校园安全工作的总结

校园安全工作的总结（通用8篇）

校园安全工作的总结 篇1

校园安定工作事关千家万户的快乐，是保护社会巩固，促成黉舍本质教诲顺利履行的紧张身分。长期来，我校富裕珍视黉舍安定工作，从落实科学成长观，构建社会主义和谐社会的高度，牢靠建立“安定第一，防备为主”的表面，把黉舍和门生的安定办理工作作为黉舍各项工作的重中之重抓紧抓好。

1、典范办理，美满轨制

黉舍安定构造机构健康，安定工作责任轨制健康，责任明了。黉舍都建立了安定带领小组，由校长蔡仁杰任组长，副组长是王武、李奇才、符瑞云、王宁，各班主任任组员，层层当真，责任落实到人。黉舍每学期还与各班主任签订好《黉舍安定责任书》，履行带领承包，分片包干，做到不按期查抄和随时查抄相联合，并建立了安定考核m惩细则及安定工作轨制。安定办理做到了收集化，包管了我校安定工作扎结壮实地展开。

2、加强带领，安不忘危

黉舍带领在安定工作上齐抓共管，严厉履行黉舍安定工作法则，讲安定、抓安定，将变乱毁灭在抽芽状况当中。每个月按期召开一次安定工作集会，安排下一月安定工作的重点任务，并指定专人去查抄落实安定工作。比方我校根本前提差，黉舍围墙雕栏时有腐化断裂现象;传授楼部分开关老化;讲堂的玻璃窗因为老化，时有玻璃脱落等进行重点补缀和及时调换，从而拔除了不安定隐患，禁止了不安定变乱的产生。同时食物安定工作也是黉舍安定工作中的紧张内容，每学期黉舍都要与小卖部签订好《供货和谈》，要求小卖部最终必须出示《卫生允许证》和个人《健康证》后方可供货，确保黉舍的食物安定，确保平常的传授秩序和师生的生命安定。

3、宣教联合，增进自护

黉舍富裕利用各种宣扬场地、办法，用广播、利用早操集会时候，大小集会、黑板报、宣扬橱窗等，采取多种式样对教职工和门生进行安定方面的宣扬教诲，假前总要对教职工，特别对门生进行安定教诲。黉舍各项活动也强调安定，事前必先进行安定教诲，比方：门生的外出活动、田径活动会等都发起安定的要求，并指定专人当真。因为加大了安定工作的力度，使得我校安定工作展开得结壮有效。

校园安全工作的总结 篇2

一、校园安全的现状与特点

绝大多数人认为校园是远离危险的天堂, 是纯洁的净土。然而近几年有关校园的惨案数量急剧增多, 让这方净土也不再安宁。据统计, 我国城乡共有45万多所中小学、9万多个农村教学点、12万多所幼儿园, 2.1亿中小学生和2 200万在园儿童。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等十几个省市的调查显示, 目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡, 平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故, 相当于每天有一个班的学生消失。卫生部统计数据显示, 2010年共收到食物中毒事件报告220起, 中毒7 383人, 死亡184人, 涉及100人以上的食物中毒事件7起。其中学生食物中毒事件37起, 中毒2 086人, 死亡1人。其中26起发生于学校集体食堂, 中毒1 541人。自2010年3月23日福建南平市一持刀男子冲进小学校园砍死砍伤多人事件后, 全国各地在不到40天的时间内相继发生了6起针对小学生、幼儿园儿童的恶性事件, 造成了恶劣的社会影响, 引起了社会的广泛关注, 校园安全形势异常严峻。

学校作为一个法人单位, 在遇到校园安全事故时, 该承担多少责任, 要怎样赔偿受害者的损失是学校所面临的一大难题。笔者主要以修订后的《学生伤害事故处理办法》与《侵权责任法》为法律依据, 从教育设施带来的安全问题、不当教育行为带来的安全问题两方面具体阐释校园中常见的安全问题。

二、教育设施带来的安全问题及防范措施

教育设施安全问题主要指校舍及设施设备安全, 校舍及其附属物安全, 学校建筑物和其他设施上的悬挂物、搁置物安全, 教育教学设施安全, 生活设施安全等, 分为校舍、场地、其他公共设施与学校提供的学具、教育教学和生活设施两大类。校舍、场地、其他公共设施包括学校的教室、图书阅览室、学生集体宿舍等用于教学的建筑物、行政办公用房、操场、体育馆、学生宿舍等建筑物, 以及这些建筑物的附属物, 如门窗、楼梯、阳台的栏杆等;学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施, 主要指学校为了顺利开展教育教学活动而提供的各种学习用具、设备设施, 如教室内的黑板及粉笔、实验室里实验药品和设备、体育器械、桌椅、电灯、电扇等。

1. 校舍、场地、其他校园公共设施的安全问题

校舍、场地、其他校园公共设施的安全问题主要有两种情形, 一是建筑设施质量不达标。这是在建设过程中就埋下的安全隐患, 这类事故可能发生在建设过程中, 也可能发生在建成使用过程中。二是校舍、场地、其他公共设施在使用过程中没有及时维护修缮导致安全问题。

(1) 建筑设施质量不达标

校舍、场地、其他校园公共设施在建设中或者交付使用后, 达不到质量标准或存在严重质量问题, 导致建筑物倒塌、附属物脱落等造成人员伤亡或者公私财产的损失。校舍的质量问题是一件关系到广大师生安全的大事, 对与学校相关的建筑设施, 国家规定了专门的高于一般民宅的建筑质量标准。我国对校舍的建筑标准和建筑设计规范在《城市普通中小学校校舍建设标准》《特殊教育学校建设标准》《中小学建筑设计规范》等一系列法律文件中有明确。校舍在进行新建、扩建或改造时要严格遵守相关法律规范的规定, 认真执行国家建设标准, 按照国家规定的基本建设程序履行报批手续。从事监察、设计、施工和工程监理的单位必须具有相应的资质。不得乱招乱雇没有执照的单位、个人进行施工。要坚持先勘察、后设计、再施工的原则, 严禁搞边勘察、边设计、边施工的“三边”工程。校舍建设工程实行严格的招投标制、项目监理制、法人责任制和工程建设合同制, 严格执行建设工程强制性标准。

(2) 没有及时检查与修缮

校舍、场地、其他校园公共设施应定期检查与修缮。在明知道校舍、场地、其他公共设施存在危险的情况下, 没有及时采取措施或即使采取措施也不足以消除危险, 导致损害发生时, 学校要承担法律责任。在这里, 学校承担法律责任的依据在于学校是否尽到了足够谨慎注意的义务。校舍、场地、其他公共设施的特点是公开性与开放性, 除非学校发现其存在危险并已经采取了有效措施禁止使用, 否则这些设施随时都有可能被使用, 根据学校管理者自身的知识与常识, 在尽到谨慎注意义务的情况下, 应该预见也能够预见危险时, 学校就有义务排除这些危险、消除安全隐患, 否则一旦发生事故学校就要承担相应的责任。故而, 学校要定期对各种设施进行检查, 对于存在不安全因素的设施要及时进行修缮, 对不能及时修缮的设施要设置明显的警示标志, 并采取积极有效的措施, 将其与学生隔离, 避免学生在危险条件下活动。设置警示标志后也不意味着万事大吉, 之后发生事故学校就可以完全免除责任, 学校应该充分考虑到中小学生的理解能力和多动、好奇、爱玩的天性, 警示标语应该用学生能读懂、看明白的话语, 同时设置警示标志后要尽快修缮, 以防各种意外的发生。

2. 学具、教育教学和生活等附属设施的安全问题

学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施导致损害事故发生的原因也有两方面。一方面是学具、教育教学设施和生活设施在购买之初就存在质量问题。这主要是因为在采购过程中过多地关注价格因素, 而忽视了质量把关。另一方面是这些设施、设备在使用中出现安全问题, 有两种情形, 一种是在安装过程中埋下了安全隐患, 比如教室里吊扇的安装, 螺丝没有拧紧等导致电扇在使用中掉落。另一种是使用中没有进行常规检查, 没有及时发现安全隐患。上述这些安全问题均可以概括为学校未尽谨慎注意的义务导致损害发生, 因此要承担法律责任。还有, 有些教具和生活、教辅设施本身就具有一定危险性, 要在显著的位置设置明显的安全警示标志。比如高压电室、实验室中一些装有危险液体的容器等。故而, 学校在采购学具、教育教学设施和生活等附属设施时, 要严格执行国家对这些用品的质量标准, 不得向没有资质的单位或个人采购, 严把质量关。在某些重要设备的安装时, 要谨慎小心, 交由有资质的专业安装队安装。同时要建立定期检查制度, 及时发现安全隐患, 排除危险。否则, 因为学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施质量存在缺陷, 或者发现安全隐患后学校没有采取必要措施导致损害结果发生的, 学校应该承担责任。

三、不当教育行为带来的安全问题及防范措施

不当教育行为是根据《学生伤害事故处理办法》中规定的学校应负法定责任之情形而定义的, 主要内容包括:学校提供服务存在不当行为、学校组织活动存在不当行为、教师教学活动存在不当行为、学校未尽充分安全提醒及注意义务等4项内容。

1. 学校提供服务存在不当行为

学校是学生生活的主要场所, 对于一名学生来说, 除了睡觉、周末, 其余大多时间都是在学校中度过的。为了满足学生的各种需求, 学校不可避免地要为学生提供各种服务, 如食品、药品、校车等。学生是未成年人, 对很多事物缺乏分辨能力, 更多的是不假思索地接受。因此, 针对学校的所有物品, 国家都提出更高的要求, 在很多方面, 如学校的建筑、附属设施、物品、服务都制定了较高的国家标准。学校在提供各种服务时应该严格执行国家的相应要求与标准, 如果学校对此未尽足够的谨慎义务, 提供的服务不符合国家要求导致损害发生时, 应该对此承担责任。学校提供的服务关涉学生在校生活的方方面面, 无论怎样分类表述都难免挂一漏万, 笔者从最常见的问题出发, 从卫生安全、食品安全、药品安全、消防安全、校车安全5个方面进行阐释, 提请同仁注意。

(1) 卫生安全问题

中小学生身体素质较成年人要差, 抵御疾病的能力和恢复能力都相对较弱, 同时学校人口相对集中, 一旦发生传染病, 传播范围大、速度快、控制难度大。

防控传染病的关键是:控制传染源, 切断传播途径, 保护易感人员。从控制传染源角度, 学校在选任教师或其他工作人员时要本着对学生负责的态度, 不仅要注重业务上的能力, 更要注重对其身体健康状况和心理健康状况的考察, 在选任之初如果发现教职工有不适宜担任教育教学工作的状况如肺结核、艾滋病等传染病, 一律不予录用;学校要定期组织教职工进行健康检查, 一旦发现教职工感染不适宜继续教育教学工作的疾病要立即劝阻教职工继续工作, 等待治愈重新检查身体后可以继续工作时才能允许其重返岗位。学生中发现有人感染传染病后要立即送医治疗, 做到早发现、早报告、早诊断、早治疗, 积极采取措施防止传染疫情扩大。在传染病高发季节要提高警惕, 配合医生检查, 观察学生情况, 及时发现问题。同时要做好学校的环境卫生工作, 包括教室、图书馆、宿舍、厕所等学习生活场所的清洁卫生, 消除传染病发生和流行的条件, 切断传染源。总之, 学校在发现卫生安全隐患后, 如果没有采取必要的措施而导致卫生事故发生, 应承担相应的责任。

(2) 食品安全问题

“民以食为天”, 食品安全关乎最基本的生存与发展, 是其他各项工作的前提和物质基础。当前随着经济的发展、生活节奏的加快, 很多家长忙于工作无暇顾及学生的吃饭问题, 学生大都在食堂或在外就餐, 此外, 很多学校还招收住宿制学生, 在校就餐的学生越来越多, 就餐人口集中程度高, 一旦出现卫生问题后果将十分严重, 这不仅给食堂带来了很大的压力, 而且还对食堂的卫生条件提出了更高的要求。学校食品卫生安全工作不仅关系到广大师生身体健康和生命安全, 还关系到学校正常的教育教学秩序和社会稳定, 因此做好校园食品安全工作具有重要意义。

当前学校食堂大多实行承包制, 常出现以下问题:学校将食堂承包给个体经营者后, 不管不问, 食堂承包经营者只顾经济效益, 不注重卫生条件, 食品卫生意识差;学校集体食堂从业人员及管理人员法律法规和食品卫生知识缺乏, 部分食堂从业人员大多是临时聘用, 未经培训和未取得健康证就从事食品生产经营, 这些人员往往食品卫生安全意识和相关卫生知识、食品加工知识匮乏, 在加工过程中不按照规范进行操作, 存在食物中毒发生的隐患;学校内部的摊点销售假冒伪劣食品问题突出, 有的学校对摊点缺乏必要的管理, 这些都导致食品质量难以得到保证。

食品安全问题产生的渠道主要有4个:一是进货渠道, 食堂经营者贪图价格便宜, 购买了不合格的食材, 导致食品安全问题发生;二是在食品加工过程中, 由于厨师、服务人员的卫生意识差, 导致病菌感染食品, 引起食品安全问题;三是食品在保存过程中由于保存方法不当导致的食品安全问题;四是对有些特殊食品的特点不够了解, 处理不当, 导致学生过敏中毒, 例如豆角, 如果没有熟透很容易造成食物中毒。

(3) 医疗、药品安全问题

学校是突发公共卫生事件、各种群体性传染病的高发场所, 而一流的校园医务设施是学生身体健康、生命安全的坚强后盾与保障。现阶段, 各中小学基本上都设立了自己的医务室, 但对医务室的管理还存在诸多问题, 加强校园医务室的规范化管理成为当务之急。

当前学校医务室管理存在以下问题: (1) 医务工作人员的医疗水平有待提高, 尤其是相关法律、法规及药品管理制度等知识比较匮乏。 (2) 药品购进渠道不规范, 未建立供货方档案。由于学校医务室药品用量少, 所以很多药品是从个体零售商购进, 即使从具有合法资质的药品企业购进的药品也没有向供货方收集药品经营资质材料和票据。 (3) 药品管理不规范。药品存放混乱, 没有进行分类管理, 存在内服和外用药品、一般药品和串味药品、器械和药品混放的现象, 有些需要冷藏的没有放入冰箱。对不合格药品的确认、报告、报损、销毁没有按照规定做好登记, 也没有不合格药品存放区, 大部分都当做普通垃圾丢掉。

为了给学生提供更为优质的医疗条件, 学校应该加强对医务室的管理, 加强对医务工作人员的培训, 提高医务工作人员对相关法律、法规和药品管理制度的了解;规范药品购进渠道, 防止假劣药品通过不法渠道进入校园, 确保学生用药安全;学生在就诊时要严格按照国家的诊疗规范, 同时应注意学生的特殊体质, 开药时应仔细询问是否患有特殊疾病、过敏史、以往病历等, 发现学生有异常应及时联系家长, 送医治疗。

(4) 消防安全问题

校园消防安全关乎校园的安全与稳定, 一旦发生火灾就会造成巨大的人财物损失, 无数血淋淋的事实告诉我们加强校园消防安全意义重大。

找到问题是解决问题的前提, 当前中小学消防安全存在的问题主要有:

第一, 中小学人员密度大, 安全通道少。目前学校对学生大多采取封闭或半封闭式管理, 尤其在学生住宿问题上实行集中住宿管理。但是, 安全通道却很少, 一旦发生火灾, 很容易造成大量人员伤亡。

第二, 消防安全管理薄弱, 消防安全意识薄弱。学生在校以学习文化知识为主, 以升学考试的几门学科为主, 忽视了其他科学知识的学习, 尤其忽略了消防安全及一些突发性事故应急知识的学习。学生的消防安全知识及防灾技能很肤浅, 自我保护意识差。

第三, 建筑自身火灾隐患多。很多教学楼都是老式建筑, 由于当时建筑设计防火等方面的技术规范尚不完备、法制不健全, 消防部门对这些建筑的防火审核缺乏可操作性。加之学校违章设计、违章修建现象比较普遍, 导致学校建筑安全隐患问题突出。

第四, 灭火器材等消防安全设施不足。现阶段各学校建筑修建年代不一, 有的建于20世纪六七十年代甚至更早。由于当时的历史原因没有对消防安全设施的配置作专门的具体规定, 后来虽然添补了部分消防设施, 但因使用年代过久, 现在又没有可供更换的部件而导致部分消防器材无法投入使用, 基本处于瘫痪状态, 学校由于经费紧张自动灭火设施更无从谈起。然而随着学校用火用电等各方面火灾危险性的日益增加, 当前学校的消防安全设施越来越不适应防火灭火的需要, 消防安全设施亟待改善。

第五, 学校住宅区火灾隐患多。学生宿舍多数为集体宿舍, 往往一个班、甚至一个年级的学生住在一个寝室, 寝室内摆满床铺, 上下几层, 几乎是铺连铺、床挨床, 且摆放各种书籍等学习及生活用品, 悬挂各种衣物、蚊帐, 拥挤不堪, 火灾一触即发。另外有的学校建筑电气线路直接穿插木质、竹质等易燃可燃建筑材料上, 且多年不进行检修更换, 电气线路乱得像蜘蛛网, 绝缘层脱落、线芯裸露等问题也屡见不鲜。有的学生乱拉乱接电线, 在集体宿舍使用电熨斗、电热毯、录音机, 甚至用电炉煮食物, 熄灯后私自用蜡烛、煤油灯等学习, 夏天用明火熏蚊子, 有吸烟坏习惯的学生乱扔烟头等, 这些违章用火用电的问题仍然存在。

(5) 校车安全问题

校车安全问题成为网络点击率很高的事件之一。近年来, 随着中小学校车的大量增加, 与校车有关的各类安全事故也明显增多。校车安全事故频发折射出当前校车管理存在诸多问题:对校车及其驾驶人员准入, 缺乏管理标准, 现在什么车都能当校车, 缺乏相应的技术标准, 还存在许多“无牌、无证、无保险”的“三无”黑校车, 校车超载现象严重等, 这些问题的存在严重威胁着学生的人身安全, 因此学校必须加强对校车管理工作的重视。

学校应该根据本校师生数量和经济承受能力购买或者租用用于接送学生的机动车, 无论是购买的还是租用的校车都必须检验合格, 取得运营资质, 租用校车的学校应当与校车服务提供者签订校车安全管理责任书, 明确各自的安全管理责任, 落实校车运行安全管理措施, 同时应当将校车安全管理责任书报县级或者设区的市级人民政府教育行政部门备案;学校与校车服务的提供者要建立校车定期保养、维护制度, 建立安全维护档案, 保证校车处于良好技术状态。不符合安全技术条件的校车, 应当停运维修, 消除安全隐患;加强对校车驾驶人的教育和资格审查, 不得聘用不合格驾驶人;要落实校车安全责任制, 逐步建立教师跟车值班制度, 跟班教师负责清点学生人数, 保障学生上下车、过马路和行车过程中的安全。

2. 学校组织活动存在不当行为

学校组织的活动主要包括学校日常的教学活动以及学校组织的文化娱乐活动、体育活动、实验活动、社会实践等集体活动。

学校在组织活动中出现安全问题, 原因有很多, 主要有: (1) 学校对个别学生的特殊体质不够了解, 在遇到不适合他们体质的特殊活动时, 没有区别对待, 导致问题发生; (2) 教师疏忽怠懈, 没有在活动中尽到足够的注意监护之义务, 导致事故发生; (3) 活动安排不周全, 没有想到有关细节, 也没有事先制订应急预案, 当问题发生时, 缺乏应急处理能力等。

学校在安排各种活动时, 应当根据有关规定和学生的具体情况合理安排, 不得超过学生年龄和生理承受能力;应对学生进行相应的安全教育, 并在可预见的范围内提供必要的安全和卫生防范措施;教师不得擅离工作岗位或者虽在工作岗位但未履行职责, 不得违反工作要求或者操作规程, 应对学生尽到安全保护职责。学校未尽到上述职责的, 就应当对学生受到的人身伤害承担侵权责任。

3. 教师教育行为不当带来问题

学校教师或者其他工作人员在教学、管理过程中, 存在体罚、变相体罚学生或其他侮辱人格尊严的违法行为, 有的会对学生造成直接的人身伤害, 甚至造成学生终生残疾;有的会使学生出现抑郁、强迫、紧张等心理问题, 严重的还会造成学生自杀。学校对上述教师教育行为不当导致的学生身体上的伤害和精神上的问题都要承担侵权责任。教师或其他工作人员在从事教学、管理活动的过程中, 所代表的是学校而不是自己, 其行为是职务行为而不是个人行为。教师因职务行为给他人造成的损害, 侵权责任应由职务行为人所在的学校承担。当然, 学校在对外承担责任后可以依据校规对该教师进行相应处理。

四、充分提醒及高度注意义务

上述所有问题, 集中起来, 要求学校承担责任的主要依据无外乎是学校应尽的充分提醒和高度注意义务。这一义务是学校在学生伤害事故发生后, 首先要分析的内容。考量一个学校是否尽到了足够提醒和高度注意的义务, 是其承担责任以及承担多少责任的基本依据。

学生在校期间, 学校实际上充当的是监护者的角色, 对在校学生负有监护管理的义务, 包括:对学生在教学活动、学校组织的体育活动、劳动等活动中的危险行为进行监督管理;注意学生身体状况和特殊体质;学生出勤状况的注意义务。

鉴于中小学生活泼爱动、好奇心重的天性, 因此, 法律苛以学校更高的注意义务, 要求学校在工作中更加谨慎。学校在组织体育活动、劳动或其他活动时, 各种活动的难度和强度不得超出学生的能力范围, 还要考虑学生的特殊体质, 不得要求学生从事力所不及的活动, 活动负责人不得擅离岗位, 要时刻关注学生的活动情况, 一旦发现学生行为具有危险性要予以训诫或者制止, 如果因为学校安排活动不当或没有注意到学生的特殊体质导致损害发生, 学校应该承担责任。学生在学校突发疾病或者遇到伤害, 学校要引起高度注意, 及时送医院治疗并联系家长, 若学校发现情况后疏忽大意未及时采取措施, 延误学生病情导致事故发生的学校应该承担侵权责任。学校应该密切关注学生的出勤情况, 认真查证学生缺勤的原因。学生缺勤一般有两种情况:一是根本未到学校, 二是到学校后又离开。无论哪种情况, 学校都应查证学生缺勤的原因, 并及时与家长取得联系。对于学生根本未到校的情况, 如果学生在校外遭受损害, 由侵权行为人承担侵权责任, 但学校发现学生缺勤后没有及时联系家长致使学生脱离监护人的保护遭受损害的, 学校对此也要承担相应责任;学生到校后又缺勤的, 学校要认真询问学生缺勤的原因, 对无故早退的要及时联系家长, 学校知道或者应当知道后没有及时联系家长, 学校对此要承担相应责任。学校尽到谨慎的注意义务、采取必要措施的免除责任。

五、学校的免责情形

根据有关法律规定, 在有些情形下学校可以免除责任, 我们称之为免责事由, 或者免责情形, 可以分为在学校内发生伤害事故时的免责事由和在学校外发生伤害事故时的免责事由。

1. 在学校内发生伤害事故的免责情形

在学校内发生伤害事故, 如果存在下列情形的, 且学校已履行了相应职责, 行为并无不当的, 则学校可以免除责任: (1) 地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的; (2) 来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的; (3) 学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态, 学校不知道或者难以知道的; (4) 学生自杀、自伤的; (5) 在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的; (6) 其他意外因素造成的。

需要注意的是, 并不是学校有证据证明上述情形的存在就可以免责, 而是还必须证明自己履行了相关职责, 行为并无不当, 学校才能免责。关于 (3) 的情形要注意, 实践中学校要证明自己不知道很难取得认同, 除非有登记记录作证, 证明登记学生身体情况时, 学生有意隐瞒, 明确填写了“无过敏史、无特殊疾病史、无任何不适合之活动”等, 所以做好学生情况登记工作非常重要。

2. 在学校外发生伤害事故的免责情形

在学校外发生伤害事故, 存在下列情形的, 原则上学校可以免责: (1) 事故在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的; (2) 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的; (3) 在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外, 学生自行滞留学校或者自行到校发生的; (4) 其他在学校管理职责范围外发生的。

需要提醒注意的是, (2) (3) 情形下, 要具体情况具体分析, 如果学生自行外出或擅自外出, 学校没有及时发现, 没有采取任何通知家长等措施, 则学校要承担部分责任;如果学生自行滞留学校或者自行到学校的情形, 学校门卫保安没有尽到足够义务, 比如学校大门敞开, 保安不闻不问学生随便进入, 则学校也要承担一定的责任。

此外, 对于学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为, 或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为, 造成学生人身损害的, 由致害人依法承担相应的责任。

六、结束语

校园安全管理工作的探究 篇3

关键词：小学教育；安全管理；方法研究

中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-164-01

安全不保，何谈教育。安全工作，是学校常抓不懈的首要工作，是学校重中之重的工作。如何加强农村学校的安全管理工作，师生的安全是一切工作的前提和保障。下面结合对校园安全工作的认识，谈谈我们粗浅的想法和做法，与同行交流。

一、制定科学的目标

学校安全管理工作是一个长期性的工作，要通过各处室、各班级的通力协作和不懈的努力达到“三有、三无、三不发生、三加强”的目标。“三有”，即有周密细致的责任体系和管理网络；有规范、完善的安全工作制度和奖惩考核机制；要有与我校安全任务相适应的“三防”（人防、物防、技防）设施和强力到位的工作措施。“三无”，即校园内无打架斗殴现象发生，无盗窃学生财务现象，无明显地安全隐患存在。 “三不发生”，即校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件，不发生在校学生违法犯罪案件，不发生重大安全责任事故。“三加强”，即加强学校安全工作，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；加强对学生的法制教育，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，努力消除各类治安安全隐患，使学校周边治安秩序明显好转。

二、建立健全安全管理制度

学校的安全工作千头万绪，涉及到方方面面。要想做好此项工作，没有制度是不行的。大家都知道，家有家规，国有国法。大到一个国家，小到一个家庭，都有自己的制度和规定。没有规矩，不成方圆。只有建立健全学校的各项安全管理制度，依靠制度来管理，才能做好学校的安全管理工作。《学校安全管理办法》《学校安全责任分工》《学校安全责任追究制》《学校安全工作岗位》《学校安全一日常规》等。就拿学生一日常规安全管理来说，要想管理好学生在校一天得安全，让学生知道，在学校里，有些什么规定，哪些事情能做，哪些事情不能做，不能做的事情，如果做了，会受到学校什么样的处理，这就是制度。在学校，建立健全学校的各项安全管理制度是做好学校安全工作的一个重要方面。

三、做好宣传教育

学年学校要定期组织学生听好各种安全专题讲座，结合生活中的具体事例讲解有关的法律法规知识，使师生受到法制教育。我们还利用各种活动，对学生进行安全教育。另外，我们利用班会、板报、广播、录像、标语、图片、宣传单等多种形式经常对学生进行宣传教育，使师生基本懂得一些法律法规知识、交通安全知识、消防安全知识、食品安全知识和传染病防控知识，树立安全意识，做到学法、知法、懂法、守法。我们把学生在校内存在的各种隐患制成ppt，利用班会时间播放。目的是让学生了解掌握我们在学校学习生活中可能存在的危险，以及如何去避免，以最大限度的保护学生的安全。我们每学年都要对所有的教师进行安全培训，让教师掌握在工作中如何预防学生安全事故的发生，以及在出现问题时我们如何去解决问题等。

四、抓好季节性的安全工作

在学校的安全教育中，根据当地的实际情况，要注意季节性的安全教育。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育重点：洪水、暴雨、雷击、台风等自然天气预防教育、防溺水教育、食物中毒、交通安全、性侵犯、用电安全教育；秋季安全教育重点：运动受伤、建筑安全、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖、煤气中毒、户外运动、冰面溺水、火灾、雪雾天气交通安全的预防和教育。可以通多过种形式对学生进行防火教育，禁止学生在教室等密集的场所使用明火、电热器、烤火器、堆放易燃物品等。做到经常检查，并组织学生进行消防演练。

五、充分利用现代科学技术手段

受传统管理模式的影响，绝大多数学校都不允许学生在宿舍安装个人电脑；与许多学生上课都在偷偷地拿手机上网的热情相比，学校管理者更多的是把互联网视为洪水猛兽。诚然，确实有少数学生沉迷于网络游戏、甚至热衷于网恋、浏览黄色信息，但这些毕竟不是主流。值得一提的是高等院校在这方面的投入和努力，值得广大学校的管理者借鉴和学习。学校积极利用而不是打压学生的上网热情，引导学生如何正确运用网络；在这个过程中与学生积极沟通、因势利导，建设一个健康、美好的校园网络环境。

六、加强安全教育培训

学校把安全教育纳入教育教学内容，列入教学计划。要以维护青少年身心健康和合法权益为目的，遵循青少年成长规律，加强青少年学生的心理健康教育和各种安全教育，增强安全意识，提高防范能力。要聘请消防干警进行消防安全授课，聘请卫生防疫人员进行卫生安全授课，其它安全教育要安排专业人员授课。除国家规定的学校安全教育日外，每学期开学的第一个月为学校安全教育月，放寒暑假前的一周为学校安全教育周，平时应将安全教育贯穿于教育教学始终，学生接受安全教育的比率必须达到100%，安全常识及安全防范技能掌握率必须达到95%以上。各学校要将安全教育列入教师继续教育内容，作为教师资格认定的必要条件；同时，要对患有精神疾病、传染性疾病或者可能影响学校安全的其他情形教职工，及时作出相应处理。

校园安全工作总结 篇4

一、领导重视措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证措施到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。

学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基矗我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以＂校园安全＂为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强检查，及时整改。

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算。

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

近几年来，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。

学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

校园安全工作总结（二）

本，我校在“平安校园”创建成果上，认真按照区教育局，亭江学区文件、会议精神，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校安全工作，现总结于下。

一、完善制度，落实责任。

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、值班、门卫管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全报告等制度，还制定了火灾事故、突发事件、被盗案件、食品中毒事件、防台风、等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、着力硬件，完善设施。

在教育局领导的关心与支持下，暑假我校投入20万余元对教学楼的内墙进行修缮、彻底解除了校舍方面的安全隐患。在原有红外报警安防系统的基础，再次投入5余元，增加了一套视频监视系统，大大增强我校安全防盗工作的有效性。

三、加强检查，排除隐患。

我校属典型的农村小学，针对农村学校安全事故的薄弱环节，学校突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。

一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了每月定期检查制度，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。

三是学校建立“安全月查报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向区教育局填报了学校安全工作情况。

四、安全教育，常抓不懈。

在狠抓安全管理的同时，我校针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。

一是我校通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用早会、班队活动等，对学生进行新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“全省学校消防安全知识竞赛”、“119消防安全疏散演练”、“自办安全手抄小报评比”、聘请综治副校长为师生“以案说法”开展禁毒教育、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，在每次长假还印发了《给家长的一封信》向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。并及时收回回执，做到回执回收率100%。

三是强化养成教育。培养良好的学风，确保校园无安全事故。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级“流动红旗竞赛”为杠杆，文明劝导队员对学生早晨上学、课间纪律、上下楼梯、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

通过以上努力，我校实现了校风校纪明显好转，学生中无“大欺小”现象，学生遵纪守法率达100%；学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变相体罚学生事件。全年，我校无一例安全责任事故。

校园安全工作总结（三）

为进一步贯彻落实上级有关安全的文件精神，按照市教育局和中心校《关于开展“学校安全月”活动的通知》的要求，进一步提高我校广大师生的安全意识，保护学生安全健康的成长，保障学校的正常教学秩序，围绕“安全伴我在校园，我把安全带回家”这一主题，在全校开展了“学校安全月”活动，现总结如下：

一、统一思想，加强领导。

学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开学校班子和班主任、任课教师会议，研究并向全校师生广泛进行了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。

二、明确目标，落实责任。

我校“安全月”活动总的要求是，通过活动促进广大师生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。

为此，我校进行了责任分解，要求主抓安全的副校长负责学生安全宣传教育工作，后勤人员负责学校安全设施检查及其整改工作，教导处负责制定学校安全工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调，绷紧“安全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。

三、安全活动，扎扎实实。

（一）加大宣传力度，强化师生安全意识

1、通过校园广播、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

2、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

3、开展以学生安全教育为主题的征文和演讲比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。

4、认真组织全体教师深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

（二）以活动为载体，增强安全教育的效果

1、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。

2、各班建立安全检查小组，由班主任、值日班长组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。

3。为了搞好逃生自救演练活动，学校认真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到紧急疏散哨声到在校园规定位置，仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救求生能力得到了很好的锻炼。

（三）做好服务保障工作

1、加强校产的使用与维护管理。

2、切实抓好食堂工作。

校园安全工作总结 篇5

一、指导思想

以“十八大”精神为统领，以构建校园安全文化为主线，一手抓规范化管理，一手抓内涵质量提升，不断强化校园内部管理，优化校园周边环境，提高学校安全防范水平，杜绝校园安全责任事故，确保学校平安。

二、活动目的

通过“校园安全文化”构建活动，完善学校安全管理制度，强化精细化管理，通过校园安全物质文化和课程文化建设，培育和提升师生安全理念，建立长效机制，构建具有学校特色的校园安全文化体系，实现师生安全行为习惯化和规范化，为学生安全、健康、幸福成长营造良好的环境。

三、主要任务

(一)构建观念文化，形成良性循环，推动学校安全工作的思想体系、道德情感和精神动力。要通过广泛宣传、自主学习、素质培训和岗位实践等多种形式，使学校安全管理者牢固树立正确的学校安全工作理念、指导思想、价值取向和道德情感。如“安全不保，何谈教育”的教育安全观，“以人为本，生命至上”的安全价值观，“安全第一、预防为主”的科学指导观，以及安全成本、风险规避、追责前置等工作观念。同时，使这些观念成为我们学校管理者的共识，转化为实际工作能力和指导实践的工作成果。

(二)构建制度文化，形成良好的学校安全工作长效机制、行为规范和行为习惯。抓制度建设，将工作中一些好的观念和做法用制度确定下来;抓制度完善，对现行工作制度及时进行优化和调整，提高科学性和实效性;抓制度落实，通过定期组织专项检查，建立相应评价标准，促进制度、机制向实际工作成果的转化，同时围绕学校安全防范的重点，着力抓好重点工作机制的完善与运行，切实增强制度文化的刚性;抓依法治校，提高管理人员学法、用法和依法管理安全工作的能力。通过制度文化构建，切实形成健全完善的制度体系，形成一系列行之有效、推动工作落实的长效机制，形成学校安全管理者抓制度落实和机制运行的主动意识、自觉行为和工作习惯，形成教职工、学生共同遵守的行为规范和良好的安全行为习惯。

(三)构建课程文化，形成中小学安全防范意识、能力的提高和守护生命行为的自觉。学校各年部要按照市、区教育主管部门要求统一开设课程，统一使用长春市即将出版发行的《生命和安全》教材，规范安全教育课程建设;广泛利用“全国安全教育日”、开学第一周、“安全教育周”，以及升旗仪式、班团队会等时机开展形式多样、丰富多彩的安全教育活动;使广大师生都能参加各种安全教育活动，提高学生的安全防范及自护自救能力;通过家长学校、家长会、家长论坛等形式，将安全教育延伸到家庭和社会，扩展安全教育的外延。

(四)构建物态文化，形成学校安全防范设施设备完善、作用发挥明显、校园及周边浓厚的安全文化氛围。要通过建好、管好、用好学校安全基础防范设施设备，实施学校安全信息化建设，不断提高校园人防、物防、技防水平;同时，坚持内外联动，加强校园及周边环境整治，维护校园及周边安全秩序。最终形成氛围浓厚的校园安全物态环境，实现用物质承载理念，用物态环境影响人、教育人的校园安全文化建设目的。

四、实施步骤

构建工作从20xx年3月开始至20xx年年底结束。共分为“启动准备阶段、起步实施阶段、深入推进阶段和总结提高阶段”四个阶段进行。

第一阶段：启动准备阶段(20xx年11月――20xx年3月)。

重点做好两项工作：一是统一思想认识，增强构建校园安全文化的认同感和主动性、自觉性。依据市教育局组织召开的长春市构建校园安全文化工作现场会，宽城区“五位一体”校园安全文化经验，以及《长春市构建校园安全文化工作实施方案》、《二道区构建校园文化工作实施方案》，我校要层层进行思想发动，把思想统一到市、区教育局关于做好构建工作的要求上来，奠定推动全面构建工作落实的思想基矗二是科学谋划工作，对照《二道区构建校园安全文化工作实施方案》，结合自身实际及幼儿、学生认知特点，制定我校构建工作方案。并将构建工作纳入我校20xx年度工作计划。

第二阶段：起步实施阶段(20xx年3月――20xx年12月)。按照四个方面构建内容，全面实施校园安全文化构建工作：

一是在观念文化构建上，我们要积极参加市、区教育局举办的校长和学校安全管理人员提升构建校园安全文化能力专题培训，强化观念、提升素质、。学校将采取各种形式组织有关人员的业务培训。同时，着眼全年区分不同层次开展两项构建活动：一是在全学校安全管理人员中开展“为学生一生幸福奠基”主题活动;二是在学生中开展“珍爱生命、安全成长、幸福人生”主题活动，从而把学校安全管理观念和学生安全观念贯彻落实在实际工作当中。并以此推动观念文化构建工作的落实。

二是在制度文化构建上，依据长春市制定的《关于加强长春市学校安全管理工作的意见》和《长春市校车安全管理办法》，准备迎接市、区教育局组织的学校安全工作制度、机制和应急预案落实情况的专项检查，围绕学校安全防范的重点工作，着力抓好重点工作机制的完善和运行。20xx年主要是健全落实校车配备和运行管理机制，学校安全隐患排查机制，风险评估机制和学校安全工作奖励机制。各年部也要梳理完善现有安全工作制度，制定科学合理的制度规范，根据自身实际有重点地抓几项重点工作机制的完善和落实。

三是在课程文化构建上，将按照市教育局部署，依托长春市出版社出版发行的《生命与安全》教材，在全校范围内根据区教育局的要求采取点面结合的办法试用该教材;深入推进生命与安全教育课题研究，力争取得阶段性研究成果。我校要充分发挥现有资源的作用，广泛开展安全教育体验活动，使学生在实践体验中增长知识、提高能力、养成良好的安全自护习惯。

四是在物态文化构建上，做好“校安工程”收尾和消防安全设施改造工程推进工作;进一步规范校园警务室、门卫室、外来人员接待室建设;管好、用好现有的校园视频监控技防设备，发挥它们的效果;不断探索和研究学校安全信息化建设工作。

第三阶段：深入推进阶段(20xx年1月――20xx年12月)。

依据我校制定的具体实施方案，参照第二阶段构建内容，深入推进各项创建工作。创建工作要取得实质性进展，各项安全基础设施基本达标，学生安全意识和防范能力普遍得到增强，制度建设基本完备，生命与安全教育课要保质保量，学校安全管理人员的安全工作领导力和安全文化执行力明显提高，校园安全文化氛围浓厚，学校安全建设的“软实力”显著增强，构建校园安全文化的任务目标基本实现。

第四阶段：总结提高阶段(20xx年1月――20xx年12月)。

20xx年上半年，学校进行自查评估，总结本单位工作，向区主管部门进行汇报，同时对自查出的问题进行完善，使构建工作任务的完成不留死角;认真自检自查，并按照市、区教育局的要求争创先进单位;20xx年7月――20xx年9月迎接市教育局的评估验收，从而把我校校园安全文化建设工作推向新的更高的阶段。

五、具体要求

1、构建校园安全文化。要与“平安和谐校园”创建相结合，做到相辅相成。对照《长春市教育系统创建“平安和谐校园”活动考核评估标准》，积极创建省市“平安校园”示范校。

2、加强学校安全工作制度建设。学校各年部要高度重视校园安全管理制度的制定与完善，以制度的贯彻落实为出发点，将安全文化教育纳入教学计划，做到课时、师资、教材三落实。要形成一系列以“安全”为主线的责任制：安全责任制、安全隐患排查制、法制安全知识培训制度、消防培训制度、安全设施管理制度等，使制度成为师生员工最基本的价值观念，通过制度建设推进校园安全文化建设。同时，各年部要制定切实可行的突发公共安全事件应急预案，并结合实际开展应急演练活动。

3、各年部要开展丰富多彩的校园安全文化活动，营造校园安全文化氛围。校园安全文化的形成依赖于各种安全文化活动的组织与实施，为此，学校将开展富有针对性的文化活动，活动的设计建立在对师生安全需求充分认识的基础上，活动的形式力求丰富、新颖、别致。如新生入校安全教育、消防安全模拟训练等。积极开展“一封信、一本书、一份卷、一堂课、一次会”的“五个一”活动，即让每个学生每年结合实际给父母写一封安全方面的公开信，每个学生读一本安全方面的书籍，每个学生每学期答一份安全考卷，每学期至少保证一节安全知识专项教育课，每个班级每学期召开一次以安全为主要内容的主题班会。

4、积极开展教师安全与应急管理培训。学校将认真组织并切实抓好教师安全与应急管理专项培训，以提高教师安全管理、安全教育和应急管理水平，确保广大中小学生生命安全。

5、将进一步加强学校安全建设，实现人防、物防、技防、意识防的有机结合。学校将加强对安全防范设施的投入，完善报警系统、安全监控系统、配齐灭火器、安置疏散标志指示灯、应急灯及标志牌。同时要强化职能部门的队伍建设，安全办、少先队、总务处作为校园安全文化的主要实施者，要转变观念，努力提高自身素质，自觉对学生安全活动加以引导和组织。形成学校人防、物防、技防、意识防有机结合的安全保障体系，推进校园安全文化建设的发展。

6、切实加强安全教育，渗透安全观念文化。各年部要做到安全教育制度化、教育内容系列化、教育形式多样化、自护自救演练化、技能培训考核化、教育效果行为化。全方位、系统性地加强安全教育，在学校师生中深入渗透安全观念文化。

六、措施保障

1、高度重视，加强组织领导。健全校园安全文化建设组织机构。以贯彻落实稳定安全领导责任制和安全事故责任追究制为基础，把安全文化建设纳入学校安全工作的总体布局中，建立“一把手”负总责、亲自抓，班子成员分工负责具体抓的组织领导机制和工作格局。我校成立以李铁成校长任组长的安全文化建设领导小组，全面负责校园安全工作计划的统筹拟定、监督考核。组织机构要网络清晰，职责明确，在工作中要形成领导有力，团结协作，齐抓共管的优良作风。

2、强化措施，深入推进工作。要着眼五年，抓好每年和阶段性构建工作，要把年度工作目标、阶段性工作目标和构建工作的总体目标相融合，通过分步目标的实现达到构建工作总体目标的实现。实行严格的督查考核机制。根据我校实际情况，把安全文化建设与安全隐患排查整改工作有机地结合起来，定期检查制度，强化督促指导，落实好整改措施。严格执行考评制度，兑现奖惩制度，实行安全工作一票否决制。

校园安全检查工作总结 篇6

为全面贯彻落实上级关于学校安全工作指示精神，强化学校安全稳定工作，确保学校正常的教学秩序，做到“安全第一，预防为主”，创建平安学校，我校对各项安全工作情况进行了认真细致的检查，现将自查情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识

学校是培养人才的基地，学校平安稳定事关千家万户，事关改革、发展、稳定的大局。首先，学校成立了以校长任组长的安全工作领导小组，按照通知指示精神及学校安全检查考核目标，组织进行了学校安全工作自查。

（1）制定了计划和预防方案

（2）制定了各种安全制度，做到有章可循，按制度办事；

（3）对学校校舍做了深入细致的检查，并做了记录，对不符合安全标准的设施立即进行了维修，确保了教育教学工作的顺利进行。

（4）是对对学校各处室（仪器室、微机室、多媒体室、图书室、储藏室、体育室、值班室、各年级办公室）的安全工作进行了认真检查，对所查的内容做了记录，发现问题立即进行了解决。二、一岗双责，综合治理

（1）学校建立了行之有效的安全措施，制订了外来人员登记制度，领导带班制度，安全保卫检查制度，使学校的安全工作达到了规范化、制度化。

（2）全体教师签订了《安全工作责任状》，实行“一岗双责”

制度。针对“三防”（防火、防盗、防霉）做了大量的工作。配备了消火器材，加固了门窗，对校园的设施进行了加固，做到了人防和技防相结合，确保了学校财产的安全，（3）做到了学校，社区和街道办事处共建，学校与鳌峰办事处及城南社区签定了《安全生产目标责任书》，对学校周边环境进行了治理，清除了周边环境的不安全隐患。

三、安全教育，常抓不懈

（1）学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。我们还组织师生学习安全方面的法律法规，树立“教育在先、预防为主”的思想，广泛开展法制、安全教育，把安全、法制教育作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版墙报、专栏，通过多种途径将安全教育渗透到班级教育、课程教学和学生各项活动中，保证学生受教育面达到100%。

（2）学校常年坚持学生路队制度，从小培养学生讲秩序，讲文明的好习惯。

（3）结合“综合治理宣传月”活动，我校在开学初就请刘少来同志做了交通安全讲座；三月安全教育日时狠抓了交通安全教育。四月全省第四个预防溺水教育周，对学生集中进行防溺水教育；同时加强对流行性传染病的防控工作；五月和六月将集中进行禁毒教育。

（4）各学科教学中，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正

进课堂。在对学生进行安全教育活动中，我们 还要特别注意加强对学生的网络安全、预防青少年犯罪和加强未成年人自我保护等方面教育。组织学生参加加强集体活动时，要进行安全教育、组织(转载于:校园安全检查工作总结)纪律教育，做好预防保护。着重抓了体育课中的安全意识教育。

（5）加强了对学校教学楼、实验室及其他重点要害部位的安全检查和防范措施，特别是注意做好防火、防盗、防毒、防爆、防突发性灾害事故的工作，及时采取措施清除不安全隐患。

（6）坚持开展防震减灾演练，塑造“和谐校园”。

（7）根据区教体局教育科的统一部署，重点抓了出操和散操时学生上下楼梯的队伍秩序，确保有序上下楼梯，做到万无一失。

四、存在问题，及时整改

（1）进一步加强对学生进行安全教育，提高学生的安全防范意识。

（2）学校的地面排水不够顺畅，雨天少数地方容易积水；

（3）教学楼墙壁的瓷砖已经开始脱落，需要在暑假校安工程中予以解决。

（4）全民健身器材不适合在学校使用，而且使用期限已到，应予以报废拆除。

（5）篮球场边教师宿舍楼安装的空调外机容易碰伤学生。篇二：校园安全检查工作总结

刘集小学校园安全检查工作总结

根据沭教发【2012】17号文件精神，近期，我校组织安全工作检查组对本校校舍、各种设施、食品卫生、消防用电、信访稳定学校周边等进行一次全面的、拉网式的安全检查，现将检查的情况汇报如下：

一、检查方式、范围及重点

本次安全检查工作，检查范围包括所有的教学楼、围墙、厨房、厕所以及消防用电、体育设施、安全稳定等。食品卫生、建筑年代久远的教学楼是检查的重点，切不放过任何安全隐患。

二、检查结果及隐患

1、食品安全方面学生食堂食品加工间内清洁卫生，食堂工人都带口罩工作，而且均有健康证。对食品原料(蔬菜、肉品等)、加工环节（餐具、接触直接入口食品容器及工用具）进行监督性采样检验，均在合格范围之内。学校周边小卖部存在有“三无”食品，对学生采取了说服教育的方式让其不再购买。同时，在校内利用各种方式进行食品安全知识教育，要求各班级在班团课等时间进行一次食品安全大教育，提高学生防范意识。另外，组织力量对平时在校门口的小摊小贩进行劝离，不让他们在校门口摆摊，以减少学生购买的机会。

2、校舍未发现安全隐患。受天气影响，唯有厕所由于经受多年的风

吹雨打，水淋日晒，已经多处渗漏，甚至有的柱梁钢筋暴露锈蚀。

3、消防安全方面首先对校内所有的消防器材、应急灯、电源开关、插座、电线等设施进行检查。发现损坏的，有安全隐患的设施，立即采取措施更换到位。

4、交通安全方面经检查发现，个别骑自行车上学的学生，交通安全意识较差，不能自觉遵守交通安全法规，周末回家途中，仍有少数学生乘坐黑车，存在安全隐患，对此，我校利用，校会、年级会、班会对班主任、学生进行交通安全教育。

5、经排查未发现不稳定因素。

三、消除隐患的整改措施

第一，厕所进行加强观察，加固维修，另一方面多方面争取资金及时改造。

第二，举行一次大扫除，对校园以及校园周边的环境进行清洁。对水沟的垃圾、进行彻底清理，保证排水的畅通。

第三，定期对学校体育设施设备进行检查，定期对学生进行食品安全、消防安全、交通安全教育。篇三：校园安全检查总结

胜利小学安全专项检查总结

为深入贯彻落实永昌县安全生产委员会办公室《关于开展安全生产专项检查活动的通知》的精神，为切实加强学校安全工作，维护校园稳定，我校认真组织实施，成立专项检查工作领导小组，制订了工作方案，进一步明确责任，现将本次专项检查情况总结如下：

一、组织领导，明确责任。

按相关要求，结合我校实际情况，特成立了专项排查、整治行动领导小组：

组长：陈克彦

副组长：卢爱林 成员：王永忠、文全、朱安虎

安全员协助校长具体负责学校安全专项行动，协调班主任进行安全专项检查行动。

二、全面排查，不留死角。

（一）范围：学校教室、办公室、食堂、餐厅、图书馆、电脑室、实验室、校内用电线路等重点部位。

（二）检查重点：

1、校舍安全：对学校厨房、厕所、学生寝室等重点场所给予高度重视，查找是否存在安全隐患。对查出的校舍危房能整修的要立即整修，一时不能整修的要迅速停止使用，立即封存。

2、交通安全：对接送学生的车辆要逐一登记，积极配合交警部门加强车辆管理，严禁“三无”车辆运送学生，杜绝超员、超速现象和酒后驾驶，确保学生出入安全。

3、食品卫生安全：学校食堂是否配备必需的防蝇、防尘、防鼠、消毒和冷藏设备，是否出售劣质、霉烂变质、无合格证的食品，从业人员是否持有健康证和卫生许可证上岗，日常饮用水卫生状况，公共卫生突发性事件应急预案制定情况。

4、设施设备安全：对学校的电路、电器、实验药品陈放进行一次检查，发现问题及时检修和整改。体育器材等设施设备的使用、维护情况。实验室、学生宿舍等重要场所的安全情况。

5、防火安全：检查学校是否对师生集中进行了防火安全教育，校内教学、生活设施等人员集中场所的火灾隐患是否得到整改，学校消防设置是否完善，消防通道是否畅通。

6、防盗安全：学校的电脑房、实验室、图书室、财务室、储藏室以及教师办公室等重点部位的安全防范措施是否到位，有无领导、教师值班巡逻，门卫值班制度是否落实。

7、周边环境安全：要协助公安机关对学校周边环境进行一次集中清理。重点检查有无社会闲杂人员在学校附近敲诈勒索伤害学生，有无违反规定在学校附近设置游戏厅、网吧等现象。

8、学生心理安全：学校是否面向全体学生开设心理健康教育课程，是否组织心理健康教育活动，对有心理疾病和问题家庭的学生是否建档造册、跟踪监管。

9、日常安全教育：日常安全教育课时安排情况和开学初、放假前进行安全教育的情况，“一日两周”活动开展情况；兼职法制副校长或法制辅导员的聘用情况；组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况；各类传染病预防措施落实情况。

四、具体措施。

1、开展校舍安全专项排查。

一是硬件方面，学校在开学前组织人员开展校园建筑物、场地、设施安全隐患排查，各班主任、专任教师对班级教室、专用教室、设备器材进行安全隐患排查，对于存在隐患的地方进行整改，一时不能整改到位的的要采取临时防范措施，对学生加强教育、加强监控，让学生远离安全隐患点。二是学生层面，对学生开展特异体质特定疾病调查，并进行汇总。

2、强化了饮食卫生。

加强宣传，进一步提高学生饮食卫生安全意识。我校利用校内各种宣传阵地定期宣传、讲解有关饮食卫生安全的知识，通过班主任、学生家长科学引导，劝阻学生不买街头无照(证)商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，使学

生养成了良好的饮食卫生习惯。

3、强化了疾病防控。

一是加强晨（午）检，控制传染病在学校的蔓延。二是加强消毒、通风，切断传播途径。三是加强宣传，提高学生的预防意识。各班充分利用健康教育课、板报等多种形式，向学生讲解传染病的预防常识，提高了学生自身预防意识，降低了人为发病率。

4、强化了交通安全。

一是教育学生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害。

二是教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。

三是配合当地公安部门做好监督工作，严禁不合格车辆、三无车辆、农用车、三轮车到校接送学生。

5、强化了治安安全，严格值班制度。

一是做好校园封闭工作，严格外来人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入校园。

二是做好校园巡逻工作，确保学校、师生财产人身安全。三是加强对学生遵纪守法教育，及时发现情况，及时化解矛盾，严防群殴事件发生。

6、目标责任得到进一步强化。

维护校园及周边治安秩序，是维护社会稳定工作的重要

组成部分，各教职工根据签订的《安全目标责任书》，严格按照工作任务履行工作职责，落实了安全职责。

7、强化师德师风。

教师注意为人师表，注意语言文明，没有出现辱骂学生，体罚学生的情况。

8、强化教育宣传。

学校通过多种方式和途径，采取多种措施，在深度和广度上狠下功夫，切实加强了宣传教育。广泛开展各种形式的活动，各班级安全活动有计划、有记录，创造性地开展工作，营造了安全氛围，强化了安全意识。

我校在此次安全专项行动中，严格执行上级的有关要求和精神，全校上下形成了人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有督办、月月有检查的良好局面。但是，由于多种因素的影响，我校安全工作形势依然十分严峻，校园周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善，对此，我们认真分析和勇于正视学校安全及校园周边环境治安整治工作中存在的问题。我们将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好学校安全工作，为全体师生创造一个安全、健康的学习和工作环境，向党和人民交上一份满意的答卷。篇四：学校安全生产大检查工作总结

安全大检查工作总结

我校在中心校的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。学校认真学习了中心校办转发的晋中市教育局市教安字[2014]9号文件和介休市人民政府办公室介政办发[2014]16号文件，按照中心校安全工作的要求制定了工作方案。为切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患，在自查中重点做了以下几方面工作：

一、领导重视 措施有力

1、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，学校各部门、各年级组、具体分工负责组织实施。学校领导班子召开安全专题会，成立安全管理工作小组，各部门各成员分工明确、责任到人，决心进一步加大安全力度，从大处着眼，小处入手，逐室、逐间、逐墙，进行检查，检出问题立即整改，为教育教学营造良好的安全环境。

2、我校校领导经常进行安全定期检查，有问题整改，为我校安全教育工作的开展起到督查作用。

二、制度保证 措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校政教主任负责，将安全保卫工作列入各部门、各年级的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接

责任人的责任。

2、安全责任协定。学校与各部门、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防意外事故、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自给学生服用药品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持安全第一的原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校成立事故处置领导小组，制定了意外事故处置应急预案。

三、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与镇派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制、安全教育活动（如道路交通安全教育讲座、学生及安全带活动、消防疏散演习、学校校车司机和跟车老师的安全教育培训），取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

1、教师按时到岗值日。

2、管好放假、放学路队，加强交通安全。班级校外活动，必须书面报告学校，未经允许严禁外出。放学时由班主任亲自护送下楼、走读生由路队老师护送。提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑不安全的自行车上学。

3、加强用电和消防管理

﹙1﹚、加强了用电管理，对用电线路作了规范化检修，特别对教室内的开关、插座、接头作了重点检查，坚决杜绝私拉乱扯。

﹙2﹚、完善了消防制度，建立健全了消防预案，开展了以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。对消防器具及使用作了指导性检查，按照消防要求，配齐了消防设备。对校车进行可严格的质量监测。对教学楼内的消防栓、灭火器进行了检查和更新，严格控制火源，不准学生随身携带火种。

4、强化校园治安，预防传染性疾病进入校园

﹙1﹚、学校门卫２４小时值班巡逻，与学校无关的人员不准进入校园，外来人员出入作好登记。教育学生不与不认识的人来往，学生没有班主任签字不准私离学校，严禁学生携带危险品进入校园。

﹙2﹚、学校开展利润传染性疾病预防知识的宣传和教育活动，教育学生养成良好的个人卫生习惯，坚决杜绝不经检疫的畜禽及产品和“三无”食品进入校园，确保学生学生学习和生活场所的卫生安全。

5、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用 学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

6、学校重视食品安全。经常进行无害化消毒，使蚊、蝇、鼠、蟑螂数量大量减少。

五、存在的不足和下步的打算。

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全终于泰山，学校安全工作的形势仍然比较严峻，时刻都不能掉以轻心

学校校门口来往车辆较多，走读生放学时我们会加大安全监察力度，确保学生安全。

今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。我们也希望能够得到相关职能部门更多的支持，为打造好平安校园、和谐校园而不懈努力。

秦树小学

2014年6月23日

安全大检查工作总结

绵山镇秦树小学篇五：学校安全排查总结

学校安全工作总结 根据管局及牧场相关文件精神要求，为及时消除各类安全隐患，切实做好学校安全工作，和平牧场学校开展安全排查整改工作，现将安全工作总结如下： 春季开学初，为了确保学校教育教学的顺利进行，按照安全会议要求场部组织学校人员对学校宿舍楼及食堂进行了安全大排查，发现宿舍楼一楼党建室暖气和三楼315室暖气冻裂、漏水，一楼警务室自来水管道漏水。学校立即联系锅炉工维修暖气，联系自来水公司维修、更换自来水管道和阀门。发现的问题及时得到整改。

暑假期间，场部领导高度重视学校安全工作，特意召开学校领导班子参加的安全工作会议，强调了虽然放假也不能忽视安全工作，会后随即开展了校内安全排查工作。检查中发现学校化学实验室按照安全标准没有安装铁门及窗户的铁栅栏，实验室里存放的化学药品等没有安全保障。学校立即联系安装部门，解决了实验室无铁门及铁栅栏的问题。秋季开学后，学校按照场部安全会议精神要求，对学校各个部门进行安全大排查，发现安全材料当中对安全隐患问题没有及时向全校师生进行公示，而且安全隐患只是简单的记录，没有规范的安全隐患登记表。学校立即召开会议，强调发现安全隐患各部门及时上报，学校负责公示并及时妥善的处理安全隐患，整改后要进行登记。

学校是人员密集的场所，安全工作是学校工作中的重中之重，学校宿舍食堂更是平时安全检查的重点部位。在年末安全会议召开后，学校立即进行安全自查工作。检查中发现食堂有一处饭车电源开关无漏电保护，后勤管理人员马上联系电工更新了合格的电源开关。使得发现的安全隐患得到整改。

学校各处消防器材数量充足，摆放位置符合要求；疏散标志规范清晰，疏散标志安装位置合理；消防器材定期检查，能随时发挥作用；实验室、微机室、等重点部位配备了足够灭火器材；相关人员能熟练正确使用消防器材。

楼内消防栓配置齐全，能及时打开、有水。消防通道畅通，各楼各室都张贴有本楼层的通道示意图，消防通道无堆积物、障碍物。有消防检查、自查、整改纪录，有标准的消防档案。

学校对于的饮食卫生问题要常抓不懈，组织相关人员对食品卫生、操作间卫生进行检查、督促，及时做好检查记录备查，发现违章操作、违规经营严厉查处，确保师生就餐安全卫生。

学校教育师生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害。还教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。校车管理规范，校车接送学生学校派专人带队、护送，不准学生和家长雇车或搭车，不准中途载客。接送学生车辆

四证具全，校车接送交接签字手续齐全，职责明确。

校园安全工作的总结 篇7

关键词：高职院校,保卫工作,和谐校园

高职院校正处于发展关键期, 和谐校园建设是新时期学校加强内涵建设、提升办学水平的强大动力和基本保障, 为学校强校提供有力的思想保障和智力支持。和谐校园是以高校校园为纽带发展的一种素质教育模式, 力图形成以德、智和知识等要素的自由、协调、全面、整体优化的育人氛围, 注重协调发展, 是以大学生群体发展、教师团队发展、学校和谐发展为宗旨的整体效应的反映。安全保卫工作是高职院校管理工作的重要组成部分, 是各项工作顺利完成的重要保障。做好校园安全保卫工作, 确保校园环境的良好稳定, 是高职院校创建和谐校园一个很重要的问题。

一、当前高职院校安全保卫工作的现状与挑战

(一) 学生心理健康状况不容乐观

虽然有注册制、单招、普通高考、对口升学等多种形式, 但高职院校生源质量相对本科院校较差, 加之社会上重学术、轻技能, 很多高职学生存在较强的自卑心理, 存在不同程度的心理问题, 如:焦虑、人际关系敏感、自我封闭、抑郁等, 如得不到及时的疏导, 加上年轻人大多较冲动的性格, 一旦遇到外界因素的强烈刺激, 就有可能引起突发性事件, 甚至引发群体事件。

(二) 外部环境日趋复杂, 不利因素增多

一方面, 近年来, 随着我国对外开放程度不断加大, 反华组织、境外敌对势力通过学术交流、网络、游戏、讲学等多种形式, 向学校渗透, 散布不当言论。此外, “法轮功”、“全能神”等邪教组织向高校投寄、散发宗教宣传品的行为时有发生, 而且隐蔽性越来越强, 识别难度越来越大。另一方面, 特别是近几年, 校园周边的黑网吧、酒吧、歌舞厅、夜宵摊、出租屋等逐渐增多, 社会不良人群增加, 致使大学生夜不归宿、打架滋事、同居、酗酒、交通和其他治安案件时有发生, 上述情况严重影响了校园内外的治安环境, 给维护校园稳定、纯洁带来了很多隐患。

(三) 办学形式增加导致学生队伍构成复杂, 素质良莠不齐

近几年, 高职办学形势不断变化, 招生形式多元化, 开门办学、中高职衔接、多层次办学、多形式办学等, 校园内既有全日制学生, 又有各类函授生、成教生、自考生及各类培训班学生, 学制上有5年、3年、2年、半年等, 年龄层次也出现多样化, 学生队伍构成由单一转向复杂;加上现有的教育资源十分有限, 学生和教育资源供求矛盾相对突出, 从而引发治安案件、民事纠纷等。同时, 不断的扩招事实上辅导员队伍、学生管理人员的素质相比也呈现出下降趋势, 管理队伍年龄普遍偏轻, 对突发事件的处理缺乏应有能力, 也给校园安全保卫带来了一定难度。

(四) 网络信息的高速发展

网络、手机、无线网络、3G、4G的普及给高校安全保卫工作带来严峻挑战。个别人通过网络特别是移动网络传播消极、反动、黄色信息, 进行煽动和思想渗透。由于社会经验相对较少, 信息获取能力增强, 大学生更容易被各种不良信息蛊惑。同时, 由于网络的隐蔽性, 也给保卫工作带来了诸多难度。

二、高职院校保卫工作在构建和谐校园中的作用

(一) 维护校园安全稳定是构建和谐校园的基础

稳定的校园环境是构建和谐校园的首要前提, 良好的治安环境是构建和谐校园的安全保证。如加强门禁管理, 严格排查外来人员、实施车辆出入登记, 强化责任管理机制, 加强信息收集力度, 一定程度隔离校园内外, 周密部署大型教学活动的安全保障工作。在和谐校园的建设中, 综合运用教育、法律和经济等手段, 提升师生员工的法律安全意识、道德观和自我保护意识, 统筹校内外各种资源, 协调好各种关系, 促进校园的和谐发展, 使教育、科研、产业协调发展。

(二) 保卫工作为和谐校园提供最基本保障

校园保卫队伍的和谐是整个校园和谐的重要组成部分, 保卫工作为和谐校园建设顺利开展提供了基本保障。保卫部门在参与和谐校园建设的同时, 也要注重自身队伍的建设, 确保队伍具有高度的政治敏感性, 高度关注国内外形势, 及时跟进学生思想动态的发展, 建立健全全方位安全防护体系, 加大科技防范措施投入, 最大限度减少群体事件发生。

三、对和谐校园视域下加强高职院校保卫工作的有效措施的一些建议

(一) 坚持以人为本的服务理念

构建和谐校园的核心即以人为本, 要以人为本指导高校保卫工作的开展, 加强校园治安综合治理。要提高警惕, 切实保障广大师生的生命和财产安全, 要建立和维护良好的校园秩序, 要树立全局意识, 不断提高服务水平。开展校、区、警治安联防共建活动, 建立良好有效的运行保障机制, 净化校园及周边环境, 保护师生员工的安全。

(二) 建立“人防、物防、技防”三位一体的防范体系

人防就是建立一支高素质、稳定的校园保卫队伍, 坚持开展保卫队伍的培训、招聘、引入, 保安人员受过安全保卫专门训练的、综合素质高。物防就是加强对重点区域的防护, 如在实训楼、校办工厂等安装防盗门, 加固门窗。加强消防安全管理, 消防设施定期检修。技防就是在重要部门、要害部门和交通要道口安装技防设施, 如视频监控、红外监控等。

(三) 加强保卫工作的信息化建设

一是加强网络监控, 包括校园论坛、贴吧、微信朋友圈、学生宿舍网络、手机无线网络等, 及时发现师生员工思想异动情况, 适时处理;二是加强学校视频监控、红外监控、消防监控设备等的升级改造, 确保校园内无缝覆盖, 及时发现隐情。

(四) 注重“两课”和学生社团的作用

利用新生入学教育、大学生思想道德修养、法律基础、国情资讯等课程引导学生加强世界观、国家荣誉感、法制观, 加强突发状况演习, 加强正面和反面教育。同时, 利用学生社团开展各种有益学生身心发展的活动, 降低群体活动的出现概率。

结论

和谐校园、平安校园建设是当前高职院校甚至各级各类学校的重点工作之一, 学校安全保卫工作是和谐校园建设重要的支撑和保障, 随着形势的不断发展, 安全保卫工作也应与时俱进。

参考文献

[1]中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要, 2011-3-16.

[2]李峥嵘.大学生安全教育[M].西安:西安交通大学出版社, 2011.7.

校园安全工作的总结 篇8

构网——领导重视，精心筹划

生命最为可贵，安全重于泰山，构建生命“防护网”，是学校工作的头等大事。学校需要改善办学条件，排查和消除校园安全隐患；加强德育处、保卫处、卫生室、团委、心理咨询室、食堂等部门的建设和管理；建立完善安全制度，强化岗位职责；优选责任心强、业务素质高的教师担任班主任、心理咨询教师；培养教职员工全员育人的思想和安全意识。除此之外，学校还要推进素质教育，减轻教师和学生的心理压力和思想负担，让他们能以阳光的心态教书育人和学习成长；重视安全与生命教育的实施，这些措施为生命“防护网”的构建提供了良好的前提和基础。

织网——全校师生，共同参与

生命“防护网”的构建需要全校师生的共同参与，每位教师都应当加强责任心，做学生安全的守护者，譬如及时反映学校存在的安全隐患，化解学生之间的矛盾等；“身教重于言教”，每位教师还要从我做起，做安全与生命教育的示范者；任课教师和班主任传道、授业、解惑，与学生有着直接的接触，既是安全与生命教育的实施者，也是校园意外伤害事故和学生心理问题的及时发现者和解决者。生命“防护网”的构建还要完善班委会、团委会、学生会的建设，班级设立安全委员和心理委员，充分发动学生，开展安全和心理志愿者活动，促成和完善生命“防护网”的构建。

“经线”——挖掘教材。课堂渗透

学校各科课程中蕴含着丰富的安全教育知识，教师课堂教学中应当结合所学内容，深入挖掘教材，渗透防火、防触电、防食物中毒、防运动伤害、安全用药、疾病预防、防灾减灾等方面的知识和技能，增强学生的安全意识和自救自护能力。各科课程中还蕴涵着丰富的生命教育内容。例如生物课学生体会到生命的神奇和魅力；语文、音乐、美术等课程陶冶学生情操，提高审美情趣；政治课学生感悟个人在社会中的价值和意义等，通过学科课堂渗透对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提升生命意义和质量等方面的教育，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。

“纬线”——专题宣传，课外实践

学科课堂渗透以外，学校要充分利用广播电视、校报、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、知识竞赛等形式对学生积极开展青春期教育、心理教育、健康教育、法制教育、交通安全、人身安全、网络危害、毒品和艾滋病预防教育等专题教育；还要充分利用班会、校会、节假日、团队活动、纪念日活动、学生社团活动、社会实践活动等课外时间开展安全与生命教育的实践活动，唤起学生对生命的珍爱，增强学生自我防范意识和自我保护能力。2008年9月1日，作为开学第一课，以“知识守护生命”为主题的公益节目在中央电视台播出，我校按照教育部的要求及时组织学生收看了上述节目，全体学生接受了一次深刻的安全与生命教育。

“网眼”——疏密有致，恰到好处

学校忽视安全与生命教育和学生心理疏导工作，“网眼”过疏，会留下安全隐患。“网眼”过密，也会产生负作用。有的学校出于安全顾虑，对课外活动避之唯恐不及，学生失去了通过课外活动接触自然、认识社会的机会，成为“温室里的花朵”，经不起日后的“风吹雨打”；“网眼”过密还会导致对学生赏识过多，缺乏必要的挫折教育和惩罚教育。“有小病者就鲜有大病”，学生的管理也是如此。一些老师眼中的好学生、乖孩子，心理承受能力特别差，往往因为家长、老师的一句批评，就选择了轻生；同样没有惩戒的教育，不是完美的教育，缺少惩戒会致使犯错误的学生得不到相应的惩罚，意识不到要为自己错误的言行承担责任，一些校园伤害事件的发生究其原因与长期以来学校缺乏惩戒教育有着密切的关系。

布网——严防死守，“虚”“实”结合

学校安全工作具有细微性、广泛性、潜在性的特点，因此必须始终绷紧安全这根弦，丝毫不能放松。曾有一次，我在组织学生进行运动会入场式彩排和项目训练时，忽视了安全管理，恰巧一名男生投掷标枪失手，标枪竟向彩排队伍袭来，万幸的是标枪没有扎伤人。事发多年，我对此事仍心有余悸。除了常规管理这张“有形的网”以外，校园安全还需布下一张“无形的网”。中学生正处于青春发育期，由于学习压力、早恋困扰、人际关系、社会不良影响等原因，有心理问题的学生愈来愈多。开学伊始，上海就有四位学生自杀，引起社会的极大震撼。因此学校一方面要加强安全与生命教育，增强学生珍爱生命，加强自我保护的意识和技能；另一方面还要加强心理疏导工作，了解学生的心理动态，帮助学生及时宣泄心理的压力，减少悲剧的发生。

“暖”网——温馨教室、和谐校园

相对于社会，校园仍是一方净土，然而一些学生却表现出强烈的厌学心理和逆反心理，挣脱学校的“束缚”，出现逃学、网恋、进入未成年人不该去的场所等种种不良行为，这些行为都将严重影响到青少年的健康成长，也给学生的人身安全带来隐患。学生“破网而出”，固然有家庭、社会以及青春期学生心理特点的原因，但是一个不可忽视的原因是这些孩子认为学校没有温馨和快乐，不值得留恋，于是选择了出走。因此要把学生留在“防护网”内，教师在教育教学工作上要尊重学生人格、熟知学生心理，谅解学生难处，纾缓学生学习压力，切忌急功近利和体罚、变相体罚学生；另一方面学校要积极开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，营造一个师生和谐、充满乐趣的学习氛围，让学生感受到“家”的温馨与快乐，从而减少社会恶习和不良风气对学生的“侵蚀”以及学生意外伤害事故的产生。

驻网——模拟演练，检验效果

生命“防护网”的构建，不仅要做好各项安全工作预案，还要积极开展应急演习，教会师生遇到地震、火灾、食物中毒、意外伤害、停电等突发事件如何疏散和急救处理。以汶川大地震为例，许多学校平时缺乏紧急撤离演习方面的训练，地震来临时没有及时疏散，造成了不必要的伤亡。与此形成鲜明对比的是，多年来坚持进行紧急撤离演习的四川安县桑枣中学，2300多名师生，撤退仅用了1分36秒，全校师生大地震中安然无恙。学校要充分利用中小学生安全教育日、爱国卫生月、消防日等时机开展突发事件的疏散和急救处理演习，检验生命“防护网”的效果，增强突发事件出现时的应对能力。

联网——家校互动，联系社会

构建生命“防护网”是学校、家庭和社会的共同责任。学校要做到定期家校联系，沟通情况，转变家长观念，与学校共同承担学生安全教育的重任。2008年8月，中央电视台经济频道发起的《开学第一课》“知识守护生命”大型公益行动正式启动，教育部、国家体育总局、共青团中央、国家减灾委员会、关心下一代工作委员会等部门都对本次行动给予了支持，充分表明了社会对学生生命与安全教育的重视。学校要积极与当地关工委、团委、新闻媒体、公安、消防、交通、社区以及卫生、地震等部门进行“联网”，主动寻求社会对生命与安全教育的支持，联成一张社会、家庭、学校相结合更为广泛、更加有效的生命“防护网”。

通过以上途径，将会织起一张安全可靠、覆盖全体学生的生命“防护网”，促进学生健康、安全的成长，减少乃至杜绝学生伤亡悲剧的发生，让生命之花永远绽放。