五龙乡五项工程经验交流材料

五龙乡五项工程经验交流材料

五龙乡五项工程经验交流材料 篇1

开展读书写字活动 创建书香校园

上蔡县五龙乡中心小学

《2010—2012年上蔡县基础教育改革与发展“五项工程”实施方案》中明确指出：通过实施“五项工程”，引导全县中小学更新教育理念、深化教育教学改革、推进素质教育，促进学校的自主发展、均衡发展和特色办学。“教学生六年，为学生想六十年”。正是基于这样的认识，一年来，我校紧紧围绕“五项工程”，创造性地开展各项工作，狠抓落实，力求上台阶，创特色，出亮点。现就我校的一些做法，汇报如下：

一、读书活动

一个校园没有书声是一种欠缺。为了让朗朗书声重现校园，促进学校读书活动的有序开展，培养学生养成良好的读书习惯，我们尝试做了一下工作：

1、让每一个班级充满书香。

（1）教室里设置“图书角”。学校把图书室的书籍有计划的分发给各个班级，倡导学生把自己喜欢的课外书拿出来与大家共享。既解决了学校缺少阅览室的不足，又弥补了学生无书可读的难题，一举两得。一摞摞图书吸引着孩子，早晨、课间、自习等时间同学们都会争着在书的海洋中遨游。

（2）教室设置读书专栏：“书海拾贝”、“书香四溢”、“书韵飘香”……独特的设计，为孩子们提供了展示读书心得的舞台，让教室的每一面墙壁都会说话，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子们每天在这样的阅读环境中生活，让学生在书香中快乐成长。

2、确保学生的读书时间。

我们明确要求各个班级让学生每天读书半小时，每周读完一本书。

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抓好早读课，老师有指导，学生有交流，引导和帮助学生养成读书的习惯。

3、开展读书笔记评比。为了激励学生饱满的读书热情，培养学生的读书兴趣，月末各班对读书笔记进行评比，读书笔记由妙词、佳句、锦段、妙语赏析、读书心得、名言摘抄等部分组成，教师经常进行检查指导。

4、进行读书活动评比。

语文教师结合每周一次的读书交流课、读书的篇数、背诵诗文情况、读书笔记等，每月每班评选出三名“读书明星”（读书小博士、读书小硕士、读书小学士各一名），两个“读书明星小组”，并颁发证书和奖品。

5、以活动为载体，激发学生读书兴趣。通过诵、背、吟、书等形式把读书活动渗透到校园生活中，愉悦学生的心灵，丰厚学生的人文底蕴。

（1）举行“经典诗文诵读”活动、激发学生的诵读兴趣，提高学生的诵读能力和欣赏能力。

（2）举行“读书知识竞赛”，激发学生诵读经典诗文的热情。（3）举行“读书心得征文”，让学生的读与写、读与用紧密结合起来，提高学生的语文素养。

（4）读书手抄报评比。根据语文教学活动、学生收集的有关报刊资料、名人格言、读书体会等设计读书手抄报。三至六年级每学期进行一次班级评比，有效激发了学生的读书兴趣，丰富了学生的业余生活。

（5）充分利用课前三分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，引导学生熟读成诵。

（6）路队诵读。由各班班主任指定诵读内容。诵读内容定期更换，放学后学生排成队，由老师带队，走出校门，各班整齐的步伐，伴随着琅琅的诵读，成为我校一道亮丽的风景。

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每项活动的开展与评比情况，均与先进班集体评选、教师的绩效工资考核挂钩。

二、写字活动

我们主要从两个方面抓起：

教师层面：

1、加强培训，提高素养

开展教师培训，让教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每个学期安排两次书法教学专题指导培训活动，帮助教师不断提高书法水平。

2、身先示范，重视指导

在教师中开展“每日一练”活动，教师每月上交4张字帖，每月最后一天放学前上交教学处，教务处为每位老师设立写字档案袋，定期展示教师的书法作品。教师作业批改、板书工整规范，起到良好的示范作用。

3、重视考核，绩效挂钩

学校将写字教学工作作为对教师考核的标准之一，在学期末设立写字教学工作专项奖，每学期评比一次优秀指导教师。优秀指导教师评比条件：

1、按时上交写字作业。

2、指导的班级一学期两次或两次以上被评为“写字特色班”。

学生层面：

1、确保训练时间，强化训练

每天中午练字15分钟，老师加以指导，周末回家要求练字，家长评价。

2、规范姿势，养成习惯

练字先练姿，“双姿”必须从一年级抓起，各年级均要强化执笔方法

－3－ 的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。

3、从严管理，规范作业

写字教学是一项长期艰巨的工程，需要全员、全方位的齐抓共管。抓学生的写字，首先从学生的作业抓起，教务处定期组织老师抽查学生的作业。

4、书法竞赛，展览作业

学校每学期都要举行书法比赛，每班选拔5名，根据学校规定的内容现场书写，并把优秀作业展示出来，大大激发了学生写字的兴趣。

5、开展“写字标兵”评选活动

各班根据语文、数学作业情况、描帖、读书笔记的书写、课外作业检查情况等方面进行评选。凡是写字等级评为优秀的学生，可以获得“写字标兵”称号，并颁发证书和奖品。

6、检查督促，评估质量

教导处每月对各班写字教学进行评估，评选出“写字示范班”和“写字特色班”。

通过一年来的摸索和实践，我们的校园读书氛围浓了，学生写字的能力提高了。但是一切都还处于初始阶段，要做的工作仍很艰巨，我们决心以“五项工程”为契机，扎扎实实开展工作，创建书香校园，让校园成为孩子们成长的乐园。

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