“画出好成绩”

“画出好成绩”（精选4篇）

“画出好成绩” 篇1

读“画出好成绩-通过思维导图提高分数”有感

读“画出好成绩-通过思维导图提高分数”有感

学习要讲究方法，老师们常将此话挂在嘴边，可是要讲究什么方法？读了很多这方面的书，都觉得只是提及泛泛的理论，没有实际价值，读过“画出好成绩”这本书，让人耳目一新，其实几年前听过一次类似的讲座，已经尝试使用这个方法，感觉很有效果，“画出好成绩-通过思维导图提高分数”读后感。

一、思维导图的原理。

1、人脑的工作机理是左右脑共同合作。

2、思维导图则采用图形的办法解决左右脑之间的联系。

3、思维导图就是一种学习方法。

4、思维导图也是一种思考问题的方法。

二、各个学科的特点。

看完整本书后，作者对几个学科的总结很准确，后悔当年没有人这样总结，这与工作这么多年了，习惯从整体、全局的角度看问题有关。

1、数学

一个严密结合在一起的大厦，就好织一件毛衣，如果中间产生一个窟窿，后果可能是整件毛衣织不成。学习者要能够从全局的角度去学习数学，这样可能效果就会很明显。数学的核心是抽象思维，比如用A代表10个苹果，用AB表示一段距离，抽象思维方面有体现。其次，数学是数字的游戏，从自然数-整数-无理数-复数这样展开与深入，用思维导图很容易将抽象的东西形象化。

2、语文

语文是一个平时积累的功夫，属于墙内开花墙外香的代表，语文的知识点分散、考试范围松散，学生考试成绩不稳定，读后感《“画出好成绩-通过思维导图提高分数”读后感》。

（1）对于诗词：找出诗词的核心字词，转化成为图形，将诗文当成故事。

（2）对于字词：古文中的实词、虚词分类，进行汇总后用思维导图用图形展示出来。

（3）语法：用思维导图汇总更为方便。

（4）作文：可以在短时间内提高作文的内容及水平。

3、英语

英语学科与语文很相似，用思维导图很容易从全局领略到学习的乐趣。

三、对于思维导图方法的评价

从一维的文本延伸至图文并茂，我想这也符合当前网络时代读图的需要，用丰富的图形、鲜艳的颜色唤起记忆，这绝对是一种省时又高效的作法。另外当学习者能够跳出学习的范围从全局观察学习内容，他的思维也更加灵活与开放。思维导图还特别适合于合作学习，当大家在一起时就可以进行头脑风暴，一起学习的效果更是好上加好。

目前结合思维导图还有思维导图软件，帮助人们将内容用电子的形式储存，方便更为广泛的交流。我一直在教小女儿使用这种方法，对于小学生有一定的难度，但我想今后她会掌握这种学习方法。

推荐大家阅读这本书，会对您的学习思维产生一定的触动。

“画出好成绩” 篇2

在过去几十年一贯制的课堂教学模式下, 几乎所有教学内容都由教师先讲一番, 每节课教师至少讲一半至八九成时间, 剩下—二成时间让学生自学或者纯粹由教师一讲到底, 课堂教学完全由教师主宰, 学生完全被教师牵着走。这种由教师主导、过分“勤教” (多讲) 的课堂教学模式, 效果并不佳, 原因是学生被教师的“勤教” (多讲) 所支配, 被动、依赖, 失去了学习的自主权和自由支配的时间。这种由教师主导和控制课堂的教学模式实为“揽学”、“侵学”、“越位”, 在很大程度上抑制了学生的主动性和创造性, 使学生失去了自主自由发展的动力源泉。

教师巧妙地“懒”教换来学生的勤思和创造性思维的觉醒。由此我想起某自然保护区对珍稀鸟类的“勤”管与“懒”管两种管理方法产生的不同效果。

在某自然保护区的湖滨, 许多珍稀鸟儿在那里繁衍生息, 令人欣喜。为了加强管理, 保护区领导选派了一批勤快的年轻人换下了那个看起来不大管事的老管理员。可是几年之后, 不知何故, 禽鸟失去了活泼的天性, 日见臃肿笨拙, 数量也未见明显增加, 在一个冬季来临时竟大批死亡。人们大惊, 请来专家调查分析后才明白:新管理员怕禽鸟饿着, 勤给鸟儿补充喂食, 勤在湖边观察巡视, 工作十分卖力。谁知, 正是这个“勤”害了鸟儿, 禽鸟养尊处优, 失去了自己觅食的能力和获得强健体魄的锻炼机会;人们对鸟儿的惊扰增加了, 也破坏了原本安静的育雏环境。

因此, 当冬天来临, 气候恶劣时, 鸟儿大多丧失了迁徙能力, 灾难便降临了。而原来的老管理员只是挡住外界的袭扰和偷猎, 便万事大吉, 别的都“懒”得去管。正是因为这样, 反而保护了禽鸟的天性, 使之强健兴旺。老管理员的成功要诀可概括为一个“懒”字, “懒”得其所, “懒”出实效。

老管理员对禽鸟的“懒”管与教学上的“懒”教有相通之处。胸有成竹地“懒”教 (少讲而只引导学生的思考和练习) 目的是为了使学生勤学, 以教师的“少为”或看似“无为”达到让学生“多为”、“有为”的目的。当然, 教师的“懒”是有前提条件的, 即必要的引导工作要做足, 如自学提纲提示、自我考查题、思考题要编印好并有检查落实的督促措施等。这种“懒”的奇效, 既在意料之外, 又在意料之中。笔者深感, “懒”得科学就会“懒”出好成绩来。

新年美妆 画出好彩头！ 篇3

优雅与高贵的着装风格随处可见，与现代简洁干练的OL装风格不同，拼色蕾丝直筒裙保持了知性柔美的感觉，娃娃尖领迎合了时髦的复古风。新年到来之际，何不彻底摒弃单调OL装，用50年代复古风格的裙装来个大转运！

【睫毛】刷出人际好关系

面对全新的一年，要给自己一个精致的妆容开启全新的运势。纤长浓密的睫毛是打造眼妆的关键。睫毛根根分明的感觉能立刻令你的双眼楚楚动人，自然能够给你的人际关系带来好运咯。

【眼影】熟女妆容事业旺

用大地色系的眼影来搭配珠光的金棕色是一定不会出错的，再仔细描绘出细细的黑眼线，无论是在职场上，还是受邀出席晚宴派对，散发成熟魅力的女神就是你。

【唇彩】令生活更加明媚

金橘色是最适合亚洲人的色彩，它既能让黄皮肤显得明亮白皙，又具有红色系的活力和热情。在这个崭新的开始，用一支金橘色唇膏点亮日常的平淡无奇，让自己明媚起来。

休闲装扮也可以很精致

温暖的驼色温柔细腻，而它的最佳穿法便是同色系搭配，尽情释放女性柔美的魅力所在。休闲的高领毛衣款式搭配金属质感的粗毛衣链，为整体的造型搭配加分不少。

【编发】辫子戏法增添时尚度

花环式的辫子编发汲取了希腊女神的装扮精髓，是今年时装周T台上的造型大热，也是令办公室女郎的时尚度瞬间提升的利器。将头顶的碎发像发箍一样编起，桃木色的卷发随意散在肩头，精致的发型让简单的装扮增色不少。

【唇彩】变出好气色

喝上一杯热咖啡带来冬日的温暖，那么妆容也可以制造暖洋洋的感觉吗？其实只需简单的一步就可以办得到！用一支裸粉色的唇笔先勾勒出完美的唇形，挑一支蔷薇般含蓄粉嫩的的唇彩填满唇瓣，红润感便立即呈现在脸上，温暖直达内心。

【眼线】画出你的东方韵味

只选择一个部位的突出，永远是亮眼妆容的制胜法宝。复古上挑眼线妆带出东方女性的古典美，同时让双眼更有神采，闪烁出女性的魅力，眼线强调眼部明亮度，并修饰眼型。

【腮红】宛若微醺的迷人红晕

当一抹浅浅的红晕在脸颊晕开时，女人如同娇羞的花朵，微醺般的迷人气息扑面而来。嘴角微微上翘，微笑时在隆起的笑肌部分，用蜜桃色的腮红轻轻横向扫过脸颊，这就是绝妙的腮红魅力。

华服下，释放你的高贵妩媚

高贵优雅的淑女在完美彩妆衬托下更显华丽动人。大地棕的眼影和着重修饰的眼部，清透无瑕肌理和金橘色的笑唇，让这款妆容甜美而不失妩媚，绝对值得你拿来借鉴一番。

【眼妆】增添魅力的小心机

细长的眼型适合用浓黑的眼线笔来填满上下睫毛根部，浓郁的眼妆非常有神情，下眼角处别有用心的用大地棕的眼影加重眼尾，强调眼神的魅惑，弯翘的假睫毛突显出不同的魅力。

【发髻】散发优雅女人味

柔顺的发丝在脑后看似随意地一挽，却散发出低调、沉稳又深度自信。两侧的头发拧转绕在耳后，发髻低盘起露出光洁的脖颈，显露出十足的出挑气质。

【美甲】指尖上的奢华盛宴

夜色悄悄来临，一场服饰与妆容的视觉盛宴正在筹备上演。指尖的蓝紫色和夜色的迷离巧妙融合，充满了勾魂摄魄的诱惑力。浮华的晶钻点缀着指尖，夺人眼目。

【腮红】华丽就是你的好运所在

金属光泽的金橘色系腮红可以营造好气色的同时还能达到修饰脸型的作用，将肤色映衬得更加光耀明艳，高贵而温暖的金属质感，仿佛让脸颊镀上了一层阳光般的温暖光晕，光泽便是高贵，将华丽发挥到极致。

【唇妆】享受众星捧月

复习是考出好成绩的有效方法 篇4

一、复习中的查漏补缺六步走

考试临近，复习开始，不少同学陷人忙乱，发现哪一门都不行，不知如何下手，头疼医头、脚疼医脚，心中无计划，盲目复习，效果不佳。为此有以下几点建议，供同学们参考。

1.找

找什么？找自己中考科目中哪一门功课最差，哪一门功课成绩较好，也就是找弱科、弱项。弱项是指这门功课中掌握差的那部分知识。例如，你的电学学得较好，但是电功率综合题屡屡出错，那电功率综合题就是你的弱项。找出自己的漏洞，就明确了自己的主攻方向，复习过程就要保证弱项，突破弱科、弱项，查缺补漏、全面复习。

2.定

定什么？定切实可行的复习计划。计划落实到天，每天复习什么？包括复习时间、复习内容、看几页书、做几道题，计划落实了，成绩就会有提高。应该每天检査自己落实情况，并及时调整计划。复习计划应有所侧重，弱科、弱项在时间上应该有保证，突出重点、突破难点、均衡发展、全面复习。

3.选

选什么？选一本好的参考书。为了帮助学生复习好，可选近两年全国中考汇编题作为复习的练习题，练习真题才有实效性，通过练习把握中考的走向、中考的命题规律、中考的题型特点。另外还可以选一本由大的出版社或名师、名校出的复习资料，这类书的好处是将已学知识进行较系统的归纳、总结，有利于学生对基本概念、规律、定义等进行再认识、深化理解，这类书并配有典型例题讲解，这样可以提高复习效率，对提高学生的解题能力有一定的帮助。

4.听

听什么？听好复习课。有不少考生不重视复习课，认为老师是老生常谈、平淡无奇，忽略复习课的听课质量。复习课不是知识的重复，是知识的概括、归纳、总结，也是知识的升华，也是串接知识、融会贯通、形成网络、提高能力的过程，在复习课上应该做到全神贯注、认真听讲、积极发言、温故知新、深人理解、当堂落实、不留遗漏。

5.读

读什么？认真阅读教科书。读书破万卷，下笔如有神。物理破三本，中考定有准。复习时按知识块读书，读两遍，把书上的概念、公式、定义、规律、重要实验该记的都记住，在理解的过程中加深记忆。

6.练

练什么？练题。百闻不如一见，百看不如一练。落在笔尖上才是真正落实了，少练杂题，多练中考真题；少练老题，多练课改题；少练传统题，多练改革新题。练中找方法，练中找规律，练中发现问题，及时解决问题。建议建立错题本：将错题记录在案，分析产生错误的原因，避免犯过的错误一犯再犯。

总之，总复习是个系统工程，每个人情况不同，复习方法也不可能雷同，要因人而异。每个人要根据自己的情况，制定一个比较完整的切实可行的复习计划，并认真落实，这样才有可能真正落实复习质量。

二、复每的四个科学步腺

根据遗忘规律，学习的内容最好的巩固方法就是及时复习。复习的方法和策略很多，由于篇幅有限，我们在这里仅向大家介绍一种我们认为是比较有效的复习方法--四程序复习法。

所谓“四程序复习法”，就是把一个完整的复习过程划分为四个上下之间存在程序关系的四个环节。

1.尝试回忆

所谓尝试回忆是将课堂学习的内容回想一遍。有人将它比喻为“反台”，就像牛或羊一样，把已经进入胃部的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。这种方法实际上是在自己检查自己，逼上着自己进行思维活动。

尝试回忆的好处，至少可以表现为以下四个方面：（1）可以检査课堂学习的效果

在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样尝试回忆的效果会更好。

（2）可以提高记忆能力

由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持的。

（3）可以提高阅读和整理笔记的积极性

通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

（4）可以培养思维的能力

尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

2.认真读书

在复习的过程中，完成了尝试回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：

（1）读书和思考相结合

所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认真地从头到尾、逐字逐句读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

（2）要重点突出

复习中的读书，要有重点细读和思考。对于已经记住和理解的部分，可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨可以边读边划。

（3）重在精读、熟读

对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

（4）适当看一些参考书•

在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考^书的内容。

3.整理笔记

在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

4.探索和发现

复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得“为什么”的问题。

三、复习的常用方法 1.顺读逆思复习法

在复习中，机械地重复同一知识，往往容易使人产生厌倦感。如果能适当变换复习顺序，采取顺逆交错的方法来进行复习，可以给人一种新鲜感，增强复习兴趣。

运用顺读逆思复习法有四个步骤：

（1）逆思。从你要复习内容的最后章节开始往前看，也就是从尾到头往前翻书，边看边思考，回忆一遍教材的主要内容，像是从结果探求事物发生原因一样寻找知识的结构脉络。（2）顺读。即从头到尾按照教材顺序进行阅读，寻找内容间的内在联系及发展线索。在阅读过程中，我们要学习利用好知识的“骨架”，也就是课本的目录、书中内容提要、标题、框架和课后小结等部分。把这些部分掌握起来，整本书的知识就纲举目张。进行课后及时复习、周小结、月小结、全书总结等阶段性复习时要充分利用这些“骨架”。

（3）反复。“顺读”和“逆思”要反复、多次地进行，对记忆不牢的内容要着重阅读和思考，及时解决。“顺读”和“逆思”相结合，有利于掌握教材的结构特点，弄清知识的来龙去脉。

（4）总结。复习的最后一步就是要从总结中彻底理解、掌握知识。你可以找来一张较大的纸，在纸上将各章节的内容搭成一个框架，组织它们的内在联系，再把每小结中的知识点填充在里面。有了这份知识结构图表，你所复习的内容便一目了然，也便于记忆和以后复习。

2.厚薄读书复习法

著名数学家华罗庚先生说：“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄”。这就是厚薄读书法。我们在复习功课时，也要有“由薄到厚”和“由厚到薄”两个过程。

（1）“由薄到厚”复习法

复习第一遍要“由薄到厚”地读书。这就是说，我们在复习过程中，对书本的某些原理、定律、公式，不仅应该记住它的结合，懂得它的道理，而且还应该思考一下，这个定律是怎样发现的，这个公式是怎样推导的。在阅读过程中，对书中每个概念、原理和观点要加进自己的理解，对自己不懂的地方，还要查阅参考资料，通过充实书本的有关内容，这样使自己获得比书本上内容更丰富、更为深刻的认识和见解，也即把书“越读越厚”。

（2）“由厚读薄”复习法

第二遍复习可采用“由厚读薄”的方法。在深入理解的基础上，经过自己的思考，对书中的内容加以归纳、综合和概括，抓住书中提纲挈领的精要和最本质的东西，提高记忆的效率。

具体来说，可采用提纲法和图表法进行归纳。①提纲法。我们在复习的时候，一定要抓住纲要。所以，在学完一个章节后，最好进行小结，总结归纳出一个复习提纲。

②图表法。图表是简化知识最直观的方法。通过归纳比较表、网络图，可以将孤立、零碎、杂乱无章的知识点联系起来，成为一个整体。

3.专题复习法

知识是一个整体，课本中的章节往往是人为编排的。我们对课本知识熟悉到一定程度后，就要打破章节的界限，尝试从不同的角度，按照某一个重要规律、某一个线索，梳理出跨越章节内容之间的联系，归纳出知识的“专题”，进行专题复习。

（1）打乱课本，把书中的知识分割开来，成为一个一个的点。

同学们复习时可以先把课本中每一节的要点总结出来，并记准记牢。比如学习历史时，按照课本的编排，每一个朝代都要讲到政治、经济、文化、外交等内容。把这些内容划分出来，作为一块一块独立的知识点。

（2）提取专题，用与课本目录不同的另一条线，把知识点串起来。对课本内容熟悉之后，可以打破各个朝代的划分，尝试找出不同节的要点之间的深层联系。借助这些知识点之间的深层联系，进行系统的归纳整理，形成不同于原来课本章节的整体框架。比如，可按政治制度、经济制度、外交政策、改革、战争、历史转折点事件等不同的线索，对课本内容进行专题总结。又比如，历史课本中经常有地图，所以，我们也可以搞一个以地图所反映的内容为核心的历史地图专题等。

形成多条线索的知识体系后，一旦想到战争，历史课本中的古今中外、各个时期的战争都在大脑中显现；一旦想到改革，历史中课本的所有与改革相关的各个知识点就能全部想到。答题时各个知识点信手拈来，特别是做起综合题来更是得心应手。

4.试卷复习法

同学们在每个学期都要经历大大小小的考试。一学期下来，每位同学手里都会有一厚摞儿各式各样的试卷。试卷中的题目都是老师们深思熟虑精选上去的，着重反映了这门学科的学习状况。所以，我们要充分利用以往的试卷进行复习。（1）总结得失法

如何分析自己提升分数的潜力呢？整理试卷就是一个较好的方法。首先，在每次试卷发下来以后，都要把每道题重新认真地研究一遍。看看自己哪些题做对了，对的题方法是否简便，步骤要不要补充、精简；错的题当时为什么会做错，是马虎还是根本不会做这样类型的题等。通过对自己所有试卷进行这样的整理，你可以了解自己学习情况的每一个细枝末节，明白自己的强项在哪里，弱项在哪里，提高分数的潜力在哪里。

（2）以卷为纲法

有些科目，可以以试卷的题型作为复习的提纲，比如英语，单词，语法，听力，阅读，作文等，一项一项以题型为指导，结合课文中的内容进行复习。第一项考单词，就先复习全书中的单词，第二项考语法，就把全书中的语法点集中起来复习。

（3）符号标注法

我们在翻阅试卷的同时，可以将里面的题目进行分类，做出标记。这样做，可以为下次复习留下回忆，免去了复习试卷不得要领的麻烦。

比如，如果是一般性的题目，而且自己做对了，那么就将它放一边。如果自己做对了，而且题目设计得很好，那么就打个“〇”。对于这两类题目，我们在考试的前一晚，大体浏览一下就可以了。由于自己马虎，或是思路有误做错题，打个“▽”；自己几乎没有思路而不会做的题，打个“☆”。这样将题分类以后，再复习时就十分方便了。画和“☆”的题目，则是我们以后复习的重点。

5.整理笔记复习法

大家在课堂上所记的笔记，往往比较杂乱，只有经过整理的课堂笔记，才能成为清晰、有条理，好用的参考材料。边复习边整理，是使所学知识深化、简化和条理化的过程。

（1）忆。这是整理课堂笔记的重要前提。课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。

（2）补。课堂上所记的笔记，是要跟着老师的讲课速度进行的。而一般的讲课速度要比记录速度快，因此笔记就会出现缺漏、跳跃、省略等情况。在忆的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。复习时结合课本和练习资料，有了新的体会、发现，也可以补充进笔记里。

（3）改。仔细审阅笔记，对错别字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习或与教学目的有关的内容的修改，使笔记既准确又全面。

（4）编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列。注明号码、梳理好笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。概括各知识要点，写出内容摘要。

（5）分。以文字或符号、或色笔划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些课文是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。

（6）舍。即省略掉那些无关紧要的内容，使笔记简明扼要，便于记忆。（7）记。即分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本笔记里，或一本笔记的同一部分里。也可以用卡片分类抄录。使笔记纲目清晰，體好用。

6.书签复习法

从心理学角度分析，分散难点，采取间隔时间复习的方法效果更佳。对于某一种知识的复习，如果需要5个小时，最好分作5次（或5天）安排，每次只复习1小时。我们复习时，可以准备几个书签，每个书签标记着一轮复习，对所学知识进行分散多次复习。

（1）第一个书签是“开路先锋”。进行第一遍复习时要认真地阅读课本，将当页所有学习内容，总结出一个又一个问题，并一一提问自己，能回答上来的，就算通过；回答不上来的，再回头认真阅读一遍，直到在不看书的情况下可以用自己的语言，完整、准确、流畅地说出来。

（2）第二个书签的任务，是要复习前一天复习过的内容，也就是第一个书签所阅读过的内容。要争取将自己所复习的材料在还没有遗忘的情况下，用不多的时间及时巩固住。此外，从第二个书签开始复习时，一定要先看第一遍学习时所罗列的问题，而不要直接看原文。对于所列的问题，必须进行尝试记忆，能完整、准确、顺畅回答出来的算通过，（3）第三个书签离第二个书签的距离，要比第二个书签与第一个书签的距离远些。第三个书签所复习的内容，应是一个星期前自己所学的内容。除了完成与第二个书签完全相同的程序以外，还应注意把第一阶段所学的内容进行归纳总结。注意形成知识网络。