散文阅读中词语含义（精选3篇）
散文阅读中词语含义 篇1
现代文阅读中词语含义理解（教师版）
现代文阅读中词语含义理解，一般包括代词和短语含义的理解；词语的概括义的理解；词语隐含义的理解。
一、把握代词和短语含义
代词和代词短语可分为：①近指代词（即“这”和与“这”有关的短语，如“这些”“这个事实”等）②远指代词（即“那”和与“那”有关的短语，如“那些”“那个”等）③不定代词（即“某”“某某”等）
【例一】世界五大畅销书作家之一的已故美国著名作家欧文·华莱士的遗孀西尔维亚和儿子戴雏，将华莱士全部著作授与中国著名翻译家王金铃先生翻译出版。戴维说，他的父母和兄妹俩对王先生非常信任，加上中国近年对保护知识产权比较重视，他对此有信心。．华氏家族的这一举措将是中美文化交流史上的一大佳话。．问：文中加点字，“此”和“这”指代的含义是什么？
此：中国近年对保护知识产权比较重视。
这：美国著名作家欧文·华莱士的遗孀西尔维亚和儿子戴雏，将华莱士全部著作授予中国著名翻译家王金铃先生翻译出版。
【例二】人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化，要是我们把人类文化的每一阶段成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。
问：这一段中第一个“其”指代的是什么？第二个“其”指代的是什么？ 第一个其：人类社会的每一个发展阶段。第二个其：各个阶段人类文化发展的相对量。【例三】文艺不单是作者人格的表现，也是一般人生世相的反照。培养人格是一套功夫，对于一般人生世相积蓄丰富而正确的学识经验又是另一套功夫。这可以分两层说。一是读书。从前中国文人以能熔经铸史为贵。韩愈在《进学解》里发挥这个意思，最为详尽。读书功用在储知蓄理，扩充眼界改变气质。读的范围愈广，知识愈丰富，审辨愈精当，胸襟也愈恢廓。在近代，一个文人不但要博习本国古典，还要涉猎近代，各种学问，否则见
解难免偏蔽。这事固然很难。我们第一要精选，不要浪费精力于无用之书。第二要持恒，日积月累涓涓终成江河。第三要有哲学的高瞻远瞩，科学的客观剖析，否则食而不化，学问反而足以梏没性灵。其次是实地观察体验。这对于文艺创作或比读书还更重要。从前中国文人喜游名山大川，一则增长阅历，一则增加自然界瑰奇壮丽之气与幽深玄妙之趣。其实这种“气”与“趣”不只在自然中可以见到，在一般的人生世相中也可得到。许多著名的悲喜剧与近代小说所表现的精神气魄不让于名山大川。观察体验的最大功用还不仅在此，尤其在洞达人情物理。文学要超现实而不能脱离现实，它所创造的世界尽管有时是理想的，却不能不有现实的真实性。近代写实主义者主张文学须有“凭证”，就因为这个道理。你想写某一种社会或某一种人物，你必须对于那种社会人物的外在生活与内心生活都有彻底的了解，这非多观察体验不可。要观察得正确，体验得深刻，你最好投身他们中间，和他们过同样的生活。你过的生活愈丰富，对于人性的了解愈深刻，你的作品就会愈有真实性，不至于雾里看花。
对“韩愈在《进学解》里发挥这个意思”一句中“这个意思”的含义是什么？
这个意思：熔经铸史。
【例四】市长发布了严禁在学校附近修建任何等级的剧场的指示。有关方面发布了严禁警方执行市长指示的禁令。今天，地方法院推翻了这一禁令。．．．．．．．．市长指示：严禁在学校附近修建任何等级的剧场的指示。
这一禁令：严禁警方执行市长指示的禁令。【解题方法】
1．了解指代对旬的范围和位置，大体确立指代的对象。一般来说，被指代的内容是在代词之前，多数与代词位置相邻，但也有例外，因此，代词的指代内容一般在代词前找。
2．将指代的对象和内容还原代入，确定答案的正确性。即把指代的具体对象和内容直接代入句中，换掉这个指代词语，看与原文的思路和意思是否一致，思路顺畅，意思相符的正确；思路不顺畅，意思不相符的便是错的。
二、把握词语的概括义
概括词是指集中表现文章思想内容、情感倾向的词语。一般来说，概括词出现在概括句中，概括句包括全文的中心句，段的首括句，段的尾括句，句群的开启句，句群的收束句。
【例一】我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所．．．谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
问：“梦”是什么？
答：梦：鲁迅实业救国的理想；医学救国的理想；文艺救国的理想；遵命文学的理想。即是鲁迅各种救国救民的理想。【例二】
①胡同文化是一种封闭的文化，住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有．．．．．．在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了。“地根儿”房子就不太好，旧房檩、断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子，但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。
②四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，．．．．到“大酒缸”(过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌)喝两“个”(大酒缸二两一杯，叫做“一个”)；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”(会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛)，此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
③北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就．．．． 3
不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿!我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京。”五味神是什么神?我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
④北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运．．．．动的策源地，“民国”以来，常有学生运动，北京人管学生运动叫做“闹学生”。学生示威游行，叫做“过学生”。与他们无关。
问：“安土重迁”指不大愿意搬家。（或“舍不得挪窝儿”）
“易于满足”指北京人对生活的物质要求不高
“不爱管闲事”指北京人总是置身事外，冷眼旁观 “封闭”指①居住观念上安土重迁②人际交往上过往不多③物质待遇上易于满足④政治态度上不管闲事
【例三】 如果你仔细观察，就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美：随便一茎小草，一朵鲜花，一颗果实，一株树木，一只飞鸟，一头走兽，它们的躯体组织，它们的色泽、形态，是那么气韵生动，脉络通畅，和环境之间显得和谐无间，浑然天成。啊，那是竞争、完善，才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态！和自然界生物的完美结构相比，人间一切科技、文艺作品，都显得相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地滋生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年，世世代代，永不停息。物竞天择，各司其职。相克相生，相辅相成。相互依赖，相互补充。如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身。在这里，同一就是同灭，差异才能互补，共生方能共荣。如果它们分离，许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起，才
能生机蓬勃，繁荣与枯萎，都在这生命的大舞台上演。这里有最美妙的天籁，这里有最丰富的色彩，这里有最生动的形象。而当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万颗晶亮的星星，炫人眼目。哦，森林，地球上最繁密、复杂的生物群落。
文章结尾处说：“森林，地球上最繁密、复杂的生物群落。”联系全文，分析句中“繁密”“复杂”的含义。
“繁密”是指：物种多，层次多，密度高。
“复杂”是指：物种间关系紧密，它们相克相生，相辅相成，相互制约、转化、补偿、交换生存条件；变化迅速，每一瞬间，都发生亿万次的新陈代谢；内容丰富，这里有美妙的天籁，这里有丰富的色彩，这里有最生动的形象。
【解题方法】
1．确定词语概括的信息区间。
概括词出现的位置是有规律可循的。一般来说，概括词出现在概括句中，概括句包括全文的中心句、段的首括句、段的尾括句、句群的开启句、句群的收束句。
全文的中心句一般出现在文章的开头或结尾，概括全文内容的概括词也就出现在文章的开头或结尾。如《〈呐喊〉自序》第一段中的“梦”，结合全文看，应包括鲁迅实业救国的理想、医学救国的理想、文艺救国的理想、遵命文学的理想。概括起来，“梦”就是鲁迅各种救国救民的理想。
概括词出现在段的首括句和尾括句中极为常见，多数情况下，这类概括词概括的区间限于本段文字，但也有例外的情况，例如：《北京胡同》中“封闭”一词的理解，它概括的区间应在第①—④段中。
2．把握词语概括的内容要点
确定了词语概括的信息区间，接下来就要好好理解这一区间内文本的内容，准确把握这一部分文字的内容要点。
把握文章内容要点的方法很多，如筛选关键词句，划分层次，理清句际、段际关系等等，这些方法要综合运用。但根本的一点，还是要深入文本之中，确认文本内容的表述层次和意义关联，才能从实质上理解词语概括的内容。如：例三
“繁密”“复杂”是出现在段落尾括句中的两个关键的概括词，它们是对本段文字内容的概括，但概括的角度有所差别。“繁密”从品类、分布状态概括；“复杂”则从相互关系、生存状态概括。
要准确理解“繁密”、“复杂”的概括义，我们必须首先罗列出本段文字的内容要点。在把握语段每一个句子内容的基础上，作出层次划分，我们可以罗列出以下内容要点：
① 形体结构完美。
② 竞争完善使之趋于完美。
③ 万千物种在这里多层次、高密度地生存。
④ 相互关系：相克相生，相辅相成；差异互补，共生共荣。⑤ 不断的新陈代谢。
⑥ 这里有美妙的天籁、丰富的色彩、生动的形象。列出这些要点后，我们逐一考查：哪些要点与“繁密”相关？哪些要点与两者都相关？在判断、切割、组合后，我们就可以得出答案。“繁密”指：物种多，层次多，密度高。“复杂”指：物种间关系紧密，它们相克相生，相辅相成，相互制约、转化、补偿、交换生存条件；变化迅速，每一瞬间，都发生亿万次的新陈代谢；内容丰富，这里有美妙的天籁，这里有丰富的色彩，这里有最生动的形象。
3．筛选关键词句，分要点准确作答。
筛选关键词句，要紧扣词语的字面义，把与字面义高度相关并表达内容要点的词句全部找到，从中选出最有代表性的词句作答。在语言表述时，要尽量分要点表述，如果题目没有分条列述的要求，每个要点之间用分号断开，以示分隔。
三、理解词语隐含义
词语的隐含义指在一定的语境中隐藏在词语表面义之中更深一层的含义。在许多文章中，作者言在此而意在彼，话中有话，弦外有音，这种在彼之意，话中之话，弦外之音就是隐含义。具有隐含义的词语的内容包含两个组成部分，一是表面意义，亦称语面或词面意义，又称明示信息；二是隐含意义，又称隐含信息。理解这类词的关键是透过表面意义，借助具体的语言环境，阐发出隐含意义。
【例一】国民党统治时期，社会黑暗，民不聊生，官场上鬻官买爵的事司空见惯。．．．．问：“鬻官买爵”指卖官买官。
【方法】借助词形和语义分析，把握词语的含义。
如：从“买”字推出“鬻”是动词“卖”之意，因为“鬻官”与“买爵”是并列关系，而“鬻”与“官”，“买”与“爵”都是动宾关系。
【例二】
走过河流 李晓娟
每天每天，我都从一条河流上走过，一条比我的生命要长久的河流。在我没有来到这个世上时，它就已经诞生了。在我离开这个世上时，它还将继续流淌。一条河流，从一个村庄到另一个村庄，如我简约的生命，一头一个家。每天每天，当我踏过它身上那架石桥 6
走向外面的世界，我都无法漠视它，像无法漠视内心的欢乐与惆怅。每天每天，我都有一种冲动，我想和它对话，我想写写它，和从它上面走过的自己。哲人说，人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已经不是昨天的它了，虽然它仍叫着同一个名字。
逝着如斯。
但是，我仍愿意相信，这条曾润泽过我童年的河流，这条我曾经远离、终于又回到它身边的生命的河流，依然识得我的容颜，一如从前。昨天的太阳再也照不到今天的树叶，而今天的树叶也不是昨天的那一片了。这样想着，我又觉得自己实在好笑，为什么执拗地想让它记着我，认得我呢？我难道不是昨天的那叶子吗？
沿着河走，从一段生命到另一段生命，我踏实地走过一段寂寞、细碎的日子，但是我渴望走过河流，走到外面去实现自己的人生价值，不只作为一个妻子、不只作为一个母亲，而是一个社会人，那样我的生命才是一个完整的生命。沿着梦想的阶梯，在一双双温暖的手臂引领下，我终于跨过生命的河流，重又站在一条新的起跑线上。
河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一段生命的内容都不同，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经的春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。
走过河流，走过我自己。
说说下列词语在文中的含义。
①寂寞细碎：作为贤妻良母内心的孤独和操持家务的琐碎。
②完整的生命：当好妻子和母亲，并走出家庭，谱写为社会作出贡献的人生诗篇。【方法】从文章主旨和作者意念探求词语的隐含义。
这是一篇托物言志的抒情散文，作者借描写走过河流的内心体验和认识，抒写自己对自我生命历程的审视和感悟，表达积极追求人生梦想、坦然真实面对生命的人生情怀。作者对自己已经走过的每一个生命历程都有过审视。“寂寞细碎的日子”和对“完整的生命”的追求就是其中的一个部分。
从“寂寞细碎”与“完整的生命”所处的段落语境看，当属作者与自己初为人妻、初为人母的一段岁月的审视。从表面看，“寂寞”即为孤独，“细碎”即为细小琐碎，初为人妻和初为人母，从感情角度看，应当不嫌寂寞，而作为贤妻良母，整天操持家务，相夫育雏，“细碎”当属情理之中。倒是作为家庭主妇，丈夫外出，闭门在家，不闻世事，而自己又心系大千世界，寂寞由此而生，极有可能。所以“寂寞细碎”隐含的意思即为：作为贤妻良母内心的孤独和操持家务的琐碎。“完整的生命”相对于“残缺的生命”而言。从语境中可以看出，“只作为一个妻子”“只作为一个母亲”在作者看来是不完整的；“完整的生命”还包括成为一个“社会人”，“沿着梦想的阶梯”站在人生“一条新的起跑线上”。因此，“完整的生命”隐含的意思为：当好妻子和母亲，并走出家庭，谱写为社会作出贡献的人生诗篇。
【例三】
一时期的风气经过长时期而能保持，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又使得它不得不以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相继破例，实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变。它把规律解释得宽，可以收容新风气，免得因对抗而摇动地位。传统愈悠久，妥协愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要就愈迫切，不再能委曲求全，于是旧传统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩 8
搭线，西方十七八世纪的批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承，所以未可忽视。
请用文中的词语，稍加组织，填入空格，不超过20字，注意前后的衔接： 文中用“暴发户造谱牒”“野孩子认父亲”作喻，来说明当时 的现象。
【方法】结合题旨情境来分析（所谓“题旨”就是作者的表达意图，“情景”主是运用修辞的语言环境），如果是比喻，给出的是喻体，那么找出本体，就是答案，反之亦然；如果是借代，给出的是代体，那么就要找出本体……
本题从本质上看是揭示“暴发户造谱牒”“野孩子认父亲”的隐含义，而这个隐含义是运用比喻修辞引发的。我们首先要关注比喻所在的语境，找到题目中的比喻句在文中的位置，以它们为圆心找到有关文字认真研读。其前有明、清和西方的事例，指向的是前面的“而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自”，是对这句话的证明；这句话又与前面的“它一方面强调自己的是崭新的东西，和不相容的原有传统立异”并列，受“新风气的代兴也常有一个相反相成的现象”统领。“这暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例”指代的就是前面的事例，“向古代另找一个传统作为渊源所自”就是它的中心句，也是符合答案的母句。但这句话缺主语，从文意知道应是“新风气”，加以组织即可。
如果仔细分析一下，对答案就更加确信。拆开比照，“暴发户”“野孩子”是名词喻体，所代替的本体是明、清的白话小说和西方长篇散文小说；“造谱牒”“认父亲”是动作喻体，所代替的本体是“和《史记》《汉书》挂钩搭线”，与“遥承古希腊、罗马的史诗”。整体看两个比喻对应的就是两个举例的句子，“向古代另找一个传统作为渊源所自”这个中心句就是比喻的相似点。
【例四】阅读下面文字，完成后面题目（2001年全国语文高考试题第21题）：
门
开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。也许修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得 9
到保障。聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门。
门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门。它们是活泼、喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的、吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧门外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
开门的方式也是多种多样的，当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门。当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有礼，小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩！”
门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰，它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕的多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中，有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白，一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后的接踵而来的揪心
之痛，尤其是当你所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了。通往消逝了的时间脉膊的另一个入口是不存在的。
问:作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
开门：预示着一个新的开始,一个新的发现。关门：预示着一个结束。
【方法】在上下文找与该字有关系的阐释句。
【分析】这篇文章，作者主要运用了象征的手法，赋予门以象征意义，写出了自己对人生的独特感悟。作者在文章的开头就说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”这是一个起始句，有引起下文和统摄全篇的作用。所以应当在下文（通篇）中找出相关句子，提炼后组整理。这就需要对全文有个清晰的脉络，也就要求学生在平时的阅读训练中必须养成整体感知材料和快速阅读的良好阅读习惯，不要拘泥于某个词语或句子，先对全文作个俯瞰，高屋建瓴。在此题中对“关门”一语的理解不难，因为原文中就有现成的语句，那么对一时难以用现成语句回答的“开门”的含义就可以参照原材料中对“关门”的“阐述和解释”，利用包含了相关信息的语句来自己组合答题了。所以“开门”的含义是：预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”的含意是：意味着一个结束。
当非代词的指代义从下文中找不到时，我们寻找范围并不只限于下文。非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。
【例五】表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是，文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式，茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来”，也是短篇小说的“一种表现方法”。
“正视事实”的“事实”指什么？
“事实”指：描写人生的纵切面同样可以运用短篇小说的艺术形式。
【分析】“事实”前面的“描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式”正 11
是阐释的句子，因此它就是答案。
【例六】下面句子中加点词的含义
①我在海洋上远航过，我在天空中飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为．．这样一种大自然的伟力所吸引了。（刘白羽《长江三峡》）
②我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。（契诃夫《装在套子里的．人》）
③她也是一个美丽动人的姑娘。（莫泊桑《项链》）．母亲：把长江比喻成母亲河，体现了作者热爱长江并引以为自豪的思想感情。才：体现人们对别里科夫这个装在套子里的人的厌恶之情。
也：暴露了玛蒂尔德内心深处爱慕虚荣、追求享乐的思想：她认为美丽动人是一个姑娘的资本，自己“也”具备这样的条件，为什么不能像阔太太、阔小姐那样享受上流社会的生活呢？
散文阅读中词语含义 篇2
关键词：自然阅读过程,词汇附带习得,认知机制
词汇附带习得 (Incidental Vocabulary Acquisition) 这个二语习得的概念中的“附带习得”是相对“刻意学习”界定的, 指的是学习者在完成其他任务或学习过程中伴随性的附带习得生词。学术界中已经有很多研究者通过实证研究探索各种影响词汇附带习得的因素, 如学习任务、话题熟悉度、词汇修改等。这种对自变量如学习任务、话题熟悉度、词汇修改等进行干预和控制进而得出如何在阅读中提高词汇附带习得的研究, 实现了词汇附带习得在实践中的可操作化。张宪、亓鲁霞 (2009) 指出这种做法更接近课堂阅读。但是, 在真实日常的二语阅读情况中 (非课堂环境) , 读者阅读文章时经常以整体理解文章为目的, 并且文章中包含一定数量的生词。这就是自然阅读。然而, 国内外对于自然阅读中的词汇附带习得研究却寥寥无几。例如, 国外仅有几项较为接近自然阅读的研究, 探索词汇附带习得现象, 国内研究也刚刚起步 (张宪, 亓鲁霞2009;王改燕2008, 2009) 。
本文旨在对我国学术界在自然阅读中词汇附带习得的研究状况进行总结, 试图在总结成绩中开阔视野。本文主要包括以下几个方面:自然阅读的概念、自然阅读中词汇附带习得的认知机制、影响因素以及自然阅读在词汇附带习得中的作用。
1 自然阅读
王改燕 (2009) 根据Rott提出的二语/外语学生习得词汇的两种阅读条件:“加强条件 (enhanced condition) 和自然条件 (natural condition) 对自然阅读进行了阐述, 她认为自然阅读是相对于强化阅读的一种自然状态下的阅读, 没有附加词汇练习或活动, 适合中高级水平的二语学习者。
张宪、亓鲁霞 (2009) 指出所谓自然阅读, 是相对课堂阅读而言, 读者以提取意义和信息为主, 一般不做具体的阅读练习 (如多项选择题) , 只有理解受阻时才专门注意词语。自然阅读往往忽略生词, 根据上下文有意无意地猜测词义, “投入量”相对较少。
综上所述, 自然阅读的特点主要包括:阅读的目的主要是意义和信息的提取;对于生词的处理方法是忽略生词, 但是会根据上下文有意无意地猜测词义, 只有理解受阻时注意词语;不做任何具体的练习 (词汇练习、阅读理解选择题等) 。
2 自然阅读中词汇附带习得的认知机制
通过阅读习得词汇是一个复杂的认知过程 (Pulido 2007) , Rieder (2002) 与Pulido (2007) 在文章中都描述了词汇附带习得的认知过程。他们都认为读者同时运用语言知识和其他知识提取文章信息, 当遇到生词时, 读者头脑中的信息链条就会出现断裂, 因此需要采取策略, 推测生词词义, 对缺失的信息加以弥补, 以使信息链得以延伸。但是, 在自然阅读中, 如果阅读者二语阅读能力有限或者这些生词被认为与语境和阅读任务没有足够的相关性时, 读者对这些词的处理只会停留在表面 (Pulido 2007) 。如何理解“表面处理”?王改燕 (2009) 指出当遇到生词时, 只有当某个生词使上下文内容无法衔接时, 它才会引起读者的注意。但读者的注意力通常用于推测词义, 不大会关注词形。词义推测不等于词汇习得, 因为一个生词的习得既包括词义的习得也包括词形的习得。所以, Rieder (2002) 用“聚焦”和“充实”两个概念来阐述自然阅读中词汇附带习得发生的条件, 聚焦度是指读者会用多大努力推测生词词义, 这由该词在文中的显著性 (内容或词形) 、读者个人对该词的兴趣及特定的阅读目的等决定。充实度是指读者的阅读策略、语言及背景知识决定他能在多大程度上确定该词词义 (王改燕2008, 2009) 。
随后, 在自然阅读中词汇附带习得发生的条件—“聚焦”和“充实”的理论基础上, 学者们对影响自然阅读中词汇附带习得的因素进行了一些实证研究。
3 影响自然阅读中词汇附带习得的因素
根据学者们的研究发现, 影响自然阅读中词汇附带习得的因素主要包括:二语综合水平、词汇知识水平和词频。
王改燕 (2009) 研究结果表明自然阅读中词汇附带习得能力与二语综合水平和二语词汇知识水平之间存在着“富者更富”的马修效应。那也就是说, 已有的词汇知识和二语综合水平与自然阅读过程中的词汇知识附带习得成正比关系, 即已有的词汇量越大, 二语综合水平越高, 一次阅读过程中附带习得的词汇知识就越多。
张宪、亓鲁霞 (2009) 的研究指出目标词复现率 (词频) 影响词汇附带习得。该研究分别从词频对拼写和词义 (词汇附带习得的两方面) 的影响进行研究并发现词频对拼写知识的习得有一定影响, 主要体现在4-5次频段以上, 20次以上时习得率反而较低 (作者指出, 由于研究缺陷, 这个发现仅作参考) 。而词义的习得与词频有明显联系, 总体趋势是词频越高, 词义习得越好。受试在词义方面进步幅度最大的是词频高于20次的生词。
相比在强化阅读条件下所研究的影响词汇附带习得的因素, 自然阅读在该领域的研究还有待进一步的深入。此外, 以上两项研究均发现令人意外的结果是与以往研究相比, 无论拼写还是词义, 词汇习得的保持量都很好。
4 自然阅读在词汇附带习得中的作用
研究者普遍认为在自然阅读中的确可以附带习得词汇, 但是习得的数量却是少量的并且属于部分习得 (Hulstijn, Hollander, greidanus 1996;张宪, 亓鲁霞2009;王改燕, 2009) 。那么在自然阅读中这少量的、部分习得的词汇究竟对于我们的词汇学习, 甚至语言学习有什么作用和意义呢?
Schmitt (2000) 认为词汇习得是一个渐进的过程, 而自然阅读则为我们接触词汇提供了源源不断和最广泛的来源。正如学者们所指出的自然阅读的主要功能是提供词汇接触机会, 促进部分习得, 为词汇的逐渐完全习得奠定了基础 (张宪, 亓鲁霞2009) , 因为随后如果读者有意无意地提高自己对某个词汇的“词形聚焦度”和“词义充实度”, 该词就有可能完全习得;此外, 自然阅读本身就是一个复杂的, 各个因素相互作用的过程, 例如, 大量的自然阅读可以提高读者对某个话题背景知识的了解, 这就培养了我们对某个话题相关词汇的“词义充实度”, 进而会促进词汇附带习得发生的机率。
5 结束语
针对国内学者的研究, 笔者发现Rieder的“聚焦”和“充实”理论恰当地解释了自然阅读中词汇附带习得的发生原理。在此基础上, 通过实证研究证明了二语综合水平、词汇知识水平和词频影响自然阅读中词汇附带习得, 同时, 也证明了自然阅读中可以附带习得数量较少的词汇。但是, 根据Schmit (2000) 的词汇习得渐进理论来看, 这些为数不多、部分的词汇习得对我们完全习得词汇, 甚至是外语学习都有着极其重要的意义。
尽管该领域的研究在我国才处于初始阶段, 但是却为我们从理论和实践两方面证实了大量的自然阅读可以提高词汇习得和语言学习, 并且为我们日后在该领域的研究奠定了基础。笔者认为未来的研究还有很大的空间等待研究者们进一步探求, 第一, 在影响因素方面, 还有待研究学习者情感方面、词汇学习策略以及阅读理解能力等对自然阅读中词汇附带习得的影响;第二, 在研究方法方面, 目前有关词汇附带习得的研究大部分都采用量性研究, 而将量性研究和质性研究相结合会得到更全面、更客观的研究数据;第三, 关注词汇附带习得时的阅读过程会有助于研究者分析自然阅读中词汇附带习得的认知心理机制。以上乃是笔者根据国内关于自然阅读中词汇附带习得所得到的一点浅见, 尚祈行家赐教。
参考文献
[1]Hulstijn J H, Merel H, Tine G.Incidental Vocabulary Learning by Advanced Foreign Language Students:The Influence of Marginal Glosses, Dictionary use, and Reoccurrence of Unknown Words[J].The Modern Language Journal, 1996 (80) :327-339.
[2]Pulido D.The Relationship Between Text omprehension and Second Language Incidental Vocabulary Acquisition:A Matter of Topic Familiarity?[J].Language Learning, 2007 (57) :155-199.
[3]盖淑华.英语专业学生词汇附带习得实证研究[J].外语教学与研究, 2003 (4) :282-286.
[4]王改燕.第二语言自然阅读过程中词汇附带习得研究[J].外语教学, 2008 (6) :56-60.
[5]王改燕.二语自然阅读词汇附带习得研究[J].解放军外国语学院学报, 2009 (5) :48-53.
怪物大师中词语句子语段收集 篇3
1 . 冒险：指不顾危险地进行某种活动。
2 . 正义：政治、法律、道德等领域中的是非、善恶作出的肯定判断。
3 . 财富：金钱和物资：财产。
4 . 秘宝：不常见的珍异宝物。
5 . 名誉：是指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社会评价。
6 . 勇气：①勇往直前的气魄：夫战，勇气也。②敢想敢干毫不畏惧的气概。
7 . 信仰：指对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬，并把它奉为自己的行为准则。
8 . 贪婪：为求多，不知足，或者是多欲而不知满足。
9 . 干涸：指夏季的浅塘干涸现象。
10 . 一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。
11 . 忽高忽低：就是突然上升突然下降，表示不稳定。
12 . 点点滴滴：一点点，形容小或少。
13 . 汪洋大海：汪洋：形容大水宽广无边。水势极其浩大。也比喻声势极其浩大。
14 . 尘土飞扬：是指风吹过，或车马路过所扬起的灰尘在空中久久不散。
15 . 无人不知：到尽人皆知的地步。
16 . 东倒西歪：指行走不稳，身不由主。也形容物体倾斜不正。
17 . 没头没脑：头、脑：比喻线索或根由。毫无线索或没有根由。
18 . 富有志向
二 怪物大师好句
1 . 不敢置信的说、尘土飞扬、光色晦暗、血迹斑斑、杀气腾腾的样子、结结巴巴的说、奄奄一息、一声怒吼、毫发无损、摩拳擦掌、跃跃欲试、强大无敌、乐观地安慰着大家。
2 . “怪物”与“人类”，“勇气”与“挫折”，“信仰”与“背包叛”，“战斗”与“思考”……是心灵的冒险，还是意志的考验?
3 . 请与本书的主人公一同开启奇幻之门，一起去追寻人生中最珍贵的梦想吧!
4 . 排队接水的人终于喝到了清凉纯净的水，他们的表情仿佛是绝症病人被打了一剂灵丹妙药，瞬间都活了过来，浑身都焕发出生机……
5 . 紧接着，水汽渐渐在它周围凝聚，形成一个个圆滚滚的水泡。接着，它翅膀一拍，那些水泡泡就形成一股水柱，一滴也不漏地灌到了公共水龙头的地下水管里。
6 . 长队尾端的一些人终于放弃了等待，他们各自带着一堆包裹离开了这个地方，而他们离开的方向正是布布路他们要去的方向。
7 . 只见在地表蒸腾出的热气中，一队长长的人龙好似融化的雪糕一样，歪歪扭扭地出现在大家的视野里。
8 . 阳光从来没有如此强烈，如此灼热，仿佛连一滴水也容不下似的，晒得极度干燥的房屋和地面像脱水病人干裂的嘴唇一样，露出一条条的裂缝……
9 . 现在正是夏季，琉方大陆西边本应是湿热多雨的气候，土地因为雨水的浇灌，丰饶肥沃。
10 . 卡加兰的人民为了纪念牺牲的蓝胡子战士，在城中央的广场上建造了一座英雄纪念碑。在他们心目中，蓝胡子战士是品格高尚、无私忘我、勇武超群的象征，是他们的救世之神!
11 . 帝奇的表情阴沉得好像乌云罩顶，右手一抬，指间多了四枚五星镖。眼看一场小规模的战争即将爆发……
12 . 看到没人理会自己的抗议，那只怪物生气地转过头，一口咬住了布布路的胳膊。
13 . 性急的驾驶员赛琳娜将甲壳虫开得飞快，她蓝宝石般的眼睛里闪烁着近乎疯狂的光芒，毫不夸张地说，如果给甲壳虫插上两个翅膀，它一定能飞起来!
14 . 那混合着泥沙的水在饥渴的人们眼中成了救命的稀世良药。
15 . 如果这点点滴滴的水珠能变成飞流直下的瀑布，将这片充满了死亡气息的干旱沙地变成汪洋大海，那该多好啊!
16 . 水龙头丝毫没有感受到人们的渴望，还是缓慢地滴着水，一滴之后，很久才又是一滴，好像一个吝啬的`守财奴。
17 . 水珠缓缓地往下滴着，既像是希望，又更像是绝望。
18 . 太阳就像一个干渴的火球，贪婪地吸食着地面上的每一滴水珠。
19 . 人们手中捧着各种盛水的器皿，个个都像被催眠似的，痴痴地盯着前方一个缓慢滴水的公共水龙头。
20 . 一望无际的黄色土地上，除了黄沙，再难看出别的颜色。
三 怪物大师好段
1 . 冒险、正义、财富、秘宝、名誉……富有志向的人们啊，用心发出声音吧，召唤那来自时空尽头的怪物，赌上所有的“梦想”、“勇气”、“自尊”，甚至“性命”，向着成为蓝星上最传奇的——怪物大师之路前进吧!
2 . 鬼鬼祟祟的观查了周围一边、辛辛苦苦的卧底、一而再再而三的陷害、杀气腾腾的斜眼看着胖子、劣迹斑斑、声泪俱下、为难地摇了摇头说、提心吊胆、真诚的说、爽朗的摆摆手、十分担心、不约而同、大大小小、错落有致的齿轮、帝奇冷冷的扫了胖子一眼、水深火热、纹丝不动、四仰八叉。
3 . “吵死了!”后座的一个庞然大物─巴巴里金狮转过身来，它有着金黄色的皮毛与熊熊烈火般蓬起的鬃毛，看起来威风凛凛。是它在说话?不，仔细看便能发现，金狮浓密的毛发中间隐藏着一个小个头的男孩，原来一直躲在那里舒舒服服睡觉的帝奇被吵醒了。
4 . 与此同时，布布路终于抓到了四不像的一条后腿。四不像不安分地挣扎着，另一只脚不偏不倚地踩在了刚刚坐起身的帝奇脸上。糟糕!布布路和四不像的心思罕见地达到了同步。他们俩紧张地看着面无表情的帝奇，不约而同地露出僵硬的笑容。
5 . 卡加兰在蓝星古语中是德高望重的意思，这里又称英雄城。历史书上记载，英雄城的称呼来源于一群骁勇善战的蓝胡子战士。
在很久很久以前，一只邪恶的上古怪鸟突然袭击了卡加兰。那只怪鸟体形庞大，堪比巨龙，不仅力大无比，还会使用被称为“冰冻之风”的秘技，轻轻一个呼吸，就能令上百个人倒地不起。眼看卡加兰危在旦夕，城主想要求助于怪物大师，可是远水救不了近火。
6 . 赛琳娜果断地跳下甲壳虫，拿出怪物卡，召唤出自己的怪物─水精灵。水精灵拍着一对蓝得近乎透明的小翅膀蓦地出现在半空中，一出现就仿佛给这个沙黄色的世界增添了几分凉意。布布路和饺子看得两眼发亮，很有一种把它抢过来当“凉手宝”的冲动，水精灵被两双贼眼看得打了个寒战，摇着卷曲的小尾巴往赛琳娜那边靠了靠。赛琳娜警告性地瞪了布布路和饺子一眼，随即摸了摸水精灵的头，吩咐道：“水精灵，帮我把牛皮水袋里面的一部分水注入公用水龙头。”
7 . “好热啊!我要被晒成人干了!这地方果然不适合住人……”布布路不停地擦汗，还像四不像一样，张大嘴巴，将舌头吐在外面，但似乎没什么效果呢!赛琳娜也热得满头大汗，忧心忡忡地说：“是啊，没想到这里的实际情况比双子导师说的还要糟糕!”
8 . 饺子添油加醋地讲完这段历史。布布路听得两眼痴迷，无限崇拜地说：“蓝胡子战士真是太伟大了!”“那当然!”讲故事的饺子也得意扬扬地直点头。可是，当他的目光扫过大姐头和帝奇的时候，却发现他们一个在认真地看地图，另一个心不在焉地玩着五星镖，好像完全没有听自己讲故事。“你们有没有在听我说?”饺子愤愤地问道。“我可没在历史书上看过这一段!”赛琳娜连眼皮也不抬。
9 . 一群秃鹫被死亡的气息吸引而来，忽高忽低地盘旋在炎炎的烈日下，用邪恶的目光幽幽地打量着地上一排长长的人龙。人们手中捧着各种盛水的器皿，个个都像被催眠似的，痴痴地盯着前方一个缓慢滴水的公共水龙头。饥渴，绝望，人们的脸上笼罩着死亡的阴影。这种时刻，水变得弥足珍贵。