初中人教版试卷及答案

初中人教版试卷及答案（通用8篇）

初中人教版试卷及答案 篇1

巴彦县黑山镇中学 人教版思想品德中考模拟试题

一、选择题（每小题2分，共20分）1．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们（）A．结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术

B．结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享 C．朋友带给我们温暖、给我们支持和力量 2．“中国形象”亮相纽约时报广场：2011年1月17日，《中国国家形象片——人物篇》开始在纽约时报广场大型电子显示屏上以每小时15次、每天共300次的频率播放。至2月14日，这部形象片共计将播放8400次。《中国国家形象片——人物篇》中包括杨利伟、姚明等各领域优秀代表以及普通百姓，旨在向全世界展示立体的中国。在其他国家的主流媒体上播放中国国家形象的宣传片（）①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步

②有利于宣传、弘扬中华民族的优秀传统文化

③会导致各国文化的同一化

④是消除文化差异的重要途径 A、③④

B、①②

C、①③

3．2010年11月3日晚，腾讯公司突然宣布在装有360软件的电脑上停止运行QQ软件。由于腾讯QQ拥有6亿注册用户，而360软件的用户量了高达3亿，因此中国绝大多数互联网用户被迫卷入360公司和腾讯公司的争端，不得不“二选一”。这一争斗不但使腾讯股票市值蒸发逾百亿港元，也让360公司的上市计划受到影响。这一事件给我们的启示是（）A.竞争意味着“你死我活”，就要通过各种方式压倒对手 B.竞争与合作是水火不容的关系

C.现代社会充满竞争，竞争对手不能相互排斥，而要相互促进、共同提高

4．针对右图《虚惊一场》中的人和事，你想提醒装修者

（）

A．装修是法律规定的权利，想怎么装修就怎么装修 B．公民在享有权利的同时必须履行尊重他人权利的义务 C．享有权利是我的事情，履行义务是他人的事情

5．今年春节期间，国际连锁超市沃尔玛、家乐福等在中国部分超市的连锁店存在虚构原价、低价招徕顾客等欺诈行为，被价格主管部门依法严肃处理，最高处以50万元的罚款。沃尔玛、家乐福等超市的价格欺诈行为主要侵犯了消费者的（）①自主选择权②公平交易权③依法求偿权④知情权 A．①② B．②③ c．②④

6．右侧漫画中的“贼”侵犯了他人的

（）

A.隐私权

B.智力成果权 C.荣誉权

7．2011年2月14日，感动中国2010人物评选结果揭晓。“感动中国”特别奖授予了三个群体：在海地地震中遇难的8位维和英烈；铁道部K165次列车乘务员和中国志愿者群体。这是因为他们（）①具有强烈的社会责任感 ②获得了更多的荣誉和利益 ③奉献精神 ④服务了社会、他人，提升了自身价值，让生命更有意义

A．①②③

B．①②④

C．①③④

8．2011年既是我国“十二五”规划的开局年，又是我党建党90周年。回顾历史，我们“中国号”航船经历了一次又一次严峻考验，渡过了一个又一个急流险滩，靠的是（）①中国共产党的正确领导②全国各族人民的团结奋斗③世界各国人民的无私援助④领导人的英明决策 A．①③

B．①②

c．②③

9．在我国活跃着多种所有制经济。其中国有经济控制着国民经济的命脉，集体经济体现着共同致富的原则，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。这表明（）A．我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展 B．非公有制经济是国民经济的主导力量 C．国有经济是我国社会主义经济制度的基础 10．“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架起连接河两岸的桥梁。”这句话启迪我们，实现理想的关键是

（）A．脚踏实地，全力以赴

B．及时调整自己的理想目标 C．制定一份完美的人生规划

二、非选择题（共35分）

11．观察右图，并结合所学知识谈谈你的观后感。（图片说明：我国目前有1.67亿老年人，其中约且半过着“空巢”生活。新修订的老年人权益保障法强调子女应给予老人更多的精神关怀。）

12．“人跪狗”跪失尊严：2011年1月9日，在江苏苏州市高新区马浜小区内，一辆面包车在行驶中意外撞死一条宠物狗。面对狗主人要么赔偿5000元、要么给狗下跪1小时的要求，面包车上俩小伙选择了下跪。请运用所学知识谈谈你对这一事件的看法。

13．2011年1月14日，2010国家科学技术奖励大会隆重举行。国家主席胡锦涛向获得2010国家最高科学技术奖的师昌绪和王振义颁发证书，表示祝贺。国务院总理温家宝代表党中央、国务院在大会上讲话。温家宝总理指出，崇尚科学技术的民族，才是最有希望的民族。五年来，我国科技事业呈现加快发展的良好局面，涌现出一系列重大科技成果。载人航天和探月工程取得重大进展，神舟系列飞船捷报频传，千万亿次高性能计算机开发成功，载人潜水器海上试验顺利完成，高速铁路技术实现跨越式发展，集成电路装备、第三代移动通讯、超级杂交水稻等一批重大技术取得突破。

⑴奖励有重大贡献的科学家和这些重大科技成果的取得共同说明我们国家实施了什么战略？实施该战略的关键是什么？

⑵这些重大成果的取得能否表明我国已成为科技强国？为什么？

⑶请为我国科技事业的发展建言献策。

14．材料一：2010年中国反腐败工作受到民众的普遍关注。2010年1月至12月，全国纪检监察机关共接受信访举报1427186件（次），其中检举控告类1000277件（次）。初步核实违纪线索163480件，立案139621件，结案139482件，处分146517人。其中，人民法院共判处11名省部级高官，其中7名被判死缓，4名被判无期徒刑。材料二：《微博问政》（右图）请运用所学知识回答下列问题。

⑴材料一表明了我国实行怎样的治国方略？请结合所学知识对这一结论进行分析。

⑵微博问政表明公民在行使什么权利？微博问政应注意什么？

⑶这两则材料给我们哪些启示？

15．材料一：2010年10月15日至18日，中共十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。在十一五期间，我国有效应对国际金融危机的巨大冲击，保持了经济平稳较快发展的良好态势，并为长远可持续发展奠定了重要基础；我国节能减排总投资2万亿元，我国走绿色低碳发展道路的决心和脚步清晰可见。

材料二：随着祖国的发展，我们自己也在不断成长。小楠同学将这五年来自己的重要成长经历写了出来：在汶川地震、玉树地震和舟曲泥石流灾害发生后，我主动把自己的零花钱捐给了灾区„„现在，我正积极备战中考，准备考取示范高中，为将来进入理想的大学打下坚实的基础„„。请运用所学知识，谈谈你对上述材料的读后感。（(相关知识点提示：“认清基本国情”、“可持续发展”、“不言代价与回报’、“承担对社会的责任”、“实现理想”。未结合材料谈自己的真情实感扣2分)

巴彦县黑山镇中学 人教版思想品德中考模拟试题

1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．B 7．C 8．B 9．A 10．A

11．⑴父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦我们成长，教我们做人；他们为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。⑵孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。⑶孝敬父母是我们的“天职”是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。⑷孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。做子女的不仅要在物质上保障父母的基本生活，还要给父母以精神上的抚慰。新修订的老年人权益保障法强调子女应给予老人更多的精神关怀，为老年人的精神需求从法律上给予了保障。⑸孝敬父母，要从小事做起。对我们来说，表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴，给父母献上一片爱心，给他们精神上的抚慰。

12．⑴人格尊严是指公民享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人、社会最起码尊重的权利。狗主人让撞死狗的俩小伙下跪“抵消”赔偿，显然侵犯了他们的人格尊严权。⑵人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。俩小伙面对狗主人的不合理的要求，应懂得依法维护自己的人格尊严，选择合理合法的方式解决问题。13．⑴①科教兴国和人才强国战略。②关键是要加强科技创新和教育创新。⑵不能。虽然我国目前科技水平有了很大的提高，在一些重要领域已走在世界前列。但是从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不适应的地方。⑶示例：①大力实施科教兴国和人才强国战略；②加快发展科学技术，发挥科技是第一生产力的作用；③把教育摆在优先发展的战略地位，提高民族的整体素质；④加强科技创新和教育创新。

14．⑴实行依法治国基本方略。①依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的要求。②实行依法治国，建设社会主义法治国家，就要有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。③我国是一个法治国家，一切国家机关都必须依法行使职权。④生活在法治国家里，人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。⑵公民在行使建议权、监督权。微博问政也要遵守国家的法律，在法律允许的范围内进行。实事求是，如实反映情况，不得捏造或歪曲事实等。⑶示例：①我们要依法行使权利，自觉履行义务，认真学法守法用法，依法规范自身行为；②我们也可以通过各种途径包括微博依法行使建议权、监督权，尽到自己对国家社会的责任。发现有国家机关及其工作人员有违法失职行为时，向有关国家机关反映情况。

15．答案提示：⑴党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来，国家强了起来。改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，即“一个中心两个基本点”，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。这些都为我国能有效应对国际金融危机的巨大冲击，保持经济平稳较快发展的良好态势奠定了坚实的基础。

⑵人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威

胁到我们和子孙后代的生存，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。可持续发展要求人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。我国节能减排总投资2万亿元，是我国实施可持续发展战略、走可持续发展道路的具体措施。

⑶在我们周围，有许许多多小楠这样的人，他们履行社会责任，从来不计较代价与回报，他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。正因为有他们地不言与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。作为公民，小楠在努力学习的同时，胸怀天下，承担起关爱社会的责任。他在参与社会公益活动的过程中，既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。我们应该象小楠那样，学会负责任，在承担责任中成长。这将有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

⑷人生需要理想。理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。理想高于现实却源于现实，理想的实现我们在现实中努力。我们要象小楠那样，树立远大的理想，并为理想脚踏实地，全力以赴。不断增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈„„

初中人教版试卷及答案 篇2

一、初中英语教学的现状

对青岛市不同学校的一些学生做了相关调查, 发现许多学校的英语教学模式大致分为两种:死记硬背式教学和多媒体式教学。这两种英语教学模式对现代中学生英语学习有一些弊端。死记硬背式教学虽然能让学生在短时间内快速记住一些知识, 但是对知识的本质理解严重缺乏。有些老师课堂上只是简单地标出一些重点单词和短语, 甚至让学生们背诵全篇课文, 因此, 课堂上老师由原来的授业解惑转变成了提问背诵和标记重点, 长此以往大部分学生也就失去了学习英语的兴趣。随着网络技术的发展, 多媒体教学给课堂增添了很多新元素, 节约了大量时间, 但与此同时, 多媒体的教学方式弱化了课堂间师生间的交流, 过于花哨的内容和幻灯片展示速度过快影响了教学效果。因此必须转变教学观念, 树立新的学生观。

二、教材编写的依据研究

人教版英语教材在2013年实施了新课标, 发生了重大改变, 这一改变使教材更加的规范化、系统化。下面主要以七年级上册教材为例来分析。我们都知道英语的句子是由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等组成的五种基本句型。一切看似复杂的句子其实都是这五种基本句型的扩大、组合、省略或倒装。因此掌握这五大句型, 是学习英语的基础。

人教版新版英语教材的内容设计恰恰就体现了这五种基本句型。七年级上册unit1、unit2、unit3、unit4的内容设计就讲了英语中五种基本句型中的其中一种—主系表句型;unit5和unit6讲了“主语+行为动词”这一结构, 剩下几个单元是对这些句型的复习。因此, 七年级上册教材的设计就是学习五种基本句型里的最基本的三种。七年级上册的内容设计为以后从句的学习奠定了基础。九年级unit2和unit3讲了一个重要的专题—宾语从句;unit5、unit6和unit7是对被动语态的分析:unit5是一般现在时的被动语态, unit6是一般过去式的被动语态, unit7是情态动词的被动语态;unit9讲了定语从句;unit1、unit4、unit10和unit11分析了一些重要的短语及用法;unit12综合分析了时态和状语从句;unit13综合复习了时态、语态、used to的用法和情态动词。

三、改进初中英语教学的对策

不难发现, 人教版新版英语教材的设计极其合理, 几乎每个单元的设计都是以一个专题的形式来展现给大家。因此, 要想让这套教材发挥它的价值, 教师们就必须首先正确认识到教材编写的依据, 然后再根据每个单元合理地来设计教学方案。

上述已分析七年级上册前四个单元是讲的主系表, 教学备案时就应该把这四个单元当做一个整体, 在学习这四个单元之前让学生们首先先了解“主系表”句型里的主语、系动词和表语。“主语是什么”的问题难倒了不少初中生, 很多学生简单地认为是“你”“我”“他”, 因此, 教师应该从汉语入手让学生简单清楚地学会这些概念。说到概念, 切记不要直接把某个概念告诉学生, 应该从多个例子中让学生自己体会出它们的概念。同时举例子的时候最好用上教材中的句子, 这样一来, 等到学生们再看教材课文时就会有一种熟悉、容易的感觉。例如:This is my book. 让学生们分别指出主系表的各个成分。等到学生对每个主系表句型完全正确的判断出各个成分后, 再学习这个句型的否定句、疑问句的变化。把这些准备工作做好后, 再打开课本学习前四个单元就轻松了许多。以同样的方法来学习“主语+行为动词”这一结构。其实它包含了两种基本句型“主语+及物动词+宾语”和“主语+不及物动词”。也是先从汉语举例子, 让学生搞清及物动词和不及物动词的含义。学会分析句型成分之后再学习这些句型的否定句、疑问句的变化。系统地讲, 七年级上册就学习了三种最基本的句型, 其余的就是些单词和短语的记忆了。

九年级unit2和unit3讲的是宾语从句, 有了三种基本句型做铺垫, 从句的学习就简单了很多, 在学习教材内容之前, 根据宾语从句的不同引导词和主从句的时态特点, 让学生做一些汉译英的句子翻译, 根据这些例子让学生体会和总结出宾语从句的含义和特点, 这样会比老师直接讲解宾语从句效果要好得多。同样的道理来学习unit9的定语从句。Unit5、unit6和unit7讲的是被动语态, 因此老师应该让学生做一些主动语态的翻译练习, 然后将其变为被动语态, 让学生观察被动语态的来源—主动语态里的宾语变为了被动语态里的主语, 要注意不同的例子具有时态上的差异, 最后让学生总结出被动语态的特点和构成。

总之, 教材的学习必须以学生为主体地位, 也就是学生是课堂上的主角, 而不是让学生们被动地接受知识和死记硬背知识, 教师应该是教学过程中的引导者, 而不是知识的强行灌输者, 唯有这样, 学生才能比较有兴趣地了解到知识的本质, 教材才能够得到更有效地利用。

参考文献

初中人教版试卷及答案 篇3

【关键词】初中英语 人教版教材 教学

目前，山东省青岛市的初级中学大部分使用的是人教版的英语教材。笔者在一所培训学校担任了三年的初中英语教师，因此笔者选择了对初中人教版英语教材进行了分析和教学研究。本研究拟通过对现行人教版的初中英语教材的分析研究，了解和发现课堂上教师对人教版教材运用中存在的一些问题，对教学中的一些问题给出一些建议性的观点和解决办法。同时，笔者也希望能够为提高中学英语教学质量做出点贡献。

一、初中英语教学的现状

对青岛市不同学校的一些学生做了相关调查，发现许多学校的英语教学模式大致分为两种：死记硬背式教学和多媒体式教学。这两种英语教学模式对现代中学生英语学习有一些弊端。死记硬背式教学虽然能让学生在短时间内快速记住一些知识，但是对知识的本质理解严重缺乏。有些老师课堂上只是简单地标出一些重点单词和短语，甚至让学生们背诵全篇课文，因此，课堂上老师由原来的授业解惑转变成了提问背诵和标记重点，长此以往大部分学生也就失去了学习英语的兴趣。随着网络技术的发展，多媒体教学给课堂增添了很多新元素，节约了大量时间，但与此同时，多媒体的教学方式弱化了课堂间师生间的交流，过于花哨的内容和幻灯片展示速度过快影响了教学效果。因此必须转变教学观念，树立新的学生观。

二、教材编写的依据研究

人教版英语教材在2013年实施了新课标，发生了重大改变，这一改变使教材更加的规范化、系统化。下面主要以七年级上册教材为例来分析。我们都知道英语的句子是由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等组成的五种基本句型。一切看似复杂的句子其实都是这五种基本句型的扩大、组合、省略或倒装。因此掌握这五大句型，是学习英语的基础。

人教版新版英语教材的内容设计恰恰就体现了这五种基本句型。七年级上册unit1、unit2、unit3、unit4的内容设计就讲了英语中五种基本句型中的其中一种—主系表句型；unit5和unit6讲了“主语+行为动词”这一结构，剩下几个单元是对这些句型的复习。因此，七年级上册教材的设计就是学习五种基本句型里的最基本的三种。七年级上册的内容设计为以后从句的学习奠定了基础。九年级unit2和unit3讲了一个重要的专题—宾语从句；unit5、unit6和unit7是对被动语态的分析：unit5是一般现在时的被动语态，unit6是一般过去式的被动语态，unit7是情态动词的被动语态；unit9讲了定语从句；unit1、unit4、unit10和unit11分析了一些重要的短语及用法；unit12综合分析了时态和状语从句；unit13综合复习了时态、语态、used to的用法和情态动词。

三、改进初中英语教学的对策

不难发现，人教版新版英语教材的设计极其合理，几乎每个单元的设计都是以一个专题的形式来展现给大家。因此，要想让这套教材发挥它的价值，教师们就必须首先正确认识到教材编写的依据，然后再根据每个单元合理地来设计教学方案。

上述已分析七年级上册前四个单元是讲的主系表，教学备案时就应该把这四个单元当做一个整体，在学习这四个单元之前让学生们首先先了解“主系表”句型里的主语、系动词和表语。“主语是什么”的问题难倒了不少初中生，很多学生简单地认为是“你”“我”“他”，因此，教师应该从汉语入手让学生简单清楚地学会这些概念。说到概念，切记不要直接把某个概念告诉学生，应该从多个例子中让学生自己体会出它们的概念。同时举例子的时候最好用上教材中的句子，这样一来，等到学生们再看教材课文时就会有一种熟悉、容易的感觉。例如：This is my book. 让学生们分别指出主系表的各个成分。等到学生对每个主系表句型完全正确的判断出各个成分后，再学习这个句型的否定句、疑问句的变化。把这些准备工作做好后，再打开课本学习前四个单元就轻松了许多。以同样的方法来学习“主语+行为动词”这一结构。其实它包含了两种基本句型“主语+及物动词+宾语”和“主语+不及物动词”。也是先从汉语举例子，让学生搞清及物动词和不及物动词的含义。学会分析句型成分之后再学习这些句型的否定句、疑问句的变化。系统地讲，七年级上册就学习了三种最基本的句型，其余的就是些单词和短语的记忆了。

九年级unit2和unit3讲的是宾语从句，有了三种基本句型做铺垫，从句的学习就简单了很多，在学习教材内容之前，根据宾语从句的不同引导词和主从句的时态特点，让学生做一些汉译英的句子翻译，根据这些例子让学生体会和总结出宾语从句的含义和特点，这样会比老师直接讲解宾语从句效果要好得多。同样的道理来学习unit9的定语从句。Unit5、unit6和unit7讲的是被动语态，因此老师应该让学生做一些主动语态的翻译练习，然后将其变为被动语态，让学生观察被动语态的来源—主动语态里的宾语变为了被动语态里的主语，要注意不同的例子具有时态上的差异，最后让学生总结出被动语态的特点和构成。

总之，教材的学习必须以学生为主体地位，也就是学生是课堂上的主角，而不是让学生们被动地接受知识和死记硬背知识，教师应该是教学过程中的引导者，而不是知识的强行灌输者，唯有这样，学生才能比较有兴趣地了解到知识的本质，教材才能够得到更有效地利用。

参考文献：

初中人教版试卷及答案 篇4

1.我们每一位市民的文明举止是城市文明的重要标志，开车时不要乱鸣笛就是其中之一。如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是( )

A.在人耳处 B.在传播途中 C.在声源处 D.以上方式都有

2.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的( )

A.声音的音调不同 B.声音的响度不同

C.飞行路线形状不同 D.飞行高低不同

3.测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是( )

A.物理课本的宽度约为16.9dm B.一支普通牙刷的长度大约是20cm

C.普通教室的高度约为15m D.自行车车轮直径约为1.5m

4.一个物体正常运动的速度约为5m/s，该物体可能是( )

A.蜗牛 B.步行的人 C.自行车 D.汽车

5.下列自然现象属于凝华的是( )

A.春天到了，积雪融化 B.夏天的早晨，草地上出现露珠

C.秋天的早晨，出现大雾 D.初冬的早晨，地面上出现白霜

6.下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是( )

A.将新鲜的黄瓜装入塑料袋 B.将湿手伸到干手器下方吹

C.将湿衣服晾在通风向阳处 D.将新收获的玉米摊开晾晒

7.一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”。以下描述

正确的是( )

A.“身影”始终和小鸟一样大

B.小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙

C.小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小

D.“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离

8.下列有关光现象的解释，正确的是( )

A.雨后彩虹是光的反射现象

B.城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象

C.白光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七色光

D.电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光

9.如右图所示，乙容器内盛有水，甲容器盛有右表所列的一种液体。在一个标准的大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了。则甲容器内盛的液体是( )

A.液态氨 B.酒精

C.水 D.煤油

10.夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。下图中有关自行车尾灯的光路图正确的是( )

11.从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。下列模型能解释此现象的是( )

12.如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折

射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的( )

A.M点

B.N点

C.P点

D.Q点

13.下列关于运动和静止的说法正确的是 ( )

A.人在上升的电梯中，以地面为参照物，人是静止的

B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的

C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的

D.漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的

初中人教版试卷及答案 篇5

二、笔试部分（100分）Ⅳ、单项选择（15分）()16.--Where he ?---In Wuhan.A.do, live B.does, lives C.do, live D.does, live()17.--How can I the bank, please?---You can take bus No.10.A.get B.get to C.take D.take to()18.--Thank you very much for telling me the way.---.A.Don’t thank me B.No thanks C.You’re welcome D.You needn’t()19.--Why do you like pandas?--Because they’re cute.A.a kind of B.kinds of C.all kinds of D.kind of()20.My brother works very hard because he a university student.A.wants to do B.wants to be C.likes to do D.likes to be()21.I want to get a job a reporter.A.as B.such C.so D.with()22.--Shall we go shopping now?---Sorry, I can’t.I my shirts.A.wash B.washes C.washed D.am washing()23.--How is the weather in Tianjin?--It’s sunny.A.like B.look C./ D.likes()24.Stop and listen to me.A.to talk B.on talk C.talking D.to talking()25.Do you know the boy a funny hat and sunglasses? A.is B.has C.wears D.with()26.--for breakfast?--I want some bread, milk and two eggs.A.What do you like B.Which do you like C.What would you like D.What had you had()27.--What about your last weekend?--I a good time.A.had B.was have C.having D.have()28.He practices English every morning.A.speaks B.to speak C.speaking D.speak()29.I’d like soccer with my friends after school.A.to play B.playing C.play D.to playing()30.Music makes me relaxed.A.feeling B.to feel C.feel D.felt Ⅴ、完成下列句子（10分）31.课堂上禁止讲话。

in class.32.你认为我们的英语老师怎样？ do you our English teacher? 33.上周末他们去哪度假了？ you on vacation last weekend? 34.我想要些牛肉和西红柿。

I some beef and.35.你爸爸长什么样？ does your father ? Ⅵ、句型转换（10分）36．My sister wants to be a nurse.（对划线部分提问）does your sister to ? 37.Her mother went to New York City last year.（同上）her mother last year? 38.He wrote a letter to Mary yesterday.（用now改写句子）He a letter to Mary now.39.What was the weather like in Nanjing last week?（改为同义句）the weather in Nanjing last week? 40.I enjoy playing the piano.（同上）I the piano.Ⅶ、完形填空（20）A Last Saturday, my parents and I 41 to summer camp.We went to the mountains, we 42 the foot of the mountains 43 bus.In the middle of the mountain there was a river.The water was very clean.There were some fish in the river.On the mountain there 44 flowers.They were very 45.At noon, many people got together.It was so 46.We 47 our meal on the mountain.The food was very 48.After eating, we went on our trip.At last, we got to the top of the mountain.We were all very 49.It was really 50.()41.A.go B.goes C.went D.are going()42.A.get to B.got to C.reached to D.got()43.A.on B.in C.with D.by()44.A.is B.are C.was D.were()45.A.angry B.ugly C.beautiful D.shy()46.A.crowded B.busy C.easy D.popular()47.A.did B.do C.made D.make()48.A.much B.delicious C.many D.cheap()49.A.happy B.excite C.interesting D.clever()50.A.boring B.relax C.successful D.interesting B John is a famous writer now.But he said he was not a 51 student when he was young.He was often late for 52 and didn’t like doing his homework.Sometimes he slept in class while the teacher was teaching.He didn’t understand（懂得）much, 53 he always thought he understood everything.One day the teacher 54 the students a question, “When Jack was ten years old，55 brother Bob was twenty.Jack is fifteen now and 56 is his brother Bob?” John said, “That’s easy.Bob is twice（两倍）as old as Jack, so he is thirty.” Another time, the 57 in a science class asked, “When it thunders（打雷）, 58 do we always see light（电光）before we 59 the sound?” “But, Miss,” said John quickly, “don’t you 60 our eyes are in front of our ears（耳朵）?”()51.A.good B.tall C.rich D.fat()52.A.sleep B.lunch C.class D.play()53.A.so B.and C.or D.but()54.A.sent B.asked C.told D.found()55.A.your B.my C.his D.her()56.A.how many B.how old C.what D.who()57.A.teacher B.farmer C.nurse D.policeman()58.A.what B.when C.where D.why()59.A.break B.make C.hear D.smell()60.A.read B.hope C.study D.know Ⅷ、阅读理解（30分）A John was a farmer.He liked to grow flowers（种花）in his garden when he is free（空闲）.One Sunday morning after breakfast he put on his old clothes and began digging（开始挖）in his garden at eight.He dug（挖）and dug.Half an hour later he suddenly（突然地）found a coin（硬币）near his foot.He was very glad.He put it in his right pocket（口袋）.A few minutes later, he found another one.He picked it up（捡起）and put it in the same pocket.The same thing happened（发生）for the third（第三次）, the fourth and the fifth time … He was very glad and told his wife about it.She was very glad, too.She said, “A thief took away a lot of coins from a shop a few days ago.The police caught him but they didn’t find any coins.” Then John went on digging some more coins, but just when he began to dig, he felt something cold in his trousers（裤子）.It ran down one of his legs.He put his hand down quickly – and the coin came into his hand.Now he knew there was a hole（洞）in his pocket.()61.There were some in John’s garden.A.flowers B.coins C.trees D.farmers()62.John found a coin in his garden.A.at 8:00 B.between 8:20 and 9:20 C.at 9:20 D.at 10:00()63.John told his wife that.A.the police caught the thief B.he found money in his garden C.someone took the coins of the shop D.he lost his money in his garden()64.There was a hole in.A.his coat B.his left pocket C.his right pocket D.his garden()65.John dug out in his garden.A.five coins B.many coins C.no coin D.only one coin B Dave was ten years old and was a very lazy boy.He had to go to school every day.He didn’t like school and didn’t want to do much work.His parents are doctors.They hoped that their son would become a doctor when he grew up.But one day Dave said to his mother, “When I finish school, I want to be a dustman(垃圾工人).” “A dustman?” his mother asked.She was very surprised（惊讶地）.“That’s not a pleasant job.Why do you want to be a dustman?” “Because I only have to work one day a week,” Dave answered.“One day a week?” his mother asked.“What do you mean?” “Well,” Dave answered, “I know that dustman only come to our house and work on Wednesday, because I only see them on that day.”()66.Dave did not do much work at school because.A.he was lazy B.he didn’t like the teacher C.he was good at his lessons D.his parents would help him()67.Dave knew that.A.his parents wanted him to be a doctor B.his father was one of the best doctors C.his mother worked very hard D.his teachers were very good()68.Dave wanted to be a dustman because he thought.A.it was the easiest work B.it was the most interesting work C.it was much better than to be a doctor D.dustman didn’t have to work every day()69.Dave’s mother thought dustman’s job was.A.happy B.light C.not pleasant D.not busy()70.Which of the following is right? A.Dave was a student of a very big school.B.Dave’s parents worked in the same hospital.C.Dave was the only son of the family.D.Dave didn’t know how dustmen did their work.C American schools begin in September after a long summer holiday.There are two terms in a school.The first term is from September to January, and the second is from February to June.Most American children begin to go to school when they are five years old.Most children are seventeen or eighteen years old when they finish high school.High school students study only four or five subjects each term.They usually go to the same class every day, and they have little homework for every class.After class they do many interesting things.After high school, many students go to college.They can go to a small one or a large one.Many college students work after class to get some money for their studies.()71.Most American children go to school when they are years old.A.four B.five C.six D.seven()72.High school students after class.A.do a lot of homework B.do many interesting things C.often sing songs D.do lots of reading()73.After high school, many students.A.begin to work B.stay at home C.go to college D.visit their friends()74.Many college students work after class because.A.they want to get some money for their studies B.they don’t have anything to do C.their parents ask them for money D.their teachers ask them to do so()75.From this passage, we know that in America a summer holiday begins in.A.January B.September C.February D.June Ⅸ、书面表达（15分）运用所学知识描述一位你熟悉的人物。文章不得少于60字。

初中人教版试卷及答案 篇6

向左移是缩小，向右移是扩大，3-2=1，故扩大10倍.

20.在320、1100、890、900、60、910、1790、1800和1500这些角中，钝角有(D)个。

A.1 B.2 C. 3 D.4

四、按要求画图。(3分)

21.用量角器画出100度的角。

22.画一个边长3厘米的正方形。

五、比一比，看谁算得又对又快。(34分)

23.直接写出得数。

2.05+1.65=3.7 3.4-1.08= 1.32 48×0.01= 0.48 2.8÷0.1=28

被除数与除数同时乘以一个不为零的数，商不变.

2.8÷0.1= (2.8×10)÷(0.1×10)=28÷1=28

0.6×1.5= 0.9 4.2÷0.6= 7

4.2÷0.6= (4.2×10)÷(0.6×10)= 42÷6=7

0÷1.2+1.2=1.2 2-0.24-0.76=1

2-0.24-0.76=2-(0.24+0.76)=1

24.竖式计算。(得数保留两位小数。)

4.79×0.25 ≈1.20 2.18÷3.4≈0.64

25.计算下面各题，能简算的要简算。

⑴9.86-3.4÷1.7×1.3 ⑵0.36×3.9+3.9×1.64

=9.86-2×1.3 =3.9×(0.36+1.64)

=9.86-2.6 =3.9×2

=7.26 =7.8

⑶7.23-(2.8+1.23) ⑷1.64×2.5+2.1÷0.6

=7.23-1.23-2.8 =4.1+3.5

=6-2.8 =7.6

=3.2

⑸2.4×(0.85÷1.7)-1.08⑹0.04×[(17.6-14.1)÷1.4]

=2.4×0.5-1.08 =0.04×(3.5÷1.4)

=1.2-1.08 =0.04×2.5

=0.1

26.列式计算。

⑴3.2与1.6的积，减去19.5除以6.5的商，差是多少?

3.2×1.6-19.5÷6.5

=5.12-3

=2.12

⑵2.5减去0.7除以1.4的商，所得的差再乘1.5，积是多少?

(2.5-0.7÷1.4) ×1.5

=(2.5-0.5) ×1.5

= 2×1.5

=3

六、解决问题。(30分)

27.小红家把今年收来的1470千克玉米装入袋子里。先用大袋子装，每袋子装50千克，装了24袋后改用小袋子装，每袋装30千克。还要装多少个小袋?

(1470-50×24) ÷30

=(1470-1200) ÷30

=270÷30

=9(小袋)

答：还要装9个小袋。

28.张村挖一条长1200米的水渠，计划15天挖完。实际每天比计划多挖20米，实际用了多少天?

1200÷(1200÷15+20)

= 1200÷(80+20)

= 1200÷100

=12(天)

答：实际用了12天。

29.暑假期间，小芳计划20天读完《十万个为什么》这本书，每天读15页。实际每天读20页，她实际比计划提前几天读完?

20-20×15÷20

=20-300÷20

=20-15

=5(天)

答：她实际比计划提前5天读完。

30.钱红和顾颖用计算机同时合打一份1820个字的材料。钱红每分钟打字120个，顾颖每分钟打字140个。她俩打完这份材料，需用多少分钟?

1820÷(120+140)

= 1820÷260

=7

答：需用7分钟。

31.学校操场上有一条长100米的直跑道。小刚和小强同时从跑道的同一端跑向另一端，小刚每秒跑3.56米，小强每秒跑3.75米。经过20秒后，两人相距多少米?

20×(3.75-3.56)

= 20×0.19

=3.8(米)

人教版初中语文阅读系统分析 篇7

新课程标准规定教材选文要具有典范性, 文质兼美, 题材、体裁、风格丰富多样, 难易适度, 适合学生学习。人教版初中语文阅读系统中选文体裁丰富、典型, 但是缺乏体系, 实用类文章比例较少。

1. 体裁多样, 典范。

人教版初中语文教材的选文体裁丰富, 涵盖大约八类文体:小说、诗歌、散文、戏剧、寓言、童话、神话、说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信。基本选入古今中文的名家名篇、选文经典。中国古代先秦文学如《诗经》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《墨子》, 魏晋人物风貌代表著作《三国志》、《世说新语》及东晋隐士陶渊明的诗、散文, 唐代著名诗人李白、杜甫等, 唐宋八大家散文选入了五位, 宋代豪放词代表苏轼、辛弃疾, 婉约词代表李清照明清小说四大名著和《儒林外史》等;中国现当代散文大家巴金、老舍、沈从文、朱自清等作品, 著名诗人艾青、余光中等爱国诗, 鲁迅作品选入数量最多, 四篇散文, 两篇小说;外国文学选入短篇小说家莫泊桑、契诃夫的小说, 戏剧大师莎士比亚的戏剧一篇, 著名诗人济慈、普希金等人诗作, 安徒生童话两篇, 等等。选文涉及多种题材, 既有自然景物、生态问题, 又有人类情感、生命感悟。选文系统根据单元导语归纳题材, 如表1所示:

从表1可以看出, 选文基本关照到了初中生的生活经验与语文经验, 既能唤起学生现有的经验, 激发阅读兴趣, 如亲情、学习生活、自然、成长、动物等题材的选文;又能拓展、提升经验, 训练阅读能力, 如生命、爱国、战争、历史人物等题材的选文。

2. 体系缺乏, 实用不足。

根据人教版语文教材中涉及的选文体裁, 将小说、诗词、散文、戏剧、寓言、童话、神话归到文学类作品, 将说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信归入实用类文章。并且, 中国古代文学作品如传记、书、序、表、记、铭等及先秦诸子散文和历史散文在现代生活中已经成为鉴赏的文学作品, 所以都归入散文。每册教材的选文体裁大部分属于文学类作品, 而文学类作品又集中在散文一类。选文缺乏体系性, 选文总数量不一, 两大类选文变化不一, 并没有根据初中生身心发展增加更多适应性选文。除此之外, 从表1可以看出, 单元选文系统似乎各成体系, 彼此缺乏联系, 甚至出现重合现象。如七年级下册书的第二单元爱国题材与九年级下册书第一单元爱国思乡有重合部分。实用类文章数目严重不足, 九年级下册教材就没有选入实用类文章。初中生进行语文阅读能力训练, 从现实角度说, 是为了适应信息化社会发展, 快速读取重要信息, 正确看待网络信息。但是实用类文章太少, 而且类别不全, 与实际生活需要学会的实用文脱节。

二、助读系统类型多样、细节粗糙

新课程标准要求学生了解基本的语法知识, 帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法, 体会它们的表达效果;了解课文重要作家作品知识和文化常识。人教版初中语文教科书助读系统类型丰富多样, 分为文字类资料 (编辑说明、单元导语、课文导语、文下注释、课文补白) 和图像类资料 (扉页彩图、课文插图) 。助读系统的多样类型加强了阅读能力训练的针对性, 但细节不够完善。

1. 类型多样, 有针对性。

文字类助读内容最先看到的是编辑说明。编辑说明简要介绍本册书的一些内容。单元导语介绍本单元选文题材内容, 明确阅读能力要求, 兼具人文性与工具性。课文导语更是紧扣选文内容, 有时以问句形式引起学生对文本的思考, 揭示选文主要内容, 同时明确具体阅读能力训练的重点。如七年级下册《闻一多先生的说和做》的课文导语指出选文的目的在于学生理解文本的写作手法, 感受闻一多先生的人格魅力, 意在训练学生的理解能力和鉴赏能力。文下注释在很大程度上帮助初中生扫除阅读障碍, 促进初中生对选文的理解, 有助于初中生进一步积累语文经验和生活经验。课文补白主要分为两大类资料, 分别是语文知识和选文的衔接拓展资料。补充与选文相关的资料, 有助于初中生更好地理解选文的思想内容、赏析选文的特色。如七年级上册《论语》十二章, 课后补充程颐读《论语》的三段体会性语句, 借助前人对《论语》的评点, 引发、深化学生对《论语》的体悟。

图像类资料包括照片和绘画作品。教科书的扉页一般彩色图像, 图像下面接着附上一两句简短的文字介绍。课文插图往往分布在选文中, 并不是所有选文都配有插图, 配有插图的选文一般有一两张图片, 有的是作者照片, 有的是选文中人物绘画。这些图像意在给学生一个直观形象的了解, 又不会很多, 不让具象的图片限制抽象文字的想象空间。适当的直观具象可以引导学生发散思维, 帮助学生更好地赏析选文。

2. 细节粗糙, 有错误。

人教版初中语文教材助读系统的具体细节处理得比较马虎, 出现了一些错误, 一定程度上可能使学生的阅读产生障碍。

首先是文下注释存在错误。第一, 选文出处存在问题。如八年级上册《桃花源记》、《诗四首》中的《归园田居 (其三) 》和八年级下册《五柳先生传》、《诗五首》中的《饮酒 (其五) 》文下注释:选自《陶渊明集》 (人民文学出版社1983年版) 。事实上, 人民文学出版社的《陶渊明集》是1956年第1版, 在1983年第8次印刷, 两本书印刷批次不同, 而不是不同版本。文下注释应该标明为选自《陶渊明集》 (人民文学出版社1956年版) 。同样的, 八年级下册《与朱元思书》文下注释:选自《艺文类聚》卷七 (中华书局1982年版) 。事实上, 中华书局在1965年出版了《艺文类聚》, 上海古籍出版社在1983年出版了《艺文类聚》, 并不存在《艺文类聚》 (中华书局1982年版) 。所以选文出处应改为选自《艺文类聚》卷七 (中华书局1965年版) 或 (上海古籍出版社1982年版) 。第二, 文言文的一些字词解释存在错误, 尤其是通假字问题。如七年级上册《〈论语〉十二章》“吾十有五而至于学”, 文下注释:有, 通“又”。但是在八年级上册《核舟记》“舟首尾长约八分有奇”中, 文下注释:有, 同“又”。《〈论语〉十二章》中“有”字的注释是对的, “有”和“又”是通假字。

其次是课文补白中语文知识缺乏系统性, 逻辑混乱, 显得有些随意。除了八年级上册书课文补白的语文知识最多, 是其他每册书的三倍左右, 其他五册书课文补白数量差不多。另外, 除了七年级下册和九年级下册补白的语文知识主题明确, 其他各册书补白的语文知识比较杂乱, 尤其是八年级上册书阅读方法与写作方法相互穿插, 不利于初中生系统地学习语文知识, 阅读能力训练的助导作用不能发挥最大效度。

最后是课文插图的问题。有些插图和选文内容不符。如九年级上册《致女儿的信》一文中, 插图中的男人与女人两人都是站着的, 而选文中的文字确实“窝棚旁坐着一个男人和一个女人”, 这就说明插图出现了错误。有些插图的位置不对。如九年级下册《热爱生命》一文中, 插图内容和选文的第九段内容相符, 不应放在第六段下面, 否则这种插图的助读功能就会被削弱。还有些插图太抽象, 如九年级下册《诗两首》一课的第一首诗《我爱这土地》, 诗下面的插图抽象、粗糙, 没有什么美感, 感觉像是拼接、涂鸦。图中应该是一只鸟, 这样不仅符合诗中“假如我是一只鸟”的诗句, 而且更能体现诗人的伟大、情深。

三、练习系统题型多样、比例失衡

新课程标准规定语文知识、课文注释和练习等应少而精, 具有启发性, 有利于学生在探究中学会学习。人教版初中语文教材的练习系统“研讨与练习”, 主要是关于选文的词汇解释、思想内容、人物形象及谋篇布局的分析。通过对练习系统题型与题量的分析, 发现练习系统提醒比较多样, 但题目难度的比例失衡。

1. 题型多样, 有选择性。

从练习题的做题要求层面分析, 练习系统主要分为必做题和选做题, 而必做题中又有选做题, 二选一。选做题一般是应用拓展类, 包括话题讨论、课外资料收集、文本改写等。如九年级下册《音乐之声》第三题选做题“阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的”, 这道选做题注意考查初中生的阅读鉴赏能力, 感受戏剧这种文体的画面感特色。必做题中的选做题, 如七年级下册《闻一多先生的说和做》第三题, 就是必做题中的选做题, 二选一。每册书中必做题所占比例比较大, 选做题所占比例很小。这就给学生留有一定自主选择性, 可以选做较高难度的题目。

从练习题训练的能力项层面分析, 练习系统主要分为单项能力训练和多项能力训练。相比较而言, 多项能力训练的题目较多。单项能力训练的题目, 如七年级下册《安塞腰鼓》的第一题:这篇作品运用大量短句, 营造激越的氛围。反复朗读全文, 注意句与句、段与段之间的联系, 读出作品的气势。这道题目主要训练学生的认读能力。多项能力训练的题目, 如九年级下册《祖国啊, 我亲爱的祖国》课后习题第一题设计两项阅读能力:认读能力和理解能力。“有感情地朗读课文, 背诵这首诗”训练学生的认读能力。“探究一下, ‘我’仅指作者一个人吗?‘我’与祖国是一种什么关系?”训练学生的理解能力。即使是单项能力训练的题目, 也是通过多样化的形式训练初中生的阅读能力。如七年级上册《走一步, 再走一步》第一题, 通过勾画语句的形式训练初中生对作品内容的理解能力。除此之外, 八年级上册《落日的幻觉》第一题“这是一篇说明事理的作品。试根据课文内容填写下表, 理清作品的说明顺序”, 通过完成表格的形式加深初中生对作品内容的理解。

2. 比例失衡, 无梯度性。

人教版初中语文教材练习系统中, 初中生阅读四方面能力训练比重不一。认读能力可用“朗读”、“默读”、“浏览”、“背诵”等词表述。理解能力可用“觉得”、“揣摩”、“解释”、“解答”、“概括”等词表述。鉴赏能力可用“感受”、“领略”、“品味”、“体验”、“鉴别”、“比较”等词表述。运用能力可用“示范”、“运用”、“借鉴”、“学写”、“仿照”、“转换”等词表述。按照以上分类原则, 将练习系统中的习题分类统计。这里统计每道题中总共涉及的阅读能力, 如七年级上册《在山的那边》第三题“朗读诗歌, 要注意诗中的情感起伏, 并用合适的语气、语调表达出来。试与同学一道, 讨论下面语句中作者表达的思想感情, 并尝试朗读”, 这一道题目, 设计了认读能力与理解能力。

从上表可以看出:三个年级六册书的练习系统中理解能力训练比重一直是最多的, 其次是鉴赏能力, 但是鉴赏能力的比重基本不及理解能力的二分之一。认读能力与运用能力训练的比例差不多持平。这就出现四个能力训练比例失衡现象, 并且能力训练缺乏梯度, 较高水平的能力训练不足。

摘要：人教版初中语文教材的阅读系统包括选文系统、助读系统、练习系统, 这三大系统可以训练学生的阅读能力。选文系统体裁类型丰富, 选文经典, 但是缺乏体系, 实用类文章太少。助读系统类型多样, 可以针对性地训练学生阅读能力, 但是细节处出现一些问题。练习系统题型多样, 但是难度设置不合理, 阅读能力训练比例失衡。通过分析阅读系统编制的优缺点, 扬长避短, 最大效度训练学生阅读能力。

关键词：人教版,初中语文教材,阅读系统,阅读能力

参考文献

[1]教育部.义务教育语文新课程标准[S].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]王荣生.听王荣生教授评课[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

初中人教版试卷及答案 篇8

1.右图表示（    ）个十和（    ）个一，合在一起是（    ）。

2.在计数器上，从右边起，第一位是（    ）位，第二位是（    ）位，第三位是（     ）位。

3.一张50元可以换（    ）张10元，或者可以换（    ）张5元。

4.接着58，写出后面连续的3个数（    ）（    ）（    ）。

5.100里面有（    ）个十;34里面有（    ）个十（    ）个一。

6.46块饼干，每10块装一盒，可以装满（   ）盒，还剩（   ）块。

7.与40相邻的两个数是（    ）和（    ）。

8.95分=（     ）角（    ）分         6元9角=（     ）角

9.50比6大（   ），比50多6的数是（   ）。

10.在○里填“<”“=”或“>”。

53-9○45        63○66-30                  45元○45角

57○75            5元7角○57角        100分○1元

11.把下面各数按从小到大的顺序排列起来 。

18       35       92        76       55

（    ）<（    ）<（    ）<（    ）<（    ）

12.找规律，再填空。

① □□○□□○□□○□（     ）（     ）。

②  11、22、33、（     ）、（     ）、（     ）。

③  70、61、52、43、（     ）、（     ）。

④

13.用         做成一个     ，数字“4”对面

的数字是（    ）。

二、我会算（14分;每题1分）

65-7=                56+ 7 =         14-6=         98-70=

40+59=              48- 8=          2+34=         2+30=

40-30+50=        67-（27-2）=            50+27-9=

1元-3角=          7角+9角=        5角+2元3角

三、我会选（将正确答案的序号填在括号里;共5分;每题1分）

1.用物体（    ）能画出圆，（    ）能画出三角形，（  ）能画出长方形。

①                   ②            ③

2.一个数，它比最大的两位数小，但比97大，这个数是（     ）。

①99      ②98      ③97      ④96

3.红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（     ）。

①88只    ②25只   ③90只

4.下面算式中，和80-43-7计算结果相等的是（     ）。

①80-43+7    ②80-（43+7）   ③80+43+7

5.2张1元，2张5角，5张1角组成（    ）。

①3元    ②3元5角    ③10元

四、我会分（11分;每空1分）

1.把分类的结果整理在表中。

2.（     ）的个数最多，（     ）的个数最少;两种图形相差（     ）个。

3.如果把这些图形分成两类，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

五、我会用（30分）

3.体育用品店一天卖出体育用品情况如下。（3分）

4.下面是一面墙，你能把砖块补完整吗 ？先画一画，再数一数，缺了（    ）块砖。（4分）

5.小小商店。（13分）

（1）小军买了一个足球，如果只用10元纸币，他至少有（    ）张10元才够。

（2）小明用50元买了一个篮球，找回5元，一个篮球多少元钱？

□○□=□  （   ）

（3）买一副羽毛球拍、一副乒乓球拍和一个足球，一共要付多少元钱？

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（4）你喜欢买哪两种运动器材（在图上标出来）？购买这两种运动器材，一共需要多少钱？

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