育人 服务 提高

育人 服务 提高（通用8篇）

育人 服务 提高 篇1

育人 服务 学习提高

－申报优秀网络管理员材料

1998年我从天津大学计算机专业毕业，一直到调任一中工作。至今整整13年。经历了学校计算机教育和网络建设从无到有，逐步完善的过程。从艰难坎坷的昨天，历经艰辛走到今天，学校在发展，自己在进步，深深感觉到，明天更加美好。

磴口二中是磴口县最早开展计算机教学的学校。我刚刚参加工作，所学的知识就能运用到教学中，感觉很欣慰。但是，没有一点教学经验，课堂上的我有的时候又感觉很困惑。时间一天天过去，计算机产品飞速发展，原本在全县独一无二的计算机教室已经非常落后。当时已经普及windows操作系统，我校依然是DOS，教学内容和实践严重脱节。2002年，经学校多方筹集资金，把原有的计算机教室改造，组建了windows 2000终端，实现了操作界面图形化，计算机教育迈进一大步。

2003年，国家在中西部实施“农村中小学现代远程教育工程”，其根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去，使广大农村地区的中小学教师能够共享优质的教育资源。随着国家农村现代远程教育工程的实施，2006年底，我校组建了30台计算机的计算机教室一座，多媒体教室一座，卫星接受设备一套。经学校努力，又增加了30台计算机组建了第二套计算机教室。新增的设备，改善了办学条件，也为我提供了一个发挥自己专长的机会。

有了良好的设备，怎么才能发挥设备在教学、管理等工作中的作用？怎么样能够管好、用好这些设备？信息技术教师，在学校中，起到什么样的作用？我到底能做些什么？这样的问题，经常萦绕在脑海中。

一、立足实际，搞好教学。

教书育人是教师最基本、最重要的工作，信息技术教师也不例外。信息技术是初中课程中开设的课程之一，属于新兴学科，课时少，且因为家庭，教育环境等各种原因，学生的基础差异很大。市电教馆组织实施初中二年级的学生进行《信息技术》学科的会考，规范了信息技术课，增强了教学的目的性。运用有效的教学方法，才能在有限的课时中，使学生学到更多的知识。在平时的信息技术教学中，总结出了以下几方面心得：

1、边讲边练，突出学生的主体作用。

信息技术学科特别强调对学生操作能力的培养，所以，我在课堂中一般只安排10～15分钟进行讲解示范，可一次讲完，也可分次讲完，边讲边练，让学生把所学的知识转变成操作技能，熟练掌握。

2、适当“留白”，培养学生自主学习的习惯

讲课不能面面俱到，要为学生留有思考的余地。信息技术课更是如此，一个目标，有很多种操作方法能够实现，这也是计算机操作的魅力所在。让学生学会知识的迁移，新旧知识的结合，培养自主学习的习惯。

3、远离网瘾，引导学生正确对待网络

一段时间，学校周围大小网吧、游戏室不下10家。我校在校学生不到2000多，成了这些场所主要消费群体。经常有班主任老师把自己班级的学生从网吧游戏室“抓”出来。针对学生痴迷网络游戏的情况，我平时十分注意在课堂内外引导学生正确对待网络和网络游戏。总结对学生进行的网络道德教育，结合自己学习有关知识，撰写论文《浅谈如何让中学生正确对待网络》被内蒙古现代教育研究会评为2006年优秀论文一等奖，被中国教育教学研究会评为2008国家级论文二等奖。

4、发展特长，活跃的计算机兴趣小组

计算机对学生的吸引力巨大，好多学生对计算机、网络兴趣浓厚。我利用下午活动课和周六周日时间，辅导兴趣小组的学生。兴趣小组的同学都成为班主任老师的好帮手，家长会的成绩表，平时的班级值日表，都出自他们的手。2011年，在全国青少年计算机表演赛中，辅导的学生荣获全区三等奖一名、全区优秀奖四名，有21名同学获得创意涂鸦优秀奖。本人荣获优秀指导教师奖。

5、搞好职业教育，为学生提供良好就业出路

2009年，随着学校布局的调整，我从二中调任教育局工作，后又从教育局调任磴口一中工作，担任信息中心主任和总务主任一职。磴口一中在2002年就建立了完善的校园居于网络，采用先进的华为6系列作为核心交换层。但是，因为疏于管理，原有的网管人员对于网络的维护、维修不到位，并没有发挥校园网络的作用。调任到一中以后，先后对中心机房，班级的多媒体设备进行了等级造册，维护、维修等工作，使管理细化、规范化。进一步加强校园网站和校园网络建立健全工作，使新建的职业教育实训楼并入校园网络，共享优秀的教育资源。也实现了校园中光纤局域网的建设。磴口一中，是一所完全中学，职业教育是一个发展方向，在做好行政工作的同时，担任职高班的《微型计算机原理及应用》一科的教学工作。利用平时积累的工作经验，理论联系实际的讲授改课程，深的同学们的喜爱。

二、利用技术优势，搞好校本培训

为提高我校教师的备课、授课水平，提高教师多媒体课件制作水平和加强信息技术与学科整合，在校领导的大力支持下，利用我校现有的计算机教室，每个学期都要对我校教师进行校本培训。建立了培训、考核、奖惩制度。培训内容本着实用、易用、简单的原则，老师们学得快，用的好。各个学科都有自己的特点，根据学科进行培训，收效也十分明显。比如：音乐老师经常打印乐谱，计算机打印乐谱十分困难。有针对性的培训使用打谱软件，轻松的在word中实现简谱的输入，排版。到一中工作以后，发现高中的学生对新知识、新领域的好奇心强，动手能力强的特点，有针对性的举办兴趣活动小组、班级电教设备管理委员等，及培养了学生，也探索出了新的管理模式，既班级的设备的自己维修维护，有了大得问题再找老师请教，自己的设备自己管，大大减轻了网络管理员的的工作强度，达到事半功倍的效果。

三、增强服务观念、发挥设备潜力

我在日常工作中，除了针对学生和老师的教学活动，就是为其他学科的老师提供服务。包括设备服务和资源服务。

1、设备服务，管好是为了用好。

管好、用好设备是老生常谈的问题。有的老师感觉多媒体教室管的严，是领导怕老师用、怕设备坏。设备用起来“讲究多”，又容易坏，反倒不如不用。其实，处理这些问题，感觉很简单。设备本来就是为老师们日常教学服务的，管理设备的电教老师也是为老师们服务的。管理规范，严格，正是为了用好设备。天网工程模式三的设备安装到位以后，制定了明确的管理制度，明确责任和使用要求。增加了多媒体教室使用方法的校本培训内容。会的就是简单的，老师们学会使用，再不感觉多媒体教室用起来麻烦。多媒体教室实行预约使用制度，这就能让管理的老师提前安排，按时开门锁门，既能保持好卫生，又能责任到人，防患于未然。

学校的电教设备种类多，数量大。在使用过程中，难免有这样那样的故障。在平时的使用中，有意识的积累维护、维修的知识。在组建计算机教室、多媒体教室、组建网络的过程中，不怕苦，不怕累，积极参与施工，勤动手，为日后维护维修积累第一手经验和资料。为了满足日常教学工作需要，学校经常要购买计算机周边设备和耗材。但是计算机产品专业性强，产品多，型号杂。我利用自己的专业知识，当好校领导的采购助手，购买到价格低、操作简便、耗材便宜的设备。

2、资源服务，建立丰富充实的资源库

天网工程模式三设备中，有卫星接收设备。初中的课程资源每周四、五通过卫星传输。资源按照课程进度传输，每周接收好的资源，和我校老师们自己制作的课件，共同组成了磴口二中课件资源库。并刻录成DVD光盘，建立详细的目录保存。硬盘容量有限，校领导大力支持，购买硬盘进行资源的存储。

存储资源是为了使用。我利用假期时间，在我校的办公、教学两套网络，搭建FTP服务器，方便老师下载资源使用，为此，还进行了多次校本培训，让老师体会到天网资源的好处，充分运用到课堂教学中。

校园生活应是丰富多彩的。电影，尤其是科普电影，已经远离了学生的生活，网络、游戏等代替了他们。为了培养学生崇尚知识，热爱科学的好习惯，我从网络下载了中央10套每日播出的《探索-发现》栏目，组建了磴口一中科普电影资料库。《探索-发现》栏目每期45分钟，内容广泛，知识性强。涵盖了历史、生物、军事、人文等。非常适合老师学生观看。利用每周二、三、四活动课，安排班级观看，开阔了学生视野。这样做，无疑增加了工作量，但是，为了孩子们，值得。

3、发挥技术优势，积极支持教学改革

磴口一中的试卷、复习资料的印刷，以前是实行对外承包制。承包户印刷的试卷和复习资料在纸张质量，清晰度等方面，不能让老师们满意。尤其是我校借鉴杜郎口中学和昌乐二中的经验，实行学案教学以后，印刷远远不能满足教育教学的需要。在印刷厂承包期结束后，自行购置了四台基士得耶印刷机，为老师们印刷学案和试卷。印刷及时，纸张好，卷面清晰，受到师生好评。因为平时用量大，出了故障，要请包头的技术人员上门维修，维修时间长，费用大，造成很多不便。我在包头的技术人员上门维修时，勤学勤问，动手操作，很快学会了数码印刷机的维修技术。以后多次故障，均亲自动手维修，缩短了维修时间，为学校节约了资金。

4、搞好标准化考场建设，为日常管理服务 2011年，全区高考实行标准化考场建设，在高考的每个考场安装两个摄像头。标准化考场是电信、联通公司的合作项目，电信公司负责设计和系统集成，联通负责终端设备的安装。广州杰赛设计院是专为电信公司设计标准化考场的线路布置，从开始设计阶段，我就充分考虑我校的楼宇分布特点，日常维护等因素，提出合理建议和要求，保证设计符合我校实际情况，并为日后维修维护提供方便。标准化考场不仅仅适用于高考，班级的摄像头对日常的课堂教学管理，学生的行为管理等都起到重要的作用，所以，在设计阶段，就严格要求设计方，考虑周全，使用维护方便。系统集成布线阶段，呼和浩特的同城公司承包电信的业务，成为我校的系统集成商，白天有正常的教学活动，施工只能放在晚上进行，为了保证施工质量，我天天熬夜，亲自在施工现场监督，不仅要看线材是不是国标合格产品，也要对装订线槽等工序提出要求，既考虑实用，又考虑美观。室外施工阶段，积极协调我县市政路灯管理所，调用路灯维修车进行楼宇室外布线，加快了施工进度，室外线路有效做到了防水、防老化等。联通公司安装终端设备时，也是在夜间进行，对运送来的摄像头一一进行严格检查，有一点点不满意，立即要求更换。对每一个接头、每一个挂接部件都亲自动手测试。在工程验收阶段，得到了巴彦淖尔市考试中心的肯定和表扬。因为从设计、施工，到工程验收等各个环节的亲自动手干活参与和近乎苛刻的严格要求，高考顺利在我校进行。全部录像数据让自治区的高考巡视顺利带走，并且利用我校新配备的航天广播系统进行了高考听力的播放。高考之后，相继在标准化考场中，进行了我县副科级干部选拔考试、公安系统执法人员执法资格考试、人才储备选拔考试等大型考试。标准化考场施工建设涉及的单位多，光施工方就两家，在设计施工过程中，出现问题常常出现相互推诿、互相指责等，我在中间积极协调，保证了施工的顺利进行。到了实际使用阶段，各个施工方都已经撤走，出现问题，利用自己的专业技术知识自己动手解决，保证了日常的使用。

5、加强校园网络和校园监控网建设

2010年，我校落成职业教育实训楼一座。在新楼的建设阶段，考虑到日后网络、监控、电话等需要，自行购买铺设24芯铠装光纤，连接了中心机房和职业教育实训楼，后在电信公司的帮助下，熔接了终端盒，实现了监控、网络、电话的互通，形成了完整的校园网络。我校的校园监控系统分为几部分：标准化考场（教室内）、职业教育实训楼、学生男女宿舍楼、食堂、校园内云台。除了男女宿舍外，监控系统也融入了校园网络系统，在校园内任何地方，只要是有电脑，就可以查看班级、食堂、校园的每一个角落，极大的方便了管理。学校食堂以前使用的磁卡作为充值卡，磁卡容易磁化、磨损，稍稍保管不当，就会损坏，使用极为不便。为此，对食堂的售饭系统进行了彻底更换，选用了河南新开普公司的M1卡售饭系统。M1卡是非接触式IC卡，使用方便。同时购买了证卡打印机，对空白的饭卡进行设计，打印。正面是学生和老师照片，学籍号和教师编号。背面是我校的校风、校训。饭卡不仅能打饭，还是学生证、校园超市消费卡、澡堂的洗澡卡，实现了我校范围内的一卡通。

四、活到老，学到老，不断学习提高自己。

计算机的普及，使得信息技术渗透到学校的方方面面，这就要求信息技术教师首先要成为信息技术工程师。熟练掌握信息技术，是对信息技术教师最起码的要求。信息技术教师要有较广的知识面，还要有全新的教育理念，要具备学习、创新、服务的精神和能力，要有解决问题的能力。要具备这些能力，办法只有一个：学习。

声音的剪辑、合成，能够运用到学校的各个方面。在日常工作中，常感觉到对于计算机声音文件的处理不能所心所欲，原因是技术达不到。通过刻苦自学，熟练掌握了声音编辑合成软件cooledit和goldwave。利用这些软件，编制具有磴口一中特色的校园上课、下课铃声。英语听力磁带的制作，对于没有任何专业设备的学校，是很困难的。我利用计算机给英语老师录音，然后用cooledit软件进行降噪，编辑，合成，再把录音机接驳连接到计算机上，制作我校期中、期末考试的英语听力磁带。改变了以往考试靠老师到考场朗读的局面，规范了英语考试。学校领导大力支持，又购置了磁带复制机。近几年，承接全县统考英语听力磁带的制作任务。

随着笔记本电脑的价格一再走低，笔记本电脑的使用普及起来，我对台式机的板卡级维修已经十分精通，可是对于集成化程度高笔记本，还很陌生，仅仅会用而已。现有的硬件维护维修技能已经不能满足需要。2007年暑假，联系到国家信息产业部制定芯片级维修培训基地北京华宇公司，自费学习笔记本芯片级维修技术，并取得了信息产业部认证的电脑硬件维修工程师证书。掌握的笔记本的芯片级维修，触类旁通，其他的电子设备的维修也感觉简单和轻松起来。学校的多媒体教室，没有笔记本连接线，利用学到知识，自己制作笔记本电脑的视频和音频连接线，并实现多路信号的切换。学校给购置了维修工具，电子设备维修自己动手，节约了大量资金。方便了老师们的使用。磴口一中班级的多媒体设备升级，原有的液晶投影仪等设备严重老化，经过自己多方考察，选用了电子白板+液晶投影仪的模式，自己动手升级改造班级多媒体设备，新设备使用方便，经过改造，原有的设备尽可能的保留使用，真正做到物尽其用，新设备使用方便，受到科任老师好评。

对于售饭系统中的打卡POS机，证卡打印机等新设备，采用电话咨询，网上查找资料等学习办法，在实践中摸索，积累维修维护的知识和经验，保障设备的正常运行，没有因为设备故障耽误正常使用，也没有因为设备故障请过维修工程师，既能快捷的让故障设备重新投入使用，也为学校节约了资金。

育人 服务 提高 篇2

一、服务育人是“以人为本”的新教育理念

(一) 服务育人体现先进的生本理念

马克思在《剩余价值理论》中经常提到非生产性的劳动是提供服务的劳动。教师的劳动就是为学生提供服务的劳动, 教师的服务发展了受教育者的身心, 留给了他们精神, 使受教育者社会化了。教师应当以“文明、勤奋、求实、创新”的优良校风为指针, 以“主动、热情、快办、办好”的服务要求为宗旨, 坚定“领导为教职工服务, 各处室为一线教师服务, 教师为学生服务”的信念, 牢固树立整体意识、责任意识、大局观念, 努力以自身高质量、高效益的服务创造良好的和谐氛围, 以良好的环境塑造人, 以优质的服务培养人。

(二) 服务育人体现现代的教育目标

培养受教育者的创新精神和实践动手能力是现代社会的教育目标, 服务育人正是在实现这一目标。在美国中学的教学实施有三大任务:教学、指导、服务。服务的内容包括:保健、膳食、运输及图书馆等各项服务;在大学里则围绕教学、科研、服务三大任务, 它的服务内容更广泛, 是大学生存于美国社区的重要条件, 在服务宗旨的指导下, 师生关系以及学校与社区的关系都非常良好。教师服务具有“强烈的示范性、独特的创造性、空间的广延性和时间的延续性”的特点, 这就决定了教师从事的工作不仅是现实的而且是永远延续的。教育既有政治意义, 又具有社会生产意义, 今日的教师劳动, 明日的社会效果, 今日的教育消费, 明日的社会生产。百年大计实现的基础就是教师的服务, 我们就是要用自己的劳动和服务使自己所从事的事业腾飞。

(三) 服务育人体现教育的和谐创新

在市场经济条件下, 消费者有选择地到商场购物, 不仅购买的是它的商品, 而且同时也在享受它的服务。我们教师也可以从中有所吸取, 以真诚和挚爱为建立和谐密切的师生环境而全心全意地为学生服务。课堂上谆谆教诲、娓娓动听、和蔼可亲, 动之以情、导之以行、晓之以理, 课堂外俯下身子和学生交朋友, 真诚相处, 以爱心换人心。各管理服务处室按照分工, 相互协调, 各负其责, 事事有人管, 有人问, 有人落实, 能办的立即办, 当天清, 不能办的解释清楚, 请示领导, 限期解决, 并注意做好跟踪服务, 问寻有关人员是否满意。以一线老师、广大学生是否明白、是否满意为鞭策动力;以办好自己的事, 让领导放心为原则, 时刻注意加以改进, 提高服务质量和服务水平, 力求更快、更高、更好。

二、科学的方法是育人的关键

师生之间除了以教材、教具为媒介间接地进行外, 更多的是通过相互交谈和接触, 彼此感染来直接进行的。师生关系的好坏, 或者说作为教师为学生德智体美劳全面发展所做指导和服务的好坏, 在很大程度上影响着师生间的关系, 甚至影响一个人以后步入社会所形成的人际关系。可以说育人之关键在很大程度上取决于科学的方法, 为此, 我们应掌握和运用科学的方法为建立良好的师生关系而努力。

(一) 科学方法与正确的教育观

树立正确的教育观应认识到学生具有两重性, 即“向师性”和“独立性”。任何学生都有一定的独立学习和活动的能力, 有一定程度的独立倾向和要求, 为此, 教师对学生的言行应正确区分对待, 采取正确的教育方式和态度。许多教育家认为, 在教学过程中, 不仅应重视教师的作用, 而且要强调学生的主体地位。春秋时期我国大教育家孔子在教育过程中极为重视“仁”, 要求教育者关心人、重视人、爱护人。在《中庸》中指出“人之患在好为人师”, 管理者无须以管理者的面目出现, 对管理对象不宜以硬性规范去限定, 是疏导而不是阻塞, 重赏识表扬而轻指责批评。

(二) 科学方法与教育的民主性

教师对学生的教育方式、作风不同, 对学生的言行反应不同, 必然会对师生关系的影响不同。在许多学校中开始出现选修课, 出现学生挑选老师和老师当学生的现象, 鼓励学生在教育、教学活动中发表自己的见解和主张, 使教育教学活动更多民主化。作为民主型教师能给学生留下很好的印象, 即使是为数不多的交往或言语也会产生较好的效果, 学生也愿意同其交往, 由此而产生的教育影响必定是积极的。中国当代教育家陶行知在1923年《南京安徽公学办学旨趣》中提出师生“共学、共事、共修养、共生活、共甘苦”的主张, 要求教师平等对待学生, 把学生放在和自己一样的地位。在1993年出版的《中国教育改革和发展纲要》一书中也指出了同样的观点:未来教育的一个重要特点是教育民主化, 它需要确立“以学生为主体”的教育思想, 把教育、教学建立在师生平等合作的基础上, 努力改革创新自己的课堂教学方法和教育教学的评价手段, 让学生积极参与进来, 使课堂教学和课下教育都活起来、动起来。

(三) 科学方法与和谐创新

教师如何具体地对待个别学生, 尤其是对课堂外比课堂内精力充沛的学生, 也就是所谓的“差生”, 对师生的关系影响极大。如果以自己的主观认识和已有的框框去评价学生的言行, 像“我看你一定……”“我知道你会……”这种评价马上会拉大师生间的心理距离。教师应当以同情的态度, 设身处地地结合学生所处的客观环境, 以及内心的热情感受来予以评价, 像“你当时想到 (感受、认为) ……所以……是吗?”等等, 此类评价会使学生觉得老师理解、尊重自己, 动机也是善意的, 马上就能从心理上接受, 师生关系也能密切。另外, 教师应对学生满怀“期待”, 坚定地认为学生能够在某方面有所发展和长进, 这样在与学生的交往中会表露出拳拳之意, 有诚心真意, 这种期待使得师生关系更融洽、更和谐, 甚至影响学生的一生。托尔斯泰说得很好:“教师只有对事业热爱, 那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对待学生的爱, 那么他要比一个读过许多书却不热爱儿童的教师好。如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完美的教师。”

创新管理 服务育人 篇3

一、教师的管理

1.相信教师。教师是学校的主人，是办好学校的关键因素之一。第一，在学校掀起“人人都是学校有价值的主人”的舆论氛围。第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的舞台”。随着办学条件的不断改善，管理手段的不断更新，我们年轻的教师们，无论是饱满的工作热情，还是执着的事业追求，学校都努力为他们提供了尽情驰骋、大展身手的广阔空间。第三，将业务管理的权限下放。把创造还给教师，让教师充满智慧地挑战；把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。

2.尊重教师。教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，最有效最灵验的管理方法就是学校领导对教师劳动的理解和对教师人格的尊重。

3.稳定教师。在面对现实的基础上，努力做好教师队伍的稳定工作，切实让优秀的教师都乐意留下来为学校服务。所以，我们的工作，就是根据实际、多动脑筋、多下功夫，让每一位老师都乐于把赞贤小学当成自己幸福生活的“家”。

二、理念的确立

校长是先进教育思想的传播者，“校长是老师的老师”，对教师进行教育思想的校本培训，帮助老师明确教育发展的新动向，是我们首当其冲的重要职责。

1.安全第一。“安全无小事”，作为学校安全的第一责任人，首先应想到的就是安全，这是学校工作的核心所在！为此，学校建立健全了各项安全工作责任制，切实加强校园、校舍、交通、饮食等安全工作，落实安全措施，确保学生的安然无恙、健康成长。学期初，学校各部门要完善各自负责的安全方面制度，使学校各项工作迅速朝制度化、规范化方向发展。

2.科研兴校。随着科学技术的日新月异，传统的课堂教学已无法满足当今社会需求，因此，充分利用电化教育手段和多媒体辅助教学，加强教育科研工作，树立“科研兴校”的教育思想，构建全新的课堂教学模式，是摆在我们每一位教育工作者面前的严峻问题。

3.特色立校。学校的办学特色，是在学校各项资源最佳配置的基础上，通过理性反思，凸现出来的亮点，它也是一种学校文化，具有独特性和稳定性。我校主要在以下几方面作了积极而有效的探索：

（1）特色课有声有色。学校根据学生兴趣，凭借学校齐全的设备和雄厚的师资，开设了二十多种特色课。特色课每周开课一下午，学生可以根据爱好任选一门。学校要求特色课教师做到有目标、有计划、有教案，每学期面向家长进行一次特色课成果展。

（2）校园文化艺术异彩纷呈。为丰富校园文化、陶冶师生情操，学校每年都举办“校园文化艺术节”，校园文化艺术节计划周全、组织严密，项目多、内容广，涉及了校园文化的各个层面。

（3）英语教学。实施双语教学，是赞贤小学学校在新形势下抢占教育制高点的新举措，也是学校与时俱进、深化教改的一个重大突破。学校坚持把双语教学作为学校发展、构建特色的首选方向。

三、服务的意识

育人 服务 提高 篇4

The search of administration and service education in university’s library run by local peo

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黄 少 如

(华南师范大学增城学院图书馆)

摘要：文章以图书馆的育人工作为主要内容，指出图书馆的中心工作是管理育人和服务育人，以及如何在图书馆的管理和服务的过程中发挥其育人作用的基本要求和其重要意义。关键词：管理育人 管理员素质 科学管理 服务育人 优质服务

众所周知的高校里强调的“三育人”，即教书育人、管理育人、服务育人，是指教师、干部、职工在教学、管理、服务工作中，共同创造一个良好的育人环境，承担育人的责任，使学生得到全面、健康的发展。而其中管理育人、服务育人是图书馆工作中的重点，处于发展中的高校的图书馆更要注重探讨管理育人和服务育人的问题及发挥其作用。

一、管理育人

长期以来，高校把提高馆藏数量作为图书馆工作的永恒主题，但在一定程度上却忽略了管理育人水平的高低直接对图书馆的发展造成的影响。要促进图书馆的发展丝毫离不开管理育人水平的提高。“管理”实际上就是规矩，是各项规章制度在工作中的运用。这些规章制度是从实践中来，又到实践中去指导实践。“育人”简单说就是教育学生，对管理者来说就是要在日常的管理工作中能对学生起到“传道、授业、解惑”的作用。那么我们高校如何做到管理育人呢？这要从树立正确的管理育人观念、提高管理员素质、建立健全各项规章制度和科学管理等方面入手：

1、树立正确的管理育人观念

图书馆中的“管理育人”是指管理者通过对职责范围内的各项工作，在实施计划、组织、指挥和协调过程中，将自身的思想品质、价值观念、高尚情操及行为规范等，对学生施加影响，使学生受到教育。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”为原则，在管理中注重育人，在育人中进行管理，既从严管理，又善待学生，以达到管理育人的双赢效果。管理以育人为宗旨，就要考虑我们的组织、我们创造的环境以及我们的一言一行、方方面面是不是都融入了对学生真诚的关爱、是不是在为学生的成长成才服务，是不是真正体现了育人的最终目的。对图书馆管理者来说的管理育人就是工作要做在管理上，落在育人上。坚持育人工作与管理工作相结合，把“育人”渗透到管理工作的各个环节、各个方面中去，做到管理服务于育人。

2、提高管理员素质

提高管理员的素质，不仅要求管理员要有较高的个人综合素质，而且要求具有良好的职业道德。

1）提高个人综合素质。作为一名合格的高校图书馆管理者，首先，应该爱岗敬业，所谓爱岗就是热爱自己的工作，以自己的工作为乐趣，所谓敬业就是使命感和责任心。只有爱岗才能做到敬业。必须忠诚人民的教育事业，具有良好的思想和政治素质和职业道德，掌握一定的理论知识和专业知识与技能，把崇高的思想、道德情操体现在日常的管理服务工作中，努力做好本职工作，通过严格的管理、优质的服务和艰苦奋斗的实际行动来感染学生和影响学生，为他们创造良好的学习环境与条件，培养他们热爱劳动和艰苦奋斗等优良作风。其次，无论是在哪个岗位，都必须在管理上有作为，有创新，善于学习，善于钻研，加强思想修养； 1

又要学会做人、管人、用人。在做管理工作的同时，也使自己各方面的素质得到提升，更应该在这方面注重努力，不断的提高自身素质、增强管理水平和管理能力。

2）良好的职业道德。图书馆的管理者对学生也起到“言传身教”的作用。因此在日常的管理工作中，要做到“以身作则”、“躬行实践”。一方面，要按照规章制度严格要求学生；另一方面，还要了解、尊重、热爱和关心学生。管理者的劳动具有很强的表率性和示范性，所以必须十分注重自身的修养和发展，才能做好学生的榜样和表率。古人云：“子率其犯，熟能不效？其身正不令则行，其身不正虽令不从。”

3、建立健全各项规章制度

图书馆在管理育人的过程中，管理制度是重要的载体，而完善各种规章制度是不可忽略的重要环节。管理者在管人管事的过程中，必须靠健全和完善的规章制度作为依据，才能进行方方面面的工作。“没规矩不成方圆”说的就是这个道理。然而，在高校中，图书馆的规章制度还需进一步健全，进一步细致化。这些逐渐健全和完善的规章制度不仅要在图书馆门口挂着，而且要及时宣传普及，对师生员工来讲，应该是家喻户晓，人人皆知。

4、实行科学管理，达到育人目的。

首先，现代图书馆必须运用现代管理科学，适应新技术的发展，图书馆工作必须要逐步以使用电子计算机等现代化技术手段为中心，实现知识更新和缩短信息流程，就必须对图书馆实行科学管理，以发展的新观念代替不适应这种发展的旧观念，促进图书馆的全面发展。我们所讲的图书馆管理主要包括人员配备、机构设置、工作组织、岗位职责、劳动效益、工作定额、工作统计和工作计划等，实行科学管理就必须在这些方面加强领导，全面规划，加强协作交流。

其次，图书馆必须以严格的管理制度来约束和规范学生的行为，以科学的管理来达到育人的目的。第一，管理者要以身作则，执行管理制度；第二，要坚决维护管理制度的权威性；第三，图书馆领导要加强对落实制度的检查督导，要定期检查制度的执行情况。

二、服务育人

1、树立正确服务育人观念

所谓服务育人，是指在为学生服务过程中，以优质的服务，热情的态度，文明的风尚和模范的行为，在精神上、思想上和道德上给学生以潜移默化的影响，使学生在受服务的同时得到良好的教育。图书馆的本质是提供服务以满足读者对文献、信息、知识的需求，服务永远是图书馆的主题。图书馆以服务读者为根本宗旨，图书馆各项工作的出发点和归宿都立足于服务。那么作为民办高校的图书馆不仅要对读者，主要是学生提供服务，更要在日常的工作中起到育人的作用。可以说，服务是高校图书馆存在的前提，育人是高校图书馆存在的结果，服务育人是检验高校图书馆办馆效益的唯一标准，也是评估图书馆工作的最重要指标。

2、增强管理员的服务育人意识

服务育人的工作是艰辛的、复杂的，又是高尚和光荣的，这就需要广大的图书管理员大力增强育人意识，掌握为学生服务的有效方式。这要求管理员不仅在日常工作上始终保持吃苦耐劳的精神，勤奋扎实的工作，而且要具有强烈的育人责任感，较强的服务意识，以优质的服务和模范行动影响学生。

3、全心全意为师生提供优质服务，以达到育人的目的全心全意为师生服务是我们从事图书馆工作应有的正确的工作动机。对我们的服务对象（师生）要主动、热情、耐心周到、乐于接受他们的监督，认真听取他们的意见，敢于正视和改正自己工作中的缺点，增强群体协作精神，为完成部门目标，团结协作，以诚相待，无私奉献，淡薄名利，不居功自傲，只有这样，才能感染学生，熏陶学生、影响学生、教育学生，真正起到一个教育工作者身正为表的作用。

为师生提供优质的服务，以达到育人目的。首先，要强调提高图书馆管理员的素质。其

服务育人先进事迹材料 篇5

服务育人先进事迹材料（通用5篇）1

xxxx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，买老师踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经24年了。二十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受到了快乐，为了教育事业，她将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

买力艳，女，xx8年12月出生，就职于霍城县三宫乡中心学校小学部，是一名数学教师。xxxx年7月在伊犁二师范毕业，xxxx年9月走上工作岗位，学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有乡村的宁静。她从教20多年来，一直在教育工作的第一线，担任小学六年级数学的教学工作，买力艳同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学教研方面

（一）学者之路多坎坷孜孜不倦收获多，学校维语部教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。xxxx年9月，买老师从师专数学系毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育征程。年轻的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。多年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”她借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其她社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。买老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常，买老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

（二）投身教育天地宽矢志教改谱新篇 xx90年以来，买老师开始尝试教学改革，“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，她们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是买老师的另一个重要课题。买老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的数学教师，她常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”她说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使她们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。她认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使，“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从买老师的课中尝到了数学的乐趣！研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

三、教学管理方面

以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理工作。勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。

四、德育工作方面

“爱”是人类社会永恒的主题，买老师不仅是以为出色的数学教师，更是从事了多年的班主任工作。作为一名班主任，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受她们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其她班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同她们促膝谈心，解决她们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使她们跟上全班的进步步伐。

教书育人是教师的神圣职责，“育人”是更重要的一个层次。学生是一个独立的人，是一个有思想的人。在教学过程之中，郭月梅重视学生的人格尊严，和学生是平等教与学主体。育人首先要注重学生的思想道德修养。“有德无才”是无用的，“有才无德”是有害的，是可怕的。她在教学育人过程之中，善于引导学生，进行适时思想教育。在课堂上她抓住一切机会对学生进行思想教育，历史课蕴藏着大量的思想教育因素。这是其她课无法比拟的，她就抓住这一点，向学生进行革命传统教育、爱国主义和国际主义教育，培养学生热爱社会主义祖国、热爱共产党的真挚感情，学习历史上优秀人物的高贵品质，树立了为社会主义现代化建设献身的精神。

在今后的历程中，路漫漫其修远兮，吾将上下求索。用执着和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。三尺讲台，将是她永远的舞台。

服务育人先进事迹材料（通用5篇）2

单同志现任后勤集团餐饮服务中心教工餐厅主任，他努力践行“服务育人”的后勤人责任感，敬业爱岗，兢兢业业，在平凡的岗位上做到服务大局、服务师生，在后勤平凡的工作岗位上工作认真负责、严谨踏实、起到了模范带头作用。

他对工作充满热情，极端负责。全校教职员工午餐用餐人数多、时间短，工作量大，要求供餐速度快、效率高，难度非常大，尤其冬季更要保证热饭热菜，他克服重重困难，保质保量完成任务。为了让大家吃好，他找来书籍资料，组织大家学习，提高操作水平，操作注意规范，强调饭菜质量卫生，保证教职员工饮食健康。他还经常深入实际调查了解教职员工喜爱的菜肴口味，主动征求服务对象的意见，不断的改进工作。特别是这学期，更是做到了餐巾纸、牙签摆放到桌，每两周做一次特色包子，大家一致认为教工餐厅主副食花样繁多、品种丰富，价位低廉、干净卫生。在教师民意测验中，教工餐厅满意率达到90%。在我校50周年校庆活动当天，教工餐厅肩负着300多名各级领导和贵宾的自助餐接待任务，他带领其他员工加班加点烹饪精美菜肴，圆满完成接待任务。为了增加效益，教工餐厅早、晚对学生开放，在全球金融危机，物价上涨的情况下，他积极采取科学搭配菜式，严把进货关等有效措施，降低成本，让利学生。他时时处处以一个优秀员工的标准要求自己，不论什么工作样样带头干，任劳任怨，吃苦受累抢在先，福利荣誉不争先。他平凡而出色的工作业绩、严谨的工作态度和优良的思想作风，受到了大家的敬佩，并多次得到各级领导的表扬。

他爱岗敬业，乐于奉献，在二十多年的工作生涯中，在自己的平凡岗位上认真地履行着一个后勤人的职责，更是用自己的人格魅力影响着周围的人。他始终保持以真情和爱心关心帮助着别人，能够团结和他一起工作的每一个人。对食堂员工不论正式工还是临时工，一视同仁，即严格要求又关心爱护。他对工作严肃认真，同时又进行耐心细致的思想教育，讲清道理，指出要害，以理服人，他这种做法，换来的是大家对他更加信服和敬重。他患有较重的胃病，发作起来疼痛难忍，领导多次催促他去医院看病，但他总说人员少、工作忙脱离不开，靠吃药缓解一下疼痛，仍然带病坚持工作，亲自上灶炒菜。单同志的父亲八十多岁的高龄，瘫痪在床，需要人照顾，但他从不向组织提困难。每次单位组织活动都看不见他的身影，也许你会认为他脱离群众，也许你会认为他特立独行，实际上他是利用休息娱乐的时间去旅顺看望身患重病病的老父亲，而其它的时间一心扑在工作上，就算他父亲病重期间，他也没耽误教工餐厅的工作。

单同志就是这样干一行，爱一行，钻一行，对领导交代的工作无怨无悔，积极努力地去做，并且保质保量地完成领导交给的各项工作。他在平凡的工作岗位上不断焕发出自己的光和热，为集团的发展贡献着自己的力量。

服务育人先进事迹材料（通用5篇）3

蔡老师，xxxx年湖南师大本科毕业，曾在大水田广坪小学任三年级的班主任，教三年级的语文、数学，兼学校的教导工作和少先队大队辅导员。他从教多年，工作扎实，任劳任怨，成绩突出，多次被评为市信息优秀工作者、县优秀教师、班主任。他的工作经验是：爱山如母

“我是大山的儿子，应该把根扎在山区教育”，他是这么说的，也是这么做的。大学毕业后，他自愿回到大山的怀抱。为了方便和安定来大水田山区任教的外地教师，他放弃了条件好的初中，选择去村小。毕业刚出工作来，有许多好心人劝他说：“大水田小学，数你学历最高，又是中文专业的本科生，不去考公务员，岂不可惜。”是呀，他的同学文建山早就进了县督查办。而他却说：“每天当我面对着那一双双渴求知识的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就这样无怨无悔，选择与这些天真无邪的孩子共守大水田这片清贫的乐土。记得他去木瓜山村小那三年，每期开学前两天，他总是手舞快刀，扫去通往木瓜山10多里的茅草路。三年风雨无阻，三年埋头苦干后，他又“高升”，调入广坪小学，充实村小教学实力。广坪小学居白马山腰，处群山峻岭之中，冬天白雪皑皑，春天大雾浓浓，房子青苔团团。120名学生来自三山五勾，其中白马山的离校20余里，学生读书真不易。老师教书也不松气，一人包一个班，教学任务重，学生基础差，学校没有福利。恶劣的环境，令人望而生畏。xxxx年新考进来的肖老师宁可工作不要，也不愿在此教书。儿不嫌母丑，蔡老师每次去学校都要爬山2个多小时，20里山路盘旋而上，汗流浃背，他从不叫苦。他认为这是磨练意志的良机，他总说：“宝剑不励怎能锋？钝铁百炼方成钢”。每天天刚亮，马路上便出现他带领一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教导。为了山里雏鹰展翅飞翔，为了山沟能出金凤凰，为了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底层。

爱生如子

蔡老师一直就是把学生当成自己孩子看待的。邮止桓鎏乇鸩畹亩昙丁8冒?7人，接手时的成绩：人平32分，3人及格。他第一次上课时竟发现个同学不会算10以内的加法。绝不能让孩子掉队，他下定决心。一个一个摸清学生的底，为他们查漏补缺，悉心辅导。他教扶云桃同学：数手指、摆石头、画斜线……连续三天扶云桃才会算几加几。其父母说：“蔡老师，我服了你的耐心”。期末考试扶云桃居然得了8分，其原来的班主任说他是破天荒，扶云桃自己高兴地手舞足蹈。该班期末考试人平71，只有一个没及格。对犯了错误孩子，他总是春风细雨，晓之有理，动之有情，努力做好转化工作。他用心发现学生的闪光点，及时给予表扬，不时自己掏腰包买铅笔、橡皮、本子等学习用品奖给他们。他班上学生蔡立仁，其母曾到长沙治病，切去腰子一个，丧失劳动力；家中本负债累累，苦不堪言，可到了xxxx年，其父又惨遭不幸身亡，这使他幼小的心灵深处，遭到了超越儿童心理所难承受的痛苦，结果大病一场。蔡老师见他没来读书便三上家门，作通其家人的思想工作。见他家离校远，蔡老师将他接到学校与蔡老师同吃同住，还替他教了学费和生活费。在立仁生病的半个月里，蔡老师给他煎药端饭，体贴入微；补课谈心，关怀备至；上厕所去医院，背上背下。有人开玩笑说：“这是你儿子？”是的，每个学生就是他的儿子。蔡老师精心呵护每一棵幼苗，拂去学生思想的浮尘，抚平学生心灵的创伤，丰富学生内心的情感，父亲般无私的教诲，母亲样慈爱的关心。

爱校如家

蔡老师爱学校胜过爱他自己的家。山区老师要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老师认为老师的阵地是课堂，私人的事再大也是小事，教学的事再平常也不能等闲视之。xxxx年月，他70多岁的老父被毒蛇咬伤，为了不耽误学校公开课比赛，他托付亲戚照顾老父。xxxx年10月份的一天上午，蔡老师正在上课，突然觉得腹中绞痛，浑身发冷，只见他手按着肚子，豆大的汗珠直冒额头，他强忍痛楚，咬牙坚持上课。后来医生说他得了阑尾炎，打针时他已烧到41度，人已开始说胡话。学校要他去隆回治疗，不要再做“拼命三郎”了。为了不影响学生学习，蔡老师宁愿不住院报销医疗费，只是晚上到村医院打消炎针，白天还是带病坚持工作。国庆期间蔡老师在大水田医院整整打了7天针，领导见他假期将满病未愈，又特意批了几天假。谁也没想到他提着大包小包的中药，拄着拐杖，一步一步爬上了广坪！学校就是他的家，教室里有他活泼可爱的孩子。

春季留下他拿雨伞送同学的情意，冬季学校石阶上有他挥锄砸冰迎学生的身影，早上响起他率领小朋友前进的脚步声，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他为学校修凳盖瓦，雨天他为学生掏沟排水。为建学校的厕所他劳心费力，为硬化学校的操场他低声筹钱，尽其所能，建设校园。

爱教如天

教育是太阳底下最光辉的职业，教书育人是老师的天职。多年来，他工作一直呕心励血、勤恳扎实，备教改导考从不马虎。他积极推行素质教育，不断学习外面优秀的教学方式方法，时常反省对比自己的教学手段和效果。从教以来，蔡老师教学成绩突出：xxxx下期，初战告捷，夺取四年级语文全乡统考第一，这是他教学生涯的开门红。xxxx年他在木瓜山小学教四年级和六年级两个班的语文，两班学生平均分都超过80分，及格率100%，六年级2人中，95分以上的就有5人。其中宁孟霞、宁俊分别夺得全乡第一、第二，他所教的班级总是名列前茅。

蔡老师积极推动新一轮课程改革，努力探索适应本土特色的教育方法。xxxx年7月，他冒着酷暑到市里参加首批新课程小学数学培训，回来后圆满完成乡里的新课改数学观摩教学及讲座。他多次参加县乡各种教学比武，分别在数学赛课、语文作文讲座、自然教学比武、优秀教案评比、工会论文及调研报告获奖。在教学活动中不断培养能力，提高水平，总结经验。他的教学论文多次获得省市县嘉奖。他喜

欢写作，在各种教育网络、报刊中发表数十篇，大力报道大水田教育状况，被湖南教育网接纳为通讯员，评上市信息优秀工作者。他带动大水田校园文化的发展，许多学生也积极投稿，大大促进学生的写作水平的提高。在教学中他非常注重理论联系实际，在教四年级的科学时，他带领学生测量雨量，将所测数据上报木瓜山水库管理所，为抗旱防洪出力气。xxxx7年春天广坪这里下了一场大冰雹，由于师生的及时预告，很多村民采取了保护措施。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他不断的深化理论学习，不断的从外界汲取新鲜的空气和养料来充实自己。蔡老师不仅自己肯钻肯干，还带动其他老师向前发展。刚入门的杨丽老师，接手一年级班主任时，上课了，学生东倒西歪，时进时出，有起有坐，教室里乱七八糟。学生一点儿也不听她的话，她急得哭起来了。蔡老师劝她对小学生一定要有耐心，帮她管理班级近半个月，教她怎样管好班务，辅导她如何备课阅卷，给她上示范课。对青年教师，蔡老师将他的教学心得，毫不保留地传授。

老教师也乐意和蔡老师交谈，蔡老师总是将自己在教学中的喜悦和成果与其他老师一起分享，将外界学来的教学技能技巧教给老教师。与老师们同甘共苦，其乐融融，岂不快哉？去年老教师教学比武，学校四位老教师，年纪最小的也有53岁，他们要蔡老师上示范课，他有求必应。帮他们选题材，定内容，制课件，一分耕耘一分收获，他们都获奖了，其中三易其稿的廖昌松老师还得了一等奖。现在这些老师又和他一起学动画制作，“有力电脑，多方便”，“要多接触现代

化东西”，听，这就是他们的心声。与时俱进，改革创新，这是时代发展的需要。蔡老师，他甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，他为山区小学奉献全部的爱。

服务育人先进事迹材料（通用5篇）4

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的`活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己的奉献。

服务育人先进事迹材料（通用5篇）5

我叫小锐，女，xx70年8月出生，现年4岁，本科，现任职于易县职教中心，xxxx年8月参加工作。一直在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了很好的成绩。

一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重

为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”，铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。

我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。从教20年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。得到了学校领导的信任，受到同事的赞赏。

在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成绩优良。在20xx年的高考中，我班有二十三人参加高考，三人考入河北师范大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。20xx年的高考，十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。

深入钻研，大胆创新。参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识，还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型教师。针对职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣，又学到了基本技能，受到了领导的好评。

二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评

我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。

在实际工作中，

一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。

二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。

三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用交流、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。

四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞

我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生经常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它学生的同时，给了他很多鼓励，使他能充满信息，安心学习。保证他顺利完成了学业，细心、用心，贴心，我关注每一个学生，尊重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。

育人 服务 提高 篇6

临澧县实验小学黎 松

在学校全方位实施素质教育的过程中，作为学校工作的重要组成部分，后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。树立先进的后勤管理理念，优化学校人文环境，让学生在多元化的教育环境中长大成人，促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化。突出育人功能，是后勤管理的主旋律；变管理为教育、变被动服务为主动育人是现代人文环境中后勤工作所面临的一个崭新的课题。近年来，临澧县实验小学作为县教育局直管的一所素质教育窗口示范学校，始终牢记“服务育人”这一宗旨，调动一切积极因素，在增强后勤管理中的服务育人功能方面作了一些有益的探索。临澧县实验小学地处临澧县县城中心，现有28个教学班，学生1600名，在职教职工98名。多年来，我校在县委、县政府和县教育局的正确领导和大力支持下，在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的同时，不断创新后勤管理理念，大力加强后勤规范化管理，大力加强基础设施建设，大力拓宽勤工俭学思路，努力提高服务育人水平，在增强后勤管理意识，强化服务育人功能方面做出了一点成绩。回顾几年来的工作，我们的具体作法是：

一、美化校园环境抓基础，突出环境育人

我们十分注重校园环境的绿化、美化、香化，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。我们先后投资数十万元实现校园“四化四有”，即道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化；春有花，夏有荫，秋有果，冬有青。我 1

们在校园里还建有一条60米的文化长廊，将国学经典上墙，制作大型精致的“实验小学师生誓言”室外广告牌，增设高档次的文化宣传厨窗和学生书法诗墙，将学生自撰的警句格言制作成精美的警示牌，广泛立于校园绿化地带，“以我言警我行”。邓小平“三个面向”、20字公民基本道德规范及学校的校训、教风、学风铸在教学楼醒目的地方。教学楼走廊文化、教室文化气息浓厚，每层楼一个主题，每个教室内容各异，力求融校园、家园、花园、乐园为一园，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身。努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。这不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。

二、优化员工素质抓关键，注重示范育人。

后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。我们以“三抓”促进后勤人员不断提高自身素质，努力建设一支具备“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神）的高素质后勤职工队伍。

一是抓学习培训。坚持一月一次政治学习，两次业务学习，一季度一次业务考核考试的制度。加强党和国家路线方针政策的学习，提高理论水平，在工作实践中贯彻落实 “三个代表”思想；加强法律、法规的学习，做到依法行政，按章办事；加强业务知识学习，提高后勤管理服务技能。一方面，从外单位、外地区请相关的专家、学者对职工进行培训、面授。参加培训人员达200余人次，18人考试合格，取得高级、中级、初级职称或专业合格证书。另一方面，先后将后勤

管理人员送到外地进行专业技术培训、进修。经过几年的努力培养了一批有开拓进取和奉献精神的后勤职工队伍。

二是抓技能竞赛。主要是抓现场技术竞赛（例如对食品从业人员进行红、白案现场操作竞赛、食品卫生安全知识竞赛）。

三是抓职业道德。充分认识学校后勤工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。全面实施《公民道德建设实施纲要》，制订了后勤人员道德行为规范，加强了后勤队伍的工作作风建设，广泛联系实际，深入调查研究，主动听取师生员工的意见和要求，解决师生员工的实际问题。

三、强化后勤管理抓重点，坚持活动育人。

学校后勤工作的职能不仅仅是管管“吃喝拉行睡，生老病死退”，也不仅仅是“头疼医头，脚痛医脚”式的被动服务，而应是紧紧围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，开展育人活动，以优良的管理、优质的服务共书育人华章。在工作中，我们着力强化“三性”来加强对学生的教育。

（1）服务活动的主动性。例如教室桌椅、玻璃、灯，厕所的水龙头、门锁坏了，屡报不修，一拖再拖，学生就会感到失望，就会感到没有人关心他们，从而对教育教学产生不利的影响，在教育学生关心集体、关心他人方面就会缺乏说服力。学校设立了“总务公开栏”、“后勤服务通报栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖，产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。

（2）管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好的为教育教

学服务。我们制定了财产管理制度、班级公物赔偿制度、财产维修制度等。学校将公物管理制度、维修制度及赔偿制度等印到学生手册上，发给每位学生，组织他们学习，启发学生遵守规章制度的自觉性，增强他们的纪律性和组织性。通过公物管理，配合班主任的教育，使学生懂得学校的各项设备是教学物质基础，是劳动人民的劳动结晶，培养学生爱护公物的的品德。

（3）教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。例如，针对学生就餐习惯差、环境意识差的现象，在学生中广泛开展了“治理校园环境、杜绝八乱行为”的活动；针对学生中乱扔、浪费、损坏公物的现象，开展了“不要乱扔，不要浪费，不要损坏公物”的“三不”活动，在师生中产生了强烈的反响，取得了良好的育人效果。

四、硬化教育设施抓保障，实现开放育人。

我们在后勤工作中想师生之所想，急师生之所急，不仅美化校园环境，而且加大教学设施的投入，配齐了教学及生活所需的物质和设施，充分发挥后勤服务的保障功能。特别是面对“信息社会”的新形势，教育改革的新发展，学校办学的新要求，我们及时更新观念，加快了学校教育教学设施的现代化。

一是抓创建，提升硬件档次。我们始终把各类创建活动作为提升学校综合办学水平的有力杠杆，坚持外争内挤的建设思路，积极改善办学环境。新修了学校头门，建设了通透式围墙，硬化了校道，建起了漂亮的综合大楼，配套了学生餐厅。

二是抓配套，改善硬件环境。配备了200多台电脑，建立了1000M校园网，实现了校园网“组组通”，每个教师办公室都配备有电脑，组建了4间多媒体教室、2间语音室、2间教师电子备课系统，为教育内容的多元化、教育手段的现代化、教育管理的信息化提供了强有力的支持，目前，我们正在筹集资金，努力实现校园网“班班通”，让现代化教学手段在我校越来越发挥它的优势，从而为学生提供自主学习、开放性学习的场所。

三是抓机遇，积极打造“校安工程”。危房，一直是各级政府和群众关注的热点；校园安全工程建设，是当前加快学校建设步伐的极好机遇。多年来，我们一发现危房都是大造声势，多方施压，努力争取政府的重视和支持。今年，我们经过多方呼吁，已经将北教学楼重建列为县政府校安工程项目，10月底开始拆除，一幢3000多平方米的高标准的教学大楼即将动工建设，明年8月投入使用。这将极大地改善学校办学条件，提升办学品味。

四是抓利用，积极运用网络资源，利用网络教育阵地，组织开展学生之间、师生之间的网络信息交流活动，既可激发学生学习现代信息技术的爱好和兴趣，又可以通过活动了解他们的思想动向。利用网络环境广泛开展思想品德教育，使网络成为传播社会主义精神文明的阵地。

育人 服务 提高 篇7

1开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的内涵

大学学生公寓辅导员是学生公寓管理和服务的中坚力量和主要的参与者, 承担着推进学生公寓“管理育人、服务育人”工作的重任。现在, 高校学生主要是90后, 90后学生具有个性、自信、张扬, 但独立能力差、不太会处理人际关系、冲动等特点, 这给学生公寓的管理和服务带来了新的挑战。

从国家和学校的角度, 开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 可以进一步了解学生公寓的现状, 以及大学公寓辅导员工作的特殊性和重要性, 从而提高公寓辅导员的管理和服务能力, 进而提高学生公寓小区服务学生的水平。从学生角度, 学生公寓管理和服务水平的提高, 使学生公寓环境更加宜人、管理更人性化, 从而使同学们在公寓和宿舍内住得更加舒心, 最终促进同学们的身心发展。

开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 目的在于提高公寓辅导员的理论研究水平和工作能力, 激发公寓辅导员的工作热情, 提高学生公寓管理和服务水平。从而使同学们住在学生公寓小区内, 感到贴心和舒心, 有归属感, 激发爱校热情和奋发向上的斗志。

2开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的重要性

当前, 随着高校学生公寓社会化和社区化的不断发展和我国高校管理体制改革的不断深入, 学生公寓在大学生学习和生活中的作用日益明显, 它不仅是学生休息的地方, 更是课外学习的重要场所, 是学生成长的园地和交流思想、沟通感情、传递信息的窗口, 是培养学生良好的生活习惯和高尚道德情操的重要阵地。学生公寓社会化后, 加上学分制的实施, 高校学生工作重心逐渐从院系向学生公寓转移已成为一种趋势。学生公寓要逐渐实现从偏重对“物”的管理转向偏重对“人”的管理, 从“以物为中心”转向“以人为中心”。重视人才的培养, 要充分突出和发挥高校学生公寓在管理和服务中的育人功能。

随着我校学生公寓管理体制改革和完善, 推进“以公寓辅导员为主导”的小区管理模式, 提高公寓辅导员在学生公寓小区管理中的主导地位, 发挥公寓辅导员的主观能动性和积极性, 这必将使我校学生公寓发生翻天覆地的变化。

公寓辅导员是学生公寓管理和服务的在一线的主要主导和参与者, 通过公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究, 有利于提高公寓辅导员的管理和服务理论水平和实践能力;有利于促进我校学生公寓工作更进一步发展;有利于改善同学们学习和生活环境, 从而促进同学们的健康发展。公寓辅导员是学生公寓建设的排头兵, 通过管理和服务的创新研究, 具有较强的实践价值和可行性, 这必将推进学生公寓管理和服务工作整体地大步向前发展。

从公寓概念出发, 充分发挥学生公寓育人的功能, 把学生思想政治教育、心理健康教育等育人手段拓展到学生公寓, 能够扩大学生工作的覆盖面, 能够弥补第一课堂的缺陷, 具有重要的现实意义。因此依托大学生公寓平台, 加强区学生公寓管理和服务工作, 找准切入点和实现途径, 探索出有效的机制, 是完善高校学生公寓管理和服务工作的有效途径和重要措施。

3开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究的必要性

公寓辅导员“管理育人、服务育人”工作开展情况直接关系到学生公寓管理和服务工作水平的高低, 公寓辅导员要不断地对“管理育人、服务育人”机制创新工作进行研究和大胆地探索。通过探索, 有利于公寓辅导员对本职工作更加了解, 从而对工作有更深入的思考和研究, 不断地提高管理和服务的水平;有利于提高整个学生公寓管理和服务工作的水平;从而有利于我校对学生思想道德、文化等方面的培育和引导, 提高我校同学的整体素质提升;有利于促进我校建成特色高水平大学工作。从而使同学们更加刻苦学习专业知识, 为建设富民、民主、文明的伟大祖国而立志成才, 建功立业。

高校学生公寓是学生学习、生活、交流的重要场所, 学生公寓承担着重要的育人工作。学生公寓管理和服务工作水平的提高, 从公寓概念出发, 能充分发挥学生公寓育人的功能, 把大学生培育工作拓展到学生公寓, 能够提高学生培育工作的覆盖面, 能够弥补第一课堂的缺陷, 具有重要的现实意义。因此依托大学生公寓平台, 提高公寓辅导员的“管理育人, 服务育人”的工作水平, 加强学生培育工作, 找准切入点和实现途径, 探索出有效的教育机制, 是完善高校大学生素养培育工作的有效途径和重要措施。通过本项目的研究, 可以得出大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的工作创新机制的实践成果和理论成果, 具有鲜明的学生公寓特色, 对提高学生公寓管理和服务水平, 提高大学生的素养起着重要的作用。

4结语

总之, 开展大学生公寓辅导员“管理育人、服务育人”的创新机制研究不仅对学生公寓管理和服务工作具有极其重要的作用, 也对大学生的课堂纪律、学习态度等思想政治工作起着重要的促进作用。将大学生的思想政治教育延伸到学生公寓中去, 丰富大学思想政治教育工作的内涵, 提高大学思想政治教育的实效性, 提升学生的人文素养, 促进学生的心身健康发展。为国家和社会培养更多优秀的人才, 为早日建成小康社会和实现中华民族伟大的复兴打下坚实的基础。

参考文献

育人 服务 提高 篇8

如何让家长放心，做好寝室育人这一文章，值得教育工作者思考。

一、对学生开展学习辅导活动

现在我校许多学生的家长都愿意让学生来校住宿，甚至有些近路的学生家长也把孩子送来住校，主要是他们了解到大部分住校生会学习，会生活，尤其是晚上学习效率高，成绩较不住校前大有提高。原因是住校后，学校对住校生进行一系列的教育，如学校的制度学习，更多的是对学生的学习进行指导。指导老师侧重对学生的学习技能、学习动机、学习情绪与学习习惯进行训练与辅导。老师在晚间作业辅导时充分尊重学生主体，引导学生自主学习，教会学习的方法。从大的方面讲，有掌握分类学习、有意义学习和多种感观参与的复合学习方法；从小的方面讲，有解决问题的基本步骤、阅读课文的自习方法等。

让学生住校，不仅仅停留在为学生提供食宿条件的层面上，更多的是在关心学生生活起居的情况下保证学生的学习时间，提高学生的学习效率，教会学生学会学习。为此，学校50个班级做到每个班都有任课老师管理，辅导学生学习。任课老师从班级管理到作业辅导进行全程管理。每节课前，由科代表在黑板上写下作业，提醒住校生按时完成作业，极大地提高了学习的效率。因此，我校的教学质量也得到了较大的提高，连续多年名列县内前列。

二、培养学生健康的兴趣爱好

住校生一天24小时均在学校生活，他们有充足的课余闲暇时间，学校充分利用闲暇时间管理上的优势，发挥育人功能，合理安排好课外闲暇时间的教育管理，培养学生的兴趣爱好，提高学生的生活质量，促进学生的身心健康成长。

住校生的课外闲暇时间主要有：下午放学前后、晚餐就餐后至就寝前的时间。著名教育家苏霍姆林斯基曾多次指出：“自由支配时间对于全面发展和形成他们的智力、审美的兴趣和需要是必不要少的。”我校遵循学生身心发展的特点，从尊重学生主体出发，把每天下午的课余时间作为自由活动时间，由学生自主支配，让学生在自由的玩耍中，发展天真活泼的童趣。

学校开放阅览室和体育器材室，给学生提供活动场所和器材，在宿舍楼前安装了10张乒乓球桌，很受学生欢迎。每当自由活动时，校园里呈现出一片蓬勃生机：操场上到处是在活动的学生，踢足球、打篮球、跳绳或奔跑玩耍，图书室里坐着一排排专心致志看书的学生，教室里三五成群的学生在下象棋或在摆弄小制作……自由活动极大地丰富了学生的校园生活，促进了学生身心健康成长。

学校中的一些特长生，如音乐、美术、学科竞赛生等，他们大多数选择住校，可以利用晚上时间进行专业的学习。这些学生一般是学有余力的学生，他们在完成学业任务的同时，能充分利用晚上的时间发展自己的的兴趣爱好，一年多来，效果显著。

三、良好习惯的养成教育

住校生的吃、住、行等生活管理是考核的一项重要工作，同时这也是学校实施生活、社会适应能力教育的一条重要途径。我校充分挖掘生活管理中的育人因素，发挥生活管理的育人功能，让学生在生活中体验，在体验中受到教育。

结合农村初中的特点，学校由夜自修管理到就寝管理制定了一整套规章制度，每天都有检查反馈，以利于对学生进行多方面的教育。

1. 培养自我管理和自我教育能力。学校以“文明寝室”评比活动为载体，引导学生自主参与管理，以培养他们的自我管理和自我教育能力。设立“文明寝室”检查岗，检查岗由每个寝室的寝室长，卫生、文明、纪律委员轮流担任，检查岗人员每天根据“文明寝室”评比标准，对每个寝室进行内务卫生、就餐纪律、文明言行的检查。每天公布检查结果，每周宣布“文明寝室”评比情况并进行表彰。寝室的寝室长和委员实行轮流制，使每个学生每个学期至少担任一星期的干部，有参与管理的机会，使他们在参与管理过程中得到自我教育，同时培养了自我管理的能力。

2. 生存能力教育。学校有意识地培养学生适应集体和社会的能力，每年举行大规模的住校生消防安全及紧急疏散演练，要求全校1300多名住校生全部参与，使他们在生活中养成自主、自立、自护的能力，让他们能在不同的境况下生活、生存。

3. 心理健康教育。利用心理学、教育学原理，采用多种形式，调节学生心理，使远离父母的孩子能够具备一定的心理承受能力，保持活泼、快乐、健康的心态，逐步学会自我教育和自我调节。学校要求各班主任、生活指导老师、心理辅导教师开通“辅导员热线”、“学生之家”、“心理咨询”等，对学生进行指导。这样，学校和教师就可以比较全面地了解住校生中存在的一些学习上、生活上的问题，以便于有针对性地进行指导。

4. 和谐共处教育。营造“民主、和谐、进取”的校园人文环境是发挥寝室育人功能很重要的途径。营造和谐氛围，有意识地培养学生与人相处的能力，创造真诚和谐、充满关怀的环境，让学生能够感到生活的快乐，感到集体的温暖。

学校将这些生活教育贯穿在一些细微生活小事上，如从早上起床到晚上就寝铃声，全部设计为符合学生年龄特点的音乐，用音乐来陶冶学生的情操。这样的教育对学生产生了潜移默化的影响，久而久之养成了习惯，达到了教育的目的。

为了将管理落到实处，我们针对实际采取了一些措施，如加强学校常规管理，学校提出“实、细、严、活”四字原则。要求审时度势，脚踏实地开展工作，细化管理，落实好工作的每一个环节；从严治教，严肃执行工作纪律和规程；活化机制，构建充满活力的氛围和环境。努力实现五个“每一天”，即“学校安排好每一天，教师指导好每一天，学生成长好每一天，家长满意每一天，社会认可每一天。”把五个“每一天”的实现情况当作学校检测自身工作成败的重要依据，使住校生的各项工作能够从实、从细开展。

同时，加强与家长的沟通，学校每学期举办一次家长接待日活动，学校与家长共同为学生的成长与发展想办法，定方案。家长开放日那天，让家长参观学生的就餐、学生寝室等，让家长体验和感知学校教育，对学校提出建议和意见。这项活动取得了显著效果，家长普遍反应较好，为开展住校生工作提供了帮助。

在建设和推进寝室文化过程中，能做到以温馨寝室为主导，文化氛围为载体，文明修养为目标，寝室定能发挥其育人功能。[e]