三项工程交流材料

三项工程交流材料（共9篇）

三项工程交流材料 篇1

白马实验小学“三项工程”现场会交流汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天能够坐在这里发言，心里激动而不安。承蒙领导厚爱，给我一次和大家学习和交流的机会。下面将我校教育教学（三项工程）开展实施工作向各位领导和同志们进行汇报，恳请大家批评指正。

白马镇实验小学为了全面落实县教体局“以学习贯彻落实十八大精神为主线，围绕“质量、安全、稳定”三大任务，坚持改革创新，狠抓“三项工程”、教育技术装备使用和体育大课间活动，促进学生全面发展，促进教育质量持续提升”的指示精神，我校立足课堂，系统构建，强化目标管理与过程管理，大力推行“三项工程”建设，着力抓好教育技术装备使用和体育大课间活动工作，积极探索具有我校特色的教育教学新路径。

一、、加强领导，团结协作。

领导班子是学校工作的核心，班子成员的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数加强学习，努力提高班子成员的的开拓创新精神、事业心、政治水平和治校能力，努力发挥领导集体智慧的力量。在班子中大力倡导“服务师生，公正处事，忠诚待人，团结同志，互相合作，无私奉献，勇于创新”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重担，敢于开展批评与自我批评，努力做师生的表率。在业务上，坚持深入教学、科研第一线，努力上好一门课，帮好一个年级段，指导好教师授课。学校领导职责明、效能高，取得了广大教师的信任。

在学校领导班子带领下，我校教师团结协作、务实苦干，逐步建立了一支素质过硬、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，实施教师形象工程，为此学校开展了发扬无私的奉献精神，热爱学生的慈母精神和开拓进取的创新精神为内容的“铸师魂，树形象”活动，教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容，使学校形成了以“教学育人为中心、管理育人为主导、活动育人为主体、道德育人为主线”的学校工作体系

二、强化安全意识，共建平安校园

以 “十八大”精神为指导，结合学校“创建安全地区，建设平安学校”总体要求，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意”的目标。

为此，学校进一步加强安全管理，创建和谐校园，结合我校实际情况，开展了以“安全伴我在校园”为主题的安全教育活动，各班级按照校园安全专项整治工作的各项要求，认真开展以校园内部管理为重点的专项整治工作，逐个项目逐个方面逐个问题定目标、定责任、定措施，一抓到底，务求实效。对自查中发现的问题和隐患要认真查找原因，分清责任，及时整改，力争通过自纠予以解决，并建立专档备查。学校会同教育、公安、工商等部门对学校周边地区的治安、消防、食品卫生、流动摊点、交通秩序等适时组织专项统一行动，综合治理学校周边环境，建立健全学校安全管理协作机制，创建并维护良好的校园周边环境。

三、立足课堂，大力度实施高效课堂

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作永远的主旋律，课堂教学则是提高教学质量的主战场。为此，我校立足课堂教学，瞄准教学效率，主动作为，创新管理，以“高效课堂”为抓手，通过精细化的课堂教学管理来实现高效课堂的目标追求。

自2010年下半年以来，我校全体教师先后到淮阳双语学校、县实验小学、东风一中、一高附中等学校听课学习，并先后组织老师赴郑州、栾川，去北京、青岛等名校考察参观学习。使广大教师的教育观、教学观、质量观有了根本的改变，我校以研促教，以研促改，高效课堂开展取得突破性实效，初步形成了“先学后教”的农村小学教学模式，有力地推进了高效课堂的开展实施。

教学的实践是一种化知识为德行、化知识为理性、化知识为个性的教化实践，在这样的教化实践中，教育是一种激励、唤醒、启迪、引导的活动，而学习根本上成为一种精神成长的自我实践、自我教育的过程。在这个意义上，课堂教学应当成为一个学习者教育生活的历程，是学习者得以个性完善、德性卓越、理性成熟、能力优秀的过程。北京师范大学肖川教授认为：我们的课堂应该是“唤醒沉睡潜能，激活封存记忆，开启幽闭心智，放飞囚禁情愫”的课堂。为此，引领学生学习方式变革，构建高效的课堂成为当下迫切的需求。

为顺应这一需求，我校推行“351”教学模式，为高效课堂导航 “351”教学模式：“3”是倡导学生课前自主预习、课中自主探究、课后自主拓展；“5”是在教学过程中实施预习导学、合作探究、交流展示、当堂达标、拓展延伸五大教学步骤；“1”则是指始终以优化教学情境为主，不断提高学生的学习能力和学业水平。

为了推进“高效课堂”，真正实现减负增效，向课堂要效益，使课堂教学的每一个环节都得到很好的落实，教务处每周例行常规检查，把管理重心移向课堂，关注全体教师课堂投入度与教学效益，让常态课成为提升质量的主阵地。采用推门听课、抽签听课等形式来促进教师的教与学生的学，保证每一位教师严格遵守教学常规，使教学始终保持良好高效的态势。围绕高效课堂的要求，对老师集体备课、三案设计、常态课、引领课、骨干展示课、一般研讨课；新手过关课、全员申验课、课堂反思、课堂效益等实行有效监管和督查，全面提高课堂效益，调动教师实施高效课堂教学的积极性，形成激励机制，评选出星级老师。

课堂是我们教学的主阵地，要切实提高课堂教学效率，深入推进“高效课堂”实施，只有理性地认识课堂教学现状，客观地分析存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。在探索具有我校特色的高效课堂教学模式的道路上，只要我们勇于实践，善于总结，定会使我们的课堂更高效。

四、勇于探索，积极推进“高效阅读”。

在县教研室的大力支持下，学校成立了高效阅读课题组，同时在三、四、五、六、四个年级段开设了高效阅读试验班，有450名学生参与了高效阅读试验。

为了搞好试验，课题组老师反复学习了高效阅读有关资料，研讨课堂教学应该注意的事项。我们统一了思想，严格按照教材要求进行训练，以确保课改成功。

我们先对学生的阅读效率进行摸底，以便掌握学生的进步情况。我们发现，六年级实验学生的平均阅读效率为260字/分，五年级的为240字/分，三、四年级的为200字/分，远远低于课标要求。面对这一事实，我们课题组老师先做到心里有底，不要存有过高的期望。

高效阅读，我们从树立学生的自信心开始。我们先给学生介绍高效阅读的成效，让学生心里充满期待。再给学生讲解高效阅读的基本原理及操作方法。然后让学生在期望中进行第一次训练，并把结果和摸底成绩进行比较，学生发现，自己的效率果然有所提高。从而对高效阅读产生浓厚的兴趣。这样，教学就比较顺利的开展起来。

方法是高效的关键。我们主要使用计时训练法和程序训练法进行训练。训练一个阶段后，学生就出现了高原现象，阅读效率停滞不前。我们研究后，决定对学生进行扩大识别间距的训练。通过训练，学生的成绩有了新的提高。

实验老师互相听课、评课，发现问题及时研究解决。课题组成员还经常牺牲节假日、星期天，积极准备教材、整理实验数据、分析教学得失，共享实验成果，使高效阅读健康发展。

五、写字特色建设，浓浓墨香飘满园

作为一所省级示范性小学，我们义不容辞地承担了规范汉字书写“排头兵”的重任，大胆实践，勇于开拓，辐射和带动周边学校积极实施“汉字工程”，认真开展写字训练，力争让每一位教师和每一位学生做到“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，为每一位学生的终身发展负责，共同捍卫汉字语言的纯洁性、规范性和审美性。我们大体做了以下几个方面工作：

1、大力宣传，营造氛围，转变师生汉字书写观念

写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。写字的过程，其实就是育人的过程。

为了让全体师生认识到写字教学的重要意义，我校多次召开专题会议，统一思想，提高对实施“汉字工程”重大意义的认识；充分利用橱窗、红领巾广播台、黑板报、标语牌等加大宣传力度；通过班级教室布置的“优秀作业栏”、“展示台”，张贴班内优秀习作及有关作品，使学生体验成功的快乐，激发习字的积极性；学校宣传橱窗开辟了写字知识专栏，宣传有关写字知识、书法家的故事等，并制作版面，张贴低、中、高年级学生的优秀作品及老师的作品；同时还在教学楼西侧开辟写字长廊，营造浓厚的写字教育氛围。“随风潜入夜，润物细无声”。通过一系列的宣传教育，“人人爱写、人人乐写”的规范汉字书写环境悄然形成，校园处处体现着汉字书写特有的审美情趣和高雅向上的人生志向，为学校顺利实施“汉字工程”奠定了良好基础。

2、开展教师书写培训，提升教师书写水平

为了提高全体教师的写字水平，学校在狠抓教师三笔字、简笔画等基本功训练的基础上，定期组织教师集中培训，从执笔要求、笔画书写、写字规律等方面进行系统培训，并布置相应的写字作业，进行分散练习，严格考核。要求教师每节教案均为楷书，每天练字至少30分钟，每天完成20个毛笔字，100个钢笔字，每周展示70个粉笔字。每周一展评、一总结，排出名次，公布上墙，记录入档；每月一次写字作品展，每学期一次“三笔字”大比武，由教导处负责检查、评审、记分。检查评比结果及时打分、公布，评出一、二、三等奖，颁发奖状和奖品。并将全学期的累计积分记入个人写字档案，与个人量化积分挂钩，作为评先评优、职称晋升的重要依据之一。

另外，我校还订了《中国钢笔写字》、《写字艺术》等写字教育杂志，采取“写字教育专题讲座“等形式，及时学习先进经验，提高理论水平，让本校教资得到充分利用。

3、抓好写字常规教学，搞好写字教研活动，形成特色 一是合理安排在校写字时间。每周安排写字课1节、师生同练课1节，并在每天中午由学校统一安排播放轻音乐，利用课前20分钟辅导时间，进行写字训练，学校加大检查督促力度。

二是学校在每个班级前面黑板上都画有田字格，在教师的正确示范和严格要求下，每位学生对汉字的结构和书写顺序了如指掌，做到了“眼中有格，心中有字”。

三是各学科教师通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。并将书写姿势图放大张贴在教室显眼位置，供学生模仿、学习。通过一段时间的严格要求，学生掌握了正确的书写姿势，养成了良好的书写习惯。

四是为激发学生的写字情趣和积极性，开展了一系列写字教学竞赛活动和书法比赛。各班的班级展示栏为学生展示自我，彰显个性提供了广阔的空间。为将写字教学活动落到实处，每周二下午第三节课为全校师生同练课，在优美的轻音乐中，老师一笔一划地指导学生写字，周三至周五下午专设20分钟为集中练字时间。学校每周都进行“周评写字星”的评比，在周一升国旗会上颁发奖状奖品。

如今，全员学写字已成为学校一道亮丽的风景：师生一体，人字一体。伴随着悠扬的古笙丝竹弦乐，教室、办公室，师生徜徉在书法的海洋里。

六、开展“阳光体育大课间” 特色活动、增强师生体质。本学期，我校按照上级有关文件精神，结合我校实际，具体部署了大课间阳光体育活动。由于我校教师周转房、学生宿舍楼、学生餐厅等国家援建项目现正在开工建设中，所以，占用了本来就很有限的活动场地。在活动场地狭小、学生拥挤、又没有专业教师的情况下，我校克服种种困难，在按照新课程标准开足上齐体育课和活动课，认真落实“两操”的基础上，以 “阳光大课间”活动为载体和切入点，根据学生身心发展规律和学校实际，以集体性体育项目为主，因地制宜，科学规划，有效开展了 “阳光体育大课间”活动。

1、特色活动、增强体质。

校委会成员通过认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年 体质的意见》及教体局关于开展大课间活动的有关文件精神，提高对开展大课间活动的认识，大家一致认为：我们办学的理念要跟上时代的节拍，分数不是衡量学生的唯一尺度，健康、快乐将会伴随学生一生。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，可以增强学生的体质，消除学生的疲劳，缓解学生的压力，而且能培养学生的个性、情感、兴趣等多项素质。于是，校委会形成的共识是：大课间活动不但要开展，而且要加大力度，办出自己的特色。校委会的决心，为“大课间体育活动”的顺利开展提供了坚实、有力的保障。

2、师生齐心，全员参与。

群策群力，全员参与。大课间体育活动充分调动各班主任及各任课教师的积极性。开展大课间活动，我们要求无论男女教师都要参与进来。为了加强活动的协调和组织，我们采取由班主任负责组织学生、指导学生及负责学生的安全；校委会领导负责督促和指导；班级任课教师与本班学生一起训练，一起活动，调动一切因素，做到人人参与。每次大课间活动，学生的进场、退场都可以看到有老师陪同，提示着学生注意队形和节拍。学校还定期召开班主任例会，商讨大课间活动的相关事宜；定期组织学生、家长座谈，广泛吸纳意见；根据具体的情况研究和改进落实办法，正是由于人人参与、集思广益、群策群力，我校的大课间活动开展得如火如荼。

3、精心组织、科学安排。

我校大课间活动成为了一堂变幻多彩而强身健体的大课堂。整个大课间活动可以分为四个环节来实施：第一环节：集合队伍进场。学生到指定的班级活动区域，在出场音乐节奏伴随下，调整队列、和着优美的音乐节拍按序进场；第二个环节：健身操、广播操、。师生精神抖擞、整齐划一，刚柔相济，神形兼备。第三个环节：将弟子规、国学经典诵读融入到活动中去，这不但陶冶了学生情操，而且锻炼了身体。第四个环节：退场。伴着优美的歌声，有序地离开活动场，以良好的状态，投入课堂学习。

4、长效管理，坚持不懈。大课间活动不是作秀，贵在坚持。我们通过“明确责任、督导检查、措施激励、鼓励创新”的作法，持之以恒，常抓不懈。如：正副班主任的职责是：在规定的时间整理好队伍，带领学生有秩序地按时到达指定位置，活动中，维持好本班学生纪律，退场时，组织学生有序地退场。少先队督导检查：将参与活动人数、活动的纪律、活动的质量及效果，每天一公示，一周一总结。措施激励。一是将老师的到岗、参与情况列入教师个人考核中；二是将大课间活动的检查内容列入班级专项考核中，把大课间活动开展情况作为优秀集体评选的重要依据，促进大课间活动的持续开展。

在丰富多彩的大课间体育活动中，老师们同心同德、不计名利、不辞辛劳；学生们快乐成长、朝气蓬勃、积极向上。同时，我们欣喜地看到，师生同台的大课间活动，在融洽师生关系、促进教育教学方面，起到了积极作用。

以上是我校教育教学各项工作的交流汇报。我们将以这次现场会工作推进为契机，虚心汲取各位领导和在座同仁的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，为白马实验小学的更好发展，为白马镇的教育事业腾飞做出新的更大的贡献。

“三项工程”座谈会材料 篇2

“三项工程”座谈会材料

按照市委“三项工程”的总体部署，临江市住房和城乡建设局包保花山镇五人把村、四道沟镇坡口村，为把“三项工程”落到实处，开展了“提供一条致富信息、解决一笔启动资金、教会一门实用技术、联系一个就业岗位、落实一个脱贪项目”活动，从项目、技术、资金上对包保村进行帮扶。

一是在项目上给予扶持。帮助谋划村经济项目，结合五人把村和坡口村的实际情况，经过多次与村委会研究，确定发展项目，把五人把村种植豆角、草莓、养鸭做为帮扶项目，把坡口村种植黄烟、甜玉米、培育绿化苗木、黄牛育肥做为帮扶项目，目前两个村的项目都已初具规模。

二是在资金上给予扶持。为改善坡口村办公条件，投资8000元购置了复印机，投资2万元进行村部建设，投资10万元进行广场建设，既解决坡口村无公共活动场所问题，又为村民秋季打场晒粮提供了方便，投资3万元解决培育绿化苗木启动资金，培育的绿化苗木全由住建局回收，用于城市绿化，解决了我市绿化苗木外购成本高、成活率低的问题，又为党员创业带富提供了一个致富途径，投资2万元购买了生姜种苗，为五人把村投资2万元进行村部建设，养鸭项目鸭舍已开工建设，我们免费为其规划设计，并无偿提供水泥40吨、砖4万块。

三是在技术上给予扶持。坡口村培育绿化苗木技术性要求较强，为此我们指派专业技术人员多次到苗木基地进行技术指导，解决绿化苗木在培育过程中出现的问题。

在认真做好包保村的工作同时，注重发挥住建局自身优势，为全市“三项工程”提供服务，在村部建设工作中，对16个村部新建、19个村部改扩建、27个村部维修，在规划设计方面都给予帮扶，免费进行规划设计，为加快村镇基础设施建设，为六道沟镇提供路灯15杆，价值10.8万元，为四道沟镇提供路灯34杆，价值10.88万元，投资16.5万元进行杨木顶子村村部建设，砌挡土墙110延长米，回填土方1300立方米，铺设地砖800平方米，投资3.85万元为蚂蚁河乡购买地砖1100平方米，在灾后重建工作中，积极为灾后重建提供服务，免费进行规划设计，免收一切规费，使灾后重建工作得到顺利进行，为提高农民工进城务工技能，举办了三期工匠培训班，培训人数1500余人。

自“三项工程”开展以来，我们共投入钱物折合人民币达72.83万元。

“三项活动”交流发言 篇3

简报

第 6 期

市直机关创先争优活动指导组办公室2010年6月26日

编者按：6月24日，市直机关工委召开全市机关干部密切联系群众“三项活动”市直机关片区座谈会，市委政法委、市信访办、市国土房管局、市人口计生委、市食品药品监管局分别就本系统开展“三进三同”、“结穷亲”、“大下访” “三项活动”、拓展深化创先争优活动作了会议交流发言。现分5期刊发五个单位交流发言，供市直机关各级党组织和广大党员在创先争优活动中学习借鉴。

【全市机关干部密切联系群众“三项活动”

市直机关片区座谈会交流发言之一】

突出特色强化措施

扎实推动委机关“三项活动”

中共重庆市委政法委员会

按照市委关于在全市机关干部中开展密切联系群众“三项活动”的部署，在市委活动办、市直机关工委的帮助指导下，我委紧密结合“平安重庆”建设和对口扶贫工作实际，进一步突出政法特色，拓展活动内容，强化保障措施，有力地推动了委机关“三项活动”的深入开展。

一、领导重视，组织有力。我委领导高度重视，把“三项活动”列入重要议事日程，市委常委刘光磊对机关“三项活动”开展情况十分关心，多次作出重要指示，提出要求，经常询问活动进展。常务副书记陈焕奎亲自作动员部署，机关党委第一时间制定方案、下发通知，深入动员，分期分批组织了机关全部89名干部职工批赴浩口乡开展“三进三同”，“结穷亲”活动，每批均由一名委领导带队，基层、进村子、进农户，与农民同吃、同住、同劳动，实现了全体动员、全面覆盖、全员参与。形成了思想认识到位、组织领导有力、主题特色鲜明、整体常态推进的活动思路和机制规范。

二、明确任务，严格要求。按照市委统一部署，我们通过专栏、板报和交流座谈等形式在机关营造浓厚的活动氛围，掀起机关“三项活动”的参与热潮。认真分解“三项活动”责任，做到任务到人，措施到位。按照“三进三同”，“结穷亲”任务的要求，我们坚持做到每期活动前做好动员、提出要求、交待任务；活动中统一安排、严明纪律、加强督查；活动后搞好总结、量化考核、促进提高。活动中，委领导率先垂范，带领机关干部职工走进农户家，嘘寒问暖，诚心实意为他们解决困难。目前，我委机关厅局级干部每人结穷亲2户，处级干部每人结穷亲1户，每个党支部结穷亲1户，共与58户“穷亲”实现了“点对点”的对接，建立长期联系帮扶的特殊亲戚关系。

三、用心体验，践行宗旨。按照“三项活动”的要求，我们将对口帮扶的武隆县浩口乡接官村作为机关“三项活动”的驻点。该村处武隆县西南部偏远山区，经济发展滞后，基础设施薄弱，农业人均年收入不到1000元，条件十分艰苦。这种艰苦的环境为我们广大机关干部职工提供了一次全新的人生体验。田间地头有党员干部辛苦劳作的身影，院坝当中有党员干部促膝谈心的声音，屋里屋外有党员干部亲切笑容，大家在一周的时间中充分融入了当地生活。回来以后，机关干部职工纷纷在党性分析材料中写到：“走过泥巴路，扛过大锄头，睡过农家铺，就会明白：我们的付出微不足道”，“这是一次生动而特殊的党性教育课，一生难忘，终身受益”，“ 触摸到基层的真实，感受到淳朴的情感，体会到责任的分量”，“广阔农村就是最好的大课堂”等等。活动中，涌现出许多先进事迹，委领导与村民一道用手一块块搬运石头清理塌方路段；一位干部徒步1个多小时为村民看病，回来后依然牵挂着该农户的病情，并自己掏钱购药，委托下一批同志带去的感人事迹。这样的例子还有很多很多。通过实践，党员干部的思想认识有了较大转变和提高，党性修养得到了进一步增强、干部作风得到了进一步改进、公仆意识得到了进一步巩固。从今年初到现在，我委机关干部职工共走访慰问困难党员、群众80余户，资助贫困学生136人，干部职工自发捐款4.11万元，捐赠衣物被褥共100余套，受到当地村民的好评。

四、注重特色，统筹推进。在活动中，我们注重围绕中心，整合力量，合理安排，统筹推进各项工作。一是我委机关以“三项活动”为抓手，大力加强政法队伍建设。结合全市政法系统“公正廉洁执法”专项教育整顿活动、委机关“三创建”工作和“争先创优”活动，切实转变机关工作作风，全面提升机关干部职工的综合素质。二是以“三项活动”为切入点，深入推进“平安重庆”建设。积极当好宣传队，利用院坝会、上党课等形式，向广大农民群众宣讲平安重庆建

设的基本情况，使其进一步深入民心，同时，深入开展平安重庆建设调研工作；扎实开展“大下访”活动化解信访积案，排查社会矛盾，如对农村代课教师待遇问题、基本建设用地补偿问题进行梳理和分析。三是以“三项活动”为着力点、全面落实对口帮扶工作。将活动与实施扶贫开发、推进浩口乡农户“两翼”万元增收工程进行捆绑联动。一方面，根据穷亲实际情况，分别逐户制订脱贫计划，帮助解决困难，力争实现从以“资金式”扶贫为主向“知识扶贫、智力扶贫”为主的转变，以“输血式扶贫”方式向“造血式扶贫”方式转变。另一方面，我们按照改善基础设施、确定主导产业、引进生产要素、搞好配套服务“四管齐下”的产业发展思路，与浩口乡协商制订了对口帮扶工作三年规划，并按规划要求逐步落实各相关具体项目，全力助推该乡农户万元增收工程如期实现。到目前为止，市委政法委已为浩口乡接官村协调落实扶贫开发资金21万元，新修建乡村公路1条，重点扶持发展了1300亩厚朴、1000亩胭脂萝卜种植及10000只土鸡养殖等一批致富产业项目，协议认购当地农副产品10万元，捐赠“爱心包裹”1.75万元。

五、创新形式，形成机制。一是将支部和党员干部参与落实情况纳入机关“创先争优”和年终责任目标考核的具体内容，固化、强化机关“三项活动”。二是建立穷亲户档案卡，实行走亲帮亲全程记录制度，形成长效帮扶机制，真正

做到穷亲不脱贫、帮扶不脱钩、责任不解除。三是建立完善信息报送制度，加强对活动中好的经验做法，先进事迹和典型事例进行挖掘和宣传。四是积极探索建立结对扶贫双向互动承诺机制，机关党员干部落实帮扶目标与责任，被帮扶对象积极投入，主动配合，创建“帮扶联动”，以达到党员干部受教育，农民群众得实惠的目的。

报：市委创先争优活动领导小组办公室

送：市直机关工委委员，市委组织部二处、三处

发：市级各部门创先争优活动领导小组办公室

实施优生促进工程经验交流材料 篇4

**区是**重要的工业基地，是**城区五大组团之一，全区现设7个镇、3个办事处、1个省级经济开发区，总人口49.2万人，其中育龄妇女12.9万。

近年来，我区认真贯彻中央《决定》精神，以科学发展观为指导，以满足群众需求和提高群众满意率为出发点和落脚点，建立健全了区、镇、村三级孕前保健服务筛查网络，全面开展了孕前保健服务工作，构建了孕前保健服务模式，为群众提供了更优质的服务，有力地促进了人口计生整体工作水平的提高。全区优质服务率达90%以上，免费婚检率达92%以上，出生缺陷发生率呈明显下降趋势。2008年荣获省计划生育优质服务先进单位荣誉称号，2009年荣获全国优质服务先进单位荣誉称号，我们的主要做法是：

一、加强领导、提高认识。

为确保优生促进，免费婚（孕）前检查工作的顺利实施，区成立优生促进工作领导小组，由区政府办副主任任组长，区人口计生局、卫生局、民政局、财政局等部门为成员单位，并下发《**区实施优生促进开展免费婚检工作方案》、《**区关于开展孕前优生指导服务月活动的实施方案》。区委区政府还把孕前—围孕期保健作为一项重要工作列入考核指标，各镇也相应成立了孕前筛查领导小组，制定了具体的实施方案，研究协调和解决工作中出现的问题，确保工作有布置、有落实、有检查。区委区政府还将免费婚检和优生促进工程作为政府的一项民生工程，定时拨付专项资金，确保免费婚检和优生促进工作顺利实施，今年又投入资金20余万元为每个镇级计生部门购置电脑、打印机、用于开展优生筛查工作。

二、强化宣传、营造氛围。

充分利用广播、报纸、书籍、折页、展板、图片、世代服务网络等媒体，大力普及孕前围孕期保健优生筛查、出生缺陷、优生优育、生殖保健/家庭保健等相关知识，根据群众在婚前、婚后、孕前、孕后等不同阶段的需求，开展以健康饮食，健康行为、健康环境、健康生活、健康育儿为主体的宣传教育和咨询活动，宣传免费婚检优生促进的重要性和必要性，增强和拓展新婚夫妇的知识和保健意识，营造有利于出生人口素质促进的社会氛围。在全区、镇、村政务公开栏及人多密集的地方，张贴市政府2009[19]号令，针对免费婚检的目标，范围、项目、服务机构、服务流程进行开放式的宣传，做到家喻户晓。同时计生局多次组织站长、技术负责人外出、参观、学习,购置模具。在各地的生育文化园培植样本点,让广大育龄群众了解出生缺陷的危害及预防知识，树立科学的婚育观念，主动参与免费婚检、优生促进等服务项目，从而降低出生缺陷发生率。

三、健全制度、明确责任。

区妇保所和区世代服务中心分别制定了免费婚检及优生筛查制度，区妇保所按照免费婚检制度规定的项目和流程严格按照医疗操作规程，认真做好每一对婚检对象的服务工作。区世代服务中心按照优生筛查制度每月每镇一天时间，结合新婚培训，开展村自查、镇筛查、区转诊及优生指导、优生四项检测、营养素补服等工作，每项工作均做到专人管理、专人接待、专人指导、专人跟踪随访。同时镇级技术人员对当年新婚安排生育及符合批生二胎的人员建好孕情跟踪服务卡，定期上门随访服务，了解孕情，避免选择性的流引产，进一步降低出生缺陷发生率，提高出生人口素质。

四、加强管理、提高质量。

为确保群众能积极自愿参与到孕前保健服务中来，使孕前保健服务成为计划怀孕夫妇优孕优生的重要保障，我们做到三个结合：一是与婚姻登记相结合。在婚姻登记处，设立服务窗口，发放孕前保健宣传资料（婚、孕、前医学检查指导手册）。二是与计生随访服务相结合。在核对婚、孕信息上门随访时带上《孕前危险因素自查表》，有生育意愿的可当场自查。三是与新婚培训相结合。充分利用人口学校的宣传阵地，进行孕前保健宣传。

五、强化体系建设、注重机制建立。

积极探索建立优质健全的三级服务体系和运作机制。目前全区已建立起村（社区）孕前（围孕期初筛）—镇（办事处、工业园）孕前（围孕期保健筛查）—区孕前（围孕期保健指导）的三级服务网络。区世代服务中心及全区11个镇（办事处、工业园区）均安装孕前筛查系统软件。同时我区还在强化服务体系建设的基础上，注重转诊机制的建立，全区建立和完善了孕前保健工作模式。基本做法：村（社区）计生专干指导自查表格的填写；镇、办事处、区世代服务中心负责系统筛查，提出指导性意见；对符合转诊标准的服务对象发放全区统一的转诊通知单、服务对象凭转诊单，通过电话预约可到市指导所孕前保健指导中心接受孕前遗传分析与疾病的防治，形成了系统内纵向联动机制。

三项工程交流材料 篇5

安全环保形势分析

按照陆上作业区HSE基础建设工程活动安排，我区作为安全环保形势分析的亮点创建单位，重点从组织、策划、宣传、发动、实施、检查、改进、上网八个环节入手，深刻理解安全环保形势分析的内涵以及在现实安全管理活动中的指导意义，不断探索其与生产运行以及当前生产模式的有机结合，切实发挥其总结过往、分析原因、制定措施、谋划当前的功能，凸显了安全环保分析会活动在基层井区HSE管理中的基础性作用。该工程从3月份运行至今，我区累计召开区级安全形势分析会议9次，站级安全形势分析会议12次，通过高密度、多角度、全方位的分析，使得我区安全环保形势较为稳定，该工程的运行效果显著。

下面我从活动组织、活动主要内容、存在问题以及下步打算三个方面就我区在安全环保形势分析活动中的典型做法向与会诸位领导及兄弟单位同行汇报如下，不足之处还望批评指正。

一、开展好安全环保分析活动的二个关键因素

首先，充分认识安全环保形势分析活动的实质是前提。活动开展之初，我区立即组织召开班组长以上干部会议，深入学习作业区的文件，领会活动内容的精髓，通过学习我们认识到：安全环保形势分析会是定期总结安全管理工作，分析阶段性的安全环保形势，安排下步工作，传达上级精神的有效形式，是基层井区安全文化建设的重要组成部分，也是贯彻公司强执行、夯基础、提素质、保安全活动要求的具体体现。该项活动的核心就是要求我们要重点总结上次会议以来本单位出现的事故事件预兆、违章违纪现象，围绕上级要求、生产、季节、路况、人员、工艺、外部环境、外来人员等进行深入的安全环保形势分析，制定相应的防范措施，以期找出变化中潜在的危害因素，以此增进安全形势分析工作的严密性。

在日常安全管理模式中，由于物的不安全状态、人的不安全行为和管理中的缺陷，致使安全监管得不到全方位有效落实，但是通过定期与专题安全形势分析，可分析出人、事、物的显性与隐性危险特征，在认清危害形势后可快速作出反应，可及时反馈出安全管理工作中的死角，制定有效防范措施，将疏漏的安全隐患各个击破，保证安全生产。

其次，领导重视、策划严谨、组织周密是保证。活动伊始，我区主要领导高度重视此项活动，立即组织相关主管召开讨论会议，讨论亮点工程的实施推行方案，并成立了以经理为组长的亮点工程组织机构，使得工程推广具备了强有力的支撑队伍。

安全副经理作为此项活动的第一负责人，每月按照上中下旬时间段定时组织召开安全环保形势分析会议，会议集齐经理、主管领导、班站长参加，会上经理与大家分享事故经验，并带头分析当前安全生产形势与危害因素，真正做到了领导亲力亲为，起到了良好的先锋作用，调动了员工对亮点工程齐抓共管的积极性。

经过3月份一个月的试运行，我们结合本区生产实际制定出了亮点工程实施计划，从阶段性风险分析到专题风险分析，由区部每旬召开分析会逐步推广到班组、中心站，形成了风险分析网络全覆盖的局面。

二、安全环保形势分析亮点工程的主要内容

1、以会议形式为主，以班前讲话、安全观察沟通形式为辅而开展。我区安全形势分析主要从季节、环境、人员、天气、道路、生产等方面开展有针对性的分析。例如在春季设备保养时我们对所有井口松、旷、渗、漏现象及时紧固维修，第二次再检查时仍然发现有部分井口还在渗油，这就给我们敲了个警钟，必须将此渗漏重视，经细致检查发现是盘根盒坏，此后我们立即进行了更换和采取了有效防控措施，由此我们反思到要对春季保养进行专题安全形势分析，细致分析了设备细微隐患、高空作业隐患、高压电路隐患，这也确保了本区春检安全平稳无事故。此外，我们还针对冬季向春季转变的过渡期专门进行了季节性的专题分析，对气温转暖致使路基松软、管线膨胀等隐患进行了深入分析，并强调了要坚持内部准驾与巡回检查原则。

2、将活动按规定的频次予以固化。我区将安全形势分析活动始终贯穿于生产中，采油区部坚持每旬开展1次，即每月开展3次安全形势分析会，中心站坚持每周开展1次，即每月开展4次安全形势分析会，班组则按照实际工作安排随时进行分析，这就确保了安全环保形势分析常态化，并稳定的开展下去。

3、突出亮点，激励创新特色。专门在采油四区网站上开辟了HSE基础工程建设专题之安全环保形势分析专栏，我们每月将开展的分析以会议纪要的形式上传至网络专栏中，对于活动开展较好的班组在全区范围内共享，作为示范加以推广，供采油四区全体员工共同学习交流，并鼓励各班组不拘形式，赋予其更新的内容，使活动不走过场并持续深入。亮点工程活动运行至今，我们将此活动纳入了考核奖惩机制，与各单位奖金挂钩，对于开展的有特色、有效果、有创新的班组（井站），或通过安全形势分析避免了重特大隐患的单位或个人都予以奖金激励。各项机制与制度不断完善，调动了广大员工积极性，形成人人参与风险分析的积极局面，4、注重将分析出的结果运用到安全管理的各项基础工作中。我们结合分析出的形势，对每一条安全风险都制订了防范措施，同时制定了每旬的安全环保重点工作，并有主管领导强调工作注意事项。例如在国家两会期间，我们就强调这一特殊时期要重点抓好综合治理和稳定工作，严格外部施工队伍管理和危险作业升级管理。再者，我们根据井口跑冒滴漏严重的问题，在4月专门组织进行了4月渗漏整改月活动，集中治理、专项整治，切实提高了现场管理水平。

三、下步工作计划

1、安全环保形势分析活动必须要与当前生产形势相结合，现在正处于6月安全生产月，我们的工作会紧密围绕安全月、世界环境日以及应急演练周活动开展，真正做到形势分析融于生产、指导生产，促进生产。

2、在目前安全形势分析会议的基础上，我们要积极探索如何创新亮点工程运行模式、如何激发全员积极性与主动性，以求达到人人参与的目的。我们要逐渐从主管领导分析安全形势向员工主动分析安全形势转变，让每位员工履行发言权，在分析会议上畅所欲言，发表观点，从而能够集思广益，使得安全形势分析的路面更宽更广。

三项工程交流材料 篇6

今年以来，**针对选调生参加工作时间短、社会阅历浅、工作经验缺乏等实际问题，坚持把选调生培养选拔工作作为建设高素质年轻干部队伍的源头工程，通过实施“滴灌育苗”工程为选调生服务，实现选调生培养管理常态化、长效化，让选调生在实践中成长成才。

一、导师帮带传经验。

建立选调生到村任职机制，安排选调生到村“墩苗”历练，分别担任村党支部书记助理、村委会主任助理或合作社理事长助理等职务。出台《**实施“滴灌育苗”工程提升选调生写作能力工作方案》《关于县领导结对帮带到村任职选调生工作的通知》等文件，建立健全责任明确、分级负责的导师管理机制。1名选调生分别确定1名县领导作为“帮带导师”、1名单位领导干部作为“实践老师”，实行“一人一秧”“多人共育”的“滴灌育苗”模式。县级领导帮带，突出思想教育。采取定期走访谈话等方式，全面了解掌握选调生的思想、学习、工作、生活情况，听取意见和要求，协调解决在村工作中遇到的实际困难。单位领导帮带，突出言传身教。以村情调研为主线，带领选调生入户走访，熟悉村情民意，掌握农业生产知识和农村工作方法，定期布置调研课题、手把手指导撰写信息稿件等方式，提升调查研究和提炼总结工作等能力。

二、精准培训强理论。

把选调生培训纳入全县干部教育培训规划，针对选调生从“校门”到“农门”实际，分期分段选派选调生参加读书班、中青班、轮训班等培训。采取邀请业务专家授课、信息文稿写作、重点工作调研等方式，重点上好政治理论、综合写作技能、群众工作能力等课程，实现选调生100%全覆盖培训，为更好开展各项工作奠定基础。结合该县少数民族占到总人口92%的实际，大塘、西江等乡镇利用“干部夜校”就非物质文化遗产知识、苗族日常用语、农村工作实用知识等方面为选调生安排“培训小灶”，增强选调生群众工作能力。帮带导师每月向选调生推荐一本精选书目，围绕基层党建、乡村振兴、基层治理等布置“作业”，帮助选调生扎根基层、墩苗历练、成长成才。

三、强化管理提干劲。

三项工程交流材料 篇7

周六是由郑州大学王**教授讲解的“桥梁施工技术”。首先王教授带领大家了解了关于桥梁的一些基本概念，如：桥梁的发展历史、影响桥梁施工的因素、施工方法等，介绍了桥梁各个部位的各种施工方法，如：桥梁基础的扩大、桩及管柱、沉井、地连墙、组合等施工方法；桥梁墩台的石砌、就地浇筑、预制装配式等墩台施工方法；在桥梁上部结构的施工中，王教授向大家详细讲解了目前采用的施工方法，如：整体就地现浇、预制安装、逐孔施工、悬臂施工、转体施工、顶推施工、横移施工、提升与浮运等施工方式方法，同时告知大家在施工方法的选择上要根据使用条件、施工条件、自然环境条件、社会环境影响等因素来合理选择最佳的施工方式方法，不能根据投资、进度情况片面确定施工方法，否则将会造成不可挽回的损失。

在施工机械设备的讲解中，王教授按简单的介绍了一下施工现场的通用设备，重点讲解了一些房建、市政施工过程中少见的，在桥梁施工中常见的模板设备、预应力张拉及锚固设备，如：滑动模板、提升模板、单面整体提升模板、交替提升多节模板、爬升模板、张拉、千斤顶、预应力锚固等施工机械设备；在上部结构施工设备中，介绍了浮吊、起重机、架桥机、移动模架（造桥机）、施工挂篮等施工设备，这些施工机械设备的出现，说明了现在施工机械设备每天都在日新月异，不断变化，也在无形之中提高了施工效率，缩短了工期，为早日完成建设打下了良好的基础。王教授还通过亲身经历讲解了关于测量的故事，告诫大家掌握一技之长很重要，无论走到哪里，都可以发挥自己才能，同时也明白了测量是保证桥梁各个结构部件的正确连接的基础。

在桥梁基础、桥梁墩台、梁式桥施工的讲解中王教授重点介绍了各个施工部位的适用范围、施工方法、工艺流程、施工要点、注意事项、问题及其处理和各类相关施工机具等相关知识点，也让大家知道了明挖扩大基础、桩与管柱基础、沉井和重力式深水基础、地下连续墙基础的区别。在课件中王教授添加了大量的施工现场一线的照片，不仅增加了讲课的趣味性，而且提高了学员们的上课积极性，使原本枯燥的课堂变得生动、有趣。

周日是由郑州大学的李**教授讲解的“工程力学基本原理”、“高层建筑结构体系与概念设计”、“桥梁工程结构体系与概念设计”等课程；在“工程力学基本原理”中，李教授简单介绍了工程力学的主要任务、基本概念、理论力学、材料力学、结构力学等基础知识，带领大家重温了大学时代的三大力学的一些相关知识点。

在“高层建筑结构体系与概念设计”的课程中，李教授讲解了高层建筑结构的历史与发展、概念设计综述、框架结构体系、剪力墙结构体系、框架-剪力墙结构体系、筒体结构体系等相关知识；重点的介绍了何为高层建筑、高层建筑的起源与发展、中国的高层建筑等。用实例说明了高层建筑并不是简单的 “高”就可以了，高层建筑的每层要可以供人生产、生活，像古代的一些“塔”只是一些供人瞻仰的建筑物，人们并不能生产、生活，所以古代的一些建筑物是达不到现代人们所理解的高层建筑。李教授还通过数理分析的方式介绍了高层建筑的采用框架、剪力墙、筒体结构的优越性，这些结构体系的出现与发展有利于高层建筑迈向更高层次的发展，更利于高层建筑结构安全、耐久、适用，使建筑保持增值。

三项工程交流材料 篇8

——关于传媒艺术分院文化建设工程经验交流材料

传媒艺术分院在党的十八大召开之际，积极贯彻落实共青团工作“五项工程”的指示精神，结合本学院实际情况开展了一系列校园文化建设活动，为使本分院全面加强校园文化建设及青年人才的培养，分院强化绩效管理，全面学习五项工程，深刻理解五项工程内涵，形成了分院独特的文化建设体系，为推动学院“二次创业、跨越式发展”，全面提升分院综合实力做出了不懈努力。

一、加强校园文化建设，提升校园文化品质。

在分院“二次创业，跨越式发展”的大环境影响下，紧跟学院“三风”建设步伐，我分院总结得出：分院发展需要发挥自身特点，结合分院各部门、各专业，不断突出优势，总结劣势，形成良好发展。同时分院经过自身情况得出：分院应当将文化建设工程视为分院阶段工作的当务之急。

因此，分院充分调动广大学生的主动性和积极性，规划部署学生会、分团委、社联密切合作、合理分工，调动各个社团、部门开展分院文化建设活动，分院学生带着饱满的热情积极投入到文化建设活动当中，起到了良好的效果。

在本次活动中，分院通过新手段、新形式，促使分院文化建设新突破，得到显著效果：

（一）文化建设工程

1、文化建设评优活动

我分院积极主动开展文化建设工程，“文化建设评优活动”为我分院在工程建设中的第一步。分院通过学生会生活部，组织学生开展班级文化环境布置活动，意在通过学生对于班级环境布置，美化分院学生学习环境；同时，培养学生专业能力运用能力，发挥学生特长，培养学生团结精神，充分发挥学生主观能动性。此次活动得到了分院老师、学生的一致好评。

活动突出了我分院特色，充分发挥了各专业学生能力，例如：广告学12402班的“创意展示墙”，使得学生创意作品得以展示，同时也能够激发学生再创造能力，以及对于创意内容的深入理解，这对于广告专业的学生开拓视野、发散思维起着重要的作用。动画12404班墙上展示的是学生们亲手绘制的手绘稿，这对于动画专业的学生也是一次锻炼的机会，有助于今后绘画水平的提升。

2、文化宣传推动力

我分院充分发挥分院特色，结合分院学生会宣传部积极开展文化宣传推动，把分院对于文化工程建设的宣传推向更高层次。

我分院在文化建设工程过程中充分发挥了宣传部的主动性和积极性，在学院领导的指示精神下定期制作关于防火防灾、三风建设、诚信考试等主题的板报，在分院起到了良好的宣传效果，使广大师生对学院精神有了更深的了解。对于近期的中共十八大这一重大新闻，我分院加以大力宣传，在板报方面着重宣传十八大重要精神，在院团委的指示下我分院收集了大一各班学生对十八大的见解和看法，时刻关注学生们的思想动态，并且组织学生召开十八大主题座谈会，同学

们踊跃地发表自己的看法，并对十八大提出了一些建议，形成了浓厚的学习十八大精神氛围。我对于我分院的文化建设起到了巨大的推动作用。

3、社团活动丰富分院文化

在校园文化建设中，大学生社团活动无疑是重要的一环。大学生社团活动作为学校课堂教育的补充和延伸而存在，是学生依据自己的需要而自由拓宽的天地，是大学生培养能力、增长知识、提高素质的一条重要途径。丰富多彩的社团活动可以让学生参与社会活动，发挥大学生多方面的潜能，提高各方面的素质。因此，我分院充分重视和发挥社联的作用，调动各社团开展各式各样的文化活动，取得了良好的文化建设效果。

例如：我分院广告协会制作了广告短片宣传校园文化，体现传媒分院特色，充分展示了我分院广告学、动画、新闻三个专业的特色，并且展示了我分院多年来取得的教学成果和比赛成就，充分展示了我传媒学子的风采。

启航文学社组织学生参加征文比赛，使广大学生参与到“校园文化建设工程”的建设之中，通过征文比赛使学生发表各自对学院建设的看法，表达了对学院未来发展的美好祝愿，为分院营造了良好的文化氛围。

（二）大学生自学马克思主义社团

大学生自学马克思主义社团是在学院党委领导下的马克思主义社团，学院党委领导高度重视，传媒艺术分院在学院党委的指示精神

下将大学生自学马克思主义社团列为重点发展社团，传媒艺术分院依照本分院的特色创建了“知行社”这一自学马克思主义社团，分院充分调动广大团员和入党积极分子的积极性和主动性，参加到知行社举办的活动之中。在全体社员的努力下，知行社荣获校级优秀社团。

知行社在学院“五项工程”指示精神下先后举办了多项活动，在建党90周年之际举办了“庆祝建党90周年党史知识竞赛”，知识竞赛使广大团员进一步加深了对马克思主义知识的了解和认识。在辛亥革命100周年之际又组织团员观看了爱国主义电影《辛亥革命》并对电影的观后感开展了征文比赛、辩论赛等活动，使广大团员及入党积极分子深刻认识到学习马克思主义的重要性和深远意义。在本分院形成了良好的学习马克思主义理论文化氛围，进一步推动了分院文化建设进程。

（三）分院专业成就

传媒艺术分院在教学领域充分发挥专业特长，组织广告学专业学生参加全国大学生广告艺术大赛取得佳绩，全国三等奖三人，省级奖项包括平面类、影视类、广播类、网络类、策划类、公益类，我分院学生在各领域获得一、二、三等奖、优秀奖若干名。

分院利用广告、动画、新闻专业特长，组织手工环保服装大赛，充分调动学生的积极性，广告学专业学生通过创意思维利用塑料袋制作出环保服饰，既廉价又好看，对于广告创意无疑是一种促进。动画专业学生通过COSPLAY来表达自己本专业的独特想法。而新闻专业学生则利用废旧的报纸制作成报纸服饰，充分体现了新闻专业特征。通

过服装比赛，一方面促进了专业知识的学习，另一方面也拓展了学生的创意思维，使分院形成了一种浓厚的专业知识文化氛围。

二、提升社会实践能力，促进学生全面发展。

为了全面贯彻我院“五项工程”的指导方针，促进学生全面发展，传媒艺术分院充分发挥团员的组织积极性，积极调动团员活动热情，通过利用课余时间积极投身于社会实践的使命之中，充分发挥自己的所长，结合社会的需求，多为社会做贡献。增强学生实践意识，切实提高学生的社会实践能力。

为保障社会实践活动有完善的组织机构，我分院创建了“艺海阳光”大学生志愿者服务社团，组织学生为社会提供志愿者服务，亲自进入社区参与社会实践活动。2012年5月4日，“艺海阳光”大学生志愿服务社制作文明宣传条幅，号召路人在条幅上签名，争做文明长春人。在社区进行文明清扫，身体力行，开展了社区楼道清扫的活动。志愿者义务献血，为人为己。参加了社区组织的义务献血活动。2012年10月9日，传媒艺术分院分团委、信息部、社联的干部和干事们前往长春市绿园区的新竹社区开展志愿者服务与社区对接活动，慰问孤寡老人，在与老人进行聊天谈心的同时也帮助打扫卫生，了解老人目前的生活状况，提示老人在日常生活中的一些注意事项，例如防火防电。最后由社联的书法协会会长为老人撰写祝寿对联。在社会实践活动中分院学生的志愿者工作得到了社区工作人员的认可和好评，社会实践活动取得了良好的效果，学生在社会实践之中丰富自己的阅历，在实践中得到历练，体现出新一代团员的良好风貌。

三、稳步推进校园文化建设，创建传媒文化特色。

校园文化建设需要同心同德，需要用心经营，需要积淀，更需要不断向传统内容赋予新的内涵。所以，在抓好我分院物质文化环境建设的同时，更需要坚持不懈、扎扎实实地抓好精神文化建设。通过校园文化建设工程，以提升分院静态文化品位，拓展文化活动领域，创新和丰富校园文化内涵，构建具有传媒特色的校园文化体系，从而有力地推进素质教育，提高办学水平和质量，实施过程要有长远规划，做到以点带面，逐步推进，逐步形成传媒艺术分院文化体系，进一步为促进学院二次创业、跨越式发展目标的实现贡献力量。

校园文化建设是高校建设的一大重要主题，今后，传媒艺术分院在工作中还将以文化建设作为工作重点，通过文化建设培养大学生的精神文明，积极贯彻落实学院的指示精神，坚持优良的教风、学风、校风建设，更要坚定信心，不断取得新的成绩，迈上新的台阶，努力开创我院文化建设工作的新局面，为吉林工商学院的“二次创业、跨越式发展”做出积极的贡献。

传媒艺术分院

三项工程交流材料 篇9

施

孙朋

2013-2-27 10:07:20来源：《安庆师范学院学报：社会科学版》2010年6期第126～128

页

【作者简介】孙朋，女，安徽安庆人，安庆市健康路小学副校长，小学高级教师，教育硕士（安徽安庆246003）。

小学班级读书会不同于一般意义上的课外阅读，它是由教师指定，或者师生共同确定一本书，利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。其中，讨论交流最能体现班级读书会自主、分享、合作的主旨，对加强学生们的阅读能力、建构独到的价值观和人格特质，有无法比拟的独到之处。然而在一些班级读书会上，我们常常会看到这样的情景：在前面导入环节，学生们兴致盎然，频频举手；随着环节的推进，尤其在进行深入讨论交流时，学生们的发言越来越少，气氛也越来越冷。不管教师怎样启发，不论教师如何期待，学生们侃侃而谈的场面却总是无法出现。即使发言也只是干巴巴的几句，以致最后不得不演变为教师的一言堂，草草收场。对于讨论交流环节普遍存在的效果不佳的问题，可以采取以下三项措施。

一、教师与学生充分阅读是讨论交流的基础

班级读书会的讨论交流应建立在个体自由而且充分阅读的基础上，否则就是无根之木、无源之水。学生和教师的背景差异为个体间的交流提供了丰富的资源，为“深度阅读”提供了可能。教师与学生的充分阅读是讨论交流的基础。

1.教师的充分阅读

班级读书会的材料一般是文学名著，篇幅长、线索多，结构复杂、题材多元、语言丰富灵活，这要求教师须有较高的文学解读能力。相当一部分教师由于自身文学素养和文学解读能力不足，对文学中一些新的表现手法感到不习惯，对文学语言不够敏感，对人物形象的理解不够多元，对儿童文学的各种体裁也缺少相应的知识[1]。诸如，很多老师只是关注图画书故事本身，对画面的解读不够，对

画面和文字的互补关系不是很清楚，忽视了图画书对孩子读图能力的培养。教师亟须阅读一些儿童文学、现代及后现代文艺批评等方面的理论著作，加强自己的理论修养，才能推进阅读的深入。

教师在阅读时，要注意三种角度：

一是以一个普通读者的角度去阅读，通读，熟读，精读，逐字逐句地读。正如叶圣陶先生指出，“作者思有路，遵路识其真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神”。阅读者可以凭借对文字信息的深刻把握，既读出作者所要表达的情感，又读出自己的独特感受。阅读体会越丰富，越能去粗存精，提炼出最恰当的讨论话题，从而高屋建瓴，在与学生的讨论交流中游刃有余。

二是要以一个孩子的角度去阅读。儿童的阅读心理与成人有着很大差异，他们重直觉把握，重感性体验。所以成尚荣先生说，“教室中的儿童要与文本中的儿童联结，老师的精神状态也要和孩子一样，三个儿童走在一起进行沟通，那便是诗意的欢聚”。成功的课外阅读教学必须建筑在对儿童的理解上，这就需要教师拥有一双孩子的眼睛，以一颗“柔软”的童心去阅读，去理解感悟，获得作为活生生的人——“儿童”的丰满理解。

三是要以一个教师的角度去阅读。作者所寓、我之所感是否适于向孩子揭示，应该领着孩子求解到何种程度？从一个教师的角度去思考，是为了更好地扶助儿童，考虑的是如何做才能更有助于学生的言语发展、文化熏陶。

2.学生的充分阅读

学生在初读一本书时，最先往往沉浸在引人入胜的情节中，即停留在字面意义上。这是学生阅读必经的一步，也是不可忽略的一步，但决不能仅停留在这一步。只以情节为基础进行的交流，是阅读者前期的自然状态，是一种低效的交流。学生应在开展班级读书会前，在通览了全书后，在教师的引导下，有目的地进行深度阅读。一位教师在引导学生阅读《时代广场的蟋蟀》时，利用夕会的时间给学生们有选择地导读了一些故事情节，勾起了学生的阅读兴趣，接着布置了相关的趣味性作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈根据你讲故事时绘声绘色的程度打分并写下评语；在全班同学面前展示；根据书中描写的情景配上插图；

选择你最感兴趣的故事情节和同学合作排练小品，在课堂上表演；向你见到的每一个人推荐这本书。这样的作业安排，就引导学生必须对《时代广场的蟋蟀》进行深度阅读。

教师在引导学生深度阅读时，还可以教给他们一些阅读方法，辅导他们做读书笔记，诸如摘抄型、提纲型、感想型、想象型等笔记。但是，教师不要以作业的形式布置学生必须撰写，那样会破坏他们的阅读兴趣。而且，这个阅读也不同于单调严谨的读后感，针对不同年级、学生的不同水平，教师可以有不同的要求。

这样，教师和学生都带着自己自由而充分的阅读体验走向班级读书会，就必然能在讨论交流中擦出思维的火花，突破和颠覆阅读交流讨论的平面化。

二、选择恰当的话题是讨论交流成功的关键

话题是谈话的中心，是交流的主题，更是读书会现场成员共同关注的焦点。在具备一定自由度的前提下，随着阅读话题的逐层推进，班级读书便会形成相应的向心力，提高阅读交流的效率和效果。一个或若干个恰当的话题，会打开学生阅读情感的阀门，调动阅读的积累，使他们的阅读感受喷涌而出。话题的选择应当遵循三条原则。

1.循序渐进的原则

一个班级在开展班级读书会活动的伊始，教师应遵照循序渐进的原则。教师应先提出一些较为简单的、多元开放的话题，以激发学生的交流兴趣。诸如，“你最喜欢书中哪个人物？说说你的理由。”“书中最让你难忘的是什么”等。这样经常围绕一两个简单的话题，开展一两次讨论，学生会逐渐适应班级读书会的讨论交流形式，学会讨论交流的方法，不感觉到讨论交流的压力，感觉读书交流会就是大胆地说出自己想说的话。在此基础上，教师再组织开展一些有关书籍主题的深度讨论、系列讨论。

2.贴近学生的原则

一部优秀的儿童作品所要传达给读者的信息往往是多元而丰富的，可以从中

提炼出若干个值得探讨的主题。如《城南旧事》一书，有社会悲剧主题：全书五个故事，除“兰姨娘”外，其余四个故事均以悲剧结尾，这些悲剧看上去是主人公个人的悲剧，其实是整个社会的悲剧。当时的社会悲惨而黑暗，作为生活于其中微小的个人又怎能幸免呢？它也有情感主题：英子与妞儿的友情，对“疯子”秀贞的同情，宋妈对英子的怜爱，“小偷”对弟弟的疼爱和期望，英子与父亲的亲情„„每一个都是打动人心的真挚情感。它还有写作特点主题：林海音的细腻观察，细致描写，平实的用词，真实的刻画，也是值得让学生体会领悟的。但从学生的角度看，情感主题最接近他们的生活，最容易引起共鸣。一位老师就选择了真挚的情感为主题，组织了三个话题，“这个故事哪个画面最难忘？英子的哪个眼神最难忘？哪个声音最难忘？”。课堂上情景交融，学生的心灵得到了震撼和洗礼。

3.促进深思的原则

班级读书会的话题不仅要有热闹的交流，也应该有思想的流动，是一种沉入灵魂深处的默想。缺失了“思”的班级读书会，表面看似热闹，深思起来却会觉得苍白无力。教师要确定能让学生在讨论交流中得到思想力量的话题，引导学生们站到文字后面去，亲近语言，聆听语言发出的声音。

周益民老师组织学生阅读金波先生长篇童话《乌丢丢的奇遇》，讨论“逆风的蝶”这一章节时，引导学生思考了这样三个问题：蝴蝶和狂风谁的力量更强大？蝴蝶这一路上孤单吗？蝴蝶和蔷薇谁更幸福？以三个具有一定张力的话题拉动整堂课的进行，线条简洁，却深入内里——面对困难、面对缺陷，应该勇于克服、乐观向上[2]。

话题是讨论交流的关键，教师应根据本班学生的实际，根据阅读材料的特性，选择组织恰当的话题。其主旨就是引导学生加入与他人沟通的行动中，和他人讨论自己体验过的文本，进行不同心灵的交流，体验自己以前不知道或不熟悉的想法和经验。

三、有效的引导技巧是讨论交流成功的保障

在确定了恰当的话题后，教师还应具有有效的引导讨论的技巧，这是讨论交

流取得成功的保障。

1.改变固有的角色定位

教师在讨论交流环节的角色定位应是“聊友”和“主持人”。教师是“聊友”，就要提醒自己不是来上“语文课”，而是来和学生一起“聊书”。因此，教师要以一种平等的心态来参与，而不能将自己的感受强加给学生；要管住自己的嘴，多给学生表达的时间和空间；要鼓励学生提问，带动学生讨论；不匆忙下结论，聆听和记录学生的话语。

教师是“主持人”，既要尊重每个人的发言，又要避免成员无建设性的谈话或偏离主题的讨论。在提出讨论话题，全班集体讨论时，教师要尽量多让学生说。在学生的陈述中，回应、归纳、整理各式观点，不时提问学生“你觉得呢”，引导学生谈出自己的看法，让学生之间的观点多向交流，促使他们在轻松热烈的氛围中进行讨论。

2.改变固有的表达模式

教师要改变上课内阅读课时提问式的表达模式。例如，“为什么”这一常见的发问形式，最容易让学生们在讨论时裹足不前。想一想，当孩子说“我非常喜欢这本书”时，如果老师问“为什么”，学生们通常会露出痛苦的表情，或迷茫地皱着眉头。因为当你提问时，语气听来是挑衅的、有威胁感的，表示不赞同而且有点拷问的意思。这时候，应当换一种方式提出——“说来听听”。这个句子则饱含着探寻、邀请发言的意味，代表老师真的想知道学生们的想法，而且意味老师也想参与讨论，而不是站在讲台上的质问。

在班级读书会交流时，教师引导讨论的语言常有：1.这个观点很有意思，能多说一点吗？2.他的意见如此，有不同看法吗？3.我们可以从另外一个角度看这个问题吗？4.你肯定一定是如此吗，有没有例外？常用的评价性语言有：1.感谢你的参与；2.感谢你与我们分享你的观点；3.你的观点明确，而且叙述得非常清楚；4.你的观点新颖，是我们之前没有想到的一个角度；5.你能注意聆听别人的发言，在肯定别人的观点的基础上，再叙述自己的看法。这样的话语能够较好地保护学生的积极性，营造良好的课堂讨论氛围。

教师还可以在学生不知道该如何表达时，做示范或者给出表达的提示语，如：我有话题要和大家一起谈；这个故事让我想到了„„；我有话对故事的某个角色说；我有话对作者说等。

教师巧妙的技巧会引导学生在轻松愉悦的状态下畅所欲言，促使他们沉浸在思维碰撞的美妙境界中不能自拔。

讨论交流是班级读书会的主要环节，但不是唯一的环节。班级读书会也不只是一个话题接一个话题的单纯的讨论交流，它是广泛意义上的讨论交流。与话题推进穿插进行的还应有诵读、默看、表演、想象、描述等多样活动，它们有时甚或就是话题展开的重要策略手段。善于表演的同学，可以将书中的故事改编成故事剧；擅长绘画的同学，可自编读书小报，给文本绘制插图；口才好的同学可以演讲、辩论；彼此交流阅读书本批注、阅读记录卡、读后感等。这些非讨论式的交流环节是讨论交流的有效补充与拓展，给了不善言辞的学生交流表达的机会与平台。在这些非讨论式的交流中，学生同样可以分享彼此的感受和思想，达到互动阅读的目的。

讨论交流是班级读书会的核心环节。学生通过对书的讨论和读书心得的交流，不但厘清困惑、深化理解，还能分享快乐、分享经验，培养团体探索的习惯。对班级读书会讨论交流策略的思考是无止境的。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言、亲近母语、陶冶情操，应是我们语文老师执着的追求。

【参考文献】