小学政教处工作计划

小学政教处工作计划（精选13篇）

小学政教处工作计划 篇1

指导思想：

认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以市、区德育工作意见和学校新学期工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，充分实现单元管理制度，以生为本，走文化育人的德育之路，追求实效，彰显特色，促进学校德育工作向纵深发展。

工作重点：

一、学生教育活动

以未成年人思想道德建设为主线，以学生文明形象工程为载体，力求活动主题化，系列化，生活化，切实提高德育时效性。

（一）、继续强化行为习惯教育——打造“文明校园”。

1、继续以七项习惯教育内容为抓手，强化学生学习习惯和行为习惯教育。

2、通过专题队会和主题活动强化学生行为习惯教育，挖掘一批学生“典型”，以榜样的力量带动学生自觉形成良好的习惯。

3、继续通过专项检查促进习惯教育的深化实施。

4、完善习惯教育评价方案，纳入“文明班级”的考核。

（二）、深化校园文化建设——营造“温馨家园”。

挖掘校园文化的内涵，创设适合儿童健康发展的特色校园文化，营造丰富多彩、寓教于乐、文明向上、各具特色的校园文化。

1、继续开展“温馨家园”班级布置活动，以主题化、个性化和全员参与性的班级布置展示班级特色,营造积极向上的校园文化。

2、继续实施宿舍文化建设。上学期已进行了宿舍环境布置，积极开展课余活动，丰富了住宿生的在校生活。本学期将继续开展各项针对住宿生的活动,努力形成“学校就是我的家”的心理氛围。特别关注一年级新住宿生的生活与心理，促进新生快速适应住宿生活。

（三）、实施环境教育——创建省“绿色学校”。

上学期我校已成功申报了江苏省“绿色学校”，本学期将积极迎接省教育厅的验收和评估。我们期待通过“绿色学校”的创建工作，真正落实环境教育理念，努力培养、全面提高师生的可持续发展素质。主要通过以下途径实施：

1、会同总务处共同做好校园环境的绿化、美化工作。

2、活跃环保活动，以学生“绿色征文”、主题队会、社会实践等教育活动的形式强化师生的环境意识，深化学校环境教育。

3、做好各项台帐资料，迎接省级“绿色学校”的验收。

（四）、丰富校园活动——打造“成长乐园”。

1、与少先队部、艺术组联合开展各类文体活动，活跃学生校园生活。

2、配合有关重大纪念日开展相关教育活动。

3、继续借鉴星辰“青春在线”的德育模式，依托“星韵网”和“学校与家庭”，完善学生“成长论坛”和“家长在线”教育阵地，分级部开展专题教育活动，每学期不少于三次。活动将与重大主题教育结合，与学生心理辅导结合，与增进家校合力结合，与“六个一”中“拥有一次演讲经历”相结合。

（五）、常规教育活动。

1、从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、夕会课、电视台、红领巾广播等常规德育阵地建设。

2、安全教育常抓不懈。

3、加强对班级的管理与考核，完善“文明班级”考核办法。

二、德育队伍建设

（一）加强师德建设

1、树立“人人都是德育工作者”的观念，加强德育的学科渗透，强化学科教师的德育行为。

2、继续以师德讨论、师德调查等形式开展师德调研。

3、针对学生问卷中暴露的问题适时调整师德评价方案。

（二）加强班主任队伍建设

1、通过专题研讨、专家讲座、经验介绍、班主任工作现场观摩等形式有计划地进行班主任工作系列培训，开展“我的教育故事”交流活动。

2、完善《班主任工作考核评优办法》，做好班主任工作的日考、月评、学期总评优工作。

3、表彰“班主任工作标兵”及“优秀班主任”，积极宣传“班主任工作标兵”的教育事迹，发挥“班主任标兵”的榜样带头作用，重点做好对新班主任的培训、帮扶工作。

三、深化德育研究

1、继续实施《校园文化中少先队文化阵地建设的研究》这一全国级课题，继续着力以“校园早新闻”和宿舍文化建设为抓手促进研究向纵深发展。

2、对“校园早新闻”这一文化阵地进行完善和挖掘，组建工作班子，拓宽新闻稿源，培训工作人员，使这一特色栏目更规范，更富有实效。

3、倡导个性化、多元化、人本化、模糊性的德育评价，对班主任考核评优、班级考核评比、学生评价等进行反思研究，并形成一定的理论依据。

4、对存在品德问题、心理问题的特殊学生进行个案跟踪研究，总结反思。

5、利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研究，使之成为切实有效的德育阵地。

活动安排：

九月份： 1、9月1日举行新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、分级部召开班主任工作交流研讨会，学习“师德标兵”与“班主任标兵”的先进事迹，研讨一年级班主任工作。

3、开展XX“红领巾读书读报征文”活动。

4、完成班级布置，要求主题化、个性化、学生全员参与，真正落实“关注每一个学生”这一教育理念。

5、研讨“文明班级”考核细则。

十月份：

1、学生行为习惯教育，营造“文明校园”。

2、安全教育。

3、高级部“成长论坛”主题活动。

4、结合“国庆节”开展小型多样的活动，实施爱国主义教育。

5、新班主任培训活动。

十一月份：

1、开展利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研讨活动。

2、举行班级布置交流、评比活动。

3、组织有关人员讨论、修订“班主任工作考核评优办法”。

4、“家长在线”主题活动。

5、宿舍文化建设：开展宿舍活动，丰富住宿生课余生活。

十二月份：

1、安全教育。

2、组织习惯教育的评优活动。

3、特殊学生座谈会。

4、学习“‘八荣八耻’培养社会主义荣辱观”主题活动。

5、“我的教育故事”主题征文交流活动。

一月份：

1、对特殊学生进行个案跟踪研究的总结反思活动。

2、开展师德调研。

3、班主任工作考核评优。

小学政教处工作计划 篇2

关键词：政教处,职责,思想教育,安全工作,规范管理

政教处是学校负责学生思想品德教育和管理的职能机构, 主要职责是搞好学生的思想道德教育, 落实精细的学校管理, 抓好各项常规管理, 保持良好的教育秩序, 以形成良好的校风。工作比较繁琐复杂, 如果没有一种乐观向上的工作态度, 没有一种无私奉献的敬业精神, 没有很强的事业心和责任感作保证, 政教处的管理工作是不可能做好的。下面笔者结合自己的工作经验, 谈谈如何做好学校政教处管理工作。

一、要有良心、责任心、公正心

政教处的管理工作比较复杂, 除了要求政教处教师具备良好的专业知识和业务能力外, 更需要他们有端正的思想态度、良好的道德品质和职业责任感。笔者认为政教处工作人员应有良心、责任心、公正心, 具备这三心, 才能更好地开展各项工作。首先, 要对得起自己的良心。政教处的工作完全是一个良心活, 可松可紧。政教处主要负责学生管理工作, 这一过程中免不了会磕磕碰碰, 我们必须在坚持原则的基础上, 多关心、爱护每一位学生, 尤其是问题学生。其次, 工作要有责任心。政教处工作繁琐, 每天都要进行督促、检查, 常常需要加班, 对此, 我们不能有任何怨言, 更不能找借口, 应该耐心、细心, 更要有责任心。再次, 有一颗公正的心。政教处的工作必须认真、公正, 不徇私情, 对所有的班级、所有的学生要一视同仁, 不要怕得罪人, 要给学生、班主任一种公平公正感, 不可因人而异, 随意改动原则。

二、明确职责和工作内容

做好政教处管理工作先要明确政教工作的内容。这一点有很多政教处老师不明确, 有的认为学校政教处就是管学生打架的“派出所”, 管学生安全的“消防队”, 管学校卫生的“清洁工”……定位不准, 职责不明, 工作就抓不出成效。因此, 我们要重视职责, 明确任务。

政教处的工作内容比较繁琐复杂, 包括学生的思想教育和安全教育、校纪校规和法纪法规教育, 以及班主任管理、班级管理、校园文明创建、校园文化、环境卫生等, 这些都是学校政教工作不容忽视的重要方面。只有明确了学校政教处的工作范围与职责, 才能把握好目标, 有规划、有计划地将政教工作开展起来, 做到有声有色, 为形成良好的校风、学风发挥很好的作用。

三、强化学生的思想教育工作

政教处负责着全校学生的思想教育工作, 其重要性不言而喻。中学生正处在身心发展的关键时期, 他们心理还不成熟, 容易受到外界的影响, 走入误区。对此, 政教处要将学生的思想教育工作放在首位, 采取多种方式对其进行思想教育, 以促进学生健康成长。首先, 要以正面教育为主, 对学生循循善诱, 谆谆告诫, 做好防患于未然的工作;其次, 要实行学校、家庭、社会三维一体的德育教育模式, 学生聪明, 但思维尚未定形, 故我们一定要时刻与其家长取得联系, 根据其家庭背景, 成长经历, 因材施教, 以帮助他们树立正确的人生观和价值观;再次, 要开展一些有益的活动进行宣传教育。如利用现实生活中的典型案例、人物和先进事迹, 通过报告会、座谈、参观走访、征文等形式, 开展一些体育、智力等竞赛活动, 使学生通过活动形成一种积极、健康的心理暗示, 潜移默化地影响学生, 使他们形成集体主义精神、爱国主义精神;最后, 要明确学生思想品德评价标准, 定期公示评价结果, 并认真小结, 同时要求全体教师积极参与, 给学生一个平等、民主、友好的学习、生活环境, 关爱每一位学生, 使其健康快乐地成长。

四、抓好安全工作

安全工作是学校所有工作的保证, 也是政教处的主要工作之一。首先, 要树立安全第一的管理理念, 健全制度, 建立安全领导小组, 制定各种安全意外处置预案制度, 签订安全协议书, 实行“一岗双责”, 以进一步夯实安全责任;其次, 要仔细排查学校的安全隐患, 从校园建筑物排查到师生的课堂、课间;再次, 要根据学校实际情况, 利用班会、广播、升旗仪式等时间, 开展安全预防教育、自护教育, 提高广大学生的安全意识、防范能力和自我保护能力。总之, 学校是人群集中的场所, 安全工作应作为重中之重, 不得丝毫大意。

五、完善管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆。”学校的政教工作虽然是以思想政治教育为主, 但必须与现实相结合, 以《中学生日常行为规范》为标准, 确立一整套的管理制度, 规范学生的行为。

(一) 成立学校卫生管理制度

搞好学校卫生, 是每个学生应尽的义务, 也是美化校园环境的重要途径, 且能培养学生良好的卫生习惯和分工协作精神, 故要制定完整的卫生工作制度、评价制度, 一周一小评, 一月一小结, 以奖代罚, 使各班级都积极主动地讲究卫生, 搞好卫生。

(二) 制定学校文明习惯养成公约, 狠抓校纪校风

根据学校实际, 制定校园文明公约, 搞好养成习惯教育。根据《中学生日常行为规范》, 抓好校纪校风建设, 要让学生清楚:哪些事不能做, 在学校里应做些什么。

(三) 制定细致的班级管理细则

政教工作的重点是抓班主任的班级管理。一支高素质的班主任队伍是政教工作的重要基础。在管理中, 以人性化管理的同时, 要用制度去约束, 要求班主任积极参与管理, 平时加强思想教育, 尽量降低违纪事故率等, 故学校政教处应制定完整的班级管理细则。

总之, 做好学校政教处管理工作是一项长期且艰巨的任务, 需要讲究方法。作为政教处老师, 我们肩负着营造良好学风、校风的使命, 只有坚持不懈, 勇往直前, 奋力拼搏, 不断开拓、创新, 在实践中探索, 打造特色, 才能开创学校政教工作的新局面。

参考文献

[1]王建忠.学校教育领域的半壁江山——浅谈学校政教管理工作[J].基础教育论坛, 2012 (34) .

[2]刘建波.政教人员如何做好德育工作[J].新课程学习:下, 2011 (4) .

[3]魏永田.政教主任如何做好本职工作热爱钻研求新[J].天津教育, 1987 (4) .

[4]吴芳.因材施政教润物细无声──浅谈中学政教工作中的几个问题[J].思想政治课教学, 1996 (1) .

[5]王小平.政教工作要在“实”字上下工夫[J].小学教学参考, 2007 (15) .

关于小学政教工作的几点思考 篇3

关键词 小学 政教工作 德育

1 强化行为规范，推动班级管理建设

坚持以行为规范教育为基础，开展争做“学生标兵”，创建“文明班级”系列的活动，价钱校风、学风、校训、校纪建设，贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生人人读记守则、规范。形成人人学守则，事事讲规范的教育氛围。价钱对学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，做到抓全、抓细、抓实。完善《班级公约》，抓好班风建设，做好班容班貌的整改、学生仪容仪表的规范、环境卫生的症结、几率安全教育、学校与家庭的联系、特殊学生的关爱教育工作。完善各项制度，坚持不断完善班主任工作考核评比制度，岗位责任制度，文明班级评比制度，班级安全工作制度等。强化推行师生值周等制度，充分发挥学生的主体作用，大队部成立红领巾监督岗，各班成立安全几率卫生监督岗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每日公布得分情况，每周进行小结、考核优胜班级进行公开表扬，及时发现纠正学生中的各种问题。

2 加强班主任队伍和班集体的建设

加强班主任队伍建设，尽快成立一支精干实效、开拓进取的班主任队伍。在每次例会上都安排两名以上的班主任对自己的班主任工作经验进行分享和交流，会上班主任可以就自己再实际工作中遇到问题进行分析，此法可以加强各班主任工作经验之间的交流，也可以集思广益帮助解决不同班级存在的较为棘手的问题。抓好班集体的建设，半即时学生进行学习和活动的校内主要场所，提高班级管理能力、增强班集体的凝聚力，对加强班集体的建设至关重要。要坚持推进“文明班级”的评定工作，要从内外两方面着手加强小学生的政教工作力度，提高学校教学工作的质量和效率。

3 結语

只有学校上下形成共同的认识，各班级形成一个团结的集体，积极配合和开展学校的工作，执行学校所制定的决策，才能够从根本上把小学的政教工作做好，构建一个和谐美好的校园环境。

参考文献：

[1]李淑艳.政教主任在学校工作中的角色.科学之友，2009.30

小学政教处工作计划 篇4

一、指导思想

以“以人为本、平安和谐”，“文化引领，德育铸魂”为方针，以提高学生礼貌素养为重点，以“培养创新精神，塑造健康人格”为立足点，紧紧围绕学校的中心工作，从“学会生活，学会学习，学会做人”入手，深入开展学校环境治理，努力营造良好的育人环境，确保学校详和、师生平安，让学生得到全面发展。

二、工作目标

1、打造一支爱岗敬业的班主任队伍。

2、加大安全教育力度，努力争创“平安学校”。

3、加强法制、纪律教育，培养习惯。

4、创设学校文化，构成文化特色

5、加强心理健康教育，构成健全人格

6、从小事着手，促行为习惯养成

三、具体措施

（一）建设一支强有力的班主任队伍

班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生思想品德构成和发展的指导者，对学生的思想品德、智力发展起着重要作用。

1、强化年级部管理，以年级部主任为主导、班主任为主体，加强对学生自治、自律、自学本事培养，逐步构成“年级部、班级、学生”三位一体的管理模式。

2、完善班主任工作制度。用《班主任工作条例》规范班主任的各项工作，用《班主任管理考评办法》指导班主任开展班级工作。用完善的制度建设推动班主任队伍建设。

3、定期召开班主任经验交流会，学习先进经验，研究讨论管理方法，互相学习，共同提高。

4、定期召开班主任工作例会。利用例会时间针对班级管理上出现的问题及时处理，并制定针对性的改善措施，布置反馈各项工作。

5、加强对班主任工作的检查考核。以班主任到班情景、班级学生出勤情景、班级日常管理工作及临时性工作的完成情景为指标，每周一考核，每月一评比，以此推动班级工作的开展。

（二）强化安全意识，创立平安学校

1、坚持“安全第一、预防为主”的原则，建立健全应急处理机制，创立一个平安、和谐学校。

2、利用家长会、升国旗集会、班会、标语、板报专栏等方式，进行用电安全、交通安全、食品安全教育及防火、防雷电、防溺水、防煤气中毒等方面教育，强化安全意识，提高家长、教师、学生的安全应对本事。

3、加大对重点时段、学校内外重点区域的巡视力度，发现意外情景及时处理。

4、加强进出门管理，学生凭证进出校门，社会人员不经允许不得进入学校。

5、定期对校舍进行排查，发现隐患，及时整改。

6、做好安全月报，完善安全教育档案，确保安全稳定。

（三）加强法制、纪律教育，培养习惯

以《规范》养成教育为抓手，利用法制专题教育、升国旗仪式、学校大型集会、班会等形式，对学生的法制教育、尊规守纪教育、礼貌习惯教育，增强学生遵纪守法意识，培养学生良好的礼貌习惯，确保学生中无一例严重违法事件的发生。

1、每周星期一午时第四节课为政教处确定主题的班会课，由班主任负责对学生进行政治思想工作。

2、坚持每周一举行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育和行为规范的教育。

3、开展主题教育，将活动主题经过年级例会布置下去、落实到主题班会中去，做到早安排、早准备、有布置、有检查。

4、聘任卧牛派出所所长为学校法制副校长，充分发挥公安部门的特殊作用，对学生进行法制、安全教育。

5、严格禁止学生进入网吧、营业性歌舞厅等场所。严禁学生在学校内使用手机。

（四）创设学校文化，构成文化特色

加强学校文化建设，做到净化、绿化、美化、教育化。加强环境建设，做到让每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。筹备学校田径运动会，让学生全员参与，突出教育意义和人文关怀，培养学生的团体主义精神和动手本事。不断净化和美化学校环境，做到学校有花草，卫生无死角。同时，学校重视人性化教育，充分运用各种学校媒体进行宣传，让广大师生树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，构成“以德为先，以爱为魂，以人为本”的人文环境。

（五）加强心理健康教育，构成健全人格

1、设立心理辅导咨询室，及时疏导、排解留守孩子、单亲家庭孩子、学困生及少数性格孤僻、怪异孩子的心理问题，记录辅导资料、过程和结果，完善个案建设；

2、进行青春期教育，促进健康成长。

3、开展电话家访、登门家访、到校来访等形式多种形式的家访活动。把留守孩子、问题学生的异常行为列为家访重点，做好家访记录，努力把监管转化为育人。

4、根据不一样年级学生的心理特征，有针对性地对不一样年级学生开设心理讲座，同时充分利用学校广播和心理健康教育专栏，做好心理健康教育的宣传工作。

5、充分发挥家长的作用，倾听家长的意见和提议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长座谈会，经过家长与学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一味等待为主动出击，使其配合学校教育，构成教育合力；挖掘社会教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

（六）从小事着手，促行为习惯养成

1、把卫生工作为学校的一项脸面工程来抓，不断完善各种卫生管理、检查制度，加强对全体学生卫生习惯的养成教育，不断提高他们的卫生意识，确保学校时时、处处整洁、优美，为全体师生供给一个舒心的学习、工作环境。

（七）坚持每一天养成训导，促进学生习惯养成

1、为了振奋精神、激励斗志、弘扬正气，坚持跑操团体呼号制，学生自我组织，教师指导到位，提高呼号质量，学校督查到位。

2、每一天午时课前15分钟为学生“养成训导”时间，总结一天来的学校生活。

（八）打造学生干部队伍，发挥团队带头作用

组建学生会、团支部，充分发挥学生会的督查、纠错本事和共青团的模范先锋作用，强化学生自我管理。

1、学生会干部按纪律部、卫生部、生活部、体育部分为四块，每一天对学生的日常行为、教室、卫生、纪律，三操等进行全面检查并及时公布。

小学政教处开学工作计划 篇5

办公室卫生（副科教师），宿舍卫生（有宿舍教师），以及宿舍有关问题（水电设施）；

各专用教室负责人负责专用教室对电、墙壁、电器设备、窗户、黑板等安全部位做好安全排查工作。

下午三点前完成这一系列工作。

2.9月1日　上午（不要马上放回家）上好本学期的第一节主题班会课。对学生进行环境卫生教育、入学教育、安全教育进（行安全教育，交通安全、防溺水安全等）、养成教育等。学生的行为规范教育，学校的规章制度、杜绝学生到校门口伸出手到外面买东西等。以及学生的暑假生活汇总，班主任新学期寄语（结合本班实际情况，有针对性），可以发白纸，师生互动版块（比如留言区、畅所欲言栏等，鼓励学生将不好意思当面说的通过留言来表达，便于教师掌握学生实际情况。特别是任课老师要多利用此版块，加强与学生的日常交流。不同于通知栏）有些问题可以提出来。学生干部汇总，班干部（班长、副班长、学习委员、体育委员、卫生委员、纪律委员等）、抬饭抬菜人员上报。

9月1日下午

进行家访，可以进行电话家访，有正对性的家访，范围可以小点，比如早上未报到的，单亲家庭，留守儿童等

3.9月2日　早上学生来学校后，安排学生进行大扫除，卫生死角，玻璃，但是要注意安全。9点前将清洁区卫生打扫干净，开学期间过往的人比较频繁，各班主任老师还需安排得力的学生监督管理好本班的包干区，保证校园干净整洁。政教处于上午9：30和下午4：00前进行检查。

9月2日下午将家访记录表（学校文稿纸）汇总至我处。班主任将各班学生暑假突出事迹（如参加较高层次竞赛获奖、受到校外表彰、好人好事等）汇总至我处。

4.9月6日　早上8点半 开学典礼

其他：保险清单等问题

小学秋季期政教处工作计划 篇6

一、指导思想

本学年学校工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，以党的十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实中央省市区有关教育事业发展的指示精神，以打造“规范、高质教育”为总目标，以全面开启“美丽学校”创建工作为载体，丰富对“美丽”内涵的理解，孕育和塑造学校“美丽”文化，推进学校各项工作全新发展。全面提升学校办学品质，构建师生和谐校园，促进学生健康成长，努力办好让人民满意的学校。

树立“回归生活、回归生命；重塑伦理、重建理想；平实朴素、扎实推进”的德育工作理念。以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的实效性；积极发掘学校德育领域新亮点，不断增强德育工作的时效性。努力在实践中提高德育工作的整体水平，使学校的德育工作能够常抓常新。为建设文明幸福新XX作出我们教育工作者应有的贡献。

二、工作思路

．充分认识德育在学校工作中的重要地位，抛弃德育“空对空”的错误观念，将“育人”与“教书”两者和谐统一，有机结合。

2．建设一支具有师风正、师德好、师能强，充满生机活力、合作进取的干部教师队伍，为德育工作提供扎实的基础保障。

3．创新管理举措，放低工作重心，抓准解决问题的落脚点，切实培养学生良好的行为习惯。

4．积极营造学校特色文化，在传承中求发展，创设具有鲜明特色的校园文化氛围。

5．建好家长学校，发挥家庭教育的特殊作用，补充学校德育的“盲点”，以期达到“1+1＞2”的效果。

6．重视学生心理健康教育，树立“健康＞德性＞学业”的育人观，让每一个学生都成为“阳光少年”。

7．开展特色活动，丰富学生的校园生活，让学校成为孩子们最向往的地方。

三、工作举措

㈠抓好队伍建设

强化责任意识

．要大力提高师德水准。要引导教师从“经师”向“人师”转变，因为教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们希望教师有这样的品行——自己就是榜样。常言道：教育者必先受教育。我们将继续关注教师的日常学习，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”的良好局面。

2．抓好班主任队伍建设。班主任队伍是学校德育的骨干力量。班主任队伍站在德育的最前沿，守在学校德育的第一道防线，这支队伍必须是一支先进的队伍，是一支具有凝聚力、战斗力的队伍。所以我们要从思想上武装班主任队伍，通过校本培训、外出学习、本校互助、自我学习等方式学习一些先进的教育管理理念，让班主任的管理水平在“实战”中不断提升。各班主任要力求进取，设法利用好班级晨间谈话、班队课和思品三块阵地，组织有效的教育活动。同时，要充分发挥学生干部的作用，借助学生自我教育和自我管理的优势，有序做好班级工作，积集班级凝聚力、增强团队向心力，形成良好的班风和校风。

㈡重视课堂德育

强化学科渗透

各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的工作途径，各位教师要结合所任学科的特点，随机、有机渗透道德品质的教育。“抓德育就是挖潜力”——所以在授课时必须做到“五有”⑴要有意。要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点。⑵要有序。要从学科及授课内容的特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到循序渐进。⑶要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。⑷要有度。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。⑸要有效。渗透要针对实际，讲究方法，形式生动，注重实效，避免空洞说教。

㈢重视心理健康

播撒心灵阳光

健康主要包括生理和心理两个方面，随着社会的发展，人的心理问题也逐渐成为一个普遍的社会现象。学生心理健康问题也摆在了我们的面前。当前社会因心理问题引发的不幸事件时有发生，我们要高度重视学生的心理健康问题。心理健康是一门新兴的学科，它的许多问题有待于我们去研究、去探索。目前，我们学校已有韩柳青老师拥有心理健康辅导方面的专业资质，这学期学校可以建立心理健康室，这为我们开展心理辅导工作奠定了一定的基础。老师们在平时要关注学生的心理、行为变化，利用各种时机开展心理辅导。我们正在逐步落实德育导师制。

㈣丰富活动形式

抓好主题教育

．大力开展安全法制教育。安全教育和法制教育是我们一以贯之的工作重点。各教师要把安全教育、法制教育贯穿于日常生活。我们要做到“安全意识在脑中，安全教育带口中，安全措施落实处”。要求学生在校园内不玩危险性的游戏，校外不违反交通规则，不单独去河塘戏水，以杜绝可能存在的安全隐患。各教师认真做好值日值周工作，提高责任感，切实履行职责，每周进行一次校园大检查，做好评比记录。同时，对学生早到校、晚离校现象中存在的安全隐患要引起重视，中午在校吃饭的学生要加强管理，保证有良好的用餐秩序。

2．积极倡导低碳环保绿色生活。绿色环保、低碳经济是社会保持可持续发展的必然要求，引导学生从小树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起，积极做一名“低碳达人”，要积极搜寻一些环保案例与小故事教育学生，要组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。

3．开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。让学生在活动中了解节日的来历和意义，从中受到影响、教育，丰富他们的人生阅历。

㈤紧抓养成教育

提高德育实效

．抓实养成教育。学期初，搞好常规训练活动，特别是一年级新生刚进入小学校园，对小学的学习生活习惯一时无法适应，班主任老师要动脑筋、下功夫尽快帮助他们适应小学的学习生活。其他各班也要对《小学生守则》，《小学生一日行为规范》《中学生守则》的要求进行再强调、再强化。古话说得好：良好的开端是成功的一半。让我们一切从新学期开始，把抓好学生的日常行为作为提高教学质量的新的增长点，不折不扣做好这项工作。

2．完善两项竞赛和红领巾值日岗制度，将操作方式更加具体化。希望老师们能为我们共同的目标——学生良好习惯的养成，一如既往地支持这项工作，全员参与，达成预期的效果。

㈥发挥整合优势

形成教育合力

．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2．办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系本、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法。

月常规教育安排：

九月份：行为规范教育月

．开学第一课：讲安全，抓常规，养成良好行为习惯

2．卫生大扫除

3．召开班主任会，研究探讨本学期德育工作，开办政教处信箱（QQ留言或者面谈都可以），广泛吸收教师和学生的建议，随时做好改进工作。

4．举行“开学典礼”

5．一年级“新生教育周”活动

6．更新班级宣传窗口

黑板报主题：行为习惯养成教育

十月、十一月份：创建“美丽班级”月

．开设班主任论坛，明确急需解决的问题，开展学习交流活动，讨论如何创建“美丽班级”

2．建立班级公约，形成制度并上墙

3．“爱生、爱师”演讲比赛

4．举办家长学校，召开学生家长会

黑板报主题：我的班级我的家十二、一月份：安全法制教育月

．开展“精彩人生

与法同行”系列活动

①组织“法律教育周”活动

②开展“法律知识进课堂”主题班会

③举办法律知识讲座

2.“庆元旦，迎新春”主题班会

黑板报主题：法在我们身边

二月份：勤奋好学展示月

．优秀班主任自主化管理经验分享交流

2．德育资料归档

3．班级活动主题：积极备考

XX育英实验学校

王XX

优化课堂模式，提升小学政教质量 篇7

关键词：小学教学；政教工作；质量

一直以来，小学政教工作都是学校教育中的一个重要环节。另外，此项工作内容在一定程度上来说也是非常切合国家推行素质教育的明显体现，因此，小学政教教师应当积极承担起政教责任，优化课堂模式，提升政教质量。

一、小学课堂管理模式现状

当今时代，科技和经济不断飞速发展，小学生的心理活动越来越激烈，心智成熟过早已成为一个不得不面对的事实，更多的自我意识和自主表现在校园生活中凸显，并且这一现象还在不断地挑战着传统的班级课堂管理模式。如今，小学班级课堂管理模式依然是以教师为主，由教师分配给班级里学生不同的职位和职责，协助班主任管理好班级课堂秩序，这样的班级课堂管理模式看似井井有条，但缺乏小学生的主观能动性，在很大程度上来说是不利于小学生自主发展的。要想优化班级课堂管理模式，就需要教师赋予学生恰当的自主管理权限，让小学生的主体地位得到体现，实现“学生管理学生”，进而提高学生参与管理班级的积极性，营造良好的班级学习氛围。

二、优化课堂管理模式的实践策略

1.优化班级课堂管理机构

班级课堂管理机构是在班主任的选取下或者班级民主投票选取下诞生的，其主要职能是在教师的正确引导下，帮助教师更好地管理班级秩序，使整个班级得以正常、良好的运行，创造良好的班风班纪。考虑到小学生喜爱表现自我的心理特点，在设置的管理职位班长、学委和小组长的基础上，教师还可设置生活委员、纪律委员等职位，让这些“小干部”在班级课堂管理中各尽所长、各守其责，让喜爱班级管理的学生都能体验到做班级小主人的快乐，另外，职位应当达到一定周期后就互换一下，尽量不要是一成不变的，因此，好的管理效果总是在探索中摸索出来的。这便是笔者所讲的让学生进行自我管理，当然要实现这一点就必须注意，被赋予权限或职能的小学生一定要有良好的自控能力和自律意识，教师要强化这些“小干部”的自律观念，自觉遵守课堂纪律，养成自我管理的习惯和能力，“火车跑得快，全靠车头带”，“小干部”要切实做好行为典范，为其他学生树立榜样的力量，这样才能营造整个小学良好的班级课堂管理氛围。

2.强化班级文化内涵

要想优化班级课堂管理模式，提高政教质量，强化班级文化内涵也是重要的一种途径，班级文化内涵的强化，作为营造良好学习氛围，美化班级形象的重要要求，在提高小学政教工作质量上起着非常重要的推进作用，因此，要想优化班级课堂管理模式，就必须强化班级文化内涵，一般来说，小学生团队合作意识是很强的，无论是在课堂上讨论问题，还是在课下一起做游戏，教师经常会看到学生自主合作的现象，但是有些学生往往会因为一些小问题而被大多数学生排斥，而造成的是这些个别的小学生处于长期的歧视、孤立无援的局面则是教师不愿看到的，教师希望每一个小学生都能很好地融合在班级这个大家庭中，而这些个别的小学生为何会遭到排斥呢？笔者认为，大概是由于在课堂上回答某个问题没有得到教师的肯定或者犯了些小错误而遭到教师的批评，当然也有可能是因为和大多数学生的学习意见不同而导致，原因可能很多，但作为教师，有能力也有责任对小学生进行正确的启发，以培养学生团队合作意識的班级文化内涵来教导和影响学生，使他们明白作为一个整体、一个班级，要想提高整体力量就必须要有集体凝聚力，有团队合作精神，班级里的每一个人都是独一无二的存在。

3.提高班主任管理的作用

班主任是政教工作的引领者和倡导者，其在提高政教工作质量上的重要性毋庸置疑，班主任并不是将班级的课堂管理模式制定好了，任务分配好了就可以什么都不用操心了，恰恰相反，班主任在优化课堂管理中起着十分重要的引领作用，在实施“学生管理学生”的班级管理方式中，可能会出现很多意想不到的问题，例如，“小干部”在管理其他学生的过程中，首先自己却没做到良好的典范作用，学习委员不思进取、卫生委员不爱劳动或者班长上课带头打闹等现象，对于这些问题，班主任应当及时发现并及时纠正不良作风，净化班级风气，为大多数学生创造一个良好的学习环境。

总而言之，要想优化传统课堂管理模式，提高小学政教工作质量，培养学生良好的自主管理能力是很有必要的，一方面，可以缓解班主任众多的教学压力，进而将更多精力放在教导学生文化知识上；另一方面，也可以培养学生自主管理的意识和能力，培养学生自律意识和能力，团结同学互敬互爱，提高政教质量，实现素质教育。

参考文献：

[1]熊淑珍.小学班级文化管理研究[D].沈阳师范大学，2012.

[2]王昌胜，叶永青.浅谈农村小学班主任班级管理有效模式[J].读天下，2016（16）.

柳林小学政教处德育渗透工作计划 篇8

德育是素质教育的核心内容，德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。德育是一个系统工程，必须整体规划德育工作体系，形成在校长的领导下，各科室、各年级要齐抓共管，全体教职工参加的德育工作管理体制。政教处是学校德育教育的主要职能部门，下面从几个方面对本学校德育渗透工作计划如下:

政教处应从以下几个方面进行安排部署：

1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《小学德育纲要》，组织好升国旗、时事教育、校园广播、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。

2、根据“学生守则”和“学生日常行为规范”的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。

3、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

4、组建强有力的德育工作队伍，以班主任、大队部和品德教师为骨干力量，在校长负责的管理体制下开展工作。协助学校选用、管理和培训班主任，定期检查评估他们的工作，协助学校每年评选一次优秀班主任。

5、加强学生社会实践活动，组织好学生校内校外德育活动，包括社会调查、公益劳动、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。积极建立小学生参加的公益活动制度。

6、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

7、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育展室”。

8、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划地、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。

9、积极建立社区德育网络，加强小学生校外教育工作，动员社会力量积极支持参与小学生的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

10、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“文明班级”。

小学第二学期政教处工作计划 篇9

一、指导思想、工作任务

以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，树立科学发展观，继续落实中央8号、16号文件精神，深入开展理想信念教育，培养学生良好的道德品质、行为习惯和健全人格。组织开展形式多样的荣辱观教育活动，改进德育教学方法和综合评价办法，丰富德育活动的`载体和渠道，切实增强德育工作的针对性和时效性。重视德育队伍建设，弘扬新时期德育工作者的高尚师德，依法治教，努力创建平安、文明、和谐校园，形成学校、社会、家庭三位一体的育人网络，推动我校德育工作协调健康发展，以优异成绩和良好的精神状态迎接十七大召开。

二、工作要点：

(一)通过有效途径加强学生思想政治教育

1、通过课堂教学主渠道，寓德于教，将思想教育与文化课学习有机地结合起来。

2、把时事政治教育作为思想政治教育和重要内容，培养学生关心时政的好习惯。

(二)常规管理抓细抓实、常抓常新

1、爱国主义常抓不懈。

2、加强校内常规教育活动，深入开展理想信念教育，培养学生良好的道德品质、行为习惯和健全人格。

3、各班级继续落实中小学生日常生为规范教育，组织开展专题教育培训活动及系列教育。

4、发挥党、团组织作用，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩、适合学生年龄特点，具有教育意义的教育活动。

(三)加强师德师风教育、德育队伍建设

1、重视班主任理论研究和队伍建设，提高其思想、政治、专业理论水平素质和能力。

2、班主任工作会议每月一次形成制度化，按要求、有针对性开展班级教育工作。增强班主任在学生、家长心目中的亲和力、凝聚力和影响力。

3、调动各学科教师积极性，发挥各学科育人功能。寓德育于各学科教育内容和教学过程之中，努力做到教书育人。

4、积极构建社会、家庭教育网络，有效利用社会教育资源，使学校德育工作社会化，有效形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。

(四)加强心理健康教育研究

采用多种方式进行心理健康教育的宣传普及。如定期举办专题讲座，设立心理信箱，开展心理健康状况调查，出黑板报，心理咨询，心理健康知识讲座等项活动，为学生创造良好的心理环境。通过心理健康教育，使学生学会了调节自己的情绪，学会学习，使学生始终保持一种积极向上的心理状态，充分发挥出内在的潜能，去迎接时代的挑战。

(五)以活动为载体，进行各类主题教育

1、按制度要求组织召开德育会，班主任会议、学生干部等会议。

2、组织法制教育、道德教育、家庭教育、“八荣八耻”教育、日常行为规范教育、心理健康教育、安全教育、国防等教育活动。

小学政教处工作计划 篇10

一、学生思想、文化素质偏低

适龄儿童都可以进入中学就读。在我们学校每年都有几十号人没有参加小考就直接进入中学读书，而这部分同学，按照国家义务教育政策，学校不能不予以接收。可往往这一部分同学小学时的思想、文化素质就相当低，即便是参加小考的同学，两科总分不够几十分，甚至十几分的不乏甚人。据统计，我县2008年各小学升中学成绩两科总分不达10分的就有300多人。这部分同学一旦进入中学学习，初中课本知识对他们简直就是听“天书”，所以他们进入中学后往往会觉得终日无所事事，无心听课，作业又不会做，于是捣乱课堂秩序，顶撞老师，打架斗殴便成了家常便饭，素质之差略见一斑。

二、部分学生缺少应有的家庭温暖

在市场经济潮流的冲击下，很多家长为了生计弃农外出经商或打工。而这一部分家庭对子女的教育责任就全落在了学校老师身上。殊不知有些东西——母爱、家庭温暖，学校老师是无法或难于给予和替代的。这些家庭的子女因长期缺乏家庭温暖，缺少生活方面的体贴，往往就形成孤僻、忧郁的性格。更严重者，他们千方百计寻求一些精神方面的刺激和解脱，如：上网、结交异性、甚至堕落，无法自拔。我们曾接触过这样一对姐弟。姐姐聪明可爱，热心助人，学习成绩非常优秀。她的母亲常年在外打工，父亲亦时常出外挣钱，家里只留下姐弟二人。父母除了每月寄回一定的生活费之外，简直可以说顺其自然发展。可姐弟俩因长期缺少家庭温暖，弟弟养成了厌学思想，不求上进，成了一个落后学生。姐姐虽是聪明，但因孤独，精神空虚，在一位男同学的再三引诱之下，终于沉沦，私下里和男同学多次约会，班主任老师颇感惋惜痛心。由此，笔者不禁从心底发出疑问：这样上进的一位同学姑且难耐家庭寂寞，自我堕落，那其他被认为是“问题学生”又缺乏家庭温暖的就更不必说了。事实上此类“留守儿童”在学校里占了相当数量。如何对这部分学生的教育已经给学校带来了相当大的压力。

三、社会环境对学生产生的负面影响

当今社会是信息的社会。报刊、电视、电脑网吧在开阔学生视野的同时，某种程度上也在腐蚀着一些学生的心灵。毕竟农村部分学生思想素质偏低，想法单纯，缺乏自控和抑制能力。但他们善于模仿。于是有些同学在这个社会大课堂里也学会抽烟，公然在街上参与各种形式的赌博活动，结交社会不良青年、打群架、偷窃、蹲网吧、谈恋爱等等，尽管学校在这些方面花费大量精力，但收效甚微。

四、安全问题居首，教育活动难开展

由于近几年来，各行各业安全事故颇多，因此，安全话题在当今社会的工作、学习中被提高到一个重要位置。学校安全教育亦不例外。诚然，安全问题在任何时候都不应忽视。正因为这样，学校所开展的各种兴趣教育活动也逐步减少乃至根本不开展。因为只要开展活动就会涉及安全问题。例如开运动会、校外野炊、参观活动等。其实真正出了事故，谁都无法承担的。这样一来，学校的各种野外活动也就基本取消了。但没有了这些丰富多彩的课外活动，就等于剥夺了学生活泼好动的天性。这对开发学生智力，开拓学生视野，增强学生学习、生活的兴趣无疑是不利的。

五、现行有关政策不利于学校的管理

国家实行的九年义务教育法，还有“未成年保护法”，给予未成年学生立法，保障他们的受教育权利。还有“控辍保学”，给学生“减负”，小升中不用考试等等，这无形中使得一些学生不思上进，得过且过；使得一些老师不重视学生教育，敷衍了事。小学毕业不考试，有的老师就不狠抓教学质量，就不重视提高学生的思想、文化素质。加上近几年实行的初中生未毕业（初三第二学期）就可以就读职业或技工学校的做法，都将严重影响初中生的思想、文化素质的提高。可以说，一些学生在初中三年里所学知识甚少，可谓“孤陋寡闻”。对违纪屡教不改的学生学校除了一次次的开导教育，也是别无他法。九年义务教育法不准学校开除学生，学校真正成了一个弱势群体。不管是学生发生任何安全事故，还是在学生中发生的打架伤人事件，学校都将摆脱不了干系，那怕是在校外或是双休日、假期时间，而学校在处理学生中发生的类似事情的同时被告上法庭的可能性就增大了。

小学政教处工作总结 篇11

新学期新气象，迎着晨曦下缓缓升起的朝阳。国旗护卫队的成员们踏着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，护送着鲜艳的五星红旗向旗台走去。看似只有短短几分钟护旗工作的背后，是他们坚持不懈训练的结果，多少个白天黑夜他们重复着相同的动作，努力将这份圣神的工作做到最好。

青年兴则国家兴，青年强则国家强;青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望富有朝气、富有梦想的青年一代要将个人理想和国家发展结合起来，把个人成长、发展融入到，实现中华民族伟大复兴中去，在学习和服务国家民族的事业中实现自己的人生价值。坚定理想信念，追逐青春梦想;锤炼高尚品格，奠定人生基础;练就过硬本领，夯实专业素质;勇于创新创造，提升综合能力。

2、“送祝福，知感恩”三八妇女节黑板报活动

随着暖暖的春意，在“三八”国际妇女节即将来临之际，我校向同学们提出“三八节”用实际行动来关心母亲、亲人、老师的倡议，开展了“送祝福，知感恩”三八妇女节黑板报制作活动。

此次活动让学生们有一次主动表达自己情感、增进母子、师生沟通和交流的机会。学生人人自主参与活动，从内心感受到了母亲对家庭的付出，对自己的关爱，增进了父母与孩子的理解、沟通。活动促进学生体会母亲及长辈的养育之恩，培养了学生尊敬长辈、孝敬父母的传统美德。

3、拒绝垃圾食品，创建美好校园

民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。对此，我校在全校范围内开展了排查垃圾食品活动，对学生进行食品安全教育，提高学生们食品安全意识，使学生安全、健康成长。

希望同学们，今后关注饮食健康问题，少吃垃圾食品，以后再购买食品时要进行选择和鉴别，以利于大家的身体健康。回家后，向爸爸妈妈或亲戚朋友宣传今天学到的健康饮食知识，同时也希望那些垃圾食品能够远离我们，让我们一起和垃圾食品说再见吧!”

4、班级个人卫生检查

为进一步营造整洁、优美、舒适的班级环境，政教处每天不定时开展卫生检查，政教处工作人员依次对班级窗户、地板、讲台卫生，课桌、书柜等物品摆放整齐度，班级辖区内的楼梯、展板和墙面磁砖卫生等九个项目进行严格检查、打分，并公示检查结果，不合格项目限期再次整改。

5、华盛岁月，逐梦年华----教师联谊篮球赛

20xx年3月6日，我校举办了一场旨在“加强锻炼、增强体质、促进交流、丰富生活”的教师联谊篮球比赛活动。赛场上共有十名参赛队员，他们刚一入场，便以矫健的身姿、娴熟的动作及团结的精神，吸引了赛场四周众多球迷的目光。一个普普通通的篮球，在他们的手中不断地传来送去，投进跃出，就好像波涛汹涌的海面上不停地翻越滚动的一颗硕大的橙色夜明珠。

小学政教处工作计划 篇12

小学政教处工作计划(2011-度上学期)2011-08-31 15：30一、指导思想

本学期以学校新学期工作计划为指导，以中小学生道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，渗透“人本管理、尊重个性、打造品牌、发展特色”的办学理念。完善班级管理工作，培养学生自主管理的意识，注重学生行为规范的养成教育，倡导学生的诚信教育、感恩教育。开展好学生的文明礼仪教育工作。进一步加强班主任管理培训工作，进一步完善班主任考核制度，使班主任工作规范化、正常化、制度化，全面提升班主任队伍及班队干队伍素质，为学校和谐发展作出不懈努力。

二、工作重点

1、召开班主任会议，研究新学期工作计划。

2、进一步完善班级常规工作的检查考核力度，重点是“两操”、课间、操场纪律、路队和卫生工作。

3、认真落实考核细则，开展好“四颗星”的.评选工作，鼓励班级管理工作。

4、注重中国传统道德教育，通过对《弟子规》的学习，培养学生懂礼仪、讲诚信、有理想的好品质。努力打造男生绅士风度、女生淑女气质的良好形象。

5、做好班级黑板报建设，积极营造“校园文化氛围”。

6、学期初成立家长委员会，学期中组织开展一次家长活动。

7、抓好班级学生干部使用和值周生的管理，充分发挥学生自主管理能力。

三、政教处常规工作

1、每月一次卫生检查，政教处牵头，学校领导共同参与。

2、各班每两周一次主题班会。

3、各班每月一期黑板报或学习园地。

4、每月一公布上月各班考核结果。

5、家长会期中、期末各开展一次活动。

6、每月一次班主任工作会议。

四、具体安排

每月活动安排：

8月份：

开学初打扫除

9月份：

1.开学第一课。

2.制定班主任学期计划。

3.各班级开展教师节“尊师重教文艺活动”主题班会。

4.开展9.18爱国主义教育活动。

5.一年级新生养成教育。召开一年级家长会。

10月份

1.开展国庆节“爱祖国”主题征文活动。

2.开展阳光学生的评选，努力打造男生绅士风度、女生淑女气质的良好形象。

3.开展感恩教育活动。

4.班级考核。文明班评比。

11月份：

1.开展“四颗星”评选活动。

2.安全知识讲座。

3.“爱家乡”学生演讲。

4.家长会

12月份：

1.“守纪律、爱学习”为主题的教育活动。

2.三至六年级《守则竞赛》。

3.安全知识讲座。逃生演练。

试析加尔文的政教分离思想 篇13

关键词 圣餐资格 开除教籍 基督教要义 政教分离

一

那是一个为信仰而献身的年代，因为法国对新教徒的迫害，加尔文流亡瑞士。他本想找一个清净的去处思考和写作，然而，因法雷尔的极力挽留而留在了日内瓦。这是一座勇敢抗击专制的城市，但也是一座充满罪恶和放荡的城市。到日内瓦后，加尔文首先着手以新教信仰的原则教导日内瓦人，他为此起草了一份《信仰告白》。

《信仰告白》共二十一章，在这本书里，加尔文主要向日内瓦人民解释他们宣誓要持守的福音信仰到底是什么。加尔文将它送交日内瓦议会，并力争使议会通过，强迫人们宣誓今后要依照《信仰告白》的原则来生活。从此，日内瓦人民的信仰生活严格遵守加尔文起草，在某种程度上可说是教会法令的《信仰告白》来进行，这是加尔文纯洁日内瓦人民信仰生活的第一步，也是争取信仰自由，脱离市议会对人民日常生活管制的第一步。

仅仅如此还不够，加尔文要为日内瓦教会争取更多的权利与自由。接下来，便是他为此目的而着手进行的影响重大的教会改革。主要措施乃是他与法雷尔一起起草了要求日内瓦教会做出四项改革的文件。在将此文件递交给议会时，他们说道：“我们知道不可能一夜之间就建立起一个良好的秩序，日内瓦教会的情况是因人民的无知所致……但现在上帝出于他的美意，要在此地建造他的教会。我们也以此为美事……考虑到这些……我们以上帝的名义请求您……假若您同意我们的建议是基于福音的圣言，那么就应该接受下列几条，并命令全城的百姓照着去行。”

这是一份怎样的文件呢？“尊贵的先生们，”文件是这样开头的，这些尊贵的先生们不

读几行就能发现文件中那爆炸性的内容，“毫无疑问，一个教会若不按理分领主的圣餐，是不可能有良好的秩序的……人若没有一颗敬畏之心不可到饼和杯之前来。为了维持教会的健全，开除教籍的纪律是必要的。”也就是说，教会要掌握关于鉴定人民有无领取圣餐资格的权利，而且也要掌握开除教籍这个大权。这对当时政教合一，并且有小议会来实行一切权力的日内瓦来说，无疑是一颗炸弹。许多议员们大叫起来，我们有权决定谁该受惩罚，我们有整本的法律可以用来惩罚恶人。牧师嘛，就讲道吧。让议会来管理百姓的生活。

后面的三项改革要求没有引起议员们的火气，加尔文要求婚姻法要按上帝的话重新解释，因为从前教皇随心所欲，发出的命令叫人无所是从。“第三条是关于儿童教育，毫无疑问孩子们应该公开承认他们的信仰，他们必须接受教理问答的教导。”最后一条是教会应该在敬拜时唱诗篇。

以上就是加尔文为建立日内瓦教会所定的四点计划。然而议会除了不反对后三项改革内容外，唯独反对将开除教籍的权利移交给议会。加尔文和法雷尔为争取此条改革法案的通过一再地去议会大楼，这不仅没能达到目的，反而激怒了市议会，将其驱逐出境。

二

然而，有着虔诚信仰的人总是有着顽强不屈的意志以及忍耐力，总是等待着上帝的惠顾，随时准备为上帝的事功奉献一生。所以当日内瓦再次邀请加尔文回去负责教会的教导和牧养时，他没有犹豫片刻，而是迫不及待的带着他在外三年期间准备好的《日内瓦教会宪章》返回。而《日内瓦教会宪章》是比前述四项教会改革法案更为彻底坚决的改革方案。此《宪章》包括了许多东西。它从教会的四种领导位置开始，即：牧师、教师、长老和执事。这也是加尔文为日内瓦教会所制定的计划的中心，是按新约教会的样式设立的。他仔细陈述了每一神圣的职责和具体范围，此外也有教会的整套程序。此《宪章》的中心问题是，教会有权在其恰当范围内自主行事，不受政府的控制。教会的信仰自由，表现在教会有权柄施行惩戒，停领圣餐，并把犯罪而不悔改的人逐出教会。加尔文主张，不是市议会，而唯有教会才具有这一涉及信仰的权柄。他的观点获胜了，尽管在很有限的范围内。日内瓦议会最终通过他的这一《宪章》。这份宪章的伟大作用直到今天仍可清晰明见，因为它被全世界的教会所采纳，是所有改革宗和长老会教会管理制度的基础。

以上几点明确地向我们展示了在日内瓦这样一种城邦性政教合一的建制中，使加尔文的思想中有一种十分明确的政教分离的观念。并且加尔文为争取教会独立行使宗教权力而与世俗政权进行了不屈不挠的努力与斗争。然而伟大人物的伟大思想更加体现在其伟大的著作中。加尔文这一政教分离思想便很明确地体现在他的《基督教要义》中。换言之，关于加尔文对于政教关系的立场，一方面我们可以通过他在日内瓦的实践活动来了解，一方面我们也可以通过考察他的著作，尤其是系统地传达了他的神学思想的《基督教要义》一书，而得到更为清楚的说明。

三

《基督教要义》一书是在一个十分复杂的、具有明显政治因素的处境中写作的。加尔文在本书献给法王法兰西斯一世的“前言”中，清楚地表达了他写作此书的目的。一方面，　在法国的宗教改革受到法国王权及天主教教权这两方面迫害的情况下，加尔文试图向法王说明他们的信仰，为新教的宗教改革进行辩护。另一方面，他也在试图将自己所参与的宗教改革与反政府（或者与政府脱离关系）的极端改革派（再洗礼派）分开。换言之，他在这本书中表现出这样一个总体的倾向：一方面，向掌管着世俗政权的君主表明，他们有按照更符合于《圣经》的方式去信仰的自由，而另一方面，与极端改革派不同，他们也尊重王权，教会与政府又存在着一种关系。就是在这种处境下，加尔文表现出了与其前一代的宗教改革家，例如路德的区别。路德在进行宗教改革时更多地是依靠当地封候的支持，从而使他在德国的宗教改革得以向前推进。在针对极端改革派以及当时反对封侯的农民运动时，路德更多地是站在封侯的立场上。这反映在他的神学思想中，在政教关系方面，更多地表现出教会是在国家之下的观念。但在加尔文的神学观念中，教会与世俗政府各有其独立的地位，两者并没有一方依赖另一方的关系。

日内瓦最初进行宗教改革时所发生的情况与其他地区的新教的情况一样，教会被置于城邦政权的管理之下。小议会取代了之前的主教，不仅有治理城邦事务的权力，也有权力管理当时日内瓦的教会。

就是在这种处境下，加尔文在他的《基督教要义》中明确地表达出世俗权力与教会权力乃是有着明确区别的两种权力的思想。对加尔文来说，人们就是处在这两种权力的治理之中：“人是处于两种治理之下：　一种是灵性上的，　由此良心在对上帝的敬虔与尊崇中得到引导，　明白在人类及社会关系中必要遵守的社会责任。这两者通常被划分为‘属灵的’与‘属世的’两种权限（并非不当）；前者涉及到灵性上的生活，后者涉及到现实的生活——不单是指饮食衣着，更是指让人过一种圣洁、正直与谦恭之生活的法则。前者居于人的心灵，后者乃规范着人的外在行为；前者可称为属灵的国度，后者乃是实现的政府或国家。对这两个方面，如我们已经加以区别的，我们必须分别给予考虑。每当我们讨论其中的一个时，我们必须避免让我们的思想联系到另一个。如此说来，人好像是处在两个世界之中，每个世界各有其法则及不同的统治者。而对于那些不愿在这两种权力之间做出明确区别的人，加尔文给予了尖锐的批评。对于他来说，教会与世俗的政府分属于两个领域，他们在各自的领域中发挥着完全不同的功能。

对于那些在这一点上与他看法不同的人，他这样写道：“在这个方面他们有误解，因为他们没有注意到在教会权力与世俗权力之间有何等大的不同与分别。因为教会没有用武力强制执行刑罚的权力，就是没有强制的权威，诸如关押等只有君王才有的权力。因此，这里不是违背犯罪人的意愿来惩罚他的问题，而是犯罪人在表示其悔改中进行的一种自愿的惩罚。这是截然不同的两个观念。适用于君王的权力不一定适用于教会；同样，教会施行的权力，不能由君王执行。”

四

加尔文认为政府的存在具有正当的目的，“只要我们生活在人类中间，政府就必然始终存在，并必须关怀和保护外在的敬拜上帝的自由，维护正当的教义和教会的地位，调整我们的生活以形成人类社会，塑造我们的行为以形成公正的统治，使人们可以彼此和睦，促进普遍的和平与安宁”。然而加尔文不同于路德和茨温利，在教会和世俗政权的关系上，他坚持教会自治的原则。然而，日内瓦建立的理想教会并不是自愿的结合，不是世俗社会中由男女教徒组成的团体；他是这城市全体人民的教会，所有的居民都是它的成员，都要服从它的教导和教律。教会和政府官吏虽然各有职守，互相独立，但应当为上帝的荣耀共同合作。

近代有学者指出，在世俗政府权力范围的终点，信仰发挥影响力；而在信仰止步的地方，世俗政府行使它的权力。这就是英美近世以来重要的“政教分离”

思想，而在日内瓦教会改革过程中，加尔文在圣餐、开除教籍等问题上的坚定立场，其实正是“政教分离”思想的先声。然而，我们要看到，与欧洲许多其他地方一样，由于刚脱离当时政教不分的天主教，即使在新教国家，人们建立的还是政教合一的政权。也许加尔文的日内瓦改革也具有这种局限性，但是他的“政教分离”的原则既已确立，此后英美政治变革的进程走向完全政教分离已成不可逆转的趋势。

参考文献：

[1]（美）茜亚·凡赫尔斯玛著《加尔文传》北京：华夏出版社，2006.

[2]（英）阿利斯特·麦格拉思著《加尔文传　现代西方文化的塑造者》北京：中国社会科学出版社，2009.

[3]（美）道格拉斯·F·凯利博士著《自由的崛起　16-18世纪，　加尔文主义和五个政府的形成》南昌：江西人民出版社，2008.

[4]（美）穆尔著《基督教简史》北京：商务印书馆，1985.

[5]（奥）斯蒂芬·茨威格著《异端的权利》长春：吉林人民出版社，2000.

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[7]刘林海《论加尔文反抗世俗政权的思想》〈北京师范大学学报〉2001（02）.

[8]程新宇《加尔文宗教改革的特点》〈法国研究〉2003（02）.

[9]陈知纲《简析加尔文宗教改革的精神特质及成因》〈社科纵横〉2008（08）.

[10]李会军，王罡《加尔文的新教伦理及其启蒙意义》〈西南交通大学学报〉2006（02）.