信息技术教案上册

信息技术教案上册（通用5篇）

信息技术教案上册 篇1

第一章 走进信息社会——信息与信息技术 第一节 调查周围人群的信息需求

一、教学目标

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学重点

信息与人类的关系；信息特征的认识。

三、教学难点

信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

四、教学过程

谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……

师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。

师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是

师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。

师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它 们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而‚分享‛的同时也说明信息可传递、可存储。师：

1、载体依附性

（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。

（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：

2.信息的价值性。

(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要；

②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人们利用，才有价值。师：（提问）信息能提供给人们物质需要吗？ 生：（齐）能 生：（讨论、举例）当你学习累了，到操场上打球、跑步等方式放松心情。在这个锻炼的过程中，人通过锻炼从而把心情放松，说明信息能提供给人们物质需要。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？ 生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风‚维达‛给我们带来的伤痕依然存在，有关台风‚维达‛的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？…… 生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，…… 生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？

师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：

3.信息的时效性

(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？ 生：（齐）不是。

师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？ 生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、…… 看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师： 4.信息可以共享（1）信息资源共享。

（2）信息可以被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改变。

师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？ 生：（齐）有

师：继续提问：你们认为还有哪一些呢？ 生：（齐）信息还可以传递、处理。师：对了，那么对这些特征的分析就由大家回去找其它资料对它进一步的理解。教学反思

这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

第二节 探究信息技术对人们工作、生活的影响

一、教学目的与要求：

1、了解什么是信息技术；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

二、教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义；

三、教学方法：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。电脑动画课件教学

四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件

五、教学过程：

（一）新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……

教室里的板书，挂图……

图书馆里的书报……

春节联欢晚会的现场直播……

大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片]

（二）新课教学 解释：

一、信息通常是指利用声音、文本、图形、图像、动画和视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。

（三）深入分析

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

‚

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。‛ [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] ‚

1、信息的获取‛

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。‚

2、信息的传递‛

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 ‚

3、信息的处理‛

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

4、数制与编码

数制

日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）

注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾

数制之间的转换

1.二进制和十进制之间的转换

位权相加法

2.十进制和二进制之间的转换

除二取余，自下而上

逻辑运算

非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）

编码

用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

1.ASCII码（美国标准信息交换码）

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

2.BCD玛

3.汉字编码

（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；

（2）区位码

为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成；

（3）汉字内码

带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；

‚

三、信息社会‛

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。‚信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。‛ 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。‚

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也 叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。‛ [利用电脑展示什么是信息高速公路]

五、树立信息意识，培养信息道德，规范使用信息技术。

信息素养是指利用各种信息工具的能力，是识别获取、评价判断、加工处理、恪守责任、生成创造、参与交流信息的能力；是一种终身学习和自主学习的态度、方法和能力。其核心就是运用信息资源进行解决问题和创新活动。

（四）小结：

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？什么是信息高速公路？

第二单元 购置计算机——认识计算机

选购计算机 安装计算机

教学目标：

认识、理解计算机的主要部件。

了解各种部件的不同品牌和市场价格。教学重点：计算机的组成

教学难点：认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程 教学方法： 自学 探讨、讲授 教学过程： 导入：

如果想要自己组装电脑，需要哪些硬件设备呢，你知道吗？ 今天我们就来了解电脑硬件的主要部件 新知教学：

认识微型计算机的硬件设备

计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。一般PC有下面几部件组成（个人计算机）

主机箱（主板、CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、电源）显示器、键盘、鼠标、音箱

1、CPU CPU 的英文全称是“Central Processor Unit”，翻译成中文就是“中央处理器单元”。它在PC机中的作用可以说相当于大脑在人体中的作用。所有的电脑程序都是由它来运行的。CPU的主要生产厂家

目前微机中普遍使用的CPU主要有两个美国生产商生产：Intel和AMD。主板 主板又叫母板或主板机。它其实就是一块电路板，上面密密麻麻都是各种电路。它可以说是PC机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板联接。如果说CPU是电脑的心脏，那么，主板就是血管和神经，有了主板，电脑的CPU才能控制硬盘、软驱等周边设备。

3、内存（内存条）

内存是指CPU可以直接读取的内部存储器，主要是以芯片的形式出现。内存又叫“主存储器”，简称“主存”。我们一般见到的内存芯片是条状的，也叫“内存条”，它需要插在主板上的内存槽中才能工作。我们一般说一台机器的内存有多少兆，主要是指内存条的容量。

4、硬盘

硬盘是存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，存取速度快、容量大。由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。

5、CD-ROM 光驱

CD-ROM光驱又称为只读光盘驱动器，已经成为个人电脑的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性强、速度快、盘体成本低、使用方便，是集光、电、机和磁一体化产品，是计算机上很重要的输入设备，安装软件、听 CD、看电影等都要用到CD-ROM光驱，CD-R/RW 驱动器

往光盘上写入内容就要使用CD-R/RW驱动器，俗称光盘刻录机。CD-R盘片只能进行一次性写入，CD-RW盘片可以进行反复读写光盘。DVD-ROM驱动器 DVD全称是Digital Vertile Disk（数字通用光驱），光盘容量大，DVD-ROM除了具备CD-ROM 的全部功能外，还可读取DVD 电影和数据光盘。

6、显卡

又被称为：视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的‚桥梁‛，作用是控制电脑的图形输出，负责将CPU送来的的影象数据处理成显示器认识的格式，再送到显示器形成图象。显卡主要由显示芯片、显存、数模转换器、VGA BIOS、各方面接口等几部分组成。

7、显示器

它是电脑的输出设备之一，外形与电视机相似，显示器清晰度比一般电视机要高。目前有两种:CRT显示器和LCD液晶显示器两种

8、电 源

电脑的电源是为电脑提供原动力的重要部件，电源质量如何直接影响到电脑系统的稳定性和电脑其他硬件设施的安全，可以想象到电源犹如电脑的动力源泉，脱离了电源，电脑里面的配件就无法正常工作了，同时电源的品质和电脑能够稳定工作也是密不可分的……

9、机 箱 机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。外壳用钢板和塑料结合制成，硬度高，主要起保护机箱内部元件的作用；支架主要用于固定主板、电源和各种驱动器。

二、微型计算机的主要技术指标

1、CPU主频

CPU主频也称工作频率，是CPU内核(整数和浮点运算器)电路的实际运行频率。CPU主频越高，计算机运行速度就越快。

2、字长

字长是指CPU可以同时处理的二进制数据的位数，是最重要的一个技术性能指标。

3、存储容量

存储容量是指存储设备（如内存、硬盘、光盘）能够存储数据的数量。计算机存储信息的最小单位为位。8个二进制位称为一个字节。存储容量的基本单位为字节（Byte，简称B），由于计算机的存储容量和数据处理量极大，经常用KB（千字节），MB（兆字节）、GB（千兆字节）来做计量单位。1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB 课外活动

拟订价格在3000~5000元的装机报告 提示：

1、浏览计算机硬件资料的网站。

2、阅读包含有计算机硬件资料的报纸、杂志。

3、电脑市场的实地调查。

第三单元 校际协作学习——因特网上的信息服务 建立网络研究小组 建立信息的交流平台和发布平台

教学目的和要求

1、了解操作系统的基本概念和作用

2、掌握启动和关闭计算机

3、初步认识winXP 教学重点、难点

启动与关闭计算机，认识winXP 教学过程

引入：

计算机系统由硬件和软件两个部分组成

对计算机进行操作都是由操作系统来完成的。操作系统OS是计算机的灵魂所在。新授：

一、操作系统简介

1、操作系统的功能（1）处理器管理（2）存储器管理（3）文件管理（4）设备管理

2、操作系统的诞生与发展 学生自学，然后提问让学生回答

3、常用操作系统（1）DOS 是应用于计算机的磁盘操作系统（2）Windows操作系统

是20世纪80年代发展起来的图形界面操作系统（3）UNIX/Xenix操作系统一种多用户，多任务操作系统。（4）Linux操作系统一套专门为个人计算机所设计的操作系统。

从使用形式上看，计算机的操作系统有两种功能：一种是以文字为主的操作界面，一种是以图形为主的操作界面。

二、启动与关闭计算机

1、启动计算机

计算机的启动分为‚冷启动‛和‚热启动‛。冷启动即接通计算机电源启动计算机。讲解 热启动计算机是指在计算机接通电源的情况下不断开电源，重新启动计算机。

（1）学生自主完成（2）完成练一练

（3）思考想一想，并回答问题。

2、操作‚关闭计算机‛

三、认识WindowsXP

1、WindowsXP桌面

2、认识‚开始‛菜单

3、快捷菜单

4、任务栏及其操作（1）认识任务栏

（2）任务栏的基本操作 改变任务栏的基本操作 音量控制

修改日期和时间 隐藏任务栏

5、认识‚我得电脑‛图标

6、认识‚Internet Explorer‛图标

7、认识‚回收站‛图标第四单元 安全防护我先行——计算机安全 解决计算机安全问题 主动维护计算机安全

教学目标

1、交流计算机安全问题

2、解决计算机感染病毒的问题 教学重点

解决计算机感染病毒的问题

教学难点：

解决计算机感染病毒的问题 教学用具 多媒体电脑 教学方法

讨论法、任务驱动法 教学过程

一、课题引入：

我们在使用计算机时，难免会遇到一些问题，其中有不

少可能安全问题，如计算机运行速度越来越慢，上网时频繁弹出广告页面等。这些就需要我们掌握一些基本方法，去解决各类常见的安全问题。

二、新授：

1、交流计算机安全问题

我们在使用计算机时，应该留意计算机出现的种种异常故障，尽早发现计算机的安全问题。

计算机病毒是一些人出于不良动机故意设计出来专门用于破坏计算机正常运行的一种程序。计算机病毒具有传染性和破坏性等特点。它能将自身附在某个正常的文件上，然后随文件的复制或传输而蔓延。当病毒发作时，可能会给计算机系统带来严重的损害，如数据丢失、系统瘫痪。

2、完成以下学习单

我班同学常遇到的计算机安全问题。现今，计算机病毒已是信息化社会的公害。各种计算机病毒的产生和蔓延，已经给计算机安全造成了巨大的威胁和损害

二、解决计算机感染病毒的问题

防病毒软件也称杀毒软件，是计算机中不可缺少的应用软件。防病毒软件主要提供防毒和杀毒两大功能：前者是通过实时的监控能力，防止病毒侵入计算机；后者是查出已感染计算机的病毒，并将之清除。防病毒软件的种类较多，常用的有金山毒霸、瑞星、江民、诺顿、卡巴斯基等。

一般来说，计算机中安装一种防病毒软件，并定期升级，就能防杀大多数 病毒。

要注意的是：

一台计算机中不要同时安装一种以上的防病毒软件，否则软件之间易产生 冲突。如果要安装一种新的防病毒软件，应先卸载已安装的原防病毒软件。

1、完成以下学习单

检查我的计算机，我发现防病毒软件已安装，且开机即启动，该软件是： 末安装，我计划安装的防病毒软件是：

目前，病毒的种类数以百万计，且呈爆炸式增长。对于层出不穷的新病毒，任何防病毒软件总是滞后的。为了使计算机中安装的防病毒软件能有效地防御、查杀新病毒，必须定期升级防病毒软件的病毒库。一般来说，升级病毒库的方法主要有两种：

一种是先下载防病毒软件网站上提供的病毒库升级文件的压缩包，再在计算机上打开该压缩包，升级病毒库；

另一种是利用防病毒软件的升级服务在线升级。此外，通过对防病毒软件的设置，也可以让计算机定期自动在线升级病毒库

高中信息技术教案 篇2

教材版本及章节:《信息技术基础》第二章 第二节

1.教学目标:

知识目标:(1)使学生了解搜索引擎的使用,以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词

(2)让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法

技能目标:(1)培养学生在网上获取信息、下载信息的能力

(2)培养学生自主探索,以及合作学习的能力

情感目标:与我国的文化遗址相结合,唤起学生对文化遗址的更多了解。

2.教学重点:

利用关键词搜索信息的方法,网页、图形、文字、文件等信息的下载

3.教学难点:

文字的保存和文件的下载

4.教学设计思路

根据建构主义的教学理论,将学习和一定的社会文化背景,即“情境”相联系。但这种联系又有别于以往我们熟悉的事物,而是一种并不为学生所了解的事物,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

基于上述理论,在学习信息搜索的时候,我们采用“湖州三绝”这样一个课题“情境”导入新课,引出本节课的讲解内容,然后介绍一些常用的搜索引擎,以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。学生初步掌握有关方法之后,让学生思考如何进一步了解更为详细的信息,以此引导学生积极去思考:可以通过关键字的调整,搜索到更为具体的信息。

在确认学生已经能够通过搜索引擎查找到我们需要的资料后,再提出一个新的问题:如果我们要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来搜集资料呢?让学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?然后讲解有关网页、图形、文字的不同的保存方法。之后继续提出问题:为了增加大家对“湖州三绝”更深的了解,有同学认为应该下载图片和视频动画来让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件,教师根据实际的情况给出一定的评价。

最后,引导学生对本堂课所学的知识做一个回顾,在学习了网络下载的有关知识的同时,我们对于湖州的优秀历史文物也有了一定的了解。

5.教学过程

(1)情境导入

我们创设这样一个情境:随着科技的不断发展,我们的社会也在不断地前进。影视技术的不断改进,数码产品的不断更新,都在改变着我们的生活,而与此同时,一些优秀的历史文物和事件,也逐渐在被人们遗忘。我们湖州是丝绸之府,鱼米之乡的地方,而且还有一些非常有名的历史遗产,特别是湖州有全国有名的三绝,“桥里桥潮英桥”、“庙里庙府庙”、“塔里塔飞英塔”,但是随着社会经济的发展,遗产难免受到一些破坏,然而庆幸的是,网络给我们提供了这样一个空间,让我们更多的机会,更好的平台来了解我们湖州的优秀遗产。

(2)新课讲授

①利用搜索引擎搜索有关信息

A.搜索引擎的概念

介绍一些知名的搜索引擎(Google、百度、雅虎、搜狐等)

B.例1:搜索有关湖州三绝的信息

操作:进入搜索引擎,然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“湖州三绝”,点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息,点击相关的“超级链接”就可以查看有关的内容。

C.思考:如果我们现在要了解我们湖州具体的“三绝”的文化以及相关的历史,应该输入什么关键词?以此培养学生根据搜索的内容来选择适当的关键词。

(提出新问题:如果我们现在要组织一个班会活动,介绍有关湖州三绝的一些历史情况,并且需要一些图片的展示和文字的说明,应该如何来获取资料呢?引导学生进一步思考:如何把搜索到的资料保存起来?过渡到信息的保存。)

②下载www上的信息

A.保存网页

操作:选择“文件”菜单中的“另存为”命令,在“保存Web页”对话框中选择保存网页文件的文件夹。在“文件名”处输入要保存文件的名称,单击“保存”按钮。

B.保存图形

操作:将鼠标指针移动至网页中的图片上,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框中选择保存图片文件的文件夹,在“文件名”处输入要保存图片的名称,单击“保存”按钮。

C.保存文字

操作:以拖动方式选择所需要的文字,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令,在word编辑区内单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。

(继续提出问题:为了增加大家对湖州三绝更深的了解,有同学认为应该下载一个动画讲解让大家欣赏一下,那么这个又该如何来下载呢?组织学生以小组为单位,通过合作学习来解决问题,然后让小组派出代表来演示如何下载文件。)

D.下载文件

操作:单击要下载的文件,弹出“文件下载”对话框,选择“将该文件保存到磁盘”,单击“确定”(或者,在弹出的“另存为”对话框中选择相应的文件夹,单击“保存”按钮)

(3)小结

①利用搜索引擎搜索有关信息

②下载www上的信息

A.保存网页B.保存图形

C.保存文字D.下载文件

(4)教学评价

主要采取学生自评和小组互评的形式,辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。

评价标准设计如下:

①是否掌握了搜索引擎的使用,以及关键词的确定

②是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载

③在学习过程中是否进行积极的探索研究

④在合作学习过程中是否和同学交换意见,共同探讨,从而得出结论

6.信息资源及工具的应用

网络教室,连接到internet,教学课件

7.教学后记

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论,采用湖州本地文化遗产的历史导入新课,激发学生的求知欲望。之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学,采用任务驱动法,不断地提出问题,解决问题,使学生在整个学习过程中一直保持探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是,在具体的教学过程中,由于学生的差异性,教师还应作好个别辅导工作,在小组合作学习时,注意将不同程度的学生安排在一个小组,以促进彼此间的帮助与合作。

五年级信息技术上册教案 篇3

一课时

1．了解PowerPoint和它的使用方法。2．学会制作简单的幻灯片。3．能够放映幻灯片。

教学重点 选择工作方式与幻灯片版式。教学难点 制作的简单的幻灯片。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

利用PowerPoint，可以把文字、声音、图像、视频、动画等结合在一起，制成多媒体演示文稿。下面先通过制作只有文字的幻灯片，了解一些演示文稿的一般制作过程和这个软件的基本用法。（板书课题）

二、进行新课。

（一）启动PowerPoint。

操作：单击“开始”——程序——Microsoft PowerPoint。

（二）选择工作方式与幻灯片版式。1．工作方式：

内容提示向导、设计模板、空演示文稿、打开已有的演示文稿。2．幻灯片版式：

（三）输入幻灯片的内容。1．教师讲解、演示。2．学生操作。

（四）设定文字格式。

制作幻灯片时，通常把文字放在文本框中。要修改文字内容，可以单击文字，使文字周围出现虚线框，框中出现插入点时，就可以像使用字处理软件那样，插入、删除文字，设置文字的字体、字号、颜色等。新-课-标-第-一-网

（五）添加幻灯片。

单击常用工具栏里的“新幻灯片”按钮，也会出现“新幻灯片”对话框。

（六）放映幻灯片。

操作：单击“幻灯片放映”——观看放映。

（七）练一练： 试做一张简单的幻灯片。

（八）总结：

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第一课 制作简单的幻灯片

一、认识PowerPoint。

二、制作幻灯片。

三、放映幻灯片。教后随记

龙凤区第五小学教师教学设计

执教时间 2012 年 9 月10日 星期一 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第二课 插入图片和艺术字 课 时 教学目标

一课时

1．掌握在幻灯片中插入图片的方法。2．学会在幻灯片中插入艺术字。教学重点 插入艺术字。教学难点 插入图片。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

在上一课制作的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字。下面我们再为它们插入图片和艺术字吧！（板书课题）

二、进行新课。

（一）打开演示文稿。

要修改幻灯片，首先需要打开演示文稿。

（二）插入图片。教师讲解、演示：

在PowerPoint的幻灯片中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。插入图片后，同样可以对图片进行移动、放大、缩小等操作。

（三）插入艺术字。

单击绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框，选择适当的艺术字模式即可。如图所示：

（四）练一练。

新建一个演示文稿，选择“空白”版式后，插入下面的艺术字。

（五）总结：

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第二课 插入图片和艺术字 图 片 插入

艺术字 教后随记

龙凤区第五小学教师教学设计 执教时间 2012 年 9 月 17 日 星期一 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第三课 制作多媒体演示文稿 课 时 教学目标

一课时

1．学会插入自选图形。

2．掌握应用多媒体素材的基本方法。3．学会制作多媒体幻灯片。教学重点 插入剪贴画、文本框。教学难点 插入自选图形。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

这一课以制作一组幻灯片为例，学习在幻灯片中插入剪贴画、自选图形以及为幻灯片配音的操作，掌握在幻灯片中应用多媒体素材的基本方法！（板书课题）

二、进行新课。

（一）插入剪贴画。

操作：单击绘图工具栏中的“插入剪贴画”按钮，打开“插入剪贴画”对话框。选择适当的画插入即可。如图所示：

（二）插入文本框。

操作：单击绘图工具栏中的“横排文本框”或“竖排队文本框”按钮，在幻灯片中适当的位置拖动指针，拉出一个虚线框后放开鼠标，即可在里面输入文字。

（三）插入自选图形。

操作：单击绘图工具栏中的自选图形按钮，在弹出的自选图形列表框中单击适当的图形，在幻灯片中拖拽即可。

（四）练一练：

请你在幻灯片中加入喜欢的自选图形。

（五）总结：

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第三课 制作多媒体演示文稿

剪贴画 插入 自选图形 教后随记

龙凤区第五小学教师教学设计

执教时间 2012 年 9 月 24日 星期一 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第四课 表格和组织结构图 课 时 教学目标

一课时

1．能够制作表格形式的幻灯片。2．学会制作组织结构图。

3．掌握修改表格和组织结构图的方法。教学重点 选择表格版式。教学难点 建立组织结构图。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。在多媒体演示文稿中，经常用到表格和组织结构图。（板书课题）

二、进行新课。

（一）选择表格版式。

教师讲解：要在演示文稿中添加含有表格的幻灯片，可以通过建立“表格”版式的幻灯片来实现。

（二）美化表格。

教师讲解：插入表格后，还可以通过改变表格的对齐方式、边框颜色和填充色等，使表格变得更漂亮。

（三）建立组织结构图。

利用PowerPoint，可以制作各种层次分明的结构图。1．教师讲解、演示。

如果要删除某个图框，可以先单击图框，然后执行“编辑”菜单中的“删除”命令。2．学生操作。

（四）练一练：

新建一个演示文稿，选择“空白”版式的幻灯片，然后利用菜单命令在幻灯片中插入一个表格，并以“作息时间”为文件名保存起来。

（五）总结：

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第四课 表格和组织结构图

一、表格形式的幻灯片。

二、组织结构图。教后随记

龙凤区第五小学教师教学设计

执教时间 2012 年 10 月 8 日 星期一 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 五年级 上册 单 元 课 题 第五课 美化演示文稿 课 时 教学目标

一课时

1．学会设置幻灯片的背景。2．了解应用设计模板的方法。3．应用设计模板制作演示文稿。教学重点 应用设计模板。

教学难点 利用设计模板制作演示文稿。

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学板块 教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时

一、导语引入。

设置幻灯片的背景，、阴影、为幻灯片增加一些特殊效果等，可以美化演示文稿。让我们来试试呀！（板书课题）

二、进行新课。

（一）设置幻灯片的背景。

1．教师讲解：设置幻灯片背景时，可以选择不同的背景颜色，还可以设置填充颜色。2．学生操作。

（二）应用设计模板。

1．教师讲解、演示：所谓模板，就是预先设计好背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。PowerPoint有多种模板，利用这些模板，可以简便地修饰幻灯片的外观。选择一种模板后，演示文稿中所有的幻灯片，包括此后增加的幻灯片，都会自动采用这种模板的风格。例如，背景、颜色、花边、图案、标题字体等。实际需要时，可以更改某张幻灯片的背景、颜色等属性。2．学生操作。

（三）利用设计模板制作演示文稿。

模板中还有许多根据演示文稿内容设计的样板，利用这些模板可以快速制作内容相近的多媒体作品。

（四）练一练。

1．打开演示文稿，应用不同设计模板，美化幻灯片。2．选择不同的填充效果，设置幻灯片的背景。

（五）总结：

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第五课 美化演示文稿

一、设置幻灯片的背景。

三年级上册信息技术教案 篇4

1.了解计算机的应用； 2.了解计算机的基本组成； 3.了解计算机各组成部分的功能。

一、导入新课

电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。现代的计算机不但能计算，且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。计算机能够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑。

二、学习新知

1、计算机就在你身边

计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的计算。学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。

教师举例：银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站售票处，售票员通过桌上的计算机可以出售当天或以后几天的票。计算机还能和人下棋呢！„„

2、计算机的特点

（1）运算速度快、计算精度高（2）存储容量大

（3）有逻辑判断力

三、总结

计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。第2课时 教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用； 2.了解容量单位的换算关系； 3.了解常见外存储器的特点。教学重点：

1.了解计算机的硬件知识。2.掌握计算机组成各部分的作用。教学难点：容量单位的换算关系。

教学方法：演示法、讲授法、自主学习法、任务驱动法 教学准备：自制的多媒体教学课件 教学过程

1.创设情境，激情导入

我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。那么，同学们你们知道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？ 通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？（教师播放多媒体课件，同学举手回答问题）

通过图片的展示，激发学生的学习兴趣并使同学们对计算机的硬件有直观的印象和初步的了解。第3课时 教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用； 2.了解容量单位的换算关系； 3.了解常见外存储器的特点。教学过程

一、新课教学，导学达标

1、指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）

从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。（其中主机箱包括主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。）

教师提问：我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。教师展示课件引导讲解

2.布置任务，自主学习

先请同学们自己看书Ｐ.４-Ｐ.９，边看书边思考： ①计算机硬件是由哪几部分组成？你有几种分法？怎样分？ ②它们各有什么用途？

③计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？（教师巡视检查学生自学情况。）第4课时 教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用； 2.了解容量单位的换算关系； 3.了解常见外存储器的特点。教学过程：

一、介绍计算机

CPU ：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU 才能控制其他硬件。显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）

二、你了解常用的外存储器吗？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

（1）填空

①人们通常所说的奔腾I, 奔腾II, 奔腾III, 奔腾4等，就是（）的型号。②常见的外存储器有________和 _______等几种。

（2）简答

计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？ 第5课时 教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用； 2.了解容量单位的换算关系； 3.了解常见外存储器的特点。教学过程：

学生讨论交流回答问题，学生回答后，教师作总结： 计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位。

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系： 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB ４.归纳总结，完成建构

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件，掌握了各部件的功能。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从而为以后的学习打下基础。通过这节课的学习，可以提高学生以计算机的认识，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。５．巩固练习，升华提高

第2章 唤醒沉睡的计算机 第1课时 教学目标：

1、掌握Windows XP的启动与关闭

2、了解Windows XP的桌面组成

3、学习鼠标的操作 教学过程： 打开计算机

在主要主机箱上，有一个电源钮, 找到这个按钮，按一下并等待，直到显示器上显示如书上图1.7这样的画面来，就表示开机成功。说明：开机时，计算机会运行一系列的启动程序，进入Windows 操作系统，这需要一定的时间等等待待计算机启动，直到计算机桌面出现。

说明：在按下电源按钮时，旁边的电源指示灯（太阳图标）会亮，这表示计算机已接通电源了。不要再去按电源按钮。

第2课时 教学目标：

1、掌握Windows XP的启动与关闭

2、了解Windows XP的桌面组成

3、学习鼠标的操作 教学过程： 认识计算机的桌面

进入Windows 操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。

进行开机、关机练习操作，教师要巡视指导，及时无现问题（时间由教师自由把握）。（图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮）

这些东西都是做什么的呢？ 图标用来表示不同的应用程序。墙纸用来美化桌面。开始”按钮中包含了计算机所有的“秘密”。任务栏上摆放着我们正在运行的程序。鼠标指针则是一个灵活的小助手，能帮助我们方便地操作计算机。

2、学生练习：

快看看“桌面”上都有什么？ 第3课时 教学目标：

1、掌握Windows XP的启动与关闭

2、了解Windows XP的桌面组成

3、学习鼠标的操作 教学过程：

一、鼠标的基本操作

计算机中的很多操作都是用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。你们知道怎样握鼠标吗

用右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。轻轻移动鼠标，看看桌面上的指针是不是也跟着动。鼠标是计算机重要的输入设备，对鼠标的基本操作方法是什么呢？ 单击：按左键一次。双击：快速按左键两次。右击：按右键一次。拖动：按住左键不放，再移动鼠标。

小知识：大部分鼠标的中间还有一个小滚轮，可以用食指前后拨动，常用于光标所在页面的上下移动。

2、知识拓展：鼠标的来历: 用鼠标双击桌上的“红色甲壳虫”图标，在打开的画面上主试着单击每个按钮，让小甲壳虫动起来。（练习时间可以适当延长，要求每个学生熟练掌握鼠标的四种操作）

二、学生练习：“红色甲壳虫”游戏

1964年，美国斯坦福研究所研究员 Douglas Englebart（道格〃恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标, 后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。

第3章 键盘与指法训练

（一）第1课时 教学目标：

1、了解键盘的分区

2、熟悉各个键的功能

3、掌握键盘指法

4、训练键盘指法。第一课时

一、谈话设疑，揭示课题

师：我今天要给大家介绍一位新朋友，其实你们每次上课的时候都会接触它，它可以帮助你将数字、文字等输入到电脑里面去，你们猜一猜，它是谁？

生：键盘！

师：非常棒！那我们今天就要来认识一下键盘以及怎样使用它。揭示课题：认识键盘

二、讲练结合，掌握常用功能键 初识键盘

1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。

2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答

3、教学键盘分区 A、课件演示分区图 B、让学生猜想各区的名称 C、验证：出示每个区及其名称 D、读一读、指一指

E、你想认识哪个区，我们就先来认识一个它 F、学生选择，教师简单介绍各区 第2课时 教学目标：

1、了解键盘的分区

2、熟悉各个键的功能

3、掌握键盘指法

4、训练键盘指法 教学过程

一、认识常用键

师：认识了键盘分区，现在我们来练习一下主键盘区中的一些常用键。简介“记事本”工具并演示操作打开记事本。师：请大家用键盘在“记事本”里输入这样一行字符：

abcd efgh ijkl mnop qrst uvwx yz 01 2345 6789，./； „[ ]-= OK!学生实践操作，教师检查指导。小组交流，各小组分别选一名代表汇报操作中遇到的问题。（为解决教学重难点作铺垫）运用所学知识输入笑脸符号图形

示例： Q_Q[QQ笑脸] @_@[戴眼睛的笑脸] *_* ^_^

二、作品完成后，通过同学自评 —— 小组互评—— 全班同学一起评的方式评出“最佳创意奖”。创造有趣的符号图形 学生独立或小组合作创作作品 学生合作，尝试输入 第3课时 教学目标：

1、了解键盘的分区

2、熟悉各个键的功能

3、掌握键盘指法

4、训练键盘指法 教学过程：

师：同学们发现这四行字符中每4个字符空了一格，那么空格键如何输入呢？

（课件演示，指导学生认识空格键）学生找到键盘上最长的键并操作发现其作用。问题二：大写字母如何输入？ 师：在输入OK 时，发现是大写字母，该如何输入呢？（指导学生认识Caps Lock键及其批示灯）学生尝试操作大写字母的输入。

思考：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生尝试、交流。问题三：上档字符如何输入？

师：同学们已经发现“！”在1键上面，该如何输入呢？ 介绍上下档键及上档字符的输入。（强调要先按住shift 键不放，再按一下上下档键）

学生操作输入“！”及其它上档字符的输入。#$@& 问题四：打错的字符如何修改？

师：很多同学在开始打字时容易出错，该怎么修改呢？ 指导学生认识“退格键” 学生操作退格键体会其作用。问题五：如何换行？

师：我们要从另一行开始输入数字，怎么办？ 介绍回车键及其功能。学生操作回车键体会其作用。

三、综合运用、功固新知 第4章键盘与指法训练

（二）第1课时 教学目标：

1、进一步熟悉键盘指法

2、训练手指协调能力 教学过程：

一、基本键的落指方法

不看键盘，将手指轻放在原位键上

二、各键的练习

三、练习Shift 键，转换大小写字母

四、学生在键盘上练习，选出学生进行比赛。第2课时 教学目标：

1、进一步熟悉键盘指法

2、训练手指协调能力 教学过程：

一、复习基本键的落指方法 不看键盘，将手指轻放在原位键上

二、复习各键的练习

三、练习Shift 键，转换大小写字母

四、学生在键盘上练习，选出学生进行比赛。第5章 认识多媒体 第1课时 教学目标：

1、使学生了解多媒体的基本概念，学会用计算机欣赏音乐VCD

2、使学生了解计算机在各学科教学中的应用 教学过程：

一、复习一个单元学习的内容 练习一下字母输入。

二、认识多媒体: 多媒体计算机中的信息可以用文字表示，也可以用图形，还可以用声音、动画，甚至用活动影像等多种形式表示。多媒体就是指计算机综合处理文字、图形、图像、声音、动画、活动影像等信息的能力。

三、计算机会唱歌、会放电影 在Windows XP 系统中自带一个完善的播放器，它的名字叫“Windows Media Player”。通过它，我们可以听音乐、看电影等等。

1、启动Windows Media Player 操作步骤： ① 开始→程序→Windows Media Player ②单击Windows Media Player，看窗口

2、启动Windows Media Player之后，来放一段CD 音乐。第2课时 教学目标：

1、使学生了解多媒体的基本概念，学会用计算机欣赏音乐VCD

2、使学生了解计算机在各学科教学中的应用 教学过程：

① 在光盘驱动器中放入CD 光盘。

② 单击菜单栏中的播放，会出现一个下拉子菜单其中有“DVD、VCD、VC 视频”。

③鼠标移动到“DVD、VCD、VC 视频”菜单项，这时会出现一个子菜单项，显示你的计算机光盘图标和VD 的名字。

3、用Windows Media Player播放计算机上影片。

①启动Windows Media Player 之后，单击菜单栏中的“文件”，再单击“打开”，出现“打开”对话框。

②单击“打开”对话框中的打开按钮，单击光盘图标（D ：或E ：或F ：）。③ 双击要看的节目，返回Windows Media Player 窗口。好看的电影开始了。

第3课时 教学目标：

1、使学生了解多媒体的基本概念，学会用计算机欣赏音乐VCD

2、使学生了解计算机在各学科教学中的应用 教学过程：

一、学习：计算机会听话，能录音

计算机不仅可以播放音乐，还可以录制声音。

只要你的计算机配有声卡，并且配有麦克风，且已正确连接，你就可以录制自己的歌啦！用计算机录制自己唱的歌，再播放出来，听听效果 ① 单击：开始→程序→附件→娱乐→录音机。

②单击“录音机”后，出现窗口，“录音机”上控制按钮和家用录音机大致相同。③单击“录音机”窗口中的录音按钮，然后对着麦克风唱歌。计算机开始录音。

④录音完毕，单击停止按钮，停止录音。再单击录音机中的按钮快退，返回起始的位臵。⑤单击播放按钮，音箱或耳机中就会播放出录制的声音。把录制的声音保存起来。第4课时 教学目标：

1、使学生了解多媒体的基本概念，学会用计算机欣赏音乐VCD

2、使学生了解计算机在各学科教学中的应用 教学过程

一、复习上节内容

① 单击：开始→程序→附件→娱乐→录音机。

②单击“录音机”后，出现窗口，“录音机”上控制按钮和家用录音机大致相同。③单击“录音机”窗口中的录音按钮，然后对着麦克风唱歌。计算机开始录音。

④录音完毕，单击停止按钮，停止录音。再单击录音机中的按钮快退，返回起始的位臵。⑤单击播放按钮，音箱或耳机中就会播放出录制的声音。把录制的声音保存起来。

二、如何保存

① 单击录音机窗口中的文件菜单。

② 单击其中保存按钮，屏幕上出现另存为“对话框”。

③ 在窗口的“文件名”文本框中输入文件名，输入文件名，然后单击“保存”按钮，就把声音保存起来了。

三、学生上机练习

四、小结

通过本节课的学习，我们基本学会了用计算机唱歌、放电影、录音等。说说你有哪些收获，有哪些不懂的地方？ 第6章 计算机在学习中的应用 教学目标：

1、了解计算机的学习功能。计算机在学习中的应用

2、学会利用网络学习、获取资源、交流讨论

3、了解博客及网摘、博客的应用。教学过程：

一、导入新课

计算机不仅广泛应用于各行各业，而且随着计算机网格的发展，它已经成为了一种重要的学习工具。

二、学习新知

1、用计算机进行网格学习

利用计算机联网，通过浏览器，我们可以进入专门的学习网站进行学习，同时我们还可以利用一些其他网站，比如“百度”来解决我们学习中的一些疑问。

2、资源获取

学习用搜索引擎百度搜索并下载资源。

3、多媒体学习

应用多媒体技术可以把许多抽象的道理用图形和动画形象地表达出来。学生练习利用多媒体软件学习。

4、交流与讨论 利用一些计算机软件如QQ、MSN 等，和外地甚至国外的老师、同学交流、讨论，帮助我们学习。

5、利用计算机写络日记

日记本是自己偷偷照的一面镜子，博客是当着世界照的一面镜子。学生练习：开通一个小学生博客网并发表网络日记。

第7章 计算机的灵魂——软件 第1课时 教学目标：

1、了解计算机软件

2、熟悉计算机软件类型

3、了解计算机软件保护和使用中应注意的问题 教学过程：

一、什么是计算机软件

老师讲解：计算机软件是指挥计算机硬件设备做什么和怎样做的。软件包括程序，程序中又含有各种指令和数据。

二、计算机软件的特点

(1)计算机软件与一般作品的目的不同。计算机软件多用于某种特定目的，如控制一定生产过程，使计算机完成某些工作；而文学作品则是为了阅读欣赏，满足人们精神文化生活需要。

(2)要求法律保护的侧重点不同。著作权法一般只保护作品的形式，不保护作品的内容。而计算机软件则要求保护其内容。

(3)计算机软件语言与作品语言不同。计算机软件语言是一种符号化、形式化的语言，其表现力十分有限；文字作品则是人类的自然语言，其表现力十分丰富。

(4)计算机软件可援引多种法律保护，文字作品则只能援引著作权法。第2课时 教学目标：

1、了解计算机软件

2、熟悉计算机软件类型

3、了解计算机软件保护和使用中应注意的问题 教学过程

一、计算机软件的分类

计算机软件总体分为系统软件和应用软件两大类：

系统软件是各类操作系统，如windows、Linux、UNIX 等，还包括操作系统的补丁程序及硬件驱动程序，都是系统软件类。

应用软件可以细分的种类就更多了，如工具软件、游戏软件、管理软件等都属于应用软件类。

系统软件是负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协调工作。系统软件使得计算机使用者和其他软件将计算机当作一个整体而不需要顾及到底层每个硬件是如何工作的。一般来讲，系统软件包括操作系统和一系列基本的工具（比如编译器，数据库管理，存储器格式化，文件系统管理，用户身份验证，驱动管理，网络连接等方面的工具）。

应用软件是为了某种特定的用途而被开发的软件。它可以是一个特定的程序，比如一个图像浏览器。也可以是一组功能联系紧密，可以互相协作的程序的集合，比如微软的Office 软件

二、软件保护

我国于1991年10针对计算机软件施行了《计算机软件保护条例》 计算机病毒

1、计算机病毒的特点：传染性、隐蔽性、触发生、潜伏性、破坏性。

2、学习计算机病毒发作的症状

三年级上册信息技术教案[模版] 篇5

一、教学目的

知道信息的意义和了解常用的信息技术

二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术

三、教学地点：教室

四、教学过程

讨论题：什么是信息？

在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。

讨论题：

1、上课前的铃声告诉我们什么信息？

2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？

3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？

4、有火灾时打119。

说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。

在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。

在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。

但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。

随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。

现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。

当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。

讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？ 电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今 它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。讨论题：下面人员需要知道什么信息？

1、汽车驾驶员

2、假期外出郊游的同学们

3、战场上的指挥员

思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？

2、认识身边的计算机

一、教学目的

知道计算机地作用和了解计算机的组成

二、教学重难点 ①知道计算机的作用 ②初步了解计算机的组成

三、教学地点：教室

四、教学过程

讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？

自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。

未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。

（一）计算机的组成

讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？

1、显示器

像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。

2、主机

像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。

3、键盘

带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。

4、鼠标

拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。

有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。

硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。软件指的是驱动计 算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。

计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。

我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。因为它是学习使用其他软件的基础。

五、课后练习

1、计算机由哪两部分组成？

2、分别说出下列设备的作用。

六、课后小结

通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。

3、初次体验计算机的操作

【教学目标】

1、熟练鼠标和键盘的基本操作

2、能力目标

通过对本课的学习，使学生对windows有个初步的概念，熟悉基 本的操作。

3、情感目标通过对本课的学习，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣。【教学重点】

学生初识Windows xp，掌握启动和退出Windows xp的方法 【教学难点】

学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。【教学方法】

讲授法、演示法、练习法 【教学环境】 计算机机房 【教学过程】

一、导入

二、新课

1、引导学生开机，注意提醒学生鼠标、键盘、显示器等与主机连接是否正确。

2、先开显示器，后开主机（关机时与之相反）

3、认识windows的桌面

运用讲授法向学生介绍桌面上各个图标的名称、作用。

（桌面、图标、任务栏、开始按钮和鼠标指针）多媒体配合。

4、鼠标操作 鼠标的作用？ 教师介绍鼠标的作用

教师提问：同学们，你们知道手是怎样拿鼠标的吗？哪位同学人来给大家演 示一下。

1、介绍手握鼠标的姿势并让学生跟着练习（多媒体配合），查看与纠正学生的手势。

2、介绍鼠标的五种基本操作，边介绍（操作的效果和注意事项）边演示，介绍完

一种就让学生体验一下，并练习。

4、漫游任务栏

1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间

3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。教学重难点

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、难点：调整时间 教具准备 计算机、网络 教学步骤

教 师 的 教 学 活 动 学 生 的 学习活 动

一、引入新课

在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。

二、新课讲授 设置鼠标

1.打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。2.在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”； 3.双击打开“鼠标”设置框；

4.在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；

5.单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期

在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

1.打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。

2.用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上 方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

三、小结

今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。

四、课堂拓展

有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。

5、窗口中的游戏

【教学目标】

1、学会从开始菜单进入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本组成。

3、学会鼠标的拖放。

4、学习纸牌游戏及规则。【教学重点和难点】

学会从开始菜单进入程序的方法 【课时安排】 1课时

【教学设计】

1、谈话引入：

你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。演示示范：

①单击开始按钮，出现“开始”菜单。说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。

③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。

2、介绍游戏： ①“纸牌”窗口

标题栏 菜单 最小化 最大化 关闭按钮 接牌区 堆牌区 ②游戏规则

翻牌 鼠标的拖放 目标

③练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏

3、退出纸牌：

单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。

单击文件菜单中的退出。

4、其他练习：

从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各个角落，再拖回原来位置。

6、能干的键盘

一、教学目的

1.了解键盘的作用。

2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。

任务一 看看主键盘区。自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。

五、课后小结

因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。

7、键盘小能手

一、教学目的 1．掌握正确的键盘操作姿势。

2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。

任务一 正确的键盘操作姿势

（一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。

（三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。

五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

8、键盘大练兵

一、教学目的 1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。

2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。任务一 G H键的练习

练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。

2、在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习

五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。

六、课后小结

有部分学生的手指移动不太正确，不够熟练，还需多加练习。

9、认识存储设备 教学目标

1.了解文件、文件名及文件夹的概念；掌握文件及文件夹的命名规则； 2.学会给文件和文件夹命名 3.培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点：

1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教具准备：计算机网络课件 课时：1课时 教学步骤：

一、引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。

2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

（二）文件和文件夹的命名

1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符：/:*？“|。

2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

三、小结

学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。

四、课堂拓展

在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。在计算机里，是不是也是这样呢？

10、选择与复制文件

1、知识目标：学会新建文件夹和给文件夹更名；文件的五种查看方式

2、能力目标：能建立自己的文件夹，并会快速查找图片

3、技能目标：培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。教学重难点

1.重点：新建文件夹和给文件夹更名 2.难点：给文件夹更名 教具准备

计算机网络、辅助教学软件 引入新课

1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？

二、新课讲授

一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？ 在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。幻灯片演示题目，让学生进行分类。

一、新建文件夹及命名

演示步骤：

（1）我的电脑——本地磁盘（d:)”图标，打开d盘的窗口；

（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。

（3）重命名：选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置：在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。二.文件的查看方式

在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？ 文件的查看方式有五种：缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。

单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。学生思考并回答

用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中

三、小结

今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。

四、拓展

在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.3.四种方式每一种试一下

11、整理文件

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。

难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。

教学准备

范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。

教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。

教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹

2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。

教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）

演示：多文件和文件夹的操作方法

②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。

学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。

教师：观察、评价、记录学生的操作情况。

小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。

③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用”

补充演示学习中不足的情况。

特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

3．运用所学知识，完成探究活动

教师：布置任务，完成书上的探究活动。

学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。

4．本课小结，结束。

12、共享网上邻居资源

教学目标：

了解局域网和网上邻居，知道通过局域网中的网上邻居访问网内其他计算机，知道网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。

通过将教师机中的秭归风光图片拷贝到学生机中，并熟练地使用网上邻居进行信息交流、资源共享。

学习在局域网内共享信息和资源，培养学生团结协作精神。教学重点：

会用网上邻居享用网络中的信息和资源。教学难点：

如何将自己计算机中的资源送到网络中共享。教学时间： 1课时 教学过程：

一、情境导入。

学们，你知道吗？秭归县位于长江中游是坝上库首第一县，这里自然景观秀丽，人文景观多样，旅游资源丰富。现在学校计算机房的教师机中老师存放了许多美丽的秭归北风光图片，能否把它们从网上直接拷贝到你自己现在使用的计算机中慢慢地欣赏呢？

二、提出学习任务。

将教师机中的秭归风光图片拷贝到自己的计算机中。

三、实践活动。

师生共同活动，教师指导学生进行，学生可分小组交流练习。

1、打开网络之门。

进入机房的局域网。运行windows输入用户名和密码进入局域网。

2、“网上邻居”好交流。

（1）教师指导打开网上邻居，认识局域网内的计算机组。

（2）学生试访问其他计算机，访问教师机，并将计算机中的“秭归风光图”拷贝到自己的计算机中。

（3）交流，将教师机中的几片拷贝到自己的计算机中有你知道可以用哪几种方法？

（4）设问：在“网上邻居”中，为什么在有的计算机里面能看到很多文件夹和文件，有的计算机里面什么也看不到？

四、知识学习，教师讲解。

计算机中的共享资源。

1、将自己计算机中的资源和别人共享。­——共享设置。

2、做一做。

以小组为单位，将其中一台计算机中的某个文件夹设置为共享，并分别在“访问类型”中选中“只读”、“完全”、“根据密码访问”三种不同的设置，用另几台计算机通过网上邻居访问打开这个文件夹，体会一下三种设置的不同之处。

3、硬件共享。

设置打印机等设备和资源的共享。

4、讨论：如果用连接在教师机的打印机将自己学生机中的一篇文章打印出来，你有哪几种办法？

五、课堂小结。

网上邻居具有信息交流、资源共享的作用。

六、巩固练习。

将自己收集的好的图片或者好的学习资料存放到自己的学生机上，设置共享，让同学们访问，相互学习欣赏。

七、知识延伸。

阅读《共享局域网中的打印机》，进一步了解资源共享。

13、美妙的多媒体计算机

[教学目标]

(1)了解电子计算机的基本应用。

(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。

(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。

[教学重点与难点]

重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。

[教学过程]

一、导入

计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。

二、新授

1．讨论计算机的应用

现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）

2．汇报归纳计算机的几种应用

各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)

(1)数值计算

(2)信息处理

(3)自动控制

(4)辅助设计

(5)辅助教学

3．计算机各种应用的讲解

电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：

(1)数值计算

(2)信息处理

(3)自动控制

(4)辅助设计

(5)辅助教学

(6)网上学习

三、练习

[讨论]

计算机功能强大，是不是比人更聪明？

计算机的数值计算与信息处理有什么区别？

根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？

四、小结

通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要.14、整理与美化桌面

教学目标：

1、领悟大小图片与三种显示方式相结合的美，设计个性化桌面。

2、能设置个性化的屏幕保护程序。并能清除背景、屏保等设置。

3、领悟有效地学习方法，培养良好的学习习惯。

【教学重点】美化桌面，个性屏保

【教学难点】浏览图片路径与屏保设置 【教学课时】1课时

【教学准备】图片素材（大小不一）、课件一个。【教学过程】 课前交流

一、谈话引入——喜羊羊的问题。

1、今天，喜羊羊来到我们的课堂了，你们看！他有问题要考考大家！

2、出示鼠标图，单击和右击是如何操作的？

二、寻找桌面背景——喜羊羊的任务。

1、喜羊羊看到我们的电脑桌面直摇头，说太普通了，你们能改变桌面背景吗？

2、学生或老师演示，初步了解图片显示的方式。

3、学生开始尝试，有余力的可研究图片的显示方式。教师关注进程并指导。

三、美化桌面背景——孙悟空的本领。

1、孙悟空来挑战喜羊羊的故事方式观看以孙悟空为主角的桌面，领悟同一张图不同显示方式，甚至图标的移动。

2、老师演示如何找到电脑中的卡通人物，并用不同显示方式观看卡通人物。

3、学生尝试卡通图片的不同显示方式。

4、预设2分钟屏保，让学生说说你发现了谁有哪些的本领。

四、寻找屏幕保护程序。

1、屏保出现后，大屏幕上是什么啊？

2、说说屏保的出现与作用，并小结。

3、学生或老师演示寻找屏保。

4、学生尝试，教师指导。

五、个性化桌面——和卡通人物狂欢。

1、告诉大家，有很多的卡通人物在老师的电脑里狂欢呢！

2、你们想请卡通人物和你们狂欢吗！师演示过程。

3、学生自主设置三维迷宫，成功后可离开互相观赏或指导。

六、小结与习惯——喜羊羊的告别。

1、小结本节课的收获！

2、挑战把桌面与屏保清除，并排列图标。

15、加强打字练习

（一）一、教学目的

1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 看看主键盘区。

自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它 们的名称和功能。教师重点讲解ENTER、BACKSPACE、CAPS LOCK、SHIFT 键。任务二 了解小键盘。

老师讲解NUM LOCK键 和 运算符号键。

16、加强打字练习

（二）一、教学目的

1.了解键盘的作用。2.了解键盘的分区。

3.掌握键盘中常用键的使用方法。

二、教学重难点

1、键盘中常用键的使用方法。

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务三 认识编辑键。

同桌互相自学，教师讲解。任务四 处识功能键

教师着重讲解ESC、ALT+F4、F5 键。练一练：

同桌二人面对键盘互相提问。

17、复习基本键

（一）一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 正确的键盘操作姿势

（一）坐姿

操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。

（二）手形

双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手 指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。

（三）打字要领

开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ASDFJKL;）。打字速度要均匀，不可忽快忽慢。在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。

打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。看一看：参观打字好的同学的表演。

18、复习基本键

（二）一、教学目的

1．掌握正确的键盘操作姿势。2．掌握键盘基本键的操作指法。3．了解“金山打字通”软件的功能。

二、教学重难点

1、了解练好指法的意义

2、培养良好的学习习惯

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务二 手指的分工

结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。任务三 基本键的指法

初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入——盲打。

五、课后练习

两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。字母范围为八个基本键。

六、课后小结

19、键盘操作加强熟练度

（一）一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

任务一 G H键的练习练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是G键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是H键。

练习：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N键的练习

1、在练习T、Y键时，左手食指离开F键，向右上方移动一个键的位置，就是T键；同样，右手食指离开J键，向左上方移动一个键的位置，就是U键。

20、键盘操作加强熟练度

（二）一、教学目的

1．在基本键的基础上，掌握GHYBN键的练习方法。2．会应用“金山打字通”软件进行练习。

二、教学重难点

掌握以G键和H键为主的基本键输入方法。

三、教学地点：机房

四、教学过程

在练习B、N键时，左手食指离开F键，向右下方移动一个键位，就是B键；右手食指向左下方移动一个键位，就是N键。

练习：t y ty nh yghgun gyb b ngygb ttty tygbbtygh tughtubn 任务三 利用“金山打字2006”练习

五、课后练习

练习G、H、T、Y、B、N键，直到练熟为止。

六、课后小结