留学的益处

留学的益处（共10篇）

留学的益处 篇1

学习语言的最佳途径

出国留学是学习语言的最佳途径。新西兰食品和新西兰商业地产及新加坡机场告诉您：学习语言的最好最有效的方法就是沉浸在这种你需要学习的语言氛围之中。你生活在这种语言的日常生活之中，并且能够在适当的文化背景下看到和听到这种语言。在这种情况下，语言学习能够最迅速的发生。

旅行机会

出国留学为你提供旅行机会。周末和学习的休息时间能让你探索周围的环境——无论是你的周围还是更远的地方。新西兰食品和新西兰商业地产及新加坡机场告诉您：因为出国留学往往让你处在一个完全不同的环境，你更有机会去接近这些地方，否则你可能不会有机会参观。一些更有组织化的留学项目还有一些实地考察旅行计划或课程。

体验异域文化

出国留学可以让你最直接地去了解另一种文化。文化差异不仅仅是在语言、食物、外表、个人习惯这些方面。新西兰食品和新西兰商业地产及新加坡机场告诉您：一个人的文化深深的反映了影响他/她的生活方式和他/她看待世界的观念，信仰和价值观。想亲自体验文化差异的学生可以真正理解其他文化是来自哪里的。

良好的发展平台

出国留将会帮助你发展技能和给你课堂环境永远不会提供的体验。刚开始时，完全处在一个全新的文化背景里是让人有点害怕的，但是，它也是令人兴奋的。这是一个发现新的优势和能力，征服新的挑战，解决新问题的机会。你将会遇到对你来说是完全陌生的环境，会学会适应和反映的有效方法。

结识外国友人

出国留学能够给你认识来自全世界朋友的机会。新西兰食品和新西兰商业地产及新加坡机场告诉您：在国外，你不仅会遇到当地人，还会遇到和你一样来自遥远家乡的国际学生。

更好的认识自我

出国留学可以帮助你了解自己。留学回国的学生对自己和自己的文化有新的观点和视角。国外的经验常常让他们重新思考自己的信仰和价值观。这些经验也许能加强这些价值观，也有可能导致学生改变或者放弃他们原有的价值观，而有新的观点和看法。文化上的交融能让学生以新的眼光审视自己的文化。

1.开阔眼界和锻炼独立；.学习与该国有关的语言、文化知识；.追求更好的教育条件，在从发展中国家到发达国家留学的学生中，这个原因最为常见；.熟悉该国社会，积累经验，为以后永久性定居作准备；

5.为将来获得更好的工作环境打下基础；

出国留学不单单是为了增长知识，在很多方面都会获得收益，比如：个人素质、社会能力和专业教育等。当前世界的国际化走向越来越快,社会所需要的受过国际化教育的人才也越来越多,所以现在出国留学的人也在逐年的增加,下面从我个人角度谈谈出国留学的几点益处:

1、个人素质

离开温暖舒适的家到一个完全陌生的国家有助于重新的认识自己，在独立性、局限性和潜力方面都会的提高，逐渐使自己变得越来越自信，这样就会使知识和能力得到锻炼，从而提高自己的整体素质。

2、提高社交能力

现在的社会，交际能力很重要。留学不仅能让你会更加自信和独立，也能提高交际能力，因为要和不同文化背景的人长期生活在一起。在言辞和书信等交际技巧方面的能力都会与日俱增。

3、学好一门语言

在国内听老师同学讲第二种语言和在当地国家每天听别人将母语的根本区别在于，可以让自己每天都“泡”在语言环境里。这样语言能力每天都会跳跃着进步。

4、能得到另一种文化的体验

留学过程，实际上等于你在亲身涉足那些书本上所讲授的历史，能够对所有这些曾经在国内学校学习过的内容进行第一手的体验，其价值是很可关的。看看这些人类历史上伟大的建筑和纪念物，品尝新的食物，愉快的生活在与国内完全不同的气候里，听着外国腔在高谈阔论„„是多么惬意的生活啊。

5、交到很多不同国家的朋友

无论是和当地的还是和其他国家的新伙伴交往，都将使自己在一个新的文化氛围中占据有利的地位。在与你的新同学在周末到舞厅狂欢或者在咖啡厅消磨一整夜的时光，所有这些活动都有助于发现两个国家之间的不同和相同。你所获得的这份友谊将持久存在，受益终身。

出国,改变一生;留学,一生就会改变.希望我能助您早日实现留学梦想,达到理想的彼岸!

出国留学有很多的好处，也有相应的不好之处，你如果选择留学需要慎重考虑。

总体来说出国留学有两大好处：（当然这里所指的是正规的好的大学，而不是什么随便一所大学，也许只有一间教室，一个老师的蒙骗中国学生的所谓的学校）

1、在国外的学校留学，你可以更多的接触到世界最先进的技术和教育形式，在你原来学习的基础上你可以得到更好的发展，通过学习掌握最先进的技术，为你将来的工作打好基础，尤其是如果你毕业回国发展的话，你的这一优势更为明显。外来的和尚会念经

2、在国外留学你将要面对不同的文化，不同的种族得人，你必须学会与这些不同文化背景的人打交道，并同时形成新的生活方式和思想观念，这对你来说人生的一次飞跃。对你很有帮助，你会觉得世界在你的眼里便小了，你的世界变大了。

但是，在你面对这些问题时，你也许会觉得很难适应，会遇到很多的困难需要你鼓足勇气去克服。但是这个困难也就想使你攀登台山一样。攀登时很困难，可是一旦登上了顶峰。我相信你的脑海里自然会冒出一句话了。会当凌绝顶，一览众山小。你本人也就发生了质的变化啊。

高中生出国留学的好处

随着社会的快速发展，人类已经进入了信息爆炸的时代。为了获得更多的知识，越来越多的人（包括中学生）选择出国留学。出国留学能给学生带来以下好处：

1、可以丰富人生阅历、增长见识、拓宽眼界、增强教育经历；

2、学习、了解国外先进的知识、文化、技术和管理经验，创新改变生活；

3、突破传统的东方思维，学习外国人的创意思维；

4、发现自己的兴趣爱好，个人的职业发展和发展前景可得到大幅度提升；

5、根据自己的情况选择最适合自己的学校和课程；

6、提高就业核心竞争力，轻松搞定国内外就业；

7、获得学生签证，境外就业和申请移民的机会大大提高；

8、国内教育资源相对匮乏，国内想进名校的机会少之又少，只要努力，国外名校的机会可以提升很多。国外通过专业认证机构管理和规范各类院校，承认院校之间的学分转换；

9、个人的信息来源比较丰富，可以了解世界各地的信息，了解自己的薄弱环节；

10、可以培养独立性，锻炼独立生活的能力，提高独立解决问题的能力；

11、良好的语言环境，轻松掌握一门外语；

12、国外的大学很注意让学生有接触社会的机会（如勤工俭学、助教等），帮助学生减轻家庭负担，增加社会经验和能力，将来就业更顺利。出国留学的好处虽有很多，但前提是个人必须付出很多的努力，只有在自己的管理能力和独立解决问题的能力逐步提升到一定的高度，积累了实际的海外工作经验，提高工作能力和竞争力，才能有不错的回报，才有可能获得更好的发展机会。

高中学校举办以出国留学为目的的“国际班”，既是基于对家长和学生的需求作出的主动回应，也是顺应普通高中教育多样化发展的现实举措。它能为高中学生毕业以后进入大学、走向社会以及走向职场作准备。

出国留学的好处

客观来说，出国留学对每个人乃至每个家庭都是一个重大决定，尤其对于想送孩子出国读高中、大学预科的家长而言，有很多要考虑的因素。近两年国内某些媒体对于小留学生在海外的生活有很多负面的报道，使家长在做决定的时候有了更多犹豫。

著名留学服务机构－广东启德教育深圳分公司经理、资深顾问张超表示，与其关注低龄化留学本身的利弊，家长们不妨问一下自己：我为什么要送孩子出国？就他个人对国外教育整体环境的了解，他认为出国留学，尤其是留学英国、澳大利亚，有七大优势。持续的评估制度

国内一般采用一考定终生的方式选拔孩子。被许多人称之为“独木桥”的高考，对于孩子们而言压力极大。而国外高中普遍采用平时表现持续评估制，显然更有助于孩子得到公正的衡量。

更强的竞争后劲

近年来的就业现实也让大批毕业生在中国毕业后承受巨大的就业压力，甚至面临失业，或不得不从很低的起点加入就业大军。而这点也是天下父母绝不愿意看到的。但是如果有留学经历，那孩子自身竞争力和发展后劲会更强，能够拥有一个较高的职业起点。掌握地道的英文

孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，实际运用的能力还会更强。相比早期的留学生（那时候主要是出国读硕士为主），他们欠缺的也许是些磨难的经历，但是他们一定能比他们的前辈掌握更地道的英文。灵活的教学方法

国外高中的选课更加灵活，可以因材施教，而且更鼓励学生独立思考和发挥创造力；在国外，即使是偏科生，他／她也完全可以根据将来要就读大学的专业和兴趣选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，进入名牌大学深造。就读名校的机会

北京大学出版社曾经出版过一本《世界名校鉴》，书中列举了各个国家的名校，比方说，美国列举的是哈佛、麻省理工、斯坦福等，英国列举的是牛津、剑桥，澳大利亚则列举了澳洲国立、墨尔本。很遗憾，书中没有涉及到中国的学校。但如果选择国外著名大学的预科，学生就可以较容易地进入世界排名比清华、北大都要靠前的世界级名校，例如澳洲的昆士兰大学、悉尼大学、英国伦敦大学等。移民海外的机会

很多人希望移民、未来去国外发展，留学拿一个海外学位无疑是一个极佳的跳板。如果学生是在当地完成的高中或者本科，移民和就业的机会要大很多。独立生活的能力

孩子在国外读书，锻炼了独立生活的能力，这对他们将来适应社会有很大的帮助。理论和实践都证明，孩子的自理能力是锻炼出来的，出国留学的经历无疑对孩子的学业、职业前景、自身性格的发展有着重大价值。“我们每年送出去的几百个孩子在国内时绝对不比同龄人的自理能力出色多少，可是出国一段时间以后，寒暑假学生回来的时候，就让我们刮目相看了。有些原来较为腼腆的孩子也愿意主动跟人打交道了”。张超说，“眼见这些变化是很让人欣慰的。”

有人把留学好处概括为“三步曲”：学会一门外语，取得一个洋学位，在国外找到一份好工作。但是，外面的世界真的那样理想美好吗？每个孩子都适应异乡生活吗？特别是年纪尚小的恐怕还要三思。

由于很多学生家长未出过国，对国外真实情况并不了解，更多看到的是美好光明的一面。为了实现儿女留学梦或者说实现父母为孩子设计的未来蓝图，不惜拿出所有积蓄甚至到了倾家荡产的地步。但是，外国的月亮并不比中国的圆，海外求学之旅充满着曲折与艰辛，由此带来的孤独、郁闷与艰难，也只有身处其境才能感受到。青少年的生活观、自立能力、自控能力尚未完全成熟，易受外界影响，出现一些问题。如染上不良的生活习惯，被坏人引诱吸毒、赌博、同居。结果家长花费大量金钱，孩子们反而染上恶习。在很大的学习、生活压力面前，中学生尚未成熟的生理、心理，不够丰富的阅历和经验都难以应付异乡的环境，且他们普遍多为独生子女，缺乏独自生活的能力、勇气等，这些制约了他们在学业上的发展。所以，学生出国一定要有一个缓冲阶段。中国人应在国内打好中国的传统文化基础之后，再到西方国家学习，把中国基础教育和西方先进技术融合在一起。这样才会有利于培养综合素质高、个性发展全面、有创造力和合作精神、能独立探求知识的国际化人才。怎样才能科学合理地解决低龄留学带来的诸多问题呢，这就需要认真思考并明确以下几个问题。首先，要明确的是留学的目的不是为了出国和移民

由于中西国家经济、文化的差异导致了现在很多中国学生的留学目的，通过出国学习达到移民的目的。然而从世界各国的生活习惯、文化环境、就业前景、社会经济发展趋势来看，这不是一个明智的选择。因为中国是最具有发展前景的国家。目前欧洲提供的就业岗位是1亿个；在中国可以提供的就业率是4亿个岗位。学生真正出国的目的：不是为了拿文凭，成移民，而是为了学习中国缺乏的文化，追求国外高品质的名校留学，培养思考及实践能力等以弥补互补中国教育方面的不足。

其次，要明确的是中国的基础教育是极有优势的

国内教育强调基础知识的系统培养和训练，因此中国学生的基础知识和基本功要扎实一些。西方教育强调个人创造力的发挥，因此在个性化才能和创造力方面可能略胜一筹。一些在国内完成基础教育的出国留学生，到了国外基本功的优势逐渐显现，加上西方教育的创新优势，很快就会有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。诺贝尔奖得主杨振宁教授，在谈到自己成就时曾指出，中国西南联大教我基础扎实，知识严谨，美国哥伦比亚大学教我创新方法，中外教育优势互见，结合起来就会造成各种人才。况且，国内基础教育目前正在抓紧素质教育与创新教育，相信发展趋势不会落后于西方。只有学生在大学时中国的教育不足才显现出来，例如在动手能力及市场竞争方面还是很缺乏，所以中国的学生如果想要留学应该选择高中毕业以后，这样可以很好的溶入西方文化；如果学生想要学习技术，需要研究生毕业后。在中国基础教育总体质量得到国际上普遍肯定的情况下，采取妄自菲薄的态度不可取的。第三，要明确低龄留学存在的问题

1、从低龄留学生的身心发展特点来看，中小学生一般在六、七岁至十六岁左右，他们不具备较强的自我控制、自我管理能力，心智也未成熟。由于他们年龄太小，而国外学校的自由度又很大，很容易造成他们情绪和心理的困扰，造成人格发展的缺陷。还有一些独生子女，生活自理能力较差，洗衣、做饭、搞卫生都要从头学起，缺乏社交、礼仪方面的知识，在异国他乡求助无望，易有忧郁感和失落感，行为上容易出轨。

2、从教育的实施者来看，成功的基础教育都是由学校、家长和社会三位一体构成的。而在孩子成长过程中，父母的爱护是谁也无法替代的，让孩子一下子独自到国外生活，在情感上难免会造成缺损，对孩子的心理素质培养不利。有鉴于基础教育是一个国家、民族的国民文化教育，世界各国对中小学生留学也都一概采取不赞成、不支持、甚至不允许的政策。

3、从孩子未来的发展来看，一个低龄的孩子，对母语文化的了解需要日积月累，需要积淀，小时候没有体验，容易导致母语文化的缺失，到国外学几年再回来，两种文化都半生不熟也不见得是好事。作为中国人，学生将来的就业、发展及各方面的机会都和自己的国家有很大的关系，所以不应该很早就放弃中国基础教育。第四、要明确低龄留学的费用花消问题

在发达国家，教育产业对GDP的直接贡献率已达到6―7%，如美国仅教育服务一项每年创下收入高达2000亿美元。美、英、加、澳等国在发展中国家大量招收学生，收取昂贵的学费，更是有利可图。在英、加等国甚至有一些专门招收外国学生的学校，瞄准中国这座“金矿”，每个中学生收费每年在12万―15万元人民币，3年就是40多万元。而中国实行九年义务教育，低龄儿童出国大都没有完成九年义务教育，不符合国家法规，不应提倡。另外，低龄留学含母子陪读是不可取的。以中国和新加坡为例，两国教育体制有差异。新加坡的官方语言是英语，学生从小学一年级开始学英语，而我国的学生一般从四、五年级开始学英语，孩子在新加坡一般要从低1-2年的年级开始上学，多花不少钱。而且国外寄宿制中学的费用比大学还要贵，并且延长了学生的留学时间。

综上所述，出国留学的好处是大于弊的。出国留学利用好了，真的可以实现一个孩子的留学梦想。

留学的益处 篇2

铬是一种重要的工业原料,机械制造、航天、航空、航海及轻纺工业、化学工业几乎都离不开铬,因此,世界各国都把铬作为一种战略物资,加以保护和限制,在我国主要分布在青海的柴达木和宁夏的贺兰山。铬盐也是近120年来皮革工业主要的鞣制材料,现代制革业就是从使用铬盐开始的。铬的主要形态是0价、3价和6价。六价铬对人体的危害和对环境的污染人所共知,但是近30年来对于制革的主要原料,三价铬却招来四面八方的非议,认为它是可以致癌的、对人体有害的、危险的重金属,而且在土壤和水中三价铬可以转化成六价铬,污染环境,危害人类的身体健康。铬污染甚至成为制革业有害于社会的代名词,几乎到了谈铬色变的地步。但是科学毕竟是科学,不以人的感情好恶和公众舆论而改变。到底如何认识铬盐,还要实事求是,靠事实说话。

1 铬与人体健康

铬在生物体内分布很广,但含量甚微,主要在肝肾脾等器官,家禽羽毛及猪骨中也有一定含量,人体肝脏含铬5～71 ng/g湿重,而脾脏含铬14～23 ng/g,肾脏含铬3～11 ng/g,骨骼含铬101～324 ng/g,脑含铬43 ng/g,在其他部位含量更少[2],而且铬随年龄增加人体吸收铬的能力减弱,体内含量就趋于下降,直接影响到生理功能。三价铬作为人体必不可少的微量元素,补充三价铬至关重要。

1.1 三价铬的食物来源及在人体内的代谢

三价铬的主要食物来源为谷类、肉类、蔬菜及鱼贝类,其中海产品(牡蛎、海参、鱿鱼、鳗鱼等)含量也较高,约为458 μg/kg,多种富含活性元素的功能性食品铬含量见表1[3]。三价铬在粗粮谷物中含量很高,但是一般谷物都经过精加工,铬含量就大大下降。)

铬一般由无机铬和有机铬两种形式存在,而人体对无机铬的吸收率不到1%,对有机铬可以达到10%～25%,且无机铬在人体内很难转变为有机铬,啤酒酵母和动物肝脏中的铬都是以具有生物活性的有机态存在,吸收率较高,是饮食补充人体三价铬的很好选择。

铬主要由肠道吸收,通过肠粘膜进入血液中。据推测,铬以小分子量的有机铬化合物通过肠粘膜进入体内,三价有机铬的吸收率受到进食量及食物中其他营养成分如锌、钒、铁、草酸等的影响,这与它们的代谢途径有关;三价铬离子首先是与某种特定蛋白质结合,实现在血液中进行转运作用;体内的铬主要由尿排出,少量可经胆汁和汗液排出,从乳中和粪中也可排出部分,随毛的脱落也可损失少量的铬[4]。糖尿病患者组织中铬的含量明显低于正常人群,这既造成铬的损失,铬损失又反过来加重糖尿病症,要防治糖尿病必须补充足量的铬。

中国营养学会1988年提出的成人铬安全和适宜摄入量与美国1980及1989年建议的成人铬安全和适宜摄入量相同,均为50～200 μg/d(表2),结合我国情况,又提出中国居民膳食铬的每日适宜摄入量(Adequate Intake,简称AI),成人为50 μg/d,儿童按体重折算相应降低,其可耐受最高摄入量(Tolerable Upper Intake Level,简称UL),成人为500 μg/d[2,5]。

1.2 三价铬的生理功能

1.2.1 防治糖尿病

1957年Schwarz和Mertz发现从猪肾中提取出一种称作“葡萄糖耐量因子”(glucose tolerance factor,简称GTF)的化合物[6],后经研究发现,铬是GTF的主要构成成分(见图1),是胰岛素的一种“协同激素”(Co hormone),协助或增强胰岛素在体内外的作用,而胰岛素是糖代谢紊乱的关键物质。当铬缺乏时,胰岛素的活性下降,致使糖代谢紊乱,表现为血糖升高,继而可发展为糖尿病。所以糖尿病患者血铬会比正常人低,补充铬后即可加速血糖运转,从而使血糖下降,病情稳定。临床研究表明,补铬对治疗不同类型的糖尿病(如1型糖尿病、2型糖尿病和妊娠糖尿病等)均有显著效果。因此糖尿病患者适当地补充铬可作为有效地辅助治疗手段之一。

现今市场上出现了多种富铬产品,我国现售的维生素药品中,美国进口的善存片、善存银片和施尔康每片均含有50～100 μg铬,微量补充铬盐,在我国市场上也推出了河北馆陶的富铬黑小麦、浙江湖州的富铬酵母。天津阿尔法富铬奶粉、清华紫光富铬蜂胶、上海嘉定的富铬葡萄等多种补铬保健品,也纷纷登场,方兴未艾。

1.2.2 预防动脉粥样硬化

三价铬也是人体脂质代谢的重要影响因子,铬通过影响人体脂肪代谢与胆固醇代谢,使胆固醇氧化物不易过量沉积在血管中,从而预防动脉粥样硬化的发生。研究证明,低铬可引起低密度脂蛋白增多,引起高脂血症诱发动脉粥样硬化症的发生和发展,而血清铬每下降1g/L,冠状动脉粥样硬化病变可增加6.4%,铬能增强细胞膜的稳定性,保护动脉内膜不受外因损伤的作用。流行病学研究表明,某些发达国家居民膳食构成中精致食品和饱和脂肪成分较多,其体内铬含量低于其他地区居民,而动脉粥样硬化、高血压的发病率却明显高于其他地区。

如果人体内能保持在正常范围内较高的铬水平,能够增强胆固醇的分解与排泄,使血中脂固醇下降,减少胆固醇在动脉壁上的沉着,预防动脉硬化及冠心病、脑溢血等心血管病的发生,减缓人体的老化速度[7]。

1.2.3 促进蛋白质代谢和生长发育

铬还影响蛋白质的合成和人及动物的生长发育。甘氨酸、丝氨酸和蛋氨酸等合成蛋白质需要铬的参与,铬摄入不足,合成蛋白受到阻碍,影响人体生长发育。人体严重缺铬时,甚至会出现体重减轻、末梢神经疼痛等症状,补充铬可以改善这种症状。

有人观察到,动物严重缺铬时虽然还能生存,但发育不良,健康状况也很差。补充铬可增加大鼠和小鼠的生长和存活。营养不良的儿童补充铬与类似体质但不补充铬的儿童相比,前者的生长速率显著增加[8]。因此要想儿童成长和发育得好,补充铬是一个重要手段。

1.2.4 铬具有抗癌作用

三价铬对人体多方面生理代谢的调节发挥着重要的作用,生化作用极其复杂。三价铬浓集在细胞核中,与去氧核糖核酸DNA结合,并增加起动位点数目,从而增加核糖核酸RNA合成,具有明显提高蛋白质合成的作用,故对肿瘤破坏的组织修复、再生有良好的促进作用。

Cr(Ⅲ)参与骨髓形成,对血红蛋白合成和造血过程有促进作用,同时是皮肤生理代谢中的重要元素。肿瘤病人多数贫血,而且多生于皮上(包括内皮),因此,改善皮代谢十分重要。张敏等人[9]以化学和生物化学方法制成的活性三价铬,生物利用度好、毒性低,用其自制的ZM菌Se蛋白(生物红Se)等生命成分一并参与癌症治疗,效果十分显著。

1.2.5 铬对视力的影响

据研究,近视眼的发生也与人体缺铬有关。一般出现高血糖、糖尿、血管硬化现象时,就会影响眼睛的视力。这是因为血糖增高容易引起渗透压降低,造成眼睛晶状体及眼房水渗透压的改变,促使晶体变凸,屈光度增加,造成近视。糖尿病人白内障的发病率高,就是因为缺铬,造成机体糖代谢缓慢,使得聚集在眼球晶状体内糖类增多而引起的[10]。

铬对儿童、少年犹为重要。青少年处于生长发育期,如果缺铬,更容易造成眼睛晶状体的变形,发生视力问题,因此青少年应该注意增加铬含量高的食物。

1.2.6 其他功能

有报道,孕妇、营养不良儿童、出生时体重过低的婴儿、原发性白血病、烧伤病等体内都有缺铬现象,还有课题研究肥胖症与铬的关系,说明铬元素影响到人体的各个方面[5]。

2 铬盐应用于皮革鞣制

自1858年的德国的F.Knapp发现铬盐具有良好的鞣革性能,26年后铬盐鞣革成为现实,到现如今,使用铬盐鞣革已有100余年的历史,相对于历史悠久的植物鞣、醛鞣(烟鞣)及油鞣,铬盐是一种很年轻的鞣剂,但也是这种年轻的鞣剂将鞣制质量提高到了现今的高档次,可以说没有铬鞣就没有现代制革工业,因此在工业史上,人们将铬鞣作为现代制革和传统制革的分界线,并将铬鞣工艺作为化学制革。

作为新兴鞣剂,铬的好景不长。到了20世纪末人们就对它提出了种种非难,认为铬是致癌物质,铬盐是制革厂最大污染源之一,“铬污染”甚至成了皮革工业的专有名词,几乎到了“谈铬色变”的地步。但实践是检验真理的标准,百年来人们至今未找到一例三价铬致癌的临床病例,连对环境要求最为苛刻的德国也对三价铬予以公开正名,德国“劳动医学和劳动保护中央公报”即明确提出三价铬化合物不是致癌物,也不是致病重点,不能引起皮肤病变。我国皮革工业技术先导原海宁制革厂高级工程师于义[11]也曾对六省部分制革、化工企业经过了详细调查,尤其是对有关制革厂铬鞣工及从事六价铬还原成三价铬的配制红矾工进行调查,得出的反馈都是:长期接触“六价铬”的工人致癌率为0%,说明制革过程中接触到的六价铬其含量没有达到致癌量。

铬盐赋予皮革极高的收缩温度、良好的机械性能、独特的丰满性和弹性以及耐水洗、耐贮存等优点,鞣革性能大大优于其它鞣制方法(见表3)[6],就制革综合性能指标来说,目前人类发现的任何鞣革材料,都与铬盐相差甚远,就污染排放来说,也不见得比铬鞣少,这些都决定了铬鞣剂的不可取代性。

铬盐的益处是远远大于害处的,当然,不断探索采用其它鞣法代替铬鞣也是需要的,因为“铬”是一种极为珍贵的资源,在地球上的丰度只有0.018%,而且其蕴藏量主要不在中国。我国铬矿总储量仅1078万t,而每年进口量却达609万t,铬对中国人来说太宝贵了。为了节约资源,我们要大力提倡少铬鞣制,让铬盐成为鞣剂中的精华,成为获得优良成革性能的“杀手锏”和“点金石”。

3 铬在农业和畜牧业中的应用

3.1 农业上施用铬肥

植物试验证明[12],施用微量铬能提高各种氧化酶的活性,增强植物叶片光合作用的能力,从而能提高植物产量;可促进植物芽、根的生长和生物量的提高,增加种子的发芽指数和活力指数;培养大豆[13],不但能明显促进大豆植株生长,而且在一定程度上能促进大豆根瘤固氮和植株同化硝态氨。铬也是土壤需要的微量元素之一,当土壤缺铬时,施入铬肥可使任何农作物产量增加。俄罗斯专家曾用三价铬液给葡萄树施肥,葡萄产量增加20%,葡萄个头增大18%,含糖增加23%。也有农业专家将三价铬用于浇灌棉花,其结果是棉花产量大大增加。

铬肥是植物生长必需的一种肥料,但是铬元素是珍稀资源,怎样既解决铬肥来源又能够使资源充分合理利用是一个关键问题。我们知道,铬盐应用于皮革鞣制为我们提供了质量高档的皮革制品,但在鞣制过程中,有约30%的铬并未被吸收利用,与废皮屑、废水、污泥一起排出,白白浪费。将制革固体废弃物经过一定的加工处理,制成铬肥,是一种非常有发展前途的农业应用途径。

3.2 添加到动物饲料

铬也是动物最佳平衡营养所必需,虽然营养学家认识到这一点,但对畜禽类配制饲粮时对铬并未多加注意。有大多数植物性原料配成的饲料通常含铬量较低。有资料报道[14,15,16,17],向饲料中补充铬,对改善肉用动物的胴体品质有积极作用;动物应激会增加对铬的需求;能够激活、促进免疫系统的功能,降低动物的发病率;能够增长动物生长速度和提高饲料效益。

动物饲料来源主要为植物,大多数为陆生植物饲料含铬量在0.5 mg/kg 以下,其中牧草0.10～0.55 mg/kg ,谷物类饲料0.017～0.50 mg/kg ,青绿饲料0.035～0.182 mg/kg ,块根类0.022～0.277 mg/kg 。水生植物含铬量约为0.02～0.50 mg/kg [14]。天然饲料含铬量都很低,需要额外补铬以达到营养平衡目的。现今研究添加到饲料中的铬源主要有酵母铬、烟酸铬、氯化铬、吡啶羧酸铬、纳米铬等,添加不同铬源对动物机体都有一定的积极作用,但不同铬源的差异并不显著。

为提高畜禽品质,人们应该积极从饲料源头出发,研究富铬饲料。田冬香等[18]发明了一种能生产低胆固醇、高铬蛋的饲料,该发明饲喂的鸡所生产的富铬蛋对治疗糖尿病有明显的作用,主要表现为:改善血糖的不稳定,可通过补充铬营养以纠正糖耐量的减退;改善机体糖耐量,低血糖、高血压和Ⅱ型糖尿病患者通过补充铬来提高糖耐量;预防成年型糖尿病及其并发症。

对富铬饲料的研究仅止于此,铬饲料的来源也有待进一步探索。前面已经提到,在制革生产中产生大量废弃铬盐,除将其应用于植物施肥外,是否也可以考虑对其经过一定的除毒灭菌处理后应用于动物饲料,从生产成本、资源、环境各个方面考虑都是一条可行之路,值得科研工作者积极探索。

4 结论

一种物质是功大于过,还是功过相抵甚至于过大于功,其掌控权主要在使用者手中。人们对铬有诸多质疑,主要是分不清三价铬与六价铬,在思维方式上采用了我国历史上的株连九族的“连坐法”和“家庭出生成分论”,将六价铬的危害“推广”到了三价铬上,使其受“家庭出身”的株连而蒙受不白之冤。

长期以来,铬一直是重要的化工原料,其在印染、冶金等行业特别是制革行业发挥了巨大作用,尽管对铬鞣的非议颇多,但铬鞣为皮革业做出的贡献却是不可否认的。从营养学角度看,人体缺铬就会出现糖尿病、冠心病、脑溢血、动脉硬化等多种疾病,动物最佳的营养必须有铬的参与,铬可以提高能量代谢、改善动物的胴体品质、增强动物抗应激能力和免疫能力等,其在养殖业和农业上的应用前景广阔。可见,铬本身绝对是一个好东西,只要用科学的手段认识与利用,它就会给人类带来益处!

醋的真正益处 篇3

关于醋的健康效益，坊间流传着各种各样的说法，其中大部分说法并没有真凭实据，纯属猜测和盲目引用。有意思的是，很多时候，关于醋的正反相对的两方面观点都是猜测。用一种猜测来反对另一种猜测，这是目前健康科普领域的痼疾，是民众和某些专家科学素养低下的集中体现。

先让我们来看一下正确（不但理论上说得通，还有证据支持）的说法：

醋用于烹调食物，能保护某些维生素，防止其被破坏

一些维生素（主要是B族维生素和维生素C）在酸性条件下比较稳定，不容易被破坏。醋能提供酸性条件，故与这些“喜酸”维生素一同摄入时，可起到一定的保护作用。

醋可以促进食物中铁的吸收

食物中的有机酸大多数都能促进铁的吸收，醋酸也不例外。植物性食物中的铁以三价铁的形式存在。进入胃后，在胃酸的作用下，一部分被还原为二价铁离子。然后进入小肠被吸收。有机酸能加强胃酸（胃酸主要成分是盐酸）的作用，从而提高铁的吸收率。

同样，在理论上，醋酸也能提高钙的吸收率。但这一点目前还缺乏实验证据。

醋有助于消化

醋酸有较强的酸性，可以强化胃酸的酸性，从而有助于食物消化。当然，如果是胃酸过多的胃溃疡或胃炎患者，醋酸则很有可能会因为有刺激性而使症状加重。

醋能强化食盐的咸味

酸味能加重咸味，甜味则掩盖咸味。醋（酸味）能增强味精的鲜度，这种经验之谈在自己烹调时试一下就可以验证。

醋能延缓血糖升高速度

关于血糖生成指数（GI）的实验研究发现，食物中加入醋（或柠檬汁等）提高酸度，可以降低食物的血糖生成指数，即延缓血糖升高速度。其原理可能与醋延缓胃排空有关。

醋可以杀菌，有助于食品卫生

醋的确可以杀死或抑制某些细菌，把食物泡（腌渍）在醋中可以防腐就是证明。但是，日常进食少量的醋远远达不到能消毒的效果。吃醋并不是杀死细菌预防食物中毒的有效方法。同理，用醋熏蒸也不是预防感冒的有效方法。

接下来的，是一些没有被证明纯属猜测（没有证据支持，但不违反常识性理论）或者胡说（理论上不成立，或已经被证明是错的）的说法：

醋能降血压

——猜测

醋能软化血管，降低血压的说法流传甚广，但这只不过是牵强附会的猜测。没有任何证据表明，多吃醋对预防高血压或动脉硬化有效。

同样，有人说“低血压者也要注意少吃食醋，因为吃醋会导致血压降低，导致头痛、头昏、全身疲软等不适”，这就无异于胡言乱语了。

吃醋促发骨质疏松症

——胡说

如果你把一块骨头泡在醋坛子里，说不定还会有一点点的软化效果。但你把醋吃进胃里，那就完全是另外一回事了。此时的醋与骨骼攀不上任何关系，它既不会增加钙的排泄（尿是钙排泄的主要途径），也不会影响钙的代谢。

总之，没有任何证据表明，吃醋是骨质疏松症的危险因素。

吃醋能推迟和消除疲劳

——猜测

有人声称“醋含有丰富的有机酸，能促进糖代谢，并使肌肉乳酸和丙酮酸等疲劳物质分解而达到解除疲劳”的作用。这完全不符合生物化学常识，不足为信。

醋能调解血液的酸碱平衡

——胡说

“在饮食中加入一些醋，可以维持人体内的酸碱平衡”，这种说法亦不可信。因为血液有强大的酸碱调节系统，不论你是否吃醋，血液的酸碱度都是稳定的。而且，最可笑的是，如果上述说法成立，醋无疑会增加血液的酸性。又根据酸碱平衡的伪理论，酸性是不利于健康的。

醋能健美减肥

——胡说

“醋中的氨基酸，……减少脂肪，达到健美减肥的目的”，如果这种说法成立的话，那喝醋绝对赶不上吃酱油，因为酱油中的氨基酸比醋更多，更全面。

书的益处作文 篇4

新学期开学，我换了班，新老师非常注重我们读书的情况，并让我们每晚看书半小时。

我最喜欢的书要数《鲁滨逊漂流记》了。鲁滨逊外出航海，却一次次遭遇不幸，最后沦落荒岛。在荒岛上，他不但没饿死或被野兽吃掉，反而生活的有滋有味。在这期间，鲁滨逊先把沉船上的东西搬上了岸，接着就外出打猎、建筑住宅、种植麦子、饲养山羊、发现“果园”、智斗野人……因为他是无意碰上大船才得救的，所以有人说他是凭运气活下去的，但我认为更重要的是他是凭智慧、勇敢和毅力生存下来的。

这本书使我收获颇丰。它教会我勇敢和刚毅的性格，也证实了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生契机。

读《上网的益处》有感 篇5

实小五年级（9）班丁小月

随着科学技术的发展、时代的进步，我们现在的生活已离不开“网”，它让人们更加快速地了解信息。虽然它有时也会带来一些不良影响，但总的来说还是利大于弊。

前几天，我读了一本《上网的益处》一书，里面介绍了上网的好处。上网为我们节省了很多时间和金钱，如果你有一件要紧的事情要通知远方的亲戚、朋友，打长途电话一两句话说不清楚，时间说长了电话费又很贵，写信的话又太慢，这时，如果你在网上发一个“伊妹儿”，不仅省时、省钱又省事，是一个一举几得的好办法。

网络连接五湖四海，通向世界的每一个角落，它就像一位知识渊博的学者，你可以随时请教，向它学习。同学们在学习上也有许多问题都可以求助电脑。例如，有一些同学在学习上有困难、有难题都可以在网上查阅，这样可以更好的帮助提高我们的学习。父母在网上也可以买一些东西既便宜，又实用。

高校国防教育的益处 篇6

国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，摘要：高校国防教育的开展将全面提升大学生的素质，为我国培养一批批后备军。关键词：国防教育的背景、高校国防教育对于学生各方面的益处而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”中华人民共和国的国防是全民的国防，高校国防教育正是国防建设的一个重要组成部分，其根本目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在阐述“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人”时要求：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”《决定》不仅明确提出要“规范国防教育”，而且明确规定了“提高学生的国家安全意识”这个教育目标。【1】国家安全与国家主权、国家利益是国家权益的统一体。要提高学生的国家安全意识，就要注重培育和提高学生的国家主权意识和国家利益意识。可见，注重培育和提高大学生的这三种意识，既是国防教育的必然要求，也是国家赋予新时期高等教育的任务。下面我从以下几方面分析一下我国高校实行国防教育的意义和益处：

一、开展国防教育的背景：

我国地域辽阔，陆地上与14个国家接壤，在海上与日本、朝鲜等8个国家200海里专属经济区相连接，其中朝鲜和越南既是海上领国，有事陆地领国。同时我国陆地领国众多，仅次于俄罗斯排世界第二位，周边安全环境复杂。其次我国周边的地区也是世界上大国最集中的地区，又多是军事强国，核扩散的形势严峻。在当今这个世界多极化的趋势下，各国之间时常发生利益的冲突，我们很难排除我国不会同其他国家发生冲突的可能性。在这种形势下，国防教育显得重要。作为高校的大学生、我国21世纪的接班人我们有义务担当起国家防卫的使命。

二、开展国防教育的益处：

1、改善大学生的知识结构

当代大学生在进入大学之前大多没有接触太多关于国防教育的知识，因而在这方面存在很大的空白，这对于我国全民国防教育的开展是很不利的。针对这一现象，我国在高校开展军事理论课。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。这一课程的开展正好弥补了高校大学生关于国防知识的空白，有效地改善了大学生群体的知识结构。在此基础上高校还组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。因此高校国防教育对于完善知识结构具有重要作用。由于每一个国家和民族从自身安全出发，都会把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感

受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

2、提高大学生的综合素质

高校国防教育能很好地促进了大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯；通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识；通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性；通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。高校国防教育很好的培养了大学生顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。可以这样说，高校的国防教育为我国培养了一批批高素质的后备军。

3、增强大学生的国防观念

“国防”对于每一个刚踏入大学的学生们都是个较为模糊的词，在此之前国防是指国家的战争防御。而进入大学之后，就不同了。通过高校的国防教育，国防观念得以提升。了解到国防的含义不只局限于战争的防御，还包括国家信息安全等很多方面。总之国防观念成了每个大学生的一种潜意识，提醒着他们时刻以国家防卫为己任。

总之，学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，高校国防教育具有深远的现实意义。

参考文献：

企业实施ERP的益处 篇7

关键词：企业,ERP,益处

当今社会是一个飞速发展、日新月异的社会。各行各业都在为自身的生存、发展而努力拼搏, 然而, 一个企业要想在激烈的竞争中处于不败之地, 除了具备奋力勇闯的精神以及必需的资金、人力外, 更重要、更关键的是要懂得如何选择、运用科学的现代企业管理方法对企业进行高效全面的管理。

科学的企业管理方法能给企业带来事半功倍的效果, 它能有效地提高企业的运转效率, 促使企业更早达到预计目标。在一系列的科学企业管理方法中, 有一种对现代企业的发展有着突出的作用及深远的意义, 即企业资源规划, 也就是通常所简称的ERP。ERP的实施是一个企业信息化、科学化管理的具体体现, 是一个企业实施现代化管理的显著标志。一个企业从无到有是很不容易的, 需要经历一段长期的、艰苦的奋斗, 而从有到大则更加不易, 极需要全方位大量的投入, 尤其需要一套现代化、科学化的管理方法, 企业资源规划正是这样一种管理方法。到底什么才是企业资源规划 (ERP) ?企业资源规划它是一种通过计算机系统固化了的管理方法, 它可以让企业更合理地配置企业资源, 这其中包括人员、物品、资金、设备、信息等, 然后优化业务, 提高企业的管理水平, 增强企业的竞争力。它不只是一套计算机系统, 更是一套现代化的企业管理思想和理念。它的最终目的是为了将企业业务电脑化, 要求业务必须与E R P软件紧密结合起来, 借助软件功能开展日常工作, 最终达到以数据说话的目的。ERP所强调的是人、财、物、供、产、销全面结合、全面受控、实时反馈、动态协调、以销定产、以产求供, 效益最佳、成本最低, 流程式管理、扁平化结构, 是企业物流、资金流、信息流和知识流相结合的全面型的企业管理工具, 它的运转需要整个企业全面投入配合。

企业实施E R P可以根据自身的实力以及今后的发展目标通过计算机系统来对本企业的人力、物力、财产等资源进行分门别类、有理有序的整合、规划。比如, 企业可以运用E R P对人力作出量才设岗的规划, 也就是根据每个员工的才干及特长将其安置在最能发挥该员工能力的岗位上工作, 这样既充分发挥了员工的积极性、能动性, 同时还有利于提高企业的工作效率。物力方面, 通过E R P系统了解企业各个部门在硬件设施及物资方面都有哪些需要, 然后及时给予配置, 并加以解决, 保证企业的运作能够畅通, 顺利。财产方面主要涉及资金的调配, 资金的预算属于企业资源规划的一个方面, 这需要E R P充分发挥其理财的作用, 只有将企业各方面运转所需资金作好精密的预算, 企业才能稳健发展。

要想实现企业理想、达到企业目标, 不能不用ERP, 因为只有ERP的实施才能让企业达到当今管理的规范化、信息化和国际化, 否则企业将如同没有地基的建筑, 随时都可能坍塌。由此可见, 实施ERP能显著地改善企业的管理模式, 从而大大提高企业的经济效益。

企业如同人生, 有顺境也有逆境。当企业遇到坎坷与挫折时, 必定会想方设法进行革新, 为企业探求新的出路, 在企业改革的过程中, 会遇到诸多问题, 例如财务资金的运作、内部生产的配置等, 此时实施ERP是最及时有效的, 能明显看到ERP给企业带来的活力, 因为它使管理者的思维再次得到了提升, 在改进管理模式后, 企业逐步走出了困境, 扭亏为盈, 还提高了企业迎接挑战的能力。企业决策最关心的是企业的发展前景, 要想企业能够拥有盈利可观的美好前景, 纵观四方, 结合当今电了化时代的现状, 实施ERP是势在必行了。在企业里, 普通员工可以负责收集数据;经理阶层就负责汇总及分析数据;而企业最高掌权者则要负责使用数据进行决策规划, 可见数据在企业中的重要性。但怎样才能获取这些重要的数据呢?E R P就能做到, 它能为企业提供企业最需要知道、了解并及时掌握的准确数据, 数据的准确可是不容忽视的, 因为只有数据准确了, 企业才能稳健发展。显而易见, E R P的实施给企业带来了方便与快捷。所以很多企业早已把E R P当作管理的法宝, 刚实施ERP的企业立即就能体会到ERP最突出的特征, 比如数据查询和数据报警。现在企业领导要想查找任何经营数据, 只需轻松使用E R P就能准确快捷地查找到。过去需要一两天才能查找到的数据现在一两分钟就可以了, 数据一经获取就能作出相应的决策了。另外, 以前的企业发展到什么程度, 我们不能及时知道, 只能被动地等待, 一直等到事后才知道, 但事实上到那个时候企业已经不同程度地遭受经济损失, 为时已晚了。但有了E R P就不一样了, 因为这些数据随时可以进行报警, 这样就能及时提醒企业决策者, 以免作出不合时宜的资源规划给企业造成损失。站在企业管理者的角度来看, 要适应电脑化的时代, 企业实施E R P正顺应了这个要求。最主要的是可以提升企业的规范化管理水平。倘若没有系统, 企业管理会杂乱无章, 陷入迷途, 所以, 只有在系统产生、使用后, 统一操作, 经济效益才会大幅度提高。

21世纪的社会是一个电子化、信息化、网络化的高科技社会。21世纪的企业也将充分利用这些高科技手段来为企业服务, 从而达到企业的最终目标:盈利。E R P就是企业实施现代化管理的一个重要标志, 有了E R P, 企业便有了新鲜血液, 无论是对员工的管理方式方面, 还是对业务流程的整改方面都比过去更加的规范化、科学化了, 促使企业改革成为拥有现代化管理体制、国际化标准的企业, 如此优秀的企业必将名声大振, 弘扬企业文化, 树立企业形象。这又是企业实施ERP的又一益处。

综上所述, 企业实施ERP是一任重而道远的革新, 实施前需要作很多准备工作以及全方位的投入, 但只要实施成功, E R P将给企业带来诸多益处:它能提高企业的经济效益;能使企业管理标准化、规范化;能提高企业在行业中的竞争力;能帮助企业改善企业形象、提升管理思维、激发员工工作的积极性等, 总之, 实施ERP对企业而言益处多多。

参考文献

[1]刘自高:实施ERP系统成功因素研究 (二) .ATM公共知识库, 2005年3月9日

并蓄兼容的益处 篇8

一位现代史家说：“古意大利的居民，原有百端异样的种族成分、社会经济、政治组织、宗教言语、物质文化。这是我们极难明白的。”古中国的情势更难明白，因为它更庞大复杂。从远处看，今天的中国人显得单纯，92%是汉族，其余的分为55个少数民族。近看即使汉族之间也大有差别。“汉人”在汉朝之后才成为民族之称。在有名称之前的悠久历程中，汉人融合了远比意大利原居民庞杂的无数民族。

军事征伐、政治组合、移民共处、血缘混融、文化熏染，种种影响把繁杂的民众陶铸成一个整体民族。这漫长的过程殊不容易。华夏和罗马人作为中国或意大利的主体民族，时常骄横偏执、自私好斗。然而以美国的种族歧视为尺度，他们的偏见远离1860年代内战之前的程度，近于1960年代民权运动之后的情形。他们有能力适应、改造或吸收同化其他种族，从而扩大自己的实力。要认识华夏族和罗马人的相对容忍量，最好把他们与别的民族对照。与他们同时的希腊人便是个好例子。

当罗马人开始聚居建城时，约700个希腊城邦已经散布地中海和黑海沿岸，哲人柏拉图喻之为池塘边聒叫的青蛙。它们大多数很弱小，平均居民不过数千；庞然巨物如雅典和科林斯是个别例外。希腊城邦的公民享受重大的政治、社会和经济权益。谁有资格作公民？当时的哲人亚里士多德解释：“一般实际规律，公民的双亲都必须是公民，单单父亲或母亲是公民不能合格。有时这规格更推溯到二、三或更多代祖先。”一旦发现外婚，子孙几代都有被开除公民籍的危险。现代学者形容民主的雅典如何严格执行公民内婚的规律：“令人有一种围城的感觉，犹如公民们坚守城垒，不断地抵御外面压力。”

意大利和中国的习俗与希腊相反。在那两地，与外族通婚的损失不太大。罗马逐渐授公民籍及其权益予征服过来的意大利人。周人有同姓不婚的禁忌，阻碍诸侯贵族相互通婚，因为他们大多数是周王的亲属，同姓姬。外婚常逼使他们求偶于庶人土著，甚至蛮夷异族。皇朝中国没有公民制度，然而从秦朝开始，一贯把绝大部分居民，不论来源，都纳入编户齐民，给予同等义务和权益，也不禁对外通婚。

谁有资格进入政府担任官职？这是政治社会的重要性质之一。在排外的希腊人间，亚历山大大帝独树一帜。据希罗传记家普鲁塔克说：“亚里士多德教亚历山大做希腊人的领袖、野蛮人的主子，爱护前者如朋友亲属，对待后者如野兽草木……亚历山大不听，他对所有人都一样。”可是亚历山大才咽气，他的继承者们就恢复传统，把他任用的波斯人等土著，席卷踢出政府。在庞大的希腊化世界里，希腊和马其顿人构成一个优等民族。极少土著能进入他们的封闭圈子，想成功的必须耐心等待，并通过困难的洗礼把自己变成文化上的希腊人。希腊人惯于在运动场脱光衣服，但在许多东方社会，当众裸体却是最大的羞耻。类似的苛刻条件使承继亚历山大的希腊化王国不能得益于土著人才。罗马和中国就开通得多。自前1世纪开始，意大利和各省土著相续涌入元老院。后来，不少罗马皇帝来自非洲、亚洲。秦始皇废封建后，用人凭能力品德，不论种族亲疏，成为一个中国理想。丞相大臣来自全国各地。汉武帝遗诏，为8岁的少主指定4个辅政，其中一个是匈奴人金日磾。

强烈的排外性使希腊城邦难于扩张、合并或统一。多数始终微小，而且经常与邻近城邦争执抵触。饶它带领抵抗波斯的大功，雅典的帝国维持了不过50年。与雅典和希腊化王国相比，秦汉皇朝和罗马帝国就成功长寿得多。华夏族和罗马人有歧视，但主要基于行为道德、文化政治，不基于种族出身，从他们的事例，可见并蓄兼容有助帝国扩张和持久。

读书的益处作文350字 篇9

现在，我是生活中的百事通，这都源于我爱看书的原因。

记得有一次，我们在吃晚饭，一只蚊子叮在爸爸的手上贪婪地吮吸着爸爸的血液，被爸爸啊一掌打死了。我看了看说：“爸爸，这只蚊子是只磁蚊。”爸爸好奇地说：“你怎么知道?”我胸有成竹地答道：“吸人血的都是雌蚊，雄蚊是呆在家里的`。我还知道雌蚊一听到雄蚊的呼喊声会立刻回家。”爸爸听了，夸我是个百事通。

还有一次，妈妈买了一斤青菜准备晚上烧青菜汤。弟弟说：“妈妈。你又买青菜干嘛，我最讨厌吃的就是青菜了。”我耐心地对弟弟说：“青菜是绿色食品，它含有丰富的维生素和矿物质。对我们的健康成长很有帮助!”弟弟听了有那么多好处，连声说“那我晚上一定吃一大碗。”说完，我们都笑了。

2010经验论文分组教学的益处 篇10

——分组教学的益处

教育的目的之一是最大限度地开发班级中每个幼儿的潜能。作为老师应时时处处关注班中的每个孩子的特点，更能清楚地了解孩子的不同层次的发展和速度，从而为每个孩子创造适合他们发展的最佳环境和条件。追溯以往的教学形式，大多着重于集体活动。其实，有许多活动采用“分组教学”，更为适合。“分组”后人数固然少了许多，但教师所教的内容可是一点都不能少。分组教学与集体教学相比，最根本的变化是要求尊重幼儿发展的个性特点和差异，要求教师“因人施教”，促进每一个幼儿在其原有水平上得到发展与进步。小年龄段的幼儿教养策略更注重适应性、个别性。分组教学也就符号了孩子的发展需要。要在分组教学中不断实践，才会有不断的感悟和体会。一切经验都来自于实践。

一、尊重幼儿，热爱幼儿，以幼儿为本。

分组教学使教师和孩子间的距离明显缩短，教师把孩子作为一个完整的独立的个体来看待，充分尊重孩子的意愿和需要，学会倾听孩子的心声，学做他们的知心朋友。我国古代教育学家孔子说：对孩子要“视其所以，观其所由，察其所安”。也就是说要观察孩子的需要，要观察在前，指导在后。每天花相当一部分时间和孩子交谈，了解他们，特别对一些能力弱的孩子，给予充分的重视和更多的帮助，使他们尽快融入集体跟上大家。对一些发展较快的幼儿，在教学中，故意为他们设置钻障碍，使他们要想一想，动一动才能完成。并要帮助他们克服娇气和优越感。热爱孩子，就是要求教师能及时捕捉孩子身上的闪光点，进行正面鼓励引导，使孩子随时感受到教师对他们的干关心和信任，对孩子的点滴进步，教师都要及时给予肯定，并提出相应的要求，让孩子每天都有进步。教师对孩子的爱，是无私的爱，让每个孩子都能得到教师的爱，这点在分组及个别化教育中尤为明显。

二、营造宽松愉快的环境，变幼儿被动接受为主动参与。

分组教学给孩子们一个最大的自由和空间，孩子们围坐在教师身旁，教师像妈妈，幼儿园是孩子的家。教师与孩子们的关系是平等的，与孩子们交谈是用商量的口吻，充分尊重孩子们的意愿，听取孩子们的意见，教师根据孩子们的生活经验和学习能力制定教学要求和计划，这样一种宽松和谐的教育环境对幼儿的个性发展带来良好的促进作用。如：有的孩子性格比较内向孤僻，但在这样的环境里学习，不久就变得活泼开朗，有自信性，敢于发表自己的意见，看到老师也没有畏惧感，师生关系融洽、亲近，就像我们班上的钟洁雨小朋友，在兴趣活动里的表现就要比集体活动的表现得积极主动，在集体活动中她总是显得比较胆小害羞。兴趣活动也是一种分组教学的形式，她在这样的形式下比较放松自己，因此显得大胆主动。在教学活动中老师应充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，不能把幼儿当作被动的知识储存器。运用分组教学，有机会让每个幼儿在活动中主动参与，主动活动，得到发展。分组教学人数适宜，有充分的时间让每位孩子有发言的机会，使每位幼儿积极思考回答，幼儿的思维力、想象力、语言表达能力都得到了发展。

三．注重个体差异，因材施教。

《幼儿园工作规程》提出：“要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。”集体教学幼儿人数多，不能够做到面向全体，顾了这头，放松了那头，而分组教学能面向全体，充分发挥幼儿的积极性、自主性，促进幼儿能力和个性的全面发展，使每个幼儿在不同水平上发展。设计活动时，注意幼儿的个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计分层知道的要求和方法，实施分层指导，这样才能使每个幼儿的潜能得到最大的发展，而要达到这一目标，分组教学是最有效的手段。在设计手工活动：“小动物的房子”这一活动时，对不同层次幼儿提出不同的要求，实施不同的指导。都不同发展水平的幼儿给予不同的引导和帮助，这样的设计活动更贴近幼儿，更符合幼儿的需求和发展状况，也更能达到预期的效果。

分组教学有明显的优势，由于时空、物质、人员的有效组合，给了幼儿充分的活动场所，幼儿间的交往，师生关系平等，气氛融洽，师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。特别是幼儿的自信心很强，“我会、我能”是幼儿常说的，创新精神在这里萌芽。

四、早在孔子时期就提出了“因材施教”，他了解学生的个性，并能针对学生不同的个性进行不同方式的教育。但由于传统的教学组织形式——集体教学难以照顾到每位儿童的个别差异，因此“因材施教”并未得到充分的体现。而在分组活动中，由于已事先按幼儿能力的大小分好了小组，因而更加能够将“因人施教”落到实处。现简单谈一下分组活动有利于“因人施教”的原困：

在分组活动中充分为幼儿提供了和同伴及教师交谈、讨论、合作和分享的机会，幼儿可以在宽松、融洽的气氛中张扬自己的个性，受到最适合自己的教育。在传统的集体教学中，老师要组织全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，由于幼儿人数较多，教师很难、也不可能与每一位幼儿交谈并观察他们的表现及对老师教学所做出的反应，因此教师要么关注能力较强又比较活跃的幼儿，要么就是将注意力放在能力较弱的幼儿身上，而能力处于中间水平的幼儿则较少受到老师的关注，更加谈不上“因人施教”了。而在分组活动中，一名教师面对的只是班级一半或更少的幼儿，教师可以针对每位幼儿的个性差异、不同兴趣以及智力类型的差异、学习类型的差异、气质类型的差异等等各方面的差异而设计出最适合每位幼儿自己的活动方式与他们充分交流，也可以多一些时间有针对性的进行个别指导，从而让每位幼儿的个性得到充分的发展。

教师：熊宇

2010年1月

2009—2010学年度

第一学期

教 育 经

验 论 文