气质分析（精选12篇）
气质分析 篇1
摘要：我国拥有丰富的历史文化, 中华上下五千年的文化共同铸就了现代文明, 对我国的发展产生了深远的影响。长三角地区的吴文化是我国传统文化的重要组成部分, 开放与和谐是其主要特征, 这与吴文化的发展与历史背景息息相关, 处处渗透着传统历史情结。吴文化的开放气质与和谐精神是中西文化交融的代表, 是对历史的深度解读。本文就吴文化的开放气质与和谐精神进行了分析与探究。
关键词：吴文化,开放气质,和谐精神
吴文化是我国文化的重要组成部分, 蕴含有丰富的传统文化, 开放气质与和谐精神是其主要特点。开放气质与和谐精神都是历史发展的结晶, 是历史发展的产物。随着构建社会主义和谐社会的提出, 主张社会和谐发展的重要性, 以和为贵的观念被不断的强调, 文化的渗透将影响人们的意识形态, 主导人们的思想。对于长江三角地区来说, 开放气质与和谐精神是吴文化的真实写照, 了解吴文化中开放性质与和谐精神的形成成为当前的重要任务。
一、吴文化开放气质的形成与发展
吴文化具有丰富的历史文化, 起源于“泰伯奔吴”的典故[1]。吴地一开始并没有具体、明确的吴文化, 在泰伯前往吴地时, 这里已有很多土著居民, 但是从文化层面讲, 还是与农耕文明存在着很大的文化差异。泰伯进入吴地, 将中原先进的文化带入了此地, 从此以后, 吴地变得更为开放, 南北之间的交流越来越频繁, 促进了吴地的发展。当时的吴文化正处于发展的时期, 在各个方面还不够成熟, 通过不断的发展才日趋成熟。在春秋战国时期, 著名的“吴越之争”, 也对吴文化的开放型气质做了明确的阐述[2]。当时吴国为了招纳贤才, 只要是贤才不管是达官显贵还是身份卑微都会予以重用, 也不会受到地域、关系等方面的限制, 是开放气质的重要体现。同时, 在吴越之争的过程中, 二者实现了文化的相互碰撞, 受到了彼此文化的影响, 吴越文化都具备了开放型的特点。近代历史中, 吴文化也得到了蓬勃的发展。以上海为核心的长江三角洲地区, 是吴文化的代表性地区, 新型的工商业逐渐的进入了我国, 使得吴文化中的传统的农耕文明逐渐被取代, 改变了传统的封闭性的文化发展模式, 实现了中西方文化的开放性交流, 是吴文化进步的重要表现。
文化的发展重在交流与开放, 只有通过不断的交流, 才能了解现存文化的不足之处, 在交流过程中实现不断的改善和优化, 是文化进步的重要方式。因此, 开放气质对吴文化的发展而言是必不可少的, 只有拥有开放性的气度, 才会尝试不同的文化, 从中选取适合我国的特有的中国文化, 是对文化的考验, 是促使文化进步的有效手段。
二、吴文化和谐精神的特质概述
我国提倡构建社会主义和谐社会, 为人们的生活营造和谐的生活环境, 这也与吴文化的和谐精神存在着千丝万缕的关系。和谐是吴文化的特点, 也是其核心内容。“尚德崇文”是吴文化的精髓和本质, 注重德才兼备[3]。“尚德”就是崇尚道德, 凡是以道德为基准, 阐述了道德的重要性。而“德”的表现会直接性的影响世道的和谐程度, 是决定和谐的关键要素。至今为止, 我国依旧重视对人道德的培养, 在孔子的《论语》中也有所论述, 从而可看出道德对社会的发展对人才的形成都发挥至关重要的作用。“以德服人”这个成语就很正确的阐述了道德的重要性, 人生在世, 要提升自身的道德修养, 以道德为底线, 对人、对事都应秉持着尊重、谦虚、公平、善良的态度, 是衡量一个人的道德标准, 是对“德”的充分体现。“崇文”则是崇尚文化、文学, 注重培养个人能力、文化基础以及技术能力等, 是对人能力的要求。通过将“德”与“文”相结合, 在重视道德培养的同时加强教育, 是实现和谐的有效方式。人道德素养和文化知识等的提升, 有利于优化人格, 改善人对待事物的态度, 有助于对和谐的追求, 是对吴文化和谐精神的深度解读。
吴文化中的和谐精神顺应了现代社会发展的主题, 是社会发展的重要目标。和谐是社会发展永恒不变的话题, 是社会文明发展的代表。“家和万事兴”、“以和为贵”、“和气生财”等都与“和”有关, 进一步说明了和谐的重要性。长江三角洲地区的吴文化经历了历史的冲刷, 经历了“尚德崇文”、“太湖精神”等不同的阶段, 最终形成了吴文化的和谐精神, 为我国的发展提供了借鉴。
三、吴文化和谐精神的发展前景猜想
目前, 我国的综合国力在不断的提升, 在国际社会上产生了巨大的影响力, 逐渐的跻身于经济大国的行列, 是开放的结果, 是对吴文化的充分体现, 将吴文化的开放气质发挥到了极致。在开放的基础之上, 以和谐精神为核心内容的吴文化拥有着广阔的发展前景。吴文化提倡以和谐为核心, 而和谐不仅对现代社会受用, 同时也适用于未来社会的发展, 是社会发展的永久主题。和平就是和谐的重要产物, 为了实现世界的和平与发展, 必须构建和谐社会, 为世界各国的发展提供健康、稳定的发展环境。发扬和传承和谐精神, 既是对吴文化的延续和尊重, 也顺应了现代社会的发展趋势。随着现代交流与沟通媒体的先进性, 各国之间、各民族之间、各宗教之间进行交流已成为可能, 这是构建和谐关系的首要任务。因此, 我们应重视对传统吴文化的传承与发扬, 保护我国的传统文化, 大步迈向现代化社会的和谐发展之路[4]。
结束语
在历史的发展过程中, 由于受到多种因素的影响, 吴文化具备了开放气质与和谐精神的特点, 随着社会的发展与进步, 吴文化得到了优化和更新, 对我国的社会产生了深远的印象。吴文化的开放性和和谐精神是适应现代社会发展的重要体现, 顺应了时代的发展要求, 社会变得越来越开放, 更加注重社会的和谐发展, 是对吴文化的最好诠释。因此, 作为新一代的年轻人, 应将吴文化传承与发扬, 实现对中国传统文化的尊重与延续。
参考文献
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[4]汪梦竹, 曾一果.全景展现观照当下——评《吴文化概说》[J].苏州教育学院学报, 2014, 01:5-7.
气质分析 篇2
一、根据气质特征类型的不同，4种气质类型可组合为以下15种气质类型分别为：
A、典型胆汁质；B、一般胆汁质；C、典型多血质；D、一般多血质；E、典型黏液质；F、一般黏液质G、典型抑郁质；H、一般抑郁质；I、胆汁多血；J、胆汁黏液质
；K、胆汁抑郁质；L、多血黏液质；M、多血抑郁质；N、黏液抑郁质；O、多项气质混合型；
二、心理特征及学习建议： A典型胆汁质：
<心理特征>；
直率热情，精力旺盛，好胜心强，情感易于冲动，不可抑制，做事常随心所欲，反应速度具有突发性而且猛烈，对紧张、剧烈的活动表现出极大的热情，具有外向性格特征。
<学习建议 >：
①充分发挥乐于向上、积极进取的特点，在集体活动中努力获得充分的表现机会，强化参与意识，在成功的情感体验中激发努力学习、忠于职守、乐观向上、自信进取的信心。②克服粗枝大叶、思维单调缺乏理智的不足，注意知识学习的内在联系，加强精细性训练，提高学习成绩。③掌握学习、生活与休息的节奏，适当控制户外活动的强度和时间，保证有充足的精力用到学习上去。④着力克服冲动、暴躁的脾气，学会调整和稳定易激动的情绪。⑤重点培养耐心缜密、安稳平衡的个性品质。
B、一般胆汁质；
<心理特征>：
直爽热情，精力充沛，进取心强，情绪易激动而不易抑制，往往感情用事，反应迅速快而有力，喜欢紧张的活动，具有外向性格特征。<学习建议 >：
①充分发挥积极进取的特点，在班级学习中努力表现自己的优势，以此唤起对学习的极大热情。②摈弃粗心、简单、冲动的行为方式，注意改进学习方法，提高学习成绩。③适当控制户外活动范围，保证学习、休息的时间。④克服好冲动、情绪波动大的特性，学会调整和稳定易激动的情绪。⑤重点培养心思缜密、稳定平衡的个性品质。C、典型多血质；
<心理特征>：
活泼好动，热情机敏，情感丰富，善于与人交往，灵活，具有很强的应变能力。在新环境中能应对自如，适应能力强。学习知识常以自己的好恶为中心，往往粗心大意，不求甚解，注意力不稳定，情绪、兴趣易改变，喜欢丰富多彩具有刺激性的学习环境，具有外向性格特征。<学习建议 >：
①充分利用兴趣广泛、灵活善变的特点，运用多种学习方法，提高学习效率。②深入理解知识的内在联系，加强对知识的消化、理解、巩固、运用的能力，克服马马虎虎、一知半解、不求严谨的学风。③正确区分、处理好兴趣广泛的点面关系，明确主导兴趣的指向性。④加强学习、生活、娱乐的顺序性和规律性训练，强化纪律观念，防止产生朝三暮
四、无连续性、虎头蛇尾的性格缺陷。⑤重点培养精细专
一、稳重一贯的性格品质。D、一般多血质；
<心理特征>：
活泼好动，敏感热情，善于交际，富于表情。反应迅速，灵活性强，容易适应新环境。学习凭兴趣，往往粗枝大叶，注意力易转移，情绪、兴趣善变，喜欢多样化或多变的学习环境，具有明显的外向性格特征。<学习建议 >：
①充分发挥兴趣多样、灵活善变的特点，学会运用多样化的学习方法，提高学习效率。②深化学习内容，加强学业的消化与复习巩固，克服在学习中粗心大意、不求甚解的缺点。③加强兴趣引导，注意培养稳定的学习兴趣。④制定有规律的学习生活计划，并努力按计划实施，防止见异思迁，虎头蛇尾。⑤重点培养细心专注、塌实耐心的个性品质。
E、典型黏液质：
<心理特征>：
安静、稳重，反应较缓慢，喜沉思，少激情，有耐心，欠灵活，情绪较稳定，但缺乏生气。对已经习惯的学习可表现出极大的热情而不容易习惯于新环境。具有内向性格特征。
<学习建议 >：
①充分发挥塌实稳重和自制力强的长处，在班级集体中努力完善自我，成为成功的优秀生，以补偿反应慢、灵活不足的弱点。②回答问题或提问时，尽量放松，给自己较充分的考虑时间。③经常有意识地创设问题情境，加强语言、动作、思维的流畅性和灵活性的训练。多鼓励自己灵活机敏地完成学习任务，提高学习效率。④多结交性格积极外向的朋友，以便气质互补。⑤重点培养生动活泼、机智灵活的个性品质。F、一般黏液质 <心理特征>：
沉静安详，反应迟缓，心境舒缓平和，情绪稳定，思维呆滞，喜欢墨守成规，对习惯的学习表现出热情与专心，对于新环境，需要较长的时间才能适应，具有明显的内向性格特征。
<学习建议 >：
①充分发挥沉稳塌实、自律性强的长处，为自己多创造参加集体活动和发言的机会，使自己获得成功的情感体验，增强信心，加快反应速度。②多利用适当的语言环境，在舒缓、活泼的气氛下提问或交谈。③多与热情外向的朋友交往，以便气质互补。④多提供活动机会，加强语言、动作和思维的顺畅性和灵活性的训练，学会变通，培养发散思维能力，提高学习效率。⑤重点培养生机勃勃、反应迅速、灵活机敏的个性品质。G、典型抑郁质
<心理特征>：
敏感、谨慎、胆怯、细心，优柔寡断，情感体验较深刻却很少外露，行动迟缓但办事稳妥。不爱与人交往，有孤独感，善于观察细节，具有内向性格特征。
<学习建议 >：
①充分发挥观察细致、办事稳妥的长处，多参加集体活动，在活动中努力发挥自己的优势，使成功的情感体验化作自信心和进取心的动力。②多结交性格外向、活泼热情的朋友，以便在气质上互补。
③注意休息，避免疲劳，加强课后复习消化，提高学习成绩。④重点培养果敢自信、泰然自若的个性品质。H、一般抑郁质
<心理特征>：
敏锐沉静、怯懦、孤僻，情感细腻、体验深刻，动作迟缓，单调无力，多愁善感，柔弱易倦，但办事稳妥可靠，善于体察他人不易察觉的细节，具有明显的内向性格特征。
<学习建议 >：
①充分发挥观察敏锐、做事审慎的长处，创造机会多参加集体活动，对自己每个小进步都给予肯定和自我奖励，从中不断获得成功的情感体验，战胜自卑，增强自信心。②重视课后复习指导，经常锻炼体能，保证充分的睡眠休息。不断提高学业成绩。③多结交性格外向、开朗热情的朋友，做到气质互补。④重点培养自信果敢、临阵不慌、积极进取的个性品质。I、胆汁多血质
<心理特征>：
为胆汁质与多血质的混合型。通常表现为活泼好动、敏感热情、精力旺盛、喜欢交际。既豪爽直率，又理智机灵，情绪易激动也易变化，语言动作快而富于感染力，但往往有粗枝大叶、不求甚解的倾向。易形成典型的外向性格。<学习建议 >：
①充分发挥机智灵敏、善于应变、热情豪放、勇于进取的长处，去弥补粗心浮躁、轻率简单的短处。②在学习和参加集体活动时注意培养稳定的情绪和兴趣。③深化学习内容，学会使用多样化的学习方法。④加强自我监督和检查，注意调整生物钟，做到劳逸结合。⑤重点培养塌实专注、耐心缜密、始终如一的个性品质。
J、胆汁黏液质
<心理特征>：
为胆汁质与黏液质的混合型，通常表现为；既有积极热情、生机勃勃、表里如
一、刚强、心境变化强烈、易感情用事、心理过程具有迅速而强烈到处外向性特征，又有沉着、冷静、稳重、塌实、精神状态外显不足、注意稳定但难于转移等内向性格特点。热情豪爽与冷静稳重，行为动作速度突发与迟缓，情绪变化明显与安详，心境变化强烈与注意稳定，往往交织在一起，难于转移，易形成多侧面的个性特征。
<学习建议 >：
①充分发挥直率热情、注意稳定、精力充沛、进取心强的优点，努力克服情绪易冲动、“沾火就着”等火暴脾气，和冷漠迟缓等不料性格倾向的发展。②摈弃粗心、简单、情绪变化的冲动行为方式，确定了奋斗目标，就要坚持不懈、不怕困难干到底，同时也要克服“钻牛角尖”的毛病，在保证质量的前提下，加快做事情的速度，创造良好的学习氛围，提高学习效率。③学会控制情绪节奏，避免平时沉默寡言、情绪不外露、一旦发泄出来便不可抑制而“怒火冲天”的两极个性品质产生。④锻炼自己在任何情况下控制自己的逆反心理，避免因此导致的不良后果的出现。⑤重点培养生动活泼、机智灵活、细心稳重的个性品质。K、胆汁抑郁质
<心理特征>：
为胆汁质与抑郁质的混合型，既具有直率热情反应迅速、情感强烈和短促且极易激动而不可抑制的典型外向性格特征，又有孤僻冷淡、行动迟缓、情感体验细腻持久、心境持续时间长等明显的内向性格特征。热情细心与冷漠细致、旺盛充沛与柔弱易倦、反应迅速与行动迟缓，感情用事与冷静思索，情感强烈、短促与缓慢、长久交织在一起，体现出气质特征的极端两极性和矛盾性。<学习建议 >：
①充分发挥积极进取、观察细致、做事稳妥的长处，在学习和集体活动中，尽量表现出自己的多方面才能，以此增强自信心，激发对学习的热情。②调节两极性格的偏激发展，处理好粗心与精细、简单与多疑、冲动与细腻的关系，既要发扬肯钻研和全面深入掌握知识的刻苦精神，同时又要学会超脱，克服把考试看得太重，因一试一分的高低而影响学业的不足。③合理安排学习和生活的关系，加强灵活性、计划性和规律性训练，在完成功课的前提下，保证休息，以提高学业成绩。④重点培养谨慎果敢、稳重自信、平衡进取的个性品质。L、多血黏液质
<心理特征>：
为多血质与黏液质的混合型，通常表现为既有热情机敏的外向活动的适应力，又有沉着稳重的内向品质。塌实与浮躁、敏感与迟钝、专注与易变、热情与冷漠、灵活与固执，往往交织在一起，易形成多侧面的个性品质。<学习建议 >：
①充分发挥敏感热情，反应迅速、稳重塌实、适应性强的特点，尽量控制粗心、冷淡、迟缓等不良性格的发展。②充分利用神经系统强而平衡的特点，适当增加学业的深度和训练项目。③采用多样化的学习方法，提高学习效率。④重点培养朝气蓬勃、塌实细致、灵活善变、勇于创新的个性品质。M、多血抑郁质
<心理特征>：
为多血质与抑郁质的混合型，通常表现为既有灵活机敏的外向活动适应能力，又有情感细腻、动作迟缓的内向品质。活泼与孤僻、喜动与沉静、反应迅速与动作缓慢、粗心与细心、兴趣专一与易变、往往交织在一起，易形成多侧面的个性品质。
<学习建议 >：
①充分发挥观察敏锐、办事稳妥、兴趣广泛、做事谨慎的特点，尽量控制粗心、易变、怯懦、多愁善感等不良性格倾向的发展。②处理好广泛涉猎知识与自己主要学科之间的关系，加强观察的精细性，树立精益求精的优良学风。③正确处理好学习、娱乐和休息的关系，稳定心理活动的指向性，合理安排生活计划，提高学习效率和成绩。④重点培养果敢自信、精细专
一、塌实进取的个性品质。
N、黏液抑郁质
<心理特征>：
为黏液质与抑郁质的混合型，通常表现为稳重、孤僻、反应迟缓、善于贯彻别人不易察觉到的细小事物，情绪不易外露，注意稳定，但又难于转移。动作速度迟缓，情绪安静冷淡，性格倾向沉着，抑郁，具有内向性格特征。<学习建议 >：
①充分发扬观察细腻、塌实稳重、办事精细的优点，尽量多参加集体活动，加强反应速度和灵活性的训练，在成功的体验中增强自信心。②多与灵活积极、热情机敏的外向型同学交往，以便气质互补。③注意劳逸结合，加强学习知识的速度和灵活性的训练，提高学业成绩。④重点培养果敢自信、灵活生动、机智坦然的个性品质。
O、多项气质混合型
<心理特征>：
为两种以上气质的混合型，通常表现为内心与外向、稳重与浮躁、热情与冷淡、深沉与轻率、敏感与迟钝，专心与易扰、可塑与刻板，冲动与平稳，任性与随和等交织在一起，但均不明显，构成了多维度的人格坐标图，是塑造良好个性品质的最佳气质类型。
<学习建议
>：①注意个性发展的趋势，强化积极的气质特点，塑造良好的个性品质，避免和克服消极品质的发展。②在学习过程中，充分发挥气质的积极特征去控制消极特征，注意培养适合自己个性特点的多样化学习方法，以获得优异成绩。③必要时可请专家进一步评估与咨询。1有疏漏。
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气质分析 篇3
摘 要：气质联用是法医毒物分析中最为常见的一种方法。本文简单介绍了气质联用的概念以及常用测定方法，对气质联用在毒品、农药和鼠药测定中的应用进行了探讨，并提出了气质联用在法医毒物分析领域的发展前景。
关键词：毒物分析；气质联用；应用
法医毒物分析存在两个难点：一是毒物的提取难，由于法医毒物分析检材成份十分复杂，在进行检验前，需要对检材进行分离、提取、净化等一系列处理；才能将检材中的毒物分离提取出。二是毒物的含量极微，要准确定性定量，一般方法难以检测。而气质联用能够有效克服这两个难点，通过气相色谱能够将检材中的微量毒物提取出来，然后进入质谱进行检测。目前，气质联用已经在法医毒物分析中得到了广泛运用并发挥着重要作用。
一、气质联用概念及常用测定方法
气质联用是气相色谱—质谱联用（GC-MC）的简称，是通过适当接口将气相色谱仪器和质谱仪结合起来，通过计算机技术实现联用分析的一门技术。其方法目前有：
（1）总离子流色谱法，与GC图谱较为类似，用于定量。
（2）反复扫描法，根据设定好的时间间隔进行反复扫描，自动测量和运算，制得每个组分的质谱图，用于定性。
（3）质量色谱法，将具有某质荷比的离子强度随时间变化的图谱记录下来，在设定的质量范围内，任何一个质量数都有与总离子流色谱图相似的质量色谱图。
（4）选择性离子监测。对选定的某个或数个特征质量峰进行单离子或多离子检测，获得这些离子流强度随时间的变化曲线。
二、气质联用在毒品分析测定中的应用
纯阿片类药物可以采用气质联用进行测定，但是大多数情况下测定的效果都不理想。样品衍生后，使药物中的羟基极性色谱分离度大大降低，检测灵敏度增加。衍生化后，通过气质联用可以对阿片类物质进行定性定量检测。气质联用色谱部分通常配备12 m～15 m 熔硅毛细管柱，填充极性固定相，多采用选择离子检测方式。
固相微萃取是一种新的提取方法，只需要用很少的溶剂就可以提取样品。固相微萃取技术实际上就是注射器，对检测人员的要求比较低，不仅可以人工操作，同时也可以配合自动进样器使用，目前该技术主要用于农作物、水等的农药残留分析。
三、气质联用在农药、鼠药测定中的应用
与其它检验技术相比，气质联用的最大优势在于可以同时对检材中的上百种农药残留进行定性定量，这是其它检验技术所不具备的。正是如此，气质联用在农作物药物残留中的应用十分广泛，而农药中毒又是法医毒物检验中的一个十分重要的内容，目前在法医毒物分析中气质联用技术也取得了较为广泛的应用。
敌敌畏属于一种剧毒农药，上世纪在我国农村地区的应用非常广泛，由于是剧毒农药，因此儿童误饮、投毒的事件时有发生，许多人因此丧命，因此，必须采用便于操作、准确度高的测定方法，张春水等人就利用气质联用建立了对人体内敌敌畏浓度测定的方法。该方法采用柱分离系统对样品进行处理，进样口温度为280 ℃，温度程序：100 ℃（保持1 min），-20 ℃-300 ℃（保持5 min），离子源温度为50 ℃，选择氦气作为载气，流量为1 ml·min -1，分流比为20∶1，质量分析范围为40～500 M/Z[1]。在对农药类毒物进行测定时，非常适合采用这种方法。
农药和鼠药是不可能消失的，尤其是农药，农药在很大程度上关系着粮食生产，而这也意味着鼠药、农药偶然中毒或投毒的事件得不到阻止，在这种情况下，快速定性、定量检测鼠药、农药的需求也越来越重要。朱宝平等人利用气质联用建立了在12 min 内快速分离检测鼠药、农药的方法[2]。该方法最大的特点在于操作简单、迅速，而且测定结果也十分可靠，在法医毒物分析中也可以应用。
四、法医毒物分析中气质联用的发展趋势
法医毒物分析工作在很大程度上关系到案件性质以及对犯罪嫌疑人的定罪量刑，由此可见，法医毒物分析工作的重要性。法医毒物分析是研究分离、检验及鉴定毒物的一门科学，它的任务是对送试样品中的毒物进行测定，包括毒物的种类、含量等。法医毒物分析工作的检验目的常常是不能确定的，同时分析方法比较多，需要根据具体情况合理选择分析方法，另外，检验材料也比较特别。近年来，化合物的数量和种类越来越多，与此同时，药物和毒性物质的种类也越来越多，面对这种新形势，法医毒物分析工作更加紧张，不仅要在最短的时间内将毒物的种类、含量分析出来，而且还要确保分析结果的准确性。为了满足这一新形势，越来越多的新测定技术被研究出来，比如最传统的毒物分析法是化学分析法，后来又出现了薄层色谱、气相色谱、高效液相色谱、紫外分光光度法、红外分光光度法等，测定方法不仅越来越多，而且逐渐趋于简单化，但是结果的准确性越来越高，同时检材也呈现出多种化的特点[3]，大大推动了法医毒物分析的发展，为许多案件的侦破和判定指明了方向。
上世纪80年代左右，由于我国法律建设不完善，刑事案件频发，投毒案件不在少数，当时法医毒物分析技术落后，导致许多投毒案件得不到侦破或分析结果不准确。随着近年来我国法律建设不断完善，与此同时，证据的作用也越来越受重视，对证据的质证也越来越激烈，一些新的原则的建立对法医毒物鉴定工作提出的要求也越来越高，同时，由于分析结果也可以作为证据使用，而且是一项非常重要的证据，也面临着非常严峻的挑战。微量毒物的检测、生物性检材的提取、分离，毒物进入机体后的代谢、检验结果的评价等都需要进一步的研究。气质联用是近年来新出现的一种检测手段，能够有效解决上述问题，目前在法医的毒物分析中已经得到了较为广泛的应用，随着该技术的不断完善，在今后法医毒物分析领域中将会有更加广阔的应用前景。
五、结语
近年来，随着我国法律建设不断完善和证据制度的实施，证据的作用也越来越受重视，对证据的质证也越来越激烈，这对法医毒物分析工作提出了更高的要求，不僅要在最短的时间内将毒物的种类、含量分析出来，而且还要确保分析结果的准确性。气质联用能够有效克服传统法医毒物分析中处理复杂、提取难的特点，通过气相色谱能够将检材中的微量毒物提取出来，然后利用质谱的精确分析进行检测，就能得到满意的结果。目前，气质联用的已经在法医毒物分析中得到了广泛运用并发挥着重要作用。
参考文献：
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气质分析 篇4
与气谱检测器相比, 传统的台式质谱仪因灵敏度较低, 其使用受到限制。GC/MS/MS可在与传统气谱检测器相似的灵敏度下进行定性分析。因为MS/MS在对离子检测前就排除了干扰, 所以即使对复杂样本也可达到很高的灵敏度[4], 其基本步骤如下:MS/MS分析的第一阶段, 样品从分析柱流出后, 离子化形成碎片, 此时除了很窄质量范围的离子, 其它离子全部被排除;第二阶段, 保留下的离子经过碰撞裂解, 所产生的子离子被检测。
GC/MS/MS技术在分析各种农产品中ppb级的微量农药时非常有效[12]。对于大多数农药, Varian公司的Saturn 2000串联质谱仪已被证明和气谱选择性检测器一样灵敏, 而且能够分析含杂原子, 如氯或磷的农药。它不需要重复进样就能定性。由于在母离子碰撞前, 样本中共流出物产生的干扰离子已从阱中排除, 它比选择性检测器有强的可信性。
1 实验部分
1.1 试剂与仪器
乙醇、乙腈、甲苯、丙酮和甲醇均为分析纯, 氯化钠和硫酸钠为ACS级, 固相萃取柱 (SPE) 捣碎器、液体浓缩仪、旋转蒸发仪、离心机、GC/MS/MSSaturn 2000 (Varian Walnut Creek, CA)
1.2 方法
取50g切碎的样本于1夸脱捣碎器中, 加入100mL乙腈—乙醇混合液 (95+5, 现配) , 捣碎5min。加入15g氯化钠, 继续捣碎5min。转移40mL上层有机相于200mL离心瓶中, 加入15克无水硫酸钠充分振荡, 高速离心5min。定量移取30mL (牛奶50mL) 至200mL Zymark浓缩管中, 通N2在35℃下浓缩至约5mL。在Envi-Carb固相萃取柱中加约2cm无水硫酸钠, 用5mL甲苯淋洗。1500mg SAX固相萃取柱和PSA固相萃取柱分别用5mL甲苯淋洗。将75mL淋洗液储备管、Envi-Carb固相萃取柱、SAX固相萃取柱和PSA固相萃取柱从上至下, 按顺序相连, 用5mL乙腈-甲苯 (3+1, 当天配制) 预淋。将浓缩液转到储备管中, 通氮气将样品推入Envi-Carb柱中。每次用10mL乙腈-甲苯 (3∶1, v/v) 液淋洗, 共淋洗4次, 收集淋洗液于200mL浓缩瓶中并浓缩至<1mL。加入约10mL丙酮再浓缩至2mL。如用LC分析氨基甲酸酯农药, 则取1mL最终样品浓缩至小于0.1mL。加入约5mL甲醇浓缩至1mL。
2 结果与讨论
注:表中数据为4次重复的平均值, 括号内数字为相对标准偏差。
Note:Data are expressed as averages (n=4) .Values in parentheses are RSDs.
为在白菜中添加不同水平的农药, 进行回收率测定, 回收结果列于表1。由表中数据可以看出, 对于16种有机磷农药, 回收率在70.40%～100.18%之间 (敌敌畏为66.45%) , 虽然RSD偏大, 但均在20%以下 (灭菌磷为22.30%) , 方法的添加回收结果均能符合农药残留分析要求。
为提高灵敏度, 优化离子阱设置以适应MS/MS分析。首先, 离子阱设定为全扫描工作方式, 然后将电子倍增器电压再升高200V, 自动增益参数设为10000, 发射电流设为80μA。每系列标准化合物和每个进样组的样品采集方法相对应。为了检出所有化合物, 所有样本都进样两次, 每次对应一个采集方法。然后建立每个化合物的校正曲线。每个样品分析时, 其质谱图就可与标准物的图谱对比。
该方法成功地检测了含有不同浓度农药的实际样品。尽管农药浓度不一, 样品中的农药谱图都很稳定, 足以和软件中的谱库相匹配, 进行谱库检索。由于只有目标离子保留在阱中, 在整个MS/MS过程中, 阱中的离子数目保持低水平。低浓度降低了离子之间的相互作用, 因此, 不同样品浓度的谱图几乎没有改变。
然而, 在大量样品的日常分析中, 仍然存在一些困难。对甲胺磷和乙酰甲胺磷这两种普遍使用的农药来说, 灵敏度是一个问题。在其它质谱仪也存在灵敏度低的问题, 可能是由于毛细管色谱柱的活性位点影响所致。当更换色谱柱后, 这两种农药灵敏度有所改善。近来这两种农药因其响应值不稳定而不用此扫描方法。亚胺硫磷和喹硫磷也被证明其响应值非线性, 或者在重复进样中没有再现性, 具体原因未明。
3 结论
虽然传统方法中GC检测器可进行痕量分析并达到较低的检测限, 仍要求用MS作结构确认。因此任何实验室测定微量化合物的能力受MS方法灵敏度的限制。选择离子检测 (SIM) 已被用于降低检测限。但是, SIM所收集的离子信息并不如全扫描丰富, 不能认为是一个等同的结构分析。在大多数情况下, MS/MS的灵敏度相当于或低于GC选择性检测器的下限, 并可在此水平上进行定量分析和真实的分子结构确认。
摘要：本文建立了一种用气相色谱 (GC) 和离子阱质谱联仪 (MS/MS) 对17多种农药进行检测、定量和结构确认的方法。这种方法对大多被测样品的灵敏度等于或者低于气谱仪的选择性检测器。利用串联质谱 (MS/MS) 可以同时得到较低的检测限和良好的结构鉴定信息 (1个母离子和2个或更多的子离子) 。这种方法可对浓度范围低至ppb水平的多种农药进行准确的检测和鉴定。
关键词：水果蔬菜,农药残留,气质联机
参考文献
[1]古珑、许泓、林安清等.果蔬中107种残留农药的气相色谱——质谱检测方法[J].分析测试学报, 2004, 23 (3) :34-38
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[3]R.Marin, Y.Pico, M.Navarro.et al.Application of matrix solid phasedispersion to the determination of fungicides in fruits and vegetables.J.Chromatography A, 2002, 968:201-209
气质分析 篇5
——体育教育1102班焦莹莹
一、气质特征分析
气质是人们常说的“脾气”、“性情”，气质是指人的心理活动的速度、强度、稳定性、灵活性等动力方面的心理特征。特别表现在情绪产生的快慢，情绪体验的强弱，情绪状态的稳定性和持久性，情绪变化的幅度及言语动作的速度等方面。人的气质类型分为四类：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。根据测试，自己是属于粘液质气质类型的人。
本人平时属于安静型，不善于和别人交谈，总是生存于自己的小天地，沉着安静、谨慎细心，但反应缓慢，善于忍耐；能够克制自己，注意力难以转移，工作具有稳定性，能够做事坚持不懈。气质无所谓好坏，也无善恶之分。每一种气质都有其积极的一面，也有消极的一面。每一种职业领域都可以找出各种不同气质类型的代表，同一气质类型的人在不同的工作岗位都能作出突出的贡献。粘液质人能力不凡。他们不仅能从事学术、教育、研究、技术、医师等内向型职业，而且可以活跃在政治、外交、商业、法律等外向型职业领域。他们之中一些有独特才能的人，在漫画及其他艺术、服装设计、广告宣传、新闻报道领域中都能作出比较好的成绩。作为中文系的我，希望能够在教育以及新闻或广告这几个职业中闯出一片广阔的天地。
二、性格特征分析 从性格的态度、意志、情绪、理智四个方面对自己的性格特征进行分析。
（一）性格的态度特征：
1、本人能够注重集体利益，始终把集体的利益放到第一位；无论做什么事情都能够保证一心一意，一丝不苟，无论在社交中还是在学校学习中，始终做到与人友善；和同学有着良好的关系，友善待人；本人能够以真诚的一面与同学，老师，朋友交往；遇到有困难的人我会及时伸出双手去帮助他们走出困境。
2、本人能够及时地完成学习及工作上的任务，做到井井有条，一丝不苟，尤其是对于学习上的细节能够认真掌握；但鉴于自己的性格趋于内向型，总是做事思想保守，不能够做到创新，这是一个极大的弊端。
3、本人认为自己是一个充满自信的人，永远向前，无论在工作或者学习上都积极向上，思想进步；做事严于律己，始终坚信严格地规范自己是对自己的一种鼓励。
（二)性格的意志特征
1、本人有着坚定地目标，一旦找准一个目标就会坚持不懈，永远向着这个目标前进；独立性强，能够善于运用自己的优势展现自己，坚持自己的意见，不随波逐流；本人能够严于律己，时刻提醒自己要规范自己，做一个守纪律，尊规范的人。
2、本人较为被动，有时不愿与陌生人接近，与陌生人交谈困难，往往是对方先进入话题，然后自己才顺接而下；本人自制能力较强，能够时刻约束自己，能够时刻提醒自己，该做什么，不该做什么。
3、本人对于工作、学习、生活等遇到的问题能够持之以恒，办事有始有终。
4、本人在遇到困难活着危险的时候能够沉着稳定，遇事不慌张，勇敢地去面对一切困苦与磨难。但是有时候做事对自己的意见捉摸不定，犹豫不决。
（三）性格的情绪特征
1、本人情绪波动较大，不易受意志的控制。
2、往往不能控制自己的情绪，波动较大，遇到事情会马上的影响心情。
3、本人会依据事情而随时改变心态，并持久的持续着此种心态。
4、本人受主导心境支配时间较长。(四）性格的理智特征
1、本人善于观察周围的事物，并且对其进行分析；能够对一些事情进行记录；能够快速掌握事情的信息。
2、本人记忆属于主动记忆，但是在识记上很慢，保持时间较短。
3、本人善于想象，尤其是对于一些陌生的东西，喜欢幻想，幻想的边界较广。
4、本人的思维属于综合型。
三、分析总结
从气质角度来看本人属于粘液型，拥有沉着安静、谨慎细心等，但反应缓慢；能够克制自己，注意力难以转移，工作具有稳定性，能够坚持不懈。根据自己的气质特征测试，本人适合从事教育工作，根据现在的专业——汉语言文学，我相信凭借着自己的信心，特长以及爱好，我会在教育这条道路上继续前进，向着这个目标不断前进。
男性气质与女性气质的和谐统一 篇6
关键词：《到灯塔去》；男性气质；女性气质
中图分类号：I106.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0005-02
一、《到灯塔去》简介
《到灯塔去》讲了一个典型的伍尔芙式的简单故事：雷姆塞夫妇和8个子女在小岛海滨别墅里寻常的一天---他们计划第二天到灯塔去，但最终因天气原因没有成行。10年时光悄然流逝，期间，雷姆塞夫人辞世，女儿普鲁难产早逝，儿子安德鲁战死，而那栋海边的房子早已因时光侵蚀、风吹日晒而破败不堪。但在而后的某一天，历经沧桑和苦难的雷姆塞一家，终于达成了灯塔之行，到达了灯塔。
作者生动地刻画了拉姆齐夫妇的人物形象。拉姆齐先生的理性，抑或是男性气质，以及拉姆齐夫人的感性，或者是女性气质给我们留下了深刻的印象。本文旨在分析拉姆齐夫妇的气质形象，借此认识男性与女性的关系：两者密不可分，统一于一体。
二、人物形象分析
1.拉姆齐夫人。
小说中，拉姆齐夫人美丽，善良，有爱心：织袜子送给看护灯塔人的小男孩；同情贫苦人。对待朋友， 她全心全意， 她促成了保罗和敏塔的婚姻， 使自卑的塔斯莱变得信心十足。对待儿女， 她教育有方， 她的家中挂有一个野兽头骨， 詹姆斯爱它爱得发狂， 凯姆却害怕得要命， 拉姆齐夫人巧妙地用一块头巾将它遮盖起来， 这种做法对于两个儿子的教育功能在于： 现实世界是冷漠无情甚至像头盖骨那样狰狞可怕， 而人类却可以用感性的爱来融化。对待丈夫， 她温柔得当， 真真切切地感觉到： 作为理性主义哲学家的丈夫， 与感性的自己可谓珠连璧合。当丈夫在学术上不能继续向前感到心灰意冷时，他总是寻求拉姆齐夫人的帮助。虽然拉姆齐夫人不懂什么学术论文，没读过什么书，但她那感性的神经是极为丰富的。她熟稔人类的内心世界，总是站在旁观者的角度给予判断，然后在适当的时刻参与其中，给予同情心，这是女性特质的极好体现。那么拉姆齐夫人与丈夫之间是否会有冲突？答案是肯定的。文中就有一个很好的例子：
小儿子詹姆斯想去灯塔玩，然而傍晚的天气却不怎么好，第二天极有可能下雨。即使是这样，拉姆齐夫人仍然给予儿子希望，说“明天天气好了就去”，身为母亲的爱在这里得到了很好的体现，女性气质尽显无疑。然而，拉姆齐先生却从理性出发，根据风向说第二天一天会下雨的，他毅然决然地说，到灯塔去是不可能的。小儿子对这一言行愤愤不平，加深了父子间的隔阂。
冲突虽在，拉姆齐夫妇总能够化干戈为玉帛。文章中有这样一句话：“他说， 去你的吧。他说， 天一定会下雨。他说， 天不会下雨。刹那间， 充满安全感的天国便在她面前敞开”。由此，我们可以看出拉姆齐先生对妻子的妥协，感性与理性的和谐相融，男性气质与女性气质的和谐统一。
2.拉姆齐先生。
在工业技术高度发达的现代西方社会， 人们享受着物质文明带来的巨大便利， 以理性主义文化模式为核心的现代工业文明在极大地促进人类历史进程的同时也带来了自身发展的困境。拉姆齐先生正是凭借这种“男性气质”取得了一定的社会地位，成为有思想的哲学家。拉姆齐先生在哲学王国里孜孜不倦，已经颇有建树，他成功地一直从A探索到了Q，然而此后，他却始终未能突破这一瓶颈。在学术上的停滞不前，使得拉姆齐先生显得极为脆弱。
“为什么他在思想领域如此勇敢，而在生活的领域里如此懦弱？他既可敬又可笑，多么令人惊奇！”
在当代社会，男性总是被贴上“man”的标签，脆弱、伤心、绝望与他们无缘。“男儿有泪不轻弹”这句话已经成为一句真理。然而，男性是需要女性的呵护和支持的。拉姆齐先生在情绪低落的时候总是向夫人寻求帮助，每当他想要心灵上的安慰和支持时，“拉姆齐夫人，立即迸发出一阵能量的甘霖，一股喷雾般的水珠，她生气勃勃，充满着生命力，那个缺乏生命力的男性，就像一只疲乏而厚脸皮的鸟嘴， 拼命吮吸”。拉姆齐夫人仿佛女神的化身，她温柔开朗， 风姿绰约， 更有一颗富于同情和理解的心， 她的安慰和支持正是男性气质和女性气质的完美结合。夫人死后多年，拉姆齐先生曾向莉丽求婚， 说明夫人的离去令他难以适应。一直到最后众人登上了灯塔， 儿女的理解和爱才使他如释重负， 有了久违的喜悦， 使他枯燥的理性王国， 融入了人性的勃勃生机。
3.莉丽。
《到灯塔去中》莉丽生性叛逆，与现实社会格格不入，她一度排斥拉姆齐先生，对拉姆齐夫人又爱又恨。莉丽作为一名具有独立意识和对艺术有着执著追求的女性，本能地排斥父权社会，她不能像拉姆齐夫人那样做一名典型的维多利亚式家庭主妇，这可谓是男性气质在其身上的体现。然而十年后，拉姆齐先生与莉丽交谈并给她系鞋带时，她被感动了。
“为什么在他弯腰给她系鞋带这个完全不相宜的时刻，她却被他的同情折磨，因而在她也弯下腰之时，血涌上了她的脸，想到了自己的麻木无情，她感到眼睛发涨，泪水刺痛了眼睛？他在给他系鞋带之时，她觉得他似乎是个无比悲怆的形象。”
由此，我们可以看出，莉丽被拉姆齐先生的举动感动。正当她要给予拉姆齐先生同情心之时，卡姆和詹姆斯走过来了，此时的她，“现在他们要出发了，她自己没有机会可以给他的东西，他们可以给他，她这时突然感到一种空落落的，一阵心灰意冷”，我们可以感受到莉丽的感性，即女性气质。
当拉姆齐先生和两个小孩子登上灯塔时，莉丽“仿佛感受到了那边有什么东西在召唤，于是她迅速转向自己的画布...她在画布的中央花了一条线，画完了；结束了...”其实，莉丽是在爱的感召下画完作品的，灯塔是拉姆齐夫人的象征，拉姆齐先生登上灯塔之时，男性气质和女性气质得到了很好的融合，女性气质也在莉丽身上体现出来了。由此，我们可以看出，莉丽是男性气质和女性气质的统一体。
三、总结
唯物辨证法认为，感性与理性是相互依靠、和谐统一的。小说中，拉姆齐先生、拉姆齐夫人、莉丽是感性与理性的结合体。伍尔夫使用了间接内心独白、自由联想、象征手法、时间蒙太奇和多视角叙述方式等意识流技巧， 使这部小说达到了炉火纯青的高度。伍尔夫就是用这种男性气质和女性气质相结合的语言形式， 阐释了这样的理念： 男性气质和女性气质只有经过合理嫁接和完美的组合， 才能超越现实的虚无和混乱， 从而找到人生的启迪， 建立坚实的精神家园。
参考文献：
[1]Ding Tingseng， 2005. An Anthology of British Literature. Chongqing： Chongqing University Press.
[2]Wu Weiren， 2005， History and Anthology of English Literature. Beijing： Foreign Language and Research Press
[3]戈德曼， 2008，《弗吉尼亚·伍尔夫》。上海：上海外语教育出版社
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[6]王洁波，2006，试探弗吉尼亚·伍尔夫《到灯塔去》的创作技巧。《宁波教育学院学报》，第5期。
作者简介：
1.全江丽：（1989），女，湖北省，钟祥市，硕士研究生，研究方向：英美文学。
气质分析 篇7
气质受遗传影响较大，这一点决定气质的稳定性。所谓“江山易改，秉性难移”，讲的就是气质的稳定性。德育、教育工作不是一件容易的事，因为一个班的学生，其气质类型是千变万化、各不相同的，而班主任在进行德育教育时，往往遵循自己的相对稳定的方式方法，但这些方式方法在很大程度上基于教师本人的气质特征。然而，德育无定法，“没有放之四海皆准”的教育方法。因此，班主任要想做好学生工作，就一定要摸清学生的气质类型，因人而异，量体裁衣。
一般认为典型的气质类型有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。具体表现如下。
1. 多血质
活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，学习兴趣广泛，但注意力容易分散，往往不求甚解，情绪不稳定，感情易表露且体验不深，易适应环境，喜欢交往，做事粗枝大叶，具有外倾性。
案例分析：
我第一年做班主任时，吸取老教师的带班经验，觉得开始一定要给学生立好规矩，严格管理。其中一项要求学生早读和中午说写课，还有晚自习禁止聊天说话。接下来的日子，我会时不时地进行突击检查，发现说话特别严重的就是那几个学生，其中学生A最为突出。她是属于坐不住的学生，甚至能称得上“多动”，而且动起来，幅度很大：转脸、下位、照镜子、梳头、甚至百无聊赖地撩拨他人;说起话来，也很有煽动力，能引起周围学生的骚动，甚至哄堂大笑。即使上课时，也很难集中注意力，总是左顾右盼，像是板凳上长了钉子。开始时，她每次违反纪律时，我都会严肃地批评、教育。但效果很差，对于我的话，她基本上是“左耳进，右耳出”，屡教不改。一次，她又犯了老毛病，当我质问她时，她还一副茫然不知的样子，我的火气马上上来了，当着全班的面，训了她一顿。我的措辞不过分，但语气非常严厉，她好像受了很大委屈的样子，开始号啕大哭起来，情绪非常激动，甚至哭到呼吸急促。通过和家长联系，我知道她在家也是这样，家长说不得重话。当时，我得出的结论是这孩子从小给惯坏了。在后来的日子里，她表现良好，但不到一星期，又回到了老样子。有时，我会稍微对她的不良表现“睁一只眼，闭一只眼”，但对于过分的行为还是严厉地批评教训。在我又一次严厉批评之后，她写了一张纸给我：许老师，我实在改不了了，你就放弃我吧。看着这张纸，我沉思良久。我的教育方式在这个孩子身上是无效的。她是典型的多血质气质类型的学生，活跃多动，善于交往，注意力分散，情绪不稳定，自控能力差等。她的这些气质品质，决定了她的行为，所以想让她在短暂的时间里完全改掉我所谓的“违纪”行为(实际上是她的潜意识行为)，实在是太难了。这种严格教育，只会让她产生逆反心理，认为老师总爱找她的茬，老师不喜欢她，她也会对老师更加不信任，甚至和老师产生对立情绪。我曾经见到过一名有经验的班主任，当这样的学生犯错误时，也进行批评教育，但不是口气非常严厉，表情非常严肃，而是像母亲怪嗔自己不懂事的孩子似的，是一种充满爱的埋怨的口气。这时，这样的孩子，情绪往往不会很激动。对于他们来说，改正错误可能只是一时半会儿，但教育本身就应是反复的、长久的、潜移默化的。
2. 胆汁质
精力旺盛，思维敏捷，爽直果断，表里如一，情绪体验强烈，易冲动，思维敏捷有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心细致的品质。根据学生不同的气质类型，班主任应因势利导，采取适当的教育方法或不同的对待方式。例如：胆汁质的学生容易激动，就要培养他们的自制力，与人争论时，说话要考虑。
案例分析：
学生B是典型的胆汁质学生，她快人快语，直抒胸襟;办事利索、果断，不拖泥带水;是一个精力旺盛、思维敏捷的学生。但是，她情绪体验强烈，容易激动;行为仪表，喜欢标新立异，与众不同。这样的学生在一个班级里，是很显山显水的。她不喜欢循规蹈矩，对于老师的批评教育，稍有不称心，就会“拍案而起”，对老师叫板。该生如果对我有不满之处，言行举止会直接表露出来，用她自己的方式，尽快地将她的不满传达到我这里。比如，有学生对她说我在其他学生和家长面前，说她的坏话，(这是我在进行德育教育时欠考虑的细节失误，我在教育其他学生时，喜欢找身边的典型的反面案例作为教育例证，B学生在纪律、常规方面确实曾被我用作例子教育其他学生，不知道通过某些学生的嘴巴传到她那里就变成了“班主任在背后说她坏话”。)然后，她上我的课开始不听讲，说话，用不屑的眼光瞟着我。上课接话，抓住我的某些口误大声嘲笑，一幅势不两立、挑衅的样子。批评她时，她一脸的不服;语气重点儿，她扭头就走;让她请家长，她扔你一句：“随便”。我有时确实对于这样的学生感到头疼，因为这样的学生，她的外在表现使你无法心平气和地与她沟通，因此教育无法进行下去。其实学生B对我的种种行为，是因为我们无法沟通，没有把误解弄清楚。后来，我按照学工处主任的方法，等该生冷静下来，和她心平气和地促膝深谈了一回，总算解开了她对我的心结。她还说了一句令我非常感动的话：许老师，对不起，我那样对你是不公平的。那一刻，我突然觉得作为一名老师有时是很幸福的。
3. 粘液质
粘液质的学生沉着冷静，脚踏实地，但反应较慢，且较固执，缺乏生气，不易习惯新环境、新工作，情绪不易外露，善于忍耐，坚韧执拗，具有内倾性。这类学生应开拓思路，克服墨守成规的呆板的学习方式，注意培养果断性。
案例分析：
学生C，稳重、坚毅、有耐心。但缺乏同龄孩子的活力和生气，对周围的人事冷淡、比较固执。平时总是安安静静地坐在位子上，从不参加文体活动。对于这样安静的学生，我往往会鼓励她多参加活动，锻炼自己在公共场合演讲、展现自己的能力，为将来的教师生涯打下基础。该生听后，面无表情地回答：“我将来不打算当老师，所以不用锻炼‘台功’。我现在什么也不管，只要把学习搞好就行了。”我很失落，不明白为什么她小小年纪，对世事如此冷漠和缺乏生气，而且相当固执。我多次说教都以失败告终，后来，我开始刻意分给她一些小任务，比如做我的课代表，课堂上经常叫她到讲台上演讲、模拟讲课，“逼”她参加游戏运动会。现在她变得开朗很多，集体荣誉感增强，还交了很多好朋友。
4. 抑郁质
敏锐稳重，情感体验深刻、持久、少外露，行动缓慢，胆小、孤僻、不善交往，遇困难或挫折易畏缩，有较强敏感性，谨慎温和，观察细致，但缺乏自信，敏感多虑，活动性不强。
案例分析：
学生D是一名典型的抑郁质气质类型的孩子，思维、行动缓慢;丢三落四，敏感多虑。学校实行导师制，给我们班三个名额。我把其中一个给了学生D。后来，有学生对我说她得知自己有个名额后，天天坐立不安，总是问其他人：“为什么我们班这么多人，班主任偏偏给了我。我是不是哪儿不对劲?”于是她天天郁郁寡欢，坐立不安。还有一次，因为考试没考好，她竟然懊恼到用指甲把自己胳膊抓破的程度。对于这样敏感多虑、缺乏自信的学生，要更关心、体贴，批评时避免过重的刺激，少公开指名训斥。班主任应该多进行心理疏通，教育多以鼓励表扬为主，应引导其克服忧郁、怯懦，培养自信心、自尊心和胸怀宽阔的品质。
气质分析 篇8
一、气质类型阐释
古希腊名医希波克拉底 (Hippocrates) 根据他所提出来的“体液优势论”将人的气质划分为四种类型:胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。这四种气质类型的典型人物在同一环境中, 举止、言行和表现各不相同。例如面对老师的批评都会很不服气, 但表现方式却大不相同。胆汁质的人马上暴跳如雷, 与老师争吵起来, 甚至还会说些不礼貌和侮辱性的语言;多血质的人立刻明白问题的原因所在, 在接受老师批评的同时, 又会婉转幽默地进行解释;黏液质的人则表面上不动声色, 心里却暗自生闷气, 甚至心里情绪非常低落和反叛;抑郁质的人情绪十分沮丧, 夜不能寐, 饭茶不香, 思想负担沉重。
具有以上四种典型气质的人, 在日常生活中能见到的应该是凤毛麟角, 绝大多数都是介于各种类型之间的中间类型气质。只是有所偏重于某种气质类型罢了。因此, 要根据实际的气质类型和表现, 灵活地对其适用相应的方法, 来解决其学习、生活和心理上的问题。气质四类型综合图示如下:
在现实社会中, 典型气质类型的人很少, 多数人介于各种类型之间, 因此也把先天性气质归为A型、B型和C型人。
(1) A型人, 又称外向型人, 基本属于多血质和胆汁质综合类型。
(2) B型人, 又称内向型人, 基本属于黏液质和抑郁质综合类型。
(3) C型人, 又称分裂质型人。这种人思维能力很强, 善于向别人学习, 办法多, 框框少, 创造性强, 他们善于按照自己的标准行事, 善于利用他人的微妙感情做事, 往往先思考后行动, 或者只思考不行动。这种人常被评价为很有独到见解, 不过也往往被指责为喜欢空想, 不切实际。
二、气质类型特点
1. 胆汁质
具有高度兴奋性, 因而在行为上表现出不均衡性。为人直率、热情、精力旺盛, 但情绪易于冲动, 心境变坏剧烈, 当在现实中遇到困难, 精力消耗殆尽时, 就会失去信心, 情绪沮丧而一事无成。
2. 多血质
对有兴趣的事情反应热忱而有显著的工作效能。活泼好动, 善于交际, 反应灵活, 动作敏捷。但如果学习、工作平凡或不符合其所好, 其热情马上烟消云散。
3. 黏液质
安静、均衡、坚定、顽强。一旦估计能完成任务就会一干到底。待人真挚, 态度持重, 交际适度, 控制感情。但比较沉默, 有惰性, 反应迟钝。
4. 抑郁质
处事谨慎, 工作细致, 感情细腻、丰富, 但孤僻羞涩, 优柔寡断, 脆弱多疑, 易受挫折。
三、气质类型和开展教学活动的关联性分析
从以上分析可以看出, 不同的人气质类型不尽相同, 有的属于外向型, 有的人则倾向于内向, 有的人过于稳重, 而有些人则特别敏感。气质类型在教师和学生身上的体现也会对教学和学习有十分重要的影响, 针对不同的气质来安排合理的对策和建议, 达到个体效能最大化, 对于教学的实际效果是巨大的促进作用。
1. 学生气质类型和开展有效积极学习的关联性分析
首先, 学生群体中有些学生属于外向型的胆汁质和多血质的个体, 其特点是热情洋溢、情绪高昂、精力旺盛, 但是这些学生情绪变化也快, 一旦学习或工作遇到困难, 往往先前的精力和高昂的劲头便烟消云散了。针对这些学生应该采取规劝和搭配的方法。所谓的规劝, 既包含语言的规劝, 也包含书本的哲理规劝。语言的规劝来源于两方面:师长和学友, 教师和学生接触的机会很多, 尤其是班主任, 经常接触, 经常对学生宿舍的查访, 对每个学生简历和特长的把握, 都是规劝最基本的前提, 当然教师要在掌握这些学生的气质类型的基础上去采取循循善诱的策略, 对情绪冲动的外向型学生, 平时应该通过一些措施帮助其纠正, 譬如可以任命为生活委员, 利用其高昂的热情, 为同学们服务, 同时, 生活委员又是一个万事巨细的职位, 需要耐心和细心, 通过不断的磨练, 可以使具有胆汁质和多血质的学生逐渐地克服易冲动的性格, 在做事热情的同时, 慢慢地具有了沉稳和忍耐。
说到学友的规劝, 首先应该谈到的就是同学的规劝了, 同学尤其是要好的同学或者同宿舍的同学, 大家长时间在一起生活、学习, 一起打篮球, 一起去游泳, 甚至说是同甘共苦的兄弟姊妹亦不为过, 同学的了解甚至超过老师和家长的了解, 最起码是对其现在的秉性比较了解。所以如果一个多血质或胆汁质的易冲动的学生, 经常和多数都是稳重性格的同学一起生活学习, 必然会对其行为和心理有很重要的影响, 耳濡目染, 自然做事易少了几分冲动, 多了少许的稳重。
而朋友的规劝则显得异常难得和有效。人们常用“高山流水、知音难觅”来形容朋友的难得, 用“松竹梅兰”来形容友情的纯洁、高尚, 可见朋友是最可以讲知心话的人, 也是最容易听取意见的人, 所以朋友的耐心劝说, 有时候看似无足轻重, 信手拈来, 但是往往就是那些无足轻重的话, 会改变一个人的一生。
谈完规劝, 再言及搭配, 从小学开始, 我们很多人都经历过配对学习, 学习好的学生帮扶成绩差的学生, 这样往往会起到令人满意的效果, 同时也可以培养同学间的友谊和乐于助人的品德。因此, 搭配也适合用弱化气质所带来的冲动行为上, 把多血质和胆汁质类型的冲动学生和一些沉稳、内向的学生进行合理搭配, 不但可以弱化冲动学生的暴躁, 而且也可以改善内向学生的性格, 达到共赢的效果。
其次, 针对敏感和内向的学生来说, 这个时候恐怕需要耐心和洞察了。因为敏感的学生比较容易情绪变化, 需要更多的耐心, 更多的洞察, 发现其心理的细微变化和行动的惯性, 要采取“润物细无声”的策略, 在不知不觉中慢慢地改变其过敏的脾性。面对内向的学生恐怕要说的就是耐心、耐心、再耐心了。“只要功夫深, 铁杵磨成针”, 和“愚公移山”的精神就很重要了, 内向的学生不会轻易地吐露自己内心的事情, 总喜欢把事情藏在心底, 所以外界要想了解其心理所想、所虑, 应该具备百倍的耐心。
2. 教师气质类型和开展教学活动的关联性分析
教学活动中, 教师是占主导地位和核心地位的, 虽然我们一直提倡以学生为本, 以学生为核心, 但是现在教学过程中, 老师依然是不折不扣的主导者。不同气质类型的老师, 和其所教学的课程具有重要的关联性。老师也应该根据自身的气质类型合理地定位自己的教学项目。
黏液质和抑郁质综合性的老师, 偏向于稳重内向型, 则可以根据自己的特性, 做一些细致性的工作比较能体现自己的价值, 当然也会对教学活动有潜在的促进价值。深沉、幽默、稳重的性格, 对于历史、哲学这样的学科, 是天赋的选择, 可以沉浸在思想的海洋里游弋, 在历史的天空中驰骋, 把学生领进知识的海洋。犹如哲学家一样的稳重和深邃, 给学生增添了很多厚重的思想根基。而思想活泼、热情高昂的人做文学和艺术也同样具有得天独厚的优势, 艺术需要厚重, 但是艺术更需要创新和大胆, 敢于拼搏的多血质气质人才是不二之选。当然这里所说的都是综合性的评述, 并不是完全都是一个标准, 具体还需要根据实际的情况来灵活地采用对策, 把教师的气质类型和教学活动的顺利开展有机结合起来。
当然, 教师的气质类型也是和学生的气质类型有关联的, 好动的学生, 自然需要热情教师的带领, 篮球场上的拼搏, 需要教师的一臂之力;足球场上的努力, 也离不开教师的呼喊。热情应该用到适宜的场合才能发挥最大的功效。
总之, 师生的气质类型的甄选以及和教学活动关联的合理利用, 对于激发学生的学习能动性和创造性, 发挥教师的教学相长有很大的贡献, 全面促进教学活动的有序、顺利、激情又不乏沉稳的开展, 都具有很重要的现实意义。
参考文献
[1]周如俊.论社会发展价值取向的偏离与归正.长江论坛, 2006 (4) .
[2]梁春华, 林瑞青.思想政治教育人文关怀的缺失及其回归.兰州学刊, 2005 (3) .
气质分析 篇9
北京市是我国的首都, 北京市于1997年引入陕甘宁天然气, 由此北京市天然气进入了高速发展时期。截至2015年, 北京市年用天然气量已突破百亿, 供暖高峰日破亿。为了满足北京市燃气用量, 除了陕甘宁一线的气源之外, 又陆续开发了俄罗斯线、哈萨克斯坦线、土库曼斯坦线以及陕甘宁二线、三线还有大唐煤制气和天津大港的LNG等等。在高峰时段管网内会充入LNG用于调峰。在没有铺设天然气管网的地区或者某些特殊用户使用的是CNG。因此北京市燃气供应呈多气源多气种的特点, 也造成了用气终端气质不稳定的情况。用气终端主要是指燃气设备, 因此, 组分波动会导致包括发热量和密度的变化, 从而影响天然气的华白数和燃烧势, 造成用气设备热负荷、燃烧稳定性、燃烧工况发生变化, 严重的甚至影响设备的正常运行, 造成火灾等安全隐患。
二、气质不稳定对燃气设备的影响分析
(一) 北京管网天然气气质现状
天然气的常规组分包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷等, 其中甲烷含量占90%以上。此外因供气起源多, 北京市管网天然气中还会包括二氧化碳、氮气、硫化氢、氢、总硫含量、碳六以上等微量组分。
(二) 衡量气质变化的参数
对于天然气的气质, 有两个指标, 一个是华白数W, 一个是燃烧势Cp。
华白数是指当燃气压力不变时, 燃气热值H, 与燃气相对密度的平方根的比值, 称为华白数。目前世界各国普遍要求可以互换的燃气的华白数的变化范围是≤±5%~±10%。
燃烧势是指燃气燃烧速度指数, 是反映燃烧稳定状态的参数, 即反映燃烧火焰产生离焰、黄焰、回火和不完全燃烧的倾向性参数.两种燃气若能互换, 其燃烧势应在一定范围之内波动。
华白数、燃烧势的允许波动范围, 就是燃气的互换域, 即在这个范围内的燃气可以互换使用, 天然气管网内的气质变化也可以看成是两种燃气在互换。
(三) 气质不稳定对于用气设备的影响
气质的变化对于用气设备的影响主要是产生回火和离焰现象, 进一步造成火灾等安全事故。
(1) 回火, 我们常用的燃气灶具尤其是商用燃气灶具, 回火是一个非常严重的消防隐患, 回火现象是由于燃气的流速低于燃气的燃烧速度而引发的, 因此, 当燃气的压力下降或者引起质变化造成燃烧速度加快, 燃烧的火焰逐渐向燃气入口回火, 其危害在于燃烧的火焰会回到扩压管燃烧, 从而引燃前端的胶管或者是扩压管及其连接处产生高温, 造成火灾事故。现在的天然气管网压力是稳定的, 并且有压力监控, 所以, 造成回火的最大可能型就是燃气气质的变化, 北京市天然气目前已经有少量氢组分, 氢气的燃烧速度要快于甲烷、乙烷等。因此, 气质的变化对于终端的燃气设备的燃烧工况是有巨大的影响的。图1中回火界限气
(2) 离焰, 顾名思义离焰是指火焰脱离燃烧器, 火焰虚飘, 离焰现象是由于燃气的流速高于燃气的燃烧速度而引发的, 因此, 当燃气的压力升高或者引起质变化造成燃烧速度降低, 燃烧的火焰逐渐飘离燃烧器, 其危害在于燃烧的火焰虚软飘离, 从而引燃灶具台面、锅周围的可燃物或者造成灶面局部高温, 引发火灾事故。燃气气质的变化可以造成离焰现象, 北京市天然气目前已经有少量氢组分, 氢气的燃烧速度要快于甲烷、乙烷等。因此, 气质的变化对于终端的燃气设备的燃烧工况是有巨大的影响的。
(四) 燃气具自身的适应域对于气质不稳定的影响分析
燃气具的最初设计, 就是先确定使用的燃气种类, 在确定使用燃气种类以及燃气具的结构的前提下确定其他参数。燃气具样品生产出来后, 要经过该设计气的界限气检验 (包括该设计气的黄焰界限气、离焰界限气、回火界限气) 。当该燃气具投入使用后, 使用的的燃气就是基准气, 此时燃气具工作状态最好。当燃气气质发生变化时, 其工作状态也会随之改变。燃气气质变化在界限范围内, 该燃气具仍能保持正常工作。这就是燃气具对燃气成分变化的适应能力, 称其为燃具的适应性。所谓正常工作即“当使用的燃气气质发生变化时燃具不加任何调整, 其热负荷、一次空气系数和火焰特性的改变必须不超过某一极限, 以保证燃具仍能保持令人满意的工作状态。每个燃气用具都有对气质变化的适应能力, 这个就是燃气具的适应域, 适应域的范围越宽, 表示燃具的适应能力越强。同理, 燃气具适应能力差的时候, 就容易因气质变化而产生不正常燃烧的情况, 引发火灾事故。
图1是燃气具的适应域和城市燃气互换域的关系图, 此图横坐标是燃烧速度S, 纵坐标是华白数W。
北京市作为一个国际性大都市, 使用着各种用途不一的燃气具。每种燃气具都有自己的适应域。将适应域集中在一个坐标图上, 就可以得到中间斜线部分的燃气互换域 (见图1) 。因此, 北京市管网天然气的气质变化也应该在这些燃具的适应域的范围内。燃气互换域是受燃具适应域制约的。即当管网内天然气气质发生变化时, 其华白数和燃烧势的波动范围不能超过规定的范围, 而且还要满足燃气具的适应域范围, 这样才能保证当气质发生变化时, 燃气具的燃烧能够不发生回火、离焰等容易引发火灾事故的现象。
三、总结
城市中大多数的民用燃具是大气式燃烧方式。衡量大气式燃烧方式的燃气用具正常工作的重要的指标是:不发生离焰、回火、黄焰、烟气中CO不超标和不结碳等。这些指标都属于可以引发火灾的因素。影响这些现象的燃气性质是华白数与燃烧速度, 以及燃具的构造等。燃具的适应域是代表燃具性能的重要指标。需要用相应的指标来验证。
我国燃气分类标准GB/T13611-2006《城镇燃气分类和基本特性》给出各族燃气成分的范围。表1是各种天然气的特性。是燃气具设计的主要根据。各种界限气是燃烧情况即将恶化的极限成分。
综上所述, 北京市管网天然气由于气质不稳定, 可能会造成燃具的不正常燃烧, 引发火灾事故, 因此:
北京供气气源多, 用气终端气质不稳定。气质的变化不能超出华白数的波动范围, 而且由于燃气具的适应性各不相同, 虽然气质变化在华白数允许的范围内, 但可能会超出某些适应域狭小的燃气具的适应范围, 造成火灾或者其他消防事故。因此气质的变化应该越小越好。这就需要上游供气公司和天然气管网管理公司加大管理监控力度, 最好做到在线实时监测, 一旦出现气质变化大的情况, 及时预警。
(2) 在燃气具方面, 大多数民用燃气具都有自己的产品标准, 而且这些标准中都有关于界限气检验的项目, 检测单位和燃气具生产企业应该按照标准要求, 严格控制燃气具质量, 规范燃具的适应能力。使燃气具具有稳定的适应域, 能够最大限度的在气质发生变化时避免回火、离焰等不安全现象, 杜绝火灾隐患。
摘要：北京市管网天然气气源来源多样, 各个来源气质均不相同, 形成了管网内的气质变化, 这些变化将会影响到终端燃气具的燃烧, 并形成火灾等安全隐患, 因此要求供气监管部门和燃气具生产企业、质检机构等严格要求, 杜绝火灾等安全隐患。
关键词：天然气气质,燃气设备,消防
参考文献
[1]同济大学等.燃气燃烧与应用[M].北京:中国建筑工业出版社, 1988.
[2]姜正侯.煤气工程技术手册[M].上海:同济大学出版杜, 1993.
[3]哈尔滨建筑工程学院等.燃气输配[M].北京:中国建筑工业出版社, 1981.
气质分析 篇10
1 对象与方法
1.1 对象
选取2013年、2014年天津市东丽区幼儿园小班3~4岁儿童共2 866例为研究对象,共发放3~7岁儿童气质问卷2 866份,回收2 866份,有效率达100.00%,其中男性1 534例(53.52%),女性1 332例(46.48%)。
1.2 方法
采用Carey儿童气质量表系列中3~7岁儿童气质问卷及上海惠诚儿童心理测评软件2.0系统。将填写结果录入上海惠诚儿童心理测评软件2.0系统。由系统得出9个维度的分值,并根据维度值将气质类型分为易养型、难养型、启动缓慢型、中间型4种类型。
1.3 步骤和质控
在测评前向家长或主要抚养人阐述本次气质测查的方法和意义。由经过统一培训的工作人员讲解填写方法和注意事项,填表后及时收回并检查,对于填写不合格的问卷,即刻返回重新填写。
1.4 统计学处理
本文应用SPSS 19.0软件进行统计学分析,连续变量以±s表示,采用t检验,分类变量以n(%)表示,比较采用χ2检验。
2 结果
2.1 性别年龄分布
性别分布:本文选取3~4岁儿童总计2 866例,其中男性1 534例,女性1 332例,男女比例约1.15:1。年龄分布:3岁儿童1 799例,4岁儿童1 067例,见表1。
2.2 气质类型分布
2 866例样本中,易养型975例(占34.02%)、难养型284例(占9.91%)、启动缓慢型217例(占7.57%)、中间型1 390例(占48.50%),见表2。
2.3 气质类型检出率
2 866例样本中,易养型975例,其中男性530例,女性445例;难养型284例,其中男性152例,女性132例;启动缓慢型217例,其中男性119例,女性98例;中间型1 390例,其中男性738例,女性652例。不同性别儿童各气质类型的检出率差异无统计学意义(P>0.05),见表3。
2.4 不同性别儿童气质维度的比较
男女童之间各气质维度均数,活动水平、心境、注意分散、反应阈差异均有统计学意义(P<0.01),见表4。
3 结论
3.1 气质类型的分布特征
经过对本文选取的2 866例儿童气质类型进行调查分析,显示我区3~4岁儿童中,气质类型的分布:中间型最多、其次分别是易养型、难养型、启动缓慢型气质类型。气质类型的分布与国内报道相似[1,2,3]。
3.2 不同性别儿童的各气质类型的检出率
不同性别儿童的各气质类型的检出率结果差异无统计学意义,这一结果与有关文献报道基本相一致[1,2,3],说明气质是个性心理特征(能力、气质、性格)之一,是人生来就具有的明显而稳定的个性特征[4]。
3.3 不同性别儿童气质维度的比较
男女童之间各气质维度均数,活动水平、心境、注意分散、反应阈差异均有统计学意义。男童在活动水平、反应阈气质维度得分较女童高,心境、注意分散气质维度得分较女童低。表明男童比女童活动水平高,反应敏感(反应阈值低);女童比男童心境更积极,容易分散注意力。
气质体现在人的认识、情感、言语、行动中,是一种稳定的动力特征,表现为心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等。它是每个人一出生就有的、先天决定的、对内在或外在刺激的反应方式。很多研究显示,观察儿童的气质越早越好。父母要体谅和理解孩子由于气质特征带来的在学习、与人和环境相处上所遭遇的困难;家长及教师要接受儿童气质的特点,接受并尊重孩子的天性,不要无故责备儿童,并且提出合理的期望和要求,根据每个儿童的气质特点调整抚养和教育方式,寻求个性化的教养和针对性引导。使父母和老师对儿童的要求与儿童的气质相协调,促进儿童的身心健康发展。
参考文献
[1]张劲松,许积德,沈理笑.上海市1个月~12岁儿童气质特点研究[J].中国心理卫生杂志,2000,14(2):79.
[2]刘静,孟昭学.北京市通州区3~6岁儿童气质类型分布及气质维度特点分析[J].天津医科大学学报,2015,21(3):261.
[3]刘湘云,陈荣华,赵正言.儿童保健学[M].第4版.南京:江苏科学技术出版社,2011:31.
刘孜：气质就是魅力 篇11
一个女人最好的年龄
刘孜喜欢怀旧，也喜欢时尚，她并不否认自己的矛盾个性。她将自己的理想定位为“30岁后的事业追求”。如果一定要在青春偶像剧和普通剧情片之间选择一个，她会毫不犹豫地选择后者。但是，刘孜很快又补充说：“其实，我还是挺装嫩的，现在年龄已经不是一个不能逾越的障碍，只要没有满脸大褶子，什么年龄的角色都可以演。” 她耸着肩膀慢悠悠地笑了笑，很性感。
刘孜有个对她很体贴的男友，但她似乎还是把更多的生活重心放在享受爱情的滋润和事业的顺畅中，她并不介意年龄的增长：“我觉得，现在我的年龄应该是一个女人最好的年龄：因为还有憧憬，又没有被社会同化到没有棱角，还是能保留自己的东西，同时又已经积累了丰富的经验，吃过一些苦，也曾经享受过，也不会觉得自己了不起，看问题会比较平和、包容。”
宠爱自己多一些
准备拍照前，刘孜对着镜中的自己很快扫了一眼，用手拂了拂短发，她显然很满意化妆师为自己设计的、这个带着上世纪60年代味道的发型。她手指上的银色戒指在光下闪出迷离的光，刺入旁人的眼睛。“戒指是我自己买的，CD今年的最新款式。我很喜欢银。金太张扬，让人联想到暴发户，银内敛一些，相信大多数女人都会像我一样喜欢银。”刘孜转动着手上的戒指，或许，女人就应该自己宠爱自己多一些……
随着手指的活动，刘孜手腕上几串水晶珠链也发出细微的碰撞声，这也是她买给自己的，分别祈祷着人际关系、健康和爱情各方面都能顺心如愿。“我看到它们，很喜欢，觉得很合我的眼缘，然后就毫不犹豫地买下来，搭配起来也很好看。我不像有些人，买水晶一定要实现什么愿望，我只是觉得很好看就买下了，后来才知道它们代表的意思。”
怕麻烦的女人
刘孜从不强调自己有个性，但在旁人眼里，她的确是个有个性的女孩。“每个人都在潜移默化间受外界影响，比如我们今天的谈话就是受彼此的影响。所以没有必要回避，更不用非要坚持自己是一个有个性的人。”女人大多会受时尚潮流的影响，从而盲目追随，而刘孜却有自己的主张——在化妆上，她怕麻烦，她说：“化妆很麻烦，生活本来就很麻烦，不要再给自己找麻烦了”；在衣着上，她是个看重气质的女人，她说：“我觉得，气质是一种自然散发的、很生动的感觉，让人很愿意亲近，哪怕穿一件T恤和仔裤，都让人觉得有魅力。”
气质分析 篇12
1 测试实验
1.1 原材料试剂和仪器设备
实验原材料是进口铅焊锡膏 (焊膏的一种) 。准备无水乙醇、分液漏斗、甲苯、石油醚、无水乙醚和乙氰等试验用品, 用来分析试剂纯。仪器设备则采用上海安亭科技仪器厂出产的离心机、姚纪铭称重校验设备有限公司生产制造的JM6102型号电子天平、Nicolet公司生产的AVATAR360型号的傅里叶红外光谱仪和日本岛津公司生产的气质联用法光谱仪。
1.2 实验基本条件
1.2.1 色谱条件
DB-1柱参数为:30 m×0.25 mm×0.25μm。焊膏进样方式采取分流进样的方式, 分流比值为10∶1.载气参数为He (99.999%) , 进样口温度为280℃, 柱流量 (恒流) 为1.0 m L/min, 进样量为1μL。升温程序为:初始温度为40~60℃, 这个温度状态保持3 min后, 以10℃/min的速度升至300℃, 并保持10 min, 整体升温程序用时35 min。
1.2.2 质谱条件
质谱扫描范围是20~550 amu, 电子能量为70 e V, 四级杆温度定值为150℃, 设置离子源温度为200℃。试验将采用NISTl07标准谱库和E1离子源进行。
1.3 处理样品和仪器制备
处理样品和仪器制备的具体步骤为: (1) 取10 g左右的焊膏样品放置在10 m L标准离心管中, 滴入5~8 m L丙酮并搅拌, 然后将其放入离心机内进行充分分离。离心机以2 000 r/min的速度进行离心运动10 min, 之后将其静置5 min。 (2) 倒出上层丙酮试剂溶剂, 并将其放入到干燥容器内, 加入5~6 m L丙酮溶液于离心管内, 完成搅拌—离心—静置——上层液倒出这一过程。重复上述实验过程5~6遍, 浓缩后形成溶液A. (3) 取部分溶液A以进行进一步的浓缩, 浓缩后得到25 m L的溶液, 将其置于离心管中3 h, 之后萃取离心管中的橙黄色油状物体, 得到B溶液和水层。 (4) 将25 m L乙醚试剂滴入水层, 并从已经静置了3 h的溶液中分离得到油状物质C. (5) 将不溶于丙酮试剂的白色乳状物质置于离心管内的金属粉末中, 滴入25 m L浓缩离心液, 之后从中摄取白色悬浮乳状物D, 并将其妥善保存, 便于后期实验使用。
1.4 测试方法
电子能量值为70 e V, 并提供辅助温度280℃;质量数规定范围为50~550 u;采用SIM、全扫描方法。
2 结果讨论
2.1 分析丙酮溶剂样品
同时放入溶剂中油状物B与C 25 m L乙醚溶剂, 摄取液和溶液A采取GC-MS实验测试。从流程上得知:包含三个不同强度峰, 对焊膏中的助焊剂采取简便式定性, 如果包含强度较小峰值, 也要对较小峰进行检索任务, 将其结果与NISTl07谱图库对照。
实验结果表明:焊膏中的助焊剂溶剂物质是三丙二醇甲醚, 常用膜剂是松香酸, 缓蚀剂是苯丙三氮, 黏度适中溶剂是二丙二醇, 活性剂是十四酸与反油酸。在此次试验中, 没有在检索库中检索出一亚油酸甘油酯和反油酸, 样品萃取的助焊剂利用化学实验成分检索。
不同溶液 (A, B, C溶液) 的分析结果表如表1、表2、表3所示。
2.2 甲苯和乙醇溶剂样品的实验结果分析
根据实验样品制备程序, 采用溶剂甲苯和乙醇对焊锡膏样品助焊剂的化学成分进行分析, 做GC-MS测试时, 要对照NISTl07谱图库和自身总离子流程图完成检索。焊膏化学成分包括活性剂 (正辛酸、软脂酸、松香酸、反油酸) 、溶剂 (二丙二醇、三丙二醇甲醚、二丙二醇甲醚) 、缓蚀剂 (苯并三氮唑) 、有关单体和缩合物。
2.3 分析红外线测试样品
取出已经制备好的样品, 即悬浮物质D, 将其烘干处理后, 使用红外测试仪对其进行测试, 测试结果如图1所示。1 696 cm—1和1 276 cm—1是与季碳原子相连的的羧酸υC=O和υC—O的振动, 2 651 cm—1是二聚羧酸中—OH的伸缩振动, 1 384 cm—1和1 365 cm—1是异丙基σ—CH3的变形振动, 1 696 cm—1处有峰归, 属于液态或固态羧酸。对照Sadtler红外标准谱图库, 可推测该悬浮物D为松香酸。
采用气质联用法对焊膏中的助焊剂进行化学成分分析, 可以为助焊剂的分组选择和后期的信息评价提供可靠的参考信息, 但此次实验未对较为复杂的物质含量进行深入研究。
3 结束语
使用不同溶液对进口焊锡膏进行对比试验, 从溶解度和溶剂的差异极性中产生出不同分组下的溶解物质, 从而避免了微量复杂物质的溶解。对溶液 (A, B, C) 进行GC-MS测试, 测试结果表明:进口焊锡膏的活性成分主要为软脂酸、十四酸、松香酸、反油酸和正辛酸;溶剂的主要成分为三丙二醇甲醚、二丙二醇甲醚、缩合物和部分单体;缓蚀剂的主要成分为苯并三氮唑。
摘要：采用气质联用法对焊膏助焊剂的化学成分和活性进行研究。运用溶剂溶解进口焊膏样品, 并通过离心分离法将样品金属粉末与助焊剂进行严格的物质分离。在初步萃取助焊剂后, 采用红外光谱分析仪与GC-MS深入分析测试样品, 进而得出焊膏助焊剂的化学成分。
关键词：气质联用法,焊膏,助焊剂,谱库
参考文献
[1]陈昕, 王璐, 司士辉.气质联用法分析焊膏中助焊剂的化学成分[J].湖南师范大学自然科学学报, 2011 (06) .
[2]张玉, 金霞, 杨倡进, 等.气质联用方法分析助焊剂助焊膏中的活性成分[J].浙江冶金, 2013 (02) .