山西省实验中学

山西省实验中学（精选11篇）

山西省实验中学 篇1

山西省实验中学校训校风

办学思想：师生为本、多元并举、和谐发展 校训：令德令才，实验实知

校风：追求卓越与完美，信赖学习与合作，崇尚文化与智慧

学校定位：根据社会发展的需要和教育自身的规律，办具有实验性、示范性、窗口性的，为高层次人才的成长与发展奠定坚实的基础的，为国内外大学尤其是重点大学输送合格学生的学术性中学；

教学理念：让学生在体验探究中学习，让学生在活动创新中提高

倡导的师生关系：理解、宽容、欣赏

学生培养目标：高抱负、高修养、高能力、高学识 学生敬仰且追求：诚信、尽责、友善、正直、尚智、爱美、儒雅、执著

教师培养目标：专业造诣深、教学水平高、科研能力强、思想境界高的专家型、学者型教师

教师选择的生活方式：尝试、反思、充实、提高 教育原则：理想抱负教育与才智学识教育并重，基本学科教育与特长才能教育并重，基本修养教育与高品位格调教育并重，实践技能教育与领导才能教育并重，境内教育与境外教育并重，严格制度管理与宽松成长环境并重

发展目标：全国一流、与世界同步的国家级示范中学

校训“令德令才、实验实知”含义阐述

一、第一句“令德”为我校现址前身，内涵有我校发展历程之意。第二句“实验”取自我校校名两字。

二、第一句为我校办学宗旨（即主要目的和意图）。我校培养的学生既要有美好的气质才华和学问知识，又要有美好的思想修养和道德品质。

三、“令”在此处的意思是“善，美好”。东汉蔡邑《陈太丘碑文》中赞颂陈太丘陈 “令光醇德、为士作程”（意思是“美好的礼教、醇厚的道德，为读书人作出良好的榜样”。）张之洞将书院名为“令德堂书院”也取“美好的道德”之意。“才”为“文采”之意。此处泛指学问知识、气质才华。

四、第二句体现我校办学理念。意思是“实实在在地去学习知晓一切知识学问，实实在在地去查实验证一切知识学问。”弘扬了孔子在《中庸》中所提倡的“博学之、审问之、明辩之、笃行之”的教育思想，体现了求真务实、身体力行的科学作风。

山西省实验中学 篇2

学校占地面积120余亩, 现有教学班44个, 在校生2600多人, 教职工246人。其中, 高中专任教师193人, 特级教师1人, 省学科带头人、教学能手、骨干教师16人, 市骨干教师、教学能手113人, 研究生、教育硕士27人, 高级教师66人, 一级教师92人。

近年来, 学校按照“以人为本和谐发展”的办学理念和“文化立校, 质量强校, 依法治校, 科研兴校, 创新育人, 多元发展, 特色办学”的办学思路, 把立德树人作为根本任务, 把办人民满意的教育作为工作的出发点和最终归宿, 以求真务实、开拓创新的精神, 强有力地推动了学校的内涵发展、可持续发展。

创新管理机制, 学校管理健康高效。学校创新管理模式, 建立起了“处室协调、指导、督查、评价, 年级主任负责制”的年级部管理模式, 明晰规范了处室的基本职能, 制定了年级主任岗位职责, 规范了年级部管理制度, 科学地实现了学校管理的健康、有序开展。创新管理制度, 以《普通高中绩效文化建设研究》国家级科研课题为引领, 率先实施了以绩效工资改革为核心的绩效评价与管理, 基本实现了学校管理的精细化和科学化, 激发了教职员工的工作热情, 带来了学校绩效文化的生长与发展。创新民主管理, 成立了“校务研究评议委员会”“教学研究咨询委员会”, 学校所有重大改革、学校发展的重大事件和关乎教职工福利待遇的重要事项等, 都经过两委会及教代会或校务委员会研究决策。

队伍建设成果突出, 学校发展后劲强势。学校积极推进干部人事制度改革, 一支优秀的管理团队已基本形成。学校实施了师德建设工程、青蓝工程、学历提升工程、校本研训工程、与大师对话工程, 教师发展后劲强势。班主任队伍建设舞活了“龙头”。学校形成了“不计得失的奉献精神, 不甘落后的拼搏精神, 认真执教的敬业精神, 爱生如子的园丁精神, 齐心协力的团队精神”的教师“五种精神”, 有力地推进了各项工作, 促进了教育教学质量的稳步提升。

科研课改扎实开展, 研究成果推动学校、师生发展。科研兴教, 科研兴校, 科研强校。近年来, 学校先后完成了《创建和谐校园与教师发展研究》《普通高中绩效文化建设研究》《问题导学教学模式的研究》等三项国家级科研课题和两项省级科研课题的研究, 并分别获得优秀科研成果奖。教师个人发表教育教学研究论文百余篇。以“个人备课基础上的集体备课”为主要载体的校本研训扎实推进。“问题导学”课堂教学模式的研究推广, 有效地促进了课堂教学质量的提高和学校、师生的发展。

德育途径与方法不断创新, 育人模式基本形成。坚持德育活动制度化、德育内容系列化、德育渠道网络化、德育目标层次化和德育考评科学化。抓日常管理与养成教育, 实现了学生人格塑造与行为习惯养成的突破;创立了学生思想汇报半月谈制度, 实现了学生思想道德水平的提升;抓学生干部队伍建设, 实现了学生自我管理、自我教育的突破;抓学生社团活动的开展, 实现了学生兴趣爱好、自主发展的突破;抓校园文化建设, 实现了提升学生文明素养、陶冶高尚情操的突破;抓心理健康教育, 实现了学生心理健康水平的提升;创办了班主任管理工作期刊, 搭建了班主任经验交流和提升管理水平的平台。通过5年的不断探索与实践, 初步形成了特色化的“135”德育教育模式, 有力地推动了德育工作再上新台阶。

山西省实验中学 篇3

中学实践教育活动是教育教学的重要形式，是中学共青团育人的重要手段，是教育改革与发展的客观要求，也是加速学生社会化进程，培养高素质人才的重要途径。党的十八届三中全会明确提出要增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。注重增强学生的实践能力，既对广大学生自我提升、拓展素质提出了明确方向，也对立德树人育人工作提出了具体要求。为了全面推广中学社会实践教育的经验成果、深化教育课程改革，探索新的评价机制和考核机制，更好地促进中学实践教育活动全面升华开展，提升中学生各项综合素质，坚定中学生跟党走中国特色社会主义道路的信念，共青团山西省委、山西省教育厅特制定《山西省普通中学实践教育指导意见》，以下简称《意见》。

一、指导思想

中学实践教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，全面贯彻党的教育方针，遵循普通中学教育教学规律和中学生成长成才规律，围绕以人为本、全面实施素质教育的主题，面向全体学生，坚持实践育人理念，创设实践育人载体，系统构建团教一体化实践育人工作体系，注重工作的普遍性、时代性、针对性，引导中学生在实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教育的意义

通过实践教育增进普通中学生的生活体验、激发学习兴趣，帮助中学生体验生活、学以致用，提高社会适应能力和综合素质。把课堂从围墙内延伸到现实的社会环境中去，让学生通过自己对社会现象的观察、了解、实践、思考、再实践，去认识社会、掌握真理、学会本领、增强知识。让学生在学校、课堂之外的广阔天地中，获取丰富的感性经验，以实现理性认识的巩固和升华。培养学生良好思想品质，充实学生的精神生活，增强服务意识，强化社会责任。

三、实践教育的目标

引导中学生通过积极参与社会服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，形成社会责任感，并坚定中国特色社会主义道路的信心、永远跟党走的信念。逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，提升自我认识能力，养成负责任的生活态度，培养顽强拼搏的精神。

四、实践教育的主要内容

普通中学实践教育是指普通中学学生按照社会培养目标的要求，有目的、有组织地深入实际，参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。

（一）实践教育的对象及时间要求

实践教育的对象为普通中学在校学生，不包含具备实践教育内容的职业中学、技术中学的学生。七至九年级中学生及高中生参与实践教育时间每周不得少于基础课改规定学时，参与学生的覆盖面要达到95%以上。

（二）实践教育活动的原则

1.实践育人的原则。通过组织开展各级各类实践教育，使普通中学生在进行社会观察、社会实践和社会服务过程中，坚定理想信念，增强实践能力，激发创新意识，培养其社会责任感。

2.坚持主体性原则。在实践教育过程中要充分体现学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。同时也要突出教师在实践教育中的主导地位，能够使实践教育科学、有序地进行。

3.坚持时代性和创新性原则。实践教育活动的内容、形式、评价各个环节不能因循守旧、固步自封，要坚持兴趣第一的原则，适应社会发展和学生自身需要。

4.坚持针对性原则。实践教育活动要因地、因校制宜，与本地本校的文化传统、公共设施、生源特点、教育特色、学生生活实际相结合，提高活动实效性。既要针对学生发展的知识水平和实际需要，也要适应国家与社会发展的需要。

5.坚持统筹规划原则。在实践教育过程中，要统筹好活动时间与教学时间、校内实践与校外实践、体验类实践和兴趣爱好类实践、活动效果与安全措施等方面的关系，不能因噎废食、有所偏废。

（三）实践教育的内容

普通中学实践教育的内容包括教育体验类实践和兴趣爱好类实践两大类别。

1.教育体验类实践

（1）理想道德和法制教育实践。通过邀请有关专家开展讲座及中华优秀传统文化宣讲等形式，以及组织学生参观各级各类博物馆、纪念馆、展览馆、爱国主义教育基地，瞻仰革命遗址、烈士陵园，举办“革命圣地游”、红色旅游等，激发广大同学的爱国之志。

（2）生产生活技能和自理自护实践。通过实际动手实践，学习生产劳动、工艺制作、日常生活等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全、应急等方面的基本知识，接受适应社会能力方面的教育。

（3）志愿服务实践。立足于所在社区，展开敬老爱幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿服务活动，参与道德实践，接受社会公德教育。

（4）军训实践。通过军训活动，进行热爱国防的教育和革命传统教育，增加学生的国防意识，提高学生执行纪律的自觉性。

（5）中华民族传统美德教育实践。为父母、长辈做实事，通过为父母长辈做家务、过生日等活动提升学生家庭理念境界。

2.兴趣爱好类实践。主要为学校组织或学生自主参与的相关科技文化活动。由各兴趣小组和学生会组织的包括读书活动、科技实验探究活动、艺术表演活动等。

（四）教育实践活动的组织实施

1.普通中学教育实践活动的组织方为各级教育部门和团委及各普通中学校。

2.省级团委、教育厅对实践教育下发指导意见、统一安排部署，并对实践教育的具体实施情况进行督查指导。

3.各市级团委、教育局要结合本意见及根据所在地区的特点做出有针对性的具体实施方案并严格执行。

4.各学校要根据所在地域和学生的特点，对实践活动进行有针对性的安排，并配合所属地区教育局、团委扎实推进实践教育活动。

山西省实验中学 篇4

《三国演义》写的是从东汉末年到物西晋初年间近一百年的历史。这本书中塑造了很多英雄人物,，以魏、蜀、吴三国之间的战争为主题,其中像赤壁之战,官渡之战最使人印象深刻,读时有一种身临其境的感觉,仿佛看到了一幅幅刀光剑影的画面。

.全书明显拥刘反曹，以描写刘备为中心，对曹操极力鞭挞。在书中众多人物之中刘备、曹操、孙权、关羽、诸葛亮等人是一大亮点。诸葛亮在书中是‘贤相’的化身，具有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的高风亮节，作者把他形容成了一个能够呼风唤雨、神机妙算的‘神仙’。曹操既有雄才大略，又残暴奸诈。而刘备在人们眼中是一个仁君，他视贤下士，关心天下百姓，受到了百姓的爱戴。

这本书在写法上构思巧妙，手法多样，这也正是《三国演义》受人们喜爱的原因。总之这本书让我大开眼界，受益无穷。书中众多英雄人物的优点值得我们去学习。

好词：望梅止渴 桃园结义 一手包办 一举两得

一亲芳泽 七步成诗 三顾茅庐 下笔成章

不由分说 不知所云 不容偏废 乘虚而入

人生如寄 仰人鼻息 伯仲之间 位极人臣

偃旗息鼓 出言不逊 初出茅庐 刮目相待

好句：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

治世之能臣，乱世之奸雄

好段：时操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。攸慌扶起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？”操曰：“公乃操故友，岂敢以名爵相上下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。”操曰：“子远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计：”攸曰：“吾曾教袁绍以轻骑乘虚袭许都，首尾相攻。”操大惊曰：“若袁绍用子言，吾事败矣。”攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处

得之？”攸以获使之事相告。此段尽显曹操奸雄本色。感悟：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败？我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对 1

山西省实验中学 篇5

情况汇报

我校定于2012年12月29日早8时至下午18时，在山西师大礼堂，举行庆元旦文艺汇演，大约有3000人参加，分上、下午举行，上午初一高一，下午初二高二。

一、12月29日，早7点，初一高一以班为单位，整队步行到师大，参加完演出整队步行，再返回学校。大约中午12点；下午13点，初二高二。以班为单位，整队步行到师大，参加完演出，再返回学校，大约下午18点。

二、本次活动组织者为山西师大实验中学，校长晋军为本次活动领导组组长。2012年12月26日校长晋军组织召开了安全会议，就本次活动的安全事宜做了部署，要求组织领导机构健全，安全防范措施到位，安全责任落实到人。并就应急疏散方案做了详细部署。

三、现就本次活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、应急预案等情况呈送贵办，请领导审阅、批示！未尽事宜请指正。

附：本次活动突发事件应急预案

山西师大实验中学

山西省实验中学 篇6

伟大复兴中国梦的战略高度，把脱贫攻坚摆在更加突出的位置，把精准扶贫、精准脱

贫作为基本方略。坚决打赢脱贫攻坚战，确保到二 0 二 0 年我国按现行标准下农村贫 困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，让贫困人口和贫困地区同 全国一道进入全面小康，使发展成果更多更公平惠及全体人民，这是我们党的庄严承 诺。上述材料所体现的政治生活道理（）

①发挥党的领导核心作用，彰显党治国理政的智慧和能力

②贯彻党的宗旨，密切党群关系，党和人民的具体利益是一致的

③中国共产党是一个没有特殊利益的政党，坚持以人为本、执政为民的理念 ④党切实履行政治职能，实现人民民主权利、厚植党的群众基础 A.①②

B.②④ C.①③

D.③④

7．回顾党的十八届三中全会到六中全会，我们可以看到，三中全会的主题是全面深化 改革，四中全会的主题是全面依法治国，五中全会的主题是全面建成小康社会，六中 全会的主题是全面从严治党，四次全会的主题构成了‘四个全面’战略布局从战略目 标、战略举措到党的决定的完整过程。“四个全面”战略布局成为从党的十八大到十 九大召开之前重大决策的主题和主线。这表明我党

①使从严治党和依法行政高度契合 ②将理论创新与实践创新高度统一 ③使治国理念与治国布局高度一致 ④在履行国家职能中发展执政理念 A.①②

B.②③ C.②④

D.③④

8．我国居民阅读量居于世界中下水平。假如你是一名政协委员，在推动阅读立法工作 上应该（）

①就全民阅读工作情况对相关部门进行质询监督、司法公正 ②积极提交支持阅读立法提案，建言献策，参政议政 ③通过审议相关议案、行使决定权，支持阅读立法工作 ④积极进行社会调研，广泛听取和反映群众的意见和建议 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

9．2018 年 2 月 6 日和 28 日，中共中央举行党外人士座谈会，就全国政协领导人员人 选建议名单，拟向各民主党派中央.全国工商联和无党派人士代表通报情况，听取意见。这表明

A.人民政协履行政协协商的国家职能 B.中国共产党对各民主党派实行组织领导 C.民主党派和共产党派是亲密友党 D.民主集中制原则是我国的根本政治制度 10．2017 年 3 山西省政协常委会举行会议，要求政协组织，认真学习十八届五中全会 精神，围绕山西省结构调整，经济转型进行深入调研，积极为省委和省政府科学决策

当好参谋和助手。这表明人民政协 A.依法行政，履行经济职能 B.坚持政治协商，进行法律监督 C.坚持党的领导，积极履行职能 D.与中国共产党共同执政，共商国是 11．中国共产党和各民主党派合作的基本方针是（）A.坚持四项基本原则和中国共产党领导

B.长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 C.遵守中华人民共和国宪法

D.振兴中华，为实现社会主义现代化建设的战略目标共同奋斗

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山西省实验中学 篇7

1 对象与方法

1.1 调查对象

选取山西省的6所中学,包括大同市(晋南)、太原市(晋中)和临汾市(晋北)三处,每处城市与乡镇中学各选1所中学,每所中学以班级为整体随机抽样产生,每所学校在2个年级抽取2个班级进行调查,共调查986名中学生。

1.2 方法

采取调查问卷的形式进行调查,调查问卷由实践团队经参考大量相关文献自行设计编制,并通过北京大学公共卫生学院老师的指导、审阅和批改,最终定稿。内容包括个人基本信息(年龄、性别、身高、体重和民族等)、少白头发病情况和相关因素影响因素调查(如家人青少年时期白发状况、饮食习惯、精神和情绪等)。调查人员经过统一培训,在调查时先到各个班级现场解说后,现场发放问卷,回收后立即进行核对整理。共发放调查问卷986分,回收917份,少白头影响因素调查问卷有效回收率为93.0%。

1.3 统计学处理

使用EpiData 3.1录入计算机建立数据库,应用PASW statistics 19.0进行统计分析。

2 结果

2.1 调查对象的一般情况

被调查者中,男性415人,占所调查样本的45.3%,女性502人,占54.7%,平均年龄为(16.5±1.3)岁,平均身高为(167.4±8.1)cm,平均体重为(56.5±9.9)kg。不同性别、地区学生的平均年龄、身高、体重及BMI见表1。

2.2 少白头患病情况

在917名被调查者中发现250人患少白头,患病率为27.3%。其中22.2%的白发程度为“只有少许,零星分布”,5.9%的白发程度为“比较多,较明显”。187人曾患少白头,患病率为20.4%,其中21.3%的白发程度为“只有少许,零星分布”,1.3%的白发程度为“比较多,较明显”,0.2%的白发程度为绝大部分都是白发。被调查者中有0.5%为小学前发病,4.0%为从小学开始发病,22.0%为从初中开始发病,10.0%从高中开始发病。被调查者的白发分布于头顶、脑后、鬓角和前额各占样本的8.4%、22.1%、2.8%和2.0%。不同性别、地区学生的少白头患病情况见表2。

需要指出的是,少白头的发病率和患病率是不同的概念,前者表示在一定期间内,在一定人群中某病新发生病例出现的频率,后者指在某特定的时间内总人口中某病新旧病例所占的比例。

2.3 少白头影响因素的单因素分析

对问卷数据进行卡方检验,结果发现,地域(晋北、晋中和晋南)差异对少白头患病率的影响不具有显著意义;城乡差异对少白头患病率有显著影响(P=0.001);民族差异对少白头患病率无显著性意义;性别对少白头患病率的影响无显著意义;年龄对少白头患病率的影响具有显著意义(P=0.000);被调查者身高、体重和BMI差异对少白头患病影响均无显著意义;有亲属患少白头与无亲属患少白头的被调查者少白头患病率有显著意义(P=0.000);是否为住校生、在学校食堂吃饭餐数、是否有特别忌口的一种或者一类食物和是否节食对少白头患病率的影响无显著意义;每周摄入水果次数对少白头患病率的影响具有显著意义(P=0.001);平均每天摄入蔬菜种类对少白头患病率的影响具有显著意义(P=0.040);平时摄入膳食补充剂与不摄入膳食补充剂的群体对少白头患病率的影响具有显著意义(P=0.034);一星期使用电脑时间、上学期间平均每天睡眠时间对少白头患病率的影响均无显著意义;平时上课时间不同的群体对少白头患病率的影响具有显著意义(P=0.032),见表3。

另外,自我感觉“基本每天心情愉悦,没有长期烦恼的事”的同学与“长期情绪低落和郁闷,精神状态一直不太好”的同学少白头患病率比较有显著意义(P=0.038)。见表4.

2.4 少白头影响因素的多因素分析

对数据进行Logistic回归分析,因变量为白发现状,自变量为城乡差异、年龄、遗传史、摄入水果状况、摄入蔬菜种类、摄入膳食补充剂和上课时间,运用前进法选择变量,最终入选方程的变量为遗传史。结果显示,遗传史为危险因素(P<0.05,且OR>1),有少白头遗传史学生患少白头的可能性是无少白头遗传史的3.974倍(OR=3.974)。

3 讨论

从上述结果可以看出,山西省6所学校中学生少白头患病情况总体上受营养因素、遗传因素、学习以及精神状态的影响,并与被调查者年龄、城乡差异有关,与性别、地域、身高、体重、睡眠时间和使用电脑时间等因素无显著关联。

目前少白头的确切病因还不明确。一般认为白发的产生机制是毛囊中黑素细胞酪氨酸酶活性进行性丧失,使毛干中的色素逐渐消失。灰发中黑色素细胞数量正常,但胞质中有大的空泡,黑素小体所含的色素减少;而白发中则黑色素细胞减少或缺乏[4]。影响少白头的营养因素主要包括维生素、微量元素。维生素B等缺乏可致头发变白,维生素E对防止白发生成有一定作用。有研究表明,青少年白发中Cu的含量明显低于正常青少年,Zn的含量明显高于正常青少年,这可能与人体Cu、Zn吸收相互拮抗有关[5]。

本次研究发现,每周摄入水果次数多和每天摄入蔬菜种类多的群体少白头发病率低,水果、蔬菜中富含维生素和微量元素,这暗示着少白头的发病情况可能与维生素和微量元素有关。同时,由于城乡收入水平和生活习惯的差异,可能会导致营养的摄入差异,进而影响少白头的患病率。少白头发病率与年龄、城乡差异、遗传因素、营养因素、学习压力和精神状态有关,其中有少白头遗传史的群体患病率较高。

%

为了改善青少年少白头现状和预防少白头的发生,建议可以经常食用维生素含量高的水果蔬菜,蔬菜类常食用胡萝卜、菠菜、紫萝卜头、紫色包心菜、香菇和黑木耳等,水果类常食用大枣、黑枣、柿子、桑椹和紫葡萄等。总之,凡具有深色(绿、红、黄、紫)的食物都含有自然界的植物体与阳光作用而形成的色素,可以补充人体的色素,对头发色泽的保健有益[6]。学校如果有条件可以每天给学生发放水果,增加各种维生素的摄入量;教育学生每天要劳逸结合,保持开朗乐观的心态;为学生提供心理咨询服务,缓解学生的压力,让学生不可过于劳累、紧张,尽量保持乐观情绪,做到生活有规律[7];学校可以倡导规律性体育运动,达到驱除忧虑、焕发精神的作用。此外,运动还可以减肥健美,提高睡眠质量,促进心肌灌注改善微循环,一周2～3次超过半小时有氧户外激烈的体育运动是防治少白头的有效途径[8]。

在今后的研究中,可以对青少年头发、居住地水样中微量元素含量进行测定,通过与正常青少年进行对比,研究微量元素对少白头患病率的影响[9]。

(本研究调查问卷的设计以及论文的写作得到北京大学医学部营养与食品卫生学系许雅君教授、北京大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系副主任潘小川教授、北京大学公共卫生学院毒理系蒋建军老师的指导、审阅,在此致以诚挚的谢意。)

摘要：目的 调查山西省中学生少白头的患病情况,并探讨其可能的影响因素。方法 采用问卷方式对山西省晋北、晋中和晋南三个地区城乡6所学校共986名中学生的少白头情况进行调查,调查内容涉及年龄、性别、白发现状、营养因素、社会因素、心理因素和遗传因素等,运用卡方检验、多重比较和Logistic回归等方法对数据进行统计分析,分析影响少白头形成的因素。结果 在所调查的人群中,少白头的患病率为27.3%,城乡差异、年龄、有亲属患少白头与无亲属患少白头、每周摄入水果次数、平均每天摄入蔬菜种类、平时摄入膳食补充剂与不摄入膳食补充剂以及平时上课时间不同对少白头患病率均有显著影响(P<0.05)。结论 山西省中学生少白头的形成总体上受营养因素、遗传因素、社会因素以及精神状态的影响,可以从上述几个方面预防和控制少白头的发生。

关键词：少白头,影响因素,中学生

参考文献

[1]王萱.“少白头”是怎么回事[J].解放军健康,2011(6):43-44.

[2]田宏现,彭司英.385名大学生白发情况调查现状及白发原因分析[J].吉首大学学报(自然科学版),2004,25(4):91-93.

[3]王丽芳.少白头的饮食疗法[J].健康人生,2002(2):37.

[4]方彦华,徐依依.青少年白发的病因及其治疗、预防[J].医学与社会,2005,18(7):27-29.

[5]姜秀梅,王琳琳.青少年白发与发中微量元素关系研究[J].微量元素与健康研究,2005,22(6):13-14.

[6]赵燕.少白头的食疗[J].健康博览,2008(12):35.

[7]李斌,耿琳.少白头,怎么办[J].家庭医药,2005(1):49.

[8]吴凤英.华发早生的自然疗法[C].中国健康教育与健康促进大会论文集,2008:2489-2490.

陕西省西安市惠安中学 篇8

西安惠安中学是户县首家省级标准化高中，学校植根于画乡传统文化的厚重积淀，萃取军工企业严明精细的优秀品质，秉承素质教育要求和现代人才发展的需要，始终把立德树人、办人民满意的教育作为办学的根本任务，近年来在德育创新、民主治校、素质教育和强师兴学等方面真抓实干，深得教育同仁的赞许。

惠安中学深入挖掘学校的优良传统，结合素质教育理念和新时期人才发展的需要，确立了“好人教育”的办学思想、“成己为人”的办学理念、“臻于至善”的校训、“课堂即社会，年级即社区，学校即国家”的教育观和“不同的学生就是不同的音符，不同的音符才能奏出优美的乐章”的学生观。

学校以教研为抓手，以课改为平台，打造了一支高素质、业务精湛的“好教师”团队。学校通过“同课异构”“高效课堂大舞台”、专题研究等形式强力推进课程改革，开展创新思维课堂课题研究，以学习目标的制定、教学方案的设计和教学反思的撰写三个环节为核心，突出学生和学习的主体，重点培养了学生的创新思维能力。该模式在多年的实践与探索中取得了显著成果，先后有多人在“西安市新课程优质课评选” “首届中国好课堂”等活动中取得优异成绩。

学校始终把立德树人、全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，并在办学实践中，不断创新和丰富 “好人教育”的内涵和形式，取得了显著的成绩。

构建“诚信售水”德育情境模式，传递立德树人正能量。惠安中学高2016届2班夏雨含同学，面对雨后暴涨的河水，义无反顾地跳进河中，连续救起3名儿童和1名八旬老人，谱写了一曲“好人教育”的赞歌。惠安中学初2015届7班，连续两年自发组成爱心敬老志愿团队，对余下镇一位独居盲人进行帮扶照顾，受到各界赞美，让正能量得以传递。

学校“好人教育”的典型做法和成功经验，得到了《人民日报》《新华每日电讯》《中国青年报》等中央、省、市多家媒体的报道和宣传。

山西省实验中学 篇9

山西省重点实验室建设与运行管理办法

第一章 总 则

第一条 为加强和规范山西省重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，深入推进创新驱动发展战略实施，依据《国家重点实验室建设与运行管理办法》、《依托企业建设国家重点实验室管理暂行办法》等有关规定，结合本省实际，制定本办法。

第二条 重点实验室是全省科技创新体系的重要组成部分，是国家重点实验室的后备力量和有益补充，是组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展高水平学术交流、科研装备先进的重要基地，是发展共性关键技术、增强技术辐射能力、推动产学研相结合的重要平台。

第三条 重点实验室依托高等院校、科研院所及具有较强研究开发能力和技术辐射能力的企业建设。

第四条 重点实验室作为科研实体，实行依托单位领导下的主任负责制、人财物相对独立的管理机制、“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。

第五条 重点实验室建设坚持择优立项、稳定支持、定期评估、动态调整的原则。鼓励和支持产学研联合，优势互补，合作共建重点实验室；采取省市共建重点实验室培育基地的方式，引导带动市级重点实验室建设，促进区域科技创新体系发展。

第六条 省财政科技研发资金设立专项经费，支持重点实验室的建设、开放运行和自主创新研究。

省内各级各类科技计划、人才团队计划、基金、专项等，应按照项目、基地、人才相结合的原则，对重点实验室给予优先支持。

第七条 重点实验室从事的科技创新活动、仪器设备购置、科技研发投入、人才引进等，依法享受国家及省有关优惠政策。

第二章 职 责

第八条 省科学技术厅（以下简称省科技厅）是重点实验室的宏观管理部门，主要职责是：

（一）研究重点实验室的发展方针、支持政策，制定管理办法，指导重点实验室的建设和运行。

（二）编制和组织实施重点实验室的总体规划和发展计划。

（三）批准重点实验室的立项、建设、调整、撤销等，组织重点实验室的考核、评估、检查等。

第九条 省直有关部门、设区的市科技局及其他有关主管单位是重点实验室的行政主管部门（以下简称主管部门），主要职责是：

（一）贯彻落实重点实验室的发展方针和政策，支持重点实验室的建设和发展。

（二）指导重点实验室的运行和管理，组织与督促重点实验室建设。

（三）协调落实重点实验室建设与运行所需的经费，落实相关优惠措施。

（四）协调解决重点实验室建设与运行管理中存在的重大问题。

第十条 依托单位是重点实验室建设与运行管理的具体负责单位，主要职责是：

（一）制定重点实验室建设计划，并提供相应的人员、经费、设施等保障，解决重点实验室建设与运行管理中的有关问题。

（二）聘任重点实验室主任、学术委员会主任和委员，并报主管部门和省科技厅备案。

（三）配合省科技厅和主管部门对重点实验室进行考核、评估和检查。

（四）根据学术委员会建议，提出重点实验室名称、研究方向、发展目标、组织结构等方面的重大调整意见，并报主管部门和省科技厅批准。

第十一条 高等院校和科研院所重点实验室的主要任务是针对学科发展前沿及经济社会发展的重要科技领域和方向，开展基础研究和应用基础研究，推动知识创新和经济社会发展。企业重点实验室的主要任务是面向社会和行业未来发展需求，开展应用基础研究和竞争前共性关键技术研究,制定国际、国家和行业标准，引领和带动行业技术进步。

第三章 建 设

第十二条 重点实验室根据规划和布局，围绕全省重点领域和发展方向，有计划、有重点地择优遴选建设，保持适度建设规模。

第十三条 申请新建重点实验室须满足下列条件：

（一）有相对集中的实验用房和办公场所，实验室面积在1000平方米以上；有先进、完备的科研条件和设施，仪器设备原值在1000万元以上。

（二）从事本领域基础研究、应用基础研究和共性关键技术研究，研究方向凝练, 特色优势明显，符合国家及我省发展战略和方向，研究实力和水平在本领域或本行业处于国内前列。

（三）围绕研究方向有高水平的学术带头人和相应的研究团队，固定科研人员不少于25人，具备承担国家和省级重大科研任务的能力。依托单位为高等院校的，原则上在所属学科领域应

有博士学位授予权；依托单位为企业或科研院所的，原则上应具有合作培养研究生的条件和基础。

（四）从事所在方向研究3年以上，承担过国家或省级科技计划项目，拥有相应发明专利或自主创新成果，发表过高水平科技论文，成果转化和产业化实施效果突出。

（五）实行人财物相对独立的管理机制，有良好的产学研合作基础，管理规范，规章制度健全，运行机制合理，能够对外开放并发挥引领和辐射带动作用。

（六）主管部门和依托单位能保证重点实验室的建设经费和运行经费,并为重点实验室的建设与发展创造良好的环境、条件，提供必要的支持。依托单位为企业的，最近3年研发投入占主营收入的比例不低于3%。

第十四条 省市共建重点实验室培育基地应基本满足本办法第十三条所列条件，研发领域和方向有明显的地方特色和优势,符合地方发展战略需求,具有良好的发展基础和较大的发展潜力,并已纳入市级重点实验室建设计划。

第十五条 新建重点实验室由依托单位提出申请，填写《山西省重点实验室建设申请报告》，经主管部门审核后报省科技厅。合作共建的重点实验室应签署合作共建协议，明确各方职责。

第十六条 省科技厅组织专家评审和实地考察后，择优立项，下达重点实验室立项建设通知。

第十七条 依托单位根据立项建设通知填报《山西省重点实验室建设计划任务书》，经主管部门审核后，报省科技厅组织可行性论证，通过后予以批准建设。第十八条 重点实验室建设期限为1年，主管部门和依托单位应当在建设期内提供计划任务书承诺的保障。因特殊原因在一年内没有完成建设期任务的，经科技厅批准后最多可延长1年，延期后仍未能通过验收的将予以撤销。

第十九条 重点实验室建设计划任务完成后，由依托单位在建设期满后1个月内提交验收申请，经主管部门审核后报省科技厅，由省科技厅组织专家验收，通过后列入重点实验室序列。如有特殊情况不能按期完成建设计划任务的，应在规定期限前1个月内提交延期验收申请，经主管部门审核后报省科技厅批准。

第四章 运行与管理

第二十条 重点实验室应当重视和加强运行管理，完善管理体制和运行机制，建立健全内部规章制度。

第二十一条 重点实验室主任由依托单位聘任，每届任期5年，连任不超过2届，经主管部门审核后报省科技厅备案。

第二十二条 重点实验室主任应是本领域高水平的学术带头人，具有较强的组织管理能力，年龄不超过60周岁，每年在重点实验室工作时间不少于8个月，特殊情况需报主管部门和省科技厅批准。

第二十三条 重点实验室应设立学术委员会作为学术指导机构，负责审议重点实验室的目标、研究方向、重大学术活动、工作计划和总结等。第二十四条 学术委员会由省内外高等院校、科研院所、企业等优秀专家组成，人数不超过15人，依托单位人员不超过1/

3、同一位专家不得同时担任3个以上重点实验室的学术委员会成员。

学术委员会主任和委员由依托单位聘任，主任应由非依托单位人员担任。

第二十五条 学术委员会每届任期5年，每次换届更换比例应在1/3以上，2次以上不出席学术委员会会议的应予以更换。

学术委员会会议每年至少召开1次，每次实到人数不少于2/3。

第二十六条 重点实验室成员由固定人员和流动人员组成。固定人员包括研究人员、技术人员和管理人员。管理人员中应设一名专职管理岗位，协助重点实验室主任处理日常运行管理等相关事宜。流动人员包括客座研究人员、访问学者、博士后研究人员、在读研究生、临时聘用人员等。

第二十七条 重点实验室按研究方向和研究内容设置研究单元，保持人员结构和规模合理，并适当流动。

第二十八条 重点实验室应加强科研人才队伍建设，建立科学合理的用人和分配制度，加大国内外优秀科研人才的引进力度，注重学术梯队和优秀中青年队伍建设，稳定高水平技术队伍，加强研究生培养。

第二十九条 重点实验室应围绕主要任务和研究方向设立自主研究课题，组织团队开展探索性研究和持续深入的系统性研究。自主选题研究要注重支持青年科技人员，鼓励实验技术方法的创新研究。

第三十条 重点实验室应统筹制定仪器设备的发展和管理方案，有计划地实施科研仪器设备的更新改造和自主研制，保障仪器设备的高效运转和开放使用。

第三十一条 重点实验室应建立开放机制，加大开放力度，积极开展国内外科技合作和交流，并通过设置开放课题等方式，吸引国内外高水平研究人员来实验室开展合作研究，为社会提供仪器设备共享服务。

第三十二条 重点实验室应加强产学研合作和协同创新，积极构建基础研究、应用研究、成果转化和产业化协调发展的机制，充分发挥在学科领域及行业科技进步中的骨干和引领作用。

第三十三条 重点实验室应加强知识产权的创造、保护和运用。在重点实验室完成的专著、论文等研究成果均应标注重点实验室名称，软件、数据库、专利申请、技术成果转让、申报奖励等按国家和省有关规定办理。

第三十四条 重点实验室应重视科学道德和学风建设，积极营造宽松民主、潜心研究、鼓励创新、宽容失败的科研环境，开展经常性、多种形式的学术交流活动。

第三十五条 重点实验室应重视科学普及，向社会公众特别是学生开放，每年集中开放时间不少于7天。其中企业重点实验室要面向科研、教学单位开放。第三十六条 重点实验室需要更名、变更研究方向或进行结构调整和重组的，须由依托单位提出书面报告，经学术委员会论证及主管部门审核后报省科技厅批复。

企业重点实验室依托单位如出现股份制改革、企业兼并等法人主体或所有制结构等重大情况变更，需重新认定。

第五章 考核与评估

第三十七条 重点实验室实行考核制度。每年1月30日前，重点实验室应将上考核报告及当年工作计划，经依托单位和主管部门审核后，报省科技厅。

第三十八条 省科技厅组织有关专家和管理人员或委托第三方机构，根据考核报告及日常工作完成情况对重点实验室进行考核，并结合现场检查情况，确定考核结果。考核结果分为“优、良、中、差”四个档次，连续两年考核结果为“差”的，撤销重点实验室资格。

第三十九条 省科技厅对重点实验室的整体建设与运行状况每5年进行一次定期评估。评估内容包括重点实验室机构与条件建设，研究水平与贡献，队伍建设与人才培养，开放交流与运行管理情况等。

第四十条 重点实验室评估结果分为优秀、良好、较差。评估结果为较差的重点实验室，依托单位必须进行整改，1年后进行复评，复评仍不合格的，撤销重点实验室资格。

第六章 经费支持 第四十一条 省科技厅根据重点实验室考核结果和评估结果确定专项经费支持计划，并对新建重点实验室给予引导性支持。

第四十二条 专项经费主要用于资助由重点实验室直接使用、与重点实验室任务直接相关的日常运行维护、仪器设备对外开放共享、开放课题、学术交流合作、自主选题研究等。

第四十三条 专项经费使用应遵照《山西省科技计划项目经费预算评审办法》和《山西省科学技术研究与开发专项资金管理暂行办法》等有关规定，单独核算，专款专用。

第四十四条 主管部门和依托单位应根据省科技厅专项经费支持计划，对重点实验室给予相应配套经费支持。

第七章 附 则

第四十五条 重点实验室统一命名为“××山西省重点实验室”，英文名称为“Shanxi Key Laboratory of ××”。

第四十六条

各主管部门和依托单位可依据本办法制定相应管理细则。

第四十七条 省科技厅鼓励并大力支持重点实验室申报和创建国家重点实验室。

山西省实验中学 篇10

一、单项选择题（共20分，每小题2分）1.从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是（）。C.推行 “铁血政策” D.动员全国人民 10.19世纪中期，深入探索化学元素之间的关系，并制定了化学元素周期表的科学家是 A.牛顿 B.道尔顿 C.门捷列夫D.居里夫人

二、不定项选择题（共10分，每小题2分。错选、少选均不得分）

A.维护了国家统一

B.巩固了美国的资本主义制度 C.加强了国家对经济的全面干预

D.一定程度上改变了国内种族歧视状况 2.面对1929～1933年经济大危机造成的社会极其不和谐局面，罗斯福政府全面加强了对经济的干预，这种 “干预”使之（）。A.推行国有化政策

B.加强政府对经济的宏观管理 C.计划经济替代自由资本主义经济 D.政府推行社会福利

3.北宋加强中央集权的根本目的是（）。A.极力加强皇权B.竭力削弱相权 C.削弱将帅权力D.削弱地方财权 4.对汉武帝实行 “罢黜百家，独尊儒术”政策的看法，不正确的是（）。

A.是为了维护政治统一而采取的文化政策 B.本质上是封建文化专制

C.汉武帝偏向董仲舒，是昏庸的表现 D.儒家思想从此取得独尊地位，对中国历史产生巨大影响

5.下列朝代中，与秦朝最为相似的是（）。A.隋朝B.唐朝 C.明朝D.清朝

6.发动 “雾月政变”，推翻“督政府”，夺取了政权，后来加冕称皇帝的是（）。A.威廉二世 B.查理二世 C.路易十八 D.拿破仑

7.拉丁美洲第一个独立国家是（）。A.海地 B.玻利维亚 C.墨西哥

D.哥伦比亚

8.标志着科学社会主义诞生的事件是（）。A.欧洲三大工人运动 B.共产主义者同盟成立 C.《共产党宣言》的发表

D.马克思、恩格斯的巴黎会晤

9.俾斯麦完成统一德国的主要手段是（）。A.改革内政 B.加强经济实力 11.教师要上好一节课的基本标准是（）。A.上课准备充分 B.课堂活跃有序 C.师生平等 D.教学民主

12.在课外活动中，教师处于（）地位。A.主导B.领导 C.辅助D.启发指导 13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄干扰B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰

14.（）要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

A.学生B.教材 C.学习过程D.学习情境 15.群体对每个成员的吸引力，就是（）。A.群体凝聚力B.课堂气氛 C.群体规范D.学校人际关系

三、填空题（共10分，每空2分）

16.检查学生学业成绩的方法是多种多样的，常用的检查方式是、。

17.班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的因素与因素的影响。18.（教学方法），是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，使学生通过对实际事物的观察来获得新知识的方法。

四、材料分析题（共20分，每小题10分）19.阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料一： “1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此时进入了持续8年的日中战争。”

——日本2001年版历史教材

材料二： “事件（卢沟桥事变）本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。” ——日本新送审的历史教材

（1）从上述材料中，我们可以看出指的是什么事件？（2）从两则材料中概括出日本对这一事件的看法，并指出其实际的情况是怎样的。（3）该事件对中国社会所带来的影响是什么？20.阅读下列材料，然后回答后面的问题。

材料一：炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷、洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于转输。四年，又发河北诸郡百余万众开永济渠，引沁水南达于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以妇人从役……

——《通典》卷十《漕运》 材料二：（通济渠和邗沟开通后）水面阔四十步，通龙舟……自京师至江都，离宫四十余所……（江南河开通后）八百余里，水面阔十余丈，又拟通龙舟，并置驿宫草顿。——《大业杂记》

材料三：将兴辽东之役，自洛口开渠达于涿郡，以通运漕。

——《隋书》卷六八《阎毗传》

（1）隋朝开凿大运河除为加强对南方的控制外，还有其他目的，请根据三则材料加以概括。

（2）根据所学知识，从正反两方面谈谈隋朝开凿大运河的作用。

五、论述题（共20分，每小题10分）21.简述元朝建立四等人制度的原因、内容及其影响。22.从1949年3月到1978年底，中国共产党历史上有两次工作重心的转移。这两次转移是通过哪两次会议完成的？试述转移的内容和影响。

六、教学技能题（共20分，每小题10分）

23.作为一名历史教师，为了测评学生对所学历史知识的掌握，一般通过考试的形式予以评价。请设计一套历史试卷的大体构架。24.解析下面试题。甲午战争后，各资本主义国家向中国进行资本输出，加快了中华民族资本主义的发展，其原因是（）。

①列强的资本输出迫使中国政府开始鼓励民办企业 ②列强资本的输出为中华民族资本主义的发展提供了资金

③列强在资本输出的同时将他们国家的先进技术和设备带到了中国

④列强资本输出导致中国的商品市场和劳动力市场的进一步扩大

2009年山西省某市特岗教师招聘考试中学历史试卷参考答案及解析（下一页）

一、单项选择题

1.B［解析］ 罗斯福新政巩固了美国的资本主义制度，加强了国家对经济的全面干预。而林肯的施政措施进一步扫除了资本主义发展的障碍，在一定程度上也巩固了美国的资本主义制度。故本题答案为B。

2.B［解析］ 概括来说，罗斯福新政的主要内容包括：整顿财政金融；调整工业生产；限制农业产量；举办公共工程，救济失业难民；调整劳资关系，实行社会保险。罗斯福新政是美国资本主义的自我调整，在经济大危机打击下，新政从调整金融、农业、工业，兴办公共工程等方面实施改革，使美国经济缓慢恢复，并开创资本主义国家大规模干涉经济的先例。故答案为B。3.A［解析］ 略 4.C［解析］ 略

5.A［解析］ 秦朝和隋朝都是结束长期分裂局面，实现全国统一，都促进统一的多民族的国家发展，实行的政治、经济和文化制度，对后世影响深远，两朝也都修建举世闻名的大工程，都是由于其暴政导致农民战争而亡，都统治短暂，其灭亡的教训对后世强盛的朝代提供重要借鉴。由此可知答案为A。6.D［解析］ 略 7.A［解析］ 1790～1804年的海地革命揭开了拉丁美洲独立运动的序幕，海地革命的胜利，在拉丁美洲第一个砸碎奴隶制枷锁，建立了拉丁美洲第一个独立的黑人国家，故本题选A。

8.C［解析］ 略 9.C［解析］ 所谓 “铁血政策”就是指暴力政策、战争政策，它是俾斯麦根据德国当时所面临的国际国内环境和统一的历史任务提出来的，是完成德国民族统一的有力手段。10.C［解析］ 略

二、不定项选择题 11.ABCD［解析］教师要上好一节课的基本标准是：上课准备充分、课堂活跃有序、师生平等、教学民主、教学实效明显。

12.D［解析］ 在课外活动中，教师处于启发指导地位。故选D。13.D［解析］倒摄干扰，又可称为倒摄抑制，资北征高丽。

（2）积极作用：有利于巩固政治上的统一，沟通南北交通，加强南北经济文化交流。消极作用：加重了劳动人民的徭役负担，同时也加强了对江南人民的搜刮、掠夺，激化了阶级矛盾，导致了隋朝的迅速灭亡。

五、论述题

指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。前摄抑制，指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。

14.ACD［解析］ 在教师的指导下进行学习的学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

15.A［解析］ 群体凝聚力是指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。

三、填空题

16.平时考查考试 17.结果先行 18.参观法

四、材料分析题

19.（1）上述材料指的是卢沟桥事变，也称 “七七事变”。

（2）从材料中看出，日认为卢沟桥事变是由中国人首先向日本人开枪，进行挑衅，是中国引起的，而日本出于自保作出反击，并且日本希望与中国方面达成和解，而中国却一再发动战争。实际上是，卢沟桥事变是日本为发动全面的侵华战争而策划的武装挑衅事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的卢沟桥向中国驻军挑衅，诡称有一名士兵失踪，要进宛平城搜查，遭到拒绝后向卢沟桥的中国军队发起进攻。

（3）卢沟桥事变发生后中国共产党号召全国人民抵抗日本帝国主义的侵略，这一事件揭开了中国全国性抗日战争的序幕，八年抗战从此开始。

20.（1）其他目的是：沟通南北交通运输；满足隋炀帝巡游作乐的奢欲；运输军队和物21.元代，蒙古贵族以少数民族统治阶级成为全国的统治者，为保持自己的特权地位和维护对人口远远超过本族的汉族及其他少数民族的统治，进一步推行民族压迫和民族分化政策，根据民族和被征服的先后将全国人口分为四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是汉人，指金朝统治区域内的汉、契丹、女真等族及较早被蒙古征服的云南、四川两省人；第四等是南人，指南宋统治区域汉人和西南各族。元代统治者实行四等人制，旨在利用民族分化手段以维护其本身的特权统治。四等人制的实行，使元朝的社会矛盾更加复杂、尖锐，从而加速了元朝的灭亡。

22.这两次转移是通过中国共产党的七届二中全会和十一届三中全会完成的。1949年初，党的工作重心由农村转移到城市，开始了由城市领导农村的时期，解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。之后，中国共产党发起渡江战役，推翻了南京国民政府的统治。七届二中全会为中华人民共和国的成立奠定了基础。1978年底，党的工作重心转移到了社会主义现代化建设上来。十一届三中全会以后，我国实行对内改革和对外开放的方针，社会主义现代化建设进入一个崭新的历史时期。

六、教学技能题 23.历史模拟考试

满分100分考试时间120分钟 题号一二三四五总分得分

一、选择题（共30分，每小题1分）……

二、填空题（共10分，每空 1分）……

三、材料分析题（共20分，每小题10分）……

四、简答题（共20分，每小题5分）……

五、论述题（共20分，每小题10分）……

山西省实验中学 篇11

关键词：护林员；管理现状；发展趋势；初探

中图分类号 S757 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）06-121-02

陕西省楼观台实验林场[1]（以下简称楼观台林场）是陕西省林业厅唯一直属管理的国有林场，地处秦岭北麓，距离西安市区70km。地理坐标介于东经108°11′50″～108°27′29″与北纬33°47′31″～34°04′06″。总面积44174.1hm2，森林覆盖率66.56%。1982年成立陕西省楼观台森林公园，属我国建立最早的一批森林公园，1992年晋升为国家级。1987年开始筹建陕西省珍稀野生动物抢救饲养研究中心，1993年经原国家林业部正式批准建立。2013年5月，成为陕西省首批青少年森林体验中心活动基地。林场、公园、中心属3块牌子，一套班子管理体制。全场现有职工432人，其中在职职工238人。下辖田峪、大曲、西楼3个基层营林工区及森林旅游服务公司等5个基层单位。主要开展森林资源管护、野生动物救护及旅游服务等工作。陕西省楼观台实验林场属国家级风景林场[2]，同时承担着西安市用水安全，生态重要性等级为I级。林场内植被垂直分布明显，动植物资源丰富，同时也是道教文化发源地、北方最大的竹类品种园、秦岭四宝基地，是开展生物多样性研究和青少年科普宣传的理想场所。

2000年，根据陕西省人民政府号召，楼观台林场开始了由以木材生产为中心向以生态环境建设为中心的转变，进入了保护天然林，大造公益林的新阶段，林场内36 392.2hm2的林业用地全部被纳入国家公益林试点范围。目前，全场共有基层护林站点18个，专职护林人员87人。多年来，通过护林员队伍建设的不断完善，为辖区内的森林资源和生态安全提供了有力保障。但是，随着生态文明建设、信息技术的进一步发展，护林员队伍建设还有待完善和与时俱进。

1 护林员队伍建设重要性和工作特点

1.1 护林员队伍建设重要性 党的十八大以来，习近平总书记对我国的生态文明建设作出了一系列重要论述，为努力建设美丽中国，实现中华民族长远发展，走向社会主义生态文明新时代指明了方向。林业作为国家生态建设的主体，在保持经济和社会发展中发挥着不可或缺的作用。我国既是森林资源大国，又是森林火灾多发国家。根据国家林业局防火办有关资料显示，我国平均每年发生森林火灾22 566次，年均受害森林面积近97.75万hm2，森林火灾对森林资源和生态环境造成的破坏难以估量。我国目前的森林防火主要采取“预防为主，积极消灭”的方针。如何借鉴国内外经验，建立一支高素质、专业的护林防火队伍对于护林防火工作极其重要。

1.2 护林员工作特点 （1）艰巨性。一是林区地处偏远，工作环境比较艰苦。楼观台林场的护林站点平均距离场部10km左右，最远的是秦岭站，距离场部91km。二是护林员的管护范围大，巡护压力大。（2）长期性。森林防火工作长期而艰巨，责任重于泰山。护林员在日常工作中，需要客服麻痹大意的思想，坚持防火于未然，高度戒备。随着大环境的变化，异常天气越来越多，森林防火形势严峻。

2 护林员队伍建设及管理现状

2.1 队伍建设 楼观台实验林场现有护林员87人，由于工作的特殊性，全部为男性，分布于全场18个护林站点。他们很多都是“林二代”（父辈同为林业工作者），大部分还有从军的经历。年龄段主要集中于30～50岁之间，文化层次较高，小学学历仅有2人，大部分为高中以上学历，党员24人。护林员日常工作主要是巡山管护。每年年初，场及各单位召开专门的学习培训，主要学习《森林法》、《森林法实施条例》、《森林防火条例》、典型涉林案件解析、护林员职责、加强森林防火工作等。

2.2 管理现状及存在问题

2.2.1 管理现状 （1）护林员管理规范化，奖罚分明。楼观台林场通过与护林员签订天然林资源保护工程森林管护合同书，为每位护林员划定森林管护范围和规模，明确管护职责。合同明确规定了森林管护的主要内容及需要达到的目标要求，规定了护林员的职责权利和义务，并且通过责任落实、管护任务、管护质量、管护成效等几个方面制定详尽的《天然林保护工程森林管护质量检查评分标准》，明确森林管护成效的奖惩办法。（2）护林措施得当，护林效果显著。楼观台林场护林员主要通过巡山护林和封路设卡相结合的方式进行森林管护。《天然林资源保护工程森林管护合同书》明确要求“必须保证每块山林落实到人，建立纵向到底、横向到边的护林体系，认真履行巡山护林职责；在辖区内的关键交通路口设置护林分站，封路设卡，严格控制火源火种进山，严格控制木材及木制品的偷拉盗运；对问题较为突出的区域，必须及时逐级上报，并配合林业主管部门进行集中整治，开展专项打击。”通过多种有效措施，多年来，楼观台实验林场护林效果显著，没有发生大的森林火灾和病虫害，有效保护了辖区内的森林资源安全和野生动植物资源平安。（3）领导重视，防火组织机构健全。一直以来，楼观台林场党政领导都将防火工作作为林场工作的重中之重，场里成立有专门的防火指挥部，组织机构健全。由行政一把手担任护林防火指挥部总指挥，主管护林工作的副场长担任副总指挥，营林、林政、基层工区等相关科室负责人为成员，林场所有青壮年男性为扑火成员。近几年，各护林站点的基础设施建设日益完善。

2.2.2 存在问题 一是部分护林员责任心不强，对防火工作抱有侥幸心理，综合素质有待提高。二是部分护林员山林巡护不到位，出勤情况难以考核，巡山日记流于形式[5]。

3 护林员队伍建设有效管理对策

3.1 完善基础设施，丰富护林员业余生活 近几年，各护林站的基础设施得到极大改善，护林员能够看到电视、洗上热水澡。但是，由于工作的特殊性，组织上还要针对一些青年职工实际，关注他们婚姻恋爱情况。建议多开展文体活动和联谊活动，丰富职工业余生活。同时，建议给护林员办理意外伤害保险，提高福利待遇。

3.2 引进定位手机，提高管护水平 建议为护林员配备卫星定位手机[6]，并要求所有护林员随身携带，否则以缺岗脱岗论处。通过定位手机，场森林防火指挥中心可以随时监测护林员巡山动态，一旦发现有森林火情，指挥中心可以就近组织扑火队员赶赴现场，减少森林火灾造成的损失。同时，在各项条件成熟的情况下，争取给每位护林队长配备海拔仪、对讲机、GPS等先进仪器。充分发挥高科技在巡山护林和资源监测工作中的重要作用，提高管护水平和效果。

3.3 加强业务知识培训，提高护林员素质 建议由林政资源科管理人员编写完善相关的护林员业务培训教材，使护林员培训工作有章可循。各基层工区可以利用每月例会，加强业务学习，同时加强护林日志的检查，全面提高护林人员的业务素质和思想政治水平。同时要多开展防火演练，提高护林人员的实战水平，扑火及自我营救能力。

3.4 压担子，增强护林员工作荣誉感 护林员不仅是传统意义上的防火护林员，而且他们对林区的一草一木有着深厚感情。在目前开展的青少年森林体验活动中，建议培训护林员为引导师，增强护林员的工作自信心和荣誉感。同时要加强宣传工作，发挥新闻媒体的积极作用，尤其要侧重对基层一线工作人员的宣传，让他们感受到尊重和理解。

参考文献

[1]冯书成.楼观台生态游[M].北京：中国林业出版社，2004，2-3.

[2]陕西省楼观台实验林场森林资源规划设计调查报告.陕西省林业勘察设计院，2009，17-20.

[3]林敦煌.关于武夷山自然保护区护林员有效管理的探索.安徽农学通报，2008，14（14）.

[4]刘大伟，雷宁.在公益林管理中使用定位考勤手机的方法及建议.中国农业信息，2013，20-23.