军事生物医学工程

军事生物医学工程（共12篇）

军事生物医学工程 篇1

0 引言

随着高新技术的发展, 生物医学工程学科迅速崛起, 医疗器械等生物医学工程产业也已成为欧美国家国民经济的支柱[1,2]。为了适应世界生物医学工程学科的发展, 我国在20世纪70年代末也开始招收生物医学工程专业研究生, 20世纪80年代开始招收本科生, 完整的学科在各高校相继建立[3,4]。

为了更好的将生物医学工程学科应用于军事卫勤, 在俞梦孙院士的支持下, 董秀珍教授提出了建立军事生物医学工程学科的建议, 1998年在《生物医学工程学科发展报告》中提出了相应的概念和理论, 并得到了总后领导和机关的认可;2000年, 董秀珍等在《关于发展有特色的生物医学工程专业的思考》[5]文章中, 阐述了相关观点;2010年, 董秀珍教授等在《军事生物医学工程研究进展与展望》[6]中, 将军事生物医学工程的概念进行了深入的诠释;2012年, 军队“2110工程”重点支持第四军医大学军事生物医学工程学科, 这使我国军事生物医学工程学科进入了发展的快车道。下面以第四军医大学为例, 探讨军事生物医学工程学科的发展与思考。

1 军事生物医学工程学科的概念

军事生物医学工程学科是面向军队特殊群体, 针对其 (平战时) 特殊状态, 用生物医学工程的技术和方法, 解决军事卫勤保障中特殊问题的新兴、前沿交叉学科, 是将生物医学工程技术转化为保障力和战斗力的桥梁。提出学科概念和推进其发展的首当其冲的是第四军医大学, 从第四军医大学生物医学工程学科发展的历程中, 我们找到了军事生物医学工程学科从无到有、从弱到强的发展途径和经验。

2 探索与实践

2.1 学科发展概况

第四军医大学于1986年开始招收生物医学工程专业本科生;1988年成立医学电子工程系;1993年成立生物医学工程系;1993年被确定为硕士学位一级授权学科;1998年被确定为博士学位一级授权学科;2000年被确定为博士后科研流动站;2010年成立生物医学工程学院, 是全军唯一的生物医学工程研究所, 其“军事生物医学工程实验室”是军队重点实验室;其“医学工程实验室”是全军医学重点实验室和全军后勤重点实验室;其“军事生物医学工程学科”不仅是军队“2110工程”、“530工程”重点建设学科, 还是国家“211工程”重点建设学科, 现有教职员工近百人。

2.2 教学改革情况

针对生物医学工程专业交叉跨度大、人才培养缺乏针对性的问题, 提出了独具特色的生物医学工程专业教学理论, 构建了特色军事生物医学工程教学新模式: (1) 创新了独具特色的军事生物医学工程专业教学理论, 注重理智和智力发展, 强调特定情境构建和结构的整体优化, 注重发现性学习、体验性学习和探究性学习。 (2) 在教学中强调“三个需求”的培养目标, 即军队现代卫勤保障任务需求, 国家医疗器械产业发展需求, 国际生物医学工程学科发展的需求。 (3) 在“军民结合、医工结合、理论与实践结合、教学与科研结合”教学思想的指导下, 构建军事生物医学工程专业的教学内容与课程体系, 修订人才培养方案和课程标准。 (4) 注重“四个融合”, 即“科研和教学相融合、基础与专业相融合、医学与工学相融合、军事与医工相融合”。经过20多年的努力, 本专业已培养了1 500余名军事生物医学工程人才, 曾经培养了2/3的全军医学工程与装备专业委员会委员、2/3的全军医疗机构的医工与信息科室领导、2/3的全军卫生装备管理使用维护业务骨干, 已成为我军军事生物医学工程人才培养的主要基地。

2.3 科学研究情况

多年来, 学科已形成了4个具有前瞻性的研究方向, 在关键技术上实现了重大突破。 (1) 电阻抗成像研究。研发的战创伤图像监护仪, 可对颅内出血或水肿、腹腔重要脏器出血等进行实时动态监测, 能够早期发现伤情变化, 降低致死、致残率, 填补了ICU动态图像监测技术的空白, 是国际上唯一获得临床准入、最早应用于临床的医疗器械, 研究成果处于国际领先水平[7]。2008年, 国际电阻抗成像联合会主席、英国伦敦大学David Holder教授对该项研究的评价为:“做出了原创性贡献”。 (2) 搜救雷达研究。采用雷达和生物医学工程技术, 成功研制出我国首台超宽谱生命探测仪, 填补了我国超宽谱搜救雷达的空白, 获批我国搜救生物雷达行业唯一标准, 取得了我国生命探测雷达产品唯一准入证, 可用于地震灾害发生后的伤员快速探寻、定位, 在汶川、玉树地震等灾害救援中, 发挥了重要作用。于2011年研制出国际首台可伸缩式多目标搜救雷达, 首次实现多目标探测, 可对目标进行二维定位。国家自然科学基金委员会在简报上称“我科学家对雷达式生命探测技术的研究达到国际先进水平”。 (3) 高原抗缺氧研究。研制出单兵高原增氧器, 用于大部队急进高原时的应急使用, 被列为战储物资, 被军事博物馆永久收藏, 在玉树地震等事件中, 接受了实战考验, 发挥了作用;针对液氧运输、储存以及操作使用等环节存在的安全隐患, 针对分子筛医用氧不达标的现实问题, 研制出符合国标和药典要求的医用制氧机, 也是我国唯一获得医疗器械注册证的膜分离制氧机, 成为医用氧和航空用氧的首选。 (4) 医学图像处理分析技术。是世界上最早开展虚拟内窥镜、低剂量CT、计算机辅助检测与诊断的团队之一, 研发了虚拟结肠镜辅助检测系统、放射性粒子植入计划系统、颌面部缺损修复计算机辅助设计系统、髋关节发育不良定量检测和手术模拟系统等系列产品。

2.4 人才条件建设

(1) 建立了本校本科、硕博研究生毕业生、国防科技大学博士毕业生、部分高校国防生以及从相关军事院校调入博士生等人才来源渠道;加强了青年教员的培训, 每年到国外培训2~3人, 每年军队“强军计划”项目派到清华、北大升博的1~2人;同时, 聘请国内外知名专家担任硕、博研究生导师、讲座教授、客座教授等, 使人才建设步入良性发展轨道。 (2) 加强了学科条件建设。现有教学科研实验室近3 000 m2, 仪器设备总值4 000余万元人民币, 引进了低频旋磁实验系统、太赫兹生理信息探测系统、Micro CT成像系统、睡眠呼吸监测系统、超分辨率荧光成像系统等一大批先进的设备, 使学科条件建设迈入了我国生物医学工程学科的前列。

3 特色军事生物医学工程学科探索

由于生物医学工程学科是交叉学科, 知识领域广泛, 追求大而全是很难做到的, 也很难发展好。我们认为, 建设生物医学工程学科, 重在特色, 作为军事院校, 那就要突出“军”字特色, 根据平战时卫勤保障需求来建设学科, 建成独具特色的军事生物医学工程学科。

3.1 拓展专业方向

由军事医学电子工程专业向军事生物医学工程专业拓展, 建立“一基多向”的课程体系, “一基”是指打牢生物医学工程专业系列课程的基础内容, “多项”是指以需求为导向, 在专业教学中设置医学电子、医学计量、卫生装备、医学影像4个方向的专业课模块, 使学员毕业后能胜任卫生装备的全寿命、全过程技术保障工作。

3.2 加强人才培养

根据军队培养计划, 从2015年开始, 军队生物医学工程专业要扩大招生规模, 研究生的招生也将取消很多限制。因此, 我们要进行深度的教学改革, 进一步提高本科生、硕士、博士研究生的培养质量。同时加大卫生装备干部培训基地建设, 建成急救装备、野战医疗箱包囊架、野战卫生技术车辆、军事医学计量等十大培训功能模块, 按照健全制度、科学管理、平战结合的原则, 从“使用—维护—管理”3个层面进行在职军队卫生装备干部培训, 使我军卫生装备干部培训正规化、规范化、现代化。

3.3 突出装备研发

坚持原始创新和自主创新, 开展高新技术研究, 走我军卫生装备自主研发、自主创新之路。 (1) 战伤电阻抗成像方向。进一步进行颅脑战伤电阻抗监护仪、女军人乳腺癌筛查仪的技术推广, 推进胸腹部战伤监护装备的研发速度, 使战伤电阻抗监护装备系列化, 同时, 加强专利申请、成果申报和成果转化。 (2) 生物雷达方向。加大科研攻关力度, 争取在关键技术上有所突破, 同时, 进行小型医护装备的研发, 向民用装备研发方向扩展, 走军民融合的装备研发之路。 (3) 军队抗缺氧装备方向。进一步加大大型舰船、高原直升机用氧系统的研发力度, 推广医用膜分离制氧机、新型单兵高原制氧机、野战医用制氧车、高原车载制氧机、高原营房帐篷弥散制氧装置技术及装备, 研制野战多用途医用保障车、空气制水机等装备。

3.4 拓展科研方向

由医学电子工程向生物医学工程拓展, 由于医学电子工程科研方向单一, 为此, 我们将开展基础医学、生物医学方面的研究, 主要想法是:将现有的研究方向坚持好、发展好, 再把人体组织介电特性、生物光学、生物力学、理论生物物理、组织工程等零散研究合并成生物物理研究方向。我们认为这样做有以下优点: (1) 可以整合生物医学方面的科研力量, 攥指成拳; (2) 在生物医学工程学科, 建立基础与应用研究相协调的科研机制; (3) 在国家自然科学基金课题申报、SCI论文发表上取得成绩, 有利于人才的成长与进步; (4) 能形成基础研究—应用研究—产品研发—市场效益的价值链, 再将价值链末端取得的效益投入基础与应用研究, 形成良性循环。同时, 加大开展军事医学计量学方面研究工作的力度。

4 结语

总之, 从军事生物医学工程学科概念的提出, 到学科的建设与发展, 第四军医大学历经十几年的实践, 丰富了学科内涵, 完善了学科理论, 特色的军事生物医学工程学科已初具雏形, 并为我国、我军生物医学工程学科的建设提供了范例。下一步, 应在加强特色上做文章, 探索独具特色的军事生物医学工程学科建设与发展之路。

参考文献

[1]李晓寒, 郑成兵, 李懿.高等院校培养BME本科专业工程技术人才的思考与建议[J].医疗卫生装备, 2013, 34 (5) :131-132.

[2]陈超敏, 周凌宏, 龚剑, 等.新时期生物医学工程专业人才培养模式的改革与探索[J].中国高等医学教育, 2005 (1) :22-26.

[3]万柏坤, 李清, 曾周末, 等.新世纪生物医学工程本科教改的思考与实践[J].高等理科教育, 2005 (1) :82-86.

[4]郑崇勋.生物医学工程走进21世纪[J].西安交通大学学报:社会科学版, 2002, 22 (4) :58-61.

[5]董秀珍, 王健琪, 杨国胜, 等.关于发展有中国军队特色的生物医学工程专业的思考[J].医疗卫生装备, 2000, 21 (2) :20-21, 34.

[6]董秀珍, 漆家学, 王政, 等.军事生物医学工程研究进展与展望[J].解放军医学杂志, 2010, 35 (12) :1 412-1 415.

[7]Meng Dai, Bing Li, Shijie Hu, et al.In Vivo Imaging of Twist DrillDrainage for Subdural Hematoma:A Clinical Feasibility Study onElectrical Impedance Tomography for Measuring Intracranial Bleed-ing in Humans[J].PloS one, 2013, 8 (1) :e55 020.

军事生物医学工程 篇2

班长工作反思：

1.切实做到导员与班级同学间的桥梁作用，将学校的各项信息准确的传达到同学中，并将全班同学在生活及学习上的问题准确反映给导员。

2.班级各项工作合理分配安排给各班委，并督促班委准时将各项工作完成。

3.充分调动全班同学参与到班级各项事务的管理上，使全班同学间氛围融洽，班级整体氛围和睦

4.通过书记对班级工作的指导及对调查报告的指导，使我在这方面的能力有所提高。存在的问题：

1.在组织全班的活动前对活动内容及存在客观的因素考虑还不够全面，前期准备不够充分。

2.在晚自习管理上还不够严格。

3.在早操管理上，没有更多协助好文体委员，出现聊天讲话等现象。4,有些班级工作未事先与导员商量，擅作主张，造成不必要的后果。下学期努力方向：

1.在举行活动前详细些一份策划，并让班委参与讨论中，使策划合理化，可行化。

2.加强晚自习，早操的管理，努力营造良好的学习氛围。

3.在下学期工作中，做到事先与导员沟通商量，保证工作有序进行。团支书工作反思：

1.切实做到了将团总支与班级的紧密联系，使基层团支部有更大的发展空间。

2.协调班长与各个班委，同学之间的关系，参与到活动中来，保证了工作的顺利进行。

3.自身起到了一定的模范作用，以身作则，与同学和谐共处，建设美好的班级集体。存在的问题：

1.在某些活动策划和分配上欠考虑，造成了不好的后果，妨碍了活动的进行。

2.自身做事时欠重视，给班级造成负面影响，在此深刻检讨。

下学期努力方向：

1.在下学期工作中多于班长及格班委讨论，合理听取他们意见，做到三思而后行。

2.增强自身责任感，处事多为别人想想，为班级全班同学想想。

3.尽可能多为班长分担班里的事务，团结班委参与班级各事务的管理中来。

班级文化建设

1.班主任交流会是由班长联系班主任让班主任对我们班的同学有一个了解并且对我们班的同学作一个指导，活动整个进行得还算顺利，但是存在的问题是：班主任与同学之间的活动还不够，仅仅只是班主任在上面讲，整体氛围显得有点沉闷。在以后，我们举办类似活动中要多添加一些互动的环节，以便同学们参与到活动中来，使活动氛围更加活跃。

2.班徽大赛事校团委主办的设计班徽的大赛，目的在于使得班级的凝聚力得到提高，班徽的设计、制作、评比等过程进行得很是顺利，但是存在的问题是：后期制作PPT时参与的人过少，在参与评比时使得比赛结果受到了影响。在以后此类的活动中，要控制好参与的人数，更加重视后期整理工作，使得活动进行得很顺利。

3.班刊事班级的一份重要的文刊，目的在于记录班级文化建设、班风、班级成员等，增加班级凝聚力。班刊的制作过程由组织委员负责。但是存在的问题是：班刊的创新和格式问题很严重，缺乏展示自己独特的个性，模式较单一，参与人员安排不是很合理。在以后的班刊制作中要注意创新和格式，及时地改善班刊的状况，并且更多调动全班的智慧，将更多有益想法用于班刊中去。

4.团日活动的作用在于增强班级凝聚力，使得班级的同学之间有个深入的了解并且增强班级的荣誉感。本次团日活动从前期的实施来看，由于我们准备还是比较充分，开了多次班会，使活动进行的比较顺利，但从中也存在一些问题：1.在人员安排上不是很合理，拍摄组安排人员过多，而后期整理制作组安排人员较少，使后期的整理工作较难开展。2.活动内容缺乏实质意义。因此在下次举行团日活动时，要重视各组的人员安排，合理安排每个同学的工作。然后要广泛征求各个同学的意见使我们班的团日活动更具意义，内容更丰富。

班风建设

1.寝室文化设计大赛中我们班的所有成员的参与积极度都很高，在最后学院里的比赛中，PPT的答辩也很成功，包括观众们的参与度也很好，同学们都很能够融入到这个氛围中。但是存在的问题是仍存在少数寝室成员的准备不够，重视度不够。在以后的活动举办中要注意调动同学们的积极性，使得同学们都参与到这个活动中来，这样也可以使同学们之间的交流变多。

2.公益捡垃圾活动是由班委组织带领同学们参加在校园里捡垃圾的活动，目的在于强化同学们的环保意识，整个活动进行得在控制之内，在一定的时间内得到完成，活动过后也有做问卷调查，调查此次活动的影响，并且以文本形式出了一份调查报告。结果显示出了班委组织的不足：有些组所做的工作时面子工程未作质量上的保证；活动中安排的拍摄人员所拍摄技术也有待培训；有些组则不能保证所有成员参与到其中，整体的满意度不够。在今后举办此类活动中，要将任务细化到个人，合理分配好时间，将责任明确，使得各个小组的成员都知道自己要做的，事先对各组长进行培训，从而能够从容面对突发状况。

3.聚餐想必是办的所有活动中娱乐味道最足的，也是同学们参与度最大，满意度最高的，活动中班级氛围活跃浓厚。但是无法避免的也存在着很多问题：最主要的是对经费的预算，超出了300元有余，说明班委对此事的组织策划有欠妥当，导致出现了不少的失误。在今后进行此类活动的过程中，要保证整个活动的顺利进行，不太过亢奋，也不太过低沉，并且组

织从策划的要充分考虑到经费，使得费用控制在合理的范围之内，不铺张浪费。

4.心理班会主要以心理委员组织进行的心理游戏为主，辅助以必要的心理知识指导，通过游戏增强全班同学之间的协调配合能力，及团体组织能力，活动准备较为充分，总体上取得了圆满的成功，但其中也存在着一些问题：活动内容较为单一，有几个同学积极性不高。下次举办类似活动前先通过征集全班同学的意见，丰富活动内容，对于那些积极性不高的同学，班委带头协调组织。

5.十八大的小班辅导由院里书记主讲，辅以同学们的发言，关于十八大内容的演讲等，整个活动过程同学们的反应很积极，并乐意与书记进行关于十八大内容的交流。但是问题也很明显，同学们态度不端正，提前准备不够充分，随大流成分居多，参与度不高，几乎是班委在参与，普通同学缺乏积极性，对十八大和党的学习浮于表面，关注国家大事的意思不够充分，所以在以后的活动中我们要加强对同学的思想上的教育，积极发挥同学们的积极性，使得同学们对活动的准备更加充分，在之后做的关于新闻的调查之中，结果显示同学们对国家时政的了解明显不够，所以要提醒同学们多多了解国家大事。

6.一二·九还白的制作也是个很展现班级凝聚力，体现同学们团结的活动，同学们在一块想创意，动手调颜料，在海报上作画，有欢笑，也有打闹，整个海报由宣传委员负责，制作进行得很顺利，最后还获得优秀奖，但是也暴露了不少问题：在海报的主题上并未有明确的思路，在今后的安排中一定要保证制作海报时思路明确，并且也要保证海报制作时分工明确。

学风建设

1.读书活动是由学习委员策划并组织的，以读书演讲，读书笔记为主，整个活动进行得还算顺利，也体现了大家对读书的热爱与喜欢，并且使得同学们对自己所读的书有所了解，但是活动中也出现了很多的问题：1.同学们的准备并不充分，部分同学对此次活动的不够尊重和重视，所以在今后的活动要强调读书的重要性和写读书笔记的重要性，教导同学们养成读书的好习惯，并且注意安排的合理性，尽量避免活动可能出现的疏漏。2.学委在安排演讲的活动中准备不足，为安排合理的人进行打分，并且评分标准有些不合理。因此在下次举办类似活动中因该制定出合理的评分规则，使活动更加公平规范。

2.早操同学们的到位状况整体都很好，但是同学们的动作并不规范，而且还会出现迟到和聊天的现象，在下学期的早操质量上班长要辅助文体委员多加强调和监督，尽量避免早操迟到、讲空话，完善早操制度。

3.晚自习的到位情况也不错，而且大部分同学学习很认真，但是仍有少部分同学迟到、早退或者无故旷课，而且会出现聊天，讨论声过大影响到别人的情况，在今后的晚自习中班委要加强纪律的管理，班长要做好查人数的工作，保证学风建设往好的方向走。

4.上课的状况整体也不错，同学们都能很认真地听老师讲，认真做题，但是也有少数同学跟不上老师的节奏，会上课睡觉，甚至是玩手机，听歌等，在今后的课堂上，班委要负起责任，说明违纪的严重性，并且做好监督工作，保证班风的勤奋和努力。

班级组织

班委的整体表现不错，能够较好地组织班级做好各项工作，但是也不乏有缺点需要改正，有些班委对自己的任务不是很明确，导致工作出现纰漏，而且在活动中任务分配不明确，在进行活动时态度不端正。在工作效率还有待提高。

所以以后要强化班委会的管理，使得班委会的工作能够正常运转，可以有序地应对各种活动，处理各种突发事件。在各个事件上做好模范带头作用，秉承后的厚德、笃学、崇实、尚新的校训，建设成为一个积极、健康、向上、务实的班集体。

下学期努力方向

班委：

1.强化纪律，做到班委会提前到，没事不准无故不来。

2公平合理分配各班委工作，保证分内的事准时有效的完成。

3起好带头作用，以身作责，辅助班长管理好班级纪律，并协调带动全班同学参与班级各项事务中。

4.举办各种活动时要做好详细的安排，做好应急方案.班风建设：

1.进行每项工作时控制好人数安排，保证活动顺利进行。

2.调动全班同学，发挥大家的想象力，充分用到班刊的制作上去。

3.在班费收支上，更加合理化，细化，做到精打细算。

学风建设：

1.加强晚自习的管理，对晚自习听歌，讲话聊天行为进行严格管制，防止对其他同学造成影响。

2.加强早操管理，杜绝出现聊天讲话现象给学院造成影响。

军事生物医学工程 篇3

关键词：医院；生物医学工程；发展现状；现实意义

中图分类号：R318 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0048-01

生物医学工程又称临床医学工程，其任务是要把工程学的理论与技术运用到现代医疗中，解决医学或生物学上碰到的难题，改善病人的生活质量。所以，积极推动医院生物医学工程发展是非常有意义的，能够促进我国医疗卫生良好发展。

一、医院生物医学工程发展现状分析

综合当前我国医院生物医学工程发展现状来看，生物医学工程在医院中应用，主要是负责医疗设备的物流管理、财务核算管理、质量控制技术管理以及采购管理。能够在基本上解决医院物流、财务、医疗、采购等方面的问题，促进医院良好的运转。但相对于发达国家来说，我国生物医学工程起步较晚，发展比较缓慢，存在诸多问题[1]。对此，应当采用切实有效的措施加以处理，推动生物医学工程健康、稳定、快速发展。从目前各级医院临床医学工程部门开展工作情况来看，生物医学工程存在的问题主要有：

（一）管理体制问题。

我国是在20世纪70年代开始建立生物医学工程实体的，相继在全国各级医院落实。但因为传统观念意识等方面的影响，使得一些医院生物医学工程应用效果不佳。造成此种局面的原因之一就是管理体制问题。很多医院生物医学工程组织结构和管理体系比较混乱，或由后勤部门负责、或由医技部门负责、或由总务科负责等，这使得生物医学工程没有规范的、健全的管理体制约束，容易在功能、职责上出现问题，如负责部分医疗仪器的管理、负责某部分的采购、负责医用消耗品的存放等，使得内容杂乱无章，无层次、无次序，严重影响生物医学工程作用的发挥。

（二）技术人员队伍问题。

由于生物医学工程起步较晚，使得我国在生物医学工程技术人员的培养比较匮乏，这造成了早期生物醫学工程技术人员较少，医院在落实生物医学工程方面缺乏专业的技术人员。但随着12世纪出医院后勤服务社会化改革及现代医疗设备技术的创新与发展，大大推动了生物医学工程发展。而我国也充分认识到这方面人才培养的重要性，积极培养生物医学工程技术人才。尽管如此，技术人员队伍问题依旧存在于医院中，原因在于医院的诸多医疗仪器的维修与处理，都由厂家负责，财务方面由财务人员负责、采购方面由采购人员负责，这使得医院并不重视技术人员队伍的建设，相应的医院就没有树立专业的、高素质的、高能力的技术人员队伍。

（三）医学与工程相结合的问题。

医院拥有门类齐全的现代化医疗仪器设备，这为工程技术人员提供了得天独厚的资源条件。但现阶段，医学工程技术人员大多数集中在医学工程科，只有在简单维修医疗仪器时，才能接触到医疗仪器，使得医学工程技术人员难以深入的研究医疗仪器。另外，生物医学工程技术人员所掌握的医学知识不够全面和深入，难以在工作中将临床医学与生物医学工程有效结合，充分发挥作用，解决医疗难题[2]。

二、医院生物医学工程发展的现实意义

综合以上对医院医学生物工程发展现状的分析，可以确定生物医学工程发展中存在一些问题。但尽管如此，医院生物医学工程的发展依旧具有现实意义。

（一）推动医院现代化建设。

生物医学工程的宗旨是将工程学的理论与技术运用到现代医疗中，提高医疗水平。那么，在医院中推出生物医学工程，设立专门职能科室，对医院医疗仪器维修、财务核算、医疗设备物流、物品采购等方面进行有效的监督和控制，这可以使医院更好的运行，规范、合理的进行医疗工作，另外，随着科学技术的蓬勃发展，相关工作人员对生物医学工程的研究更加深入，逐步提升生物医学工程的应用范围，尝试运用生物医学工程来处理医疗仪器、设备的采购、验收、使用、维修、报废等方面，如此可以使医疗仪器、设备在临床治疗中充分发挥作用。由此可以说明，医院生物医学工程的建设对于促进医院现代化建设非常有意义[3]。

（二）提高我国医疗服务水平。

生物医学工程的现实意义还在于其能够提高我国医疗服务水平。因为，生物医学工程建设的目的之一是与临床治疗相结合，就是强化生物医学工程技术人员的工程学和医学理论知识，使技术人员更好的配合临床医疗人员，服务于患者，以求尽快治愈患者；深入的研究临床治疗，分析和思考生物医学工程与医学之间的交叉点，从而将生物医学工程与临床治疗结合在一起，为临床治疗提供工程支援服务，逐步提升我国医疗服务水平[4]。

结束语：

在科学技术蓬勃发展的今天，医疗仪器、设备在医院中应用越来越重要。此种情况下，积极建设和发展医院生物医学工程是非常必要的，其可以对医疗仪器、设备进行验收、维修，可以对财务进行管理、可以对物品采购进行管理等，如此可以使医院良好的运行，促进医院现代化建设，并提高医疗服务水平。

参考文献：

[1]赵应山.医院生物医学工程的发展和创新[J].中国科技纵横，2015（4）：221.

[2]王慧.浅谈医院生物医学工程学科建设[J].中国医疗设备，2013，28（3）：134-135，153.

[3]高原，刘洪运，张政波等.医院生物医学工程的发展和创新[J].中国医疗设备，2014，25（6）：93-95.

[4]刘胜林.医院生物医学工程研究室建设[C].//2012中华临床医学工程及医疗信息化大会暨中华医学会医学工程学分会第十三次学术年会论文集.2012：1-23.

作者简介：

军事生物医学工程 篇4

生物医学工程是一门由理、工、医相结合的交叉学科, 自20 世纪50 年代诞生以来, 发展迅速, 成为现代医学进步的原始推动力之一, 在现代医学的各个方面发挥着越来越重要的作用[1]。

生物医学工程多学科综合的特色对于专业人才的培养提出了更高的要求。我校自1986 年开设生物医学工程专业以来, 在生物医学工程人才培养方面不断探索和改进。医学电子工程教研室 (以下简称教研室) 是我校生物医学工程专业的专业课教学科室, 承担了本专业本科生1 门入门课和5 门专业课的教学任务, 具有突出的专业教育优势。同时, 教研室承担了多项国家和军队的重点科研课题, 在电阻抗成像研究领域走出了中国特色, 被国际权威专家认为“做出了原创性的贡献”。教研室在多年的教学和科研中, 积极探索生物医学工程高水平人才培养的理论、方法和策略[2], 结合我校的军队院校特点, 提出和形成了“军事生物医学工程创新人才培养模式”。通过历届本科生培养的实践, 不断改进和完善这一新模式, 取得了良好的效果。

1 生物医学工程专业思想教育

作为一名新兴的交叉学科的学生, 在生物医学工程专业的学习过程中会遇到很多传统学科的学生想像不到的问题, 如果不能从正确的角度、用良好的心态去面对这些问题, 就会给专业学习带来负面的影响, 甚至产生错误的认识, 对发展前途感到迷茫。我们连续14 a对300 名新入校的本专业学生的调查发现, 近80%的新生对这一专业的认识是错位的:近40%认为生物医学工程是“生物工程”, 23%认为生物医学工程是做“医学研究”, 17%不了解专业方向。针对这个问题, 我们在学习、吸收欧美著名大学生物医学工程专业本科教学模式和特点的基础上, 结合自己的实际情况, 针对生物医学工程交叉学科的人才培养模式进行了长期和深入的探索。

1.1 开设《生物医学工程学导论》课程

在新生入学后, 教授《生物医学工程学导论》课程, 从宏观角度使学生了解生物医学工程学产生的背景及在生物医学发展中起到的作用和军事生物医学工程的主要内容, 引导学生认识、理解科学创新和生物医学工程发展的关系, 激发学生的学习热情和立志献身生物医学工程事业的决心。

1.2 实行本科生导师制

本科生导师制最早起源于14 世纪英国的牛津大学, 并在随后的几百年时间里, 在世界各国高校中得到广泛推广。在我国, 导师制长期以来主要针对研究生教育。结合生物医学工程专业的实际情况, 教研室在2005 年首先倡导实行本科生导师制, 建立学生与教师之间一对一的课外交流与沟通平台, 发现个性、因材施教, 引导学生进入科学研究领域, 形成基本的、创新的、正确的科研观。先后指导53 名本科生, 其中4 人因成绩优异免试推荐研究生、5 人考取硕士研究生, 3 人在本科阶段发表了科研论文。

1.3 参与多样化的学术活动

利用经常性的师生见面会鼓励发言, 创造表达思想的机会。定期组织学术交流会, 使思想的碰撞、观点的博弈均统一于以讨论为中介的互动过程。近年来, 我们所有的学术报告、研究生开题、中期检查、论文答辩都有本科生积极参加[3]。这些举措为培养学生获得生物医学工程的专业思想教育提供了富饶的土壤。

2 全方位创新思想教育

创新是科技发展的源动力, 创新性人才是大学教育的目标。教研室是生物医学工程学院的科研龙头科室, 近年来, 陆续承担了国家自然科学基金重点项目、国家科技重点攻关、国家科技支撑计划、国际合作、军队重点、国家自然科学基金面上项目等30余项课题, 形成了电阻抗图像监护的科研方向, 具有国际先进水平。其成功的关键是拥有一批创新性的教师队伍。教研室45 岁以下的教师均为本校生物医学工程专业培养的毕业生, 其自身的经历和经验使我们越发重视创新意识的培养。

在本科教学中, 学生在高水平教员的指导下, 提出问题、探索新知, 并能在良好的研究环境和条件中, 经过多层次不断提升的创新性研究实践, 反复强化创新意识, 提高创新素质和能力, 逐步取得创新成果, 成为创新性人才。这一点在开展课外科研与毕业设计中得到了充分的体现。在课外科研与毕业设计中, 逐步把学生带入教员的科研实际中, 激发了学生学习的积极性, 坚定了他们为军队服务的决心, 培养了他们的实际能力。

2.1 更新知识内容和手段

追踪专业技术的发展方向, 更新专业课程的知识结构。随着电子技术的飞速发展, 专业课程原有的教学大纲与知识结构已经显得较为陈旧, 部分课程不能适应新的技术需求, 我们始终坚持引入新知识, 更新专业课程的教学内容。《生物医学电子学》适时地增加了软件辅助设计滤波器的内容, 减少了参照表格和模板设计滤波器的内容;《医用传感器》将实际中不再应用的部分类型传感器从授课内容中删除, 并增加了应用于医学信号拾取的新型传感器的选择和电路设计;不断引进新的教学手段, 建立了《数字信号处理》网络课程, 更加贴近现代信息化发展的趋势[4]。通过调整知识结构和手段, 提高了学生对新知识、新技术的了解和把握。

2.2 创新性科研引导教学

把科研内容引入教学课堂, 丰富优化教学, 同时把科研中所遇到的问题和解决问题的思路和学生一起讨论。科研项目来自实际临床医学的需求, 对学生以后的工作帮助很大, 学生兴趣也高, 思路活跃, 有的学生还提出了独特的见解, 提高了培养创新人才的层次和水平。如《生物医学电子学》的教学中引入电阻抗测量电路的设计简介, 《医学仪器》的教学中引入电阻抗法测量脑血流原理的介绍, 均对教学起到了较好的作用。

2.3 利用课外科研拓展教学

课外科研活动是理论教学内容的补充, 也是实践教学的延伸。对于学习成绩良好、钻研精神强的学生, 由承担科研课题的教师专门指导, 针对课题进行入门研究, 主要集中在科研方法和思路的学习上。通过这样的课外科研, 有助于激发学有余力学生的学习潜能, 培养动手能力, 为今后的研究生学习奠定基础。通过这种方式的学习和训练, 2 名学生在本科时就在核心期刊上发表了研究论著类文章。

2.4 结合科研开展毕业设计

毕业设计是本科生毕业前的最后一个教学环节, 在整个培养体系中占有重要的地位。我们一直坚持紧密结合科研课题开展毕业设计。具体做法是:毕业设计的选题必须与教研室的科研课题直接相关;老师拟定多项毕业设计课题, 学生自由选题, 在老师的指导下独立完成。通过一个学期的毕业设计, 学生可以完整了解常规科研的方法和步骤, 在实践中探索创新的意识, 获得创新的成果。在此过程中, 很多学生找到了科学研究的兴趣点和创新的思路, 被带入科学研究的殿堂。如1990 级和1993 级的各1 名学生正是通过毕业设计进入电阻抗课题组, 并攻读硕士研究生, 目前, 前者在英国帝国大学任终身讲师, 后者在美国俄亥俄州州立大学任博士后并在Nature杂志发表研究论著一篇。

3 培养综合素质和能力

生物医学工程专业的学生毕业后, 除部分去高校和科研院所或继续攻读研究生外, 大部分都将去医院工作。现今, 医疗单位对生物医学工程人才的需求已从单纯型向综合型过渡, 要求其既要能做好服务, 又要能开展科研工作。因此, 生物医学工程专业应培养应用型和研究型复合的综合性人才。

3.1 优化专业课程体系

我们教研室共承担了6 门课程, 其中《生物医学工程学导论》为本专业的入门课, 其他5 门课为本专业的结尾课, 这些课程之间相互衔接, 构成一个有机的课程体系。5 门专业课中, 《生物医学电子学》、《数字信号处理》、《医用传感器》、《医学仪器》组成理论课模块, 《生物医学信号检测与处理综合实验》是实践课模块。在理论模块课程中, 重视基础知识的回顾和衔接, 在讲授专业知识的同时复习相关的基础内容, 使学生形成连贯的知识网络。在实践模块课程中, 《生物医学信号检测与处理综合实验》课程设计包含指定项目和自选项目2 部分内容, 学生分组进行实验。具体教学中, 培训学生针对项目要求的分析能力、项目管理能力、任务配置及团队协助能力。同时指定项目侧重验证和动手能力的训练, 而自选项目则偏重学生实践创新能力的培养, 做到从需求或问题入手, 在具体实践的过程中进行创新性研究, 形成在实践中培养创新能力的模式[5]。

3.2 强化综合性和设计性教学

《数字信号处理》课程中安排近1/3 的学时让学生完成综合性实验, 其中学生需要综合运用本课程与多门前期课程的知识, 还需要根据实验需要自主学习部分高级语言程序设计和图形编程方法。《医学仪器》课程中新开设12 学时的实验课, 增加基于Lab View的虚拟医学仪器的设计。这些综合性和设计性实验课有助于学生从实践环节提升实际动手能力。

3.3 引入针对问题的教学方法

在专业课程教学中, 尝试使用“以问题为中心的学习 (PBL) ”教学方法, 有效调动学生展开自主学习、设计解决方案的积极性, 通过有组织、有计划的讨论、总结, 达到预期的教学效果。开展环境渗透式的专业英语教学, 解决了专业英语学习与实际应用的脱节, 利用留学归来的教员展开双语教学, 达到专业英语学以致用的目的。

4 结语

通过多年的教学研究和实践, 我们形成了军事生物医学工程创新人才培养模式:在基本教学任务的基础上, 以教师为主导, 以学生为主体, 锻炼学生的创新思维能力、自主学习能力和解决实际问题的能力;引入导师制, 推行一对一个性化辅导, 构建以高水平创新性科研带动创新性人才培养为目标的教学模式。这种模式解决了原有教学中存在的学生对专业认识不清和学习动力不足、创新思想缺乏实践平台、教学理论与实际需求联系不紧密等问题, 在培养高水平的创新性军事生物医学工程人才方面取得了显著的成效。

参考文献

[1]董秀珍, 漆家学, 王政, 等.军事生物医学工程研究进展与展望[J].解放军医学杂志, 2010 (12) :1 412-1 415.

[2]邹慧玲, 董秀珍, 王松俊, 等.构建具有鲜明特色的军事生物医学工程概念体系[J].第四军医大学学报, 2004, 25 (12) :1 147-1 149.

[3]董秀珍.研究生培养与科学创新[J].陕西学位与研究生教育, 2011, 8 (3) :17-18.

[4]刘锐岗, 付峰, 邱力军.数字信号处理网络课程的设计与应用[J].医疗卫生装备, 2011, 32 (10) :205-206.

生物医学工程领域 篇5

生物医学工程领域是利用生命科学、电子信息科学、材料科学研究的新成果研究生物电子信息工程、生物医用材料、现代工程医学、现代医院监护系统、医学工程管理信息系统、远程医疗工程、高级医疗仪器系统、人工器官的工程领域。主要培养从事生物医学信息、医用仪器、医学影像、生物电子学、基因工程、人工器官、生物医用材料等方面研究开发、生产制造、检测与控制、管理与维修的高级工程技术人才。

生物医学是综合工程学、医学和生物学的理论和方法而发展起来的交叉边缘学科，基本任务是运用工程技术手段研究和解决生命科学，特别是医学中的有关问题，主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理。生物医学是生物医学信息、医学影像技术、基因芯片、纳米技术、新材料等技术的学术研究和创新的基地，是与21世纪生物技术科业的形成和发展密切相关领域，是关系到提高医疗诊断水平和人类自身健康的重要工程领域。

生物医学工程领域由信息科学与工程学院主办，由电子工程系提供支撑。在学科分布上，拥有上海市重点学科1个，一级学科1个，博士后流动站1个，博士点1个，硕士点1个。

主要研究方向：

 医学信息技术与系统

 心脏起博与电生理

主要专业课程

 DSP技术及其应用

 起搏与心率失常电治疗

 医学仪器与系统

军事生物医学工程 篇6

一、我国生物医学工程专业人才培养的现状

生物医学工程是一门结合医学与各种工程理论校本的新兴学科。继60年代美国一些著名大学生先后启动了生物医学工程专业人才的培养之后，我国在80年代开始，有学校陆续设立生物医学工程专业，根据其基础理论型和应用型研究范围，对应分为研究型博士、硕士培养模式和应用型本科人才培养模式，在已设置该专业的63所大学中，又分为理工科院校和医学院校两大类。由于各自的背景不同，又各有特点。前者工程力量雄厚，能较快地将国外新的技术、方法引入生物医学工程，且大多集中在信号处理，图像分析等方法和算法研究，由于缺少医学背景，在真正的临床应用和解决实际医学问题上还比较薄弱。后者则医学背景深厚，与医学临床密切相关，所以能迅速发现有实际意义的应用型课题，但工程技术基础相对薄弱，科研投入也不足。

就拿南昌航空大学来说吧，创办生物医学工程已有6年，但没有给学生创造很好的专业训练条件，因而在培养具有创新意识和创新能力的人才上受到很大制约，在提高学生市场竞争力和就业率上也就受到了一定的影响。

二、传统生物医学工程专业人才培养模式的主要问题

生物医学工程是一门交叉性很强的学科，需要学生掌握丰富的理论知识并且具有很强的专业技能、实践动手能力和创新能力。在目前的市场竞争条件下，传统的生物医学工程专业人才培养的模式不能真正培养学生的创新思维和创新能力，主要存在以下几方面问题：

1.实践性教学环节中理论知识与实践脱节严重

在实验过程中，传统的实验方法和手段陈旧、内容简单孤立；实验经费紧张，仪器台套数不够；不能充分调动学生们动手操作的积极性和激发学生的求知欲望；所开的实验绝大部分属验证性的实验，很难培养学生的动手能力、创新思维和创新能力，没有做到理论与实践相结合，理论知识与实践脱节严重。在实习过程中，由教师带上所有学生集中到一个医院或工厂去实习，由于人数较多，医院或工厂难于管理。为了不影响正常工作和生产，一般强调学生要服从医院或厂方安排，学生难于深入实际工作，了解不到具体的操作与管理。同时，医院或工厂把学生实习看成一种负担，既要学校负担一定的实习费用，又不能保证实习时间和质量，各方普遍反映这种实习已流于形式，经费开支大，达不到毕业实习的目的。由学生自己联系单位实习，对方单位对学校要求不清楚，与学校交流与沟通不够，学校对学生的管理不能及时跟上，也使学生收获不大。在毕业设计过程中，由教师申报课题组织学生在校内进行毕业设计。课题多数是虚拟课题，有些脱离工程实际，不能提高学生独立分析和解决实际工程问题的能力。这些实践性教学环节中理论知识与实践脱节严重的现象不利于学生创新思维和创新能力的培养。

2.课外科研活动少，学生的动手能力和创新能力差

目前大学生以学习理论知识为主，课外科研活动少，科研活动的参与率较低，科研能力较差，动手能力和工程实践能力差，科研成果少，导致创新思维和创新能力较差。

3.医学基础薄弱，教学和科研与医院和医疗仪器设备生产企业结合不紧密

南昌航空大学是一所以工科为主的大学，一直以来都没有医学专业，所以其医学基础薄弱，与医院和医疗仪器设备生产企业结合不紧密，很多医院现在采用的现代化的智能仪器设备系统及其操作方式、方法我们都不了解，给我们的教学和科研工作带来了不便，使我们的毕业生在毕业以后很难融入医院和相关企业中去，对学生专业的发展和创新性人才的培养非常不利。

三、生物医学工程专业人才培养模式的创新

针对目前存在的问题，我们在人才培养上进行了改革和创新，主要表现在以下几个方面：

1.将专业技能训练和科技制作引入实践教学环节

在素质教育理论指导下，生物医学工程专业的理论和实践教学应改变以往 “填鸭式”的教学方式，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，鼓励和引导学生积极参加到专业技能培训和各种形式的科技制作环节，培养学生的科技创新意识和创新能力。

在专业技能训练和科技制作环节中，要求学生掌握整个项目开发的全过程，包括电路原理设计、电路仿真、硬件设计、软件设计、系统的仿真和调试、数据测试、撰写申请书和结题报告等，教师在方案的合理性上和制作过程中给予必要的指导和评价，并提供所需的仪器、设备、元器件等物资，学生在专业技能训练和科技制作过程中熟悉项目开发和设计的全过程，为毕业设计和以后就业奠定良好的基础。

在专业技能训练和科技制作的过程中，引入DSP、ARM、EDA、 PLC以及触摸屏等技术，使学习自觉性好、学习能力强的学生能够学习到当前就业市场上比较热门、就业前景好的技术。而专业技能训练和科技制作则有利于挖掘学生的潜力，提高学生专业技能水平和市场竞争力。

2.实施课程优化整合

我们组织有关教师对生物医学工程专业的整个培养计划进行了周密、细致的研究，同时参考兄弟院校做法，针对生物医学工程专业培养方向和理论课安排情况重新修订了教学内容的全部教学计划和教学大纲，明确了各阶段教学的具体任务、基本要求和操作规范。如将《医学仪器原理》《医学成像技术》和《医用电子学》的实验整合为《医学仪器专业实验》，这样不但将单个、凌乱的知识前后有机地结合起来，而且进一步提高了教学效果和教学质量。增加或新开了《嵌入式系统设计》《十六位单片机原理及应用》《EDA技术》等多门课程，将市场上比较热门的技术引入到教学和实践环节，使之适应创新性人才培养的需要，提高学生的市场竞争力和就业率。

3.加强与医学院、医院、医疗仪器设备生产企业的合作

针对医学基础薄弱以及教学和科研与医院和医疗仪器设备生产企业结合不紧密的问题，我们先后与江西省中医学院、南昌大学第一附属医院、江西省儿童医院、江西省肿瘤医院、深圳迈瑞、深圳安科、南昌百特等知名单位建立了合作关系，建立了实验和实习基地，邀请相关专家和学者来校讲学，并且一起合作开展了多项科研项目。

4.加强教师队伍建设

教师在教学和科研中起主导作用，业务素质的高低将直接影响教学质量、教学水平及学生创新能力的培养。随着新的教育思想和新技术的迅猛发展，需要有一支实力较强的具有创新精神的教学队伍。我们积极构建高层次、高水平、高学历的实验技术队伍。近年来引进了一批具有博士学位的高层次人才，提升了教学指导水平；还鼓励年轻教师到企业或研究所锻炼、申报和参与科研课题，从而加强了年轻教师工程科研能力和创新能力。

在生物医学工程人才培养的过程中，我们通过把专业技能训练和科技制作引入实践教学环节，实施课程的优化组合，加强与医院和企业的合作，加强教师队伍建设等一系列的方法来实施创新性生物医学工程专业人才的培养。通过对人才培养模式的改革与创新，以学科方向为向导，以专业技能训练和实践制作为依托，使学生的创新思维和创新能力得到了较大的提高，用人单位对毕业生的反馈信息也肯定了我们的成绩。◆（作者单位：南昌航空大学自动化学院）

军事生物医学工程 篇7

1 选题要恰当

选题是毕业设计的首要环节,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。题目决定了毕业设计的内容,选题的好坏将直接影响毕业设计质量[3]。

采取双向选择的原则。选题前召开师生座谈会以及与题目相关的学术报告会,相互交流想法,使学员和教师双向选择自己感兴趣的课题,避免了选题的盲目性,从而保证毕业设计的教学质量。

把握好课题难易程度。根据学员个人能力不同针对性选题,把握好课题难易程度,以适合不同程度学员的要求。使学员既能够顺利完成课题,又能够提高自己。避免选题太简单,不能培养学员的能力;选题太难,使学员无法完成课题,挫败了其学习热情。

课题要具有创新性。尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,课题体现创新思维,而不是重复已做过的试验。

课题应结合专业。课题应使得学员通过综合应用所学的基础理论和专业知识,能在规定的时间内得到充分的锻炼,同时通过毕业设计起到对已学知识的复习与弥补作用。

2 课题实施阶段的监控管理

毕业设计从开题到答辩结束为止,历时数月。毕业设计中的每一个阶段、每一个环节均可直接影响毕业设计的质量以及学员综合素质和创新能力的提高,指导教师应抓好毕业设计的每一个环节。

导师负责制。采取一名导师指导一名学员的方式,且由有一定专业背景、科研能力、良好师德师风的教师担任指导教师。指导教师对学员的毕业课题进行全面管理和监督,使其有目标和方向,能够有计划地开展课题,确保毕业设计的顺利进行。

合理安排毕业设计的进程。根据教学计划合理安排毕业设计的时间,尽可能早确定好课题,尽早着手,收集资料,做好毕业设计的前期准备工作。开题后及时总结,及时和学员沟通,避免无谓的错误而浪费时间,给论文书写留有充足的时间。

课题进程检查。由科主任牵头,教学组长督导,以及相关教员组成课题组,对各实施阶段进行检查和考核。开题前举行开题报告,以论证课题的科学性、可行性。中期检查学员对自己的毕业设计任务的理解、毕业设计的进度、投入的时间、指导教师指导中存在的问题。指导教师对学生的工作应该定期进行检查,包括试验日志的填写、遇到的问题、下一步的计划、前期工作小结等等[4]。并进行中期汇报,及时纠正课题中存在的的问题。

3 毕业论文书写的指导

毕业论文是整个毕业设计思路、内容、方法的总结,在一定程度上反映了学生的综合素质,必须严把撰写关。

撰写论文要规范化。必须包括:中英文题目、摘要、关键词、标题、正文、致谢、参考文献等。论文的正文要求结构严谨、层次分明、观点鲜明;必须具备文献综述、方案论证、过程论述、数据分析、结论和总结等要素。首先,要求学生按照毕业论文的基本要求以及自己的思路形成沦文框架,完成初稿。然后指导教师从文章结构、用词等方面提出修改意见。

论文结构层次分明。思路理清,对文章结构有整体的把握和安排。重点突出,有的学员花大的篇幅叙述理论,自己做的工作反而不够突出;有的学员把结果、结论混淆,令人产生混乱繁杂的感觉。

背景交待清楚。对本课题产生的缘由、必要性及前期工作要充分了解。如我科医电系一毕业设计“探讨床位变化对SPECT/CT(SymbiaT2)同机图像融合质量的影响”,就是基于“SPECT/CT设备可分别进行SPECT和CT同机采集,通过硬件配准进行同机图像融合,克服了异机图像融合的许多缺点。但是,由于SPECT和CT采集的过程及方式不同,硬件配准等因素会影响同机图像融合质量”。这样一个背景下,课题设计不同负荷状态下,检查床不同位置的图像配准是否偏差以及偏差对临床诊断的准确性是否产生影响。

参考文献。要求学员查阅大量文献以了解国内外相关进展。在毕业论文中列出一定数量的参考文献(中文文献7-8篇以上,外文文献至少5篇以上,最好是近两年内文献)。

4 毕业设计答辩的质量控制

毕业答辩是毕业设计的最后一个环节,怎样在15分钟左右的时间把历时3个月的工作向专家、同学阐述清楚,是对学生的总结能力、口头表达能力、心理素质以及PPT的制作水平等综合能力的考验。

答辩幻灯的制作。首先明确幻灯的主线,做到主体突出,逻辑慎密、层次分明、结论明确,最终达到说明一件事情的目的。其次对幻灯做相应的美化技巧,如一张幻灯中文字不能太多,应配相应的图片说明,最好能添加动画效果增强幻灯的生动性和趣味性。

毕业设计预答辩。毕业答辩前举行预答辩是非常必要的。可组织教学组长、指导教师及相关人员听预答辩,主要目的是对幻灯思路、幻灯效果发现问题、提出问题,学员针对这些问题进行整改,再进行二次预答辩,此次预答辩主要针对语言的组织,时间的掌控等细节进行改进。经过两次预答辩后,所有学员的水平,包括幻灯思路、效果、语言技巧均明显提高,为最后顺利通过毕业答辩奠定了良好基础。

毕业设计做为教学当中至关重要的一个环节,是学员对理论知识、灵活运用能力等各方面综合素质的一个体现,同时也是培养学员多种能力的一个途径。教师在指导毕业设计时,不仅要引导学员熟悉问题的求解过程,如何应用已学的知识来解决问题,更重要的是引导学员如何发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题。毕业设计历时数月,涉及环节诸多,指导教师应与学员及时沟通与探讨,不断总结,对以后的教学工作进行适当调整,启发一些新的思路,逐渐探索出如何更好指导生物医学工程人才毕业设计的模式。

参考文献

[1]李长勤,马敏,王维涛,等.医学院校生物医学工程专业毕业设计工作的调查和思考[J].中国医学装备,2006,3(6):245-247.

[2]王成华,江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报,2003,1(25):103-105.

[3]李霞.指导生物医学工程专业本科毕业设计的实践与思考[J].科教文汇,2007.10(上旬刊):61-62.

军事生物医学工程 篇8

《生物技术前沿》是我校生命科学与生物工程学院为生物医学工程专业学生新开的专业必修课。该课程涉及领域宽, 涵盖范围广, 由基因工程、发酵工程、细胞工程和酶工程等内容组成, 是自然学科中最重要的一门基础课。近年来, 全国各大高校陆续开设生物技术相关课程, 但我校学生具有自身特色, 生物工程与医学工程类课程均有涉及, 学科交叉性明显, 如果照搬其它院校的教学模式, 可能会出现与学生知识背景现状分离, 不能达到预期的教学目的。此外, 现代生物技术发展日新月异, 新理论、新技术层出不穷, 给教学工作也带来了极大地挑战。如何在较少的课时中既不重复以前学过的基础知识又能不断引入新的内容?如何解决课程中存在的前沿技术与陈旧的教学方法之间的矛盾成为教学工作中面临的主要难题。结合本学院学科设置的特点, 在《生物技术前沿》课程教学中对教学模式大胆改革, 引入实践教学, 让综合性实验走进课堂, 使学生有机会参与科研项目研究, 在实践过程中获得知识。

1 优化课程体系, 精选教学内容

教学大纲是教师教学顺序与教学工作的指南, 由于该课程的综合性与前沿性, 如何使学生在现有知识背景的基础上, 掌握现代生物技术的研究现状及其发展前景, 是制定本课程教学大纲的一个关键[3]。《生物技术前沿》课程在制定教学大纲时对教学目的与教学内容进行了合理的安排与调整。

在教材的选取上, 以保持本课程的实用性与先进性为目的, 精心选取国内外最新最优秀的同类课程教材如《生物技术概论》、《Basic Biotechnology》等作为主要参考书, 同时根据内容的差异, 分别为学生推荐各领域的优秀教材, 从而确保了教学内容的充实和完整。在授课过程中, 既要体现基础性与前沿性、理论性与实践性的结合, 还得注意讲授内容的深度与广度相结合。紧密跟踪前沿学科, 以现代生物技术基本原理的介绍为切入点, 以不同类型的技术范畴为骨架, 着重介绍了基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程的基本特点及其对现代经济社会发展的影响。同时, 对课程的深度与广度也进行了合理的调整, 对前期学习的基础课程有的放矢, 选取重点章节回忆复习, 理清脉络;注重相关学科贯穿渗透, 通过不断引入新理论、新技术来突出课程的前沿性。考虑到学生的专业背景为生物医学工程, 把内容侧重点主要放在生物医药等领域, 如在讲基因工程与细胞工程时, 着重向学生介绍了现代生物技术在该领域的研究现状及发展前景, 使学生在学习新技术的同时, 与以前所掌握的知识融会贯通, 从而对生物技术专业有更深层次的认知, 为今后走上工作岗位打下良好的基础。

2 改进教学方式, 调动学生学习的积极性和主动性

现代生物技术涵盖范围广, 涉及医药、食品、环境与农业等诸多领域, 与我们的生活息息相关。因此, 如何将素质教育融入到课程教学中, 激发学生的学习兴趣, 体现本课程的特色, 是我们一直在探索的一个问题[4]。在采用多媒体教学手段的基础上, 不断改进教学方式, 促进师生互动, 调动学生学习的积极性与主动性, 使该课程日臻成熟。

2.1 多媒体手段的灵活应用

根据本课程侧重于工程技术类型, 具有实验操作能力较强的特色, 在课堂上, 结合正常的教学内容, 灵活应用多媒体手段, 放映一些标准试验操作步骤的录像片, 如在讲基因工程PCR技术时, 通过放映一段采用PCR技术检测细菌的录像, 使学生能更形象地掌握该技术的要领, 为后期进实验室做毕业设计论文奠定了基础。对那些晦涩难懂的原理内容可以搜寻一些Flash动画展现出来, 如在讲细胞工程中细胞周期时, 为了让学生对流式细胞仪的构造、原理及其应用有一个感性的认识, 通过播放相关Flash, 使乏味的内容变得生动、有吸引力, 不仅使学生对学习内容增加了兴趣还达到了事半功倍的教学效果。

2.2 增强师生互动, 合理安排课外作业

在授课过程中, 对一些有争执的前沿话题组织学生讨论, 如在基因工程这章中讲转基因技术时, 先为学生介绍了转基因技术的定义、特点及应用等内容, 激发学生的学习兴趣。在此基础上, 组织学生课后查阅文献, 就转基因技术的发展前景在课堂上积极开展讨论, 调动了学生的积极性;在本章结束时, 选取部分学生通过PPT形式介绍自己感兴趣的新颖的基因工程技术, 扩大了学生的知识面。通过学生参与教学过程, 增强师生互动, 培养学生的自学能力与表述能力, 学习效率得到提高。此外, 在课后还引导学生通过图书馆数据库、网络等渠道查阅文献, 掌握课上内容最新研究进展及前沿动态, 通过课堂教学与课后习题、自学、讨论相结合的方式, 使学生对生物技术前沿有基本的了解, 并从全新的视角认识生命科学, 为今后其它相关学科的学习奠定了基础。

3 融入实践教学, 培养学生认知能力

3.1 以科研促进教学, 提高学生学习兴趣

在教学中, 一方面通过阅览国内外专业期刊、文献或相关网站, 将最新的相关科研成果和技术及时地介绍给学生, 使教学内容更加充实, 另一方面, 注重将本学院的研究成果融入教学过程中。如在讲发酵技术生产疫苗时, 就适时地引入了本实验室对艾滋病与宫颈癌疫苗的研究进展与研究成果;在讲细胞工程时, 结合本实验室在干细胞领域的研究思路, 为学生详细的介绍了干细胞的分化特征及其在临床中的应用前景;在讲重组DNA技术时, 就有意补充了被国际分子生物学顶级杂志评为“十大科技突破之一的” micro RNA的最新研究进展等前沿内容, 鼓励学生走进实验室, 参与科研项目的研究。同时, 在课堂上结合多媒体形式, 为学生介绍了本学院最新购置的大型实验设备如实时定量PCR仪, 流式细胞仪及活体成像仪等的使用原理, 并带领学生进实验室参观学习, 这样不仅使学生能接触到本学科的前沿知识, 而且拓宽视野, 增强了学习兴趣, 使学生参与课外科研活动形成风气, 为后期进一步提高毕业论文设计水平起到了积极的推动作用。

3.2 课堂教学与实践教学有机结合

生物技术是一个应用性很强的工程类专业, 通过课堂上的抽象讲解远远达不到作为一个实验室工作人员的基本要求。为了培养学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力, 在本课程理论教学完成之后, 还专门为学生安排了16课时的生物技术综合实验, 将分别涉及生物化学、分子生物学、细胞生物学及酶学等相关内容, 将课堂教学与实践教学相互融合, 提高学生的动手能力;此外, 除了在实验室进行实验课操作外, 还组织学生到制药公司进行观摩教学, 使理论学习内容与生产实习对应起来, 学生的实践能力得到提高, 加深了对教学内容的理解和掌握。

4 转变考核方式, 提高学生的综合水平

在学期末, 对考试方式也进行了探索与尝试, 相对于传统的闭卷考试, 本课程灵活采用开卷考试与平时成绩并重方式, 让学生通过查阅国内外文献, 分析总结现代生物技术对社会与经济发展的影响, 并撰写专题论文, 文章格式按照统一要求, 在强调自主性的同时培养学生检索资料的能力, 提高学生的综合水平。此外, 还让学生任选其感兴趣的一门前沿技术, 采用多媒体形式在课堂上互动交流, 主要考察学生对所学知识的掌握和理解程度。在考试结束后发现论文完成认真, 课堂演讲PPT准备充分、生动, 内容包含了生物技术在医药、环保、食品与军事等多方面的应用, 其中一部分是课堂中没有涉及到的, 表明学生对新考核方式的认可, 并较全面的掌握了《生物技术前沿》这门课程。

5 小结

教学工作是一项复杂细致的工作, 作为教师一方面要保证基本教学目标的实现和教学任务的完成, 另一方面要坚持不懈地去探索、研究和总结新的教学模式。只有不断的改进教育思想观念, 改变教学方式与手段, 才能适应新形式下的教育理念, 才能调动学生学习的积极性, 获得理想的教学效果。

摘要：生物技术是一门综合性的科学技术, 是现代生物学发展与相关学科交叉融合的产物。对《生物技术前沿》课程的教学模式进行了改革与探索, 融入实践教学, 突出学科特色, 促进了教学质量的提高。

关键词：生物技术,教学改革,实践

参考文献

[1]欧阳平凯.中国工业生物技术的历史、现状和未来[J].生物产业技术, 2008 (1) :25-26.

[2]宋思扬, 楼士林.生物技术概论[M].北京:科学技术出版社, 2000.

[3]周济.大力加强教学工作, 切实提高教学质量[J].中国高等教育, 2005 (1) :1-7.

军事生物医学工程 篇9

1 生物医学学科研究生工程能力培养面临的困难和问题

1.1 对生物医学学科研究生工程能力重要性认识不足

像重庆理工大学这样的一般工科院校, 硕士点的设立刚几年, 毕业生也仅有两届。这个阶段, 生物医学学科研究生能力的培养还是放在普通的视角, 和全国其它高校、其它学科的研究生能力的培养模式相近, 没有突出工科院校生物医学学科的特点。随着全日制工程硕士、在职工程硕士的招生, 需要提高学校领导、导师的认识。一些研究生认为, 读硕士就是学学课程、看看文献, 写写文章, 对动手能力、工程能力的训练重视不足。

1.2 生物医学学科研究生生源不理想

优秀的生源是研究生培养的基础, 然而生物医学工程学科研究生生源很不理想。这有几方面的原因。一方面, 考生对生物医学工程学科的认识不够, 认为该学科跨度大、难度高、相关产业小、非热门学科, 而不愿意报考。另一方面, 学校的实力、名气等方面也对招生带来影响。很多研究生是通过调剂过来的, 这直接影响到生物医学工程学科优秀研究生生源质量。

1.3 导师队伍上存在的问题

导师与研究生培养直接相关, 是研究生培养质量的关键所在。研究生导师的理论、工程实践和对学科前沿的洞察力与生物医学学科研究生培养质量息息相关。目前大部分生物医学工程学科的研究生指导老师来自机械、电子、光电、等专业, 他们对自己的专业知识精通, 但对于对生物医学工程学科这一交叉学科中的众多的其它学科并不熟悉。因此, 生物医学工程学科这一交叉学科需要两个以上的导师来完成研究生的培养, 这样才能很好地体现学科的交叉性。另外, 高校生物医学学科中, 具有工程背景的导师数量较少, 能够给予研究生实际指导的导师就更少, 不能满足研究生教育的需求。

1.4 工程能力培养的硬件条件问题

工程能力培养的条件包括工程实践基地、工程实践项目、工程实践教学条件。生物医学工程学科这一交叉学科, 需要大量的工程时间基地, 包括医院、医疗器械生产销售商、医疗器械检测管理部门。还需要提供大量的工程实践项目, 以提供项目、资金的支持。一些高校缺少这些资源, 不能够提供基本的研究生工程能力培养的硬件条件。

2 生物医学学科研究生工程能力培养的建议

针对以上分析的5个问题, 我们提出以下的解决策略

2.1 重视生物医学学科研究生工程能力培养

二级学院领导、导师应重视生物医学学科研究生工程能力培养。近年来工程硕士的扩招, 目前, 我校的工程硕士与科学硕士的比例达2:1, 工程硕士培养的重点是工程能力, 因此工程能力的培养显得非常重要。另一方面, 工程能力是一种需要不断培养和开发的能力素养, 要培养研究生对工程实践的兴趣, 让他们发挥从事工程实践的主动性, 自觉地投身工程实践活动。

2.2 提高生物医学工程学科优秀研究生比例

采取各种方式, 吸引优质生源报考生物医学学科研究生。首先在本校的本科生中进行宣传, 鼓励本校学生报考本校的研究生。这要在大二、大三和大四时多做工作。例如我校实行多年的大二本科生导师制, 本科生从大二起, 就进入导师实验室, 与导师一起进行科研。这样学生和老师交流的机会更多, 学生老师有更深的感情, 能够使一批学习成绩好, 科研能力强的本科生报考本校研究生。也可到本校别的相关专业, 如机械、电子、化学等本科班级宣传, 吸引优质生源。

2.3 研究生导师队伍的建设

目前研究生的培养是采取导师责任制。但对生物医学工程交叉学科研究生, 特别是工程硕士而言, 应实行由不同单位、不同研究方向组成的双导师对研究生进行指导。导师的科研水平、科研课题、科研经费都会直接影响着研究生是否有机会参与好的课题的研究, 制约着硕士研究生工程能力的培养, 导师在硕士研究生工程能力培养中起至关重要的作用。因此, 加强研究生工程能力的培养需要应转变导师的观念, 强化导师工程实践意识。导师应在工程实践方面给予研究生更多的指导, 尽量给研究生提供更多的工程实践机会, 例如给研究生提供参与课题的机会, 提供企事业工程实践的机会等, 帮助硕士研究生提高工程能力。

重庆理工大学生物医学工程学科建立于2002年5月, 现为重庆理工大学校级重点学科。从2006年开始本科生和研究生招生。经过10年多的学科建设, 引进了一批来自国内外著名大学的生物医学工程学科学术带头人, 组建了一支在教学和科研方面实力雄厚、结构搭配合理的师资队伍, 具备良好软硬件条件。大多数老师具有工程背景, 一些老师在公司兼职, 与企业联系广泛。这就为我校的生物医学工程学科的工程教学和工程实践提供了很好的平台。

2.4 建立更多的工程实践基地, 获取更多的工程实践项目, 支撑研究生的工程实践

产学研一体化的研究生培养模式是建立企业和高校之间密切合作的基础上, 集研究生教学、实习、课题研究、企业的产品开发、就业于一体, 随着研究生培养规模的日益扩张, 特别是工程硕士的大规模招生, 产学研这一非常优质的研究生培养资源可以充分利用。在生物医学工程学科研究生工程实践能力培养上可以利用企业在生产实践、资金、管理等方面的优势, 通过产学研合作建立起来的实践基地, 采用学校、企业双导师制加强对研究生的工程能力培养。生物医学工程学科研究生也可在这种产学研一体化培养模式的培养下, 在知识结构、实践能力和科研能力上满足社会化的要求, 同时更加贴近实际。产学研培养基地可以充分吸纳社会科技教育资源, 为研究生工程能力的培养服务, 有效地节省研究生培养的社会成本。

这方面我校也取得了一定的成果。从硬件条件看, 我校的生物医学工程学科拥有各种相关的高端仪器设备和实验室, 能够满足研究生实践教学和科研的需求。建有“重庆市现代中药制药工程技术研究中心”和“重庆市中英数字医疗中心”两个省部级工程中心。现有设备551件, 总值1509.40万元, 实验场地3600m2。建有4个产学研示范基地和2个企业联合实验室, 与10余家企业建立了技术和人才培养合作关系, 搭建了良好的生物医学工程学科平台;从软件条件看, 本学科有生物医学工程学科学术带头人及高水平的教师队伍, 在国内外核心期刊发表论文180余篇, SCI、EI收录36篇, 获得专利10余项, 省部级科技成果奖10项。承担国家自然科学基金、省部级项目等100余项, 科研经费3000余万元。

2.5 加强工程实践管理, 完善工程能力培养体系

首先制定具体的研究生工程实践能力培养实施细则, 在培养方案和制度设计上明确要求。其次, 配备足够的管理人员, 为研究生的工程能力培养服务, 一切以研究生为中心的管理模式, 建立科学、高效的研究生管理体系, 保障生物医学学科研究生工程能力培养环节的落实。

3 结束语

通过几年的实践与探索, 我们深入地学习了生物医学工程学科研究生工程能力培养理论, 积累了相当的研究生工程能力培养实践经验, 并搭建了软硬件平台, 满足了研究生培养的需要。随着招生规模的扩大, 就业压力的增大, 要求我们进一步加强研究生工程能力培养的研究与实践。培养研究生全面能力, 提高其综合素质, 把研究生培养成为在本学科有竞争力的人才。

摘要：研究生工程能力培养在生物医学工程学科研究生培养中起到重要作用。本文从目前研究生工程能力培养中存在的对工程能力重要性认识不足、优秀研究生生源不足、导师队伍上存在的问题、工程能力培养的硬件条件问题、工程实践管理问题等五个方面入手, 深入分析了工科院校生物医学工程学科研究生工程能力培养存在的主要问题。

浅谈医院生物医学工程学科建设 篇10

生物医学工程(Biomedical Engineering,BME)是运用现代自然科学和工程技术研究生物体,特别是人体的结构、功能及其他生命现象,研究用于防病治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置、系统和工程技术的学科,是一门综合生物学、医学和工程学的理论和方法而发展起来的多学科交叉、高度集成的边缘学科[1,2]。

生物医学工程学是在电子学、微电子学、现代计算机技术、化学、物理学、光学、射线技术、精密机械和近代高技术发展的基础上,与医学交叉结合的产物,这个专业的从业人员需要基础理论扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、适应医学电子仪器、医学信息工程、生物医学传感、医学影像、生物材料与组织工程、生物医学分析等新世纪生物医学工程产业发展需求[3,4]。

欧美等先进国家的医院在20世纪70年代初就已设立了生物医学工程部门,它的任务是“确保临床使用的医疗设备具有很高的安全性、可靠性以及具体设备管理业务”,包括设备购置前的评估和考察、购置后的检查、安装、验收;日常医疗设备的质量控制管理、保养、维修、操作培训等;负责设备报废的论证和审定工作。在欧美国家的医院管理中,生物医学工程部、医疗部、护理部形成三足“鼎立”的局面,共同维持医院高速有效地运转[3]。

1 我国生物医学工程学科的发展现状及存在的问题

由于我国起步较晚,目前我国医院中生物医学工程的作用和能力远远落后于发达国家。多数医院设备科(器械科、仪器室等)的功能只是局限于仓库保管、医疗物资的采购、设备的维修等一些被动工作。以下几方面的问题制约了生物医学工程学科在医院的存在和发展。

1.1 历史遗留的体制问题

各家医院的生物医学工程科室名称不一,有的叫设备科、仪器室、医工处等。各家医院该部门的职能也不同,有的只负责采购医疗设备,有的还负责采购冰箱等生活用品;有的负责维修,有的不负责维修;有的隶属于医务处,有的隶属于后勤保障处等。名称和职能各式各样,都是按照各家医院的习惯和流程来工作,最终限制了这个学科的发展。在日常管理中,很多医院只重视医疗设备的采购,忽略了维修和管理,忽视了医院的软硬件结合等问题,使这个部门成了一个纯采购部门。

1.2 人员编制的问题

我国医院最初建立生物医学工程学科时,从事该项工作的人员多是电工、钳工等维修工人。随着医院的发展,后来从事该项工作人员很多都是本科生,但是由于体制的问题很多人因得不到晋升和提高,最终导致人才流失。

1.3 现代化医院中生物医学工程面临的新问题

很多大医院都意识到生物医学工程的重要性,该部门的工作人员也同医生和护士等技术人员一样得到了晋升,但是由于很多大型设备厂商将售后服务(含维修保养等)作为一项重要收入,使生物医学工程又陷入了一个低谷。

2 改变生物医学工程学科发展的措施

以我院器材处为例探讨改变生物医学工程学科发展的措施。

2.1 改变观念、工作模式、明确职责

现在医疗、护理、医学工程作为现代医院三大部门的观念还没有形成,医疗、护理仍是医院工作的两个重头戏,而器材科、设备科或物资科仅仅是购买物品、发放耗材的机关性质的职能科室,医学工程学科的应有职能几乎得不到体现。为了医院和生物医学工程学科更好的发展必需改变这种传统观念,强化管理意识,参与医院发展工作。我院器材处的改变除了设备的招标组织、论证、采购、安装、验收、档案管理等外,还要做好以下工作[5]:在用设备的质量检查、质量保证和质量评估;医疗设备的安全性能测试、监管和保证;预防性维护、保养和故障维修;医疗设备的医学计量及维修后的计量与性能测试等。

(1)医疗设备的计量管理。根据计量管理要求,大多数医疗设备都要进行计量检定、维护(有的甚至是强制执行)。准确可靠的医疗设备可以提高诊断治疗水平,保证医疗质量。因此,我们要求在设备进行安装使用之前必须进行计量检测,医院建立一整套完备的计量管理制度,并由工程技术人员专人负责。

(2)安全性能测试。如(1)插头标准不同:目前国内很多购置的医疗设备都是进口品牌,在采购的过程往往只关注技术和价格,忽略了不同国家的插头标准不同,因此除了在采购时特意提出插头标准的要求外,在到货安装时需要进行核对查看,如不一致需要进行替换。我们将插头标准要求详细列明在招标文件范本中;(2)安全等级不同:医院在使用医疗器械时,对电击安全有着严格控制的等级要求。在电击安全等级要求较高的情况下,决不能使用防电击安全等级低的医疗设备,这一点也需要生物医学工程人员的把关和负责;(3)新设备的干扰:新设备进行安装时需要考虑是否对现有设备造成影响,需要医院的生物医学工程人员监督设备厂家的安装工程师进行测试,如果造成影响需要分开使用,否则后果不堪设想。

(3)医疗设备的保养。(1)静态保养:购置情况、价格等资料;(2)动态保养:设备的使用、消耗,故障等运行情况分析,根据实际情况制定定期维护方案,由被动维修变为主动维修,最终上升为改善维修。

(4)新设备功能的临床合理应用。新设备引进时都要对临床使用人员进行培训,但有一些功能由于不常使用,平时操作较少,偶尔使用时不恰当的操作会引发设备故障,这时就需要生物医学工程人员来扮演“临床工程师”的角色[6]。为了更好的完成自己的职能,生物医学工程人员要积极参与设备使用的培训和常用故障的排除。

(5)售后服务的协调。售后服务不只是设备损坏的即时修理,还包括日常的保养维护。可以通过让公司的工程师增加回访次数来及时发现设备的问题,积极学习排除故障的方法,使生物医学工程人员掌握处理简单问题的能力,从而方便临床医疗的使用。

2.2 改变现有设备的管理体制,使医疗设备效能最大化

现在很多大型医院的医疗设备固定资产都已达几亿元,但大多医院都是重采购、轻管理,使医院耗重资购买的医疗设备不能发挥最大的效能,使用率下降或闲置损坏。我院针对此项弊端采用了租赁制,有的设备不再归属各个科室,而由医院统一管理,科室根据实际临床需要进行租赁,对科室进行成本核算,这样避免了同一种设备(例如呼吸机、输液泵、注射泵等)在有的科室闲置,有的科室不够用的现象[7]。

2.3 加强人才培养,健全体制,提高学科地位

为了在日常工作中不断地加强人才队伍的建设,我院通过各种培训(器材处内部培训和对临床医疗设备的使用培训)、业务讲座、进修等途径,提高生物医学工程队伍的业务技能。同时,通过调整人才梯队、整合岗位编制、岗位轮换等措施,建立一支高素质、高水平的生物医学工程人员队伍[8,9]。我院器材处现有42人,其中,高级职称3人、中级职称9人、副主任科员及以上17人;设备中心19人、物资中心18人、服务办公室5人,基本能满足我院的需求。

为了引起医院高层管理人员对生物医学工程的重视,除在医学工程学术会议等场合要更多地讨论和呼吁外,还要在全国性医院管理会议上进行反映和呼吁,使生物医学工程人员不再是医疗和护理等一线人员的辅助人员,而是可以与之共同构成三足“鼎立”局面的学科。

3 生物医学工程学科未来的发展

生物医学工程从20世纪70年代初的建立到现在经历了从业人员和工作职能等很多转变,随着科技和医院的发展,为了其自身的发展,这个学科也需要进行一些改革和创新。生物医学工程不仅仅局限于为现有临床设施服务,而且可根据医院的发展方向、现有优势和问题提出未来医院需要引进哪些方面的技术和相关设备,为医院的发展提供战略性的技术规划理念,为医院领导的决策提供技术支持,提高生物医学工程学科在医院和社会的地位,最终推动这个学科的不断发展壮大。

参考文献

[1]胡超.生物医学工程中集成技术的探讨[J].先进技术研究通报,2007,(1):2-12.

[2]侯小丽,马明所.生物医学工程回顾与展望[J].中国医疗器械信息,2011,17(7):34-35.

[3]张坤毅.生物医学工程人员工作职能转变的探讨[J].医疗卫生装备,2009,30(1):117-118.

[4]张怀文.创新型生物医学工程人才培养模式探讨[J].医学教育探索,2008,7(3):227-228.

[5]李源.浅谈生物医学工程专业的培养方案[J].探索与交流,2007,(5):180-181.

[6]袁力.从生物医学工程产业发展谈生物医学工程教育[J].医疗设备信息,2006,(11):48-49.

[7]高原,刘洪运,张政波.医院生物医学工程的发展和创新[J].中国医疗设备,2010,25(6):93-95.

[8]黄小民.生物医学工程专业应用型本科人才培养模式探索[J].中国成人教育,2008,(15):162-163.

挺进世界军事医学前沿 篇11

50多年来，王正国以其睿智的目光不断挺进世界军事医学最前沿，并与我国现状紧密结合起来，实现了一次又一次的创新和突破，为我国战创伤医学的发展作出了卓越贡献。在他的努力和带领下，我国的冲击伤，创伤弹道学，交通医学研究从无到有，并接连跃居世界先进水平。

母亲：对他一生影响最深的人

1935年12月，王正国出生于福建省漳州市一个小知识分子家庭，父亲是军医，母亲是小学教员。1936年5月，因时局突变，王正国全家住进安徽滁州外祖父家。一年后，抗日战争爆发，滁州沦陷，王正国父亲只身随军到大后方重庆，此后8年一直杳无音信。1945年抗战胜利后，父亲不仅没有归来，反而抛下他们母子3人，在北京再婚。母亲千里赴京寻夫未果，多次流着泪对王正国和姐姐说：“父亲已把我们抛弃，你们今后唯一的出路就是勤奋读书，好好做人。只有这样，将来才能在社会上立足。”

从此，母亲把全部精力都倾注在对孩子们的培养上，无微不至地关心呵护他们，却从不迁就。她要求孩子们勤奋，诚实，让他们与家境贫寒而品学兼优的同学交朋友，取长补短：让他们干各种体力活儿，锻造他们吃苦耐劳和坚韧不拔的意志；让他们穿带补丁却干净整洁的衣服，培养以俭为荣、自尊自重的品德。每当孩子们犯了错，母亲从不责罚，而是和颜悦色地给他们讲道理，帮助分析错误的原因，让他们自觉改正。多年以后，每当有人提及他的母亲时，王正国总是深情地说：“她具有中国传统女性的优良品德，教我读书，做人，做事，使我受益终生。母亲的为人是我的表率，她是对我一生影响最深的人。”

勤奋：事业成功的基石

王正国4岁就上了小学，因年龄小又生性好动，上课时总是“人在课堂，心在操场”，成绩不佳。到小学5年级时，家庭的变故对他影响极大，使他成熟，懂事了许多。在母亲的教诲和老师的鼓励下，他开始发奋学习，后来考入了著名的南京师范大学附中。1950年冬，抗美援朝运动如火如荼，王正国毅然向母亲提出参军，得到母亲的支持，被分配到中国医科大学军医系学习。15岁的王正国只身踏上赴沈阳的求学之路，从此与军事医学研究结下了不解之缘。

1956年，王正国以优异的成绩从中国医科大学毕业后，被分配到军事医学科学院。在工作中，他是出名的“拼命三郎”。王正国认为：勤能补拙。因此，他的一生没有节假日，没有星期天，办公室就是家。与他共事过的人提及王正国，总会发出由衷的感慨：他是一个视工作为一切的人，他的乐趣只在工作中。几十年来，不管白天多忙多累，晚上他通常都要坚持工作或学习两三个小时。平时只要不出差，别人就能在实验室或办公室里找到他。

英语：帮他抓住“走出去”的机遇

大学期间，学习俄文的王正国就独具慧眼地学起了英语。因为在学习中他发现，除了部分俄文资料外，许多国外的参考文献都是用英文书写的，而英语在当时并不流行，为此他悄悄“混”进专为教师们举办的英语学习班学英语。

“文革”期间，不少人都荒废了学业，王正国却没有彷徨，对科学的渴求仍痴心不改。缺乏合适的英语教材，他便找来《毛泽东选集》英文版逐字逐句地反复琢磨。改革开放初期，王正国预感到往后与国外的交流机会将会增多，英语口语和专业写作将愈发重要。因此，他每天利用乘公交车的时间，晚上的时间，苦练英语听说读写，水平提高很快。

在我国科学技术国际化、全球化的进程中，王正国正是凭借出色的英语水平成功实现了两次“走出去”，抓住了他人生旅途中里程碑式的机遇。1981年，王正国代表中国出席在瑞典哥德堡举行的国际创伤弹道学会议并发言，第一次在这个研究领域发出了中国人的声音，同时也让他找到了中国在该研究领域的自信和差距。1982年11月，王正国以川东地区英语第一名的成绩，通过了世界卫生组织的出国考试，以访问学者的身份赴美国宾夕法尼亚大学医学院进行客座教授研究，让他在世界发达国家的实验室里实现了跨越式的进步。

冲击伤研究：美国人没做到的他做到了

1945年8月，“冲击伤”这个名字与广岛、长崎的原子弹爆炸一同产生了。爆炸瞬间释放的巨大能量，使爆心区的压力和温度急剧上升，并借助周围的介质迅速向四周传播，从而形成一种高压，高速的冲击波，可致使人体发生严重损伤，这就是“冲击伤”。对冲击伤的研究也就成了防原医学的重要组成部分。20世纪60年代，全球进入冷战时期，超级大国竞相以核武器作为威慑对方的重要手段，同时对防原医学的研究也进入了高潮。美国的冲击伤研究在里奇蒙德的领导下，远远走在了世界前列。而此时的中国才刚刚掌握了原子弹，科学家们对原子弹的杀伤威力和深层的致病机制也仅仅只有一个模糊的认识。

1970年，在烧伤和放射复合伤研究领域已有一定成绩的王正国被安排负责冲击伤研究这一课题。雄心勃勃的王正国从一开始就把科研目标瞄准在与世界水平的抗衡上，可当时的实验条件极其简陋：实验室没有一台像样的仪器，又缺乏足够的资金，可借鉴的资料更是少得可怜。王正国知难而上，8次出入核爆区，2次深入云南前线，准确收集第一手资料，对冲击波的杀伤效应，量效关系，安全标准反复进行考察和试验，观察各种爆炸物的伤害现象，探求冲击伤发生的规律及机制。

潜心研究换来了丰硕的成果。1983年，王正国主编出版了世界上第一部系统阐述冲击伤致伤机制和防治措施的专著《冲击伤》，美国“冲击伤之父”里奇蒙德也惊呆了。1984年，我国第一台生物激波管研制成功(获国家科技进步一等奖)，它与相继研制成功的中小型生物激波管组成了一个生物激波管系列，可在室内模拟多个当量级的爆炸物所产生的冲击波。这在世界上仅有两家，而另外一家美国所模拟出来的爆炸波只有正压，没有负压，在一定程度上就失真了。美国人没有做到的，王正国却做到了。

创伤弹道学研究：跃进世界三强

1978年，国际创伤弹道学会议向中国发出邀请的时候，有关方面却礼貌地谢绝了，原因很简单：中国尚无这方面的研究。这件事对王正国刺激很大。他深知“创伤弹道学”是一门研究子弹和其他投射物击中人体后的运动规律和致伤原理的医工结合的交叉学科，是指导火器伤救治的理论基础。泱泱中华，几百万军队，几十年战史，竟无人涉足这一领域。王正国深感愧疚，他立即向组织汇报，并迅速成立了研究班子，开始了我国创伤弹道学的拓荒研究。

1981年，王正国怀着扬眉吐气的心情，作为中国的唯一代表出席了瑞典哥德堡第四届国际创伤弹道学会议，并以流畅的英文宣读论文，充分介绍了中国在创伤弹道学研究上的飞速发展和重大成就。

在国际权威人士的一片称赞声中，会议一致决定，1988年的第六届国际创伤弹道学会议就在中国的第三军医大学大坪医院、野战外科研究所召开，就让眼前这个如同横空出世的中国人担任会议的秘书长。1988年，大会收到的全部论文中，中国代表就占了70％。短短10年，王正国和战友们就让中国的创伤弹道学研究跃进世界三强(美国、瑞典、中国)。

交通医学研究：为百姓造福

20世纪90年代，和平与发展成为世界的两大主题。在中国，迅猛发展的国民经济迅速改变着人民的生活，同时也带来了新的问题。交通事故及其伤亡便是其中之一。1997年，我国发生交通事故30多万起，亡7万多人，伤19万多人，交通事故已成为社会第一大公害。

作为军事医学工作者，不仅要造福军队，也要为老百姓服务。王正国当机立断，开辟了交通医学研究的新战场，主要研究如何控制与减少交通事故的发生、怎样有效提高交通伤的救治率并减轻交通伤的危害等。王正国和他的博士生们很快研制出了系列生物撞击机，建立起了国际上唯一拥有生物力学、撞击伤，流行病学，交通心理学、交通防护与诊疗的综合性交通医学研究所。

1999年，第16届国际意外事故和交通医学会议在重庆召开，确立了我国交通医学研究在国际学术界的先进地位。不久，由王正国主编的《交通医学》出版，这部150万宇的专著直接应用于指导临床救治，为提高交通伤治愈率作出了积极贡献。

除了交通事故引起的创伤，地震等灾难事件及恐怖事件也会给人民带来严重创伤。而且，现代战争与过去不一样，前方、后方都是战场，80％的受伤者将会是老百姓。如何更好地处理严重创伤将是新时代医学面临的一个重要问题。1998年，王正国敏锐地把分子生物学理论及技术引入创伤救治，成立了“分子创伤研究室”。2000年，第三军医大学顺利通过了“973”国家重点基础发展规划项目，这个项目就是从分子创伤学的角度对严重创伤早期全身性损害和组织修复所进行的基础研究，王正国被国家科技部聘为首席科学家。目前“973”项目已经取得了一系列成果，王正国主编的《分子创伤学》已于2004年出版，《野战外科学》也即将出版。

大众医学：您把几乎所有的时间都用在了科学研究上，对家庭的照顾很少。您是怎样处理事业与家庭的关系的?

王正国：一个人要成为科学家，个人的意志品质、国家和民族发展的大环境、家庭和睦的小氛围，都是非常重要的因素。美满的家庭是我力量的源泉和奋斗的动力。母亲是一位勤劳善良，心胸豁达的女人，是我的人生楷模，夫人朱佩芳教授是我亲密无间的爱人，也是我事业上志同道合的伙伴，我所有成就的取得都离不开夫人的支持和鼓励。我在家里很偷懒，什么事情都不做，夫人承担了所有的家务和养育3个儿女的重任。其实，她也带了很多研究生，但为了我的事业，她牺牲了很多。我有时为了工作睡在办公室，她也从不抱怨。

大众医学：在大多数人眼中，科学研究是一件非常枯燥乏味的工作。您觉得自己的生活有乐趣吗?

王正国：搞科研需要严谨，这是我们一贯的作风，但这并不妨碍我们的生活充满情趣。我和夫人是大学同班同学，2008年1月3日，是我们的金婚纪念日。那一天，我写了一副对联：“磕磕碰碰半世纪，甜甜蜜蜜五十年”。我的生活态度是“努力工作，享受生活”。直到现在，我和夫人仍然保持着多年来的生活习惯，每天除了上下班以外，吃过晚餐以后还要在办公室里工作到夜间11点，然后相约一起散步回家。虽然我们很少有休息时间，不过我们也会经常利用出差、开会的机会，融入大自然，饱览世界美景。至今，我已去过30多个国家，还写了20多篇游记呢!

大众医学：身体是革命的本钱。您在保健养生方面有什么秘诀?

军事生物医学工程 篇12

关键词：生物医学工程,设备科,实习

0 引言

生物医学工程 (Biomedical Engineering, 简称BME) 崛起于20世纪60年代, 它融合医学和工程学, 运用医学、电子和讯息科技, 研发高科技仪器来解决生物和医学问题, 提升社会医疗质素。随着医疗保健业快速增长, 高科技医疗仪器及研究技术继续扩大, 生物医疗科学技术在未来应用确实无可限量。生物医学工作专业学生毕业后, 可从事相关专业包括工程师、生物医学工程创业家、研究员、医疗服务界专业人员。

1 临床工程师的现状

在目前医疗市场竞争激烈的形式下, 医院要想获得更广阔的生存空间, 要更加重视设备科的发展建设, 在医疗设备的管理上要有一套系统、有效、科学的管理方法, 使其更好的为医院的发展保驾护航。如今许多医院承担的各类课题是30年前的几十倍, 甚至上百倍, 由此医院建立了自己相应的科研研究所、研究中心, 同时, 有些医院还承担了实习教学的工作任务。这些均增加了医技工作人员的需要。

加强设备科工程技术人员人才队伍建设, 发挥工程技术人员的能动作用, 提高工程技术人员的维修、保养技术水平是医院降低维修费用的重要手段。目前, 医院普遍存在重修理、轻保养的状况, 许多设备因保养差, 而使故障率增高, 造成维修费用增高, 同时又降低了设备的使用寿命。针对这种状况, 应建立专人专管制度, 定期进行设备的日常保养, 配合专业人员进行一级、二级保养, 只有制定系统、有效、科学的维修保养计划, 才能延长设备的使用寿命, 降低维修成本, 从而保障医院的诊断、治疗质量高校运行, 进一步促进医院经济效益的提高。

2 设备科实习生培养

学生在设备科实习的目的分两部分:一部分是完善专业知识, 锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。另一部分是提高组织、管理、交际、表达等专业知识以外的能力, 从而实现质量工程对综合素质的要求。

2.1 临床工程师岗位职责

(1) 在科长的领导下, 负责医院医学工程技术保障工作。

(2) 参与医院医学工程技术论证和招标采购贵重医疗设备工程技术论证。

(3) 协助医疗设备使用科室制订医疗设备操作规程, 督促使用人员按操作规程操作医疗设备。

(4) 负责医院医疗设备的安装、验收工作。

(5) 负责医院在用医疗设备的保养、计量管理、维修工作。

(6) 负责医院在用医疗设备的使用情况检查, 并开展医疗设备预防性维修。

(7) 参与待报废医疗设备的报废鉴定。

2.2 基础技能培养

学生可在设备科先培训基本技能, 如从电路板上焊下元件, 再焊上元件, 检测设备工作电压或保险丝好坏等, 通过这个实践使学生掌握设备维修的基本技能和方法, 学会正确地利用万用表、电烙铁等工具。因为能充分、正确地利用万用表是发现机器设备故障点的前提, 临床医学设备的维修工作最重要是发现故障、找到故障, 其次才是具体的维修。

2.3 设备拆卸及安装实践

学生在设备科维修室进行不同设备不同厂家不同机型医疗器械的拆卸、安装实践, 了解咨询设备运行原理、内部各模块工作原理和设备的结构合理性。并提出自己的创新性意见和具体的实施方法。同时医院设备科的多种报废设备为学生提供了大量的实践机会, 锻炼了学生的实践能力, 为创新、科研设计打下了基础。

2.4 采购与验收

为了确保购置的医疗器械设备的安全可靠, 在生成计划前应组织有关人员和专家进行可行性论证与评估, 必要时进行实地考察, 为正确决策提供科学依据。可行性论证包括项目论证和技术评估。

医疗设备的验收可分为到货验收与安装后的技术验收2部分。临床工程师要和设备管理人员、临床医护人员一起参与设备的验收, 确保医疗设备的质量, 切实维护医院利益。

3 总结

临床工程师的工作要有主动性、预防性, 在每个环节都应作相应记录, 以便于设备的质量跟踪管理, 保障医院和患者的医疗环境安全。临床工程师的工作贯穿医疗设备采购、验收、使用、维护、报废等环节, 并为之作出技术评估。医疗设备管理水平直接影响到医院经营成本的高低, 直接影响到患者的就医环境, 在当今医患关系较为紧张的背景下, 由于潜在的医疗问题所导致的医疗安全事件及相应后果和损失不容低估, 临床工程师的职责就是为医院建立一个低成本、高质量的医疗设备环境, 为患者就医提供有力的保障。

参考文献

[1]王忠臣, 汪文新.新医改背景下公立医疗机构人力资源配置的思考[J].中国医院管理, 2010, 9, 53:54.

[2]陈德礼, 曲文民.浅谈如何改进我院器械科的设备管理工作[J].中国医疗设备.2010, 25, 3, 93.