增强执行力之我见

增强执行力之我见（精选8篇）

增强执行力之我见 篇1

执行力一直是一个团队核心竞争力，只有好的执行力才能最大限度的体现一个团队的力量。执行力简单的定义就是：在要求的时间节点内，保质保量的完成工作。对待工作，不找任何借口，坚决贯彻执行，发扬主人翁意识，不能消极怠工。通过这次学习，想要提高执行力必须要做大以下几点：

1.良好的团队沟通。良好的沟通是强大执行力的基本保障，现在的几乎所有的工作都是一个较为复杂而庞大工程，都是需要团队来共同完成，而良好沟通就是相互协作之间的纽带和枢纽。以现实工作中为例，由于设计需要，要在原有模具上进行修模，如果没有良好的沟通，这个项目修完了，满足我设计尺寸，2.明确的职责分工。3.完善的奖罚措施。4.的协调能力

通过开展的学习活动，使我认识到什么是执行力，简单的定义是：按质按量、不折不扣的完成工作。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到我们平时工作中，我认为要提高自己的执行力，必须解决好执行的问题，把执行变为自动自发自觉的行动，下面就此谈一点个人在此学习中的认识。

一、努力提升业务素质和解决问题的能力，做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务，一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，我们常说，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。

二、提高执行力就要做到面对困难、勇往直前，唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。

三、认识的高度决定执行的力度，对上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位，是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好。

四、提高执行力就要做到诚实做人，认真做事。我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来办事的人员，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待，这样才会有一种良好的心态，才会有一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。

五、提高执行力就要认识到没有最好，只有更好。当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩，这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。

六、在展现目标的过程中，监督就是最好追踪考核。确保一个组织按照规划的时间进度表去实现目标，不断监督和跟进，就能有效暴露出规划和实际行动之间的差距和问题，使管理者采取相应的行动来协调和纠偏，以期按时完成阶段性和整体性的目标，监督如果得不到严肃的对待，容易造成职责不明确，无法考核，对目标的完成得不到保障，结果是执行不到位，结合实际工作，我认为，现在单位实行的“绩效考核”制度，就是提高执行力的重要举措，对单位及每一个职工的工作进行了细分和量化，便于考核，做到奖惩分明，这将对规范工作程序，强化办事效率，提高大家的责任意识和执行力起到积极的促进作用，监督是成功保证，执行铸造辉煌。

通过执行力教育，本人受到的启发和教育，在开展形式多样、丰富多彩的学教活动中，本人除了积极参加全行员工集中学习总分行规定的必读学习篇目外，结合实际，不断地受到了农行合规文化教育的薰陶，并从内心树立了“依法合规经营为荣，以违规违纪为耻，以热爱农行工作为荣，以损害农行形象为耻”的信心和决心。通过执行力的学教活动，我深深地懂得了在日常工作中，一定要认真履行各项规章制度，严格遵守职业道德。在一桩桩、一件件典型案例的剖析中，充分认识到依法合规经营的重要性和必要性。在今后的工作中，本人将不断提高执行力和学习各项规章制度、法律法规，自觉遵守职业道德，用规章制度来约束自己，规范自己的行为。工作中，努力学习新业务、新知识，积极参加支行开办的各类政治业务学习，在不断提高自身文化素质的同时，苦练基本功，提高自身的业务素质，为农行的兴望发展贡献自己的力量。

增强执行力之我见 篇2

一、执行力的基本要素

执行力的基本要素有执行主体、执行客体、执行程序等。执行主体主要是指既定的团体 (如政府、军队、企业、事业单位含学校、各类协会等) 或个体 (如政府公务员、军队官兵、企事业单位员工、学校校长教师等) , 耳熟能详的“政府执行力、企业执行力、军队执行力”等包涵的各级政府、企业员工、军队官兵等即是执行主体。执行客体主要是指上级制定的各类方略、规划计划等, 它是测量执行力的核心因素。而执行程序则是指何时执行、怎么执行、如何评价等, 它是测量执行力的关键因素。不同的执行主体对客体的执行程度是迥然而异的。政府的服务性功能要求执行主体 (本级公务员或下级政府) 在执行上级指示过程中规范有序, 企业的逐利性会鼓励执行主体在执行过程中具有创新精神, 协会的公益性和松散性难以要求执行主体具有多高的执行力。当然, 校长执行力由于其主客体的特殊性也赋予了校长执行力不同的内涵。

二、校长执行力内涵研究

校长执行力是指校长在落实上级主管部门或本校既定政策的过程中, 合理运用各种资源, 充分调动各类人员积极性, 从而完成预定目标的能力。

1. 校长执行力的执行主体。

校长执行力的主体既可以理解为个体也可以理解为团体。就个体而言执行主体是学校校长本人, 而从团体角度看则包含校领导班子及中层干部和员工队伍。校长执行力的执行主体相对其他执行主体有许多特性, 比如管理者属性、执行者属性、学者属性。执行力既反映了组织的整体素质, 也反映出管理者的角色定位。首先, 可以毫不夸张地说一所学校就是一个社会, 校长就是这个特殊社会的管理者, 它必须为这个社会制定相关的游戏规则, 即学校的规章制度以及学校的发展规划、专业学科发展规划、师资发展规划等, 筹集并利用相关资源如人力物力财力, 构建合理的组织结构, 从而确保学校安全有序地运行。此时, 校长执行力更多地体现在校长本身的管理能力上。其次, 我国教育法明确规定学校必须依法设立并由举办者确定其管理体制, 同时还有遵守国家法律法规、贯彻国家教育方针、执行国家教育教学标准等义务, 这实际上也是法律赋予校长的义务, 校长必须无条件执行。此时, 校长执行力主要体现在执行能力上。第三, 校长尤其是职业学校校长一般都应具有较高的学历、专业职称和较深厚的学术造诣。他们既要研究国家的教育规律又要研究学校的办学规律, 同时还需要研究自身的专业, 他们必须要在管理领域成为教育家, 还要成为各自专业领域的专家, 只有这样才能在学者如云的学校立足。此时的校长执行力应该体现在学术造诣上。另外, 从团体角度看, 校长是一个领导班子的班长以及整个干部队伍的领头羊。学校领导班子及干部队伍的组成结构、组织分工、运行机制等是否科学合理也是衡量校长执行力的重要指标之一。总之, 校长的角色不仅仅是制定策略和下达命令, 更重要的是必须具备执行力。校长执行力的关键在于透过制度、体系、学校文化等规范及引导部属的行为。校长如何培养部属的执行力, 是校长执行力提升的关键。

2. 校长执行力的客体。

校长执行力的客体即学校出台的各类政策方略、规章制度等。校长执行力的客体一般必须具备如下特性: (1) 正确性。学校必须要有符合各自学校特点的目标、长短期规划计划和相关规章制度。这些计划、目标首先必须是正确的, 是符合学校共同利益的。不正确的方向, 朝令夕改的指令, 损害或盘剥学校群体利益的措施, 都会引来学校教职员工的反感、抵触。要确定正确的方针、目标, 需要综合组织各方面的信息, 集思广益, 民主集中, 作好交流与沟通, 使学校教职员工清楚学校的目标, 并愿意为此目标自觉学习和提高执行力做出努力。 (2) 公正性。公正性是执行力客体的生命。学校的政策方略、规章制度特别是涉及到教职工切身利益的政策措施, 如职称晋升、各类奖励、成果申报、考核评定等必须公正透明, 如果此类政策存在暗箱操作, 将会打击绝大部分教职员工的积极性, 进而直接影响执行力。建设项目必须具有公正透明的遴选机制和评估条件, 要兼顾各级各类学校的情况遴选出同类学校中最优、不同类学校具有鲜明特色的项目, 从而保证校长执行力。 (3) 可操作性。可操作性是执行力客体是否落到实处的保证。学校或主管部门制定出台的任何一项政策方略都必须经过充分的调研论证, 要有一套科学民主的决策机制即一系列与之相联系的决策规则和决策程序作保证。

3. 校长执行力的执行程序。

校长执行力的执行程序是指如何有效地组织和利用资源、采取何种方法措施督促部门或教职员工去完成自己或班子的决策。要完成组织的目标任务, 必须明确各级管理者的责任、权利、义务, 形成执行网络, 同时明确执行者的执行时序, 才能实现组织的目标。要使得校长执行力的执行程序规范有序, 首先必须建立起强有力的执行机构, 形成逐级负责, 横向到边、纵向到底的责任管理体系。其次要明确组织机构中每个个体的具体职责, 建立奖惩机制, 让每个个体知道自己应该干什么、怎么干、最佳或最差结果是什么?最重要的是必须明确执行程序, 即活动的逻辑顺序 (Program) 、做什么 (What) 、谁做 (Who) 、什么时间做 (When) 、在何处实施 (Where) 、具体实施办法 (How) 、所采用的材料、设备、引用的文件、如何进行控制、应保留的记录、例外特殊情况的处理方式等。校长执行力除了要求部属具有坚强的执行力之外, 并不排除创新。因为随着时间和条件的变化, 无论是执行主体、客体还是执行程序均会发生相应变化, 要确保执行力的有效性就要求在执行过程中具有一定的创新精神。

三、提升校长执行力的基本措施

执行是目标与结果之间不可或缺的重要一环, 是学校能否实现预定发展目标的决定性因素。一所学校, 再好的目标与构想, 再完美的规章制度, 如果得不到强有力的执行, 最终也只能是纸上谈兵。提升校长执行力, 促进学校可持续发展一般必须采取如下措施:

1. 打造过硬的领导班子团队。

一是树立领导班子的魅力。学校领导班子首先要注重提高自身素养, 班子成员的学历结构、职称结构必须科学合理。作为学校领导一般来说均需具有硕士研究生以上学历以及副高以上职称, 才能确保班子的执行能力和工作水平。其次班子要以敏锐的洞察能力、创新的思维能力、踏实的工作态度来影响教职员工, 从而激发他们的工作潜能。二是明确工作目标。领导班子要研究制定符合实际的学校发展目标, 让教职员工每个人都能明确自己的任务, 确定学校急需和优先建设、发展的项目, 并将学校高层决策细化为便于各部门执行的子目和执行方案, 从而提高执行质量。三是注重管理细节。学校领导要深入每个系部和行政处室部门进行广泛细致的调查研究, 掌握各部门工作的进展情况。学校领导只有自觉将自身融入执行的实际过程中, 才能真正了解下属的执行情况。

2. 打造过硬的中层管理团队。

学校执行力的高低取决于管理团队的整体表现, 因此学校必须高度重视团队执行力的打造。一是要做到任人唯贤。把正派公道、勤政廉洁、事业心强、有真才实学的人员提拔到学校的中层管理岗位上来。二是明确中层干部各自的“责、权、利”, 管理中不推诿也不越位, 加强沟通合作来提高执行力。三是加强团队意识建设, 通过学习培训努力提高团队执行力。另外, 对涉及学校生存发展大计的事项, 一旦确定执行则应集中精英力量全力以赴去完成。

3. 完善管理工作的执行机制。

一是建立科学的管理制度。学校要制定完善“党政管理”、“教学科研管理”、“学生管理”、“后勤管理”、“招生就业管理”、“安全管理”等各项规章制度, 通过执行实现有序管理, 提升管理人员执行力。二是建立系统的督查机制。学校必须建立由校长直接负责领导的督导室, 配备专职的、强有力的督查人员, 制定督导计划, 分阶段督查各部门计划的执行情况, 确保教职员工切实完成学校的工作目标和任务。三是建立严密的考核机制。学校应结合各项改革建立严密的考核制度和考核机制, 明确考核分级指标及其分值和权重比例, 同时将考核结果与奖罚挂钩。

4. 加强校园文化建设。

学校要注重校园文化建设, 以校园文化建设促进执行力的提升。学校应凝炼“校训、系训、校风、教风、学风、办学理念”等核心文化, 将执行力融入校园文化建设过程中, 使其成为校园文化的一个组成部分, 以此来升华学校精神。

企业界有句名言就是“老板永远是对的”, 这句话反映了现代企业用人的起码要求, 即下属要有坚强的执行力。这句话不一定完全适用于学校, 但坚强的执行力对学校就象执行力对于军队、企业一样重要。学校在决策前征求意见时, 允许教职员工畅所欲言, 但是一旦明确要求执行的时候坚决执行才能真正体现校长执行力的精髓。

摘要：校长执行力是指校长在落实上级主管部门或本校既定政策的过程中, 合理运用各种资源, 充分调动各类人员积极性, 从而完成预定目标的能力。校长执行力的内涵包含执行主体、执行客体以及执行程序等。提升校长执行力需要打造过硬的领导班子和管理团队, 完善管理工作的运行机制, 并以校园文化建设促进执行力的提升。

关键词：校长执行力,校长执行力内涵,提升执行力措施

参考文献

[1]田智.外国大学校长执行力经验研究与借鉴[J].大理学院学报, 2011, (9) .

[2]赵卫勇.执行力建设:学校优质化发展的必由之路[J].江苏教育研究, 2009, (13) .

[3]涂礼雄.试论科学发展观统领下的学校人力资源管理[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2008, (4) .

提高员工执行力之我见 篇3

一、准确认识“执行力”

就我局而言，执行力就是各单位、各部门和每名员工理解、贯彻、落实、执行上级决策的能力。换而言之，执行力是把想干的事干成功的能力，执行力主要包括：理清思想、创新思路的认知能力;看准问题、找准对策的判断能力;提高效率、科学统筹的运作能力;上策下行、确保效果的执行能力;把握形势、驾驭矛盾的应变能力;借助外力、全面周到的灵活能力。提高执行力，不但要有正确的态度、坚定的决心、顽强的毅力，还要注意把握执行方向、注意执行方法、讲究执行艺术。

二、正确理解决策意图，理清提高执行力的思路

好的决策要有好的执行力来践行。要提高全局员工的执行能力，必须解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自发自觉的行动。首先要解决各级领导干部和管理人员的认识问题，确保认识到位，杜绝执行过程中出现“错位、缺位、越位与失位”的现象。一是在工作中，站错了位置，该做的事情没有做，或者虽然做了，但没有做好，没有达到上级要求，相反却做了一些不该做的事，这是明显的错位。二是该站的位置不站，该做的工作不做，对上级部门的安排部署，老是处于置若罔闻的状态、麻木的状态或者应付交差，这是明显的缺位。三是站到了不该站的位置上，没有弄清楚自己的职能、职权范围，做了一些不属于权限范围的事或者是稀里糊涂、闭着眼睛做了一些超范围的事，这是明显的越位。四是对工作性质、目标任务认识不清，找不准自己的位置，不知道从何下手，当一天和尚却没有撞响一天钟，这是明显的失位。不管处于哪个“位”，错位也好，缺位也好，越位也好，失位也好，最终的要求都是归位。此外，还要解决在一些员工中普遍存在的缺乏理解能力，存在着“懵”、“浮”、“懒”、“散”、“粗”、“虚”等方面的问题，形势变化了仍旧我行我素，任务明确了仍旧等待观望，工作部署了仍旧无动于衷，在非常时期仍旧按部就班，在关键时刻不能经受考验，面对企业改革与发展的大局，无所作为、消极不为甚至是胡乱作为。以我局发展香菇产业为例，对这一决策认识的任何偏差，都会导致工作不力，发展不前，成效不高。只有正确理解和准确把握“发展香菇产业是我局精心确立的富民产业;是立足当前，惠及长远的重大举措;是我局一项固本强基、创新发展的重要工作。”才能做到认识到位、思路清晰、科学安排、全力执行。

三、强化岗位责任意识，夯实提高执行力的基础

强烈的责任感和事业心是提高执行力的内在动力。执行力实际上体现的是一种工作态度，它需要精神信仰，需要激情和动力，需要用心去做事。作为企业的员工，有没有责任心，是衡量其合格不合格、称职不称职的首要标准。因为，工作就意味着责任。没有不承担责任的工作，更没有不承担工作责任的工作者。用心做好本职工作，不但是对企业、对国家、对社会负责的表现，同样也是对自己、对家庭、对事业负责的表现。有了责任心，精力就会集中在发展上，干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口。我局员工都应深刻认识到：责任既是一种职责，又是一种义务;既是一种奉献，又是一种使命。在其位，谋其政、尽其责。机关干部尤其是各级领导干部，要有高度的责任意识，要把所担任的职务当做一种责任，对企业负责、对工作负责，对全体员工负责，不折不扣地贯彻落实上级的指示精神和工作任务，提高执行的自觉性和有效性。基层员工要有爱岗敬业的意识，工作以雷厉风行为荣，以消极被动为耻，要响应号召、服从命令、听从指挥，立足岗位多做贡献。强化全局员工的责任感，是提高我局执行力的必然要求和根本所在。

四、抓好员工队伍建设  确保有效提高执行力

执行力不仅仅是一个简单的管理问题，更是一项提出问题、分析问题、解决问题、实现目标的系统工程。在这个工程中，人的因素是第一位的。只有建设一支作风过硬、业务精湛、能力出色的高素质员工队伍，才能确保执行的有效性。抓好员工队伍建设，首先是要抓好领导干部的选拔任用，形成正确的用人导向。要“重用执行者、鞭策空谈者、诫勉混事者”，要坚持以发展论英雄，凭实绩用干部。逐步形成一整套科学合理的干部评价制度，全面、科学、正确地评价政绩、评价干部，把想干事、能干事、会干事、敢干事、干成事、示范性强、带动力强、执行力强的干部提拔重用到领导岗位，对推诿扯皮、敷衍塞责、办事不负责任、工作不在状态、无所作为的干部坚决予以调整处理。要抓好员工队伍建设，还要不断提高工作能力、服务质量和办事效率。要面向社会做好人才引进工作，改善、优化、提升员工队伍;建立员工培训体系，加强职业道德教育和岗位技能培训，提高员工思想政治素质和业务能力素质;引入竞争激励机制，形成员工能进能出、职务能上能下、收人能高能低的充满生机和活力的用人机制;坚持以人为本，营造团结、和谐的企业氛围，为员工办实事、办好事，改善员工的工作、生活环境，提高员工的工资、福利待遇，对待员工公平公正，奖罚分明，激发员工想事、干事，敬业、创业的积极性、主动性和创造性，从而全面提高全局的执行力。

五、健全各项制度机制  完善提高执行力的措施

从我局目前的实际情况看，要进一步加快制度建设工作，就要从选人用人制度、薪酬体系、业绩考核制度、奖惩制度、授权制度等各个环节入手，借鉴其他成功企业的经验，做好制度的建立、修订和完善工作。用制度来体现清晰、有效、简洁的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准，进而完善提高执行力的措施，用制度来克服责权利不对等、信息流通不畅、职责不清等影响执行力的因素。因此，抓工作落实，抓执行力的提升，重点是抓好我局各项规章制度的落实，包括政策、文件、要求和措施的落实。要健全机制、强化监督和优化考核，局要对执行不能始终如一，有形式没实质的工作安排加强检查、监督和考核，避免抓落实仅停留在以文件落实文件、就会议落实会议上，致使工作力度越来越小。要将目标任务细化、量化，层层分解，落实到岗位，落实到人头，使每项工作都有布置、有措施、有检查、有考评、有奖惩，从而形成管理体系。通过严格办事制度，规范办事程序，促进各项工作的有序开展。通过对执行情况进行定期的督查督办，确保按计划、按要求地完成各项既定任务。

企业执行力文化建设之我见 篇4

企业执行力是中国企业界流行的热门话题。如何理解企业执行力？有一则管理寓言很形象地展示执行力在上下级之间的微妙：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣希望彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣自己弯腰捡起马蹄铁，用它在铁匠那儿换来3文钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是按我想的做，你最开始弯一次腰，我也就不用一次又一次重复地扔樱桃，你也就不会在后来没完没了地弯腰。”

这个寓言很有意思，它反映出这样一个问题：在企业中领导所想的和员工所想的，往往不能得到有效地统一，执行力缺失。那么，企业如何避免出现执行力缺失呢？企业的执行文化，就是把“执行”作为所有行为最高准则和终极目标的文化。所有有利于执行的因素都予以充分而科学地利用，所有不利于执行的因素都立即排除。以一种强大的监督措施和奖惩制度，促使每一位员工全心全意地投入到自己的工作中，并从骨子里改变自己的行为。最终使团队形成一种注重现实、目标明确、简洁高效、监督有力、团结、紧张、严肃、活泼的执行文化。

近年来，愈来愈多的有识之士深切感受到，一个企业的发展，20%靠企业的策划，60%靠企业各层管理者的执行力，其余是一些运气因素等。一个企业经营要想成功，策略和执行力缺一不可。下面谈谈本人的一些愚见。

实施目标管理

将企业的总体任务层层分解，横向到边，纵向到底，落实到每一个岗位、个人，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指针，使每一个员工都清楚自己工作的内容、要达到的目标，以增强他们做好工作的责任感、紧迫感。

实施目标管理，一是要进行动态管理；二是要跟踪考核，每月对任务完成情况进行检查对照，进行督促检查；三是合理调整，必要时对目标进行合理调整；四是要及时兑现，对完成任务、实现目标的和未完成任务的都要及时兑现奖惩。只有这样，目标管理才会富有成效，公司的决策执行力才能充分发挥。

推进扁平化管理

一是推行组织结构扁平化。要积极改变企业的组织形式，调整组织结构，减少管理层次，增加管理幅度.二是推进管理规范化。建立健全规章制度，未建立制度的，要尽快建立；已经建立制度的，要结合形势的发展变化，及时修改完善，特别是要增强规章制度的针对性和可操作性。在实践中，坚持以制度管人，按制度办事。还要积极维护规章制度的严肃性，对违反规章制度的，要严肃查处，追究责任，不能姑息迁就。

三是加强财务控制。总部掌握不了子公司的财务状况，控制不住子公司的财务行为，就容易产生“小金库”等不正当现象。企业的决策如果影响到小集团利益或局部利益，就很难得到贯彻执行。财务控制不好，执行力减弱势在必然。因此，加强财务控制非常重要。要以财务管理为中心，实施财务全面预算管理，严格按照预算办事；实行“收支两条线”；推进财务直管，实施委派财务总监；坚持贯彻“一支笔”审批等财务制度；加大内部稽查力度，规范财务运作。

四是搞好督查工作。要强化机关职能部门的督查职能，对企业每一项决策的执行，都要明确专人跟踪检查，确保事事有着落、件件有回音。

确保信息畅通

企业的策略能否迅速传达，是否得到正确、及时的执行，执行的效果到底如何等，都集中反映到信息沟通、反馈上，确保信息的畅通无阻至关重要。

一是要加强信息化建设。通过加强信息化建设，既可以使我们将企业的决策迅速传达给执行者，使执行者以最快的速度了解企业决策的内容，还可以监控决策的执行过程，督促有关单位、个人正确执行企业的决策。比如说使用网络视频会议系统，可以使企业的决策以最快的速度传达到全国各地的单位或个人，运用办公自动化系统，可以监控企业策略的执行过程，并督促检查各单位正确执行企业的决策。二是建立企业领导人员与员工沟通的渠道和桥梁，使企业领导人员迅速掌握企业决策的执行状况，比如建立总经理信箱，设立总经理接待日。企业领导人员也要积极将“经营重心下移”和“管理重心下移”，坚持从群众中来，到群众中去，与员工交朋友，深入基层，调查研究，掌握企业决策执行的真实情况。

大力营造执行力文化

执行力的关键在于透过企业文化影响企业员工的行为，因此管理者角色很重要的定位就是营造企业的执行文化。如果企业里的每一个员工每天能多花十分钟时间，为企业想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好。那么，企业的策略自然就能得到很好的贯彻执行。如何使各级管理人员和广大员工心甘情愿地自愿多用心，将企业策略执行得更好呢？关键就在于执行力文化的深入人心。

营造企业执行力文化是一项系统工程，不是某一个领导、某一个部门、某一位员工的事情，需要各部门的协同作战和全员的参与。一是领导干部要以身作则，充分发挥模范带头作用，坚决正确执行企业的决策，通过自己的行为来影响和引领员工做好执行工作。二是要强化教育培训，着力培养各级管理人员和广大员工的执行意识和能力。三是党政工团齐抓共管，齐心协力营造企业的执行力文化。

目前,公司领导已经意识到企业文化执行力的重要性,并且有坚定的信心和决心狠抓执行力。年初以来,公司对组织架构进行了改革与调整，对业务流程进行了改造，对资源重新整合和优化配臵，推行实施了更加科学的全面预算管理和KPI绩效考核管理制度等。这些都是良好的开端，只要我们团结一致，齐心协力，经过时间的积淀，一定能提高我们公司的企业文化的执行力，从而在市场竞争中立于不败之地。

（系统设备项目部 赵中一）

网络维护公司

执行力文化建设经验谈

执行力文化就是把“执行力”作为所有行为的最高准则和终极目标的文化，那么企业如何避免出现执行力缺失？培养企业“执行文化”是关键，将所有有利于执行的因素都予以充分而科学地利用，所有不利于执行的因素都立即排除，以一种强大的监督措施和奖惩制度，促使每一位员工全心全意地投入到自己的工作中，并从骨子里改变自己的行为，最终使团队形成一种注重现实、目标明确、简洁高效、监督有力、团结、紧张、严肃、活泼的执行文化。

下面结合我们公司的实际情况谈谈培养企业“执行文化”的五个关键因素：

一、目标

执行力需要一个明确目标。只有当目标明确后，执行力才有了前进的方向；目标明确后，不同的职能部门、不同的员工在工作中才能形成一股合力，从而更好地发挥出企业团队的力量，表现出知识与技能的聚合作用，从而更好地促进目标的完成。

我们网络维护公司今年的发展目标是成为A级部门。对于这个部门目标，公司的管理层把它进行了分解，细分为项目组目标和员工目标。通过一系列的规章制度对每个项目组提出了工作制度和要求，将员工的工作职责与工作标准与部门目标挂钩。把这些目标具体化，使个人与部门的执行方向和执行情况一目了然，从而使部门目标具有系统性、层次性，让执行更具有“可操作性”。

二、领导者

领导者是企业执行力文化的关键。从某种程度来说，企业文化与其说是企业的文化，不如说是领导者的文化。因为，企业领导者的价值理念和倾向很大程度上决定了企业的价值理念和战略选择。

网络维护公司总经理李翔同志非常重视部门的执行力文化建设。在他的领导下，公司建立了一整套执行措施，包括工作制度、考核措施和奖惩措施的执行等，并以此来强化企业的执行力。不但如此，他还身体力行，亲身参与到具体的运营过程中，在对部门现状、项目执行、员工状态和生存环境进行全面综合的了解后，找到执行各具体情况与预期之间的差距，并进一步对各个方面进行正确而深入的引导。

三、协作

一个团队找到一群个人执行力强的员工就一定能建立起高效的组织执行力吗？答案是否定的。现代社会是一个讲究协作的社会，企业内部对协作的有求更加严格，一个部门和员工的任务完不成，就会影响整个目标。因此一个团队的执行力不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，取决于成一个强大的整体。

网络维护公司是一个年轻的部门，员工的平均年龄不足25岁。也许比起其他部门，我们有着经验上的不足，但是我们具有年轻人的冲劲和工作的热情。我们敬业，许多同志夜里维护到2、3点钟，第二天还照常上班；我们团结，工作任务大家齐心完成，不论哪个遇到了困难，从主任到普通员工都会热心的给予帮助。正是有了这样一种良好的文化氛围，我们员工之间形成了高度的信任感，形成团队成员之间尊重、信任、宽容、团结的协作，并通过团队成员之间的团结协作，实现个体和集体的全面发展。

四、员工

员工是贯彻企业执行力文化的主体。首先，我们网络维护公司给每个员工提供了一个发展机遇的平台。把执行力与每个人的进步联系起来，并营造一种公平的但有一定竞争压力的工作环境，将员工的工作业绩与收入直接挂钩。其次，公司注意对员工进行有效评价和引导，根据员工不同的工作体现的效率，费用的高低，完成的质量，对资源的利用等等进行合理的调配和引导，即所谓的因材施教和因材施用。再次，公司还注重员工的培训工作，对于新进员工，我们会对其进行初始培训，不单是技能培训，还包括企业文化，服务理念等综合培训；同时，我们还举行不定期培训，就新兴技术和业务难点对员工进行分批培训。

五、制度

如果要保持和提高执行力，企业就必须借助于系统的作用，必须建立科学、完善的管理制度,而非通过个人的努力，因为后者有太多的随意性和不确定性。

网络维护公司现已建立了《LAN装机、维护操作规范》、《校园网装机、维护操作规范》、《客户服务规范》、《机房巡检制度》、《安全制度》、《质量监察制度》、《员工考核办法》等一整套规章制度。通过规范化的制度来完善整体策略规划，用制度来达到调动企业员工工作状态的目的，并且建立了一个执行力激励机制，包括薪酬体系、考核机制、奖惩制度、压力制度等。各项制度的建立有力增强了部门各项工作的执行力。

增强执行力之我见 篇5

2006年，温家宝总理的《政府工作报告》中提出了“把提高政府执行力作为当前政府自身改革和建设的一项重要任务”，“执行力”概念被首次写入《政府工作报告》，标志着政府执行力建设被正式纳入国家治理范畴。

执行力，一个由企业渗透到政府的管理学概念，在“行胜于言”的制度语境中，它意味着意志与责任，体现的是能量与水平，更暗含着对制度的敬畏之心。执行力的强弱，表面反映的是工作效果，深层折射的是工作作风，根本影响的是执政基础。在推进依法行政的环境下，加强基层部门的执行力建设，特别是执行力文化建设，是加强基层组织建设的基础性工作。只有执行力文化的普及，才会有执行力水平的提高，本文就当前执行力文化存在的主要问题做粗浅的剖析，并提出初步的解决办法。

一、主要问题

执政力文化建设的突出问题表现主导思想上的拖拖拉拉，语焉不详的软作为；我行我素，顶风违纪的乱作为；被动应付，虚晃一枪的虚作为。执行力文化建设上的软肋，带来的执行力弊端集中表现为政令不畅。“政令不出中南海”，“村骗乡、乡骗县、一直骗到国务院；国务院下文件，一层一层往下念，念完文件进饭店，文件根本不兑现”，两句话形象地反映出基层执行层面存在的“肠梗阻”。

1、执行力上的乱作为思想。本位主义严重，自私自利，表态积极，行动消极。违反相关法律法规的规定，超越法定行使权力的界限，越权审批、虚假申报。近年来，土地违法案件层出不穷，某些地方政府正是乱执行的主角。据国土部门最近公布的一项数据，今年上半年，全国仍有2.2万件违法用地行为发生，涉及土地面积11.7万亩，其中耕地4.4万亩。各地违法占地在高压下仍处上升态势，有的地方政府就敢“顶”着干。

2、执行力上的软作为思想。“躲”字当头，怕担责任，工作能推则推。在处理复杂问题和解决疑难矛盾上，把小问题拖成大问题，简单矛盾拖成复杂矛盾。执行力疲软的典型案例是调控不下来的房价。今年以来，中央密集推出多项调控措施遏制楼价，然而调控政策在执行过程中却阻力重重，遭遇地方政府与银行业的明抑暗托。地方将中央的宏观调控变成了“雨过地皮湿”，调控成“空调”，房价依然居高不下。

3、执行力上的虚作为思想。教条主义严重，拘泥于条条框框，对上情吃不透，对下情不了解。行动怕出格，思想没激情，破解难题和推动工作的思路窄、办法少。2001年中央一级和省一级党政机构改革之后，各省相继开展市、县、乡机构改革，但“上改下不改，改了也得改回来；上动下不动，越动越被动”的怪圈仍然困扰着基层的行政改革工作。尽管中央对节能减排三令五申，但有的地方就是落实不下去，政令遭遇“虚假执行”，导致节能减排4年未达标的尴尬现状。“比如国家要求淘汰300立方米以下的高炉，而一些小钢厂则把规模调高到了1080立方米。落后产能越淘汰反而越多，全国12省单位地区生产总值能耗更是由降转升。”有业内人士透露。

二、问题成因探析

执行力文化弱化的原因是多方面的，总结起来主要有以下三点：

1、执行内驱力衰化。一方面，敬业意识淡化使角色错位。上级认为下级的执行有问题，下级认为上级的决策不实际，相互推卸责任使执行效率下降。另一方面，考核导向偏差使激励降效。例如，近年上级对安全、信访、综治等工作的考核抓的较紧，基层就把主要精力放在这些方面，而对单位职工的思想教育，辖区的文化建设等工作听之任之。普遍注重对财政收入、GDP等硬指标的考核，忽视了对软环境的构建。

2、执行驾驭力钝化。一些基层单位、部门和个人没有设定工作目标，工作自主性不强，认识不到自主与执行的矛盾统—，或只知呆板执行、被动接受，而不善创新；或只喜欢发现问题，而不注重解决问题。执行的业务能力不强，缺少总揽全局、深谋远虑的业务洞察力，缺乏不拘一格的突破性思维，坚定不移的态度和雷厉风行、快速行动的执行风格，未达到新形势下完成工作的承载量和精细化的要求。

3、执行聚合力弱化。沟通不得力使合力无法形成。上下层、部室与部室之间沟通的时机单

一、内容单调、方式欠佳，使个人的能力在队伍中被相互抵减，团队作战的优势得不到发挥。

三、解决办法

1、提高学习力。学习力是基层一级负责人最核心、最本质、也最需强化的能力，学习力的强弱直接决定和影响着执行力的高低。基层干部要增强学习的原动力，必须要有强烈的事业心和责任感，有进取心和上进心。基层干部必须通过各种途径不断提升自己的文化知识层次，以提高自己理解、思考、观察、分析和综合的能力，为提高执行力提供智力支持。具体到我们的工作，就是要把县委制定的建设学习型党组织实施方案明确的各项目标、任务落到实处，认真组织学好明确的必读书目，开展好各类以帮促学活动，完善实施好“馨香书屋”工程等。

2、培育执行力团队意识。执行终究靠的是人，不同能力的人执行力是不同的，这也会出现在一个团队中，整个团队的执行力常常会取决于管理者的执行力是不是够格和到位。如果管理者的执行力强，会影响到团队中的每一个人甚至整个企业的员工执行力就会增强；如果管理者的执行力犹豫不决，就说明管理者的执行力受阻了，以至于使团队的执行力减弱。而团队的执行力强不强不仅在于自身执行力的修炼，尤其重要的是管理者对整个团队执行力意识的培育，要形成一个执行力培育体系，提升团队和企业全体的执行力，要教授执行力落实的科学方法，树立正确的执行力态度。当前，要结合“创先争优”活动的开展和干部人事改革工作，加强干部教育，提高干部团队执行力意识。把班子战斗力高低列入对干部考核的重要内容。对少数喜欢闹别扭，影响队伍整体战斗力的领导干部进行适当调整。

3、做好基础工作，构建行政执行力。提高行政力文化建设的目标要求是做到“有令必行，行之有效”，具体实现途径包括：一是强化责任体系建设。责任不明确，就无法抓落实。必须形成职权明确、责任清晰的职责体系，为执行奠定责任基础。二是要加强对下属能力的培养与发展，解决“头”不够用，“腰”也不够硬的问题。这是目前最易被忽视、很多部门反映人才储备不足影响工作的问题。三是做好激励工作。我们的转型发展目标既要体现“物”的转型，也要实现“人”的转型；我们的跨越发展既要实现经济的跨越，也要实现人的自由发展。一句话，用科学发展观完善好执行力文化建设的各项基础性工作，我们的事业将大有可为，大有作为。

增强执行力 篇6

——杜国庆校长在第七届教代会上的工作报告

各位代表，我受校委会委托，作孔祖中学第七届教代会工作报告，请审议。

一、2013年工作回顾

一年来，全体教师上下一心，团结一致，各方面工作在原来基础上又有了新突破，尤其是工作报告中所提出的“终身学习的观念”、“时间观念”、“教书育人的观念”、“利他利群的思想”、“在成就别人的同时成就自我的思想”、“创新意识”、“精品意识”等七个方面的思想观念在广大教师的脑海里都打下了不同程度的烙印，并逐渐产生了积极的效果。

（一）班子建设进一步加强。

一年来，校长室一直非常重视干部队伍的培养工作，重点加强了思想作风和工作作风方面的建设。所采取的措施主要有：在班子当中明确提出了“领导就是服务——服务教师，服务学生，服务社会”的口号，全体干部对自己重新定位，从根本上转变了领导观，从而确保了每一位干部得以健康成长并逐渐赢得了广大教职员工的信任和支持；要求干部经常反思和总结自己，从正反两个方面充分认识到搞好团结协作的重要性；进一步规范了学习制度，采取集体学习与个人学习相结合的方式，收到了良好的效果；签订岗位目标责任制，做到人人有目标，时时有压力，事事有人管；注重了对各项工作的落实，不论是夜间值班还是推门听课，每周办公会上，干部都要对这两项工作进行详细汇报，并形成书面材料公示给全体教职工；在对待学校的一些焦点、热点和难点问题上，干部能够做到坚持原则，秉公办事，最大限度地维护广大教职工的切身利益和学校的整体利益。通过这一年的干中学，学中干，全体干部的大局意识、团结协作意识、工作方法和艺术、工作的积极性、主动性和效率有了明显的增强和提高。

（二）积极推进依法治校进程，推动学校依法自主办学，规范管理。1．加强学习，提高干部、教师法制意识 校干部、教师是普法教育对象，也是学生普法教育的教育者，更是依法治校工作的实施者、执行者，加强学习至关重要。学校领导带头学习法律，积极参加上级教育行政部门组织的法制培训。通过党支部活动、教职工大会，组织教师学习《教育法》《教师法》等法律法规。2．加强法制教育，提高学生遵纪守法的自觉性

学生是学校教育工作的对象，通过教育，培养出遵纪守法、行为规范、全面发展的一代新人。这是学校普法教育和依法治校的中心工作和最终目的。我们从学生实际出发，在坚持以爱国主义教育为主线，以日常行为规范教育为基础进行思想政治教育的同时，大力加强法制教育。

学校在平时加强法制教育的同时，把每年的4月和11月作为法制教育宣传月。在开展普法教育过程中，我们始终坚持做到四个相结合：即课内和课外相结合；集中学习与分散自学相结合；全面普法教育与专项活动相结合；学校教育与家庭教育相结合。通过“四结合”的方式，有计划地进行安排，使普法教育做到经常化。

3、建章立制，使学校管理走上法制化和规范化的轨道。

我们在加强对全校师生进行法制教育的同时，也深深感受到，要使学校教育事业再上新台阶，除加强对师生进行必要的教育外，学校还必须在依法治校方面下大力气、用大功夫，要努力使学校的建设管理、教育教学纳入到规范化的管理中。我们按照实用性、可操作性的原则，依据有关法律法规的要求，建立健全学校的管理制度，把有关法律法规的要求具体化，落实到学校的各项管理中。各项制度的建立健全，使学校的各项工作以法纪为准则正常运转，从制度上保证了以法治校工作落实到实处。

（三）教职工队伍建设成效显著

一年来，学校在转变教师观念，提升教职工的思想境界方面做出了踏踏实实工作。（1）在精神思想的引领方面，学校结合开展的“抢抓机遇、奋力赶超”解放思想大讨论活动，提出了一系列催人向上、浸染着崭新教育理念的话语，以此冲击教职员工的思想观念，触动每个人的心灵。（2）在平时各项工作中，学校始终坚持求真务实的作风，提倡实事求是，反对弄虚作假和做表面文章。几年来我校所形成的严肃、认真、规范的考务工作得到了教育局领导和其他兄弟学校的普遍好评。尤其涉及到对教师的评价以及评优树先、党员纳新、职称评聘等热点问题，学校始终坚持公平、公正、合理、透明的原则，操作过程中严格尺度、严守纪律，结果产生之后及时公示给全体教职员工，自觉接受群众监督。（3）遵照学校工作计划出台了《师德建设十不准》以及《师德考评办法》，进一步完善了理论学习制度。采取教师自评、互评、学生及学生家长评议，全方位反映教师的师德修养。在各方面共同努力下，广大教职员工的思想境界有了明显转变，能够摆正自己的位置，正确看待个人和集体、自己和他人的关系。（4）工会组织积极发挥职能作用，主动与教职工沟通和交流，了解他们的心声，关心他们的生活，倾听对学校提出的意见和建议，定期举行有意义的活动，起到了桥梁和纽带的作用。

（四）教学、管理工作扎实推进，成绩稳步提高。

学校围绕年初制定的“凝神聚力抓教学，突出重点求实效”的工作思路，就课改、师训、课堂教学以及毕业年级的管理等方面做出了大量的、卓有成效的工作。（1）在教师培训方面，为使新任课教师能够很好的适应新课改精神，寒假开学前对所有教师进行“尝试教学法”集中培训。组织部分教师到外地集中学习和培训，同时还组织七、八两个年级的教师相互观摩和交流。对青年教师通过采取“压担子”、“结对子”、“领路子”和与结队教师捆绑式评价，制定“青年教师教学工作量化办法”，举办青年教师讲课比赛等活动以帮助他们尽快成长。（2）狠抓教学常规，加大教学全过程管理。开学初的第一个月被定位“教学常规落实月”，重点规范教师的备课、上课、作业布批和反馈讲评。在作业布批和试卷讲评方面进一步加大了检查力度，增加了检查的次数，并就这两个方面提出了明确的标准和要求。规范了错题集，改变了作业评价模式，增加了激励性语言。（3）年初推出的教师写“教学反思”活动对总结个人工作，提高能力，纠正不足起到了很好的帮助作用。

（五）政教管理更加科学规范。

一年来，政教处、团委以管理育人、服务育人为目标，不断创新工作思路，强化学生的养成教育，培养学生的自律意识，从而促进了良好校风的形成。（1）注重了对处室人员的管理，职员的精神面貌和工作态度发生了可喜变化，工作积极性和主动性明显增强，工作质量和效率明显提高，从而促确保了政教整体工作的向前推进。（2）加强班主任队伍建设，注重对班主任思想作风、工作作风的积极引导，侧重了理论学习及工作方法和艺术指导，使得班主任队伍的整体素质有了明显提高。（3）学生的养成教育效果显著。自行车管理更加规范，校园环境卫生更加清洁，学生的遵纪守法意识继续增强，违规违纪现象明显减少。（4）创安工作成绩突出。建立健全各项规章制度和方案，加强阵地建设，坚持安全月报告制度，积极配合卫生部门组织师生统一查体，印发疾病预防知识讲义，组织学生观看教育影片，举行知识竞赛和消防演练，清理校门口摊点，并通过班会、校会、宣传栏、不断改革创新升旗仪式，努力提高国旗下讲话的质量等宣传教育活动，增强学生对安全重要性的认识，使得学校一年来在安全方面基本没有出现较大问题。尤其是采取了和当地派出所联防综合整治措施以后，我校的治安工作取得了显著效果，即减少了财产损失，又确保了师生的人身安全。（5）校园文化建设成绩斐然。从教室到办公室，从室内到室外，从宣传橱窗到黑板报，处处都洋溢着健康向上的校园文化，这对转变师生观念，提升思想境界，保持积极向上的人生态度起到了很好的促进作用。（6）工作的计划性和抓落实的坚定性明显增强。不论是学年的整体计划，还是各项活动的具体安排（如班主任培训、国旗下讲话等）都能在坚定落实原计划的前提下灵活执行，并咬定青山不放松。（7）有效开展有意义的活动。举办朗读比赛和广播操比赛，开展“诚信伴我行”征文和演讲比赛以及举办“我爱我师”、“国旗、我为你自豪”征文和手抄报比赛活动，既丰富了学生课余生活，又提高了学生的思想道德水平。

（六）后勤供应质量继续提高。在过去的一年里，全体行管人员坚持以人为本的原则，按照学校整体工作思路，不断提高服务水平。（1）为满足学校整体工作的正常开展，在学校财力异常窘迫的情况下，千方百计筹措资金整修教室里的门窗和桌凳，为有关处室配置电脑等等。（2）办公室建设不断创新。室内卫生干净，物品整洁，制度健全，张贴规范，具有较强的时效性。（3）管理工作扎实规范。各项工作计划调理，分工明确，落实到位。（4）学生宿舍管理逐渐规范。面对简陋的住宿条件，管理员不等不靠，而是千方百计出主意、想办法，在学生宿舍卫生、床铺整理、生活用品的摆放、住宿生纪律和财产安全等方面都有了很大进步与提高。

回顾我校一年来各方面的工作，在全体干部教师的共同努力下，从教学到后勤都做出了大量的工作，并且取得了令人满意的成绩，在教育同行和社会上产生了积极的影响，从而提升了孔祖中学的地位。在看到取得成绩的同时，也要清醒地认识到目前尚存在的差距：（1）有的教师缺乏自我评判能力和危机意识，看不到自身的差距和竞争日趋激烈的残酷性，学习的自觉性和主动性不高，进取心不强，不注重师德修养和专业素质的提高，自身的潜能还没有充分挖掘出来。(2)部分任课教师观念陈旧，认识落后，备课、上课、作业布批等形式主义严重，没有把对教学各环节的认真落实同提高自己的教学成绩挂起钩来。也有的教师思想保守，不喜欢搞团体作战。我校的教研活动质量依然不高，对个人和集体的教学工作促进作用不够明显。（3）控辍工作成效低微。教师的不规范教学行为依然大量存在，班主任工作过于简单粗放，学生厌学现象还很普遍。（4）学校的一些规章制度还不够健全和完善，考评方案中有些地方缺乏科学性。（5）办学条件过于简陋，资金严重短缺，在一定程度上影响了教育教学质量的提高。

二、增强执行力，追求精细化，推动学校工作持续、健康发展

2014年是我校发展史上极为重要的一年，学校各项工作的开展情况，将直接影响到报告中提出的各项奋斗目标能否顺利实现，甚至会影响到学校的发展和生存。

（一）今后的主要工作任务 1．硬件建设方面

（1）添置课桌凳200套。（2）争取配备一口微机室。

（3）努力改造教室及办公室，美化校园环境。2．教育教学方面

（1）加强教研组建设，转变教研作风，提高教研质量，建立学习型教研组；坚持“理论学习——课堂实践——行为反思——互动研究”的教研思路，努力催生科研成果。

（2）进一步规范并强化备课、课堂教学、作业布批、单元检测、统考统练等各环节，向精细化管理要质量。

（3）深入研究新授课、讲评课、复习课和习题课这四种课型的备课思路，形成一套规范完整、高效实用的备课模式，使集体备课真正落到实处。（4）深入落实新课程改革实施方案，努力转变教学观念，建立对教师和学生立体式、发展性评价体系，开展好校本教研，开发好校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。

（5）加大对教师的培养力度，重点抓好对骨干教师和青年教师的培养，确保有3名以上教师成为县级学科带头人。

（6）开展好以培养学生的读书和写字为代表的特色教育活动。

（7）重视音乐、体育、美术、信息、劳技、心理健康教育等学科的教学，积极开展各种有意义的活动，提高学生的综合素质和实践能力。

（8）各年级、各班级、各任课教师级齐抓共管，降低辍学率，确保巩固率比往年明显提高。3．学校管理方面

（1）为进一步加强教育法制建设，加速推进依法治校进程，推动学校依法规范管理，促进学校事业的健康发展，适应现代化建设发展的新形势。学校将从实际出发，积极开展依法治校工作，健全学校的规章制度，增强师生员工的法制观念，积极参与学校民主管理，把学校纳入法制化管理的轨道，努力提高依法治校水平。（2）加强党建和团建工作，完善学习制度，提高党团员的政治思想素养，充分发挥党员的模范带头作用。纳新党员1至2名；加强团员阵地建设，定期开展有意义的教育活动，使团员学生真正成为青少年学生的中坚力量。

（3）加强教师队伍建设，启动教师培养工程。进一步搞好师德建设，不断提高教师的修养水平；完善教师的评价方案，实施发展性评价，为每一位教师提供成长的舞台，最大限度地调动教师的积极性。（4）大兴学习之风，营造书香校园。

（5）对学校各项工作实行精细化管理，努力消除浮躁心态，养成用心做事的习惯。

（6）加大对伙房的管理力度，严格控制各种原料的进货渠道，提高卫生档次和饭菜质量，杜绝质量不合格产品，确保饮食安全，努力让师生满意。（7）进一步发挥工会组织的职能作用，倾听教师的心声，关心教师的生活，开展丰富多彩的活动，努力为广大教师营造舒心的工作和生活环境，真正体现以人为本的管理思想。

（8）定期开展各种有意义的活动，丰富教职工业余生活。4．学生管理方面

（1）发挥政教处的龙头作用和团委、学生会的纽带作用，以班主任为核心，以班级管理为主渠道，由全体教职工共同参与，调动家庭和社会力量，形成全方位、立体式的教育网络。

（2）以新版《中学生日常行为规范》和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为准绳，以培养学生高尚的情操、健全的人格、良好的习惯为主线，继续强化学生的养成性教育，提高学生的文明程度，努力达到无较大违规违纪现象发生，消除随手乱扔、随口乱吐、打架骂人、旷课逃学以及泡网吧等各种现象。

（3）深入扎实搞好创安工作，确保安全不出现任何问题。

（4）采取有效措施，最大限度地消除学生的厌学心理，努力提高巩固率。

（三）主要工作措施 1．下学期开学前，各处室均要紧紧围绕上述工作重点制定具体的全年工作计划，要求目标要科学，措施要得力，操作性要强，落实要到位，赏罚要分明，奖惩要及时兑现。

2．加强干部、教师队伍建设，努力培育优秀的人力资源。建设一支学习型、服务型的干部队伍。

为创建书香校园，干部必须身先士卒，实现由经验型向学者型的转变。为此，学校采取如下措施：（1）严格按照管理规则自觉开展工作，做到依法治校，执法必严，进一步增强制定计划的科学性、落实计划的坚定性以及处理问题的灵活性。（2）进一步完善学习制度，倡导个人自学为主的学习方式，每学期学习笔记不少于一万字。（3）鼓励干部要善于从工作中“悟”，从“做”中学。每开展一项规模、影响比较大的活动，事后都要进行认真反思和总结，并形成书面材料备案。（4）要求干部坚持写好“工作随记”，不断积累经验，逐步提高理论知识和管理能力。（5）狠抓干部工作作风的转变，增强服务意识。干部对所分管的工作要一丝不苟的抓落实，帮助师生解决面临的实际困难，对看准的事情要紧紧抓住不放，一项一项的研究，一个一个的解决，一步一个脚印的干下去。要千方百计为教职工创造力所能及的条件，尽可能使广大教职员工有一个舒适的工作环境，要以教师、学生的满意度作为衡量管理工作的标准，对因服务不到位而造成不良影响的，要实行责任追究制。

在教师队伍建设方面，要紧紧围绕“内强素质，外树形象”这一主线，不断提高师德修养水平，努力钻研业务知识。（1）实行人本化管理，让学校成为教师成长的精神家园。每月由全体教职工对学校和各干部的工作情况评议一次，肯定成绩，指出不足，提出建议。在工作中出现明显失误的干部，应主动及时弥补损失和消除影响，并诚恳的向关心自己的教师表示歉意和感谢。（2）继续规范办公行为。消除办公时间内串岗、聊天、回家等与工作无关的事情，倡导无烟办公室，严禁工作日饮酒。杜绝在课堂上和集会期间开手机。（3）消除体罚和变相体罚、讽刺挖苦学生现象（4）签订岗位目标责任书，强化工作责任感。（5）继续开展好师德评价活动，采取自评、互评、学生评、家长评四级评价机制。（6）继续加大对优秀教师、班主任以及普通教师先进事迹的宣传力度，紧紧抓住各种宣传契机，充分利用各种宣传媒体，积极进行正面报道。同时要于教师节之际，在学生中广泛开展“我最喜爱的老师”征文和演讲比赛活动。（7）定期组织教师通过观看碟片、听报告等形式学习优秀教师的先进事迹以及教学与管理艺术。（8）倡导每人一学期至少读一本优秀书籍活动。每学期应有不少于5000字的读书笔记；每人至少推荐一本优秀书籍，并附有不少于500字的内容简介。学校将评选优秀读书笔记，并将其纳入业务考查内容。（9）深化教科研工作，大力开展教学方法的改革试验。真正改变教师“教”的方式和学生“学”的方式，各年级、各学科均要在认真落实教学常规的同时，切实将“以学生为主体”，“教学生学会学习”的教育理念贯穿课堂教学的全过程。凸现学生的主体地位，真正唤醒学生的主体意识、问题意识和成才意识。（10）因材施教，张扬学生的个性特长。继续开展读书和写字活动，规范并使用好《学生素质教育评价手册》，切实搞好跟踪培养，每学期各年级要组织班主任专题分析，针对每个学生的动态采取相应教育措施。在具体的教学过程中认真实行分层教学，做到因材施教：对优等生实行优培措施，选配骨干教师进行专门辅导，充任利用课余时间对他们进行拔高训练，努力提高优秀率；对于边缘生，教师要找准坐标，做到强化跟踪，降低起点，加强辅导，夯实双基，严禁放羊式，努力提高及格率；对于偏科生，教师要注意发现，激励呵护，加强指导，突出优势，并鼓励他们形成更多的优势学科，严禁求全责备；对于学困生，教师要实施尊重教育，做到关爱在先，保护自尊，注重诱导，加强辅导，确保人格健全，心理健康，学业有所提高，严防他们自暴自弃，更不准借故撵走学生，尽可能提高平均分。（11）教师资源是提高教育教学质量的第一资源。学校将进一步加大培养力度，加强对不同层次教师的培训和培养工作，全面提升教师素质，构建一支德才兼备的教师队伍，保证学校的可持续发展。继续实施“名师培养工程”，充分发挥他们在教育教学以及教科研中的骨干带头作用，力争有2到3位教师成为县、市“教学能手”、“首席教师”、；进一步完善对青年教师的培养措施，加强师德建设，狠抓教学常规的落实，通过“以老带新”、“捆绑式评价”和“以评促学”，使青年教师在三年内过好思想品德关、教材教法关、教学技能关、教育管理关。要求青年教师上好“三课”：第一周的入门课、一学期的汇报课、一学年的达标课。（12）继续规范教科室、文学社和学生阅览室建设和大语文教育试验，制订出科学的发展规划和切实可行的具体措施。

3．政教、团委加大宣传教育力度，进一步采取得力措施，培养学生的文明行为习惯，大幅度减少违规违纪现象的发生。（1）组织学习、落实新修订的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》在全校范围内掀起学规范的热潮，形成争做合格中学生的文明风气。（2）深入研究、重点解决学生成长中存在的几大难题，如早恋、网迷、拉帮结伙、言行不文明、缺乏团队精神和环保意识、法制观念与安全意识淡薄等。开学前要制定出周密、详细、科学的工作计划，紧紧抓住各种教育契机，充分发挥宣传阵地作用，采取得力有效措施帮助青少年学生健康成长。（3）进一步重视对班干部的选拔、培训和指导工作，充分挖掘学生自我管理的潜力资源，使之成为学校管理的有生力量。（4）高质量开展好各项有意义的学生群体活动，融思想教育、学生成长于具体活动之中。（5）进一步搞好校园文化建设，让教室、宿舍乃至整个校园散发出青春气息，弹奏出时代高歌。

回顾过去的一年，在全体师生员工的共同努力下，我校教育教学工作取得了显著成绩，但与先进单位相比还有很大差距。在新的一年里，我们要在认真总结经验和教训的基础上，团结并带领广大教职员工，千方百计创造条件，战胜困难，始终保持昂扬的斗志，努力完成制订的各项奋斗目标，这是我们每一位代表的光荣使命和义不容辞的责任！

增强执行力之我见 篇7

一、制度执行力缺失原因分析

造成制度执行不到位主要有以下几方面原因:

1. 制度设计明显缺陷。

案件防控制度应该具有规范性、强制性、程序性、相对稳定性的特点。但现实中, 一些银行业金融机构仍存在制度不完善或不适应业务发展需要的问题。一是有的机构未按照“内控优先、制度先行”和“开办一项业务、出台一项制度、建立一项流程”的原则, 对现有规章制度、业务流程的科学性、严密性、完整性进行再评价, 无法确保从源头上有效遏制案件的发生。二是在制定制度时过于生搬硬套, 缺乏实施细则, 标准不明确, 操作性不强。三是制度缺乏系统规划, 不同规定之间的要求相互冲突, 使得基层机构的前台工作人员感到无所适从, 增加了一线员工操作的难度。

2. 执行意识比较淡薄。

一是有的银行业金融机构管理层执行制度的意识依然淡薄, 对违规、越权、逆程序操作等问题见怪不怪, 习以为常, 责任感、危机感和紧迫感还没有真正确立。二是政策传导不及时的老问题依旧存在。有的转发上级有关规定、文件严重滞后。有的分支机构甚至将文件、规定、规章束之高阁, 没有及时传达贯彻到一线经办人员, 一线经办人员对上级行精神不了解。三是自查自纠活动流于形式, 自查报告空洞, 内容不详实。对监管部门和上级案件防控工作要求理解不深不透, 贯彻措施不具体, 存在被动或应付现象。

3. 有章不循现象严重。

可以说, 制度执行力是案防工作的生命线。事实证明, 90%以上的案件都是由于没有严格执行规章制度造成的。据了解, 在各种检查中发现, 个别机构有章不循的现象屡见不鲜。一是印章、密押、重要空白凭证等管理违规问题屡查不禁。二是制度执行流于形式。如分支行常把常规性休假当做强制休假, 应付了事。特别是一些机构在要害岗位人员强制休假期间, 并未组织开展业务审计或认定, 强制休假的作用和效果大打折扣。三是对账制度落实不力, 对账频率、对账对象、可参与对账人员等多个方面没有达到相关规定要求。四是贷款“三查”制度执行不到位。

4. 员工管理相对懈怠。

部分银行业机构缺乏有效的员工培训机制和学习机制, 缺乏对员工执行力的培育和提升, 对员工职业操守教育、案件防范意识灌输、可疑行为排查等多方面的教育和管理一直没有到位, 致使员工素质参差不齐, 认识不统一, 行为不规范, 在执行制度时各行其是, 制度的执行力大打折扣。另外, 岗位责任制远没有到位, 每个岗位为谁负责、负责什么职能不清楚, 承担什么责任不明确, 干好干坏没有明确的量化标准。

5. 责任追究避重就轻。

有的机构发生案件后, 不是将精力放在认真剖析、吸取教训、防范同类案件的再次发生上, 而是将大量的精力用在如何掩盖案件, 妄图大事化小, 小事化了。还有的机构案发后, 对涉嫌违法人员该移送的不移送, 对案件的处理简单化, 将直接涉案人员开除, 将相关责任人和领导给予纪律处分或罚款了事。对违规人员的责任追究上, 仍然存在重处理基层行轻处理上级行、重追究当事人责任轻追究单位管理者责任的问题。

二、提升制度执行力的建议

制度执行不到位是案件频发及操作风险较高的主要症结。笔者认为要从根本上解决提升制度执行力的问题, 必须从以下几方面着手。

1. 必须加强企业文化建设。

企业文化是企业的价值取向、行为准则、人际氛围, 它深存于广大员工的心灵之中, 它会实实在在地影响着员工的思维、判断、决策等, 可以提高商业银行的核心竞争能力, 并将长期地发挥作用。思想决定态度, 态度决定行为, 行为决定结果。通过建设良好的执行力文化, 就能够把员工的思想统一起来, 建立共同的价值观念, 使员工具有使命感和责任感, 自觉把个人的行为统一于企业行为的共同方向上。要倡导执行为王的理念。作为银行员工, 要始终保持一种积极的工作态度和强烈的责任感。有了责任心, 就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实, 执行就不会有任何借口, 就能想干事、干成事、干好事。

2. 必须加强制度建设。

没有规矩不成方圆, 加强规章制度建设, 逐步实现制度流程的规范化、标准化, 显得尤为重要。一方面要定期梳理各项制度, 使规章制度与基层的风险控制实际相适应, 与执行的客观环境相适应。要对制度的执行情况进行跟踪评价, 及时查漏补缺, 从而形成一套环环相扣、科学严密的内部控制制度体系, 从制度上保障制度执行力的提高。另一方面要加强科技能力建设。要提高制度与业务系统的吻合性, 强化系统的刚性控制。充分利用现代科技手段, 加强科技手段创新, 实现由“人为控制”向“科技控制”的根本转变, 以切实提高操作风险技防能力, 从技术手段上保障制度执行力的提高。

3. 必须完善岗位责任制。

健全机制是提高执行力的关键。制度的执行不能仅仅依靠员工的自觉行为, 而要通过健全的机制去督促落实。要不断完善考核的程序、标准和办法, 通过科学设定工作任务和责任目标, 强化日常监督和过程控制, 逐步建立起以刚性化的制衡执行机制、制度化的考核监督机制、导向化的激励奖惩机制为核心的三位一体的目标管理体系。做到工作项目化、项目具体化、具体责任化。通过严格、系统、科学的目标管理, 使每个岗位都能做到有目标、有措施、有责任人、有时限、有督促检查、有考核评估, 最终通过精细化的管理把经营目标变为现实。

4. 必须完善责任追究机制。

严格的责任追究是案件防控的关键环节, 是加强执行力建设的重要保证。要把问责作为案防的重要抓手, 对违规行为实施零容忍, 从严问责, 不断提高违规成本, 以严厉的问责, 教育、震慑广大银行从业人员。一方面要加强案件责任追究。对业务中已经暴露出来的突出风险或损失事件, 应严格实行结果问责, 从具体经办人到部门负责人到分管领导, 该追究责任一律追究到底, 决不姑息。另一方面要建立过程问责机制。创新内控违规事件的问责模式及方法, 对未造成突出风险或损失的内控违规问题, 应逐步推行过程问责。要正确认识个人、团队责任关系, 对一般性失误要注重分析原因, 解决问题, 对事不对人, 进而专注查找“错误”根源, 形成正确归因机制, 增加制度执行力。

5. 必须强化员工素质培养和管理。

提高员工队伍的综合素质是加强执行力建设的前提和基础, 它决定了制度执行力的强弱。一要严格考核审查。通过笔试、面试等多种手段, 从知识技能、个性、综合素质、能力、职业适应性等方面, 综合、准确地做好选用人才。二要加强教育培训。要加强员工的职业道德和法律法规教育, 树立正确的人生观、职业观, 以抵挡各种诱惑, 经受考验和挑战。要通过各种业务学习, 努力把每一位员工都锻造成多面手, 使他们在实际工作中能游刃有余地应对各类风险挑战。三要加强员工管理。尝试建立三个机制:风险评估机制:根据职位高低、岗位敏感、接触信息等途径对员工的风险程度进行评估;行为监控机制:除监控员工的道德行为外, 还应包括其业绩变化、情绪变化、家庭变化、财务状况、信用状况等因素, 掌握员工行为动态;待遇养廉机制:充分运用包括员工教育与培训、阳光激励、职级提升等各种手段, 营造员工不变坏的环境氛围。

摘要：案件防控是银行经营管理的永恒主题。银行, 制度执行力不足是银行案件发生的主要症结。文章通过对制度执行力缺失的原因分析, 针对性地提出强化执行力防控案件风险的建议。

关键词：执行力,案件,防控

参考文献

[1].银行业案件防控形势与应对·中国金融, 2012 (12)

增强执行力之我见 篇8

河北省张家口东方中学

摘要：新课改北京下如何增强高中思想政治课的课堂教学吸引力，改变原有的枯燥、乏味的教学现状，是人们普遍关注的问题。本人在近几年教学实践中通过引入生活实例，开展社会实践活动，增加乡土资料等改进、丰富课堂教学内容，优化课堂教学结构，创新教学方法，利用激励艺术等，增强学生学习思想政治课的吸引力，调动学生学习的积极性和主动性，增强了课堂教学实效、，学生的主题地位得到落实，从而培养了和提高了学生的综合素质。

关键词：新课改政治课增强吸引力

长期以来，大多数学生认为思想政治课政治原有晦涩、枯燥、乏味、空洞，思想政治课对学生缺乏应有的吸引力，怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？我认为应该从两方面努力：利用学生课程资源，培养学生兴趣，使他们有获取知识的要求和能力，增强思想政治课教学吸引力，结合本人近几年的高中教学实践，浅谈如下：

（一） 改进、丰富教学内容，以增强吸引力

思想政治课教学内容一定程度上是脱离社会发展实际，脱离学生个体发展实际，是对中学缺乏吸引力，产生厌倦情绪的重要原因。新的《普通高中思想政治课程标准》中的“教学建议”明确提出了“注意学科知识与生活主题相结合”；“强化实践环节，丰富教学内容”；“倡导研究性学习”，为此，思想政治课教师必须改进和丰富教学内容。

1、联系社会现实，引入生活实例，改进、丰富教学内容，因为随着科技的飞速发展，尤其是广播、电视、网络的普及，中学生获取信息的渠道越来越多，二教材由于受编写实践何篇幅的限制，不能及时将社会生活中的一些典型事例、有趣的事件、新奇的内容编入教材，弱化了教材的时效性。如果能把社会中生活中中学生非常熟悉的相关内容引入课堂，则既可以弥补教材的不足，又可以激发学生的学习兴趣，培养学生关心社会生活、注重研究实际问题的习惯，使学生终生受益。

2、开展社会实践活动，丰富教学内容。《课程标准》要求教师“要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动”；教学内容可以从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材；时事政策教育、党团活动、班级活动等爷要与课堂教学建立互补关系”。《课程标准》中的这一规定为政治课教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想政治课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。

3、增加选修内容，激发学习兴趣。选修课在我国的高等学校有较长的历史，开设的课程门类也相当的多，而我国中小学，由于种种原因（如追求升学率），选修课的开设一直不够普遍，尤其是思想政治课，多年来都是以必修课的形式出现。新《课程标准》的选修课的开设使思想政治课面貌一新，学生思维活跃，气氛热烈，极大地调动了学生学习的积极性，极大地增强了思想政治课教学的吸引力。

（二） 创新教学方法，增强教学的吸引力

众所周知，相同的教学内容，常常会引发学生不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因是教师的教学方法。思想政治课教师只有不断创新教学方法，才能保持和增强对学生的吸引力。

1、 设疑、解疑激发兴趣。学起于思，思源于凝。陶九渊说：“为学患无疑，疑则有进。”疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取。在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果、提问的方式多种多样。如诱导式、过渡式、情景式、反问式等等，但无论从那种提问方式都要围绕材料的中心、重点、难点及学生的实际情况而灵活运用。否则，就难以启发学生积极思维，教学效果当然也不佳。

2、以优美感人、幽默风趣的语言激发星期。“辞不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力。苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”思想政治课的水说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言。就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣、提高思想政治课的实效有着积极的作用。

3、以形象的漫画激发学生的兴趣。漫画，它不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷，在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。

4、应用图示法讲解，培养学生分析、综合、比较、概括的能力。图示法具有直观、简明、清晰之特点，用它可以将复杂、抽象的教学理论加以形象化、条理化。一般情况下，导入新课、讲授新课、课堂小结、作业练习和旧课复习等各个环节都可以利用图示法来组织课堂教学。教学实践证明，利用图示作为启发手段，不仅在方法上简便易行、直观形象，而且更重要的是能够集中学生的注意力，调剂学生的“胃口”，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，增强教学效果，加深学生对基本原理何基础知识的理解、记忆、提高学生分析比较综合概括能力。

5、改革传统的教学手段，视线教学手段多样化。高中《课程标准》提出了思想政治课的“课程资源的开发与利用建议”，要求教师利用“报刊、书籍、图片、录音、料想、录像、影视作品等重要的课程资源”，为思想政治课教学运用现代化教学手段提出了方向性要求。现代化教学手段特别是多媒体教学手段的运用使得课堂教学形象、直观、生动、图文并茂，符合学生的认识规律。培养学生的创造能力，而且能使学生认识到科学技术的巨大作用。

（三） 利用激励艺术，最大限度地增强吸引力

1、以人为本，关爱横，建立新型师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的感情中学习。新课程标准的推进要求我们要致力于建立充分体现着尊重、民主、和发展精神的新型师生伦理关系，营造一种和谐、真诚何温馨的心理氛围，建立师生个性全面交往的新型师生情感关系。创设平等和谐的课堂气氛，使学习活动变得轻松愉快，有利于激发学习你过去，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造。因此，教师要以巨大的热情投入教学活动中，关爱学生是前提条件。课堂上努力做到对学生温和一点、亲切一点、轻松一点、形象一点、幽默一点，创设学生在愉快中接受教育的情境，在谐悦中锻造自己的灵魂。通过情感的投入激发起学生的情感，以情动人，以情育人，以情感人。无论在平时课堂教学中的提问还是在课外的个别谈话，以及每次考试之后的分析都要以肯定、表扬、鼓励等激励方式为主。这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了增强思想政治课教学的吸引力，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。

2、采用多种激励手段，充分利用学生课程资源、促进学生主体意识发展。为在课堂教学中增强学生动手、动脑、动口的机会，更好地调动学生作为教学主体的积极性、主动性和创造性，教师在备课时要充分考虑到学生课程资源的利用，要积极多方位准备激励学生的方式和手段。我的常用做法是：①抽名式。把全班学生姓名分别写好，提问时，抽到谁的姓名，就由谁回答问题。②挑战式。把全班学生分成若干小组互相挑战，针对教材内容，各小组学生均可自发提问，并要求某组回答。回答得不出或回答错误的为负方，回答正确的为胜方。③测改式。上课开始或临近下课时，要求全班学生用书面检测教师事先准备好的题目，当场对改，评比表扬。④演讲式。课堂上首先安排学生上台演讲，题目和内容自定，但主题必须与学习内容和时政有关，实践一至三分钟，并定期评选和表彰优胜者。⑤辩论式。教师根据教学内容设置辩题，把全班分成3组，以抽签形式确定正方、反方、评方开展辩论。此间，教师精心点拨，鼓励学生质疑，设法激起学生的兴奋点，挑起学生的“争端。⑥讨论式。教师提出论题，学生分组讨论，由学生代表上台交流讨论结果。最后由教师讲评总结。