四种气质类型及代表

四种气质类型及代表（精选5篇）

四种气质类型及代表 篇1

四种气质类型比较典型的特征及表现

一、胆汁质

胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现；性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论；情感易于冲动但不持久；精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心；思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶、不求甚解的倾向；意志坚强、果断勇敢，注意稳定而集中但难于转移；行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。

二、多血质

多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。

三、黏液质

黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。

四、抑郁质

抑郁质的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。

以上介绍的是四种气质类型典型的表现。这四种人如果遇到相同的事情，其表现如何呢?苏联心理学家巧妙设计了“看戏迟到”的特定问题情境，对四种典型气质类型的人进行观察研究，结果发现，四种基本气质类型的观众，在面临同一情境时有截然不同的行为表现，气质使其心理活动染上了一种独特的色彩。

胆汁质的人面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的坐位上去，并且还会埋怨说，戏院时钟走得太快了。

多血质的人明白检票员不会放他进去，他不与检票员发生争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。

黏液质的人看到检票员不让他从检票口进去，便想反正第一场戏不太精彩，还是暂且到小卖部呆一会儿，待幕间休息再进去。抑郁质的人对此情景会说自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉，接着就垂头丧气地回家了。

在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型。除少数人具有某种气质类型的典型特征之外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点。

在适应的职业种类中，人们往往能抑制自己气质的不足，发挥气质的优点。

胆汁质的人：较适合做反应迅速、动作有力、应急性强、危险性较大、难度较高的工作。这类人可以成为出色的导游员、营销员、节目主持人、外事接待人员等。但不适宜从事稳重、细致的工作。

多血质的人：较适合做社交性、文艺性、多样化、要求反应敏捷且均衡的工作，而不太适应做需要细心钻研的工作。他们可从事范围广泛的职业，如外交人员、管理者、律师、运动员、新闻记者、服务员、演员等。

粘液质的人：较适合做有条不紊、刻板平静、耐受性较高的工作，而不太适应从事激烈多变的工作。可从事的职业有外科医生、法官、管理人员、财务人员等。

抑郁质的人：能够兢兢业业干工作，适合从事持久细致的工作，如技术人员、化验员、机要秘书、保管员等。而不适合做要求反应灵敏、处事果断的工作。

气质并不决定和影响人的行为，因此无所谓优、劣，请你阅读下列问题，然后在与你的实际情况相符的问题后面给予相应的评分： 很符合自己的情况

记2分 比较符合的记1分 介于符合与不符合之间的记0分 比较不符合的 记—1分 完全不符合的 记—2分

1、做事力求稳妥，不做无把握的事………………………………（）

2、遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全都说出来才痛快…（）

3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起…………………………（）

4、到一个新环境很快就能适应……………………………………（）

5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头……………（）

6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅………………………（）

7、喜欢安静的环境…………………………………………………（）

8、善于和人交往……………………………………………………（）

9、羡慕那种善于克制自己感情的人………………………………（）

10、生活有规律，很少违反作息制度……………………………（）

11、在多数情况下情绪是乐观的…………………………………（）

12、碰到陌生人觉得很拘束………………………………………（）

13、遇到令人气愤的事，能很好的自我控制……………………（）

14、做事总是有旺盛的精力………………………………………（）

15、遇到问题时常举棋不定，优柔寡断…………………………（）

16、在人群中从不觉得过分拘束…………………………………（）

17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思……………（18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心…………（）

19、理解问题总比别人快…………………………………………（）20、碰到危险情景时，常有一种极度恐怖感……………………（）

21、对学习、工作、事业怀有很高的热情………………………（）

22、能够长时间做枯燥、单调的工作……………………………（）

23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干………（）

24、一点小事就能引起情绪波动…………………………………（）

25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作…………………………（）

26、与人交往不卑不亢……………………………………………（）

27、喜欢参加热烈的活动…………………………………………（）

28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品……………（）

29、工作学习时间长了，常感到厌倦……………………………（）30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干……………（）

31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语………………………………（）

32、别人说我总是闷闷不乐………………………………………（）

33、理解得常比别人慢些…………………………………………（）

34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作……（）

35、心里有话，宁愿自己想，不愿说出来………………………（）

36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休……（）

37、同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦……（））

38、做事有些莽撞，常常不考虑后果……………………………（）

39、老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍…（）40、能够很快地忘记那些不愉快的事情…………………………（）

41、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多………………（）

42、喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动……（）

43、不能很好地把注意力从一件事转移到另一件事上去………（）

44、接受一个任务后，就希望把它迅速解决……………………（）

45、认为墨守成规比冒风险强些…………………………………（）

46、能够同时注意几件事物………………………………………（）

47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来…………………（）

48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说………………………（）

49、对工作抱着认真严谨、始终一贯的态度………………………（）50、和周围人们的关系总是相处不好……………………………（）

51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作……………（）

52、希望做变化大、花样多的工作………………………………（）

53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚………………（）

54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样………………（）

55、在体育活动中，常因反应慢而落后…………………………（）

56、反应敏捷，头脑机智…………………………………………（）

57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作………………………………（）

58、兴奋的事常常使我失眠………………………………………（）

59、老师讲新概念，常常听不懂，但是懂了以后就很难忘记……（）60、假如工作枯燥，马上就会情绪低落…………………………（）确定气质类型的方法：

1、先将每题的得分填入下表相应的“得分”栏内；

2、计算每种气质类型的总得分数；

3、气质类型的确定：

①如果某类气质得分明显高出其他三种，且高出4分以上，则可定为该类气质。此外，如果该类气质得分超过20分，则为典型，如果该类得分在10—20分，则为一般型。

②两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。

③三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血—胆汁—粘液质混合型或粘液—多血—抑郁质混合型。

胆汁质 题号 2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58 总分

得分

多血质 题号 4 8 11 16 19 23 25 29 24 40 44 46 52 56 60 总分

得分

粘液质 题号 1 7 10 13 18 22 26 32 33 39 43 45 49 55 57 总分

得分

抑郁质 题号 3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59 总分

得分

四种气质类型及代表 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

被试为本校2012级来自浙江省的“3+2”五年制高职护生, 均为女生。共发放问卷260份, 回收有效问卷256份, 有效回收率为98.5%。调查内容包括年龄、生源地、独生子女和班干部等资料。其中年龄:16岁89人, 17岁128人, 18岁39人;生源地:城镇76人, 农村180人;独生子女97人, 非独生子女159人;班干部69人, 非班干部187人。

1.2 方法

1.2.1 成就动机量表

本部分量表使用由挪威心理学家Gjesme和Nygard编制并由我国研究者叶仁敏和挪威Hegtvet于1988年合作修订的成就动机量表 (AMS) 。该量表共30题, 分别测定追求成功动机 (Ms) 和避免失败动机 (Maf) , 采用4点评分。成就动机得分由Ms-Maf获得, 得分越高表明成就动机水平越高。此量表在中学生样本中施测获得的Cronbach’sα系数分别为0.83 (追求成功的动机分量表) 和0.84 (避免失败的动机分量表) [4]。

1.2.2 气质量表

气质量表采用陈会昌编制的气质测验量表。问卷共60题, 每种气质类型各15题。问卷采用五级评分, “很符合”计2分, “较符合”计1分, “一般”计0分, “较不符合”计-1分, “很不符合”计-2分。如果某一种气质类型的得分明显高于其他三种 (均高出4分以上) , 则可定为该种气质;如果两种或以上气质的得分接近 (差异低于3分) 则可定为混合质。该量表的胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质分量表的Cronbach’sα系数分别为0.69, 0.66, 0.63和0.62。

1.2.3学业成绩

学业成绩由被试期中的健康评估、护理学基础和药物应用护理3门课程的成绩相加总分所得 (满分为300分) 。问卷由研究者发放, 统一指导语, 填完后收回。

1.2.4 统计学方法

采用SPSS11.5for Windows统计软件进行描述性统计分析均数±标准差 (±s) 、F检验、Pearson相关分析、线性回归分析。

2 结果

分

3 讨论

3.1 不同气质类型护生的成就动机及学业成绩现状

调查结果显示, 最常见的3种气质类型依次为混合质、多血质、黏液质。研究发现, 3+2高职护生的成就动机水平不高, 这可能与自身学历起点低、护理专业认同度不高有关。单因素方差分析结果显示, 不同气质类型的成就动机和避免失败动机得分有显著差异 (P<0.01) , 其中多血质的成就动机得分最高, 抑郁质最低;抑郁质的避免失败动机得分最高, 多血质最低。这与周振华等[5]对不同气质类型大学生的成就动机研究结果部分一致。胆汁质的个体有顽强的拼劲和果敢性, 多血质的个体反应迅速, 行动敏捷, 思维灵活;黏液质的个体有一定追求成功的倾向, 但更大程度上容易求稳, 避免失败。而抑郁质的个体内向, 怯懦, 谨慎小心, 遇困难或挫折易畏缩, 因此成就动机得分最低。本研究发现, 不同气质类型的学业成绩无显著差异 (P>0.05) , 这与胡象岭等[6]对高中生气质类型与物理学习成绩的研究结果一致。不同的气质类型具有特定的感受性、耐受性和反应的敏捷性, 在与学习结果密切相关的注意力品质, 思维的灵活性等方面各有优势和弱势, 如多血质虽然反应迅速, 思维灵活, 但注意力容易转移、稳定性差, 不够细致;而抑郁质虽然思维欠灵活, 但观察细致, 富于想象, 自制力和持久性较强, 因此气质类型并不能决定学业成绩的好坏。

3.2 气质类型与成就动机及学业成绩存在一定的相关

表2结果显示, 多血质与成就动机呈显著正相关 (P<0.01) , 而抑郁质与成就动机呈显著负相关 (P<0.01) 。气质类型对成就动机预测作用的回归分析显示, 抑郁质可显著负向预测成就动机 (P<0.01) 。这与刘晋红[7]对大学生人格特征与其成就动机关系的研究结果基本一致:成就动机与E维度存在显著的正相关, 而与N维度存在显著的负相关。人格中的N维度可显著负向预测成就动机, E维度可显著正向预测成就动机。多血质的个体情绪稳定、外向, 有较强的自信心, 愿意向现实挑战, 乐意独立自主决策和承担风险。因此, 多血质得分越高, 成就动机越强。抑郁质的个体内向, 胆怯, 被动依赖, 行为退缩迟缓, 自信心不强, 害怕失败。因此抑郁质特征越典型, 避免失败动机越显著, 成就动机越欠缺。黏液质与学业成绩呈显著正相关 (P<0.01) , 其余3种气质类型与学业成绩无显著相关。同时黏液质可显著正向预测学业成绩 (P<0.01) 。沈烈敏[8] (2004) 的研究表明, 黏液质气质类型在情绪稳定性和任务坚持性方面得分最高。在学习研究中情绪不稳定可能是影响学业不良者学习的一个因素, 而任务坚持性是优秀学习者的一个重要特征。黏液质的个体虽然不如多血质个体灵活, 但胜在有足够的耐心和毅力, 能持之以恒, 自制力强, 医学生的学业枯燥繁重, 需要大量的识记任务。因此稳定坚持的特性有助于学业成绩的提升。

综上所述, 不同气质类型的成就动机水平有显著差异, 气质类型与成就动机和学业成绩存在一定的相关。护理专业学生的学业任务艰巨, 教育工作者应根据学生不同的气质类型引导发挥其优势, 克服弱势, 积极培养成就动机, 提升学业成绩, 为将来临床执业工作打下坚实的理论基础。

摘要：[目的]探究护生的气质类型与成就动机和学业成绩的关系。[方法]采用陈会昌气质测验量表和成就动机量表 (AMS) 对260名“3+2”五年制高职护生进行调查。[结果]不同气质类型的成就动机有显著差异 (P<0.01) , 不同气质类型的学业成绩无显著差异 (P>0.05) ;多血质与成就动机呈显著正相关 (P<0.01) , 而抑郁质与成就动机呈显著负相关 (P<0.01) ;抑郁质可显著负向预测成就动机 (P<0.01) ;黏液质可显著正向预测学业成绩 (P<0.01) 。[结论]气质类型与成就动机和学业成绩存在一定的相关性, 应针对不同的气质类型进行相应的引导与教育。

关键词：气质类型,成就动机,学业成绩,护生

参考文献

[1]袁忆达, 姚昉.气质与学业成绩的关系[J].中国心理卫生杂志, 1996, 16 (5) :218-219.

[2]刘丽红.气质与学业成就动机的相关研究[J].齐齐哈尔师范学院学报 (哲学社会科学) , 1998 (3) :54-55.

[3]曹守莲, 石沙泉.军校大学生成就动机与学业成绩关系的调查与分析[J].中国健康心理学杂志, 2006, 14 (1) :78-80.

[4]叶仁敏, Hegtvet KA.成就动机的测量与分析[J].心理发展与教育, 1992 (3) :14-16.

[5]周振华, 李琳, 陈明琴, 等.大学生成就动机与生源地、性别及气质类型的相关研究[J].贵阳中医学院学报, 2009, 31 (2) :4-6.

[6]胡象岭, 周卫东.高中生气质类型与物理学习成绩关系初探[J].教育理论与实践, 2003, 23 (12) :34-37.

[7]刘晋红.大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究[J].中国健康心理学杂志, 2008, 16 (2) :157-159.

四种气质类型及代表 篇3

1.客户的四种性格类型是通过两个维度区分出来的，一是（），二是表达度。√A

B

C

D 能力度情感度思考度行动度

正确答案： B

2.所谓表达度，指的是一个人的（）的强烈程度。√

A

B

C

D 表达思维表达逻辑表达能力表达欲望

正确答案： D

3.下列选项中，不属于支配型客户的性格特征的是： √

A

B

C

D 以自我为中心表现得很强势注重他人的感受性格非常坚定

正确答案： C

4.对于支配型客户，服务人员应当采用的服务方法是： √

A

B

C 影响争论掌控

D 迎合正确答案： D

5.如果企业需要劝员工离职，派遣（）的管理者前去最为适合。√

A 和蔼型

B 表达型

C 支配型

D 分析型

正确答案： C

6.下列选项中，对表达型客户性格特征描述错误的是： √

A 喜欢取悦他人

B 喜欢聊天

C 善于准确把握其他人的情感需求

D 承受压力能力较强

正确答案： D

7.在各种服务状态中，适用于表达型客户的是： √

A 迎合B平等

C 掌控

D 影响

正确答案： C

8.如果某人的钱包、手机、电脑和办公桌上都是家人的照片，最有可能属于（）的性格。

A 支配型

B 和蔼型

C 表达型×

D 分析型

正确答案： B

9.一个人非常喜欢说话，但总是无法表明自己的真实想法，这种人属于： ×

A 表达度高

B 表达度低

C 情感度高

D 情感度低

正确答案： A

10.下列选项中，不属于分析型客户性格特征的是： √

A 属于指责型人格

B 喜欢问问题

C 不会轻易说“不”

D 所提意见通常很有道理

正确答案： C

判断题

11.支配型客户的情感需求大于现实需求。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 错误

12.对于和蔼型的客户，服务人员尽量不要让其做选择性的决定。此种说法： √

正确

错误

正确答案： 正确

13.如果表达型的客户说“这件事不行”，就说明这件事没有任何商量余地。此种说法：

正确×

错误

正确答案： 错误

14.服务，从根本上说是一个技巧和技术层面的问题。此种说法： ×

正确

错误

正确答案： 错误

15.表达型性格的人是开心果，能够让同事和领导开心，招聘时应该尽量选择这种类型的员工。此种说法： √

正确

错误

幼儿气质类型教案 篇4

一、教学目标：

1、使学生理解并掌握气质的概念；熟悉气质的类型及特点。

2、使学生了解幼儿气质的发展变化及教育措施，学会因材施教。

3、帮助学生判定自身的气质特点，掌握如何弥补气质类型的消极面。

二、教学重点：

1、掌握并理解气质的概念；

2、理解气质的类型及如何消除气质类型的消极面

3、了解幼儿气质的教育措施。

三、教学难点：

气质的概念。

四、教学方法：

讲授、举例、问题探究法

五、教学手段：

多媒体

六、教学准备：

视频：《有一个姑娘》、音乐《葬花吟》及图片

七、教学过程：

【开始部分】

提出一个问题情景，请同学们假设如果当时是你，你会怎么做？为什么大家会有不一样的做法？从而引出“气质”概念。

问题情景： 话剧演出开始后,剧场门前聚集了4个迟到的观众。他们被检查员拦在门外，不让进去，理由是为了不影响其他观众的观看，只能在幕间休息的时候才能进去。

第一个人急着吵起来：“我买了票，迟到不迟到是我的事，凭什么你不让进去。”

第二个人和气地说：“我实在有事，下次我决不再迟到了，我一看就知道你是热心肠的人，就让我进去吧。”

第三个人默默地站在旁边，心里想：我就在这儿等，你们能进去我就进去。

第四个人一见这形状，自任倒霉，不看了，掉头就离开了。

教师概述：的确，我们知道，在这个世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独特的，具有不同的个性特征。为人处事表现出不同的做法，有的心急，有的性子慢，有的娇柔有的强悍风行…。这就是气质类型的区别，那么什么是气质呢？？

【新课部分】

第一节 幼儿的气质及其教育

一、气质概述：

（一）什么是气质：

气质俗称“脾气”、“性情”是一个人所持有的心理活动的动力特征。

定义分析

1、动力特征——从以下四个方面进行举例分析：

速度（如知觉的速度、思维敏捷性）强度（情绪的强弱、意志努力程度）

稳定性（注意集中时间的长短）

倾向性（外部事物、内部事物）

（二）气质类型与典型特征

公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底提出四种典型气质类型： 多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质

多媒体展现，分别结合实例与影像分析说明各种气质类型的典型特征：

1多血质（活泼型）：

活泼好动，在集体中精神愉快，善于交际，情绪发生快而多变，表情丰富，外显，言语动 作敏捷，聪颖机灵，善于适应新环境，有机敏的工作能力，富于挑战性，工作学习效率高，但兴趣广泛而不稳定，情感易变，脾气浮躁、轻率、注意力易转移，缺乏耐心与毅力。

播放歌曲《有一个姑娘》，让学生通过“小燕子”感性了解多血质特征。

补充强调：这种气质类型在学习中的注意事项，多些恒心与毅力！胆汁质（兴奋型）

精力充沛旺盛，坦率、热情，言语比较快，行动敏捷，情绪快而强，易喜易怒，易激动、兴奋。情感外露，脾气暴躁，做事冲动，缺乏自制，喜欢指挥别人，给人粗鲁霸道印象。面对困难，有勇往直前的精神，但带有周期性的特点。

播放李逵图片并介绍，道理同上。

补充强调：这种气质类型在学习中的注意事项，多些耐心与毅力！粘液质（安静型）

安静、稳重、少言，交际适度，言行迟缓，善于忍耐。考虑问题全面，注意力稳定而难于转移，不爱抛头露面，性情温和。情绪发生慢而弱，不易激动和发火，内心少外露，对待工作学习有板有眼，踏实肯干，严格遵守生活秩序和制度，只是过于拘谨，灵活性不足，冷漠。

播放代表人物《还珠格格》中的紫薇图片:见投影片。

补充强调：这种气质类型在交友中的注意事项，多些热情与主动！抑郁质（抑制型）

孤僻，敏感多疑，柔弱易疲，言行迟缓，胆怯内向，情绪发生慢而强，感情细腻丰富而脆弱，少外露，常为小事引起情绪波动，情感体验深刻，有敏锐的观察力，善解人意，情感稳定专一，喜欢安静，遇事三思而后行，求稳不求快，认真负责、坚韧、聪颖，想象力丰富。

播放音乐《葬花吟》，让学生在音乐中体会判定林黛玉属于哪种气质类型。

补充强调：这种气质类型在交友中的注意事项，敞开心扉，与人交流。

(三)补充说明、气质是先天遗传的，本身无好坏之分，任何气质都有积极的一面和消极的一面。

2、气质不能决定一个人的社会成就。（举例分析：）我国著名文人气质类型：李白--胆汁质； 郭沫若

--多血质；矛盾--粘液质；杜甫--抑郁质。3、气质与职业

气质影响一个人的活动效率，影响人的情感和行为，所以特殊职业需要讲究气质适合。

4、大部分人们都是混合型的气质类型。

课堂效果检测：

请分析课前问题情景中迟到的四个人的气质类型。

二、幼儿的气质和教育

（一）了解幼儿的气质特点：

（二）不要轻易对幼儿的气质类型下结论：

（三）针对幼儿气质特点，采取适宜的教育措施： 强调：因材施教，根据不同的气质类型采取不同的教育措施，帮助学生扬长避短！

【结束部分】

分组讨论：

我们身边的老师或好朋友是属于什么气质类型的？ 课后作业：

1、传统的幼儿气质类型有哪些？分别有什么优势和不足？

2、对于胆汁质和抑郁质的幼儿应采用什么样的教育措施？ 延伸活动：

进行气质测验，了解自己的气质类型

气质的类型有哪些？ 篇5

胆汁质的人又称为兴奋型(不可遏止),属于兴奋而热烈的类型。他们感受性低而耐受性、敏捷性、可塑性均较强;不随意的反应高,反应的不随意性占优势;反应速度快但不灵活;情绪兴奋性高,抑制能力差;外倾性明显。在日常生活中,胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦,但易冲动、自制力差、性情急躁、办事粗心等行为表现。在性别差异方面,胆汁质的男生多的表现为敏捷、热情、坚毅,情绪反应强烈而难以自制;女生更多的表现为热情肯干、积极主动、思维敏捷、精力充沛,但易感情用事,不善于通过思考来化解各种困难和障碍。

类型之二：多血质

多血质又称活动型,属于敏捷好动的类型。多血质的人表现出这样的特点:容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质;也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。

类型之三：粘液质

粘液质又称安静型,属缄默而沉静的类型。这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制,所以行动缓慢而沉着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,不为无所谓的动因而分心。粘液质的人态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,情感上不易激动,不易发脾气,也不易流露情感,能自治,也不常常显露自己的才能。其不足是有些事情不够灵活,不善于转移自己的注意力。惰性使他因循守旧,表现出固定性有余,而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德,以及性格的一贯性和确定性。

类型之四：抑郁质