新东方英语学习方法有哪些

新东方英语学习方法有哪些（精选16篇）

新东方英语学习方法有哪些 篇1

三最口腔肌肉训练法!

学习外语就是训练口腔肌肉，使之轻松地发出陌生的外国声音，变以成灵活的国际肌肉;学习外语就是苦练脱口而出!只有这样才是真正地拥有语言!克立兹独创的”三最“口腔肌肉训练法将复杂、冷酷的外语学习变成了简单刺激的游戏!

做法：用最大声、最清晰、最快速的办法反复操练句子或小短文直至脱口而出。每次记录时间，争取打破上次成绩，也可互相比赛。

English has become an international language. Wherever you go , English is always commonly used. It is convenient to know the language.

新东方英语学习方法有哪些 篇2

其实归根结底,学习成败是由内在因素和外部因素决定的。

一、常见的外部因素

(一)教师讲课是否有效率

有的老师教学方法陈旧,课堂“广种薄收”。就说语文教学,很多中老年教师“大纲教材一变再变,自己的教法一成不变”。老师主宰课堂,学生被动听讲。其次,课堂教学节奏乏味,学生听得疲惫,如此教学,一节课里,学生的收获甚微,长期下去,成绩不容乐观。

(二)老师要求是否严格

俗话说:“严师出高徒。”对于学生的错误或者不健康的思想和行为,为师的应当多方面引导,坚决给予纠正,不迁就,且能善始善终,最终使其成为一个思想健康的人。教师平日要注意以身作则,严格要求自己,且持之以恒,这样才能事事为学生做榜样,使学生在平日当中提高道德修养,提高文化修养,提高发现、分析、解决问题的能力。在困难面前,无论是生活方面的还是学习方面的,都要鼓励学生不怕困难,且想办法解决困难,使他们成为勇士,成为生活的强者,将来才能成为事业上的开拓者。

(三)班集体的学习气氛浓不浓

首先,教师方面,教师要表现友善、温暖、风趣、真诚、尊重、热心、幽默等。教师能以身作则,能真诚地赞美他人,能认真地聆听,能有效地参与,能支持他人,能与他人分工合作等。

其次,班集体设立有奖惩制度,激励措施。学习成绩突出者,及格者,不及格者,分别都有什么奖励与惩罚办法。(这是让学生们学习有奔头的有效方式)。

再次,学习都是学生的自觉性,必须让他们知道,自己为什么来上学,上学是为了什么!让他们树立正确的价值观、人生观。

最后,设定班级条例,对扰乱课堂秩序等实行处罚。

(四)学习的客观物质条件怎样

多媒体教学具有很好的直观性、交互性、动态性和针对性,可以化抽象为具体,复杂问题简单化,显微示宏,动静皆宜,图文声象并茂地多角度调动学生的注意力和兴趣,从而优化教学过程,强化教学效果,有效地提高教学质量。它能让学生更好地参与教学过程当中,充分发挥学生的主体作用,对学生而言,可以使他们在学习过程中,缩短了理论与实践的距离,充分调动了他们的视觉感官刺激,吸引他们听课的注意力,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性,使他们的想象力,创造力得以在一个相对较大的空间内发挥,从而提高教学效果。

二、影响学习成功与失败的内在因素

影响学习成功与失败的内在因素,心理学家对这个问题进行过许多试验和理论研究,不少孩子也总结过自己在学习上获得的经验和失败的教训。归纳起来,可以列出七个经常起作用的内在因素。

(一)强大的学习的动力

有的孩子记忆力不错,解题能力也比较强,当他心情舒畅、学习热情高时,认识能力就能发挥作用。可是当他遇到不顺心的事、自己又缺乏意志力时,就会情绪不好,心烦意乱,平时只需十分钟就能解出的题,这时一节课也不见得能行。这是为什么呢?并不是储存信息的系统缺乏记忆的功能,也不是处理信息的系统不善于分析问题,而是缺乏运转储存系统和处理系统的动力。可见,要使学习获得成功,增强学习动力是首要因素。

(二)扎实的基础知识和基本技能

扎实的基础可以使成绩稳定,扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对,扎实的基础保证做题的速度与质量兼得……例如,前面几册语文的生字都没有掌握好,必然影响今后的学习。最好的办法是赶快补上缺漏的基础,别无其他良策。

(三)阅读、书写、计算的技巧,达到熟练程度

“工欲善其事,必先利其器。”学习活动最基本的工具就是阅读技能、书写技能、计算技能,如果读、写的速度太慢,上课就会跟不上老师的讲课进度,课后复习和做作业,就会比别人多用许多时间,天长日久,就会失去许多宝贵的时间。据有的国家对落后生的大量调查统计,证明这是造成相当一部分学生学习落后的主要因素。

(四)学习方法达到最佳

什么是最佳学习法?这要根据不同学科、不同年级、不同的学生甚至不同的任课教师等情况来选取。学生们选取适合自己的学习程序(要不要预习,先做作业后复习还是边复习,要具体问题具体对待)、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试的方法、改错的方法、单元总结的方法、科学支配的方法等等。

(五)学习的才能强

读书能力,还有个人能力。知道怎样安排好学习时间,读书效率很高,学进去的东西确实记住了,而且知道变通,能举一反三。自学能力也很重要,不用老师教学,光自己看书,就可能学会书本知识。然后个人能力方面,要有很好的自控能力,学习的时候能全心投入,不受外界的干扰。

(六)有良好的学习习惯

好的学习习惯包括专心听讲的习惯,求异思维和不懂就问的习惯,认真阅读课本的习惯,严格认真、一丝不苟的习惯,按时独立完成作业的习惯,认真检验、检查的习惯。一旦形成习惯,就不需要更多的意志力来调节控制了。

(七)充沛的体力与精力

要使大脑处于积极工作的状态,必须有健壮的身体和充沛的精力。有的同学经常不吃早餐就去上学,到了上午第三、四节课时,已经饿得不行了,这时的听课效率就会降低。

摘要：孩子学习的好坏,是哪些因素在影响呢?本文从外部因素和内在因素探讨了孩子学习成败的原因。

课外学习数学的方法有哪些 篇3

关键词：课外 学习方法

对学生来说，数学的学习包括课堂学习和课外学习。课堂学习只是数学学习的一部分，是学生接受知识的过程；而课外学习是学生对教师讲解知识的理解、吸收和升华的过程，因此课外学习也是小容忽视的问题。那课外学习到底有哪些学习方法呢？对于这个问题，我们课题小组专门对在校的高三学生和部分大一的学生进行了问卷凋查，通过分析，归纳，整理，总结得出了如下的高中的学生课外常用的学习方法。

一、能够自己当小老师

这个是大部分的学生在课外消化老师讲解的知识内容常用的方法。听懂了不等于你会了，你会了不等于你能够做的对，只有你自己能够给自己或者别人讲明白才叫你真正掌握了。老师比学生数学水平高，小仪是解题能力高，数学素养也高。因为他们天天给学生讲题，讲的炉火纯青，融会贯通，知识点高度系统化。如果同学们也经常给他人讲题，尽量给人讲清楚，讲明白，那么就能进入数学老师的思维，在做考题时，就能很容易明白出题者的意图。

二、制作一个高质量的“改错本”和“整理本”

这是几乎所有的有经验的老师都侣导也是几乎所有的优秀的学生都在实行的方法。很多同学在做题的时候容易出现“思维定势”。同学们经常错同样或同类的题，而考试时，往往就考这样的题。只要在平时作业、测验当中，筛选出这样的易错的题目，加以归纳整理，将错误的解法和正确的解法对比的记录下来，并写上自己的反思或体会，天天看，加深印象，这样考试就能少丢分，也能得高分。

“整理本”的作用在于帮助学生对整体知识的把握，构建知识框架，让知识能够更加的系统化和条理化。只要在每一章结束之后，同学们能够用“树形图”将基本的概念定理和一些典型的题目整理完整，经常地拿出来看一看，那么学生们就会对知识更加的明了系统，可以加深学生对知识的理解记忆。

三、跳跃学习法

这种方法非常适合我们那些基础比较差的同学。所谓跳跃学习法，就是用跳跃的方式跳跃到“目前所学的地方”.其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面小懂的地方也就会了解。我们很多的学生都有这样的误解“基础很重要”，那就要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要从头开始回到基础上来。这么想就很容易放弃学习数学。但是高中数学的特点是各个章节既是相互关联，又是相互独立，例如立体几何，解析几何都是相对来说独立性比较大的章节。因此我们在学习数学的时候完全可以倾尽全力把目前所学的部分弄懂，因为只要把这个地方弄懂，前面那些疑难之处，届时也就会自然而然地理解了。例如解析几何中的曲线与方程，我们如果能够把这章学习好了，那么对我们前面的函数的理解也是一个很好的促进。

因此，对于基础小好的同学，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识小理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，跳跃在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。

四、借助电子产品辅助学习

随着现在的科技越来越发达，网络越来越普及，越来越多的电子产品逐步的应用到我们日常的学习和生活中。从最初的电子词典到现在的平板电脑，电子产品的发展也是日新月异，功能越来越齐仝。特别是现在网络进入到千家万户以后，电脑让远程教学成为了一种常态。现在的很多的学生平板电脑公司与一些名校合作，在网上学生小仪可以听到整堂整堂的课，而且还可以问问题，一些小会做的题目还可以在网上找到非常详实的答案，学生用起来非常方便。许多成绩比较差的学生完全可以依靠电子产品进行查漏补缺。

五、增强数学能力.提高考试分数

我们这里所说的数学能力主要是指会的题一定要做对的能力，它包括数字计算的能力、习惯、准确性、自信心等。很多学生考后讲：“题目很简单，考的还不错”，但结果出来分数却不高。什么原因呢？“着急了”“不仔细了”“马虎了”原因有很多种，如何解决，大多数人不清楚。

经过分析学生做的选择题的结果，我们发现，在相等难度的情况下每个学生每次考试错的题目数量都是差不多。为什么会出现这种情况，我们认为还是归咎于学生的“思维定势”。

分析会的错了的原因有一下几种：

（1）心态。很多同学考试的时候心态很急躁，生怕考不完。做题时，一看会做，就快做，省点时问去做不太会做的，一着急就容易错。

（2）小喜欢用草稿纸。可能是小学的时候养成的习惯，小少的学生喜欢用心算，但是进入高中以后，步骤比较多，计算量比较大，特别容易错。这类计算错误在考试的失分中占的比重是很大的。

（3）思维的跳度大。很多同学平时做题时跳步太多。小用草稿纸，使劲跳步，久而久之养成习惯，小跳步难受，不出错就怪了。

（4）考试的一些解题的技巧非常的缺乏。通过以上的分析，我们发现，学生考试失误的原因主要还是在于平叫的训练不到位。“功夫在平叫”，因此学生在平时做题目时，就要养成好的解题习惯，做题时在心里强迫自己“不动笔就小动笔，只要动笔，做题题目就要做对”，并且有计划的做一些专项的训练题，比如选择题，填空题，定时定量，规范答题。久而久之就可以慢慢的提高自己的解题能力了。

六、记忆习惯的培养

记忆分类：瞬时记忆、短时记忆、永久记忆。

爱宾浩斯遗忘规律：一个人的记忆，经过一晚后，会忘掉80%。这是大脑的自我保护功能。因为它不知道哪些是真正有用的知识，除非我们特意加强的记忆。

（1）睡觉前10分钟，把当天的重要事情梳理一遍，起床后5分钟，再重复一次，那么你的记忆将会得到有效巩固。

新东方英语学习方法有哪些 篇4

1、教学实力决定教学质量

上海新东方烹饪学院是经上海市劳动和社会保障局批准的大型烹饪专修学院，是培养国家中高级烹调师、技师和烹饪管理人才的国家餐饮教育基地。是一所培养烹饪人才的全国性连锁学院，学院一直以“汇集天下名菜，培养厨师精英”为办学宗旨，教学上采用理论指导实践，因人施教，因材施教。在上海新东方烹饪学院，你可以看见干净整洁的校园环境，这里有宽敞明亮的基本功练习厅，一人一灶的热菜实训厅，理论教学与演示教学同时进行的大厨教室，酒店后厨接轨的模拟酒店，这些都是上海新东方烹饪学院在烹饪教学过程中配备的专业教学配置。

2、严格规范的管理

上海新东方烹饪学院有着严格规范的管理制度，学院不仅重视学生的技能培养，还注重学生的德育培养。严谨教学，严格要求，为学生安心学习、安全生活、健康成长提供保障。学校 “技能+学历”的教育模式有利用充分发挥学生潜质，提高学生学习、训练技能和参加各项活动的积极性和主动性。

3、保障就业是关键

选择烹饪就是选择厨师，学习是为了更好的就业。上海新东方烹饪学院为学子们提供就业保障，这里设有专门的就业指导中心，为学生的未来就业提供专业的资讯指导，学院特在北京、上海、深圳、南京、成都等地区设立就业安置网，为员毕业提供保障。让学子们无后顾之忧，专心学习。

新东方烹饪学校

英语发声方法有哪些 篇5

单元音：i:ɔ:u:ə:a:ə

i:--谐音为：易(yi);i:像数字1，记忆真容易。

ɔ:谐音为：噢(o);ɔ:,噢，这个音标就像o.

u:--谐音为：雾(wu);u:,杯子上有很多雾。

ə:--谐音为：饿(e);ə:,一只鹅饿得晕倒了。

a:--谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。

e--谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。

双元音：ei、ai、ɔi、iə、εə、uə、əu。

ei--谐音为妹(mei ),鹅有一个妹妹。

ai--谐音为爱(ai ), 音标的读音跟拼音一样。

ɔi--这个音标没有拼音的谐音，可以按照字母o,i的发音连续来进行谐音记忆。

iə--谐音和外型都像12。

εə--谐音：挨饿。

英语口语发音技巧

1.了解音标的发音，养成对陌生单词标注音标的习惯，这样在二次温习的时候能够节省很多时间。

2.多听磁带并且录下自己的发音，在反复阅读之后重新听一遍自己的录下的发音，看看与原版比较有何不同，缺点在哪儿?

3.多看国外电影，电视剧和娱乐节目，在放松的同时也能让你渐渐习惯外国人的说话习惯速度和语调。

掌握英语口语发音技巧需要“多听多说”

有趣的英语学习方法有哪些 篇6

网络上有无数各种话题的播客：娱乐、政治、新闻。找到好播客的方式就是通过有线电视的节目推荐。找到你感兴趣的，可以在车上听。就这样训练你的听力!

对自己说英语和唱英语歌

当你独自一人在家时，或者当然还有洗澡的时候，说英语!唱一首英文歌，谈论天气或任何其他话题。坚持频繁地说英语，你的发音会有非常大的提高——我保证!

你有说英语的偶像吗?去网上看他/她的所有访谈

你可以连续听几个小时的访谈，保证不会有学习的感觉。但你确实又在学习!这方法对你英语提高帮助很大。

在公交车或公园里，坐在说英语的人旁边，偷听……哈哈哈，最好打个招呼，认识他们~

好吧，千万别成为猥琐的偷听狂!但是你可以看下能听懂几个单词，注意听对话。你能理解多少?他们在讨论什么日常话题?你有听到你想等一下去查询意思的有趣单词吗?

多留意英文的广告牌、标志、广告、杂志和机构名称

看和想这些广告的意思。你认出了多少单词?你在其他地方看到过相同的词吗?试试用你所看到的单词造句。

喜欢音乐?尝试弄清楚你喜欢的歌曲歌词意思

中医有哪些方法治疗慢性咽炎 篇7

(2)耳压法选取咽喉、下屏尖、脑为主穴。肺阴不足型加肺、对屏尖，肾阴亏损型加肾、神门，胃腑积热型加胃、脾。常规消毒耳郭，皮肤干燥后，将王不留行子用适当大小的麝香止痛膏贴于穴位上，并在药粒处按压，使患者产生痛感，使局部充血即可，并嘱患者每日按压数次。隔天1次，10次为1疗程。

(3)含服剂

复方草珊瑚含片、复方瓜子金含片、四季润喉片、华素片等。

(4)穴位敷贴伤湿止痛膏敷贴天突穴有一定的治疗效果。

(5)足底反射区按摩选取上颌、下颌、淋巴腺、肾上腺反射区，每个反射区分别按摩3～4分钟，每天1—2次。

(6)刮痧刮拭天突、膻中、内关、天柱、身柱、膈俞、肝俞穴，每日刮拭1次。

(7)脐部敷药①牙皂角30克切碎，丝瓜子36克。以上两药，用新瓦炙干，研为细末，加冰片少许。用时吹入鼻中，病在左吹右，病在右吹左，双侧者左右并吹。治疗急性扁桃体炎，打喷嚏1～2次后即见效。②老蒜1瓣(独头者佳)。捣如泥，以豌豆大，敷经渠穴，5～6小时，起一小泡，用消毒针挑破。治疗急性咽炎、咽峡炎，可以解毒散热，挤去毒水即愈。

(8)敷药①吴茱萸、肉桂等份。上药共研为末，每次用2克为1次量，水调成膏贴敷涌泉穴，每天换药1次，左右交替使用。本法适用于慢性咽喉肿痛者。②硼砂、冰片、轻粉各等份，独头蒜1个。上前3药共研末，约装满半个核桃壳为1次量，取独头蒜捣汁调匀成糊状，贴敷于合谷穴上，24小时后除去。两手可交替使用。若局部出现水泡，可挑破放出水泡内液体，外涂龙胆紫以防感染。一般贴敷1次即可见效。本法对急性咽喉肿痛效佳，对急性扁桃体炎重症亦有效。

提升英语的方法有哪些 篇8

1.强化记忆

俗话说：人都是有记忆曲线的，不可能复习一遍就记下所有单词。所以大家在背诵单词的前期，除了每天的词汇记忆背诵以外，比较重要的是要进行巩固复习。按照三天小循环，一周大循环的方式进行循环复习，强化记忆。

2.题海战术

提高英语阅读和完形填空的办法就是多做题，找手感。可能很多人都会发现一个问题，长时间不做，再来做阅读的时候就会发现做得很慢，而且正确率不高。其实，做英语阅读是有手感的，所以一定不能断，坚持每天做，我觉得每天做一篇阅读和一篇完型是比较好的，当然每周要抽一个小时，连着做一整套阅读(包括五篇阅读和一篇完型)除此之外，在阅读和完型中遇到的生词和词组，要背下来，特别是完形填空，选项中的单词和词组，如果有不会的，都记下来。

3.听力的训练

提高听力的关键并不在于你听了多少东西，而是在于你的阅读基础(包括词汇量、语法基础)，阅读基础越好，能看得懂的东西越多，听力过程也会越顺畅。听力训练的目标是努力听懂能读得懂的东西，听懂该听懂的，对于读不懂的东西，只能通过提高词汇量来解决。要根据自己的实际水平(可以大致等同于词汇量水平)选择合适的听力材料!每天固定半个小时，选择适合自己的听力材料进行专项的英语听力练习!首先先做，做完后对答案，如果有错误的就编辑起来(但是不写正确答案)，然后不看原文再听，把错的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改对了，哪些没有改对，按照这种方法知道完全听对为止。

4.英文原版小说

通过阅读来培养语感。比如：《哈利波特》、《神奇动物在哪里》、《夏洛的网》、《月亮与六便士》等等，它们的单词、语言和叙述方式都是“入门级”的，容易上手。如果能做到每天都读几页至几十页。我阅读一般是快速阅读法。快速阅读的原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

提高英语成绩的诀窍有哪些

1、很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的原因就是不会正确的英语发音。所以要解决这种状况，首先还是应该从音标开始，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会慢慢的纠正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。

3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

4、很多同学会遇到这种情况，就是做一篇阅读的时候，看了下句忘记上句，怎么也记不住

阅读的内容。这可能是因为注意力不集中造成的。那么怎么才能让注意力集中呢?这就需要平时在做阅读练习的时候严格要求自己了。看一篇文章的时候要一次性看完，不要断断续续，也不要养成一边看一边默念的习惯。

5、考试时时间有限，英语的题量又多，所以我们要学会简化阅读。就是在看的过程中不看与文章中心关系不大的句子。很多同学在做阅读的时候，喜欢先去看问题，然后带着问题阅读，这是一个很不错的方法。

6、很多同学都用学习中文的方法来学习英语，这其实是错的。他们往往喜欢进行大量的翻译，然后根据翻译的中文来判断。甚至很多老师在讲习题时用的都是这种方法。不得不说这样做的后果就是破坏语感，语感培养不起来，那么在学习的时候就会非常困难。

英语成绩差的主要原因

原因一：缺乏专业的指导教学;

对于国内的孩子来说，学习环境缺乏是主要的原因，即使在课堂有学习到知识，但是课后缺乏练习以及得不到及时的补充，就形成了一个恶性循环，不懂的东西就会越来越有压力。而课外一对一辅导可以弥补这一不足，针对性高的课堂教学中，一个老师对一个学生，为孩子进行专业的教学辅导，对孩子的薄弱项能就是的进行加强教学，孩子也能有更多交流学习的机会，所以更更适合。

原因二：没有用对学习方法;

对于中小学生来说，学习的科目多，所以学习负担较重。在短时间内要去接受大量的新知识和大量的工作，对于孩子来说，不可避免地会有一些东西无法消化。其实主要的原因在于孩子没有科学的学习方法。专业的课程教学中不光教知识更是教如何学习的方法，有些针对性强的外教课程中，通过教学经验丰富的老师教学可以让孩子更专注的学习，掌握更好的学习方法，养成更好的学习习惯，学习更有效率，在孩子的教学方面就是选择教学经验丰富的欧美母语外教老师。由于老师对孩子教学都是专业的，所以在课堂中，像情景教学法、学科英语教学等等科学的方式教孩子如何更好的提高。外教有专业技能和丰富的经验，会在课堂中及时发现孩子成绩提不高的主要原因，并帮助学生纠正，使他们可以逐步掌握正确的学习方法。

原因三：课程学习时间安排不合理;

学习摄影的方法有哪些 篇9

步骤二:停一停，想一想 心中有一个idea，不要立即去拍摄，你可以先想一想「那一个地方拍摄比较好?」、「用甚么角度相片会特别一点?」、「相片包含甚么元素?」、「想要一个前景吗?」等等的问题，这样对你成功拍出心中理想相片有很大帮助。

步骤三:预计会后制的部分 拍摄多了，得承认一点，就是后制不是「洪水猛兽」，有时要做到那个效果，后制根本是必须的，

因为当时的环境、光线、相机和器材会限制你的成品，对于调较颜色、光暗、对比、饱和度、特别效果(如暗角)等等笔者觉得是可以接受的，始终摄影师也需要亲身去调较软件来表达最终的效果。

但若果是凭空创造、大量移除物件、加长减短等行为便不太好了，各位可以留意。

知道了可以调较的地方，拍摄时便可以作出适当的取舍:例如我知道暗部容易推光而过亮的地方很难修复，拍摄时便会倾向避免亮部过曝;

又例如我知道拍摄RAW档后可以于计算机微调白平衡，拍摄时用最接近理想颜色的白平衡便可以，不用浪费宝贵的时间来慢慢调整白平衡。

虽然有些「反后制」的死忠派会强烈反对这部分,但现实归现实，是否这样做便取决于读者了!

步骤四:运用最简单的方法和器材去拍摄 Less is more - 若果可以，便利用最简单的方法、最基本的器材去拍出心中的效果，不要因为要用特别的技巧，或是刚买了新镜头配件而用，这样只会增加相片失败的机会。

前列腺炎有哪些治疗方法等 篇10

一、对前列腺炎的认识误区

第一，前列腺炎都具有传染性。其实这种认识是错误的。临床上，大多数前列腺炎患者，是查不出致病菌的，是属于非细菌性前列腺炎。这一类型的前列腺炎，是没有传染性的。还有一部分细菌感染性前列腺炎患者，所患的属于非特异性细菌性前列腺炎，也不具有传染性。

第二，前列腺炎是性病，而且与前列腺增生症是一回事。这种认识也是错误的。临床上，前列腺炎是男性生殖系统最为常见的炎症疾病，尽管很难彻底治愈，但绝对不是性病。有些前列腺炎患者把前列腺炎跟前列腺增生症当作一回事，甚至认为前列腺炎会直接引起前列腺增生症，这也是不对的。因为前列腺炎和前列腺增生是两种性质完全不同的疾病，病因、病理各异，二者没有必然的联系。

二、前列腺炎的治疗方法

一般而言，临床上前列腺炎的治疗方法有药物治疗和物理治疗两种：

1.药物治疗。药物疗法是比较常见的治疗方法。但是使用药物治疗，很难达到治愈前列腺炎的目的，而且长期服用药物会给患者带来相当大的毒副作用，甚至会严重影响患者的身体健康。因此，前列腺炎患者在选择药物疗法时，一定要特别慎重。

2.物理治疗。物理疗法主要是利用人体自身微循环，通过排毒利尿等物理方式，对前列腺炎患者进行自我理疗。采用物理疗法治疗前列腺炎，可以迅速改善体内微循环，活血化瘀，消炎杀菌，达到排毒、利尿、补肾，进而治疗前列腺炎的目的。

（本刊综合）

怎样认识和对待发烧

在日常生活中，人体出现不同程度的发烧是常有的事，但怎样认识和对待发烧并非人人清楚。

健康人的体温为36℃—37℃。正常体温在不同个体之间略有差异，且日常机体受内外因素的影响，体温也会稍有波动。一般来说，在一天24小时内，下午人的体温较早晨稍高，剧烈运动、劳动或进餐后体温也可略微升高，但其波动范围不超过1℃。妇女在月经前及妊娠期体温稍高于平时，老年人因代谢率稍低，体温相对低于青壮年人。另外，在高温环境下人的体温也会略微升高。

临床上把发烧分为4档，即：低烧（37.3℃～38.0℃）、中度发烧（38.1℃—39.0℃）、高烧（39.1℃—41.0℃）、超高烧（41.0℃以上）。发烧的原因很多，也很复杂。从根本上说，发烧是人机体的一种免疫反应，是机体与外来入侵者（病原体）作战的表现。所以，当发烧不超过39℃时，一般不要急于吃退烧药，可采取一些物理性的降温措施。例如：①降低环境温度，不要穿得太厚，不要盖得太多、太严实等；②多喝水，及时补充机体丢失的水分，也有利于通过排尿排出一些毒素；③用温水擦浴；④用冷湿毛巾或冰袋放在额头、腋窝、腹股沟处冷敷，每3—5分钟更换一次毛巾或冰袋。一般情况下，采取这些措施后，发烧情况会有所好转。但若持续高烧，就应服退烧药并及时到医院就诊。另外，如果机体长期低烧，那就不能按日常一般发烧对待，而要警惕大病的发生，尽早到医院检查，查明低烧原因，并做相关治疗。

学习态度和学习方法有哪些 篇11

要提高学习能力，首先要掌握好的学习方法，养成好的学习习惯。学习习惯的养成，是贯穿在每一个学习过程中的。

1、课前预习。了解新知识，复习旧知识。

知识的学习是一个连续性的过程，第二天要学的新知识，包含了很多以前学过的

知识。刚上初中或高中的时候，大部分同学都是很努力、想上进的，但是一个或半个学期后，就开始松懈了，因为他们发现自己学习越来越吃力了，为什么会越来越吃力?其实并不是他们新知识学不好，而是他们原来学的旧知识已经忘了，所以学习新知识就越来越吃力了。所以，课前预习不但要浏览新知识，更重要的是要把跟新知识有关旧知识都复习好。

课前预习，有三大基本任务：

(1)了解所学习的内容重点讲的是什么? (学习新知识)

(2)了解所学习的内容跟已学过的哪些知识有联系?(复习旧知识)

(3)对所学习的内容有什么疑问? (提出疑问)

如果时间不充足，预习的时候不需要面面俱到，但至少心里要对将学的东西有个大概的知识脉络。所以在预习的时候要注意书上的标题和小标题，知道每部分的主要内容，这样上课时才跟得上老师。

2、课堂听讲。专心致志地听，有选择地记。以听为主，以记为辅。

课堂听讲，有两种现象：一、听了顾不上记;二、记了顾不得听。这都不利于学习成绩的提高。

其实，刚上课的时候，几乎每一个同学都是想认真听、认真记的，但是听着听着，三五分钟以后，就开始出现两极分化：要么听了顾不上记，要么记了顾不得听，为什么?因为人的精力是有限的，一个人要同时做好两件事是很难的。老师们也会告诉我们：上课要认真听讲、认真记笔记!但是怎样才叫认真听、认真记呢?我总结了几点，供大家参考：

(1)专心致志地听：思路要完全跟着老师走，老师讲到哪里就听到哪里、想到哪里，老师问到哪里，不管有没有提问到自己，心里都能给老师一个答案。

(2)有选择地记：在保证思路跟着老师走的情况下，再有选择地记笔记：

(一)记重点：笔记不需要把整堂课的内容全记下来，只记最重点的内容。

(二)记疑点：只记听不明白的内容;完整的解题过程，只记听不明白的某一步。

不少同学，上课有了疑问，苦思冥想的总想当堂解决，结果问题没解决，反而耽误了课堂听讲。所以最好的办法是：把疑问记下来，课后再解决。如果老师讲到了书上的例题或某个知识点听不明白，就在书上做个记号，以后复习才有重点。

(三)记亮点：听课时如果忽然有了新思路，用三言两语迅速记下来。

很多同学思维都很活跃，上课时常常会有自己的新思路。有些人退步就是因为只顾沿着自己的思路去想而耽误了课堂听讲。最好的办法是：把自己的新思路记下来，留到课后思考。

3、课后复习。先复习后写作业。

关于课后复习，我不赞成以下两种做法：

第一种：放学后就开始写作业，不会做的时候，翻书、翻笔记，把答案抄上去。

结果是：作业会做，考试不会考。

第二种：从头到尾全部复习。不分主次，平均用力;不管会与不会，重复用力。

提高英语的学习方法有哪些 篇12

相信每位英语学习者对欧美电影或电视剧都会情有独钟，大家不要只为剧情发展而只关注中文字幕，要有意识的去模仿语音和语调，哪怕那些句子或单词你不懂什么意思，只要找对感觉就对了，就像我们平时喜欢唱英文歌一样，对上调了自然就愿意主动开口说英语了。

二、跟读

跟读是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厌其烦的练，刚开始跟读的速度要放慢，然后再一点点加快，在跟读过程中，一定要读出上面说的模仿的调来，这样在循序渐近的过程中，你就会自然而然的变得很专业。

三、阅读

阅读是可以让零基础英语英语学习者记忆大量陌生词汇或单词的好办法。阅读是要学习者大声的读出来，而不是默读，在阅读的过程中可以根据短文的故事情节，来帮助零基础英语学习者理解或记忆陌生单词和词汇，远比枯燥的背单词有意思的多。

四、练听力

无论是跟读还是阅读，都是英语学习者自我完成的一个过程，但听就不一样了，首先，听可以非常好的锻炼你的英语理解能力，其次，听可以提升英语学习者的思维反应能力，更重要的是，在之前跟读与阅读的基础之上，随着听力的提升，可以让零基础英语学习者不由自主的脱口而出。

新东方：一切皆有标准 篇13

通过将人才、运营、内容三大部分内容树立管理标准，并以初心作为价值成长的尺码，最终逆势而上，完成自我的救赎与重生。

中国范式

极致的“透明化”管理，为中国教育行业从人才到组织再到运营，提供了一个标杆性的借鉴价值。

从夫妻创业，甚至是“老妈把关”的家族式管理，到引进“海龟”，像一个真正的企业那样逐步建立现代企业制度，乃至到美国纽约交易所上市，成为“透明”的公众教育公司，新东方的管理与新东方的发展紧密相连。

随着国内教育行业的不断升温，教育创业项目如雨后春笋般出现。大量由资本托起的教育项目，因为各类管理问题很快被市场淘汰，如何做好一个教育培训类项目的管理？国内教育巨头新东方是一个值得借鉴的例子。

8月，新东方公开了2016年财报：其总净营收为14.78亿美元，同比增长18.6%；净利润2.42亿美元，同比增长15.8%；学员总数为364.51万人次，同比增长25.8%，新东方在这个财年迎来了招生、营收和利润的齐涨。新东方是如何做管理，让自己的业绩不断向好的？

三道标准

新东方究竟是一所学校、一个教育机构，还是一所以赢利为主要目的的公司、企业？这是个众说纷纭的问题。但有一点或许是公认的，就是新东方的管理理念、管理制度、管理方法等，早已超越了一般学校的管理，是一家用美国上市公司标准衡量的“准透明机构”。新东方通过树立人才、运营、内容的三道标准，将公司像流水一样经营起来。

人才管理标准

《民办教育促进法》出台后，中国教育培训市场迅速升温，培训机构数量也快速增加，为抢占高素质的师资团队，新东方制定了一整套遴选管理机制。

除了较高的专业要求外，新东方别出心裁实行“试听制”和“打分制”。到新东方应聘的教师，前后要经过8轮面试，不仅要获得招聘人员的认可，还要通过“试讲”，由学员打分，不及格者，只能出局。由此，在教师遴选上，已经形成一条不成文的要求，即任课教师上课时必须旁征博引，善于“抖包袱”，调动课堂气氛，不然很难通过学生这一关。正是这一要求，使得新东方在实践中形成了独特的教学风格—在一片欢笑声中灌输大量知识。

尊重教师、提高待遇，是新东方汇聚大批优秀教师的基础。在新东方，教师是至关重要的核心资源。俞敏洪认为，只有教师富了，他们才能安心教书、传授知识，学生才能受益更多。因此，新东方教师的高收入，深受同行乐道。在新东方，主力教师年薪百万元并不新鲜。同时，新东方还在股权上有所安排。资料显示，除核心团队拥有股权外，还有400多名员工持有公司股份。

名师效应显而易见。一是名师汇聚，各显神通，为新东方带来了多元化的教学风格，提升了教学质量。同时，受尊重和高收入激发了教师的主观能动性，他们做了大量工作来研究试题，使之规范化，大大提升了考试通过率。二是名师效应使得新东方在学员中树立了良好的口碑，大幅降低了营销宣传费用。

内容管理标准

由于教育提供的服务是无形产品，其中有很多不可控的因素，如果不能使之标准化，并且有效地快速复制，那么经营必将陷入困境。

培训内容上，新东方除早期推出的托福、GRE等业务外，又先后向考研英语、四六级、职业认证、IT认证等产品拓展，表面上看相关性不大，但这些培训项目都有一个共性：都可以通过考试结果来验证培训效果。一切以通过考试为目标，使得培训具备标准化的基础。

为此，新东方推出标准教材和教案。其中首推俞敏洪编写的《GRE词汇精选》，该书被出国人士称为“红宝书”。同时，新东方还陆续编写出版了《新托福考试综合教程》《新托福考试官方指南》等教材。另外，新东方还撰写了《新概念英语标准教案》《雅思写作标准教案》《考研模板标准教案》等教案。标准化的教材和教案，不仅提升了新东方的教学水平，而且拓宽了营业收入，也为新教师的快速成长提供了有利的条件。

另外，针对不同老师不同教育风格的客观现实，新东方强调教学技能的标准化。为此，新东方从剑桥ESOL考试中心引进六级师资培训体系，只有通过第一、二级培训的教师，才能成为符合新东方标准的教师，从而传达出相似的新东方味道。

运营管理标准

成功的模式如果不能复制，那仅能成为一个个例。为此，新东方将运营标准化作为切入点，把集团总部建成一个统一的统筹管理中心，把下属的分校建成统一标识、统一管理、统一业务流程、统一服务标准、统一对外宣传的连锁式分校。

为了复制总部商业模式的精髓，新东方在总部与分校之间打造了一套IT系统。在该系统下，总部能将管理延伸到分校的每一位老师、每一间教室、每一堂课，而分校又能够分享总部的后台支持。这让新东方的业务复制变得高效而有序。

在标准化支持下，新东方的连锁经营稳步推进。自2000年在广州和上海开设分校开始，到2016财年末，新东方在全国的学校数量为66所，学习中心总数为748个，同比增加24个。

不过，与多数教育企业连锁经营采取“直营+加盟”形式不同，新东方旗下分校均为直营店。在俞敏洪看来，直营连锁虽然对扩张速度有所抑制，但更容易控制风险，更容易实现规模扩张与师资力量之间的匹配，同时，教学质量可以得到有效控制。

一颗初心的丢与拾

在这三道管理标准的保驾护航下，新东方在教育培训这一块上，顺风顺水地做了七八年，直至2014年。在这一年，互联网思维的大火烧到了内容产业这一领域。与互联网免费思维不同的是，教育行业从诞生起就是直接向用户收费的模式。而新东方作为国内教育培训行业的老大，每年十多亿美元的营收，自然很容易经常成为被颠覆的假想对象，几乎每个打着颠覆式创新的互联网教育公司都会拿着新东方来对标。

新东方也被互联网浩大的声势乱了阵脚，最典型的表现之一就是俞敏洪那段时间经常在各种公开场合吐槽对新东方的不安全感。新东方2014年、2015年连续出现业绩溃败，公司上下对核心发展方向没有达成一致，士气不振、人员大量流失。

在表面上，新东方的困境似乎是互联网的趋势所造成的，其实更深层的原因是新东方以教育为初心的跌倒。

原来新东方的考核机制是只考核校长的收入和利润，即一年有多少收入、多少利润就拿对应的多少奖金。为了收入和利润，校长们就拼命把收入的任务往下压，下面的人为了完成任务，就拼命地开教学点。但新东方赖以成名的产品、内容和质量以及老师素质不断被忽视。最后的结果是新东方教学点变多，收入增长，但这都是竭泽而渔。2014-2015年，新东方开始增长乏力，利润被大幅度吃掉。

为了扭转颓势，俞敏洪开始强行要求对校长们的收入利润的考核，全部改成对教学产品、教学质量、老师素质、客户推荐率以及内部文化氛围的考核。这样的变革目的只有一个：那就是要求所有人将注意力集中在教学产品、教学系统、教学服务和教学质量上面来。

2016年，不断强调质量的新东方再一次找回初心，开始重新崛起，收入和利润都增长了20%以上，股价也翻了一番。9月7日，新东方赴美上市十周年。新东方的标志性人物俞敏洪宣布不再担任公司CEO，台上侃侃而谈的俞敏洪不再像前两年那么焦虑，而是彻底扭转了颓势恢复了信心。在流水式的管理和重拾初心的背景下，这位创始人相信新东方能走得更远。

课外学习的指导方法有哪些 篇14

①读书要有选择。作为一个初中生，其分析能力还不强，认识能力较弱，读到一本思想内容健康，趣味昂然，知识丰富，富于哲理，能够陶冶人们情操的好书，就如同交上了好朋友，遇到了好导师，会受益匪浅。反之，不健康的书籍会给孩子的身心健康带来极大的危害。当今书籍市场良莠不齐，作为家长应根据自己孩子的志趣向他们提供具有思想性、知识性、趣味性的好书，喜欢理科的为他提供科技读物、科幻小说，喜欢文科的可提供中外名著，也可为他们订阅一至二份优秀报刊杂志，或提供一些精选的学科参考资料。

②要合理安排时间。初中的孩子自控能力较差，家长在要求孩子认真完成学习任务的基础上，有计划地安排业余时间进行课外阅读。

③读书要讲究方法。阅读应泛读和精读结合，泛读是对所要阅读的文章只进行大体的浏览和粗略的通读，泛读可使孩子在较少的时间里阅读较多的书籍，能充分利用较零散的时间达到开阔眼界、增长知识、积累资料、培养阅读习惯和阅读兴趣的目的。泛读适用于阅读大部分的中外名著和报刊杂志等。精读要对所阅读的书籍认真领会，反复思考，深入理解。精读适用于与自己学习密切相关的书籍，如阅读参考资料等。

英语阅读教学方法有哪些 篇15

在阅读课教学中渗透阅读策略是英语阅读课的一个重要组成部分。下面是小编收集整理的一些关于英语阅读的教学和方法，下面就跟小编一起来看看  一、英语阅读教学策略与方法    1、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须利用好这种兴奋状态，把这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度降下来。这时，可一让学生带着问题去听课文，这样可以在保持学生注意力的前提下，降低了课堂气氛。而且，听力的练习和能力的提高并不是只有集中练习才是最好的方法，我们可以让学生在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力，达到一箭双雕的效果。并且，从理论上来讲，十个五分钟的练习要远远比一个五十分钟的练习的效果好的多。从教育节奏的角度来说，一堂课必须动与静，张与驰相结合，一度地紧张和兴奋，会使学生产生劳累感，效率降低;当然也不能一味地松弛和沉闷，会使学生的注意力无法集中。     2、快速阅读课文：在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。这样无形之中对课文的印象会加深。快速阅读是非常重要的一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是fastreading，越来越受到青睐，所以我们必须不仅在平常的练习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜移默化的培养他们这种阅读能力。     3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西。但这只是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生，恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学习效率了。    二、英语阅读课课前预习策略   1，每在阅读课之前让学生查一下相关内容，让学生对中国的文化和西方文化有一个近距离的接触。 2，让学生画出本课的相关生词。凡是学生可能猜得出的生词一定要让学生在阅读时去猜，万一猜不出的要及时查字典。 3，注意让学生根据文章的关键词，以及相关问题来猜测文章内容，以了解本课对现实生活的意义。 4，老师可提前提出能概括全文中心思想的指导性问题，以统一思想，判断是非，使学生醒悟阅读的奥妙。 5，不同类型的文章应该采用差别化的预习策略。 6，有中心句的注意找到中心句，透过中心句来理解全篇文章。 7，注意结合其他科目知识来理解文章。比如介绍动物的，可能就要和生物拉上关系。    三、培养 小学 生阅读能力的策略   （1)增加趣味，贴近生活 阅读材料，尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料，不仅要趣味性浓，并且要贴近生活，以激发学生读的兴趣。我们曾选过一篇“Find the treasure”的阅读材料给学生阅读，它具有很强的趣味性，其中富有科幻的寻找宝藏的过程深深地吸引了学生。另外，在众多的精选阅读材料中，学生们喜欢的有动物故事，如：Three little pigs，Two friends and a bear，The donkey and the salt等。有常识性的小短文，如：Roses，Planting the tree，Be healthy。有诙谐有趣的小幽默，如：The French student。有发生在他们周围的事情，如：A naughty boy，A letter，A birthday present。也有发生在以前，能让他们了解过去的人和事的小笑话，如：To be modest，A big orange and a gold cup等等。各式各样的、内容丰富多彩的文章，只要学生们有兴趣去阅读，我都把它们列入考虑范围之内。   (2)难易适度，循序渐进 阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。而它往往又和生词量有关，生词太多，学生读不懂阅读材料，达不到训练的目的，还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读，给进一步的阅读教学造成障碍。其次，文章体裁的不同也会对阅读材料难易产生影响。故事、童话、幽默小品等形式的阅读材料往往比较适合于小学高年级的学生。我在充分利用教材资源的基础上，常选择能为教学目的服务的材料进行课外延伸和补充，在挑选时让学生阅读全部是熟悉的材料，但里面的词语是重新组合搭配的，让学生在熟词的新环境中理解体会。比如在教学人物描写性话题时，我们可以选描写自己好朋友的作品，或者选学生喜欢的明星材料;教一般现在时的时候，可以选择描写爸爸、妈妈或教师自己一天生活的情况;教现在进行时，可选择孩子们在操场活动或野炊远足的场景小短文;教过去式时，可选择一些趣味童话故事，如“Snow White”“A farmer and a snake”等，或者是人物传记，如“Walt Disney”。  四、积累词汇   在阅读英语文章中，很多孩子有多数的英语单词都不认识，面对这样的情况，不应该再进行英语阅读训练，即使继续阅读，也不能理解文章的具体含义。那么如何才能提高少儿英语阅读能力呢?老师可以引导孩子多去积累英语词汇，这样才能帮助孩子解决学习困扰。避开生词很多英语老师会让孩子通过阅读英语故事书，来帮助孩子培养学习兴趣，提升英语阅读能力。但是孩子在阅读英语故事的过程中会遇到很多不认识的英语单词，从而影响了下面的文章阅读。如果遇到这种情况，英语老师可以引导孩子避开生词，只要能辨别出生词是否为名词或者形容词即可，不必非要了解它的含义。 抓住关键要想让孩子快速理解文章，英语老师就要引导孩子抓住文章中的关键语句，让孩子学会分析语句的关键词，只有把握了句子的关键主干才能快速理解文章，掌握英语阅读技巧。选择合适的英文读本孩子看不懂文章除了积累的词汇量不够，还有一部分原因是因为选择的英文读本不合适，无论是家长还是老师在为孩子选择英文读本的时候，都应该注意英文读本的类型选择，最好根据孩子的年龄和学习进度去选择。对于年龄比较小的孩子来说，老师应该选择一些插图画较多的英文读本，这样更能吸引孩子的注意力，让孩子对故事的内容产生好奇。

遥远的东方有一条龙 篇16

雨神：丰产富饶的希望

《山海经·大荒北经》说：“大荒东北隅中，有山名曰凶犁土丘。应龙处南极，杀蚩尤与夸父，不得复上，故下数旱。旱而为应龙之状，乃得大雨。”此书还说：“应龙已杀蚩尤，又杀夸父，乃去南方处之，故南方多雨。”光明正大地将应龙和雨水直接联系在了一起，而应龙就是古代汉族神话传说中一种有翼的龙。《述异记》曾记载：“水虺五百年化为蛟，蛟千年化为龙，龙五百年为角龙，千年为应龙。”可见，应龙称得上是龙中之精了，故长出了翅膀。《楚辞·天问》更是给了它水利工程师的身份：“禹治洪水时，有神龙以尾画地，导水所注当决者，因而治之也。”至此，应龙不仅是出身，连特长和业绩都和雨水、洪水、水利工程有了关联。

关于龙和水有紧密联系的言论，在很多著作中都有出现。《左传·昭公二十九年》：“龙，水物业。”《管子·水地篇》：“龙生于水。”《荀子·劝学篇》：“积水成渊，蛟龙生焉。”《淮南子·地形训》甚至信誓旦旦地说：“土龙致雨。”就是这样，在不断地重复和自圆其说中，龙能行云布雨的神话成了人们普遍的认知，雨神的编制顺理成章地成了龙族的专利。发展到后来，在我们的神话世界里，别说是江河湖海，想想《西游记》里乌鸡国的八角井，就连口深井，那都有可能是龙王的地盘。

像雨神这样的神职人员，因为关系着今年是否能多收个三五斗，决定着肚皮这要命的大问题，对于建立在农耕文明基础上的中华民族来说是万万不能得罪的，在靠天吃饭的古代更是如此。所以，雨神很厉害吗？是的，在系统的水利灌溉工程兴起之前，雨神是许多农业部落的社会权威和崇拜对象。闻一多先生曾指出：“在农业时代，神能赐予人类最大的恩惠莫过于雨，能长养百谷的雨。”夏墟出土的龙图腾口含谷穗，显然在昭示：龙是以丰沛雨水赐民百谷丰茂的保护神。

正因如此，祭龙王、舞龙灯、引龙回、敲龙头……种种巴结讨好、想要占龙便宜的风俗在我们的传统里简直不胜枚举，无不是想求一个风调雨顺、五谷丰登，至少别久旱不雨或者雨多致涝。可以说，对龙的敬畏，是生产力落后的古代先民，将龙这种“人工神兽”与天气建立联系后的一种必然，是力量弱小的祖先们对生存、对富足生活的真挚渴盼。

至尊：掌管生杀予夺

作为农业时代能决定百姓丰收与否的神，龙自然是天下最有权威的代表。这种权威从粮食过渡到性命、再到财富和对土地的统治，和世俗权力逐步融合成为至高无上的威严的象征。这从我们共同尊崇的三皇五帝都和龙有着千丝万缕的关系上，或许可以体会出几分真味。

伏羲被后世称为“百王之先”，据说长了一副“龙相”，有“长头修目，龟齿龙唇”、“龙身牛首”、“龙唇龟齿”、“鼻龙状”等说法。《左传》《三皇本纪》等还说伏羲降生时有“龙瑞”出现，故“以龙纪官，号曰龙师”。后世认为伏羲是龙图腾的首创者，主要根据便是这“以龙命官”、“为龙师而龙名”。女娲以造人补天闻名于世，《帝王世纪》说她是“蛇身人首”，而蛇是龙的重要也是主要的融合对象。关于炎帝的降生有好几种说法，《国语·晋语》《帝王世纪》等古籍说炎帝是他母亲女登感应了神龙首后生下的，长着一副龙的容颜。据此可以判断，在古人的心目中，炎帝是一个“龙种”或“准龙种”。至于黄帝与龙的关系，史籍中更是有许多浓墨重彩的描述，相传其母附宝是“见大电绕北斗枢星，感而怀孕”。鉴于雷与龙是同一关系，这意味着黄帝是雷神，也就是龙神的儿子。或许正因如此，黄帝在同蚩尤打仗的时候，才命令应龙去攻冀州吧。大禹和龙的关系也十分直接，甚至完全抛弃了借助凡人母体这种陈旧的桥段。相传大禹的父亲鲧用堵塞的办法治水，遭遇失败，被天帝处死于羽山之野。鲧死后，精魂不散，尸体过了3天还不腐烂，天帝便派神人用“吴刀”剖开鲧的肚腹，其尸体遂化为黄龙，潜到羽渊里去了。而在鲧腹剖开之际，一条无角的虬龙蹦了出来，这便是大禹最初的形象。虬龙禹吸取了父亲的教训，改堵塞为疏导，他“尽力沟洫，导川夷岳”，三过家门而不入，终成为民造福的“善龙”典范。

当然，上述种种传说肯定不能当真。只是将伏羲、女娲、炎帝、黄帝、大禹等人文先祖比龙、称龙，作为古代农业社会一种比较粗糙但显然颇具实效的政治宣传，意味着在中国古人的心目中，这些先祖具有和龙相似或相同的神性和神力。随着这些传说流传的范围越来越广、时间越来越久，能呼风唤雨的神龙将民众对它的敬畏和崇拜输送给了世俗社会的统治者，而这个世界真正的掌权者们也将现实中喜怒哀乐皆可“伏尸百万，流血漂橹”的力量反哺为龙的神权、神威，于是，龙在众多“人工神兽”中脱颖而出，越来越高大上，逐步成为炎黄子孙的代号，而历来当权者也借龙子龙孙的身份，名正言顺地作威作福，牧民以“雷霆雨露”。

使者：“雷霆雨露”是天恩

在神话传说中，龙也常常以上神上仙的使者或是脚力的身份出现。《淮南子》称女娲“乘雷车，服驾应龙，骖青虬”，“前白螭，后奔蛇，浮游逍遥”。雷是龙的很重要的融合对象，应龙是生有双翅的飞龙，青蛇、白螭都是龙属。除了应龙，为黄帝打工、捧场的龙族还有不少，广为流传的一个传说就是黄帝年老时，曾采首山的铜，在荆山下铸鼎。鼎铸成后，天上的神龙垂下胡须迎接黄帝，黄帝便骑上龙背，升天而去。

实际上，龙为神仙骑乘的形象有着源远流长的文化传统，《山海经》《韩非子》等都有记载龙云游于天、为人驾驭的情景，道教中也流传着玉帝九龙撵车、河伯五百青龙驾素车的故事。作为骑乘，龙显然不是神仙体系中的高层，这也与后来“龙王”在神仙体系中的低级仙吏的角色非常符合。想一想，东海龙王的小公主只是观音大士身边的童女，再加上《西游记》中私改雨时和雨量，结果却被魏征梦中斩杀的泾河龙王，我们肯定就能更好地理解龙的使者、脚夫身份了。所谓雷霆雨露俱是天恩，作为具体事务的执行者，级别再低一些的甚至只能打打杂、送送信、驮驮人，龙的自由裁量权可谓小之又小。但宰相门前七品官，龙的地位低下，只是相对于那些身具通天彻地之能的大神大仙而言。