学生生命安全教育

学生生命安全教育（共13篇）

学生生命安全教育 篇1

关爱学生生命 加强安全教育

—我校召开班主任安全工作会议

“株洲县某中学两高中生遇害身亡”，此新闻一出立刻引起了我校领导的高度重视，3月26日上午，学校紧急召开全体教职工会议，强调校内安全工作，并再度部署强调本学期安全教育管理工作的核心、重点与细节。

会上，周东平副校长简要通报了（株洲五中及长沙市内某中学）的安全事故情况，提出了学期校园安全工作的“一个核心”、“六个方面”，即紧扣“珍爱生命”这个核心，继续严肃安全问题，加强学生生命教育，定期排查安全隐患，严格落实各项规章制度，提升学生的安全意识，培养学生遵纪守规的习惯。周东平副校长还宣读了学校新通过的校内安全管理规定，将学生安全工作细化到了学生的每一个学习生活细节，并希望全体班主任务必严要求、细管理，切实为学生生命安全保驾护航。

学生生命安全教育 篇2

一、生命安全诉求下的学校生命安全教育价值

生命安全教育指针对遭遇突发性事件、灾害性事件时所表现出来的应急、应变能力的教育, 避免人自身的生命财产受到侵害的自我保护、安全防卫能力, 安全意识的教育, 以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。[1]

生命安全是学校教育的前提, 如果学校失去了生命安全这一前提, 一切意义也将失去。从生理的角度看待生命安全的意义, 就是有了健康的体魄, 才会有依附其上的一切;从人性的角度, 健康地活着, 方能对得起给予我们的, 我们也将要为之付出的这个世界。因此在今天的社会里, 某种程度上衡量一个国家一个民族甚至一件事情上, 就是看其能否对人的生命给予最大的关爱, 人们在这个环境里生活是否真正感到安全。就中学生而言, 一方面要自我约束、遵纪守法, 另一方面, 其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障。

生命安全教育的作用对象是人, 是一种动态的生命教育, 也是一种直接的生命体验。生命安全教育既是教育课程内容的一部分, 同时也是教育内涵的深化, 对教育理论的丰富和完善。以生命的视角审视中学教育, 促进中学生生命的不断成长, 中学生命教育所要做的就是通过最具体的实践创造活动和情感体验活动唤醒生命、激扬生命, 引导学生去认识生命的魅力, 使生命通过教育而获得自身的完善, 以体现自身生命质量的完美性和完整性。其作用于正处于生长关键期的青少年, 就是为了促进学生身体的正常发育和健康成长, 增强体质和应对危险事件的能力, 以此适应社会的发展。

二、什么样的课程才有生命教育价值

有效的生命教育课程应该指向人的生命意识的培养, 这当然包含生命安全教育, 但更应关注对生命历程的享受状态。教学作为一种文化活动, 就是赋予生命以新的体验和意义。教学的宗旨在于让学生有幸福感, 而不是把生命当作装载知识的容器。而急功近利的应试文化太关注“客观知识”, 而忽略了个体的“生命意义”, 从而制造了许多失败者, 使他们失去了生命的意义感。即使那些在当下教育模式中成功的“知识丰富者”, 也可能被单一的“分数至上”的价值所填充, 从而使得他们的生命变得单调、乏味和麻木。“知识守护生命”是“知识中心取向”课程的延伸, 主要建基于“知识中心”、“知识至上”、“知识就是力量”的科学主义信念, 却忽视了人文意义之于生命的真实价值。

生命守护不只是依靠知识, 更源自一句承诺、一种信念、一种关系。事实上, 复杂的情境需要的是复杂的人类智慧, 是一些超越知识的综合能力。[2]所以, 真正意义上的“生命教育课程”不只是选择知识, 更需要关注具体情境的设计, 需要通过参与活动来丰富体验, 习得生命的意义, 提升个体的生命信念。课程是一个过程, 不只是讲“课”, 更需要关注教育活动之“程”。“课”只是知识的组合, “程”代表着人参与活动的整体过程。同样, 生命教育不能仅靠教师简单的课堂教育完成, 更需要在多样化的实践下完成生命意义的认知与自我救赎。

许多灾难与安全事故一再警示我们, 学校教育体系中应承担起更多的生命安全教育的重任, 这是人的发展与素质教育的诉求。人类社会发展对生命安全防护以及应急避险能力的弱化, 呼唤学校教育本真价值的回归。我们需要站在人的发展与国民素质提高的视角, 对当代学校教育价值进行重建, 建立“基于生命存在的安全技能教育”、“基于生命维系的生活技能教育”、“基于生命发展的运动技能教育”三维价值观, 将应急避险能力教育纳入中学生课程教育结构之中。通过生命安全教育, 培养学生临危不乱的品质, 最大限度地保护其生命及人身安全。全面提升中学生的生命安全意识, 使其对危机有一个较为客观、清醒的认识, 牢固树立“珍爱生命, 安全第一, 遵纪守法, 和谐共处”的生命意识。

三、中学生命安全教育课程构建

系统、有效的生命安全教育对于学生的安全、健康成长乃至社会的发展都有着巨大的价值。[3]生命安全教育的目标是通过安全知识理论和技能的掌握使中小学生在各种活动领域中, 能够预防自然灾害和人为危险, 预防有害生命健康的各种危险因素, 以及出现危险时消除不良后果和进行自救、互救的方法等。包括:身体安全教育、心理健康安全教育、社会安全教育三方面。其中身体安全教育包括:运动损伤的应急处理、运动器械的结构原理及应用注意事项、非正常身体状态下身体素质训练、人体生理学基础知识。心理安全教育包括:应对突发事件的承受力与忍耐力、对艰苦环境的适应能力、坚忍不拔的个性心理品质。社会安全教育包括:自救与自护、自身防卫技能、健康的生活方式。

1. 身体安全教育

通过在教学中开展各种生命安全教育训练, 使中学生了解自身素质的缺陷和身体机能的薄弱环节, 为今后的身体素质的锻炼与提升提供依据。在教学中逐步突出攀登爬越、耐力跑、障碍跑、跳跃、球类对抗等内容, 提高学生的力量、耐力、柔韧、速度、灵敏等身体素质, 增强学生的体质, 在自然灾害、突发事件到来时能够迅速做出反应从容沉着应对。

2. 心理安全教育

在教学中开展生命安全教育, 向学生传授基本的生存技能、安全知识的同时, 应加强对学生心理健康的引导。在课堂教学中, 通过各种合理的自救、互救等实践发展学生多种动作技能的同时, 设置一定的困难, 磨练学生的意志。要求学生能够挑战自己的体能, 挑战自己的极限, 让学生体验成功与失败、磨难与快乐、竞争与协作的生命乐趣。教师也可根据教学需要定期组织学生进行安全自救竞赛, 赛后组织学生进行总结, 引导学生学会肯定别人的优点, 认识到自身的不足, 最终形成积极向上的心理品质。

3. 社会安全教育

在学校教学中开展生命安全教育具有适应环境和生活化的特征, 通过团队挑战项目, 逃生模拟练习等内容的教学, 要求学生通过团队间沟通、协助、配合, 发挥集体的力量克服困难, 从而形成和谐的人际关系和良好的合作精神。通过活动中角色的转换, 使学生亲身体验在困境中帮助别人与被别人帮助的感受。形成当今社会所必需的责任感、竞争意识, 提高适应社会的能力。

社会发展到今天, 从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变, 因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质, 而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育, 可以提高中学生的素质, 为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。

摘要：从中学生生命安全的源本诉求角度, 对当代中学开展生命安全教育课程的价值进行分析, 我国应当开设专门的适合于中学生的生命安全教育课程。通过将应急避险能力训练与生命安全教育纳入中学学校教学发展的总体规划, 最终目的是使学生形成对周围危险因素的正确认识, 培养学生识别生活中有害因素的基本能力和应急避险、逃生的技能, 倡导一种健康和谐的生活方式。

关键词：中学生,生命安全教育,课程体系

参考文献

[1]陈慧萍.中小学安全教育机制研究[D].长沙:湖南师范大学, 2010.

[2]王子朴.安全教育课程内容和结构体系的构建[J].体育教学, 2009 (12) :21-22.

学生生命安全教育 篇3

一、删减、整合教材，突出综合性

《生命安全教育》读本内容较多，教材很厚。而要在有限的课时（间周上一节）里让学生学习了解这么多的内容就有可能囫囵吞枣，为使学生真正达到教育的目的，必须精选内容，整合知识点，这样才能取得较好的效果。本人在教学中，依据教材的编排把四年级第一单元“绽放生命光彩”和“吃出健康来”进行整合。第二单元的“安全出行”和“安全才快乐”进行整合。第二单元“安全出行有规律”和第五单元“灾害来临会躲避”进行整合，这样有利于知识的系统和连贯。同时把四、五年级教材内容根据本地情况删减了“网络安全”的内容，还删除了四年级“豆浆煮熟才能喝”，五年级的“轮滑潇洒莫摔伤”“规范乘坐轨道交通”。这些内容城市学校适合，我校处于山区，学生几乎没有接触，但告诉学生可以课后自主了解。

二、灵活处理内容，突出生活性

在整合、删减教材后，对教材中的部分内容进行了处理。我校是山区农村学校，结合这种情况，在教学五年级第5课《超载校车我不坐》时，因为我校没有校车，学生上学回家乘坐的是公共汽车或摩的，我就教育学生只能乘坐安全可靠的公共汽车，坚决不要乘坐没有任何安全保障的黑摩的。又如教學《食物中毒会应付》时，就山里人们在夏季喜欢到山林中采摘一些蘑菇和菌类进行食用的习惯，专门针对这一点对学生进行了可食用蘑菇和毒菌的分辨。还有《防止人身侵害》，教育学生在山路上行走要有家长护送或与别人结伴同行，不要受诱惑而上当受骗。这样有针对性地对教材中的内容进行处理，就把学生的实际生活与课本知识紧密联系在一起，学生因为经常接触和经历，学起来就有兴趣，对相关的安全知识掌握得也牢固。

三、演练场景再现，突出实践性

俗话说：“嚼破嘴皮子，不如试一试。”很多安全知识只靠嘴说，学生只当耳旁边风，甚至不把当回事，对老师所强调的安全知识也只是随声附和。如，四年级《安全燃放鞭炮》一课，可以实际用一个鞭炮燃放进行实验，看其产生的威力有多大，让学生明白如何做到安全燃放鞭炮。《识破招摇拐骗》可下载相关视频播放，然后让学生学会识别骗子的伎俩。《地震来了巧躲避》可以进行防震演练，让学生明白如何在地震来临时进行躲避和逃生。还有《学会使用液化气灶》这些都可以通过实际操作让学生学会安全使用。通过实践和亲自体验，学生才能把安全知识植根于大脑之中。

四、歌谣原创、自编，突出体验性

掌握知识，兴趣是最好的老师，安全知识也一样。教材的编者每课都附有一首“平安歌谣”，这些歌谣浅显易懂，读起来朗朗上口，甚是好记，所以，充分利用好每课中的平安歌谣，进行诵读理解，可以增强学生对安全知识的掌握，同时还可以让学生根据自己的思考和体会编出一些歌谣，那样学生印象会更加深刻。如，教学了五年级《超载校车我不坐》之后，有的学生结合我校实际就编出了：“上学放学路途远，搭乘摩的图方便，一车载上三四个，出了事故无人负。”还有的学生在学习《油锅突然起火了》后，编了一首平安歌谣：“油锅起火别慌张，千万别用水来浇，放蔬菜，盖锅盖，降温熄火不要忘。”这些歌谣既起到了警示作用，又包括了许多安全方法。既利于记，又便于做。

在以上的教材处理上可能还很不成熟，但实际教学后，感觉到在尊重编者意图的基础上，结合了自己学生的实际，进行有的放矢的安全教育，达到了事半功倍的效果。

学生生命安全教育 篇4

“小学生生命与安全教育研究”

课题研究计划

2013—2014学 第一学期

东辽县云顶小学

2013年9月

“小学生生命与安全教育研究”

课题研究阶段计划

云顶小学2013—2014学 第一学期

张春玲

在这夏末初秋之季，崭新的一个学期如约而至。从本学期开始，我校将全面开展“小学生生命与安全教育研究”实验课题，旨在帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，此课题的开展将分主题、分层次有序进行。现制订本学期课题研究计划如下：

一、教育主题

本学期主要从交通安全教育、饮食安全教育和消防安全教育三个方面对学生进行生命教育。

二、教育目标

通过多种教育形式，使学生了解安全知识，掌握必要的自我保护技能，增强安全意识。

三、具体实施途径

1、开展调查问卷活动

学期初，将针对以上三方面内容开展一次调查问卷活动，了解学生对以上安全知识的掌握情况，从而确立本学期的教育重点。

2、开展专题讲座活动

通过对交通安全，饮食安全、消防安全知识的讲解及案例的了解，提高学生关注自身和他人安全意识和技能。

3、开展课外活动

课外活动是学生体验生命可贵的重要途径。充分利用班队会活动、节日、纪念日活动、社会实践活动等多种载体，开展本学期教育主题的生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

四、做好课题管理工作

各课题组成员要在学期初制定一份课题实施阶段计划，针对班级情况切实进行安全教育工作。整理好开展各项教育活动的记实材料，学期末根据实施情况撰写课题阶段总结，学校将及时对所有材料进行整理和提升，以便及时总结经验，发现不足加以纠正。

五、具体活动安排

1、国旗下讲话：以“交通安全”为主题

2、红领巾广播，以“饮食安全”为主题

3、召开一次主题班会，以“消防安全”为主题，向学生宣传“安全意识”、“自救方法” 进一步让同学们明白生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。

4、收集一句与教育主题有关的宣传语，在班级展出

5、出一期“珍爱生命 牢记安全”的手抄报

6、进行一次安全教育讲座

7、开展一次体验活动

东辽县云顶小学

生命安全教育教案 篇5

教学内容：生命只有一次教学目标：

1、了解年轻女画家琼西的故事，认识到有了希望和梦想，生命就有希望；

2、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

3、诵读“平安歌谣”，从而敬畏生命。

3、完成“平安演练”，加深对生命的认识。

4、阅读小故事“折翅蝴蝶”，感悟生命。教学重难点：

1、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。

2、学会处理生活中的事情。教学准备：

设置情境；收集小故事。教学时间：1课时 教学过程：

一、阅读《致同学们》 说一说：我们要学习哪些知识？

“编者大朋友”的希望是什么？

二、阅读“平安故事”

（一）、思考：

1、掌握故事主要内容。

2、说一说：读了故事，你知道了什么？

（二）、交流

三、学习“平安指南”

（一）、思考：

1、你怎样认识生命？

2、用什么态度对待生命？

（二）、全班交流

四、诵读“平安歌谣”

生命最宝贵，人人须敬畏。花有重开日，人生无轮回。

五、“平安演练”

1、写一首诗歌《生命之歌》

2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。

七、拓展延伸

以身边的事情为例，说说怎么做。

八、教师总结。

教学内容：谁说女子不如男

教学目标：

1、阅读“平安故事”，了解内容，并能说说自己的看法。

2、学习“平安指南”，了解伟大女性的功绩，做自尊自信、自强自爱的好女子。

3、诵读“平安歌谣”，增强自豪感。

4、完成“平安演练”，学会处理生活中的事情。教学重难点：

1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。

2、学会处理生活中的不愉快。教学准备：

赵一曼的故事、刘洋照片。

教学时间：1课时 教学过程：

一、阅读“平安故事”

（一）、思考：

1、会讲故事

2、你想到了些什么？

（二）、交流

想到的：认识到一个道理，女孩子并不比男孩子差，男女都一样。

二、学习“平安指南”

（一）、思考：

1、我们认识了那些伟大女性?

2、你有什么感想？

（二）、集体交流

1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃„„

2、老师讲故事：一代名将赵一曼

3、谈感想：（女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。）

三、诵读“平安歌谣”

谁说女子不如男，女中豪杰千千万。

能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡

四、开展“平安演练”

1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云？

2、讲一讲：你还知道哪些杰出女性的故事？

五、阅读《木兰的故事》

1、读故事

2、听戏曲选段。

六、拓展延伸

办一期手抄报

教学内容：

3、冲动的代价

教学目标：

1、学习“平安故事”，知道冲动的危害。

2、学习“平安指南”，学习各种控制情绪的方法。

3、明确冲动的危险，学会控制自己的情绪。

4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。教学重难点：

1、学习各种控制情绪的方法。

2、正确运用方法处理生活中的事情。教学准备： 教学时间：1课时 教学过程：

一、学习“平安故事”

（一）、读故事，想一想：

1、读故事，了解大意。

2、说一说：这件事情为什么会发展到这么严重？你从中明白了什么？

（二）、交流

1、指名讲故事。

2、说一说为什么：

这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重后果。道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。

二、学习“平安指南”

（一）、自学“平安指南”，思考：

1、有哪些控制情绪的方法？

2、遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情绪吗？

（二）、交流：

1、控制情绪的方法：数秒法、暗示法、幽默法；大哭一场，找人倾诉，发泄愤怒„„

2、举例说说选择什么样的方法。

3、阅读“化解冲突的智慧”，你觉得苏格拉底用的是什么办法？

（幽默法）

三、拓展练习

1、阅读“平安歌谣”：发生冲突不要恼，冷静镇定十几秒。动手不如动动脑，幽默面对方法好。你知道了什么？

2、模拟演一演：怎样化解矛盾。

3、练习一下：数秒法、暗示法

4、说一说：面对这些情况，你会怎么做、怎么说？

四、教师总结。

要学会冷静，学会忍让，牢记一句话：冲动是魔鬼。

教学内容：

4、快乐度过青春期

教学目标：

1、学习“平安故事”，知道青春期是人生中最美好的一段时光。

2、学习“平安指南”，知道青春期身体发育的基本规律。

3、正确认识青春期，以平常心态对待人参的发育。

4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。教学重难点：

1、正确对待青春期，掌握基本的护理方法。

2、以良好心态度过青春期，塑造自己健全的人格。教学准备： 教学时间：1课时 教学过程：

一、学习“平安故事”

（一）、思考：

1、了解故事内容。

2、你听说过“青春期”吗？你怎样看待青春期？

（二）、交流

说说自己对青春期的认识。

（青春期时人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时期。）

二、学习“平安指南”

（一）、自读指南，思考：

1、什么是“青春期”？

2、青春期怎样做好保健？

（二）交流：

1、青春期：是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。

2、青春期保健：

女生：经期、乳房发育

男生：青春痘、喉结、遗精

三、拓展延伸

1、诵读“平安歌谣”：身体发育很正常，不烦恼来不慌张。合理饮食常锻炼，男生女生都一样。你知道了什么？

2、平安演练：

A、要保持正确的坐立行走的姿势，做美丽女孩、帅气男孩。

B、说一说：他们做的对吗？为什么？

C、你认为自己是个怎样的孩子？

D、阅读“平安广角”，说说青春期怎样自我调节。

四、教师总结

生命安全教育教案 篇6

(一)情感态度培养

1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

(二)行为技能训练

让学生学会尊重异性。

(三)知识经验积累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点

使学生知道男孩女孩都一样;男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点

让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

四、教学方法

PPT多媒体展示小组讨论讲故事

五、教学准备

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料;女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程

(一)新课导入

1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗?

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势?再请女生说一说，你们又有什么优势?

3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱;男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。(板书课题)

(二)感悟平安故事

1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么?争论的结果是怎样的?张老师对他们说了什么?你觉得张老师的话对吗?

2、学生交流这几个问题。(引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说)

(三)平安指南

1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

①看插图，说说图上画了什么?

②讨论：你知道了什么?

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》

②小组交流：你了解了什么?

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

②交流：你明白了什么?

4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)

②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)

6、了解“好”构字原理

①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。

②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成?

③交流：你懂得了什么?

(四)齐唱平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、想一想。

①PPT出示漫画，学生仔细看。

②思考：漫画讲述了一个什么故事?

③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗?你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对?

④讨论：你会对他们说些什么?

2、说一说。

①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情?请把你的故事讲给大家听。

②讲故事交流。(3个)

③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势?男生有什么优势?

3、唱一唱。

①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗?让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧!

②PPT播放音乐视频，学生跟唱。

八、拓展广角

1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

学生生命安全教育 篇7

学校教育的目标,主要是对学生进行德、智、体、美、艺教育,但是不可忽视、常抓不懈的还是对学生进行安全教育。也就是说,学生到学校来,不仅要对学生进行文化知识的传授,还要启迪学生学会做人,懂得做人做事的道理,更要教育学生学会怎样注意安全、 保护自我。学生不能只顾学知识,而忽视安全,那我们的教育就存在极大的安全隐患。因此,安全教育在学校工作中就显得至关重要,也是学校管理人员的首要职责。

可是,在实际工作当中,个别学校对学生的安全教育和安全管理工作还是不太重视。近年来,一些学校发生的事故,足以引起我们每个学校管理者的高度重视。如,前年,我邻居家的5岁小孩, 和伙伴玩火,点着了自家的草垛,幸好家人发现及时,邻居们赶来很快扑灭了。

去年发生在我县某一小学的接送学生车辆翻车事件,由于驾驶三轮车的是一低年级学生的祖父,车辆稳定性差,道路不平,驾驶者年龄偏大,驾驶技术差,在回家路上驶入路旁沙沟。所幸车辆翻倒在比较松软的沙沟里,车上六个学生都没受伤,但是足以给我们敲响了交通安全的警钟。

2011年10月,发生在我校的学生溺水事件,幸亏发现及时, 立即救援,没有酿成事故,但是,这一事件足以引起我们学校管理人员的高度重视。

……

一个个惊心动魄的事故案例!一组组触目惊心的伤亡数据!引起了每一位教育工作者的责任感和事业心,消除安全隐患,预防安全事故,从源头抓起。

一、加强安全领导,完善安全制度

学校要健全安全教育领导机构,实行责任分工,明确职责;要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实,要使每位职工明确自己的岗位职责,严格实行责任追究制度。完善有关安全管理和安全教育方面的制度。学校安全工作实行一把手负责制,做到分工明确、责任到人,权责分明、群策群力,警钟长鸣、预防为主;形成有序的学校安全教育管理的运行机制。

二、加强安全宣传,树立安全意识

学校安全教育,应结合学校实际,加大学校安全宣传力度,要结合学校的具体情况,成立安全排查领导小组,排查学校安全隐患,找出安全管理薄弱点,动员广大师生积极参与安全教育宣传, 充分利用校园广播、黑板报、宣传挂图、手抄报、专题讲座等多种形式进行安全事故案例的展示和说教宣传。让师生明确引起交通、食物中毒、火灾、溺水、触电、危险活动等安全事故的原因及其危害性,认识到安全教育管理的重要性,达到“人人树立安全意识,个个增强自我保护能力”的目的。

三、签订安全目标责任书,落实安全目标责任制

为了让每一位学校工作人员都有较强的安全意识,每一位管理人员都参与到学校安全工作中,每一位家长都能够配合学校做好学生安全管理和教育,学校要有安全目标层次管理的制度,校长、分管安全领导、班主任、科任教师、门卫值班人员以及学生家长要根据各自的实际责任情况签订安全目标责任书,明确各自的职责,做到层层落实,人人监管,个个安全。

四、多方面进行安全教育,预防教育抓落实

学校安全管理要牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,要做到“警钟长鸣”“防患于未然”。加大安全预防力度,要有“安全责任重于泰山”的思想意识,主动将安全意识和安全教育渗透在学校工作的各个环节,要居安思危,对安全工作不能马虎、不能放松,更不能懈怠,坚持安全教育常抓不懈,一抓到底。

五、群策群力,齐抓共管促安全

学校安全管理和安全教育是一项系统工程,此项工作的具体落实任重道远。学校安全工作不但涉及国家的兴衰和民族的存亡, 而且涉及社会、学校的发展和亿万家庭的幸福,仅凭学校单方教育是远远不够的,必须依靠党政机关、社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持和配合,才能共筑安全教育长城,使学校安全教育深入人心。

特色教育,架起生命安全之桥 篇8

关键字：特色教育；生命；桥梁

长江之畔、张家港保税区东首，座落着一所环境优美，校舍整齐的苏州市教育现代化小学——张家港市中兴小学。它享有着丰富的教育资源，为少先队员们提供了广阔的活动空间，更是少先队员们进行生命安全教育的宝贵基地。1999年开始，学校便与环保、消防、交警、城管等部门单位共建警校关系，先后成立了环保中队、消防中队、交警中队、城管中队，并开展了丰富多彩的少先队教育活动，提高了少先队员的综合素质，培养了少先队员自护自救的生存能力，把生命安全教育放到了第一线，逐渐形成了学校的特色。

一、特色教育之一：知识守护生命

全国中小学现在最为关注的话题就是生命安全教育，所以我们根据少先队员的年龄特点，从一年级至六年级每个年级设立一个特色活动项目：一年级童规、二年级巧手、三年级城管、四年级交警、五年级消防、六年级环保，把行为习惯养成教育、安全知识教育贯穿特色教育活动中，通过图片展览，知识讲座、参观演练、知识竞赛等形式，牢记自己家庭住址、父母姓名、联系方式，了解基本的安全常识，懂得治理生活环境的常识，掌握交通安全法规，消防安全常识、环境保护等知识，增强了安全意识，为守护生命安全打下了坚实的基础。

二、特色教育之二：体验享受生命

有句话人们常常挂在嘴边：从娃娃抓起。我们学校就把生命安全体验教育贯穿小学阶段的各项活动中，特色中队活动成为生命教育的主课堂。

我校的特色中队自成立以来，体验活动贯穿其中：童规中队的队员们在体验争童规章乐趣的同时养成良好的行为习惯，为以后的学习生活打下坚实的基础。巧手中队的队员们在体验争巧手章的过程中学会欣赏美，陶冶美的情操，激发他们热爱生活，用巧手装扮生活的欲望。城管、交警队员上岗执法，体验城管、交警队员严谨的执法制度；参观消防营区，体验消防队员的军事化生活和学习；观看消防演练，体验学习消防技能的重要；最让队员们记忆深刻的是每年清明前，我们都要和消防官兵一起开展远足活动。南沙香山烈士陵园距离我校近五公里，每年的革命传统教育我们都要组织少先队员和消防战士们一起开展磨难体验活动。这些活动既磨练了队员们的意志，又让他们从执法人员以及消防战士的身上感受到军人纪律的严谨，使他们在磨难活动中体验生命的价值。

三、特色教育之三：实践考验生命

陶行知先生说：“做即是学，学即是做”，不无道理。我校与相关部门共建本着“以发展为本，坚持实践育人，全面育人，培养队员自护能力”的宗旨，开展了丰富多彩的实践教育活动，让队员们在实践中学会一些自我保护技能，掌握更多的安全知识，提高自防自救的能力，也使平常所学的知识技能得到实践锻炼。

结合“119消防日”，我们消防小队员在消防官兵的指导下举行了消防运动会，设立了“提水竞走、接力灭火、救护伤员”等消防技能竞赛活动。队员们参与热情高，学习兴趣浓厚，在实践活动中学会了正确使用灭火器，并了解了一些基本的灭火常识。在消防警察的指导下，全校老师和少先队员开展了紧急逃生演练活动。这一系列实践活动充分展示出我校消防特色小队员的风采，在对自己的生命安全进行一次次的实践考验中，他们学习着，感悟着，并不断地提升着自我！

在人们大声呼吁要保护我们生存的家园的同时，环保显得尤其重要！我们学校的环保中队早在1999年成立后就已经参与了保护母亲河的大行动，队员们在环保辅导员的带领下采集水样，研究分析，写了调查研究报告，提出了治理长江水的合理化建议。市镇电视台对此项活动作了专题报道。之后，环保中队的队员们利用废旧物品制作环保服装，在张家港市首届广场文化节中获表演类一等奖，在市小学生环保演讲比赛中我校也屡获佳绩。环保中队的队员们经常深入社区，亲自保洁，用自己的行动为周围社区的居民做出了榜样，受到了居民们的大力称赞。他们在净化生活环境的实践行动中想方设法宣传环保，保护生命安全，美化人们的生活环境！

目前，安全教育成为全国中小学最为关注的话题，生命安全教育成为孩子们走进校门的第一课。我们学校的各个特色中队活动更彰显了其必要性。我们将继续深入开展下去，并在队员们掌握安全知识和技能的基础上延伸至家庭、社会，使生命安全深入全社会人民的心中。

学生生命安全教育 篇9

防患篇（亡羊补牢不如防患未然）

[主]：现代科技使我们的生活空前丰富，却也给我们的安全带来了许多不安全因素，年少的我们面对这五彩缤纷的世界，怎样才能安全的成长？

[主持人1]一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，写下老师的无限深情。成长的道路上，老师总是给我们很多的教诲，下面让我们掌声欢迎老师给我们一些安全方面的忠告。

[班主任]：随着时代的日日进步，我们学生却面临更多的危险，火灾、溺水、交通事故、网络犯罪、毒品侵害等每天都有发生。面对形形色色的危险，我们青少年既不能做懦夫，也不能当莽汉。一定要认真学习安全知识这门人生必修课，掌握安全自卫的技巧，牢固树立安全第一的观念，逐步提高防范自救、互救的应急能力和生存本领，当灾害发生时，要能自觉主动地运用安全知识沉着应付。当然，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。面对屡屡发生的安全事故，我们不应只是掉下同情的眼泪，更多的是要考虑如何避免这血淋淋的悲剧再度发生，在这里，我号召同学们，遵纪守法，拒绝诱惑，远离危险。

[主持人2]下面请信息部张方任为我们本次班会进行点评。

生命安全教育演讲稿 篇10

生命安全教育演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好，今天我发言的题目是《校园安全，从我做起》。安全牵系着每个人的生活，安全是家庭幸福，学习快乐的保证，更是一种积极的人生态度。

同学们，当你们在教室里学习知识，在操场上挥洒汗水，在课间嬉戏玩耍时，是否想到安全的隐患无时不在袭击着我们?每年中小学生在安全事故中受到伤害的新闻，屡见不鲜，经调查显示，中小学生因安全事故，溺水等死亡的，平均每天有40多人。一个个触目惊心，血泪交织的悲剧，叫人心有余悸，也更对我们敲醒了安全的警钟，所以我们要真正提高安全意识，树立安全重于泰山，生命高于一切的观念。

学校高度重视校园安全工作，每个班主任也多次进行了安全教育，但仍有一些同学视安全隐患于不顾，如课间在走廊上打闹，上下楼梯时互相拥挤，同学之间互不谦让，恶语相向，还有乱扔垃圾等不好的现象，这些都会给我们带来严重的安全隐患。

同学们，为了确保我们的人身安全，杜绝安全事故的发生，在这里我向全体同学提出几点要求。请大家一定要做到，也请大家互相监督。

一、遵守学校规定，维护校园安全。我们学校人数众多，请同学们课间在走廊活动场所不追逐打闹，不乱跑乱跳，上下楼梯时不拥挤，注意礼让慢行;出操时队伍不推推搡搡，体育课上严格遵守上课纪律，听从老师的指令，同学之间要友爱谦让，和睦相处，不打架斗殴，不无故生事，发生矛盾，及时报告老师。

二、遵守交通法规，维护社会秩序。同学们不要在马路上玩耍，奔跑戏闹。过马路时要左看右看，不闯红灯，不抢道通行。

三、讲究饮食卫生，关注食品安全。拒绝三无食品，不要吃过期腐烂变质食品，不到路边摊点买烧烤及其他不干净的食品，严防食物中毒。

四、珍惜生命，不做危险的事。不私自外出，不听信陌生人的话，防止被绑架，拐骗走失，不到施工场地玩耍逗留，不进入游戏室、网吧，不私自下河游泳，以防溺水事故的发生。

五、加强自我防范意识，学会自救自护。当受到不法侵害时，及时拨打急救电话或110寻求帮助。

同学们，校园安全,人人有责，校园安全,要从我做起，从小事做起。为了我们的生命之花永远绽放，请大家将“安全”牢记在心，让一起来创建我们的平安虎小吧!祝大家都在校园里快乐学习，健康成长。

生命安全教育演讲稿2

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，可是，我们一旦失去了健康和宝贵的生命，还有再来的时候吗?国以民为本，民以食为天，食以安为天，维护食品卫生安全，对我们的健康尤为重要。

在校外，当我们在繁华的闹市中穿行时，各类小吃令人眼花缭乱，而我们总会禁不住去品尝，殊不知，那些没有营业执照的路边摊，它们的卫生安全系数有多大?或者根本没有安全保证。据调查显示，48.4%的种植地和养殖场周边的环境存在不同程度的污染源;35%的农民在生存中使用农药和兽药没有经过农业技术人员的指导;64%上市前没有进行场地检验。农村小作坊，黑加工点的原料加工过程存在质量安全隐患。这些数据引人深思，究竟，我们能吃什么?我们吃的安全吗?在学校内，许多同学总喜欢吃外卖食品，经常去买小零食，即使去食堂，也只吃自己较喜欢的一样。这样的做法，对于正处在生长发育阶段的我们而言是极其不利的，甚至会影响学业进程。

不讲食品安全，哪怕是一块豆腐、一根豆芽，都能让你的身体有所损伤;不懂食品安全，哪怕只是小小的一个意念，就能让生机勃勃的生命处于危险之中，健康之于我们何等重要!

我国制定了《中华人民共和国食品安全法》，对非法经营或违法制造的食品进行依法惩治。用法律强制力，严厉打击违法生产行为无路可走，让黑作坊无处藏身。

在家中，我们要保持食品清洁，要生熟分开，煮熟煮透，要在适宜的温度范围内，保存食品。在学校，我们应按时，按量在食堂就餐，注意平时的膳食调配，为体内补充各种营养。另外，我们来校时携带的蔬果等食品，也应注意保鲜，注意保存方式。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”我们也应该做到珍惜粮食，在同学间开展“光盘行动”，这样，才能保证我们的身体健康，使我们在健康的范围内成长。

我们与食物的关系，就像鱼儿离不开水，雄鹰离不开天空。让我们从身边的小事做起，从现在做起，一起为我们的生活打造健康的食品环境，为我们的生命保驾护航!

生命安全教育演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是“美丽校园，安全相伴”。

阳春三月，桃红柳绿，鸟语花香，朝气蓬勃的青春学子，此时的校园显得特别美丽。

然而，据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已成为我国青少年的第一杀手。我国每年约有1.6万中学生非正常死亡，平均每天有40多人，这就意味着每天有将近1个班的学生在“消失”。这是一串非常令人震惊的数字，也是令无数家庭悲痛的冰冷数字。生活在偌大世界里的我们，比起漫天漂浮的宇宙星辰，是渺小的存在。我们永远不知道下一秒会发生什么，也不知道生活在什么时候会突然改变方向。校园安全隐患有食物中毒、体育运动伤害、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是中小学生缺乏安全防卫知识。所以，校园安全教育是一个永恒的话题。

在安全问题上，我们必须防范在先、警惕在前，必须要警于思、合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，筑起思想、行为和生命的安全长城。为此，我谨发出以下倡议：

1.自觉遵守学校有关安全管理的制度和规定。

2.注意课间文明，上下楼梯不追逐。

3.上体育课前要做好准备活动，不违规运动，小心使用运动器材。

4.注意用电安全，不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。

5.不在寝室嬉戏打闹，不在阳台上推放杂物，安全使用热水瓶等。

6.在上、放学途中做到文明出行，注意交通安全。

7.在校门口排队刷卡，课间操、集会时不拥挤推攘，严防踩踏事故。

8.注意饮食安全，提高食品卫生意识，不买“三无”食品和路边摊贩不洁食品，不暴饮暴食，在校内，选择食堂就餐。

同学们，生命美好，生活多彩，而拥有这一切的前提是安全。请带着一份责任心和对每一个生命的尊重，记安全教育于心间，让青春之花在美丽校园中盛放。

我的演讲结束了，谢谢大家!

生命安全教育演讲稿4

各位老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我讲话的题目是《安全常系心中》。

你们知道生活中什么最重要吗?是安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。当同学们听到有关中学生意外伤害事故时，不知道你们想了些什么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡;会给受害者家庭造成极大的损失;会给学校正常教学秩序造成混乱;会给社会造成不稳定影响。安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。在这里，我向全体同学发出倡议：

1、校内课间不追逐打闹，上下楼梯慢步轻声，靠右行。

2、放学按时离校，不在校园内逗留。

3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。

4、保证用电安全，不乱动电源插座。

5、入校后不得随便出校门。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

6、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。

7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮助。

另外，暑假即将来临，希望同学们在假期同样注意饮食、交通的安全问题，祝愿同学们都能有个平安愉快的假期!

同学们，安全常系心中，人生一路顺风!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。

生命安全教育演讲稿5

老师们、同学们：

上午好,今天我讲话的题目是“安全教育”

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有

1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。这些都说明校园并不是一块安全净土，校园安全形势依然严峻。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

在这里向全校同学提出如下要求：

一、树立自我安全意识。

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。注意中学生形象，禁止穿着打扮成人化，现在有同学染发带首饰、挂件，男同学留长发等。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

四、严格规范操作。

体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。

来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器;上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫科或教师。

八、学会自护自救，提高防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

九、加强自我防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

十、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

同学们，只要你平时养成良好的文明习惯，就能形成一种积级向上的健康文明行为，希望全体同学从规范做起，从文明做起，同学们，让我们一起来创建我们的平安校园吧!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

加强校车安全珍视学生生命 篇11

关键词：校车；安全；责任；学生；生命

案例：2011年11月16日9时15分，甘肃省庆阳市一辆车牌号为陕D-72231的大型运煤货车与车号为甘M-A4975的小博士幼儿园学生接送面包车相撞，致5人当场死亡，15人在送往医院抢救中死亡；近年来农村村小被撤销，家长被迫把孩子送到中心校读书，导致了校车安全事故频频发生，多少个孩子失去了年幼的生命，血的教训告诉我们学校安全责任重于泰山，警钟长鸣，珍爱生命、关爱学生是学校义不容辞的责任。校车安全牵连着每一位学生家长的心。那么，如何加强校车安全，做到万无一失呢？

一、加强校车安全责任意识

学校要把校车安全当成头等大事来抓，进行专项治理，加强领导搞好宣传，利用电视新闻，校园广播对校车司机进行安全教育。组织校车司机学习《道路交通安全法》《道路交通安全法实施条例》等法律法规，让校车司机知法、懂法，提高法律意识，增强校车司机的安全意识。同时要和交通派出所取得联系，发现校车司机违纪行为及时报告，取得法律保护。学校要同校车司机签订《道路安全管理责任书》，定期播放安全事故案例，加强宣传力度，经常进行责任教育，使校车司机时时刻刻警惕自己，安全意识永记心间。学校要同家长及时取得联系，向家长公布举报电话，转发《致家长的一封信》，做好宣传加强防范意识，让家长树立安全第一意识。

二、强化交通管理措施制度

学校要对客运校车实施户籍管理，对校车进行仔细登记，对驾驶员的驾驶证、营运证要有效核实，进行登记，学校要与校车司机签订《学生安全责任书》，加强法制规范治理。对于无牌无证，报废、拼车超载的营运车辆要协同交通运管、公安部门坚决制止停止营运，依法治理，加大打击力度。对于存在的问题要及时整改，向上级主管部门报告。同时要对学生家长进行安全教育，不坐这些违规的车辆，提倡家长举报违规车辆，使得违规车辆无空可钻。学校要配合上级主管部门摸清情况，排查安全隐患，发现问题及时整改，制定整改措施上报教育局，对违规车辆实施高压状态管理。做到安全万无一失，学校把珍爱学生生命做到重于一切来抓。让学生放心坐车，得到家长满意，上级认可。

三、加强校车保安员的责任意识

作为校车保安人员责任重大，他肩负着每一个学生的生命安全。学校每天都要对他们进行教育，学校要制定《校车保安员管理办法》。因此，学校校车保安人员要有责任心、事业心和爱心，不能疏忽每一个细节，学生上车时要对学生进行坐车安全教育，保证学生遵守坐车纪律。每天要协助司机接送好学生，做到每班次车清点好学生人数，接学生上学时不要落下一名学生。放学送学生回家时要做到学生和家长见面后签字制度，保证每一位学生安全到家。校车保安人员要对学生经常进行安全演练，保证出现问题时及时疏散，履行一名监护人员的责任。校车保安人员还要学习一些安全防范、应急处理以及安全救援的知识，从而保障学生安全乘车，发现问题及时解救，让学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

四、开展多种活动增强保护意识

学生的生命安全至关重要，作为学校，教师是监护人，责任重大，应该经常开展多种多样的活动对学生进行安全教育。定期召开家长会，向家长宣传校车安全知识，加强家长防范意识，让家长懂得坐黑车的危害。利用校本教材对学生进行校车安全教育，让学生懂得安全自救常识，提高自我保护意识。学校应该经常组织学生加强校车安全演练，当出现险情时如何应对，有组织有秩序地进行安全疏散，锻炼学生应急能力。每周都应该给学生进行安全知识讲座，提高防范意识。组织校车司机、教师和学生观看校车安全录像，通过影像资料对校车司机和学生进行安全教育，让司机懂得珍视学生生命安全责任重于泰山。还可以通过队会活动，让学生在活动中提高安全意识，达到寓教于乐。学生可以通过红领巾广播站、征文、故事大王演讲比赛等丰富多彩的活动提高自我保护意识。

总之，校车安全责任重大，学校应该当成头等大事来抓，珍视学生生命，让家长放心，让学生开心坐车，做到安全、万无一失。

学生生命安全教育 篇12

一、生命安全教育的内涵

从字面上看, 生命安全教育包含“生命教育”和“安全教育”两个方面。关于“生命教育”, 国内有专家认为“所谓生命教育是帮助中小学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命, 提高生存技能和生命质量, 实现生命价值的教育活动”;而国外也有学者认为“生命教育是预防毒品泛滥、艾滋病、暴力、自杀等方面的教育”;“安全教育”的定义范围较广, 国内学校的“安全教育”一般包括交通消防安全、人身伤害安全、饮食安全、设施安全、教学行为安全、心理健康安全等方面。各种说法不一, 但是根据不同时期的教育需要, 教育者赋予“生命安全教育”不同的内涵是可以理解的。

基于体育学科性质的考虑, 笔者认为“生命安全教育”应该包括学生的逃生技能教育、珍爱生命的心理教育和安全活动的能力教育等几个方面, 学生在学习中提高生命保护的意识和技能、掌握心理状态的运动调适方法以及提升安全活动的能力。

二、体育课程在生命安全教育方面的价值

体育课程本身的性质决定了体育在生命安全教育方面有着明显的学科优势。通过体育课的学习, 学生不仅能掌握有关的生命安全常识, 更能提高应对生命安全威胁的保护技能, 体现体育与健康课程在生命安全教育中的实践性。

首先, 体育课程本身就具有安全教育功能。体育与健康课程中在学生的运动损伤预防、营养卫生安全以及安全参与活动的常识方面都有明确的目标, 教师通过选择不同的教学内容可以达到一般的安全教育目的。

其次, 体育课程在生命安全教育方面有着较为显著的实践性。例如, 在障碍跑教学单元中, 教师可以结合火灾或地震等相关知识, 设计符合相关情境的障碍, 组织学生进行爬行、跨越、钻过、躲闪等练习, 并同时引导学生学习相关常识, 达成知识、技能、情感等多个方面的教学目标。教师有意识地提取相关教材, 并有针对性地整合到教学中去, 不仅能活跃体育课堂气氛, 更能提高生命安全教育的深度, 也在不知不觉中完成生命安全教育的目标。

通过体育课程的学习, 学生还可以掌握情绪调节的运动方法, 培养顽强的耐挫能力, 培养不轻易放弃生命的坚韧品质。人体在面临各种压力的情况下, 如果不及时调整, 就会出现身体不适或过激行为, 而体育运动是调节人体情绪的最佳方法之一, 合理地采用个体习惯的运动手段, 可以达到很好的调适效果。

三、渗透生命安全教育的体育教材的分类和处理方法

根据不同的生命安全教育角度, 笔者把生命安全教育在体育教材的选择上分为四类, 分别是逃生技能类、珍爱生命类、生活安全类和运动安全类。不同类别的生命安全教育在不同的体育教学内容中都能找到着力点, 如下表所示:

参考文献

[1]课程教材研究所.义务教育课程标准实验教科书 (体育与健康) [M].北京:人民教育出版社, 2001, 6.

生命安全教育心得体会 篇13

一：检查消除火灾隐患的能力。

二：扑救初期火灾的能力。

三：组织疏散逃生能力。

四：消防宣传教育能力。

在任何场所，任何情况都不能玩火柴，打火机，更不能点火玩耍。在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，注意不让火向外蔓延。用完火后要把火熄灭，如果用煤气，液化气等，用后要关紧阀门，以免引起火灾。

遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定用正确的方法自救。我来向大家谈谈如何自救吧！处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂住口鼻（在火灾中丧失的人，多数不是被烧死的，而是吸入过多的有毒烟雾而死）如果衣服着火，要立即在地上打滚，把火压灭。在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气可以向火场外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援。如遇山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐。如果楼房发生火灾，可以把湿棉被，毯子等披在身上，顺楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。如果楼梯口被封住，可以通过窗口，阳台逃生，用绳子或把撕开的布条连接起来，栓在窗口，阳台上，顺着绳子或布条望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底层的人可以用竹竿逃生，如果不能逃离楼房，应想办法进入卫生间或厨房。因为卫生间和厨房面积小，容易封闭，可以隔绝烟火，另外，卫生间和厨房里有水龙头，可以随时熄灭火焰，如果火势太大，卫生间和厨房也能安身，确实需要跳楼逃生，千万不要站在窗口往下跳，可以让身体贴着墙壁往下滑，这样既可以双脚先落地，又能减小落地高度，也可以防止头部受伤。

另外我们应该学会使用干粉灭火器。

一、右手托着压把，左手托着灭火器底部，轻轻取下灭火器。

二、除掉铅封。

三、拔掉保险销。

四、左手握着喷管，右手握着压把。

五、在距火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。

发现火情，要迅速告诉大人，并尽快拨打119火警电话，通知消防队来救火，在电话中说明火灾发生的地点、周围的道路情况。帮助消防队更多地掌握火场情况，尽快到达火场。

只要我们了解消防安全知识，在遇到火灾时不慌张，我们便能在火灾中安全撤离，保住生命。

生命安全教育心得体会[2]

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。

可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢？一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。其实人人都知道吸烟是有害健康的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢？有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么？意味着发生火灾的频率又增多了。有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸；就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。在电视上看见这样一则消息：在一所幼稚园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让13名无辜的小生命在睡眠中悄然的离开了这个世界。那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母告别一下，便离开了人间，多么让人遗憾啊！他们可是祖国未来的栋梁啊。

诸如此类的事情经常都在我们身边“上演”，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢？难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗？难道非得等到失去以后才知道生命的可贵。

最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的安全知识，比如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则；在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体，等等。

其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

生命安全教育心得体会[3]

安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。

所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。

另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式；平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗？死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢？不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。

上了这次安全教育课，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能最大可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦！为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢！

学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。

我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。