福和希望小学减负提效实施方案

福和希望小学减负提效实施方案（通用3篇）

福和希望小学减负提效实施方案 篇1

福和希望小学减负提效实施方案

一、指导思想：

为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地发展，认真贯彻庆云县“小学减负规定”，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康成长。

二、组织宣传

1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义。

3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、音乐、美术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制学生在校活动总量。科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，严格执行庆云县小学“作息时间表”。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。

3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在半小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

4、严格控制考试次数。每学期只进行期中、期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。

6、要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不组织学生参加除省教育厅公布的“中小学生竞赛活动项目”以外的任何竞赛活动，双修日实行“全面静校”。

7、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

8、利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，进一步开展文体兴趣小组，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

四、检查考核

1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效”工作有效开展。

3、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

减负增效工作领导小组： 组

长：霍耀芳

副组长：常齐宁（家长委员会主任）、常文华（教导主任）成员：张俊杰、张宝强、张俊兰、赵桂霞

福和希望小学

2012年9月1日

福和希望小学减负提效实施方案 篇2

2011年12月

福和希望小学反邪教、禁毒工作总结

“邪教”是社会丑恶现象“毒品”是社会的毒瘤。我们福和希望小学召开教师会议，认真宣传“邪教、毒品”的危害，通过“反对邪教，崇尚科学、远离毒品”的教育活动来进一步加强工作。我们的做法如下：

1、加强师德师风建设，树立良好的师德师风是“反邪教”工作的基础教育。

师德师风培训活动。主要内容有：①以江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神为指导，认真学习“谈话”，学习《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，着重解决教育思想问题、师德师风问题。②组织教师认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，听取进修学校教师主讲的六个专题辅导报告，着重解决以现代教育教学思想为指导，推进课堂教学改革的问题。③以师生心理健康教育为重点，进行专题培训，推进学校心理健康教育。④教育科学理论培训。在培训过程中我们坚持了分散学习和集体听课相结合，平时学习与专题培训相结合，学习与思考的结合（写心得体会与自我剖析材料）。经过师德师风的专题培训，进一步树立了人民教师良好的师德师风，有力地制止了邪教思想的侵入。

2、加强党风廉政建设是“反邪教”工作的警示教育。一年来我们在党风廉政建设方面做了以下几点工作 ①、积极开展批评和自我批评。②、召开党风廉政建设专题会议。

③、警示教育。我们开展了反邪教警示专题教育。观看《生死决择》、《胡长清案件警示录》、《特大走私受贿案透视》等影视录像，联系自己的思想实际，写了体会文，胡长青、成克杰等反面典型给我们敲响警钟。

3、开展以“反对邪教，崇尚科学”为主题的教育活动是“反邪教”工作的深化教育。

学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对少先队员进行“反邪教”等思想教育，并寓教育于活动之中。，通过举行少先队活动、出版宣传栏、国旗下的讲话等形式的活动，在队员中深入开展这方面的教育。组织少先队员观看了青少年禁毒电视剧《远离毒品》，从而让他们看到了毒品的真面目，看完电视剧，同学们个个义愤填膺，大家纷纷表示一定要认识到毒品的危害，向家人，向亲戚、朋友，向所有和自己有来往的人宣传毒品的危害，从而使大家远离毒品，远离白色的魔爪。

总之，我们通过“反邪教活动”进一步提高了全体师生识别“邪教”的能力，进一步增强了全体师生和“邪教”罪恶势力斗争到底的坚强决心。到现在为止我们学校没有一人有脖于师德师风的行为，更没有如何一名师生参与任何形式的邪教活动。

福和希望小学禁毒、反邪教工作计划

（2011—2012学第一学期）

为了使广大师生认清毒品、邪教的危害，增强抵御毒品、邪教的意识，净化青少年成长环境，根据国家禁毒委员会、中央社会治安综治办、教育部、共青团中央联合颁发的《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》，结合我校实际，坚持以学生发展为根本，积极开展禁毒、反邪教教育工作，特制定本计划。

一、健全、完善学校禁毒、反邪教教育网络

1、健全、完善学校禁毒、反邪教的领导组织工作机构。组

长：张吉君（校长）副组长：杨步文（副校长）组

员：王耀清

谢渭莉

刘进明

瓦志宏

郭彦林

党立新

2、高度重视学生的毒品预防教育工作，崇尚科学，把对学生的毒品预防、反对邪教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，班主任作为班级禁毒、反邪教教育工作的第一线教师，组织开展“珍惜生命、崇尚科学、拒绝毒品”教育工作。

3、加强对学生的预防和监控。要把禁毒、反邪教工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

二、建立健全学校禁毒预防教育工作制度

1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有涉毒现象，从事封建迷信、邪教活动，必须尽早制止、教育，或立即报告当地教育主管部门和禁毒、反邪教部门，并采取相应措施。对学生涉毒、涉及邪教活动隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。对吸毒的，教育行政机关和学校应主动与禁毒部门和家长联系，协助做好戒毒工作。

2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上，要有机地将易染毒的学生家庭情况调查与其他工作结合起来，并适时、适度地向学生家长开展禁毒、反邪教宣传。

三、以多种形式开展禁毒、反邪教预防教育工作

1、广泛开展“禁毒知识进堂课”、“崇尚科学反对邪教”进课堂活动，学校每学期至少要安排一到两课时的禁毒、反邪教教育课或宣传活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的毒品预防和崇尚科学教育，使他们能充分认识毒品和邪教的危害，增强防毒拒毒、讲求科学的能力。

2、精心组织“国际禁毒日”宣传活动。充分利用“国际禁毒日”、“国际艾滋病日”教育为契机，通过观看图片展、影视片等形式，结合主题班会活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的禁毒、反邪教意识。开展“六个一”活动，即： ①读一本好书籍； ②观看一部专题教育片；

③开辟一期内容丰富的禁毒、反邪教黑板报；

④举办一次“珍爱生命，远离毒品、远离邪教”的演讲比赛或知识竞赛活动；

⑤每名学生在家里开展一次“不让毒品、邪教进我家”的宣传活动；

⑥开展一次以“禁毒反邪”为主题的手抄报评比活动。

3、加强与乡镇机关、学生家庭禁毒、反邪教育的合作，通过乡镇机关、家长学校开展教育宣传活动，组织学生参与乡镇机关禁毒、反邪教活动，形成学校为主、乡镇机关配合、家庭合作的教育社会化体系。

论小学语文如何实现提效减负 篇3

摘 要：在长期的应试教育的作用下，教师的教及学生的学的模式已经根深蒂固，而此种僵化的教学模式对学生思维的培养却给予了忽略。随着新课改的不断深入，其要求教学组织形式要灵活多变。课堂作为整个教学的主要阵地，要真正实现减负增效，就必须以课堂为出发点，对教学模式进行科学设计，真正实现减负高效的教学质量的提升。

关键词：小学语文；提效增减；教学方法

对课堂教学结构进行优化，提升学习效果。由于小学语文教学长期充斥于传统应试教育当中，早已形成一种僵化的填鸭似教学模式，此种模式对于学生思维能力的培养给予了忽略。随着新课改的持续深入，要对传统的应试相关教学模式进行改变，采用灵活多变的教学组织形式，依据实际教学内容、学生的知识结构、教学重难点及教学目标，对合适的教学组织形式进行选择，开展更为有效的教学行为，对学生自主探究知识进行引导，促使学生成为学习的自主引导者。

结合教学内容对教学空间进行扩展。教师要对教材的局限性给予打破，将学生的视野予以开阔，为学生提供充足的空间和实践，促使学生对自我思想进行更充分的展示。

对学生方法的指导给予重视。教师可根据具体的教学内容、教学重点及教学目标，对于学生相适应的多种方法给予确定。比如，在对语文课文进行讲读的过程中，让学生提前对课文进行预习，告知学生预习重点，将所要进行思考的问题予以提出，所提出问题还要难易适中，学生通过对课文进行认真阅读，并依据问题进行深入、积极思考，将正确答案做出。让学生从中感受预习所带来的快乐，针对学生能够自主完成的字词，要尽可能让其独立完成，学生能够自己读懂的课文，要让学生自己完成，至此，才能让学生在自主学习当中去学会认知，还可达到加深学习语文兴趣的目的。

最后，因材施教。由于学生个体在家庭环境及身边亲人的影响下，造成其性格存在一定差异，还会对学生的分析及解决问题的能力造成影响。因此，教师要对各个学生所存在的差异给予足够重视和关注，善于倾听学生的心声，还要多给予他们表现自我、展示自己的机会，不管学生的对错与否，教师都要进行耐心倾听，不可对学生的学习兴致给予抹杀，充分做到因人施教，对于学生的不同想法及看法要给予尊重，促使水平不同的学生在课堂上均可获得相同知识；此外，还要让学生就良好的学习习惯对于其自身发展所具有的影响给予深入认识，至此，达到认真听讲、主动探究及积极思考的目的，促进课堂学习效率的提升，为其良好的学习习惯的养成奠定坚实的基础。