军理课展示（精选2篇）
军理课展示 篇1
一、中国国防力量ok
1.我国的国防主体是什么？
国防活动的实行者，通常为国家。2.我国的国防对象是什么？
国防的对象是指国防所要抵御和制止的行为。一是外敌入侵，二是敌对势力武装颠覆。
3.我国的国防手段有哪些？
是为了达到国防目的而采取的方法和措施，有军事手段、政治手段、经济手段、外交手段。
4.我国的国防类型是什么？ 我国的国防类型是自卫型。
国防的基本类型有扩张型、自卫型、联盟型、中立型四种。5.我国的国防根本职能是什么？ 维护国家生存和发展。
6.我国现行的国防政策要点是什么？(1)保障和平发展，维护核心利益；(2)服务人民，保障国家全面发展；(3)积极防御，防御与反击相结合；(4)“富国”与“强军”相统一；
(5)合作共赢，共同维护世界和平。
二、我国周边安全环境ok
1、《国际法》关于海权归属的基本规定？ 先发现，先占有，先管辖，禁止反言。
2、中印争议领土总面积？ 12.55万km2
3、思考题
①涉及南海争端的主要当事方有哪几个？
六国七方：中国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、台湾。②我国解决南海争端的一贯立场？ 主权属我、搁置争议、共同开发。
③你认为挑起南海争端的幕后黑手是谁？ 美国
军事强国对我国周边安全存在长期影响；周边热点地区发生突变的可能性不能排除；边界和海权争议易引起事端；外国势力插手台湾问题，影响我国统一大业；恐怖主义和民族分裂活动威胁我国安全。
④你认为，我国应对南海侵权的基本对策应该是什么？（1）维护主权和领土是我国的底线。（2）维护周边安全稳定是我国的必需。
（3）努力做到“维权”“维稳”相结合。审慎确定目标，有效管控风险，以军事为后盾，多种手段并用。（4）着眼全局长远，积极主动作为。
三、毛泽东军事思想ok
1.什么是毛泽东军事思想？其地位作用有哪些？
毛泽东军事思想：毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。它是毛泽东思想的重要组成部分，是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学和集体智慧的结晶，同时也多方面汲取了古今中外军事思想的精华。地位及作用：
(1)毛泽东军事思想创造性地发展了马列主义的军事科学；(2)毛泽东军事思想永远是我军克敌制胜的指南；(3)毛泽东军事思想在世界上具有广泛的影响。
2.在现代战争中，人民群众对战争的支援将更多地表现在哪些方面？
信息支援。
3.毛泽东军事思想形成发展经历了哪几个时期？
产生时期：1921.7中国共产党成立~1935.1遵义会议； 形成时期：1935.1遵义会议~1945.8抗日战争胜利；
发展时期：抗日战争胜利后,经过解放战争，抗美援朝战争以及社会主义建设时期，毛泽东军事思想得到全面的丰富和发展。4.人民战争的基本特征是？
战争的正义性、广泛的群众性。
5.毛泽东军事思想的主要内容有哪些？核心内容是什么？
主要包括战争观和方法论、人民军队、人民战争、人民战争的战略技术和国防建设理论五部分，其核心是人民战争思想。6.政治工作的三大原则是？
官兵一致、军民一致和瓦解敌军。
四、世界新军事革命ok 1.人类战争历史经历了哪几种战争状态？
冷兵器战争，火器（热兵器）战争、机械化战争 2.世界新军事革命背景
世界军事革命的根本动因是科学技术的突破性发展，冷战结束后世界战略形势的变化也为军事革命提供了背景，近期几场局部战争则对军事变革起到了有力的促进作用。
3.军事新世界革命基本内容和实质是什么? 基本内容：
新军事革命是在人类社会由工业时代向信息时代过度的大背景下，以高技术特别是信息技术的发展为直接动力、以信息为“基因”、以信息化为根本途径的军事转型，根本目的是争夺未来国际战略格局中的有利地位。可以概括为“三新一变” 实质：信息化
4.信息化武器的制胜原理是什么？ 制信息权的获取
五、中国古代军事思想？？？
1.中国古代军事思想的概念内涵？
中国古代军事思想，是指中国古代（奴隶社会、封建社会时期）各阶级、民族、政治集团及其军事家、兵学家和军事论著关于战争和军队等一系列军事问题的系统理性认识，是中国古代各历史时期军队建设、国防建设和战争实践经验的理论升华，是五千年中华民族智慧的结晶，是大河文明战争观的代表。
2.中国古代军事思想的历史分期？成熟的标志是什么？各时期军事思想的基本特点、主要成果是什么？
历史分期：中国古代军事思想的发展经历了萌芽成型（夏、商、西周）、成熟繁荣（春秋战国）、发展完善（秦至前清）这样不同的三个阶段。成熟标志：对战争本质进行理性思考。
各时期军事思想的基本特点、主要成果：
孕育萌生时期：夏、商、西周（公元前2070年~公元前770年）； 基本特点：
(1)对战争问题的蒙昧
(2)对战争问题的感性认识——惩罚论的战争观(3)对战争问题的能动认识——朴素唯物论的战争观 主要成果：
(1)推崇正义战争，主张出师有名(2)关注制胜要素，强调德胜为先(3)从严治军，师出于律(4)全局运筹，重计尚谋
系统成熟时期：春秋战国时期(公元前770年~公元前221年)； 基本特点：
(1)形成比较完整的战争观，如“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”已被各国所接受；
(2)总接出了一些战争的指导原则，如“不战则已，战则必胜”，“知己知彼，百战不殆”等；
(3)军事斗争与政治斗争，外交斗争同时或交互进行。如晋，楚城濮之战，在一定程度上就反映了这一思想。主要成果：
(1)对战争本质的理性思考(2)完整系统的治军之道(3)谋深计远的全胜之策(4)丰富多彩的作战理论 后续发展时期：秦至前清时期(公元前221年~公元1840年)。基本特点：
(1)兵家思想与儒家思想合流，儒道文化对兵学思想产生了重要而又系统的影响。(2)在研究方法上，史论结合，举事明理。先秦论兵言简意骇，而这一时期出现的兵书，既有对古代兵法的诠释，又有对历代战争经验的总结和评述，还有对解决当代现实军事问题的理论研究，论据充足，论证充分。
(3)形成了完善的中国古代军事思想。在对前人军事思想继承的基础上又有了许多创新性发展；在对先秦兵书进行整理编纂的同时，又有大量新的兵书著作问世。中国古代军事思想已蔚为大观，形成体系。主要成果：
(1)臻于完善的战略思想
(2)长治久安、因情设策的国防理论(3)不断创新的作战思想(4)精兵选练的治军论
3.孙子兵法包含哪些内容？如何理解孙子的全胜思想？
孙子兵法的内容：重战、慎战的备战思想；知己知彼百战百胜的战争指导思想；以谋略制胜为核心的用兵思想；文武兼施，恩威并重的治军思想。
孙子的全胜思想：全胜思想是孙子战略指导思想的核心。全胜之策的精髓是“不战而屈人之兵”。实现“不战而屈人之兵”的手段、方法是“划谋、划交、划兵”。为获全胜，必须进行精心策划，即庙算。实现全胜必须要做到“先为不可胜，以待敌之可胜”、“无恃其不来，恃吾有以待也”。
4.中国古代军事思想的基本特征是什么？它的当代指导意义与价值是什么？ 基本特征：军事思想的早熟与缓慢发展，非兵家论兵于舍事求理的论兵传统，崇尚道义与追求和平的价值取向，贵谋贱战与以智驭力的战争致胜模式。
指导意义与价值：指导意义与价值：历代兵学家，对千百年来积累下的战争经验和重视谋略运用的传统思想进项了系统的理论总结，《孙子兵法》中所提出“十二诡道”，《百战兵法》、《三十六计》中所概括出的130多条战争法则，都是熔炼中国传统谋略思想而形成的纯真结晶，是中国传统战争智慧得以存在并不断深化的思想和社会基础。
六、国防动员ok 1.什么是国防动员？ 国防动员是“国家根据国防的需要，是社会诸领域全部或部分由平时状态转入战争状态或紧急状态所进行的活动” 2.国防动员的地位和作用
国防动员是国防活动的重要内容之一，是准备和实施战争的重要措施。无论古代战争、还是现代战争，全面战争还是局部战争，常规战争、还是非常规战争，都离不开动员。因此，国防动员对于保障战争胜利具有十分重要的地位和作用。（1）国防动员是打赢战争的基础环节。
① 国防动员是进行战争的前提与基础
② 国防动员是遏制危机的有效手段【战时应战】（2）国防动员是应对紧急突发事件的有效措施。
① 应对紧急情况是国防动员系统本身所固有的特性 ② 国防动员的应急功能得到进一步拓展【急时应急】（3）国防动员是支援经济建设和社会发展的重要力量。
① 加强国防动员可以在一定程度上节约国防经费开支。② 国防动员成果能够直接为经济建设服务【平时服务】
3.国防动员的主要内容有哪些？(1)人民武装动员；(2)国民经济动员；(3)人民防空动员；(4)交通战备动员；(5)政治动员。
4.国防动员的实施程序有哪几步？(1)进行动员决策；(2)发布动员命令；(3)充实动员机构；(4)修订动员计划；(5)落实动员计划。
七、新时期国防和军队建设思想ok 1.邓小平同志提出的国防和军队建设思想实施战略性转变，是怎样的转变？ 邓小平同志提出的国防和军队建设思想实施战略性转变是由立足于早打、大打、打核战争的临战状态，转移到和平时期的建设轨道上来。2.我们党在新形势下的强军目标是什么？如何理解？
我党新形势下的强军目标是“建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”。
其核心意义是：听党指挥是灵魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是核心，反映军队的根本职能和军队建设的根本方向；作风优良是保证，关系军队的实质、宗旨和本色。这三者相互联系，密不可分。强军目标明确回答了在新的历史条件下，建设一支什么样的军队、怎样建设军队、为什么要强军、怎样强军、打什么仗、怎么打胜仗等重大问题。其思想实现了继承与创新、出发点与落脚点、共同意愿与强烈追求相统一。3.习近平主席提出的军队好干部标准是什么？
对党忠诚、善谋打仗、敢于担当、实绩突出、清正廉洁。4.“四有”新一代革命军人是哪四有？
“四有”指：有灵魂是根本、有本事是核心、有血性是关键、有品德是要求。
八、中国武装力量ok 1.我国“三结合”的武装力量包括什么？
中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵。2.中国人民解放军包括哪几个军种？
陆军、海军、空军、火箭军和战略支援部队。3.中国人民解放军包括什么？ 现役部队和预备役部队。
4.中国人民解放军陆军由什么组成？
中国人民解放军陆军包括步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、电子对抗兵、特种作战部队和通信兵、工程兵以及其他专业部（分）队等。
九、航天技术ok 1.运载器把航天器送上太空，必须具备哪些条件? 速度条件和高度条件。
速度:航天器运行速度分为第一、第二、第三宇宙速度。第一宇宙速度(环绕速度)7.9km/s,第二宇宙速度（脱离速度）11.2km/s,第三宇宙速度（逃逸速度）16.7km/s。
高度:通常情况下，把航天器的轨道选在稠密大气层以外，即120km以上的高空。PS: “空中”距地0~20km,“临近空间”距地20~100km,“空间”“太空”距地100km以上。2.我国现在有哪些航天发射场? 酒泉、太原、西昌、文昌。3.什么叫航天器? 航天器（空间飞行器）是在地球大气层以外的宇宙空间运行并执行一定任务的各类人造飞行器的统称。
4.军用卫星按用途可分为哪几类? 侦查卫星、通信卫星、导航卫星、气象卫星、测地卫星等。
十、国际战略格局ok 1.国际战略格局的组成和要素? 组成：国际政治格局、国际经济格局和国际军事格局。要素：政治力量、经济力量、军事力量、科技力量和社会文化力量。2.冷战后国际战略格局的基本特点? 一超主导多强制衡；力量对比变化推动国际体系加速演变、深度调整 3.如何认识当前国际安全形势?
总体稳定，局部动荡、安全问题复杂化。
十一、军事高技术ok
1、军事高技术的概念内涵？主要特点？
概念内涵：建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代军事科学技术前沿，以信息技术为核心，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的高技术的总称。主要特点：知识集成度高、投资高、风险高、效益高、战略价值高和竞争对抗层高。
2、军事高技术如何影响武器装备建设和战争形态转换？
3、军事高技术包含哪八项应用技术？ 侦查监视技术、精确制导技术、伪装与隐身技术、信息战技术、指挥自动化技术、军事航天技术、核生化武器技术、新概念武器技术等。
4、军事高技术的十项基础技术是什么？
微电子技术、光电子技术、计算机技术、新材料技术、先进制造技术、先进动力技术、生物技术、纳米技术、仿真技术和海洋技术。
5、军事高技术对现代战争的胜负将会产生什么影响？（1）形成超大多维的战场空间
（2）非线式、非接触、非对称成为基本作战样式（3）战争持续时间大大缩短（4）战斗力构成出现新的变化，不仅包括兵力、兵器的质量、数量等有形要素，还涌现出更具潜力和威力的信息流、结构里等无形要素。（5）“软杀伤”成为高技术战场制胜的关键要素。
6、军事高技术未来的发展趋势？
（1）一体化的综合电子信息系统继续成为各国优先发展的重点。
（2）空间技术以及空间系统武器化技术将成为各大国激烈角逐的技术高地。（3）抗干扰能力更强、制导精度更高的精确制导技术将是各国武器研发的重点。（4）无人作战系统和技术已成为各国武器发展的新趋势。（5）新概念武器将继续是未来非常规武器研发的重要方向。
7、信息战技术与网络空间作战有何关系？ 信息战技术分为电子战技术和网络战技术。
前者包括雷达对抗技术、通信对抗技术、光电对抗技术、水声对抗技术等，对抗手段有电磁攻击、物理摧毁。
后者包括网络侦察、网络攻击、网络防御等技术，对抗手段有木马、逻辑炸弹、陷阱门等。
十二、网络安全ok
1、网络安全主要包括哪几个方面内容？
物理设施安全、软件系统安全、信息内容安全和信息认知安全。
2、网络安全问题的由来主要包括哪几个方面？
网络系统存在设计缺陷、网络设备生产链复杂、网络攻击门槛低、溯源困难。
3、网络安全问题主要有哪几种表现形式？
黑客攻击、病毒侵袭、意识形态渗透、无意识泄密。
4、我国网络安全面临哪些挑战？你认为应如何应对？（1）挑战
①意识形态的网络渗透覆盖广、影响大。②网络恐怖分子活动频繁，破坏性加大。③互联网窃密猖獗，严重威胁我国利益。
④内部不断增大的泄密风险对我国构成严重威胁。⑤外军快速发展的网络攻击能力对我国构成严峻挑战。（2）应对
①强化网络敌情意识，加强思想防线。②增强网络法规观念，规范网络行为。③实现技术自主可控，消除固有隐患。④加强国际交流合作，参与规则制定。⑤军民整合人人参与，营造和谐网络。
5、作为当代大学生如何在日常生活中，协助国家营造安全、和谐、健康的网络环境？
（1）增强网络安全意识。
（2）掌握一定的网络安全技术。（3）自觉规范网络行为。
（4）积极参与军地共同组织的网络安全演习、演练。
十三、信息化战争？？？
1、什么是信息化战争？
信息化战争依托网络化信息系统，使用信息化武器装备及相应作战方法，在陆、海、空、天、信息和认知等空间及认知领域进行的以体系对抗为主要形式的战争。
2、信息化战争的基本特征？（1）传统战争的界限模糊化。（2）信息资源主导化。（3）武器装备高度信息化。（4）作战空间超大多维化。（5）战争行动可控化。（6）交战行动非接触化。
3、信息化战争对国防建设提出了哪些新要求？（1）把思想观念由传统战争转到信息化战争上来。（2）努力实现武器装备的信息化。
（3）大力培养适应信息化战争的军事人才。（4）切实加强信息化战场建设。
（5）必须提升武装力量的整体信息化水平。
4、信息化战争的信息空间？
电磁空间、网络空间和心理空间。
军理课孙子兵法小论文 篇2
一．《孙子兵法》的内容理解 首先，《孙子兵法》具有强烈的实用主义色彩和目的性。作品诞生在战争频仍的春秋末期，那时的诸侯崇尚功利、追求富国强兵。而时代带来的激烈竞争环境，也使得作品打上深深的目的性痕迹。《火攻》篇中说：“非利不动，非得不用，非危不战。”可见，对应的战争目的分别是争夺利益、取得胜利、转危为安。其中，取得胜利最终是为了获得利益，转危为安属于利益的一种。因此，战争最核心的目的就在争夺利益。《孙子兵法》正是以“争利”为核心展开的。
这里的“争利”并非全是贬义。当“利”为“公利”，为了谋取国家的利益时，便有些情有可原。《火攻》篇说：“夫战胜攻取而不修其功者凶，命曰费留。故曰：明主虑之，良将修之。非利不动，非得不用，非危不战。”意思是，攻取城池后，未有足够力量维持其胜利，拖延了时间，最终招致凶险，枉费了国家资源，而又没有得到任何实际的利益。因此，没有国家利益则不动兵，没有十足把握就不用兵，国家没有遇到危难就不应该发动战争。可见，孙子的军事思想并非狭隘的利己主义，而是站在整个国家的高度去思考大局的。这也是值得我们今天借鉴发扬的。
其次，《孙子兵法》十分注重把握人的行动原理并依此凝练而成。趋利是人的本能，趋利性是人行动的动因。当然，这里的趋利性并不是一个纯粹的贬义词。《孙子兵法》通过对人性的操纵来把握战争的输赢。正因对人性的细致体察，《作战》篇才有这样的表述：“故车战，得车十乘已上，赏其先得者，而更其旌旗，车杂而乘之，卒善而养之，是谓胜敌而益强。”对敌人“善而养之”以便日后“胜敌而日强”，是在把握俘军心理的基础上做出的表面的尊重、让步，实则是以此松懈俘军，使其为我所用。《地形》篇中说：“视卒如婴儿„„视卒如爱子”，是基于对士兵以感恩之心回报宗主的心理把握做出的决断，目的是“故可与之赴深溪”、“故可与之俱死”。《孙子兵法》的智慧来自于人，作用于人，必然要考虑人性特征，以此深入人心，真可谓“知己知彼，百战不殆”。做任何工作也是如此，在人本社会中，真正对人的社会有所贡献的作品才会有生命力。
第三，《孙子兵法》非常注重策略的使用。《始计》篇：“兵者，诡道也。”用兵打仗作为一种变化无常之术，需要运用种种办法欺骗迷惑敌人。敌我、主客、众寡、强弱、攻守、进退、胜败、奇正、虚实等都可以是诡变的对象，从而达到让敌人分不清我方实情、做出错误判断的目的。根据前人研究成果，前三篇包括《始计》篇、《作战》、《谋攻》说的是战略统筹，《军形》、《兵势》篇、《虚实》篇这三篇说的是作战指挥，《军争》篇、《九变》篇、《行军》篇这三篇则是战场机变，《地形》篇、《九地》篇这两篇说的是军事地理，最后《火攻》篇、《用间》篇则是讲的特殊战法。分门别类，有所针对。《孙子兵法》向我们传递出一种强烈的策略意识，而非莽夫之勇。
第四，《孙子兵法》蕴含丰富的朴素唯物主义思想和原始的军事辩证法思想，非常具有哲学意义。这本书总结了当时作战的经验，揭示了战争的一系列规律，已经具备朴素唯物主义思想。另一方面，在战略思想上，《孙子兵法》提出“重知”“崇变”“尚谋”，在战术思想上，则提出把握战争运动规律的一系列矛盾范畴，如敌我、主客、众寡、强弱、攻守、进退、胜败、奇正、虚实等，反映了辩证法思想。在不同境况下采取针对性对策，则是具体问题具体分析的辩证思想。这在两千五百年前的古人而言尤其难得，也让今人敬仰不已，成为当之无愧的旷世之作。二．《孙子兵法》对师范生的正面和反面借鉴意义
首先，思及当今应试教育难以向素质教育过渡，究其原因，教育资源的不足则是其一。将应试教育弊端难除的原因同《孙子兵法》相联系就会发现，同样是由于竞争的激烈，导致了强烈地目的性。后者由于这种目的性直取利益，整体以“争利”为核心。前者则导致学生、家长、学校乃至整个社会大多盯着最直接的标准即分数来看，直取目的，而忽略整个过程中学生素质、能力切切实实的培养。我想，《孙子兵法》能告诉我们的则是在教育领域的反面教训：淡化目的，突出学生成长成才的过程。当然，更根本的解决则是在教育资源上下功夫。一旦做到资源更为均匀，竞争便可稍为减弱，在较小的升学压力下，学生会有更大的成长空间。这就依赖政府的政策了。
其次，师范生以后从事教育同样需要把握人（主要是学生）的行动原理，据此做出科学的决断。不同年龄段的学生有着各自的个性特征。教师通过了解学生的个性、把握学生的心理可以更快、更好地深入学生内心，进行有效沟通，建立融洽师生关系，使得老师的工作得以顺利开展，而教育学生的目的则更容易达到。如何激励学生、如何高效管理一个班级，更是可以从中得到有益借鉴。
第三，教育学生同样需要使用策略，懂得教育的哲学。大道理谁都知道、谁都会讲，懂得通过身边小事即时点拨学生是一种策略；学生犯了错误不好直接批评驳了面子，私下找来像朋友一样谈心聊天让学生听进自己的劝诫是一种策略；让每个人都有机会为班级做点事，发挥每个人建设班级的积极性从而提升存在感是一种策略。针对不同个性的学生，采取各异的教育方法是教育哲学的一种。懂得每个学生都有其优缺点，不持偏见，相信学生可以在引导下变得越来越好。我想，这都是一名教师应有之素质。
两千五百年后，当我们回望历史，烟尘漫天，掩盖几许神采。然而透过那历史的尘幔依旧绽放光彩的《孙子兵法》，将一直为后世铭记、镜鉴。无论是它对军事战略的透彻分析，还是它对人类其他领域活动的借鉴意义，都是无可比拟的宝贵财富。
参考文献：