英语阶段检测试卷分析（共8篇）
英语阶段检测试卷分析 篇1
英语阶段检测试卷分析
英语阶段检测试卷分析
本次考试主要分为两大部分，听力和笔试各占50分。试卷难易适中，主要考察学生对于前两个单元基础知识的掌握。从教材和学生的实际出发，题型灵活多样，符合新课标的要求。
1、答卷情况。
听力部分第一题”听一听，写一写”,应得分754,实得分656,得分率为%.题中给出了指定字母，让学生们根据单词填上正确的字母。这道题失分率比较高，学生不能准确写出字母，很多出错的原因就是学生对单词掌握不熟练，或者没有理解题意，一道题前后填写的字母不一样，语音知识掌握不扎实。
听力部分第二题”听一听，判断对错”,应得分696,实得分620,得分率为%.也是失分率较高的题。很多学生因为在这道题失误，没有取得满分。出错的题主要集中在第三小题和第四小题。在第三小题中，学生对于星期掌握的不扎实，没有区分”Tuesday、Thursday.”而第四小题也是带有一点难度，考查学生答题是否细心：What would you like ? I would like two apples.学生们在答题过程中过多关注apple,没有注意数量，导致出错。
听力部分第三题”听一听，搭配句子。”应得分580,实得分546,得分率为%.算是完成较好的一道题，失分率总体来说不算太高。大多数学生都能根据听力材料正确搭配句子，个别出错的原因还是对重点句型掌握的不好，有待提高。
听力部分第四题”听音，给句子排序”应得分870,实得分813,得分率为%.完成的还可以，但也有一小部分学生出错，对课文内容掌握不扎实，没有认真听题。
笔试部分第一题”圈出不同类的单词并抄写”应得分870,实得分772,得分率为%.这是稍有难度的一道题。不仅考查学生对单词的掌握情况，而且还需要学生具有分析能力，能准确给单词进行分类。这道题错的比较多。主要原因还是学生不能准确给单词分类，缺少这方面的练习。
笔试部分第二题”读一读，写一写”应得分580,实得分,得分率为%,也是集中出错的题型。出错的原因是学生没有明白题意，不能准确按照题中给出的信息进行填空。有的学生填的内容是按照书中课文写的；有的学生是按照自己的实际情况写的。还是没有正确审题，没有看明白题目的要求。
笔试部分第三题是”读短文，选词填空”,应得分870,实得分812,得分率为%.所给单词以图片的形式呈现，并且都在下面，学生只需要按照图片信息选择正确的单词即可。这道题出错的原因是一部分学生单词掌握的不扎实，不能准确
填写单词，并且错误集中在”bread”这个单词没有大写，下面给出的单词是大写，并且作为句子开头的第一个单词的首字母是需要大写的，学生答题不认真。很多孩子因为这道题没有取得满分。
2、从考卷中发现的问题。
通过这次考试，发现一些学生的书写还是不够规范，有待提高；学生的审题能力有待提高，需要多加训练；一部分学生由于平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。而不认真审题也是丢分严重的原因之一；学生学得不够扎实，不够灵活，学生灵活运用知识的能力有待训练。
今后教学的改进策略和措施：
在今后的教学中，进一步夯实基础，注重课堂实效性的同时，注重对学生听说读写能力的培养；注重培养学生语言实践能力，让学生围绕所学内容并结合自己实际会灵活运用；进一步加强对学生听说能力的训练；加强对学生答
题习惯的培养，促使学生养成认真审题，做题的习惯。
英语阶段检测试卷分析 篇2
核电行业是一个特殊行业, 民用核设备的安全可靠关系着公众安全和整个核电行业的可持续发展。其设备在设计、制造、安装、运行、退役都需要无损检测, 无损检测是核电设备安全重要的质量控制手段之一。因此, 重视无损检测人员相关的各项因素, 减少无损检测过程中人为因素产生的失误, 能够有效控制无损检测质量, 从而在一定程度上保证民用核电设备质量安全。
2 无损检测过程中人为因素控制分析
下面从四个方面对民用核电设备无损检测过程中的人为因素控制进行分析:
2.1 核安全文化固化于心
核安全文化概念是在前苏联切尔诺贝利核电站泄漏事故的分析报告中作为核安全对策提出的。核安全文化在核电制造单位也都作为企业文化、全员的行为准绳来学习、贯彻、执行。对于无损检测人员来言, 核安全文化的三个层次、十项特征要求其具有探索和质疑的工作态度, 严谨的工作方法和相互沟通的工作习惯, 严格遵守相关的法律、法规, 对核电设备制造阶段无损检测工作要有敬畏心、责任心。认真学习关于无损检测方面的经验反馈, 不断改进检测工艺, 还要必须严格遵循无损检测规范和细则, 操作过程记录清晰可追溯, 记录报告完整、准确、真实。
2.2 持证上岗, 各尽其责
从法规方面来讲, 国家核安全局1995 年6 月制定并发布的《民用核承压设备无损检验人员培训、考核和取证管理办法》, 到国家环境保护总局和国防科学技术工业委员会在2007 年联合发布的《民用核安全设备无损检验人员资格管理规定 (HAF602) 》 (2008 年1 月1 日起施行) , 再到2015 年7 月《民用核安全设备无损检验人员资格管理规定 (HAF602) 》 (修订征求意见稿) , 可见, 对无损检测人员资质的管理一直是一项备受重视的工作, 且随之核电建设的进程, 核电设备制造阶段、役前阶段、在役阶段无损检测实践经验的丰富, 法规对无损检测人员资质管理的要求也与时俱进。
从核电设备制造阶段来讲, 尤其是主承压零部件原材料及焊缝的无损检验工序更是重点关注对象, 其中承接该工作的无损检测人员的资质证书更是监督检查的重中之重, 即是否是有相应资质的人员执行相应方法和相应级别的民用核设备无损检验活动。因为, 无损检测应用的有效性取决于执行无损检测人员的能力。无损检测人员的技能水平直接影响核电设备检验质量, 不同的资格等级代表不同的技能水平[1], 不同的资格等级应承担不同的工作。HAF602 (2008版) 对于I级无损检测人员来讲, 可承担的工作有调整和使用仪器设备;在II级或者III级人员监督指导下, 根据操作规程进行无损检验活动, 并记录检验结果;依据标准对检验结果进行初步评定, 但不得出具无损检验结果报告。[2]无损检测人员应该明确自己的职责, 同时无损检测单位也应该根据内部无损检测人员资源情况合理安排工作, 进行有效资源配置。
2.3 熟悉标准, 统筹控制
无损检测规范的制定依据是标准规范、上游技术文件、设计图纸要求等。一般来讲, 上游文件的编制、图纸中关于无损检测的要求均来源于标准或根据相关经验增加相关要求等, 但归根结底是按标准和规范。因此, 熟悉并掌握标准并将其吸收、细化, 再将其转化成更具操作性、更合理的检测规范的先决条件。
目前, 我国民用核岛主设备主要参照法国压水堆核岛机械设备设计和建造规则RCC系列规范、美国机械工程师学会 (ASME) 锅炉及压力容器规范、国家能源行业NB/T标准及俄罗斯标准要求进行设计、制造和役前/在役检查。熟悉与无损检测相关的要求, 及各标准之间的差异、各标准对制造阶段和在役检查阶段的不一致, 对规范的制定有极大的帮助。对核电制造单位来言, 承接不同的核电项目, 采用的标准又各不相同, 如:非能动先进压水堆AP1000` 核电厂主要采用美国ASME标准, 欧洲压水堆CPR1000 类型主要采用法国RCC系列标准, 华龙一号采用国际能源行业NB/T标准。因此, 诸多类型的规范, 对有些要求各不相同, 这对于无损检测操作人员来讲, 极易混淆, 且对于特殊的要求也有操作遗漏的风险, 因此, 在核岛主设备制造阶段, 熟悉各规范要求, 对有条件的检测方法可进行检测规范标准化、统一化。对于不能标准化的检测方法, 重点指出, 加强培训。同时, 熟悉规范对原材料、设备制造阶段、役前/在役检查验收标准, 在可行条件下事先增加控制手段, 避免事后出现有争议的质量问题。如交货状态合格的原材料在设备制造阶段作为焊缝检测一部分因验收标准的不一致而不满足制造阶段的要求;制造阶段合格的设备因检验方法、检测范围及验收标准不同而不满足役前检查或在役检查的要求等。
2.4 积累经验, 准确定性
对于超声波检验和射线检测来说, 从底片上和波形显示上来判断缺陷性质尤其是危险性缺陷都有一定的困难。对于底片上的每一个影像, 评片人员都应能够做出正确的解释[3]。对于超声波检测来言, 美国ASME规范III卷NB-5000 验收标准要求, 对于反射波幅度大于基准波幅度20%的所有缺陷应扩大检测范围, 直至操作人员能确定所有这些缺陷的形状、性质和位置, 并根据相应标准来评定[4], 因此对大于基准波幅度20%且小于100%基准波幅的缺陷定性尤为重要, 在此范围内定为面积型缺陷或体积型缺陷, 其严重程度截然相反, 一旦定为面积型缺陷即更多的具有裂纹、未熔合或未焊透特征, 则不论长度和幅度如何均为不合格。若将面积型缺陷定为可接受的体积型缺陷, 则将质量隐患带到核电设备运行阶段, 为核安全埋下隐患。由此可见, 缺陷定性在设备制造阶段显得尤为重要。缺陷定性是一个很复杂的问题, 目前的A型超声波检测仪只能提供缺陷回波的时间和幅度两方面的信息。检测人员根据这两方面的信息来判断缺陷的性质是有困难的, 实际检测中常常是根据经验结合工件的加工工艺、缺陷特征、缺陷波形和底波情况来分析估计缺陷的性质。[5]缺陷定性也需要大量的实践论证来佐证, 即在估计判断缺陷性质后, 跟踪缺陷返修处理, 掌握实际缺陷性质与反射波形的特征, 并进行总结和积累, 从而提升缺陷定性的准确度。
3 结束语
核岛主设备制造阶段的无损检测是核安全的第一道“保险”设置, 而作为无损检测工作的承担者更应该在思想意识、标准理论及技术技能三个方面以高标准的要求来完成肩负的重要使命, 确保核电厂的安全运行, 确保人文环境和谐发展。
参考文献
[1]ASNT, Recommended practice No.SNT-TC-1A[S].2001.
[2]国家环境保护总局令.民用核安全设备无损检验人员资格管理规定 (HAF602) [S].2007.
[3]强天鹏, 射线检测 (第二版) [M].中国劳动社会保障出版社, 2007.
[4]ASME Boiler and Pressure Vessel Code, Section III[S].2012.
巧用Excel分析评价英语试卷 篇3
关键词：Excel； 英语试卷； 测试； 统计分析
目前，90%的初中每周会有一次单元测验，再加上月考，期中考，期末考，教师仅凭手工进行数据资料的整理和计算，工作繁重枯燥，只能提供考生的考试分数、平均分和及格率等基本考试情况。
利用Excel 可以轻松完成复杂的试卷质量分析与评价。
在教育统计学中，对统计资料的处理分为三个步骤进行：第一步是全面而准确地收集客观数据资料；第二步是整理数据资料；第三步是统计资料的计算和分析。
一、数据资料的计算和分析
数据资料的收集和整理以后，为了更客观地解释考生分数，更好地了解教学班的考试情况，一般通过如下几个统计参数进行计算和分析，在此举例说明。
下例对某班一次“英语单元测试”成绩进行统计分析，将学生成绩填入Excel的单元格区域“B2:B15”中，如表1所示。
1． 班级人数。在Excel表中可用COUNT函数计算，例如：在单元格E3中填入公式=COUNT(B2：B15)。如果有学生缺考，应该用COUNTA函数对非数值型数据进行统计,例如:在单元格D3填入公式= COUNTA(A2：A15)。
2． 班级最高分。可用MAX函数计算，例如：在单元格F3中填入=MAX(B2：B15)。
3． 班级最低分。可用MIN函数计算，例如：在单元格中G3填人=MIN(B2：B15)。
4． 班级平均分。可用AVERAGE函数来计算，例如：在单元格H3中填入公式：AVERAGE(B2:B15)。
5． 及格率。通常将60分设定为及格线。在Excel中可用COUNTIF函数来计算，例如：在单元格J3中填入=COUNTIF(B2:B15，“>=60”)／COUNTA(A2：A15)。
6． 优秀率。初中英语教学通常将95分以上设定为优秀分。还是用COUNTIF函数来计算，例如：在单元格D9中填入=COUNTIF(B2：B15，“>=95”)／COUNTA(A2：A15)。
7．分数段。将考生成绩按照高低分进行分数段的统计，可以大致了解考试出题难度组合状况、考生成绩平衡性等。在Excel中可用COUNTIF函数来统计。例如：“80—89”分数段可用公式=COUNTIF(B2：B15，“>=80”)—COUNTIF(B2：B15，“>=90”)，“70—79”分数段可用=COUNTIF(B2：B15．“>=70”)—COUNTIF(B2：B25，“>=80”)，“60-69”分数段可用=COUNTIF(B2：B15，“>=60”)—COUNTIF(B2：B15，“>=70”)，不及格人数可用=COUNTIF(B2：B15，“<60”)进行统计，其余类似。
8． 平均差。该参数表示全班学生成绩与全班平均分的绝对偏差的平均值，用于测评全部学生成绩与平均分的差异情况。在Excel中可用AVEDEV函数来计算。例如：在单元格E9中填入公式=AVEDEV(B2:B15)。
9． 标准差。这是反映考生考试成绩波动情况和判断、区分考生成绩的最重要的统计量。理论上认为标准差大，区分效果好，标准差小，成绩分布则比较集中，通常要求将该值控制在“8—10”之间。在Excel中可用STDEV函数，例如：在单元格F9中填入公式=STDEV(B2:B15)。
10． 标准分。这是以标准差为单位，表示某一分数与平均数的差。标准分数在教育工作中的用途很多，它可以用来比较各个学生的成绩在班级成绩中的地位，也可以用来比较某个学生在两种或多种测验中所得分数的优劣。计算机可以方便的将原始分转换成标准分，使课程之间和班级之间具有可比性，找到各班、年级在校内的位置，从而对全校教学情况一目了然。例如：计算某个学生(陈一)的标准分，在单元格中填入公式=(B2—AVERAGE(B2：B15))／STDEV(B2：B15)。
二、考卷的分析和评估
直方图工具：以某校八年级某班期末考试成绩为例，将考试成绩输入Excel表格C1:C41。该测验最高分为100，最低分为78，先确定一个区间[77.1, 102.1] (组限通常取比数据的精度高一位，即多一位小数点或个位数，以免数据刚好落在端点上)。将区间[77.1, 102.1]等分为5个小区间，即组距△=（102.1-71.1）/ 5=5。这样各小区间的组限端点从左至右依次为：77.1，82.1，87.1，92.1，97.1和102.1
打开EXCEL文档，点开“工具”——“数据分析”——“直方图”，在“输入区域”对话窗输入C1:C41（即学生成绩所在栏）,在“接受区域”输入组限端点所在地单元格区域，选中“标志位在第一行”。即可得到直方图：
根据直方图，我们可以大致看出某项目（如某次测试的成绩）的分布图形，从而判定该项目所蕴涵的意义。分布图形一共分六种：
正态分布 说明测试结果与学生的实际情况一致，各种难度的项目比例合理。
正偏态分布 说明试题难度偏高，难度较大的项目比例偏大。呈这种分布的试题有利于将
成绩优秀的学生和中等程度的学生区别开，但不利于将中等程度的学生和成绩较差的学生区别开。
负偏态分布 说明试题难度偏低，难度较低的项目比例偏大。呈这种分布的试题有利于将成绩较差的学生和中等程度的学生区别开，但不利于将中等程度的学生和成绩优秀的学生区别开。
尖峰态/陡峭型分布 说明试题中同等难度的项目较多，梯度偏小。呈这种分布的试题几乎不能将不同程度的学生区分开，分数分布过于集中。
低峰态/平坡型分布 说明试题中各种难度的项目比例接近，梯度较大。呈这种分布的试题区分度较高，但分数之间的差异偏大。
双峰型分布 说明试题存在两极分化现象，即难度偏高的和难度偏低的项目较多，而中等难度的项目偏少，项目难度的分布缺乏梯度，不够合理。呈这种分布的试题可以区别中等程度的学生，但不利于区别出成绩优秀的学生和成绩较差的学生。
于是我们可以得到结论：
1. 根据该班级测试的直方图，可以判定该正态分布为负偏态分布。有利于将成绩较差的学生和中等程度的学生区分开，但不利于将中等程度的学生和优秀学生区分开。
2. 该正态分布为尖峰态分布。不能将不同程度的学生区分开，分数过于集中。
参考文献：
1. 黄光扬.《教育测量与评价》华东师范大学出版社，2002
2. 侯晓霞，王子勇.《试卷质量分析与评价系统地设计》计算机工程,2000,26(11):151-153
3. 李翠，李进才《利用Excel对试卷质量进行系统分析》集宁师专学报，2001，23（4）：26-28
阶段检测试卷讲评课教学设计 篇4
年级：三年级
教学设计：孟祥妮
审核：于福英
时间：2015.11.9 编号：19
阶段检测试卷讲评 教学设计
【教学目标】
1.学生能对试卷中的错误进行改正。
2.学生能对1-5模块所学内容进行梳理、巩固。3.学生能认真审题，养成良好的审题的习惯。
【教学重难点】
重点：错误点的改错。难点：利用所学解决实际问题。
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，前面我们对第1-5模块的内容进行了检测，这节课我们针对考试中出现的问题进行点评。（板书课题）
（二）出示学习目标
课件出示学习目标，齐读目标。1.我能对试卷中的错误进行改正。
2.我能对1-5模块所学内容进行梳理、巩固。3.我能认真分析审题，养成良好的审题习惯。
过渡语：要达到这个目标，需要靠每个同学自己的努力，你们有信心吗？
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
过渡语：根据自学指导，请同学们认真自学，比一比哪个组最认真，坐姿最端正，学得最好。自学阶段检测题。
1.找出自己做错的题目，并改错。2.分析错题的原因。
3.今后的学习中，怎样杜绝这类错误的发生?
（二）自学检测反馈
过渡语：刚才同学们自学的都很认真，下面汇报一下同学改错的结果。1.先在小组内说一说自己错在哪儿，怎样改正的？ 2.针对错题多的地方，老师指名汇报改错的结果。
（三）质疑问难
过渡语:Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.1.学生将自学和检测过程中的疑惑举手提出来。2.请其他同学帮助解决，学生解决不了的老师进行解决。
科目：英语
年级：三年级
教学设计：孟祥妮
审核：于福英
时间：2015.11.9 编号：19
三、后教环节（10分钟）
（一）合作探究
学习内容
发现错误的用红笔标出来，然后改错。
学法指导
1.先独立思考，然后同桌交流，组长作好评价。2.交流完毕后，请安静举手，准备全班展示。
（二）精讲点拨
1.早上跟别人打招呼用Good morning。Morning是上午，afternoon是下午，要区分好两个单词。
2.And how are you?来反问对方情况，被反问一方在自身情况良好的情况下，也能运用I’m fine too，thank you.进行回答。
3.当你想知道别人的姓名时应该用: What’s your name? 4.发出指令的词用: Point to.5.It’s… = It is… 它是.It’s red yellowbulegreenblack.它是红色的黄色的蓝色的绿色的黑色的.四、训练环节（13分钟）
过渡语：Now,let’s do some exercises.1.当你在路上遇到同学，和他打招呼时要说：（）A．Hello B.Goodbye 2.当你遇到新朋友，你介绍自己是要说：（）A． Hello , I’m Xiaohong.B.Hi, Xiaohong.3.当你和朋友分手时，你要说：（）A． Hello B.Goodbye 4.早晨在学校遇到老师，你要说：（）A.Thank you B.Good morning 5.当别人和你说“How are you?”时，你应该说：（）A． I’m fine，thank you。B.How are you？ 6.下午在学校遇见老师时，要对老师说：（）
A．Hi B.Good afternoon C.Good morning 7.想知道别人的姓名时，你要说：（）
A．What＇s your name? B.Goodbye C.How are you? 8.询问别人的身体状况时，你应该问：（）
A． I’m fine，thank you.B.How are you？ C.Good morning 9.问别人某物有多少时，该说：（）
A.How many? B.What’s this? C.How are you ?
科目：英语
年级：三年级
教学设计：孟祥妮
审核：于福英
时间：2015.11.9 编号：19
10.你的书掉到同桌凳子下面，你想让他站起来，你应该说：_______ A.Sit down , please.B.Stand up , please.C.Hello.11.别人帮助了你，你应该说：______ A.How are you? B.Thank you.C.Sit down , please.12.上课时，老师想让Sam指着窗户，应该说：________ A.Point to the chair,Sam.B.Point to the blackboard, Sam.C.Point to the window, Sam.13.家里来客人了，你应该说：______ A.Sit down , please.B.Stand up ,please.C.What’s your name ? 14.当别人请你坐下时，你应该说：________ A.Sit down , please.B.Thank you.C.Goodbye.课堂总结：Ok,let’s have a summary, this class we learned the words and sentences.Let’s read together!Very good.What did you learn this class? Now write down on your paper, please.At last let’s see which group is the winner.Class is over.附：板书设计
阶段检测
分析错题原因 认真审题
英语阶段检测试卷分析 篇5
（听力第二大题）
永福县向阳小学
2013唐琼 年秋季学期四年级英语期末考试已考完，此次阅卷是全县统一网上阅卷，我改的是四年级英语听力部分的第二大题，即6------10小题，改的试卷份数为300份。6-----10小题的要求是：听录音，用数字给图片排序，每小题读两遍。将答案写在答题卡上括号内。（共10分）。在改完这300份后，我发现有3位是交白卷的，一个空也没有填。填满空，全错的大概有5℅左右；错1----2道题的大约占总人数的8℅左右；错3---4道题的大约占总人数的5℅左右；剩下的基本全对，大概是80℅左右。
英语阶段检测试卷分析 篇6
（）8.You can get off the bus _____the third stop, and then you’ll find
一、英汉互译。10分 a hotel _____your left.A.in, on B.at, on C.on, at 1.半小时()
2、在左边()
3、乘地铁()
（）9.How can I________?
4、右转()
5、听英语（）
6、in front of（）
A.get to the city library B.get in the city library
7、be interested in（）
8、three years ago()C.get on the city library
9、on my way to school()
10、near the hotel()
二、用所给词的适当形式填空。10分
1.There_______(be)many tall buildings near here.2.I want________(talk)with you.3.You can_______(see)the bookshop on the left.4.There________(be)a supermarket near my home.5.How long does it ______(get)there on foot? 6.I _______(go)to Shanghai last week.7.There are lots of trees in front of the __________(build)8.People enjoy _________(go)shopping in this supermarket.9.They _________(begin)to learn English three years ago.10.Look!Lucy ________________(play)near the house.三、选择填空。20分
（）1.Look ______this picture _______ my community.A、at ,of B、out, in C.At, with（）2.There is a hotel ______a supermarket _______a bookshop.A.behind, and B.between, and C.in front of , with（）3.There ______a lot of trees and flowers in the park.A.is B.are C.was（）4.Go ______this street and turn right _____the traffic lights.A.down, at B.down, on C.at, on（）5.I live in one of the _______.A.buildings B.building C.build（）6.________the main street is a bank.A.In B.On C.At（）7.She _______ Sanya last month.（）10.My father goes to Shanghai ________ train.A.by B.in C.with
四、写出下列动词的正确形式。10分
1.dance(现在分词)_________ 2.taught(原形)_________ 3.do(过去式)______ 4.foot(复数)_________ 5.use(过去式)__________6.is(过去式)______ 7.listen(过去式)_________ 8.go(过去式)_________ 9.begin(过去式)___ 10.have(单三形式）_________
五、句型转换。10分
1.There is a park near my home.(改为一般疑问句)
__________________________________________________________ 2.There are some trees in front of the building.（改为否定句）
___________________________________________________________ 3.How can I get to the library?（改为同义句）
___________________________________________________________ 4.The post office is on the main street.(就划线部分提问)
___________________________________________________________ 5.He enjoyed helping old people.(改为一般疑问句)
___________________________________________________________
六、句子翻译。10分 1、请在下一站下车。
Please _______ _______ the bus at the next stop.2、我怎么样才能到达城市图书馆？
How can I _______ _______ the ________ _________?
3、我家附近有个公园。
There _____ a _______ _______ my home.4、你们昨天上了多少节课？
How many ________ did you have _______________?
5、他们是乘飞机去哈尔滨的吗？
Did they go to Harbin ________ __________?
七、完形填空 10分
It is windy in the evening.Mary wants __1___in the park.She is waiting for(等)the ___2___.The park is ___3__ from her home, but she doesn’t go there on foot.She just goes there ___4___ bus.___5__? Because Mary ___6___ to her new home last week.She doesn’t know how to get there on foot.Mary doesn’t watch TV in the evening.She enjoys __7___.It’not fun to go down the street because there are too many cars and buses.She likes to walk in the ___8___.There she can listen to the birds singing ___9___ the trees.She can watch the children play in the park.Her friends come to the park, too.She can ___10___with them in English.()1.A.get to B.to walk C.walked D.got to()2.A.bus B.car C.bike D.subway()3.A.far B.not near C.no far D.not far()4.A.by B.in C.on D.near()5.A.When B.Why C.How D.Where()6.A.went B.lived C.moved D.ran()7.A.walking B.walked C.walks D.walk()8.A.park B.school C.street D.office()9.A.to B.in C.with D.of()10.A.write B.draw C.fly D.talk
八、阅读理解。10分
We have a small library at school.In front of the library, there is an old tree.The library opens at 8 o’clock in the morning and it closes at 5:30 in the afternoon.Usually, many students come early and for the library to open.When you get into the library, you can see many pictures on the front wall.They are all pictures of the great people in the world.Turn right and you can go to the reading room.There are some books and magazines in the reading room.You can read them there, but you cannot take them out.You cannot speak loudly.You must keep quiet.Turn left and you can get to another room.There are many books in this room.You can borrow two books at a time and take them away to read at home.I like our library very much.I often go there to read books.()1.We have a _________ library at school.()2.The library is open for _________ hours a day.()3.There are many _________ on the front wall.()4.Where can we borrow books?
’t know.B.From the room on the right.C.From the room on the left.D.On the front wall.()5.From this passage(短文),we know we can _________.B.speak loudly in the library.C.borrow there books at a time.D.enter the library at 7:00.九、根据句意，将对话补充完整.10分
A：Excuse 1.______,what did you do 2._________ your holiday? B: I went to Sanya 3.__________ my parents.A: 4.__________ amazing.How did you get there?
B: We 5.________ 6._________ by ship.We 7.________sunbathing during the day.And we enjoyed the moon and stars 8.__________ night.We 9.________ a good 10.___________!
A.old B.big C.small D.new A.8.5 B.9.5 C.10.5 D.11.5
初中科学试卷命题“三阶段” 篇7
只有严格的命题程序才能保证一份试卷的质量。归纳起来, 可以在以下这三个阶段详细论述:
一、准备阶段
1. 完成双向细目表。
俗话说得好, 磨刀不误砍柴功。着手准备出一份试卷, 并不是马上去找题目、编题目, 而应当根据教学进度与教学安排, 确定考试范围。然后, 整理出所考范围内的各个知识点, 明确相关知识点的难度要求, 把握好重点、难点, 并根据学生的学习情况和学校的难度系数 (一般为0.75-0.85) 要求, 仔细、准确完成双向细目表。如下表所示:
一份完整、详细的双向细目表, 不仅能保证试卷的考查内容不偏离范围, 考查难度、重点、难点也能更好地把握;同时, 有助于命题时理清能力层次和学习内容的关系, 确保设计出的试题能反映教材内容, 确保各项评量目标与所要考查的科学知识、科学能力、情感态度与价值观相对应。
2. 确定整体大框架。
(1) 根据相关要求确定物理、化学、生物、地理四块考查内容分值所占总分比例。
(2) 确定试卷的题型。
常见科学试卷题型有:选择题, 简答题, 实验探究题, 分析计算题。
(3) 确定各题型题量。
一般地, 根据考试时间 (120分钟) , 试卷的题量以35—40题 (阅读量8000字上下) 为宜。其中选择题20题;简答题7—9题;实验探究题4—6题;分析计算题3—5题。
(4) 确定试题评分标准。
不同地市分值不同。以200分为例, 选择题每小题4分;简答题20空, 每空3分;实验探究题15空, 每空2分;分析计算题按各题的小题数量及难易酌情布分, 共30分。
二、命题阶段
有了双向细目表和试卷大框架, 命题就有据可查, 有法可依了。试题的编制有以下三种策略:
1. 原创型试题。
科学试卷理应充分体现学科特点, 利用所学的基本知识与基本原理, 解决生活、生产实际中的自然现象与实际问题, 因此, 教师平时应多做与科学知识有关的信息的积累, 多关注热点问题, 如各种自然灾害、灾难、急救, 环保、低碳、疾病、战争、科技创新等, 从中获得有用的素材, 将其与学生学习的科学知识相结合。这样的试题既考查了知识, 又将学生的视野从教室延伸到生活, 延伸到社会, 体现“从科学到生活, 从生活到社会”的课程理念。同时, 也是当今国际性评价“PISA”测试思想的渗透与尝试。
例1我们学校每年都举办科技艺术节, 其中有一个精彩的节目———“一纸顶千斤”, 比赛规则是:不允许使用其他材料, 只用两张普通的报纸加工成高不低于10厘米的一定形状的支撑体, 上架木板, 以支撑起最多砖 (每块砖重约2.5千克) 者为胜。
如图所示, 每只纸柱与木板的接触面积约为5厘米2, 木板长1米, 宽60厘米, 重5千克, 结果某班以168块砖取胜, 则每只纸柱承受的压强将达_____ (g=10牛/千克) 。
例2利比亚动荡让世界多国展开了一场撤离滞留公民的“大竞赛”。国际在线消息:当地时间3月1日上午, 中国海军“徐州”舰与中国驻希腊大使馆租用的“韦尼泽洛斯”号顺利会合, 护送从利比亚撤回的2142名中国公民前往希腊克里特岛。这是“徐州”舰为撤离中国在利人员船舶首次实施护航任务, 地中海海域上长鸣的中国军舰汽笛让历尽艰辛踏上回家路的中国工人激动不已。“徐州”号是中国海军054A型 (北约称江凯II级) 导弹护卫舰第二舰。性能数据:舰长:132米舰宽:1 5米吃水:5米航速:27节排水量:满载4500吨。求: (1) “徐州”舰经过六十个小时航行抵达利比亚班加西港外海海域, 据此推算中国海军“徐州”舰此行行驶的距离大约为多少?现代精确的“节”的含义是每小时行驶1海里 (1海里=1852米) 。 (2) 中国海军“徐州”舰满载时排开的水的体积是多少?
仔细研究近年的中考卷不难发现, 取材于生活、社会中热点作为题目背景的题目比比皆是, 因此, 平时命题时多重视此类题目的开发, 对学生是很有帮助的。需要注意的是, 无论什么形式的原创题, 保证科学性是重要前提!同时, 还要明确: (1) 所考知识依据明确; (2) 依据新课标的知识与技能、情感态度与价值观的要求; (3) 严格依据中考说明中的知识条目及等级要求。
2. 改编型试题。
《课程标准》和《考试说明》是学业考试的重要依据。“以本为本”, 利用学生使用的书本、作业本、实验册中的思考、讨论、图表和课后练习等相关素材, 进行有机整合, 编辑试题。另外, 从其他一些资料上寻找比较好的题目, 结合学生与当地实际进行改编。
例1科学八 (上) P.35阅读材料:“在使用两种液体配置溶液时, 常用其中的一种液体的体积分数表示溶液的组成。如医疗上使用的酒精溶液, 就是用70体积单位的酒精和30体积单位的水配制而成。”命题时, 可补充酒精的密度 (0.8克/厘米3) 及水的密度, 来求消毒酒精溶液溶质的质量分数。
例2根据2010衢州卷第37题改编:北京晨报2011年03月04日报道:面粉增白剂的有效成分是过氧化苯甲酰[C6H5CO) 2C2O2], 学名叫稀释过氧化苯甲酰, 它是我国八十年代末从国外引进并开始在面粉中普遍使用的食品添加剂, 面粉增白剂主要是用来漂白面粉, 同时加快面粉的后熟。本品对上呼吸道有刺激性, 对皮肤有强烈的刺激及致敏作用, 进入眼内可造成损害。2011年3月1日, 卫生部等多部门发出公告, 自2011年5月1日起, 禁止面粉中添加食品添加剂。求: (1) 过氧化苯甲酰分子的相对分子质量。 (2) 过氧化苯甲酰中碳元素的质量分数为___ (计算结果精确到0.1%) 。
3. 引用型试题。
一份试卷的试题不可能都来自原创和改编。有位身处教学一线的专家曾说过“好题永远不会老”!适当参考, 慎重引用一些来自讲义、辅导资料、网络上的好题, 也是命题方式之一, 引用型试题在一份试卷中比例应控制在比较小的范围。
随着教育理念的不断革新, 试题的形式也越来越科学, 创新精神得以充分发挥, 漫画型、开放型试题逐渐增多, 试卷的设置也越来越体现人文关怀, 如温馨提示语, 激励语等, 这些内容也应在命题时有所体现。
三、审查阶段
1. 审查阶段要做的工作主要有以下几点:
(1) 试卷的字词、标点、表达、数据等有无错误和不当之处;
(2) 试题的难度系数, 梯度分布是否合理;
(3) 知识点是否有明显重复, 试题有无科学性错误;
(4) 答题卷的序号, 空格线的长度、计算题的留白与试题是否完全对应并符合实际。
2. 审查方式与程序:
(1) 自我审查。
在自我审查中特别关注试卷的字词, 数据正误, 对照双向细目表仔细核对知识点的考查有无遗漏、有无删减, 核对图文的设置是否合理。
(2) 合作教师协查。
合作教师需要认真做题, 检查试题中的标点, 以及语句表达的准确性, 检查试卷的难度。判断答题卷的设计是否符合答题要求, 并检查试题中各知识点的考查是否重复。
(3) 备课组长、教研组长。
备课组长和教研组长主要检查试题难度、梯度、分值设置以及是否存在科学性问题, 并对试卷做出客观的评价。
俗话说“旁观者清, 当局者迷”。只有认真做好审查阶段的各项工作, 不断修正、完善, 才能更好地保证一份试卷的准确性、科学性、合理性, 才能保证测试的有效性。考试的目的和意义才能充分体现!出一份试卷也许不难, 出一份好试卷却不易!只有严格地按照命题的程序, 认真做好每个阶段的各项工作, 方能保证一份试卷的质量。
此外, 在考试以后, 认真完成《考试情况分析表》, 既是对教育教学情况的总结与反思, 也是对命题情况的一次反馈。通过备课组老师对各班不同层次学生考试卷面情况的分析、讨论, 总结命题不足, 以便更好地做好命题工作。
作为科学老师, 不仅要能上好一堂科学课, 亦要有能力出好一份科学试卷!
摘要：进入初三, 考试频繁。一份试卷的质量如何, 直接影响其对教学工作的评价与指导作用。教师手中拥有的试卷资料很多, 适时能用, 质量不错的却很少。如何出好一份试卷, 出一份好试卷, 以达检测目的, 保证考试的有效性, 就显得非常重要。
英语阶段检测试卷分析 篇8
本文分析了近五年湖北省高考英语完成句子，分析考点如下。
2007年高考湖北卷：
第31题，with独立主格结构；第32题，what名词从句，现在进行时态；第33题，同位语结构，现在完成时；第34题，定语从句，过去完成时；第35题，情态动词、被动结构、不定式；第37题，whether…or not结构主语从句、现在完成时；第38题，形容词比较结构；第39题，倒装结构一般将来时和被动语态；第40题，情态动词＋完成式结构。
2008年高考湖北卷：
第31题，比较结构；第32题，倒装结构；第33题，定语从句；第35题，wish后的否定结构；第36题，have/get sth.done结构；第37题，what名词从句；第38题，强调句结构；第39题，情态动词＋完成式结构；第40题，被动结构。
2009年高考湖北卷：
第71题，非谓语动词结构；第72题，非谓语动词结构；第73题，宾补结构；第74题，非谓语动词（Ving 作主语）；第75题，时态；第76题，比较结构；第77题，whatever名词从句；第78题，状语从句；第79题，虚拟语气；第80题，定语从句。
2010年高考湖北卷：
第71题，倒装结构；第72题，非谓语动词结构（过去分词）；第73题，非谓语动词（Ving 作主语）；第74题，名词性从句 同位语从句；第75题，不定式作后置定语；第76题，虚拟语气(should +V原)；第77题，定语从句；第78题，时态语态（过去完成的被动语态）；第79题，情态动词＋完成式结构；第80题，as引导非限定从。
2011年高考湖北卷：
第71题，倒装结构；第72题，There be句型；第73题，非谓语动词结构；第74题，非谓语动词结构；第75题，虚拟语气；第76题，名词性从句；第77题，非谓语动词结构；第78题，it的用法；第79题，状语从句；第80题，祈使句+and 表示条件 。
从以上考点可以看出，近几年湖北高考英语完成句子命题有以下特点：
1.语法涵盖高中阶段重点语法接近20个知识点。
2.重难点反复出现，如非谓语动词结构，比较结构、倒装结构、名词性从句、时态语态、情态动词＋完成式结构、虚拟语气等。
3.多个语法结合一起考，不单独考时态。
二、近五年反复出现的考点之归纳
1.非谓语动词
2.倒装
3.名词性从句
4.时态语态
5.情态动词+have done
6.虚拟语气
三、2007～2011年湖北高考卷之完成句子
2007年
31.They sat together around the table, with______?(门关着).（shut）
32.I haven’t the slightest idea __________(他正在说什么).(talk)
34.Last night, John was answering the letters that_____________(寄给他的) during the past two weeks.(arrive)
35.He believes that children____________(应允许……学习) at their own pace.(allow)
36.She has an excellent ____________(对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work.(memory)
37.__________(他是否出过国)doesn’t make much difference.(he, abroad)
38.The factory’s output of cars this year is ___________(大约是去年的三倍).(as, great)
39.Not only_________(要帮助)the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it.(give)
40.It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he_______________(可能参与) in planning the monument, or in helping transport and pull up the stones.(hand)
答案：
31.the door shut (考查独立主格结构)
32.(of) what he’s talking about(考查宾语从句、现在进行时和动词短语)
33.that he has failed (for) several times(考查同位语从句和现在完成时)
34.had arrived for him(考查过去完成时)
35.should(ought to/must)be allowed to learn/study(考查情态动词、被动语态和不定式)
36.memory for names(考查名词和介词搭配)
37.Whether he has been abroad or not(考查主语从句和现在完成时)
38.about three times as great as that of last year(考查形容词比较级)
39.will help be given(考查倒装句、一般将来时和被动语态)
40.may/might/could have had a hand (考查情态动词+完成时和动词短语搭配)
2008年
31. __________(最长的三条河流) in the world are the Niles, the Amazon, and the Changjiang River. (long)
32.Seldom _____________(他们玩) video games ever since they entered college. (play)
33.The city ___________(我成长的) is very hot and damp in summer. (grow)
34.___________(我花了) one thousand dollars to buy the painting last week. (cost)
35.I feel so sick. I wish Mum ____________(没有逼我) to eat so much. (force)
36.- You'd better go and ______________(把你的轿车洗洗)。
- No, I'll do it myself. (wash)
37.With the rapid development of science and technology, I can't imagine ____________(我的家乡会是什么样子) in ten yeas. (what)
38.It is your efforts, not your intelligence________(决定) your success. (determine)
39.He looks sleepy. He must ___________(熬夜了) last night, writing the essay. (stay)
40.At present, lots of food, water, tents, and medicine _____(正在运往) from all over China and other parts of the world to the earthquake-stricken areas. (transport)
答案：
31.The three longest rivers
32.have they played
33.in which /where I grew up
34.It cost me
35.hadn't forced me
36.have/get your car washed
37.what my hometown will be/look like
38.that determine
39.have stayed up
40.are being transported
2009年
71.______(多亏了)her assistance ,we succeeded in starting the engine.(owe)
72.When you are finished with the electric iron, don’t forget_____(关掉它).(turn)
73.During his last lecture, the scientist______(觉得)easier to explain the theory to those with some background knowledge.(find)
74._____(获得奖学金) gave Martin the chance to go to a college in one of the northern states.(win)
75.If times______(变了)，have our ways of thinking changed too?(change)
76.At the award ceremony, Mr. Jackson said,” for me ,there has been______(没有更大的回报)than your support.”(great)
77.______(任何计划了的事)is sure to change as one puts it into practice.(whatever)
78.Such knowledge is still useful ______(当应用) to similar situations in other countries.(when)
79.After circling around the earth for three days, Shenzhou Spaceship received the command from the ground that _____（它着陆）as scheduled the next day.(land)
80.Learning strategies, to _________(老师们认为) importance, have not yet drawn enough attention of students.(attach)
答案：
71. Owing to
72 to turn it off
73. found it/found (that) it was
74. Winning a scholarship
75. have changed
76. no greater reward/no reward greater
77. Whatever one has planned/ whatever has been planned
78. when (it is) applied
79. it (should) land
80. which (the) teachers attach/have attached
2010年
71.Only if people of all the countries are united ________（我们才能解决）the existing problems in the world.(solve)
72. ________（油漆成）red,the building stands out among the rest and looks very attractive.(paint)
73. ________(不会用)a computer makes it more difficult for him to do his academic research.(use)
74.The news ________（房价将要下跌）has caused many people to sell their houses at lower prices.(fall)
75.After she completes the project, she’ll have ________（没什么要担心的）.(worry)
76.Mr.Johnson insisted that the problem worthy of attention ________(讨论)at the meeting.(discuss)
77.My mother was so proud of all ________（我所做的）that she rewarded me with a trip to Beijing.(do)
78.Last night’s TV news said that by then the death of the missing people ________（未证实）yet.(prove)
79.It’s said that they have swum to the island from the continent,but they ________（不可能做到）because the ocean in between is too wide.(do)
80. ________(正如我们强调的那样)many times ,“serve the people” is our first policy.(stress)
答案：
71.can we solve/ will we be able to solve only +状语置于句首，部分倒装。状语部分可以是副词，介词短语，或者从句。
only+名词 作主语或者宾语,不倒装。
72.Painted/ Having been painted非谓语动词、不定式、动名词、过去分词、过去分词作状语，动宾。
73.Not being able to use/Being unable to use/Not knowing how to use
非谓语动词Ving 作主语，否定式。情态动词 be able to
74.that house prices will fall/that the housing price will fall
考查名词性从句、同位语从句
75. nothing to worry about/no more worries
不定式作后置定语，动词worry与被修饰的名词nothing构成动宾关系，worry是不及物动词，后面须加上介词about。
76. (should) be discussed考查虚拟语气
77. (that) I had done
考查定语从句的用法。当先行词为all时，关系代词只能用that。关系代词作宾语时可省略。
78. had not been proved
考查时态语态的用法。消息被证实应在said之前，用过去完成的被动语态
79. can’t/couldn’t have done it/so/that/this
考查情态动词的用法。否定推测要用can或could,且表示过去的推测，应用can或could+完成式。
80. As we have stressed/ As has been stressed
as可引导非限制性从句。定语从句的用法。As引导定语从句时，在从句做一个成分，此处做从句中的宾语或主语。
2011年
71.Not until two days after the earthquake________
(她发现)her mother alive.(find)
72.________(没有必要)call me when you arrive. Just come up to me house. I’ll be at home all day.(there)
73.It was cold and dumpty the man pulled up his coat and put his hands to his_____(冻僵了的脸).(freeze)
74.________(把钥匙握在手上)，he looked for them everywhere.(hold)
75.If_________(我没有喝)alcohol last night. I could have driven my car home.(drink)
76. ___________令球迷欣喜的）was that the young player performed exteriorly well in the table
tennis tournament.(delight)
77. A number of paintings in this castle are believed ________ (被毁掉)in a fire in 2009.(destroy)
78._____________(他突然想到) that he had an important conference to attend the next morning.(occur)
79.Be careful! The machine starts _______(你一按)the button.(moment)
80.____________(比较这两把牙刷) and you’ll find the purple one is softer.(compare)
答案：
71.did she find 考查Not until 句首倒装。
72.There is/will be no need to 考查There be 句型。
73.frozen face 考查分词做定语。
74.Holding the/his keys in the/his hand
With the keys held in the/his hand
The keys held in the/his hand
考查非谓语、with复合结构、独立主格结构。
75.I had not/hadn’t drunk 考查虚拟语气。
76.What delighted the fans/made the fans delighted
考查主语从句。
77.to have been destroyed 考查非谓语、动词不定式、完成式。
78.It (suddenly) occurred to him 考查it固定句型。
79.the moment you press 考查特殊词引导状语从句。
80.Compare the/these toothbrushes 考查祈使句与and连用的句式。