向文化力要生产力

向文化力要生产力（精选10篇）

向文化力要生产力 篇1

军报：先进军事文化建设要向强军目标聚焦

先进军事文化建设要向强军目标聚焦，用先进军事文化“铸魂”，用先进军事文化“励志”，用先进军事文化“强基。

奋力实现强军目标，需要统一思想、提振精神、凝聚力量，而大力加强先进军事文化建设并将其向强军目标聚焦，无疑是重要途径之一。

用先进军事文化“铸魂”，确保人民军队始终听党指挥。习主席要求部队要“绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，一切行动听从党中央和中央军委指挥”。这要求人民军队必须始终坚持党对军队绝对领导的根本原则不动摇，必须始终坚持人民军队的根本宗旨不动摇。实践证明，建设健康向上的先进军事文化，充分发挥先进军事文化的育人功能，是确保官兵政治合格的重要基础，是确保官兵坚决听党指挥的铸“魂”工程。用先进军事文化铸“魂”，就是要狠抓理论武装，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装官兵头脑，教育引导官兵把思想和行动统一到党中央和中央军委的决策指示上来；就是要打造忠诚文化，坚持不懈地抓好当代革命军人核心价值观的培育和引领，坚定信念，铸牢军魂，让听党指挥成为自觉意识；就是要明辨是非，坚持不懈地发挥先进军事文化的渗透力和影响力，不断矫正官兵价值取向，自觉抵制西方敌对势力所鼓吹的“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点，不断夯实高举旗帜、听党指挥的思想根基。

用先进军事文化“励志”，确保人民军队始终能打胜仗。能打仗、打胜仗是强军之要，反映军队的根本职能和军队建设的根本指向。我军过去之所以能在武器装备、人员数量、后勤保障等处于劣势的情况下取得一个又一个胜利，重要的就是具有不怕万难、敢于胜利的牺牲精神。这些精神是先进军事文化的集中体现。新形势下，先进军事文化建设向强军目标聚焦，就是要突出军事文化的战斗属性，始终强化官兵的打仗思想，用先进军事文化强化官兵的战斗意志和战斗精神，让人民军队特有的“精气神”成为广大官兵献身国防的不竭精神动力。同时，以时代发展和使命任务为牵引，以理论和实践创新为动力，发挥先进军事文化对政治作战的核心引领作用、对战斗精神的培育促进作用、对战斗力体系各要素的渗透统摄作用，用先进文化软实力提升军队硬实力。

用先进军事文化“强基”，确保人民军队始终作风优良。实现强军目标，作风优良是保证，关系人民军队的性质、宗旨、本色。习主席强调，作风优良才能塑造英雄的部队。当前，培养优良作风，就是要坚持继承和弘扬党和军队的优良传统，积极运用历史经典、红色资源教育熏陶官兵，启迪心灵，永葆人民军队政治本色；要通过学传统改作风，把能否保持并发扬党和军队优良作风作为作风建设的重要标准，特别是在抓工作落实上，真正体现求真务实的态度，反对和克服形式主义、官僚主义、主观主义。要狠抓法规落实，严明各项纪律，把先进军事文化建设的“鼓点”敲在依法治军、从严治军这个强军之基上；要常抓不懈，把作风培育作为先进军事文化的重要内容，通过理论引导、教育培训、参观见学、具体实践等活动，使优良作风不断得到保持和发扬。

金海浆纸：向清洁生产要效益 篇2

2月25日，在成为海南首家通过阶段性验收的清洁生产试点单位的第二天，海南金海浆纸业有限公司（以下简称金海浆纸）迎来了国务委员戴秉国一行。对于金海浆纸采用清洁生产工艺，综合利用污染物，实现工业与环境可持续发展，戴秉国给予了充分肯定。

金海浆纸是金光集团APP(中国)按“林浆纸一体化”的经营理念，在中国大陆投资建设的第13家特大型制浆造纸企业，一期工程年产100万吨化学漂白桉木浆，项目总投资107亿元。自实行清洁生产以来，金海浆纸不但降低了木材损耗，节约了水、电、煤等资源和能源，减少了废水、臭气、粉尘、固体废弃物等的排放，提高了设备运行效率和使用寿命，而且每年还能取得可观的经济效益。

制浆造纸企业也能成为环保大户

浆纸行业在人们心目中历来是污染大户。然而，金海浆纸的实践表明——制浆造纸企业也能成为环保大户。

“长期以来，金海浆纸以‘环保制浆、绿色造纸、保护环境为宗旨，以‘循环经济和清洁生产的经营模式实践了绿色承诺，建立了一整套环境管理、清洁生产和环境污染预防体系，以达到节能减排和污染预防的目的，实现社会效益、经济效益、生态效益同步发展。” 金海浆纸总经理刘汉鸿说。

据介绍，金海浆纸在建设之初就高度重视制浆环保工作，先期投入24亿元建立了一整套完善的制浆碱回收系统和污染排放预防体系——回收制浆过程中产生的黑液，并将之转换成有用的蒸煮药液和热能用于发电。这样既减少了能源的耗用量，通过回收能源还能将制浆过程中产生的排放总量降到最低。

金海浆纸采用先进的清洁生产工艺、完备的三废处理设施，减少清水用量，大大降低BOD5、CODcr、TSS排放量。终端废水经过三级处理后，达到并优于国家排放标准，吨浆用水量及排水量均达到制浆行业的世界先进水平，提前实现了海南省和金海签订的“吨浆能耗责任书”，实现了制浆造纸与环境保护的可持续发展。

“在发展‘林浆纸一体化绿色循环经济的同时，金海浆纸实现了内部节能减排、综合利用的小循环。” 刘汉鸿说。

斥资27.5亿元用于环境保护

今年以来，金海浆纸继续着力于污水处理厂后续改善优化工作，先后实施了新增离心式脱水机、化学反应池、初沉池及A/O池、增加Fenton强氧化水处理系统等9项重大改进措施，进一步提升了公司水处理效果，可以确保排放水CODcr浓度控制在100mg/l以下。

在臭气处理方面，金海浆纸投入巨资建设了二号碱回收锅炉，全面收集制浆过程中产生的臭气，同时将碱回收车间、制浆车间产生的臭气进行集中收集送碱回收锅炉进行燃烧处理。目前，碱回收炉回收率高达98%（一般浆厂仅有65%-75%），每年可减少排放化学需氧量（COD）18万吨，以浓缩处理后的‘黑液作为碱回收炉的燃料，相当于每年节省约100万吨标准煤。

固体废弃物处理方面，绿泥通过委外制作水泥原料，污泥用作有机肥，固体废弃物综合利用率达到了95%以上。

至此，金海浆纸用于后续改善的投资达3.5亿元，用于环境保护方面的总投资达到27.5亿元。

清洁生产审核制度化持续化

“清洁生产是一个动态的、相对的概念，也是一个连续的过程。金海浆纸通过开展清洁生产审核， 深刻地认识到污染预防和过程控制的重要性。”刘汉鸿说，为促进清洁生产的可靠运行，金海浆纸将清洁生产审核纳入到日常经营管理、生产及研发中去，使其更具组织化、制度化、持续化。

据刘汉鸿介绍，一方面，金海浆纸将清洁生产融入到现有的ISO14001环境管理体系和制度中去，用环境管理体系的运行机制不断推动清洁生产审核工作的持续开展。通过开展清洁生产审核，不断地从深层次查找问题、分析问题并解决问题，从而不断提高公司环境管理体系的水平。

另一方面，金海浆纸还将清洁生产工作融入到公司的MBOS管理体系当中，发动员工全员参与，广大员工踊跃提案。金海浆纸还定期组织开展“节能减排月”、“节降成本活动季”、“不花钱的改善”（充分利用资源）等等专题活动。仅2008年一年就收集到4640条有效提案，其中涉及到环保、能源、节降成本等方面就有417条，获得千万元的经济效益。去年金海浆纸成立的改善项目（SDA、SGA）共计收集107条有效的活动方案，其中大部分是“节能减排”“降低生产成本”“堪用材回收利用”等与清洁生产相关的专题。

筛选出81项可行的清洁生产方案

2008年3～9月，金海浆纸开展了清洁生产审核，共筛选出可行的清洁生产方案81项，其中，无/低费方案71项，中/高费方案10项。

“无/低费方案共投资870.638万元。通过实施这些方案，降低了木材损耗及木片合格率，提高了设备运行效率，节约了水、电、煤等资源和能源，制浆‘三废（废水、废汽、废渣）的排放达到并优于国家环评标准。”刘汉鸿说，通过对效益可以量化的方案进行统计，这些方案可使金海浆纸每年获得约870万元的经济效益。

刘汉鸿介绍，十项中高费方案总投资为6.1亿元，年经济效益达到4.5亿元。以2008年百万吨浆产量不变计算，金海浆纸全年减少原水消耗290万吨，比2007年降低8.2％；减少标煤消耗0.84万吨，比2007年降低3.2％；相应减排SO2约71吨，减排CO2约2.32万吨，减排NOX约63吨，削减COD排放700吨。目前，十项中高费方案已陆续完成。

APP在清洁生产大道上阔步前行

今年2月24日，金海浆纸通过了海南省国土环境资源厅组织的评审验收，成为海南省第一家通过清洁生产评审验收的试点单位。

“清洁生产、节能减排、保护环境是金海浆纸的长期工作和努力方向。此次通过海南省清洁生产评审验收，仅仅是这项工作的良好开端。”刘汉鸿表示，根据清洁生产评审验收管理办法，清洁生产评审验收有效期为五年，金海浆纸将不断总结经验，通过持续改善，不断深化清洁生产成果，通过不懈努力，把清洁生产工作持续不断地进行下去，实现制浆造纸工业与环境保护可持续发展。

向文化力要生产力 篇3

集体备课并不是体育学科的“专利”，但《中国学校体育》拿集体备课说事，并且有“愈演愈烈”之势，从中透析出的信息应该是体育新课程改革不断从课程决策层面向实施层面进发，实施质量也开始实现从盲目无序的自由状态，逐步向制度化、规范化和组织化的自主状态方向转变，集体备课的组织化状态、程度与水平直接影响体育课堂教学的优质高效。因此，向集体备课要教育智慧是新时期体育教师专业成长的必然选择。

然而，现实教学中集体备课存在着的若干“致命”硬伤让体育教师望而却步，如集体备课的形式化、备课方式的经验化、集体备课组织管理的自由化、集体备课 教案存在复制抄袭化，诸多 有名无实的无意义集体备课难题，难以让体育教师共享集体备课的教育智慧，构建新时期教育秩序，打造高效课堂，向集体备课要教育智慧的呼声尤其显得更为迫切和必需。

面对现实问题，多数有责任心的体育教师仍然对集体备课充满期待和渴望，除了因为他们迫切需求在集体备课中成长的原因外，他们构建了两个不证自明的必然假设，其一，以集众人智慧的备课方式课前预设质量比体育教师个体独立备课的效果好；其二，来源于其他学科的集体备课移植到体育集体备课中来也可以打造高效课堂。

基于上述假设，体育教师试图在实践中摸索体育集体备课的理念、行为、策略，谋求体育集体备课的操作程序与技巧，破解集体备课内容与方法的技巧，探寻集体备课的本质，揭示集体备课过程的内在教育智慧。从现象上看，集体备课可以理解为为上好课和针对某一教材内容如何教和如何学而进行的研讨活动，现象揭示集体备课的本质是组本教研，即基于学校体育教研组成员之间通过集体备课研究教与学的教研活动；然而，由于近年来网络沟通方式的普及，跨时空即时交流技术的完善，集体备课对象的不稳定性，使得集体备课概念的外延在有所扩大，尤其在集体备课目标方面存在多元化理解。

不同的集体备课目标直接决定着集体备课的展开程序与研讨方向，是解决课堂教学某一具体内容如何教和如何学的操作性问题，还是解决课余训练的如何训的问题，是解决教研组成员政治学习的务虚问题，抑或是完成组内成员专业教学理论学习问题，还是解决成员间专业技能培训问题，不同的内容决定了集体备课的形式。事实上在探讨如何进行集体备课时，我们不必在最初就将备课上升为一种广义的集体备课，我们需要对它作狭义地理解，将其定格为为执教好一堂体育课而组织体育教师共同参与的备课活动。这就将集体备课的功能指向精准地定格为“打造高效课堂”而进行的集体研究行为或研究活动。

那么，如何就上好一节课进行集体备课？我们的实践过程如下：首先，统一认识，思想上接纳并认同集体备课，确立一盘棋的全局思想，形成资源共享的意识，其次，建立必要的集体备课制度，明确集体备课时间、地点、人员、要求等保障措施。第三，落实备什么，即确定教学内容，进行基础状况分析，在摸清学情、教情和校情的基础上，实现因材施教、分类指导、各有提高。第四，构建集体备课的实施策略，通过“召开集体备课会--集体确定教与学的基本程序--确立主备课人--主备者根据研讨结果形成教案 — 主备者试教 — 集体观摩主备者试教 — 根据 主备者的设计和试教应用改进教案，即二次备课 — 进行课堂教学和实践 反思”。值得一提的是主备者进行教学过程设计时，要确定详尽的教与学的步骤、教法与学法的程序、基于课堂问题设计重点难点、根据重难点确立破解重难点的教与学的基本方式方法，落实课堂媒体策略、时间分配等。除上述细节外，为确保教学过程设计有效性需在集体备课前确立稳固的课堂教学程序策略，并在实践中不断试验和改进，方能在策略或模式的“结构-功能”作用下展现教学“威力”。

尽管集体备课要求做到统一内容、统一进度、统一教法与学法等的要求，此处的统一内容、进度并非各教师同步展开教学，而存在着主备课先教，备课组成员完成二次备课后的后教的区别。教务部门在排课时还应优先让主备者课时超前编排，这便于其他成员错开时间集中听课。

集体备课话题研讨中，很多体育教师质疑了“只有一名体育教师如何集体备课？”。答案自然是明确的，集体备课的对象并不是影响集体备课能否执行的决定因素，即使学校只有一名体育教师，集体备课可以照常进行，笔者工作十年左右期间，上课前经常向语文、音乐、美术等学科教师谈自己的体育课操作设想，让他学科教师给自己的教学过程提意见，其实各学科的课堂教学基本原理和教育智慧是相通的，和来自于其他学科老师现场备课和交流中，诸多教育心理学方面的知识也能够在跨学科交流中得到复习、巩固和运用。

事实上，我们完全可以与他学科教师、学校行政干部、经常发表 文章的 老师等对象共同探讨，邀请他们与自己共同备课，既讨教经验又推销自己的教学技巧，这等同于向他学科教师进行了一次实践课说课，反之，通过跨学科的集体备课也逐步消除他学科教师对体育教师的片面认识，所以，人的数量并不是影响集体备课的决定因素，我们的固化思维才是影响集体备课的障碍，想不想改进教学以提高课堂教学的质量才是最重要的。

当然，对于集体备课研讨中有人试图以“体育集体备课不是什么”的穷举法而界定出集体备课是什么的想法是徒劳的，在贯彻落实一项新的工作方式时，我们非常需要敞开胸怀接纳它，无论在最初执行时面临多少艰难险阻，尝试以“摸着石头过河”的探究性行动，逐步破解问题才是最重要的，普及推广体育集体备课，我们不仅要拒绝未经实践试验即抱以反对态度的简单思维，而且要抛却以一时出现的疑难问题为由抵制改革的失责行为，让任何试图干扰新教研方式推行的不良动机难以得逞。

向体育课堂要效率 篇4

固原七中

庞汉斌

老师们同学们，大家早上好：

今天我演讲的题目是——“做好课间两操，提高运动效率，展我青春风采”

北京奥运早已结束，大家一定对运动员的精彩表现还记忆犹新吧？在那场世界人民关注的体育盛会上，运动员们在竞技场上所表现出的体育魅力、个人风采和拼搏精神都给我们带来了无比的震撼和感动。虽然奥运会已经结束，但那种“更快、更高、更强”的奥运精神的火种已经撒向了祖国大江南北。作为中学生虽然不能像运动健儿那样在赛场上为国拼搏，但在学校的操场上我们同样可以展示自己的青春风采。

课间操和大课间就是我们充分展示自己青春活力的机会，它作为全校性的课外体育活动，有助于消除我们在学习中产生的疲劳，提高身体素质，防止身体畸形，保护视力，能够有效地提高学习效率。我们正处在成长发育的关键时期，大脑的发育还不完全，学习的效率有一定的限度。过长时间的学习，容易使学习效率下降，就会出现注意力不集中的现象。而改变这一现象的最好方法就是运动。专家发现，世界上有一定造诣的科学家及其它一些行业的成功人士，在年轻时都是体育爱好者甚至是体育健将，他们都有长期坚持锻炼的良好习惯，良好的运动促进了他们大脑发育，同时也造就了他们具有不断拼搏进取的精神。我们何不借鉴并学习他们也去坚持运动呢，这样既加强了我们的体能又提高自身素质，并养成一个终身体育锻炼的良好习惯，使我们最终成为德、智、体全面发展的国家栋梁。

做好课间操有益于我们身体健康，但仍有一部分同学，明明可以把操做得到位做得标准，可就是爱动不动，懒懒散散，精神萎靡，甚至还有和周围同学说话聊天的。这样，全身的关节和神经就达不到运动锻炼和放松的效果，更谈不上要通过课间操进行健康保健了。就其原因是部分学生做操不够认真，做事和学习都一样，都需要认真的态度，没有认真的态度就没有理想的结果。态度认真与否会影响人生的成败，同样会影响你的学习、你的健康。学习要劳逸结合，我们不认真做好课间操，学习效率又怎么能提高呢？做操这一件小事不仅能对个人的身心有很大的益处，更是反映我们当代中学生良好精神风貌的重要标准。班级风气的好坏往往就能从做课间操这样的点滴小事看出。我想任何一个有集体荣誉感，一切以集体利益为重的同学、都不愿看到集体的荣誉受到任何损坏吧。

向节能降耗要效益 篇5

节能降耗，简言之就是节约能源、降低消耗，用最少的投入去获取最大的经济效益。

目前，我公司所面临的形势不容乐观。受铁矿资源提价的影响，煤矿资源供应由宽松到紧张，加上水费价格的不断上扬，管理费的提高，使我们的生产成本在迅速增加，企业的利润空间在迅速缩小。面对如此严峻的形势，我们如何保持企业的发展，靠什么来增加企业与职工的收益。出路之一就是向节能降耗要效益，为企业创造良好的生存空间和发展环境。

为响应国家政策方略，淘汰落后产能，增加企业效益，提高技术装备水平，增强企业市场竞争力，为此国内企业纷纷进行技术改革，在提升企业装备水平的同时，企业效益、质量也在显著提升。西宁特钢为我国独立特殊钢企业集团之一，肩负着我国西北地区的特钢生产任务，任务艰巨、富有挑战，而此时国内的钢铁行情日益萎缩，企业经营举步维艰，为使公司走出低迷 市场氛围，技改、降耗增效是目前唯一能解决企业困难的办法。

为顺应市场发展要求，加工分厂钢管作业区结合公司目前的实际状况，以自身为起点，及时发现问题，解决问题，是对科学发展观的踊跃践行，并且进行了精细化规范管理，于是提出了”大干四季度”、“大干十二季度““安全生产月”等活动。在保质保量完成每月的生产任务同时，力争使钢管作业区的耗损降至最低。把节水、节电、爱护生产设备、标准化作业作为此次重点来抓。这就使得每一位员工必须熟记自己的职责。做好以上几点需要我们来共同维护，这是每个成员的责任和义务。只有在实际生产中抓回“一点一滴”的能耗，到每月月底整个作业区的生产成本才能降下来。

节能降耗是企业的生存之本，谁怠慢了它，轻视了它，谁就会失去立足之基。我们不能不屑一顾于一滴水、一度电、一块煤的价值，那是企业效益的根本所在。公司的每一个职工都应自觉地投入到节能降耗活动中去，坚持不懈地做好节约能源的工作。树立一种“点点滴滴降成本，分分秒秒增效益”的节能意识，以最好的管理，来实现节能效益的最大化。

钢管作业区从一点一滴“抠”起具体到区域划分，责任到人，强化考核，安全生产，其最终目的是使钢管作业区的耗损降至最低。用最廉价的生产成本来完成每月下达的生产任务。

加工分厂

钢管作业区

向文化力要生产力 篇6

学校管理：转变观念，服务教师

学校教育的目标是育人，要实现这一目标，作为校长在学校管理上需把“人的管理”作为重点。我认为，只有管好一批人，才能教好更多的人。要管好我们的老师，就应做到心里装着教师，工作服务于教师，使教师心无旁骛投入工作，教好学生。“教师的管理”主要有以下三个方面内容。

首先是给教师营造一个宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。每逢新学期，学校都进行民意调查，征询教师意见，包括新学期希望任教的班级（学科）、希望分管的工作、对学校分工的建议等，学校在全校一盘棋的前提下，尊重教师的意见，尽可能满足教师的要求。对教师们来说，当班主任和执教毕业班是两个既爱又怕的挑战，爱是因它能在相对艰辛的工作中体现自己的能力和价值，但又怕自己做不好，尤其是年轻老师和新老师。我十分理解老师们的心情，提出“人人都可以当班主任，人人都可以到毕业班任教”。我对老师们说：“不干，怎么知道到底能不能做好？”

其次是学校管理，人人有责，放权于分管副校长和一线教师，大胆使用教师。我校实施层级管理，每名教师均可分得“纪律管理员”“卫生管理员”“绿化美化管理员”等“一官半职”，归分管副校长管理；教师再根据自己的管辖项目制定实施细则和具体方案，最终确保学校各项工作层层落实，有条不紊。多数情况下，我是“多问效果，少问过程”“大事清醒，小事糊涂”，给分管的老师“尚方宝剑”，让他们明确：分管老师是代表学校行使管理权。有一次，一位老师因学校复印设备问题请示我，我问他是否与分管的副校长沟通过，他说沟通了，我便让他按照办分管副校长的意见办理。类似这种大胆放权的做法，给了分管工作的副校长和老师极大的自主权和积极性。老师们感叹地说，在荔城一小，你有多大的能力，校长就给你多大的施展舞台。

再次是关心教师的思想动态，经常与他们交流沟通，保持心灵相通无隔阂。有位老师在进行第一次普通话测验时没有过关，我便安排其他老师来辅导他，在补测时亲自陪同他去考试，考官们都称赞“这样的领导没得说”。有位年轻老师失恋了，晚上给我打电话倾诉心中的烦恼，我耐心地安慰、鼓励她，一聊就是两三个小时，终于使这位老师打开了心结，找回了自信。有一次，学校几名委培老师要参加县里的代课教师竞争上岗考试，如果考上就能转正成为正式教师，对他们来说这是很重要的事情，我果断决定给这几位老师放了一个星期的假，让她们在家安心复习，并指定经验丰富的老师来指导他们，亲自为他们听评课，直至六名代课老师顺利转为正式教师。她们感动地说：“平时欧校长管理严格，从不随便批假，没想到这次能给我们这么大的帮助，这才是真正为老师着想的好校长啊！”

我认为，学校管理者处处为老师着想，急老师之所急，想老师之所想，为老师谋福利，以爱心为纽带，主动构筑校长与教师间的心灵之桥，才能将学校建设成为温馨友爱的和谐大家庭，为育生打下和谐的基础。

师资建设：校本教研，多元培训

荔城一小从1985年开始进行教学科研课题的研究，可谓历史悠久。在教学科研遍地开花的今天，要构建一个以培养学生创新精神和实践能力为核心，以课堂教学作为实施素质教育主阵地的课堂教学模式，必须努力做好我们的校本教研工作。

（一）制定三级教研方案，开展校本教研

教学管理应该是充满灵性和智慧的工作，不应是简单的程序操作。为了使教师得到发展，真正促进教学质量的提高，我校制定了三级教研方案，开展校本教研。

首先是常规性教研，关注教师发展整体。常规性教研也称管理型教研，活动方式以年级教研组成员的沟通交流为主要方式，关注的是全体教师的整体素质提高，落脚点在提高课堂“实效”。

常规性教研有三个方面的内容。一是规范、完善教师备课。我们对传统备课形式进行改革，实行“分工合成式”的备课，要求以教研组为单位，进行集体备课。教师分工合作，每个人精心备好一两个单元的课，教师们根据班级实际及学生的知识结构对其备好的教案进行修改、补充。二是加强教研组建设，构建学习型教研组。各学科教师都积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动。每个教研组的组级集中教研活动每学期不能少于10次，同时通过加强组际和校际的横向联动，强化争先创优的意识。每个学期评上优秀的教研组，学校就给予外出学习的机会，这样大大提高教研组的创优意识，认真并有创造性地开展各种教研组活动，增强了教研组的凝聚力。三是加大教学指导的力度。校长室、教导处不定期深入课堂听课，改变了过去对听课进行评分记载只为期末教师业务考核提供依据的做法，变听课的主要目标为对老师的教学指导。听课过程中，发现问题及时与上课教师进行面对面的交流，共同分析原因，提出改进意见，使他们有所提高。

其次是案例式教研，关注教师发展的差异性。案例式教研也称点评式教研，活动方式以教研大组或全体教师集体为主体。每个星期课题小组成员均要上一节研究课，利用放学后的时间集体说课、评课，上课者进行教学反思，然后再重新上一次这节课，看看跟前次相比有什么变化。近十年来很少有新老师分配到荔城一小，我校的师资队伍里缺少新鲜血液，但从1997年开始，我校派出老师参加市一级教学比赛，几乎每次都能获得一等奖的好成绩。这些好成绩如何取得？因为我们有一个好的集体，同伴互助、团结协作、名师引领就是它的精神。每次参赛课都是集体通过“说课——上课——评课——反思——整合”的教研流程，慢慢“磨”出来的。在今年举办的桂林市教师基本功比赛中，我校两位参赛选手都获得了一等奖，这两位老师已经有十年的教龄，本身并不具备很好的条件，但她们经过长期的磨练，在近两年里脱颖而出。一位参赛老师说：“这次比赛，我如同凤凰涅磐，获得了重生！”是啊，一个教师的成长，要有自己不断的学习、反思，更要有一个引领她成长的集体！

最后是课题式教研，关注教师发展的专业性。目前我校以《立足校本教研，实施名师工程，促进教师专业化发展》为龙头课题，带动三个区、市级课题的开展，各个教研组又根据本组的实际，向学校申报了八个子课题。这样层层带动，全员参与，消除了老师们对科研的畏难情绪，使每个老师在参与中得到提高。这种分层次的教研活动，不仅能够激发广大教师的研究热情，提高教学研究的水平，而且关注到不同层次的教师，真正提高校本教研的实效，促进教师专业水平的提高。

（二）进行扎实有效的校本培训

“工欲善其事，必先利其器”，学校注重加强教师的业务培训，始终坚持以自身优势的“校本培训”为主，从学校实际出发，挖掘学校的潜力。自2000年开始，我们开展了教学基本功、课堂教学技能、教学能力培训，重点抓好普通话、规范字培训，学科基本功培训，现代教育理论培训及信息网络技术的培训等。

在实施“校本培训”工作中，我校自始至终坚持“面向全体，突出骨干，注重实效”的原则，立足以“校”为“本”，内引外接，向内挖潜，形成了多元化的“校本培训”形式。

首先是以“师”训师。学校明文规定，对学校名师培养对象实行“优培”“重用”“厚待”原则，充分发挥其作用。我们做到“三定”（定研究专题、定辅导青年教师对象、定承担课题）、“二优先”（优先到外地参加学术活动，优先评优）。同时要求学校名师培养对象振兴一个学科，带好一个徒弟，对他们实行一年一考核，对完不成任务的取消称号和待遇。每次学校年轻老师参加各种比赛，我校的名师培养对象就担负起指导的重任，与选手一起备课、评课，每一次指导的过程，其实也是名师培养对象们自我提高的过程。

其次是借“题”发挥。教育要发展，科研要先行。学校把教育科研作为教育质量新的增长点，成立了教育科研领导小组，建立了科研管理制度，形成了教育科研网络。承担省级重点课题2个，市级科研课题2个，并有本校自己的特色的研究课题，做到组组有项目、教师人人有专题，使教育科研深入人心。

再次是借“才”育人。我校创造条件让教师“走出去”，先后选送教师到上海、广州、武汉、南宁等地进行学习培训，广泛吸取外地经验，使教师素质得到了显著的提高。

通过转变观念抓管理，真抓实干培养教师，向管理要效能，向培训要素质，我校近年来办学成绩喜人：学校参加自治区、市、县各级竞赛活动获一等奖的老师达60多人次；每年参加全国各种竞赛获奖的学生达300多人次（项）；学校相继获得自治区现代技术教育示范学校、桂林市教育科研示范学校、《少数民族地区活动课程》等多个课题研究先进单位等荣誉，被文化部、全国少工委授予“全国红领巾读书读报奖章活动先进单位”“红旗大队”等荣誉称号。

路漫漫其修远兮，办学育人是百年大计，我将和全校教师一起继续努力，使学校办学不断迈上新台阶。

向组织结构要效益 篇7

调查还发现，该企业的增值流程及核心部门的重要性被忽视，信息传递渠道不明确，支持决策的信息纷繁复杂，制度繁多，协调成本很高。诊断表明，该公司迫切需要进行组织变革，完善组织结构。我们知道，组织结构是企业战略实现的最重要保证，是承前启后的关键因素。当发展战略确定后，企业最期待的莫过于组织架构能适应战略发展的要求，并帮助企业实现战略，获得竞争优势，提高绩效。

一般说来，公司的组织结构包括三个方面的内容，即决策结构、执行结构和监督结构。其设计原则为：1、实行决策权、执行权和监督权三权分离;2、员工利益与公司绩效紧密相联;3、能位相配，要求有别。组织变革的目的是迅速实现扁平化，以提高运营效率和实现组织能力的提升，因此，在具体进行组织结构调整时， 应优先考虑的四个关键要素是：1、业务发展;2、客户导向;3、资源利用率;4、管理运营效率。

基于此，我建议该公司在进行组织变革，调整和优化组织结构的同时，应从如下四个方面的工作着手：1、理顺四大关系;2、重视核心要素;3、优化组织结构;4、规范职责要求。

第一，理顺四大关系：资产关系、领导关系、集权与分权关系、财务分级管理与会计分级的控制关系。即：在资产关系上，对下属部门的财务衡量标准以其目标资金利润率为考核的主要指标;在领导关系上，实行总经理负责制，各部门经理分管各自职责范围的事务，并向总经理负责，通过总经理进行横向协调;在集权与分权关系上，采取投资集权、人事集权和财务集权与各部门分权相结合;在财务分级管理与会计分级的控制关系上，分清成本中心和利润中心，并规定好各责任中心的考核与激励办法，

第二，要重视核心要素：工程技术的增值流程是什么?辅助流程是什么?无效流程又是什么?并回答企业的核心竞争力在哪里?如何才能够提高核心竞争力并提升绩效?等等。

第三，采用项目管理方式的网络型组织结构。即成立开发项目设计部、销售代理、广告促销部和招标承包开发等，以项目经理为中心的组织形式。这样做的好处是快速、灵活;可有效利用社会性的、专业化的公司为其经营活动服务。但要注意，其协调成本可能较高，需要严密的监控体系。

第四，成立四大中心具体监督协调，即战略管理中心、投资管理中心、人事行政中心和资产管理中心，统一对公司的业务、人事和财务进行监控。具体来说：

1、战略管理中心与投资管理中心联合对业务进行监控。

(1)战略管理中心的职责：行业资讯，市场研究，加强组织的敏感性、业务/项目的拓展及审批、业务/项目的前期启动及资源支持、业务/项目运行的指导监督、执行控制、业务/项目的发展方向、专业性技术支持，权威性的技术指导;

(2)投资管理中心的职责：业务/项目的投资管理、资本支持、业务/项目的投资回报分析。

2、资产管理中心和投资管理中心联合对财务进行监督。

(1)资产管理中心的职责：资产管理、财务/帐务管理、财务人员管理、财务规范性监控;

(2)投资管理中心的职责：投资回报管理、审计监察、资本运作、无形资产管理等。

3、人事行政中心的任务为：统一人力资源规划、人事政策制度、招募甄选的标准、薪酬管理制度、综合人事调配、标准考核评价，以及重要岗位集中人事任免，授权其他岗位的人事任免、基于企业战略规划组织人力资源开发培训等。

向从严管理要执行力 篇8

集团公司2013年度工作会议一个突出的特点，是把“强化从严管理，切实增强责任心和执行力”作为重要议题，作为今年一项重点工作进行部署。会议明确要求，我们一定要认真贯彻落实总书记的重要讲话精神，牢固树立“发展不能以牺牲人的生命为代价”的理念，以前所未有的力度，抓好本质安全、长效安全，从根本上全面提升生产经营管理水平，打造安全央企、责任央企，让中央放心，让公众满意。现实是一本教科书。2013年，我们有着刻骨铭心的教训。“11·22”特别重大事故及其他事件，代价巨大，教训惨痛，深刻警示我们：曾经自己以为的“缜密”并不缜密，企业管理中存在的疏漏超出想象。管理上标准不高、要求不严、执行不力，已经成为建设世界一流能源化工公司进程中的重大风险。惨痛的教训告诉我们，提高对安全环保的认识、严格落实安全环保措施已经到了刻不容缓的地步，狠抓从严管理、遏制管理滑坡已经到了刻不容缓的地步，加强干部队伍作风建设和能力建设已经到了刻不容缓的地步。从严管理就是科学管理，是建立现代企业制度的重要环节，是建设人民满意、世界一流的必然要求，关系到企业的生存和发展。从严管理首先要进一步加强制度建设，只有建立最为完善的管理制度体系，从严管理才有现实基础。实施科学、有效的管理，严格的制度保障、严格的履责态度、严格的问责体系，缺一不可。与国外大公司相比，我们必须尽快解决制度上下不衔接、流程化不细、可操作性不强等问题，确保制度管用、好用、实用。从严管理关键在执行。一方面，要将“有岗必有责，上岗必担责”的要求真正落实到岗位责任制中；另一方面，在实际工作中，加强执行力的核心就是生产经营的每个环节都按照规章制度办事，每个岗位上的每一名员工每一分钟都按照流程操作。如果我们的企业管理精细到每一个环节，制度严密到每一次操作，每名干部员工执行制度都不折不扣，那么，一切风险都可以控制，一切违章都可以杜绝，一切隐患都可以消除，一切事故都可以避免，也必然会推动企业实现有质量、有效益、可持续的发展。从严管理要严格责任追究。制度建立、责任明确后，一旦出了严重问题，就

要按照“零容忍”“一票否决”“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，实施问责。无论领导干部还是广大员工，都要破除侥幸心理，防范风险，守住底线，既要懂法，清楚底线在哪里，又不能心存侥幸，认为走走“捷径”没关系。制度一旦确立，就要纳入流程化管理，制度面前人人平等，不能因人、因时、因事搞变通打折扣，坚决抵制执行中“松、软、拖”现象。要改变“高高举起，轻轻放下”的现象，哪个领域出了问题，必须有人担责、有人受处分，有的问题还要终生追责。从“知”到“行”，何其难。从严管理，加强执行力，必须靠领导干部以身作则带出来，以好的状态干出来。有的时候，问题出在下面，根子却在上面。“敢抓善管”这句话，说起容易，做好却难，贵在力行，重在履责。只有企业的各个 层级不辱使命，履职担当，做到敢管、会管、善管、服管，才能真正支撑起世界一流这座宏伟大厦。各级领导干部要以上率下，以寝不安席、食不甘味的劲头，严格落实岗位责任制，不当老好人和活菩萨，敢于批评和抵制错误行为，真正带出素质过硬、执行力强的队伍。

真抓实干向管理要质量 篇9

——伏山乡中心校教育教学情况汇报材料

敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天能有机会与在座的各位领导、各位同仁学习交流，我心情十分激动。回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于教体局的正确领导、我们真抓实干，向管理要质量。近年来，我校严格贯彻落实上级规范办学行为有关规定，狠抓常规教学不放松，进一步提高了我乡的教育教学质量。下面我把我校的做法向大家作以汇报，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见。

一、规范办学行为，强化督导检查，教学秩序井然。

中心校严格贯彻落实《河南省规范办学行为50条》规定，进一步完善了教育教学管理规定，规范了教师教学行为。根据上级课程开设要求，中心校统一规定了各科的课时开设要求，并严格督查，发现没有严格遵守的立即纠正。为了便于更好的管理，中心校统一了全乡各学校的作息时间，全面开展了小学生“阳光体育运动”，确保学生每天有1小时的锻炼时间。一是保证课间操和眼保健操常做不懈。二是下午安排分级分班课外活动。三是规定各年级每学期必须进行两次大型文体活动，如拔河比赛、广播操比赛、队形队列比赛，每学期各个年级都要进行。这些均作为对校长、班主任的绩效 1

考核的内容之一。

中心校严格执行《信阳市中小学教师常规教学工作要求》，对教师的备课、上课、作业布置与批改、教学教研等工作进行经常性的随访督导，发现问题立即指正。

由于中心校真抓实干，落实到位，我乡中小学教师常规教学工作扎实到位，教学秩序井然，各小学教学管理沿着健康规范的轨道向前发展，去年，徐堰小学在迎接市级规范办学行为评估检查验收中，受到了市领导的充分肯定。今年上半年，中心校、罗城小学被教体局评为教学管理先进单位。

二、强化校本教研，推进新课程改革，建设活力课堂。中心校贯彻执行《课程标准》要求，全面推进新课程改革，注重培养学生的基本素养，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造了充满生机活力的课堂。

加强了校本教研，在县教研室的正确领导下，组织开展了一系列教研教改活动，大面积提高了教师业务水平。为了进一步提高我乡各校课改的实效性，中心校把全乡18所小学分四个片区进行校本教研，规定每周五下午集中一个半小时，集中进行学习现代教育教学理论、教学方法，观看杜郎口、西峡及我县课堂教学大赛的课改教学实录光盘，然后组织教师在教研会上进行教学反思，就如何改进自己的教学进行研讨，以便更好的提高教育教学质量。中心校教研员全程负责督查，学校校长和教师共同参与，并签到点名，将教师

个人的教研情况纳入教师绩效考核管理当中。这样，每一位教师都亲自有效的参与了教研教改，形成了良好的教研氛围，提高了教研活动的质量。这种形式，适合我们山区学校，更贴近学校和学生的实际，成效比较显著。

加大了“送课下村”活动的力度，精心挑选了中心校、余子店小学新课改教学能力突出的老师十余名，到村小去上新课改示范课，每学期至少为各村小送课达三次以上，我们用本乡新课改教学优秀教师的授课艺术来影响和带动其他村小教师，有力推动了全乡的新课改，开展了课堂教学大比武，涌现出了冯克强、花少华、杨绪娟、范支菊、赵承法等一大批课改教学能手，并在市县教学比武中获奖十余人次，许多学生在各类素质教育比赛活动中获奖，课改取得了初步成效。这一系列成功的做法及取得的经验受到了县教研室领导的肯定和好评。

三、完善教育教学评价制度，提高教师工作积极性。

中心校完善了以职业素养、工作量和工作成效为主要内容的《奖励性绩效工资分配方案》，在征求广大教师意见的基础上进行了实施。对学校管理上，从教学管理、校园管理、财务管理、安全管理等10个方面对学校的整体工作进行量化管理，每学期开展三次集中督导量化打分，并将检查结果在我们办的教育简讯上公布，作为评估学校管理水平高低的主要依据，同时纳入校长个人绩效考核之中，与校长、教导

主任的绩效工资挂钩，增强了校长、教导主任进行学校管理的自觉性，因此，各校管理制度健全，措施到位，职责分明。

对教师个人管理上，将全乡小学教师的奖励性绩效工资统一考核、统一发放。中心校严格执行《信阳市中小学教师常规教学工作要求》，采取常规督导和随访督导相结合的方式，对教师的职业素养、工作量及工作成效进行督导，量化打分，例如检查教师有无迟到早退现象；备课是否具有可操作性，是否每课时进行了教学反思；作业量是否适中、批改是否及时；是否按照课程表上课等等，将结果纳入教师绩效考核之中，与个人绩效工资挂钩，并严格进行奖惩，提高了教师的工作积极性与自觉性。

在学生的评价机制上也作了一些积极的探索，在教学考核评价方面以考核学生的平均分和班级综合分为主。重点抓学困生的转化工作，重基础，抓平衡，确保每个学生的均衡发展。改变传统的评价三好学生的办法，不用一把、两把尺子来衡量，而是从多角度来肯定和褒扬，如智慧星、文明星、才艺星、卫生星、进步星等等，为学生树立学习的榜样，激励每个学生成材，让每个学生体验成功的喜悦。

四、加强师资队伍建设，提升师资水平，不断提高教育教学质量。

高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。为此我们把师资队伍建设作为教育教学工

作的一个重要任务来抓紧抓好。

一是抓好特岗教师业务培训，特岗教师都是高学历的年轻人，他们思想积极，工作劲头强，有着丰富的思维。中心校除了关心他们的生活之外，还加强了对他们的业务培训。为了弥补他们教学经验的不足，对每一批特岗教师都进行业务培训指导，中心校教研员采取不同形式，从备课、上课、作业布置等各环节逐一指导，经常听他们的课，肯定优点，指出缺点并让其改进，并专门开展特岗教师优质课大赛，为其提供学习交流机会，使其尽快掌握教育教学技能，提升自己的授课艺术。

二是不断提高学前班代课教师的教育教学能力，我乡处于深山区，学前班教师目前基本上是自聘的代课教师，他们教育经验、能力都有待进一步提高。中心校除了加强其职业道德建设外，每学期开展两次以上的幼儿教育示范课、观摩课活动，经常开展幼儿技能技巧竞赛，组织全乡幼儿教师经常到中心幼儿园参观学习，拓宽他们的知识面，以提高幼儿教育水平。

三是不断提高公办教师业务素质。中心校采用集中学习和分散学习相结合的方式，充分利用好教师继续教育、国培计划网上学习和片区校本教研等阵地，组织教师学习先进的教育理论。积极参加教研室组织的各种教育教研活动，为教师提供了更多的学习机会。我们开展“送课下村”活动，培养

一批新课改教学能手，特别是让一些老教师明白了新课改并不遥远；定期开展课堂教学大比武，给各校教师提供展示才华的舞台。这样，开阔了教师的视野，提高了其授课艺术，提高课堂教学效率的同时，也优化了教师队伍。

各位领导、各位同仁，虽然我们在教育教学管理上取得了一些成绩，但与先进的兄弟学校相比，我们还有很大差距。今后，我们将在教体局的正确领导下，继续加大教育教学管理力度，创新工作方法，深入推进新课程改革，为我乡教育工作取得更好的成绩而努力奋斗！为我县教育事业的蓬勃发展贡献一份力量！

向土地要效益,从自身找原因 篇10

——集约化管理发展战略研究报告

大洼县清水镇新时代农机专业合作社

向土地要效益，从自身找原因

——集约化管理发展战略

一 农业发展现状

我国作为一个农业大国，农业资源在全球各国居于前列，然而就人均占有量而言，却比世界平均水平低，且近几年有呈现逐年减少的趋势。我国一共有15亿亩耕地，然而人均耕地面积仅有1.2亩左右，远远低于世界平均水平。农业要想区域突围，首先要判断洞察形势，借助有利优势，制定发展战略，完成快速转型。改革开放以来，农村土地承包责任制的实施，解决了农民的温饱问题。但是，随着社会经济的快速发展，一家一户的农业生产方式虽然能够解决农民的温饱却无法带来富裕。近几年来，越来越多的农民离开土地告别乡村进城打工。守望土地的农民却无法创造高收益，被农民放弃的土地，高产田变成了低产地。

长期以来，农业、农村、农民问题一直是决定我国全面建设小康社会进程和现代化进程的关键性问题，也是关系党和国家工作全局的根本性问题。没有农业的牢固基础和农业的积累与支持，就不可能有国家的自立和工业的发展；没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康就不可能有全国人民的小康。农业丰，则基础牢；农村稳，则社会安；农民富，则国家昌。只有近8亿农民全员加入现代化进程，才能盘活国民经济全局，实现可持续发展；只有广大农村的落后面貌明显改变，才能实现更大范围、更高水平的小康。

二 人的因素不容忽视

农业要想发展关键在人，近几年，制约我国农业发展的主要原因在于转变农民思想观念。随着党在农村各项方针政策的贯彻落实和各项改革措施的推进，农村社会结构和思想观念发生了很大的变化。但同时也应当看到，在一些偏僻地区，尤其是交通不便、信息闭塞的偏远农村，思想观念还跟不上时代的步伐，还远不能适应市场经济条件下农村形式的需要，制约了当地的经济发展和社会进步。

通过到乡镇座谈和走访村社干部及群众，发现一个带共性的问题值得高度重视，现在的农民普遍的存在着严重的“等、靠、要”思想，缺乏主体意识，主要体现在一下几点：

（一）过分依赖政府的思想观念。一些农民自立自强意识差，啥事都要找政府。如：有的是自己购买了假农药、假种子，上当受骗了，不知道拿起法律武器维护自己的权利，而是采用堵政府门的办法要求政府予以赔偿，“反正政府得管”。“等要靠”思想严重。村上的路坏了、桥塌了、渠毁了，“你政府不给点钱，我是不会自力更生去修的”。在一些农民思想观念里，政府就是万能的。

（二）图安稳的思想观念。对所一些行政村的调查：有70%的农民靠种地、庭院养殖，解决了温饱问题，且稍有积蓄，日子安稳。但他们宁可让这些小积蓄压在箱底下，藏在枕头里，也不愿拿出来搞经营，闯市场，再发展。

（三）妒贤嫉能、怕别人比自己强的思想观念。一些村的农民妒贤嫉能，对一些有本事的年轻人、能致富的带头人，看不惯，看到邻居发了家、致了富，就暗地里使绊子伤害对方，甚至酿成刑事案件，像这样的例子屡见报端，并不鲜见。

（四）农村主要的劳动力外出务工，留守人员却多以老人、儿童为主。务农人员思想观念陈旧，不能适应现代化农业的发展。现在的农民多采取的是小片经营，土地不平、蓄水能力差，不利于大规模、统一化的机械生产。采取小型机械和人工作业的模式效率低下，造成了大量的人力、物力资源的过度浪费，农业机具得不到更新换代，诸如大型联合收割机、水稻插秧机、激光平地机、灌溉、植保机械得不到充分使用。

上述农民中存在的落后思想观念，固然有千百年来中国封建文化及计划经济条件下沉淀来的思想文化影响，但根本的是经济、文化滞后造成的。反过来说，思想观念的落后又制约了农村经济的发展。从经济比较发达的沿海农村，尤其是温州的发展实践来看，观念更新愈快，农村经济就发展愈快，形成了良性互动。正反两方面说明，要尽快改变农村落后面貌，帮助农民更新思想观念刻不容缓。要通过培养一批养种植大户、致富能手、科技标兵等发展农村经济的典型，充分发挥典型引路的作用，激发农民参与新农村建设的热情与活力，最终达到“点亮一盏灯、照亮一大片”的效果。

三 在现有的土地如何发挥出更大的效益

新中国成立以来我国的耕地逐年减少，据调查统计，1980~1999年的20年间，我国挤占及损毁的耕地超过600万公顷，平均每年流失土耕地面积超过30万公顷。我国人均土地占有量少，且各类土地资源的所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少、难利用土地多、后备土地资源不足，特别是人与土地的矛盾尤为突出。我国土地资源的人为破坏有乱占耕地、水土流失、土地荒漠化。而解决这一突出矛盾的唯一办法，就是如何提高现有耕地的有效利用率。现在的农业发展，是一家一户的农业生产方式，生产模式比较依赖于传统，种植技术采取浅耕浅做的方式，过度依赖施肥增加产量，因而导致土壤板结，土地内部自有的营养成分得不到充分利用。而通过解决土地板结，可以提高土地使用率，提高粮食的产量。土地深松是近年国家重点推广的增产技术措施之一，应用深松技术，彻底打破坚硬的犁底层，使土壤结构得到合理优化，从而达到了节本增效、增产增收的目的，带来诸多的好处；

（一）提高土壤的蓄水能力。深松部位土壤疏松，有利于雨水入渗，加之深松后一般土壤表面粗糙度增加，可阻碍雨水径流，延长雨水入渗时间，因此在一定条件下可以多蓄水。

（二）改善土壤结构。深松后形成虚实并存的土壤结构，有利于土壤的气体交换，促进微生物的活化和矿物质的分解，改善土壤肥力。

（三）土地深松后，可增加肥料的溶解能力，减少化肥的挥发和流失从而提高肥料的利用率。

(四）农作物从种到收一些必要的作业如播种、喷药、收获、运输等会造成一定的土壤压实，利用深松作业可以消除由于机器进地作业造成的土壤压实。

（五）减少降雨径流，减少土壤水蚀。深松不翻层土层，使残渣，秸秆，杂草大部分覆盖于地表，有利于保水，减少风蚀，又可以吸纳更多的雨水，还可以延缓径流的产生，减弱径流的强度，减少水土流失，有效的保护土壤。

土地深翻是利国利民的好事，但是在具体实施的过程中，也遇到了诸多阻碍。首先是现在的农民思想意识观念陈旧，不能够充分的意识到土地深翻所带来的好处。其次农民现有的农机具老化，得不到及时更新换代，这也是土地深翻无法实施的重要原因之一。以往政府下发政策采取的是逐级下达的办法，但是最终实施的还得是农民。

四 资源整合

资源整合是系统论的思维方式。就是要通过组织和协调，农民、土地、农民专业合作社彼此相关但却彼此分离的职能，把拥有共同的使命又拥有独立经济利益的合作伙伴整合成一个系统，取得1+1大于2的效果。整合就是要优化资源配置，就是要有进有退、有取有舍，就是要获得整体的最优。旨在为农民提供如何提升资源整合能力，进而增强农业自办企业竞争优势。遵照《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，坚持“民办、民管、民受益”的原则，引导农户资金、农机具或土地托管等形式志愿加入合作社，成为本社成员。在统一组织协调下，对合作社成员进行机耕、运输、农机具维修、维护、农产品回收等主要内容的系列化服务，并为农户和农业生产者提供农机示范推广、技术培训、维修、信息中介等社会服务。

2007年国家颁布了《中华人民共和国农民专业合作社法》，鼓励农民在家承包经营基础上成立民主管理的互助性经济组织。农业部出台意见，要求加快发展农机专业合作社，将之作为发展农业机器化的重要组成形式。近几年来，全国农村各种专业社纷纷兴起。这些合作社在提升农机化作业水平，推广农业科学技术，促进农民增收等方面做出了积极贡献。但一些规模小的合作社，也同样存在着很多的弊端；首先是小型合作社管理者都是普通的农民，综合管理能力差，不能很好的管理企业。只能着眼于眼前的既得利益，不能够及时的制定出适合未来的发展策略。其二就是技术力量薄弱，不能够有效的利用先进的生产技术，使生产技术仍然停留在传统的生产模式上。其四由于小型合作社规模小、资金少，机器设备比较陈旧，不能够及时的更新换代，很难适应现代农业化发展的脚步。

未来农业的发展，应注重于把一些规模小、管理差、技术力量薄弱的小型合作社，采取兼并、入股、联营的模式，形成具有规模化、合理化、集约化、统一化的大型民办企业。

将会带来诸多的好处：

（一）企业管理

农办企业要想常驻发展，必须采取《制度化的管理模式》。同时也有利于政府政策的上传下达、具体的实施。拥有完善的管理制度，坚持以人才为本的理念，才可以加快社会主义新农村建设。

（二）技术力量

农业经济不能够快速的发展，最大的制约就是缺乏现代化的农业管理技术。只有利用先进的农业技术，才可有效的利用现有的土地，增加粮食产量，使农民达到快速增收致富的目的。

（三）机器设备

为了适应农业现代化发展，提高土地的粮食产量，促进农民的增产增收，实现“四统一”，只有不断致力于机器设备的更新换代，才能够适应时代的发展。解决小型合作社、单个农户资金不足，设备陈旧，无法及时更新换代的难题。

（四）提高竞争能力

现今社会发展至今，已然不是过去单打独斗时代，走集约化、合作化、统一化是未来必走之路，而在其它地区已然有多家联合社形式的企业出现。

五 未来发展方向

为力响应国家至于大力发展新型化农村的号召，致力于农村的经济建设，努力实现农民共同富裕，在各级领导的大力支持下，于2016年，大洼区清水镇新时代农机专业合作社正式注册，该合作社位于清水镇，注册资金500万，现有合作社成员7人，拥有农机2台套，自有耕地面积1000亩。新时代农机合作社，虽然成立不久，但是为了顺应时代的发展，建设具有规模化、大型化、集约化、合理化的企业，在诸多方面取得了突破性进展。(一）合作社拟建规模

1，合作社场所建设 新建一处集农机服务维修、农技培训学习、农资批量储备和多项办公于一体的合作社场院。位置确定在清水镇南0.5公里处，聘请盘锦市规划设计院专家，正在策划设计之中，预计2017年底可建设竣工，交付使用。

2，场院建设规模及布局

本着“高起点、节约型、规范化”的原则，初步计划为:占地为1600平方米（25亩）。“五库五室”设施。“五室”有：办公室、会议室、活动室（培训室）、值班室和厨房。“五库”有机库、油库、维修库、配件库和农机资料库。“五化标准”；布局合理、路院硬化、场所亮化、周围绿化、环境美化。

（二）内部管理及运作方式 1，组织设置与职责

新时代农机合作社作为独立运营单位。其组织设置为：合作社理事会，设理事长1名（法人）、副理事长2名。理事长负责合作社的全盘工作，一名副理事长负责业务工作，一名副理事长负责财务工作。下辖“一室五部”: “一室”为：

综合室:负责内务办理、对外协调、发展策划、信息收集传递、上通下达； “五部”分别为：

机务部:负责机耕、播种、机收、机动调运；

修配部：负责农机零配件供应销售、对外对内机械维修； 排灌设备部：负责农田灌排设施安装、云行、维护； 农资植保部：负责化肥、农药、种子供应、病虫害防治； 粮食购储部：负责粮食购运。

各部设部长、副部长、财务员各一名，业务员若干名。对口吸纳股份经营者加入本合作社，承担服务业务。2，管理制度

为了达到管理制度化，规范化，要建立健全各项农机合作社规章制度，有章可循，制度上墙。上墙制度有：合作社简介、章程、服务区域图。以及理事会、执行监视、财务、安全生产等各项制度，不断加以完善，以提高合作社管理水平。3，合作模式

农民以自己的承包田或拥有的农业机械为入股资产，按照土地数量、入股的农机资产的多少确定股份和利润分配。按照股份制经营、企业化管理、市场化的模式，为农民提供服务选择：一是农户将承包田中长期托管给合作社经营，合作社定期向农户结算租赁款，农户不用种田就能拿到租金；二是农户自主经营，由合作社提供农业生产全程或有选择性的机械化服务，农户向合作社缴纳相应的服务费，每季收获的粮食全部出售给合作社；三是农户在农业生产过程中，可选择合作社为其提供部分环节的机械化服务，并缴纳相应的服务费，日常相对轻松的田间管理自己承担，粮食的收售权归农户。4，服务项目

遵照《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，坚持“民办、民管、民受益”的原则，引导农户资金、农机具或土地托管等形式志愿加入合作社，成为本社成员。在统一组织协调下，对合作社成员进行机耕、运输、农机具维修、维护、农产品回收等主要内容的系列化服务，并为农户和农业生产者提供农机示范推广、技术培训、维修、信息中介等社会服务。

（三）效益分析 1，经济效益分析

(1)实现标准化作业，可提高耕种质量，粮食单产能增加15%以上；(2)实现“四统一”即统一播种、统一管理、统一收获、统一收购。使亩产增加产量10%，亩均经济效益增加300元以上。(3)实现连片作业，亩均生产成本可降低20元以上。2,社会效益分析(1)通过土地转租、合作化联合和专业化服务来实现粮田的规模经营，符合大多数农民的愿望。

(2)优化资源配置，转换经营机制，理顺各种利益关系，调动社员的积极性，实现双赢的目的。

(3)利用合作社的品牌优势、规模优势、专业化优势，向农业“产前”“产后”延伸，向粮食加工、销售产业、特色农产品产业发展，走可持续发展之路。4,生态效益

加强农田保护，合理利用资源，减少了农村的柴草堆放，杜绝了脏乱差，对农村美化环境，加快新农村建设步伐起到了积极推动作用。(四）项目组织管理与运作

1，组织保障

（1）成立项目领导小组。由区委、区政府选派一名领导任组长，清水镇和区农机管理局各选一名主要领导成员任副组长，县乡财政、土地、农业等单位派人员全程监督指导，负责项目管理与协调。合作社对项目主管单位签订合同，保证项目的稳妥运营。

（2）成立项目实施小组。由区农机管理局和清水镇人民政府领导参与，部分合作社成员参加。其主要职责是：制定项目实施方案，并严格按照实施方案，组织完成预定的工作目标任务；与农民签订农机化作业合同，土地流转协议，为其开展农机化作业服务，并探索制定技术规程或作业模式；及时上报技术工作总结，以及传达与项目相关的其它工作。2，措施保障

（1）宣传发动

及时向有关部门、单位、领导汇报通报情况；全方位、多层面召开宣传发动会，现身说法、算账对比宣传发动，让群众充分理解项目实施的现实意义和长远意义，提高农民的参与热情。

（2）技术培训

采取“走出去、请进来”的办法、对合作社成员进行技术培训。做好对农民机手的技术培训，使之尽快的适应规模化作业。

（3）协议书签订

本着“依法、自愿、充分尊重民意”的原则，对社员户签订的土地承包、托管、服务协议，明确双方责任权利，理顺产权关系，调动合作社成员的积极性。

（4）资料库的建设

对社员基本情况、生产资料情况，土地状况等情况详细调查，登记造册。针对不同情况，建立分立档案。

六 结论

从目前全省乃至全国的农机专业合作社的云行成效来看，发展农机专业合作社是推进农业产业化经营，建设现代化农业的主要载体，对于促进农村经济发展，构建农村和谐社会具有重要意义。新时代农机专业合作社在实践中尝试一条“企业带动基地、基地联动农户”的一体化经营之路。经多方专家考察并由多方专家论证，该项目符合科学发展观要求，符合国家产业政策，适应本地域经济和产业实际，是一条积极稳妥无风险的路子。该项目的实施，必将为该区域内的农业产业化建设、农民增收、企业跨越式发展及社会主义新农村建设起到巨大推动作用。

大洼县清水镇新时代农机专业合作社