班主任岗位职责和任职要求

班主任岗位职责和任职要求（精选8篇）

班主任岗位职责和任职要求 篇1

班主任岗位职责和任职要求

一． 班主任岗位职责

1、按照党的教育方针，密切联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、劳动习惯和文明行为。

2、每期按照班主任工作例会，认真填写班主任工作手册。

3、提高班会课质量，并根据学校要求安排好主题班会，生动活泼，内容丰富，有时代感，形式多样，并有主题班会教案。

4、组织班级干部会，指导班干部工作，用《中学生日常行为规范》教育要求学生，做好学生个体思想评定工作，班级管理井然有序。

5、指导学生参加社会劳动实践，关心学生课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动，认真组织参加学校、年级组织的各类活动。

6、了解学生、关心学生、研究学生，无任何体罚或变相体罚学生的现象，不准赶学生出教室，做好后进生的转化工作。

7、依靠并指导班级共青团、少先队工作。

8、经常与科任教师取得联系，了解学生学习情况；经常与家长保持联系，提高家访成效；三年内完成本班学生家访，组建家长委员会，积极开展家长委员会工作。

9、积级参加教育科研，以科研促进班级建设，提高班级管理的科学性、实效性，每学年完成一篇德育论文。

10、严格贯彻学校、年级意图，执行学校、年级决策，办事不拖拉，及时完成学校、年级布置的具体任务，其工作对德育处和年级组长负责。

二．班主任任职要求

1． 爱岗敬业,热爱学生。

2． 有相关从事学生组织教育管理工作经验。

3． 有较强的组织、协调和处理问题的能力，并能为人师表，能起到良好的模范带头作用。

4． 思想活跃，工作积极，办事不拖沓。三．任“传、帮、带”制度

学校德育处通过有计划地开展班主任“传、帮、带”活动，使学校青年教师尽快地熟悉班主任工作的基本要求，通过一定时期的见习和实践，进而能独挡一面地担负起班主任工作，并在不断地实践中摸索，总结出适应教育要求，适合学生特点以及本人特长的工作方法，力争在较短时间内成为教育、教学“双肩挑”的青年班主任教师。

1、每一位有班主任经验的教师（具有三年以上班主任工作经验）都有培养新班主任的工作义务。

2、每一位青年教师（年龄35岁以下，不具三年以上班主任工作经验）都有接受班主任工作培训的义务。

3、班主任指导教师与青年教师的配对培训工作，由学校德育处研究决定，报学校行政，并颁发班主任指导教师证书。

4、指导教师对青年教师的培训纳入班主任工作考核，一般培训周期为三年。

5、指导教师对青年教师的班主任培训工作要给予细心指导，并有记载。每月指导教师和青年教师要相互听两节班会课，每学期指导教师要指导青年见习班主任教师至少上一节主题班会课，作好详细工作记载，并给予书面评价。

6、青年教师见习班主任工作期满，由指导教师签署意见，纳入学校教师工作考核。

7、指导教师与青年教师，双方都应作好“帮带”记录，以供学校考核时查阅，班主任 “传、帮、带”的成效，将与班主任工作考核和职称评定持钩，学校将在期末对此项工作进行考核、评估、交流。

班主任岗位职责和任职要求 篇2

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 指出高等职业教育要“根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。”《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》 (教高[2010]8号) 指出高等职业教育要“参照职业岗位任职要求制订培养方案, 引入行业企业技术标准开发专业课程”。以职业岗位 (群) 任职要求为依据, 引入职业资格标准, 确定专业人才培养规格, 改革课程体系和课程内容, 是促进专业与行业 (企业) 对接的重要途径。

职业岗位任职要求

1.高职机械质量管理与检测技术专业工作岗位

机械质量管理与检测技术专业 (简称质检专业) 人员主要在机械工业企业、政府部门检测机构等, 从事质量检测、质量管理、质量控制、质量技术设计、管理辅助等工作。《国家教育事业发展第十二个五年规划》 (教发[2012]9号) , 把高等职业教育的人才培养目标定位为发展型、复合型和创新型技术技能人才, 通常称之为“高素质技术技能型人才”。依据人才培养目标定位和专业企业工作岗位任职要求, 结合对专业工作岗位人员的学历结构调查, 把机械质量管理和检测技术专业工作岗位分为初次就业工作岗位和职业发展工作岗位两类:

(1) 初次就业工作岗位:质量检测员、质量认证内审员。

(2) 职业发展工作岗位:质量管理员、质量检验工艺工程师、计量器具检修员。

2.专业工作岗位任职要求

“工作岗位任职要求”主要包括主要工作任务、使用的工装与设备、应具备的知识和技能、与管理人员和前后工序实施者沟通的主要内容、工作条件和劳动环境等内容。在企业是以《工作岗位说明书》体现的, 质检专业工作岗位工作任务与工作职责、任职资格如表1所示。

人才培养规格

依据工作岗位任职要求, 通过工作实践、观察、访谈、问卷调查, 技术和产品分析, 对工作岗位所需具备的知识、技能、态度、素质进行了分析, 确定了人才培养规格。高职质检专业人才培养规格如表2。

专业课程体系的构建

1.加强素质教育, 把社会主义核心价值体系融入到课程体系之中。

重视学生的职业道德、敬业精神和责任意识教育, 通过开设课程、组织活动, 将职业素养教育融入人才培养全过程, 强化学生的职业技能、就业能力和创业能力的培养。

2.职业能力本位, 课程体系系统化。

陕西国防工业职业技术学院质检专业的课程体系由公共基础学习领域、专业基本学习领域、专业核心学习领域、专业拓展学习领域组成。公共基础学习领域课程是培养学生基本技能, 促进职业素质养成, 形成正确的人生观、道德观、价值观的基础课程。专业基本学习领域课程以基本理论、技术知识、技能训练、工具使用等的教学为主, 培养学生理解和使用技术等能力。我院质检专业课程体系如表3所示。

3.确立课程教学内容与专业能力培养之间的对应关系。

我院质检专业能力要求与专业核心课程教学内容对应关系如表4所示。

4.突出技能训练, 构建能力递进实践教学体系。

构建从基础技能训练到综合技能训练、从生产性实训到创新能力培养的能力递进实践教学体系。我院质检专业实践教学体系主要由课程实训、教学实习、技能训练和顶岗实习构成。课程实训促进了课程理论教学与实践教学的相互融合。教学实习培养学生的实践技能, 使教学与生产实际相结合。技能训练使学生从专业基本技能到专业综合技能得到了规范的训练。顶岗实习是通过学生在实际工作岗位上履行岗位职责, 将知识、技能转化为职业能力, 将团队协作、交流沟通、态度作风等迁移为职业素质, 不断地形成和提高职业素养。

5.课程体系和课程内容引入职业资格标准。

质检专业课程体系中, 直接引入了《“中级检验工”实训》课程, 在课程内容中引入了国家职业资格“机械产品检验工四级”、“ISO9000认证内部审核员”标准, 实现专业课程内容与职业标准对接。

结语

以职业岗位 (群) 任职要求确定专业人才培养规格是实现专业和行业 (企业) 对接的重要途径。构建专业课程体系要以提升学生的综合职业素质为根本目的, 以能力培养为本位, 实现学生的全面发展, 要建立课程内容与能力的对应关系, 课程体系和课程内容要融入职业资格标准, 突出实践教学, 全面提升教育教学质量。

参考文献

[1]厚德重能, 培养军工特质高端技能人才——陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校建设项目巡礼[N].中国青年报.

[2]吕小艳, 罗佳, 李芳.高职模具设计与制造专业岗位群及职业能力分析——以湖南电气职业技术学院为例[J].职教论坛, 2011, (12) :40-41.

[3]王芸.高职机械制造与自动化专业职业岗位分析[J].企业导报, 2011, (12) :267.

[4]赵继永, 俞亚珍, 马霞.李炳虎.产品质量检测专业的人才需求及其培养目标定位[J].江苏技术师范学院学报 (自然科学版) :2009, 15 (2) :43-48.

班主任岗位职责和任职要求 篇3

【摘要】随着我军对外交流的进一步增强，军人的外语能力愈加重要。为了更好地开展军队任职教育英语教学以适应新形势对于军队外语人才的需求，本文对任职教育环境下英语教学的特点及要求进行了相应的分析。

【关键词】军校 任职教育 英语教学

【Abstract】With the expansion of our armys international communication， the foreign language ability of servicemen becomes increasingly important. The paper analyzes the characteristics and requirements of English teaching in military post education to meet the demand for foreign language talents in the new situation.

【Key words】military institute； post education； English teaching

随着新形势下军队院校教育转型的不断深入开展，军队人才培养目标、培养模式和评价标准等都产生了较大的变化。如何从技术单一型的人才培养套路中走出来，进而向复合型军事人才培养模式转变，一直是各大院校教育工作者的研究方向和重点。军队院校以英语教学为主的外语教学，作为任职教育的一个重要组成部分，也面临着同样的挑战。

一、任职教育英语教学的特点

任职教育和学历教育是明显不同的。任职教育是建立在学历教育的基础上，为使培养对象获得适应某一特定工作岗位需求的专业理论和实际技能，具备胜任岗位任职能力而进行的专门教育。

1.专业化。任职教育阶段的英语学习是学员为履行岗位职责而形成基本专业能力和专业素质的重要环节，同时也重在夯实学员的英语基础知识、培养自主学习能力，并为任职后的学习、发展打下良好的基础。相应的，该阶段的英语教学是通过英语知识和技能的专业化学习，使学员掌握本专业的英语词汇和表达，了解科技英语的语体特征，提高阅读和翻译本专业英语技术文献的能力，实现基础英语知识向专业英语应用的过渡和延伸，并在此基础上提高海军官兵对外英语交流能力。

因此，这个专业化就体现在军事特色上。要培养学员对外英语交流能力和专业英语的应用能力，那么课程的设计就完全有别于纯粹的英语教学，学习内容的选择都应该贴近军事且贴近学员的相关专业，突出英语语言技能的应用性，着眼于学员任职工作中的英语需求：英语口语表达能力、专业词汇判读、专业英语资料阅读和翻译、论文英文摘要的检索和撰写；同时突出英语知识和技能的岗位针对性，使语言技能训练与专业知识学习有机结合。

2.针对性和时效性。

（1）针对性。任职教育英语教学所面对的是军队军官、文职干部以及士官等这一人群，从教学对象这一角度来讲，本身就具有一定的针对性。与学历教育相比，即使教学对象同为军人，但是学历教育的学员重在理论课程的学习，而任职教育学员是经过学历教育之后重在培养实践操作能力并最终服务于部队的特定人群，因此两者是由差别的。

同时任职教育的目标也具有相当的针对性。任职教育英语教学以培养学员英语交流能力和专业英语的应用能力为核心，以实用为主、应用为目的，交际知识、专业知识与英语应用技能并举。通过学习，学员的跨文化交际知识和专业知识得到增加和提高，使学员掌握一定的外事交际词汇和本专业词汇，能够在对外舰艇互访、联合军演、远洋护航等军事任务合作交流中提高英语会话能力，并能依靠自身的专业背景知识阅读本专业方面的英语技术资料，达到一定的对本专业英语资料的翻译能力，提高学员以英语为媒介口头交流和获取、处理本专业领域专业知识的能力。

这样的目标就使得教学内容的选择方面也具有鲜明的针对性。教员必须根据学员的英语基础和实际需求来设置教学内容，所选择的教学内容必须突出语言应用性和口语表达能力，也要重视专业英语与基础英语的衔接，更重要的是紧贴部队和专业的实际且难易得当。

为了以上教学目标的达成和教学内容的掌握，任职教育英语教学所需的教学形式同样具有相应明显的针对性。这种针对性强调教学过程中的因材施教和有的放矢，突出教学的实践地位，让学员在实践中提高认知水平和解决实际问题的能力，并针对学员的英语基础对教学过程进行设计，比如以启发式教学激发学员的英语学习兴趣，互动式教学提供学员更多参与和自我展示的机会，专题式教学诱导学员更深一步的思考。

（2）时效性。目前，军校的任职教育分为初级、中级和高级三种层次，同时，针对不同的岗位任职又分为更多的形式。一般来说，军人在承担不同的岗位任职之前应该先接受相应的任职培训。这种培训即任职教育并不是一次完成终身免训的。最初的培训只说明当前某人能够具备承担某项岗位职责的资格。随着军事变革对军人要求的不断提高，任职岗位需要定期转换，同一岗位对军人的要求也会不断变化，因此任职教育不可能一次完成，而是必须随着岗位本身的变化、岗位难度的增强以及某些突发任务的到来而一次又一次的进行。

任职教育英语教学与新装备专业教学等相比较，可能更新的次数没有那么多。但是，为了适应部队岗位任职的需求，为了跟上未来作战需要以及部队装备发展的变化，为了完成某一特定的临时任务，为了在短期内取得一定的教学效果，任职教育英语教学必须突出新知识、新理论、新方法，这就是明显的时效性。

二、任职教育英语教学的要求

1.深化教学内容改革。首先要瞄准部队岗位职责和可能的任务需求设计培养目标，以新观念指导教学内容改革。军队建设需要什么人才，院校就应当培养什么人才；军人履行岗位职责需要什么能力，院校就培养学员具备什么能力。坚持以人为本的思想，把提高学员的综合素质作为深化教学内容改革的着力点。同时，以教学评价点为标准，推动教学内容改革健康发展。

在此基础上，要区别不同类型与层次的任职教育课程，以能力培养为本位，精选教学内容。可以选择世界上最新的、并与我军现有装备密切联系同时也与所教专业相关的知识作为内容载体；加强教学内容的实践性，注重培养学员听说交流及查阅、翻译外军资料文献以及装备说明书的能力；选择的教学内容必须有利于学员的任职能力，有利于增强其发展后劲，也有利于增强其综合素质，具有相当的实用性和针对性；鉴于我军对外合作与交流的机会日益增多，所选教学内容也要有一定的前瞻性，同时能够及时进行补充和更新。

与此同时，加强相关层次和专业的英语教材建设迫在眉睫，这也是固化和推广教学内容改革成果的有效途径，是进一步推动任职教育教学内容改革不断深化发展的重要基础。

2.创新教学组织实施。在教学组织方面，最重要的是教学方法和课堂教学模式的探索。任职教育采用何种教学方法必须要以任职能力培养的需要为依据。任职教育培养的是能胜任特定岗位工作的人员，所以其教学方法的改革必须以岗位任职能力培养为目标，强化对知识的运用实施。

针对任职教育对象英语水平和需求的不同，教员应该做到因人、因材施教，强调教学交互性和手段多样性，采用多种教学方法，运用网络、多媒体等辅助手段来提高学员的学习兴趣，同时加强与学员的交流；既注重对学员英语基本能力的教学，以期使学员能够更快更好地掌握一定的语言知识，又应注重培养学员自学及研究的能力，引导学员在自学中运用和掌握科学的学习方法，并及时帮助学员解决自学中遇到的难点、疑点和关键性问题，使其今后能够在工作中使用专业英语进行科学研究和对外交流。

课堂教学模式是课堂教学的组织形式，是教学方法与手段的总和。可以在任职教育课程中确立几个典型课例，在组、室、系几个范围内进行讨论和观摩，并请有关的教学督导专家进行指导，从而实现以课促改、点面结合的目的。如何探索出适合任职教育阶段英语教学的课堂教学模式，面对不同的教学对象、不同的层次水平、不同的岗位需求等等，所得出的结果也会是不同的。

3.规范师资队伍建设。任职教育与学历教育对教员提出的要求是不同的。学历教育注重的是打牢学员知识基础，要求教员具有深厚的理论功底和较高的学术水平；任职教育注重的是培养学员实际任职能力，要求教员具有以部队实践经验为支撑的教学能力。因此，大力改善任职教育院校教员队伍结构和知识阅历是提高任职教育水平的重要举措。

任职教育英语教员普遍经历单一、缺少部队实践经验，对部队情况不了解、不熟悉，更不懂专业和装备。解决教员经历单一、实践经验不够的问题，需要完善干部政策制度，采取多种途径提高教员队伍的实践能力，加大教员去部队任职、代职的力度，组织教员到部队参观见学和参加重大训练活动，在实践中丰富阅历、积累经验。教员也要积极参加各种任职教育学术讲座和专业学习活动，加强军事和专业知识储备；充分利用到部队调研、函授等任务，加深对部队的认识，增加与基层的联系，了解外语在岗位任职中的需求；多翻译外军装备说明书或我军培训教程等，积累专业知识的英语表达等等。这种教员队伍的转型是一项长期的工作，不可能一蹴而就。

参考文献：

[1]蔡基刚.教育国际化背景下的大学英语教学等位研究[J].外国语，2012（1）.

[2]陈冰冰.国外需求分析研究述评[J].外语教学与研究，2009（2）.

[3]郭志勇.适应任职教育需要，探索课堂教学方法[J].继续教育，2007（2）.

[4]李小霞.任职教育与军校英语教学[J].教育广角，2011（4）.

[5]束定芳.高等教育国际化与大学英语教学的目标与定位[J].外语教学与研究，2011（1）.

行政文员岗位职责和任职要求 篇4

岗位职责：

1、负责部门一些日常行政事务，配合上级做好行政人事方面的工作；

2、负责办理各类文件的收发、登记、阅签、清退、整理、归档、保密工作；

3、负责考勤，内部员工档案的建立与管理；

4、负责会议通知的拟写、下发工作，负责会议记录和文字材料的整理；

5、负责与其他部门的协调工作，做好信息的上传下达；

6、组织企业文化建设工作、年会安排、文体活动；

7、负责资产配置的管理工作，包括清点、维护、登记；

8、协助对新员工进行企业制度与文化的培训工作，建立企业形象；

9、协助上级进行内务、安全管理，积极完成上级交办的临时事务。

任职要求：

1、大专以上学历；

2能熟练操作word , Excel等办公软件及办公设备；

3、有责任心，做事用心、踏实、细致；

4、有良好的沟通能力与语言表达能力，能承受一定的工作压力；

5、有行政和文员的工作经验优先考虑；

总经理岗位职责和任职要求 篇5

1、根据集团战略规划，制定苏宁物流地产投资开发策略并落地实施;

2、对接政府及相关机构，获取土地;

3、领导团队实施物流地产投资项目的收购、并购;

4、负责工业地产行业研究及投资机会分析、调研、筛选、项目开发;

5、负责对项目进行投资可行性分析，包括但不限于行业宏观分析、技术应用分析、项目背景分析、收益分析、风险提示及投资建议;

6、主导项目尽职调查、构建财务模型、设计交易架构、进行估值及回报分析;

7、相关政府部门、交易对手、战略客户的考察接待工作。

任职要求:

1. 本科及以上学历，32岁以上;

2. 具有至少4年以上物流行业经验，熟悉供应链金融，或具有至少4年以上物流上市公司投资经验，熟悉物流地产收购并购流程，具备独立完成工业地产(物流地产)类项目投资、管理交易全过程的经验、能力;

3. 具有较强的行业研究、投资项目分析判断能力，有扎实的专业基础，富有创造开拓性的思路;

4. 能接受挑战性工作，能够自我激励;

5. 诚信正直，工作踏实、认真，擅于团队沟通和合作;

工程部岗位职责、权限和任职要求 篇6

部长

职责与权限

 负责新产品的开发研究，工艺文件的制作和修改

 负责样品及批量产品作业标准的编制、更新、归档管理

 参与对生产性资源规划，优化工艺，实现均衡生产

 配合采购部做好合格供方的评定工作

 负责生产线作业指导书的编制和更新

 配合公司完成公司各类项目的开发，并确保工艺流程能全面地覆盖新产品的每个技术

要求

 参与新设备的验收会审，在新设备调试合格投入使用时及时编制设备操作规程  参与旧设备的评估会审，参与制订旧设备维护保养计划并监督实行

 参与开展品管圈活动，提高质量意识及产品直通率和最终合格率

 能积极会同生产部、品质部对生产过程出现的一样情况进行技术性剖析并指导实施，会同生产部、品质部对特殊产品要求进行技术质量策划

 确保各类体系在本部门得到有效运行

 积极进行样品开发，负责样品进度的跟踪，确保样品交货及时，如未能按时交货的样

品能与客户有效沟通

 全年组织本部门人员不少于一次的设计培训，并以考试形式验证培训的有效性

 全面贯彻执行企业内部推进绿色环保、循环经济工作，实现企业内部降能节耗低碳环

保的要求

 负责本部门员工的任职要求及岗位职责描述的编制和签署，同时制定各岗位的目标、指标

 配合办公室做好各类项目的申报工作

任职要求

 教育经历：大专以上或相当学历

 培训经历：接受过质量和环境管理体系标准、文件及适用法律法规的培训，质量工具

和铝电解电容项目方面的专业培训

 经验（经历）：有3年以上铝电解电容技术方面相关工作经验

工作态度和技能：

 具有优秀的组织协调、沟通能力、遵守国家法律、法规和公司各项规章制度，秉公办

事

 熟悉本部门管理体系中的作用、职责和权限，并认真组织履行

班主任岗位职责和任职要求 篇7

岗位职责：

1、负责完成采购目标和计划，协助经理做好采购流程的控制；

2、分析供应商市场信息，及时收集相关信息,确定短期和长期的供应商和供应渠道；

3、负责采购合同的拟定、执行及跟进，采购物品交货期的跟踪及控制；

4、产品质量跟踪及产品到达仓库入库情况的跟进；

5、处理退换货及一般赔偿事宜，协助有关部门妥善解决使用过程中出现的问题 ；

6、整理和登记采购合同及各类文件，记录到货时间；

7、保管采购记录、购货合同、供应商信息，根据各部门的需要提供相关信息；

8、完成上级交给的其它事务性工作。

任职要求：

1、熟悉五金/塑胶市场行情，具备良好的市场调研、分析能力和人际沟通能力；

2、熟悉采购流程和ERP系统，能独立完成采购工作；

3、熟悉供应商评估、考核，熟悉相关质量体系标准；

4、服务意识强，工作认真仔细，对价格敏感，有较强的议价及谈判能力，具有较强的团队精神，具备职业素养；

5、有2年以上采购工作经验，或有五金行业工作经历者优先考虑；

行政助理工作职责和任职要求 篇8

二、负责公司办公设备的管理，计算机、传真机、签字长途电话、复印机的具体使用和登 记，名片印制等工作。

三、 负责公司邮件和报刊的收取、分发工作。

四、负责低值易耗办公用品的发放、使用登记和离职时的缴回。

五、负责各类办公用品仓库保管，每月清点，年终盘存统计，做到入库有验收、出库有手续，保证帐实相符。

六、按标准定额，做好添购办公用品的计划编制和申购手续工作，做到既不脱档又是不长期积存。

七、 完成各项勤杂、采购工作。

八、负责公司办公场所的室内外绿化、盆景状况的检查监督，保证舒适良好的工作氛围。

九、负责下班时对整个办公区的巡视，查看门窗、水机电源、电脑电源等、关闭情况并做记录。