高考政治全国III卷评分细则(广西)

高考政治全国III卷评分细则(广西)（共4篇）

高考政治全国III卷评分细则(广西) 篇1

2018年高考政治全国III卷评分细则（广西）

38.阅读材料，完成下列要求。（14分）

中国是制造大国，但还不是制造强国。2014年，中国推出“中国制造2025”国家战略，将智能制造作为战略主攻方向之一，提出到2025年中国迈入世界制强国行列的战略目标。近来，人工智能成为全球智能制造技术的热点，人工智能技术正在被不断地应用到图像识别、语音识别、自动驾驶、故障诊断与预测性触护，质量监控等领城，涵盖了电子、纺织、冶金、汽车等传统产业，还涉及高端装备制造，机器人，新能源等战略新兴产业。

目前，中国在人工智能的创新上已经和世界先进技术并跑，部分甚至领跑。有专家认为，人工智能时代的到来，对中国国制造业将是重大机遇，其应用的推进将彻底改变我们的制造业。结合材料并运用经济知识，分析人工智能技术的应用对中国制造业的影响。（14分）

38、【国标】①促使传统制造业转型升级；

（若答“加快产业结构优化升级”、“有利于加快转变经济发展方式”、“有利于中国制造向中国智造转变”可给2分。）

【国标】②驱动新兴制造业产生与发展；

（若答“有利于推动创新驱动发展战略”、“培育新的经济增长点”可给2分。）【国标】③创新制造业生产模式，提高生产效率；

（若答“创新制造业生产模式”、“提高生产效率”任意一点可给３分；答到“降低成本”或“提高经济效益”可给2分。该点总共不超过5分）【国标】④开辟制造业更广阔市场；

（若答“有利于中国制造业占有市场”可给３分、答“有利于‘走出去’”可给２分。）【国标】⑤提升制造业的全球竞争力。

（若答 “增强制造业的竞争力”、“提升制造业的整体水平”、“提高产品质量”可给2分。）

39.阅读材料，完成下列要求。（12分）祁连山是我国西部重要生态安全屏障，是我国生物多样性保护优光区城．但由于违规开发矿产资源、偷排污染物屡禁不止，生态环境遭到严重破坏。

2017年2月至3月，党中央、国务院有关部门组成中中央督查组就祁连山生态破坏问题开展专项督查。同年7月，中共中央办公斤、国务院办公厅发出通报，根据党纪国法的有关规定，接照权责一致的原则，对负有主要领早责任的相关领导千部子以行政撤职和内严重警告等处分，道报强调，要强化生态环境保护主体责任，抓紧建立生态环境保护责任清单，落实生态安全责任制。

2018年3月，新修正的《中中华人民共和国宪法》写入推动生态文明建设的内客，明确规定生态文明建设为国务院行使的职权。

结合材料并运用政治生活知识，分析追责问责在生态文明建设中的重要意义。（12分）

39、①追责问责,是对人民负责原则的要求,（若答“追责问责,是对人民负责原则的要求”、“为人民服务”、“执政为民”或“以人为本”的给2分。）有利于保护生态环境,（若答“有利于保护生态环境”、“有利于保持绿水青山”或“建设美丽中国”的给１分。）满足人民对美好生活的需要，给１分。

②建立责任清单,落实责任制,（若答“建立责任清单”或“落实责任制”的给１分）。有利于强化政府履行生态文明建设的职能。

（若答“有利于强化政府履行生态文明建设的职能”、“ 有利于生态文明建设”的给3分）。③强调权责一致,明确主体责任,依法问责，(若答“强调权责一致”或“明确主体职责”、“依法问责”、“依法行政”、“依法治国”、“监督公权”的给1分)。有利于提高政府在生态治理中的公信力和政府威信。（若答“有利于提高政府在生态治理中的公信力和政府威信”或“有利于提高政府权威”的给3分）。

40.阅读材料，完成下列要求。（26分）

开国将军甘祖昌，参加过井网山斗争、五次反“国剿”、长征、抗日日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70％的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田…一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去.40、（1）运用价值观知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）

（１）①价值观是人生的重要导向（２分）

（若答“价值观具有导向／指向／指导作用”可给2分）；

价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。（答出三点中的任意一点２分）

②不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋福的信念（３分）；

（若答“坚持不忘初心、一心为民的理念／信念／情怀，可给3分，其中“不忘初心或一心为民”，可给2分，“信念或理念或情怀”可给1分

；站在最广大人民的利益的立场上，可给２分；秉持共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子的信念，可给２分）。

③艰苦奋斗,无私奉献,为社会为人民献了毕生精力（３分）。

（若答“带领群众脱贫，走向富裕”或者“为社会、为人民做贡献”，任意一点可给３分，或“个人在社会的统一中／在劳动与奉献中／在砥砺自我中实现人生价值，任意一点结合材料给３分，不结合材料给２分”）。

（2）新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化有什么意义？运用文化生活的知识加以分析。（10分）

（2）①艰苦奋斗精神是革命文化的精华（2分）

（若答“是一种优秀传统文化或是一种红色文化”的给2分。）“红色文化”不等于“红色精神”。

②是建设中国特色社会主义文化的重要资源（2分）。

（若答推动/促进中国特色社会主义文化发展或促进社会主义文化强国建设的给2分。）（答“促进中国特色文化”不给分，不能少了“社会主义”）

③新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神,有利于坚定理想信念,牢记使命（3分）（若答有利于实现中国梦或实现中华民族伟大复兴的给2分。）

④有利于培育和践行社会主义核心价值观,培育中华民族精神,增强文化自信（3分）。有利于培育和践行社会主义核心价值观/培育中华民族精神/增强文化自信（3分）（若答加强思想道德建设，提高公民的道德素质；培育四有公民；增强民族凝聚力和创造力给2分）

（3）班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。（6分）（3）①志存高远，树立崇高理想。

关键词：理想、信念、远大目标、不忘初心 ②刻苦学习、勇于实践，增强本领。

关键词：学习、实践、脚踏实地，砥砺自我 ③发扬革命精神，在奋斗中释放青春激情 关键词：传承、弘扬、、、、精神，艰苦奋斗。④心系祖国，在奉献社会中实现青春理想 关键词：爱国、奉献、为民、实现人生价值

⑤坚持正确的价值观，培育与践行社会主义核心价值观。说明：

A、以上五方面，各2分，写出其中三方面得6分。B、“什么是甘祖昌精神”，为何要学习这种精神，如何学习，2分。

C、什么是青春、奋斗，为什么要青春、奋斗？怎样青春、奋斗？——3分，若有内容，以上内容优先打分。

D、写活动步骤的只给1分。

高考政治全国III卷评分细则(广西) 篇2

一、不懂评分细则而出现的主要问题

在高考阅卷中我们发现同学们因不懂得高考阅卷的评分细则而出现的主要问题有：不能按照试题的设问准确完整地分析与表述图表文字信息；审题不准，导致解题中心不明；概念不清，引起解题思路过窄；原理不透，对材料的分析浅尝辄止；解题缺乏技巧，材料与观点两张皮的现象仍然存在；答案层次混乱，逻辑性不强；文学素养不高等等，成为了制约政治得高分的瓶颈。很多考生因为不懂得高考阅卷的评分细则，自己认真答题了却得不到分。

二、2011年高考全国卷政治评分细则典例

（2011全国Ⅰ38）（32分）阅读材料，完成下列各题。（原材料略）

（1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（12分）

（2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（8分）

（3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。（12分）

得分细则

（1）①根据：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在西藏地区实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际，是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合（3分），有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全（3分）。

细则 第一个得分点，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，或者民族区域自治制度的依据是我国宪法和法律（给1分）。在西藏地区实行民族区域自治符合我国的国情（给1分）和西藏的实际（给1分），对于我国的国情和西藏的实际可以作如下解读：我国是统一的多民族国家。西藏地区是我国领土神圣不可分割的一部分。我国民族分布呈现大杂居，小聚居的状态。我国各民族在长期的杂居中形成了政治认同。第二个得分点：民族凝聚力、国家富强、西藏繁荣或民族繁荣、国家统一安全，答到任意3个给3分。

②作用：使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利（2分）；能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能（2分）；巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展（2分）。

细则 第一个得分点，自治权，当家作主各给1分；第二个得分点，自主管理给2分；第三个得分点，答民族关系或民族原则给2分。

（2）加快西藏基础设施建设，为经济的快速发展创造条件；促进科学、教育、文化、卫生事业的发展，为经济的快速发展奠定基础；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平。

细则 加快西藏基础设施建设，交通建设，优化资源配置，调整产业、经济结构（以上任意一点給1分，多答不超过1分）；促进经济发展（2分），为经济发展创造条件（2分），调整经济发展方式（1分），可持续发展（1分）（以上内容给1~2分，多答不超过2分）。

促进科学、教育、文化、卫生事业发展（2分），促进各项事业发展（1分），为经济的发展奠定基础（1分）（以上内容给1~3分，多答不超过3分）；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平，实现共同富裕、缩小贫富差距，改善民生，有利于促进社会和谐、社会稳定（以上任意一点给1分，多答不超过2分）。

（3）①社会关系的调整和变革反作用于生产活动。西藏废除了政教合一的封建农奴制度，促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②“生产活动”如答“生产实践”可给分，若答“生产力”则与第三个要点不重覆给分；③“促进了生产资料与劳动者的有机结合”答为“促进生产资料所有制转变”可给1分。

②社会关系的调整和变革促进人的全面发展。社会主义制度和民族区域自治制度的建立，维护了西藏人民当家作主的权利，调动了其积极性（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②答“个人和社会的发展”“个人的和谐发展”可给2分，但仅答“社会发展”不给分；③“维护了西藏人民当家作主的权利”若答“维护人权”“维护了西藏人民的特殊权益”可给1分。

③根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规，促进了生产关系与生产力相适应，推动了西藏实现跨越式发展。（4分）

细则 ①答“法律法规”给2分，答“国家的有关政策、措施”也给2分，“国家的帮助扶持”“财政支持”给1分；②答“生产关系一定要适应生产力发展”“调整生产关系能促进生产力发展”“经济基础要适应上层建筑”给2分；笼统答“生产力与生产关系的关系”或“经济基础与上层建筑的关系”给1分，但答“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”的不给分；③答“社会主义时期调整社会关系的实践主要表现为改革”“改革是我国社会主义社会发展的强大动力”并结合材料说明西藏改革的给4分，只答“改革”给2分； ④仅答“处理社会关系的实践推动社会历史的变迁和进步”可给1分。

三、从高考阅卷评分细则中看复习应对策略

1. 重视过程完整，把握推理的严谨性

在评卷过程中，评卷组老师有如下共识：①当合理与公平矛盾时，选择公平，即用评分细则处理试卷，即使不太合理，为了公平，也得遵守。如，某考生的简答题只给出了结果且正确，也要给一分（不管他是如何得到的）。②保持学科特点，注重解题过程的严谨性。

2. 抓好“三基”，侧重通性通法的落实

“三基”（“三基”即基础知识、基本技能和基本的思想方法）是一切学科能力的基础，离开基础去谈能力将是无源之水，无本之木。因此对“三基”的考查是历年高考的重头戏。多数试题考查的是学科基础知识和通性通法。

3. 抓好思维过程的展示，侧重能力培养

在评卷过程中，阅卷老师都有这样的感受：思维比结果更重要，方法对了就可以得分。例如，如果一开始没有找到原理依据，而接下来解题的思维方法没有错的话，每小问仍可得分。在阅卷中发现有考生知道应该怎样答解，但原理依据出错，做不出结果就把些答案给划掉（自动放弃），失去得分的机会。

4. 书写讲究整洁，表达要有条理

从评卷的强度可看出这一点的重要性。以政治主观题为例，评卷老师每天要评2000份左右的试卷，其中每一问的阅卷平均速度是10秒/份（大多数题目阅卷速度比这速度还要快）。网上阅卷的形式容易使阅卷老师产生视觉上的疲劳。在这么短的时间内，要给出一个正确判断，阅卷的办法主要是找得分点。若书写整洁，表达清楚，一定会得到合理或偏高一点的分数，若不规范就可能会吃点亏。

5. 统筹兼顾全局，合理支配时间

高考政治全国III卷评分细则(广西) 篇3

参考答案：

1、B

2、D

3、C

4、C

5、B

6、A

7、B

8、B

9、C

10、A

11、C

12、D

13、13.7

14、√3

15、1

16、2π

17、

18、

第(1)小题正确答案及相关解析

第(2)小题正确答案及相关解析

第(3)小题正确答案及相关解析

19、

第(1)小题正确答案及相关解析

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20、

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21、

第(1)小题正确答案及相关解析

第(2)小题正确答案及相关解析

22、

全国iii卷语文作文 篇4

亲爱的学弟学妹们:

你们好!

当你们迈入高中崭新的旅途，我们亦前进寻求新的诗和远方。高中是我们蕴藏回忆的故地,却是你们新一轮奋进的起点，挥洒青春的舞台。当“演员”有着精妙台词与激荡的剧情。“剧目”才宛如囊括星辰大海般绚烂而饱含。而你们作为为自已创作脚本的“出演者”，只有为自己画好自画像,才知如何组织一言一行,在透彻认识自己的基础上拥有富足的高中青春, 那便是细识吾身, 自成宇宙的信心与通达。

学会识他人之言论,辨已身之初心。图灵测试中的人工智能将定义自己的权力于以人类进行结论,而在犹瓦尔.赫拉利看来便是他人看法重要性的体现。常言“当局者迷, 旁观者清”，若自身主体性既为透彻认识自己的沟壑，不妨大胆听取他人之见。但为“我是怎样”这一询问作出回应,汇总他人的看法后辨证取舍必不可少。特征在旁人眼中蕴含个性化原则,不同于人工智能,为自己下定义的主体仅为已身,自身主体性,才是客观之至的标准。

学会识同行之近似,辨同辈之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合” 。群体自有一“标签”，具有让参与者认识自己的参考价值。《呼兰河传》的村落中有鲁镇的影子,那是因为萧红的笔锋中透露着鲁迅的尖锐。萧红致力于揭露，尽力于批判,因而她敬仰同道而行的鲁迅。她在鲁迅处寻得共鸣而越发坚定写作，她在鲁迅处寻得近似而越发明晰目标。萧红醒悟“我能做什么”而去无意或有意模仿鲁迅文风;知道渴求“什么样的生活”而在文学领域与鲁迅并肩而行。

学会识榜样与期望，立责任与未来。你们是奔腾不息的“后浪”，是“中国的脊梁”，是“为天地立心,为生民立命”的后生。前世今生寄于你们的希望千千万万，是“摆脱冷气向上走”的青年,是“做事发声”的太阳。总有人行在时代的浪尖,那便是你们足以敬仰的弄潮之绝决。从“长征五号遥三”飞行任务青年突击队再到中国潜在最年轻的诺贝尔奖获得者“超导少年”曹原,亦是指引你们前进的灯塔与未来的指向标，这便是在认识自己时明了“如何生活得更有意义”的实例与时机。

对自己的认识越发深刻，对自己的自画像越发真实,吾心宇宙的星辰大海亦将绚烂丰满。承担起成为自己的责任,为青春的舞台上演独一无二的剧目。认识自己，跨越新征程。

你们的学姐