合像素要求的本节目电子海报) 。
4 结论
节目主持作品实现了固定栏目的定时网络上传, 便实现了学生参与节目实战的过程。实战的意义对于播音主持同学的成长不言而喻。出勤与纪律的考核是保证班级全体同学学习状态的有效手段, 上传节目的数量体现着团队协调、组织能力;上传节目的质量用来考核学生的专业水平。这种教学模式也促进了《节目主持》教学中的质量评价体系的不断完善。
参考文献
[1]武马群著.计算机网络技术基础教程[M].北京工业大学出版社, 2005, 6.
广播节目主持人的品牌塑造 篇7
1主持人品牌塑造的定义
主持人品牌塑造并不是一个新概念。早在1989年,原中央电视台台长杨伟光就在《为电视节目主持人的脱颖而出创造良好环境》文章中对主持人品牌塑造的重要性进行了阐述。然而,当前学界业界对主持人品牌塑造并没有形成一个统一的定义。笔者认为,主持人品牌塑造是指给予主持人这一职业进行品牌定位,并为其成为品牌而付诸的行动。笔者认为主持人品牌塑造应包括品牌知名度、美誉度以及忠诚度三个方面。
2广播节目主持人品牌塑造的现状
广播节目主持人是主持人构成中的重要组成部分之一。随着广播节目的发展日益迅猛,广播节目主持人的品牌塑造也越来越受到重视。然而,在具体的品牌塑造过程中,也面临着同质化现象严重以及生命周期较短等问题。
2.1越来越重视广播节目主持人的品牌塑造
随着各种广播节目的不断推陈出新,其竞争压力也日益加大。各大广播节目纷纷走上了创新之路,对于广播节目主持人的品牌塑造也成了增强广播节目竞争力的一大有力举措。在这种思想的推动下,一批具有品牌价值的广播节目主持人如雨后春笋般出现。北京音乐广播FM97.4《零点乐话》的主播伍洲彤就是其中之一。得益于其专业的音乐素养以及主持水平,伍洲彤被评选为北京电台听众喜爱的最佳主持人。而伍洲彤本人也多次被邀请担任《超级女声》等综艺节目的选秀评委,进一步扩大了他自己的品牌知名度和认知度。在这些具有品牌价值的广播节目主持人的带动下,他们主持的广播节目也成为具有品牌价值的广播节目。比如伍洲彤主持的《零点乐话》广播节目,随着伍洲彤品牌知名度的进一步提高,收听人群也不断增加。而这种广播节目主持人和广播节目的品牌塑造,也使品牌塑造程度越来越高,使广播节目主持人的品牌塑造走上了快速发展的道路。
2.2广播节目主持人品牌塑造面临的问题
2.2.1同质化现象严重。广播节目主持人的品牌塑造是与广播节目的定位以及内容构成等息息相关的。然而,当前我们的广播节目在具体的定位以及内容构成上同质化现象比较严重,这也直接导致我们据此进行的广播节目主持人品牌塑造也出现了较为严重的同质化现象。此外,由于针对广播节目主持人进行具体的品牌塑造策略大同小异,使广播节目主持人的品牌相似,个性不足。
2.2.2生命周期较短。当前,广播节目虽然注重广播节目主持人的品牌塑造,也进行了相关的包装和完善,使一部分广播节目主持人也成为具有品牌价值的主持人,具备了较强的生命力。然而,对于已经成为品牌的广播节目主持人的后续推动力不足,直接导致广播节目主持人品牌塑造如昙花一现,致使生命周期较短。
3广播节目主持人进行品牌塑造的重要意义
通过对广播节目主持人进行品牌塑造,可以进一步打造品牌广播节目,增强广播节目的社会效益和经济效益。由此可以看出,广播节目主持人进行品牌塑造对于自身以及广播节目的发展都具有现实推动意义。
3.1打造品牌广播节目,提升节目品质。通过对广播节目主持人进行品牌塑造,能够带动广播节目走上品牌化的发展道路,使广播节目成为品牌节目,从而带动整个广播节目朝着高品质的方向发展。由此可见,通过对广播节目主持人进行品牌塑造,能够进一步扩大广播节目的知名度,促进广播节目的整体质量。
3.2提高广播节目收视率和受众黏性,增强社会效益。广播节目的受众群体是十分庞大的,特别是对于一些具有品牌影响力的广播节目主持人带动下的广播节目,无论是从收听率来说还是受众忠诚度、满意度来说都是非常可观的。通过对广播节目主持人进一步增强品牌塑造,能够进一步提高广播节目的收听率,增强受众对该广播节目的忠诚度,起到一定的舆论引导作用。
3.3扩大广播节目经济效益,获得广告主青睐。任何广播节目的存在既需要追求社会效益,也需要追求经济效益。通过进一步对广播节目主持人进行品牌塑造,能够提升广播节目的美誉度,从而获得更多广告主的青睐,增加广告收益,提升广播节目的经济效益。
4加强广播节目主持人品牌塑造的建议
为了更好地加强广播节目主持人品牌塑造,从业者应进一步提高节目的品牌塑造意识,同时提高广播节目主持人的综合素质,切实实现广播节目的品牌发展。
4.1提高节目品牌塑造意识,使整个广播节目共同致力于广播节目主持人的品牌发展。因此,广播节目要为广播节目主持人的品牌发展提供一个重要的良性发展环境,从而实现广播节目从初级产品向高级产品过渡。因而要进一步提高整个广播节目的品牌塑造意识,从而打造出更多具有品牌影响力的广播节目主持人。
4.2提高广播节目主持人的个人综合素质,提升人格魅力。广播节目主持人自身也要进一步树立品牌意识,通过各种学习和培训,不断提高自身的综合素质,使人格魅力得到不断提升。一个具有高素质的广播节目主持人,通常能够更加吸引受众的关注,扩大收视率。通过广播节目主持人个人综合素质的提高,能够使广播节目以及主持人的公众形象、栏目形象、个人形象实现三位一体的发展。
4.3找准广播节目主持人的品牌定位,提升个性化水平。在品牌塑造方面,广播节目主持人要找准自身的节目定位以及内容内涵,从中找出符合自身品牌塑造的个性化因素,通过这种个性化因素打造出属于自身的品牌定位,从而进一步提高自身品牌的个性化发展水平。
摘要：随着广播节目的发展日益迅猛,对于广播节目主持人的品牌塑造也越来越重视。然而,在具体的品牌塑造过程中,也面临着同质化现象严重以及生命周期较短等问题。通过对广播节目主持人进行品牌塑造,可以进一步打造品牌广播节目,增强广播节目的社会效益和经济效益。因此,我们应进一步提高节目的品牌塑造意识,同时提高广播节目主持人的综合素质,切实实现广播节目的品牌化发展。
关键词：广播节目主持人,品牌塑造
参考文献
[1]李思逸.试论“打造主持人品牌节目”——带动全媒体为社会管理创新服务[J].科技传播.2011,(13).
[2]李魁.打造明星节目主持人[J].记者摇篮.2011,(4).
[3]陆锡初.节目主持人概论[M].北京:中国广播电视出版社,2006.
提升广播节目主持人的语言品位 篇8
广播短信互动节目是当前主持人语言品位下滑的最主要节目形态。这类节目形式看似简单, 但受众的心理诉求复杂, 节目偶发因素多样, 主持人的语言更讲求动态、讲求语境、讲求情绪。在快速进行的话轮转换中, 如何使一言一语不再纠缠于繁复冗杂的无聊闲话, 如何使信息落地、舆论入耳、情感入心、文化凝神, 这才是广播节目主持人语言品位的提升策略。
信息的清晰畅达
大众传播的首要功能就是传递信息, 提升语言品位的最基础层面就是要保证信息的清晰畅达。这其中涵盖两方面的意思:一方面是有声语言创作中吐字清晰圆润, 重音、语气、基调准确恰切;另一方面是指信息的含金量高, 有限的时间内使受众获取更多的信息内容。
吐字发声的基本功对于时时呈现直播状态的广播节目主持人尤为重要。对于广播受众来说, 由于画面的缺失, 声音是获取信息的唯一通道。如果主持人吐字含混不清、失之规范, 难免引发歧义或有粗陋之感。另外, 语言清晰流畅, 除注重吐字发声外, 更包括语义的清晰。这涉及理解感受的深刻、停连重音的恰当以及语气节奏的整体把握等。
信息含量一定要大。闲聊不闲, 有实实在在的内容, 品位提升才会有基础。北京交通广播主持人李莉和杨洋在首都机场T3航站楼投入使用当天所做的《一路畅通》节目中, 将美丽壮观而又功能齐全的T3航站楼投入使用的好消息与大家分享。他们虽然语速较快, 但吐字清晰集中, 热情高涨, 同时利用听众发来的短信, 对T3航站楼的“大”和“美”做了形象的描述, 众多的景观, 通过主持人的语言好似移步换景般呈现在听众的脑海。主持人语言的信息量非常饱满, 每一句都有一个新的信息点, 每一次话轮转换都不在原有的语义上打转。这样的闲聊紧扣中心议题, 而并非填鸭式的信息轰炸, 既吸取了闲聊“闲”的形式, 轻松自然, 同时内容实际又丰富, 让听众浮想联翩, 对T3航站楼心生向往。
媒体的有效表达
引导舆论, 是大众媒体理应承担的责任。但现实的情况是, 由于话语权的滥用或缺失, 媒体尤其是一部分广播节目的有效表达呈现弱化, 媒体失语现象时有发生。因此要提升语言品位, 促成媒体的有效表达。
有效表达有很多种方式, 时政话题把握好政策分寸和方向;社会话题重在沟通和引导;生活琐事也不是和稀泥, 总归要抓住适当的“发言”机会, 并善于表达。如:北京交通广播《一路畅通》节目中, 听众短信参与讨论话题为“最要紧的事”。
尾号6023的听众:我最要紧的事是玩儿不了电脑了, 初五晚上我和老婆生气把电脑砸了, 键盘踹了。
李莉:您的脾气太大了, 两口子吵架没关系, 动嘴不动手, 您还砸东西。
杨洋:特别在孩子面前表演这出, 实在不够精彩。
李莉:对。
杨洋:关键这位朋友还没有认错的态度, 跟老婆孩子生气大多数情况下还是老婆孩子是对的, 2比1, 您现在不说想着最要紧的事是怎么道歉, 您还想着怎么玩儿电脑, 确实不对。
李莉:砸就不对, 您还不去弥补两人之间的关系、为家庭做点贡献就更不对了, 所以错在您, 不管怎么样今天先赔个不是、道个歉, 再修电脑去。
面对听众发来的短信, 主持人理智地告知那位听众这样的行为是不对的。或许参与节目的那位听众起初心里还不服气, 然而听主持人有理有据的劝说就像得到了一个好朋友的劝解, 心情也会得到平复。而对于更多的听众来讲, 也许最初对那条短信只是幸灾乐祸, 但经由主持人这么一说, 马上就意识到家庭问题的重要性, 对自己以后的生活处事也是一个提醒。此例中主持人的语言没有什么华丽的辞藻, 也没有什么深刻的大道理, 但就是这样朴实又简单的语言, 体现了一个媒体关怀朋友的真诚之心。这种媒体的有效表达, 出现在广播短信互动节目中, 往往体现的是一种观点、态度、观念的引导, 而非时政大事的评说。
情感的贴心送达
“情感是有声语言审美感知的‘灯塔’和‘彼岸’。” (2) 广播的听觉特征决定了其“情感媒体”的特质。这份情感不是随意的“祝你开心”似的敷衍了事, 其核心是真诚、是体贴, 是使主持人与听众间真挚的对话成为可能。对于听众来讲, 如果对广播的期待和想象构成了内心最深的牵挂, 广播主持人语言的情感召唤作用才真的做到了家。如晚间节目中, 我们听到:
“现在夜深人静, 乘客少了, 有的出租车司机要休息一会儿了。您要把车停在人多、有路灯的地方, 或者停在住宅小区里, 千万不要停在偏僻的小巷, 要注意自己的安全。”
这样的语言没有故作矫情, 而是既充满温情, 又彰显了主持人为特定受众群所处环境的周全考虑, 贴心不已。
其次, 情感的贴心送达还体现在关怀的实用和温情。如:
尾号为3300的听众:我们家领导感冒了, 两位能祝愿一下吗?
顾峰:感冒的、生病的朋友要特别得到家人和朋友的关心。
王佳一:家人和朋友的关心分好多方面, 一个是在精神上给予鼓励, 让他在精神上战胜疾病。
顾峰:另外是在行动上。
王佳一:比如做点清淡的、可口的、色彩鲜艳的饭菜。
顾峰:比如西红柿、彩椒, 或吃点颜色深的蔬菜和水果也有助于身体的恢复。
主持人没有停留在浅层次的“祝您健康”的“祝愿”层面, 而是顺势号召大家对生病的家人和朋友关心, 并根据自己的生活常识给出“精神鼓励”和“行动支持”的贴心建议, 这份情感远比简单的“祝福”入耳入心。
此外, 有声语言的语气、语调和搭档间配合默契的小“设计”也会影响到情感的真挚送达。如:一位听众发来短信想通过《一路畅通》节目跟妻子道歉, 主持人如何演绎才能让“道歉”更真挚更生动, 才能不陷入私人话题, 才能感染更多的听众呢?顾峰以男性洒脱不羁的口吻读完听众的短信, 王佳一有些故意挑刺地评价说“不太真诚”, 于是自己又演绎了一版怯生生的、故作可怜状的“道歉”, 前后对比的幽默效果一下子把大家就逗乐了, 而后与音乐的完美结合, “道歉”效果比单纯念出听众短信要“醒耳”得多。这就是有声语言的魅力, 其间渗透了主持人的个人智慧、搭档配合、有意或无意的设计, 但核心是真挚的情感表达, 语言品位自然也提升了。
文化的丰富通达
语言与文化融为一体共同传播, 作为一种精神附着在语言上的文化, 是一个民族的图腾。中华民族五千年的文明, 汉语的发展悉心印证。作为代表先进文化的媒体语言, 有声语言的品位中自然也应当饱含着传统的精神、文化的积淀。同时, 广播的“为大众性”服务宗旨和短信互动节目的特殊节目形态, 决定了这类节目的主持人语言要引领大众文化的先进发展方向。广播语言不一定非要文绉绉的诗文荟萃, 而是应在字里行间多几分人生况味, 使一些传统的情结不经意间叩响听者的心。
有声语言当中除了文字内容本身的文化品位之外, 更强调音声流转间的韵味。这是有声语言独特的艺术魅力, 更体现了有声语言作为一种文化, 本身就具有流传的特质。时时直播的广播节目中有声语言同样也可以塑造媒体的文化形象。北京交通广播《北京音乐地图》节目, 主持人园园以京味儿特色的表达方式为主体语言风格, 如透着热情的招呼劲儿、“儿话音突出”的京腔京韵, 甚至尾音上带着个小甩调儿, 再以充满老北京特色的音乐为烘托, 细数京味儿文化的行走变迁, 其间的韵味十足, 值得品鉴。而这绝不是简单的方言节目所能比拟的。
这就是广播的魅力, 独有的听觉特征, 赋予广播媒体使用召唤结构的更多空间。因此我们“既重视有声语言构成召唤结构的能力”, 给听众留有足够的体味和想象空间, “又重视有声语言自身的负载能力, 则有可能从宏观和微观两方面完成对精品节目的制作” (3) 。当然, 即使是这样, 充满未知性的广播短信互动节目, 也是需要精心设计的, 绝非任何人都可以“随便说话”或“说随便的话”, 广播节目主持人的语言品位也应在这样的设计中弥漫着隽永的文化之香。
综上所述, 呼唤语言品位的提升不仅是提高节目质量的需要, 更是对有声语言创作主体理应承担的话语责任的一种实现。因此广播节目主持人语言品位的提升策略涵盖了从最基本的信息传递到引导舆论、沟通情感再到审美愉悦, 它是一个渐进性的、层次性的提升过程。
注释
1吴郁:《当代广播电视播音主持》, 复旦大学出版社, 2006年版, 第98页。
广播节目主持人的自我控制意识 篇9
广播节目中, 主持人的精神状态是节目主持成功与否的关键。良好的状态能使主持人注意力集中、精神振奋, 以一种主动、审慎的态度, 为即将和正在播出的节目营造自信的氛围, 为节目的安全播出奠定基础。
有时, 主持人由于某些原因, 导致状态不佳, 话筒前易紧张、懈怠、过度兴奋等, 产生干扰主持的杂念, 甚至在节目中出现失误。这就需要主持人具有良好的自我控制意识, 及时作出心理和生理调整, 或者在主持节目前做一些必要的准备来保持良好的主持状态。比如有些电台主持人会在主持节目前化妆, 让自己以饱满自信的状态进入直播室。这些看似平常的细节, 恰是主持人自我控制意识的一种手段。
二、自我控制意识影响情感的适当表达
主持人在节目中表现如何, 受到许多客观因素的影响, 如话题的选择、听众的互动、与嘉宾或其他主持人的配合等。在一些参与性强的节目中, 对于一些问题的看法、观点, 往往是仁者见仁、智者见智, 听众与主持人的观点不可能完全一样, 有分歧是正常的。如果主持人不理智, 以高人一等者自居, 自恃自己掌握话语权而与听众争执不下, 非要辩出个丁丁卯卯、是是非非, 不仅会损害主持人的形象和魅力, 更使媒体失去公信力。如果主持人具备良好的自我控制意识, 善于及时发现并克制自己不应表现的情感, 会给听众留下具有较高职业素养的良好印象。
三、自我控制意识平衡节目的内在节奏
不同类型的节目有着不同的行进节奏。从播放栏目曲到说完结束语, 整个节目的进程和节奏都靠主持人来完成, 尤其是直播节目, 主持人对节目行进节奏把握恰当与否, 直接影响节目的传播效果。这就要求主持人既要在规定的时间内完成所有的内容, 还要兼顾到节目的起伏和节奏, 让节目美起来、好听起来, 否则有可能出现没有变化感的四平八稳, 或者是不留缝隙的你追我赶, 使得整档节目失去章法, 让听众无所适从。
徐州音乐台《音乐早餐》是一档收听率较高的早间音乐节目, 主持人认真研究听众在早晨起居活动的时间分配, 在恰当的时间说恰当的话, 播节奏和风格适宜的歌曲。这种做好案头功课的做法也是主持人自我控制意识的一种表现, 使得主持人能够适时调整节目的行进节奏。
四、自我控制意识形成个性化主持风格
广播节目主持人应用 篇10
1扎实而多元的语言功底
主持人扎实而多元的语言功底是节目质量的基础。广播以声音为介质进行传播,没有画面的支持,完全依赖声音向广大听众传达信息。因此,主持人的语音、语气和语调都会影响到听众对信息的正确理解。主持人多元的语言基础很重要。
1.1播音基本功不可偏废:主持人的语言功底首先表现在播音的基本功方面,即字音准确、语言规范、吐字清晰、声音圆润、优美动听、感染力强。要掌握语言表达的基本理论和基本技巧。“广播中,有声语言必须规范,应成为一种共识。语音、语法、修辞、语调都应按照普通话的要求严肃认真对待[l]”除了理论学习和技巧的修炼,更多的还要依靠平时的勤学苦练。一名优秀的广播节目主持人除了用词准确、发音标准外,还必须善于运用语气、语调来营造气氛、烘托环境,通过声音的感情色彩赋予节目内容更丰富的涵义,最终为受众欣赏,成为主持人、节目和受众之间“心有灵犀”不可或缺的“桥梁”。
1.2语言组织能力是关键:仅具备播音功底是不够的,节目主持人大多要配合直播,应具备一定的临场发挥能力,即现场组织语言能力。虽然广播媒体是以声音的形式出现,可以准备更多的案头补充材料,但是对这些材料的处理并非是“照葫芦画瓢”,还需要主持人进行个性化的处理,即将书面语转化成口语,将抽象的转化成生动的,要具备擅于组织语言和驾驭语言把深奥的道理讲得通俗易懂的能力。语言组织能力是一种思维训练,也是一种心理素质训练,依赖于自身的知识储备。只有具备良好知识结构和过硬的心理素质,再通过一定的实战演练,才能真正提升主持人的语言组织能力。
1.3具备丰富多元的语言听说表达能力:“入乡随俗”从文化传播的角度而言虽然带有一点消极的因子,但是地方电台的节目主持人具备一定的方言基础大有裨益。在广东地区,虽然大多数主持人的播音用语是普通话,但广播受众的主体大多是本地人,其对本地方言有着特殊的感情,且很多的地方文化也依托于特定的方言,如果缺失了这个媒介,便无法与听众进行深度沟通。另外,在全球化信息共享时代,主持人的外语水平也还很重要,它能够更大限度地帮助主持人获取更为多元和便捷的讯息,进而赋予主持人语言更多的时尚元素。
2良好的沟通能力
主持人良好的沟通能力是节目与听众互动的保障。广播节目是主持人与听众之间双向沟通和互动的桥梁,通过吸引听众注意,激发听众的参与意识。除了节目内容要与受众的生活保持密切的关联外,节目主持人的作用也不容忽视。虽然广播不能实现面对面交流,但声音元素仍然可以使听众借助通感来想象广播声音的发出者,此外,广播符合人际交流中一对一的格局,更具私人性质,最容易进行有效交流,使思想情感直达心灵。
2.1塑造富有亲和力的“听众形象”:广播节目主持人的“听众形象”是一种审美意象,是传播主体和接受主体共同参与审美活动的产物。广播节目主持人的“听众形象”的好坏直接反映出节目主持人的主持水平和传播功力,也反映出听众对节目主持人的接受程度、喜爱程度;此外,还影响传播效果、栏目的收听率,甚至影响广播的发展[2]。根据节目的特点,主持人的声音个性和风格有的以幽默见长,有的以睿智称道,有的以犀利为妙。但作为一个时刻与听众形成心理互动的节目主持人,亲和力是必须具备的,而这种亲和力仅依靠声音塑造是远远不够的。它依托于主持人积极而真诚的心态,需要主持人对本职工作的热爱,有热情与温度的语言才能建构起听众对主持人的信任。节目主持人还需注意语言表达的通俗化和贴近性,不能照本宣科。此外,主持人应成为一个多闻而且能够为受众提供主见的人,能充分认识到自己对大众认知的引领作用,在节目中尽量为大众提供客观、科学的认知和参考意见[3]。
2.2现场驾驭和自我调试能力:主持人需要在节目之前调试好主持状态,对自身的角色有一个准确的定位。同时,主持人还要建立起与听众之间的互动机制,为听众发表意见提供通畅的渠道,及时传递受众的反馈信息,对有争议的问题允许不同意见的交锋,主持人可以正确引导,但不要轻易下结论。无论是何种类型的节目,主持人大多是有备而来,但是作为一名出色的主持人应以临场发挥见长。随着现代广播的迅猛发展,主持人节目大量产生,主持人在节目中的话语空间更加广阔。与传统播音员有所不同的是,主持人可以在更加广阔的话语空间内发表自己的见解和看法,听众也乐于听到主持人“自己的声音”“真实的想法”[4]。作为媒体人角色出现的主持人在与受众沟通的话语空间中不可“得意忘形”,需要有良好的现场驾驭能力。
3优良的团队精神
从表象上来看,更多的广播节目主持人对自身的节目担负着采编播一体化的职能,依靠个人实力来确立栏目的品牌效应。在细分的窄播语境中,不仅需要个人能力素质出众的主持人,更需要一个讲求效率与合作精神的优良团队。虽然留在听众记忆中的只是节目主持人的名字和声音,但是一档节目的品牌效应仅凭主持人的个人魅力是远远不够的,它应该是集体智慧的结晶。受众的细分促进了广播栏目的多元化发展,但这种“多元”应在统筹兼顾和彼此呼应的基础上建构,并非是栏目之间彼此分立、各自为政。随着媒体竞争的日益加剧和受众需求的日益提高,广播节目必须在创新中不断超越自我。节目主持人需发挥各自的声音优势、技术优势、文化优势,通过团队协作和智慧火花的相互碰撞,在交流合作中不断提高自身业务水平,从而以一个具有合作意识的个体打造更具核心竞争力的团队,最终确立广播栏目在传媒市场上的品牌。
4结语
在“窄播”时代,广播依然具有技术优势,在满足广大群众的文化需求和舆论引导方面发挥着重大的作用,且责无旁贷地担负着重要的社会职责。一个优秀的广播节目主持人必须具有清晰的角色意识和精确的角色定位,要时刻以高度的社会责任感和敬业精神主导自身的从业思想,不断扎实和强化自身的“基本功”,以创新意识和理念拓宽广播媒体在“窄播”时代的路径。
摘要：目前,“窄播”已然成为媒体改革的主流方向,主持人要适应“频率专业化和受众群体细分化”这一新形式的要求。而随着广大受众视听习惯的不断变化,广播节目主持人需不断提高自身素质,以扎实的语言功底和出色的沟通能力打造更具个性化的主持风格。
关键词：“窄播”时代,主持人,素质
参考文献
[1]张颂.语言传播文论[M].北京.北京广播学院出版社,1999.
[2]陈竹.广播节目主持人的“听众形象”,湖南社会科学[J].2005(6):212.
[3]张平.浅谈现代传媒中的广播节目主持人.前沿[J].2005(11):246.