药剂学生的自我鉴定

药剂学生的自我鉴定（精选11篇）

药剂学生的自我鉴定 篇1

药剂学生鉴定表

药剂实习生自我鉴定

通过几年的大学生活，作为一名药剂学学生而言，不管是专业技能还是思想认识方面，相信都得到了较大的提高，药剂学生鉴定表。在毕业后的实习之际，如何写呢?需要的朋友可参考以下范文：

我是xx-xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人自我鉴定。四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作，学生自我鉴定《药剂学生鉴定表》。

为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是提高了自己的交际能力和适应能力。

大四下学期，我在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，初步了解颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，本人思想上进，积极向党组织靠拢，并如愿成为一名光荣的共-产-党员，用马列主义毛泽东思想邓-小-平理论武装自己，带动和影响周围人，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

当然，我还存在一些不足，如做事优柔寡断，在以后的工作中我将改正缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，加强动手能力，做一个“四有”新人。

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通过几年的大学生活，作为一名药剂学学生而言，不管是专业技能还是思想认识方面，相信都得到了较大的提高。在毕业后的实习之际，如何写呢?需要的朋友可参考以下范文：

我是xx-xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人自我鉴定。四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作。

为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，

药剂学生的自我鉴定 篇2

1 指导职业生涯规划, 提高药剂专业学生的就业能力

对于刚进入职校的药剂专业学生来说, 他们不知道自己将来要从事什么样的工作, 对自己的未来发展缺乏科学的规划, 这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。因此, 要帮助学生进行正确的自我分析和职业分析, 让学生明白自己的兴趣、性格和能力, 认识自己的优势与特长、劣势与不足, 同时了解医药行业的发展现状和发展前景, 职业岗位对求职者素质和能力的要求。让学生从入学就制订自己的职业生涯规划, 根据自己的长期目标, 在不同阶段采取不同的行动计划。比如, 一年级为试探期, 这一时期要初步了解医药行业及职位要求;二年级为定向期, 要通过参加各种社会活动, 锻炼自己的实际工作能力, 在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践, 以检验自己的知识和技能, 并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划;三年级为实习期, 选择适合自己的实习方式, 检验已确立的职业目标是否明确, 准备是否充分, 对存在的问题进行必要的修补。

2 端正就业心态是提高药剂专业学生就业能力的保证

受政策的限制, 比如说资格准入制, 只有很少的中职药剂专业学生将来能到医院的药剂科工作, 绝大多数的毕业生只能在医药行业的第一线从事生产、服务、管理等工作。而且, 根据现阶段的发展趋势, 主要以从事药品销售为主。为了提高中职药剂专业学生的就业率, 应当培养其良好的择业心态, 帮助其树立与市场经济相适应的现代就业观, 让学生明确自己的就业方向, 毕业时应本着“先就业、后择业、再创业”的态度来进行就业, 这是提高药剂专业学生就业能力的保证。

3 培养综合素质及能力是增强药剂专业学生就业能力的核心

对于用人单位而言, 要求药剂专业学生应具有吃苦耐劳的精神、扎实的专业知识、良好的销售技能、较强的人际沟通能力和团队合作精神。为适应用人单位的需求, 对药剂专业学生的培养也应以此为主, 这是增强学生就业能力的核心。

3.1 培养吃苦耐劳精神

要让学生有这样的认识:吃苦耐劳是一种精神, 是一笔巨大的财富, 它体现了一个人的道德素养, 展示了一个人适应社会的能力。具有吃苦耐劳精神, 是一个人成就事业的基本条件。“吃得苦中苦, 方为人上人。”任何一种工作都很辛苦, 但美好的生活是靠自己的辛勤劳动去争取、去创造的。有多少付出, 就会有多少收获。任何事情要想获得成功, 必须经过奋斗和努力, 克服各种各样的困难, 有时甚至要付出很大的代价, 没有吃苦的精神是不能到达成功的彼岸的。利用班级舆论、学校舆论营造一个人人都应吃苦耐劳的氛围, 在班级活动中激励学生多参与一些力所能及的劳动, 在活动中挑重活、苦活、累活做, 要乐于吃苦, 自觉地向学习中、生活中、劳动中、体育锻炼中遇到的困难作斗争, 向自我挑战。还可以利用往届学生的榜样作用激发学生敢于吃苦、乐于吃苦的精神。

3.2 练就扎实的专业知识

以笔者所带的班级为例, 为了使学生对药物的性能有足够的了解, 特别要求学生分别收集中药标本, 并制作说明书, 最后共收集到中草药400多种, 要求学生记笔记, 把临床上常用的中药熟练掌握。为了使学生对中草药有更直接的接触, 开展了学生种植中草药的活动。学生一共种植中草药100多种, 虽然在数量上不是很多, 但通过亲自种植, 学生对中草药的认识更加深刻。

另外, 为了使学生尽快适应就业岗位, 依据连锁药店以药品销售为主的特征, 让学生充分了解药物的性能, 便于在销售过程中正确介绍药品的有关知识, 保证用药安全。同时, 引导学生多阅读相关的药学书籍, 如《新编药物学》, 拓展专业知识。在学习专业基础理论的同时, 为了让学生充分接触药品, 达到熟练的程度, 笔者收集了临床上常用中西药数百种空瓶或空盒, 让学生对药物的成分、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项等有足够的时间去掌握、熟记, 这样就为后面就业时业务的开展储备了更多的能量。

3.3 培养熟练的销售技能

尽最大能力去销售药品是连锁药店的终极目标, 因此, 要想在销售领域做出一定的成绩, 销售技巧就显得十分重要。为了帮助学生克服“怕”和“心里没底”的心理, 邀请往届学生回来做创业报告, 介绍经验, 让学生对本专业就业岗位有更感性的认识, 引导学生确立正确的就业心态。指导学生经常到药店去“取经”, 获取直接的经验。引导学生不断补充课外知识, 推荐学生阅读《药店零售技术》、《药店营销管理》等相关书籍, 不断提高学生的技能。

3.4 培养良好的沟通能力和团队合作精神

有针对性地让学生看一些关于人际沟通的书籍, 在班上开展演讲比赛, 通过一段时间的锻炼, 学生的沟通能力有了很大的提高。作为一个销售团队, 没有良好的团队合作精神也难以让销售业绩达到极致。要求学生自由组合对药店的选址等进行市场调查并商讨方案, 练就学生的沟通能力和团队合作精神, 为就业打下基础。

3.5 培养良好的社会适应能力

学校和社会是有差距的, 其运行规则和社会有很大不同。这种环境的隔离, 往往使学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。由于刚毕业的药剂专业学生缺乏工作经历与生活经验, 角色转换慢, 适应过程长。而用人单位在挑选和录用毕业生时, 同等条件下, 往往优先考虑那些曾经参加过社会实践, 具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要药剂专业学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力, 让学生在实践中了解社会, 培养自己适应社会的能力。凭借社会实践平台, 可以提高中职药剂专业学生的心理承受能力、人际交往能力和应变能力等, 有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。

4 倡导顶岗实习是提高药剂专业学生就业能力的关键

由于中职药剂专业学生所面临的就业岗位以药品零售为主, 所以, 对于中职药剂专业学生来说, 顶岗实习有着重要意义。就学生而言, 进行顶岗实习, 不仅接受指导, 把学到的理论知识学以致用;同时, 学生在实习过程中可以树立强烈的竞争意识和责任感。实习生有1年的实习培训期, 这在一定程度上节省了企业培训的损耗, 又使学生的理论知识运用到实践之中, 具有充足时间实现技能的转换, 完成学生由知识到能力的过渡。学生也可以在顶岗实习中发现自身在知识和能力等方面的不足和存在的问题, 有助于他们在经验、教训的总结中创新思维, 明确今后学习和努力的方向, 这是提高药剂专业学生就业能力的关键。蒉

药剂学生的自我鉴定 篇3

关键词：牛耳枫；病害；化学药剂；防治效果

中图分类号： S435.671 文献标志码： A 文章编号：1002-1302（2014）04-0111-03

收稿日期：2013-08-15

基金项目：广西省科学研究与技术开发计划（编号：桂科攻1099063-13）。

作者简介：刘威（1982—），女，广西北流人，助理工程师，从事药用植物病虫害研究。E-mail：liuwei98@126.com。

通信作者：黄雪彦，硕士，副研究员。E-mail：xueyan-h@163.com。牛耳枫（Daphniphyllum calycinum Benth.）为虎皮楠科植物，其果实、枝叶、根均可入药，具有祛风止痛、解毒消肿、止痢等功效，主治外感发热、咳嗽、咽喉肿痛、胁下痞块、风湿骨痛、跌打损伤、毒蛇咬伤、疮疡肿毒等，在广西，广东、海南、云南、福建、江西等地均有分布[1]。牛耳枫是海南的道地药材[2]，也是黎族常用的中草药[3]，植物中主要含芸香苷、槲皮素等黄酮类成分及生物碱类成分，其中芸香苷在牛耳枫药材中的含量较高，是治疗高血压、心血管疾病、糖尿病等多种疾病的良药[4]。牛耳枫的叶及种子中含有的生物碱具有抗肿瘤作用[5]。牛耳枫的种子及种仁含油量较高，含油量达30%～40%，可作为制作油漆、肥皂、润滑油等的原料[6-7]，牛耳枫也是适用于生物柴油资源开发利用的油料树种。随着牛耳枫市场需求量的增加，牛耳枫的野生资源已经远不能满足市场的要求，需要进行人工栽培方能解决资源匮乏的问题。近几年来，海南、广西等地相继推广人工牛耳枫的种植，2010—2013年，在广西南宁市西乡塘区石埠乡的牛耳枫种植基地及广西药用植物园的种质资源苗圃中均发现了一些重要病害，发生率达50%～70%，严重影响了牛耳枫的产量和品质。目前国内对牛耳枫的研究主要集中在化学成分及药理活性方面，尚无关于其病虫害研究的报道。本研究通过对牛耳枫生长发育期的观察，对其上发生的主要病害种类进行调查和鉴定，并初步掌握其发生发展的规律，同时开展了田间药剂防治对比试验，以期为牛耳枫病害的有效防治打下基础。

1材料与方法

1.1试验材料

染病的牛耳枫植株来源于广西南宁市西乡塘区石埠乡牛耳枫种植基地；药剂防治试验也选择在该种植基地进行。

1.2病害症状描述

对不同生长期的牛耳枫病害进行调查，观察病害在田间的发病情况并记录病害症状。采集具有典型症状的病株用于室内病原菌的分离鉴定。

1.3病原鉴定

参考方中达的方法[8]对病原物进行常规组织分离培养和致病性测定。根据病害症状、病原菌的培养性状及形态特征，参照相关文献资料进行病原菌的种类鉴定。

1.3.1病原菌的分离与纯化病原菌采用常规的组织分离法分离。选取初发病的牛耳枫梢部、叶片病健交界处的病组织，剪成0.5 cm×0.5 cm大小组织块，先用75%乙醇浸泡30 s、01%氯化汞消毒3min，再用灭菌水漂洗3次后置于PDA培养基（配制方法同普通微生物培养试验）上，于26 ℃条件培养；待长出菌丝后，挑取菌落边缘进行纯化，将纯化后的菌落通过单孢分离而获得纯培养分离物。

1.3.2病原菌的致病性测定选取健康的牛耳枫植株，用灭菌蒸馏水冲洗干净后晾干表面的水分，采用针刺接种的方法将纯培养的病原菌菌丝块接种到牛耳枫的健康梢部、叶片上，以不接种的病原菌组织为对照，每处理设3次重复。接种后置于25～30 ℃自然条件下培养，定期观察各组织的发病情况。适时对接种发病的组织进行病原菌再分离，观察分离得到的病原菌是否与接种菌株相同。

1.3.3病原菌的形态学鉴定将有致病性的病原菌菌株接种于PDA培养基平板上，观察病原菌的培养性状。在光学显微镜下观察并描述病原菌的菌丝体、产孢结构及孢子的形态，随机测量100个病原菌分生孢子的大小并拍照，对病原菌种类进行鉴定。

1.4田间防治试验

1.4.1枯梢病防治试验

1.4.1.1供试药剂1.8%辛菌胺醋酸盐水剂（西安嘉科农化有限公司）；5%利刃水溶剂[主要成分：双（烷基氢基）氢基乙酸盐，西安嘉科农化有限公司]；45%甲霜·恶霉灵可湿性粉剂（山东化联作物有限公司）。

1.4.1.2试验设计试验采用随机区组设计，每处理设3次重复，每个小区处理面积30 m2，田间随机排列。以不同的药剂作为不同的处理，以喷施清水作为空白對照。共施药3次，期间间隔7 d，以手动背负式喷雾器对全株进行喷雾。首次施药前将牛耳枫枯梢病病株数及相对应的病情基数做好记录及标记，第2、3次施药前及第3次施药后7 d分别调查1次防效，每个重复调查5点，每点30株，记录病株率，并按照病情分级进行统计，计算病情指数及防治效果。使用SPSS13.0统计软件进行测量数据的统计分析。

枯梢病病情分级标准[9-10]如下：0级：全株无病；3级：梢部1/3以下发病；5级：梢部1/3～2/3发病；7级：梢部2/3以上发病；9级：整个梢部发病，梢部以上叶片萎蔫。病情指数、相对防效的计算公式如下。

1.4.2炭疽病防治试验

1.4.2.1供试药剂10%苯醚甲环唑乳油（瑞士诺华有限公司）；25%丙环唑乳油（海南博士威农用化学有限公司）；25%咪鲜胺乳油（浙江兴农生物化工有限公司）。

nlc202309051116

1.4.2.2试验设计试验以不同的药剂作为不同的处理，每处理设3次重复，每小区20 m2；以喷施清水作为空白对照。共施药3次，期间间隔7 d，以手动背负式喷雾器对全株叶片进行喷雾。首次施药前将牛耳枫的炭疽病总叶数、病叶片数及相对应的各病情基数分别做好记录，第2、3次施药前及第3次施药后7 d分别调查1次防效。每个重复调查5点，每点20株，记录发病病叶数及相对应的病情级数，按照病害分级进行统计，计算病情指数及防治效果。使用SPSS 13.0统计软件进行测量数据的统计分析。

牛耳枫炭疽病病叶分级标准[11]如下：0级：全叶无病；1级：病斑面积占叶片面积的6%以下；3级：病斑面积占叶片面积的6%～15%；5级：病斑面积占叶片面积的16%～25%；7級：病斑面积占叶片面积的26%～50%；9级：病斑面积占整个叶片面积的50%以上。病情指数及相对防效的计算公式与枯梢病相同。

2结果与分析

2.1牛耳枫枯梢病

2.1.1病害症状牛耳枫枯梢病是苗期发生的主要病害之一，该病主要危害枝干嫩梢颈部，也可危害叶片、叶柄。受害茎秆初期产生水浸状病斑，然后迅速向上、向下扩大并环绕茎秆，病部凹陷，病茎以上的茎叶呈萎蔫状，而后由凹陷处下折，最后变褐色并干枯而死。受害叶柄呈水渍状，病斑没有明显的界限，可向上蔓延至叶片，受害后叶片似开水烫过，后期整个梢部易从病部折断。牛耳枫的枯梢病病害在苗期易发，发生率可达50%～60%，病害的发生与气温和雨量关系密切。春、秋阴凉天气及雨季的发病情况较为严重，苗期种植密度过大也会成为该病发生的主要原因。

2.1.2病原菌的致病性测定对牛耳枫用针刺法接种枯梢病病原菌6 d后，牛耳枫开始发病，且发病植株的症状与田间的发病症状基本一致。重新对接种发病的病健交界处进行分离发现，病原菌形态与原分离物一致。

2.1.3病原菌的鉴定结果将病原菌在PDA平板上培养发现，菌落为圆形或近圆形，边缘整齐，有絮状突起，气生菌丝白色质密。菌落粉白色、浅粉色至肉色，略带有紫色，由于大量孢子生成而呈粉质。菌落高3～5 mm，分生孢子镰刀形，上端略弯曲，无色，多胞，两端细胞稍尖，大小（44.6～62.4） μm×（5.5～7.9） μm。分生孢子座为紫色小点，直径100～200 μm，由许多聚集成垫状的、很短的分生孢子梗形成，顶端着生分生孢子。牛耳枫枯梢病的症状及病原形态见图1。根据以上对病原菌的描述，同时参照《中国真菌总汇》[12]和布斯描述的镰刀菌形态学特征[13]，将本病原菌初步鉴定为半知菌亚门镰刀菌属（Fusarium sp.）。

3结论与讨论

本研究对牛耳枫生长过程中主要发生的病害进行调查，通过病害的发病症状、病原菌形态特征初步鉴定出牛耳枫枯梢病病原菌为镰刀菌属（Fusarium sp.），炭疽病病原菌为刺盘孢属（Colletotrichum sp.），但具体的种名尚未明确，还有待于进一步鉴定。枯梢病、炭疽病这2种病害在田间的发生较为严重，且环境条件适宜时极易造成流行发生，因此在防治上应抓住最佳时期用药，做到早发现早防治。此外还可以结合清除病叶、落叶，及时追肥，选择适宜的种植密度，雨后及时排水等农业方法进行有效防治。

除对牛耳枫的主要病害种类进行调查外，本研究还在牛耳枫种植基地的发病区对枯梢病、炭疽病进行了田间药剂对比试验，筛选出防治枯梢病、炭疽病较好的药剂，分别为18%辛菌胺醋酸盐水溶剂、25%丙环唑乳油和10%苯醚甲环唑乳油，为牛耳枫生产上发生这2种病害的化学防治提供了科学依据。

枯梢病及炭疽病是牛耳枫生产过程中极易发生的病害，且病情逐年加重，为了更有效地对这2种病害进行防治控制，还需要进一步对病害的发病条件、病原菌的侵染循环、生物学特性等方面进行更深入的研究，从而促进牛耳枫生产的持续稳定发展。

参考文献：

[1]国家中医药管理局《中华本草》编委会. 中华本草：第四册[M]. 上海：上海科学技术出版社，1999：865-866.

[2]魏娜，赖伟勇，张俊清，等. 牛耳枫等五种药材重金属元素含量分析[J]. 中外医疗，2008，27（23）：85-86.

[3]张小坡，张俊清，裴月湖，等. 黎药牛耳枫化学成分研究[J]. 中国现代中药，2011，13（10）：26-29.

[4]李海龙，刘明生，张俊清，等. 牛耳枫药材中总黄酮含量测定[J]. 海南医学，2012，23（15）：106-108.

[5]曹志然，王永丽，戎瑞雪，等. 牛耳枫生物碱F21对HepG-2细胞的抑制作用及机制[J]. 中国药理学与毒理学杂志，2012，26（1）：63-67.

[6]广东省农林水科学技术服务站经济作物队. 广东野生油脂植物手册[M]. 广州：广东省农林水科学技术服务站经济作物队，1970：70-71.

[7]李晓林，覃玉荣，黄庆青，等. 广西生物柴油树种资源及开发利用[J]. 中国林副特产，2008（6）：61-64.

[8]方中达. 植病研究方法[M]. 3版.北京：中国农业出版社，1998.

[9]汪瑞清，华菊玲，肖运萍，等. 不同药剂处理对芝麻茎点枯病的防治效果研究[J]. 湖南农业科学，2012（17）：85-88.

[10]沈伯葵，姚景德，张明海，等. 松梢枯病防治技术的研究[J]. 林业科学研究，1993，6（4）：409-413.

[11]姚红燕，邱宏良，陈若霞，等. 几种药剂对草霉炭疽病的效果[J]. 植物保护，2010，36（6）：162-164.

[12]戴芳澜. 中国真菌总汇[M]. 北京：科学出版社，1979.

[13]布斯. 镰刀菌属[M]//陈其煐，译. 北京：农业出版社，1988.

[14]魏景超. 真菌鉴定手册[M]. 上海：上海科学技术出版社，1979：468-475.

药剂毕业自我鉴定 篇4

我学的药学专业，三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语三级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如office等操作。

除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，毕业鉴定《药剂毕业自我鉴定范文》。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

药剂实习生自我鉴定 篇5

我是xx-xx药学毕业生，四年的大学生活使我在思想认识和专业技能方面都有了很大的提高。目前，我是从一个对药物一点都不懂的情况下到现在都比较了解并熟练应用，这便是我对自己的学习成果最大的个人自我鉴定。四年期间，我努力学习，成绩优异，掌握了深厚的药学专业知识，专业课程主要有我药物化学，药物分析，药理学，药剂学和其它的基础医学课程，并通过了英语六级，有良好的英语听说读写能力，并通过了国家计算机考试二级证书，熟悉办公软件如word、excel等操作。

为了让自己能够在毕业之后更快地适应社会，课余时间，我积极组织院内外的活动以及假期的勤工俭学，不仅能自己挣到生活费，更重要的是提高了自己的交际能力和适应能力。

大四下学期，我在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，初步了解颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评，实习鉴定《药剂实习生自我鉴定》。

当然，本人思想上进，积极向党组织靠拢，并如愿成为一名光荣的共-产-党员，用马列主义毛泽东思想邓-小-平理论武装自己，带动和影响周围人，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

当然，我还存在一些不足，如做事优柔寡断，在以后的工作中我将改正缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，加强动手能力，做一个“四有”新人。

2.我的专业是药学专业。xx年,我在北京xx公司进行了x个月的实习，也是公司的第一批医大实习生。

时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，飞速成长的四个月。回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。

在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。

还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。

2021医院药剂科实习自我鉴定 篇6

2021医院药剂科实习自我鉴定篇1

药剂科见习工作总结时光荏苒，我在药剂科见习已经有一年了，在这期间，在领导的指导、关心下，在同事们的帮助支持、密切配合下，我不断加强学习，对工作精益求精，能够较为顺利地完成自己所承担的各项工作，个人的业务工作能力有一定的提高，现将这一段时间的工作情况总结汇报如下：

1.药品调剂方面配方时细心谨慎，严格执行四查十对制度，收方后对处方内容、病人姓名、年龄、药品名称、剂型、剂量、用法、配伍合理性及价格进行认真审核，遇有药品用法用量不妥、配伍不合理及处方书写有误的，及时与医师联系更正后才进行调配。审核、调配特殊药品(毒、麻、精、放)处方时，严格执行特殊药品管理法规，并做好特殊药品专册登记工作。处方调配好后在调配人处签字并请当日带教老师签字再经发药人核对，发药人对药名、剂型、剂量、色、味及病人姓名等进行核对无误后才发给病人，此外协助上级药师定期检查在库药品质量，清理过期、变质和近效期的药品，并按规定处理，按时进行库存盘点，认真做好盘点报表。

2.在药品检验方面，做到严格、认真、细心，如实做好检验记录，检验完毕，对各种数据反复核对，及时书写检验报告，保证无不合格制剂发放到临床，以保证临床用药安全。每季度协助上级药师对血透室的透析液、反渗水进行细菌内毒素检查。按规定对制剂室生产的医院制剂进行留样观察，每天准时记录留样观察室的温、湿度，不符合留样条件时积极采取相关措施。留样样品每月做一次外观检查并如实记录。

3.在临床药学工作方面，积极收集整理全院各科室填写的药物不良反应报告表，每月在规定的期限内完成临床药学室的各项工作，包括每月药品使用量动态监测，每月各科室住院患者抗菌药物使用率、使用强度、使用品种数，Ⅰ类切口预防使用抗生素的情况，每月各科室药品收入占总收入的比例等。每月对门诊、住院部处方进行处方点评，提高医院处方质量及药物合理应用。参与每月两次的临床查房工作及时书写查房记录并协助上级药师书写每月一份药厉的。临床药学室团队成员努力摸索药师下临床方法，认真学习欠缺的临床知识，巩固已有的药学知识，正确认识自己的不足，虚心向临床医师及同事学习。

总结1年来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做得还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后的工作中，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多贡献。

2021医院药剂科实习自我鉴定篇2

这一周刚开始我们便按照实习轮转表的安排各就各位，以更积极的心态迎接新一轮的工作。在刚刚结束的第二周里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上下班之余主动为到齐鲁医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了山东大学药学院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义。

不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。

通过这一周的实习，我们对中西药房的工作有了进一步的认识，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为接下来的进一步实习打下了更加坚实的基础。

我们坚信在剩下的14天里我们会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待此次实习，决不辜负药学院各领导老师对我们的教导和期望。

2021医院药剂科实习自我鉴定篇3

时间过得真快!一转眼在药剂科实习了快四个月的时间了，在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出学校步入社会是有很大落差的，能够以进入医院实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

以前在学校的时候，正在分配实习安排，我下不定主意，不知道在哪里实习才能学到更多的知识。再三犹豫，最终决定来家乡“兴文县中医医院”实习。来到医院我先在行政药械科实习，在这段时间里，我非常努力，医院老师对我很好，很信任我，和老师建立了很好的关系，老师毫不保留的将他的经验知识转授给我。在带习老师的带领下，我学会了很多知识，主要有：计算机管理、Word文档、电子表格制作、行政资料档案管理(药剂—设备等)、药品集中招标采购、中西药(库)房管理、精麻毒放药品管理、医院各科室设备管理、跟老师一起查处方等。

今年是兴文县中医医院创建“二级甲等中医医院”的一年，我庆幸遇上这次实习的机会。在医院创“二甲”期间，医院各部门都非常忙，药学部门也不例外。正好我有了更多的机会来锻炼我自己，我帮着在药剂科整理熟悉资料，在此期间我又学习了一遍理论知识，药事管理、法律法规、医院制度职责等。由于我对资料熟悉，加上老师的信任，老师把设备方面交给我，让我给检查专家解释。我把资料熟悉了好几遍，已经做好接受检查的准备工作。

20__年10月18日四川省中医管理局专家组驾临我院检查指导工作，共16名专家，场面很壮观。检查三天，检查内容包括：医院管理、医疗质量管理、医疗安全、医院服务、医院绩效、技术水平等等。

我主要负责为专家提供医院设备资料、带领专家现场考察医院医疗设备。在查看设备资料方面，专家问了关于医院设备管理的问题。幸好我在药械科学习了三个月，大概了解一些关于设备管理方面。当是我很紧张，但没表现出紧张的样子。我第一次在这样的场面，感到有些压抑。如果答错了就会跟医院带来影响。但我很是很努力的完成院领导交给的任务，我对自己说，不能让领导失望。检查过了就等着专家们开会讨论了,希望医院二甲能顺利通过.最后是通报大会了，有专家组、县各领导、医院领导参加。经过讨论，我们医院二甲通过了，这是多么值得高兴的事，我虽然只是个医院的实习生，但我真的很高兴。这是宜宾市首家“二甲”的中医医院，是兴文县等级最高的医院，四川省精品中医院医院建设单位、等等。我很庆幸在兴文县中医医院实习。通过这次，我受益菲浅，我的到了更高层次的学习，也可以说是进入社会了，遇上这样的机会是很难得的。在行政实习期间让我看到了怎样去结交人，怎样去和上级领导交往等。

通过这几个月的实习让我体会懂得：

一、工作经验很重要，因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

二、工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。

药剂学生的自我鉴定 篇7

一、引进综合型人才, 改进教学方法

高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件, 我们的药学实验指导教师都具有硕士以上学历, 且具有药品生产企业、医院药房和医药科研单位等药学相关的工作经验。在实验教学中指导教师强调理论与实践相结合的方法, 将自身的工作和科研经验融入到实验教学中, 增加药学应用方面的讲解, 如制剂的用途、临床用药情况、工业生产中采用的工艺设备、常遇到的问题和解决办法等, 受到学生的普遍欢迎。另外, 采取开放实验室管理模式, 让学生有更多的自主权, 实验中教师讲解重点难点, 学生自行规划实验过程, 调动学生的积极性和主动性。学生觉得简单的实验也变得生动有趣, 有利于学生更加认真地完成实验任务, 提高了实验教学质量。

二、优化实验教学内容, 适应药剂学发展

实验内容编排分成验证性实验、综合性实验和设计性实验三大部分, 每部分都选择一些具有代表性的实验, 要求突出实践性强、科技含量高的特点。适当增加设计性实验的内容, 由教师提出小课题, 学生尝试进行制剂处方和工艺设计。另外, 指导教师根据每个实验的教学效果、学生要求和专业发展等相应调整实验内容。例如: (1) 为了让学生了解更多的药剂学发展的趋势, 增加了固体分散体、包合物的制备等新技术和新剂型的实验。 (2) 我们鼓励学生做每个药剂学实验时都可以提出自己的想法, 对和教科书上不一样的实验现象和结果深入了解, 优化实验条件, 加深学生对处方设计、制药工艺的理解。

三、加大实验经费投入, 购置先进仪器设备

药剂学实验中各种剂型实验所占比重大, 而剂型制备依赖于各种仪器设备, 齐全的实验室设备有利于学生实践能力的培养。我们通过加大经费投入, 尽量选购一些功能强、在实际生产中应用较多的新型设备。除了教材要求的实验制备和检测设备, 还购置了一些小型制药生产设备, 即可供实验指导老师演示教学, 学生也可动手操作。如片剂制备实验, 学生实验采用单冲式压片机, 又可同时操作旋转式压片机;还有如小型生产用胶囊填充机、包衣机、制粒机等供学生参观学习。实验教学做到紧跟药品生产现代化发展的步伐, 尽量开阔学生的眼界。

四、进行质量意识教育, 规范实验操作

药品不同于其它商品, 其质量的优劣直接关系到人民的身体健康。目前各种药品标准化管理规范很多, 如药品生产质量管理规范 (GMP) 、药房质量保证体系 (QAP) 等等, 对保障药品的生产和使用安全十分重要, 但标准条文内容多, 学生往往觉得枯燥且难记。药剂学实验的主要内容是药物制剂的配制, 我们在药剂学实验中融入标准化管理规范的有关要求, 学生普遍觉得更容易理解接受。我们指导老师本身有的是执业药师, 有的具有G M P审核员资格, 对标准化管理规范都比较熟悉, 结合实验室实际情况制定了一些相关规定, 要求整个实验流程都参照标准化规范。例如:实验开始前学生对实验方法、试剂、设备都应有一个整体了解, 实验步骤清晰;实验报告应详细反映制剂配制的各个环节, 实验现象特别是实验中发现的异常现象需详细记录, 原始数据及时记录, 不得任意涂改;实验报告要求填写字迹清晰、内容真实、数据完整;实验室应维持一个整洁、安静的工作环境, 对仪器设备、桌面、地面及整体环境有清洁的要求等。另外, 鼓励学生在预习实验内容时, 查阅新版中国药典和药品标准的相关内容, 如制剂处方、质量标准和制剂通则等, 让学生知道药品生产从原料、制备到质量控制的各个步骤都应严格遵守法律法规要求, 不能有丝毫马虎。因此, 应该从现在的实验训练开始, 谨慎、细致地对待每一个实验。

五、结束语

在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养, 学生普遍反映感到实实在在学到东西, 促使我们在今后的药剂学实验教学中不断根据专业发展和社会需求增加实践学习内容, 培养既掌握药剂学理论知识又具有较强实践能力、独立分析和解决实际问题能力的药学专业人才。

摘要：本文从引进综合型人才、优化实验内容、加大实验经费投入、规范实验操作四方面, 在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养进行了探讨。

关键词：药剂学实验,实践能力,质量意识

参考文献

[1]高建青, 成红, 应晓英.在教学中培养学生解决实际问题的能力[J].药学教育, 2008, (24) 2:28～30

药剂学生的自我鉴定 篇8

关键词：大学生创新课题 药剂学 教学方法

药剂学的宗旨是制备安全、有效、稳定、使用方便的药物制剂。药剂学是实践性特别强的学科，融合了多种理论和知识，形成了多分支学科，包括：物理药剂学、工业药剂学、药用高分子材料学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等。现代药物制剂的发展可以分为四个阶段，虽然各个发展阶段并没有完全区分开，但反映了药物制剂发展的阶段性和层次特点。第一代为传统的片剂、胶囊、注射剂的发展。第二代是以缓控释放速度为目的的药物递送系统（DDS），包括缓释制剂、肠溶制剂。第三代为利用单克隆抗体、脂质体、微球等药物载体制备的靶向给药制剂。第四代为由体内反馈情报靶向于细胞水平的给药系统。传统药剂学教学对药剂学实践技术和前沿理论缺乏深入和系统的把握。大学生素质的培养欠缺全面的实践教学，本科毕业设计由于时间较短，学生在课题研究过程中很难形成连续的对知识的理解力。大学生创新课题的实施进一步弥补了药剂学传统教学的不足，对药物制剂专业人才的高素质培养极为重要。本文主要讨论传统药剂学教学方法的不足和弊端，并分析以大学生创新课题为基础的药剂学教学新模式的优势。

一、传统药剂学教学方法的弊端

藥剂学理论课程的特点是内容多、实践性强、难掌握。传统的药剂学教学方法主要是课堂讲授方法。学生在有限的时间里很难进行有效互动，学生对知识的掌握往往具有被动性、机械性、反复性等缺点。例如，在《药剂学》第十八章，对讲授脂质体技术的讲解时，如果采用传统的教学方法，往往会由于脂质体的抽象性，很难对脂质体有一个感性和直观的形象认识。学生往往需要实际的课题实验才能深入理解这方面的理论，采用传统的药剂学教学方法，只能使靶向理论停留在纸面上，很难结合前沿热点领域对靶向制剂在分子水平、细胞水平和亚细胞水平进行吸收和消化。传统药剂学教学在知识的掌握上往往只重理论、弱化实践，形成了学生实践性能力低下、动手能力差的缺点和弊端。

二、大学生创新课题的实践性和长期性

目前，全国及各省市都实行了大学生创新课题，目的是鼓励大学生在业余时间通过指导教师设置的科研课题进行自主研究。大学生课题主要仿照硕士生或博士生的培养模式，以课题为核心，以研究内容为主线，针对前沿热点问题进行立项。大学生创新课题的结题必须以发表省级及以上论文为准。大学生课题的前期调研、项目执行、课题结题一般都由学生实际完成。大学生创新课题具有极强的实践性，可以为大学生本科毕业论文设计进行有效的铺垫，同时可以和毕业课题进行优势互补，使学生提前了解学科研究热点方向，进一步使抽象的理论具象化。各成员根据分支内容进行协作、独立的实验研究，这种长期性确保了课题内容的完整性，有利于大学生课题成果的产出，有利于培养具有强实践性的高素质药学毕业生。

三、以大学生创新课题为基础的教学方法的优势

笔者根据自己的科研方向指导了2项吉林省大学生创新课题。前一个课题主要围绕着表面活性剂类药用辅料、药物的增溶与助溶方向进行设置的。学生需要首先查阅相关文献，了解表面活性剂的性质、昙点现象、溶解度原理、结晶原理等背景知识，然后对所研究的新型接枝共聚物的昙点变化规律、对药物增溶效应、药物结晶抑制效应等内容开展立项与研究。后一个课题主要围绕药物制剂新技术与新剂型中的固体分散体技术进行展开，主要包括固体分散体的概念、材料、类型、物相鉴别、制备工艺等背景知识和理论要点。在课题结束后，必须撰写综述论文和研究性论文对课题进行总结及数据结果分析。相对于传统的毕业论文式实践教学，大学生创新课题使学生有更长时间去理解、消化、吸收前沿学科知识。这种教学方式是对常规课堂式教学非常有益的补充，对大学生实践素养的形成具有重要的推动作用。

综上，大学生创新课题在全国蓬勃兴起，但值得注意的是大学生课题一般都择优选定，不具有常规教育具有的普遍性。但随着国家政策的推进，必然有更多的大学生参与到创新课题中来。但不容否认的是，大学生创新课题开创了一种崭新的教学模式，为药剂学的教学效果提高提供了新的教学手段。

参考文献：

[1]崔福德.药剂学（第7版）[M].北京：人民卫生出版社，2011.

[2]祝红达，马卓.基于应用型人才培养模式的药剂学实践教学改革[J].西北医学教育，2013，21（6）：1180-1182.

药剂科自我总结 篇9

首先，我学习了医院的相关制度和综合管理方案，知道了在日常工作中应该有高度的集体荣誉感、关心集体、谦虚待人、积极学习相关理论知识，提高自身素质，更好地为病人服务。

在药剂科主任和各位老师的带领下，坚持说好普通话，做好西药房的日常工作，并熟悉了各种药品的摆放位置。趁空余之际了解药品说明书，熟记药品的用法用量、配伍禁忌及不良反应。在各位老师的指导及帮助下，我学会了怎样与病人沟通，怎样做好优质服务，在接方时，认真审核处方，坚持“四查十对”制度，对有缺陷的处方和用药不合理的情况都积极主动加强与临床医师沟通，确认后再调配。由于医院西药房没有复核人员，在司药时，就要有高度的责任感，要更细心谨慎，认真查对药品是否与处方相符，在交代药品用法用量时，对病人态度和蔼，并耐心地为病人讲解用法用量及注意事项，直到病人清楚满意为止。

完善工作流程，提高工作效率，方便病人。门诊药房是药剂科直接面对病人的重要窗口，树立医院的良好形象是重中之重，如何方便病人、如何提高工作效率，是药房工作的重点。保证住院病人及急诊病人24小时的药品供应，保障医院救死扶伤工作流程的正常运行。通过完善工作流程，合理设置窗口、机动配备人员等，充分调动全体人员的积极性，齐心协力，克服困难，提高工作效率，有效改变了取药排队、取药难等现象，为病人提供方便。

由处方点评工作小组每月对门急诊处方(包括麻醉、精神药品处方)及病房医嘱单进行抽查检查。对处方进行处方分析和评价，评价结果，及时发现、纠正医生不合理用药现象。

根据医院用药的动态监测，进一步加强了全院抗菌药物的合理应用有效监测，并及时向上级领导汇报和向临床科室通报，并建立我院抗菌药物临床使用预警机制，指导临床合理用药，防止因抗菌素的滥用给社会和人民身体健康带来危害。

药品不良反应监测工作取得一定成绩，在日常工作中，主动到临床收集药品使用后的信息反馈，并按照药品不良反应的监测“可疑必报”的原则，督促临床主动填报不良反应报告，今年共上报药品不良反应 例。发现药品发生不良反应时，协助临床做好药品不良反应的处理工作并查找原因，如与药品质量有关的，及时更换厂家，以保证临床用药安全。

药剂专业大学生求职信 篇10

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，这对一个即将迈出校门的学生而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职信，也许它的普通没深深地吸引您的目光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的求职信，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

我叫xxx，是一名xx化工学院药物制剂专业即将毕业的学生，农村家庭出身的我，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，农村生活培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。在富有文化底蕴的大学熏陶下，通过紧张有序且丰富多彩的学习生活，我积极提高自己的综合素质，我刻苦勤奋、努力学习，并取得了优异的成绩。但我拥有饱满的热情以及“要做就做最好”的敬业精神。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己三年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。诚然，对于一名应届生来说，我的经验不足或许使您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的，请给一颗金子闪光的机会吧!我相信：用心一定能赢得精彩!

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐信，谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

药剂学生的自我鉴定 篇11

一、目前我校学生学业评价存在的问题

中职药剂专业学生学业评价应该在人才培养目标指导下,结合未来工作岗位的职业能力需求,运用合适的评价方法,客观记录学生在校和企业实习过程中的学习能力和药学职业素养。目前,我校中职药剂专业在校生的评价方式主要是成绩评价,一般有期中考试、课堂表现、日常实验、期末考试,然后分别按照一定的比例由成绩软件生成综合成绩。结果是学生日常的综合职业能力无法准确衡量。很多学生依靠考试前死记硬背书本知识也能获得一个很好的期中、期末卷面成绩。该传统评价过度重视评价的选拔功能,而忽视了学生的文化基础知识,忽略了对学生工作岗位中关键的药学职业道德评价,其结果是只有少数学生获得表扬,大多数学生变成了不被重视的群体,严重削弱了学生学习的积极性,也打击了职业学校教师授课的积极性,让很多学生体验不到在职业学校学习的快乐。

二、发展性评价研究的由来及其特点

发展性评价是美国教育家布卢姆等人教育评价理论的延伸,其主要思想是西方国家特别是英美等国的评价经验,其理论基础是人本主义、建构主义、行为主义、认知主义、多元智力理论和后现代主义理论。它是西方心理学与教育学等理论的综合体现。因为职业教育是素质教育,是就业教育,而不是对学生进行等级考评划分。发展性评价制定每个学生具体的培养目标,依据每个学生的特点,发现学生的潜能和特长,帮助职业学校学生建立成才的自信。发展性评价不但重视学生在校评价,更能着眼于学生工作岗位的未来,还关注学生在学习过程中的各种感受,促进学生自我提高,让学生体验到成长的快乐。在评价过程中不仅仅是给学生一个具体的分数,还重点考察学生对具体岗位能力的掌握,体现对全体学生的关注。

三、药剂冠名班工作任务和能力分析及发展性评价体系的建立

1. 药剂冠名班学生工作任务和能力分析

任何评价都离不开标准的建立,冠名班发展性评价也需要学校和企业制定评价标准,对于药剂专业学生来说,离不开对人才培养方案中思想品德、专业、科学文化、身心素质的综合评价,学生的综合职业能力要想得到冠名企业的认可,必须与企业实际工作岗位相对接。我校在冠名班建立之初,结合人才培养方案,和冠名企业、行业专家对冠名班的工作任务和能力进行了研讨分析,结果见表1。我们在实践中发现我校教师一直仅仅依赖校内的评价方式,教师对部分药学岗位的新技术不太熟悉;而教学是师生互相促进的过程,我们的教师在分析工作岗位任务和能力的过程也是教师实践能力提升的过程。这是因为:(1)教师需要对真实的工作任务有清晰的了解,才能开发出符合教学需要的课程;(2)教师需要了解真实任务中问题解决阶段及全部过程,才能对工作任务进行科学的设计,并在教学过程中给予学生有效的指导。

2. 多元化评价体系的建立

在过去的学生学业评价研究和实践中,对于评价主体,我们过多依赖在校教师的评价,而企业评价的积极性不高,这可能导致评价信息收集不真实,评价结论不全面、不科学;企业冠名班就能很好的解决这个问题,因为企业是为自己定向培养人才,所以我们的冠名企业都会主动参与我们的学业评价。传统单一的评价方式往往会降低对学生的要求,同时也降低了对教师自身的要求,导致教师下医药企业实践动力减少,教师的专业知识也会逐步与行业脱轨,这也对职业院校的学生学业评价带来了不利的影响。多元化评价需要学校教师、企业专家、学生共同参与,大家为了一个培养目标而共同努力,只有这样才能开发出真实的评价项目和任务。我们在实践过程中,对企业冠名班采用了多元化的评价体系,具体评价指标见表2。对于岗位技能评价,我们给了企业较大的评分比重,占到60%。

3. 重视评价过程职业教育的目的,不是增加学生的理论知识,将其培养成研究型人才,而是以提高学生各方面素质特别是职业能力为主要目的。所以,发展性评价更要重视评价过程。过程评价适用于定量的评定标准,也适用于定性的打分(学生的学习态度、药学职业道德行为的评定)。每次授课时教师对学生的考勤、上课态度、学习的积极性、完成作业等情况进行打分;班主任对学生在校行为规范进行量化评价。实习单位对冠名班学生实习情况进行综合评价。过程评价还可以形式多样,可以有课堂观察、成长记录、个别交流、态度调查、辩论演讲、药物制剂制作,等等。多种评价方法的运用,既能关注学生知识与技能,又能获得学生全面发展的信息。有利于尊重学生个体差异,便于调动学生学习的积极性和主动性,会促进学习与教学的共同提高。

四、结语

我校药剂专业企业冠名班发展性评价的目的是使全体学生全面发展、主动发展。把每个学生都作为成材的对象进行培养。它不同于传统的奖惩性评价。更注重对整个教育过程的控制和评估,评价更加符合未来工作岗位实际,将静止的终结性评价转变为动态的过程性评价,将单一评价转变为多元评价。以全面提高学生的综合素质为最终目标,充分发掘学生的潜能、鼓励其进步与发展为主要内容,充分尊重他们成长的差异性,为每一位企业冠名班学生提供适合其发展的空间。

摘要：从职业学校学生学业评价存在的问题入手,介绍了发展性评价的由来及特点,分析了我校药剂企业冠名班岗位工作任务和能力要求,介绍了药剂冠名班多元化评价方法和评价过程,期待为中职药剂企业冠名班学生学业发展性评价做出有益的探索。

关键词：中职药剂,企业冠名班,发展性评价

参考文献

[1]沈玲.基于工作过程的高职课程建设研究——以A职业技术学院会计专业为个案[D].湖南师范大学,2012,6.

[2]吴维宁.过程性评价的理念与方法[J].课程·教材·教法,2006,(06):18-22.