补充习题语文六年级上

补充习题语文六年级上（精选7篇）

补充习题语文六年级上 篇1

三。

1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。

2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。

二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。

三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。

四。

第一个短文：

1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。

2.选A，D。

3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

4.为了表现熟能生巧，“我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。

第二个短文：

1.不管，总。只要，就。

2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。

3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。

13.牛郎织女

四.阅读课文片段,再完成练习

1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人

2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。

3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。

4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女

14安塞腰鼓

三.根据课文内容完成练习.

1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。

2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.

第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.

第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静

四.注意带点的词语,体会这样写的好处.

1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.

2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.

五.读一读,仿写句子

1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。

2.骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;威龙一样，是潇洒的身影;烈马一样，是奔放的豪情.

六.阅读课文片段,完成练习.

1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.

激昂 热烈 动感

2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处

着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情

15青海高原一株柳

五.阅读课文片段,完成练习.

1.照样子联想填空.

由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.

由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.

2.灞河柳和青海高原柳

最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.

3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?

这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.

4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?

这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同

六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?

别董大

高适

千 里 黄 云 白 日 曛 ，

北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。

莫 愁 前 路 无 知 己 ，

天 下 谁 人 不 识 君 。

凉州词

唐 王之焕

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

《咏柳》

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

16草原

二.造句

1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。

2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。

三.体会这样写的好处

1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.

2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。

四.阅读课文片段,完成练习.

1.一碧千里 翠色欲流

2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧

3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!

4.关于草原的古诗《敕勒川》

五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境

在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……

“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦!”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们!”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……

我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊!

六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光?列出三个简要提纲：

1.介绍草原风景

2.介绍草原特产

3.介绍草原文化

17糜鹿

二.根据意思写词语.

1.颠沛流离2.漂泊不定3.悄无声息4.销声匿迹

补充习题语文六年级上 篇2

《月光曲》中描写穷兄妹俩听着贝多芬的钢琴曲被陶醉的一段描写堪称经典。这一段主要描绘了兄妹俩随着贝多芬弹奏的乐曲的曲调变化, 产生了美妙的联想, 由刚开始波光粼粼的平静海面联想到月光下波涛汹涌的大海, 情感随着大海的变化而起伏。这些环境描写的语句, 意境、语言都很美, 许多教材编者均把它列入背诵内容, 本课的教学重点之一也是背诵。

如何使背诵扎实、高效而又充满情趣呢?在充分诵读、感悟的基础上, 我引导学生依文作画, 然后从学生的画中遴选出与文本吻合的两幅画到黑板上 (见图1、图2) , 引导学生根据画面进行背诵。这两幅画, 既与文本内容相一致, 又体现了月亮及月光下大海的动态美, 是学生背诵的“金拐杖”。课上, 学生们看着画面背诵得有条有理, 兴味盎然。没多久, 便能流利地背诵下来。这样高效的背诵, 在前两次教学中从未达到过。

片断二:借助空白想象, 情趣“创作”

在熟读背诵的基础上, 我引导学生尝试发现这一段在描写顺序上的特点。学生们通过细读, 发现两幅画面都是先写月亮, 再描写月光下的海面。随即, 我又在图2右边画了一个框, 告诉学生, 课文作者所描绘的《月光曲》的情景就是这样一幅幅优美的画面, 但第三幅画没有具体描写, 作者只用了一个省略号。这幅画该画些什么呢?是由老师来画, 还是同学们自己画?学生纷纷表示他们要自己画。这时, 我适时引导, 请学生闭目欣赏《月光曲》, 静静地感受, 特别注意乐曲后半部分的变化, 在脑海中进行联想, 然后借鉴作者有序的描写方法把想到的画面用文字记录下来。学生跃跃欲试, 在静静的聆听中闭目冥思。听完后, 许多学生有感而发, 沙沙的动笔声在教室里响起。以下是学生交流的片断:

生1:月亮如同一盏明灯, 高高地挂在黑天鹅绒般的天空中。海面被照得雪亮, 翻腾的浪花渐渐安静下来。大海像一个玩累了的孩子, 沉沉地睡熟了。月亮母亲也钻入了云做的被窝。只有几条小小的鱼儿, 不时跃出海面, 激出一个个小小的涟漪。一切都显得那么和谐、静谧。

生2:云雾渐渐散去, 月亮显得格外明亮。顿时, 整个海面仿佛投入到了月光的怀抱, 不再波涛汹涌, 像一个可爱的小孩静静地躺着。月光轻轻拍打着海面, 就像一位妈妈哄孩子睡觉。可海面并不那么安静, 它顽皮地舞动着身子, 几条小鱼也跃了上来, 鱼鳞反射出来的月光, 照在海面上, 仿佛想给海面增添光彩。

生3:月亮终于穿过最后的浮云, 高高挂在天空的中央, 闪耀着洁白的光芒。这时, 几个小孩子正躺在沙滩上, 天真地看着月亮。月亮照着海面, 海面上又映出一个月亮, 亮晶晶的, 再也分不清哪是真月亮, 哪是月亮的倒影了。忽然, 两三条海豚跃起, 形成了一个美丽的弧线。接着又来了几个小姑娘, 他们和小男孩一起, 快乐地玩耍着, 嬉戏着。

交流完毕, 下课铃声响起。这没来得及画的第三幅画还要画吗?其实, 这幅画我根本画不了, 因为学生所描绘的画面实在太富有想象力了, 我难以用单调呆板的线条加以描绘。

案例思考:

六年级语文补充习题及答案 篇3

一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( )

A.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩(wǔ)媚。

B.的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬(lóng)。

C.在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。

D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差(chā)的绿，然后才见到那两扇红窗。

二、辨字组词。

缀( ) 案( ) 雅( ) 拙( )

境( ) 按( ) 鸦( ) 茁( )

三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的.小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?

________________。

参考答案

一、A

二、

缀(缀满)案(答案)雅(幽雅)拙(笨拙)

境(环境)按(按时)鸦(乌鸦)茁(茁壮)

六年级下册语文补充习题及答案 篇4

【字词荟萃】

1、形近字组词。

弈( ) 俱( ) 援( ) 盂( )

奕( ) 惧( ) 缓( ) 孟( )

2、按要求写四字词语。

(1)意思与“专心致志”相近的四字词语：

( ) ( ) ( )

(2)仿照“沧沧凉凉”写叠词：

( ) ( ) ( )

3、选字填空。

诲 悔

(1)我会牢记老师的教( )的。

(2)对以前的事，他感到很后( )。

至 致

(3)他离开后( )今还没有来信。

(4)由于他粗心大意，( )使公司损失一百万。

【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。

(1)弈秋，通国之善弈者也。

__________________________________

__________________________________

(2)为是其智弗若与?

__________________________________

___________________________________

(3)我以日始出时去人近，而日中时远也。

__________________________________

_____________________________________________________

(4)孰为汝多知乎?

__________________________________

__________________________________

【课文链接】

1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。

(1)写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( ) ( )

②虽与之俱学，弗若之矣。( )( )

(2)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。

(1)找出文中的3对反义词，写下来。

_________ __________ __________

(2)抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

__________________________________

_____________________________

2、写话：

学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物?为什么?

__________________________________

__________________________________

__________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1、弈(对弈) 俱(面面俱到) 援(援助) 盂(痰盂)

奕(神采奕奕) 惧(恐惧) 缓(缓慢) 孟(姓孟)

2、(1)全神贯注 聚精会神 心无旁骛

(2)明明白白 清清楚楚 干干净净

3、(1)诲 (2)悔 (3)至 (4)致

【句段集锦】

(1)通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。

(2)为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗?

(3)以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

(4)汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢?”

【课文链接】

1、(1)①指弈秋的教导。 指天鹅。

②他，指前一个人。 他，指前一个人

(2)非常专心，学得很好; 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好; 学习应专心致志，不可三心二意。

2、(1)近——远 大——小 凉——热

(2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。

【课外延伸】

1、阅读：

(1)尽管……可是(或：虽然……但是……) 不但……而且

(2)美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露)

(3)它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

四年级语文(上)补充习题答案 篇5

1。老师，您好！补充习题答案

一.茁壮 衷心 理想 幸福 崇高 茁壮 二.省略 三.1.①“铺设大道”和“架起金桥”这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用.②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血.2.①老师,教学成果,教师的心血,学生.③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2。但愿人长久 补充习题答案

一。查字典，完成练习。

H HAO 白 7 洁白 洁白的月亮挂在高高的天上。二。扩词。（省略）

三。阅读课文片段，理解关键字词的意思，体会其中的思想感情。1。次 八月十五 吃月饼 赏月 春节 元宵节 端午节 2。安静 弟弟你也在赏月吧，我好思念你。3。兄弟 苏轼 苏辙

四。请试着填写下列诗句。1。登高处 少一人 2。一杯酒 无故人 3。存知己 若比邻

4。江南岸 照我还

五。读一读，想一想，写一写。

题西林壁

北宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3。古诗两首 补充习题答案

一。选择正确的读音 1。

3。

2。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。广场 大花园 天安门广场热闹的气氛。3。鲜花 彩灯 礼花和歌声 热闹

7.徐悲鸿励志学画 补充习题答案

一。选择解释，在括号里写上序号。（横着数）4,3,2,1,6,5 二。选字填空。（省略）三。阅读课文片段，完成练习。

1。他被激怒后。

2。画

二。根据课文内容填空。

1。白浪翻滚 银花盛开 明珠散落 声音洪大 狮吼 声音低细 秋雨 写出了泉水的形态和声音。写出了作者的想象。身临其境 2。七十二 著名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 三。想一想，再答题

1。地点 特点

2。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠 由五处泉水汇注而成

泉水是由老虎的口里不断地喷出水来。泉水从池底往上冒 四，读一读，想一想。对美好生活的向往。

9.九寨沟 补充习题答案

三。根据课文内容填空，完成练习（填空省略）1.雪峰：插入云霄 湖泊：清澈见底

森林：古木参天 瀑布：高低错落

2。湖水和瀑布是详写，雪峰和森林略写。

因为水是九寨沟的灵魂，九寨沟缺了水就会黯然失色。

3。一方面直接描写水的清澈见底。另一方面描写蓝天，白云等影子来衬托水的清澈。四，默读课文片段，完成练习。

1。金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫

2。体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷 3。不一定能见到这些动物 4。因为大熊猫不容易看到。5。大熊猫，因为它可爱。

11.田园诗情 补充习题答案

一.选择正确的读音.1.三.根据课文内容填空.1.水,花,牧场.牧场.2.沉睡,无声,漆黑,灯塔,微弱的光芒.安静,祥和.四.填一填,想一想,练一练.1.感受:牧场的寂静.2.句1写出了草原的色彩.句3这样写,把牛犊顽皮的特点和老牛仪态端庄的特点写得很形象.3.形容气氛趣味等洋溢的样子.春意.趣味.4.省略

14，普罗米修斯盗火补充习题答案

二，看拼音，填字成词

1，成功 惩罚 承认 2，偷盗 道路 到达 3，或者 货物 获得

三，读一读，想一想，写一写。1，人类没有火种的困苦生活。我们没有火驱寒取暖，只好受冻。2，有了火后人类文明向前迈进了一大步。驱寒，驱赶野兽。

3，用铁链把他锁在高加索闪的悬崖壁上 派了一只凶恶的鹰去啄食他的肝脏。

4、勇敢 坚强 博爱 无私 有正义感

四，完成练习

勇敢 坚强 博爱 无私

15，一路花香补充习题答案

一、省略

二、填提示语

惭愧 疑惑 伤心 语重心长 三，阅读，完成练习

1，五颜六色 姿态各异 艳丽芬芳 楚楚动人 含苞待放

2，世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处地利用本身的特点，就能发挥自身的作用。要正确认识自己的优缺点。

16、说勤奋补充习题答案

二、词句练习

（2）毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为

三、1、由于

2、即使 也

3、虽然 但是

4、只有 才

四、1、通往理想境界的桥梁是勤奋。史学家 生物学家 一生勤奋，对社会做出应有贡献。

2、《资治通鉴》（1）每当老师......滚瓜烂熟。（2）他更加勤奋......继续读书写作。

3、完成了高难度的青蛙卵剥离手术。

4、因为这两个故事一个是古代的，一个是现代的，都说明了勤奋的重要，从而证明从古至今，要想成功，必须勤奋

17、李时珍夜宿古寺补充习题答案。

二、1、灰尘 厚厚的蜘蛛网 古寺的破败、荒凉、简陋 不怕吃苦、甘于奉献

2、长年累月 破庙 万民得福 不怕吃苦、甘于奉献的净胜。

3、从侧面反映李时珍很晚了还没有休息。

三、表示时间：夜幕降临

描写夜晚景色的词语是：隐隐约约、飞鸟归林 皎洁 轮廓 大好月色 描写人物活动的词语是：晓行夜宿 造句：皎洁的月亮像圆圆的白玉盘

18.维生素C的故事 补充习题答案

一、省略

二、完成练习。2.围绕

光阴似箭 风驰电掣 4.不是而是 不仅还 虽然却 只要就

二、填空。

1.电缆、光缆，无线电波，亿万台电脑，包住整个地球。2.息息相关，快捷方便，丰富多彩。

三、阅读，完成练习。

2、国际互联网与人们的密切联系。

3、通过互联网可以做很多事。

4.因为互联网给我们的工作和生活带来了极大的方便。

20、诚实与信任 补充习题答案

一、选择恰当的解释。（左右顺序）1.选1432 2.选2213 3.选2312

二、填搭配词语。

表示歉意 支付费用 承担责任

三、读读，写写。

1、画

我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而温暖的巢。

为了说明他非常喜欢这对珍珠鸟

2、红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。很可爱

四、填空，完成练习。

1、起先、随后、渐渐地、先、然后、再、后来 渐渐。我没有伤害它

2、淘气，飞到，扭动，钻进去 父母对它的疼爱，调皮可爱的珍珠鸟

3、信赖

4、信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 情不自禁，信赖，就能创造出美好的境界。

22.九色鹿 补充习题答案

一、给加点字选择正确的解释。1、4 2、3

二、仿照例子写词语。

1、琴棋书画 古今中外 笔墨纸砚

2、快快乐乐 高高兴兴 恭恭敬敬

三、读一读，想一想，写一写。

1、情谊，利益；

见了利益就忘了情谊。

2、竟然。

见利忘义，郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。憎恨，愤怒。

3、九色鹿。非常善良。

原来调达是见利忘义的人，九色鹿这么善良，我要下令全国臣民永远不须伤害九色鹿。

四、阅读短文，完成练习。

读了短文，你对错误有了什么新的认识？

有时，成功不在于你做对了多少，而在于你没有做错什么！

23、雾凇 补充习题答案

一、选择读音。江畔选2，其余选1

二、阅读短文，完成练习。

1、景观

2、⑴课文用了哪些词句来描绘雾凇的景色之奇？

洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人、千姿百态、琼枝玉树、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

⑵①大

②这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩十里长堤，树木被雾气淹没了。多、浓厚。

③慢慢，轻轻，一层又一层。最初，逐渐，最后，全都是。逐渐

④

是严寒季节

空气中过于饱和的水汽。

三、选词填空。

吸收，变成，遇到，凝成，漂浮，变成，聚，变成。雨雪的形成过程。

24、春联 补充习题答案

一、看拼音，写词语。张贴 春联 展览 歌颂

二、背诵春联填空。

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。勤劳门

四、填写四字对联。愚公移山 精卫填海

缘木求鱼 守株待兔

锦上添花 雪中送炭

推本溯源 刨根问底

五、填一填。

1.新年纳余庆，嘉节号长春。新年对嘉节，纳对号，余庆对长春，对仗，字数相等，词类相当。

2、和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春

春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新

25、古诗两首 补充习题答案

一、解释。

1、曈曈：太阳初什时光亮耀眼的样子。桃符：桃木做成的门符。

2、绝：绝迹。灭：消失了

二、填一填。

1、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。王安石 元日，春节，放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联。

2、柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭。洁白晶莹、琼枝玉树。孤舟 独钓，孤独。

三、古人常说诗中有画。请你想象元日这首诗中所描绘的画面，再用自己的语言写下来。

在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。

期末综合测试 补充习题答案

一、识字、写字。

1、看拼音，写词语。欺侮 惩罚 茁壮 端详 发誓 观赏

悬崖 信赖 牲畜

2、抄写。

二、词句段练习。

1、造句。

⑴今天的饭菜真香，我吃得津津有味。⑵这本书真好看，我看得津津有味。2.选词填空。

欢笑 欢呼 欢乐 欢聚

3、加标点。。《》，“？。”。

4、人顺家顺前程顺，福多财多喜事多。

三、阅读短文，完成练习。㈠

1、垒 暑

2、纸。

3、金银花，初开时银白色，两三天变为金黄色，解暑消热。

4、李时珍师徒不怕吃苦，甘于奉献。

㈡

1、xīng，发出

2、《庄子.秋水》,河伯 3.画最后2句.3.对 错

㈢

如何抓好小学六年级语文复习 篇6

在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。

1. 重视基础，着眼语言的运用。

语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。

对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。

如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。

2. 广泛积累。

《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。

2.1 字词方面的积累。

字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。

2.2 名言佳句的积累。

语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。

2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。

古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。

3. 复习要讲求实效。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

4. 复习要求活。

机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

5. 复习常见的修辞手法。

5.1 比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5.2 拟人：

是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

5.3 排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

5.4 夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.5 设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

5.6 反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6. 扩句的复习。

6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

6.2 扩写句子要注意的问题

6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。

6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。

7. 缩句的复习。

7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。

7.2 缩句可按三步进行。

7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

7.2.2 其次找每部分的主干部分。

7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

7.3 缩写句子时的注意事项。

7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。

7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。

7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. 在复习过程中要做到三个为主。

8.1 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

8.2 以课本为主。

现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。

8.3 以课内为主。

北师大六年级语文复习题(上) 篇7

第一单元 高尚

一、字词

审阅 陈设

一盏 蒙眬

咨询

浏览

简朴

思索

呼啸

怒吼 抱怨 搁板 僵硬

蜷缩

魁梧

黧黑 汹涌澎湃

心惊肉跳 蜿蜒

瞭望

倚靠

摇曳 忐忑不安 喃喃自语

低吟浅唱

身躯 浮躁 狂妄 一撮 烟瘾

揣着

警惕 絮絮低语

倾诉衷肠

拜谒 浑浑噩噩 难以企及

唉声叹气

微不足道

盛赞不绝 傻乎乎 不义之财

二、课文理解

《一夜的工作》作者何其芳，诗人、散文家、文学评论家，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理崇敬、爱戴的思想感情。

《穷人》作者是列夫·托尔斯泰，是俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有《复活》、《安娜〃卡列尼娜》、《战争与和平》等。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。

《白桦林的低语》刘心武，当代作家。白桦林是守林人的象征。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的伟大精神。表达了对林业工人的无限思念、赞美和敬佩之情。

《杨震暮夜却金》范晔, 讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。高度赞扬呢他严于律己、光明磊落、清正廉洁的高贵品质。

三、拓展

比喻品德高尚的成语：

冰清玉洁 德才兼备 高风亮节 一身正气 临危不惧 光明磊落

与高尚有关的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

仁慈的气息永远是一个人心灵高尚的标记。——巴尔扎克

四、《语文天地》一

1.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

解释：聪明的人不会迷惑，有仁义的人不会有忧愁，勇敢的人不会畏惧。

2.穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子

解释：穷苦不得志时，就洁身自好修养个人品德，得志的时候要造福天下，使大家都得到好处。

3.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 解释：勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。

第二单元 美丑

一、字词

白痴 沮丧 蹑手蹑脚

隆重

诅咒 抱歉 打搅

和谐 羞愧 洋溢 荒唐

难以臵信 潜滋暗长 天方夜谭

介意

擅长

灰心丧气 一无所知 蓬勃 局促不安 独一无二 恒常 谦逊

耸人听闻 扼杀

盘踞 不可弥补

二、课文理解

《丑石》贾平凹，原名贾平娃，我国当代著名作家，代表作有《秦腔》《月迹》《商州三录》等。本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的故事，告诉我们：真美、大美可能深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美和丑当代作家。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情。

《东施效颦》选自《庄子》，庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。《庄子》收入庄周及其弟子的作品。通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实际地照搬，结果只会适得其反。启示我们：学习他人要有分析、有鉴别，要扬其长、避其短。

《楚王好细腰》选自《墨子》，墨子名翟,春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。官居高位的人，提倡什么，反对什么，对下面的影响很大，如果提倡不健康的东西，就会给社会带来不良的影响。教育我们：做人做事要光明磊落，诚实坦荡。

《做一个最好的你》本文通过正反两个方面揭示了自信对我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对生活。说明了只有增强自信心，才能使自己成功，人生才能变的更美丽。

三、拓展 美与丑

美：倾国倾城

美轮美奂

美不胜收 精美绝伦 两全其美

完美无缺 丑：丑态百出

丑态毕露 丑声远播

跳梁小丑 出乖露丑 饰非掩丑 美丑有关的格言

鸟美在羽毛，人美在心灵。

人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。——列夫.托尔斯泰 人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。——契诃夫

中国古代四大美女指的是： 貂蝉，西施，王昭君和杨玉环。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”。（沉鱼：西施，落雁：王昭君，闭月：貂蝉，羞花：杨玉环）带寓言的成语和带故事的成语 带寓言的成语：

夸父追日

愚公移山

朝三暮四 揠苗助长 望梅止渴 截竿入城

望洋兴叹

一鸣惊人

滥竽充数

买椟还珠 自相矛盾

守株待兔

刻舟求剑

画蛇添足

南辕北辙

鹬蚌相争

掩耳盗铃 塞翁失马

叶公好龙

邯郸学步

带故事的成语：

手不释卷

画龙点睛

亡羊补牢

自相矛盾

完璧归赵

负荆请罪

守株待兔

掩耳盗铃

唇亡齿寒 惊弓之鸟 三顾茅庐

毛遂自荐

程门立雪

鹏程万里

坐井观天 胸有成竹 对牛弹琴 卧薪尝胆

黔驴技穷

破釜沉舟 图穷匕见 门庭若市

四面楚歌

点石成金

按图索骥 名落孙山

夜郎自大

杞人忧天

约法三章 指鹿为马

四、《语文天地》二

1.君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修

解释：君子要修身养性，先要修养内在的品德，其次注意外在的仪表。2.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白 解释：莲花是从清水中生长出来的，天然的事物胜过经过雕琢掩饰的事物。

含义：真正的美是不需要太多修饰的。

3.人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。

含义：人们不止要追求外表的美丽，还要追求内在的美好。

第三单元 母亲河

一、字词

奢望

气概 依恋

回荡

磅礴

哺育

荡涤 灌溉 蟒蛇 荡漾

流淌

反驳 朦胧

谷壑

清冽 素锦

源源不断

得天独厚 震撼心魄

缭绕

疏落有致 繁衍 震耳欲聋

惊涛怒吼

积淀 趋势 灭顶之灾

为时不远 熟视无睹

二、课文理解

《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。真切的表达了对长江的热爱、依恋之情。

《三峡之秋》作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口

《古诗二首》王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句。

刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。

《凉州词》一诗描写了壮阔苍凉的边塞景物，表达了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。

《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟形象，体现了诗人的豪迈气概和奋发精神，同时表明诗人对美好生活的向往。

三、拓展

描写长江的诗句：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 李白《黄鹤楼送孟浩然至广陵》 描写黄河的诗句：

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》 保护环境的宣传语：

保护我们的母亲河,不再让母亲的泪水决堤!

四、《语文天地》三

1黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》

解释：那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，不再回头。

2.星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》

解释：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。

3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

解释：三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。

第四单元 体育

一、字词

欢娱 猝然

容光焕发 巅峰 晨曦

塑造 卑鄙 欲望 堕落 悉心 匀称 无与伦比

协调 逾越 关键 慎重

深思熟虑 荣誉 公正无私

诡计 见不得人 耻辱 绞缢 名声扫地 有朝一日

循环

沃地 矫正 畸形 防患于未然 继往开来 警惕 节制 一锤定音 亲昵 从容不迫 大将风度

化险为夷 弱不禁风 不解之缘 得心应手

挥汗如雨 走廊 挥洒自如

磨炼 相对无言

忍辱负重 不可饶恕

疙瘩 暗礁 脉搏 疲惫 默契 璀璨

眼花缭乱

惊心动魄

梦寐以求 奇光异彩 袅袅炊烟 蹴鞠 凯旋

曙光

二、课文理解

《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德歌尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。讴歌体育和奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是和平”。

奥运会：由国际奥林匹克委员会主办的世界性的综合运动会。每四年一届，是世界上规模最大、水平最高的运动会。

《把掌声分给她一半》记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。

《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的故事，运用对比的手法，说明了学习必须专心致志，如果三心二意就会学无所成的道理。

用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。

第一人：专心致志 全神贯注

聚精会神

一心一意 第二人：三心二意

心猿意马 心不在焉

魂不守舍

三、拓展

体育类名言：

生命在于运动。--伏尔泰(法国)

运动的好处除了强身之外.更是使一个人精神保持清新的最佳途径.--罗兰 铁不冶炼不成钢、人不运动不健康。仙丹妙药灵芝草，不如天天练长跑。体育知识：

奥林匹克运动的发源地在希腊雅典； 顾拜旦被称为“奥林匹克之父”，奥林匹克标志是奥运五环； 奥林匹克运动的格言是“ 更高更快更强”； 夏季奥运会和冬季奥运会都是四年举办一次。我知道的奥运冠军有：

刘翔（110米栏）、郭晶晶（跳水）、马琳（乒乓球）杨威（体操）许海峰（射击）

四、《语文天地》四

1.绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。

解释：描绘了体育比赛的精彩场面：足球运动员在绿茵场上拼搏，游泳运动员在泳池内较量。

2.闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。

解释：这句话讲的是适当的体育运动对人体的好处：壮筋强骨、益寿延年。

第五单元 往事

一、字词

殡仪馆

追悼

挽联 失声痛哭

爱戴

吊唁

爱抚

逝世 囫囵吞枣

张冠李戴

咀嚼

恍然大悟

呻吟

饱经风霜

镊子

硼酸水

敷衍 绷带

慈祥

颧骨 咳嗽

闺女

绒花

俨然 纸浆

轧制

愣头愣脑

咄咄逼人

凛然不可侵犯

龇牙咧嘴

镶嵌

艳羡

红缨

张牙舞爪 憋气 哧溜

水渍

霎时

狼狈而逃

克制

泥鳅

气喘吁吁

昏昏欲睡 攫住

不可名状

炫耀

嗡嗡作响

手腕 憨直

淳朴

刊载

来之不易

沉吟

裱糊

二、课文理解

《我的伯父鲁迅先生》鲁迅(1881－1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，生于浙江绍兴著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品，都收在《鲁迅全集》。本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。文章所记的几个片断，借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书，在笑谈“碰壁”中抨击旧社会，节日里放烟花，救护和帮助车夫，关心女仆阿三。最后总结了伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴，因此，题目就充分表达了作者对鲁迅的无比热爱与敬仰之情。

《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。

《花脸》作家冯骥才，当代作家、学者。著有《神鞭》《雕花烟斗》等小说，对美术、音乐、民俗也很有研究。文章以“花脸”为线索，叙述了“我”买花脸，戴花脸以及因戴花脸演关公而闯祸等事件，展现了儿童天真而丰富的内心世界，表达了作者对童年美好生活的向往。

“我”悟到的“祖传的经验”是什么？

“我”悟到的祖传经验：一年之中唯有过年这几天还孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。

从生活中，你悟出过什么经验？

通过游泳，我悟出了“逆水行舟，不进则退”的经验，通过学骑自行车，我悟出了“世上无难事只怕有心人”的经验。

《报纸的故事》作者孙犁，现代小说家、散文家，原名孙树勋，河北安平人。

三、拓展

成语：忆苦思甜 朝花夕拾 记忆犹新 不堪回首 回味无穷 难以忘怀

当回忆往事时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。------保尔.柯察金

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。—— 陶铸

俱往矣，数风流人物，还看今朝。----毛泽东

四、《语文天地》五

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》

解释：对敌人绝不屈服，面对人民大众甘心像牛一样俯首听命。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

解释：我将这份热忱告诉祖国的同胞，但同胞们却全无察觉，为了拯救我们的中华民族，我甘愿献出自己的鲜血和生命。

我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。——鲁迅

含义：表达了鲁迅先生渴望把一切贡献给大众的决心。

第六单元 战争

一、字词

坟冢

狗窦

野雉

旅葵

舂谷

残羹冷炙

垂头丧气

沉寂

剥削

削东西 生硬

木屑 阴沉

夜莺

轻蔑

野兽

磨坊

兴致勃勃

婉转

阻击 寂静 盘问

芦苇

飘飘悠悠

笼罩

撒腿

哐啷

吧嗒吧嗒

狗吠

咕咚咕咚

一骨碌

门槛 枪栓

推推搡搡

胸脯

嘟嘟囔囔

刀鞘

趔趄

嗷嗷

绸缎

冷不防

撤退

满腔怒火

全神贯注

崎岖

悬崖

沸腾

攀登

居高临下

冰雹

眺望

豪迈 气壮山河

螳螂捕蝉黄雀在后

进谏

祸患

二、课文理解

《十五从军征》这首乐府诗，描述的是一位少年从征65年后返回故里的情景。这首诗没有华丽的修辞，只是用极其朴实的语言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。

《出塞》的体裁是边塞诗，作者是唐代诗人王昌龄。描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。诗中引用了一处典故，“但使龙城飞将在”中的“飞将”，指汉朝名将李广。

《夜莺之歌》写的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。

《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说 课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。

《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到深厚的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。

三、拓展

成语：

大动干戈 楚界汉河 赤地千里 兵戎相见 兵荒马乱 白骨露野

鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。——雨果

战争的目的必须是为了和平。——亚里士多德

从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——富兰克林

四、《语文天地》六

1.兵者，国之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。——孙武《孙子兵法》

解释：战争，国家的大事情，它关系到人的生死，国家的存亡，不可不慎重的考察研究。

2.是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。——孙武《孙子兵法》

解释：战争百战百胜不是高明中最高明的的，不战斗而让对方自己屈服投降，才是高明中最高明的。

3.夫兵久而国利者，未之有也。——孙武《孙子兵法》

解释：战争久拖不战反而对国家有利，自古至今都没有听说过。

4.塞下曲（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

解释：在夜晚，匈奴统帅因打败仗想要趁黑月之际逃跑，夜宿的大雁却惊醒了，高高的飞向天空。于是将士们披坚执锐翻身上马要去追击穷寇，纷纷扬扬的白雪瞬间落满了他们的弓刀。

本文写出了将士们威武的气概，后两句给人留下丰富的想象空间。

第七单元 地球家庭

一、字词

虎头虎脑

沉浸

回眸

头盔

殉难

泣不成声

搁臵

了如指掌

未竟

继承 飞翔

霉臭

模型

橱窗

奚落

挨家挨户

攒钱

小心翼翼

肺炎

寒战 葬礼

出殡

哽咽

容纳

怦怦

压抑

严峻

问心无愧

募捐

登载 罐子

幽默 坦诚

道歉

不甘示弱

银幕

叽叽喳喳

二、课文理解

《企盼世界和平的孩子》记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

《黑孩子罗伯特》通过写备受歧视的黑人孩子罗伯特为了救助生病的丽莎，捐出了自己准备买心爱的战斗机模型的钱，体现出了罗伯特纯真善良、宽容豁达、富有同情心的美好心灵，表达了渴望种族平等的良好愿望。马丁〃路德〃金，美国黑人民权运动领袖。

《别挤啦》作者英国著名作家狄更斯，一生创作了多部长篇小说，以及中、短篇小说和诗歌等。呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知.《瑞恩的井》课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

三、拓展

成语：同舟共济

生死与共

肝胆相照

相濡以沫

家和万事兴

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。—— 刘鹗

对和谐之美的追求是人类的本能。——马克思

在地球上，任何一个国家都是一个小小的村落。

四、《语文天地》七

欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们心中充满热情，来到你的圣殿里。你的力量，能使人们，消除一切分歧。在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。

——席勒《欢乐颂》

本诗是由德国诗人席勒在1785年写的，后来被贝多芬谱曲，成为贝多芬第九交响曲第四乐章的主要部分。本诗表达了诗人对自由、平等、博爱理想的追求。

第八单元 岁寒三友

一、字词

衙门

书斋

思绪万千

夜不能寐

啼饥号寒

赈灾

高标挺立

特立独行

岿然不动 天阙

阿谀奉承

耿直廉洁

不屈不挠

铮铮铁骨

砚台

乾坤

腐败

花蕊

横贯

卓尔不群

攀附

苍茫 郁郁葱葱

拜谒

浩然正气

虬枝

峥嵘 昏庸

权术

士卒 自刎

高官厚禄

体恤

戕害

寡廉鲜耻

唾骂

二、岁寒三友是指竹、松、梅。

四君子是指梅、兰、竹、菊。

扬州八怪是指郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鲜、汪士慎。

唐宋八大家，是指唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”。

《墨竹图题诗》作者郑燮，字克柔，号板桥，清朝诗词书画家，“扬州八怪”之一。擅画 兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。这首诗，以竹为依托之物，表达了诗人淡泊名利，以解除百姓之苦为已任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概

《苍松怪石图题诗》的体裁是古体诗，作者李方膺，清朝诗画家，“扬州八怪”之一，善画梅。这首诗作者借苍松与怪石，表达了自己不屈不挠耿直廉洁的铮铮男儿的品格。

《题长松图》作者启功：当代著名学者、诗人、书画家。整首诗表现了作者对长松、青竹顽强生命力的赞美，对自然万物和谐共存的向往。

《墨梅图题诗》作者王冕，元朝的诗人、画家、书法家。这首诗作者借物言志，表现出诗人卓而不群的坚强气节。

三、拓展

成语：松柏常青 松龄鹤寿 玉洁松贞 胸有成竹 竹报平安 势如破竹

磬（qing）竹难书 青梅竹马 驿寄梅花 暗香疏影

赞美松竹梅的对联、诗文：

松柏风度 — 梅竹情操

竹开霜启翠 — 梅动雪前春

吾爱松柏梅兰友 — 任尔东西南北风

品若梅花香在骨 — 人如秋水玉为神

虚心竹有低头叶 — 傲骨梅无仰面花

格超梅之上 — 品在竹之间

学翠竹到老虚心留劲节 — 敬苍松久经风雨不知寒

花开春富贵--竹报岁平安。

福如东海长流水，寿比南山不老松。

松竹梅岁寒三友，桃李可春风一家。中国四大名著：

1．《三国演义》（明）罗贯中 精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙等。

2．《水浒传》（明）施耐庵 精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲 主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等。

3．《西游记》（明）吴承恩 精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖等。

4．《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。主要人物性格：王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事。主要人物：王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗

作家作品

1．鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》。

2．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，获“人民艺术家”称号，主要作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。

3．冰心，原名谢婉莹，著名女作家。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》，用格言式诗句咏唱母爱、童真、大海。散文也表现“爱的哲学”，被誉为“美文”的代表。

4、巴金，原名李尧棠。主要作品：长篇小说“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》），中篇小说《寒夜》。《家》获意大利“但丁国际奖”。

四、《语文天地》八：对联

1.品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

解释：人品像梅花一样坚贞，有骨气，做人像秋水一样高洁。2.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

解释：虚心的竹子必定有垂下的枝叶，高傲的梅花没有不向上的花蕊，诗人郑燮通过歌颂了竹子的谦虚来比喻自己自谦的美德，用梅花来比喻自己不阿谀奉承的正气。

3.学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。

解释：做人应该像翠竹那样，一直到老都谦虚谨慎，虚怀若谷，并且具有坚定的气节，崇敬苍松那样久经风雨而不畏严寒的精神。

岁寒三友是，它们的共同特点是：不惧风雨冰霜，在恶劣的环境中能独善其身，并保持旺盛的生命力，象征了刚正耿直、洁身自好、不屈权贵、不阿谀奉承、不向世俗献媚的高尚品格。

四君子是：

背诵并默写。（在自己能够默写的内容前打“√”）

1、（）《东施效颦》文言文及译文。

2、（）《楚王好细腰》文言文及译文。

3、（）《长江之歌》

4、（）《凉州词》《浪淘沙》

5、（）《学弃》文言文及译文

6、（）《别挤啦》

7、（）《十五从军征》《出塞》

8、（）“岁寒三友”中的三首诗及诗意。

9、（）对联

1、四字词语

卓尔不群 同流合污 生机盎然 力透纸背 啼饥号寒 夜不能寐 岿然不动 特立独行

阿谀奉承 耿直廉明 生机勃勃 饱经风霜 凌云壮志 不屈不挠 寡廉鲜耻 视死如归

体恤民苦 卖身求荣 戕害同胞 壮怀激烈 敬畏史笔 思绪万千 青翠欲滴 热泪盈眶

善解人意 刮目相看 人头攒动 问心无愧 小心翼翼 了如指掌 惊天动地 粉身碎骨

热血沸腾 居高临下 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 气壮山河 斩钉截铁 横七竖八

满腔怒火 英勇奋战 全神贯注 聚精会神 兴致勃勃 推推搡搡 模模糊糊 飘飘悠悠

嘟嘟囔囔 不屑一顾 无微不至 月朗风清 浮光跃金 气喘吁吁 昏昏欲睡 不可名状

嗡嗡作响 憨直淳朴 咄咄逼人 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 专心致志

化险为夷 从容不迫 袅袅青烟 婉转动听 弱不禁风 不解之缘 挥洒自如 得心应手

忍辱负重 眼疾手快 疲惫不堪 不可饶恕 喜怒哀乐 眼花缭乱 惊心动魄 过关斩将

梦寐以求 奇光异彩 深思熟虑 容光焕发 无与伦比 不苟言笑 震耳欲聋 鬼斧神工

衣衫褴褛 灰心丧气 大吃一惊 局促不安 无所不为 心领神会 耸人听闻 家常便饭

朝气蓬勃 一无所知 独一无二 勇往直前 饱经沧桑 默默无闻 恭恭敬敬 盛赞不绝

不义之财 唉声叹气 微不足道 蜿蜒曲折 低吟浅唱 絮絮低语 倾诉衷肠 自作自受

寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 自言自语 忐忑不安 风度翩翩 相貌平平四分五裂

软鼓囊囊 嘟嘟囔囔 高官厚禄 浩然正气 铮铮铁骨 横眉怒扫 浓荫蔽日 挺拔雄健

虬枝峥嵘 纵情逸乐 不慌不忙 一言不发 一拥而上 横刀立马 另眼看待 晕头转向

不学无术 不屑一顾 异想天开 不闻不问 一锤定音 出人意外 奔腾不息 百家争鸣

浪淘风簸 防患于未然 凛然不可侵犯 逝者如斯夫

2、ABB式的词语：

热腾腾 傻乎乎 黑黝黝 赤裸裸 灰蒙蒙 湿淋淋 热烘烘 油光光

乱糟糟 黑洞洞 笑嘻嘻 湿漉漉 光溜溜 水淋淋

3、AABB式的词语：

干干净净 层层叠叠 浓浓淡淡 浑浑噩噩 缝缝补补 确确实实 恭恭敬敬 轰轰烈烈

进进出出 千千万万 世世代代 大大小小 来来往往 马马虎虎 弯弯曲曲 匆匆忙忙

清清楚楚 模模糊糊 花花绿绿 陆陆续续 迷迷蒙蒙 飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡

叽叽咕咕 整整齐齐 叽叽喳喳 郁郁葱葱 嘟嘟囔囔

4、AABC式的词语：

絮絮低语 咄咄逼人 嗡嗡作响 昏昏欲睡 袅袅青烟 默默无闻 铮铮铁骨

5、ABCC式的词语：

生机勃勃 小心翼翼 气喘吁吁 风度翩翩 相貌平平软鼓囊囊

6、ABAC式的词语：

不屈不挠 自作自受 自言自语 无忧无虑 忧国忧民

7、含有近义词的词语：

同流合污

惊天动地

粉身碎骨

斩钉截铁

聚精会神

惊心动魄

奇光异彩

深思熟虑

低吟浅唱

8、含有反义词的词语：

惊天动地

化险为夷 舍生忘死 口是心非 扬长避短

9、含有数字的词语：

思绪万千 横七竖八 独一无二 四分五裂 10：形容担心、害怕的词语：

心惊肉跳 忐忑不安 心惊胆寒 提心吊胆 战战兢兢

11、描写大海的词语：

汹涌澎湃 风平浪静 波澜壮阔 惊涛骇浪

12、“大×小×”的词语：

大惊小怪 大同小异 大材小用 大街小巷 大呼小叫

13、形容声音大的词语：

震耳欲聋 惊天动地 山崩地裂 振聋发聩

14、形容思考的词语：

深思熟虑 冥思苦想 左思右想 想方设法 思前想后

15、描写自然景象的词语：

月朗风清 浮光跃金 生机盎然 生机勃勃 青翠欲滴 袅袅青烟 鬼斧神工

16、形容人多的词语：

人头攒动 人山人海 车水马龙 熙熙攘攘 摩肩接踵

17、表示看的词语：

刮目相看 走马观花 左顾右盼 东张西望

18、含有人体器官的词语：

得心应手 肝胆相照 口蜜腹剑 头重脚轻 手舞足蹈 唇齿相依

19、作家作品

何其芳：[中国]诗人、散文家、文学评论家。刘心武：[中国]当代作家、红学研究家。

贾平凹：[中国]当代著名作家，原名贾平娃，陕西商洛市人。代表作《秦腔》《月迹》《商州三录》。

方纪：[中国]现当代作家，原名冯骥。书中三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》都收录在《鲁迅全集》中。

冯骥才：当代作家、学者，著有《神鞭》《雕花烟斗》等小说。庄子：名周，战国时期哲学家、道家学派的创始人之一。《东施效颦》选自《庄子》一书。

墨子：名翟，春秋战国时期思想家、政治家，墨家学派的创始人。《楚王好细腰》选自《墨子》一书。

孟子：名轲，战国时期思想家、政治家、哲学家，《学弈》选自《孟子》一书。

王之涣：[唐]诗人，《凉州词》《登鹳雀楼》尤有名。刘禹锡：[唐]文学家，哲学家，字梦得，《浪淘沙》。王昌龄：[唐] 边塞诗人，《出塞》。

王冕：[元]诗人、画家、书法家，擅画梅花，词语“两袖清风”出自王冕。

郑燮：[清]诗词书画家，字克柔，号板桥，“扬州八怪”之一。

李方膺：[清]诗画家，“扬州八怪”之一，善画梅。

列夫〃托尔斯泰：[俄国]批判现实主义作家。代表作《复活》《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》。

顾拜旦：[法国]教育家、近代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。

罗森塔尔效应：书中的实验现象在心理学中被称为“自我实现的预言效应”，这个实验借用古希腊神话中的典故，故称“皮格马利翁效应”。

20、人物品质：

周总理：鞠躬尽瘁 死而后已

渔夫和桑娜：勤劳善良 乐于助人

看林人：默默奉献 甘于牺牲

杨震：严于律己 清正廉明

丑石：不屈于误解 关于寂寞

东施效颦：生搬硬套 适得其反

楚王好细腰：阿谀奉承 下场可悲

《学弈》学习贵在专心致志，不可三心二意

鲁迅：爱憎分明、忧国忧民 为自己想得少，为别人想得多

孙晋芳：刻苦训练 勇于拼搏 球艺高超 心胸宽广

雨来：热爱祖国 不畏强敌

小夜莺：勇敢机智 热爱祖国

狼牙山五壮士：英勇顽强 不畏牺牲

少孺子：有勇有谋 勇敢机智

雷棣：自强自立 热爱和平

黑孩子罗伯特：纯真、宽容、善良、富有同情心

瑞恩：真诚、无私、大爱无界

王冕：不同流合污，卓尔不群

郑燮：淡泊明志，关心百姓疾苦

李方膺：不屈不挠、耿直廉洁

21、本书名言：

(1)有关高尚的名言

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮(2)有关自信的名言： 君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修

清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。——契诃夫

(3)描写长江、黄河的诗句：

黄河之水天上来，奔流到海不复还。——李白

星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫

三万里河东如海，五千仞岳上摩天。——陆游

(4)有关足球的对联：

绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。

闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。

(5)鲁迅的名言：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。

(6)关于孙武《孙子兵法》中的名言：

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

夫兵久而国之利也，未之有也。

(7)有关梅竹松的对联：

品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。

(8)其它

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

螳螂捕蝉，黄雀在后。

你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。

数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。

有志不在年高，无志空活百岁。

22、本书古诗词：

⑴《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

译文：奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未越过玉门关。

⑵《浪淘沙》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

译文：万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如飓风掀波来自天涯，现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。

⑶《十五从军征》

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

译文：十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环 绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。

⑷《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

译文：如今明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，离家万里外出征的将士，还没能回来。要是有李广那样的猛将镇守边关，匈奴的骑兵就不敢南下进攻。

⑸《墨梅图题诗》

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

译文：我家洗砚用的池塘边有一棵梅树，树上开的梅花每朵都带有淡淡的墨痕。不希望人人都夸赞它的颜色美丽，只希望清香永远留在天地之间。

⑹《墨竹图题诗》

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

译文：在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓的哀怨声。我虽然只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。

⑺《苍松怪石图题诗》

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

译文：您难道不知道，在严寒的季节里，哪里去寻找青青碧草。您难道没看见，哪高高的山上松树挺立着？大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于它们的真实本色。枝干挺直使山峰更加雄壮，松树的苍翠青秀在冬日里无可匹敌。饱经风霜与冰雪，永远那样苍劲。松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍劲的枝干一直伸向碧空。

（8）《题长松图》

郁郁长松涧壁生, 亦高亦下半天青.偶然遥和风篁韵, 如听琴台万古声

译文：郁郁葱葱的松柏在涧边峭壁上生 长.枝干倾斜,有的向上直指天 穹,有的弯曲向下俯向深涧，半边天都青了，一派郁郁葱葱的景象。偶然间，风吹青松声音和风吹过竹林的韵味遥相呼应，我感觉就像是高明的琴师在琴台弹奏的乐曲从悠远的古代传来

23、古文

《东施效颦》

西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

译文：西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑女人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉蹙额，从街上走过。村里富人看见她这副模样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑女人看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。

《楚王好细腰》

昔者，楚灵王好士细腰，故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。

译文：从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身，所以朝中大臣都节制饮食，每天只吃一餐。每天起床整装，先要屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁起来。等到一年后，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。

《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人，是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。

《螳螂捕蝉》

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

翻译：吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死！”有一位年轻的宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子？”他回答道：“园

子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊！”吴王说：“您说得好啊！”于是停止用兵。

24、现代诗歌 《白桦林的低语》

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

《做一个最好的你》

如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟„„决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

《长江之歌》

你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀！你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀！

《体育颂》

啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力。

《别挤啦》