小学班子述职报告与小学生寒假调查报告

小学班子述职报告与小学生寒假调查报告（共8篇）

小学班子述职报告与小学生寒假调查报告 篇1

小学班子述职报告

华亭

二、规范收费、教材管理方面

1、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

2、严格教学用书管理。我中心校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书，从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。

（二）切实加强内部管理：

近年来，我们中心校把教学常规管理作为实施素质教育和创些教育的突破口。

1、每位老师必须在开学一周内写好各科计划，学校要有学校计划，各班要有班主任计划，大队和各中队要有计划，语、数要有教研计划，并装档。

2、语、数教研组定期组织教学常规检查，发现存在的问题要有记录，并对问题进行整改。

3、定期或不定期检查老师的备课情况（教案）、上课情况、作业批改情况（是否认真）、听课记录（取长补短）、课程执行情况（是否按进度完成各科教学）、教学效果等一系列的常规检查。

4、建立和维护正常的教育教学秩序。严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。开齐课程，开足课时，落实进

度，不得任意增减课时，不得随意停课。并提倡合理安排40分钟，向40分钟要质量。不许私自调课、让课、占课的现象发生。

5、加强学校环境卫生管理，值班老师每天要负责检查和评比卫生和纪律。

6、加强学校的安全保卫工作，防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。加强学校安全教育，落实安全措施。防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故。一旦发生，及时上报有关部门，并做好善后工作。

7、切实加强中小学教师思想政治工作和师德教育。定期组织教职工政治学习，引导教师切实履行《教师法》规定的义务，热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神，坚持做到教书育人、管理育人、服务育人（衣着整洁、仪态端庄、说普通话、谈吐文明、为人师表、以身作则）。

8、全面贯彻教育方针，面向全体学生。班主任和各任课教师要耐心细致地做好后进学生的思想转化工作和学困生的帮学工作。不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，不得从事有偿家教，不得向学生推销资料和学习用品，不得随意调课停课。

9、严格考勤制度和工作纪律。教职工因事、因病必须严格履行请假手续，凡未经批准者，不得擅自离开工作岗位，否则按旷工对待。

10、加强学生的思想政治教育和道德品质教育。切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，严格要求、严格训练，开展形式多样的实施活动，使学生逐步达到《守则》和《规范》的要求，养成良好行为

道德习惯。

11、加强校舍、校产管理。加强对师生爱护公共财物的教育。加强对校舍的检查维护。

（三）努力加强教师队伍建设：

加强教师队伍建设的问题主要是如何提升教师的责任心和工作积极性的问题，也包括教师个人学识，和教育教学能力的提高等。农村小学主要存在着以下几个问题：教师队伍成分复杂，素质参差不齐。现有的这支教师队伍中，年龄分配不均衡，老的老，少的少。年龄大的教师是凭借个人的直观经验开展工作，一部分教师知识老化、观念

落后、教法陈旧。而年轻的教师，大多是刚分配的大中专学生，工作经验少，这对我们学校的教育教学工作造成很大的困惑。针对以上问题，我们采取以下措施：一是强化师德建设，扎实开展“学规范、强师德、树形象”活动。通过查摆自纠、“师德承诺”和建章立制等措施，坚持把师德作为评价和考核教师的首要内容，倡导顾大局、讲奉献、爱生敬业、依法从教，坚决杜绝有偿家教和体罚学生行为。利用政治学习、专题教育等途径组织开展形式多样的师德教育活动，组织全体教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面提高了教师思想素质和职业道德水平。二是开展形式多样的教研活动，加强教师培训，大力促进教师专业化发展，积极组织参加“国培计划”。本学年，吴聪伟老师被评为福建省“国培计划”优秀学员。通过“请进来走出去”的方法，教师教学

技能得到了不同程度的提升。吴聪伟、陈娟娟、林萍、童奇静、杨晓玲等老师参加区教师教学技能比赛，均获得了较好的成绩。吴荔青老师被评为福建省农村优秀教师，李峥嵘老师被评为莆田市农村优秀教师，卓永华老师被城厢区委、城厢区政府评为优秀教育工作者，陈元建校长评为城厢区优秀校长，还有一大批老师被评为华亭镇优秀教育工作者、优秀教师。组织学生参加市区各项比赛，十多人取得了较好的成绩。十多位教师参加省市区教育教学论文评选获了奖。

（四）办学成效：一年来，学校不断完善教学质量监测机制，致力教学质量的不断提高。严格的管理，高素质的教师队伍，规范的教学行为，确保了学校的良性发展。

1、中心校在区期末质量检测中，及格率和优秀率均名列前茅。

2、中心小学新校址总投资近1500万，校园占地面积30亩，于XX年9月建成并投入使用，彻底改变了原址狭窄破旧的面貌，为实现教育强镇目标注入活水。

3、后塘、南湖、湖里、涧口等小学等校安工程均完成并投入使用，极大提高了学校的整体形象，为莘莘学子创造了良好的学习生活环境。

4、中心校、云峰小学、油潭小学通过市标准化学校验收。

5、中心校、云峰小学获得莆田市文明学校称号。

6、中心校率先通过城厢区平安先行学校验收。

7、埔柳小学、濑厝小学顺利撤并到埔柳中学，教育资源得到进一步优化。

（五）存在问题：、有些教师对课改工作认识不深，课改工作相对滞后,仍然存在穿新鞋走老路的现象。

2、教师队伍整体素质不能适应现代教育和学校发展的需要。在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，只要我们与时俱进，抢抓机遇，解放思想，开拓创新，求真务实地开展工作，用每一位辛勤园丁的智慧双手，为学生的终身发展奠定基础，为自身的专业成长构建平台，开创学校工作的一片蓝天。

彻党的教育方针，大力推进素质教育，团结一致务实开拓积极完成上级领导交给的各项任务和学校的各项工作目标，学校工作顺利开展，教学质量稳中有进。一、一年来的主要成绩

1、抓好师生政治思想工作，无违法乱纪的事件发生。

2、抓好安全教育，构建和谐平安校园，无重大安全事故发生。

3、教学方面，毕业班毕业素质检测由XX年学校获全镇 学校还主动关心教师，想大家所想，急大家所急，乐大家所乐，对教师们的职称评审、考核、评优评先、福利待遇、身心健康及娱乐活动都十分关注。各位老师在教导处的组织带领下，更加重视团队精神的培养，凝聚力和战斗力不断增强，工作作风大为改善，工作效率和质量明显提高。总之，学校在管理过程中始终坚持以教师为本，以教师的发展为重的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同将学校办好。

(二)坚持以德育为首，全面推进素质教育

学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序;一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。学校在突出特色，继续抓好养成教育的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动，寓教于乐，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长与能力，提高了学生综合素质。如：上学期，在全校开展了如火如荼的感恩教育活动。从学校到班级，从班级到个人，通过各种形式进行宣传、动员和实施。在参加(三)加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

质量是学校的生命线，为此我们从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。我校充分认识到：毕业班工作体现了一所学校的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此我校加强了毕业班工作的管理。一是加强领导。由教导主任分管毕业班工作，并且多次召开毕业班工作会议，毕业班学生干部及学生代表会，为毕业班师生鼓足干劲，共商复习策略。二是加强工作的计划性。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。三是加强了学科团队精神的建设。在日常教学中，各学科教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共享、教育资源共享。四是加强了培优补差。毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。辛勤劳动换来了成功的喜悦。在毕业素质检测中，学校获得了全镇(四)加强教学常规管理, 全面提高教师的教学水平

1、狠抓教师的备课。依据上级教育主管的备课要求，教导处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，大部分教师写出了教后感。每学期查教师教案3次，且有记录与通报，全体教师能超额完成备课任务。

2、注重老师的上课管理。本学期来，教导处采用询问学生、查课等不同形式来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。在课堂教学中，教师能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。一年来教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学质量。

3、督导教师的作业批阅。教导处按照作业书写及批阅要求。首先开齐了各科作业，要求教师都能保质保量完成各种作业的批改任务，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。一年来教导处共检查各科作业4次，抽查4次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。并进行量化打分。

(五)创建安全、和谐、诚信的校园

1、一年来我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校通过校会、班会、黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等，进一步加强安全的教育工作。本学期的甲流预防，学校大会小会讲，班会课堂学，首先使师生充分认识到预防甲流的重要性。并且成立机构，制定规章制度，安排专人负责，坚持晨午检，班主任登记，专人上报。使甲流感得到很好的预防。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯彻在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育。一年来，学校组织了两次全校性法制教育会。邀请了派出所民警上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生。平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等，增强了师生的法制观念，提高了法制意识。

(六)坚持和完善校务公开制度，实现学校管理民主化

学校十分重视校务公开工作，不断坚持和完善校务公开制度，提高民主监督与民主管理的实效。学校通过校务公开栏、教师会议将学校的办学情况及时地公开。学校始终坚持各项决策都通过校委会研究决定，教师会议讨论通过，教师的职务晋升、教师考核及评优评先都在民主程序下进行，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示，无暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公开。通过全体老师的评议表决，产生各种先进人物。学校定期或不定期地召开学生家长会、退休教师座谈会，向他们汇报教育的新形势、新政策、和学校的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在教育的新形势下学校的发展走向及教育三位一体的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了学校的可持续发展。每学期期末，学校的账务开支情况向教师公开。

三、成绩不足，仍需努力

一年来，虽然取得了一定的成绩，但与先进学校相比，我们也十分清醒地看到了差距和不足，表现在：学校管理有的地方仍不到位，教学质量与镇内先进学校比还有一定差距，教研、教改活动开展少，仍是薄弱环节。改善环境方面，由于经费缺乏，硬化校路尚未完成，至使师生行路困难。今后我们要在县教育局和中心校的领导下，狠抓管理和薄弱环节，努力提高教育教学质量，为发展教育事业做出更大的贡献。

各位老师，一年来，为了学校的发展，大家跟着我的确吃了不少苦，受了不少累，也做了不少事。为此我代表学校领导班子，也代表我个人，对学校的每一位教师表示衷心的感谢，感谢你们的合作，感谢你们的理解与支持，感谢你们为振兴我校所做出的努力和贡献。

小学领导班子述职报告(二)一年来，我校始终坚持以局党委的“三重”工作思路为指导，以科学发展观统领学校工作，以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。通过学校领导班子的齐抓共管和全体教职工的不懈努力，良好完成本学年预定工作目标和各项工作任

务，并取得了较为突出的成绩。现将一年来的思想工作汇报如下：

一、学校领导班子思想政治建设。

我校能全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以育人为本，创建和谐校园。认真贯彻、执行党的路线、方针、政策，认真传达上级有关文件、会议精神，做到令行禁止。认真坚持学习时事政治，及时了解国家的大政方针，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对教师负责，对学校负责、对学生负责。加强业务学习，不断提高自己的管理水平和领导业务能力，积极参与新的教育教学改革，认真学习《党员文摘》、《党的建设》、《三台县教育管理工作通讯》等关于教育管理的书报，不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。班子成员观念进一步得到转变，法律意识不断增强，理论水平和综合素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。

二、领导现代化建设能力及工作实绩。

我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

1、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

学校工作始终坚持以德育为核心，学校领导班子思想统一，明确坚持五育并举、以德为首的原则，建立了完善的德育管理体制。以少先队活动为载体，强化少年儿童思想教育。开展好系列活动，如：校园文化艺术节活动、感恩活动、征文活动、六一庆祝表彰活动等。通

过这些活动，不但丰富学生的的课余生活，培养学生的兴趣特长，丰富知识，提高技能，增强能力，同时也促进学生文明行为习惯的养成和增进学生的身心健康。以行为规范为突破口，加强思想教育。利用国旗下讲话、校会、班队会等契机，继续加强日常行为规范教育，从每天身边的小事抓起，有系统、有层次、有阶段、有重点的规范学生的行为习惯，通过养成教育，培养学生自尊、自强、自爱、自律的良好心理素质，养成文明、健康向上的优良品质。以文明、纪律、卫生、安全、学习五项评比为抓手，规范养成习惯，加强对五项评比值日工作的指导、监督力度，健全管理制度，通过严格训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，促进学生良好行为习惯的内化养成。

2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设。为了使安全教育取得实效，我校建立安全领导小组，由校长亲自担任组长，杜主任任副组长，各班班主任为直接责任人。每学期以及节假日都与班主任签定安全目标责任书，制定安全工作制度和值班管理制度。经常利用各种会议，对师生进行安全教育，定期开展师生安全知识讲座，举行各种安全演练，不断强化安全意识。坚持对学校的建筑等设施进行定期和不定期的安全检查，发现问题及时补救，防患于未然。本期，没有发生任何重大安全责任事故，确保了学校其它各项工作顺利推进。

3、运用科学理念，锻造教师队伍。

一是重视教师的专业化成长，抓好教师的培训。今年以来，凡是

有上级举办的有关教育教学、教改科研的各种培训、学习的机会，学校都派老师出去学习培训。通过“走出去”吸取他人先进和教育教学和管理经验，不断提高了教师自身专业化成长和教育教学能力水平。

二是抓好教师的继续教育，要求教师认真学习继续教育教材，促进教师教育理念的不断更新。通过学习，不断提高教师的教育理论、教学业务能力和教学水平，教师队伍整体素质较好。

三是坚持读书学习活动，坚持每周一次的政治学习制度,狠抓师德教育，开展师德师纪的排查和整顿，每月进行了一次师德考核。

4、以教学为中心，全面提高学生素质。

（1）.完善教学管理制度，根据上级教学常规管理的有关要求，结合本我校实际，制定了《xx小学教师三六常规考核方案》等制度，并得到很好的贯彻实施，在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师备课全新，教导处及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。学校的教学管理正在向制度化、规范化的目标迈进，教学质量也得到不断提升。

（2）.以新课程理论为先导，用新的课程理论指导教学实践。认真抓好教师的业务学习和培训。能按照上级有关要求，精心组织教师学习新的课程理论、课程知识和继续教育培训教材，不断提高教师对新课程理论理解，更新教育理念。使教师在教学中，能按照新课标要求，开展有效的、学生参与面广的教学活动。注重面向全体，重视培养学生独立思考能力、创新能力、实践能力和自主学习的能力，教学

质量不断提升。

三、廉政建设。

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依，管理精细，工作高效。狠抓班子团结，领导班子成员带头做到工作密切配合，工作分工不分家，大家做到心往一处想，劲往一处使，处处发挥表率作用。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。学校全面推行校务公开，财务公开。

四、存在问题和不足。

工作思想的转变相对不足，开拓创新精神不够，工作中还有疏漏，管理水平还有待不断提高。校本培训要求不严，措施不力，效果不佳。

五、今后打算及建议。

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。

2、坚持深入教学 在今后的工作中我们将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、众志成诚，为把xx小学办成人民满意的学校而不懈努力。

园文化的建设。

改头换面之后全新的杉木新校园充满了勃勃生机：教学楼外观整体的蓝色调给人以清新淡雅的感觉；图文并茂的校园文化展板让人充分感受到了校园洋溢的浓浓人文气息；机房，几十台学生电脑都是全新的；心理咨询室，布置得像家一样舒适温馨；孩子们最喜欢的科技展览馆呈列了品种繁多的昆虫标本；教师办公室，做到了行政人均一台办公电脑，老师两人一台办公电脑，方便了老师们的日常工作；这是我们的教师食堂；依托于学校宽敞明亮的礼堂建立了职工之家，这里棋牌俱全，六张全新的乒乓球台一字排开，设立了文化阅读一角，还搬来了电视机和音响，是老师们紧张工作之余最好的放松休闲之所。

二、以“提高教学质量”为主线 教学常规长抓不懈

1、完善质检体系，追踪教学效果

本，根据学校的实际情况进一步完善了教育教学质量检测体系，由教导处牵头，制定了切实可行的质量检测方案，对各年级的语

文、数学、英语科目进行不定期的抽测，并且及时在每周的教师例会上反馈抽测结果，逐步提高老师们的质量意识，全面跟踪各班教学质量。

2、明确学期目标，树立争优意识

学校通过征求大家的个人意见，通过教研部门在学期初与每位老师都签订了个人目标责任状，拟定所教学科的合格率，有了目标，责任就更明确了，老师们都在为不断提高教学质量而努力。在学期末的质量分析会上，老师们基本达到了学期初的预定目标，部分老师获得

了教学质量优秀奖，其中一、二年级的合格率还达到了100%。实践告诉我们，只要长抓不懈，就一定能够在教学质量上收到明显的效果。

3、提升学生素质，注重活动育人

在教导处的分管指导下，学校组建的各个兴趣小组定期每周两次培训，同时也在竭力为孩子们提供创造和展示的机会：上半年，在长沙市“新农村”中小学生书画、绘画、摄影比赛中，我校有6人获二等奖，4人获三等奖；在长沙市少年宫举行的“舞动 和谐 成长”芙蓉区艺术展演舞蹈大赛中，二十四名舞蹈演员将《八百里洞庭美如画》演绎得如诗如画，一举获得了一等奖的好成绩，并代表芙蓉区参加了长沙市的决赛；六一儿童节，学校开展庆祝大会，请来周边单位和家长观看，孩子们表演的形式多样的节目赢得了观众们的热烈掌声，也凝聚着兴趣小组指导老师和成员们的辛勤付出；在今年的芙蓉区小学生冬季跳长绳比赛中，我校的22名运动员发挥稳定，取得了突破性的成绩，获得了一等奖；在区模型比赛中，我校更是获得了四驱车现场拼装和四驱车离心跑道竞速两个项目团体 新秀大赛，一举夺得了 “孕育新人 培育希望”平台为新老师搭建成功的桥梁。上学期，明晶和丑维两位老师上了新任教师汇报课，下学期，学校为刚分配的屈箭飞、袁媛、徐任、邓小周、刘武平、杨灵六位老师都安排了经验丰富的指导老师，在师傅们的悉心指点下，新人们的课堂教学初露锋芒。

5、外出学习培训，交流共享经验

一直以来，学校都会在并不宽裕的办学经费中挤出费用，定期派遣教师外出学习培训，一年中，学校派送了9位教师先后11次到全国各地进行学习和比赛，老师们回来后又将自己的收获和体会对全体老师进行汇报，达到了共同促进提高的良好效果。

6、营造书香校园，浓厚文化气息

本学校继续开展书香校园读书活动，倡导师生共写成长日记，鼓励老师们阅读教育专著，写读书笔记；上教育博客网，写教育随笔。以《寻找教育的春天》为主题的画册与随笔集已经内部出版。

四、以“教育为本 德育优先”为原则，充分挖掘育人功能

1、扎实开展主题教育

本，大队部组织开展的各项主题教育都扎实有效，起到了很好的德育作用：开展了 “我与文明同行，文明伴我成长”主题教育，浓厚了长沙市创建文明城市的氛围；深入开展了 三月，大队部开展了“雷锋精神伴我长助弱帮困我先行”的学雷峰主题活动，孩子们用自己的实际行动慰问孤老残弱的困难家庭。四月，我校三百多名少先队员们来到了石燕湖公园开展了一次校外绿色环保教育活动。五月，孩子们纷纷向汶川大地震中的受灾群众伸出了援助之手。儿童节，全校师生在装修一新的礼堂隆重举行了“文明迎奥运 欢乐庆六一”大型庆祝活动，活动中大家护送祝福，用自己的方式表达内心的幸福。十月，在中、高年级学生当中开展了“祖国在我心 我手绘我心”的手抄报比赛，评选出来的优秀作品得到了同学们的啧啧称叹。还组织开展了全校的秋游活动，中、低年级的同学们来到风景秀丽的南郊公园游玩，高年级的同学们则来到了万木葱茏的植物园开展了心智拓展活动。

五、以“强化工会职能”为纽带，促进教师群体和谐发展

1、校工会认真组织召开教职工大会，充分发挥民主监督管理职能，参与学校重大事务管理

在定期召开的教职工大会上，经过认真讨论，修改并通过了新制定的《教职工慰问制度》、《教师月/学期目标管理制度》、《教学质量检测奖励方案》等制度，还采纳了老师们提出的许多建设性意见：根据罗海明老师的建议，今年学校进一步加大了体育训练经费的投入，并添置了大量活动器材，极大的增强了学生训练的积极性同时也丰富了教师们的业余生活；教室里旧有的黑板不平整，不好写字，根据明晶老师的建议，学校就将教室里的黑板都更换成了白板，免除了粉尘污染。

2、构建和谐校园，打造“温馨之家”

我们学校地处偏远，但是生活在这里的老师们却感到非常的幸福和快乐，这与学校工会围绕着“追求和谐 享受快乐”的宗旨所付出的辛勤工作是分不开的。

①提供免费早餐，解决路途远，早餐难的问题。同时，为在校吃中餐的老师都安排了午休床位，让老师们中午能够休息好，以充沛的

精力迎接下午的工作。

②每位教职工生日组织集中庆祝，碰上节假日生日的教师，由工会发放等价的蛋糕券并进行电话慰问。

③开学

3、承接了芙蓉区后备干部培训会议

9月26日，芙蓉区后备干部培训会议在我校隆重举行，装修一新的杉木新校园和学校人文浸染的管理理念让与会的后备干部惊叹不已，都深深地体会到了杉木小学一年来所发生的巨大变化。

4、被评为“长沙市模范职工之家”

11月20日，长沙市总工会协同芙蓉区总工会和教育局一行七人检查了我校市模范职工之家的创建工作。在查阅资料、听取了《人本关怀 着眼发展》的工作汇报之后，市总工会主席当场就作出了“建家就是在建校，建家就是在建人心，建家就是在建队伍，建家就是在建和谐”的评价，高度肯定了我校工会在关怀教师，凝聚人心方面所做出的细致工作。

5、创建“芙蓉区巾帼文明示范岗”

12月，创建芙蓉区巾帼文明示范岗的工作也被提上了日程，作为学校的一项重点工作，我们将全力迎接本次检查。

总之，在行政班子的领导和全体教师的通力合作之下，学校各项工作正已迅猛发展之势呈现出勃勃生机，在受到成绩鼓舞的同时，我

们更看重自身发展中的问题和不足。在教育教学方面，我们还需要进一步加大校本培训的力度，进一步加强集体研究，开发教育资源。在学校管理方面，还需加强固定资产的管理，特别是要充分发挥各功能室的教育作用。

回顾过去，我们充满自豪，展望未来，我们信心百倍。我们清醒地认识到：只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。在新的一年里，我们相信：在教育局的正确领导下，我们杉木小学必将迎来新的气象，携手创造更加灿烂的明天！

随着基础教育课程改革的不断推进，教育的发展对广大教师的要 求也随之愈来愈高，愈来愈严。为此，学校十分重视师德师风建设，通过各种形式的学习教育活动、评议监督的民主生活活动，及在学校的制度他律和教师职业自律下，广大教师都十分珍惜教师这份职业，自觉遵守职业道德，尽心尽力地干好工作。为了教师们不断成长与进步，学校努力为大家提供机会、搭建平台。一年来，全体教师通过各种培训，教育思想及教学方法在不同程度上均有发生变化。除此之外，学校还主动关心教师，想大家所想，急大家所急，乐大家所乐，对教师们的职称评审、考核、评优评先、福利待遇、身心健康及娱乐活动都十分关注。各位老师在教导处的组织带领下，更加重视团队精神的培养，凝聚力和战斗力不断增强，工作作风大为改善，工作效率和质量明显提高。总之，学校在管理过程中始终坚持以教师为本，以教师的发展为重的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同将学校办好。

（二）坚持以德育为首，全面推进素质教育

学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序；一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。学校在突出特色，继续抓好养成教育的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动，寓教于乐，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长与能力，提高了学生综合素质。

如：上学期，在全校开展了如火如荼的感恩教育活动。从学校到班级，从班级到个人，通过各种形式进行宣传、动员和实施。在参加 究，加强对学科组的指导，加强对教师教学工作的指导，切实提高课堂教学的效益。一年来教导处进行了“我与新课改同行”，谈“学困生转化策略”“数学户外游戏” “语文教法研讨” 等教研活动，提高教师实践新课标的能力。

3、加强质量检测，及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。在检测中，通过表扬优秀生，树立榜样，让成绩不理想的学生找到不足，同时，对提高学生成绩和增强耐挫力、竞争力有很大的帮助。

（四）加强教学常规管理, 全面提高教师的教学水平

1、狠抓教师的备课。依据上级教育主管的备课要求，教导处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。最可喜之处，备课中课改意识浓，大部分教师写出了教后感。每学期查教师教案3次，且有记录与通报，全体教师能超额完成备课任务。

2、注重老师的上课管理。本学期来，教导处采用询问学生、查课等不同形式来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。在课堂教学中，教师能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。一年来教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了

课堂教学质量。

3、督导教师的作业批阅。教导处按照作业书写及批阅要求。首先开齐了各科作业，要求教师都能保质保量完成各种作业的批改任务，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。一年来教导处共检查各科作业4次，抽查4次，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。并进行量化打分。

（五）创建安全、和谐、诚信的校园

1、一年来我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校通过校会、班会、黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等，进一步加强安全的教育工作。本学期的甲流预防，学校大会小会讲，班会课堂学，首先使师生充分认识到预防甲流的重要性。并且成立机构，制定规章制度，安排专人负责，坚持晨午检，班主任登记，专人上报。使甲流感得到很好的预防。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯彻在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育。一年来，学校组织了两次全校性法制教育会。邀请了派出所民警上法纪教育

课，用浅显的案例，深刻地教育师生。平时我们还利用校会、班

队课、国旗下的讲话等，增强了师生的法制观念，提高了法制意识。

（六）坚持和完善校务公开制度，实现学校管理民主化 学校十分重视校务公开工作，不断坚持和完善校务公开制度，提高民主监督与民主管理的实效。学校通过校务公开栏、教师会议将学校的办学情况及时地公开。学校始终坚持各项决策都通过校委会研究决定，教师会议讨论通过，教师的职务晋升、教师考核及评优评先都在民主程序下进行，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示，无暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公开。通过全体老师的评议表决，产生各种先进人物。学校定期或不定期地召开学生家长会、退休教师座谈会，向他们汇报教育的新形势、新政策、和学校的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在教育的新形势下学校的发展走向及教育三位一体的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了学校的可持续发展。每学期期末，学校的账务开支情况向教师公开。

三、成绩不足，仍需努力

一年来，虽然取得了一定的成绩，但与先进学校相比，我们也十分清醒地看到了差距和不足，表现在：学校管理有的地方仍不到位，教学质量与镇内先进学校比还有一定差距，教研、教改活动开展少，仍是薄弱环节。改善环境方面，由于经费缺乏，硬化校路尚未完成，至使师生行路困难。今后我们要在县教育局和中心校的领导下，狠抓管理和薄弱环节，努力提高教育教学质量，为发展教育事业做出更大 的贡献。

各位老师，一年来，为了学校的发展，大家跟着我的确吃了不少

苦，受了不少累，也做了不少事。为此我代表学校领导班子，也代表我个人，对学校的每一位教师表示衷心的感谢，感谢你们的合作，感谢你们的理解与支持，感谢你们为振兴我校所做出的努力和贡献。

XX年11月28日

二、教师队伍团结凝聚、积极进取，表现了较强的战斗力。教师们工作认真，积极主动，值班教师互帮互助，一个人请假时，其他人就会主动顶替，值班教师责任心很强，每天早晨值日的教师一般都是在早晨六点多钟到学校开始值日工作。我们有一位教师的父亲亲开学期间不幸去世，为了不耽误学校工作，他把给父亲上坟的日子做了调整。有的教师为了上好本学期的校级公开课，反复备课、认真准备。有的教师为了吸引学生上好兴趣班的课，自己出钱为贫困学生购买了学习用品。教师们把每一项工作都做得很公正很认真，我们的教师具有了黄金的心态，学校里有临时性工作任务时不需要我们去招呼，大家看到后就会积极主动的下来参加到劳动中去。学校的发展就是因为有了这么一支团结凝聚、积极进取、富有战斗力的集体。我们的口号是“做最好的自己，创最优的集体”。

三、学校各项工作扎实推进，工作目标圆满完成

（一）我们根据中心校的教学工作常规要求制订了备课、上课、作业批改、家校联系等常规性教学内容的工作标准，标准以定量评价为主，操作性强，每学期三次进行检查，检查成绩作为考核和职称聘任的依据。

（二）我们利用一切外出观摩学习的机会，组织教师外出学习观摩，组织教师观摩教学名家的课堂教学光盘。

（三）分年级分学期制定了读写目标、计算能力目标等，对学生读书达标情况、计算能力情况等进行检测，在教会学生读写技能的同时，培养学生的读写兴趣，鼓励学生大量阅读。

（四）继续巩固深化学生良好行为习惯的养成，使学生在教室里、上下课堂上、楼梯上、院子里、清理卫生的劳动中养成一个终生受益的良好习惯。我们还对学生进行了文明礼仪教育，把培养小绅士、小淑女作为德育目标，为孩子幸福的人生打造扎实的行为习惯基础。

（五）积极开展阳光体育活动和社会实践活动，让学生在锻炼中成长，在实践中提高。除做好三操外，还组织学生深入社会参加环保调查、地震逃生火场逃生演练、化于一体的校园文化墙。粉刷了学校围墙、厕所，先后硬化教学楼前、篮球场，添置了一百多套新课桌，一台电脑，大小激打各一台、一个档案柜、一台校园智能广播仪等，为我校营造良好的教书育人环境。

（三）对各教室、功能室、办公室等添置了新的桌椅，规范并更新各室门牌标志，各种制度规范上墙，装饰了各种各样的名人名画和励志名言等。

（四）对教学楼和平房之间的电力线进行更换，对学校水管进行优化改建。

五、存在的问题。

（一）英语、艺术等学科教师缺乏，特别是英语。

（二）学校需要规范建设的地方较多，资金缺乏，影响了学校的进一步发展。

（三）学生数量少，办学规模小，在相当大程度上造成了可使用的公用经费偏少。

小学生寒假调查报告

学生：朱书丹 指导老师：蔡红梅

一、课题的由来

2月22日，是寒假期间我校全体师生的回校日。这天下午，趁着还没上课，老师未进课室，同学们在课室兴奋地交流着，像在进行“假期见闻分享会”。也许因为这是六年级学生在小学阶段的最后一个寒假,大家显得特别兴奋。六年级学生很快就要离开小学,开始中学生活，不知大家在这个假期有没有作特殊安排，为了进一步了解本班学生的寒假生活，我想做一次调查。

二、实施过程

1、确立研究课题，完成研究方案。

2、设计调查问卷，针对我校六⑴班学生进行调查。

3、对获取的调查问卷进行资料分析与处理。

4、写成调查报告。

三、采用方法：问卷调查

四、调查时间、对象、内容： 调查时间：XX年2月25日 调查对象：我校六⑴学生

调查内容：我校六年级学生寒假生活的安排以及在寒假中一些活动的时间安排。

五、调查结果分析

此次进行调查的同学共有52人。

1、寒假安排：

在寒假中，有安排的同学有49人，占总数的94.2%;没有安排的同学有3人，占总数的5.8%。有安排的同学在上午8：00—11：00学习的33.3%，参加兴趣班的占23.3%，看电视的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同学在学习、睡午觉，36.7%出去玩、运动；晚上7：00—9：30有60%的同学在看电视，40%的同学在学习。看来，我班大多数同学在寒假中根据各人实际作了安排。

2、参加兴趣班

在外参加兴趣班的有7人，占总数的13.5%；不参加兴趣班的有45人，占总数的86.5%。虽然是毕业班，但大多数家长都没要求自己的孩子参加“语、数、英”的提高班，有参加兴趣班的也只是参加少年宫组织的“特长班”的学习。

参加 7人 13.5% 不参加 45人 86.5%

3、看电视

每天看半小时的只有1人，占总数的1.9%；看一至两小时的有18人，占总数的34.6%；看三至四小时的有33人，占总数的63.5%。

时间 半小时 一至二小时 三至四小时 人数 1 18 33 % 1.9 34.6 63.5

4、做作业

每天做半小时作业的同学有7人，占总数的13.5%；做一小时的有35人，占总数的67.3%；做两小时以上的有10人，占总数的19.2%。因为这个假期适逢春节，春节期间大家都暂无做作业,同学们都在春节前两个星期和春节后一个星期完成作业，因此，不少同学一次做作业所用的时间较长。

时间 半小时 一小时 两小时以上 人数 7 35 10 % 13.5 67.3 19.2

5、做家务

平时经常做家务的同学有25人，占总数的48%；有时做家务的有24人，占总数的46.2%；不做家务的有3人，占总数的5.8%。做家务的同学大多数是扫地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

经常做 25人 48% 有时做 24人 46.2% 不做 3人 5.8%

6、玩游戏

寒假期间，经常玩游戏机或上网玩游戏的同学有5人，占总数的9.6%;有时玩的有2人，占总数的3.8%；不玩的有45人，占总数的86.5%。

经常玩 5人 9.6% 有时玩 2人 3.8% 不玩 45人 86.5%

7、上网

平时经常上网的同学有5人，占总数的9.6%；有时上网的有7人，占总数的13.5%；不上的有40人，占总数的76.9%。上网的同学大都是看新闻、找资料、了解知识、偶尔玩游戏。不上网的同学是因家里的电脑没有上互联网。

经常上网 5人 9.6% 有时上网

小学班子述职报告与小学生寒假调查报告 篇2

一、小学生素质发展报告书现状及问题

《小学生素质发展报告书》序安排了“江苏省小学生素质基本要求 (试行) ”, 提出了十条对学生德智体美劳方面具体详尽的要求。譬如“10、热爱劳动, 珍惜劳动成果。会力所能及的劳动, 养成自觉劳动的习惯。会使用简单的劳动工具。注重效率, 讲求质量。”基本要求简练明确, 有层次能拓展。由于中国的文化底蕴深厚, 在素质要求方面彰显了人文素养, 对学生价值取向方面也做出了有特色的引导。《小学素质发展报告书》第一页是小学生及家长的基本信息与衔接上来的幼儿园名称。随后每个年级学年度两个学期都有评价情况。每学期评价主要分为四个大块:身体状况、品行表现、学科课程学习状况、活动课程学习状况, 以下按板块进行分析探究。

1. 身体状况评价。

由身体情况评价表我们可以发现, 随着素质教育的深入, 学生的体格、发育情况得到了更多的关注, 师生、家长也深刻认识到“身体是革命的本钱”, 是智力活动及一切精神生活的基础, 更是体力活动不可或缺的条件。江苏省小学生素质基本要求第一条便是“体格健壮, 发育正常。有较强的适应环境和抵御疾病的能力。”这一项评价督促学生进行科学恰当的体育锻炼, 促进身体各个方面的器官健康的发展, 使得身体各器官的机能达到较高的水平。

2. 品行表现评价。

品行在教育中应占主导地位, 因为“人的各个方面和特征的和谐, 都是由某种主导的、首要的东西决定的……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。”[3]以一年级第一学期学生部分品行表现表为例。

由《小学素质发展报告书》中品行表现评价表我们可以发现每一学期结束时, 班主任老师根据内容对全班学生的品行表现作出评价, 认为做得十分满意的后面标注为“★★★”, 是一种能让学生接受的等级评定。值得一提的是在品行评价中至少有“★”, 也就是说教师在对学生评价的时候是肯定的, 没有否定。这样的鼓励评价方式是符合儿童心理发展规律的。在内容上可以发现每一条都很细致具体, 符合该年龄段心理与所能接受的水平。随着学生年龄增长, 年级升高, 对品行表现有更高的要求, 从数量上看一年级有15条, 而二年级有20条, 三年级往后就更多。儿童的可塑性非常大, 通过总结性评价给家长、学生呈现优秀的一面与需要改进的一面, 共同朝着同一目标前进, 让学生逐步成长为积极向上、文明幸福的新一代。但是对全体学生全面的肯定这样的行为对学生来说并不是最好的评价方式。教师应给予针对性的主观评价才能更好地帮助学生, 增强学生耐挫力, 促进学生健康发展。

3. 学科课程学习状况。

智育是学校教育极其重要的组成部分, 学生的全面发展离不开智育。小学阶段应通过语文、数学、英语、科学等课程说明相关规律, 继而培养学生观察、想象、记忆、创造等能力。如今学科课程学习情况表改变了以往作为应试教育的产物的“成绩报告单”展现形式———以分数作为学习唯一评价成果, 而是采用等级评定。

从图3学科课程学习状况发现采用的都是等级制“优秀”“良好”“合格”, 横向上看, 对学生的评价分为“平时”、“期末”、“总评”;纵向上看, 科目设置完整、丰富, 课程又细化成各个项目, 在学科课程评价下面有四个主观项目填写:学得好的科目、学有进步的科目、学习兴趣 (打星) 、学习习惯 (打星) 。在这一部分学生自己一点都没有参与课程成绩的评定, 一直很被动的当个旁观者, 或许亲身参与这样的评价更能激发与保持学生学习积极性。

4. 活动课程学习情况。

活动课程是教育内容相互结合, 相互渗透的综合性学习过程, 贴近学生生活学习现实, 提高学习效率。活动课程学习评价内容丰富, 涵盖了学生各个活动方面:班队活动、科技活动、兴趣小组活动、文体活动与特别表现。评定方法还是打星星 (等级制) , 星星的个数使学生和家长对相应活动能力水平有直观清晰的认识学生的活动表现。

活动课程是发散学生思维, 调动学生主体性, 培养学生的社会生活能力的主要课程。但是在评价活动课程的时候给的等级评价, 是评价学生的知识还是评价能力这一点不明确, 什么样的能力是欠缺的, 什么样的能力能给予肯定这也是不确定的。在四项内容之后, 分别是任课教师寄予、班主任寄予、奖惩记录、出勤、附告、签章、家长的话与学生的话。我建议寄语可以在下学期初发送给学生, 不求数量, 但求质量, 本着一颗心全为了学生, 有助于学生建立良好的个性。

二、对《小学生素质发展报告书》的几点思考及对策分析

通过以江苏省苏州市教育局印制的《小学生素质发展报告书》为例, 对报告书进行粗浅介绍与分析, 提出以下几点思考与对策分析。

1.《小学生素质发展报告书》应进一步并且细致地形成一个较为系统的评价体系。

整个评价结构清晰, 评定标准明确, 使学生和家长对该学期学生的身体状况、品行表现、学习课程与活动课程学习情况有大概的认识, 也可以与上学期的整体情况进行对比, 扬长避短。

2.《小学生素质发展报告书》应在主张激励教育的基础上提出更具指向性的主观建议。

在分析《小学生素质发展报告书》评价的方法上一般用“优秀”、“良好”、“合格”或者“★★★”、“★★”、“★”, 也就是说均采用等级评价。对学生来说, 他们的评价结果至少也是一颗星或是合格, 全是肯定, 缺乏否定。当然我们都知道鼓励的评价能有效唤醒学生的潜能, 激发学生的学习兴趣, 使学生乐于学习。但是激励评价也要注意适度, 要与客观评价相结合。只有直观的描述学生问题, 才能有明确的方向, 良好的计划, 也只有师生、家长共同克服问题, 才能促进学生发展。

3.《小学生素质发展报告书》中注入学生的自我评价才更富有活力。

纵观整个报告书, 作为被评价对象反而像是个局外人, 默默地接受评价, 被动地, 死板的被参与评价中, 除了一小节“自己的话”就没有说话的地方。可是“学生只有以主人的姿态投入到评价活动中去, 才能从自己发展的实际出发, 与老师一起确定评价内容, 分析和解释评价结果, 及时正确地获得自己发展状况的反馈信息, 提出进一步发展的计划和措施, 从而促进自己朝着更聪明、更高尚、更富有的方向努力发展。”[5]毫无疑问, 只有当外界给予学生的评价与学生产生了共识, 才会真正触及到学生的内心。譬如在学科课程情况中设置的“学得好的科目”、“学有进步的科目”、“学习兴趣 (打星) ”、“学习习惯 (打星) ”, 让学生自己填写, 可能评价的效果更有效些。这里需要强调的是学生的自我评价不能随意, 在教师的指导下进行自我评价, 选择更适合自己的方法进行评价, 在评价中发展。当学生对自己有充分的认识了, 才能在此基础上有更好的发展。所以, 我认为在整个《小学生素质发展报告书》中应让学生化被动为主动, 参与评价过程, 教师不是唯一的评价主体, 家长、社会的参与也是必不可少的。多个主体从多个角度看待同一个问题, 折射出来的光芒才是五彩的, 相信学生的人生也会因此像彩虹般绚烂。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基著:帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社, 1999.

小学班子述职报告与小学生寒假调查报告 篇3

【关键词】英语教学  现状  调查

随着中小学教育改革口号的提出，很多学科都开始积极响应新课标的要求，改变原有的教学方式，寻找适合学生学习和发展的教学方法。经过几年的不断探索与实践，现在中小学英语课堂的教学状况如何？是否符合新课标的要求？开展到什么程度？是否适合学生的发展？还有哪些地方需要注意？为了能够更好地为下一步的英语教学改革提供参考，我们需要了解目前中小学英语教学现状，以便制定相应的计划。

一、研究过程与方法

在对学生“学”的状况的调查中，本文主要采用问卷调查的形式进行调查，为了了解不同层次的学生对新课程的理解和学习状况，对样本进行随机抽样。在问卷编写中，主要以教材、教学成效、教学方式和教学环境等方面为调查领域，以选择题的形式来了解学生的想法。

在对教师“教”的状况的调查中，本文主要采用问卷调查和访谈法相结合的方式进行，主要围绕教师对教学的理念、英语教学研究和英语教学理念等方面来展开。

二、调查结果与分析

1.关于学生的“学”

（1）教材符合学生现有水平

目前样本地区使用的英语教材为广州牛津版英语教材，在英语会话方面，该教材包含多种会话场景，包含交际话题、交际语言结构等方面的会话内容。在教材形式的设计上，与传统人教版英语课本相比更为美观，形式更加活泼。教材的内容选择更加贴近现实，跟随时代潮流，同时，还包含大量的语言信息运用功能，学生可以通过自己的亲身体验，去运用所学的语言，从而更好地发展学生的语言能力。下边是关于教材难度对学生的调查问卷：

问题1：你认为目前英语教材的难度如何？

A.太难      B.较难       C.难度适中

问题2：你感觉目前的英语学习如何？

A.轻松      B.很困难   C.难度一般

在对学生如何看待教材难度的问题进行整理分析可以看出，有46%的学生认为，目前使用的教材“难度适中”，有47.3%的学生认为，目前使用的英语教材“难度一般”。通过这两个问题的协同测验可以看出，得出的关于教材难度的问卷数据基本可靠。

（2）学生学习水平参差不齐

在对学生学习效果的调查中，对学生目前掌握的单词数量进行了统计，其中有34.32%的学生掌握的词汇量在800左右，还有些学生词汇量能够达到1500左右，可谓是学生对英语的学习水平参差不齐。对于那些英语学习较好的学生来说，在进行课堂教学中能够做到一点就透，能够很好的理解教师的教学活动，并且能够积极的参与其中。但是对于那些英语学习交叉的学生来说理解起来就困难一些，有些时候还会出现根本跟不上的局面。

（3）受教师因素影响学习准确度不够

在此次学生之间的走访发现有14%左右的学生英语书写不够规范，例如r写成v，u写成w，在平时的课堂会话中，还存在发音不准的情况，例如mountain读成[maunteis]，bread读成[brend]，went读成[wint]，head读成[hend]，sure读成[su]这些例子举不胜举。还有些学生语法存在错误，例如What did you go？ Who help her？ Turn over the text……

2.关于教师的“教”

（1）教学难度难以照顾全体学生

由于学生学习水平之间存在的差异，使得在教学设计上难以考虑到所有学生的水平，因此在教学设计上，教师没有一个好的标准来进行设计。在很多时候，都是采用中间标准来进行课堂教学设计，长期以来，就造成了好的学生越来越能够在课堂上表现自己，锻炼自己。而那些平时不怎么参与课堂活动的学而生就会越来越沉默，学习变得越来越糟糕。

（2）课堂活动与实际教学目标之间存在差异

在对教师的访谈过程中很多教师反映现在的新课标英语课堂“因活动而活动”的组织形式严重，很多教师为了迎合新课标的要求，为了活动而设计活动，从而导致实际的教学活动与教学目标的实现之间存在差异。新课标倡导通过活动的途径来使学生获得更多的知识和发展学生的语言运用能力，如果因为活动而去设计活动就偏离了新课标的宗旨，就不会收到预期的教学效果。

（3）课堂教学的形式相对陈旧

在此次的调查中发现有部分学生不满意目前的课堂教学，最后笔者对该学校的英语课堂进行了旁听，发现教学形式比较陈旧，没有真正的贯彻新课标的要求。在课堂上，教师还在使用卡片记单词的形式来组织学生进行单词的记忆学习。在对这些学生进行进一步调查时发现，有38%的学生喜欢这样的记忆方式，还有48%的学生表示，如果能够配合声音、图像来完成单词记忆就更好了。在教师看来，很多时候通过图案的形式来呈现教学内容就已经很好了，这样容易控制课堂，便于控制教学节奏，却忽略了作为学习的主体——学生们的需求。

【参考文献】

[1] 邓志琴. 新课程背景下小学英语课堂教学案例浅析[J]. 中小学外语教学（小学），2006（3）：23-25.

[2] 黄艳梅. 听说读写互促的英语课堂教学活动设计[J]. 辽宁教育行政学院学报，2010（6）：103-104.

2016小学领导班子述职报告 篇4

发布时间:2016-02-26编辑:东兰 手机版

述职报告可以说是工作报告中的总结性报告。下面YJBYS小编为大家整理了一些关于2016小学领导班子述职报告的范例，供大家参考,希望对大家有帮助!

2016小学领导班子述职报告一

20XX年春季学期即将结束了，在这几年里，我们簕竹村委小学始终秉承“为每一位孩子创造最适宜的发展空间”的办学理念，提出“让学生学会生活，学会感恩，养成良好的行为习惯”的办学思路，走„特色之路‟，施“素质教育”，立“成人成材”之道，严格办学、严格管理、狠抓校风、教风、学风建设。

一、抓好队伍，共同提高。

1、领导班子团结协作。

我们学校班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。几年来班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，以身作则。强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前，默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言;

2、加强自身学习，不断提高自身的思想道德素质和业务素质。人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。近两年来，本人参加了几个集中或网上培训：20XX年参加“国培计划”数学课的培训;20XX年参加“国培计划” ——“农村寄宿制领导和班主任集中培训班”;20XX年还参加了“国培计划”——“乐高培训”。同时，在业余时间，通过“走出去、请进来”、“同上一堂课”、订阅教学相关杂志、参加各级教研、国培等多种形式，为自己提供多种学习途径，拓宽自己视野，提高自身思想道德素质和业务水平。

二、狠抓常规，效果显著

1、教学质量稳步提升。

近四年来，我校始终抓住教育教学质量这一主线，落实每周教学任务，认真检查教师“教学常规”工作情况，要求每一位教师都做到了“无教案不进课堂，准备不充分不进课堂”，认真上好每一堂课的同时积极主动做好课后辅导，做到课堂与课后同步跟进。要求老师们了解学生的学习情况，改进教学方法，把握教学重点，达到最佳教学效果。近年来学校教育教学质量始终稳居全镇的前列，为我镇教育事业的发展做出应有的贡献。

2、教研工作落实有效。

学校工作重点在教学质量，工作重心在教研。学校在保证教学时间的基础上，努力抓好课堂教学品质，通过“同上一堂课”、“汇报课”、“示范课”、“集体备课”等多种形式搞好学校常规教研，积极打造“自主课堂”、“高效课堂”，抢先推行“魅力课堂”。集中学校力量为县教研打造优质课堂、示范课堂，促使学校老师积极参与到学校教研中来，推动学校教师团队业务水平同步提高。同时，学校积极推进两个科研子课题运作，并作为全镇四所学校之一积极参与课题研究。老师们在工作过程中积极探究，认真总结，教研论文水平不断提高，顺利完成上级任务。

三、校园面貌，焕然一新。

1、大力改善硬件设施。几年来，学校始终抓住各种有利的契机，积极改善校园硬件设施。四年里，积极争取上级领导的支持，先后争取了600多万元，完成了新教学楼、水塔、教师周转房、学生浴室、学生宿舍楼的装修等十多个项目的建设，使学校的硬件设施更加优化，学校的办学条件进一步改善;围墙加固、维修，为学生的安全再一次提供了保障。

2、文化建设充实内涵。在硬件设施不断改善的基础上，学校为了进一步绿化美化校园，栽种了新的植被，丰富了楼道文化建设，注重学校实际，积极打造学校良好文化氛围，营造良好学习生活氛围，为每一位学生健康成长提供最适宜的发展空间。

四、注重思想，细化管理。

1、打造舒适和谐环境。

有人说：“态度决定一切”，而我要说，思想决定态度。在这几年时间里，学校领导班子充分做到了和谐管理、人性化管理、科学管理，调动了每一位教师的工作热情和积极性，“一心为学校谋发展”成为每一位簕竹村委小学教职员工的思想动力。在学生方面，针对农村寄宿制学校实际，学校以学生养成教育和传统美德教育为支点，以留守学生、问题学生为教育重点，以心理健康教育为突破点。重视留守儿童的管理，做到心有人爱，身有人护，学有人教，难有人帮，达到了德智双优，身心两健，学有所长，全面发展的育人目标。通过全体教职员工一直努力，学校取得了可喜成绩，教学及各方面工作均走在全镇的前列，20XX我校荣获县级德育工作先进集体光荣称号。

2、家校携手，共担责任。

几年来，我们召开了多次全校性的家长会，每次家长会，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商量解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。我们特别要求家长要将孩子的安全放在首位，同时对家长进行孩子安全方面的教育，要求家长一定要将联系方式告知老师，以便及时地与老师取得联系。时常可以听到我们的老师打电话询问家长孩子未到校的原因，提醒家长及时关注孩子的健康的温暖话语。我们这些真诚的举动，使得家校的桥梁畅通了，家校的关系和谐了，学校的工作也得到了家长的大力支持与配合。

3、良好习惯的教育，使校园更加整洁美丽。

教育学生，首先教育学生学会做人，养成良好的行为习惯成为学校教育的一件大事。打扫清洁卫生成为同学们每天的习惯，只为自己创造最舒适的学习、生活环境。当然，打扫校园容易，保持辛苦。为养成同学们良好的行为习惯，领导、老师、班主任做到了周周讲、天天讲、时时讲、处处讲，在全体师生的共同努力下，簕竹村委小学的环境卫生进一步得到加强，同时，得到了社会、家长的高度评价。

4、团队工作有声有色。

团队工作作为学校政教工作的一部分，为学校教育教学工作正常开展保驾护航。少先队充分利用每一周升旗仪式，结合每周工作重点开展国旗下的讲话成为学校少先队工作一大亮点。此外，少先队结合历史重大事件和学校实际，开展一系列既教育学生又丰富多彩的集体活动。

5、重视安全，人人平安。

为了使法制教育取得实效，我校经常利用班会、师生集会等各种不同的形式，进行法制教育，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期以及节假日都通过“致家长一封信”的形式告知家长相关安全注意事项;制定安全工作制度和值班管理制度。通过多种活动对学生进行安全教育。确保校园安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。

五、教职工顾全大局。

学校本着人性化管理原则，公开学校重大事务，为保证学校能持续更好更快发展，集思广益，学校由工会组织定期召开了教代会，就教师们关心、关注的问题及时予以解释，将误会及早消除。同时，学校工会关心教师身心状况，关心教师疾苦，在节假日慰问生病教师，利用节假日开座谈会，了解教师家庭状况、身体状况，关心教师子女情况，营造轻松、和谐工作环境。

六、后勤工作悉心务实。

遵纪守法，廉洁自律;具有团结协作精神，作风民主学校自从开设营养餐以来，学校始终本着“让学生吃饱、让学生吃好”的原则，认真计划每餐搭配，力争做到每周所食菜品无一雷同，让学生吃得放心，吃得开心。在上级部门多次检查中均得到了充分肯定和高度评价。

七、展望未来，再创佳绩

尽管簕竹村委小学地处偏僻，教师岗位结构不合理，老龄化比较严重，但我们坚信，我们簕竹村委小学全体师生一定有决心、有信心、有能力把学校越办越好!

2016小学领导班子述职报告二

一、加强学校班子建设，提高学校管理水平。

本届学校领导班子由3人组成，研究生学历1人，本科学历2人，平均年龄39岁，全部为共产党员。班子结构合理，整体素质较高。

班子成员明确分工、各司其职，郑*彬校长宏观调控学校的工作、全面规划学校的发展，制定学校的章程，全面调动教职员工的积极性，积极推进学校的民主管理。饶维新副校长分管教学、工会工作，他能够从实际出发，督促、指导各学科开展教学科研，指导教师进行课堂教学改革，并能出色地完成学校的每一项工作。庄惠琼副校长2008年9月到我校任职，分管德育、党支部和妇女工作。她能积极贯彻学校工作思路，主动配合并积极参与、组织和指导各部门开展工作，认真抓好学校德育工作，使学校的德育面貌呈现出勃勃生机。

任职期间，班子成员能加强学习，结合实际全面落实科学发展观。通过学习不断提高依法治校和依法治学的政策水平和管理水平，不断增强自身的法律意识、大局意识和服务意识，遵守党纪国法和师德规范;能严格要求自己，不断地提高自己，做到言行一致，以身作则。学校领导班子能深入工作第一线，团结广大教师，艰苦奋斗，勇挑重担，创造性地开展工作，真正成为学校工作的带头人，在学校师生中享有较高的威望。

班子成员具有大局意识、服务意识和创新意识，有较强的“免疫力”，能坚持原则，虚心听取群众意见，从不一人说了算，始终坚持民主集中制。以求真务实的态度扎实开展工作，勇于探索，敢于攻坚，正确把握和处理好各种利益关系，自觉抵制不正之风，为维护学校的团结和稳定作出了应有的贡献。

学校领导班子有办好人民满意学校的责任感和使命感，能够与教职工同呼吸共命运，团结协作，相互信任，既分工又合作，很好地发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。

二、明确学校办学目标，凝聚全员奋进的动力

***小学创建于1994年，学校的发展所取得的成绩是历届学校领导班子和全校教职员工共同努力的结果。学校办学的前十年，学校紧紧围绕上等级，夯实基础的十年。通过全体木棉人的努力，使学校由一所普通村办小学创建成为一所广东省一级学校。但随着广大家长对学校的要求不断提高，特区城市化的不断推进，给学校的发展提出了更高要求。根据龙岗区教育的发展学校，结合我校的实际，本届班子经过充分调研，理性思考，明确提出了：坚持“面向全体、五育并举、因材施教、培优促特、形成特色”的办学理念，创建“绿色木棉、书香木棉、平安木棉、和谐木棉”的办学目标，制定了学校发展的五年计划。通过加强学校内部管理，内强素质，外树形象，凝聚了人心，并迅速打开了学校工作的新局面。

(一)充满活力的学校管理

我校在依法治校和实行科学管理方面做了大量的工作，收到了显著的效果，并逐渐形成了一套适合我校的“以人为本，民主和谐，情感机制相结合”的管理方法。我校具体做法是：

1、建设一支团结高效，开拓进取的领导班子。

学校领导班子是学校管理的核心力量，也是学校工作成败的关键。我校领导班子的建设，特别强调做到团结高效，开拓进取，实行分工基础上的通力合作，并坚持民主集中制的原则，凡重大决策，都要反复讨论，反复听取教师的意见再做决定。同时，班子成员业务能力强，有较强的行政管理和社会活动能力，坚持上课、听课、评课、搞科研。由于学校领导班子以身作则，团结合作，他们的思想作风和工作作风都得到全体教职工的认同和赞许。一支具有“团结、高效、求实、创新、开拓”工作作风的领导集体已逐步形成，这为办好学校提供了坚实的领导基础。

2、加强教师管理，造就一支高素质的教师队伍。

学校要提高教育教学质量，形成办学特色，关键是要有一支师德高尚，敬业精神强，会教书育人，能搞科研的教师队伍。我们坚持进行以提高教师综合素质为目标的队伍建设。我们的具体做法是：

①加强师德建设，培养敬业精神。学校以《中小学教师职业道德规范》为目标，严格要求每一位老师，并通过舆论宣传和榜样引导，开展以“立高尚师德，树教育新风”的师德建设活动。2008年10月7日，郑树彬校长给全校教职工做了《办一流学校，育一流师德》的专题讲座。目前，我校教师爱岗敬业、乐业，以生为本，教育书人，团结互助，师德师风良好。

②开展系统培训，提高教师业务水平。

我们在要求教师做到专心教学，热爱学生的基础上，并常年开展“五个一”的基本功训练。即要求教师做到“写一份好教案，上一堂优质示范课，练一手好字，讲一口标准的普通话，写一篇优秀的教学论文”。为做好上述工作，我们一方面实行校内岗位培训，另一方面鼓励教师在职进修，现在全校100%的公办教师参加继续教育。

③加强教师对现代化教学手段的掌握和运用，并充分利用多媒体进行教学。我校极为重视教师对现代化教学手段的运用，学校为此进行了两次教师的电脑培训工作，要求中青年教师电脑操作达到“三会”，即“会上网浏览，会下载文件，会自制课件。”

通过上述的努力，我校大部分教师基本实现了由“单一专业型”向“一专多能型”转变，从而使到全校教师的综合素质得到提高。

3、形成一套适合校情的科学管理办法。

教育的现代化首先是管理的现代化，几年来，我们在加强学校管理方面作了一系列的探索和努力，并初步形成了“以人为本，民主和谐，情感机制相结合”的管理方法。我校根据代课教师多，流动性强的特点，并根据知识分子追求自我完善和自我实现的心理，坚持以教师为中心，坚持情感机制相结合的管理方法，在日常工作和生活中，调动一切积极因素，精心为广大教师构筑和谐的人际关系和工作环境，积极培养教师的主人翁精神。在学校管理中，我们注意将融情感于管理中，但我们更需要相关规章制度去规范教师的行为。几年来，我们不断完善学校的管理制度和每个人的岗位职责，将情感与机制有机结合起来，这种管理方法具有较强生命力和实用性。正因为我校几年来一直坚持这套适合校情的管理办法，才形成我校今天的良好工作局面。

(二)德育居首育新人

我校十分重视德育工作，不断强化德育工作管理，营造良好的德育环境，提高学生的思想道德品质。学校坚持以培养学生“学会做人”为德育总目标，以开展 “木棉校园任鸟飞，雏鹏展翅争成才”的少先队争章活动为德育主线，初步形成了我校的德育工作特点，促进我校良好校风、学风的形成。

1、建立和健全德育教育网络。

我校建立了德育工作领导小组，由校长任组长，同时充分发挥德育处，少先队大队部、年级组长、班主任和科任教师的合力作用，实行了全员育人和全方位育人。同时，我们还建立家长学校和警校联合岗，形成了学校、社会、家庭三结合，校内校外齐抓共管的德育网络。

2、建立以培养学生“学会做人”的德育工作总目标，并以养成教育和感恩教育为突破口，提高德育工作的实效性。

学校提出的“学会做人”德育总目标，包括三层意思：(1)做一个能礼貌待人，关心他人，尊纪守法的“文明人”;(2)做一个能够刻苦学习，具有团队合作精神和具有创新意识能力的“现代人”;(3)做一个堂堂正正的具有中国心的“爱国人”，懂得爱父母、爱老师、爱同学、爱集体、爱家乡，爱祖国。

3、以开展“木棉校园任鸟飞，雏鹏展翅争成才”的少先队争章活动为主线，把德育工作落到实处。

学校充分发挥少先队在学生德育工作中的作用，把“雏鹏争章”主题活动与学校的德育工作相结合，充分发挥少先队大队部在育人中的功能，得到了良好的效果。学校少先队大队部根据学校每学期的德育工作计划，制订每学期各班学生的“雏鹏争章”活动安排表，并通过每月召开一次大型的主题队会观摩活动，对学生进行评章和考章，定期颁章，从而促进了学生良好行为习惯的形成。由于我校少先队工作抓出了成效，学校少先队大队部先后被评为深圳市先进少先队大队、龙岗区十佳少先队大队。

4、巧用时事资讯，坚持系列教育。

我校经常性地开展德育系列教育，内容包括：(1)法纪教育。(2)感恩教育。(3)弘扬和培育民族精神月爱国主义教育。(4)榜样教育。(5)小学生养成教育。开展以上系列活动时，我校重视结合时事资讯，丰富德育内容，盘活德育的工作局面，使学校的德育工作生机勃勃，保持学校德育之树常青。

5、开展学生安全教育活动，营造学生健康成长的环境。

几年来，没有发生一起学生安全责任事故，受到社会和家长的高度赞扬。我们主要做了以下工作：①我校针对学生在日常学习和生活中常能遇到的安全问题，从交通，消防、课间安全教育入手，通过校内外结合，举行一些生动活泼的教育活动，教会学生安全知识和本领，培养他们的自我保护能力。②我校把安全教育作为基础工程来抓，列入学校工作计划，并制订了校园安全教育读本的校本课程，每周安排一次安全教育课，通过宣传栏和班队活动课扎实开展工作。③建立目标管理责任制，明确每个教职工的职责权限，即要教书育人，又要保障学生的健康安全，并与文明班评比挂钩，对出现安全问题的班主任实行一票否决。④建立值日制度，加强学生之间的相互监督。每天放学，由值日教师和保安人员在校门口值日，并有秩序疏导学生接送车，使学生有秩序地离校。学校2008年被评为龙岗区应急工作先进单位，2009年评为龙岗区教育系统安全工作先进单位。

6、加强校园文化建设，营造育人氛围。

良好的育人环境，能给学生以潜移默化的影响，近几年来，我校十分重视校园自然环境和文化环境的建设。首先，投入25万元改造学校的绿化工程和建设生物园，为学生提供一个优美的育人环境。其次，我们更重视校园文化的建设工作。先后投入了15万元改造学校的宣传栏和相应的宣称画，现在学校共有 10块不锈钢宣传栏，定期展出学生的书画作品，优秀文章和相关的专题内容，教学楼每层有不同的宣传画。并借鉴其他学校的经验，对课室、办公室及各个功能室进行美化，使到整个校园具有一种良好的育人氛围。学校被评为深圳市“花园式、园林式”达标单位和深圳市绿色学校。

由于我校德育工作抓得比较全面和扎实，“勤奋好学，求实创新”的良好校风已经形成。近年来，在校学生操行评定优良率平均95%以上，后进生转化率达82%以上，三好学生率为15%，师生违法犯罪率为0，学生自发为贫困地区，需要帮助的人士捐款达10万余元。

(三)深化教学改革，坚决走科研兴校之路，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。几年来，我校不断加强教学管理，充分调动全体教职工的积极性，并以“常规为基础，教改出成效” 的工作思路，多方面，多角度，多层次落实每一项教学工作，从而大面积提高教学质量，学生毕业率和升中率为100%，在布吉小学中享有较高声誉，我们的主要做法是：

1、狠抓常规教学的管理工作。

(1)教学安排的规范化。我校严格执行国家课程计划和有关减负规定，开足开齐课时，不随意增减和提前结束课程，严格执行深圳市教育局制订的减负规定，不增加学生的课业负担。

(2)教学管理的制度化。我校根据《龙岗区小学教学常规条例》，结合我校的实际，制订出《***小学教学常规管理制度》，对每位教师的备课、上课、作业批改、课外辅导，成绩考核提出了明确要求，使到教育、教学工作有章可循。

(3)教学督查的经常化。学校除了分科组组织教师上好校内公开课，做好互相检查外，行政、科组长还不定时下班听课、评课，全面掌握教师的课堂教学情况，发现问题个别引导，发现优质课及时推广，从而发挥了行政听课的督导作用。同时，我校还分年级组每月检查一次教案作业，学校定期抽查，并及时总结有关情况，对教师的工作进行监督检查。

2、大规模开展争创优质课的竞赛活动。

课堂教学优良率是申报规范化学校的软件基础项目之一，它直接影响着验收结果，为了提高优良课率和课堂效率，我们大规模地开展了争创优质课的竞赛活动。我们主要做法是：每学期教导处制订相关的竞赛计划，各学科组根据学校的计划合理安排本科组争创优质课的计划和方案，并由教导处负责具体实施。首先，每位教师在同年级组上一到二节公开课，并及时评课和提高，推选出本年级组参加学校优质课比赛的名单，当名单确定后，以科组为单位进行集体备课和试讲，最后由学校订出竞赛时间，要求全体没课的老师听课和评课，并邀请镇教研室的老师作评委评出名次。通过这些活动，使全校教师得到一次提高，为提高课堂效率起到了积极的作用。

3、积极开展教研和教改实验。

我校坚持走科研兴校之路，使到各学科均有研究课题，并取得较突出的成绩。如：学校现承担一项中国教育学会“十一五”规划重点课题：提高教学效率，减轻学生负担的整体建构和谐教育实验(课题号060213A)的研究工作。该课题研究范围包括各科学科，通过开展实验，使到实验教师和实验班级都有所长进。一名实验教师参加全国首届“和谐杯”新课程理念优质课大赛中获一等奖，深圳商报等新闻媒体作了相关报道。实验教师王军清、郑树彬、李娟娟的实验论文获一等奖，罗丽娟、巫妃梅等四位教师的论文获二等奖。学校被全国和谐教学法研究会评为全国实验先进单位。本学年，学校又承担8个龙岗区和谐教育科研课题的研究工作，其中一个是区级重点课题。

4、重视第二课堂活动，全面提高学生的综合素质。

多年来，为贯彻素质教育的育人思想，我校在抓好第一课堂教学这个主阵地之余，全面开展第二课堂活动，从而优化了学生的个性，锻炼了学生的意志，全面提高了学生的综合素质。我校的第二课堂活动主要有以下三个系列：

(1)兴趣活动系列：开始了美术、书法、舞蹈、合唱、电脑、乐器、鼓号队等兴趣小组。

(2)学科活动系列：开始了写作、奥数、英语角等学科活动。

(3)体育活动系列：有篮球、足球、健球、田径等活动。

我们为了保证每个活动的正常开展，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定辅导老师。由于我校通过开展形式多样的第二课堂活动，有效地提高了我校学生的全面素质，培养出一批“小作家”、“小画家”、“小歌手”等具有一技之长的人才，也结出了累累硕果。近年来，共有138人次在区级以上的学科竞赛中获奖。

5、狠抓体卫工作，促进学生健康成长。

(1)学校认真执行有关体育工作法规、政策，认真实施《国家体育锻炼标准》，开足开齐体育课，并每天安排学生参加不少于1小时的体育活动，坚持“两操”，各个体育教师负责篮球、田径、武等的专项训练，是布吉乃至龙岗区的一所体育强校。培养出钟旋、黄洁琪两位同学在市小学田径运动会获跳高冠军，并打破龙岗区记录。是深圳市阳光体育活动先进学校。

(2)我校坚持执行《学校卫生工作条例》，配备了一名专职校医主管师生健康工作，两名教师上健康教育课，学校坚持每周上一次健康教育课。加强对学生的卫生教育，使到学生养成良好的卫生习惯，学校坚持每天三次打扫卫生，每周一次全校性大扫除，全校卫生条件良好。(学生的近视眼新发病率及各种疾病发病率均低于上级指标)

6、狠抓美育和劳动教育，尊重学生的个性发展。

近年来，我们非常重视美育和劳动教育，按规定开设美术、音乐、劳动课，配齐专任教师。我们一手抓课堂教学，一手抓学生个性的培养，真正做到两手抓，两手都硬。从而培养学生的审美能力和审美情操，发展个性。

7、狠抓后勤工作，为教育教学服务。

后勤工作是学校工作的重要组成部分，直接担负着为教学第一线服务的重任。我们经常教育后勤人员，使他们明白后勤工作的重要性，树立起为全校师生服务的意识。我们的主要做法是：

(1)健全财务管理制度。学校遵守有关的财经制度，无乱收费现象，严格控制学校经费开支，财会帐目日清月结。每月向全体老师公布财务报表，接受教职工监督。

(2)搞好校产管理工作。学校财产全部造册登记，并制定相关的使用制度，责任到人，提高物品的使用率和完好率。

(3)全面落实校园“三化”工作。特别是今年，我校重新改造校园绿化，对教室和办公室进行修缮，实现了校园的美化和绿化，现在校园环境优美，布局合理，为师生提供了一个良好的学习和生活环境。

(四)科学管理，特色鲜明

办学成功的学校必须是有鲜明特色的学校，没有特色，学校就没有个性，就没有生命力和竞争力。近年来，我校在加强内部管理，深化教学改革的基础上，积极探索一条适合本校特色的路子，以下几个方面，是我校正逐步形成的特色，并在特区学校中具有一定的示范性：

1、“以人为本，民主和谐，情感机制相结合”的学校管理特色。

由于我校是特区的一所由农村走向城市化学校，教师来源广，流动性较大，如何管理好代课教师和公办教师，一直是我们要正视的问题。教育的现代化首先是管理的现代化，几年来，我们在加强学校管理方面作了一系列的探索和努力，并初步形成了“以人为本，民主和谐，情感机制相结合”的管理方法。我校根据代课教师多，流动性强的特点，并根据知识分子追求自我完善和自我实现的心理，坚持以教师为中心，坚持情感机制相结合的管理方法，在日常工作和生活中，调动一切积极因素，精心为广大教师构筑民主和谐人际关系和工作环境，积极培养教师的主人翁精神，留住优秀的教师。在学校管理中，我们注意将情感融于管理中，但我们更需要相关规章制度去规范教师的行为，几年来，我们不断完善学校的管理制度和每个人的岗位职责，将情感与机制有机结合起来，这种管理方法具有较强生命力和实用性。

2、构建以培养学生“学会做人”为德育总目标，以“雏鹏争章”活动为主线的德育工作特色。

德育工作是素质教育的灵魂。为此，学校探索出一条以“学会做人”为德育总目标，以“雏鹏争章”活动为主线的德育工作模式，通过积极开展“雏鹏争章”活动，去培养学生的思想品质，培养学生的良好行为规范和习惯，培养学生良好的心理素质。

学校提出的“学会做人”德育总目标，为了达到这个德育目标，学校依据《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》制定了六个年级的德育目标，并将各层级目标通过班级量化考核来实施执行。学校充分发挥少先队在学生德育工作中的作用，把“雏鹏争章”主题活动与学校的德育工作相结合，充分发挥少先队大队部在育人中的功能，得到了良好的效果。学校少先队大队部根据学校每学期的德育工作计划，制订每学期各班学生的“雏鹏争章”活动安排表，并通过每月召开一次大型的主题队会观摩活动，对学生进行评章和考章，定期颁章，从而促进了学生良好行为习惯的形成。

由于我校的德育工作定位准，实效性强，取得较好的效果这也为特区村小的德育工作提供了一定的示范作用。

(五)素质教育取得的成绩

近年来，学校先后被评为深圳市绿色学校、深圳市文明学校、深圳市阳光体育活动先进学校、深圳市园林式、花园式学校、龙岗区优秀少先队大队、学校连续 7年被评为布吉街道和龙岗区教育系统先进单位。学校荣获深圳市办学效益奖。我校女教工队伍被授予龙岗区“巾帼文明岗”荣誉称号。2009年9月10日，广东省委常委，深圳市代市长王荣等市区领导一行亲临我校慰问指导，这就是对我校工作所取得成绩的一个肯定。

四、存在问题和努力方向

(一)不足地方

1、硬件建设方面：(1)学校的个别功能室现代化程度不够，校园信息库有待补充完善。(2)学校学生平均班额偏大，不利于素质教育的开展。

2、软件建设方面：(1)教师熟练掌握现代化教学技术并运用到课堂教学中去尚需加大培训力度。(2)名教师、特长教师数量不足，骨干教师有待进一步扩大。(3)科研理论还不成体系，有待进一步研究。

(二)努力方向

1、争取上级教育行政部门的支持，力争新建的教学综合楼早日通过验收并投入使用，配齐功能室，缓解学位极度紧张的问题，争取班额达到规范化标准。

2、苦练内功。在教育科研、德育创新、校园文化、个性发展、教育信息等方面积极探索，重视青年教师的培养，强化名师工程，提高教学质量和办学水平，进一步优化育人环境，进一步做大、做强鲜明的办学特色。

洼港小学学校领导班子述职报告 篇5

射阳县洼港小学

学校基本情况

洼港小学是长荡镇一所村级小学。学校占地面积13968平方米，校舍建筑面积1590平方米。现有学生186人，教学班7个。教职员工29人，专任教师24人，其中专科7人，中师学历14人。小学高级教师17人；一级教师6人，三级教师1人。学校的各项设施设备齐全,为教育教学提供了保证。本届班子成员任职时间都在7年以上。

一年来，我校始终坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取的崭新局面。现将一年来的思想工作汇报如下：

一、学校领导班子思想政治建设。

我校能全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以育人为本，创建和谐校园。认真贯彻、执行党的路线、方针、政策，认真传达上级有关文件、会议精神，做到令行禁止。认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，要求他们坚持每天收看电视新闻，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对教师负责，对学校负责、对学生负责。加强业务学习，不断提高自己的管理水平和领导业务能力，积极参与新的教育教学改革，认真学习关于教育管理的报刊杂志，不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。坚持法律、法规学习，依法治校，带头学法、遵法、懂法、守法，转变观念，不断增强法律意 1

识，不断提高理论水平和综合素质。对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉洁奉公教育。从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。

二、领导现代化建设能力及工作实绩。

我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

１、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成，于鲜活的生活实践中。

2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。学校成立了组织机构，加强了制度建设。为了使安全教育取得实效，我校建立安全领导小组，由校长亲自担任组长，副校长、总务主任任副组长，各班班主任为直接责任人。每学期以及节假日都与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育。校长每月进行一次安全知识讲座，每天的课间操等集会也必讲安全知识。对学校的建筑等设施进行定期和不定期的安全检查，发现问题及时补救，防患于未然。确保校园安全，创建平安校园。

3、运用科学理念，锻造教师队伍。

本学年,我校坚持每周一次的政治学习制度,认真组织教师学习“三个代表”的重要思想，狠抓师德教育，开展师德师纪的排查和整顿。全校教师无违纪和违反“教师行为十不准”规定的现象，全面落实了《教师职业道德规范》。

4、以教学为中心，全面提高学生素质。

1）认真落实两个常规，加强教学管理．

在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，完善常规管理办法。教师备课全新，教导处及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于五次，并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

2）加强业务学习，提高教师业务能力。

我校从学校可持续发展的高度来认识教研工作，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶，走教研促教，教研兴校之路。深入推进课程改革，持之以恒地搞好学校教研工作，鼓励、支持和组织教师参与教育教研。教师逐步把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。通过语文和数学教研组活动以及每周一次的业务学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

三、廉正建设。

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工

作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。狠抓班子团结，领导班子成员带头做到工作密切配合，工作分工不分家，大家做到心往一处想，劲往一处使，处处发挥表率作用。工作中坚持民主集中制，凡学校重大问题，都需领导班子集体讨论决定。学校班子经常倾听教职员工的意见要求，对正确的意见积极采纳，不断改进工作。努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。学校全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准，收费公示。

四、存在问题和不足。

1、工作思想的转变相对不足，工作中还有疏漏。

2、管理水平还有待予不断提高，工作魄力尚需提升。

3、开拓创新精神不够。校本培训要求不严，措施不力，效果不佳。

五、今后打算及建议。

1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。

2、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。

3、安全教育常抓不懈，牢固树立“责任重于泰山，落实至关重要”的意识，确保校园安全，创建平安校园。

4、进一步牢固树立以人为本的意识，精细管理，创建和谐校园，打造特色品牌，办家长、社会满意的优质教育，为创建教育现代化先进学校的奋斗目标而不懈努力。

小学班子述职报告与小学生寒假调查报告 篇6

一年来，学校领导班子紧紧围绕“为学生的终身发展奠基，为中华民族的未来负责”的办学宗旨，坚持以教育教学工作为中心，以促进学生全面而个性的发展为目标，以激活学生个体生命和内在灵魂为切入点，全力打造学生灵魂唤醒与塑造平台，开启以德促智、以文化人新常态，建立健全全员育人、管理育人、服务育人系统，促进了学生健康和谐成长，被授予省文明单位、市高中教学先进学校、市未成年人思想道德建设先进单位等多项荣誉称号。

一、加强班子建设，提高管理水平

学校领导班子能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，不断提高激发教职工活力的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力、善于应对和驾驭复杂局面的能力，从而保证了学校的健康持续发展。班子成员有强烈的事业进取心，有高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，与教职工同呼吸共命运，扑下身子抓落实的严谨的工作作风。目前，大家在继承发扬团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，分工合作，很好地发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。

二、以服务为根本，树立学校班子形象

一是严格履职，真诚服务。高效工作，真诚服务;高调做事，低调做人。学校班子成员都敢于向全体教师作出“向我看齐”的承诺，热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师中合理合法又力所能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是学校当家人，又是教职工的贴心人。

二是扎实开展“三严三实”专题教育活动。按照区委和区教体局党委的统一部署，在领导干部中认真开展了以“三严三实”专题教育实践活动，坚定不移反“四风”，扎扎实实转作风，取得了良好的效果、使党员干部受教育、党内生活更规范、四风问题得整治、制度建设有提升。

三是深入一线，指导教学。班子成员都坚持听课、评课。坚持校级领导包级部，一人负责一个级部，负责整个级部的教育教学工作管理和协调。校级领导的精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对绝大多数老师的教学工作都有深入的了解，崇尚实干，工作效率高。

三、构建触动灵魂的德育，着力于学生心志唤醒

在德育工作中，我校以追求教育本真，尊重生命成长规律，把每一位学生都作为独立的个体生命，让德育直指学生心灵，真实触动灵魂深处，创新并丰富德育载体和内容，提高德育实效。

针对当前90后普遍存在的过于自我、心胸狭隘、灵魂麻木、感情淡薄以及现代公民意识和学习原动力缺乏等问题，我们坚持以问题为导向，辨证施治，对症下药，以修身养德为基础，以激情促学为导向，从学生高一入学开始，即以“感恩”教育为切入点，全面实施“学子修身行动”——“感恩、公德、责任、文明、爱心、诚信”六大序列化主题教育，旨在吸取中华优秀传统和现代文明精髓，促进学生个体的完善，培育学生现代公民意识，激发学生内在生命潜力。高一新生入学系列教育中，将感恩励志教育作为其中最为重要的一环，力图让学生在初高中衔接的有利时机中通过感恩教育实现心理上的脱胎换骨，很好地解决了学生感恩意识和学习原动力缺乏的问题。

为使学生在提高道德素质的基础上提高科学文化素质，学校实施了“校园读书行动”，将“书香校园”建设纳入重要工作日程，在原有基础上重点加强班级“读书角”建设，学校为每个班级提供一定数量的报刊书籍和书架书柜，学生之间开展“好书换着读、资源共分享”活动，通过学生推荐书目或提供书籍的方式，努力增加班级图书报刊存量，倡导自由阅读、随便翻翻，不仅盘活了学习资源，提高了书籍报刊的使用率，也有益于营造浓郁的读书氛围。经典诵读、假期悦读、读书征文、经典诵读活动陆续开展，书香增智，书香润德，使学生的内心更加丰富，心胸视野愈益开阔，自我发展的意识也得到增强。

为完善教育网络，我校不断拓展全员育人内涵，加强家校协同。全员育人，不仅仅是学校和教师的责任，更有家庭教育的责任。在校内，全员育人覆盖到每一位教师和学生，班主任与任课老师全员参与，以爱为本，及时了解学生的学习与心理情况，用心发现学生亮点，用亮点照亮学生心灵，同时对于学生遇到的困难和问题及时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者;在家庭，家长首先要做好孩子的榜样，其次要努力成为合格的高中生家长，正确评价和引导孩子。家校之间的密切联系，“爱与责任”并重，达到了殊途同归的教育目的，培育了学生健康向上的积极心态。

四、营造“和谐”的教育文化，促进教育管理升级

学校是教师和学生的集合，师生既是教育文化的建设者，也是最终的受益者。我校挖掘近90年的深厚文化积淀，并结合当前工作实际，提出建立“团结合作、包容沟通”的和谐团队主流文化，全面叫响“团结是美德，合作是双赢，包容是胸怀，沟通是能力”的口号，引领学校文化走向，培养同事之间有情有义、生活有滋有味、工作有声有色的和谐健康的教育文化生态，用和谐文化生态滋养校园团队的成长。具体在五个层面开展：一是打造和谐的干群文化，以人为本，不断强化干部和职能部门的服务职能，强调“管”的同时更要“理”，服务当头，人尽其责;二是打造和谐的教师文化，不断优化教师结构配置，提升专业水平，加强协调组、备课组团队考核力度，引导打好教育教学整体战;三是打造和谐的师生文化，全员育人，定人承包，将思想指导、心理疏导、学习辅导和生活引导统一起来，激励式教育，情感对话、思想碰撞，密切师生和谐关系。四是打造和谐生生文化。思想上突出班级理念，凝聚学生共识，学习上推行“兵教兵”，生活中倡导“人人为我，我为人人”，打造友爱团结、健康向上班集体。五是打造家校和谐文化。即在教育孩子的问题上学校和家庭一致行动，志同道合，无论在教育的目的还是手段上，都不应产生分歧。

在深化精细化管理中，我校着重强调“精”就是精益求精，做到精确、精致、精彩、精品，有档次，从而取得高质量;“细”就是要认真细化每一件事，具体落实到每一个点，每一个环节，每一个结果，有效率，有效益;“深”，就是深入探究，深入落实，做到深透、到位，有内涵，高品质。落实到教育教学上，一是强化层级管理，实施校级领导包级部、中层干部包学科、包班级制度，推动管理重心全面前移，将落实、检查、督导、考核和协调帮助制度化、系统化。如日常教学领导参与集体备课、教师听课、教学教研，学校管理团队一月一查教学工作落实，并纳入工作考核，促进了管理精细度的提高。二是加强级部单元管理。级部中层干部分工管理，突出重点，建立级部负责人全面管理、重点抓好教师教学，副主任分区域管理、重点抓好学生学习和生活，班主任和任课教师合力抓好班级的管理机制，级部日常管理细化分工，落实到人、到位，形成全方位、全时程无缝管理系统。三是强调“服务育人”，在教务管理、后勤管理、公寓管理中，大力推行人性化管理、贴心化服务，一切从便于师生工作、学习、生活需要出发，给予师生力所能及的帮助。

五、探索高效教学模式，努力提高教学质量

提高教学质量的基础在课堂，根本在教师，关键在学生。学校围绕“教与学”重点解决好人、课、题三大问题，是全面提高教学质量的重要抓手。我校紧扣三大抓手出实招，下死力，全面夯实教育教学工作。一是紧扣师生的发展，激发内驱力，营造师生乐教乐学的良好风气。针对近年来青年教师数量较多、学历高、经验缺乏的情况，学校将青年教师专业发展作为学校发展的重要前提和保证，以“一年入门、三年成熟、五年成为教学骨干”为路径，采取新老教师结对帮扶、名优骨干辐射带动、名校名师学习取经、校本教研、教学竞赛等多种形式，为青年教师提供更多学习机会，多压担子，力促青年教师专业快速成长。每年都有大量的青年教师从崭露头脚成长为教学中坚，受到上级和学校表彰，使老、中、青教师梯队的结构更加合理，也更有动力和活力;通过待遇倾斜、考核政策倾斜等措施，切实发挥班主任班级管理人的作用，激发班主任工作主动性和积极性，使班主任工作服从大局又创新特色。在学生发展上，修身行动、养成教育、人生规划教育、成功教育等触发了学生自主发展的心理动机，丰盈了学生内驱力，学生的发展成才意识非常强劲。学校又充分发挥自身优势，通过完善学校个性化课程体系，建立个性社团和兴趣小组，为学生成长提供多元化平台，创造条件，让有兴趣和潜力的学生脱颖而出，既发展了特长，又增强了自信，对其他同学也是一种激励带动，取得了显著成效。1名教师成为齐鲁名师，50多名教师受到上级党委和市、区教育主管部门表彰。

二是紧扣和谐高效狠抓课堂教学，旗帜鲜明地向课堂要质量。建立各类课型模式，集体备课研讨确定每一章节的教学内容，分工合作，集思广益，备课组长全程把关集体备课，做到课堂设计、重难点内容及课时用量等的统一;通过级部“天天公开课”建立课堂教学日常研讨模式，既是互相学习，兼有互相带动;学校层面开展教学基本功比赛、优质课比赛和教学基本能力测试，并进行大张旗鼓地表彰奖励，以此鼓励教师提升专业素质，加强课堂教学革新，同时研究历年高考题和考试说明，在教什么、怎么教上狠下功夫，积极探索有效的教学方式方法，提高了课堂教学的针对性和有效性。

目前，我校领导班子团结务实、分工明确、职责分明、廉洁高效，赢得了广大教职工的信赖，具有较高的威信;教师安教乐教，凝聚力强，教学水平逐步提高，大家比先赶优，勤学肯钻，形成了良好的的教育教学环境。

虽然我校的总体工作赢得了社会各界的支持和好评，但也存在有待改善和提高的地方：在进一步规范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面;在创特色、创名校、出名师和培养尖子生、特长生等方面;在教研教改成果以及针对当前学生的思想、行为现状采取行之有效的教育办法方面，与先进学校相比都还有一定差距，离我们的办学目标还有一定距离，有待进一步努力和继续探索。

我们相信在区委、区政府的领导下，在上级主管部门和社会各界的关心支持下，有越来越重视教育的社会大环境，有学校全体教职员工的共同努力，我们在以后的工作中会再接再厉，把学校的教育教学工作做得更好，办好人民满意的学校。

2019小学领导班子考核述职报告(2)

第一年,也是我27年教育生涯中很重要的转折,在我们反思总结、盘点收获的时候,首先,我要感谢各级领导的信任和帮助,感谢班子成员的合作,感谢全校教职员工的鼎力支持,更感谢前任校长及班子给我们打下的良好基础.回顾一年来的工作,我们紧密围绕南关区教育工作重心,以加强管理、提高质量为重点.坚持为基层服务的办学方向,提高教师队伍的群体素质,求真务实,高起点、高标准、高质量地落实了十一五开局之年的各项工作.我们全体教工秉承以培训为己任;以服务为宗旨;以质量求生存;以特色谋发展;享受工作快乐的工作理念,以争创吉林省标准化教师进修学校为工作目标,着重完成和完善以下主要工作：突出一个要点;提高全区中小学校教育教学质量狠抓两个工程：教研员再次提高工程,校长教师培训提速工程;落实三个任务①提升学校理念文化,构建和谐团队和学习型组织②对教研部门、培训部门、科研部门等工作方式进行全面地审视和反思,使其定位为研究、引领、指导、服务.③建立各项考评制度,规范工作态度,强化团队意识,对内为进修学校争荣誉,对外为基层学校送荣誉.实现四个中心：教学研究中心;新理念辐射中心;学术交流中心;教学服务中心.目前进修学校可以这样界定：学校发展思路明确,管理机制健全,学校实力增强,基层学校满意.下面分三个方面汇报如下：

小学生电学前概念调查报告 篇7

一、研究设计

本研究以浙江省杭州地区16所小学为研究样本, 对这些学校四年级学生 (四年级第一学期) 共2878人进行问卷测试。其中杭州江南实验学校等城区小学4所, 占25%;建德市明珠小学等城镇小学7所, 占43.8%;淳安县青溪小学等农村小学5所, 占31.2%。在学生问卷测试完后, 根据答案内容, 对部分学生进行访谈。

二、测试工具

以小学科学课程标准中内容标准为依据, 在十道测试题目中, 有关电路连接一题, 电流方向问题一题, 电流强弱问题一题, 电池和小灯泡的构造各一题, 电池与灯泡的串联、并联及应用有四题。在访谈方面, 适当加入学生对题目的理解与分析。

三、结果分析

(一) 量化资料分析

在有效样本2875份中, 统计结果如下:

1.统计结果显示, 16所学校学生测试的平均正确率为, 城区小学生与农村小学生虽然生活环境有所不同, 但对于电学前概念整体上无明显差异。

2.第二、三题对电池和小灯泡构造的认识, 农村小学生正确率明显高于城区小学生。通过访谈发现原因是农村小学生在日常生活中有更多机会动作操作、观察过干电池和小灯泡。

3.统计结果同时显示, 小学生对电学的前概念有部分是与科学的理解大体一致的, 但更多属于有局限的、不完整的, 或与科学概念相悖的概念。

(二) 儿童关于电学前概念类型分析

1.电池和小灯泡构造的前概念

(1) 65%的小学生能够画出干电池形状, 是十道题目中正确率最高的一题。表明儿童由于日常生活中亲自动手操作、观察过干电池, 而有了一定的认识。在访谈中同时发现有学生认为“电池有没有正负极, 要看电池本身的样子”。

(访谈一)

T:这种电池有正负极吗? (拿出纽扣形状电池)

S:这个嘛?没有正负极。

T:为什么?

S:它的形状不对。

其实, 所有的电池都有正负极, 只是有的电池没有标示而已。

(2) 对于小灯泡构造中的玻璃泡、灯丝和金属架, 小学生都有较高正确率的认识。但是78%的城镇小学生和57%的农村小学生都不能正确指出小灯泡的两个连接点。

2.儿童对电流前概念的认识

儿童对电流的前概念主要有以下几种认识: (见图一)

(1) 单极模型。如题目第一题的B图和G图, 小灯泡只与电池正极相连接, 与电池负极没有连接。一部分学生认为电池是有电的, 只要用导线将电池的电连接到小灯泡, 小灯泡就会发亮。

(2) 对冲模型。电流从电池两极流向灯泡。这个模型的名字来自访谈过程中学生对小灯泡发亮的解释:“电池两端都放出电流, 在中间小灯泡的地方对碰了……小灯泡就发亮了”。与单极模型比较, 对冲模型反映了这部分学生认为导线必须从正极连到小灯泡, 再从小灯泡连接到电池负极。

(3) 衰减模型。电流沿着一个方向在电路中流动。电池从电池一端离开后, 一部分电流被灯泡“消耗”, 因此只有较少的电流返回电池。在串联电路中, 越在后面的小灯泡接收的电流越少, 也越暗, 这是在小学生中很流行的观点。

(4) 科学模型。也有部分儿童同意公认的科学模型, 认为电流在电路中沿一个方向流动并且守恒。

以上各种模型中, 持单极模型观点占7%, 27%的学生持冲模型观点, 持衰减模型观点的竟高达46%, 说明在小学生前概念中这种观点的普遍性, 持科学模型观点的占20%。

3.儿童对电路连接方式前概念的认识

儿童对电路连接方式的错误前概念的认识有以下几种类型:

(1) 串联和并联常混淆不清。测试结果发现, 第五、六题及第九题, 是正确率最低的三个题目。经过与学生的访谈后发现, 绝大部分学生无法将电池、小灯泡串联和并联的定义说清楚, 也有些学生知道串联和并联的不同, 但是不知道哪种连接是串联, 哪种连接是并联。

(访谈一)

T:你能告诉我电池什么情形是串联, 什么情形是并联吗?

S:并联就是电池保持平行……串联就是有两个连接在一起, 就是串联。

T:请问第9题B图是属于电池的串联还是并联?

S:这个应该是串联, 不, 是并联吧!嗯!我想一下, 应该是……串联才对。

(访谈二)

T:第7题和第8题灯泡的连接方法有什么不同?

S:的确是不同的。

T:你知道哪个是串联、哪个是并联吗?

S:这个……我说不清楚。

但是儿童凭借自己对简单电路图的理解, 对于第7题和第8题中A灯泡坏了以后B灯泡是否仍然发亮的判断, 正确率达到42%至51%, 高于平均水平, 显示这一问题对儿童来说并不是难点。

(2) 电池串联和并联对灯泡的效果都一样, 只是连接方式不同而已。从第10题的统计情况发现, 学生只有24%的正确率, 可以发现, 大多数学生判断电池串联和电池并联对于灯泡的使用效果相同。

(访谈一)

T:这两个灯泡, 哪个会更亮一些?你写一样亮, 为什么这么认为呢?

S:我是猜的……

T:那你觉得这个电池的连接方式对灯泡亮不亮有没有影响?

S:应该没有吧!

T:为什么?

S:因为都是两个电池啊!

四、研究结论

1. 儿童由于日常生活中亲自动手操作、观察过干电池和小灯泡, 而对其构造有一定认识, 但是相当一部分小学生不能正确指出小灯泡的两个连接点。

2. 儿童对电流的前概念主要有单极模型、对冲模型、衰减模型和科学模型等几种认识, 其中衰减模型占有最高比例。

小学数学调查报告 篇8

调查时间：2014年9月

调查地点：特克斯县第五小学

调查对象：3-6年级小学生及全体教师

调查方法：问卷式

调查人：邱玉华

一、调查目的：

对于数值教育来说，要求在教学中必须要重视学生的主体性，并且还需要重视对学生的潜能进行开发。然而对于数学这门学科来说，学生的创新能力便是素质教育的核心，必须要对学生的创新思维进行培养，这也是新时代培养人才的要求，也是教学重任。为了能够更好的了解教师人员对于创新教学的认识程度以及如何对学生创新能力进行培养，以此发现其中存在着的问题。在本次调查中主要是针对小学数学创新学习能力培养进行研究分析，进而提出以下方面的内容。

具體调查目的一：主要是对学生所接触到的创新学习基本情况进行调查，以此来作为小学开展创学活动的参考依据。

调查目的二：主要是对教师人员在教学过中所采用以及普及创学教学的基本情况，进而发现存在着一些问题，以此来为以后创学教学工作开展和实施提供出依据。

调查目的三：主要是对现阶段学校对于创学教学情况进行分析以及总结，进而探索出数学创学教学过程中的方法以及途径，从中找出其存在着的茶具，并且也能够为日后的创新教学提供依据。在本次调查过程中，要求相对较为全面，对于学生所调查主要是包括以下内容：1、学习兴趣；2、学习方法；3、思维能力；4、影响创新的因素。然而在对教师人员进行调查中主要是包括以下内容：1、对数学学科的认识；2、对教学目标的看法；3、对成功的教学的标准的理解；4、采取的教学方法。

二、调查的结果和分析

1、对学生调查结果分析。（1）学习数学的兴趣方面。45.5%的学生感到学习兴趣不高；存在着20.3%的学生感受到了学习比较单调乏味；8.8%的学生感到头疼、厌烦；而只有26.4%的学生对学习颇有兴趣。这种学习现状令人担忧。在调查中可以看出，学生在学习中存在着乏味的原因表现在以下方面：①数学内容太枯燥；②题海战术太累人；③与学生生活实际联系少；④教师教法单调无法吸引人；⑤基础差跟不上。对于这些原因的存在严重的影响学生创新能力的发展。

（2）学习方法方面。①课前预习方面。38.1%的学生有预习习惯，但不坚持；46.6%的学生很少预习；6.9%的学生从不预习；而只有8.4%的学生能长期坚持预习。在调查中可以知道，很多学生都没有明白预习的重要性，导致学生在课堂中学习只是知道跟着老师的思想走，但是却没有主动学习，创新能力也无法得到培养。②课堂讨论、发言方面。在数学学习培养思维中通过进行积极参加谈论是其重要的方法。通过加强积极讨论，能够很好的从其他人的思想中吸取营养，从而使其便成为自己的创新意识，这也是所谓的集思广益。但在调查中发现：学生在进行课堂讨论的过程中，存在着39.4%学生只是在教师要求下进行讨论，在教师进行抽查中才进行发言，然而浅尝辄止的则是为30.2%，同时也存在着12.9%的学生从不讨论，仅仅为17.5%学生经常和其他人进行讨论，进而发表个人的意见。由此可见，学生在课堂上思维不活跃。

2、对教师调查结果分析：（1）对数学学科的认识。在小学中，存在着98%的教师人员认为数学是最为重要的一个学科，特别是对于学生的思想能力培养方面具有着十分重要的作用。并且对于数学学习来说应该要联系到日常生活中。从而让每一个学生都能够学习到有用的数学知识。因此，教师人员必须要对数学学科的高度重视，使其能够对学生学习起到帮助。

（2）对教学目标的看法。在教师中，普遍的认为教学目标顺序主要是为：①探索的意识；②各种各样能力；③问题的解决；④兴趣的培养；⑤与他人合作；⑥德育的目标。因此可知，教师人员在对学生进行知识传授的同时，应该要重点的对学生的学习兴趣和探索意识以及各种能力看作为重点的培养目标，这样也能够有利于提高教学研究创新教学的办法，对学生的创新意识进行培养。

三、建议和对策：

1、创设和谐氛围。在数学学习中，必须要不断的发现问题以及解决问题。在教学过程中，教师人员必须要具有着学生观以及教师观，将自身的架子放下，和学生进行讨论交流。不断的鼓励学生，将信任的目光投入到每一个学生中，们从而使每一个学生都能够无忧无虑进行学习，在和谐以及活泼的氛围中进行学习，教师引导学生将自身的真实想法表达出来，带动学生认识过程逐渐转变为创造过程。

2、开发课程资源。在数学学习过程中，数学主要是来自于生活应用于生活。在现实生活中，数学丰富多彩的，在小学数学学习过程中，应该将其归纳成为生活中的数学，同时也是自己的书序。《新课程标准》指出：要求学生能够在更多的机会中感受以及学生数学和理解数学，从而使其学生能够感受到数学就在自己的身边，感受到数学和生活之间是紧密连接在一起，学习中能够对数学产生亲切感。

3、培养问题意识。创新主要是来自于问题，进而培养问题的意识，使学生能够自由进行探讨以及积极的思维，对问题进行大胆提出。其意义并不是去寻找问题的大难，然而去不断的激发学生对其问题能够保持一种报旗下，通过自身积极的创新思维，使其能够形成自身的见解。所以，教师人员必须要以宽容的心态，进而创造出一个有利于培养学生的创新能力。

4、优化教法选择。在数学学习中，并不是教师人员对其进行简单的介绍以及总结，而是应该在教师人员的组织之下，使学生能够亲身经历并且主动的参与到其中，学生积极进行思考与其他人进行合作，进行探讨以及创新发现的一个过程。所以，在数学教学的过程中，教师人员必须要对新理念进行推广，并且对教学方法进行优化，从而使学生能够尽可能的自主进行获取知识，在学习中提问、观察比较以及激发自身创新意识。