用真情浇灌祖国的花朵教师先进事迹的报告

用真情浇灌祖国的花朵教师先进事迹的报告（精选3篇）

用真情浇灌祖国的花朵教师先进事迹的报告 篇1

自从199×年××同志担任×市中心小学辅导员以来，××老师就有信心干好这份育苗树人的崇高事业，从不辜负领导的期望，如此坚定的信念促使他走上了开拓进取，探索前行的艰难之路。从事少先队工作十年来，××老师就把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。

一、抓好少先队的阵地建设

在少先队工作中，××老师一直能够按照上级教育部门的整体部署，坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队员深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，带领少先队员开展丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而××老师却把它看作是人生的事业和追求，他以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

二、用爱心帮助学生健康成长

×老师一直将学生的健康成长放在工作的第一位，他一直都认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在工作中，他尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时，他能够热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在孩子的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动。从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

三、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路

×老师在少先队工作中，能够根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动您此刻正在中国教育文摘阅读演讲稿《》 [1]

用真情浇灌祖国的花朵教师先进事迹的报告 篇2

1. 真心付出, 真情感化

在从事班主任工作中, 我深刻认识到这样的道理:“情感教育”的核心思想是“爱”, 情真意切地爱护学生, 关心学生, 用爱来赢得学生的信任与尊重, 学生便愿意听从教师的教导。如我班有个学生, 原本成绩不错, 可是由于父亲去世, 母亲改嫁, 家中只剩个奶奶, 贫困无助使他成绩不断下降。去年的一天, 心灰意冷的他选择了辍学打工。我经多方打听找到他的联系电话, 打了20多次长途电话, 苦口婆心做工作, 他才同意从广东回校。没想到在新学期开学时, 发生了一件心酸的事。当时他60多岁的奶奶拿着200多元钱到我办公室交费, 只见她两鬓斑白, 满脸愁容, 一头汗水。这200多元钱是她跑了一个多星期, 两条腿虚肿得几乎站不稳的情况下, 七拼八凑借来的!看到这些, 这个学生说什么也不愿意上学了。得知这一情况, 我二话不说, 找到校长, 说明情况。校领导很快做出了免除他的一切学习费用的决定。之后, 我多次到其家中探望, 给他讲做人成才的道理, 又为他购买必要的学习资料。我还动员科任老师利用业余时间给他补课, 我的诚心和爱心感化了他, 他又燃起了生活的希望。随着免费义务教育的实施, 他恢复了学习的热情, 精神也更加饱满。一个学期过去了, 他的学习成绩又排在了年级的前10名。

2. 严慈相济, 消除对立

李镇西老师说“素质教育首先是充满情感的教育”, 还说“离开了情感, 一切教育都无从谈起”。充满情感的教育首先要对学生充满热情, 并将这种热情浸透到学生的日常生活细节及情感世界里, 使他们消除疑惧心理和对立情绪。初二的时候, 我班新转来一个学生, 这个学生纪律很差, 经常迟到、旷课, 还沾上了赌博、喝酒、泡网吧的恶习。家长无奈地说:“这孩子我软硬兼施都教不好, 我也知道你们老师尽力了, 我不怪你们。”我绞尽脑汁, 用了很多方法进行教育, 但是都不见效, 他依然我行我素。学校领导和科任老师也觉得该生无药可救。但一件突发的事件却彻底改变了这种无奈的状况。一次自习课时间, 预备铃一响, 我拿着书刚踏进教室, 头就被一块硬东西砸中了, 接着一阵剧痛, 鲜血从我的额头直流下来。我捂住伤口一看, 前面站着的正是吓呆了的新转来的学生, 几个学生用手指着他, 他马上低下头, 知道这回闯大祸了。我怒火冲天, 想狠狠地大骂他一顿, 但理智又告诉我, 不能这样做。我压住了火气只说了一声:“你们先回到座位上, 准备上课。”当我处理好伤口, 头上缠着白色绷带回到讲台时, 全班学生都用怯生生的目光看着我, 又把不满和埋怨的目光投向了他, 他一直愧疚地低着头。大家都以为接下来应该是我对他最严厉的批评了, 我停顿了一下, 稳定了一下自己的情绪, 然后用平和的语言说:“刚才是这位同学无意的过错, 老师不怪他。希望他以后吸取教训, 不要有思想负担, 同学们也不要怨他, 要帮助他改正错误, 全班同学也要引以为戒, 规范自己的行为, 注意安全!如果能这样, 我今天受的伤也就不那么冤枉了。”这节课, 我发现这位同学听课特别认真, 平时很少交作业的他也能按时交作业了。之后的一段时间, 都没有出现旷课和其他违反学校纪律的现象。我抓住了他的每一点细微变化因势利导, 与他谈心。他的缺点和恶习慢慢改掉了, 学习成绩也逐步提高, 在一次数学测试中竟然考了全班最高分。我回头一想, 如果当时对他只是指责, 批评, 甚至处分他, 也许这位学生会更自卑, 自暴自弃, 以后处处与我对立, 这样他就会越走越远。从这件事我得出的经验是, 学生出了问题, 如果能动之以情, 晓之以理, 会取得事半功倍的效果, 坏事也会变成好事。

3. 拨动心弦, 积极疏导

中学生的早恋, 是一个十分棘手的问题。对此, 我从不扣帽子, 不堵塞子, 而是用真情和爱心点化他们萌动的春心, 帮助他们快乐成长。我班有一男一女两同学, 生性活泼, 平时经常在一起讨论问题, 放学回家也总是一路同行, 于是加深了感情。后来还玩起了日记接力游戏, 也就是两个人共用一个日记本, 今天你写好了, 放到我的抽屉, 明天我写好了, 又放回你抽屉。彼此互相交流爱慕之情, 结果学习成绩明显退步。同学们都议论他们, 有的任课老师也认为他们在早恋。了解这一情况后, 我想对于成长中的孩子, 要给他们认清事情的机会。于是我找这两位同学谈心, 鼓励他们站高点, 看远点, 把日记接力变成学习竞赛, 变成对远大理想的追求。我还对他们开玩笑说:“我理解你们现在的感情, 但是到什么季节就开什么花, 结什么果。现在, 季节还未到, 你们就暂时把感情冻结, 如果你们真有缘, 若干年后, 等你们事业有成时, 老师给你们做媒, 好不好?”我的话举重若轻, 说到了他们的心里, 这两位同学听后笑了。他们想明白后, 主动将共写的接力日记本交给我保管。我还适时调整了他俩的座位。距离拉开后, 他们逐渐把心思集中到学习上来。我继续引导他们, 终于他们收回了心, 走出了感情的沼泽地。经过努力, 中考时两人以优异成绩分别被两所重点高中录取, 这时, 他们才理解了我的良苦用心。

用心浇灌每一朵祖国的花朵 篇3

我的教育故事

“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝”！从每一个小朋友学会唱歌的那一刻，都学会了这几句简单又质朴的歌谣。在家里，每个孩子都有妈妈的关爱，来到了幼儿园，我也会像妈妈一样无微不至的关怀每一个孩子。每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，每一个学生都应该得到老师谆谆的教导和悉心的关怀。

在这43个孩子当中，令我最头疼的就属大名鼎鼎的李志豪了。他从学前班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起，转眼就看不到人影了。还经常和小朋友发生磨擦、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的话语。

常听人说调皮的孩子往往是聪明的孩子！这句话用在他身上真的很贴切：李志豪在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极，经常帮助老师做力所能及的事情。但是他的活泼好动影响了班上其他小朋友的正常学习和生活，造成了老师和父母的困扰，就不好了。经过这大半年和家长的配合教育，他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，能明白上课和下课的区别，行课期间再也不会去打扰其他的小伙伴，中午吃饭的时候除了自己好好表现，还会帮助需要帮助的小朋友。成为了老师喜欢家长疼的好娃娃，也为他顺利进入小学阶段打下了坚实的基础！

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出孩子的闪光点。前天，我请杨悦来当值日生，让她了解自己有一份责任感并且让他在小朋友的心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了她，她似乎信心大增，可是在上了一半的时候她又控制不住自己，于是我用手摸了一下她的头。这时她也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前请她为小朋友分调羹，餐后请她帮我擦桌子，她都干的很出色。午睡的时候也破天荒的头一个睡着了，一整天的表现都很不错，她得到了老师的表扬和鼓励，她也显得很高兴。

抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性。作为工作在第一线的幼儿教师，我将用我的细心和耐心去关心关怀每一个孩子，让他们感受到老师和风细雨的温暖，做一个孩子们心目中喜欢，尊敬的老师妈妈！