产品经理的职责和定位

2024-08-13

产品经理的职责和定位（精选8篇）

产品经理的职责和定位篇1

如何有效履行产品经理的职责呢？

首先，我们要搞清楚产品经理如何定位，即产品经理的使命是什么。很多企业对产品经理的定位是比较狭窄的，如：准确定义市场需求，确保产品开发符合市场的要求；对所负责产品的市场调研和营销工作进行规划并组织实施，推动产品销售目标的实现。这些对产品经理的定位概括了产品经理的部分职能，但不完整。我认为要完整地理解产品经理的使命，应从企业为什么要设立产品经理这一问题出发？对于产品多元化的企业来说，再依靠总经理、营销副总或研发副总来经营和管理所有的产品显然已经不现实，这就需要根据产品的分类由产品经理来分别负责，所以产品经理应承担经营产品的使命，即对所负责的产品进行全生命周期管理，对产品的市场成功负责，对产品的损益负责。

按照产品经理的使命，产品经理应该承担非常重要的角色及职责，这些角色及职责将体现在产品全生命周期整个流程的各个环节中。典型的产品经理的角色及职责如下：典型的产品经理的角色及职责如下：市场研究：

组织对所负责产品的市场调研，跟踪并研究相关产品用户需求，收集和分析竞争对手信息，研究其发展动态和和行业动态，并提出市场研究成果报告；

根据公司产品战略，对产品市场进行细分，选取目标细分市场，确定产品定位；

组织制订细分市场的业务计划，并将该业务计划落实到具体产品的业务计划中；产品规划：

参与制定产品战略和产品平台规划；

协助制订产品线路标规划，组织实施所负责产品的路标规划，并定期提出修改建议；

在公司内外收集有关新产品的创意，并组织论证；

根据产品路标规划或经过论证的创意，提出新产品开发的项目任务书，提交产品决策团队评审立项；产品开发：

指导和监督产品开发过程，特别是需求分析和管理、产品定义、差异化分析等环节；

在产品开发过程中，组织对产品的市场调研工作，定期收集市场调研的结果以及竞争对手的市场信息，以指导项目组的开发，并为产品开发各阶段评审提供决策依据；

必要时担任开发项目经理；产品上市：

组织和协调新产品试销工作，提供产品试销报告；

负责产品的市场发布工作，对市场发布进行协调和跟踪；

制定新产品上市计划，并组织新产品的上市推广，确保新产品快速上市；生命周期管理：

协同财务部门监控产品的销售和赢利情况，提出新的营销策略；

指导和监督产品销售工作，及时发现问题，提出解决方案；

提出产品优化和改进的建议，并监控实施；

提出产品退出的建议和方案，经批准后监控实施；

当然，产品经理的角色及职责根据行业和产品性质的不同会有所不同，各块职责的侧重点也不一样。无疑，这些职责对产品经营成功来说，都是非常重要的，企业应该慎重地选择适当的人员、建立响应的组织架构和流程来履行它们。

选择合格的人员或团队是第一步。有些企业非常重视产品开发与市场（Marketing）工作的整合，如华为公司一贯注重产品开发人员直接面向市场和向市场部门流动，很早就实现产品线+资源部门的管理模式，培养了大量深谙市场之道的产品和技术人员，这样选择合格产品经理的余地就很大，这也是华为能够持续推出大量新产品的关键。但对很多企业来说，长期以来产品开发和市场管理工作相对独立运行，合格的产品经理人选很难找，这就需要建立一个团队来承担产品经理的角色及职责。从长远来讲，这些企业必须建立相应的体系和机制来培养产品经理。

第二步是建立组织架构和业务流程。产品经理从纵向的组织结构来看，是一个横向的职位，所以也需要一个矩阵式的组织结构和考核机制。更为重要的是，应该建立跨部门的业务流程来支持产品经理的职责，以有效协同各个部门涉及到产品管理方面的工作，否则产品经理的运行将困难重重。宁波方太在2002年初设立了产品经理，立属于市场部，但一直运作不理想，与开发部门协作很困难。通过思捷达咨询的帮助，方太引进了IPD（集成产品开发），建立市场管理流程和产品开发流程，进一步明确了产品经理的定位和职责，理顺了与产品开发的关系，使得产品经理的作用得到明显的提高。

另外，产品经理的职责中很多是专业性很强的工作，需要有相应的专业方法和工具来支持，如业务分析、竞争分析、客户需求定义、财务分析等方面的方法和工具，同时，还应该建立相应的信息系统，使数据得以有效的管理，并便于沟通和贡献。

总之，产品经理要有效履行产品经理的角色及职责，需要通过团队协作推动工作，需要依据业务流程开展工作，并且用方法和工具来武装自己。

产品经理的职责和定位篇2

所谓社会角色, 是指与人的某种社会地位、身份以及与其相一致的一整套权利、义务和行为模式。那么辅导员在高校中的角色到底是什么样的?1995年12月国家教委颁发的《中国普通高等学校德育大纲 (试行) 》 (以下简称《德育大纲》) 中认为:辅导员属于学生专职政工人员即专职从事学生思想政治教育的人员, 并且和“两课”教师一并同属德育专职教师。辅导员和其他教师、行政管理人员的工作特点有所不同, 对其角色做全面认识, 从以下几个方面分析:

2006年教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (以下简称《规定》) 明确指出:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。一方面从传统的教师职责的定义“传道、授业、解惑”而言, 辅导员是教师。但是, 辅导员有别于任课教师, 高校辅导员工作是以思想政治教育为主线, 寓教育于学生日常教育管理与服务以及指导课外活动中。如:学生思想政治教育、品德教育、学生党团建设、各项评奖评优、违纪处理、课外活动的指导、学生集体和组织管理、学生学习指导、就业指导与服务、心理健康的一般咨询与辅导等。这些工作体现了思想政治教育的工作性质, 是学校教育活动的重要组成部分。另一方面辅导员负有重要的管理职责, 但不是一般的行政管理干部。辅导员对规范学生行为和学生党团、干部及社团都负有管理职责。辅导员承担重要的服务性工作。辅导员必须关心学生的学习、生活和工作, 并为改善学生的学习、生活和教育条件向学校提出积极的意见和建议, 同时做好落实国家资助贫困生的各项政策及学生心理咨询、就业指导与服务等。

二、高校辅导员的工作职责

辅导员主要有八项工作职责, 《规定》明确了指出:

1、帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 确立在

中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念, 要积极引导大学生不断追求更高的目标, 使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想, 确立马克思主义的坚定信念;

2、帮助大学生养成良好的道德品质, 经常性地开展谈心活

动, 引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力, 有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题, 提高思想认识和精神境界;

3、了解和掌握大学生思想政治状况, 针对大学生关心的热

点、焦点问题, 及时进行教育和引导, 化解矛盾冲突, 参与处理有关突发事件, 维护好校园安全和稳定;

4、落实好对经济困难大学生资助的有关工作, 组织好大学生勤工助学, 积极帮助经济困难大学生完成学业;

5、积极开展就业指导和服务工作, 为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务, 帮助大学生树立正确的就业观念;

6、以班级为基础, 以学生为主体, 发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;

7、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作

骨干共同做好经常性的思想政治工作, 在大学生中间开展形式多样的教育活动;

8、指导学生党支部和班委会建设, 做好学生骨干培养工作, 激发学生的积极性、主动性。

三、高校辅导员面临的几对关系

1、高校辅导员工作与共青团组织的关系

按照国家有关高校辅导员配备情况的文件要求, 辅导员一般根据学生人数按1:120-150的比例来配备的, 但目前实际比例明显高于这个数值。其编制为院系行政编制, 我国高校一般采取校系领导制, 校党委直接领导院系党委和团委的工作。辅导员则在院系党团委的领导下, 在分管学生思政工作的党委书记 (副书记) 或副系主任的直接领导下, 全面负责本院系一个年级或全体学生的思想政治工作。院系党委负责辅导员的考察培养, 负责对本院系学生的思想政治工作计划做出安排, 辅导员负责具体落实。

院系党委负责全院系师生员工的思想政治工作和党的组织、宣传建设工作, 因此在很大意义上其党团领导水平对辅导员的工作有重要影响, 辅导员工作水平也反映着院系党委领导的素质和水平。院系团委的工作是在校团委的领导下开展的。作为团的一级组织, 与辅导员没有领导与被领导的关系, 但团的工作是思想政治工作的重要组成部分, 因此应协调好和辅导员的工作关系。从体制上看, 一般主要通过兼职工作解决。即院系团委书记任院系学生工作办公室主任或直接兼任辅导员, 或辅导员又担任院系学生党支部书记等。通过这些形式加强团工作和辅导员工作的联系和协调。使得团的工作紧紧围绕党的工作, 也使政治辅导员关心重视团的工作。团的工作形式多样, 内容丰富, 寓教育于活动娱乐之中, 对广大学生有着很强的吸引力, 辅导员可以通过各项活动拉近和学生之间的距离, 这样有利于各项工作的顺利开展。

2、一般行政管理人员与高校辅导员的关系

行政管理指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。行政管理人员是通过行政手段来实施管理的。其工作行为具有强制性, 注重的是学生行为的养成和规范。在前教育部长蒋南翔同志主持教育部工作的八十年代初期, 他曾提出注重加强学生管理, 强调教育和管理相结合是思政工作的一个重要原则, 这一原则仍为现代高校辅导员在工作所遵循的。高校不同于其他部门, 学校对学生实施的行政行为应强化教育的成份, 也就是“管理育人”之意。但实际工作中行政管理人员又不可能都做细致耐心的思想教育管理工作。这就需要辅导员很好的把握这些行政管理人员工作中的疏漏之处, 用细致入微的思想教育工作给以积极配合。

3、高校辅导员工作与专业教师的关系

高校专业教师和辅导员工作的关系可以通过比较他们的工资与津贴、社会荣誉、工作成果等几方面进行说明。就工资与津贴而言, 由于高校工资与职称职务挂钩, 辅导员晋职晋升慢, 总体上辅导员工资低于专业教师;从获得的社会荣誉看, 辅导员更多的获得的是精神奖励, 而教师的努力工作转化成了显形的、被社会评价机制认可的形式, 如在某一领域的知名教授;从工作成果看, 教师发表的文章、著作等有形成果得到社会的承认, 而辅导员的努力工作, 往往转化成了校园的稳定、班集体的团结、学生良好的作风、以及学生各种活动的顺利进行等这些无形成果上。就辅导员的这种状况, 与高校专业课教师相比, 说明在实际中辅导员工作是一个对个人而言发展性较小的职业, 许多辅导员因此心理失衡, 感到没有出路。马克思主义认为, 在人类社会发展的所有时期, “人们奋斗所争取的一切, 都同他们的利益有关。”正是人的各种需要, 去促使人们追求各种目标, 高校辅导员同样如此。

参考文献

[1]教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见 (教思政[2007]4号) , 2007-3-27.

[2]张耀灿, 主编.中国共产党思想政治工作史论[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[3]张耀灿, 陈万柏, 主编.思想政治教育学概论[M].武汉:湖北科学技术出版社, 1995.

[4]李才栋.中国教育管理制度史[M].南昌:江西教育出版社, 1996.

产品经理的职责和定位篇3

造成这一现状的原因是多方面的，一方面，人力资源管理刚刚进入中国，很多国内企业的总裁们还没有学会如何使用自己的人力资源部，使之为企业盈利做出贡献；另一方面是目前国内尚未培养出一支现代化、职业化的人力资源经理人队伍。要解决这两方面的问题，即首先要清晰地界定人力资源经理在企业管理中的角色，并在人力资源从业者和企业管理者之间达成共识，才能使人力资源经理找到努力的方向，也让企业明确对人力资源经理的管理目标。

一名称职的人力资源经理应是个多面手：他应该是企业经营部门的战略伙伴、组织变革的先锋官、人事策略的实践者和咨询者、员工利益的代言人以及组织价值的创造者，谋划行事讲究“高一格（提高到总经理的层次看事情）、先一步（在企业遇到问题之前便做好准备）、全方位（系统思维兼顾各方）”。

企业经营者的战略伙伴

企业在制定战略计划时，关键的一环就是分析企业的人力资源状况、人才供求平衡以及人力资源管理体系能否有效地支持战略；当战略计划涉及组织变革时，必须首先考虑如何调整现有的人力资源管理平台、培养开发所需人才、变革发展企业文化等系统性的人力资源问题，所谓 “人员先于战略”。进入战略实施阶段，人力资源经理必须紧紧围绕“提高组织绩效”的终极目标，通过制定和实施一系列人才策略，以保证企业战略的最终实现。因此，人力资源经理必须能动地参与企业战略计划和实施战略决策的制定。

人力资源经理需要了解企业的经营目标和企业使命、企业文化和历史、企业发展方向，了解各业务部门的需求，了解企业产品、生产和销售，对企业存在的问题、面临的挑战和机遇有清醒的认识。人力资源经理要能够从企业经营目标的大背景下思考和研究问题，制定基于企业总体发展战略的人力资源战略。此外，人力资源经理本身要懂得如何管理，对日常事务善于授权，把更多的精力放在研究、预测、分析、沟通和计划方面。再有，人力资源经理要学会从时间、层次和职能三个维度分析企业的战略问题：

时间维度理解在企业发展的创立期、成长期、成熟期与衰退期的不同时期，企业的目标、条件和挑战不同，需要的人力资源政策也不同。人力资源经理必须根据企业生命周期不同阶段，建立和调整人力资源策略，否则不仅会事倍功半，甚至会严重阻碍企业的发展。

层次维度要从宏观到微观研究企业高层的愿景、战略规划、员工管理和企业文化等要素的内在联系、优先次序和行动计划，找出战略实施各个阶段行动的重点，以便尽早做好各项人力资源的准备。当公司欲实施一项新的战略时，人力资源经理必须想到需要哪类人才、去哪里找、薪资福利如何计算、员工如何培训、如何考核、如何管理、如何激励、如何设计职业发展规划等等。

职能维度就是善于协调管理企业各部门，配合战略的实施共同制定作业流程、改革组织结构和设计岗位编制，并完成人力资源的调整。当企业实施一项新战略时，原有的作业流程、组织结构、管理方法、内部沟通都面临着严峻考验和改革调整，改革调整的关键是做好员工的教育、引导和培训工作，使其尽快完成转变。人力资源经理要协助总经理，与各职能部门密切配合，共同规划设计作业流程，改革组织结构，并完成人力资源的调整。

组织变革的先锋官

任何企业的管理变革，人力资源部总是冲在改革的前沿。人力资源经理要善于发现企业未来发展趋势，引导变革。为此，人力资源经理首先要做的是“换脑”，即在员工中确立新的价值观念和企业文化；其次是换人，选聘适应变革的有潜能的创新人才，淘汰不适应者；最后是变革组织，推动原来的组织结构变革，使之适应新的经营环境和经营战略。

此外，人力资源部是研究人、制定激励策略的部门，因此，它又是公司的研发部门，这就要求人力资源经理成为企业最具创新精神和创新意识的变革先锋。

人事策略的实践者和咨询者

人力资源经理应以系统的、全局的眼光来理解人力资源管理，以大人力资源模式来指导企业人力资源管理：首先确定支持企业长远发展的核心价值观，分析企业关键的成功因素，明确核心业务流程，在此基础上设计适合企业发展的个性化的组织结构。同时进一步阐释核心价值观，明确组织文化内涵和外延，作为企业整体人力资源管理的指导理念和原则。其次，由战略、组织、文化落实到具体的各人力资源操作系统，还必须建立一个普适性的“人力资源平台”，它的主要内容是对职位、工作、人三者关系进行分析，明确职位（岗位）对公司的价值（存在的目的），衡量指标（分解的关键绩效指标），以及对任职者的要求（能力、素质、价值观）。最后一个层次才是具体的招聘、培训、绩效、报酬等职能操作系统(政策、制度、程序、方法等）。

员工利益的代言人

人力资源经理应以人性的、诚挚的、尊重的感情，关注每一个员工的需求和成长，创造人性化的家庭式氛围（力求避免商业化的公司氛围），持续地激励员工的创造热情。人力资源经理不应沉溺于发号施令，不再是监控员工的警察，而要特别关注员工的职业发展，关注他们的各层次需求，对公司和员工的发展负责，力促企业整体发展与员工个人成功的双赢局面。

组织价值的创造者

以前人力资源部是单纯的职能部门，最多是一个人工成本中心。现在的人力资源部已经成为直接影响企业价值创造的部门，从某种意义上讲，人力资源部也是公司的经营部门。“人”的经营管理投入大，风险大，但收益也大，人力资源经理必须对企业的经营结果负责，吸引、保留、开发人才，为组织和员工个人提供改善绩效、开发潜力、引导变革，正是人力资源经理核心价值的体现。

在理想的情况下，人力资源经理应该用25%的时间考虑战略性人力资源规划；50%的时间用在人力资源管理技术方法的开发、预测与发现问题并提供综合解决方案和为一线经理提供管理咨询上；还有25%的时间放在日常的行政性、事务性的工作上，包括建立人力资源管理程序，监控和评价人力资源管理实践等。考虑到目前国内企业的实际，企业可以依照“三步走”的顺序阶段性地搭建人力资源管理平台和开展人力资源工作：

第一步夯实基础

首先，建立和健全公司各项人事管理基本制度和流程，理顺和完备人事手续的管理；开展工作分析、岗位评估和部门职能分析，结合公司业务发展战略优化组织结构、合理配置人力资源；理顺公司整体业务流程和各部门工作流程，建立计划控制体系和各部门工作质量体系。其次，开展员工满意度调查，了解员工。最后，理顺档案关系和劳动关系，建立约束和监督机制，建立职位等级序列，统一规范职务审批权限。

第二步开发激励

首先，推行绩效管理，建立简明的绩效评估系统，即建立“计划准备——考核诊断——反馈沟通——关联应用”的良性循环。建立合理的薪酬结构、层次标准、调整制度和奖惩机制，并将绩效评估和薪酬奖罚、职位升降和岗位调动联系起来，为员工的职业发展提供途径。其次，建立多元激励制度体系，比如，丰富工作内容、实施岗位轮换制度、员工建议制度和企业重大战略决策过程全员民主参与制度等。最后，完善福利制度，建立培训制度体系和制定培训计划。

第三步培养文化

产品经理的工作职责和核心能力篇4

2、看起来什么都不做，只是跟踪进展，不居功;

3、发现项目进展过程中的薄弱环节，专注提供资源协助完成;

4、知道怎么做，但是尽量不要自己去做;

5、协调不同意见，提供方案，统一执行;

6、分析用户场景，提出需求，引领潮流;

7、撰写prd, MRD, BRD，擅长使用文档，说服各部门的boss;

8、绘制信息架构图;产品的内容层，需要梳理信息架构，过滤信息，归类信息，布局信息。

9、绘制流程图，理清开发过程中，各种function之间的逻辑关系;

10、绘制交互原型图，如果产品经理出身交互设计，那么可以在交互设计师请假的时候，加入原型制作;

产品经理的基本职责篇5

1. 互联网产品的规划、设计和生命周期管理

2. 用户研究和需求分析，完成业务流程和产品功能设计

3. 参与用户体验设计，发布的产品让用户用得爽

4. 验收产品设计开发成果，持续迭代发布产品

5. 分析产品运营数据，优化产品提升用户流量和转化率

任职资格：

1. 本科及以上学历，不限专业

2. 互联网产品设计三年以上工作经历

3. 能适应互联网行业高强度工作

4. 熟练使用产品设计类工具软件

产品经理的具体职责表述篇6

1、规划有盾大数据开发平台软件产品(包括数据管理、计算引擎、开发者工具等)，设计产品功能，并对产品交付负责。

2、负责大数据开发平台软件产品的各个生命周期，对用户负责，产出安全、稳定、易用和低成本的产品。

3、熟悉金融、互联网金融等行业业务模式，研究内外部数据产品的应用方向，结合客户需求和业务场景，对公司的数据资源和数据产品进行系统性规划;

4、负责将公司存量的数据资源与外部的数据资源进行整合，深度诊断、组合分析、建模评分，形成有竞争力的数据产品;

职位要求

1、统计、数学、信息技术等理科专业，本科及以上学历，3年及以上工作经验;

2、有丰富的数据产品管理经验，从需求的确认、产品的原型，PRD的撰写、资源的协调，产品上线后的跟进与优化，能高效的与技术团队沟通，能独立编写分析报告;

3、了解hivesql、sparksql等数据库语言，了解Python、R等数据挖掘工具，了解可视化工具Tableau;精通office办公软件;有数据仓库、数据平台、商业智能、数据可视化、数据模型、数据化运营经验者优先;

产品经理的职责和定位篇7

“‘星’检测”闪亮登场

作为必不可少的食品质量与安全保障技术之一, 检验检测一直发挥着非常重要的作用, 而众多致力于食品质量安全检测方法、技术与设备开发的企业、研究机构更是功不可没。他们或专注于分析检测方法的研究, 或专注于食品质量与安全检测设备的研制, 或致力于专业的异物检测技术和设备研发、推广……

为及时、深入了解检验检测研发动向, 零距离接触国内外检验检测研发品牌企业、机构的最新产品和服务, 应广大读者要求, 本栏目特推出“‘星’检测”专版, 从本期开始, 每期深度报道一家极具特色的检验检测企业或机构及其产品与服务。本期“‘星’检测”德国德图公司将讲述他们如何开拓食品安全保障之路。

近年来, 随着食品安全事件的频繁曝光, 食品安全已经受到越来越多企业的关注, 不少之前未涉足食品安全领域的企业, 也都将自己的产品和业务延伸到了食品安全领域, 并为中国的食品安全保障作出了贡献, 德图就是这样的企业之一。

德图将温度测量从医药向食品行业延伸

记者:请介绍一下德图, 德图与食品安全的衔接点都有哪些?

王庆莉:德图是以温度计起家的, 但是最初的温度计只应用于医药行业。经过50多年的发展, 至今德图已经发展成为以烟气分析、环境相关测量以及食品行业用温湿度测量等为主要业务的企业。鉴于近年来食品行业的发展对一些专业仪器提出的新需求, 德图自2005年开始关注食品行业, 并正式成立专注于食品行业的团队。在食品安全方面, 德图可以提供环境温湿度控制, 对中心温度、pH、水活性等的控制, 以及煎炸油控制的解决方案等。

记者:温度控制与食品安全也是密切相关的, 德图温度测量方案都有哪些?

王庆莉:德图可以提供的温度测量仪方案有三种, 第一类是单点测量仪, 只用于某特定时间点的温度测量;第二类是温度记录仪, 可实现长期连续的实时测量;第三类是既可以测量温度, 又具有控制功能的温度测量仪, 如通过监控发现冷库温度出现问题, 温度记录仪可以输出信号重新启动制冷系统, 以重新达到需要的温度。根据企业的需求, 德图可以提供从低端到高端的系列产品, 包括低端 (几百元人民币) 的单点温度测量仪和高端 (万元人民币) 的可实时记录温度的产品。在食品行业, 应用最多的温度仪就是电子温度记录仪, 它可以实时记录温度, 为企业执行HACCP提供有力的依据。

记者:据了解, 一些企业虽然实施了HACCP, 但是并未严格执行, 配备这种仪器是否只是形同虚设?

王庆莉:这种现象确实会存在。但是对于一些出口食品企业来说, HACCP是必须严格执行的, 因为他们的客户会要求企业必须按照HACCP的各个环节的要求严格执行。而德图的温度记录仪就可以很好的满足这些要求, 不但便于客户查询数据, 而且这些电子记录数据不可更改。例如, 在食品冷藏运输中放置一个温度记录仪, 在产品到达目的地后, 只需将温度记录仪中的数据传到电脑上, 就可以查看整个运输过程中温度的变化情况, 从而判断食品是否一直处于要求的冷藏条件下。与温度计不同, 我们的温度记录仪不仅可以长期存储数据, 而且还可以根据实际需求自行设置温度记录的时间间隔。此外, 针对食品行业对温湿度的要求, 德图还可以提供温湿度测量一体的温湿度记录仪。

记者:刚才提到温度测量仪都是接触式的, 能否介绍一下非接触式的温度测量仪?

王庆莉:接触式测量是通过探针直接碰触待测物完成温度测量;而非接触式的温度测量, 如红外测量, 是利用了热辐射原理, 无需接触被测物就能完成测量, 主要用于一些不便或不能直接接触的高温、远距离或卫生要求严格的场合。

红外温度测量仪几乎可以即时得到温度, 但是容易受周边环境的干扰, 因而测量精度要低于接触式温度测量仪。测量时使用正确的测量方法将有助于得到准确的测量结果。

推出食用油品质检测仪, 确保油质

记者:能否介绍一下各国对煎炸油的控制情况及德图的方案?

王庆莉:食用油是我们日常生活的必须消费品之一, 可以提供给人体必需的能量;但是, 食用油经过煎炸后容易产生对人体健康有害的游离脂肪酸、甘油一脂、甘油二脂和很多氧化产物 (醛类或酮类) 等“总极性物质” (简称TPM) 。为了确保煎炸油的安全, 许多国家都对食用油中TPM的含量做了限定, 如美国、欧洲、东亚规定TPM的含量为24%-30%, 中国的食用植物油煎炸卫生标准GB7102.1-2003中也规定了食用油中TPM的含量, 必须低于27%。

传统的酸价法并不能实现对极性组分的测定。鉴于此种现状, 德图推出了Testo 265食用油品质检测仪, 该仪器利用极性物质和非极性物质导电能力的不同, 通过测量两极的电价差, 10秒钟内即可得到极性物质的含量。这是一个非常新的仪器, 不但测量速度快、结果准确, 而且还可以实现对煎炸过程的测量。

记者:Testo 265食用油品质检测仪在国内外市场的推广、应用情况如何?

王庆莉:德图在很多年前就在德国开始推广这款产品, 当地政府和众多企业对德图的该款产品已经非常了解。在美国、欧洲、东亚市场, 对煎炸油的品质要求在多年前就已经成为强制性规范, 而目前在中国尚未成为强制执行标准, 因而, 我们也在积极与中国的相关部门进行沟通。据了解, 中国对煎炸油的品质要求在近期有望成为强制性标准, 届时德图将继续遵循“安全”和“经济”两个理念, 服务中国市场。“安全”是指通过快速测量煎炸油的TPM含量, 可准确判断煎炸油的使用寿命, 确保煎炸食品不会对消费者产生危害;“经济”是确保企业可以最大程度的利用合格的煎炸油。对于食品企业, 尤其是出口食品企业, 使用Testo 265食用油品质检测仪可以最大限度的利用煎炸油, 尽可能节省更多的成本。

基于环境, 保障食品和人身安全

记者:针对中国食品安全市场, 德图未来有哪些发展计划?

王庆莉:鉴于中国食品行业的发展, 德图一直想借助在国外市场的经验, 为中国的食品安全提供技术保障, 包括向中国推广食用油品质分析、温湿度测量、水活性测量等产品。

但是由于涉及到新旧方法的对比、替代问题, 要培育一个新的市场不是一蹴而就的, 即使在各方面的政策执行力度相对较快的德国市场, 德图推广食用油品质分析仪也用了一到二年的时间。因此, 在中国的发展, 德图也将稳步进行理念和产品推广工作, 除了与政府部门的沟通, 德图还会加强与行业内龙头企业的联系。

高校辅导员的工作内容和职责定位篇8

【关键词】高校辅导员工作内容职责定位

一、对于高校辅导员工作的认识

（一）高校辅导员制度的发展历程

我国高校辅导员经历了可以简称为政治指导员、政治辅导员、辅导员的三个发展阶段。1953年，清华大学开始挑选优秀的党团员担任辅导员，这成为高校辅导员制度逐步确定的标志；1987年，中共中央发出了《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》；2005年，教育部颁发了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》；2006年，教育部出台了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，明确了辅导员具有干部和教师的双重身份。经过半个多世纪的发展历程，累积了很多关于高校思想政治工作的优秀经验，这也充分印证了我国高校辅导员制度是符合我国国情和高校教育发展的一项制度，值得我们继续探索和研究。

（二）高校辅导员工作所面临的具体形势

随着经济全球化进程的加快，我国的市场经济也在快速发展，高等教育越来越普及，规模越来越大，学生人数越来越多。当代大学生绝大部分是独生子女，没有经历过生活的磨难，自我意识较强，个性比较突出，并且社会多元化价值取向对他们的人生观、价值观、世界观产生了巨大影响。因此，面对那些智商高、思想活跃、知识面广、个性突出的当代大学生，辅导员如何得到他们的支持和信任，如何顺利地开展工作，是当前面临的一大挑战。辅导员还要承担学生的日常教育管理工作、办公室日常工作、党建工作、就业指导工作、评优资助工作等其他工作，因此，随着高校辅导员工作内容、数量、范围的不断扩大，工作难度也随之加大，这也要求我们辅导员要向专业化和职业化的方向不断努力提升自己。

二、高校辅导员的工作内容

教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”这是对辅导员角色的定位。国家出台的一系列具体规定都对高校辅导员的工作进行过较为明确和规范的说明，结合我们的实际工作，我认为可以简单分为两类：

（一）教育与引导

高校辅导员首先要做好思想政治教育工作，要对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育、中国特色社会主义共同理想教育、以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育、社会主义核心价值观教育等。在加强思想政治教育的同时，还要帮助学生学习知识、掌握技能，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，为学生毕业后走入社会打下坚实的基础。

（二）管理与服务

高校的核心工作是学生教育，但同时也必须加强学生的日常管理工作。学生的日常管理工作主要包括班级建设、党团组织建设、资助管理、心理健康预警监控、突发事件处理、评优评先等。高校辅导员还要配合学校完成基层教学督导工作，加强与任课老师的联系，密切关注教学动态，及时解决教学中出现的问题，积极反馈学生对任课教师的意见和建议，为学生的正常学习、生活和健康发展创造良好的环境。辅导员不仅要在日常工作中完成各项管理工作，更要从“一切为了学生，为了一切学生”的角度出发，将管理和服务工作结合起来，履行好各项职责，顺利完成高校学生的培养工作。

三、高校辅导员的职责定位

对辅导员工作职责有明确的角色定位，是保证辅导员能够更好地实现工作目标、提升自我工作能力、实现自我工作价值的重要前提和保障。根据辅导员的具体工作内容来分，我认为辅导员的工作职责可以大概分为以下几类：

（一）教育者

辅导员作为高校教师队伍中重要的组成部分，首要职责是培养合格的人才，也担负着教育大学生的使命。从一定程度上来说，辅导员是大学生生活中接触最多的老师，从刚入学到毕业离校的那一天，一直与大学生保持密切联系的就是辅导员。因此，在大学教育的整个过程中，辅导员担负着思想教育等重要的教育培养任务。

（二）管理者

高校辅导员不只要做学生的思想政治教育工作，还要承担学生管理工作，主要包括安全工作、组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工作、就业工作等等，帮助学生顺利完成学业。

（三）引导者

大学是一个人走向成熟的阶段，在这个阶段里，有些学生会遇到各种各样的问题和困惑，高校辅导员就成了学生和各界沟通协调的重要桥梁和纽带，同时还要引导学生，帮助他们提高自己成长的能力，鼓励每一位学生发挥自己的才能，激发学生的积极性、主动性和创造性，为以后的成长道路打下坚实的基础。

（四）服务者

辅导员不仅要完成各项管理工作，更要以学生中心，将管理和服务工作结合起来，如学生宿舍管理、助学贷款管理、勤工助学、社团活动管理等工作。当学生遇到具体的问题时，辅导员要提供协助与服务，更多地考虑学生的具体情况和利益，以服务的态度来处理各种问题，促使大学生健康发展，在服务学生的同时也教导了学生。

【参考文献】

[1]张立兴.高校辅导员制度的沿革进程考察[J].思想理论教育导刊，2009（04）：117-121.