提高中考英语作文复习

提高中考英语作文复习（通用9篇）

提高中考英语作文复习 篇1

中考英语作文复习：怎样才能写出一篇优秀作文？

一、写作要点：

“一审”即审题。“二写”即列纲。“三连”即连句成文。“四改”即修改润色全文。审题：做到三审：

体裁看清楚题目要求，读懂题目所表达的含义，抓住要点，注意文体是什么 时态、人称如果是日记和故事，宜采用过去时态；介之类的，宜采用现在时态。列纲：做到三思

词汇—>短语—>句式

列个提纲，考虑所要选用的单词、词组、句型，要能根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。遇到想不起的词、句时，就用同（近）义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，并且要综合考虑所涉及到的情景、场合，语言要地道。

连句成文

根据短文的内容要求，确定先写什么，后写什么，按照表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的 句子，划分必要的段落，一般分成三段。但要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句，复合句要搭配运用。

文章分3段：

综述：概括性强，最多2句话引入主题； 正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3个方面，每个方面最多2句话； 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。

修改润色全文做到三查

要点、拼写、语法是否连贯：

看全文符不符合题目要求，行文是否流畅，有没有遗漏要点；语法是不是正确，包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。

开头用语：

这几年的南宁中考题开头语大都给出，可以略记。但能住最好了。目前请大家先背《决胜新中考作文手册》P18后的描写文和应用文的范文（先读熟，理解其大意，然后再自己默写出来哟！！）。

关于上下文衔接连贯句子用词的问题：

1)表层次

first, firstly, second, secondly, third,thirdly, what is more, last, also, and then, next,besides，At first;at last;in the end…finallythen/next/after that…

On one hand....on the other hand，when/while/as soon as/not… until…

2)表转折；but, however, though, although, after all, in spite of，fortunately，unfortunately，at the same time…

3)表递近： besides,what`s more

4)因果 because, so, because of, thanks to, since, owing to, as a result(of),5)例证 for example,such as

6)表示利弊的：be good/bad for sb.;be harmful to sb.;do harm to sb.;… affect;have

an effect on sb.;

7）表示喜爱的：love/like/enjoy…;be fond of…;be interested in…;show great interest in…;lose oneself in…;put one’s heart into…;

8)总结 As I see, As for me，As we all know, in general, generally speaking, I think..., in fact ,in a word,in short,.....二、各类作文常用框架（这里仅作参考，同学们可以多背优秀范文）

1、话题作文，演讲采用：总-分-总

It’s adj for us to…..On the one hand,…On the other hand,…

What’s more,…

In a word,/In short,….2、写信，建议用： 总-分-总

I’m adj to hear that you… Here is some advice for you.Firstly,….Secondly,….Finally,….In a word,…If you…, you will…

习作点评 ：

请给一家学校杂志写一篇文章，告诉读者你的其中一个爱好的情况： 要点：

1、你的爱好是什么？

2、你的爱好的时间、你是怎么对这个爱好感兴趣的；

3、爱好的原因；

4、未来你的希望和计划。

写作要求：

1.根据所提供的内容，适当拓展想象空间，灵活地将提供的信息体现在文章中。

2.条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。3.词数60-80.[学生习作A]

My hobby is read books.When I was seven years old.I became interested in reading books.I like reading books because there are a lot of useful things in books.I can learn a lot of knowledge from books.Books also can teach me how to be a good person.Books even can solve many problems for me.I will read more good books to improve myself.错点：①改为reading books，动词作表语时应该用动名词。

②also的位置应放在can之后。

[点评]：档次5-6分。

①要点不全，漏掉最后一个要点。②句子基本无误，能正确传递信息给读者但文章不流畅，句子与句子之间过渡不自然，给读者感觉在回答上述问题。③有少量错误。

[学生习作B]

I always felt they weren’t enough.interesting things all over the world.I read books, I can enjoy the beautiful I can improve my writing.I want to be a writer in the①开门见山、点题。

②真情流露，理由充分。

③文中下划线连词使用得恰当，使文章过渡自然、④巧妙使用句型以表决心。

[点评]：档次9-10分。

①清楚表达写作目的，要点齐全。

②语言表达灵活多样，字里行间流露出真情实感，文章有感染力。

③恰当使用连词和从句，语言流畅，且无错误，是一 篇高质量的作文。

高分突破

①文体：记叙文。

②要点：what → when →how → why → hope and plan for the future.③时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时的自然变化。

三、提高写作的方法

1、造句（平时多练习用词造句）

2、摘录好句（平时背范文）、积累名言谚语（能用名言的地方可巧用，给文章增色）附一些谚语：

有关学习的：

A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。

Doing is better than saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

Every minute counts.分秒必争。

Easier said than done.说得容易，做得难。

Failure is the mother of success.失败是成功之母。

It is never too old to learn.活到老，学到老。

Never say die.永不言败。

No pains, no gains.没有付出就没有收获。

Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上无难事，只怕有心人。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

有关健康的：

An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。

Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身体好。

Health is better than wealth.健康胜过财富。

Health is happiness.健康就是幸福。

3、句型转换，句式多样性如：

Tom is a student.He is 16 years old.He likes running

Tom, a 16-year-old student, likes running.4.多使用短语如：

I got up quickly.I got up as quickly as possible.He studies English well.He is good at English.He does well in English.5、学会扩写如：

The girl likes reading.The pretty girl likes reading novels.The pretty girl likes reading novels carefully.The pretty girl who I talked to just now likes reading novels carefully.文章连贯、衔接上下文练习：

In my life, I will thank my mother forever.My mother is busy everyday.she does housework and works hard in the factory.I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties.I am ill, she looks after me carefully.I will thank my mother for giving me life.I willthank her for helping me.I love my mother very much.使用衔接词以后看看读起来是不是好很多了？？？

In my life, I will thank my mother forever.My mother is busy everyday.(But)she does housework and works hard in the factory.(When)I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties.(When)I am ill, she looks after me carefully.(In a word), I will(not only)thank my mother for giving me life,(but also)thank her for helping me.(So)I love my mother very much.四、卷面、书写要注意！！

建议平时作业要书写规范，有可能还可以专门练习书写哟，很多示范学校中考前的最后一个月都练习书法的，显然书写的重要性不能忽略。

提高中考英语作文复习 篇2

一、以人为本制定复习方案

英语复习一般分三步走:第一步, 对教材进行全面复习, 打好英语基础;第二步, 划分知识类型, 进行归类复习, 提高学习的系统性;第三步, 增强学生的应试能力, 让学生适应考试模式, 掌握做题技巧, 并在做题的同时发现缺漏弥补缺漏。

在进行这三步复习时, 教师不能采用一刀切的手段, 所有学生使用一套复习方案。教师应走入学生生活, 了解学生的复习状态, 根据学生自身性格、学习水平和学习能力制定复习方案, 以适应学生自身学习特点, 进而提高英语复习效率。此外, 英语复习要在全面的基础上有所注重, 对于学生普遍反应的难点, 加重复习力度。有针对性的解决学生的复习困难, 及时弥补知识缺漏。

二、区分教学中的集中教育和单独教育

每个学生的英语学习状态不一样, 对知识的掌握程度和范围也不尽相同。对于学生共同面对的知识难点, 教师可以在课堂中进行集中教育;针对个别问题, 可以对有学习困难的学生进行单独教育。要区分集中教育和单独教育的知识点, 需要教师与同学合作完成。教师通过统计学生日常练习的完成情况, 了解学生对英语知识的掌握程度;学生通过自查、互查, 向老师反映英语学习的难点。教师综合以上两项信息, 就可以合理划分集中教育知识和单独教育知识。

三、结合讲与练

讲解能加深学生对知识的理解, 练习能提高学生应用知识的能力, 只有充分结合讲解和练习, 才能达到更好的复习效果。教师在讲解知识时, 要考虑复习时间短的特点, 抓重点精讲。在课堂中, 还要引导学生运用更合理的复习方式, 注意对知识点和易错点的总结, 培养学生的分析、理解、类比能力。

在复习时不能搞题海战术, 讲与练都要有重点。教师根据学生复习状态, 精心确定题目和题量, 让学生进行限时练习, 提高学生解题效率。学生练习之后, 要及时跟进讲解工作。及时解答学生困惑, 加深学生对难点知识的理解。在讲解中引入类比的思想, 让学生从单纯的知识记忆走向知识思考。此外, 教师还应注重培养学生做题时的应变能力与取舍能力, 提高应试成绩。

四、培养学生做笔记的习惯

做笔记能让学生在脑中建立一个完整的知识框架, 提高系统理解知识的能力。而且一些知识老师可能只讲一遍, 做笔记, 能防止出现知识遗忘。养成做笔记的复习习惯, 能节约复习时间, 提高复习成效, 真正实现事半功倍。课堂笔记做完之后不应放置一边, 要按时整理复习, 加深对知识的理解, 思考知识的运用方式, 将英语知识转化为解题技能。

五、活跃教学气氛, 提高课堂效率

课堂时间在总复习时间中占据了很大的比例, 提高课堂效率对于提高复习效率有着重要意义。所以教师应该注重课堂教学质量, 打好课堂复习战。

提高课堂效率, 教师要做好两项工作:一是改善教学模式, 活跃课堂气氛, 打破学生长期复习后的低迷氛围, 提高学生复习的主动性;二是提高备课质量, 教师在上课之前设计合理的教学内容与教学步骤, 让学生由浅入深的理解知识, 降低学生的复习难度。通过改进这两项工作, 能够充分调动学生的学习积极性, 让学生在宽松、活跃的氛围中学习知识, 并集中学生的注意力到课堂教学中来, 进而提高课堂教学质量。

六、建立复习中的错题集

学生在练习中出现的错误往往具有相似性, 他们犯同样错误的原因就是对错误不够重视。要避免犯同样的错误, 就必须借助错题集, 加深学生对错题的记忆, 让学生在做题时提高警惕。

对于错题集中收录的题目要进行详细的知识点分析与解题思路分析, 并且要不时翻看, 尤其是在考试之前再做一次错题, 并认真分析以前犯错原因, 避免下次考试再出错。通过反复记忆, 反复思考, 就能使学生的审题能力与解题能力上一个台阶。在日常练习中培养学生的自检习惯, 降低偶然性出错率, 总结做题经验, 提高做题的准确率。

七、养成主动学习的习惯

一个好的学习习惯对于提高学习质量有着深远影响。教师应鼓励学生在复习中对知识勤学、勤问、勤用, 科学规划复习时间, 掌握记忆技巧。通过阅读英语期刊, 听、看英语节目, 培养语感。

总之, 做好中考前的英语复习工作, 要充分发挥教师的指导作用。作为教师, 应积极丰富自身教学理论知识储备, 开拓更科学的复习课教学模式, 提高课堂质量。并且通过引导学生采用科学的复习方案、复习技巧, 充分发挥学生学习主体作用, 提高学生的复习效率。

参考文献

[1]李亚丽.如何提高中考英语复习效率[J].成才之路, 2011 (33) .

[2]方颖.提高中考英语复习效率之我见[J].中学生英语 (初中版) , 2012 (32) .

针对题型，提高中考英语复习效率 篇3

关键词：听力 单项 完形 阅读 词汇 写作

2009年中考在即，许多学生都会有时间短、科目多的困惑，心里急，却又感觉无从下手。那么，如何有效的进行初三年级英语考前复习，在中考中取得更理想的成绩呢？首先，要对2009年河北省的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间，进行有针对性的训练，从而提高复习的效果。

1、听力

做听力的决窍在于要先看题，然后再有针对性的去听。“预览”，对于每一个做听力题的学生来讲是非常重要的。事先掌握句子、对话和文章的方向，从而判断其主要表达的内容，针对的听，针对的答。其中对话和独白，不强调听懂每个词，主要理解说话人的意图，提取信息，借助语境理解大意，针对所提问题做出正确选择。尤为重要的是听力填空题，如果提前看题，了解了文章的意图，就会更容易填出单词来。建议在第一遍时就尽力做到五填其三或更多，不要在两遍都读完后再落笔，不然很容易混淆单词，甚至有忘却的现象出现。

2、单项填空

这道题主要考查的是学生对初中三年所学语法的综合掌握和运用。但考点无非是冠词、名词的数和所有格、人称代词和物主代词、基数词和序数词、介词、连词、形容词和副词比较级最高级及区别用法、动词的时态和语态、情态动词、非谓语动词、简单句（反意疑问句、感叹句、祈使句）及并列句与复合句（宾语从句、状语从句等）。20分的选择题各占1—2分，学生们可以根据考点大纲的要求着重复习这些要点，做些针对性的题型，争取考试中得到较高的分数并不难。

3、完形填空

近几年的完形填空的题材广泛、新颖并具有时代气息，建议学生多选做此类的文章。做题时应该先通读一遍，掌握其大意，然后再逐一填空。特别要注意的是千万不要把文中的填空孤立来看，一定要结合上下文甚至是通篇文章。对于没有把握的题不要急于选择，因为我们知道，有些选项在下文中会有提示。做题时的主要原则要根据：①上下文的逻辑关系；②语篇内容；③词法；④语法知识；⑤文化差异；⑥常识。

最重要的是做完题后，应该把所选的内容代入到原文进行检查，确保合理无误。

4、阅读理解

学生做阅读时应采取以下几步①略读，了解文章大意；②带着问题在原文中直接寻找或推算答案；③对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。对于最后一篇排序的文章，学生应根据关联词，上下文的内容及关系，事件发生的顺序等进行选择并将选项代入原文，判断是否通顺合理。还有近期提出的通过阅读回答问题的题型，建议学生在回答问题时尽量用简短的语句，以减少表达中的错误，特别提出的是答此类题时要注意答句中人称和数及时态的一致性。

其实学生应在考前对各类型的文章和题型都有所训练，故事性、说明性、科普性及广告等, 拓展阅读的广度和深度。

5、词汇

词汇运用的基础是单词和词组记忆。初三年级需要掌握的单词约1600个，词组200-300个。根据音标和按种类归纳记忆单词效果很不错。答题是要用单词或词组的适当形式填空，学生要把握句子所提供的语境进行分析，结合相应词法和语法，不能简单的拼写就算完成了，平时也应该进行这方面的专项练习。

6、基础写作

①连词成句。与以往的经典题型相比，连词成句是近几年出现的新题型，共5句。增加这道题的目的是为了降低写作的难度。所以考生没有必要顾虑太多，多做一些相应的练习，总结规律，增加信心。要提醒的是学生做题时要注意横线后的标点，先判断是疑问句还是陈述句，再根据词法和句式的结构特点进行连词。特别要注意的是一些较特殊的句式，如祈使句、感叹句、宾语从句、定语从句的语序。

②书面表达。要写好一篇不易丢分的作文，首先要认真审题，读透作文的要求和所提示的要点，不跑题。确定作文的主时态及所拟用的词组和句型。连词造句，形成文章。尽量使用自己熟悉的单词和简单句，避免使用复合句。为了使文章更生动，可以适当的加一些关联词，固定搭配或谚语。打草稿是不能省略的步骤，这样不但可以进行多次修改和检查，而且还可以保证学生在誊写时的卷面整洁。特别要指出的是千万不能写成“汉式英语”，一定要遵循英文的表达方式。

总之，学生通过对中考题型的全面分析，进行针对性的复习和练习，从而做到心中有题，这样才能提高复习的效率，事半功倍，在考试中取得理想成绩。

2012中考复习英语作文背诵 篇4

Time flies!I’ve changed a lot.Let me tell you about some of my

changes.First, I’m taller than last year.My mother is glad to see this.I used to be quiet, but now I’m outgoing.I have made some friends, and they make my life happier.I used to like eating snacks, but now I know they aren’t good for my health.I didn’t like doing sports before, but now I enjoy running.It’s cool!The most important thing is that I study harder than before.I used to hate doing homework, but now I find a lot of fun in doing homework.That’s so good for me.So you see, I have changed a lot.Change is a good thing.I hope I can become better and better in the future.2）污染和保护：（从我们周围有许多污染着手，描写一些污染及危害，从而发出保护我们环境的号召。）

Pollution and Protection

There are many kinds of pollution around us.They are bad for our health in many ways.We produce much litter every day, it makes our environment dirty.Many factories pour waste water into river, They creat water pollution.It will cause the fish to be dead.Noise pollution can not only make people deaf but also cause high blood pressure.They are all bad for us.As students, we should protect our environment and to be greener people.We ought to plant more trees.We had better walk to school.We should throw rubbish into the dustbin.We shouldn’t leave rubbish here and there.We shouldn’t walk on grass or pick flowers.We shouldn’t spit in public.We shouldn’t cut down trees.In short, we should try to make less pollution and do everything we can to protect our environment.3）谈谈从如何保护好环境，应从哪些方面做起写一篇短文.How to be a greener person

It’s important for us to have good environment.Would you like to be a

greener person? If so, what should we do to improve our environment?

We should plant more trees and flowers around us.We should stop factories from pouring waste water into the river and waste gas into the air.We ought to use both sides of paper and reuse the plastic bags.Don’t throw litter about.Don’t spit in public.Don’t walk on grass or pick flowers.It’s our duty to keep our environment clean and tidy.4）拯救地球(因为人们1.乱砍树林 2.乱扔垃圾 3.不加处理排放废物。导致：1.土地沙化2.河水变脏 3.空气质量变差 4.全球气温变高。你的合理化建议。）

Saving the Earth

As time goes by, man is making the earth sick.People cut down too many trees and leave rubbish everywhere.Factories pour waste water into the rivers.This has caused many problems.For example, the land changes into sand;the river is dirty;the air is not clean any more;the temperature of the earth is rising, and she is calling for help.What shall we do to save her? I think we should plant more trees, put the rubbish into dustbins and so on.In a word, We have only one earth, We should do everything we can to protect it.5)介绍一位在初中三年的学习生活中街角的好朋友。内容包括：1.他乐于助人，性格外向兴趣广泛。2.成绩优秀经常帮助我。3.我准备送她一个…..表示感谢。4 我对他的祝福和希望。

提高中考英语作文复习 篇5

中考对冠词的考查主要为：

不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法，零冠词的用法，习惯用语中冠词的位置及使用。

Ⅰ.冠词的定义 冠词是虚词。通常放在名词之前，用来说明名词所表示的人或事物。冠词分为不定冠词（a和an）和定冠词(the)两类。

Ⅱ.冠词的用法

1．不定冠词a, an的用法

(1)泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。A girl is waiting for you.

(2) 不定冠词a 用在以辅音音素开头的单数可数名词前；a useful book; a desk;不定冠词an 用在以元音音素开头的单数可数名词前。如： an old man; an actor; an “m” 。

(3) 第一次提到某人或某物而非特指时。如：There is a book on the desk, but the book isn’t mine.

(4) 表示人或事物的某一类。如：An elephant is bigger than a tiger.

(5) 用于表时间、速度、价格等意义的名词之前，有“ 每一” 的意思，相当every 如： three times a week.

(6) 表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈。I have a computer.

(7)用在序数词前，表示“又一，再一”I have three books. I want to buy a fourth one.

(8)可视为一个整体的两个名词前 eg: a knife and fork 一副刀叉

(9)用在某些固定词组中：如：have a good time; have a swim ,have a cold , half an hour ,a lot(of), after a while , in a hurry , for a long time, a few ,a little ,at a time ,

2．定冠词the的用法

(1)用来特指某人或某物，双方都知道的人或物的名词前如：Open the door, please.

(2) 用于上文提到的某人或某物。There is a kite on the wall. The kite is new.

(3)表示世界上独一无二的事物的名词前如：the sun; the moon; the earth; the sky

(4) 用在序数词或形容词最高级前，如：March is the third month of a year. He is the cleverest boy in his class.

(5) 用在某些形容词前， 表示一类人。如：the rich; the poor; the young; the old等。

(6) 用在西洋乐器名词前。如：play the violin

(7) 用在表示方位的名词前。如：in the east/north/west/south

(8) 用在表示山脉、海洋、江河、湖泊、群岛、建筑物、名胜古迹等专有名词前或用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Yellow River; the Great Wall; the West Lake; the White House等

(9) 用在姓氏复数形式前，表示“全家人”或“夫妻俩”。eg：The Greens are watchingTV now

(10)用于形容词或副词比较级等构成“ the...the... ”的句式中，表示“越……越……”。如： The more, the better.

(11)用于固定搭配中。all the same仍然；all the time一直；at the moment此刻；at the same time同时；by the way顺便说；do the shopping/washing买东西/洗衣服；in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上in the open air 在户外，在野外

3．零冠词的用法

(1)棋类活动,球类运动,一日三餐，学科名词前不用任何冠词 play chess play football have supper We all like English.

特例：当football，basketball指具体的某个球时,其前可以用冠词：I can see a football.我可以看到一只足球。Where’s the football？那只足球在哪儿？(指足球，并非“球类运动”)

(2)称呼语前不用冠词， 表示头衔和职务的名词前也不加冠词。

如：I don’t feel well today, Mum./ This is Professor Li/ /Hello, Lily.

(3)在节假日、星期、月份、季节等名词前，用零冠词.

如：Teachers’ Day; Mother’s Day; on Monday; in May; in summer

▲但若指某年的某月份或某年的某季节，需在月份或季节前加the, eg：The winter in was very cold.

(4)名词前已有物主代词(my，your，his，her等)、指示代词(this/these，that/those)、不定代词(some，any等)及名词所有格修饰时,不用冠词 my book(正)；my the book(误)

(5)有些专有名词, 如人名,地名,国家名，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。

如： China; Japanese; milk; love等。Jim lives in China.

(6)不可数名词和复数名词表泛指时前用零冠词 We can’t live without water./ Horses are good animals.

(7)用在“专有名词+普通名词”构成的街名，路名，山名等名词前 Hainan Island / Nanjing Road

(8) by与火车等交通工具连用，用零冠词

eg：by bus/ by train/by car/ by bike 注意：take a bus/ on the bike/ in a boat

(9)在某些固定搭配里,名词之前常不用冠词. QQ378459309制作

如on foot; at home; at night; from morning till night, on time, in time, at first, at last等。

(10)用与不用冠词的差异

①in hospital住院 / in the hospital在医院里②in front of在…(外部的)前面 / in the front of在…(内部的)前面

③at table进餐 / at the table在桌子旁 ④by sea乘船 / by the sea在海边

⑤go to school(church…)上学(做礼拜…) /go to the school(church…)到学校(教堂…)去

⑥two of us我们当中的两人 / the two of us我们两人(共计两人)

中考提高仿句能力复习 篇6

――如何提高仿句能力

一、观察自然景物

很多仿句题的材料和自然景物密切相关，多描写自然界的风云雷电、日月星辰、云霞霜雪、花鸟虫鱼、飞禽走兽、名山大川等。例如：

①选择一个话题，仿照前面的形式，通过情境表达自己的思想感受。

我爱这新生的土地，

――羊群漫草坝，

金麦伴红荞，

春风追骏马；

流不完的诗和画。

[答案示例]

我爱这乡村的傍晚，

――炊烟飘屋顶，

虫唱和蛙鸣，

夕阳照人家；

看不够的云和霞。

②围绕“美”这一话题，在横线上补写相关文字，与例句构成排比句。

有人以傲雪怒放的腊梅为美，

有人以超凡脱俗的荷花为美，

________________________，

________________________。

[答案示例]

有人以灼灼其华的桃花为美，

有人以倾国倾城的牡丹为美。

完成这类试题，除留心观察自然景物外，还要多积累书本中描绘自然风光的优美语句，做到“心中有自然”，遇到相关试题，就能产生丰富联想，水到渠成。

二、积累文化知识

很多仿写句式题的内容涉及文学、历史、哲学、地理知识，例如：

③仿照下面句式，改变地点和内容，要求有表现感情的古代诗句。

我梦想，来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感情。

[答案示例]

我梦想，来到广阔的平原，在满天的星光下，欣赏“星垂平野阔”的博大；我梦想，在幽静的山林里，在秋天的暮雨后，领悟“清泉石上流”的意境。

④仿照下面句式，另举事例，写两个结构与例句相同的句子。

假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，怎么会身败名裂，葬身火海？

[答案示例]

假若当初楚怀王能选贤任能，严明法度，怎么会身死国灭，为天下笑？ 假若当初西楚霸王能知人善任，获取民心，怎么会全军覆没，自刎乌江？

做上述两题，如果不理解掌握相关的古代诗句，不了解有关历史人物的故事，就会无从下笔。如果知识储备丰富，做题时就会信手拈来，毫不费力。

三、感悟人生哲理

要求仿写的例句很多是包含人生哲理的格言警句，例如：

⑤按下面句子的格式仿写语句，组成一个四个分句的排比句。

顺利时得意忘形是可怕的________________，________________，________________。

[答案示例]

挫折时一蹶不振是可悲的，成功后奋进不止是可敬的，失败后亡羊补牢是可喜的。

⑥仿照下面句式，以“金钱”开头，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

金钱，能买到佳肴，买不到胃口；

能买到书籍，买不到知识；

[答案示例］

金钱，能买到药品，买不到健康；

能买到时钟，买不到光阴。

这些试题要求我们对生活多思索，对人生多感悟。语言的背后是思想，文字的背后是“人”字，只有对人生有深刻的理解，才能仿写出含义隽永的语句。

四、留心修辞句式

仿写的例句有时既描绘自然现象，又阐述人生哲理，同时运用一定的修辞句式把材料有机地组合起来。例如：

⑦依照例句，在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一词，写一句话。

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂

[答案示例］

太阳生光辉，花生香，信任生力量。

⑧仿照下面句式，变换描述对象，另写两个句子。

阳光普照山河，并不需要山河的理解。

[答案示例］

春风吹拂大地，并不在乎大地的表情。

雨水滋润禾苗，并不等待禾苗的成熟。

例⑦涉及比喻（“蚜虫吃青草，锈吃铁”是喻体，“虚伪吃灵魂”是本体）、排比（三个分句句式结构类似）的辞格，仿句也应具备这两种辞格；例句由谓语动词相同的三个分句组成，而第三句由前两句类比而来，仿句句式也须具备这个特点。

例⑧用拟人手法描绘自然现象，揭示真正的善良不需要回报的道理，仿句自然也要用拟人手法揭示这个道理

提高中考英语作文复习 篇7

一、详细解读教科书的正文部分, 充分挖掘隐性知识

历史教科书虽然不是唯一的课程资源, 但它依然是学生“平时学习的主要依据, 也是复习的主要依据, 是课程标准的核心部分, “教科书的正文部分与《课程标准》中内容相一致的, 均是复习的基本要求”。纵观近几年南通中考的历史试卷, 我们不难发现绝大多数试题都出自于教材的正文部分。如商鞅变法, 如果只是让学生了解变法的背景、内容、作用的话, 是远远不够的。我们还应该让学生知道, 变法的阻力来自于哪里?变法的哪一个内容对当时社会性质的改变起至关重要的作用, 等等。再如美国南北战争中, 林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》规定“从1863年元旦起, 废除叛乱诸州的奴隶制”, 对于这一内容, 教师如果照本宣科, 不加阐释的话, 学生会以为美国从此全部废除了奴隶制度。

二、关注教材插图中的隐性知识

教材为我们展示了大量的插图, 这也为我们提供了较多的历史信息, 这些信息业可以补充教材正文叙述的不足。如“国际联盟”的成立, 正文部分只介绍了国联成立的时间和操纵国, 而在插图中, 标示了国联的总部。近年来, 南通中考对插图考查的力度在不断增加。2012年就考查了“汉代造纸工艺流程示意图”以及毕加索的名画《格尔尼卡》。所以我们对教材上的插图要有足够的重视, 充分挖掘插图中的隐性知识, 不可掉以轻心。这些插图不仅可以加深学生学习历史的兴趣, 也能促进学生对枯燥的历史知识的理解。如《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量 (漫画) 》, 形象而直观的反应了当时美苏争霸的紧张的世界局势。《戈尔巴乔夫发表电视讲话》的插图中, 戈尔巴乔夫的面部表情, 非常形象的表达了戈尔巴乔夫对苏联当时发生的重大变化的心情。

三、重视活动课中的隐性知识

历史活动课的设置是新课改的重大突破, 是一种以学生经验与生活为核心的具有一定实践性的课程。它强调学生通过实践, 增强探究和创新意识, 学习科学研究的方法, 提高综合运用知识的能力, 从而达到提高学生综合素质的目的。但据我们所知, 大多数学校的历史教师把这一能很好促进学生发展, 能促进学生对学习历史产生兴趣和热情, 并能在实践中不断构建历史知识体系和培养能力的活动课, 当作可有可无的课外活动, 不加理会。2012年南通历史中考的最后一题最后一问, “百年中国, 世纪沧桑。改革开放以来, 特别是进入21世纪后, 我们的生活发生了巨大变化。请结合家庭生活变化的情况, 在‘我家的过去和现实’的社会调研提纲中任选两个项目做一比较”, 就是来自于人教版初中历史教科书的活动课。综上所述, 我们有足够的理由重视活动课, 挖掘其中隐性知识, 补充正文由于篇幅的限制而叙述不详, 改变学生的学习方法。如《追访历史新闻———哥伦布发现了“新大陆”》、《我看拿破仑》、《科学技术与未来》等等, 要求学生根据主题收集、整理有关历史、地理材料, 模拟新闻发布官、记者、学者、讲解员等角色, 举行一次班级或学校活动。这就要求学生对活动主题涉及的背景、经过、影响以及评价历史事件和历史人物的方法等内容进行搜集、整理和充分的了解, 并把了解的东西通过各种形式展示。这样的训练可以改变学生接受学习、死记硬背机械训练的学习状况, 督促学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。这一切正是新课程所提倡的。

四、在教材的其他部分的隐性知识同样不能忽视

《南通市新中考复习指导与自主检测》明确规定“导入框、楷体字、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课, 均不作为考试要求, 但可作为命题的背景和材料”。因此我们也不能忽视教材中这些部分的内容。在以往中考历史试题中, 在这些部分出的试题还真不少。中考试题《天工开物》采煤情景的插图和设问就来自于人教版教材的“活动与探究”。教材中的大量文献资料出现在试题中, 更是比比皆是。另外, 如一战的性质在教材的“动脑筋”中叙述的非常到位、准确。现代马拉松长跑则出现在“导入框”, 对于汽车工业的利与弊在“动脑筋”中, 同样讲述的一清二楚。

提高中考英语作文复习 篇8

关键词：初中英语 中考复习 任务型教学

一、 做好中考英语复习工作的重要性

可以说，中考是学生人生中的第一个转折点，是对学生初中三年学习效果的检测，关系到他们的未来。复习课在整个学习活动中是十分重要的一个环节，英语复习课是巩固和发展知識、技能的重要课型，它能帮助学生对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使所学知识条理化、系统化，所以中考复习工作的重要性显而易见。

如何做好中考的英语复习工作切实提高中考英语复习效率呢？这是一个值得探究的问题，结合自己十多年来的教学经验，我认为，要在中考复习中突出目标性，重视综合性，体现开放性，突显“以人为本”的教育理念，有效提高英语复习效率，在中考英语复习课中运用任务型教学模式是一种行之有效的途径。

二、 谈任务型教学模式

“任务型语言教学”这个术语是从英语中的Task?based Language Teaching翻译过来的，它的理论依据是：语言习得是一种自然的过程，涉及语言的接触与使用，学生只有通过大量的语言接触和使用才能发现语言的规律，才能把规则内化。

英语任务型教学就是让学生在做事情的过程中学习英语和使用英语，概括地讲，就是“在做中学，在用中学”。它把语言学习和语言运用有机地结合起来，以培养语言实际应用能力为落脚点，以学生为主体，让学生在大量学习和使用英语的活动中，在交际过程中应用语言，领悟各种语言规律，巩固语言知识，获取语言技能。

三、 谈任务型教学模式在专题复习课中的运用

如何在中考英语复习课中运用任务型教学模式呢？下面以专项复习there be句型教学案例为例：

There be句型是中考的重要考点之一，命题趋向有两个方面：一是加强对知识的理解与运用方面的考查，例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等；二是考查“有某人在做某事”这一句型，即“There be + sb. + doing sth. + 地点/时间状语”。

任务型教学模式包括三个环节： ① 前任务 ② 任务环 ③ 语言聚焦。以下就是本节课融入的任务型教学的三个环节：

1. 前任务（Pre?task）

这是任务型教学的准备阶段，即导入、预热阶段。在这个阶段，我采用了role play和guessing game两种形式：

role play是由两个学生课前准备好的对话，一个表演新生，另一个表演新生的妈妈。妈妈打电话向儿子询问新校园如何，包括新班级和校园设施的情况，要求使用“What is in your school？”、 “How many students are there in your class？”、 Is there a ... in your school？ 来提问，学生要用“there be”句型回答。（这个对话唤醒了学生对there be句型的陈述句、一般疑问句及特殊疑问句形式的记忆。）

guessing game我是这样进行的：事先准备一个盒子，里面放有一颗棒棒糖、一块巧克力、一支铅笔、一把尺子，让学生猜猜里面有什么，提示他们用is/are there ... in the box？ 来向老师提问，答对者可以得到那份礼物。如： S1： Is there a pen in the box？ T： No， there isn??t. S2： Is there a ruler in the box？ T： Yes， there is. How clever！ It is yours now. S2： Thanks. 学生充满了好奇和期待，积极参与，活跃而兴奋。

在这个阶段，我通过这两种方式提供情景，导入主题，激活学生原有的与主题相关的词汇、短语、句型，帮助学生进入主题，激发学生的学习兴趣和欲望，营造了一个兴趣盎然的课堂气氛，为下面主题的展开做好了充分准备，预热效果非常好。

2. 任务环（task cycle）

这是学生接触和使用语言的阶段，学生通过语言来做事，来完成任务。重点强调学生对there be句型的理解、表达和运用，即培养学生综合运用语言的能力。在这个阶段，我以四人小组为单位，个体行为和小组合作相结合，分别设计了三部分的任务：

任务1：练习与总结。我精心设计重难点、中考考点和易错点，以练习的形式展示给学生，让学生通过思考和讨论发现其中的语言规律，并进行总结和归纳。练习题内容涉及：主谓一致现象、就近原则、 There be与have的区别、 There be句型的时态变化、 There be句型的基本句式及其变式和特殊句型，如There be + no + 名词、 There be + sb. /sth. + doing sth。 展示形式包括：填空、改错、翻译等多种形式，有先练习再总结，也有先总结后练习，形式多样。这个任务主要检测学生的基础知识及基本技能的掌握和运用。

任务2：口语交际。小组合作讨论设计“理想的客厅”。每小组选出一人执笔画出客厅，其余成员说出他们理想中的客厅有什么，然后派代表展示图画并解说。（训练学生说的能力及团体合作精神）

任务3：写作。进行能力的拓展和运用。结合中考布置当堂限时写作任务。以Changes in Heyuan为题，谈谈河源的今昔变化和对人民生活的影响，并展望河源的未来。

在这部分再次采用任务型教学模式的三个环节：

（1） 前期任务

明确写作主题和任务：（通过图片展示河源过去和现在的市容市貌） Heyuan is our hometown. What was it used to be？ What does it look like now？ What will it be like in the future？

（2） 任务环

首先是小组讨论（时态、句型、短语、主题句等），明确写作思路和提纲。如三段式框架：河源的过去——河源的现在——河源的未来，然后进行限时写作。最后小组成员互相批改，整理成文。

（3） 语言聚焦（language focus/post?task）

指学生通过口头或书面形式汇报、展示学习成果，教师作出评价及点评。我把语言聚焦渗透在每个任务环节的后面，如在学生总结语言规律后，我根据他们的掌握程度作适当的补充；学生完成“理想客厅”后作出展示和报告，由学生举手投票选出最佳设计；写作任务完成后，选出2-3篇典型习作进行投影点评。

四、 谈运用任务型教学模式于中考英语复习课中的效果及意义

在中考英语复习课中运用任务型教学模式进行教学，英语课堂更轻松有趣而且高效，学生很快就掌握了there be句型的相关知识点，大部分学生都能正确使用这个句型进行语言交际并且运用于写作中。

任务型教学模式充分体现了以学生为主体、以人的发展为本的教育理念，是适应当前课程改革最佳的教学方法和教学途径。在实际教学中能激发学生的学习兴趣，可以更好地培养学生用“用英语做事”的能力，即实际运用英语的能力，从而大大提高英语教育教学质量。所以在复习课中融入任务型教学模式是值得我们一线教师去好好思考、运用和推广的。

提高中考英语作文复习 篇9

One night a hotel caught a fire , and people in it ran out in their night clothes ._66 (幸运地)，nobody was 67 (受伤).

Two men stood outside and looked at the fire.

Before I came out, said one, I ran into some of the rooms and found a lot of money. People dont think of money when theyre _68 (害怕的).When _69 (任何人) leaves paper money in a fire, the fire burns it. So I took all the bills that I _70 (能够)find. No one will be poor _71 (因为) I took them.

You dont know my work, said the 72 (另一个).

What is your work?

m a policeman.

Oh! cried the 73 (第一)man. He thought _74 (迅速地)and said, And do you know my work?

No, said the policeman.

m a writer. Im always telling 75 (故事)about things that never happened.

答案：66.Luckily 67.hurt 68.afraid/frightened 69.anyone / anybody 70.could 71.because 72.other 73.first 74.quilkly 75.stories

(2010甘肃省兰州市，八，5)A) 读句子，根据汉语提示补全单词。

86. We should pay more ______(注意) to our living environment.

87. Students are taught to help and ______(尊重) each other in schools.