2023年教育信息化建设管理应用目标责任书

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书（精选9篇）

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇1

2014年教育信息化建设管理应用目标责任书

为全面贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，进一步规范管理，提高教育信息化设备的使用率，按照“立足应用、面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，使教育信息化资源能更好地为教育教学服务，解决师资不足和学科结构性短缺及校本培训资源不足的问题，推动基础教育改革与发展，促进教育教学质量稳步提高，特签订此责任书。

一、责任对象

各完小、教学点。

二、责任内容

1、现代远程教育项目工程和薄弱学校改造计划信息化建设项目在县教育体育局、中心校领导下组织实施，各学校要成立以校长为第一责任人的项目领导小组，加强项目工作的领导和管理，把资源应用管理纳入学校教育工作责任目标考核内容，进行检查、评估、总结。

2、各学校要积极配合，根据“实用、够用、好用的”原则，为上级业务部门准确提供各种调研数据，为全乡教育信息化建设提供科学决策，全力配合做好各种项目建设，推进多媒体设备和数字化教育资源进班级，为信息技术与教学融合提供支持。

3、学校要高度重视设备的管理工作。各学校要按项目规定，加强安全管理，强化防雷、防盗、防火、防尘措施。设备摆放有序、布局合理，做到帐、册、物相符，各种应用档案、记录齐全。

4、教育信息化建设的核心是应用，学校要把资源的应用作为重点，把教师在“国家基础教育资源网”和“宁夏把教师数字化教育资源公共服务平台”的注册、资源应用与教

师的业务考核相结合，力求推进“班班通”，落实“堂堂用”。鼓励教师积极参加各级业务部门组织的远程教育和网络资源应用优质课、论文、课件制作等评选活动，激发广大教师应用的积极性，提高优质教育资源应用效率。

5、学校要重视信息化教育资源与各个学科的整合，在开好信息技术课程的同时，将电子备课室和每个计算机教室连通并接入互联网，充分发挥“一网多用”、“一站多用”的综合服务功能，把信息化设备打造成教师培训的平台，积极为校本培训、校本教研和教师个人远程学习服务。

6、任何单位和个人不得截留和调换教育信息化配套设施。严禁项目设备移作它用，不得传播与教学无关的节目和内容。

7、除设备售后服务部门外，未经主管部门许可，任何单位、商家和个人不得更换设备硬件。

8、各学校必须在信息化建设和资源应用中给予一定的经费投入，用于设备的维护和更新，保证设备的正常运行。

三、责任考核

责任考核采取年终考核与平时检查相结合的办法，按照西吉县农村中小学现代远程教育考核方案及评估标准进行。

对不认认真执行本责任书规定，量化考核较差的学校，要追究学校主要负责人的责任。

本责任书一式二份，中心校、各学校各执一份。

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇2

【主题词】教育统计 信息系统 软件 应用 技巧 问题 建议

【中图分类号】P208 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）03-0170-01

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施，从2011年开始，按照主体校原则，教育部对《教育统计信息管理系统》（以下简称《系统》）进行了重大改革。针对2011年《系统》运行过程中出现的保存、校验速度慢，效率低等问题，2012年《系统》在数据录入、汇总、过录等功能上进行了改进，尤其是速度上有了质的飞跃，同时新增了任务提醒、指标查看等功能，信息处理能力进一步增强，功能进一步完善。

在现行体制下，教育事业统计报表由校到乡，到县，再到市、省、教育部，层层汇总上报，其中县级教育统计承担着人员培训、报表收集、汇总整理、数据把关等艰巨任务，起着承上启下的重要作用。以下是笔者作为一名县级教育统计工作者，根据县级教育部门统计工作实践，对2012年《系统》从使用操作方法、注意事项和技巧等方面进行的说明介绍，同时提出了一些相应的改进意见，不妥之处，欢迎批评指正。

一、软件主要功能及操作方法：

2012年《系统》具有任务提醒、指标查看、业务办理、审批上报、数据导出、机构浏览、数据分析、校验分析、接收数据等九大功能。对于学校级用户，只有前五项功能，主要是完成数据录入、校验、审核、上报、打印等基本的数据采集功能。对于县级以上教育管理机构用户，还增加了后四项功能，突出其数据分析管理功能，同时还具备数据代录功能。

1.任务提醒：反映报表填报进度，显示未填报完成的报表列表，县区级用户还显示未完成上报任务的学校总数及列表。

2.指标查看：主要查处统计系统中涉及的一些主要指标，如系统版本、报表结构、专业分类代码、办学类型等。其中，报表结构中可查看报表中所有基表模板的表格结构、逻辑校验公式和经验校验公式。

3.业务办理：主要承担着报表录入任务，可对录入数据进行保存、Excel导入导出、上年数比较、单表打印、校验等操作。同时，还有“只读”、“水印”、“颜色”等五个显示属性选项。

4.审批上报：报表录入、校验无误后，通过审核程序，生成上报文件（后缀为.up），完成本年统计任务，同时可使用“报表备案打印”程序功能，进行报表集中打印。

5.数据导出：要将系统内数据导出备份，生成备份文件（后缀为.input）。

6.机构浏览：选择需查看学校，点击“查看”按钮，再选择所要查看的基表，即可进行基表数据浏览，其界面与功能和“业务办理”基表录入相同，适用于县级以上教育管理机构进行基表数据浏览及修改录入等操作。

7.数据分析：可根据采集、统计、区划三种视角对基表和综表进行过录，生成过录表，然后对过录表进行查看、导出、打印等操作。还可通过基表单元格数据进行简单分析或筛选。如要筛选出全县所有寄宿生人数在100人以下的寄宿制学校，就要先选择“分析视角—采集—县教育局”，然后选择基表“基础基312—小学学生数”，再选择“在校生合计的其中寄宿生”单元格（行号为A13，列号为H），再填写该单元格的取值区间，即0<（A13，H）<100，然后在复选框内打对勾，单击“查看”按钮，系统就会显示筛选出的相关信息列表。

8.校验分析：可按照采集、统计、区划三种视角对基表数据进行单表或多表以及全部基表校验，主要分为逻辑校验和经验校验，还可查看报表的校验关系公式。学校级用户可在录入保存后，选择单表校验，县级以上教育管理机构用户可选择全部基表，进行集中校验。

9.接收数据：指县级以上教育管理机构接收学校或下级单位上报的数据，可使用“批量加载”或“加载文件”接收多个或单个上报文件。

二、使用注意事项及技巧：

1.数据导入（导出）与数据接收（上报）的区别：数据导入对应数据导出，数据导入只能接收数据导出的备份文件（后缀为.input）。数据接收与数据上报相对应，数据接收只能接收数据上报生成的上报文件（后缀为.up）。

2.县级以上教育管理机构用户可通过“机构浏览”或“业务办理—数据代录”两种方式，实现对学校基表的浏览查看以及录入、修改、校验等操作。

3.使用Excel导入、导出功能，既可以将单张基表导出为Excel格式进行编辑后再导入系统，也可在Excel中调整格式后打印。

4.使用报表显示属性中的“只读”功能，可防止数据在浏览、查看时被误改；“颜色”功能可将表头、行头显示为灰色，将合计显示为蓝色，加*号单元格显示为深灰色；“显示比例”功能可调整报表显示比例。

5.新增两年数据比对功能，方便与上年数据进行比较和衔接。其中，上年数在单元格左边以红色显示。

6.从校验信息列表中选定一行，点击“查看表单”，可快速直达该条校验信息所指的“问题”报表。同时，可根据“办学类型”、“机构名称”、“校验说明”等进行筛选或排序，便于归类修改数据。

7.基础基111表、基础基112表过录解决方案：当前系统中尚不支持上述两个基层表的数据过录功能，目前可通过登录界面中“配置管理—数据工具—DBF工具”，将基表导出为DBF文件（后缀为.dbf），再用VFP程序将DBF文件导出为Excel文件（后缀为.xls），然后再根据需要编辑利用。

三、存在问题及建议：

1.报表录入、查看时，建议将当前编辑的单元格所在的行与列显示字体加粗、颜色加深或变亮，醒目，以防止录入时发生错位现象。尤其是象基础基312那样行数特别多的表，非常容易在录入时错位。

2.基础基111表、基础基112表未实现过录功能，打印时重复111表内容。

3.生成过录表时，每次都要从省级开始选，建议根据登录账号将省、市锁定，以免每次都要重复选择。

4.过录表查看时，建议锁定顶端标题行和左端标题列，以便于查看和浏览。

5.生成过录表中，往往多达几十列内容，且多项为重复信息，如基础基211表不分组过录，过录表多达33列，且举办者信息重复出现。建议增加类似自定义字段功能，使过录表更简洁实用。

6.建议增加乡级过录功能，满足基层教育管理需要。

7.汇总功能虽然实现了采集、统计、区划三个视角，但与地方教育管理体制并不一致，比如城区学校中有部分县直学校，虽然其地域区划属于某个管委会，但并不归该管委会管辖，因此按区划汇总的数据，并不符合当地实际情况。建议增加相应的自定义功能。

8.报表导出功能目前只能逐校导出，且不支持csv格式，只能在录入或浏览界面逐页导出Excel文件，建议参照上年系统，实现一次将一所或多所以至全部学校所有基表集中导出Excel文件，每校生成一个以代码和校名命名的文件夹。

9.进一步增强管理分析功能，尤其是对一些重要监测指标，如巩固率，流失率，生师比等，以及学生增加或减少等发展动态情况进行自动分析，生成分析表。

10.逐步实现在线上报、接收功能，实行网络直报方式。

11.建议设置简易版程序，通过Excel程序录入、校验、打印、上报，减轻基层学校系统安装、使用难度，提高统计工作效率。

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇3

及稳定目标管理责任书

为进一步加强安全生产工作，有效控制和减少全县各级各类学校的各类伤亡事故，确保2013年英吉沙县各学校各项工作的正常进行，根据《中华人民共和国安全生产法》、《新疆维吾尔自治区安全生产条例》，根据《英吉沙县2013年度目标综合考核责任书》和《英吉沙县人民政府安全生产职责规定》的要求，特制定英吉沙县教育系统2013年安全生产目标管理责任书。

一、安全生产工作管理目标

（一）认真贯彻“安全第一、预防第一、综合治理”的方针，认真执行《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》、自治区《关于进一步加强安全生产工作的决定》、《安全生产违法行为行政处罚办法》等安全生产相关法律法规，落实国家、自治区、地区、英吉沙县及教育局各项安全生产、消防安全、稳定工作的部署，切实抓好本学校的安全生产工作。

（二）各学校要建立健全安全生产管理机制，指定专人负责本单位安全生产工作。

（三）层层签订安全生产责任书，逐级检查考核，实行安全生产“一票否决”制和责任追究制,校长作为本单位安全生产的第一责任人，要完善本单位的安全生产责任制，认真落实安全生产“一岗双责”制度，将安全生产纳入本单位管理内容，同部署、同检查、同考评，进一步完善安全生产责任考核机制。

（四）各学校要加大安全生产经费的投入，用于添置和配备维修消防设施及相应的安全设备。

（五）定期召开安全生产工作会议，学习有关安全生产的文件和法律、法规，安排部署安全生产工作，做好会议记录，每季度必须对本单位的安全生产及消防工作进行检查，发现问题及时认真整改，建立健全安全生产档案。

（六）建立、健全安全生产责任制、事故报告制、突发事件的应急预案，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故，每月22日前上报安全隐患排查表。

（七）各学校要严格执行《学校食堂与学生用餐卫生管理规定》，严格按照卫生要求规范操作。实行肉、蔬菜定点采购和从业人员持证上岗制度，保障师生饮食安全。

（八）严格执行体育运动，社会实践等集体活动的安全要求和防范措施，做好体育器材、设施、教具等检查维修，使其符合安全要求。

（九）加强学校密集场所的管理，学生下楼时，有专人负责疏导和指挥，责任到人、保证楼梯、走廊、护拦的安全。楼道按要求配齐安全出口标志和消防器材（按时更换灭火粉），各功能室按要求配齐灭火器。确保消防通道的安全畅通。

（十）加强学生社会实践活动的安全生产和安全教育，制订保证安全的要求及措施，加强社会实践活动基地、出租房屋安全生产管理。

（十一）建立社会、家长参与学校、幼儿园安全工作的机制。加强校网管理，要有防范色情、暴力等不良信息的功能。

（十二）广泛开展安全生产宣传、教育和培训工作，宣传贯彻《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防安全法》及有关安全生产法律法规。

（十三）各学校每学期不少于2课时安全教育，积极开展“安全教育日”、“4.28日全国交通安全主题宣传日”、“5.12防灾减灾日”、“6.26国际禁毒日”、“交通安全宣传周”、“11.9消防宣传日”、“法制宣传日”等安全教育活动，增强安全防范意识，提高防范能力并且经常性开展对师生员工安全教育活动。

（十四）为确保2013年英吉沙县各学校的教育教学工作的正常进行，各学校在3月28日前必须完成“三个一”活动：搞一次应急突发事件的演练活动；开展一次安全知识讲座活动；安排家庭火灾逃生计划的作业的活动。

（十五）严格学校、幼儿园生活区、教学实验室等场所的易燃易爆及剧毒药品管理工作，由专人保管，并在规定地点妥善存放。

（十六）加强学校、幼儿园建筑和设施的管理，经常进行常规性的检查。如：学生食堂、宿舍、图书馆、实验室、教室、礼堂（多功能室）、锅炉房、配电室等人员密集场所的安全情况和安全隐患。对风度和占用疏散通道、违章使用电器等现象要严格清理整治。严禁学生在校园里燃放鞭炮，发现问题及时整改。严禁学校、幼儿园将危房作为教室使用。

（十七）加大对交通车辆的用车管理力度，配合交警部门对接送学生车辆及驾驶人员的详细情况做一次详细登记，切实做到“底数清、情况明，资料准”；对交警大队检查不合格的车辆学校组织学生不予乘坐（如：学生学校往返途中不得驾乘三轮车等）；各校切实落实好安全生产主体责任，履行监督举报义务，配合交管部门加强对“黑车”的治理工作，确保学生出入平安。

（十八）学校从业人员要符合有关的资格要求，对新录用或聘用的任教职工（包括临时聘用的保安、厨师等）要有严格的准入制度和用人标准。

（十九）协同有关部门加强学校周边环境治理，严厉打击滋扰校园、侵害少年儿童安全的流氓恶势力，防范师生被侵害，治安措施要到位。

（二十）建立健全涉毒监控报告制度。发现涉毒现象，必须立即报告禁毒部门，并采取相应措施。对吸毒的，学校应主动与禁毒部门和家人联系，协助做好戒毒工作。学校要远离毒品，做好宣传教育工作。及时准确上报各类事故和安全生产信息，不得延报、漏报、瞒报。各学校要按照“四不放过”的原则，认真查处各类事故，严格实行责任追究制，落实事故处理决定，事故处理率达到100%。

（二十一）各学校要成立纠风小组和路查队，加大每日着装检查力度，严禁违规着装教师、学生进入校园。对上学、放学途中师生戴头巾、裤子上套裙子现象发现一起处理一起。坚决依照《英吉沙县教育系统教职工、学生着装规范要求及违反规定的处理办法》（英教字〔2012〕82号）执行。（二十二）定期与不定期家访，并教育孩子崇尚科学，反对邪教，维护民族团结,不在任何场合传播歪理邪说。教育学生不封斋、不进清真寺、不做乃玛孜、不进地下讲经点。做到不出现任何地下讲经点。若出现追究校领导及班主任责任并严肃处理。

三、其他

（一）本责任书自签订之日起生效，安全生产责任期限为2013年1月1日至2013年12月31日。

（二）本责任书一式贰份，教育局与签订学校各一份。

英吉沙县教育局（盖章）

学校（盖章）

（局长）签字：

（校长）签字：

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇4

为落实省民生工程任务，加快经济结构调整和发展方式转变，着力保障和改善民生，为保证我县教育民生工程的顺利实施，固镇县教育局与固镇县高皇小学签订目标责任书如下：

一、固镇县高皇小学对四项民生工程负总责

按照安徽省人民政府民生工程要求，加强民生工程实施，落实民生工程实施工作责任，建立目标考核制度，采取有效措施，确保完成2013年民生工程目标，进一步促进和谐固镇建设。

二、固镇县高皇小学实施2013年民生工程目标任务

（一）城乡义务教育经费保障机制改革。推进义务教育经费保障机制改革，继续免除义务教育阶段学生学杂费，全面免除农村地区义务教育阶段学生教科书费用，并补助农村贫困寄宿生生活费。

1、县教育局、财政局根据义务教育阶段实际在校学生数，拨付义务教育阶段中小学公用经费。学校要严格按照中小学公用经费开支范围，合理合规使用资金，定期公布学校财务收支状况，严格按照预算批复把好支出审核关。各项支出要据实列支，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用，不得以“白条”以及其他不规范票据充抵支出，严禁私设小金库、公款私存等。加强财务管理，严格规范收费行为，严禁自立项目乱收费和向学生收取明令禁止的费用，严禁违规代收费，防止“一边免费”、“一边乱收费”。

2、免费提供义务教育阶段学生国家课程教科书，学校要保证免费发放到学生手中，并且做好国家课程教科书的循环使用工作。

3、县级财政将贫困寄宿生生活补助资金转入学校帐户，学校根据教育局确定的寄宿生补助名单为每位受资助学生办理存折和银行储蓄卡，不得发放现金，不得截留、挪用、挤占贫困寄宿生生活补助资金。

（二）校内留守儿童之家建设。按照省委省政府规划从2010年到2012年在全省建成2万个留守儿童之家和“实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱”的要求，2013年我县还将有约80个留守儿童之家项目建设(具体项目学校另文下发)。已建成的校内留守儿童之家学校要认真抓好留守儿童之家设施、设备的充实，继续加强管理充分发挥留守儿童之家的作用，为广大留守儿童健康快乐成长创造更好的环境和条件。逐步建立健全以学校为主体教育管理网络，加强对儿童思想道德教育、心理健康和良好行为习惯的培养及学习生活管理，充分发挥校内留守儿童之家的使用效益。

（三）校舍安全工程。学校应以全县校舍排查鉴定结果为基础，对中小学校教学用房、学生宿舍和食堂等三类重点校舍进行加固或重建，使其达到重点设防类抗震设防标准，完成2013年加固或重建工程（固镇县中小学加固或重建工程规划表另文下发）。

校舍安全工程继续坚持实行以县为主的“五统一”管理模式，即统一规划、立项，统一勘探、设计，统一招标、监理，统一资金管理，统一验收和决算审计。

校舍安全工程项目实行法人责任制、招投标制、公示制、工程监理制和合同管理制。项目学校法人是第一责任主体，在项目建设过程中负有直接责任，全程参与监督、协调和管理，对工程质量终身负责。

校舍安全工程严格实行工程质量监管。在质量管理上把好“十关”：一是把好施工企业资质关，确保工程源头不出问题；二是把好招标、投标审查关，确保缺乏资信的企业进入校安工程；三是把好施工合同签定关，确保工程符合国标；四是把好建筑材料关，建筑材料进入施工场地后必须通过县质监站检验合格后方可使用；五是把好施工质量关，确保工程达到抗震设防要求；六是把好施工安全关，确保工程规范操作；七是把好工期进度关，确保工程如期完成；八是把好资金安全使用关，确保资金按合同约定拨付，安全运行；九是把好项目施工验收关，确保不合格的工程不能投入使用；十是把好工程审计关，确保校安工程全程跟踪审计。

（四）中职学校家庭经济困难学生资助制度。落实各项助学政策，扩大受助学生比例，从2009年秋季学期开始，对农村家庭经济困难学 生和涉农专业中职学生免除学费，逐步提高资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。县级财政将中职学校学生助学金和家庭经济困难学生资助资金转入学校帐户，学校根据享受助学金学生名单和家庭经济困难学生名单为每位受资助学生办理存折和银行储蓄卡，不得发放现金，不得截留、挪用、挤占中职学校学生助学金和家庭经济困难学生资助资金。

三、固镇县教育局全面加强对2013年民生工程实施工作的行政监察和内部审计监督，确保2013年民生工程的顺利实施，维护人民群众的切身利益。

四、固镇县教育局配合县财政局制定下发各项民生工程的具体实施办法，并组织开展督促检查。

五、固镇县教育局按对全县中小学校完成本目标责任书情况进行考核。

六、本目标责任书一式两份，固镇县教育局和高皇小学各执一份。

固镇县教育局

固镇县高皇小学（签字）

（签字）

教师教育信息化应用目标管理措施 篇5

通过几年的努力,利用信息技术辅助教学的水平有了一定的提高,但与实现真正意义上的多媒体教学还距离甚远。广大教师和管理人员的思想观念、信息素质等因素是阻碍信息技术与教学进行有机整合的主要原因。为进一步提升教育信息化水平,需采取以下管理措施:

1、加强“潜件”建设,更新教育观念和教育思想

所谓潜件,主要是指人的思想、观念等。根据学校实际情况,在全校范围内进行现代教学、管理思想大讨论。教育信息化首先必须是管理观念的现代化,任何体制创新、制度创新都取决于观念更新,因此,转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。对信息化所持有的思想观念和眼光是制约学校改革进程和发展方向的重要因素。如什么是信息化?信息化本身是否重要?能否给教学带来实质性的变革?对这些问题的认识往往会左右信息化的应用效果。因此,一定要重视加强对教学信息化的组织领导,树立现代化的教学管理观念,培养学生现代化的学习观念。在教师、学生和管理人员充分统一思想的基础上,根据学校的教育教学目标,确立每一门课的课程目标。同时在教学设计时要将信息技术运用到“教与学”的各个环节中,具体体现在知识的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生关系的互动等方面。

2、加强对教师和管理人员信息素质的培养

对教师进行信息素质培训是推进教育信息化的根本保证,也是教师职业发展的必由之路,但要根据需要有针对性地精选培训内容。

一是教师信息意识。目前信息技术设备比较贵重,而且信息技术硬件及软件的安装和启动看上去较复杂,教师和管理人员对信息技术容易产生一种恐惧心理。因此,学校应通过各种途径,如采用动手操作、安装调试等方法,消除人们对信息技术的神秘感,树立敢用意识。

二是基本技术知识和技能的培训。即让教师了解和掌握计算机技术的基本操作和概念,学会文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯、常见教学媒体的使用和开发的方法等,使教师能利用网络资源进行教学活动并能与学生进行交流,能制作多媒体课件,能建立基本的计算机辅助教学系统,并使教师掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效的评价方法。

三是信息能力的培训,包括信息搜集能力、信息处理加工能力、信息分析判断能力、信息获取利用能力、信息传播能力、信息技术应用与教学的能力等。

四是培养教师适应新角色的能力。教师与学生之间的关系,随着信息技术的发展,由传统教学的“教师—学生”关系,变成为“教师—机器—学生”的关系。教学模式和师生关系的变化,必然要求教师的角色也要做相应的转换。信息时代的新型教师应从教育者的角色过渡到引导者的角色,从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。

五是培养教师信息技术与课程有机整合的能力。信息技术与课程整合是指教师在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。这种整合培训可分层次逐步展开:首先,是基本能力培养,通过基础知识的培训,使教师提高获取信息的能力和数据处理的能力。其次,是培养教师教学应用能力,根据获取的教育教学的最新信息不断调整自己的教学思想、策略,对相关信息进行有效整合,创造性地使用信息技术解决问题。再次,是培养教师的科研能力。教师可根据自己对教学的思考,选择有代表性的教学课题进行系统的实验和研究,注意各个学科相互之间的联系、融合,以探求出运用信息技术达到教学最优化的有效方法。培训前需建立管理部门,组织落实,制订有步骤、分层次、分阶段进行培训的计划。培训时还需要公众信息机构、学校图书馆、教育管理部门等多方的支持和参与。应根据教师的学科、专业等差别,进行有区别的灵活的培训。

3.健全规章制度,制订考核的标准和规范

科学、合理、操作性强的制度和考核标准是教师信息素质逐渐提高的前提保证。因此,根据学校的实际情况,需制定一套完整的规章制度,包括信息素质的培训、考核、应用等方面都应制定规范的制度。制定出的制度应体现激励机制,要能激发教师使用信息技术的积极性;还要满足对教师的信息技术水平进行考核时能用定性评价和量化考核的需要,以评选出真正的优秀者;制度要随着学校的发展和信息技术的提高及时修订和完善,且制度的执行力要强,有制度而不执行,还不如不制定制度。如为了鼓励教师制作富有个性的富于创新精神的教学课件,制度规定学校定期组织信息技术与学科整合方面的课件评比。

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇6

1、校长必须以教学工作为中心。带领中层以上干部深入教学一线听课或检查教师教学情况，确保覆盖所有的学科和教师。

2、强化教学管理，注重实效。保证按上级教学计划开齐课程，开足课时；必须编制各学科课程说明书，指导学生有效使用教材，认真学习；坚持每月检查教学常规工作，提出指导意见并及时兑现奖惩。

3、稳步提高教育教学质量。各学科教师必须根据中心学校制定的进位争先考核目标努力工作，争创佳绩，确保全乡教育教学质量稳步提升，在全县前进三个及以上名次。

4、加强学习，积极主动完成教师培训任务。组织本校教师全面完成县下达的“国培计划”、省、市、县四级集中培训任务，完成校本培训学时人均40节以上；根据中心学校的安排，完成相关学习培训，按时登记学时，上报教研信息，完善继教档案。

5、摸清底数，认真上报，重视“普实”工作。按要求摸清本校教学仪器、教学设备、图书等数量，填表后按时上报。确保科学学科实验工作正常开展，财力上用一定比例的生均公用经费保证，人力上确保有专兼职实验人员开展工作。

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇7

二〇一一年教育责任目标完成情况工作汇报

（2011年12月）为了认真落实二〇一一年教育工作目标的各项任务指标，我们以实现城关镇教育发展新跨越为奋斗目标，始终坚持以人为本、巩固成果、升化改革、提高质量、持续发展的工作方针。强化过程管理，重视终端结果，深入持久地开展了扎实有效的工作，取得了一定的成绩，现将具体情况汇报如下：

一、基本情况

全学区共有各类学校24所，其中九年制学校1所，六年制完小12所，教学点9个，幼儿园2所。现有教学班168个，其中初中6个，小学162个。有教职工 562人，其中小学451人，初中 33人，幼儿园 78 人。教职工中有小学专任教师443人，其中本科学历96人(初中 20 人)，大专学历312人（初中13人），中专及高中学历 35 人。有中学高级教师1人，中级职务146人，助理级281人，员（士）级15人，现有小学在校学生8806人（女4250人）。初中在校学生297人（女170），幼儿 1215 名（女494人）。

二、各项指标的完成情况

（一）普及程度：小学初等教育入学率：全学区共有适龄儿童 4328人（女2063人），已入学4322人（女2060人），入学率99.9％（女99.9％）。小学在校学生年辍学率为0。15周岁人口完成率为98.3％（女98.1%）。全学区共有小学毕业生 1525 人，全部升入初中，毕业率为100%。初中阶段入学率为102.5％（女100％）。初中在校学生年辍学率为0.8％（女1.1%）。17周岁人口初级中等教育完成率为95.1％。

（二）师资水平：全镇现有小学教职工451人，其中专任教师 443人，专任教师学历合格率100％；全镇初中教师 33人，其中专任教师33人，专任教师合格率为100％。全镇共有小学正副校长16 人，岗位培训合格16 人，小学校长岗位培训率为100％；九年制学校正副校长 3 人，岗位培训合格 3 人，初中校长岗位培训率为100％。

（三）办学条件：全镇小学校舍建筑面积39529平方米，生均4.6平方米；初中校舍建筑面积3171平方米，生均10.7平方米；D级危房基本消除。全镇小学用书共计145310册，生均18册；初中图书4455册，生均15册。图书、仪器配备分别达标。全镇各校教室，行政用房、课桌凳、黑板、旗台旗杆等设施，按照学校类别基本配齐和完善，校舍活动场地绿化良好。

（四）教育质量

全镇中小学严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。小学和初中全部取消留级制度，基本达到无留级现象。

1、今年小学毕业年级双科合格率为76.2 ％，语数双科平均为 68.78分，双科优秀率为17.87％。小学三科合格率为35.2%,三科平均分为62.57分,优秀率为5.84%。初中五科合格率为18.0％，平均分为67.4分。小学毕业年级双科合格率呈稳步上升趋势。

2、今年共有小学毕业生 1525 人，毕业率为100％；初中毕业生 127人，毕业率为100％。

（五）扫盲工作

1、全镇15——50周岁青壮年人口为29357人，脱盲以上文化程度29298人，非文盲率99%，今年利用农闲时间举办扫盲班共有128人参加了脱盲学习，有1196人参加了农村实用技术培训。

2、全镇共建起镇级农民文化技术学校1所，村级文化技术学校15所。

三、所做工作

1、德育工作。今年我们认真抓好德育工作，做到了全面育人，切实提高德育教育实效。一是以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念；二是以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识，特别注重学生良好的文明行为习惯、礼仪规范的养成教育和诚信教育、法制教育、安全教育。扎扎 3 实实学习、宣传、落实《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》等，把中华民族的传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育之中； 三是架设育人“立交桥”，努力改变目前相对封闭的德育模式，努力整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的育人功能。各学校、幼儿园结合县上“学校开放周”活动，适时召开学生家长会，加强家校联系，大力开展“三位一体”的教育教学工作；四是加强学校德育工作队伍建设，各学校尤其是班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，为了提高班主任工作的科学性与艺术性，成功举办了班级管理研讨会。

2、“两基”迎国检工作。为顺利完成县下达的“两基”工作任务，确保“两基”目标如期实现，我学区在县教育局和城关镇党委的大力支持下，带领全体教职工发扬不怕苦不怕累，团结奋进，连续作战的的精神，有计划，有步骤地地开展迎国检工作。一 是根据县两基国检办公室《“两基”迎国检的实施方案》精神，成立了“两基迎检”工作小组，明确部门责任；二是本学区召开专题会议和培训会议6次，全面传达了省市县会议精神，分析了我学区 “两基”工作现状,，制定工作方案；三是建立和完善档案和资料的管理制度，明确地了解“两基”评估验收情况登记表、“两基”自查表、九年义务教育对象普查花名册所包含的所有内容以及各项指标的基本含义、内在联系及国检的基本标准；四是开办农民文化技术培训班。根据上级部门的扫盲目标，结合我学区实际，共设立11个扫盲教学点，参加扫盲人数350人，其中150人达到脱盲 4 标准，予以毕业，脱盲率达98%。有效的完成了上级下达的扫盲目标；五是巩固“两基”成果，提高控辍保入率。1-12周岁少年儿童入学率达到100%，流失率为0%。我们紧抓迎国检契机，调动全体教师的积极性，把“两基”工作提到一个新水平，使学区在办学条件、师资力量、制度管理、资料完善、教学质量、经费管理等方面得到进一步提高，推动了我学区教育工作持续健康均衡和谐发展。

3、学校管理工作。学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。一是加强学校内部管理，全面提高管理水平。二是加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。三是大力加强师资队伍建设，提高教师综合素质。继续推进“青蓝工程”和“教学新秀”评选活动等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高；继续积极开展“读好书，诵经典”活动，有意识的选定有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，致力于培养出一支具有现代教育思想，具有奉献精神和充满智慧和爱心的教师队伍。在全县课堂技能大赛活动中我学区有15名教师分别获得一、二、三等奖。今年我学区共有280名教师通 5 过培训业务能力普遍得到提高，并派出30多名教师外出学习，开阔了眼界，增长了见识，提高了业务素质。学区分层次、有计划地对全体教师进行了信息技术的培训，绝大多数教学人员能积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学手段、熟练查找下载所需要的资料，熟练制作所需要的课件和熟练地交流教育教学经验。

4、教育教学质量。一是加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。今年，我学区总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作。通过努力全学区教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱学校，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显，和去年同期相比，教育质量各项指标大大提高。尤其在小学毕业质量测试中，语数外三科、语数两科总得分均居全县第一。二是强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学区加强了教学过程管理，各校分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持每学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。三是加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。以学区中心教研组、各校教研组为主线，申报了课题。各校大兴教科研活动，学区举办了骨干教师和教学新秀评选活动以及学科竞赛活动。使我学区的课堂教学水平有了很大的提高，并带动全学区教师在练课中反思，在反思中成长。四是加强校本课程的开发和实施，全面提高学生综合素养。五是加快我学区特色校的建设步伐，各校加大校本课程开发力度，以艺术教育为主，在前几 年经验积累的基础上加大创新力度，初步形成了“三类六项”校本内容：即音乐类、体育类、美术类和北关小学篮球、乒乓球，实验小学的器乐、声乐，中心小学的绘画、手工象棋等活动，并积累了大量资料，使全学区的校本课程开发迈出了坚实的步伐。

5、安全工作。安全工作是学校工作的有机组成部分，牵动着每个学生家庭的喜与忧。因此学区十分重视安全工作，统一计划、统一安排，学区与各学校校长、幼儿园长签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。一是不间断地进行安全教育，强化安全意识。不断提高安全防范能力。学区每学期都定期不定期的邀请法制副校长来校进行安全教育讲座，同时制定安全须知，还定期举行安全教育活动，办安全教育手抄报，办安全书画展览，组织学生参加禁毒展览和反对封建迷信读书活动。利用校园广播系统和文化橱窗等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。二是强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实的做好校园环境治理。如教师在放学时护送学生过马路，在醒目的地方设置安全警示语，对学校水、电、暖设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患，对周围门店安全工作定期监督检查，这一切为学校创造了一个良好的环境，保证了教育教学质量的正常开展。

6、校园文化建设。本学期以落实校园文化建设规划为主，不断优化内部环境，紧紧围绕以德立校，科研兴校的发展方针，不断提炼具有我学区特色的校风、教风、学风，并根据教育发展，不断完善校园文化建设规划，在师德建设、文化熏陶、环境美化、制度建设等方面不断积累经验，走出自己的特色之路。

四、存在的问题及打算

一年来，虽作了大量的工作，但也存在很多问题。主要表现在：农村小学和教学点布局比较分散，学校规模较小，教学设施落后，师资老龄化严重，教师专业程度较低；城区学校和农村学校之间的办学条件差距较大，教育资源的配置不均衡；城内学校“大班额”现象没有根治，现代网络化教学的手段还比较落后。就全学区而言，教师队伍由于农村小学布点分散导致教师总量饱和，结构失衡的局面。具体地讲：一是城乡差距较大，学校办学条件亟待改善，随着城镇化建设步伐的加快和大量流动人口向城镇的涌入，加之城内学校教育资源的相对优化，城乡差距明显扩大，择校热成为热点问题。第一，县城内学校“大班额”问题突出（最大班额87人），而农村学校生源不足，最小的班额为7人。第二，大部分农村学校难以享受到较好的教育资源，软硬件设施差，城内学校依然存在教学用房不足，无活动场地的现象。特别是多媒体教室的建设，农村学校没有。课程改革以来，小学学科实验仪器的补充较少，难以满足教学 8 要求。二是区域内学校布局规划有待完善。学校建设步伐亟待加快。从城区的发展看，随着城市化进程的加快和人们迅速向城区聚集，城区内教育基础设施不足的矛盾将日益突出。从农村看，全学区8所农村学校平均学生120人，平均班额20人，由于农民居住分散，几个、十几个孩子一个教学点还有9个，平均学生25人，班额是10人。农村学校布点多，规模小，导致全学区教师总量饱和，使用上缺编的矛盾。另外择校热的现象仍然突出，由于城乡之间、学校之间教育发展不均衡，就辖区内的择校还是严重。特别是东台九年制初中部的生源极为不足，按每年划分就读于东台初中的小学毕业生为320人左右，而开学后真正到位的学生不足100人。并且生源质量较差，近年来，出现城区初中“大班额”，东台初中部冷却的现象，学校教育资源存在不能有效发挥的现象，制约了全学区质量的提高。由于择校问题没有得到有效控制，全学区的“两基”成果也很难巩固。几年来，教育局虽然采取了相关的措施，但划片招生仍然没有落到实处。三是教师队伍的结构不合理。第一，专业结构不合理。在科任教师中，语文、数学教师富裕，而历史、地理、音乐、美术、英语、计算机等专业课教师普遍缺乏，特别是英语课专业教师仍然存在花钱雇人的现象，农村学校只能有选择的开设专业课，英语课几乎成为摆设，与国家规定开齐开足课程的要求还有很大的距离。如上川小学、红星小学存在无专业课教师现象。第二，由于各种原因，我学区教师配置中形成了只补城内，农村学校教师 9 只出不进的“抽血式”流动，从而总体削减了农村学校的教师队伍，造成农村学校教师整体素质下降，师资不足，加之农村学校教师中民转公教多，教师年龄老化，知识陈旧，只能在岗位上勉强上岗。同时，由于学校布局分散，规模较小，师资不足，专业结构不合理。“包班制”现象普遍存在，严重制约了全镇教育质量的提高和教育的均衡发展。第三，由于优质资源短缺，城区品牌优势还不明显，尽管教育质量始终保持全县的领先地位，但与外地先进乡镇和整体提高的要求相比，优势还不明显，势头不够强劲，特别是学校之间的竞争与活力还很不力，加之，全镇学校不在同一起跑线上，从而制约了学校的发展和优秀学校集群的培育，整体优势难以发挥。

2012年党员目标管理责任书 篇8

为加强对党员的日常管理，促进党员自我教育，使党员在工作中发挥其先锋模范作用，永葆先进性，完成年度支部目标管理，积极创建先进党支部。本支部委员会与党员签定以下责任书：

一、思想、作风和组织纪律

1、党员要自觉认真学习政治思想理论、业务理论和相关的教育法律法规，积极参加“三会一课”和支部组织的各项活动，认真完成政治理论学习任务，努力提高自己的政治理论和政策水平，做好学习笔记，写出学习心得。

2、努力实践“科学发展观”重要思想，与时俱进、开拓创新，积极参加创先争优活动和学校组织的各项集体活动，在活动中发挥党员的先锋模范作用。

3、模范遵守党纪国法，遵守学校的各项规章制度，同不良倾向和歪风邪气作斗争，坚决反对民族分裂主义、非法宗教活动。

4、热爱学生，热爱学校，热爱教育，坚定的贯彻党的教育方针，作实施素质教育、创新教育的有心人。

5、热爱集体，关心群众，坚持向支部反映群众的思想、工作、生活、学习的情况和合理的要求，多做有利于集体和帮助群众解决困难的好人好事，廉洁自律。

6、积极参加创先争优活动、参加党的组织生活和党日活动，在组织生活会上充分表达自己的意见。

7、按时交纳党费。

二、党员活动

1、树立党员应有的强烈政治责任意识，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，反映群众意见，帮助群众解决急难问题。

2、认真参加党员民主评议，坚持原则，维护团结，勇于开展批评和自我批评。

3、坚持原则，维护团结。以高度的责任感和使命感，全身心的投入到教育教学工作中去，时时处处起到表率作用，发挥好一名党员一面旗帜的作用，为党旗争辉。

4、积极参加“创先争优”活动。引导党员教师立足工作岗位，做好本职工作，争做一心一意教书育人、管理育人、服务育人的优秀党员。

三、教育教学业务工作

1、积极实施素质教育，做好育人工作，努力为所有学生创造有利于培养学生创新精神和实践能力的平等的教育环境。

2、认真履行岗位职责，模范完成学校分配和安排的工作任务，党员教师的教育教学质量必须达到学校的考核要求以上。

3、认真做好教学和教辅工作，关心爱护学生，积极参与教育教学改革，积极进行教育教学研究工作

四、精神文明建设

1、执行党风廉政建设有关规定，遵守党的纪律、国家法律和

学校各项规章制度，服从学校安排的工作。

2、认真学习、贯彻、实践《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育系统“十不准”，教书育人、为人师表，做新形势下思想道德建设的楷模。

3、树立“安全第一”意识，配合做好安全管理工作。积极参与学习型党组织建设、创先争优活动、校园文明建设，努力为进一步提升学校精神文明建设水平作贡献。

4、不断强化宗旨意识，以全心全意为人民服务的实践行动和教书育人、为人师表的模范行为争当优秀党员和先进工作者，把创先争优活动落到实处。

党支部书记：

党员责任人：

中心学校党支部

2023年教育信息化建设管理应用目标责任书 篇9

小沙河中心小学2011-11-25

2011年学校各项工作以“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”为行动指南，并努力抓好“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”的落实工作。3月7日学校专门召开领导班子会议，认真组织学习了“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”，并做了详细的领导分工，将“体系”中的工作目标按序号落实到科室，落实到人头。同时召开了全校教职工大会，详细宣读了“安图县2011年教育工作目标责任制评估指标体系”并组织教师开展讨论，明确学校年度工作目标。学校领导认真按照“体系”要求抓好常规工作，注重相关活动的开展与过程性材料的积累。每周领导工作例会，都要讨论研究 “指标体系”的落实情况，注重做好工作开展的计划性与执行的及时性。学校领导扎扎实实开展各项工作，大多数重点工作任务已基本完成，在本年度中也取得了可喜的成绩，现将具体工作总结汇报如下

一、取得的成绩：

（一）切实提高教师队伍素质

1、从领导班子抓起。

学校坚持实行每位领导工作日记及工作案例制度，领导班子周例会制度，同时认真执行了“校长听课、评课制度”，学校组织的教研组活动校长按时参加。

学年初学校制定了“学校领导班子学习计划”学校领导班子成员认真制定了2011年度个人学习计划，在此期间认真学习了《为了自由呼吸的教育》和《教育家办学导论——校长专业化发展的使命与策略》的学习，学习笔记达一万字，并建立了领导干部档案，能够做到网络和文本学习相结合，制订了网络学习制度，全校领导、教师网络学习全部结束，并参加了上级组织的考核，学校实行民主集中制，经过家长、教师、学生问卷调查对学校没有意见，满意率达98%,学校重大事务实行民主集中制，由校委会或职工代表大人讨论通过，充分调动了全体教师参与学校管理的积极性，使学校重大问题不致出现决策性失误，能够充分调动中层领导的积极性，年末严格按照“领导量化考核标准”打分，并给予适当的奖励。

2、大力促进教师专业化发展

认真落实了《吉林省促进中小学教师专业化发展计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》学校根据实施意见制订了“小沙河小学教师专业化发展计划”和“校本培训计划”并组织教师学习了相关内容，教师学习后写出了心得体会；并按计划开展了以“师德教育、新知识、新技术和新技能为主要内容教师全员培训活动，学校在11月下旬举办了以“有效课堂”为主题的校本研修活

动，达到了预期效果，并受到了进修领导的好评，教师培训工作按计划，有目标，有机制的运行。

3、立足校本培训，提升教师素养。

学校教师坚持网络培训与文本培训相结合的学习方法，2011年度学校共有教师43人，参加网络学习的有 21人，参加文本学习的有22人，总学时达1627学时，人均达30.7学时，制订了网络学习计划和网络学习制度，不定期到学员的页面中检查学习情况，没有挂机现象发生；教师按时参加了教师进修学校培训部组织的网络培训，到目前为止所有的领导和教师全部完成了学习任务；开学初认真制订了校本培训计划，按照计划完成了48学时的培训，每学期校本培训结束后组织教师对本学期的校本培训学习进行阶段性总结和校本培训后反思，教师外出培训回校后组织教师进行交流，每学期末召开教师座谈会，重点听取教师对校本培训工作意见以及今后教师在教学中需要解决的问题，为制定下学期的校本培训计划奠定基础.4、重视班主任工作。

学校认真贯彻落实《中小学班主任规定》，实行了班主任激励机制和评价机制。有计划的开展了班主任培训工作。每学期召开一次班主任工作经验交流会，评选出典型班级，总结了有效的工作经验。建立了班主任案例制度和班主任档案及班主任考核奖惩制度，每月进行工作考核量化。

学校为了调动广大班主任的工作积极性，响应上级关于提高班主任工作待遇的要求。在以往班主任奖励机制的基础上本学期做以改进。实行了“班级管理奖励制度”，学校拿出专项资金对班主任在纪律、卫生及班级常规管理等方面予以考评，班主任每月按学生人均1元发放，其他工作月末进行成绩汇总，折算出奖励金额。

通过该办法，极大调动了广大教师的工作积极性，学校在班级管理、纪律、卫生等方面起色很大。

通过以上工作举措，大大的调动了班主任的工作积极性。

建立了班主任案例制度，每学期每位班主任整理出两份典型案例。在学期末继续开展了优秀班主任评选活动，发挥优秀班主任的带头作用，以优带差，全面促进了班主任工作的不断进步。

5、以点带面，充分发挥骨干教师作用。

开学初学校制订了骨干教师培养方案，建立骨干教师评价制度。学校制定了骨干教师的管理办法和评价考核标准，每学期对各级骨干教师进行评价。学期末，对每位骨干教师进行量化考评，对考核不合格者取消其骨干资格，建立各级骨干教师考核管理制度，制定了年度目标，对完成不好或没完成的教师将取消其骨干

资格。充分发挥骨干教师的引领、辐射、带动作用，在2010年9月份进行了各级骨干教师示范课，9月末组织骨干教师到双丰小学进行送课下村小活动，并对村小的教学工作进行了指导。骨干教师与青年教师结对子，师徒签订责任书，学期末组织相关领导对结对子小组工作进行考核，对优秀小组给予表彰。

6、加大常规管理力度。

开学初能认真组织全校教师学习《义务教育教学常规》，下半年学校修改了《课堂教学评价表》，使新常规落实与有效课堂评价结合，通过教学质量分析，月教学反馈等规范和管理常规教学活动，同时也新常规得以落实。以《教学工作量化考评细则》为依托，加大听课，检查指导力度，抓好教学各环节的常规管理，调动了广大教师的工作积极性、主动性和创新性。今年在教师备课上加大了指导和管理力度。学校组织两次大型集体备课，各教研组进行集体备课12次。其中每学期开学之前参与的进修学校组织的全县教师的教材梳理活动。5月份组织了会课论课活动，10月份我校组织了“基于课例”的校本研修活动效果显著，参与活动的所有教师一致认为通过活动把握教材、理解教材的能力强了，同时大家在一起共同交流教学方法、教学手段等对提高自身的教学水平有很大的帮助。同时我们进一步加强了教师个人备课。第一，继续加强教材上的备课及教参的解读。第二，使用活页教案、循环教案、书写教案相结合，在一定程度上减轻了教师的书写压力，同时又保证了教师备课的有效性。学校定期组织教学质量检测，检测结束首先在年组进行教学质量分析，然后月教学例会上由教导处主任进行全校性的教学质量分析。同时建立教学质量评价体系及修改了教学质量检测数据库和数据库管理和使用办法。

7、注重教师学历层次的提高。

目前教师继续教育合格率达到100%。专任教师中大专以上学历占专任教师总数的87%，到2011年，争取达到90%。

（二）、进一步提高基础教育教学质量

8、规范办学行为，减轻学生课业负担

学校按照延边州课时计划要求和教育局切实规范办学行为文件，制定了学校规范办学行为措施，严格规范课程设置管理，开齐了课程，并开足课时；严格控制学生课外书面作业量一二年级不留作业，三四年级单科作业不超过15分钟，五六年级单科作业不超过20分钟。

9、积极推进课堂教学改革

我校积极推进课堂教学改革，以实效课堂教学为主线，在上学期开展了“有效课堂”汇报课，本学期举行了“实效课堂”评优课活动，切实提高课堂效率，转差提中促优，重视从课堂上解决两极分化的问题；开展了全校学生根据自己兴趣爱好选报的第二课堂活动，共有14个项目，为他们搭建了发挥发展个人特长的平台。

10、严抓教学常规管理

狠抓教学常规的落实，认真组织全校教师学习《义务教育教学常规》，学校修改了《课堂教学评价表》，使新常规落实与有效课堂评价结合，通过教学质量分析，月教学反馈等手段规范和管理常规教学活动，使新常规得以落实。教导处深入课堂听课、及时做好反馈，切实做好了教学工作的监控、调度、分析、研究、反思及改进，形成了完备的教学质量分析材料；全科合格率较上一年有提升。学校定期组织教学质量检测，检测结束在年组进行教学质量分析，然后月教学例会上由教导处主任进行全校性的教学质量分析。建立教学质量评价体系，修改了教学质量检测数据库，完善了数据库管理和使用办法。

11、以研促改，寓研于教。

学校开展了以“实效课堂”为主题的全片教学研讨活动；学校建立了符合本校实际的教科研机制，已申报县级“十二五”科研课题一项，正在申报县级课题一项，但学校建立以“课堂教学中学生良好倾听习惯的培养”为主题的校级科研课题，并已组织实施，县级科研课题正在申报当中；把信息技术与学科教学有机结合，广泛利用各种教学资源，多媒体教室使用率90%以上，课堂教学效果明显提高。

12、防厌控辍工作。

根据教育局“学籍管理”的规定和学校工作计划建立了以“学困生”转化、防止学生流失的机制，继续实行学校、班级、教师共同“防控”责任制，在开学初签订了有校长、班主任、科任教师共同参与的“控制流失生责任书”；从三年级起建立学困生档案，在认真分析学生的情况后做出学困生转化辅导计划，布置科任教师进行针对性的辅导，并认真地做好跟踪、家访记录；并把这项工作纳入教师教学质量考核当中。建立和完善了学生学籍电子管理机制，做到了各种数据、表册齐全，上报及时。保证了学生无流失的现状。

13、关于学生素质评价。

进一步研究探索了小学生综合素质评价的新途径，新方法，制定了《学生评价实施方案》。对于学生的综合评价，结合学校学生的实际，制定了以学生综合素质发展为指导的家校联系册，本着实事求是的原则，不隐瞒、不夸大的原则，把学生各方面表现汇报给家长，将学校与家长的沟通建立在互信、互谅的原则上。学科课注重了对学生动手能力的培养，实验教学能够做到有计划、有目的的开展

实验。尽量保证分组实验和演示实验的开出率，演示实验开出率达到100%，分组实验达到96%，实验室、图书室利用率较高。图书室通过集体借阅、个人借阅相结合，学生借阅和教师借阅相结合的方式在现有条件下保证了学生的阅读量。提高了图书室的使用率并收集了一部分学生的读书心得。重视并加强学生综合实践能力，动手操作能力的培养，本年度图书6342册，人均24册，达到要求，全校师生能够比较充分地利用。

14、重视学生综合素质的提高。

学校开齐、开足音体美课程。启动了体育、艺术“2+1”工程，确保重视“阳光体育运动及大课间体育活动，充分保证了学生每天一小时的体育活动时间；完善了体质健康监测制度，认认真真做好每年一次的学生体质健康监测、分析和报告并上报教育局，保证全体学生每年进行一次体检。重视学生常见病防治、近视预防工作，通过各种手段，保证了学生每学期两次的视力检测，视力不良率得有效控制，学校在每学期开学初都进行一次饮水机消毒，坚持早晨、中午检查、定期进行安全知识讲座，有利的促进了学生健康发展。

15、信息技术工作。

学校重视现代信息技术在教育教学中的广发应用，将微机课排入课表，改进了远程教育上课记录表和使用记录表的填写方法，实行周强制排课，并进入量化体系，同时要在教案上注明使用资源上课，充分保证每周20学时的资源使用。由专人对农远资源设备的维护和保养，保证其高效运转，计算机室多媒体教室干净整洁，各种制度表册齐全，记录及时。

（三）、切实加强教师职业道德建设。

16、开学初认真制订了学习《中小学教师职业道德规范》方案，将《中小学教师职业道德规范》等法律、法规的学习作为一项长期的学习内容，要求教师假期学习相关法律法规，对教师进行了相关法律、法规、教师职业道德规范的知识考试；同时结合学校的工作将《规范》的学习贯穿于学校的整个教育教学工作之中；认真结合学校的实际情况，组织教师进行相应的内容丰富的政治学习内容，进一步提高教师的职业道德水平；通过召开了2次“师德反思、讨论、提高座谈”会，进一步提高教师在新要求下的师德修养意识，提高教育教学质量。

17、积极组织开展“学规范，强师德，树形象”为主题师德教育活动：开展了“树高尚师德 做人民满意教师”演讲比赛；学校利用庆“六一”和庆祝第27个教师节活动期间在全体学生和家长面前开展了教师承诺仪式，今年学校教师杜红、王润宝分别被评为省县师德标兵。

18、制定和完善了教师师德评价体系，每学期以向家长(学生)发放问卷的方

式进行教师师德评价(六月中旬进行)；6月份全体学生开展了“我最喜爱的好老师”评选活动，和教师签订了《师德师风责任书》，开展了争创学生喜欢、家长放心、社会满意学校的活动；教师没有违犯师德事件发生。

19、学校通过问卷调查发现了教师存在的问题，并进行了认真的整改，学校教师通过认真学习教育法律法规，师德意识增强，能够自我约束，积极工作，认真接受学生和家长的监督，开展了师德监督员对学校师德的测评，取得了较好的评价；无违反师德师风行为。学校以查岗、随机监督、组织学习等方式分析解决师德中存在的突出问题；师德监督机制健全，聘请了师德义务监督员，并进行了一次师德测评，评价反馈较好；无违反师德师风行为；在期末进行师德标兵评比，开展了学习模范，树立典范的活动。

20、学校继续完善《沙河小学教师绩效考核方案》将领导、任课教师、教辅人员纳入评价体系之中，认真组织相关人员进行教师评价考核工作，评价实行公开、公正、公平的原则对教师进行考评，每月公示考核成绩以帮助教师查摆问题及时整改。其量化结果直接与教师、领导的评优、晋级、奖金发放挂钩，使全体教师工作的积极性、主动性、创造性有所提高。

（四）、深化学校德育工作。

21、坚持德育为首

学校能够始终如一的坚持德育为首，建立了德育制度和组织机构，德育工作机制完善，德育工作目标明确，活动方案、措施健全，针对性、实效性强。结合各级部门的工作要求，制定了学校德育工作计划，结合学校实际制定了符合学校实际的评价指标体系，并进行了有效评价，促使德育队伍不断加强，德育工作认真组织实施。

22、明确德育目标,完善德育工作机制。

明确德育目标,完善德育工作机制，注重“三风一训”教育。制定了德育工作计划，主题教育方案，各项主题教育如期开展。三月份活动主题为“党是太阳我是花”，开展了“学会感恩”主题教育，并召开了学长会。四月份开展了以“缅怀先烈，做校园小主人”为主题的活动、法制教育宣传月活动、新少先队员入队仪式、“守则规范”主题班队会；五月份以“社会实践”为内容，开展了“我在实践中成长”的实践活动；在“五一”劳动节期间，开展了社会实 践、公益体验活动。围绕法制教育开展了“做守法小公民”教育活动；还开展了“童心向党红领巾唱响校园”红歌演唱、观红色影视活动；在“六一”儿童节，各班级展示了文艺表演，把学生的特长与艺术情操相结合，发挥了学生的特长。各班级每月依照学校的德育工作计划在九月份开展了“感恩从我做起”主题教育

活动；十月份开展了“做合格的小主人”主题教育；十一月份开展了“实践促成长”主题教育，还在学生中开展了“我是大家喜爱的好学生”法制安全教育活动和“红领巾心向党我与少先队共成长”主题教育。

自“抓行为习惯养成教育，培养小学生责任心“课题研究结束后，在此基础上，学校对学生的行为习惯养成更加不断的继续深化和落实。从三年级到六年级，以班级为单位，学生每月对自己的行为表现及时记录，班主任与学生进行不定期反馈，发扬成绩，纠正不足，以达到共同提高。学校还制定了《校园行为文化》工作方案，让全体教师和学生在规范中成长，在实践中进步。通过这些活动，加强了学生的行为习惯的养成与思想道德建设。

为了全面促进学校德育工作的发展，实施全员德育目标，制定了在工作中确立岗位责任制，形成一个良好的人文教育理念，创设和谐的教育教学氛围，为学生的健康成长奠定坚实的育人基础。

23、切实开展德育活动。

根据县教育局的工作要求，三月份积极开展了“党是太阳我是花”主题教育，“童心向党红领巾唱响校园”红歌演唱、观红色影视教育活动；在学生中掀起了学习热潮，结合学校开展的好习惯养成的训练内容。

开展“书香伴我成长”读书活动。制定了活动方案，成立了读书领导小组，各班级按照学校的工作要求，结合本班级学生的实际开展了学生读书活动，做到了每月一次活动记录，并上报学生读书活动作品，包括：读书笔记、读书征文、读书心得、读书书画等，不仅培养了学生的读书兴趣，更加陶冶了学生的情操，给学生课余生活增添乐趣。通过一系列活动，进一步加强学生学风建设,培养学生良好的思想道德品质。

学校根据学生的兴趣爱好，开设了丰富多彩的兴趣小组活动，学校制定了活动方案，教师制定了活动计划。利用每周四下午第七节课的时间，分成书法、绘画、朗读、作文、乒乓球、竖笛、科技等小组，配齐专任教师，发展学生的特长。对特长生的发展有计划、有重点的进行了训练，为促进学生的全面发展奠定了基础。

24、重视学生心理健康工作。

开设了心理健康课程，设立了专任教师，建立了学生心理健康档案，建立了心理辅导室（兼用），做到了有计划、有目标、有内容，有辅导、有记录的工作落到，为学生健康成长起到服务作用。

制定了家长学校工作计划，建立了家长学校组织机构，制定了家长委员会职责、家校联系制度，开展家长学校培训工作，结合召开家长会这一有利时机，学

校或教师对家长进行授课和讲座，做到了上课有教案，工作有记录，实行了家访工作制度。架起了家校携手共同教育孩子的桥梁。

建立了单无亲学生档案，及时对单无亲学生进行教育并做好记录，经常进行家访，适时进行心理辅导，无论班主任或科任教师，都耐心的对学生进行施教，并把教育过程中所取得的良好的做法形成了书面材料（教育案例），从检测成绩可以看出，收到了很好的教育效果。每学期的学习成绩进行及时的填写。促进了留守及单无亲学生的健康成长。

25、切实开展德育研究工作

积极开展德育工作研究，创新德育工作的育人方式与途径，总结典型经验，继续发挥了学校教育资源优势，学校根据学生的兴趣爱好，开设了丰富多彩的兴趣小组活动，学校制定了活动方案，教师制定了活动计划。利用每周四下午第七节课的时间，分成书法、绘画、朗读、作文、乒乓球、竖笛、科技等小组，配齐专任教师，发展学生的特长。对特长生的发展有计划、有重点的进行了训练，为促进学生的全面发展奠定了基础。结合学校实际，组织三到六年级有计划的开展了社会实践、公益体验活动；做到了班级有记录，学生有活动心得和活动日记。建立学校劳动实践场所，利用一定时间组织学生参与劳动实践活动，培养了学生动手实践的能力。并有实践基地图。5月份和6月份组织五年级和六年级全体学生到实践基地进行了拔草劳动和摘木耳劳动，让学生真正体会了劳动的辛苦，更加懂得了要珍惜劳动成果。

（五）优化教育环境

26、认真贯彻落实《吉林省义务教育条例》，保障了适龄儿童少年就近入学，切实保障了外来务工人员子女平等接受教育；学生入学率、毕业率达到标准要求；能够规范使用教学用书。

27、学校能按照上级有关文件精神，制定了年度《小学标准化工程建设整改方案》，切实加强硬件建设及软件建设，实验室、图书室、微机室建设达到了标准要求。建标准多媒体教室；筹措资金购置电脑10台；重砌校舍前草坪下护坡；加强美化、绿化工作；移栽云杉到操场南侧围墙外空地；水蜡绿化带修剪成型；果树进行剪枝；维修厕所旁排水沟，各室烟囱的维修。以上建设目标已经全部完成。没有出现任何安全事故。

经过一学年的努力，我校的绿化、美化面积达到标准。

28、在“迎省检”的东风下，学校各项硬件配备得到了很大的提升。科学实验室配备率达91.9%，音乐配备率91.8%，美术配备率93.8%，体育配备率91.3%，图书配备率100%，今年新增图书347册。学校有专站的音、体、美教室，各种

专用教室管理规范，管理员每年对仪器进行仪器账目完备，并能与实物相符。实验室和图书室利用率较高，学生分组实验开出率达到96%，仪器设备完好率达到100%。

29、学校积极与结对子学校安图三小联系，制定了“城乡联谊校方案”，找出了不足，并积极参加支援校安图三小组织的“双教一课”、“骨干教师代培”等活动，效果明显。

30、学校为了规范办学行为，按照延边州课时计划要求和教育局切实规范办学行为文件，制定了学校规范办学行为措施，与师德师风建设相结合制订了制止“三乱”实施方案，并和教师签订了禁止“三乱”责任书，学校教师没有有偿办班、体罚和变相体罚学生现象。

31、严格执行了财务和审计监督制度，做到了按要求合理使用经费，财务账目做到了每学年进行一次公示。对学校财务工作每年组织相关人员进行了二次检查审计。

32、根据县教育局的指示精神和工作要求，开展了法制课的评选活动，严格按照上级工作要求，有课例、班会、讲座。在评选的过程中，也达到了法制教育的效果。

继续有计划、有目标的深入开展了依法治校工作，建立了领导小组，严格制度，在严谨的工作氛围中，让全体师生愉快的工作和学习。

为了保障教师和学生的合法权益，建立了教师、学生申述领导小组，制定了申述制度和申述办法，明确了申述基本程序，确保了教师和学生的合法权益得到保障。

33、学校安全应急管理工作机制完善，能做到安全检查每日一次，对检查中发现的安全隐患及时整改，无安全责任事故发生，我校每学期进行一次应急演练，并把相关信息及时上报，实行教学工作安全交接日志，早、中午值班制度，学生放学班主任送上车。学校各项应急事件处理得当，无违纪现象发生

34、制定“家庭、学校、社会”

制定“家庭、学校、社会”三结合教育网络实施方案，积极开展好家庭、学校、社会三结合教育活动。制定家长学校工作计划，明确家长学校培训内容，在每学期初召开一次家长会和家长工作经验交流会。建立了家长委员会，制定了家长会制度。有效的加强了对学生的（学校、家庭、社会）三结合教育。

建立了三结合教育网络图、三结合教育领导小组、家长委员会、不定期召开家长会、建立了家访制度；在全体班主任和科任教师中树立了对学生负责的思想，及时的进行了家访。

（六）教育工作创新

（六）、教育创新

学校在教育改革与发展中创造性地开展工作，取得了突破性的进展，形成了总结的工作模式和特点，并在实施和操作过程中不断地摸索研究，并取得了一定的成绩，产生了很好的管理效果，受到了家长和社会的一致好评和认可。学校以培养学生良好的习惯为目标，在实施过程中，学校制定了《校园行为文化方案》，在教导处和政教处的通力合作下，从活动开展到课堂教学，形成了一定的管理教育模式，取得了很好的教育效果。

（七）略。

（八）荣誉表彰

2011年3月荣获安图县 “争做“四好少年”先进学校”称号； 2011年9月荣获安图县教学质量先进校； 2011年9月教师节文艺汇演优秀奖；

2011年10月承担全县“中小学互检互学”现场会二。存在不足：

1、教师素质提高不明显，不能满足教学需求；

2、教学用房不能满足教学需要。

三、改进措施：

1、继续加强教师队伍素质提高工作，为学校教育教学工作培养人力资源；

2、以“学校绩效考核工作”为抓手，狠抓常规管理，在管理上做文章；以“建设良好的校园行为文化”活动为依托，在学生行为习惯、学习习惯上做文章，尽快提升学校的办学水平和教学质量。