梦想有多远,舞台就有多大

梦想有多远,舞台就有多大（通用13篇）

梦想有多远,舞台就有多大 篇1

梦想有多远，舞台就有多大

--人生不设限读后感

临安市杨岭中心学校 杨岭中心学校 郎爱春

100多年前的希腊，有人试图在4分钟内跑完1英里的路程，为了实现这个前无古人的宏伟目标，人们绞尽脑汁，甚至异想天开，先让运动员喝老虎的奶水，以强身健体，然后又让凶猛的狮子在后面追赶运动员，以激发潜力，结果全都失败了。后来，有专家得出了“科学”结论：因为人体生理结构的限制，人类根本无法达到这种速度。于是人们最终断言，人要想在4分钟内跑完1英里路程是绝对不可能的。有个叫罗杰的年轻人偏偏不信，刻苦训练，默默地向极限发起冲击，一年之后，“绝不可能的事情”发生了——罗杰在4分钟内跑完了1英里。随后，这一纪录又多次被后来者刷新。

读完《人生不设限》这本书，更加深刻的感受到人类的潜质是无以言语的。力克·胡哲，出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀。10岁那年，第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。虽然没有手脚去接触这个世界，但他并没有放弃理想，也没有放逐自己，他最终意识到用语言和行动同样可以触动人心，不论际遇顺逆，只要认清目标，积极面对，生活其实到处都是欢乐。

记得书中力克的一句话：“我有选择，你也有选择。我们可以选择对不足之处念念不忘，可以选择苦涩、愤怒或悲哀；或者，在面对艰难时刻和那些心怀恶意的人时，我们可以选择从经验中学习，然后继续往前走，为自己的快乐负责”。的确，作为造物主的上帝对每个人都是公平的，没有四肢的力克都能有如此的境界，更何况健全的我们呢？曾经好几次读过《假如给我三天光明》，海伦·凯勒讲述自己没有光明的人生经历，每次阅读都会打湿自己的眼睛，让我领会到在疾病和灾难面前，她是何等的乐观、不屈不挠以及满怀希望，她的故事春风化雨般伴随着我成长，伴随我追逐自己的理想。今天读《人生不设限》，读到力克·胡哲对人生乐观的态度，不仅又让我想起海伦·凯勒，发现两者都是如此的执着，都是曾被苦难所折服而又重拾信念，被人们所敬仰，原来他们都不曾给自己限制，他们都突破了自己的极限，达到了人生新的高度。

知足者常乐，但注定平庸。若不给自己设限，就没有限制你超越的藩篱，人生便无止境。梦想有多远，舞台就有多大，相信自己，一切皆有可能。

人生不设限读后感

人生不可能是一帆风顺的，当我们面对挫折时，总是沉浸于消极状态中。但是否曾想过，世界上还有一些人面对着比我们更严峻的挫折;尽管这样，他们还是坦然面对现实。就像，力克.胡哲一样。

力克·胡哲是一名残疾人，他天生就没有四肢，只有一只在下身左边的小脚丫，他自己戏称那是他的“小鸡脚”。面对生命道路上的绊脚石，力克·胡哲从不屈服于命运--学习超越自身能力的事情;缺少了四肢，完成我们生活中的小事，对于力克·胡哲来说，总是变得困难重重，永远都需要比正常人多花几倍的时间;力克·胡哲在年仅25岁时就已经获得两项大学学位，他的聪明才智是不可否认的。最初了解到力克·胡哲，是观看他在世界各地进行演讲的视频，印象最深的莫过于他用幽默的语言向听众阐述自己的身体缺陷和成长经历，鼓励人们要勇于面对生活的不幸。随后，他将亲身经历写进了励志书籍《人生不设限》里，以此来鼓舞人们在困难面前不要退缩，应该勇敢地去战胜它。

力克·胡哲无可否认是一名有志之士--“老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”。人生道路上，我们会被无数的绊脚石绊倒，被无数的风雨阻碍前进，但请相信，这是命运送给我们的礼物;无论是风雨，或是绊脚石，它们会使你感到沮丧，沮丧只是暂时的罢了;真正的，在一次次战胜困难后，会换来一个个含着泪、流着汗换来的智慧和深刻教训。力克·胡哲之所以能成为举世瞩目的残疾人演讲家，是因为他在通往成功的道路上，不断战胜挫折，有着刻苦拼搏和不屈服于命运的顽强精神。其实力克·胡哲跟任何人一样，都很普通，他总以积极乐观的态度去迎接命运的每一个挑战。难道我们不能当一回“力克·胡哲”吗?

杨岭中心学校

郎跃进

梦想有多远,舞台就有多大 篇2

一

1983年,薛之谦出生于上海,小时候,他的家庭条件并不好。“当时我住在城乡接合部,再隔一条马路,那边就是郊区。那时爸爸失业,他曾经开过厂,后来又倒闭了。我就跟着我爸一起做书报亭,每天早上送报纸,还可以顺便卖漫画。但爸爸不管有任何困难,从来不跟我抱怨。后来,生活条件慢慢变好了,我却觉得,那个阶段对我的人生特别重要,经历过穷苦和磨难,人在面对困境的时候才会更加成熟。”

长大后,薛之谦到瑞士去留学,为了挣学费拼命打工。“当年去瑞士留学学费昂贵,生活成本很高。那边的留学是半年培训半年学习,有半年的时间可以去赚钱,所以在学习之余我就拼命去打工。”在瑞士的两年,薛之谦洗过碗、搬过砖、锯过木,做各种兼职养活自己,甚至和流浪汉抢地方睡。最后因为实在是想家,薛之谦选择了回国。

二

回国以后,薛之谦经历了很多坎坷。2004年,他凭借《我型我秀》全国偶像歌手大赛出道,其后却意外退出比赛。

退赛风波退去后,薛之谦又卷土重来,于2005年再次站上了《我型我秀》的舞台。这次薛之谦的成绩不错,他虽然没有拿到冠军,却成功签约上腾娱乐,成为了一名真正的艺人。

正当大家以为薛之谦终于要大红大紫的时候,现实的发展却让大家大跌眼镜。尽管那几年薛之谦接连推出《认真的雪》《你过得好吗》《深深爱过你》等反响不错的歌曲,但由于唱片市场的不景气而一直处于“半红不黑”的状态,他的后续发展无力,在星光刚刚迸发时就早早归于平淡。“签了七年,我说我只有一个要求,七年内给我出三张专辑。唱片一发即中,就是《认真的雪》,但是老板做完这张唱片就走了。”谈起之前的歌手经历,他失意地说:“歌红人不红,没办法,好像就是天生没有那种爆红的命。”

三

在低谷时期,薛之谦卖了房子去做生意。“因为没钱,也做不了音乐了,那个时候我很痛苦。”薛之谦把自己的房子卖了,去做各类生意,做服装生意,开火锅店。很长一段时间,他每天只睡五个小时,每件事情都尽量亲力亲为。因为他觉得,不用心去做事情是做不好的,而这是他最后的退路,再做不好,可能一辈子都没机会再碰音乐了。他说:“工厂出任何问题,我冲过去解决,大厨都是我自己请的,装修都是我自己盯的,从哪儿进什么肉我都知道,包括工价都是我在谈。”薛之谦说,跟别人谈工价他总爱讨价还价,但是做音乐一分钱他都不会还价,因为音乐是他的爱好。

2013年,在泰国工作的薛之谦遭遇车祸,手部、腿部均严重受伤,脚更是被钢钉刺穿,被送往当地医院紧急救治。这次车祸无疑是不幸的,但“塞翁失马焉知非福”,受伤使得多年以来被工作压得喘不过气来的薛之谦得到了久违的休息。经过生死大难的洗礼,他开始在网上频繁发布搞笑状态自娱,这也为他之后成为微博上炙手可热的“段子手”打下了基础。

四

慢慢地,薛之谦开始上综艺节目,越来越多的人认识他,听说他的人生经历,也听到了他的歌。如今,薛之谦已坐拥1800万微博粉丝;热门单曲《绅士》《演员》《丑八怪》广为流传;各大综艺节目轮番串场……

他说:“为了可以回来做歌手,我坚持了十年。”十年的沉淀期,他看过很多繁华,也经历过很多挫折,他用他的才华堆砌了“十年梦想”。当采访时被问起为什么想红时,他说:“红了就有钱,有钱就可以做音乐,我想让更多人听到我的歌。”这就是薛之谦,像一个英雄般昭告天下,他内心深处那个纯真的音乐梦想。

粉丝心语

近来我也迷恋薛之谦,做梦都会梦到,原因有三:1.看着他的节目入睡;2.听着他的歌入睡;3.看着他的段子入睡——这样可不就是能梦见嘛。我又剖析了自己对薛之谦毫无招架之力的原因,也有三点:1.喜欢他在综艺节目里风趣幽默的表现;2.喜欢他唱的歌;3.知道他的故事后,看到他为了目标不断努力,并最终实现自己梦想的那种力量,这也是我喜欢他最重要的原因。

——默默

我已经不记得是因为看了哪个节目喜欢上薛之谦了。因为看了节目,我去听了他的歌,发现好听到百听不厌的地步,看了他天马行空的段子,从而了解到他成名的经历。

梦想或者说目标的力量是非常强大的,很喜欢他这样目标明确地去追求自己的梦想。他说,出名就是为了赚钱,而赚钱是为了写歌,让更多的人来听自己的歌。他一直都是围绕这个目标在努力,不管是写段子,参加综艺节目,还是开店,都是为了音乐梦想。现在的薛之谦可以说实现了自己的梦想,喜欢听他歌的人也越来越多了,真好。

——小思

非常测试

你具备抓住机会的才能吗?

有个人向你问路,而恰好与你要去的地方方向相同,你会如何?

A.告诉TA方向相同,可以一起走。

B.很详细地告诉TA走法,再从后面跟着。

C.不多说话,直接带领TA到目的地。地。

D.告诉TA走法,自己另走一条路。

测试结果

A.人生何处不相逢,这是一种缘分,你能借此同行行,,可可以以说是个善于利用机会的人。你做事负责,也能为为对对方方着着想,懂得尊重别人。

B.你把自己的事和别人的事分得很清楚,但不会会只只告告诉诉别别人人方法而自己撇清关系,你喜欢跟在别人后面求安安全全,,也也许许由由于于这这种原因,你得到许多成功的机会。

C.你是个只顾自己、自求满足的人。你无视对方方的的困困难难,,而而一一味强求,因此会制造敌人;但因为你的态度强硬硬硬硬,,,也也也有有有不不不少少人会跟着你走,是属于政治家型的人。

D.你意志软弱、讨厌被人误解或低估。一旦被人人重重视视,,又又觉觉得是一种负担,会感到厌烦。你没有意气相投的的朋朋友友,,也也没没有敌人,是个作风相当独特的人。

梦想有多远,舞台就有多大 篇3

从程序员到管理者，从天使投资人到创业者，这个年逾不惑的男人在世人面前进行了一次又一次的华丽转身。

为了十八岁的梦想

“我四十岁前已经干了不少事：卓越卖了、金山上市了、天使投资也不错，但我迷茫了，18岁的理想一直没有实现，觉得心里不踏实。这次计划悄悄干上一年半载的，如果输了，这辈子就彻底踏实了……”

就這样，他怀着一个18岁的梦想，再次站在了舞台中央。

18岁那一年，他想创办一家世界一流的企业。

1988年，当雷军写下第一行程序的时候，他不会想到最终自己要以软件管理者而不是程序员留名于中国计算机史，因为当年的他太想成为一名知名程序员了。

“在我的印象中，像闻一多等很多名人都是在大学成名的，我当时也想利用大学的机会证明我的优秀。”为此，雷军两年修完了大学四年的课程。“这门课比较重要，我上四分之一的课，那门课不太重要，我上八分之一的课。搞懂计算机的精髓以后，所有的东西都很简单。计算机不是一门理论性很强的学科，强调的是实践。”

所以在大二那年，雷军扎进了武汉的电子一条街。当时雷军的形象是背个包在街上东逛逛西逛逛，包很沉、很大，里面装满了资料和磁盘。在此期间，他写过加密软件、杀毒软件、财务软件、CAD软件、中文系统以及各种实用小工具，成了武汉电子一条街的“名人”。

在街上认识王全国，被雷军认为是他生命旅途中最重要的事。当时王全国正在做一个加密软件的界面，雷军在这之前正好写过一个加密软件的内核，他们很快决定一起来做。因为8月15日学校开学，所以，所有的工作必须在8月1日到8月15日内完成。

有了在电子一条街“混”的经验，大四的时候，雷军和王全国等人办起了三色公司。干了四五个月之后，他深深地感到了自己还不行：“我们自以为有雄心伟略，对所有的权威都不屑一顾，街上老板的吹捧也助长了我们的虚荣心，都不清楚自己有多能干了。”

除了感慨自己还很嫩以外，雷军的第二个感触是“空手套狼很难”。“用10万赚10万和用100万赚10万，结果是一样的，但是付出的艰辛绝对不一样。我觉得没有必要在低水平上做重复的事情。”

停办三色公司的第二天，走在阳光明媚的武汉大学的樱花路上，“我觉得生活是如此的美好，真轻松啊！梦魇般的日子过去了，迎来的是新的生活。”

“有谁会记得自己18岁时的梦想呢？”他说：“我一直记得。”

等得起，才有机会

为什么选择金山？

雷军和王全国进行了一次彻夜长谈：“首先，金山有让程序员成功的传统，我们未来可以在金山成功；其次，金山有钱，可以支持我们干想干的项目；第三，金山有很好知名度，是一个很好的平台。”

王全国被雷军说服也来了金山，接着，雷军一大堆写程序的朋友都被请到了金山。

雷军在北京组织了20多名顶尖程序高手，在“求伯君的今天就是我们的明天”口号的激励下，拼命开发程序。

1997年，金山在国产软件评选中获得双十佳，银行开始和金山接触。雷军开始仔细考虑金山到底要的是什么？“我们需要钱，要有钱才能买到入场券，未来竞争的入场券越来越贵，如果没有钱，根本没有上场较量的机会。”但是，“我们更需要市场，中国盗版这么严重，金山最好是和一个硬件商合作，通过OEM把最精品的产品推向市场。”另外，“金山还需要管理。”

2011年7月11日，金山软件董事会提名委员会提名雷军出任董事长。“不是所有的付出都会有回报，但是不断地付出总会有回报。”不惮于付出是雷军最终能够成功的本质原因。

写程序，雷军不是不聪明，不是不勤奋，不是不知道抢占先机，可以说，雷军具备成为优秀程序员需要的所有素质，但最终雷军没能因程序成名，他承认自己的程序员生涯以悲剧结束。但这并没有妨碍雷军最终留名，因为在程序上没能扬名的他，在软件领域还在继续不停地探索，不停地付出自己的心血。

要等得起。可能下一个机会还不是你的，但如果就此放弃了，那就永远没有机会了。只要还在等，还在努力，就还有机会。很多时候，贵在坚持。如果当年的金山和雷军彼此放弃，那么，何来今天的金山重组、联想注资以及雷军留名？

在合适的时间做合适的事

40岁那年，雷军好像突然发现了生命的密语：“我领悟到，人是不能推着石头往山上走的，这样会很累，而且会被山上随时滚落的石头给打下去。因此，人要做的是，先爬到山顶，随便踢块石头下去。”

雷军所说的推石头上山的日子，是在金山。但这家创立了16年，聚集了一大批精英的高科技公司，却整整花了8年时间才完成上市。然而，如此勤奋的公司上市后，他发现其市值远远落在了其他互联网公司的后头。

雷军是一个勤于思考的人，听到别人任何一个新的想法，他总是立刻从横向和纵向思索。在雷军看来，任何一个伟大的企业家，也是一个伟大的思想家。

从程序员角色转变为程序员总经理角色，雷军没少思考探求自己身上的长处与短处。“程序员出身能使我对产品的未来和方向，看得比较清楚。”雷军想得更多的还是自己身上可能有的短处。“我作为一个好程序员，可能会对程序员要求过高，而且，老是想越俎代庖地认为这些事还不如我自己来做，我犯过‘我帮你写’的错误。”

后来，雷军体会到创业能否成功要靠命。可命是什么呢？他说：“所谓命，就是在合适的时间做合适的事。创业者需要花大量时间去思考，如何找到能够让猪飞起来的台风口，只要在台风口，稍微长一个小的翅膀，就能飞得更高。”

“我只要一认命，一顺势，我发现就风生水起。原来不认命的时候老干逆天而为的事情，那叫‘轴’。”雷军说。

小米的崛起

如果要评选2011年业界风云人物，雷军是绝不能忽略的一位。这年7月里，他以金山网络安全做嫁妆，引入腾讯作为金山的战略投资伙伴，并以金山第一大个人股东的身份，从求伯君手中接过金山公司董事长的权杖。

几乎是在掌管金山公司的同时，雷军高调宣布他的二次创业——小米科技。从小米手机、MIUI和米聊等一系列布局来看，小米科技的目标直指“中国苹果”这样一个定位。尽管雷军在微博里称乔布斯是神，自己怎么也学不会，但今日的雷军，多少有一些1997年重回苹果的乔布斯的味道。

从金山到小米，从天使投资人到二次创业者，雷军的回归，被《商业周刊》誉为“中国安德森向中国乔布斯的转身”。这一次，雷军决定顺势而为。他把小米手机当成最后一役——“我应该输不起。但输了，一辈子也就踏实了。”

2011年8月16日，距离雷军重返金山CEO的宝座刚过去一个月。在798艺术中心北京会所的舞台中央，雷军身穿黑色T恤和深蓝色牛仔裤，带着“一款顶级智能手机”，对台下八百多名听众讲述其诞生历史。

当晚，“小米限量版工程机”的预售队伍，排了一百多米。

为山九仞，岂一日之功。小米一路上辗转腾挪，不断传递着惊喜。在高速成长的背后，小米可以说是竭尽全公司之力。雷军说：“小米问世的痛苦和压力，八天八夜也讲不完。”

今天，年逾不惑的雷军依然走在创业的路上，痛并快乐着。

硅谷英雄的梦，已经离他越来越近。（摘编自：优米网、新浪网、搜狐）

梦想有多远,舞台就有多大 篇4

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。当我读完了，《习近平：老师责任心有多大人生舞台就有多大》这篇文章后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么？责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每一个人的工作都应看做任重道远，如果每位员工没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。

梦想有多远,舞台就有多大 篇5

“心有多大，舞台就有多大”，对这句话的理解，仁者见仁智者见智。我的理解是，人生好比一个大舞台，每个人都是主角，而你的舞台有多大，你的表演能被多少人接受，就要取决于你的理想和信念。自己有目标，有上进心，并且不停的付诸实践。那么，你的观众将越来越多，你人生舞台的边际也将无止无尽。

拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。我们应该竭尽全力去追求任何一个有可能实现的目标，强者意志的确立是十分重要的。不论在什么样的环境中，只有树立雄心壮志，才能干出一番轰轰烈烈的事业，有了崇高的目标，就会产生进取心，奋发图强，有了雄心，就会点燃激情乘风破浪。2012年3月8日，《福布斯》杂志发布了2012年的全球富豪排行榜，他们获得了非同寻常的成功并产生了深远的影响，这些名流巨贾不仅演绎着令人咋舌的财富神话，而且神气地重塑着人们对于财富的态度和感受。在他们财富的创造过程中，对财富的欲望是如此明显，有了雄心有无限的活力，有了雄心才会去不断努力，才能与成功相约。即使你两手空空，但如果你始终揣着雄心，你就不是一无所有。当然，我们的行囊里也别忘了带上“知识、能力、机会、友谊、毅力”等等。只有具备了足够多的成功条件，我们才能距离成功近些，再近些。

中央电视台的一个公益广告广告语，叫作：“心有多大舞台就有多大。” 聋哑舞蹈演员邰丽华说：“每个人都有一个梦想，残疾人也有，正是因为有了梦想，人们才有动力去实现”。在中央电视台的《我要上春

晚》节目中，没有双腿的舞蹈演员廖智“站”在了舞台中央，跪在鼓上的她表演了一出叫《鼓舞》的舞蹈。红绸飞舞，失去双腿的廖智用自己残缺的身体在一面大鼓上旋转翻滚，做出各种高难度的舞蹈动作。这是一场震撼人心的演出，现场掌声雷动，观众无不满含泪水地看完廖智这场令人难忘的舞蹈演出。在这些成就的背后，廖智为舞蹈所经历的苦难，不是一般人所能想象的。如果没有汶川地震，廖智应该有一个美满的家庭，是一位幸福的年轻妈妈，女儿如今也该有三岁了，她也依然在舞蹈学校里教学生跳舞。但是，可怕的地震让她失去了一切，失去了亲人，也失去了自己用来跳舞的双腿。可廖智没有就此沉沦下去，她珍惜生命，笑对生活，她用自己瘦小的身躯撑起了一片天空，为舞蹈而活，为梦想而歌。

现实生活中，无论是高耸入云的摩天大厦、科技和医药领域惊人的新发现还是工业和军事领域的重要成果，哪一项不是雄心壮志的结果？这些创造的佼佼者们，是因为他们的先天优势异于常人吗？不，不是的！是因为他们目标远大，并且能够坚定不移地向着目标去努力，最终凭借自己的本领踏上成功的巅峰。“心有多大，舞台就有多大，世界就有多大”。没有尝试永远不会成功，没有信念永远没有行动，没有行动永远不会有自己的舞台！唯有心怀梦想，惟有志在蓝天，唯有多一份努力和勇气，多一份信心和毅力，才能穿越心灵，张开坚强的翅膀，在人生广阔的舞台上描绘出属于自己的壮丽蓝图！

心有多宽 舞台就有多大（范文） 篇6

舞台就有多大

——浅谈 “动态生成性”历史与社会课堂教学中教师引领作用的发挥

摘要：目前新课程标准提出了“动态生成性”的教学理念。这就要求我们从生命的高度、用动态生成的观念认识课堂教学；从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学；从教材的忠实信徒转变为课堂的开发者、创造者。使学生的生命得到尊重，教师的价值得以体现；使课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。本文试图以《初中历史与社会》教材为蓝本简要的探讨一下如何促成初中历史与社会课堂教学的动态生成。

关键词：动态生成 引领

预设

合作探究

平等

捕捉

新《初中历史与社会课程标准》的出台，为初中社会教学指明了新的方向，提出了一种新的理念。这就是要求从个体生命的高度、用动态生成的观念重新认识社会课堂教学，建立新的课堂教学观。“动态生成”就是在这样的观念下产生的。

与传统的教学观念相比，动态生成更加注重学生的主体地位，叶澜教授就此指出“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”这正好顺应了素质教育的潮流。“新课程标准”强调，教学是师生互动、师生共同发展的过程，课程是一种动态的、发展的、富有个性化的过程。教师的角色成为了“平等中的首席”，作为 “平等中的首席”的教师，如果放弃了引导与调控，教学目标的达成，教学任务的完成，教学时间的控制就难以得到落实，以至于教学过程中学生产生的创新火花不能被点燃，非预期性信息中活跃的生命力被扼杀，这样就会在课堂教学中出现“生而不成”的现象。因此，教师要做好课前的精心预设，营造良好的教学情境，促进课堂教学的生成，并在动态生成的课堂中借助平等对话，巧解意外事件，鼓励自主探究及时捕捉即时出现的有价值的有创见的问题和观点，不断调整和改变预先的教学设计，挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展示个性，从而达成或拓展教学目标，让教学精彩起来。

那么对于生成性的社会课堂，教师该充当怎样的角色，怎样发挥引领作用，才能更好实现课堂的建构呢？依笔者的尝试，依据一些教学理论和平时的教学实践，觉得可以从以下几个方面来把握

一、充分预设 让学生走进“生活” 提供生成资源

课堂预设和生成是课堂教学的双翼，缺一不可。高效的生成离不开用心的预设，用心预设是为了更好地生成。课程标准和教材的先天存在，决定了课堂教学具有预设性特征，这一特征暗示着教学所要达到的基本目标与要求，同时达成教学目标的方式与途径也有大致的规定，没有预设的社会课堂，必然缺乏教学的前瞻性，教学中难免产生较大的随意性，由此阻滞教学目标的达成。

“凡事预则立，不预则废”。教学是有计划、有目标的活动，教学的运行也需要一定的程序，预设指的是教师课前的教学设计，预设是教学的基本要求,是教学的起点。然而，这种预设不是单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而是多维的、灵活的、开放的、动态的预设方案。教师在预设时，不仅要深入研究教材，读出教材的本意和心意，把握教材的精髓和难点，还要注重学生的个体差异，了解学生的知识基础、思维特征、生活体验等更为丰富的学情，预测更多的可能。对课堂教学进行预设时，应“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”。在“粗”和“精”上下功夫，“粗”的目的是各环节不宜过细过密，课上得“大气”一点，“精”的目的是材料选择具有较强的思考性。当然，这种预设应该是“弹性化”的方案，不是把每一步都预设，而是要为课堂教学中的精彩生成预留“弹性时空”。预设教案犹如杜威所说，每一位教师带着自己的哲学思想走向课堂，愈是优秀的教师，设计教案的水平与质量愈高，预设一个高质量的教案，既是教师经验的积累，也是教学机智的展现，其间蕴含着教师的教育教学智慧。预设教案，可以更好地发挥教师主导、学生主体的作用，提高教学效益。在经过充分预设的课堂进程中，教师随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩的瞬间，因势利导改变原来的教学程序，为教学资源的动态生成提供源泉。比如《复杂多样的地形》，对几处比较难处理的地方进行了特别的预设：

1、地形和地势的转换：怎样把地形和地势不着痕迹地结合起来，可以利用学生的形体语言达到复习旧知、转换新知，同时把地形与地势首先展示给学生的方法。

2、课堂节奏：不同的班级预设的课堂节奏也不一样。如一（6）班，从平时的回答问题、作业反馈等信息中还是很少有学生摸到门道，自主学习习惯较差，故必要的时候得放慢节奏。

3、本课的总题目是山川秀美，怎样体现这一主题呢？如果不让学生对因地制宜发展的问题充分讨论的话，就无法形成共识；但如果开展讨论的话，对目前状态下的学生来说就没有时间欣赏山川秀美的景色了。为了主题，只能牺牲形式。

二、给学生合作探究的空间 满足学生的欲望 创设生成的机会

很多教育专家都主张：凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，多给一点创造的信心，多一点成功的体验。

在传统的课堂中，学生往往只能围绕教师提出的问题作出思考和判断，很少有“发问”的权利和机会。这样的教学无疑削弱了学生的问题意识和提问习惯，从而影响了学生作为学习主体的参与性。新课程标准提出“以学生发展为本”的教育理念，要求教师重视学生学习方式方法的研究，如采用开放性的问题，并引导和鼓励学生以感受、观察、体验、表现等学习方式方法进行自主学习、合作交流、探究学习，使原先教学过程中的单项交往变成双向或多向交往，课堂便会充满生成的活力。学生在合作交流时，教师要特别关注他们的发散思维，在大家趋同时，让思维发散的学生发言，因为他的发言是引发点，能触发更多的生成性的资源。

给学生合作探究的空间，把发言的机会给学生，把课堂的参与权、主动权给学生，充分满足学生的表现欲，激发学生强烈的学习动机，让学生亲身体验知识产生的过程，从而为课堂教学中动态生成留有时间和空间。如组织学生学习《复杂多样的地形》一课时，可以对整堂课作如下处理：学生分组结合有关资料讲述各种地形，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生结合自己对山区的印象来谈谈对山区的认识，为学生提供拓展思维的空间，发展学生的个性；学习地势时则让学生谈从哪些方面可以看出我国的地势，每一个学生都可以从不同的角度、不同方面看出我国的地势。设计十分简单但却为课堂生成创设了条件。

三、平等对话 用心倾听 为生成保航

动态生成要求教学应在师生平等对话的过程中进行。早在2001年义务教育《历史与社会课程标准》第四部分“实施建议” 中就明确指出“提倡使用平等对话式和启发式的语言表达方式”。因为只有对话，才是真正的引导，才能走进心灵，才能彼此接纳，才能相互造就。因此，教师在课堂中应以平等的身份参与对话，淡化课程执行中的预定性和强制性，把教学过程从传统的“灌输”转向多向的互动、对话和合作，学生在轻松的气氛中，在教师民主平等的召唤和对视中，敞开心扉，放飞思想，吐露真情。这个对话的过程其实是师生之间、生生之间在经验共享中互相造就的过程，是从各自的理解出发所达到的一种融合，其融合的结果是师生认知结构的改组和重建，促进新知识的产生和创造。

用心倾听是一种教学手段，更是一种教学艺术，她是课堂精彩生成的“酝酿坛”。有时课堂发生意外的“声音”，似乎与这堂课的内容极不和谐，然而，课堂上敢于表达自己独特的见解，对于一个学生来说是难能可贵的。我们教师要学会倾听，做学生忠实的听众，让他们自由自在地发表自己的见解，或补充同学的发言，或互相启发，或自由辩论……我们要以欣赏的眼光看、听，适当地作些点拨，并学会延时判断，允许学生的回答出现非原则性的错误，使他们的自信在对话中逐渐确立并得到升华。在学习《屈辱的岁月》一课时，谈到了林则徐虎门销烟的经过。忽然有位同学提出疑问：‚老师，林则徐的虎门销烟会不会污染环境?‛我看见许多同学的眼神都有些疑虑。同学们开始各抒己见：‚我觉得会有影响。因为在海里销烟后，海水肯定会被污染的。要是在现在肯定不允许他这么做!‛ ‚不对，那时候的人素质不高，还没有环保观念，所以我们不能指责他。而且据说当年林则徐采用的方法还是很科学的销烟，而不是烧烟。‛‚我觉得销烟与环保都重要。但是，你得看当时的情况。销烟是关系国家命运的大问题，国家都要被别人灭了，谈环保还有意义吗?‛‚对啊，有国才有家，有家才有我。‛……课堂教学中学生所说的答案，是他们在有限的时间内对已有知识与经验的表达。教师应善于在他们的答案中寻找到合理的成分，要做到包容。

四、即时捕捉 价值引领 从而“生而能成”

引导学生做一个负责任的公民，是教学的价值追求，更是课堂教学的灵魂所在。学习不仅仅是知识的积累过程，也是对生活感悟的过程，更是一个对情感、态度、价值观构建和生成的过程。

在课堂教学中，经常不经意地会出现一些生成的亮点。其实，这些亮点都是学生的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，而这些精彩的亮点往往会稍纵即逝，这就需要教师凭借自己的教育智慧来处理课堂即时生成的信息。把课堂学习的内容与学生的生活经验想连接，引发学生的内心体验，引导学生在体验中感悟，在感悟中认同并生成正确的价值取向。如在上人教版七下《历史与社会》第七单元第二课‚义务：在规则中履行‛时，让学生回答‚彼尔和他妈妈的账单中你发现了什么？‛，有一个学生这样回答：我认为彼尔的妈妈是大人，应该做家务的，彼尔还是小孩，本来就不用做家务的。在我家里，所有家务都是我妈做的，有时候妈妈叫我帮她买酱油，我也是要妈妈付钱给我的，现在社会上做什么都讲钱，彼尔付出了劳动就应该得到报酬。怎么办？如果当即批评指正很可能会挫伤这个学生的积极性和讲真话的热情。那么以后的课堂就只有老师的空洞说教了。于是，我面对全班同学说道：‚刚才那位同学说‘妈妈是大人，彼尔还是小孩，而且，现在社会上做什么都是要讲钱的。’听起来好像蛮有道理，不知大家是否另有高见？我们举行现场辩论赛，认为彼尔太不懂事的为正方，觉得彼尔没什么不对的为反方‛。正方获胜，认为‚父母主要有抚养子女的义务，子女主要有护助父母的义务；作为子女，应该帮助父母做一些力所能及的事，自主认识到不同的社会身份应履行的不同义务‛。学生在课堂上学到的东西，只有与丰富的社会实践相联系，才能生成鲜活的东西，知识才变得丰富深刻。

新课标下的历史与社会不应只是教师手中一成不变的材料，应该走进学生的内心世界，在生成中走向完善。具体而言，我们在预设计时不妨“简单”一些、开放一些，为课堂生成留下足够的空间；而在实施教学时，应用正确的教学方式，及时捕捉课堂上的生成性资源；要敢于因势利导、打破计划，促进学生的发展。当然，千里良驹也有失蹄，再高明、再经验丰富、知识渊博的老师，有时对应于瞬息万变的课堂，也难免会出偏差，这就需要我们不断反思，积淀智慧，用心捕捉和筛选学习活动中反馈出来的生动情景和鲜活的课程资源，有效利用生成性教学资源，实现课堂教学的多姿多彩。我们的课堂也将充满生命的气息与情趣，充满着创新和挑战。

参考文献：

[1]历史课程标准研制组 历史与社会课程标准 北京师范大学出版社，2002 [2]钟启泉 崔 允 张 华等 基础教育课程改革纲要（试行）解读 上海：华东师范大学出版社，2001 [3]赵杏花 构建预设目标与生成性目标辩证统一的教学有效课堂 科学教育，2008 [4]叶澜 《让课堂焕发出生命的活力》教育科学出版社 2000年10月

心有多大,舞台就有多大 篇7

一、关于教材解构

说起对教材的理解，教师们通常用“分析”“钻研”“把握”“解读”等词。而建构主义理论则将学习看成是依据经验来创造意义的过程，强调人之所以能把握世界，是因为对自身的经验能做出独特的解释。此理论同样可以用在教师对教材的把握上。教师要根据教学理论与实践经验对教材做出独特的解释，要通过对教材的研读，不仅要明白我要教什么内容，还要理清内容之间的逻辑关系，更要弄懂我为什么要教这些内容，并让这三方面的理解形成立体的网络结构。这就是我们研究教材解构的目的。

二、教材解构的现实意义

新课改背景下的品德与社会教材最突出的变革就是突出了生活化与综合化。为体现生活化，教材编写者以生活中真实的矛盾与冲突为焦点，从纷繁复杂的生活中精选、提炼并生动展现包含矛盾与冲突的典型问题与事件以及解决矛盾与冲突的典型事例。而教材的综合化特点，是基于其对原思想品德、社会、低年级的生活与劳动等学科以及相关专题教育的重构，它打破了原先教材的编写体系、思路，改变了教学内容以文本呈现的方式，用明快、零散的图画、照片等图像符号与简短、精炼的文字符号构成了课文，这些符号传达了丰富的信息，隐藏着德育的价值意义，对教师把握教材带来了新的挑战。所以，把教材解构作为一个研究任务，就抓住了教学的“源头”。

钟启泉教授认为：当代教学论从三个层面对教材进行了广义的界定。首先，教材是儿童应当掌握的知识体系；第二，教材是知识背后的能力体系，通过各种作业和活动促进儿童能力的发展；第三，教材还包括了能力体系背后的价值观、世界观和伦理道德规范。这三个层面是统一而不可分割的，这也是教师通过教学让学生发展的三个维度的目标。所以，只有认真解构教材，才能清晰体现教材三个层面的要求，也才能为教师合理制定三维教学目标和设计相应的教学活动提供依据。

解构教材既是备课的起步,也是备课的关键与核心。实践中，品德教师尤其是兼职教师通常的做法是：拿到教材之后先简略地通览几遍，再对照教参弄清自己不解的地方，最后下载或手抄网络上共享的教案设计。如此，由于没有对教材进行有深度地解读与建构，教学内容不清楚，教学目标不明确，教学设计不匹配，教学质量也就可想而知了。所以，我们品德教师有必要把教材解构作为一项必须完成的任务来研究，以便为有效教学的实现打下基础。

三、教材解构的基本技巧

教材解构的基点是还原教材的本意，但这并不意味着要照本宣科，而是要达到“入书”与“出书”的境界。要达此境界，教师就要看懂图文符号显现的内容，理清内容的体系和结构，把握课程的特点，挖掘思想和教育的价值。在学习与实践中，我把品德与社会教材解构的基本技巧简练地概括为“三看”，即：表面地看、结构地看、本质地看，以实现教师钻研、把握教材过程的显性化。

一是表面地看，即：看懂教材写的内容，发现内容存在的价值。

本课程教材是由高校专家、教研员、优秀教师共同研究编写的。低年级课文一般由导入语、若干图文、思考题（或生活门诊）组成，高年级增加了“相关链接”和“学生作业”等内容。图文是教材的主要“语言”，教材通过图片展示一个个范例，突出呈现要解决的问题、获得知识的过程和方法；与图配套的文字则呈现不同角度的观点，提示考察、分析、思考问题的视角和方法。作为教学例子，图文传达的信息中有知识、能力、价值观三个层面的内容，如果不一一追究，就读不明白其中的奥秘。尽管教材的内容很简单，有的简单到只有几句话、几幅图，但从教材的每部分组成内容中，都可以挖掘出编写者的意图，教师要找到每一个内容存在的意义。所以，教师在“一看”教材时，要细究每一幅图、每一句话、每一个思考题、每一个生活情境，静心想一想“为什么”，体会它的意图，发现它存在的价值。

比如三上《包装袋里有学问》一课共2页，显示的内容分别为：

第38页：（1）导入语：买了不合格商品的危害：经济受损、身心不健康；解决方法：看清包装袋或商标上的说明。（2）图片：学生以个体或小组的形式观察包装袋或商标，了解相关信息。（3）思考题：说说从包装袋上了解到的信息；检查买到的商品是不是“三无”产品，如果是，应该怎么做？

第39页：（1）学生作业：可以分类调查包装袋或商标上的信息。（2）以“光明牌美味特浓牛奶”为例，学会观察、整理、填写包装袋上的信息。（3）思考题：包装袋上的说明的作用：了解商品品质、合理选择购买、学会使用。

二是结构地看，即按一定的逻辑顺序把内容整理归类，理清内容间的相互关系。

为了实现综合性，教材依据课程标准，全套十册教材中，每册、每单元都有自己的编写结构与顺序。如五上教材，就是以黄河、京杭大运河、长江这三条河流为线索来呈现的。又由于教材综合了历史、地理、政治、经济、法律等多学科的知识，所以每一课的侧重点都不尽相同，编写方法也不一样。经过实践，我认为大概可将其分为两大类。一类侧重于德育，教材一般呈现出“明理——导行”的结构，如《交个好朋友》《交流方式多》《我为小区添光彩》《倡导可持续发展》等；另一类侧重于社会方面知识的教学，教材根据内容按一定的顺序编写。如学习城市、国家、物件、节日等就按并列的顺序，让学生了解它们的几个方面；学习程序性的知识一般按演绎或归纳的顺序编写，相关的课文有《饼干从哪里来》《人们相互合作》《需要在变化》《工业革命改变世界面貌》等。教师如果找准了教材编写的逻辑顺序，就比较容易理清内容间的内在联系。因此，这是解构教材的一个难点。

在“二看”解构教材时，教师还要有整体的视野，不能只关注一篇课文的内容，要将课文的具体内容置于本单元、本册的体系中来研读，从而理清编排线索，寻找内在联系，做到“见木又见林”。《包装袋里有学问》一课，就可先看看教参，了解编写者的意图，再以“破题”为抓手，按“明理——导行”的顺序将内容与学习方法整理归类。

三是本质地看，挖掘其价值意义，体现学科特点。尽管品德与社会是显性的德育课程，但由于教材的综合性特点，有的课文的德育并没有显性化。因此要做到本质地看教材，就要联系课文、课题、单元的教育内容，挖掘教材的内涵，凸现教育价值。如教师在解构《包装袋里有学问》一课时，可联系课文、课题、单元的教育教学内容，确定本课的学习内容主要是形成相应的社会生活技能，即：掌握窍门、学会购物。

教材是永远不曾完成的文本，教师在解构教材时，应本着研究的态度，怀有质疑的勇气，不断加以完善、补充和丰富。

“心有多大，舞台就有多大。”同样，对于承载着学生发展重任的教材，教师对它的解构越深，学生知识、能力、价值观的发展空间就越大。不管课程怎样改革，解构教材将永远是教师的基本功。

（作者单位：上海市奉贤区教师进修学院

上海201400）

责任编辑徐向阳

梦想有多远,舞台就有多大 篇8

人生当中处处充满挑战，我们挑战现在，挑战学习，挑战中考，这些无一例外的都是挑战自我。

挑战自己 ，就要放飞我们的生命，也许高处不胜寒，也许前方很渺茫，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞。所以，只要战胜自己，就会取得胜利。

就像在赛车场上，有的人因为害怕，放弃比赛;有的人即使遇到困难，遭遇事故，也仍然继续坚持比赛……那些比赛的车手们正是在挑战自己，挑战极限!几乎人人都说，青春不该留白。我想，他们是对的。每个人都应该在自己有能力的时候去挑战自己，就算失败，也为你的生活增添绚烂的一笔。这正是赛车比赛的`魅力所在。

其实，更高的山并不是在人的身旁，而在人的心里。在学习、工作、生活中，迈开的第一步是挑战，改变不适当的习惯是挑战，承担自己应负的责任是挑战，承认错误也是一种挑战……

现在，在我们身边，有越来越多的平民偶像出现，例如今年加油好男儿的人气选手马天宇，myshow的人气冠军师洋……他们都是通过参加选秀活动从亿万的选手中选拔出来的。他们参加比赛，不正是对自己的挑战吗?当他们第一次站在这个舞台的时候，有谁会不紧张?但他们正是通过不断的努力，不断地磨练才有了今天的成就。

曾几何时，电视里曾经有过这样一句广告语：心有多大，舞台就有多大。是啊!在我们生命的长河里到处都是机遇，到处都是挑战。在这众多的挑战过程中，也许你失败过，气馁过，颓废过，但只要你有梦想，只要你勇于挑战，没有什么事做不到。也许天空中的乌云总是透不出阳光,也许辛勤播下的种子总是不萌发充满绿意的希望,也许梦中的嫣然一笑终究成不了千古绝唱,但，一定不可以掩埋我们的梦想，一定要去挑战那所谓不可能的事情，因为至少我们还有飘散一枝腊梅的幽芳，我们还可以引导一首灵魂的交响，就让坚韧越过同铸铁打的高墙，给迷途和怅惘一个永恒的方向，要去创造新的奇迹，要去挑战生命中的低潮，让梦想在现实中流淌，给预言一所宽敞的房，当你攀过了一坐心灵的高峰，也就铸造了一个生命的辉煌。

当我还能够飞翔的时候，我就不会放弃飞翔，当我还有梦想的时候，我就不会放弃梦想!当我还能够挑战那些所谓不可能的事情的时候，我就不会放弃挑战!

梦想有多远,舞台就有多大 篇9

第5周国旗下演讲稿：心有多大舞台就有多大

雄鹰翱翔天际，那是血的见证;猎豹飞驰原野，那是生死的抉择;火炬放出光辉，那是生命的燃烧。

我们没有那撼动山岳的气力，我们没有那气吞万象的气势。但，我们有如火的青春，我们有生命的波动。放飞一片理想，便会迎来一分成绩，种下一束希望。狂风阵阵，吹不熄我们心中燃烧的火焰;暴雨连连，浇不灭我们心中希望的火苗。我们为了自己的理想而奋斗，我们为了自己的追求而努力。

在这个过程中，或许会遭遇失败的阻碍，或许会面对挫折的挑战。但我坚信，风雨之后总能见彩虹。我们没有翅膀，不能翱翔于天际，去触摸那白云，我们没有烈火不能融化绝望的寒冰带给万物生机。但我们却有如火的青春；但我们却有希望的翅膀希望。

心有多大舞台就有多大 篇10

要求：

（1）围绕主题，中心明确，感情真挚。

（2）文体不限。

（3）不少于600字。

思路点拨：

这是一篇命题作文。文章题目是一个偏正短语，中心词“梦想”明确了这篇文章的写作内容，修辞成分“一个”则起限制作用。另外，“我”明确了发生者。写这篇文章时，需要注意几个方面：

一、审题立意

1.“梦想”知多少？

“梦想”是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，有时梦想是不切实际的，有时梦想又可以通过努力实现。简言之：梦想≥理想。第一，可以等同于理想，这梦想是真实可行的。比如，通过努力获得一份职业、某种身份或者是参加一些可实行的社会实践活动；第二，有些梦想是不可实现的，是“我”的幻想，比如，插上翅膀飞翔。这篇文章的选材范围相当宽泛，可以是真实可行的，也可以是愿望流露。

2.“一个”为中心。

题目要求“我”是发生者，“一个”起限制。每个人的人生中都有很多所愿所想的事情，这里应注意择取目前心中最为渴望的“一个”来写。

二、定体构篇

1.定体

选择自己最擅长的文体，此命题作文更适合用“记叙文”和“散文”写，无论写哪一种文体，都要紧扣中心，语言要服务于内容，创新内容要服务于作文的主题。

2.构篇

通过审题立意后，确定自己的“梦想”，写作时，要写出“渴望”的原因与程度，为求其实现而做的努力等；可以用一些写作方法与修辞手法增加表达效果。

三、佳作展示

我的梦想

视障七年级 魏慰

梦想是什么呢？梦想如一盏明灯，照亮我们前进的路，使我们的人生路不再崎岖迷茫，指引我们前进的方向；梦想如一位良师，教诲我们为了自己的信念去追求、去奋斗，面对挫折依然坚毅顽强；梦想如方向盘，它指引我们前进的方向。每个人都有自己的梦想，我也有一个梦想，那就是当一个电台主持人。

当然，实现梦想是件非常不简单的事情，说说我的梦想吧！我想当一名电台主持人，首先要学好普通话，在家里我喜欢看一些主持类的节目，在学校我喜欢听广播，每一次看电视或听广播，我都注意一些专业的主持语言；其次就是要积累更多的文化知识，比如历史、哲学、文学、艺术、时事等；课后我还喜欢阅读课外书，来丰富自己见知，多读多想。我想通过我的努力，梦想的大门离我更近了。

如果，有一天我实现了梦想，成为了交通台的主持人，我要将及时的路况信息传递给大家，让居民出行更方便，让司机们出行更安全；如果，有一天我实现了梦想，成为了一名旅游台的主持人，我要将最新的旅游动态告诉大家，带大家感受美丽的世界，让他们热爱旅游，走遍大江南北；如果有一天我实现了梦想，成为了一名音乐电台的主持人，我要将那些动听美妙的音乐送给大家，让大家每天都有一个好心情；如果，有一天我实现了梦想……

同学们，让我们为了自己的梦想努力奋斗吧，我相信我们的梦想一定会梦想成真！

简评：

“当一名播音主持人”这是美好又可行的“梦想”，作文开篇以排比的修辞，突出了“梦想”的指引性。小作者虽身残但志坚，实现这个梦想并非易事，但她却坚持不懈的利用一切可行方法稳打基础，方法虽仍不够专业，但这种努力却值得人肯定的。感情真挚，打动人心。我们也坚信：只要敢想敢做，梦想定能实现。

我有一个梦想

视障七年级 王向向

雪的梦想是奉献自己晶莹的身躯，染出一方洁白的世界；花的梦想是倾一生娇美容颜，点缀一片五彩的天下；风的梦想是拂尽一世尘埃，还一个美好明天；我也有一个梦想，我的梦想是做一名星际旅行者，去探索无边的星河，去寻找那传说中的彼岸。

我会开着自己制造的飞船，像小王子一样去宇宙的各个星球漂泊，当一个自由自在的人。在那里，没有烦恼，没有约束，有的是璀璨的星海。我要努力去寻找到一个适合人类生活的星球，将地球人带到那儿生活，来缓解地球的拥挤；我要冒着生命危险闯进黑洞，去看看里面到底有什么，也许在这黑漆漆的大门之后会有一个五彩斑斓的新天地；我还要去《阿凡达》中提到的潘多拉星球，去寻求那魅力的水母森林，和那些高个子的外星人和睦相处；我要开着自己的飞船，加入星球大战，阻止一切破坏和平的事情发生，与天行者共创新的共和国……

也许，有一天这些真的能实现，我带领地球人在新的星球生活，建造一个美丽干净、处处文明的新家园，那里没有贫穷、没有烦恼、没有痛苦，有的是笑声和欢乐；也许，有一天我发现到黑洞后面的五彩世界，我会用我的毕生精力建造一条大道，让各个星球的人们来参观这梦幻空间；也许，我会来到一个堆满宝石的星球，我要带上这些璀璨宝石回到地球，用他们给穷人建造美丽家园，救济那些难民们，让他们免遭饥饿，让孩子们接受教育；也许，有一天，我会在其他的星球上，找到可以治愈百病草药，这样我就可以看看这美丽的世界，站在星际之上看看我们美丽的水蓝色星球，有那么一天世界上所有的人都可以看见五彩的世界，有那么一天世界上所有的人都可以听到悦耳的声音，有那么一天陪伴我们的只有幸福、和平、快乐……

就这样，我在星球中漂泊很多年，在我人生弥留之际，我记下我的毕生经历，把它放进漂流瓶丢在星际中，让后来者继续延续着我的梦想。

简评：

全篇文章，天马行空的想象，即是梦想不切实际，但却表达出作者真挚的心声。作者通过奇特的想象，增加情感的表现力。在心的方向盘指引下，在思维的海洋中徜徉，传达出一个善良、乐观者的正能量。

心有多大教室就有多大 篇11

四川 谢 云

一个修禅者问无德禅师：“人人都有一颗心，为什么却有心量大小的区别？”

禅师没有直接回答他，而是说：“请你闭上眼睛，在心中默想构建一座城池。”

修禅者依言闭目冥思，在心中构建了一座城池。

禅师接着又说：“请你再闭上眼睛，在心中默想构造一根毫毛。”

修禅者又在心中默造了一根毫毛。

禅师问：“你在构建城池时，是用你一个人的心，还是借用了别人的心来建造？”

修禅者答：“用我自己的心。”

禅师又问：“你在造毫毛时，是用了你全部的心，还是只用了一部分的心？”

修禅者答：“用了全部的心。”

禅师说：“建造一座庞大的城池，只需要一颗心；构建一根小小的毫毛，仍是用同一颗心。由此可见，人心是能大能小的啊。”

在汉语里，“心”既有实指，也有虚指。实指的，当然是心脏，拳头大的物什，在人体里没多大份量，但它对人的重要程度，无须多说。它是肉体生命的“动力源”。一度时期，人的生死，都归结于它。心脏停止跳动，一般说来，也就宣告了一个生命的结束。当然，现在不这样说了。现在说：脑死亡。脑死亡才是真的死亡。

心的虚指，当然是心灵。心灵对人也重要，甚至更重要。它是精神灵魂的“启辉器”。“心死”一词，虽也指心脏的死寂，停止跳动，但更多是指心灵的枯槁和衰竭。庄子云：“夫哀莫大于心死，而人死亦次之。”不管是事业还是生活，只要你是有心人，一切都将生机勃勃。有心就有境，好心境便构成人生的好风景。

禅宗特别重视“心”──不是心脏，而是心灵。对内心的探寻、追问，是修禅者的重要内容。初心、本心，安心，定心，放心，平常心，明净心，乃至“禅心”。如此多的心，其实都指“自心”，所谓的修禅，就是对“自心”的觉悟和自醒。日本的荣西禅师，曾两度入宋习禅，也是传禅日本的第一人。在《兴禅护国论》里，他曾如此感叹：

“大哉，心也。天之高，不可极也，而心出于天上。地之厚，不可测也，而心出于地下。日月之光，不可逾也，而心出于日月光明之表。大千沙界，不可穷也，而心出于大千沙界之外。其大虚乎，其元气乎，心则包大虚，孕元气者也。天地待我而覆载，日月待我而运行，四时待我而变化，万物待我而发生。大哉，心也！”

就是说，人心，是广大无边的。天覆地载，春夏秋冬，森罗万象，都可容纳于心。大千世界之外我们去不了，但是心能去，骛八极，游万仞；前生、来世我们到不了，但是心能到，随心思，任心欲。所以，荣西禅师一再感叹“大哉，心也！”

在这则故事里，修禅者所问的“心量”，可以理解为心的容量──它既可容纳毫毛，也可建造城池，所以禅师的回答是“人心是能大能小的”。

曾有武士问白隐禅师：“天堂和地狱有什么区别？”白隐看看对方，笑着说：“就凭你这粗鲁之人也配向我问道？”武士大怒，抽剑欲砍白隐：“看我宰了你！”白隐笑着说：“看，地狱之门打开了！”武士猛然一惊，若有所悟，连忙丢剑跪拜：“多谢师傅指点，请原谅我的鲁莽。”白隐微微说道：“看，天堂之门打开了。”

这正是佛家所言的“境由心造”，天堂、地狱都在我们心里，在我们的一念之间：一念向善就是天堂，一念不善就是地狱。《楞严经》中的“心生种种法生，心灭种种法灭”，说的正是此理。正所谓：一念起，万水千山，一念灭，沧海桑田。

教育是心灵的事业，教育行为的最终完成，得仰赖心与心的交流、互动，教育的根本动力，在于人的内在心灵。因此需要将心比心，以心换心，需要口传心授，心心相印。所以，德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

一直觉得，以当今教师的学历状况，谁都可以愉快胜任中小学教育──所有知识都学过的，很多教材都用过的，以大学阶段的培养，和职后的培训，所谓的方法、技巧，要不了多少时间就能熟练掌握。不过，教育是可深可浅的事，像这样浅尝辄止，大约可算是“匠”，倘要更深一层，则需用特别的用“心”。

教室是学生求知学习的地方，也是教师耕耘播种的场所。从春到夏，历秋复冬，年复年，月复月，日复日，从青春年少至两鬓霜染，我们可曾想过，自己朝夕厮守的这间教室，到底有多大？能够有多大？我们的教室究竟有多大？

读《第56号教室的奇迹》时，这些问题一直跃然于心。实在说，我一向不相信所谓的教育奇迹──教育是缓慢的，沉稳的，甚至是日常的、平淡的，哪能动辄就发生变革，创造奇迹？但是看到雷夫和他的学生，我相信了奇迹存在的可能：那些来自移民家庭、大多贫困的孩子，似乎注定将平凡一生的孩子，因为他的爱心与智慧，取得了不凡成绩──英语并非他们的母语，却能考到全美TOP5%；很多孩子由此进入哈佛、斯坦福等顶尖大学就读。

尤为重要的是，他教给孩子们一生受用的人格和信念。他提出了学生发展的道德六阶段：“我不想惹麻烦”、“我想要奖赏”、“我想取悦别人”、“我要遵守规则”、“我能体贴别人”、“我有自己的行为准则并奉行不悖”，引领孩子形成自己的行为准则，发自内心地做事。他奉行“读万卷书，行万里路”的教育策略，既引导孩子阅读经典名著，排练莎翁戏剧，又经常带孩子出游，在游历中增长识见，养成良好的行为举止。

他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生，长达20多年，即使在赫然成名后，他仍然坚守在那里。他对教育和学生，有着信徒般的虔诚、母亲般的慈爱，他有智慧，也有力量，他以自己的行动，创造出了奇迹，在一间教室那样小的空间里。

正如尹建莉在序中所说：“是什么决定了教室的尺度──教师。教师的面貌决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。”是的，决定教室容量的，不是刻意的好坏，设备的质量，而是谁置身教室里，谁站在讲台上！“一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。”尹建莉说，“相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。”

我想，“教室桌椅之外的空间流动着”的，应该就是教师的态度、道德、智慧，以及由他而引发的学生们的态度、道德、与智慧的总和。如果空白处流动的，仅是知识，是机械的传授，冷漠的规矩，是惩罚和害怕，这间教室就是狭小的；如果空白处流动的，是智慧，是彼此的交流碰撞，是信任、尊重和赏识，是爱和激情，是浓浓的兴趣和不竭的动力，这间教室就是宽广无垠的。

江州刺史李渤曾问归宗智常禅师：“佛教中所言‘须弥纳芥子’，这话我信；但是‘芥子纳须弥’，大概是一句妄语吧？”禅师反问李渤：“听说您读了万卷书籍，是真的吗？”李渤说：“当然是真的。”禅师说：“你从头顶到脚跟之间的那颗心，不过像椰子那么大小，请问你所读过的万卷书放到什么地方的呢？”李渤听了，只能低头叹服。

须弥山，至高至大，芥菜籽，至微至小。但是，正如椰子大小的心脏能够容纳万卷书籍，微小的芥菜籽亦能容纳高大的须弥山──奥妙只在于“心”。正如一滴水珠，虽然微小，却能反映整个世界，心也一样：心有多大，舞台就有多大，心有多大，世界就有多大。

区内的一所学校，最近几年冒了出来，因为教学质量好，考试成绩好。前段时间便听说，他们的一年级，已提前一个多月结束新课。问：剩下的时间做什么？“复习嘛。”仿佛笑我白痴。一年级有什么可以复习的？反复做题，各种各样的试卷。

“低于班平均成绩的，打手板儿。”据说，这是老师的宣言。班平均成绩也不高，98分。其中一个孩子，对他妈妈说：“考试那天提醒我，我不去参加。”刚进学校的一年级孩子啊，已经如此厌学、怕学，在未来的十多年里，我们还能期望他能怎样地热爱？

在这样的教师那里，教室能有多大？学生的空间能有多大？我敢肯定，最多，就是一张试卷那么大，甚至，就一本书那样大！在这样的教室里，学生能有什么样的未来发展？

我所知道的，还有一位老师。她让学生用“希望”造句时，孩子们造的大多是：“我希望天天看到X老师。”“我希望不要放假，天天上课。”“我希望天天都上语文课。”那个老师，也没有什么特别的招数，不过就是让他们有更多玩耍的时间，自由阅读的时间，甚至利用上课时间，组织他们读绘本，看电影。

“少上一两节语文课，关系不大，但是能给他们展现更广阔的世界，让他们看到更丰富的美好，影响很非常深远。”那位老师深有感触地说。

教育在今天，有着许多困难和困惑。比如说，素质教育与应试教育的矛盾、短期效益与长远效益的纠结、理论上重视与实际上轻视的差距，如此等等，都让有良知的教师忧心、揪心乃至痛心。很多时候，我们知道教育的本质和目的，愿意遵循教育的规律，但我们不得不关注学生眼前的成绩，关注学校的排名，关注出勤情况、教学数据。我们不得不按部就班，执行那些不得不执行的指示和命令。因为，要求就是如此，现实就是如此。

但是，我们也必须明白：教育不能不关注现实，教育也不能只关注现实。教育是面向未来的事业，应该有超乎于现实的理想成份在；作为教师，在关注学生的今天时，更应考虑他们未来的发展，应该考虑，我们究竟能给他们什么样的值得一生珍藏的东西。

在这个问题上，作为教师，除用心外，还需要有信心，有雄心，甚至有野心，有广大、开放的雄阔之心──心是能大能小的，可以只用心于构造一根纤细的毫毛，也可以用心于创造一座庞大的城池。教师的心，也是如此：教师的心有多大，教室就有多大；教师的心有多大，学生的发展潜力和创造空间，就有多大。

心有多大世界就有多大初一作文 篇12

此野心非彼野心，它是指对未来的向往，对新生活的憧憬，是一种积极进取勇于创新的正能量。如果你没有这种心的话，那你也只能像井里的青蛙，只能看到井上的一小块天空，而不能体会这世界的美好与激情，不尝遍人世的世态炎凉，不能享受这大自然赠予你的礼物。

世界这么大，你想去看看，但你没有来一场说走就走的旅行的气魄，这个世界凭什么让你看，你又凭什么去看你的世界。当你有这个勇气，有这个资本时，再谈谈这个理想。但若你没有这份信念，那你不就是到这个世上白走了一遭吗?你又如何可以对他人以自豪的口气说：“这个地方，我来过。”你又怎能证明：这个世界，我来过。所以，心有多大，世界就有多大;只要你能闯，这个世界任你走。

但若你有了这个野心，有这份勇气，可是却被某种枷锁给困住，不要放弃，万一哪天见鬼挣脱了呢?不能让这股燥动不安的火焰熄灭，要让它愈演愈烈，才能烧断这困住你的绳索。你看缅甸的大象，拥有庞大的身躯却被一根小小的链条给束缚着。为何它们会被困住?是因为在他们还是小象时，就被粗壮的铁链给拴着，它们挣不开，所以直到长大后还保留着当时的心理。在看看鲨鱼，在海中可称得上是霸王，可若它被关在海洋水族馆中的水族箱里，它的野性、血性也会被渐渐吞没，没有一点在海洋里的威风。所以，不要把自己束缚在小小的空间里，外面那么精彩，你还没有亲眼去看，去体验呢!

希拉里：心有多大，舞台就有多大 篇13

段子充满冷幽默，事情真伪也无从考证，只有一点，对话中真实展露了希拉里的个性：骄傲、自信、智慧、幽默和霸气。

没错，霸气——这几乎是所有博弈于政坛女性的特质，在希拉里身上，这种个性更是格外清晰。2015年4月13日，希拉里正式宣布参加2016年美国总统竞选，这也是希拉里在克林顿卸任后第二次参加总统竞选，她说：“每天美国人都需要一个冠军，我想成为那个冠军”。而如果当选，她将成为美国历史上首位女总统，打破美国政界“最高天花板”……

喜欢政治的女孩

1947年10月26日，希拉里出生于芝加哥一个富商家庭，希拉里的父母非常宠爱这个漂亮聪慧的女儿，而宠爱之余，这对受过高等教育的家长更懂得如何引导和教育孩子。

有句话说，被爱过的孩子成长更为健康。这句话放在希拉里身上极其合适，年少的希拉里耳濡目染，从小就对家庭和社会充满一种美好情感，有一种忠诚于家庭、服务于大众的信念，并且，这个女孩子也很早就展露出和同龄女孩不同的一面，当其他姑娘们热衷于流行服饰、电影明星和英俊男孩的时候，希拉里却已开始懵懂地对政治表现出好奇和兴趣，尤为喜欢“当领导”的感觉。

读中学时，希拉里便是学校和社团中的活跃分子，总是积极参加各项社团活动，并很快凭借她的聪慧和能力，承担起组织者的角色。当然，脱颖而出的基础是优异的成绩，这一点，希拉里从来没有忽略过，从读小学开始，她的成绩就一直名列前茅，并在高中的最后一年，进入美国优秀学生奖学金竞赛决赛。

希拉里也非常关心时事，她认为，作为一个国家公民，有责任关注这个国家的健康成长。希拉里常常在下课后与几个要好的同学，讨论时政问题或组织模拟政府进行裁决，更是常常和家人一起讨论国家政策、民生、教育等“国家大事”，父亲曾有一次开玩笑说：“我们的希拉里，日后会是一个女州长。”

父亲的话虽是玩笑，但天生的聪慧和政治敏感度，让这个女孩开始慢慢清晰自己日后要走的路。

1965年，18岁的希拉里进入马萨诸塞州韦尔斯利学院，主修政治学。专业的学习，让希拉里开始更深入地了解什么是政治，4年后的毕业典礼上，她成为该学院第一位发表演讲的学生，而她富有争议的演讲，在当时，引起了极大的轰动。

那是希拉里创造的具有里程碑意义的第一个“第一位”，她的政治天赋，开始崭露头角。

1969年，希拉里进入耶鲁大学法学院继续学习，此时的她已经非常清楚一个成功的政治家需要怎样的基础，天赋、学识、阅历、事业心、承受力……缺一不可。更多的知识，是她必须要掌握的。

1973年，希拉里获法学博士学位，并在求学期间结识了后来成为美国总统的比尔·克林顿。希拉里从耶鲁法学院毕业后，开始了她的律师生涯。不久后，她搬迁到阿肯色州，凭借出色的能力，加入到了著名的国会“水门事件”弹劾调查小组。

1975年10月，希拉里与克林顿结婚后，进入美国著名的罗斯律师事务所工作，并两次当选为全美百名杰出律师。

此时的希拉里28岁，已是业界翘楚，并凭借那起非常事件，初次敲开了政治的大门。

和政治联姻的爱情

有人说，希拉里的爱情观极为现实，那就是抓住了克林顿就抓住了希望，充满魅力和才干超凡的克林顿是她上升的基石。

也许这是事实，因那时的克林顿，已经显示出极为强大的政治能力——1976年，克林顿当选阿肯色州司法部长，3年后的1979年，他担任了阿肯色州第40任州长，时年仅33岁，被新闻界称为“孩子州长”。从那以后，这一对年轻的夫妻开始成为美国各大媒体的焦点人物。

当然，不能否认爱情，他们是同窗，也有着金童玉女的登对相貌，但除了优秀、英俊、门当户对等，克林顿的政治前途，想来也是希拉里爱情的重要因素——政治因子强大的女性，爱情从来都只是人生的附加，而非主流。此时的希拉里更是知道，对于自己，对的爱情可以和前途、梦想相辅相成、相得益彰，绝不会相互掣肘。

果然，这对夫妻的政治生涯在光阴里徐徐拉开了华丽的帷幕。1993年，47岁的克林顿参加了美国总统竞选，希拉里给予了丈夫声势浩大的支持。在竞选期间，她甚至一改女强人的形象，换上长裙，剪掉刘海，全然是一副温柔、贤淑的妻子形象。更令人难以想象的，是为了塑造身材，希拉里还尝试了快速减肥。那个时候的希拉里，成熟而温和、从容而优雅，她隐藏所有锋芒，放低身姿地迎合大众，以爱情之名，为克林顿的竞选赢得了“情义口碑”。

这也是希拉里作为一个女强人，甘愿为政治而做出的改变。或者那时候的希拉里内心还不曾强大到要以同样的姿态走到台前的勇气和决心，或者她是想借着丈夫的成功，让自己在政治这条路上走得更顺利。总之，克林顿竞选成功，希拉里随之入主白宫，戴上了美国“第一夫人”的桂冠。

之后，在这顶桂冠之下，希拉里重新回归了自己的人生，并没有在克林顿担任总统期间，扮演传统意义上的“第一夫人”，她参与、从事了大量的社会活动，先后出访过50个国家，她的名字既时时和克林顿并列，又常常单独脱颖而出。在政治这条路上，希拉里已经走得越来越好。

1999年，克林顿在连任期间，传出和莱温斯基的性丑闻，而几乎与此同时，希拉里宣布竞选纽约州参议员——丈夫的丑闻既没有拆散这对夫妻，更没有改变希拉里对政治的倾心。此时，所谓爱情，在一个政治家的人生中所占分量已无几，所以希拉里没有选择离婚，更没有让这件事弄乱自己的人生。走到这一步，希拉里的内心已经无比强大，强大到可以不再依附也不会被任何人、任何事所影响，她只做自己已足够。

nlc202309041416

于是，2000年11月，就在克林顿卸任总统之前的两个月，希拉里成功当选为参议员，并成为美国历史上首位成功竞选公职的“第一夫人”。

不断创造“第一位”，是希拉里的愿望所在。而纵观她之后在政治的舞台上的表现，皆是如此。

“第一位女总统”的宏愿

作为美国曾经的第一夫人，希拉里在政策事务中占据着突出的地位，当时的舆论也普遍认为，她是美国历史上最有实权的“第一夫人”。比如，她协助通过了美国国家儿童健康保险计划和领养与安全家庭法案，阐明了要动员大家的力量，来使社会成为一个地球村，以此来帮助所有的孩子健康快乐地成长。

只是当时，对政治的独立追求和“第一夫人”的身份，多少给人一种相悖的感觉，为此，希拉里一直颇负争议。她曾经说过，她不会做一个“在家里烤甜饼的、男人背后的小女人”。事实也的确如此，她创造的纪录中，还有一项便是美国历史上“最不本分”的“第一夫人”。而在克林顿卸任后，她更是大张旗鼓地公开了想做“美国历史上第一位女总统”的宏大愿望。

2008年，希拉里离她的愿望仅有一步之遥，当时，她是民主党的大佬和最有权势的参选人。那是美国历史上“最有趣”的一次竞选，是“一个女人和一个黑人”之间的决战，其戏剧性甚至超越了后来的总统大选。

可惜希拉里的总统梦转瞬破灭，而一年后，奥巴马便向希拉里伸出了橄榄枝。这对双方来说，都很不容易。除了两个人之间那场风云激荡的初选，还有更微妙的关系。一直以来，希拉里都是一个争议巨大的政治人物。在狂热的追随者眼中，希拉里有着卓越的智慧、坚毅的性格以及优异的领导才能。在坚定的反对者眼中，她则是虚伪狡诈、善于世故和惯常使用政治伎俩。最关键的是，希拉里是强势的、充满野心、羽翼丰满的“党内大佬”，和初出茅庐的新总统奥巴马，将以怎样一种方式合作呢？

事实给出了最好的答案，4年以后，希拉里在外交问题上开创出的成功局面，成为了支撑奥巴马完成连任的重要因素。而对于希拉里来说，当时接过国务卿的职位，也是一个关键性的选择。她又找到了新的政治舞台，并用事实证明了自己的才干、胸怀和智谋，以此抹去了棱角分明、夸夸其谈的政客色彩，成功收拾前任留下的外交摊子。

回想任国务卿期间，希拉里笑说那是“一份每天24小时、一周7天不休的工作”，4年里，希拉里跑了110多个国家，总行程超过了135万公里。美国媒体因此把希拉里称为“最繁忙的国务卿”，而如果把出访国家数量作为外交成果评判的重要指标，那么希拉里也将是美国历史上“最为成功的国务卿”。

这是她创下的又一个新的纪录。

对于希拉里，这个纪录同以往一样，并非华丽的收尾，而是又一个新的开始，因为此时的希拉里，已经坚定了自己的人生目标：做第一位美国女总统。

希拉里的有生之年，创造了一个又一个的“第一”，但68岁的她并不满足，依然在追逐下一个“第一”。也许她会成功，也许不，但是又怎样呢？无论结局如何，68岁希拉里都足以成为一个传说。编辑/倪萌