心理学考试参考答案

心理学考试参考答案（精选7篇）

心理学考试参考答案 篇1

简答

（1）心理学研究的基本原则：客观性原则，系统性原则，发展性原则

（2）心理的实质：辩证唯物主义认为，人的心里是客观现实在人脑中的主观映象。

一、心理是脑的机能，脑是心理的器官

二、心理是客观现实的反映

1、客观现实是心理的源泉

2、心理是对客观现实主观、能动的反映

三、人的心理是在社会实践中发生发展的（3）注意的功能：选择功能，维持功能，调节和监督功能

（4）注意的品质：注意的广度，注意的稳定性，注意的分配，注意的转移

（5）知觉的特点：知觉的选择性，知觉的整体性，知觉的理解性，知觉的恒常性

（6）表象的特征：直观性，概括性，可操作性

（7）记忆的种类：

一、根据记忆的内容不同分为形象记忆、词语记忆、情绪记忆和动作记忆；

二、根据记忆信息保持的时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；

三、内隐记忆和外显记忆

（8）记忆的品质：记忆的敏捷性，记忆的持久性，记忆的准确性，记忆的准备性

（9）影响解决问题的因素：迁移作用，原型启发，定势作用，动机状态，个性特征

（10）学生良好的思维品质：思维的广阔性和深刻性，思维的独立性和批判性，思维的灵活性和敏捷性，思维的逻辑性

(11)情绪、情感的种类：基本情绪和复合情绪，心境、激情和应激，道德感、理智感和美感

（12）意志行动的心理过程分为二个阶段：采取决定阶段和执行决定阶段采取决定阶段主要包括动机冲动、确定目的、策略和方法的选择、制定计划等环节。执行决定阶段：挫折感及其应对和成就感及其应对

（13）意志品质有：自觉性（盲目性），独立性（受暗示性和独断性），果断性（优柔寡断和草率决定），坚定性（动摇性）和自制力（冲动性）。

（14）创造力与智力的关系：

1、力者不可能有高的创造力；

2、力者可能有高创造力，也可能有低创造力；

3、造力者的智力水平任意；

4、造力者一定有高于一般水平的智力。

（15）个性结构：个性倾向性与个性心理。个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。个性心理特征：能力、气质、性格。

（16）气质类型：

1、胆汁质：反映速度快，具有较高的反应性和主动性。直率、热情、精力旺盛、情绪兴奋性高，容易冲动，心境变换剧烈，具有外倾性。有时脾气暴躁，不稳重，好挑衅，刚愎自用，傲慢不恭。

2、多血质：活泼好动、敏感、亲切、反映迅速，情绪发生快而多变，注意和兴趣易转移，思维和语言敏捷，善于交际，容易适应新的环境，语言表达与感染能力强，具有外倾性。有时表现出轻率、缺乏忍耐力和毅力。

3、黏液质：安静、稳重、反映缓慢，沉默寡言、情绪不易外露，注意力稳定难以转移，言语、动作和思维比较迟缓，遇事谨慎，善于忍耐，具有内倾性。但可塑性差，不够灵活，往往表现出固执和淡漠。

4、抑郁质：具有较高的感受性和较低的敏捷性，多愁善感、孤僻，行动迟缓，情绪发生慢而体验深刻，善于觉察别人不易觉察的事物与人际关系，不善与人交往，具有内倾性。但往往富于想象、比较聪明，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神。

（17）情感发展的特点：情感的易激动性，情感的两极性，社会性情感日益丰富，开始出现二性间的恋爱情感

（18）自我意识发展的特点：“成人感”的出现；评价能力的发展特点①开始对人的内部世界、内心品质发生兴趣②评价别人和自我批评的自觉性增强。

（19）技能的种类：动作技能和智力技能。

（20）学习积极性的心理分析：学习需要，学习动机，学习态度。

（21）学习迁移的种类：

一、根据迁移作用的性质，分为正迁移和负迁移；

二、迁移影响的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移；

三、根据迁移发生的水平，分外横向迁移和纵向迁移；

四、根据迁移的范围大小，分为一般迁移和特殊迁移

（22）教学设计中对作为教学对象的学习者应做的分析：分析学习者的学习态度，分析学习者的起始能力，分析学习者的知识背景

（23）积极课堂心理气氛创造：更新教学内容，改革教学方法和教学手段，激发学生的学习积极性；在课堂教学中增加情感投入，建立融洽的师生情感关系；教师对待学生要采用民主的领导方式。领导方式分为：强硬权威型，仁慈权威型，放任型和民主型。

（24）建立教师威信的途径：培养自身良好的道德品质，培养良好的认知能力和性格特征，教师给学生的良好第一印象，注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（25）学生不良品德矫正：

1、道德认识，增强道德判断能力；

2、人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；

3、并利用自尊心，激发集体荣誉感；

4、与诱因斗争的意志力，巩固新的行为习惯；

5、学生的个别差异，采用灵活的教育措施

（26）社会知觉的偏见：首因效应，晕轮效应，刻板印象，定势作用

（27）态度的形成过程：服从，同化，内化

（28）群众对个体活动的影响：社会助长作用和社会干扰作用，社会标准化倾向，社会顾虑倾向，个人意识消退，从众

（29）青少年心理卫生教育的内容：学生树立正确的人生观与世界观，培养学生积极的情绪，协助学生建立和谐的人际关系，教会学生应用心理保健技术{

1、转移作用

2、补偿作用

3、压抑作用

4、宣泄作用

5、合理化作用

6、认同作用

7、升华作用}，加强青少年性心理卫生教育{

1、加强性生理基本知识教育2加强性心理基本知识教育}

（30）学校心理咨询工作者的条件：高尚的职业道德，全面的知识结构，优秀的心理品质

（31）培养学生形成良好的思维品质：

1、思维的广阔性和深刻性

2、思维的独立性和批判性

3、思维的灵活性和敏捷性

4、思维的逻辑性

论述题

（1）有意注意的规律在教学中的作用：

1、帮助学生树立明确的学习目的；

2、引导学生

积极思考；

3、强化课堂调控的手段；

4、培养学生与分心作斗争的意志力；

5、培养学生比较广阔而稳定的兴趣；

6、把智力活动和实际操作结合起来

（2）青少年观察能力的培养：

1、明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；

2、教给学生

观察的方法；

3、对学生进行观察的实践训练

（3）学生创造力的培养：

1、启发学生主动提问与质疑；

2、培养学生的发散思维能力；

3、培养学生的直觉思维能力；

4、激发学生的好奇心，培养学生的求知欲；

5、培养学生创造性的人格

（4）学生学习的特点：

1、学生的学习是以掌握简介经验为主的过程；

2、学生的学习是

在教师的指导下进行的；

3、学生的学习主要是为未来的生活实践作准备；

4、学生的学习是系统的全面的学习

（5）促进学生学习迁移的策略：

1、帮助学生建立合理的认知结构，①加强基本概念、基

本原理的教学，②重视教材组织结构的完善；

2、重视对学生的学习指导；

3、学生广开思路，克服消极定势的影响；

4、为学生提供和创设与应用情境相似的场景

定义

(1)心理学的研究对象：心理学的研究对象是人的心理现象，心理学是研究心理现象及其规

律的科学。

(2)人的心理是客观现实在人脑中的主观现象。

(3)注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性、集中性是注意的两个基本特

征。

(4)注意的广度：注意的广度又称为注意的范围，是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。

(5)注意的转移：注意的转移是指人根据新任务的需要主动地把注意从一个对象转向另一个

对象，或从一种活动转到另一种活动。

(6)感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

(7)知觉：直觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

(8)知觉的选择性：对外来刺激有选择地进行组织加工的过程，就叫知觉的选择性。

(9)知觉的整体性：将知觉对象中的许多个别的孤立的部分知觉为统一的整体的知觉特性称

为知觉的整体性。

(10)知觉的理解性：指人们在知觉过程中，会根据自己的知识和经验，对感知到的事物进行

加工处理，并用语词加以概括，赋予确定意义。

(11)知觉的恒常性：在一定范围内，知觉的这种不随知觉条件变化而变化，而是保持对客观

事物相对稳定的组织加工过程，就是知觉的恒常性。

(12)观察力：观察力就是观察的能力，即有目的、有计划主动知觉事物的能力。

(13)记忆：记忆是过去的经验在头脑中的反映，过去经历的事物在人脑中的反映。

(14)表象：表象是头脑中出现的感知过的事物的形象。

(15)记忆的敏捷性：记忆的敏捷性是指识记事物的速度的快慢。

(16)记忆的持久性：记忆的持久性是指对识记过的事物保持时间的长短。

(17)记忆的准确性：记忆的准确性是指对识记保持的事物能正确回忆的速度快慢。

(18)记忆的准备性：记忆的准备性是指识记保持的事物能正确回忆的速度快慢。

(19)思维的概念：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律行的间接和概括的反映。

(20)想象：想象是人脑对已有表象进行加工、改造而形成新形象的心理过程。

(21)情绪：情绪是人对客观事物是否符合自己的需要所产生的态度体验，是伴随认识活动而

产生的一种心理过程

(22)情感：情感是同人的社会性需要相联系的态度体验。

(23)意志：意志是个体自觉地组织自己的行为，客服困难，实现预定目的的心理过程。

(24)智力：智力是人们在认识过程中所形成的各种稳定心理特点的综合，它是由观察力、记

忆力、思维力、想象力、和操作能力五个基本因素组成的。

(25)个性：个性理解为一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的比较稳定的各种心理特

征的总和。

(26)个性的结构：包含个性倾向性和个性心理特征。

(27)个性心理特征：主要通过人的能力、气质和性格表现出来。

(28)能力：能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。

(29)气质：气质是一个人心理活动的动力特征，是人的个性心理特征之一。

(30)学习：学士是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

(31)技能：技能是指通过练习而巩固的、接近于自动化了的活动方式。

(32)根据迁移的作用的性质，可分为正迁移和负迁移。

(33)迁移影响的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。

(34)根据迁移发生的水平，可分为横向迁移和纵向迁移。

(35)根据迁移的范围大小，可分为一般迁移与特殊迁移。

(36)教学设计：所谓教学实际，就是为了达到一定的教学目的，对教什么和怎么教进行设计。

(37)有意义学习的客观条件：教学材料本身具有逻辑意义

(38)有意义学习的主观条件：学习者处于进行有意义学习的心理准备状态，同时其认识结构

中有与新的教学内容相联系的观念。

(39)课堂心理气氛：课堂心理气氛是指在课堂里教师与学生之间、学生与学生之间彼此交往，形成了某种占优势的态度和情绪状态。

(40)课堂学习进行分类：一类是品行方面的问题行为；一类是人格方面的问题行为。

(41)品德：品德是个体现象，是社会道德在个体身上的体现，是指个体按照一定的道德准则

行动是所表现出来的某些稳固的特性和倾向。

(42)心理卫生：心理卫生就是人类研究自身的心理健康如何维护和增进的一门新兴的学科。

(43)开展心理卫生，目的是为了保障心理健康，防止异常行为。

(44)儿童心理发展的年龄特征是指年龄发展的各种年龄阶段表现出来的一般的、典型的、本

质的心理特征。

心理学考试参考答案 篇2

1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.B10.A 11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.D

二、多项选择题

1.ABCDE 2.BCDE 3.ACE 4.ABC 5.CDE6.BCDE 7.BE 8.ABC

三、综合题

1. (1) 甲公司将持有的乙公司股票进行重分类并进行追溯调整的会计处理是不正确的。

理由:交易性金融资产不能与其他金融资产进行重分类。

(2) 甲公司变更投资性房地产的后续计量模式并进行追溯调整的会计处理是不正确的。

理由:投资性房地产后续计量不可以从公允价值模式变更为成本模式。

(3) 甲公司将剩余丙公司债券重分类为可供出售金融资产的会计处理是正确的。

理由:因持有至到期投资部分的金额较大, 且不属于企业会计准则中所允许的例外情况, 使该投资的剩余部分不再适合划分为持有至到期投资的, 应当将该投资的剩余部分重分类为可供出售金融资产, 并以公允价值进行后续计量。

2. (1) 甲公司20×9年度不应当确认销售代理手续费收入。

理由:附有销售退回条件的商品销售, 企业不能合理估计退货可能性的, 应在售出商品退货期满时确认收入。因为乙公司无法估计其退货的可能性, 不确认收入, 那么甲公司无法计算代理收入的金额, 因此, 甲公司不应确认代理的手续费收入。

(2) 甲公司20×9年度应当确认销售收入。

理由:企业根据以往经验能够合理估计退货可能性且确认与退货相关负债的, 通常应当在发出商品时确认收入。甲公司能够合理估计该批商品的退货率, 因此可以确认销售商品收入。

甲公司20×9年度应当确认销售收入=6 500-6 500×10%=5 850 (万元)

(3) 甲公司20×8年授予奖励积分的公允价值=70 000×0.01=700 (万元)

因销售商品应当确认的销售收入=70 000-70 000×0.01=69 300 (万元)

因客户使用奖励积分应当确认的收入=[36 000/ (70 000×60%) ]×700=600 (万元)

会计分录为:借:银行存款70 000;贷:主营业务收入69 300, 递延收益700。借:递延收益600;贷:主营业务收入600。

(4) 甲公司20×9年度授予奖励积分的公允价值=100000×0.01=1 000 (万元)

因销售商品应当确认的销售收入=100 000-100 000×0.01=99 000 (万元)

因客户使用奖励积分应当确认的收入= (700-600) +[40 000- (70 000×60%-36 000) ]/ (100 000×70%) × (100 000×0.01) =585.71 (万元)

(1) 销售时:借:银行存款100000;贷:主营业务收入99000, 递延收益1 000。

(2) 兑换积分时:借:递延收益400;贷:主营业务收入400。

(3) 20×9年年末调整时:借:递延收益185.71 (585.71-400) ;贷:主营业务收入185.71。

注:假定20×8年年末甲公司对奖励积分的使用估计十分准确, 因为甲公司采用先进先出法确定客户购买商品时使用的奖励积分, 所以在20×9年客户使用的奖励积分中, 有6 000即70 000×60%-36 000是20×8年的 (转回20×8年递延收益100万元 (700-600) ) 。

若假定20×9年兑换的积分中有10 000万分来自20×8年, 且20×8年销售积分全部兑换完毕或失效 (这种假定与奖励积分自授予之日起3年内有效, 过期作废不符) , 则20×9年因客户使用奖励积分应当确认的收入=100+[ (40 000-10 000) /70 000×1 000]=528.57 (万元) 。

严格来说, 先进先出法只能针对单个客户, 不能针对总体。题目中应说明对单个客户采用先进先出法核算, 20×9年兑换的积分中有多少来自20×8年, 否则很难给出答案。

3. (1) 对于丙公司产品质量诉讼案件, 乙公司在其20×8年12月31日资产负债表中不应当确认预计负债。

判断依据:乙公司判断发生赔偿损失的可能性小于50%, 不是很可能导致经济利益流出企业, 不符合预计负债确认条件。

(2) 甲公司不应该确认债务重组损失。

判断依据:甲公司取得的股权的公允价值3 300万元大于应收账款的账面价值2 200万元 (3 500-1 300) 。甲公司取得股权的公允价值和应收账款账面价值之间的差额, 应该冲减资产减值损失。

(3) 甲公司通过债务重组合并乙公司的购买日为20×8年6月30日。

判断依据:上述债务重组协议经甲公司、丁公司董事会和乙公司股东会批准。20×8年6月30日, 办理完成了乙公司的股东变更登记手续。并且甲公司向丁公司收取应收账款的权利终止, 表明甲公司已支付了全部购买价款。同日, 乙公司的董事会进行了改选, 表明甲公司能够控制乙公司财务和经营政策。

(4) 乙公司可辨认净资产公允价值=4 500+ (1 500-1 000-20) =4 980 (万元) ;实际付出的成本为3 300万元, 按照持股比例计算得到的应享有份额=4 980×60%=2 988 (万元) ;应该确认的商誉=3 300-2 988=312 (万元) 。

(5) 甲公司20×8年12月31日应当对乙公司的商誉计提减值准备。

判断依据:乙公司可辨认净资产按照购买日的公允价值持续计算的账面价值=4 500+ (1 500-1 000-20) +200- (1 500-1 000) /10×6/12=5 155 (万元) ;包括完全商誉的乙公司可辨认净资产的账面价值=5 155+312/60%=5 675 (万元) ;由于可收回金额5 375万元小于5 675万元, 所以商誉发生了减值, 因减值损失总额为300万元, 而完全商誉金额=312÷60%=520 (万元) , 所以减值损失均应冲减商誉。

甲公司应确认的商誉减值的金额= (5 675-5 375) ×60%=180 (万元) 。

(6) 甲公司与戊公司进行的股权置换交易不构成非货币性资产交换。

判断依据:甲公司收取的货币性资产占换出资产公允价值的比例=1 200/4 000×100%=30%, 该比例超过了25%。

(7) 甲公司在个别报表上确认的股权置换损益=4 000-3 300=700 (万元) ;甲公司因股权置换交易而应在其合并财务报表中确认的损益=4 000- (5 155+260-25+20) ×60%- (312-180) =622 (万元) 。

4. (1) 甲公司购买乙公司40%股权的交易为购买少数股东权益。

判断依据:甲公司已于20×7年1月1日购买了乙公司60%股权, 能够对乙公司的财务和经营政策实施控制, 这表明乙公司为甲公司的子公司。20×9年6月30日, 甲公司再购买乙公司40%股权, 属于购买少数股东权益交易。

(2) 甲公司购买乙公司40%股权的成本=2 500×10.5=26 250 (万元)

按购买日持续计算的该交易日的子公司净资产公允价值=50 000+9 500+1 200-3 000/10×2.5=59 950 (万元)

其中, 40%股权享有的份额=59 950×40%=23 980 (万元) 。

所以, 在合并财务报表中, 应调减资本公积的金额=26 250-23 980=2 270 (万元) 。

(3) 甲公司20×9年12月31日合并资产负债表应当列示的商誉金额=30 500-50 000×60%=500 (万元) 。

(4) 方案1:

(1) 应收账款处置在乙公司个别财务报表中的会计处理:

第一, 终止确认拟处置的应收账款。

第二, 处置价款3 100万元与其账面价值之间的差额100万元, 计入处置当期营业外收入 (或损益) 。

理由:由于乙公司不再享有或承担拟处置应收账款的收益或风险, 拟处置应收账款的风险和报酬已经转移, 符合金融资产终止确认的条件。

(2) 应收账款处置在甲公司合并财务报表中的会计处理:

第一, 将乙公司确认的营业外收入100万元与丙公司应收账款100万元抵销。

第二, 将丙公司在其个别财务报表中已计提的坏账准备予以抵销。

第三, 按照乙公司拟处置的应收账款于处置当期期末未来现金流量的现值与其账面价值的差额确认坏账损失。

理由:乙公司将应收账款出售给丙公司, 属于集团内部交易。从集团角度看, 应收账款的风险和报酬并没有转移, 因此, 在合并财务报表中不应终止确认应收账款。

方案2:

第一, 在乙公司个别财务报表和甲公司合并财务报表中, 不应当终止确认应收账款, 均应按照未来现金流量现值小于其账面价值的差额确认坏账损失。

第二, 将收到发行的资产支出证券款项同时确认为一项资产和一项负债, 并在各期确认相关的利息费用。

理由:乙公司将拟处置的应收账款委托某信托公司设立信托, 但乙公司仍然享有或承担应收账款的收益或风险, 这说明应收账款上的风险和报酬并没有转移, 不符合金融资产终止确认条件。

(5) 股权激励计划的实施对甲公司20×7年度合并财务报表的影响= (50-2) ×1×10×1/2=240 (万元)

相应的会计处理为:甲公司在其20×7年度合并财务报表中, 确认应付职工薪酬和管理费用240万元。

股权激励计划的实施对甲公司20×8年度合并财务报表的影响= (50-3-4) ×1×12×2/3-240=104 (万元)

相应的会计处理为:甲公司在其20×8年度合并财务报表中, 确认应付职工薪酬和管理费用104万元。

(6) 股权激励计划的取消对甲公司20×9年度合并财务报表的影响=[ (50-3-1) ×1×11×3/3-240-104]+ (600-506) =256 (万元) 。

或:股权激励计划的取消对甲公司20×9年度合并财务报表的影响=600-344=256 (万元) 。

相应的会计处理为:

(1) 甲公司在其20×9年度合并财务报表中应作为加速可行权处理, 原应在剩余期间内确认的相关费用应在20×9年度全部确认。

语文考试如何参考“参考答案” 篇3

我们再来看近年来在省级考试题中，命题者所提供给我们的参考答案值得商榷的部分试题：2004年沈阳市中考语文试卷第20题；2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题；2006年山西省（课改区）中考语文试卷第16题。

我们不妨静下心来，回过头来，再来回味一下已经离我们很长一段时间的2004年上海用全国卷语文试卷第2题的答案，高考命题者给出的答案是D项，其中四个词语固然没有一个错别字，但A项中的四个词语也没有错别字。许多参考答案注明“班配”的“班”是“般”的误用。查阅一下《现代汉语词典》（商务印书馆，1999年版），发现既有“般配”又有“班配”。“班配”一词注释为“bānpèi般配”；“般配”一词注释为“bānpèi结亲的双方相称（chèn）”，“也指人的身份跟衣着、住所等相称（chèn）”。而在《现代汉语常用常考字词类解》（中国文史出版社，2003年版）中，竟然将这两个词作为异形词收录在第92页中并作注释。其实，“班配”和“般配”是一组异形词；这一题C项中的“流言蜚语”与“流言飞语”也是一组异形词。固然同形词“一词多形”给人们读写交际带来了一定困难，但是并不能认为它是错字或别字，既然考题中出现了异形词“班配”“流言蜚语”等，那也不要紧，只要答案不认为它们是别字就行。所以，“班配”的“班”与2003年全国卷第2题的“伶牙利齿”的“利”一样，都不能看作别字（注：2003年全国卷的第2题的参考答案并不唯一，A、B两项都没有别字，都属于应选答案）。如此说来，第2题A项中“班配”中没有别字，其他三个词语中也没有错别字。这一题的答案应该有两个：A与D。

我们再来分析一下2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题。命题者在设置答案时沿袭教参说法，有失周密。如第11题“域民不以封疆之界”的节奏划分参考答案沿袭教参说法，将“不以”与“封疆之界”断开，与实际朗读不符，准确划分应是“域民／不以封疆之界”；第19题要求学生回答“母亲”“突然抱紧我”“在我肩头啜泣”的原因，准确答案应包括：为儿子懂事而感动和为自己无力改变现状而内疚、心疼、痛苦和无奈两个方面。但参考答案却只注重了后者而忽视了前者，有失周密。另外像2004年沈阳市的第20题，在给出的参考答案中，缺少必要的术语，2006年山西省课改区的第16题的参考答案并不是唯一的答案。

作为权威性考试的中、高考，命题者在设置参考答案时，都或多或少出现一些失误，我想并不奇怪，作为命题者，他们恐怕也一定会想到万一命题时出了问题，在一定程度上会失去权威考试的权威性，其中包括参考答案的提供。这么多年以来，几乎是每年都出现参考答案值得质疑的试题，这让我们对参考答案心有余悸、信心不足。既然如此，是否就意味着参考答案没有参考的价值呢？毫无疑问，如果我们缺乏对具体问题的具体分析，往往就会作出错误的回答。

而在现实生活中，尤其在我们平时的考试中出现这种参考答案严重缺乏规范性甚至缺乏参考性的现象更是偶有发生，甚至在实际教学和课外辅导过程中，我也曾不止一次地听到有些学生这样说，我们的老师在评讲试卷时，总是把命题者所提供给老师的参考答案照本宣科，根本就不作具体的分析，当我们还没有完全弄懂这道试题时，他就已经开始宣第二条的答案了。我想出现这样的现象，恐怕并不是哪一个教师的问题，可能还不在少数，所以我觉得很有必要跟大家来共同探讨参考答案的问题。

那么我们该如何应对参考答案，尤其是像语文这类学科，命题者在给试题提供参考答案时，有时的的确确会涉及到弹性较大的答案，甚至就根本无法提供一个科学的相对标准的答案，在这种实在没有办法把握的情况下，是不是阅卷老师就听便于参考答案呢？我想这绝对不是科学的学习方法，也完全违背了我们语文学习的初衷。

一、 必须认真研究参考答案

所谓“参考答案”，是一帮成年人的答案，尤其是现代文阅读部分命题老师所提供的参考答案更是值得我们去研究，可以这样说，只有命题老师想不到的，没有在试卷上见不到的。所以我们在阅卷之前必须研究答案、讨论答案，必须研究学生的答案、讨论学生的答案。我们在平时的教学和阅卷过程中，往往会遇到这样一种情况，老师没能解读出来的答案，竟然会在学生的答案中出现，有些学生在答题时所给出的答案确实有水平，其对问题的认识深度、考虑问题的周密很令人阅卷老师钦佩，他们的答题可以说比命题老师提供的参考答案更加精彩、更有道理，这种现象并不少见。

因此，研究、讨论参考答案就更有必要。研究之后，命题组、阅卷组可以根据研究和讨论的结果，再提供一个相对比较完整的参考答案供阅卷老师在阅卷时参考。不少参加过中、高考阅卷的老师都有这样的体会，每一次阅卷都会有一次不小的收获，都会对自己未来的教学产生一次不小的冲动，尤其是阅卷老师对待参考答案的态度，让这些老师学到了不少的东西。事实上，研究参考答案的过程实际上就是一次互相学习、共同提高的过程。

二、 必须仔细参阅参考答案

尽管命题老师在给试题拟参考答案时，冠上了“参考”的字样，并不是没有参考的价值，相反倒是有很多的地方非常值得参考，因此，我们的学生在完成试题以后，在缺乏老师评讲的前提下，可以参阅参考答案，看自己的答案与参考答案还有哪些不到位的地方，然后再充分利用自己已有的知识，去重新审题，认准答题的角度，理清答题的思路，最后再用最为精练的语言文字把答案较为详细完整地列出来。

实际上，通过这种与参考答案的交流，可以达到让学生在参阅参考答案的过程中进行自我学习和训练的目的，从而让学生在组织答案的过程中发现自己思维和操作中存在的问题，并获得大量的感性知识，为以后的进一步完善答题打下良好的基础。

三、 必须严格规范参考答案

参考答案是部分命题老师所提供的，但是在实际教学过程中，我们每一个老师的教学风格不尽相同，对学生的要求可能也不会一样，这就导致命题老师在给题目设置参考答案时的要求也不会一样。

那么怎样才能克服这种弊端呢？没有别的办法，唯有规范答题，不该省略的一定不能省，特别注意规范性的训练，不仅思路上要规范，表述上更要规范。比如，试题问“为什么”，你答题时必须有“因为”这样的字样，试题问“比喻”修辞手法的作用，你必须有“形象而生动地……”这样的字样。也就是说答题时该掌握的一些重要的“术语”，你必须学会运用，尽管有时在命题者提供的参考答案中并没有这些字样，但我们在平时的训练和考试中必须运用。所以我们的老师在对待参考答案时也就必须注意这个问题，在参考答案中没有的字样，你必须在平时评讲试卷的过程中有意识地把这些“术语”加进去，以培养学生良好的答题习惯。

作为考生，你必须弄清楚，答案虽然有时是开放的，但并不意味着你想答什么就答什么，随心所欲，天马行空，而要注意答案用语的规范性和专业性，少用白话、口语。不同的文体还得用符合不同文体的要求去答案，这样以不变应万变，以减少扣分的机会。

四、 必须指导评点参考答案

参考答案被冠上“参考”的字样，这就意味着命题者所提供的答案往往并不是唯一答案，也不一定就是标准答案（当然，绝大多数参考答案还是具有权威性的，不能一概而论），因此，要让学生敢于怀疑参考答案。一般可让学生自己组织在一起寻找答案的漏洞，对答案进行增删，也可以尝试从不同的角度或引用不同的知识作答，进行多向思维，然后重新组织答案。

比如命题者在命题时给出的分数是3分，但是在提供参考答案时只是给了2个要点，我觉得这样的答案就很值得商榷，因为这么多年以来，从没有出现过0．5分的试题，很有必要重组一下这个试题的答案。在重组答案的过程中，要注意到试题的综合评价要求，这是一个难度较大的过程，甚至对老师也是如此。所以老师在平时的教学过程和试卷评讲过程中一定要精心准备，在学生评点参考答案时要有意识地对学生进行指点，以引导他们思维发展的多向性，从而达到生生互动、生生自动和师生互动的目的，这样不仅培养了学生的应试能力，更主要的是培养了学生的语文素养。

当然,这里我之所以就参考答案这一问题与大家进行讨论，并没有贬低我们的命题老师以及我们的授课老师的意思，只是觉得我们要正确地去对待参考答案，让参考答案真正在我们的语文教学过程中起到“参考”的作用。

也就是说，我们对命题者所提供给我们的参考答案，态度是明确的，既不能迷信，又不能完成抛弃。理性的做法是：能够跳出参考答案的束缚，本着实事求是、公正公平的态度，给每位考生一个比较合理的答案。我们相信，只要大家认真对待，就一定会让参考答案真正起到它应有的参考价值。

心理学考试参考答案 篇4

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．管理的五个基本职能是（A）A．计划、组织、人员配备、领导、控制 C．计划、组织、人员配备、沟通、领导

B．计划、组织、人员配备、决策、控制 D．计划、组织、人员配备、领导、决策

2.某家公司的总经理在制定规划过程中，通过环境分析，预计市场需求会增加，原材料价格将下跌。他认为前者是一种机遇，后者是一种挑战。他所做的工作是（C）

A．制定公司战略目标B．摸清公司的规划范围

C．衡量公司的一般环境 D．探究公司的内部条件 3.某生物制品企业运用原有技术优势，开发了一种固定资产投资极大的新产品，投产后非常畅销。几家竞争对手看到该产品的巨大潜力，也纷纷跃跃欲试。此时，有资料证实，该产品可以通过完全不同的其它途径加以合成，而投资只是原来的几分之一，该企业顿时陷入一片恐慌中。从计划过程看，该企业在哪个环节上出现了问题？（B）

A．估量机会，确定目标

B．明确计划的前提条件

C．拟定派生计划，并通过预算使计划数字化D．提出备选方案，通过比较分析，确定最佳方案 4.在下列计划的诸形式中，哪一种是主要针对反复出现的业务而制定的？（C）A．目标

B．规划

C．程序

D．预算

5.假定未来的状况与较近时期有关，而与更早的时期关系不大时，应采用的预测方法是（B）A．指数平滑法 B．移动算术平均法

C．因果关系分析法 D．直观法 6.计划前提条件按范围可划分为（A）

A．外部前提和内部前提 B．不可控的和可控的C．近期的和远期的 D．定量和定性 7.保证在组织中“事事有人做”属于管理的（B）A．计划职能 B．组织职能C．领导职能

D．控制职能

8.某家进出口公司设有：一名总经理、一名主管生产的副总经理、一名主管营销的副总经理和一名主管财务的副总经理，则该公司的组织结构是按（B）A．区域划分部门 B．职能划分部门C．顾客划分部门

D．生产工艺划分部门

9.某公司销售经理被批评为“控制的太多，而领导的太少”。据此，你认为该经理在工作中存在的主要问题最有可能是（C）

A．对下属销售人员的疾苦没有给予足够的关心B．对销售目标任务的完成没有给予充分的关注 C．事无巨细，过分亲力亲为，没有做好授权工作D．没有为下属销售人员制定明确的奋斗目标 10.“尺有所短，寸有所长”说明在进行人员配备时（D）

A．不能对员工的工作要求过于苛刻，宽松的环境更能使员工有超常的发挥 B．应该允许员工犯错误，特别是高层职员

C．学历高的人适合所有的岗位 D．就具体工作职位来说，应安排最擅长该工作的人 11.相对于外部招聘而言，内部提升的优点是（C）A．来源广泛，选择余地大

B．不会产生不满情绪C．更快地胜任工作 D．能为组织带来新的观念

12.最常见的管理者考评方式是（B）A．自我考评B．上级考评C．群众考评

D．同级考评

13.根据菲德勒的权变理论，对一个管理者的工作最有影响的因素不包括（D）A．职位权力B．任务结构C．上下级关系 D．个人的特点

14.如果一个团队已经成熟为一个具有高度凝聚力的整体时，意味着该团队已经进入团队发展的哪一个阶段？（D）

A．形成阶段B．震荡阶段C．规范阶段

D．执行阶段

15.在正式沟通形态中，网络集中化程度高，解决问题速度快的沟通形态是（D）A．链式沟通B．轮式沟通C．环式沟通

D．Y式沟通

16.“经济人”假设下的激励理论认为（B）

A．职工受到尊敬后会被激励B．职工得到足够报酬则会努力工作

C．被激励的职工会感到满意D．精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果 17.“挨饿的艺术家”与下述哪一理论相矛盾？（A）A．马期洛的需求层次理论

B．期望理论C．双因素理论 D．激励需求理论

18.下列哪一项控制工作的纠正措施是用于正在进行的计划执行过程？（C）A．前馈控制B．反馈控制C．现场控制

D．直接控制

19.下列哪项指标可用来评定企业长期偿债能力？（C）A．资产回报率 B．流动比率C．资产负债率 D．速动比率 20.管理信息系统中CRM表示（C）A．人力资源管理系统 B．物流管理系统C．客户关系管理系统

D．供应链管理系统

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

21．在行为科学理论的分支中，有关个体行为的理论包括（BD）A．领导理论B．激励理论C．权变理论

D．企业中的人性假设理论E．经理角色理论

22.主观决策方法包括多种，它们共同的特点是（ABCD）

A．方法灵便B．通用性大C．易被管理者接受 D．适合于非常规决策E．具备严格论证的特点 23.从组织工作的内容上，可以看出组织工作具有以下哪些特点？（BCE）A．组织工作具有主导性的作用 C．组织工作是动态的

B．组织工作是一个过程

D．组织工作是封闭的E．组织工作要充分考虑非正式组织的影响

24.在组织变革中，通常有一些减少阻力的方法可供企业选择，它们有（ABCDE）A．确保达成共同的变革愿景 B．对阻力做出一致的反应C．认识到变革的情绪影响 D．灵活、耐心和支持E．提供有效的反馈、合理的报酬以及适当的结果 25.按照不同的内容，预算的种类包括（ACD）A．运营预算B．可变预算C．投资预算

D．财务预算E．零基预算

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26.全面质量管理P59 27.社会责任P81 28.职位设计P161 29.自我管理团队P310 30.控制关键点原理P390

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）31.简述管理的两重性。P8 32.简述许诺原理的基本内容。P97 33.集权制组织具有哪些特点？P195 34.简述沟通的过程。P322

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）35.请举例分析战略的重要性。P111 36.试对管理者的管理能力进行分析。P242

六、案例分析题（本题15分）37.医院的管理（本案例为虚构）

10月的某一天，外科护士长安平给医院院长打来电话，要求立即做出一项新的人事安排。从安平急切的声音中，院长感觉到一定发生了什么事，因此要她立即到办公室来。5分钟后，安平递给院长一封辞职信。

“院长”，她开始申诉：“我在外科当护士长已经四个月了，我简直干不下去了。我有两个上司，他们对我的工作有不同的要求，都强调优先处理。我只是一个凡人，我曾尽最大的努力适应这种工作，但看来是不可能的。昨天早上7∶45，我到办公室就发现桌上有张纸条，是医院的主任护士给我的，她告诉我，她上午10点钟需要一份床位利用情况报告，供她下午向院领导作汇报时用。要知道，撰写一份报告至少要花一个半小时。30分钟后，乔兰（安平的直接主管，基层护士监督员）走进来质问我科的两位护士为什么不在班上。我告诉她张军医生（外科主任）临时调用了她们，因为急诊外科手术正缺人手。我告诉她，我极力反对这样做，但张军坚持说只能这么办。你猜乔兰说什么？她说立即让这两位护士回到外科部。她还说，一个小时后，她会回来检查这件事的落实情况。我跟你说，这样的事情每天都要发生好几次，难道一家医院就只能这样运作吗？” 根据案例请回答下列问题：

入学教育考试(参考答案) 篇5

系(室)

班级

姓名

成绩

13、受警告及以上处分者一年内取消 评优和奖学金评定及出席团代会、学代会资格，不得

一、填空题：（高技60分，中技50分，每空0.5分）

担任 班、团干部。受过处分且在毕业时未撤销处分者，不予 毕业。

1、在校期间你能按时完成所学专业的学习成绩合格，获得规定的职业资格证，没有违纪处分

14、留校察看以 一年 为限，在处分期间有 明显进步 表现者，经本人申请，系审核，或处分已取消而且操行成绩合格，学校将为你办理毕业证。职业资格证成绩不合格的，必须

学生处审查，主管校长批准，可 提前取消 处分（察看期不能少于六个月）；

在一年内 次年月 日前）通过补考才能补办毕业证。

15、受处分学生经教育转化 合格 后，由学生本人填写《 撤销处分 申请表》，辅导员（班

2、新生入校后，一个月内填写《广州市城镇居民医疗保险参保申报表》，同时提供身份证复

主任）写出鉴定，经系主任（审批记过以下的处分）、学生处及分管校领导（审批留校察看及以上印件、户口本的首页和本人页复印件，并缴交学生医疗保险及意外保费共 150 元后由学校统一

处分）批准后可 取消处分，并下发《关于撤消××同学处分决定的通知》。

为学生办理；保险生效日期为每年的 9 月1日到次年 8 月31日止。每年 6 月份为保险

16、未经批准，擅自留宿 非本宿舍成员，经批评教育不改者，给予警告处分。未经批准，擅的续保时间，到时只需交150元保费就可以了。

自进入异性 宿舍，给予严重警告处分。因留宿非本宿舍成员或让其 进入 宿舍而造成不良后果

3、按国家政策，对技工学校在校一、二年级学生，属 农村 或城市户口中的 低保家庭（必

者，视其情节，给予记过及以上处分。留宿异性者，给予留校察看及以上处分，直至 开除学籍。

须有民政局发的低保证）的学生可以享受国家助学金，每年 1500 元。经省市审批后，由 上级

17、扰乱宿舍管理秩序，敲铁桶、脸盆、饭盒、放鞭炮、烟花、燃烧物品、高声喧哗者，给予

主管部门通过银行 直接发放到学生，学校负责学生国家助学金的申报，收集上报相关证明材料，及以上处分；高空 抛物、宿舍起哄者，给予 留校察看 处分。上述行为造成伤人、损坏公物或协助银行做好国家助学金卡的现场发放，协调处理发放过程中出现的各类问题。

其他事故的，除 赔偿损失外，加重一级处分。

4、为了方便同学们安全缴交学费，简化交费注册程序，学校将为每位同学开立银行储蓄卡。

18、凡在学生宿舍、教室 私藏管制刀具、枪械、铁棒、铁水管等器械者，除 没收其银行卡除了用于缴交 学费外，还用于 奖学金 发放及毕业时教材费结算清退款，学生务必妥善

器械外，给予警告处分；私藏的器械被他人使用造成伤人后果者，要 追究 私藏者责任，给予记至毕业为止。学生学费缴交，实行收费专管制度。未经财务部批准或授权，任何教职工 不得私自

过及以上处分。

代收学生学费。

19、学生不得带 酒 入校，一经发现，没收 并给予严重警告处分。

5、学生某门课程(某项技能)缺课时数累计超过 1/3 或缺交作业(包括实验报告、实习工件)

20、对考试时获取他人 答题信息 或为他人 提供 信息，闭卷考试翻看书籍、资料者，给次数超过总次数的三分之一者，不得 参加该课程(或该项技能)的正常考核。考核成绩不及格或

予记过或 留校察看 处分。

缓考的学生，均应在学校规定的日期

补考或者缓考。

21、累计旷课达 20节，给予警告处分：累计旷课节 120 节及以上，给予开除学籍处分。

6、技工学校学生实行随班试读制度。有下列情况之一者，应实行随班试读：在本学期应学的

22、不按规定 佩戴 胸卡或故意损坏胸卡者，给予批评教育，屡劝不改者给予警告及以上 文化技术理论 中，经补考后仍有二分之一以上(不含二分之一)的课程学期总评成绩不及

处分。

格。

23、在校内（宿舍外）抽烟给予 批评教育，屡劝不改者给予警告至 警告 处分。在宿舍

7、学生休学以

一年 为限，休学期内保留学籍。休学期满，学生要求复学，应于复学前

内抽烟者给予 警告 处分。

一个月向学校提出申请，经学校审批后，原则上编入原专业的下一个年级学习。因病休学的学生要

24、学生对违纪行政处分有异议，可向 学生管理副校长 申诉，本人的申诉必须在接到处分求复学时，须持 县级 以上医院的健康证明，并经学校复查能正常学习者，方可复学。

决定后 一周内 提出，由学生管理分管校领导负责调查处理并将处理结论通知申诉人。

8、学生因故不能参加正常的学习活动要求请病假、事假的，均应办理请假 手续；假期完毕

25、熄灯后大声讲话影响他人休息者及 晚点名不归 者给予批评教育，屡教不改者给予警告应及时 销假 ；需要延长假期的，应办理 续假 手续，如遇特殊情况来不及办理手续的也应

及以上处分；未经请假 夜不归宿 者给予警告及以上处分。

通过通讯工具及时向校方报告。凡无办理请假、销假或续假手续，遇特殊情况又不及时报告者，均

26、学校安排专人对水电进行管理，保证同学们日常的生活需要，学生用水、用电实行定额配以 旷课 论处。

置，按月结算。每人每月用水限额 4吨，超过限额，每吨按当地居民用水价格收取超量水费。宿

9、有下列情况之一的学生可给予开除学籍的处分：触犯国家刑律，被判刑罚 或被送劳动

舍用电每人每月限额为 8 度，超过限额，每度按 当地居民电费物价标准 收取超量电费。

教养者；违反国家法律法规或社会治安管理条例，被追究 法律责任，在社会上造成极坏影响者；

27、具备放电脑的宿舍，学生可将电脑带入宿舍使用。学生须办理学生 电脑登记证，再到宿违反技工学校 管理规章和校纪校规，情节严重，造成恶劣影响者。

舍值班室登记。一台电脑只能办一个证，遗失后可申请补办。但学生找借口为一台电脑办理两个及

10、学期操行成绩优秀作为学生参加评选各类 先进个人 的必备条件之一。学期操行成绩低

以上登记证视为 违纪 行为。搬机离开学生宿舍需出示学生 电脑登记 证，并接受校卫队员检于30分或 二学期 操行成绩均不及格者取消学籍降为 试读生，试读期为一学期，超过一学

查。

期操行分仍不及格者予以 劝退。

28、根据广州市有关规定，学校可为 外省 的新生办理户口迁移，学生毕业时为学生办理户

11、奖学金评定条件：学生学期操行总评成绩 90分以上；学期学习成绩按各科目总分进行排

口 迁出手续。毕业后要马上迁走，学校对毕业生户口不做超期保管。

序,按

名次 依比例选定；自觉遵守校纪校规，无违法乱纪 行为。

新生入学教育考试试题

29、各社团凡请校外专家来校开设讲座，必须提前一周将其讲座内容及主讲人情况报团委同意后才能举办。各社团原则上不得举办营利性活动，特殊情况须写书面请示，并经主管学生工作的A、与家长、同学、朋友诉说； B、查阅书本，寻求解决方法； C、积极参加心理健康教育活动； D、求助心理老师

副校长同意方可组织。各社团组织的宣传海报要经 校团委、校办批准后按有关规定张贴。

30、新社团成立必须向学校团委提出 申请，填写《 学生 社团申请表》，并提交本社团组

三、简答题：（高技共24分，中技共34分）织的章程，以及筹备人员和指导老师名单，经团委审批同意后，方能宣布成立。

1、简述技校生的日常行为规范？（如果你是中技，就回答中技；如果是高技或者技师，回答高

31、你所学专业名为，层次，学制 年，其中技的）（中技15分，高技10分）。

中技学生日常行为规范1)思想道德行为规范；2)学习训练行为规范；3)作风纪律行为规范；4)生活在校学习年，企业顶岗实习年。

作息行为规范；5)仪表礼貌行为规范

32、本专业必考证书有、、（有几个证书填

高技学生日常行为规范⑴遵守社会公德，维护公共秩序。⑵遵守校园管理秩序，维护学校安定。⑶写几个）,选考证书有（有几个证书填写几个）。其中、遵守宿舍管理规定，养成良好的生活习惯。⑷遵守学习纪律，维护教学秩序。⑸遵守交通规则，证书是本专业办理毕业证书必须考取的职业资格证书，证书是唯一的免费证

维护交通安全。⑹强化卫生意识，维护校园整洁。⑺强化绿化、美化意识，爱护花草树木。⑻强化书。

节俭意识，爱惜公共财物。⑼强化礼貌意识，注意语言美。⑽强化个人品德修养，仪表大方⑾树立注：以下题目高技学生答，中技学生不用答题。主人翁精神，培养责任感和正义感。

33、本专业课程类型有 必修课、选修课 两种，选修课又分为 限定 选修课与 任意选修 课，其中任意选修课又分为 校 级任选课与 系 级任选课。

2、简要说明本专业开设哪些主干课程（写5门课以上）？本专业的主要就业岗位有哪些？（9分）

34、本专业毕业总学分由专业教育学分和素质教育学分构成。其中专业教育学分至少，答案根据专业不同不固定 素质教育学分至少

。专业教育必修课学分、限选课学分、任选课学分至少 6学分、职业资格证书学分 2（3、4）；素质教育必修学分为 18（20、25），选修学分至少 5 学分。学生参加校内拓展与创新实践活动，经考核合格或获奖，可获得相应学分，该学分属于任 选课学分范畴；必修课学分不能与限选课学分互换； 任选 课学分不能代替必修课、限选课学分。

35、必修课程、限选课程考核不合格可以有 2 次补考机会，但任选课程不合格必须 重选

或 重修，不安排补考。

36、本专业的毕业标准为：修业期满，修完本专业开设的 所有 课程，成绩合格，取得规定的学分 获得相应的 职业资格 证书，且 操行 考核合格者，准予毕业。

3、清洁卫生门前三包有哪些要求？你如何做好。（高技5分，中技10分）答案要点：

1、自己宿舍垃圾的清理；

2、自己宿舍门外垃圾的清理；

3、将垃圾带到楼层垃圾桶或者放到一楼垃圾回收点。

4、督促、监督他人不乱扔垃圾，对不文明行为进行制止

二、选择题：（共16分）

1、通过本专业的学习，你将具有以下什么样的职业核心能力？

（1）（高技、技师生作答）高技、技师班学生要求具备的职业核心能力有（A B C D E F G H）（2）（中技生作答）中技班学生要求要求具备的职业核心能力有（A B C D E F）A．自我学习能力 B.信息处理能力 C.数字应用能力 D．与人交流能力 E.与人合作能力 F.解决问题能力 G.英语应用能力 H.创新能力

I.口头表达能力 J.心理调适能力

2、节假日和周末回家或者去亲朋处晚上不在学生公寓住宿者，必须(D)A.请假 B.和宿舍舍友打声招呼

C.打电话告诉班主任 D.在周末和假期离校签名登记表上登记

3、有极少数学生放松对自身的严格要求，纪律观念松懈，违反学校纪律，学生甲：因夜不归宿受到处分后，心怀不满，在网上发帖公开辱骂学校和老师；学生乙：偷走同学花4000元新买的笔记本电脑；学生丙：在宿舍熄灯后，猛敲脸盆并向宿舍楼下抛弃杂物。请根据学校的有关规定，对上述三名同学提出处理（处分）意见序号是（C E D）

A.警告 B.严重警告 C.记过 D.留校察看 E.开除学籍 F.退学

财政与金融考试参考答案 篇6

一、名词解释（计18分，每题3分）

1.欧洲债券不以发行所在国货币而以一种可自由兑换货币标值并还本付息的债券。

2.购买性支出直接表现为政府购买商品和服务的活动。包括购买进行日常政务活动所需的和用于国家投资所需的商品和服务的支出。

3.单式预算指国家财政收支计划通过统一的一个计划表格来反映。

4.分税制

5.财政体制又称财政管理体制，是在中央与地方政府以及地方各级政府之间规定的财政管理权限和资金支配权的一项根本制度。

6.信托凭证

二、简答题（计20分，每题5分）

1.决定影响利率变动的因素有哪些？P492

2.货币制度有哪些构成要素？P442

3.简述政府采购职能的作用。P262

4.税收体制的构成要素有哪些？P82

三、判断题（计6分，每题1分）

1.活期存款和活期储蓄无区别。（×）

2.社会保障支出与社会保障体系的构成内容相同。（×）

3.超额存款准备金又称备付金。（√）

4.通货膨胀是指物价的上涨。（×）

5.治理通货紧缩可以采取提高利息率的货币政策。（×）

6.提高利息税属于货币政策。（×）

四、不定项选择题（计24分，每题3分）

1.属于金融的基本功能有（ABCD）

A中介功能B启动功能C反映功能D导向功能

2.货币的职能包括（ABCDE）

A价值尺度B流通手段C贮藏手段

E世界货币

3.票据通常可分为（ABC）

A汇票B支票C本票D

4.日息1厘＝年息（D）

A1厘B1.2厘C3厘D3.6

5.基础货币也称（ABC）

A高能货币B中央银行货币C强力货币D

6.商业银行的组织形式有（ABCD）

A总分行制B单一银行制C连锁银行制D

司制

7.下面属于商业银行负债业务的是（CD）

A贷款B负债C同业拆借D

8.以下哪类贷款属于不良贷款（BCD）

A正常贷款B可疑贷款C损失贷款D

E关注贷款 支付手段光票 厘 流通货币 银行持股公再贴现 次级贷款D

五、论述题（计32分，每题8分）

1.治理通货膨胀可以采取货币政策中的哪些的主要手段？怎样进行调控？

2.结合对中央银行再贴现政策功效的评价，阐明在我国运用这一政策工具存在问题的深层原因及解决对策。

心理学考试参考答案 篇7

1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.B9.C 10.C 11.A 12.B 13.A 14.C 15.A 16.B17.A 18.B 19.A 20.D 21.A 22.D 23.A 24.B

二、多项选择题

1.BC 2.AB 3.BC 4.CD 5.AD 6.CD 7.BC8.ABD 9.ABC 10.ACD 11.AD 12.BC 13.AC 14.AD

三、计算问答题

1. (1) 方案一:应纳增值税=650×17%-78.2=32.3 (万元)

应纳消费税=650×5%-460×5%=9.5 (万元)

应纳城建税、教育费附加和地方教育附加= (32.3+9.5) × (7%+3%+2%) =5.02 (万元)

(2) 方案二:应纳增值税=650×17%- (45.5+30×17%) =59.9 (万元)

丙代收代缴消费税= (350+30) ÷ (1-5%) ×5%=20 (万元)

丙代收代缴城建税、教育费附加和地方教育附加=20× (5%+3%+2%) =2 (万元)

甲应纳消费税=650×5%-20=12.5 (万元)

甲应纳城建税、教育费附加和地方教育附加= (59.9+12.5) × (7%+3%+2%) =8.69 (万元)

(3) 方案一毛利润额=650-460-50-9.5-5.02=125.48 (万元) 。方案二毛利润额=650-350-30-60-20-12.5-2-8.69=166.81 (万元) 。

由于方案二的毛利润额高于方案一, 在其他因素一定的情况下, 可多获收益, 建议甲地板企业选择方案二。

2. (1) 该金融机构应缴纳的营业税: (33+0.8-30) ×5%+ (200+90+10) ×5%=0.19+15=15.19 (万元)

(2) C企业应缴纳的营业税:500×5%=25 (万元)

(3) D广告公司应缴纳的营业税: (380-300) ×5%=4 (万元) 。不能减除广告制作费;只能减除广告发布费。

(4) 该金融机构应缴纳的增值税:150/ (1+17%) ×17%=21.79 (万元) 。

3. (1) 应纳资源税= (4 000+1 000) ×4=20 000 (元)

这里注意资源税计税依据是开采应税资源直接销售的4 000吨和开采应税资源自用 (包括连续生产) 的1 000吨之和。

煤矿生产的天然气暂不征收资源税。

(2) 当月可抵扣的增值税进项税=17 000+9 860+ (500+1 500) ×7%+1 200=28 200 (元)

(3) 该企业销售原煤的增值税销项税=400 000×17%=68 000 (元) 。煤炭适用17%的增值税税率。

(4) 该企业销售居民用蜂窝煤的增值税销项税=200 000÷ (1+13%) ×13%=23 008.85 (元) 。居民用煤炭制品适用13%的低税率。

(5) 该企业销售天然气的增值税销项税=150 000÷ (1+13%) ×13%=17 256.64 (元) 。天然气适用13%的低税率。

(6) 销售自己使用过的机器增值税的销项税=16 000÷ (1+17%) ×17%=2 324.79 (元) 。

该企业当月应纳增值税=68 000+23 008.85+17 256.64+2 324.79-28 200=82 390.28 (元) 。

4. (1) 工资应纳个人所得税= (30 000-3 500) ×25%-1 005=5 620 (元)

(2) 雇主为雇员负担全年一次性奖金部分个人所得税款, 属于雇员又额外增加了收入, 应将雇主负担的这部分税款并入雇员的全年一次性奖金, 换算为应纳税所得额后, 按照规定方法计征个人所得税。

年终奖平均各月: (50 000+3 000) ÷12=4 416.67 (元) , 适用税率10%, 速算扣除数105元。

应缴纳的个人所得税=53 000×10%-105=5 195 (元)

李某年终奖奖金应缴纳的个人所得税=5 195-3 000=2 195 (元)

(3) 提供专有技术应纳个人所得税=40 000× (1-20%) 20%=6 400 (元)

(4) 稿酬所得应纳个人所得税= (1 8000+2 000) (1-20%) ×20%× (1-30%) =2 240 (元)

(5) 个人担任公司董事、监事, 且不在公司任职、受雇的情形, 取得的董事费收入按劳务报酬所得项目征收个人所得税。

应纳税所得额=[ (50 000-7 000) × (1-20%) ]/68%=50 588.24 (元)

应纳税额=50 588.24×40%-7 000=13 235.29 (元)

(6) 上市公司股息红利应纳个人所得税=20 000×25%×20%=1 000 (元)

(7) 版权收入不同于稿酬所得, 应属于特许权使用费所得的范畴;在法国版权收入应纳个人所得税的计算和抵扣如下:

应纳税所得额=20 000×8× (1-20%) =128 000 (元)

应纳个人所得税=128 000×20%=25 600 (元)

因为在法国缴纳的23 000元个人所得税小于按我国税法计算的扣除限额25 600元, 所以, 在法国缴纳的个人所得税23 000元可全额抵减, 并需在我国补缴个人所得税税款=25 600-23 000=2 600 (元) 。

四、综合题

1. (1) 进口有商业价值的货样手表应纳关税=4 000×8×30%=32 000×30%=9 600 (元) 。进口设备应纳关税= (1 000 000+20 000) × (1+3‰) ×10%=1 023 060×10%=102 306 (元) 。

合计应纳进口关税=9 600+102 306=111 906 (元)

(2) 有商业价值的货样手表每只不含税计税价格超过10 000元, 应纳的消费税=4 000×8× (1+30%) ÷ (1-20%) ×20%=52 000×20%=10 400 (元) 。

(3) 该企业当月进口手表应纳增值税=52 000×17%=8 840 (元) 。进口设备应纳增值税= (1 023 060+102 306) ×17%=191 312.22 (元) 。

合计进口环节应纳增值税=8 840+191 312.22=200 152.22 (元)

(4) 该企业当月可抵扣的进项税=200 152.22+ (340 000+10 000×7%) × (1-10%) +5 100× (1-10%) -25 000×60%×17%+2 300=511 122.22 (元)

(5) 该企业转让使用过的设备应纳的增值税=200 000÷ (1+4%) ×4%÷2=3 846.15 (元) 。

(6) 业务 (3) :以市场价购入的帐篷赠送灾区应计算增值税的销项税=30 000×90%×17%=4 590 (元)

业务 (4) :12 800×7÷1.17×17%+200 000×17%+1 638 000÷20 000× (20 000+2 000) ÷1.17×17%=13 018.8+34 000+261 800=308 818.8 (元)

业务 (5) : (12 800÷1.17+200 000÷500) ×10×17%=19 278.29 (元)

业务 (6) :150 000/1.17×17%=21 794.87 (元)

业务 (7) :1000 000× (1+10%) ×17%=187 000 (元)

增值税销项税合计=4 590+308 818.8+19 278.29+21 794.87+187 000=541 481.96 (元)

(7) 该企业当月应纳的增值税=541 481.96+3 846.15-511 122.22=34 205.89 (元)

(8) 该企业当月代收代缴的消费税为0。

(9) 该企业应纳的消费税=[12 800÷ (1+17%) ×7+12 800÷ (1+17%) ×10+200 000÷500×10]×20%=37 996.58 (元) 。

2. (1) 应缴纳房产税=12×3×12%=4.32 (万元)

(2) 应缴纳印花税=9 600×0.5‰+12×10×1‰=4.8+0.12=4.92 (万元)

房产税按照实际租赁计算;印花税按照合同约定的金额计算。

(3) 2012年该公司应缴纳的营业税、城建税和教育费附加合计数为520.34万元。其中:应缴纳的营业税=9 600×5%+12×5%×3=481.8 (万元) 。应缴纳的城建税和教育费附加=481.8× (5%+3%) =38.54 (万元) 。

(4) 取得土地使用权支付的金额为2 400万元, 开发成本2 600万元, 开发费用= (2 400+2 600) ×5%+175=425 (万元) 。

违约罚息在计算土地增值税时不得作为费用扣除, 但是计算企业所得税时可以扣除。

扣除项目合计=2 400+2 600+425+9 600×5% (1+5%+3%) + (2 400+2 600) ×20%=6 943.4 (万元)

注意:题目给定的管理费用中不含印花税, 房地产企业的印花税在计算土地增值额时不能单独扣除, 应随管理费用按照规定的比例限度以内计算扣除。

(5) 销售收入合计9 600万元, 增值额=9 600-6 943.4=2 656.6 (万元) 。

增值率=2 656.6/6 943.4×100%=38.26%, 适用30%的税率。

应纳土地增值税=2 656.6×30%=796.98 (万元)

(6) 企业所得税应纳税所得额的扣除项目金额共计:

2 400+2 600+600+820+180+796.98+4.32+4.92+481.8+38.54=7 926.56 (万元)

企业的违约罚息不得在土地增值税前扣除, 但可以在企业所得税前扣除;房地产企业的印花税在计算土地增值税时随管理费用扣除但不能单独扣除, 印花税在计算企业所得税时随管理费用扣除。