生物医学工程感想

生物医学工程感想（通用11篇）

生物医学工程感想 篇1

山东科技大学电子通信与物理学院

生物医学工程专业概论学习心得

作者：xxxxx

学号：xxxxxxxxxxxxxx 班级：生物医学工程xxx

生物医学工程专业概论学习心得

经过六节课的学习，我对生物医学工程专业有了一定的认识，也对生物医学工程中的一些技术有了一定的了解，同时，对于本专业未来的发展方向也更为明确了，对于通过学好本专业的信心也大为增强，学习的动力也是大为提升。

在几节专业概论当中，我了解到了我们大学期间究竟要学习那些课程，例如大三时上的生理学、模式识别、EDA等课程，大四时上的医学成像原理等，同时我们也要学习医用仪器的设计，以便于在毕业后更好的适应社会发展的需要，我也了解到了学好计算机语言的重要性，C#，java等计算机语言等是我们以后发展中的重要工具。

同时，生物医学工程专业人数比较多，我们有众多的学长学姐考入我国各知名院校，例如现在大四就有学长学姐考入浙江大学，西安交通大学等国内知名高校，在课上我们也了解到了我们有哪些高校在生物医学工程领域发展的比较好，各知名高校在生医专业的发展方向等，同时也认清了当前考研的严峻形势，让我对考研有了比较理性的认识。

当然，及时我们很多同学都有计划考验，但是这并不意味着我们需要大学期间每天埋头于自习室，终日准备考研的知识。陆翔老师就向我们介绍了许多适合我们的科技创新赛事，让大家明白了锻炼动手能力的重要性，这也直接造就了我身边大批同学踊跃报名各项科技创新竞赛，例如：电子设计大赛，机器人大赛，物理创新大赛，数学建模等。我认为我们参加这些比赛不论是否得奖，都是一种提高，因为我们可以通过这些比赛自己实实在在动手从开始设计到成品完整的做出一些东西。在专业概论课中，老师也像我们举了一些生物医学工程专业所做出的一些成果，例如我们学校就有生物医学工程实验室，可以控制各自行走，其他的诸如仿生牙齿等都是我们生物医学工程专业的前辈们设计制造的，同时，我们也简单了解的医学影像的发展历史，明白了透视，CT，彩超等常见医学检测手段的适用范围，我也认识到了医疗检测手段对于治疗疾病的重要意义，可以说，当前医疗水平的逐步提高离不开我们生医人的辛勤努力！

而对于就业而言，在国内也有诸如东软，外企诸如西门子等都是我们生物医学工程发展的比较不错的企业，同时，我们山东境内也有不少生医专业对口的企业，例如威高集团等，我们不少学长学姐也在那些企业中发展的非常优秀。我们的就业范围相对也比较广泛，例如研发，售后，一员的设备科都需要我们专业的毕业生。而就毕业后的薪资而言，我们专业有着得天独厚的优势，毕业五年平均月薪在我校各专业中排名第一，这让我对未来有着足够的信心，同时也促使我更加的努力，毕竟更高的薪资意味着需要更高的能力，意味着我们将来需要承担更多的责任，因而我们一定要在大学期间努力提升自己！

六节的专业概论课不能让我们对一个专业多么的精通，但也让我们基本了解了生物医学工程这个专业。我也已经基本清楚我们当前需要学习的知识，需要提高的能力，我相信在我们的共同努力下，我们一定会在生物医学工程这个专业中发展的越来越好！

生物医学工程感想 篇2

1 选题要恰当

选题是毕业设计的首要环节,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。题目决定了毕业设计的内容,选题的好坏将直接影响毕业设计质量[3]。

采取双向选择的原则。选题前召开师生座谈会以及与题目相关的学术报告会,相互交流想法,使学员和教师双向选择自己感兴趣的课题,避免了选题的盲目性,从而保证毕业设计的教学质量。

把握好课题难易程度。根据学员个人能力不同针对性选题,把握好课题难易程度,以适合不同程度学员的要求。使学员既能够顺利完成课题,又能够提高自己。避免选题太简单,不能培养学员的能力;选题太难,使学员无法完成课题,挫败了其学习热情。

课题要具有创新性。尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,课题体现创新思维,而不是重复已做过的试验。

课题应结合专业。课题应使得学员通过综合应用所学的基础理论和专业知识,能在规定的时间内得到充分的锻炼,同时通过毕业设计起到对已学知识的复习与弥补作用。

2 课题实施阶段的监控管理

毕业设计从开题到答辩结束为止,历时数月。毕业设计中的每一个阶段、每一个环节均可直接影响毕业设计的质量以及学员综合素质和创新能力的提高,指导教师应抓好毕业设计的每一个环节。

导师负责制。采取一名导师指导一名学员的方式,且由有一定专业背景、科研能力、良好师德师风的教师担任指导教师。指导教师对学员的毕业课题进行全面管理和监督,使其有目标和方向,能够有计划地开展课题,确保毕业设计的顺利进行。

合理安排毕业设计的进程。根据教学计划合理安排毕业设计的时间,尽可能早确定好课题,尽早着手,收集资料,做好毕业设计的前期准备工作。开题后及时总结,及时和学员沟通,避免无谓的错误而浪费时间,给论文书写留有充足的时间。

课题进程检查。由科主任牵头,教学组长督导,以及相关教员组成课题组,对各实施阶段进行检查和考核。开题前举行开题报告,以论证课题的科学性、可行性。中期检查学员对自己的毕业设计任务的理解、毕业设计的进度、投入的时间、指导教师指导中存在的问题。指导教师对学生的工作应该定期进行检查,包括试验日志的填写、遇到的问题、下一步的计划、前期工作小结等等[4]。并进行中期汇报,及时纠正课题中存在的的问题。

3 毕业论文书写的指导

毕业论文是整个毕业设计思路、内容、方法的总结,在一定程度上反映了学生的综合素质,必须严把撰写关。

撰写论文要规范化。必须包括:中英文题目、摘要、关键词、标题、正文、致谢、参考文献等。论文的正文要求结构严谨、层次分明、观点鲜明;必须具备文献综述、方案论证、过程论述、数据分析、结论和总结等要素。首先,要求学生按照毕业论文的基本要求以及自己的思路形成沦文框架,完成初稿。然后指导教师从文章结构、用词等方面提出修改意见。

论文结构层次分明。思路理清,对文章结构有整体的把握和安排。重点突出,有的学员花大的篇幅叙述理论,自己做的工作反而不够突出;有的学员把结果、结论混淆,令人产生混乱繁杂的感觉。

背景交待清楚。对本课题产生的缘由、必要性及前期工作要充分了解。如我科医电系一毕业设计“探讨床位变化对SPECT/CT(SymbiaT2)同机图像融合质量的影响”,就是基于“SPECT/CT设备可分别进行SPECT和CT同机采集,通过硬件配准进行同机图像融合,克服了异机图像融合的许多缺点。但是,由于SPECT和CT采集的过程及方式不同,硬件配准等因素会影响同机图像融合质量”。这样一个背景下,课题设计不同负荷状态下,检查床不同位置的图像配准是否偏差以及偏差对临床诊断的准确性是否产生影响。

参考文献。要求学员查阅大量文献以了解国内外相关进展。在毕业论文中列出一定数量的参考文献(中文文献7-8篇以上,外文文献至少5篇以上,最好是近两年内文献)。

4 毕业设计答辩的质量控制

毕业答辩是毕业设计的最后一个环节,怎样在15分钟左右的时间把历时3个月的工作向专家、同学阐述清楚,是对学生的总结能力、口头表达能力、心理素质以及PPT的制作水平等综合能力的考验。

答辩幻灯的制作。首先明确幻灯的主线,做到主体突出,逻辑慎密、层次分明、结论明确,最终达到说明一件事情的目的。其次对幻灯做相应的美化技巧,如一张幻灯中文字不能太多,应配相应的图片说明,最好能添加动画效果增强幻灯的生动性和趣味性。

毕业设计预答辩。毕业答辩前举行预答辩是非常必要的。可组织教学组长、指导教师及相关人员听预答辩,主要目的是对幻灯思路、幻灯效果发现问题、提出问题,学员针对这些问题进行整改,再进行二次预答辩,此次预答辩主要针对语言的组织,时间的掌控等细节进行改进。经过两次预答辩后,所有学员的水平,包括幻灯思路、效果、语言技巧均明显提高,为最后顺利通过毕业答辩奠定了良好基础。

毕业设计做为教学当中至关重要的一个环节,是学员对理论知识、灵活运用能力等各方面综合素质的一个体现,同时也是培养学员多种能力的一个途径。教师在指导毕业设计时,不仅要引导学员熟悉问题的求解过程,如何应用已学的知识来解决问题,更重要的是引导学员如何发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题。毕业设计历时数月,涉及环节诸多,指导教师应与学员及时沟通与探讨,不断总结,对以后的教学工作进行适当调整,启发一些新的思路,逐渐探索出如何更好指导生物医学工程人才毕业设计的模式。

参考文献

[1]李长勤,马敏,王维涛,等.医学院校生物医学工程专业毕业设计工作的调查和思考[J].中国医学装备,2006,3(6):245-247.

[2]王成华,江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报,2003,1(25):103-105.

[3]李霞.指导生物医学工程专业本科毕业设计的实践与思考[J].科教文汇,2007.10(上旬刊):61-62.

我国生物医学工程现状分析 篇3

【关键词】生物医学工程；新兴学科；本科教育；发展

引言：生物医学工程（BiomedicalEngineering，简称BME）是一门结合了物理、化学、数学、计算机和医学的交叉型边缘学科，也是多种学科向生物学不断渗入的结果。该学科从现代科技和工程原理的角度出发，研究人体的基本结构及其功能，进一步揭示生命规律，进而为疾病的预防及治疗提供有效的技术与理论的支持。生物医学工程兴起于20世纪50年代，并于60年代在美国迅速崛起，推动了当时社会经济的快速发展，因此被世界各国所关注，成为世界各国竞争的主要领域之一。

在我国，生物医学工程起步很晚，直到1978年才被列入国家科技计划。虽然是一门新兴学科，但它的难度却不低于其它学科。目前，我国各大高校对于生物医学工程专业的教育发展主要以学校授课教育为主，并辅以相应实验以培养学生的动手实践能力。简单说来，生物医学工程是一门工学与医学相结合的综合性学科，我们可以就医学所需向工学求助，再通过工学所造来应用于医学，两者相辅相成共同发展。纵观科技发展的历史长河，某一学科若只是单一地仅在自身领域研究发展是很难有所建树的，有所突破的，长此以往并不利于学科的建设和发展。然而，当多个学科相互渗透结合、参考，共同发展時，所面对的问题总会迎刃而解。每个学科都存在着自身的盲区，这也可以理解为发展的瓶颈，此时，不妨换个思维从其它学科的角度来看待问题，往往会有不一样的体会和收获。人与人之间的工作需要相互协助，同样的，学科研究之间也是这样，博学其中并融会贯通往往才是取得成就的不二法门。而生物医学工程正是顺应了这一客观规律，巧妙地将工、医相结合，这也赋予了生物医学工程有利的先天发展条件，但这也成为了这门学科难以迅速发展的一个因素，看似矛盾却极为属实。也正是由于生物医学工程所涉及的学科种类范围之多，研究领域之广，使得我国目前对于该学科的研究和教育尚未成熟，而各个院校对这门课程也有着不同的侧重点。由于该专业起步晚，再加之各个院校的教学制度，条件和水平参差不齐，所以，目前各个院校对于生物医学工程这门学科的教育形式仍处于一种摸索的过程。如：综合性院校多以电学、机械、通讯或计算机为主要教学内容，而在医学方面的教学就略有薄弱。同样，医学类院校对该专业的教育形式也往往是以医学为主，从而忽略了其它方面。单从教育层面上来说，生物医学工程面临着所学内容多而杂，且难以在教学过程中衡量孰重孰轻从而无法做到学科间的交叉和渗透这一难题。

除此之外，现阶段高等院校对于该专业人才的创新能力以及实践能力的培养很难满足于市场的需求，本科生在校期间的学习时间只有短短的四年，而在这四年里，却要掌握如此繁杂的学习内容，再考虑到不同院校的课程安排有所不同，所以总的来说，在这四年期间，本科在校生只是掌握了与生物医学工程相关的基础理论知识，却没有深入的去学习了解其深层次的内容，相比之下，真正动手操作实践的机会更是寥寥无几。这样一来，本科毕业生根本无法满足当今社会市场的要求，对各个用人单位只能望而却步，造成了就业形势长期不景气，而用人单位同样是因为无法获得足够的理想人才而影响自身的发展。长此以往，这只会形成恶性循环，从而严重阻碍生物医学工程在我国市场的发展。为解决这一矛盾，我认为在本科教育阶段，各院校应在夯实学生基本理论知识的基础上，引导学生加深对理论的认识和理解，并通过实质性活动鼓励学生积极参加动手实践，敢于创新，乐于创新，学会将自己所学的理论知识与实际操作相结合，真正做到学以致用。另外，本科在校生也应该时刻广泛关注生物医学工程在市场的发展形势，然后结合自身的实际情况，为顺应市场的发展趋势及时地为自己学习生涯做好合理的规划并为之付诸行动，做到有的放矢，从而避免在求学期间的迷茫，并在毕业后能尽快适应社会的节奏。

总而言之，我国生物医学工程高等院校应主要从社会需求的角度出发，拓展学科建设方向，逐步建立起适合于多学科合作发展的运行模式，充分利用高等院校的科研优势设置课程体系。并结合实际情况以及当今社会市场需求，加强对实验基地的建设，并注重相应实验、实训等实践教学环节，从而培养学生的创新能力和动手实践能力。对于生物医学工程这样的综合性学科的建设与发展，我们应更加注重教育的科学性，以及理论与实践，学科与市场的相结合，从而达到事半功倍的成效。 [科]

【参考文献】

[1]章锁江，吴心平，张文萍.面向21世纪，培养未来型高素质医学人才[J].中国高等教育，1998，（5）：15.

[2]赵于前，汤井田，何继善.我国生物医学工程产业现状及未来发展对策[J].中国高科技论坛，2003（3）：56.

[3]袁力，刘林祥，焦红霞.高等医学院校生物医学工程教育师资建设思考[J].医疗卫生装备，2003，24（6）：47-48.

[4]CME2007第二届国际复合医学工程学术大会报告.

[5]董秀珍，邹慧玲，杨国胜.我国生物医学工程学教育有关问题的探讨[J].中国高等教育，2002，（5）：6-9.

生物医学工程专业 篇4

（本科、四年制）

本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究和应用能力，在德智体诸方面全面发展，具有良好的科学文化素质和创新能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的理工医结合的复合型的高级工程技术人才。

本专业学生除必须具备较扎实的数理、计算机、外语基础外，还必须具备较宽的专业基础知识，主要学习生命科学、信息科学与技术、电子技术和计算机技术的基本知识，掌握生物医学工程专业知识，受到电子技术、医学信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有本学科领域的科学研究与技术开发的基本能力。并掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，实验条件创造，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。本专业学生按照教学计划修满规定的学分后，准予毕业，符合南京邮电大学全日制本科毕业生学士学位授予条件的可以授予工学学士学位。

主要课程有：电路分析基础，信号与系统，模拟电子电路，数字电路与系统、高级程序设计语言、微机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、现代生物技术、解剖与生理、生物医学工程导论、生物信息学导论、医学成像技术、计算机图形学、生物医学传感器、医学仪器原理、医学信号处理等。

810生物医学工程基础 篇5

课程编号： 810课程名称：生物医学工程基础

一、考试的总体要求

研究生入学考试本着基础和能力并重的原则，考试以基本概念、逻辑思维、完整的设计思想为主。考试内容主要是医用传感器和医学信息检测及处理，其目的在于考核考生对于医用学仪器的检测技术和数字信号处理的掌握情况。

要求掌握医用传感器的基本知识、基本概念、工作原理、特点及应用。要求考生熟悉医用传感器的定义，医用传感器的分类与组成，人体信息检测的特殊性，医用传感器的发展方向；医用传感器的基本特性（静态特性和动态特性）及其计算方法，掌握电阻式传感器、压电式传感器、光敏传感器、热敏传感器及化学与生物传感器的工作原理与应用；了解电容式、电磁式与磁敏式传感器的工作原理与特点。并能利用传感器组成人体信息测量系统，了解传感器与系统的接口、系统的结构框图。

要求掌握数字信号处理的基本概念和方法，包括线性时不变离散时间系统，采样与序列、数字滤波，熟练运用Z变换、DFT进行公式推导计算，掌握基2 FFT算法，能设计 IIR、FIR 数字滤波器。

二、考试的内容及比例

医用传感器总论及基本特性（约为10%）

物理型传感器及检测（约为25%）

化学与生物传感器及制备技术（约为15%）

离散时间系统及Z变换（约为10%）

离散傅立叶变换（约为10%）

快速傅立叶变换（约为10%）

IIR数字滤波器设计（约为10%）

FIR数字滤波器设计（约为10%）

三、考试的题型及比例

试卷一般分为10题，题型分为简答题、论述题、设计分析题及计算题，所占比例分别为15%、20%、35%和30%。

四、考试形式及时间

生物医学工程专业导论论文 篇6

——生医1202班熊缘缘

摘要： 这篇文章主要是写了通过自己这学期上的生物医学工程导论课和平时自己了解的关于生物医学工程的相关知识，文章介绍了生物医学工程的概况和学科特点，同时阐述了该学科的研究领域，并且着重写了生物医学工程这门学科的现状和发展趋势，在最后写了我对本学科的认识和学习方法，同时激励自己努力学好本学科。

关键字：生物医学工程研究领域现状发展趋势

一、生物医学工程简介

1.学科概况

生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化，其目的是解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

2.学科特点

(1)交叉性：它是各种学科知识的高水平交叉、新时代结合的产物；是生命科学（生物学与医学）现代化的迫切需求；是现代科学技术迅速发展的必然结果。

(2)依赖性：它尚未形成自己的独立基础理论与知识体系（与传统学科不同），融合各交叉学科知识为自己的基础 ；缺乏永恒的研究主题与固有的中心目标，随交叉学科的发展和应用对象的需求而变化。

(3)复杂性：它知识覆盖面非常广，几乎涉及所有自然科学与技术的基础理论与知识体系；相关的研究机构、专业教育、企业厂家和市场营销只能涉足其部分，而不能包揽全局。

(4)服务性：它以应用基础或直接应用性研究为中心，以最终在生物医学领域应用为目的；为生命科学的创新性发展提供现代化工具，为医疗卫生事业现代化发展提供新装备（支撑生物医学工程产业）。

二、研究领域

生物医学工程学是工程学与生物学、医学结合的产物，任何工程学科与生物学和医学的结合均属于生物医学工程的范畴，因此生物医学工程的研究领域十分广泛，并在不断的发展，目前较成熟的领域有如下八个：

1.生物力学

2.生物材料

3.生物系统建模与仿真

4.物理因子在治疗中的应用及其生物效应

5.生物医学信号检测与传感器

6.生物医学信号处理

7.医学图像技术

8.人工器官

三、生物医学工程的现状及发展

1、发达国家生物医学工程的现状

在美国以及欧洲等经济发达国家，早在上世纪50年代就指出生物医学工程的重要性，基于其强大的经济、科技实力，经过近半个世纪的努力均取得了各自的成果。如今，这些国家在生物医学工程方面处于世界前列。但是面对当今科技飞速发展的新形势，他们仍在想尽一切办法努力前进。在美国，许多著名大学根据自身条件和生物医学工程学科的特点以及社会需要采用各种方式积极推进“学科交叉计划”。这样一来，生物医学工程在这一有利条件下迅速发展，朝向以整合生物、医学、物理、化学及工程科学等高度交叉跨领域方向发展。这种发展方向既促进了传统性专业的提升，又为逐步形成新专业创造了条件。

另外，美国政府因认识到新的世纪生物医学工程对促进卫生保障事业发展所具有极大的重要性，急需扭转美国生物医学工程领域研发工作群龙无首的分散局面，美国第106届国会于2000 年1 月24 日通过立法，在国立卫生研究院（NIH）内设立了国家生物医学成像和生物工程研究所，规定由该所负责对美国生物医学工程领域的科研创新、开发应用、教育培训和信息传播等进行统一协调和管理，促进生物学、医学、物理学、工程学和计算机科学之间的基本了解、合作研究以及跨学科的创新。这也大大推动了美国的生物医学工程学科的发展。

2、国内生物医学工程的现状

我国的生物医学工程学科相对国外发达国家来说起步比较低。自上世纪70 年代以来，经过30 多年的发展，目前全国已有很多所高校内设有此专业，在一些理、工科实力较强的高校内均建有生物医学工程专业。由于这些学校的理、工等学科在全国都有重要的影响，且大都设有国家级重点学科，他们开展起来十分方便，这些院校均是以科研性学科设置的。此外，还有一些医学院校则是以医学作为基底学科，置入某些工程学科的知识，并以医学应用为目的建立相关的课程体系，而对于生物学中所涉及到的细胞及分子生物学、发育生物学及生物技术，对于工程技术中的控制技术、材料学均较少涉及，这些院校培养的目标就是将生物医学工程运用于实际。因为生物医学工程是以理、工、医为基础，医学中的许多问题只有在这些学科相互结合的前提下才能得以解决。要将基础研究转化为工业化产品，将美好的前景分析变为卫生保健的实际行动而服务于广大人民，就离不开生物医学工程师。这就是这些生物医学工程工作者的工作理念。但是，从总体上说我国的生物医学工程学科的发展仍不平衡。30 多年以来，我们在研究方面引进、消化、跟踪研究多，创造性研究较少；理论方法等应用基础研究多，取得自主知识产权的应用研究少。处于理工科院校的生物医学工程学科其工程力量雄厚，但是由于缺少医学背景，在真正用于临床、解决医学实际问题方面还较落后。而处于医学院校的生物医学工程学科其研究的主要特点是和医学结合紧密，医学大背景深厚，但是工程力量相对落后，科研投入不足。这就是我们国家目前生物医学工程的现状。

3、新世纪生物医学工程的发展趋势

纵观生物医学工程的历史和目前人类对其的要求可以看出，生物医学工程

作为学科整体的发展趋势十分广泛。

（1）纳米材料的出现将使20世纪初期奠定的物理、化学理论基础面临重大的挑战。

与此同时，纳米材料本身也将进而取得突飞猛进的发展和应用；此外，材料科学中的分子设计可望实现，与生物组织相结合的组织工程学研究将进入实用阶段。而且，将会有更多的人工器官研制成功并将在临床上投入使用。比如：采用组织工程学方法研制人工胰和人工肝。

（2）电子技术与生物技术的融合可望研制更多、更为新颖的传感器。比如：目前硅半导体集成度可达109，而人工合成蛋白质的分子器件可使存储器集成度高达1012位。

（3）随着计算机网络和通讯的发展，生物医学工程将使临床医学从住院治疗向着门诊治疗、乃至家庭医疗保健方向发展。

（4）虚拟现实技术的发展将为医学基础研究与临床医疗提供更为先进的技术手段。

（5）光子技术将取得突破性进展，如各种激光器件的开发及光参量放大、光纤、非线性光学、光数据存储、集成光等技术的发展，半导体激光器在生物医学中的应用将有更为诱人的前景。

（6）各种物理因子生物效应的深入研究，如生物磁、低强度毫米波的研究，将使人们对人体生命现象有进一步的认识，开发出新的技术装置。

（7）中医工程及各种高技术的应用，将使传统医学在现代科技基础上更加光大。

四、认识与总结

生物医学工程学是医疗保健性产业的重要基础和动力，医疗器械和医药工业同生物医学工程学的研究与应用有着最直接的联系，它所带动的产业在国民经济中占有重要比例，例如美国每年生物医学工程学带动的产业就达数百亿美元。各国在生物医学工程方面的投入，随着生活水平的提高而逐年增加。这门学科面临着众多的新课题，许多成果又有着极好的产业化前景，因此生物医学工程学被称为朝阳学科。

综上，我想说的就是生物医学工程涉及十分的广泛，因此在学习过程中我们要开阔学习视野，活学活用，在不断总结、质疑的基础上创新。关于毕业后就业我认为会有很多的选择，但是我们想要找到好的工作还得靠自己好好的努力学习，争取学好、学精自己的专业，并且要尽力去考研更加深入的学习自己的专业。

五、参考文献

[1] “Designing a Career in Biomedical Engineering”—— IEEE Engineering in Medicine and Biology Magazine

[2]朱丹，生物医学工程导论，2011

[3]生物医学工程，百度百科，2011

[4] 陈兴新，新世纪对生物医学工程的认识与思考，2007.11.1

[5] 生物医学材料现状和发展对策研讨会论文集.1997学报1988年12月

[6] 杨子彬。发展中程[J]北京的生物医学工工业大学

[7] 胡兴斌。浅谈生物医学工程的现状及前景[J]2004年第9期

浅议生物医学工程的学科建设 篇7

生物医学工程学科是理、工、医多学科综合在一起的边缘学科，其发展的目的是服务于人类，更好地防病治病，进一步提高人们的生活质量，实现科技以人为本的宗旨[1]。要想成为一名优秀的生物医学工程学科工作者，不仅要学好理学、工学和医学的基础知识，更重要的是要将它们有机地融合在一起，真正应用于临床上，为人们的健康做出贡献。

2 我国生物医学工程学科的现状

我国生物医学工程学科的发展起步较晚，基础较差，近几年已经引起领导与决策部门的重视，但重视的程度还远远不够[2]。目前，在我国的高等院校以及医院和生物医学工程领域的企业中，生物医学工程专业还没有形成成熟的体系，主要存在以下几个方面的问题。

2.1 开设本学科的高等院校数量有限，培养模式差异较大

虽然近几十年来，生物医学工程专业得到相对快速的发展，但它毕竟是一个新兴学科，很多院校尚不清楚生物医学工程学科的培养方式，因此现在只有少数院校开设本学科;生物医学工程是理、工、医交叉的学科，因此不同院校有不同的培养方式。工科背景比较强的院校是以工程学为基础，辅以少量医学课程，这类院校的学生工程学知识相对稳固，而医学知识就相对薄弱;医科学校则有很多是以医学为背景，工程学知识学得相对较少。这样培养出来的学生当然不会达到一个优秀生物医学工程工作者的要求。

2.2 本学科很多毕业生理论与实践相脱离

这种现象不仅是在生物医学工程，而且在其他很多专业都存在。在医院或者医疗器械企业工作的时候，生物医学工作者经常出现只会背书本知识，不懂实际应用操作的情况，这是任何用人单位都不愿意看到的。

2.3 在医院里，生物医学工程工作者没有得到足够的重视

很多医院都没有充分认清生物医学工程学科人员在医院里真正的职能和作用，只是单纯把他们当作维修工人来看待，普遍存在重医轻工的现象[3]。

2.4 在医院里，医疗装备质量控制和质量检测体系不完善

医疗设备诊查结果是否准确，医疗设备质量是否合格，直接影响着患者的生命健康[4]。目前，除了部队医院和部分大型地方医院可以定期进行医疗设备质量控制和质量检测外，其他大部分医院对设备质控重视不够，存在医疗质量安全隐患。

2.5 在医院里，生物医学工程学科的部门管理也很不完善

首先，全国各级医院的部门没有一个统一的名称，如：器械科、仪器室、药械科、维修室等，地方医院均称为设备科，部队医院又称为器械科，只有少数几家医院称为临床医学工程科[5]。另外，各级医院本部门的职能也不尽相同。有的负责医院医疗器械的采购，有的负责整个医院物资的购置，有的只是单纯起到维修的功能。还有，对于生物医学工程工作者，医院也没有给予足够的重视，这就在很大程度上打击了本专业工作者的积极性，降低了工作效率，从而影响医院的社会和经济效益。

3 如何进行生物医学工程的学科建设

学科建设是指用科学管理的思想、手段和方法促进和加强本专业技术发展和进步。它包括人才培养、科学管理、科学研究、引进设备和新技术等内容。

3.1 高等院校要注意培养学生的实践能力

对于高等院校来说，应该注重学生的实践创新能力。生物医学工程专业的学生不仅需要掌握多方面的知识，更要懂得将知识有效地运用到实际生活中，这就需要开设生物医学工程专业的高等院校多给学生提供一些产学结合的机会，比如与某些医疗器械公司合作，既可以给学生创造一个进行有效实习的环境，也可以为学校创造一些经济效益和潜在的社会效益。

3.2 医院要从多个方面来促进生物医学工程部门发挥作用

3.2.1 生物医学工程人员需从自身做起，提高技能水平

由于生物医学工程部门是近些年来才在医院出现，很多医院以及医生没有给予足够的理解和重视也是情有可原的。这就要求生物医学工程技术人员从自身做起，提高自身技能，改变医院领导及同事的看法。值得一提的是，做好生物医学工程学科工作，不仅要有扎实的电子技术理论和医学知识，更要重视英语的学习。现在很多医疗设备都是从国外引进的，因此具备基本的英语水平是很必要的。

另外，提高技能不仅仅需要每一个工作人员注重知识的学习和基础的巩固，更需要一个具有长远和创新眼光的学科领导者来带动本学科的发展[6]。可以说，学科领导者的水平高低、能力大小直接影响学科建设的发展质量和水平。因此作为学科领导者，不仅要具有扎实的基础知识，还要有发展创新的眼光和优秀的管理才能，才能更好地保证本学科稳健良好的发展。

3.2.2 对于生物医学工程工作人员，要认清自身的工作职能

要改变观念、转变工作模式，要将目前以“采购、维修”为中心的单一化工作模式向以“质量保证、安全监管、技术保障”为中心的多元化工作模式转变。要明确临床医学工程学科在医院中的职责和任务，即除了当前的常规工作，如设备的招标组织、论证、采购、安装、验收、档案管理等外，还应包括以下主要工作：在用设备的质量检查、质量保证和质量评估;医疗设备的安全性能测试、监管和保证;预防性维护、保养和故障维修;医疗设备的医学计量及维修后的计量与性能测试;对医院临床医学工程技术人员的技术培训与考核;开展临床科学革新与研究等。

在这里需要特别强调的是医疗设备的质量控制。美国、欧洲等发达国家在20世纪50年代就开始形成以医疗设备安全控制为主的质量体系，并且有相关法律法规相配合。目前我国正在努力推进医疗设备质量控制工作的进程。从我院近3 a医疗设备质量控制的开展情况来看，医疗设备处于较高的质量水平，也进一步促进了整体医疗质量的提升。

3.2.3 对于医疗器械，要分清维护和维修孰轻孰重

近年来，医疗设备已经成为医院医疗、科研、教学的重要物质基础，更是评价医院技术能力和现代化程度的重要标志。精密的医疗仪器和先进的诊断技术应用于临床，使医疗技术水平有了很大的提高，同时也为医院创造了可观的经济效益。因此，各级医院都竞相引进先进的医疗设备，但是现在很多医院都存在重引进轻使用、重使用轻维修、无规范化管理等现象，导致一些先进的仪器设备使用率降低，更有甚者价值几百万元的医疗设备由于不会使用而闲置，导致许多功能损坏，造成了较大的资源浪费[7]。对于医疗器械的购置、维护以及定期检查，医院里都没有给予足够的重视，这种现象不管是从经济学还是从管理学角度都是不正确的。古语有：“凡事预则立，不预则废”。对于医疗器械，最重要的不是维修而是维护，这就需要专门的生物医学工程工作者进行专门的管理和维护。另外，对医疗器械进行定期维护，可以降低损坏的几率，省去了维修的大部分费用和因器械损坏造成的时间延时，从而为医院创造了更大的经济效益和社会效益。

3.2.4 医院应该建立有效的激励机制

由于生物医学工程的迅速发展和医院大量医疗设备的引进，医院里进入了一大批除医生和护士之外的医学技术工程人员，但是他们在医院的定位却不是很清晰。比如，某位医师可以凭借治愈某项疾病或者做一次很成功的手术即可获得晋升机会或物质奖励，但是生物医学工程工作者维修好一台价值上百万的医疗设备，却没有任何实质性的奖励，这会大大降低生物医学工程人员的积极性。应该设立一些考核机制，以定位生物医学工程工作者的水平和工作待遇，调动大家的积极性，更好地为医院的发展而努力[8]。

3.2.5 注重人才培养和人才引进

生物医学工程是一门多交叉的前沿学科，这就标志着它变化的速度之快，因此医院要重视生物医学工作者的知识补充和更新，应该定期采取讲座、培训等形式的学习方式给工作人员灌输新知识[9];另一方面要注重人才引进。现在本科生毕业有时候已经不能满足医院的需求，因此可以考虑引进硕士生和博士生，提高生物医学工程部门的技能水平。

3.2.6 把握医院优势，进行科学研究

科研不仅仅是在高等院校和研究所进行的，在医院里有更好的环境进行生物医学工程学科的科学研究。处在医院的环境中，生物医学工程工作人员可以更直接快速地把握临床困难和临床需求，可以得到更多的科研思路和科研所需的资源，因此，医院不应该仅仅把生物医学工程学科的工作者当做普通工作人员，更要激励他们进行科学研究，以这样的方式培养出来的生物医学工程学科人员一定可以创造出更大的经济和社会效益[10]。

4 结语

生物医学工程通过现代工程技术研究成果，解决医学上有关问题，已成为医学发展日益强大的推动力，与此同时，医学的发展，也促进生物医学工程学科的发展。二者之间已构成了相互依赖、相互促进的依存关系[11]。因此，在医院，生物医学工程学科建设，必须以维修、计量和质控为基础，以科研为主导，走理工医全面发展的道路。这就需要高等院校、医院以及生物医学产业的共同努力，医院要给予生物医学工程工作人员足够的重视和支持，生物医学工程的工作人员也要以更高的准则要求自己。我们有理由相信，经过医院和工作人员的共同努力，生物医学工程学科一定会更好地发挥应有的作用，为医院的发展，也为人们的健康发挥越来越大的作用。

参考文献

[1]袁力,冯圣平,刘林祥,等.生物医学工程技术人才现状分析与专业教育[J].医疗卫生装备,2005,26(10):66-68.

[2]赵于前,汤井田,何继善,等.我国生物医学工程产业现状及未来发展对策[J].中国科技论坛,2003,5(3):3.

[3]李效银.现代临床生物医学工程学面临的挑战及对策[J].医疗卫生装备,2004,25(6):200-201.

[4]张泽宇.医学工程学科在医院中的热点分布及对策[J].医疗卫生装备,2002,23(1):86.

[5]汤黎明,吴敏.临床医学工程学科建设的几点思考[J].医疗卫生装备,2003,24(10):43-44.

[6]陈康.改革医学工程人才培养模式之探索[J].医疗卫生装备,2006,27(5):61-62.

[7]姜远海,彭明辰.临床医学工程技术[M].北京:科学出版社,2009:21-26.

[8]郑学成.医学工程技术人员外流原因探析[J].医疗卫生装备,2001,22(5):40-41.

[9]郦鸣阳,张学龙,胡兆燕,等.临床工程技术专业人才培养的探讨[J].中国医疗器械杂志,2007,14(3):222-224.

[10]董秀珍,邹慧玲,杨国胜,等.对生物医学工程学科的几点再认识[J].医疗卫生装备,2003,16(3),50-51.

生物医学工程感想 篇8

关键词：专业英语 生物医学工程 任务式教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0176-01

生物医学工程作为理、工、医的交叉学科，是生命科学的重要支柱之一，集结了大量的国内外先进技术，许多专业文献、软件平台和仪器设备说明书均以英语撰写。因此，对于生物医学工程高年级本科生而言，专业英语的写作与运用能力对于进一步考研深造或工作需要都是十分重要的。然而，目前许多高校的专业英语教学还停留在单纯传授知识的传统教学模式，教学手段单一，学生缺乏学习兴趣，如何提高学生的专业英语学習兴趣，使之能够学以致用是专业英语教师面临的重要问题。我校生物医学工程学科在教育部“宽口径，厚基础，重素质”教学思想的指导下，开展了提高学生创新能力的教学改革，生物医学工程专业英语课程在此指导思想下，针对传统学生被动式教学模式的进行了教学改革，并提出“任务式教学”的改革策略。

1 教学目的和内容

针对生物医学工程专业学生开设专业英语课程的目的是通过教学，使得学生能够掌握生物医学工程专业术语，熟练阅读相关科技文献，了解科技文献的结构并学会撰写英文摘要，提高学生的英文写作能力，以适应将来从事生物医学工程相关工作和科学研究的需要。

本学科专业英语课程教学内容分为两部分：（1）学科专业英语：满足学生进行专业研究需要、出国深造；（2）科技论文的翻译与写作：高年级本科生在毕业论文或毕业设计中要求撰写英文摘要，而在英文摘要中经常出现“中国式英语”、“语序错误”和“表达意思模糊”等错误。为了避免类似错误，本课程引入任务式教学方法，帮助学生理解和掌握科技论文的翻译和写作技巧，为学生今后投稿国际高水平英文文章奠定基础。

2 专业英语任务式教学方法

以2008级本科生为例，说明如何通过任务式教学方法培养学生的专业英语应用能力。在科技论文的翻译与写作部分，应用1学时的时间向学生们介绍英文文献常用数据库和检索的方法。从学生上交的文献中，选取结构完整，内容与本专业其他专业课程相关的文献1篇由老师引导学生学习。例如，选定文献名称为Image-Guided High-Intensity Focused Ultrasound for Conduction Block of Peripheral Nerves（J.L. Foley，et al，2007），该文献与本学院超声医学研究方向相关。在文章正文的第一部分“前言（Introduction）”，作者介绍了高强度聚焦超声（High-Intensity Focused Ultrasound，HIFU）的定义以及HIFU和神经传导阻滞（Nerve Block）方法在医学中的应用。在第二部分“材料与方法（Methods and Material）”中，首先图文并貌的介绍了图像引导的HIFU设备；然后阐述了在体动物实验的实现方法；最后详述了研究应用的组织学分析方法。在“结果（Results）”部分，文章按照“材料与方法”中对方法的介绍顺序，通过图示和表格依次显示对应方法得到的结果。在“讨论（Discussion）”部分中，对“结果”部分的内容进行详细的分析，讨论了实验中出现的问题及出现该问题的意义。最后，在“结论（Conclusions）”中，得到研究结论。

然后，提出课程任务：将学生分组（本专业2008级共50人，7～8人一组），在限定时间内，每组学生查询与教师给定论题相关的、本专业近5年发表的英文文献1篇。各组学生协同作业，翻译文献，并请学生在给定在掌握的科技文献的研究内容后，要求每组学生根据本组的文献制作多媒体课件，用英语向其他同学讲解科技文献的主要内容、研究方法及与生物医学工程的联系，发表自己的见解，教师和其他同学可就其中关键性问题提问并讨论。

通过任务式教学的训练，对学生对科技文献进行翻译与讨论，不仅加深了对英语科技论文的基本结构的理解，掌握对应于每一部分的写作内容及撰写英语论文常用的词汇和语句，提高学生专业英语的听、说、读、写能力。另一方面，使学生扩展生物医学工程专业的知识广度，有效地将本学科的专业课程知识与学科前沿知识联系起来，为本学院后序的课程设计、本科生毕业设计奠定了基础。

3 结语

通过应用任务式专业英语授课模式，使学生变被动为主动，通过对生物医学工程专业科技前沿文献的阅读，了解生物医学工程的发展现状；利用简单的讨论，使他们用英文表达自己的想法，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，我们认识到这种教学模式对任课教师提出了更高的要求：教师必须了解生物医学工程学科的前沿发展，把教学与科研有机地结合在一起，才能提高学生学习的兴趣，改进学习效果，提高英语水平。

参考文献

[1] 柯静，王绪伦.任务型教学法在医学院校大班英语精读课堂教学中的应用[J].西北医学教育，2007，15（5）：940-943.

[2] 葛伊莉.Seminar教学模式在化学专业英语教学中的探究[J].广东化工，2010，37（11）：194-195.

[3] 王玉.关于生物医学工程专业英语教学法的讨论[J].江西教育：综合版，2010（4）：7.

生物医学工程的社会需求 篇9

可在管理机构和国家机关，医学机构（临床研究、高度专业化的医学护理，管理）, 在医疗器械的使用、销售和服务上，研究所，大学（基础研究，教学），国际制药、保健品企业（管理、研究和开发），私人机构和医生合作，毕业生可直接参加高度专业化的医学护理和解决临床基础研究的问题，由他们研制的器械和系统对于疾病的观察、诊断、治疗、缓解起着很重要的作用。

生物医学工程学是一门理工医相结合的交叉学科，它是应用工程技术的理论和方法，研究解决医学防病治病，保障人民健康的一门新兴的边缘科学。生物医学工程学研究的学科方向主要有：计算机网络技术和各类大型医疗设备；计算机网络技术包括：数字化医学中心，医学图象处理及多媒体在医学中的应用，生物信息的控制及神经网络生物医学信号检测与处理。随着科学技术的发展，各类大型医疗设备在医院中的应用越来越广泛，大型医疗设备的操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。

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我们同学的就业我都统计过.简单如下.生物医学毕业后就业有以下几个就业方向.1,医疗仪器企业,两种工作,一种研发,一种销售维护,我有三四个同学做研发,比较少,一个东芝大连做医疗仪器测试,还有几个深圳的的医疗仪器企业,舜宇什么的,比较一般.国内最好的医疗仪器企业是麦瑞,不过一般的学校生物医学毕业本科生都进不去的.研究生进去还行吧,待遇好.做销售的工作好找,累.2,医院,有同学去医院做仪器维护,有些医院还给公务员待遇的。3,不对口的企业,这个跟你专业课那方面好有关系,我们专业跟光电关系大,所以有不少光电企业的.集中在深圳,江苏一带的私企。4,这个专业找工作不好,不过考虑现在本科找工作都不好,正常情况吧,关键还是那个学校。(长春理工)

我们专业确实属于生物医学工程。首医的生物工程属于工科。开办的比较早。

在医科院校里算是比较特殊的专业。主要是与医疗相关的仪器和设备的原理知识。虽然也能接触到医学知识。却是很有限的一部分。。所以要看个人的愿望了。。我没有考研。我的成绩并不好。。但如果考研的话。。还是建议往更好的院校考。因为首医生工的研究生感觉好像一般。怎么说呢。毕竟考研的选择是要多付出2到3年的时间用来提升自己的价值的。所以到最好的地方学习才是值得的。。生物工程这个名称包含的范围很广。。学科的领域并不是仅包括首医的这些专业的。我工作的情况算是班里比较好的。。具体我就不介绍了。因为觉得和上学学到的没有什么关系。一切还是看自己..大学的生活是一种选择。择业是另一种。考研和择业是更远的路。我的建议是把它们不做为选择学校和专业的根据，因为还很远，不确定的因素会有很多，还是从本身的兴趣和大学的知名度、专业的知名度出发进行考虑吧。。以充实自己为出发点。。很多很好的路都是靠自己走出来的。。和我一届的很多同学都有很不错的发展方向。(首都医科大学)

可以做的工作很多，可以去医院，医工科或信息科； 可以去公司或国企，例如医疗器械公司，网络编程，可以做与医疗器械有关的，如专利，销售等等。也可以完全转行，如公务员。(首都医科大学)

我已经在读研究生了，生物医学的本科班，共有25个左右考研，最终考上了16个，除了本校，外校的几乎都是211。关于工作，我们班的同学不太乐观，但是还是有几个工作还可以，从事的都是电子类的研发、售后服务。总的来说，生物医学工程的本科就业并不乐观，因为本科阶段对于这门专业的学习似乎有些浅，加上现在社会上并没有太多对口的工作，因此，目前不太容易，但是前景还是很好的，毕竟任何一种专业的兴起都是由开始的，而且这个开始往往是需要很多前辈和寂寞的，适合自己的就是最好的。（山东科技大学）

可以做的事情很多，医院、公司、科研机构、研究生，好多，专业工作不难找，但是待遇不是很好（泰山医学院）

我读研了，但是转专业了，本人对现在读的专业更感兴趣。我周围工作了同学，大部分从事的职业都和生物医学工程没有联系，不过大家都做的挺好的，有的在做医疗仪器的销售，有的在电子行业，有的在研究所，还有的做助理，只有一个人做的与生物医学工程有关的研发，做加速器的，不过，生物医学的就业前景还是好的，像深圳迈瑞这样的大公司对生医人才的需求量越来越大。(合肥工大)"

如果去医院，可以在设备科，医工科，放射科，信息中心工作，如果去公司可以做销售，维护，安装，技术支持等，也可以参与研发，当然也可以选择读研(首都医科大学)

这个专业不是很好好工作本科生 我们班基本都考研了 后来没有考上的也都找到工作了 基本上是做计算机和电子信息方面的工作 研究生工作也不是很好找(合肥工大)

我现在在工作，可是我现在认为生物医学工程还是要考研究生的，因为现在本科毕业生讲实话在针对本专业的工作上只有2条路。一个是做销售，另一个是做售后服务，但是真正有公司要你那就是你的运气。因为医疗器械公司大部分需要工作经验，哪怕是销售都要有经验的。这点在北方的公司十分明

生物医学工程感想 篇10

生物医学工程学是一门理工医相结合的交叉学科，它是应用工程技术的理论和方法，研究解决医学防病治病、保障人民健康的一门新兴的边缘科学。

生物医学工程学研究的学科方向主要有：计算机网络技术和各类大型医疗设备。计算机网络技术主要包括：数字化医学中心、医学图像处理及多媒体在医学中的应用、生物信息的控制及神经网络、生物医学信号检测与处理。随着科学技术的发展，各类大型医疗设备在医院中的应用越来越广泛，大型医疗设备的操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。

我院在国内医学数字化领域里走在了最前列，特别是PACS系统已处于世界水准、全国领先位置。生物医学工程专业已于2003年3月通过教育部审批，正式招收本科生。

培养目标：本专业要求学生深入掌握电子技术、计算机技术、信息处理理论以及医学与工程相结合的科研能力，解决生物医学领域中的科学研究、医疗仪器研制、产品开发以及大型医疗设备的操作、维修管理等问题，同时也能胜任其他领域的电子技术及计算机技术。

毕业生应获得以下方面的知识和能力：掌握电子技术的基本原理及设计方法；掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论；具有生物医学的基础知识；具有微处理器和计算机应用能力；具有生物医学工程研究与开发的初步能力；具有一定人文社会科学基础知识；了解生

物医学工程的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法。本专业学制四年，授予工学学士学位。

生物医学工程感想 篇11

基于专业化的医学工程教师继续教育动因分析

继续教育的目的和任务是使在职人员的知识和技能不断得到增新、补充、拓展和提高，完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。因此，加强高校教师的继续教育，完善和提高教师素质，不仅是加强教师队伍建设的要求，也是提高教师专业素质和教育能力的必要途径。

1、高校优化教师队伍整体结构对教师素质的要求。新时期高校教师队伍建设的目标是：建设一支思想素质好、基础扎实、业务精湛、知识面广、教学水平高、能掌握相关科学技术、结构合理、数量适中、充满活力的教师队伍。教师队伍在职称、层次、专业、智能等结构方面要处于优化状态，只有这样，才有利于提高教学质量和高教发展。面对新世纪教育的发展趋势，特别是素质教育的全而推进，对教师素质提出了更高的要求，而高校加强师资队伍建设、促进学校发展的重点应该放在加强教师继续教育上。

2、医学工程教师自身专业技术素质的发展和提高的需求。高校教师专业化发展的核心是对高校教师的专业化继续教育进行培训。随着医学科学技术的进步，特别是计算机技术广泛应用于临床，现代医疗卫生装备越来越多，越来越先进。目前的医疗卫生装备包括了机、光、电、声、制冷、计算机、核医学等知识，这就对医学工程教师的要求也随之升高。高校医学工程教师必须不断地学习新的知识，拓宽自己的知识面，丰富自己、提高自己、完善自己。只有不断地通过自我教育，更新知识结构，才能跟上新时代卫生装备的飞速发展，更好地胜任高新技术下卫生装备的教学工作。

3、竞争体制下的生存与发展决定了医学工程教师必须继续教育。随着高校内部的体制改革力度逐渐加大，为了进一步提高教育质量和办学效益，合理配置和充分利用教育资源，以达到效能统一的目标，在人事制度上对高校教师也引入了竞争机制，实行学分制改革，竞争上岗，优化教师队伍。面对机遇与挑战，医学工程教师只有主动地、认真地、自觉地接受继续教育，不断接受新事物、新问题，才能不断适应新的变化和要求。

4、高校对医学工程教师教学科研能力综合素质的要求。专业知识、教学和科研能力对教师自身成长是很重要的，要更新与拓展知识就需要不断进修、学习。在当代教育改革实践中，高校教师的工作职能出现了深刻的变化：在教育目的上，不仅是知识传授，还要培养能力，在教育对象上，当代学生的来源日趋多样，不同家庭，不同文化背景、不同经历，差异明显，在教育教学内容上，当代高等教育教学内容更新速度加快；在教育教学方法上，教师不得不使用自己从来没学过的方法和技术，教师工作职能出现的深刻变化极大地提高了对教师综合素质的要求。掌握本学科前沿理论、提高科研能力、掌握教育教学的技能和技巧、学习现代教育理论，将成为多数教师培训提高的重点。

高校医学工程教师进行专业化继续教育培训的途径及方法

高校医学工程教师的继续教育应从学校实际情况以及战略发展需求出发，确定好培训内容和种类，做到“缺什么，补什么；需什么，学什么”，学以致用、学用结合。

1、有组织地学习和自我学习提高相结合。学校和单位的加大投入，有计划、有组织地开展培训进修学习。对一些急需发展的学科，学校可选派教师外出进修、访问研究。学校可根据实际情况，脱产进修与不脱产进修相结合，安排教师进行相应的学习，并规定学习完成后应达到的要求。

2、短期班与长期班相结合。短期培训学习内容灵活多样、周期短、效果好，以主题形式进行，较适用于教材教法进修或参加医疗器械设备厂家举办的专项新技术培训班等。对于因工作脱不开身的医学工程教师来说是比较好的解决工作与学习提高关系的形式。长期班在课程安排上有两种形式：一是硕士学位课程，二是大学后课程。前者毕业时发给学位证书，后者发教师合格证书。

3、针对教师所需，开展集体培训。对于高校医学工程教师应掌握的现代教育教学手段可进行集体培训，请学校计算机学院的教师讲解一些计算机方面的基础知识、网络知识，对于资料查询、图片处理、多媒体课件制作、电子黑板及投影仪的使用等方面的知识都可进行集体培训。

4、组织开展内容广泛的专题讲座及多种形式的科研活动。对医学工程各专业培训，学校可举办一些专题研究、学术研讨会等短期培训形式；或请一些国内外知名的专家对医学工程专业中的问题进行专题讲解，使教师了解本专业的发展趋势和专业前沿问题，提高教师的业务素质。

5、在岗位实践中学习。在实践中学习是医学工程教师继续教育的重要形式。在实验实践教学中要亲身实践多干、善于总结经验教训、向专业高人请教多问、到上级医院进修学习等，均不乏是医学工程教师在实践中继续教育提高业务技术水平的重要式。