其他教案－环境问题

其他教案－环境问题（共10篇）

其他教案－环境问题 篇1

一、学习目标：

1、了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与环境的相互依存关系，感受在美的环境中生活的快乐。

2、培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。

3、教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。

二、预习学案：

1、教师搜集有关街心公园、社区娱乐场所等处环境的录像带以及有关图片，如学校全景图等。

2、课前调查本地环境污染的情况，搜集相关的信息，并做好调查访问记录。

三、导学案：

（一）、情景导入新课。

放录像

镜头一：校园全景图

镜头二：有关街心公园、社区娱乐场所等处环境的录像带以及有关图片片段。师：看了片段，你想说点什么？心情怎么样？（高兴，快乐，开心）

（二）、指导学生制定计划

师：在我们的生活中，还存在着很多的问题，如垃圾、污水污染等，除了 这些还有哪些方面的环境问题呢？

1、教师展示图片

（1）出示课本图片

学生对照图片，找出图片中的污染源。

（2）展示教师搜集的有关环境污染的图片。

2、小组讨论，说说学学校周围的污染情况。如：乐港鸭厂、造纸厂、养猪场等。组长做好记录。

3、交流汇报，把问题归类

噪音污染：建筑噪音、汽笛声……

空气污染：汽车尾气、工厂烟囱排出的黑烟……

河水污染：乱倒垃圾、乱倒污水……

教师小结

4、选择问题，准备调查

5、确立活动小组

6、制定小组活动计划

（三）、交流展示计划，探究实践。

1、小组与小组之间交流

2、展示各小组制定的计划，评议、修改、确定调查计划

(四)、安排调查活动

教师强调活动注意事项。

四、课堂检测：

1、我们周围的污染源有哪一些？

2、为了保护环境，你想做些什么？

五、课后作业：写一份倡议书倡导大家增强环保意识。

其他教案－粘贴 篇2

课  题	课  时	1		王元
教学目标	能力目标：提高图画程序的使用能力   教学重点	教学难点	教学准备
教  学  过  程
教师	学生活动	教学意图		开始à程序à附件à画图 (1)   单击工具箱曲线工具按钮。 (2)   在辅助工具栏里选择适当的线宽。 (3)   把鼠标指针移到绘图区里，指针变成一个十字形，从要画曲线的起点开始，按住左键拖动鼠标，指针移到要画曲线的终点时放开左键，屏幕上就会出现一条线段。 (4)   把鼠标指针移到线段上要弯曲的部位，按住左键拖动鼠标，直线会变成曲线，它的弯曲程度会随鼠标的拖动而变化，到达合适位置后放开鼠标。	思考启动画图程序 练习书P117喜怒哀乐 保存在E盘自己的文件下取名：喜怒哀乐	回忆画图程序的启动 练习曲线工具的使用 复习保存这个重要的操作	1 6
教师	学生活动	教学意图	时间
（5）把鼠标指针移到直线上另一个要弯曲的部位，按住左键拖动鼠标到合适的位置后放开，曲线会出现第二个弯曲点。 提示：相同的眉毛怎么画？ （1）    把前景色定为黑色，把背景色定为与黑色反差大些的颜色。 （2）    选中工具箱里“橡皮”工具。 （3）    按住鼠标右键并拖动，使指针在文字上移动。 （4）    依次重复上述操作。     复习复制粘贴命令 学会所学技能的灵活运用 学会粘贴自命令的使用 学会如何改变图像大小 看图画整体的效果	10 10 2 8 5 2

中班其他教案：听味道 篇3

教学年龄：（听力训练3-4岁）

教学目标：

1、培养幼儿的听觉能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。

4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。

教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒

沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫

教学过程：

1、奥尔夫音乐教案老师引导幼儿：今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。奥尔夫音乐教案老师很认真的闻一闻，好香呀，里头好象有很特别的好东西&&

2、奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教案老师：老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。

3、奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。

4、奥尔夫音乐教案老师：刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。

5、奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。

其他教案－小兔请客 篇4

活动准备：幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥

活动目标：

活动名称：小兔请客

1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。

活动过程 ：

一、引起兴趣

1． 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

提问：猜猜它是谁？

师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

2．念儿歌

师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念

儿歌，准备，开始

师生同念：儿歌《小白兔》

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯

师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”

“瞧！琪琪出来了”

提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？

三、教师示范

师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”

师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”

1．  我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

2．  先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点

3．  放在手心里搓一搓，搓成一个圆形

4．  然后放在桌子上搓，搓成一个长条形

5．  再把两边慢慢地捏成尖尖的

6．  小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐

7．  最后把它的耳朵竖起来

四、幼儿操作

师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

1．  先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？

2．  等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？

3幼儿操作，教师个别指导

五、讲评

师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

六、结束

中班其他教案：大树和小鸟 篇5

1.理解大树和小鸟的依存关系。

2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备

图片。

过程

一.游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。

二.欣赏诗歌。

出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

三.以互动的形式学念诗歌。

教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四．仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?

引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

建议

1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造快乐陶陶的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

2.幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。

大树和小鸟

大树高高，住着小鸟。

小鸟叫叫，大树笑笑。

大树摇摇，小鸟跳跳。

其他教案-超级变变变 篇6

超级变变变设计思路：自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状，其他教案－超级变变变。）“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”“对，里面的人都很会变的。”这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光„„“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。于是，超级变变变的主题就此产生了„„一：综合活动：超级变变变二：活动目标：幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。三：活动准备：

1、各种辅助材料

2、幼儿和家长超级变变变的记录

3、超级变变变的录象四：活动过程：

1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求（1）经验回忆A：提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了„„）B：略小结小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西，幼儿教案《其他教案－超级变变变》（2）作品欣赏A：第一遍欣赏提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴„„）B：第二遍欣赏提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？（3）总结除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

中班其他教案：听话的朋友 篇7

1.理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

2.学习有条理地整理、保管物品。

准备

1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.挂图。

3.故事磁带。

过程

1.认识拉拉的家。

这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?

引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说xx(物品)在xx(地方)，如衣服在床上。

2.听听拉拉的故事。

出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。

拉拉有什么烦恼?

妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?

这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?

3.好好对待我们的朋友。

活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

带领幼儿整理活动室并学讲xx放进xx里，如玩具放进玩具橱里。

建议

1.这一活动已从人之间的朋友关系扩展到人与物之间的朋友关系。

2.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。

3.日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。

附：听话的朋友

拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。

晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。小袜子，你要躲在潜水艇里。拉拉把袜子放进鞋子里。潜水艇潜水啦。拉拉把鞋子放在床下。小帽子，请你去当侦察兵。拉拉又把帽子挂在衣钩上。最后，拉拉才安安心心地上床睡觉了。

其他教案－学扮爸爸妈妈 篇8

一、活动目标

从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

二、重点与难点

从区分物品中，产生关心爸爸妈妈的情感。

三、材料与环境创设

1.准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品(手提包、口红、领带、胡须刀等等)数量稍超过本班儿童数。

2.创设一个“家”的环境，有厨房、有房间等。“娃娃家”亦可。

3.爸爸妈妈在家做事的录像。

四、设计思路

这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计 。小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人——父母。

当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。对于3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设计本活动的意图。

在设计中，根据3岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。

整个活动注重让幼儿在感知中，触发情感，因此，教学的直观性原则在此设计中被普遍运用。

五、活动流程

情感感知、区分物品——体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈

(一) 区分爸爸妈妈的物品

1.引导幼儿观察

教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导幼儿观察：这些都是爸爸妈妈平时用的东西，你们看看哪些是妈妈的?哪些是爸爸的?

2.送礼物

教师即兴绘画爸爸妈妈的头像，分别置于左右两旁引导：我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东西，当心不要送错了，幼儿自愿选择送物。

3.说说：你送给爸爸妈妈什么东西?

4.引导幼儿通过学扮爸爸妈妈，了解物品的用处。如“你来学着爸爸妈妈的样子用用看。”(幼儿自愿选择物品假扮爸妈)。

(二)了解爸爸做的事。

1.看录像并讨论：电视里的爸爸妈妈在干什么?你们的爸爸妈妈在家里常常做什么事?

2.理解启发：①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事?②你不喜欢爸爸妈妈为你做什么事?

②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们好。

(三)扮成爸妈学做事。

幼儿在娃娃家的环境里，扮成爸妈，学做爸妈的事，如，带上围裙烧饭;穿上西服上班去：戴上项链抱着娃娃去做客等等。

(四)延伸。

1. 在以后的生活中，可以让幼儿说说，爸爸妈妈有什么新的东西了，引导幼儿关注父母。

其他教案－二氧化碳 篇9

学习目标：1．感受二氧化碳的物理性质。 2．体验二氧化碳的化学性质。3．知道二氧化碳的检验方法  4．通过对实验的`探讨与研究，养成观察能力、抽象概括能力。

重点、难点：二氧化碳的化学性质（与水、石灰水反应的方程式）

学习指 导

活     动     内       容 方法参考 学法指导

1．（1）给你几瓶同一种气体，能通过实验判断是哪一种气体？

（2）通过什么方法能得到哪些物理性质？

若它无色、无味，由此可以排除什么气体？

（3）用燃烧着的木条插入集气瓶中，燃烧着的木条熄灭，哪这瓶气体可能是什么？

（4）向集气瓶中倒入澄清的石灰水后，变浑浊，则可以知道此气体是什么？ 1．猜想可能是H2、N2、O2、Cl2、CO2、NO2、SO2等。

不能支持燃烧的气体有哪些 先从物理性质再化学性质

观色、闻气味

观察思考

性质特征

2．CO2还有什么物理性质？

（1）密度比空气大

想一想：有什么方法来判断气体的密度比空气大还是小？

用下图的装置能称出相同体积的CO2气体与空气的质量大小吗？

倒入气体

空气

小纸袋 2．阅读课本P43

由=m/v知

V相同，m越大，越大

CO2的相对分子质量为44大于空气平均分子量

28

（2）二氧化碳降温、加压后容易液化成无色液体，“容易”说明了什么？继续降温能凝固成“干冰”，它能直接变为气体，这一变化叫       ，是吸热还是放热？         ，有何用途

（3）CO2微溶于水，可以制成汽水、啤酒等。

想一想：如何证明汽水（或雪碧等）中溶有CO2？ 容易否是指条件的高低

汽石

灰

水水 什么是液化、升华

CO2的检验方法

3．已知石蕊试液呈紫色，遇到酸性物质会变红色。

在二氧化碳中滴入石蕊试液变红色，这说明了二氧化碳在水中生成了一种酸性物质――叫      ，其中CO3叫      。

红色的溶液加热后会变成紫色，这是为什么？

想一想：使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳吗？ 3．观察思考阅读书本

CO2水溶液使石蕊变红的本质 能变红，有酸生成

红色褪去说明酸消失

4．CO2能使澄清石灰水变浑浊，是物理变化还是化学变化？

试一试：石灰水是氢氧化钙水溶液，生成沉淀物叫碳酸钙，同时还生成水，写出这一反应的化学方程式。 4．物质有无变化

变浑浊是形成悬浊液

5．在碳一节中有C+CO2====2CO反应，这反应中说明CO2具有

性。         高温 5．分析思考

得失氧来判断氧化性还原性

知识结构：                              （1）与水反应

稳定性

物理性质    CO2    化学性质 （2）使石灰水变浑浊

鉴别 方法

(1)                       （3）氧化性

中班其他教案：有魔力的水 篇10

1、通过玩水，激发幼儿对科学的兴趣。

2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿的环保意识。

材料准备：

饮料瓶若干（靠近其底部的壁上用锥子钻2~5个大小一样的小孔，小孔间距约为0.5厘米）；吸管；用蜡涂染过的硬卡纸片若干；大小一样的玻璃板若干（玻璃板周围用胶布贴好）；与幼儿人数相等的镜子（不要太小）；迷迷转若干（把乒乓球剪成月牙形）；每组盛水脸盆一个；筐子；抹布等。

活动内容与方法：

游戏一：调皮的小水滴每个幼儿从筐子中取一个干燥的玻璃板和一张涂过蜡的卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的水滴是什么样子的。（水滴是散开的。）再向用蜡涂过的纸片上滴，看水滴是什么样子的，和玻璃板上的水滴一样吗？（不一样，玻璃板上的水滴是散开的，纸片上的水滴是圆圆的，像小豆子一样。）

游戏二：不容易分开的玻璃板给每个幼儿提供两面大小一样的干燥的玻璃板，让他们把玻璃板叠放一起，试着分开一下，然后再在水中将它们叠合在一起，拿出来之后再试着掰一掰，看两块玻璃是否容易分开。（湿了之后的两块玻璃板比干燥的两块玻璃板要难分一些）

游戏三：会握手的水向饮料瓶内注满水，会发现水从饮料瓶壁上的几个小孔射出，形成几条水流。让幼儿在几条水流的根部轻轻一捏，看有何现象发生。（几条水流合在了一起）再用手在水流根部轻轻一划，又有何现象发生。（几条水流又分开了）。

游戏四：旋转的迷迷转给每位幼儿提供一面镜子和几个迷迷转，让幼儿把迷迷转放在干燥的镜面上，当镜面稍稍一倾斜，迷迷转会怎样？（会从镜面上滑下来）如果在镜子上滴上水，再像刚才那样玩，迷迷转会怎样？（迷迷转像穿上了滑冰鞋，旋转的很快很好看）。

结合4月22日地球日，教育幼儿要树立的节约用水意识。

注意事项：