践行教育创新 办人民满意学校

践行教育创新 办人民满意学校（共10篇）

践行教育创新 办人民满意学校 篇1

践行教育创新

办人民满意学校

——泰和县桥头中心小学创新发展的一些做法

桥头中心小学是一所地处井冈山脚下偏远的山区农村小学。桥头境内山峦叠嶂、树木葱郁、空气清新，被誉为“井冈山下小桂林”。我校现有学生715人，其中留守学生418人，教学班23个，教师48人。学校本着“办人民满意的教育”为办学宗旨，我校在县教育局的统一领导和部署下，深入贯彻落实科学发展观，通过以各种“创新发展”活动为载体，努力营造“以创新谋发展，以创新求发展，以创新促发展”的良好氛围，朝着打造成了一所具有“开拓进取，攻坚克难，勇于创新，争创一流”精神的创新型学校目标而努力前进。现就我校开展 “创新发展”活动的一点做法总结如下：

一、规范学校管理抓创新

我校着力完善“教师绩效考评方案”。该方案分为：教师班级管理，教师工作量，教师考勤三大块进行量化打分，每学期考评一次，记录在教师档案，作为教师晋升，奖励的重要依据。教师在制度面前人人平等，通过公开公正考评激发了教师的工作积极性，促进了我校的教育教学管理水平提高。在2009年泰和县教育局办学水平评估中获“优秀学校”称号。在2009年小学毕业年级质量抽测中我校成绩名列全县第二名。完善学生的学业评价制度，实现评价为学生发展服务；实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，在学生评语上多提鼓励性话语，促进学生全面而有个性地发展。

二、转变育人方式以活动促发展

通过专题采访、社会公益活动、汇报演出、作品展示等形式，不断创新育人途径。为践行教育创新活动，我校今年五月份分期分批组织中高年级学生参加“亲近家乡山水”参观家乡名胜景区活动（文天祥议事旧址，楠木林度假村，白鹭湖国家森林公园，高琰村八栋屋古村等）。让学生走出校园，亲近大自然，一边学一边玩。换种方式“行万里路，读万卷书”领略家乡的美，使之了解家乡，热爱家乡。为了达到走出去，请进来的目的，我校与实验小学建立了“手拉手学校”合作关系。今年我们两校在五月份互派二十六名学生和两名指导老师来学校参观学习十天，取得较满意的效果。于是两校决定每年定期互派师生进行交流活动，开展两校学生同学习同生活等等，并使之常态化。让城乡学生共享教育资源同成长，让友谊之花开遍城乡。与之同时我们还和镇敬老院建立“一帮一”结对子关系，月月都到为敬老院老人做好事。

我校的留守学生管理推行“以人为本”的模式。针对我校留守学生面广，我校采取教师与留守学生结对子一帮一的形式，老师指导学生学习，老师指导学生就寝，指导学生用膳等方面，实行亲情化管理，只要是学生有困难，我们大家一起帮助他。让学生感到家庭的温暖。值得一提的是我校的学生寝室全部挂上蚊帐，避免夏天蚊子叮咬学生。住宿生实行“十个一”标准化管理。只有做到让学生舒心，让家长放心，我们就安心。于是，就连二年级学生就因为父母外出打工也在学校住宿。学生家长这样信任学校，我们还有什么理由不尽心尽职为学生服务呢？

三、努力挖掘桥头乡土教育资源，强教学。

我校组织骨干教师编写了桥头第一本乡土教材——《美丽桥头我的家》，并充实到现行教材中去，安排了教学老师，教学时间，确保了认真使用这册教材。为编写这册教材，我们成立以校长为组长的编委会，组织骨干教师编写。教材内容全部来自桥头本土，包括“悠久的历史”、“浓郁的风情”、“秀丽的景观”、“绚烂的明天”四大章共四十三篇文章。文章内容包含优美的自然景观，丰富的人文资源，独特的客家饮食文化。用学生身边优秀的资源教育学生了解家乡热爱家乡，已经使用一年取得一定的成效，还在不断完善之中。

我校针对教师年龄偏大，上进心有限，采取了狠抓教研教改，向课堂四十分钟要质量的办法，提高教育教学质量。学校根据学生爱好开办了十三个学生兴趣小组，如文艺小组、体育小组、书画小组等。每个小组有指导老师负责指导开展活动，学校为兴趣小组提供各种有利条件，使它办好办活。

四、努力创建优美校园，构建育人环境。

我校想尽一切办法争取资金一百二十多万元，不断完善学校硬件设施。我校新建了一栋教学大楼和一栋学生宿舍，建筑面积大九百多平方米。学校继续完善了教学楼周围路面的硬化和美化，新建立一个标准的篮球场。通过不懈地努力，我校由过去住低矮的泥巴房变成现在的钢筋水泥房。我校校园环境起了一个翻天覆地的变化，但是美化校园还有很多工作等待我们去做。

创新发展是一项系统性工程，也是一项长期而艰巨的任务，工作涉及面广，我们不会因“创新发展年”活动的结束而停止，学校各项工作的创新，我们将沿着“求科学发展之真，创发展环境之优，办人民满意之教育”的发展道路，锐意创新，不断进取，为把我校打造成一所创新型学校而努力奋斗。

桥头镇中心小学 二00九年十一月九日

践行教育创新 办人民满意学校 篇2

“办人民满意的教育”,是教育发展应该奉行的一个基准,是提高综合国力竞争的必由之路。办人民满意的教育,是中央的要求,是人民的期待,是社会的需要。当前,我省教育事业迎来了深化改革、政策叠加、加快发展的重大历史机遇。深化教育领域综合改革,用足用好用活政策,加快转变教育发展方式, 大力促进教育公平,着力提高教育质量,切实改进工作作风,才能为转型跨越、富民兴陇提供人才保障和智力支撑,才能为实现习近平总书记提出的“建设经济发展、山川秀美、民族团结、社会和谐的幸福美好新甘肃”作出新的贡献。

首先,要办师生满意的教育。“以人为本”是现代教育精神的主流,其基本涵义是尊重人、爱护人、关心人、理解人、造就人,维护人的人格和尊严,了解人的需求并帮助其实现。一句话,就是要充分认识和体现人的价值。教育事业,归根结底是“以人为本”的事业。教育,首先要让教师满意。我们要积极倡导尊师重教之风,着力提升教师地位,维护教师权益,改善教师待遇。建立健全考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制,引导教师践行职业道德规范,潜心教书育人。大力弘扬优秀教师情系陇原、献身教育的 “蜡烛”精神,努力营造“学高为师,身正为范”的育人氛围。大力实施教师素质提升工程,拓展教育补充渠道,创新“国培计划”和“省培计划”培训方式,加强教师培养培训。全面启动农村名师名校长专业发展行动等计划,鼓励优秀教师在农村长期、终生从教。改善边远乡村教师工作、生活环境,丰富文化、娱乐生活。全面加强领军拔尖人才的培养与引进,积极主动到国内外、海内外引进、聘请高端人才 ,充分发挥人才第一资源的作用;教育,更要让学生满意。我们要遵循幼儿身心发展规律, 改进幼儿园常规和教学活动管理,规范保教行为,防止幼儿教育“小学化”,确保儿童“快乐生活、健康成长”。建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制, 切实解决好农村留守儿童、残疾儿童少年受教育问题,加强寄宿制学校建设,优先满足留守儿童住宿需求,给每个学生提供相对公平的教育机会。落实进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。把努力使每个孩子都成为有用之才作为教育的出发点和落脚 点。做好“控辍保学”工作,确保适龄少年儿童“一个都不少”。建立日趋合理、符合素质教育要求的学生综合评价机制,注重过程性评价。深入开展“阳光体育”和“学生减负万里行”活动,优化学校育人环境, 强化实践育人环节, 提高学生在学校学习期间的幸福指数。大力实施“阳光工程”,深化考试招生制度改革。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则, 探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。积极创新教育教学模式,积极推进“2+2+1”、“3+1”等模式的职业教育人才培养改革试点工作, 完善多元化的人才培养渠道,满足学生多样化的学习需求。

其次,要办社会满意的教育。当前,社会对教育的关注程度越来越高, 经济社会发展需求对教育的要求也越来越高。因此,一要与时俱进,抢抓机遇。抓住新一轮推进西部大开发的机遇, 加快推进教育服务甘肃经济社会发展步伐。增强教育发展必须适应全省经济社会发展需要的思想意识,增强经济发展和教育发展同步走、一盘棋的思想意识,增强抓教育就是抓未来、抓基础、抓经济的思想意识。要用足用活教育部支持甘肃教育发展“十项措施”等系列重大政策集群,吃透政策精神,挖掘政策潜力,克服“政策闲置”,切实发挥好各种政策的集成效应。着眼省情、教情和地方实情,精心研究制定项目规划,科学合理设计项目载体,力争提出具有甘肃特色、有典型示范作用的项目方案, 积极争取中央加大对我省教育的倾斜支持力度。二要着眼未来,科学谋划。努力解决优质教育资源供给不足和人民群众接受优质教育资源的需求日益增长的主要矛盾, 正确处理优先发展与服务全局、促进公平与注重效率、整体推进与分类指导、立足省情与面向全国等重要关系。准确把握规模与质量、结构与效益、改革与稳定等影响教育科学 发展全局的重大问题。三要因地制宜,狠抓质量。各级各类学校要准确定位,回归本位,切实改变目前普遍存在的重项目建设轻教育管理、重扩大规模轻内涵发展、重改善条件轻教书育人、重理论研究轻成果 转化的现象, 把工作的重点和核心真正放在提高教育教学质量和培养高素质人才上。四要协同创新,强化服务。不断破除制约教育改革发展的体制机制障碍,激发教育发展的潜力和活力。着眼全省现状,凝练甘肃特色,推广成功经验,鼓励“自主扩散”。积极探索设立区域教育改革发展试验区、专项教育改革 发展试验区,探索教育改革的新办法、新举措、新路子。要以发挥教育优势为核心,努力增强为甘肃转型跨越发展服务的能力。推进高校产学研合作和成果转化工作,强化科技为当地经济服务的能力。以人才培养、科研创新和教育移民为重点,推动生态恢复教育等“六项行动”,落实省委“3341”项目工程战略。

第三,要办家庭满意的教育。党的十八大报告中指出教育要“为人民服务”,其实质就是教育要让人民满意。家庭是组成社会的“细胞”,家庭满意的教育,才是人民满意的教育。随着经济社会的发展,人民对教育的期望值越来越高,因此,准确把握人民群众对接受优质教育资源的渴望与期盼, 努力办好家庭满意的教育,是教育工作的重要任务。一要全力解决教育热点难点问题。实施好学前教育改造建设工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、农村义务教育学生营养改善计划和连片特困地区普通高中改善办 学条件等为民办实事项目, 努力缩小城乡教育发展差距;完善义务教育均衡发展保障机制,有重点、有步骤地把义务教育学校标准化建设任务落实到每一所学校;健全家庭经济困难学生资助政策体系,开设“绿色通道”,保障家庭经济困难学生顺利入学。完善学生资助政策体系,落实好高等学校研究生、本专科学生资助政策, 扎实做好中职学校学生免学费和助学金统一发放工作,规范普通高中资助工作;加大专项整治力度,逐步破解义务教育阶段“择校热”、乱收费和教辅材料散滥等问题。二要加快发展面向农村和贫困地区的教育。 抓紧抓好党的十八大报告中提出的“合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”这一重大历史机遇,进一步深化义务教育经费保障机制改革, 按标准为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材和场地;实施好国家“特岗计划”和“以奖代补政策”,鼓励优秀大学生到农村学校或薄弱学校任教, 提高农村和贫困地区教育水平;科学规划、合理布局农村义务教育学校。合理确定教学点、村小、中心小学、初中学校布局,以及寄宿制学校和非寄宿制学校的安排。三要助推实现更高质量的毕业生就业。家庭是根, 就业当先。“学习好”和“就业好”是家长对教育的最大期望。面对当前严峻的就业形势, 必须加强对毕业生的就业创业教育和就业指导服务。我们要大力支持毕业生自主创业,配合有关部门落实完善创业政策,鼓励大学生自主创业,促进创业带动就业。要指导高校开设创业类课程,设立大学生创业实践基地、科研成果孵化基地。建立行业、用人单位、教师、学生、家长和中介组织多方参与的就业评价机制,形成合力,努力实现更高质量的毕业生就业。

践行科学发展观 办人民满意教育 篇3

综观我们马泉寺小学多年以来的实际,虽说教育教学质量逐年提高,素质教育长期以来不断地坚持开展,但离科学发展观的要求还是相差甚远。只有认真贯彻落实科学发展观,才能够真正实现我校由“维持型”向“发展型”的转变,达到“办人民满意教育”的目标。因此,我们马泉寺小学在今后的发展过程中,应注意以下几个方面的问题:

一、内强素质,努力实现教育的均衡发展

教育均衡发展包括三个层次的含义,即入学机会的公平、教育资源的均衡和教育质量的公平。其中,教育资源的均衡配置又包括办学条件的均衡、教师资源的均衡和生源的均衡等三个方面。从另外一个方面来说就是学生享受公正、公平的受教育的权利。教育均衡发展实际上是一个政府行为,各级政府多年来,为推进基础教育的均衡发展不尽余力,近几年,我们区及教育局为我们学校的硬件建设、环境建设投入不少,使我校教育资源的均衡配置和办学条件得到了一定的改善。马泉寺小学是一所较偏僻的农村小学,硬件差、生源少、师资配备不合理,严重超编,在短时间内要实现学校的均衡发展那是不现实的,办学条件的均衡和生源的均衡我们无能为力,但教师资源的均衡发展还是有文章可做的。2004年之前,我校的师资力量还是比较强的,2004年教师人事制度改革后,个人素质、教学水平较高的教师相继离开,而进来的老师则是被大学校分流下来的,导致了我校教师资源的下滑。但从近几年区组织的调研测试的结果来看,我校的成绩在逐年进步,素质教育的成果也非常喜人。所以,既然已经存在教师资源不均衡的事实,我们就要正确地去面对,去不断地努力,通过加强管理、内强素质、外树形象,逐步缩小已经存在的差距。我认为:一是要加强管理,充分调动教师教书育人的积极性。只有教师的积极性调动起来了,工作热情高涨了,工作就好做了。特别是现在的绩效工资来了,如何合理分配绩效工资,真正做到“多劳多得,优劳多得”是调动教师教书育人的积极性的关键所在。二是要切实做好教师的学习培训工作,提高教师的自身素质。教师的培训除了教育行政部门规定培训内容外,校本培训是不可忽视的一项工作。首先校长要提高认识,充分认识到此项工作的重要性,不能走过场。而要认真结合学校的实际,根据学校语、数、外等学科存在的问题,有针对性地开展校本培训,要做到有计划、有专题、有过程、有总结、有效果,逐年提高。三是要充分利用现代远程教育资源,提高教育教学水平。远程教育是一项优质的资源,它不仅能服务教学,而且能服务教师自身,有利于教师的自身进步。它不仅能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;而且能帮助教师从繁重的工作中解放出来,让教师有时间、有精力,能真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。我们学校的两位英语教师是由原來的语文和数学教师转行,没有经过专业的学习培训,但她们所带的英语在区组织的多次调研测试中均名列前茅,主要是她们长期以来坚持不懈地利用空中英语课堂这一优质资源,在教学的过程中不断摸索和学习,使自己的教学水平得到了很大的提高。

二、创新方法,努力实现学生的可持续发展

实现学生的可持续发展是科学发展观的要求,一个人的可持续发展的资源至少应包括下面几个方面:健康的身体、求知欲、自主性、自尊和自信、人际交往的能力。“活到老,学到老”,我国这句古话蕴涵了朴素的终身学习与可持续发展的思想。要实现学生的可持续发展,我认为:一是要为学生铺就可持续发展的健康心态。把未成年人思想道德教育作为了教育领域的一个重要工作来抓,正如胡锦涛总书记强调的,加强和改进未成年人思想道德建设工作是战略工程,是民心工程。我们学校要求各班学生干部一律要采取学生自主竞选的方式产生,实行任期轮换制,激发其竞争意识和民主参与意识。制定德育常规管理制度,设立文明监督岗,开展“一帮一”“值日班长”“学生会值日”等活动,让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下,使学生在各种活动中认识自我,在管理中调节自我,在学习生活中完善自我,养成宽容、谦和地对待他人,和谐地对待自然和社会的人格素养,形成友爱诚信、和谐奋进的班集体,促进学生心理全面和谐发展。二是要激发学生的学习欲望,培养学生可持续发展的学习能力。教师在教学的过程中要逐步形成自己独特的教学理念,着眼于学生的发展,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。在实际教学中,注意将科学技术的新成就引入课程,注重学科之间的渗透,人文精神与自然科学的交融,以使学生获得对自然界更加本质的认识,逐步树立科学的世界观。

三、结合实际,以人为本,促进学生个性的全面发展

联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,都能做到个性的全面和谐发展。我校虽说只有一百多学生,教师专业水平也不够高,但我们始终坚持利用下午大课间活动时间,组织开展“奥数、作文、英语、书法、美术、体育、象棋”七个兴趣小组,让学生自由选择参加,并做到教师、学生、内容、时间、地点、计划、总结七落实。学校力争逐步将“中国象棋”课打造成学校特色课程,成为学校的一个亮点,我们将“中国象棋”纳入一至六年级的课表,每周一节,专职教师任教,既传承了传统文化,又使学生自身潜能、兴趣、爱好、特长得到了发展。上半年,学校的象棋队参加黄石市八运会的棋类比赛,获中年级组团体第三名、高年级组团体第五名的好成绩。2008年:吴萌同学在首届湖北省中小学生作文大赛中荣获湖北省三等奖,吴小萌、吴敏两位同学在湖北省农村中小学现代远程教育工程项目学校小学生英语口语竞赛中分别获得三等奖。2009年:在第七届小学希望杯全国数学邀请赛中我校四年级学生明灿同学获湖北省一等奖;在第二届三峡杯作文大赛中,我校三年级吴澜同学获得湖北省一等奖、五年级吴蝶、江娟、六年级陈慧英、四年级吴磊、三年级余康同学分别获得湖北省三等奖。

总之,我们将在以后的教育教学过程中,继续以党的“十七”大精神为指导,以“教育有特点、学生有特长、学校有特色”为办学目标,认真贯彻落实以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,真正实现我校由“维持型”向“发展型”的转变,办人民满意教育。

践行教育创新 办人民满意学校 篇4

-------丰南区实验小学东校区党支部简介

丰南区实验小学东校区党支部成立于2009年9月，是一个年轻的党支部组织。党支部现有党员45名，7个党小组，入党积极分子6名。

学校党支部认真深入贯彻落实科学发展观，积极响应上级党委的号召和要求，围绕“和融化育，自主发展”的办学理念，组织和带领广大党员教师在践行党的群众路线教育实践活动中，不断开拓思路、不断创新工作方法。在党的群众路线教育实践活动中，做到“五个结合”，即：和学校实际相结合、和学校文化理念相结合、和师德建设相结合、和教师专业化成长相结合、和家庭教育相结合。充分发挥了基层党组织的核心凝聚力和广大党员的先锋模范作用。

在支部书记么守岐的带领下，学校党支部因地制宜抓好党建，支部工作一年一个新台阶。学校党支部先后被教育局党委授予丰南区优秀党支部、区创先争优四星级、五星级窗口单位，同时被授予唐山市中小学德育工作先进单位等多项荣誉称号。

一、组建机构明思路

1、党群办为阵地，专人主抓，设常务主任，烘托氛围。（党群办照片）

2、党务宣传各司其职。

3、班子、党员、年级三个层次教育网。（三个层次会议）

4、求真务实，促进学校工作。

二、多种手段抓学习

1、“每日一题”；（校讯通截图）

2、教研、德育会会前学习；（学习场景）

3、博客网开辟专栏报道；（博客截图）

4、理论考试促学习；（理论试卷照片）

5、聊书会交流研讨。（一、四、五年级教师聊书会—见博客网）

三、结合实际抓整改

1、身体力行勤实践，引领示范做榜样；（爱荣么校长郭校长在六年级）

2、深入课堂搞调研，找准问题切入点；（调研听课）

3、构建学习共同体，找到工作着重点；（学习教研教学共同体）

四、实践活动促提高

1、和融自主添动力，民主管理见成效；（四年级升旗仪式）

2、阳光体育健体魄，工作学习有保障；（运动会、四年级大课间）

3、基地实践学本领，贴近群众知民情；（学农基地）

4、邻里守望发善举，关爱他人献爱心；（关爱张涵同学）

5、志愿行动添光彩，美化校园我做起；（五年级擦拭古碑）

6、我爱中华方块字，书写怡情养身心；（各年级写字活动展板等）

7、深挖教材兴教研，和融课堂显实效；（说课、教材分析等场景）

8、送课下乡搞联谊，学习成长双丰收。（送课下乡去钱营）

五、实践成果初显现

1、张侠班送花；

2、卢涛班家长送诗；

提高教育教学质量办人民满意学校 篇5

杭锦旗实验小学校长 孟志强

杭锦旗实验小学创建于1950年，是杭锦旗建校最早、规模最大的一所汉语授课完全小学。学校占地面积38740.75平方米，建筑面积12668.2平方米。主要建筑有教学、实验、图书综合楼、宿舍楼、餐厅、阶梯教室、多功能活动室、音乐大厅、塑胶操场等。

学校现有教学班30个，在校学生1328人，教职工116人，其中专任教师93人，高级教师有40人，自治区级骨干教师有3名，市级学科带头人、骨干教师、教学能手有28人。从2008开始，学校实行小班化教学，每班班额不超过38人。30个教学班全部配备多媒体设备，为全体教师配备了笔记本电脑，无线网络覆盖校园，实现了教育信息化、现代化。

多年来，学校在旗委、政府以及上级主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，做了大量的、卓有成效的工作，学校教育教学质量逐年提高，各方面取得了可喜的成绩。先后获得区级现代教育技术优秀学校，区级义务教育示范学校，区级先进家长学校，区级小语整改优秀学校，区级体育、卫生、艺术、国防教育先进单位，市级文明学校，市级环境优美学校，少先大队被评为“全国雏鹰红旗大队”。学校连续几年被教体局评为“教学质量优胜学校”，“综合督导评估先进学校”。2009年又被市委市政府命名为“全市教育系统先进单位”。在 教育教学工作方面：

面向全体，全面发展，积极推进素质教育

一直以来，学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持德、智、体、美、劳全面发展，培养合格加特长的一代新的育人目标。

（1）学校成立了书法、绘画、舞蹈、制作、英语、奥数、乒乓球、篮球、足球、小记者、摄影、棋类、阅读、武术等20多个兴趣小组，近年来不但给学生展示能力的场所，还组织学生参加各级各类比赛，每学年有500多名学生各级各类比赛中摘金、夺银，取得令人瞩目的成绩。

（2）引领孩子去参与、实践。每学期让孩子做到七个一，让孩子在实践中得到锻炼学习。

①、办一份家庭小报。②、做一次家务劳动。③、访一位心仪人物。④、出一本作文集。⑤、游一处景点。⑥、读一部名著小说。⑦、开一次综合实践活动课。

（3）每学期给学生提供参与校园活动的舞台，拓展学生的成长空间，开展四个“争当”活动。

①、争当小小播音员。②、争当小小解说员③争当小记者④、争当小演员。

（4）每天安排一节体育大活动，体现阳光工程。

活动内容丰富，形式多样，有跳绳、踢键子、拔河、打沙包等，让学生身心

1得到健康的发展。

通过实践活动，有利于学生健康全面发展，有利于培养学生终身学习的习惯、态度、方法与技巧，让学生学会学习、学会创造，为个人的终身学习奠定良好的基础。

2、开展校本教研活动，提高了课堂教学效率。

（1）、组织教师进行演讲比赛，书法竞赛等，促使教师加强平时的朗读与书法训练，让教师练就一身过硬的教学基本功。

（2）、组织教师参加课堂教学基本功大赛及说课、评课竞赛活动，促进了青年教师备课、上课、评课水平的提高，通过磨课，促进教师之间的互动，达到取长补短的良好效果。

（3）、师徒结队帮扶。明确师傅和徒弟，师傅为徒弟上示范课，徒弟给师傅上汇报课，接受师傅指导，通过一帮一活动，新教师进步很快。

（4）、组建了磨课团队，在磨课中学习。

我们坚持以课例为载体，以教研组或年级组为单位，学校给每个磨课团队每月安排三次大型集体备课时间，让团队的教师们一起进行：前瞻式学课——集智式备课——双向式说课—— 推磨式上课——沙龙式议课—— 反思式馈课。这种磨课团队有效地促进教师的专业成长。

（5）、开展赛课活动，在赛课中学习。

我校每学期组织以年级组为单位的赛课活动，同一学科不同年级之间进行比赛，例如：语文学科。一至五年级各选拔一名选手代表年级组参赛。年级组为了获胜，首先进行集体备课，然后进行试讲，针对试讲中存在的问题，进行再次集体备课，就这样精雕细刻，多次磨课，精心打造一节课。经过两年的活动，我们发现赛课活动，能真正调动教师的积极性，集体备课、磨课由被动变为主动，挖掘了教师的潜能，真正体现合作学习，现在我校团队学习的氛围越来越浓，在团队的影响下，大部分教师成长较快，部分不积极主动干工作的教师，也有了新的起色，有了新的转变。

（6）、开展同年级同学科教师轮回讲课活动，在讲课、听课中学习。

学校要求同年级同学科教师每人备一节课，在同年级六个班讲课，其他教师听课、点评。通过六遍讲解与同头课教师点评，教师理清了教材的编排体系，吃透了教材，了解了学情，并进行了课后反思，课堂教学效果有了明显改观。

（7）扎实开展了常规教学。达到教学质量的整体提高。

继续抓好提前备课、集体备课、说课、讲课、评课、反思等每一个教学环节，必须精雕细琢，最大限度挖掘教师潜能，互相学习、共同提高，在最短时间内，使年轻教师吃透教材，掌握正确的教学方法，胜任本学科教学，使成熟教师能上精品课，达到教学质量的整体提高。

（8）积极开展了课题研究活动，由学习型教师向研究型教师转变。

积极开展课题研究活动，大课题小课题一起抓。小课题立足与平时的教育教学工作，将工作中存在的小问题作为课题来研究，通过分析、研究、实践检验来

解决问题。

3、开展校本培训活动，促进教师成长。

（1）大力开展了教师读书交流活动。

积极组织各类教师自觉自愿购买有关教育教学方面的书籍和征订各种提高专业素质和业务素质的报刊，加大自主学习的力度，为提高理论水平和课堂教学能力打下坚实的基础。（学校统一购买部分书籍）

（2）坚持撰写了教学反思、教学案例以及教育随笔。

将读书活动中的心得、体会、感悟与自己的课堂教学及学生管理结合起来，每月在教师成长档案本上以随笔或感悟的方式记录自己的成长历程，并上传一篇教育教学随笔或教学案例或者教学随笔等到自己的博客。

（3）深入开展集中研修活动。

利用教研组研修活动时间组织，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，邀请旗教研室相关学科的教研员到我校指导工作。

（4）坚持开展教师说教活动。

坚持学校例会上的教师说教活动，每月大会安排1—2人，其余分块召开部门会议时，每块也安排1—2人，为教师不断反思交流自己的教育教学心得提供展示自己的平台。

（5）精心组织高效的课堂大比武活动。

培养对象应在把握我校自主教育的前提下，立足集体备课和教研组研修活动，针对自己的学科特点形成自己的教学思想，在丰富学科、强化能力的基础上，通过反复实践探索，形成自己鲜明独特的教学风格。积极参加学校组织的高效课堂大比武活动（包括研讨观摩、随堂录像、教研组公开课、开放课堂活动），通过观课、议课提升自己的教育教学水平，让自己的课堂更生动有灵性，让更多的孩子喜欢自己的课。在精心备好每节课的前提下，力争把自己的每节课都上成高效课。

（6）充分利用网络研修大平台，相互切磋，共同提高。

利用网络研修这个大平台，以学校的博客为核心，通过我校的博客群，每月确定一个名教师研讨的话题，要求所有的名教师培养对象必须积极主动的参与讨论，发表自己的见解，学校教科室将定期对培养对象的参与程度进行考核。引领全体教师主动发展，也让更多好的做法，好的经验在最大范围内得以推广、泛化。

（7）全力开展结对帮带活动，实现整体发展。

全力开展结对帮带，形成梯队式帮带体系。名教师带骨干教师、骨干教师带成长教师、成长教师带新教师，在既定的时间内，达到帮带目标。

（8）提高教师的师德修养。

教师严格要求自己，为人师表，为学生的终身幸福着想，不体罚或变相体罚学生，通过生生师师活动，既做学生的良师，更要做学生的益友，让更多的学生喜欢你，喜欢你的课。每月教导处和政教处联合做一次学生评教和家长评教活动，抽取相应的班级统计教师的受欢迎度。作为师德师风考核的重要依据。

三、今后的办学思路。

今年，实验小学迎来了六十华诞。六十年，一个甲子年，一个轮回年，一个元年的开端，一个总结以往和重获新发展的历史节点，是实验小学总结和创新的良好时机，也是实验小学以更饱满的文化内涵面对社会的大好机遇。我们将抓住这一历史机遇，总结梳理我们的办学思路；总结提升我们的办学理念；突显我们的办学特色，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校

（一）创新办学思路

以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的教育方针，积极推进素质教育，树立“一切为了师生健康持续发展”的核心理念；推进“三名”工程（即：名师、名校、名校长创建工程）、特色学校创建工程、学校文化建设工程；强化安全教育、心理健康教育和养成教育。努力提高教育教学质量，办好人民满意的学校，实现人人健康成长、人人快乐学习、人人全面发展的育人目标。

（二）提升办学理念

树立“一切为了师生健康持续发展”的核心理念，引领学校健康持续发展.办学理念是学校办学灵魂，是学校文化的核心内容，是引领学校发展的动力。基于对基础教育基本任务的理解，基于对当代基础教育人文精神的追求，基于学校的发展实际，我校在办学过程中初步形成了“一切为了师生健康持续发展”的核心理念。基础教育的根本任务是为每位学生健康持续发展奠基，是学校办学终极追求。同时，学生要发展，必须要有教师的引领，只有教师的健康持续发展，才能保证学生的健康持续发展。所以，在办学过程中，我们既要注重学生的健康持续发展，又要注重教师的健康持续发展。学校工作千头万绪，但始终要把“师生的健康持续发展”放在首要位置，学校一切工作都要为师生的健康持续发展服务。

在“一切为了师生的健康持续发展”的核心理念的引领下，我们又提出学校的“育人理念”和“管理理念”。学生来到实验小学通过六年的学习、生活，我们期望达到的目标是“人人健康成长、人人快乐学习、人人全面发展”。学校无小事，在管理工作中，在“细节决定成败，执行方见成效”的管理理念引领下，从小事入手，重在落实，确保各项工作顺利开展，确保师生健康持续发展。

（三）突显办学特色

依据学校的办学理念，我们又提出了学校的办学特色，即：“读书践行双育人”的办学特色。通过师生共同读书、共同践行，营造浓厚的师生读书氛围，更新教师的教育教学观念，扩大学生的知识视野；强化教师的课堂教学实践活动和学生的综合实践活动，提升师生的实践能力，最终实现“育教师”、“ 育学生”的双育人，促进学校内涵向纵深发展。

今后，我们要以“读书践行双育人”的办学特色创建活动为载体，推动学生、教师、学校的快速发展，重点做好以下几方面工作。

1、开 展“五个一” 活动。每周一句格言、一首诗，每月一本书，每月一

讲；每学期举行一次古诗大王比赛活动。

2、落实学生读书的五种途径。

（1）、成立班级图书角，每生每学期提供两本书(可以是学生读过的书)，学生相互借阅。

（2）、每周安排两节大阅读课，鼓励学生每天读书30分钟。

（3）、每天晨读课、品德与生活课安排10分钟经典诵读。

（4）、每周安排一节校本课程诵读，如《精品诵读》，《语林采英》，并将诵读与抽查融为一体，让学生积累语言，习得语言。

（5）、每周安排一节古诗文诵读活动，要求所有学生在小学阶段必须背诵新课程标要求的80首古诗。

鼓励语文教师凡校本课程上要求学生读的书，教师必须先读，与学生交流读书感受定期举行学年读书报告会、故事会、赛诗会、演讲比赛；塑一代书香师生。逐步形成和发展学校的读书教育特色，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子和教师。

3、开展亲子共读活动。

为优化大阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求，我们建设书香校园的同时，还大力倡导建设“书香家庭”。学校通过发告家长书、编印相关材料、家长学校、家长问卷调查、家访、社区座谈会等形式，利用一切途径进行宣传教育工作，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的书香文化，促使家长能积极支持自己的孩子参加学校特色建设活动。我们建议父母送给孩子最有价值的礼物就是一本好书。

4、落实教师“五读”、“ 五写”活动，以写促读。

学校要把一学年作为一个阅读周期，要求教师做到“五读”，即：阅读一部经典童话，与孩子共同漫游精妙的童心世界；阅读一部教育名著，为自己找到精神洗礼的导师；阅读一部新理念精品，跟上教育的时代步伐；阅读一部文化典籍，逐步打造自己深厚的人文气质与修养；阅读一部教育工具书，增强自己的教育智慧。

在读书、教学实践的同时，要求教师做到“五写”即：

写教学随笔——思考因文字表述而深刻；写教学反思——有意识探求改进的思路；写教学案例——让个案的价值得到彰显；写读书笔记——让精华为我所用；写论文——提升理论水平和实践能力；

希望通过引领，让教师、学生、家长的阅读，成为一种习惯，成为一种需要，成为生活的一部分，让读书上升为一种文化，源源不断地流传下去。

杭锦旗实验小学走过了风风雨雨六十年，积淀了丰厚的文化底蕴，取得了可喜的办学成果，为今后的发展奠定了坚实的基础。我们要以六十年校庆为新起点，继往开来、开拓创新，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《国家十二

践行教育创新 办人民满意学校 篇6

南昌汽车机电学校校长黄凌云

我校创办于1943年，其前身是绪远中学，1986年开办职业教育，称为南昌三职。2003年12月被教育部、交通部等六部委确定为国家级汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。2004年6月被中国建设教育协会和德国汉斯·赛德尔基金会联合确定为江西省唯一一所中德合作南昌汽车技术试点学校。2004年7月经江西省政府批准增挂“南昌汽车机电学校”普通中专校牌，2005年5月经南昌市人民政府批准，将南昌市第三联合中学并入我校，成为学校的昌北校区。2005年9月学校成为中德合作江西省职业教育促进就业综合项目试点学校，2006年5月与北大青鸟联合办学，成为北京大学青鸟集团计算机教育示范学校。2007年4月经国家教育部评估认定批准为国家级重点普通中专。2007年9月被评为江西省教育系统先进集体、江西省安全文明校园。另外，我校先后被评为南昌市文明单位、南昌市职教先进单位、南昌市德育示范学校、南昌市实验教学先进单位、南昌市安全生产先进单位、南昌市创卫先进单位、南昌市教育系统社会治安综合治理先进单位（1991—2007年连续17年获此殊荣）、南昌市花园式学校。2004年在江西省首届中等职业学校技能竞赛中，我校导游专业获团体一等奖，电子专业获团体二等奖，财会、计算机专业获团体三等奖。2005年在江西省第二届中等职业学校技能竞赛中，导游专业获一等奖，电子专业获二等奖，计算机专业获三等奖。2006年在江西省第三届中等职业学校技能赛中，导游技能获团体三等奖，中餐宴会摆台技能获团体二等奖，计算机应用技能获团体三等奖。2007年在江西省第四届中等职业学校技能竞赛中，导游技能、总台问讯及中式铺床技能均获团体二等奖，汽车维修技能，计算机组装与调试技能，会计电算化技能均获团体三等奖。2008年在江西省第五届中等职业学校技能赛中，我校电子装配技能获团体一等奖，汽车维修技能、导游技能、计算机应用技能均获团体二等奖。以 1

上是我校“改进工作作风，提高管理水平，办人民满意教育”的基本成果。具体来讲，我们主要认真抓实了以下几个方面的工作：

一、改进工作作风，实施民主治校

为了改进领导作风，强化领导责任，有序推进学校工作，树好班子形象，我校采取了以下七项措施：

1、班子成员做到谦洁从政，求真务实，提高工作效率。

2、实行教职工代表大会制度。它是民主管理基本形式。具有代表的广泛性、运作的规范性、职能的权威性和作用的综合性。学校重大决策出台都经过教职工代表大会通过。

3、推行校务公开制度。它是民主管理的基本条件，是落实教职工的知情权和监督权的基本措施。学校通过校务公开栏、校园网、广播、各种会议等形式增强校务公开透明度，保证教职员工有知情权、参与权和监督权，受到教职员工的理解信任，在建设和谐校园中发挥了主要作用。

4、整肃会风。我校从端正行政会会风开始，要求做到不迟到，不早退，有事必须请假，做好会议记录。行政会时间一般定于每周一下午召开，教职工会定于每周二下午召开。周一至周五上午8：20召开行政人员交班会，由行政值周干部主讲。主要内容为：总结昨天的工作、告知当天的工作要点、通报在值周时发现的问题。

5、实施层级管理。校长对上级负责，对师生负责；分管领导对校长负责；中层领导对分管领导及校长负责。遇事不推诿，一般问题由部门领导或会同分管领导处理，不上交矛盾。

6、厉行节约。校领导、中层干部因公外出用车必须填写用车记录，由主管校长审批，办公室存档。

7、严控采购。学校小宗物品由部门领导填写申购单，分管校长审批，总务处负责采购，大宗物品报现代技术中心招标采购。

二、加强干部队伍的建设，提高学校管理水平

1、加强政治理论学习，提高领导班子的管理能力

胡锦涛同志指出：“要做合格的领导者和管理者，必须加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”为此，我校三位班子

成员利用业余时间认真研读《江泽民文选》和胡锦涛同志一系列重要讲话精神，进一步加深对“三个代表”重要思想和科学发展观内涵的理解和认识；认真学习贯彻党的十七大会议精神，以科学的理论武装头脑，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，树立岗位就是责任，职务就是服务的思想。我校领导班子形成一个团结和谐、积极向上的团队，以既积极多做事又能成事作为工作标准，经常深入实际，了解班情、学情，踏踏实实地干好每一项工作。

2、充分发挥工会的民主监督作用。加强对工会工作的领导，发挥工会在民主管理、民主议事、民主评议领导中的作用，让工会充当领导与教师的桥梁，从而使工会成为教师的贴心人和学校开展工作的强大后盾。

3、不断加强学校后备干部的培养。坚持民主推优荐才，让思想素质好，政治水平高，业务能力强的德才兼备、风清气正的优秀年轻干部尽快脱颖而出，充实学校领导班子，使其更具凝聚力，战斗力，为学校教育的健康发展提供人才支撑。

4、重视中层干部的培养。做好中层副职的竞聘工作，为中层干部提供再学习、进修的机会，不断提高他们的业务能力和管理水平。要求中层干部要忠于职守，认真做好分管工作，团结协作，坚持学习、议事制度，深入教师、学生，注重调查研究，听取师生意见和建议，及时总结推广工作中的经验和及时发现解决工作中出现的问题。

三、办人民满意教育，打造三大办学特色

1、专业特色

我校目前开设有汽车类、机电类、计算机类、文秘旅游类四大类26个专业，其中汽车专业开办历史最长，已有21年，开设了以汽车运用与维修专业、汽车装潢与美容、汽车整形及涂装、汽车装配技术、市场营销等专业。该专业在江西省率先采用德国先进的“双元制”教学模式，学生专业技能过硬，受到用人单位一致好评。仅这一专业，学校就拥有江铃集团、江西长运集团、广甸特约维修中心、北汽福田长沙汽车厂、江西汽车销售服务有限公司、江西翔笛汽车维修服务有限公司等二十多家合作单位，学生就业率达100％。

2、教学特色

我校引进德国“双元制”、北大青鸟IT职业培训、美国“理实一体化”等先进的教学模式，实施“模块化”教学课程，推行项目教学法，激发了学生的学习兴趣，强化了学生的专业技能；稳步增加专业课的教学比重，文化与专业的课时比由原来的6：4变为4：6。

在专业教学上，我校进行了行为导向法的探索运用。该方法以学生为中心，以培养学生关键能力为目标，强调以学生为中心、以能力、个性为本位，极大地激发学生的学习热忱和兴趣，使学生主动地使用脑、心、手进行学习，从而发展与完善了学生个性、情感、态度和独立性，培养了学生的交流与合作能力，取得非常好的教学效果。

我校还特别重视师资队伍的培养，先后选派了汽车、电子专业的4位教师赴德国进行强化培训，每年都选派骨干教师参加国家、省市各类专业培训，并花巨资从企业引进了有实践经验的工程师、技师作为学生的实训教师，不断提高教学实效。

3、育人特色

我校本着“先成人，后成才”的育人理念，“以德修身，以技立业”为主题的校园文化对学生进行行为规范养成教育、职业道德教育和专业技能教育。学校通过开展“重培养、塑文明、讲礼仪”、“经营人生，实现梦想”等主题教育，举办诸如“绪远之声”艺术节、校“奔驰杯”篮球赛、“红旗杯”排球赛、“江铃杯”乒乓球比赛等文体活动，营造浓厚的文化氛围，建立良好的校风。

我校还注重学生的技能训练，本着“基础、服务、实用、够用”原则整合文化课教学内容，实行普通话、英语口语、计算机操作、硬笔书法、应用文写作、汽车驾驶六大技能的达级达标，激发学生学习技能的热情，提高学生的专业技能水平。

抓实德育工作, 办人民满意学校 篇7

一、学校德育工作的目标:做“文明人”

我校本着成大必先就小的原则, 将“教育就是习惯的培养”定为校训, 狠抓学生良好行为习惯的养成教育, 将良好行为习惯养成教育贯穿于管理网络, 贯穿于课堂教学, 贯穿于学生的各项活动中, 结合“海南文明大行动”, 通过创建文明校园、文明班级、文明教师、文明学生活动, 使全体师生在知、情、意、行的认知过程中, 自己的不良行为得到了矫治, 达到做一个文明人的目标。

二、学校德育工作的内容:紧扣爱国主义教育

我校始终把爱国主义教育作为加强学校德育工作的主要内容, 明确提出:“奏响主旋律, 培养爱国情”的教育目标, 坚持每月都有教育主题:九月请海警一支队官兵到校进行爱国主义教育课、十月开展主题为歌颂祖国的系列教育活动、十一月组织全体师生到爱国主义教育基地观看爱国主义教育影片、十二月开展法制教育活动, 引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观, 使学生心中有祖国, 增强使命感和社会责任感。三月组织开展学雷锋活动月活动, 通过讲雷锋故事、唱雷锋歌曲、观看雷锋影片、写学雷锋做好事作文、与海警一支队官兵到白沙门公园开展学雷锋活动日活动等形式, 让助人为乐、无私奉献的精神深入人心。精心组织师生参加美兰万人学雷锋活动, 通过捡拾垃圾、打扫卫生、无偿献血等社会实践活动, 大大提高了师生道德品质。四月组织开展规模宏大的建设幸福中国读书教育活动, 组织学生读书谈感受写征文并评比表彰。五月组织开展廉政文化进校园活动, 通过唱廉政歌曲、讲廉政故事、出廉政专栏等形式, 让师生明白崇廉尚洁的重要性, 从小养成遵纪守法良好习惯。六月组织带领四年级150名师生参加海口市红色之旅关爱下一代活动, 先后参观了冯白驹故居、云龙革命军整编旧址、演丰革命烈士纪念园等红色旅游景点, 使学生进一步加深了对过去历史的认识, 加深了对今天美好生活的珍惜。

三、学校开展德育工作的主要方式

1. 坚持开展少先队文明礼仪监督岗执勤、值日领导巡查, 使学生自我教育、自我管理、自爱自律的思想意识得到加强。开展了以学生为主体的班级、少先队管理模式, 为学生搭建自我教育的平台, 充分利用班队内各种岗位提高每个学生、队员对班集体、少先队组织管理的参与程度, 培养个人对班集体、少先队组织的热爱、责任、义务和集体荣誉感, 养成良好的品性。加强队干部管理、监督能力的培养, 充分发挥少先队、值勤队的职能作用, 对学校班级日常工作的检查评比, 做好当日的值班记录, 发现问题及时解决。如针对学生乱扔垃圾、上学迟到等不良现象, 组织少先队员进行检查监督, 有效地遏止了此类现象发生。

2. 针对班主任的各项班级工作进行年级评比, 对各项工作排名第一的班级追加一次文明班级称号, 并推广先进班级工作经验, 极大提高了班主任工作热情, 提升了班主任的管理水平, 提高了教育能力, 促进了学生良好行为习惯养成教育有效地开展, 学生的精神面貌变了, 良好的校园风貌基本形成了。通过对班主任班级工作进行年级评比、经验介绍、安排优秀老师上班会示范课等形式提升班主任教育理念, 提高教育水平。指导班主任们用赞扬、鼓励和赏识的教育方法, 激发孩子的上进心。利用班队会课、外出春秋游、外出观看影片、灾后师生共同大扫除等集体活动, 使学生感受成就, 增强学生的自信心和集体观念。

3. 充分利用环境激励学生, 积极开展班级文化环境建设。开学初, 要求各班对本班进行教室布置, 各班老师和学生共谋共商, 充分发挥每面墙的教育作用, 勾画出学生自己喜欢的富有激励性的教室。在召开学生家长会前, 各班教室都进行了精心布置, 营造了良好的教育氛围。充分利用宣传橱窗、黑板报、宣传横幅等形式宣传校园文明, 加强校园文化建设, 树立学校良好形象, 引领学校每个部门、每位员工树立“全面育人, 全员育人, 全程育人”的思想。

4. 重视学生的实践体验, 通过各种丰富多彩的活动, 激发情感, 增强内心体验, 从而达到“润物细无声”的教育效果。如:配合海口市关工委进行中高年级学生上网情况调查、中高年级消防知识竞赛、少先队组织开展语言文字啄木鸟行动、灾后全体师生大扫除、教师节向老师送祝福、校园文明大行动、开展防灾减灾教育活动等, 让学生充分参与实践, 从而增强了学生服务社会的意识。

四、学校德育工作的原则

1. 德育内容系列化。

我校注意结合实际开展相关的主题活动, 及时调整和充实德育内容。如:“安全在我心中”这一主题, 根据学生在安全方面的现状分析, 分解为校安工程安全、防风安全、消防安全、防止病从口入、上下学交通安全、防止被勒索被打等主题进行。如“校园文明大行动”这一主题, 分解为创建文明学生、文明教职工、文明家长、文明班级、文明办公室等主题进行。

在组织系列性活动时, 注意围绕一个中心——即活动的主题。注意两个面向:活动设计面向全体学生、面向个别差异, 做到共性与个性兼顾。在活动的设计开展中还注意“三个点”, 即抓德育“热点”, 把活动搞成“特点”, 精心组织搞成“范点”, 使活动起到示范作用。如与海警一支队共同开展防灾减灾日活动时, 我校专门挑选三 (1) 班与海警一支队官兵进行了防地震紧急疏散演练, 然后组织开展了防灾减灾签名活动, 使一个班学生参与扩大到全体师生共同参加的行动, 影响更为深远。

2. 德育形式多样化。

通过社会实践、班队会、请海警一支队和法制副校长到校进行教育等学生喜闻乐见的形式, 寓教于乐, 提高德育实效。如:针对校门口车辆堵塞严重、交通安全隐患大, 学生文明乘车意识淡薄的现实, 开展“排同路队走出校门”活动;为保持校园整洁、杜绝乱吐乱扔的不良卫生习惯, 开展“天天扫”, 争创“文明班级”活动;针对学生迟到现象, 开展在校门值班登记活动;针对中高年级问题学生, 开展专门法制教育课行动;这些活动目的性、针对性强, 又贴近学生的生活实际, 学生乐于接受, 活动热情高, 教育效果显著。

3. 德育管理网络化。

每学期我校都会组织召开学生家长会, 切实抓好学校与家庭的沟通, 提高家长教育孩子的能力, 扩大德育教育外延。配合工商、城管、交警、派出所等部门进行校园周边环境整治活动, 实现了共同教育, 形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。与海警一支队结成共建单位, 共同开展教育活动, 与海警一支队共同开展了“学雷锋活动日”、“防灾减灾活动日”、“六一”快乐的一天等有意义活动, 形成了我校德育社会实践活动特色。

4. 德育评价过程化。

引领各班主任注重对学生平时的考核, 期末有针对性地写好学生评语, 力求科学、有效地评价学生思想道德, 引领学生家长配合学校开展相应的德育工作, 提高学生的思想道德水平。

办人民满意的学校 篇8

兰考县固阳镇第一初级中学现有24个教学班，1500多名学生，教职工106人，专任教师103人，其中具有高级职称有25人。学校环境优美，景色怡人。现有初中校区，南校区，梁寨校区三个校区，南校区实行全封闭寄宿式管理。学校教学仪器及体、音、美器材配备均达省级二类标准；图书馆藏书三万余册：同时，还拥有标准化的理化实验室、微机室和电教室。近年来，学校先后被县委、县政府授予“文明单位”、“县十佳学校”称号，2002年被评为“开封市中小学校督导评估优秀学校”。2004～2006年被开封市教育局评为“开封市文明学校”、“实验室建设和试验教学普及先进单位”、“市优秀学校”、“综合督导评估先进学校”。2008年被中国法制教育协会授予“河南法制教育先进单位”。2009年被县教育局评为“教学质量先进单位”。2008年中招考试中，该校升入重点高中的人数在全县公办初中中位居第一。

1在办学宗旨和办学理念方面，实施了初中义务教育，促进了基础教育全面发展。坚持德育与知识并重，全面提高学生素质。倡导教育的主导作用，以言传身教的方式，互敬互爱的态度，自强不息的精神，求得师生共同成长。以教学为中心，不断推进素质教育，努力打造活力校园、和谐校园、平安校园，办人民满意的学校，育国家有用的人才。

2在师资队伍建设方面，该校制定了“立足当前，着眼未来，竞争上岗，继续培训”的方针。采取了“狠抓常规，培优拔尖，走出去，请进来，实行传帮带”等措施，以提高全体教师的整体素质。从管理上制定了包段领导、班主任、教职工、学生一系列综合考评措施，对学校的各项工作进行综合评估，量化打分，奖优罚劣，充分调动了全校师生的积极性，使学校工作逐步走上良性循环轨道。几年来，全校有25位教师撰写的论文被省、市、县教育主管部门评为优秀论文，有的还在国家、省级刊物上发表；有28位教师的课被评为省、市、县级优质课：在教育主管部门举办的各项竞赛活动中，有42位教师被评为国家、省、市级优秀辅导教师。

3在教学管理方面，着点抓好教学管理，不断提高教学质量。教学质量是学校的生命线，提高教学效率是提高教学质量的保证。该校坚持以教学为中心不动摇，坚持以教师为教学的主导，以学生为教学的主体，狠抓课堂教学，不断提高教学质量。

办人民满意的学校1 篇9

我们分宜二中本学期的工作侧重在以下几个方面：

一、始终把学生的思想品德教育放在首位

成才必先成人，学校的一切工作必需首先保证学生未来是一名合格的公民。学校教育的目的就是让学生“学会做人，学会求知，学会生活，学会创造”。我们认为：要重视学生良好行为习惯的养成教育与品德修养，我们给子孙留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的子孙。为此，本学期我们在德育工作方面做到遵循教育原则、与时俱进，有所创新。

1、强调师德垂范。学高为师，身正为范。我们引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和育人观，做到爱岗敬业，依法施教，教书育人，为人师表，构建和谐的师生关系。严格执行教师职业道德，不准体罚与变相体罚学生，要求学生做到的老师必须首先做到。同学之间、师生之间相互学习相互尊重。

2、德育载体拓宽，德育渠道创新。本学期我们在德育常规教育方面主要抓好了这几个方面：利用班会主渠道进行德育工、利用环境的德育熏陶作用、学生会的检查督导、仪容仪表检查、正面典型教育等。拓宽德育载体方面：广泛发动开展志愿者活动，在我县全民运动会时期，我校的60名志愿者已经得到了领导和社会的一致好评，今年的第七届城市运动会，我校志愿者又一次接受了考验与锻炼。随后，我们进行了大规模的志愿者征集活动。学生踊跃报名，现在登记在册的学生志愿者达到1500余人。志愿者征集报名活动，极大的提高了学生的奉献精神、服务意识和责任意识，这是德育工作的一个成功尝试。德育创新方面：团中央讲师团前几天在我校举办了一场“让真爱洒满人间”演讲，以爱国、爱老师、爱父母为主旨，很多学生热泪盈眶，一些平时有进网吧、抽烟等不良习惯学生纷纷勇敢的走上演讲台，表达戒除陋习、奋发进取的决心，场面感人至深。我们还准备以【弟子规】的学习来进行行为习惯教育。要求每个学生每天学习规定的内容，写出阅读感想。当然，【弟子规】是一部封建时代的道德教材，瑕瑜互见，相信我们的教师能够取其精华，去其糟粕，从而达到理想的教育效果。

3、把做人作为德育工作重中之重。我校的教育理念就已经把“学会做人”放在首位。要做好人，应当包含三个层次：遵纪守法—这是现代社会最基本的做人要求；融入社会—他能够适应社会，也为社会所接纳；奉献社会—也就是有所作为、有所创造，这是比较高的做人层次。1

作为中学生，我校在教育学生做人方面注重几个字：实、俭、勤、礼、诚、志等。

4、心里健康教育经常化。中学生是人的生理和心理发育关键时期，学习压力又大，心理面临挑战。但是，我们有些人甚至是教育工作者，又常常把学生的心理问题简单的理解为学生的道德品质问题，这既不正确也为学生的健康发展设置了人为障碍。为解决学生心理健康问题，我们二中建立了“心怡工作室”，备配了兼职心理咨询教师，让经验丰富具有专业知识的教师对学生进行心理疏导（其中黄春秀老师已取得心理咨询师资格）。同时，学校经常通过主题班会、讲座、印发宣传材料的形式，开展青春期心理健康教育，定期对学生进行心理健康测试。去年我校的心理健康教育在分宜电视台、【新余日报】都有宣传报道。今年这个学期，我们已经在全校开展了一次心理调查，下个阶段我们准备有针对性的对学生存在的心理问题进行有效矫正。正确有效的心理教育，消除了学生心理障碍，矫治了学生的心理缺陷，提高了学生的心理素质、挫折承受能力、自我教育和管理能力，能更好地适应环境和融入社会。

5、严格按教育部要求开展阳光体育活动，学生每天在校体育活动不少于1小时。致力于学生的体育素质、体质健康的发展。

二、突出教学工作的中心地位

教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。二中近几年的教学质量稳定，学校的发展因此顺畅。

1、不断强化教师的质量意识。我们本学期在每个年级都分别召开了提高教学质量的专项研讨会，就不同年级、学科如何提高教学质量进行探讨。校级领导随堂听课已经有几十节次，涵盖了各个年级和绝大多数学科，有效激励提高了教师的质量观念。

2、常规教学常抓常新。向常规要质量，向45分钟要质量。很抓常规教学，抓好课堂教学。本学期我们在常规教学上重点突出抓现代教育技术的运用。因为我们二中所有教室全部安装了多媒体教学设备，为充分发挥现代教育技术信息容量打、直观、生动等在教学方面的优势，我们要求全体教师都必须全部掌握多媒体教学手段（原来只要求45岁以下教师掌握），这个目标本学期基本达到。前不久省示范校验收时，对我校教师掌握现代教育技术的水平评价较高。重点抓好各备课组的集体备课、听课。

3、创新课堂教学模式。我们制定了初中“课堂教学模式改革实施方案”、高中“研究性学习实施方案”。并且指定了教学模式实验改革实施班级。现在接受了任务的各个班级已经召开了各种准备会议，拿出了实施计划，任课老师的课改培训也基本到位。下一步就是课改的具体实施过程，我们将及时跟踪、调研、指导，确保课改实验工程顺利实施。

4、把突出教学成绩作为抓手。在毕业年级成立高考、中考领导小组，分析学生情况，把握高考、中考信息动态，制定复习计划，确定升

学目标。高考要求有二本以上成绩，中考要求坚决完成县局给定的指标。但是，根据第一次段考情况看，我们与市区学校比较，还有较大差距。

三、安全工作警钟常鸣

学校安全关系千家万户，影响社会稳定。本学期我们举办了“如何紧急备险”、“珍爱生命”、交通、防火、防中毒、防打架斗殴、防突发事故等几期安全教育，对校园周边及校内进行了多次安全大检查，对自行车、私家车的进出校园及停放制定了相关规定，对学生的就餐、就寝安全秩序作了严密的安排，学校与全体教师签订了安全工作责任状。

四、学校管理有条不紊

二中的管理工作，一句话概括“刚柔相济，春风化雨”。刚：制定一系列规章制度，规范教职员工的工作，并通过强化检查、奖惩等手段，将规章制度内化为教职工的自觉行为。柔：关心教职工工作生活，特别关心教职工工作，创造良好的工作环境，让优秀教职工脱颖而出，用成就感吸引教职工。本学期我们注重通过抓过程管理，分管领导、中层各部门、各年级组参与管理，职责分工明确，从而实现目标管理，使学校的管理工作实现科学化、制度化和正规化。

五、关于本学期的一件突发事件

9月14日，社会青年严庚自杀。这件事本与二中毫无瓜葛，但是死者家属的一场闹剧，把二中推到了舆论的风口浪尖，人力、财力浪费，教学秩序遭冲击，蒙受许多不白之冤。事件过程中，县委、县政府、上级各部门，特别是县委敖书记、宣传部李部长、县政府熊县长果断决策，给了二中巨大的支持，我们深深地表示感谢。同时，广大青年教师奋力护校，全校师生依然坚持正常上课，表现出了爱校如家、良好的应对突发事件能力和心态，我们表示由衷的欣慰。

六、学校现在的一些需要解决的问题

校园面积、学生活动场地严重不足（如果能够，将县消防大队原来的驻地拨划给学校，该问题迎刃而解）；

教学设施与学校发展状态不相适应（特别是现代教育技术设施、音体美器材不足）；

部分教师观念陈旧，不能真正把教育学生做人放在重要位置；

教室、学生食堂严重不足；

安全工作不能松懈；

抓教学质量，应当上下一个声音，政府、主管部门、学校、教师，都应当在合法前提下理直气壮抓教学质量。

践行教育创新 办人民满意学校 篇10

学校装配有标准微机室、多功能教室、图书室、理化生实验室，其配备经普九和普实检验合格达标。配合。办“人民满意的学校”综合自查报告

学校装配有标准微机室、多功能教室、图书室、理化生实验室，其配备经“普九”和“普实”检验合格达标。配合“校校通”工程，建有地面卫星接收系统，建起了校园宽带网。自xx年年创办“人民满意的教育”至今，学校强化了软硬件建设，取得了丰硕的成果，现从四个方面总结如下：

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教育教学质量

一、学校管理

（一）办学思想

1．校党政班子高度重视教职工的政治理论学习，统筹安排，强化落实，年初有全年的学习计划，学期有学习重点，每月有形式多样的政治理论学习活动，每学期要求每位教师写出一定数量的理论学习笔记，收到了良好的效果，使教职工理论水平、政治觉悟双提高，为全面提高学校教育教学质量打下了基础。

2．始终坚持依法治教、依法治校，成立了领导小组，聘请了信陵镇派出所干警为我校的法制副校长，建立了一整套管理制度确保了学校办学方向和办学性质。

3．注重因材施教，对优秀生、特长生有较为明确的培养要求；对品行有缺陷或学习有困难的学生，有转化辅导措施，建立了档案，对毕业班和非毕业班能做到统筹兼顾。

（二）制度建设

1．进一步健全规章制度，符合教育法规和教育行政部门有关规定，并根据教育发展不断修订和完善，在执行上也较为有力，管理工作运行良好，并能按学校有关管理规定兑现各项考核，进一步加大了奖惩力度。

2．学期初有工作计划，学期末有工作总结，月有工作重点，周有工作计划安排，目标明确，针对性强，保质保量完成好工作任务。

3．制定了减负工作的计划、要求和措施，控制了过重的课业负担，不搞明文禁止的辅导班、提高班，不以考试成绩作为评定学生学习水平的唯一根据，考试成绩不排名次，不张榜公布，不以学生的考试成绩作为教师业绩的唯一依据。

（三）行政管理

1．党、政、团组织机构健全，各级领导实行岗位聘任制、部门实行负责制，各部门有目标责任，有职、有责、有权，责任到人，既分工明细，又相互合作，学校整体运转良好。

2．认真执行县教委和档案局的指示精神，高度重视学校档案整理工作，进一步加大了人力、物力、财力的投入，校级档案室有专人负责，按要求认真规范整建档案。

（四）后勤服务

1．后勤部门能主动积极配合教育教学各部门工作，及时满足必要需求，有较好的教学设施定期检查和维护制度，保障使用，无安全隐患，无危漏房屋，能定期向年级组、及相关处室征询服务意见。

2．财务管理与监督制度健全，财产、教具、物品、帐目清楚齐全，没有资产流失，收费符合国家规定，全额入帐，有严格的内部审计和控制制度，财务审计合格。

（五）教育科研

1．有较为健全的学科教研组织，有xx、学期教研活动计划和总结，坚持每周活动一次，有校领导深入活动，有明确的中心内容；围绕教学理论、内容、方法进行教学改革，有明显的教学效果。

2．有教科研小组，个人教科研计划和课题，在德育的时代性、针对性和实效性，在课程、教学模式和方法，在学生学习方法和评价制度等方向的改革，取得了一定成效，促进了教育、教学质量大面积提高。

二、队伍建设

（一）、领导班子

1．进一步坚持实行校长负责制、党支部保证监督、工会委员会的参政议政领导模式，党政协调相互配合，学校较重大工作的实施都要经教代会讨论通过，学校制定了校务公开制度，多年来坚持校务公开，学校领导对群众无秘密，学校风气正，已形成了合力。

2．校领导班子精神面貌较好，内部分工明确，有职、有责、有权，有纵向的管理责任目标，也有横向的密切配合要求，相互沟通补充，形成了一个团结战斗的集体，班子内部没有内耗，各成员善于学习，政策掌握好，工作作风好，办事效率较高，能廉洁自律，教职工评价较高。

（二）教师队伍

1．非常重视“师德”问题，有要求，有检查，比较注重培养“敬业、爱生、奉献”精神，学校坚决禁止体罚、变相体罚、歧视排挤学生及其他违背教师职业道德规范的现象发生，在实际工作中，发现苗头及时予以纠正，学生及家长对学校工作比较满意。

2．进一步落实教职工工作聘用制，岗位聘用制，彻底打破了“大锅饭”、“铁饭碗”，充分体现了奖勤罚懒、多劳多得的原则，激活了教师工作热情，调动了广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神，学校形成了一个“勤奋、多思、拼搏、向上”的浓厚氛围，教育教学质量实现了跨越式发展，受到了上级有关部门的好评，得到了广大家长的一致认可。

3．认真贯彻落实《巴东县专业技术人员继续教育规定》，完成了县教育局下达的继续教育培训指标；学校对青年教师和骨干教师的培养非常重视，每学期有培养计划安排，开展相关活动，为教师成才铺路搭桥；学校有学科带头人。

三、教育教学

（一）德育工作

1．德育机构健全，有分管德育工作的校长、主任；学校对班主任工作有明确的职责要求，班主任有较高的素质，工作得力。学校对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每xx、学期均制定出比较具体的可操作的、突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。xx召开了多次德育工作会议。

2．严格升降国旗制度，每周一和重大节日都举行升旗仪式，学生在校每天升、降国旗有专人负责，每周一升旗仪式上均有校主任以上领导讲话，学校认真贯彻《中小学日常行为规范》，并有具体方法和措施，每周进行一次总结。

3．依据德育纲要，联系学生思想实际，从行为习惯养成入手，对学生进行社会公德教育、“五爱”教育、纪律教育，法制教育及社会生活常识教育，上好思想品德课，任课教师及其他相关人员都有明确育人目标、职责，各学科教学中均能渗透思想教育，充分体现“德育为先、教育为主、育人为本”的教学理念。

4．各班有明确的工作目标，定期召开学生会，认真指导班委会、团支部工作，对后进生有有效的帮教措施，每xx做到普遍家访一次，学生评语体现出激励原则，能充分利用好《班主任手册》和《学生操行评价手册》。

5．能定期召开家长委员会，每年专题讲座4次，积极与有关校外部门配合，做学生在校外的教育工作。

（二）教学工作

1．严格按照《课程计划》开齐开足课程，开足课时，无随意增减的现象。

2．有较为健全的教学常规制度，教学各环节都有规范的质量标准并能严格执行；有较为规范的学籍管理制度，有完善的实验室、图书室和教学设施管理制度。

3．能严格按规定订购教学用书，除此以外一律不订购，坚持控制乱推销的书籍、资料等，学校自己也不滥编、印有关资料等。

4．学校主管校长和其他主管教学的领导均能将主要精力放在教学的管理工作上，听课节数也均在规定数以上，每学期对任课教师的教案，及学生作业批改情况进行两次全面检查，且有详细记载，学期中和学期末都要召开全体教师会进行教学分析和研究，每学期组织一次观摩课、研究课等活动。

5．学校教师能胜任教学工作，能准确地把握大纲和教材，能针对学生实际认真备课，能贯彻学科德育，重视学生实践活动，坚持启发性教学，让学生在教学过程中主动学习和探究，合理运用现代教学技术和手段进行教学活动，能落实教学目标，能出色地完成教学任务，85%以上课堂教学达优良水平。

三、质量效益

（一）教育质量

1．在校学生的思想品德，行为及心理健康均符合《德育大纲》要求，绝大多数学生能严格遵守《小学生日常行为规范》和《中学生守则》，并有良好的行为习惯，绝大多数学生讲文明、有礼貌、守纪律、爱卫生，能做到“五爱”、“五不”，关心集体，尊敬师长，勤奋好学，团结互助，明辨是非，学校没有严重违纪学生，犯罪率为“0”，操行评定合格率达99%以上。

2．学生文化科学基础知识、实践操作技能和各种学科能力基本达到教学大纲要求，大多数学生能掌握比较正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具有初步的自学能力、观察思维能力、表达能力以及动手操作能力，发展了学生创新精神和实践能力，各年级各学科成绩合格率基本上能达到85%以上，毕业率96%。

3．绝大多数的学生已养成了良好的体育锻炼习惯，体育课及格率95%以上，体育达标普及率98%以上，及格率在95%以上，优秀率10%以上。

4．绝大多数学生具有正确的审美观，初步形成了感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，音乐、美术课及格率在95%以上，并有一项兴趣爱好。

四、其他方面

学校非常重视教职工队伍的理论素质和业务素质的提高工作，统筹安排，强化管理、落实和实效。广大教职工能时刻注重理论学习，能时刻注重吸取现代信息知识的营养，能时刻注重业务水平的提高，能时刻注重以敬业、爱岗、奉献的精神开展各项工作，铸就了“积极、向上、拼搏、进取”的师魂。

学校各项工作非常重视科学化管理。近年来，陆续出台并完善了各项工作的管理制度，制度中体现了科学化、规范和制度化的基本原则，体现了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原则，体现了多劳多得、奖勤罚懒的分配原则。制度使学校各项的工作的开展有法可依、有章可循，极大地调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高了工作效率，促进了工作的质量。

学校非常重视办学条件的改善和提高。一年来，学校陆续筹资相当数量的款项购置了速印一体机，为教学印制练习卷提供了便利条件；将教学楼内的俑道和教师内的墙壁粉刷一新，使教学环境干净、整洁，营造了良好的学习氛围，学校还非常重视校园的净化、美化和绿化，对此也投入了大量的人力、物力和财力。凡到过我校的上级有关部门的领导、来校办事人员和学生家长等对学校的卫生、美化等都给予了较高的评价。教学质量逐年提高，学校狠抓教学管理，优化课堂教学，向课堂要质量，强化思想教育，强化纪律教育，强化良好校风、班风和学风的养成。xx年年、xx年年我校被县委、县政府评为“最佳文明单位”、信陵镇人民政府授予“优秀党支部”的称号；在教育学会学科的年会发表论文近二十余篇，xx年年获“全国语文协会课题研究成果一等奖”,为学校争得了荣誉.xx年年中考上县一中重点线50人，位居全第一；xx年年县一中授牌我校“源头活水、优生摇篮”，定我校为优质生源基地。

通过自查自评，学校感觉到，我们取得了一定的成绩，办学质量在稳步提高。

但也有一些问题有待进一步提高：