西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程（共9篇）

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇1

西南石油大学

土木工程与建筑学院学生会科技部章程（草拟）第一章 总 则

西南石油大学土木工程与建筑学院学生会科技部，是学校学生会科技部领导下的学院性学生科技文化学术团体。本部坚持正确的政治方向、围绕党的政策和教育方针以及学院的育人目标，以“活跃学生学术气氛，增强科技参与意识，提高学生动手能力，培养经济学术科技人才”为指导思想，本着“学以致用、经世济民”的原则，结合学院的特点，广泛深入地开展各种融知识性、实践性、创新性于一体的第二课堂活动；同时自身也开展多种科技创新活动，带动学院的学生科研气氛，为同学的健康成才创造条件，为树立良好的学风和院风、促进学院及学校的精神文明建设、配合学院及学校各项教学活动的顺利实施做贡献。

第一条 本部的基本任务是：

1.积极引导全院同学巩固专业思想，深化专业知识，活跃学院学术气氛；

2.培养会员及广大同学的科研设计能力、创造能力，推荐有专长的干事及同学参加学术科研活动；努力创造条件，为我院同学开展各种科技文化活动提供便利；

3.加强同校园内外、学校各学院及学院内各专业之间的横向联系，使每个干事既能掌握应有的专业知识，又能获得广博的百科知识，达到全面成才。第二条 本部的工作理念是：“做人、做事、做学问”。

第三条本部积极支持学校、学院其他各级各类学生组织的一切有利于同学健康成才的活动，愿意本着完全平等、互相支持、互不影响工作的原则处理与其他学生组织的关系。

第二章 科技部委员

第四条凡具有本院正式学籍的学生，通过自愿报名或年级辅导员推荐等方法，结合面试考核，择优录取，成为本部委员。第五条 委员的权利和义务： 1)有推举权和被推举权；

2)对本部工作有评议、建议和批评的权利； 3)优先参加本部组织的各项活动的权利；

4)有遵守本部章程，积极支持本部工作，维护本部利益和声誉的义务； 5)有认真完成本部交给的各项任务，积极为本院工作献计献策的义务； 6有汇报交流各自的学习工作收获、心得体会的义务。

第六条 任何个人和部门不得剥夺委员的上述权利；任何委员都必须完成自己应尽的义务。第七条本部部长、委员由院学生会和团委相关人员任命和招聘大会或主席团推荐选举相结合的办法产生。本部委员在其所属小组负责人的领导下组织开展各项活动。第八条每学期末由部长对所有委员进行考核，考核情况由拓展办反馈到委员所在专业。对工作成绩优异、符合相关条件者，推荐参加学校及学院有关先进的评选；或给予一定的物质和精神奖励，并通告本人所在专业。委员代表院在校活动中所得荣誉称号和奖励情况应及时上报学生会。

第九条委员考核办法：在部长统一安排下，由各小组负责人召集该组全体会员按照先自我介绍、自我评议，后投票表决的程序进行；各小组负责人由部长考核，部长的考核由院团委按院有关文件要求的程序进行。

第十条 凡委员违反本部章程的，经部长讨论，三分之二通过即可令其退部并及时上报主席团且该学期考核成绩不合格。

第三章 组织机构

第十一条本会实行主席团领导下的主席负责制。设部长一名，副部长一名。其中由部长、副部长等主持日常事务的处理。副部长协助部长工作。部长因故不能参加会议或不能主持工作时，应及时向相关主席请假，活动或会议等由副部长代理，第十二条 部长职权为：

1.解释本部章程并监督其执行；

2.接受委员提出的重大提案的讨论并作出决策，决定科技部机构的设置与撤并； 3.修改本部章程，制定本会各项工作条例和制度并监督执行； 4.领导和监督部门实施活动计划； 5.决定其它未尽事宜。

6.研究、处理、决定科技部工作中的重要事务；

7根据例会提议，并通过例会讨论通过实行，任免部门委员； 8.决定召开临时部长、委员大会。

第十三条 提案的通过需部门有三分之二以上赞成。

第十四条 全校性的大规模活动由委员和校科技部或其他校学生组织讨论成立的临时学生工作委员会或临时学生工作小组负责。

第四章 职能（部门部分工作重心）

第十五条 部门主要职能： 部长权责：

1、制定本部学期、学年工作计划，总结本部学期、学年工作。2.统筹安排各项活动，调派部员。3.定期参加学院学生会内部部长例会，及时向上级汇报工作情况和工作设想,为学院发展出谋划策。

4.定期召开部门例会，做好上传下达工作。

5.营造和谐的部门内部环境，以提高部员的工作积极性。工作任务分配尽量平均,让每个人都能得到锻炼机会。

6.负责每学期开始的纳新工作。如工作确实需要，可在必要时候吸纳部员。7.负责撰写部门学期工作计划和学期工作总结。

副部长权责：

1.副部长对接学院其他部门。在举办各种活动期间，负责与其他部门保持联系,凡与其他部门有关系的各项任务由副部负责，调派部门委员进行相关的各项工作。2.副部长对接学校。副部长负责及时传达学校的学术信息、活动信息及其他相关事宜。3.副部长对接部内。在活动期间,负责组织部门成员参加活动。副部在向部长汇报并征得部长同意的情况下方可调派部员进行相关的各项工作。

4.对外代表科技部形象，负责同校科技部、其他学院科技部、院内各学生部门及其他学生组织的联系工作，为科技部工作顺利开展铺路搭桥。

部长副部长共同权责：

1.财务管理，做到账目明晰，账务公开。2.进行独立的财务核算，有明确的财务制度。3.活动经费的申请。

4.重要资料、文件的打印。

委员权责：

（一）基本权责：

1.按时参加部门内部例会有急事要事提前请假。2.服从上级安排、积极完成上级交给的任务。3.如对上级安排有异议，可向上级提出。

4.广泛、深入了解同学们的学习生活情况，了解同学们对各项活动的喜好程度，收集同学们对本部 活动的意见和建议并及时向上级汇报。5.积极提出合理化建议。

（二）策划权责

1.对上对下行文、各类文件资料的整理。

2.多媒体课件制作；活动宣传材料的书写准备。

3.记录例会记录和总结并及时上交校科技部和院科技部。4.对部门工作阶段性总结及安排，提出活动的策划建议。

5.负责收集科技部部内外人员对本会建议、批评，并向部长提出书面报告

（三）协调权责：

1.保持与学院学生会、各部门的良好关系，适当开展交流会。2.负责活动的场地布置、设备管理等问题。3.对各活动中的突发事件的处理。

4.加强对部门活动的动态宣传，并提出合理化建议。

本《章程》自2013年9月10日起实行

土木工程与建筑学院科技部

梁玉锋

王为

拟起草

注： 章程中其他未尽事宜等开学结合学生会有关实际另行修改

部门人员共同守则

1.部门成员自觉遵守学院各项规章制度,不违反校纪校规，注重部门形象,不做有损于学院、学生会名誉的事，积极维护学院形象。

2.各成员对部门的职责和工作范围有全面清楚的认识,工作认真踏实负责，真正使科技部各成员充分发挥其作用。

3.积极加强自身综合素质的提高，本着“服务师生”的原则以及“做人、做事、做学问”的理念锐意进取,在部门中树立良好的典范；

4.部门成员必须端正学习的态度,努力学习并协调好学习与工作的关系,不因工作而影响学习。

5.部门成员要团结友爱，互相帮助，积极地为校和学院做贡献。

6.发现和培养热心学生工作的同学，为本部准备充足的后备干部力量；公平、公开、公正地为本部吸收创新人才。7.配合学生会其他部门的工作，对其它部门在技术方面的问题提供力所能及的帮助并认真完成主席团规定应由科技部承担的其他任务。

考勤制度

1.任何成员参加部门活动时都不得无故缺席、迟到或早退，否则将给予通报批评直至开除的处罚。

2.因故不能出席会议或活动的，需有正当理由，提前请假，需由部长批准方有效。3.一学期无故缺席三次以上者，免去其职务，作自动退出本部门处理。4.一学期迟到三次作为缺席一次记。

5.本部门成员如有严重违法乱纪之行为，一经发现，立即开除。

6.参加本部门活动时不可做与本部门活动无关的事，否则按缺席处理。

奖罚制度

1.积极参加本部门组织的各项活动，部门将视成员的成绩和对部门的贡献，给予表彰，表现突出者给予“学期优秀委员”奖励。

2.对本部门工作消极，甚至有侮辱本部门名誉的行为，按情节严重给予处罚。3.成员不得私自利用本部门的名义营私，一经发现，作开除出部门处理，并上报学院团委，因营私而导致的不良后果本部门概不负责。

未来展望

未来的土木工程与建筑学院科技部将是一个团结、互助、和谐的部门；会是一个有组织、有纪律的部门；会是一个为学校、学院科技工作做贡献的部门。

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇2

一、按照专业纵向设置学生党支部的优点。

《党章》规定, 学生支部设置的基本原则是“凡是有正式党员三人以上的都应当成立党的基层组织”, 同时必须遵循两个“有利于”原则, 即有利于学生党支部高效运行和战斗堡垒作用的充分发挥;有利于学生的教育管理和学生党员的先锋模范作用的充分发挥。

按照专业纵向设置学生党支部, 是与目前绝大多数高校惯用的按照班级、年级设置党支部的横向模式相区别, 是将同属于一个专业的班级放在一起, 纵向设置学生党支部, 在一个党支部中四个年级的学生党员都有。其主要优点体现在:

1. 支部相对稳定, 变动有规律。

按照专业纵向设置学生党支部可以确保支部名称不变, 支部党员按照新老交替的方式稳定动态变化, 每年在老生毕业和新生进校时进行调整, 形成火炬接力式的支部调整方式。

2. 不同年级相互交流, 新老党员交替有序。

按照专业纵向设置学生党支部有利于老党员在实际工作中手把手地教新党员, 发挥传帮带作用。新党员不仅在党务工作方面有所收获, 而且在专业知识方面可以向老党员学习经验。

3. 党员发展工作量均衡。

按照专业纵向设置学生党支部可以有效地避免按照年级划分党支部出现的党支部人数低年级过少、高年级过多的现象, 避免出现党员发展工作集中于二、三年级的“中间重两头轻”的不均衡现象。

4. 结合专业开展活动, 提高党员积极性。

按照专业纵向设置学生党支部可以结合专业开展党员教育管理, 例如可以与对应专业的教师党支部联合, 结合专业组织开展一些活动, 并且在活动中高年级党员有经验, 低年级党员有热情, 可以发挥各自的特长开展工作。

二、按照专业纵向设置学生党支部可能存在的问题。

1. 按照专业纵向设置党支部与按照年级横向管理的模式有冲突。

目前, 我国大多数高校都采用年级制来管理学生, 每个年级安排专职辅导员进行管理和教育, 如果按照专业纵向设置党支部, 则师生、不同年级由于教学进度的不同, 党支部活动的开展需要在二者间进行平衡, 党支部活动时间的协调比较困难, 组织生活和支部活动需要更多利用晚上或周末时间。

2. 按照专业纵向设置党支部与当前大学生学习生活模式有冲突。

随着学分制的实行和网络在学生学习生活的普及, 即使是同一年级的不同班级之间, 学生的交往联系也比较少, 跨年级的学生和党员之间的联系则更少。如果按照专业纵向设置党支部, 首先就要打破这种沟通的“代沟”, 否则学生党员和支部的作用难以得到充分发挥。

3. 纵向设置学生党支部的模式对学生人数有一定的要求。

纵向设置党支部受学院学生人数限制, 只适用于专业较多, 且每个专业四个年级的学生人数在240人以内的规模。

通过以上分析可以看出, 纵向设置学生党支部有一定的优点, 但同时也存在一定的局限性。因此, 为进一步加强高校学生党建工作, 在按专业纵向设置党支部模式下有待进一步改进和完善其配套措施。

三、桂林电子科技大学建筑与交通工程学院学生党支部设置现状。

桂林电子科技大学建筑与交通工程学院目前共有4个专业, 其中建筑电气与智能化专业为2013年开始招生, 目前只有一个年级。

根据实际情况, 学院党委按照专业纵向设置学生党支部, 目前设有交通工程学生党支部、建筑环境与能源应用工程学生党支部 (含建筑电气与智能化) 、土木工程学生党支部, 形成了按照专业纵向设立学生党支部, 在支部内根据不同年级党员人数以年级、班级为单位的横向成立学生党小组的立体化学生党支部设立新形式, 为探讨按照专业纵向设置学生党支部提供了实践支持。同时, 学院从2013年下半年开始探索实施党建导师制, 制定了《建筑与交通工程学院党建导师制实施办法》, 将党建导师引入到学生党支部的工作中, 发挥党建导师的作用, 弥补完善纵向设置学生党支部的不足, 大大增强基层党支部的工作活力。

四、引入党建导师制, 完善高校学生党支部纵向设置的思考。

1. 党建导师制的内涵。

党建导师制, 是指聘任具备一定的党建工作经验且教学、科研能力较强、综合素质高的优秀党员专业教师担任学生党建导师。

学生党建导师不仅仅是思想方面的导师, 更是学生的学业导师、品格导师、人生观和价值观导师, 因此要求导师的任职条件是:首先, 他必须是思想政治素质优秀、有着坚定的共产主义理想和信念的中共正式党员;其次, 他必须有丰富的教育经验, 很好地与学生进行思想沟通, 善于指导学生的言行;再次, 他必须熟悉党的组织制度和党员发展程序, 较全面地了解党的理论、方针、政策;最后, 他应该尽可能地在教学、科研方面有一定的威望, 这样可以在同学中树立权威, 更好地开展工作。

2. 发挥党建导师作用, 完善高校学生党支部纵向设置。

(1) 通过引入党建导师制, 构建纵向管理结构, 可以有效地化解按照专业设置学生党支部可能出现与传统年级横向管理的冲突问题。二级学院党委下设学生党务工作小组, 由分管学生工作副书记牵头, 成员为专职辅导员和各学生党支部书记。各学生党支部书记一般由学生党员担任, 并遴选优秀的专业教师担任各学生党支部的党建导师。由辅导员横向负责全年级的日常学习、生活的管理, 由党建导师纵向负责每个支部的党务咨询和指导工作。

组织结构如下:

(2) 通过引入党建导师制, 可以有效地缓解按照专业设置学生党支部中不同年级的“代沟”问题。因为党建导师是本专业的优秀教师, 同一专业的不同年级学生对他都很熟悉, 所以可以充分发挥党建导师的专业影响力和个人修养魅力, 实现导师制与学生党建工作的有机结合。

首先, 可以将导师制与学生党员教育管理相结合。要充分利用导师在理论修养、专业素养等方面的优势, 由党建导师定期组织支部党员开展理论研讨和讲座, 特别是结合本专业的特点开展相关的政策学习和时事分析。

其次, 可以将导师制与学生党员全面素质提高相结合。导师制的引入不仅要指导学生党员的思想教育, 更要结合专业提高全面素质。可以通过加强同一专业不同年级学生之间的专业交流和学习, 让学生党员参与到导师的课题中, 让学生走进实验室, 走进企事业单位, 从而锻炼他们的动手能力、沟通能力。

最后, 可以将导师制与创新学生党支部活动相结合。将专业元素融入学生党支部组织生活的实践, 以专业实践为依托开展支部组织生活。这样可以很好地结合专业特点, 突出专业特长, 有利于激发学生的参与热情和兴趣。

摘要：学生党支部是高校党的基层组织重要的组成单位, 加强高校学生党支部建设, 对于加强和改进大学生思想政治教育工作, 发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用, 具有重要的现实意义。本文从高校学生党支部设置的角度入手, 建议通过实施党建导师制发挥纵向设置学生党支部的优势。

关键词：高校学生党支部,纵向设置,党建导师制

参考文献

[1]张建军.党建概论.[M]济南:济南出版社, 2003.

[2]于茜, 李玮.高校学生党支部设置模式浅探[J].时代教育, 2008 (1) .

[3]黄昀.学生党支部建在班上的困境与对策[J].湖南医科大学学报, 2008.

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇3

一、总则

第一条：西南大学外国语学院团委和学生会（以下简称团委学生会）是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的学生组织。

第二条：团委学生会承认《中华全国学生联合会章程》、《重庆市学生联合会章程》以及《西南大学生学生会章程》。

第三条：团委学生会接受西南大学外国语学院党总支部委员会领导，在此基础上独立自主地开展工作。

第三条：团委学生会秉承“全心全意为同学服务”的宗旨，以“继承、改革、创新、发展”为工作方针，“严谨、务实、开拓、求真”为工作原则，在“开放、流动、竞争、协作”的工作机制中，倡导和推行人性化的管理模式。

第四条：团委学生会的愿景是成为有影响力的大学生优秀服务团队。

第五条：团委学生会的理念：服务同学、提升自我、追求卓越。

第六条：团委学生会积极开展同其他院校、学生社团和社会各界的联系与交往。

二、团委学生会成员

第八条：凡已取得学籍的西南大学外国语学院在籍学生（留校察看处分期间者除外），承认本会章程并经申请审核，可以成为团委学生会成员。

第九条：凡团委学生会成员在任期间需退出团委学生会组织的，须提前一周向本部门部长提出书面申请，经确认后方可退出。部长及部长以上成员如需退出，须提前半个月提交书面申请，经主席团审议和外国语学院本科生工作组批准，方可退出。

第十条：非团委学生会成员或已经退出团委学生会的个人不得擅自以团委学生会名义从事各类活动。

第十一条：团委学生会成员的权利和义务

团委学生会成员对团委学生会工作有参与、建议、批评的权利。

团委学生会成员有表决权、选举权和被选举权。团委学生会成员有参加团委学生会主办或与其他组织联办的各项活动的权利。

团委学生会成员经过批准有利用团委学生会提供的一切设备和便利的权利。

团委学生会成员有向团委学生会上级领导机构反映，或通过团委学生会向学校领导及有关部门反映成员在学习、生活、工作等方面问题和改进建议、措施的权利。

团委学生会成员有遵守团委学生会章程，执行团委学生会决议的义务。

团委学生会成员有维护团委学生会名誉和权益的义务。正在执行团委学生会各种项目的成员，如无特殊原因，不得擅自退出。

三、日常工作制度

第十二条：考核制度

团委学生会主席团对各部长进行考核，考核内容包括：例会出席情况，对团委学生会工作的支持和参与情况，各部内部的团队建设情况。

各部成员由该部部长考核，内容包括：大会出席情况，对团委学生会工作的支持和参与情况。

主席团成员的考核，由外国语学院本科生工作组进行。主席团成员和各部部长均受团委学生会全体成员监督。第十三条：奖惩制度

凡团委学生会成员，在团委学生会工作期间工作认真负责，考核优秀的，将给与一定的奖励。工作出色的成员，团委学生会考虑向外国语学院本科生工作组推荐申请奖学金或其他奖励。

无故不完成团委学生会的各项工作，或违反团委学生会章程、损害团委学生会声誉的成员，团委学生会有权对其进行批评直至开除出组织。

第十四条：会议制度

团委学生会定期举行主席团例会和部长级例会；视情况需要，不定期举行工作会议和团委学生会全体成员大会。

团委学生会各部门例会由团委学生会各部长召集，参加者为团委学生会成员，视需要可邀请其他人员参加。一般情况下应每周进行，如遇特殊情况（如团委学生会活动繁忙期间或考试期间），可酌情增加或减少例会次数。

团委学生会部长级例会有团委学生会主席召集，参加者为主席团成员和各部部长，视需要可邀请其他人员参加。一般情况一个月举行一次，如遇特殊情况（如团委学生会活动繁忙期间或考试期间），可酌情增加或减少例会次数。

团委学生会全体成员大会由团委学生会主席召集，参加者为团委学生会全体成员。团委学生会大会应保证每学期举行一次。

团委学生会各项会议会期一旦确定，会议组织者应迅速拟定会议议程并通知与会者，参与人员不得无故缺席。如有特殊原因，应当向会议召集人请假，得到批准后向会议组织者说明。

各项会议期间，会议召集人应当指定人员进行会议记录，并在会后将会议记录形成电子文档，通过电子邮件或其他形式分发给相应人员。会议如形成决议的，会议召集人应

当及时将决议或会议产生的行动方案通过电子邮件或其他形式传达到个人。

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇4

西 南 科 技 大 学 毕 业 网

络

教

育

学

院毕业设计（论文、作业）题目： 浅谈我国政府人力资源管理对策

分校（站、点）： 诸暨学习中心 年级、专业： 11春（行政管理）

教育层次： 专科 学生姓名： 张杨申 学

号： 1*** 指导教师： 周曙红 完成日期：

文

论

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目 录

内容摘要及关键词………………………………………………………………3

一、我国政府人力资源发展趋势………………………………………………4

二、我国政府人力资源管理中心的问题………………………………………5

1、有些政府部门沿袭了一些传统保守思想

2、人才选拔、任用机制有待改进

3、激励机制有待加强

4、人力资源开发不足

5、人才流动机制僵化

三、提高我国政府人力资源管理途径对策建议………………………………6

1、推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制

2、引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系

3、建立政府部门人力资源信息管理系统

4、在政府人力资源管理中强化市场化机制作用

5、加强教育培训，努力塑造学校型组织

参考文献……………………………………………………………………………9

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内容提要：

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。本文对我国公共人力资源管理发展趋势做了一定的介绍，并对其提出一些问题和提高管理途径对策建议。

关键词：政府部门 人力资源管理 对策建议

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浅谈我国政府人力资源管理对策

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。

一、我国公共人力资源管理发展趋势

人力资源管理理论率先从企业中产生并得到应用和扩展，进而在公共部门也得到了重视。加强公共人力资源管理理论的研究与实践发展有其重要的历史背景和国际背景。从历史上看，我国实行市场经济才不过二十几年，在公共部门所实行的公务员制度也不过十几年的时间，受传统干部人事制度的影响非常大；同时，我国经历了几千年以“人治”为特点的封建制度，“官本位”思想还存在并发挥着作用，大多数国人的思想观念转变还需要一个过程。从国际大背景上看，我国加入WTO后，在管理上面临着更大的挑战，尤其是政府管理方面。所以，在公共部门引入先进的管理理念，建立先进的管理制度，就成为当务之急。在APEC会议上，各国首脑对于人力资源能力建设达成了一致，作为人力资源大国的中国所需要做的更多；眼前的中国与西方的资本主义发达国家并非站在同一个起跑线上，两者处于不同的发展阶段。我国仅处于社会主义的初级阶段，而资本主义已经经历了几百年的发展，到今天它们才有发达的生产力和完善的管理理论，所以西方现阶段的人力资源管理理论并不能完全为我国所用。所以，我们应注重对于西方国家在市场经济发展初期所采取的政策措施的研究和借鉴，同时也有的放矢地吸取一些国际上通用的经验，以建立适合自己国情的管理理论和制度。只有这样，才能达到管理学所要达到的最根本的目的——提高组织效率，发展生产力，促进社会的全面进步。鉴于此，公共人力资源理论发展的前提在于对中国国情的深入研究，明确公共人力资源管理的时代背景，只有这样才能做到理论与实践相结合，才能真正为我所用。其中很重要的一点是，在我国如果实行公共人力资源管理应有什么样的不同于以往的制度和形式，有没有不同于其他国家的地方。如果说我们的管理都遵循了人力资源管理的基本规律，那么我们根据这些规律能做出什么样的适合本国国情的选择呢？在这些基本规律的基

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础上，我们可能要实行的公共人力资源开发和管理的一些制度、政策和措施等，都应成为国内学者研究的重点。

二、我国公共人力资源管理中的问题

政府部门人力资源管理存在问题，从历史和现实的状况分析，当前主要有以下几个方面：

（一）有些政府部门沿袭了一些传统保守思想，使得人力资源没有一个良好的生存环境，无法为雇员提供一个良好的进步氛围。具体说，主要是有些组织内部受诸如故步自封、因循守旧等各种传统思想和习惯的影响，束缚了独立思考以及勇于创新的人才进取精神。

（二）人才选拔、任用机制有待改进。有些政府组织中的人才选拔和任用机制陈旧，使得人才没有宽阔的发展空间，也没有一个良好的人才发展空间所必须具备的与组织配置和市场配置相结合的公平、公开的选拔任用机制，使得政府中的人力资源管理无法发挥其应有的作用。有些部门靠关系、血缘等提拔任命干部，不能真正按照公共组织的实际需要来引用真正的人才。

（三）激励机制有待加强。政府组织激励机制的具体缺陷主要表现在两方面：一方面薪酬制度不合理。公务员的薪酬水平一般是由国家的法律法规来统一制定标准，具体部门的灵活性太小，并且工资与实际贡献、工龄等的相关性很小，也使其无法在工作水平上得到有效激励；另一方面没有建立有效的绩效评估机制。政府的绩效评估机制不健全，这也与政府组织的目标是社会效益的最大化相关，而理性人的目标是个人效益最大化，这就导致了个人目标与组织目标的不一致，很难确定比较有效的绩效评估标准。

（四）人力资源开发不足。有的政府部门人力资源管理中存在重管理、轻开发的现象，忽略了工作人员自身素质提高的要求，较少对员工进行培训，利用人才而忽略了培养人才的重要性，采用增加工作强度、延迟工作时间的方式完成工作，忽略了提高工作人员综合素质和工作效率的重要性。

（五）人才流动机制僵化。表现在横向的流动机制僵化，工作人员的进出机制不合理，其工作的地域性流动阻力较大，阻碍了人才的流动性。另外，人力资源的纵向流动机制僵化，表现在有的政府部门人员的晋升机制上的僵化，缺乏公正、合理的晋升机制，抑制了雇员工 5

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作的积极性。

造成以上问题的原因主要是：

1、人力资源管理主体单位缺乏主动性，社会环境较差。这里所说的人力资源管理主体单位，是指人才直接管理、使用和受益的地区、部门单位。在人事管理中，尚未实现由人事档案管理到人力资源管理、再到人才资本理论的转变。

2、政策机制不活，制度保障不力。一方面是人才政策缺乏系统性。多数地方尚未形成一整套适应市场经济要求和人才配置规律的人才政策措施；另一方面是人才要素市场发育缓慢，人事制度改革滞后。人才统调统配，重干部身份轻岗位管理，重机关部门人才，轻一线实用性人才意识浓厚。

三、提高我国公共人力资源管理途径对策建议

(一)推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制。政府雇员是国家或地方政府根据工作的特殊需要，从社会上雇用的为政府工作的法律、金融、经贸、外语、信息、高新技术等方面的专业人才。政府雇员制是根据工作需要和职能变动调整政府雇员的人数，运用更多的兼职性、临时性人员和非常任的专业人士来提供公共服务和进行公共项目的运作。这一制度打破了政府传统的录用人员办法，解决了人员能进不能出和不能合理流动的问题，优化了政府工作人员结构，给整个政府机构带来了生机和活力。政府雇员制是政府特殊工作岗位的必备制度，是与公务员制度互为补充的用人制度。建立弹性化的人力资源管理制度，一方面是强调简化职位分类与任用程序，采用更为灵活的录用方式，根据绩效和能力而不是依据资历提升和付薪；另一方面主张民营机构的管理人员与公共部门的人员相互交流，在公共部门之中引入竞争机制和创新战略，引入市场文化和企业家精神，使得政府的旋转门越来越快，人力资源流动速度加快。弹性化的人力资源管理制度运用契约、合同、外包等方式来管理人力资源，一方面对公务员产生了竞争压力，有助于公务员产生忧患意识，对民众的需求更加敏感和具有回应性；另一方面降低了人力资源管理的成本，减轻了政府的财政压力，提高了行政效率。

(二)引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系。现代人力资源管理技术和方法将有助于建立更富有成效的公共管理组织。首先，应重视政府部门人力资源规划技术，配合组织发展的需要，预测未来所需人力资源的种类、数量和提拔使用的时机以及所需人力 6

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资源的培训等，进行前瞻性的规划，以期人力与需求相适应，达到组织目标。其次，政府组织在进行工作设计时，应以效率最大化为目标，可以通过机械型工作设计法来降低工作的复杂程度，也可采用激励型工作设计法鼓励成员的创新。通过强调工作扩大化、工作丰富化等方式来提高工作的复杂性，增加工作内在的吸引力，使成员更有兴趣来完成工作，必要时在组织内部实行工作轮换制，为成员提供交叉在职培训，从而了解更多不同的工作，减少成员的不满，增加成就感。再次，政府部门进行绩效管理时，要探索应用科学的方法、标准和程序，对政府机关的业绩、成就和实际工作做出尽可能客观的评价，在此基础上对政府绩效进行改善和提高。应加强与完善公共责任机制，使政府以管理公共事务、传递公共服务和改善生活质量等方面具有竞争力为评估目的。

(三)建立政府部门人力资源信息管理系统。随着电子计算机和网络技术的广泛运用，政府部门人力资源管理运用多种高新技术，组建计算机网络信息系统，对公务员实施科学管理。从政府部门人力资源管理的角度出发，用集中的数据库将几乎所有人力资源相关的数据统一管理起来，形成了集成的信息库。完整的信息记载了工作人员从笔试、面试开始到离职或退休整个周期的人事信息。报表生成工具、分析工具和信息的共享，使人力资源管理人员得以摆脱繁重的日常工作，把精力集中到更富有挑战性和创造性的人力资源分析、规划、激励等工作中去，从战略和宏观的角度来考虑组织人力资源开发政策。在这个管理系统中，工作人员可以进行自助服务。同样，对于培训、假期申请、报销等日常的行政事务也可作处理。

(四)在政府人力资源管理中强化市场化机制作用。这里所提出的市场化机制作用，是指在国家宏观调控的指引下，强化市场对政府部门人力资源管理的基础性配置作用。首先，人员配置市场化。发展人才市场中介组织作用，提高人才市场信息化水平，促进政府部门和人才市场两个主体进入市场，建立完备的人才引进机制。建立完备的人才流动机制，加大公务员调任、转任、轮换、挂职锻炼、辞职和辞退的工作力度。既要确保人力资源在政府部门间的有序流动，也要确保人力资源在政府和其他组织间的合理流动。其次，考评市场化。政府通过市场上的专业测评机构，采用科学的测评技术，测定人员的兴趣、个性和能力，从而做到人尽其用、人尽其才。再次，薪酬保障市场化。引入市场化、契约化原则，遵循“一流人才，一流报酬”的市场原则。实现公务员福利的货币化，将部分福利项目转化为工资形式发 7

西南科技大学网络教育学院毕业论文

放，增强工资的竞争力。

(五)加强教育培训，努力塑造学习型组织。当前，我国的公务员培训模式还不能完全适应加强公务员能力建设的需要，必须为公务员培训注入新的理念，创新培训的组织形式和学习方法。在对待强训学习的观念上，要树立终身学习的理念，使学习行为终身化，要树立创新学习的理念，使学习观念现代化，还要树立学习工作化、工作学习化的理念，使学习体系社会化在培训内容上；要开展以公共管理知识为核心内容的培训，包括公务员能力建设及与公共管理相关的内容，使公务员掌握现代公共管理的专业知识，树立科学发展观和正确的政绩观，不断提高科学行政、民主行政、依法行政的能力，进一步提高政府公共管理水平。在培训组织上，要把普及型的短期强化培训与个性化、差别化的培训结合起来，把院校封闭式培训与社会开放式培训结合起来；要把请进来与走出去培训结合起来，把组织选调培训与个人申请培训结合起来。如果能把科学的、创新的公务员现代培训坚持下去，不但会全面提升广大公务员的能力素质，还能培养一批具有战略思维、熟悉国际惯例、通晓公共管理、行政艺术精湛的领导型优秀公务员人才。

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参考文献：

1.滕玉成、俞宪忠主编：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社2003年版。2.董泽芳主编：《人力资源开发与管理》，华中师范大学出版社2000年版。

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇5

第一章 总则

第一条为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》和上级主管部门的有关政策和规定，结合学院的实际情况，特制定本章程。

第二条本章程适用于西安科技大学高新学院2014年全日制普通本、专科招生工作。

第三条学校招生工作全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，接受广大考生、家长及社会各方面的监督。

第二章 学院概况

第四条学院全称：西安科技大学高新学院（国标代码：14042）

第五条学院地址：西安市长安区子午大道中段 39号（邮编：710109）

第六条招生层次：全日制本科、高职(大专)

第七条办学类型：独立学院

第三章 组织机构

第八条学院设立招生工作委员会，全面负责贯彻落实上级招生政策，统筹学院招生工作，研究和决策招生工作中的重要事项。录取期间成立招生工作领导小组，指导招生工作的具体实施。

第九条招生办公室是学院招生委员会的常设机构，具体负责组织和设施本、专科招生录取及其相关日常工作。

第十条为加强对招生工作人员的纪律教育和责任约束，学院常设招生监察小组，对招生各项政策和规定的落实情况进行监督，并认真做好招生工作中的信访接待工作，及时研究并落实解决招生工作中出现的问题。

第四章 招生计划及录取规则

第十一条招生计划：学院在北京、天津等全国30个省（市、自治区）招生。招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。

第十二条录取规则：

1、严格执行各省、市、自治区制定的招生录取原则，对第一志愿报考我院的考生，根据高考成绩和专业志愿顺序从高分到低分录取。

2、未实行平行志愿的省份，对进档考生的专业录取采用优先录取第一志愿，优先保证第一志愿专业，第一志愿考生生源不足时录取非第一志愿考生，不设志愿、专业级差分；已经实行平行志愿的省份，对进档考生的专业录取采用“分数优先，遵循志愿”的原则进行录取。考生所填报的专业志愿无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到其他专业录取，若不服从专业调剂，作退档处理。

3、英语专业要求英语成绩90分以上（满分150分），我院不另行加试英语口语。

4、艺术类专业需进行专业测试，专业课成绩采用各省联考成绩。录取时按照文化课成绩合格，专业课成绩从高分到低分择优录取，艺术类文理科考生均可报考。

5、采矿工程（本科）与煤矿开采技术（专科）专业只招收男生。

6、加分或优先录取政策：各地普通高校招生规定中的加分考生，学院根据具体标准，采取加分排序录取或在同等情况下优先录取。

7、在高考总成绩相当的情况下，优先录取专业相关科目成绩高的考生、政策照顾加分考生以及有其他特长的考生。

8、对竞赛优胜考生及文艺、体育特长生，经学院考核认可后，除各省、市、自治区规定的降分政策外，学院实行同等条件下优先录取，录取专业给予适当照顾。

9、体检标准：执行教育部、卫生部制定并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

10、学院预留计划作为机动指标，主要用于调节各省（自治区、直辖市）报考我院上线生源不平衡问题。

第五章学费、资助及毕业证书

第十三条收费标准：

按照陕西省物价部门批文和有关规定执行。若国家或物价部门有新的规定，按新规定执行。本科文法财经类专业：10000元/年；

本科理工外语类专业：12000元/年；

本科艺术类专业：15000元/年；

专科文法财经类专业：7000元/年；

专科理工外语类专业：8000元/年。

第十四条优秀学生奖学金：

国家奖学金8000元/生；

国家励志奖学金：5000元/生；

一等奖学金：1000元/年/生；

二等奖学金：700元/年/生；

三等奖学金：500元/年/生。

第十五条单项奖：优秀学生干部奖100元/生；学习单项奖200元/生；自强不息奖100元/生；社会活动积极分子奖100元/生；精神文明奖100元/生；文体积极分子奖100元/生；勤工助学500元/生/月等。

第十六条符合条件的家庭经济困难的学生，可申请国家助学金。

国家助学金标准：特殊困难3500元/年/生，一般困难2500元/年/生；学院为经济特困学生提供部分勤工助学岗位，给予适当的报酬。

第十七条学历及毕业证书：颁发教育部监制的普通高等学校毕业证书；符合学位授予条件的，授予西安科技大学高新学院学士学位证书。

第六章 附则

第十八条学院从不委托任何中介机构或个人代理招生录取工作，考生谨防上当受骗。对以学院名义进行非法招生活动的中介机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。

第十九条本章程若有与国家和各省级招办相关政策不一致之处，以国家和各省级招办相关政策为准。

第二十条本章程由西安科技大学高新学院招生工作委员会制定、修改和解释。第二十一条联系方式：

通信地址：西安市长安区子午大道中段39号，西安科技大学高新学院招生办公室 邮政编码：710109

咨询电话：029-8***2001（传真）

学校网址：http://

招生网址：http://

西安科技大学高新学院专业介绍

英语(本科类)

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础、广博的文化知识，必备的信息科学、国际商贸、文秘、旅游知识，并能熟练地运用英语在外事、商贸、旅游、新闻出版及电子信息行业从事英语应用工作的高级专门人才。本专业培养方向为：商贸英语、涉外文秘、旅游英语

二、业务培养要求

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好熟巧训练，掌握国际贸易、秘书学、电子信息行业的基本理论，掌握进行国际商务、外贸谈判、英语口笔译方面的基本方法和技能，通过理论课程和实践环节训练形成良好的职业素养，具备理论分析、实际工作等方面的诸多能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．了解我国有关方针、政策、法规；

2．掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

3．具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；

4．了解我国国情和英语国家的社会文化；

5.掌握国际贸易、秘书学、电子信息行业的基本理论，具有现代管理知识，能够熟练写作中英各种公文及具备速记能力；

6．具有较好的汉语表达能力和基本调研能力，能熟练使用计算机进行英语和汉语文字处理；

7．具有一定的第二外国语应用能力；

8．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

9．积极参加体育锻炼，达到国家体质健康标准，有良好的心理素质，经过必要的军事训练和国防教育，有一定的国防意识。

三、修业年限和授予学位

4年，授予文学学士学位。

四、主干学科和主要课程

主干学科：外国语言文学

主要课程：基础英语、高级英语、英美报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言学概论、主要英语国家国情、国际礼仪、国际商务等。

五、主要实践性教学环节

英语写作、课程论文、翻译训练、实习、毕业论文。

六、毕业条件

学生获得理论课程学分161，其中选修课程8学分，综合教育和实践性教育环节考核合格，准予毕业。

机械设计制造及其自动化(本科类)

一、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在机械制造及其自动化（诸如机电设备、拖拉机、军用车辆、工程机械、矿用车辆等）、机械工程、交通运输、政府、金融、保险、海关等行业领域从事现代设计、制造、运用、管理、销售、检测、评估、维修保养、教学科研等方面工作的应用型高级专门人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有扎实的自然学科基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的语言与文字表达能力；

2、系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要是力学理论、机械学理论、电工、电子学基本理论等；

3、熟悉本专业领域内有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势；具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；

4、熟悉一门外语，要求能阅读专业书刊，并有一定的听说能力；

5、获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的实践能力、自学能力、分析能力和创新意识。

6、具有较强的工作适应能力及团结协作精神。

三、修业年限和授予学位

标准学制四年，授予工学学士学位。

四、主干学科和主要课程

主干学科：力学、机械工程

主要课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、控制工程基础、液压与气压传动、测试技术、机械制造技术基础、现代设计法、CAD/CAM技术、机电一体化技术等。

五、主要实践性教学环节

金工实习、电工电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、机械设计课程设计、机电一体化综合实验、毕业实习与毕业设计等。

六、毕业条件

获得理论课程课内150学分，其中任意选修课17学分，综合教育和实践性教育环节考核合格，准予毕业

微电子科学与工程(本科类)

专业背景

本专业分为集成电路设计制造及应用方向和太阳能光伏工程方向。

集成电路设计制造及应用方向是信息产业的核心和灵魂，微电子技术的发展水平和产业规模是一个国家经济实力的重要标志。“三星存储芯片项目”作为电子信息行业最大的外商投资项目（总投资额300亿美元）于今年落户西安，该项目及其相关配套产业将为微电子学专业学生提供更为广阔的就业市场。

太阳能光伏工程方向作为微电子技术的应用和延伸，已成为最具发展潜力的国家战略性新兴产业，市场前景广阔，近几年以年均200%的速度增长。在未来几年，全国太阳能光伏产业产值将逾万亿元，为本专业毕业生未来的就业与发展提供了大量机会。

培养目标

本专业培养掌握微电子学基本理论与原理、集成电路设计制造技术，熟悉电路与系统、计算机和相关新型交叉学科的基本理论与原理，能在微电子学及相关领域从事科研、教学、科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作的专门人才。

本专业学制为四年，学历本科并授予工学学士学位。西安科技大学微电子学与固体电子学专业具有硕士学位授予权。智能检测与控制方向、矿山智能监控技术方向具有博士学位授予权。

主干学科与主要课程

主干学科：电子信息科学与技术

主要课程（太阳能光伏工程方向）：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理、集成电路工艺原理、集成电路EDA基础、太阳能发电技术、硅太阳能电池生产工艺、光伏系统设计与建设等。

主要课程（集成电路设计制造与应用方向）：模拟电子技术、数字电子技术、半导体物理、半导体器件物理、集成电路工艺原理、集成电路EDA基础、单片机原理、嵌入式系统、高级语言程序设计等。

采矿工程(本科类)

专业背景

我国西北地区蕴藏着丰富的矿产资源，在我国已探明储量的157种矿产资源中，有43种矿产储量超过全国的一半，矿产开发已经成为西北各省、区的主要经济支柱之一。随着采矿行业的迅速发展，煤炭行业的人才十分短缺，采矿工程专业的供需比达到1：13，毕业生一直供不应求。近三年各高校采矿工程专业毕业生一次就业率均达到100%以上，就业前景

相当乐观。

培养目标

本专业是以矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术及工程设计为主要研究内容的能源地矿类核心专业之一。培养基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和创新能力，能利用矿业工程、岩体工程力学及矿山安全与工程方面的基本理论和技术，在固体矿开采、岩土工程、矿山安全等领域从事生产、管理、设计及科学研究等方面的工作且具备采矿工程师能力高素质应用型专门人才。

本专业学制四年，学历本科并授予工学学士学位。西安科技大学采矿工程专业是省部级重点学科、国家级特色专业，具有硕士、博士学位授予权。

主干学科与主要课程

主干学科：矿业工程、安全科学与工程。

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇6

关键词：新生,入学教育,独立学院,阶段

锦城学院的生命线是教学质量、安全稳定、升学就业, 这些的主体就是学生, 学生从高中迈步到大学的第一堂课就是入学教育, 是大学生思想教育工作中重要环节。独立学院的入学教育, 可以帮助新生认同学院, 了解专业, 尽快的融入大学生活, 完成角色的转换, 为以后的大学学习和生活有个良好的构架, 从而为人生打下坚实的基础。正因为如此, 了解锦城学院土木与建筑工程系 (以下简称锦城学院土建系) 的新生特点、切实做好入学教育的工作至关重要。

1 锦城学院土建系的新生状况及适应困难

锦城学院土建系从2010年开始后新生逐渐以“90后”为主, 学生高考成绩由本科第三批次过渡到本科第二批次, “90后”学生具有:自我意识强烈, 依赖思想, 敢于担当, 缺乏吃苦能力, 能力突出, 功利意识强烈等特点。锦城学院土建2012年新生953人随机调查, 分析出一些问题。

1.1 目标与方向的模糊

在高中毕业以后, 家长帮助选择专业的占调查人数50%左右, 学生在对专业了解不够, 对所学专业与高中所学有何联系没有科学认识, 导致在专业上失去目标。90%左右的学生都认为大学就是天堂, 认为随心所欲的学习就是不需要高强度的记忆与知识的重复加上失去了高中阶段高考这一目标, 大学里面的美好生活的憧憬与现实生活之间的矛盾, 导致在大学方向上的模糊。

1.2 学习方式的适应困难

在调查中显示出:新生在学习方式的适应困难主要体现在专业课程上, 高中阶段的知识点都很明确, 老师在对知识点的讲解上会重复多次并且在作业上进行加强。锦城土建系专业课如:建筑制图、土木工程概论、建筑初步等, 与高中阶段的知识联系不大, 加上课程内容信息量大、节奏快。高中时依赖课本和老师与大学学习方式灵活的不适应, 使新生在面对专业课程的学习时产生不知如何学习, 无从下手的感觉, 导致在学习方式的适应困难。

1.3 生活改变的适应困难

学生来到新环境, 居住环境的变化、人际关系的重新建立等问题影响着大学生活的适应。

居住环境适应困难方面:主要体现在高中以家庭生活为主的学生, 家庭生活单一、接触人员少, 相比之下, 大学阶段的生活更具有独立性和自主性, 接触人员增多、个人生活时间的不同等等原因影响这部分同学的适应。人际关系的重建是所有同学面临的问题, 新生的个体心理、性格差异、来自不同地区、不同家庭、拥有不同价值标准、不同生活方式与习惯, 这些带来的矛盾与冲突影响着大学生活的适应。

2 锦城学院入学教育浅析

根据独立学院学生的情况, 锦城学院精心设计, 采用学院安排课程, 各系根据实际专业特点开展。根据锦城学院应用型人才培养模式, 入学教育分为三个阶段:新生入学至军训期间为第一个阶段;军训期间到步入高等课程教育的第一月阶段为第二个阶段;第一学期贯穿教育为第三个阶段。

2.1 第一个阶段新生入学至军训期间

开展认同感教育, 并埋下学院“三讲三心、一体两翼、三练三创”的一颗种子。认同感教育分为学院认同感的人文教育、专业认同感的素质教育。这一阶段学院开展认同感的人文教育。学生入校, 锦城学院就成为理论上的母校, 认同感是让锦城学院成为学生心里上的母校。分为三个步骤:第一, 了解学院校史、校情, 学生知道学院的发展方向与目标, 知道学院的办学理念, 知道学院的人才培养模式, 认同学院能够良好引导学生发展方向, 能够成为学生成功的第一块基石。第二, 树立品牌, 优秀教师是锦城学院的品牌, 优秀学生更是锦城学院的品牌。让学生和名师面对面对专业有初步了解。学生和优秀学长面对面拥有良好习惯的开始。有了第一个阶段的铺垫, 这一阶段树立学长品牌榜样, 然后结队帮助, 让新生在心里上认同学院, 让学长带动新生践行“三讲三心”讲诚信、讲礼仪、讲感恩。第三, 让校纪校规进入日常生活, 校纪校规是日常生活习惯养成的指示牌, 并不是强制限定与处罚, 孔子所说的“不越矩”就是说明好的习惯养成, 适用一生。这一阶段包含:校纪校规教育、安全教育等。

2.2 第二个阶段军训期间到步入高等课程教育的第一月

除了在军训期间的爱国教育, 这个阶段是开展专业认同感的素质教育的时段, 是让学生在锦城学院“一体两翼” (知识教育为主体文体双翼) 的培养模式下步入正式学业。分为三个步骤:第一, 充分了解并掌握专业特点, 以及专业就业的方向, 学生通过和名师面对面初步了解专业以及专业发展方向, 再学习《大学生就业岗位调查报告——土木建筑卷》充分认识专业的就业方向, 让学生在专业上不迷惑, 自己根据专业就业方向上的任职要求对大学期间的学业、职业做好规划。第二, 引导学生正确的安排大学期间职业认证考试, 锦城学院土建系根据本系同学学业与就业特点, 安排了“土建系四年认证考试规划”, 学生依据这一规划根据自身情况做好认证规划。第三, 让“三讲三心”的讲诚信融入大学生活, 诚信是社会发展的基石, 也是锦城学院明德教育的一部分, 通过老师正面的引导, 身边学长的引导, 让大家在诚信的校园环境中耳濡目染, 做到在作业中讲诚信, 在考试中讲诚信, 在学术上讲诚信, 最后进入社会对大众讲诚信。

2.3 第三个阶段是学期贯穿教育

入学教育的周期一般很短, 仅仅能培养好的习惯的开始, 而过后的持续性至关重要, 锦城学院在面向全校新生的范围内, 开展两方面的工作:第一, 是班团文化建设, “忠心”“孝心”“爱心”是锦城学院“三讲三心”中的一部分, 也是构建和谐校园文化的一部分, 大国由小家构成, 校园由班级构成, 在前面的第一二阶段的引导下, 在新生入学的第一个月形成班级良好氛围的发展方向。第二, 是随着新学期的开始, “明德修身、止于至善”名师系列讲座也开始, 2012年名师系列讲座为:目标与责任、心态与职业、沟通创造价值、形为与形象、论浮躁与定力等。在心理教育、理想信念教育方向上对新生做巩固。

新生入学教育有周期短的问题, 学校各单位系统性配合的问题, 缺乏持续、连续问题等, 学校合理的安排不同阶段的工作, 各单位“各司其职, 各尽其能”, 让学生能够在入学教育的引导下养成良好习惯, 为成为栋梁做坚实基础。

参考文献

[1]苏云升.当代大学生的特点与高校的学生管理[J].天津市经济学院学报, 2010 (2) :26-28.

[2]刘锴栋.大学新生入学教育模式探讨[J].湛师学工, 2009 (2) :76-79.

[3]邹广严.大学生就业岗位调查报告——土木建筑卷[M].成都:西南交通大学出版社, 2012.

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇7

不知不觉中，我们度过了金秋十月和秋冬交接的十一月，期间科技部做了大量对新手的协调培训工作，在大家的共同努力下，圆满完成了之前的计划。为了一如既往的搞好科技部工作，让科技部的发展有条不紊，通过大家的商议，12月计划制定如下：

一、定于单周四晚上9：30召开部门例会，继续促进委员间的交流。

二、我部门于12月10日开展“智慧魔方”活动。

具体内容：

1：初赛（笔试）预选六只队伍进入决赛。2：决赛 决出前三名。

决赛具体内容：

①：智慧大比拼。

本环节采用单项选择的形式，分为两个部分：必答题和挑战题。②：心灵手巧。

本环节为动手实践环节。

③：互动环节

本环节我们将给出10道题，随机抽取观众答题，答对将给出精美礼品一份。④：我爱记歌词。

本环节采用歌曲填词形式，演唱者在演唱时需要将空缺处补全。⑤：视频题。

本环节采用单项选择的形式，我们会给每支队伍两个视频，每个视频后都会有两道题。

本次活动采用累分制，按照各队分数高低评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖一名。活动结束后我们将为获奖者颁发获奖证书。

三、为迎新晚会做好准备，做好设备调试工作。

四、随时准备为院内其他部门搞活动伸出帮助之手，以促进院内各部门的和 谐有序发展！

土木工程与建筑学院学生会科技部

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇8

章程

第一章 总 则

第一条轻工学院社团联合会（以下简称“社联”），是在院党总支领导下，院团总支直接指导下，引导院学生社团开展自我教育、自我管理、自我服务的群众性组织，是全院学生社团的忠实代表。

第二条本社联会以“服务社团、监督社团、引导社团”为宗旨，通过对院内各学生社团的指导、服务和管理来繁荣校园文化，促进学生的素质教育。

第三条本社联会的中心任务是：

(一)高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想和党的教育方针，继往开来，与时俱进，为推进高校素质教育和促进学校的改革发展做贡献。

(二)积极引导、管理、协调、服务、监督和考核本院的学生社团，通过组织学生社团广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、科研、文体及公益活动，以活跃校园文化、提高学生综合素质，推进大学生素质拓展教育的实施。

(三)加强与学校、学院有关部门的联系，为学生社团的发展创造良好的外部环境；密切与兄弟院系相关学生社团组织的关系，互相学习，加强协作；扩大与社会各界的联系，寻求广泛的支持与帮助

(四)完成上级组织分配的其它工作任务。

第二章 成员单位

第四条凡经学校正式批准注册的轻工学院学生社团均为本会成员单位。

第五条成员单位的基本权利：

(一)有权通过符合本会章程的民主程序，参与审议本会的重大事务；

(二)有权参加本会组织的各种活动；

(三)有权监督和质询本会的工作，对本会工作提出意见和建议；

(四)有权要求本会维护自身合法权益，享受本会提供的各种便利条件；

(五)有权推荐本社团优秀成员担任本会学生干部。

第六条成员单位的基本义务：

(一)坚持四项基本原则，严格遵守国家的各项法律以及学校的各项规章制度；

(二)遵守本会章程，认真执行本会的各项决议，服从本会的指导和监督，积极配合本会各项工作的顺利开展；

(三)积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，活跃校园文化，推进素质教育；

(四)定期向本会递交本社团工作计划及社团活动总结；

(五)积极配合本会各项工作的顺利开展，服从本会的整体规划。

第三章 组织机构及职权

第七条：轻工学院社团联合会坚持民主集中制原则。

第八条：院大学生社团联合会内设，主席，副主席，综合事务部，宣传外联部，监察指导部，联合会由全体委员组成。

第九条：主席具有以下职责：

（一）依照本条例行使职权，决定或审批院联合会各个学生社团的重大计划，统筹全局，为全院大学生社团工作做出总的策划。

（二）审核院大学生联合会各部及社团经费开支

（三）审批各社团干部的聘任请示。

（四）对于不胜任本职工作的院大学生社团联合会委员及各大学生社团干部，调整或解聘其职务。

（五）审批院大学生社团联合会委员及社团干部提出的辞职要求；

（六）对不能实现宗旨，完成基本工作任务，活动违法的大学生社团，做出限期整顿或撤消的处理。

（七）召开常委会议，审核新社团的筹建工作，并报我院团总支批准

（八）召开院大学生联合会常务委员会。

（九）召开院大学生联合会全体委员会。

（十）召开各社团负责人会议。

(十一）代表院社团联合会与兄弟院校的社团管理机构交流。

第十条：副主席工作对主任负责，具有以下职权：

（一）具体指导和监督所分管的各社团的工作，并随时向主任汇报。

（二）特殊情况下，可受主席委托全权处理所分管社团的工作。

（三）对于任何不胜任本职工作的各社团干部均有权向主席提出解聘建议。

（四）对于所分管社团上交的各种工作材料进行初审，签字后上报主席。

（五）视工作需要，调动院大学生社团联合会全体委员及理事。

（六）特殊情况下，挣得其他辅助人的同意后，调动非分管社团的其它社团干部。

第十一条：综合事务部是院大学生社团联合会的中枢机构，具有以下职权：

（一）综合事务部工作直接对主席负责。

（二）整理院大学生社团联合会各种文件，并作好归档工作，全面负责院大学生社团联合会的档案管理工作。

（三）起草、打印院大学生社团联合会的各类文件。

（四）安排办公室的值班任务。

（五）安排每次院大学生社团联合会的会议及社团联合会召开的会议的有关事项，并做工好会议记录。

（六）管理院大学生社团联合会及社团的经费开支发票，并作好报销工作；

（七）统一管理办公室用品。

（八）负责院大学生社团联合会委员的考核登记工作。

（九）负责每次院大学生社团联合会会议、活动的考勤工作，每月最后一周星期五前以书面形式汇报一次。

（十）对违反院大学生社团联合会有关规定的院大学生社团联合会委员，勒令其作书面检讨，对于不称职者，以书面形式向主任提出解聘其职务的建议。

第十二条：宣传外联部是院大学生社团联合会的对外宣传对外联系的重要机构，其职权如下：

（一）主要负责院大学生社团联合会以及全院大学生社团重要会议活动的文字宣传，与记者团紧密挂钩，出版社团的宣传刊物。

（二）主要负责院大学生社团联合会各种会议活动的板报、横幅宣传工作。

（三）全面负责院大学生社团联合会、院社联各部、院社联各社团各项重要会议、社联动态、社团活动的新闻宣传工作。

（四）全面负责院大学生社团联合会的对外赞助及其相关工作。

第十三条：监察指导部是院大学生社团联合会的重要监察活动引导社团发展的机构，其职权有：

（一）主要负责策划、实施社联的部分活动。

（二）负责社团活动策划的初步审查，活动的监察评议，以及社团财务和社团干

部的监督。

（三）学习优秀社团发展思路，形成有关文字报告，上交主席团，引导各社团发

展。

第十四条：院大学生社团联合会各部除了做好本职工作外，还要积极配合其它各部的工作。

第十五条： 院大学生社团联合会各部理事除须严格遵守本条例外，还须遵守《轻工学院社团联合会人员管理考核制度》

附则

西南石油大学土木工程与建筑学院科技部章程 篇9

一、大学生科技创新对促进学风建设的重要性

1. 有助于培养学习兴趣

兴趣培养的关键在于在具体的实践中通过行为主体的主动参与, 实现一定的行为价值, 并借以行为的反复, 产生积极的、持久的情感体验。大学生在科技创新活动中学会运用知识, 在具体实践探索中积极研究新问题, 努力寻找问题解决的闪光点, 以创新性的思维解决问题。在这条理论与实践结合的探索科技创新道路上, 一点细微的突破都能激起学生内心的兴奋点, 唤起学生对科技创新活动更大的热情, 从而培养学生产生浓厚的学习兴趣。在科技创新实践中, 学生的兴趣一旦形成, 即使遇到再大的困难, 都不能阻止他们思考的脚步。调查显示, 83.5%的学生认为科技创新有利于培养自身的学习兴趣。

2. 有助于增强学习效果

大学生专业学习效果的主要表现形式是专业课程学习成绩、专业实践技能、以专业知识解决实际问题的能力等。通过对该院2011级在省级以上科技创新类竞赛获奖的55支团队首位负责人的2013、2014两年度智育平均成绩分析来看, 智育成绩位于班级前50%的达到92.7%, 其中位于班级前10名的占62.3%, 而智育成绩位于班级后列的4名同学参加的也多是非专业科技创新竞赛。大学生科技创新反作用于知识学习的效果可见一斑。

此外, 大学生科技创新过程本身, 就是学生运用知识在具体的实践中解决实际问题的过程, 如大学生“飞思卡尔杯智能汽车竞赛”就是涵盖了自动控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械与汽车等多学科专业的创意性比赛。学生在参与科技创新的过程中既实现了理论学习的实践化, 又提高了自身的实践操作技能。

3. 有助于营造学习氛围

营造良好的学习氛围对强化高校学风建设至关重要。调查结果显示, 宿舍内有同学参与科技创新活动, 就能带动宿舍其他同学对知识学习、科技创新活动的积极性;班级中有部分科技创新带头人, 就能带动整个班级对知识学习、科技创新活动的积极性。该院车辆1105班通过6名科技创新带头人的带动, 历经两年的建设发展, 荣获17项省级以上科技创新奖励, 参与者覆盖班级70%的学生, 且该班级在整个2011级14个班级里面综合学习成绩一直位于第一, 并于2014年入围团中央全国基层团建创新典型案例评选活动。大学生科技创新活动以其特有的魅力吸引着学生眼球, 由团队所辐射的正能量, 影响、带动更多的大学生有所作为, 从而达到以科技创新为支点撬动整个大学生群体发展之功效, 营造积极向上的学习氛围。

二、构建大学生科技创新体系

“构建大学生科技创新体系, 推动大学生积极参与到科技创新活动中来”历来是高校提高人才培养质量的重要工作内容。大学生科技创新体系建设应按照“三重视”“三加强”的要求, 有序推进, 均衡发展, 形成高校大学生科技创新的外部支撑和内部架构, 扎实推进大学生科技创新体系建设。

1. 重视大学生科技创新教育, 树立正确导向

加强大学生科技创新教育, 重在教育学生摒弃“获奖助学金”“综合测评加分”等错误认识, 树立“兴趣至上”“发展至上”的正面价值导向。加强大学生科技创新教育, 就是要在大学生科技创新过程的不同阶段实施不同内容的教育, 初期教育引导学生在兴趣爱好或提升素质能力基础上, 选择合适的科技创新活动;中期教育学生学会坚持, 勇于克服困难, 团结协作, 有责任和毅力;后期教育学生正确对待科技创新成绩, 引导学生重点关注自身在大学生科技创新实践中兴趣的培养与发展、素质能力的提升等内涵式收益, 弱化对科技创新成绩、获得奖助学金、综合测评加分等方面的外在诉求, 帮助学生树立正确导向。

2. 重视大学生科技创新管理, 实现大学生科技创新规范有序

加强对大学生科技创新活动的宣传、组织、实施、总结等过程的管理, 不仅要确保活动的知晓度、覆盖面和参与率, 更要从各个环节做好服务保障, 提高活动的举办质量和水平, 切实让广大学生感受到科技创新的魅力。同时, 加强大学生科技创新过程中人、财、物的管理, 做到科技创新活动的参与者人尽其才, 树立学生诚信科学创新意识, 规范科技创新过程中的不端行为;做到科技创新活动中“财”尽其用, 杜绝科技创新过程中铺张浪费等不良现象;做好科技创新过程中使用物品的管理, 尤其注重科技创新成果的存档管理, 避免科技创新资源流失。

3. 重视大学生科技创新资助, 增强大学生科技创新活力

加强政策引导, 通过改革课堂教学和考试模式、制定大学生科技创新学分标准等措施, 推动学生积极参与到科技创新活动或比赛中来。据调查, 52%的学生希望通过科技创新活动能在后期考研中给予优惠政策, 49%的学生希望可以获得额外学分, 42.5%的学生建议把科技创新作为课程学习的必修环节, 加强大学生科技创新奖助力度。鉴于大学生知识水平的局限性, 在智力资源上给予大学生科技创新一定的指导尤为必要, 高校可通过将指导大学生科技创新作为教师职称评定的重要内容等措施, 激励教师深入指导大学生进行科技创新攻关。

4. 加强大学生科技创新队伍建设

大学生科技创新大多是团队协作活动, 需要团队成员发挥各自优势, 团结协作, 共同完成项目的思路设计、知识储备、创新制作等过程, 如大学生工程实训大赛, 涉及机械设计、材料力学、三维建模、有限元分析、数学建模、工程管理、3D快速成型等多学科专业。因此, 高校必须广泛动员, 从横向上, 鼓励学生围绕某一项目积极组建团队, 合理安排团队间的分工, 增强团队的力量, 共同推动大学生科技创新项目的进展;从纵向上, 加强大学生科技创新梯队建设, 注重不同年级之间的互帮互助, 实现以老带新, 发挥优秀成员的传帮带作用, 实现大学生科技创新的健康可持续发展。

5. 加强大学生科技创新平台建设

科技创新仅有学生的热情还不够, 还需要学校建设科技创新平台。因此, 高校不仅要广泛搜集适合学生参与的大学生科技创新活动, 还要贴近专业实际, 积极搭建参与性强、覆盖面广、实效显著的大学生科技创新平台, 组建大学生科技创新资源库, 供学生选择参与。交通与车辆工程学院提出了“一专业一平台”“一专业一赛事”的大学生科技创新项目建设方案, 该院下设的“四系一部一室”各有一品牌赛事, 车辆工程系主推大学生方程式汽车大赛、大学生工程实训大赛, 交通运输系主推大学生飞思卡尔智能车大赛, 交通工程系主推大学生交通科技大赛, 能源与动力工程系主推大学生节能大赛, 力学教学部主推大学生力学知识竞赛, 实验室主推大学生交通实验技能大赛等, 形成了各种科技创新平台, 营造了浓厚的创新氛围。

6. 加强大学生科技创新基地建设

大学生科技创新基地为大学生科技创新提供了诸多便利条件。高校首先要注重校内科技创新基地建设, 不仅要确保基地设备齐全;其次要从基地课业辅导、团队建设、项目管理、设备维护、成果展区等各个方面强化基地功能, 切实让基地发挥最大功效;再次要注重校外基地建设, 积极拓展校外科技创新基地, 发挥校外基地在社会实用性、市场导向等方面的优势, 主动对接, 把校外基地的问题作为大学生科技创新项目进行研究, 协同比较优势, 增强大学生科技创新与活力。

参考文献