生物医学（通用12篇）
生物医学 篇1
医学生物学是医学教育中一门重要基础课, 它与基础医学和临床医学的关系十分密切 (如:人解、组胚、病理、生理、生化、肿瘤、放射诊断学等) 。通过其教学, 使学生系统掌握与医学相关的生物学基本理论、基础知识和基本技能, 为进一步学习基础课和临床课奠定基础。但由于影像专业与医学专业在培养目标上侧重点不同, 且教学时数的大幅减少, 为了能保证教学质量, 随着十几年我室影像专业医学生物学的教学改革和发展, 我们在教学的各个环节上更多的注意研究比较与医学专业的异同, 主要作了以下几个方面的努力:
一、强调现代教育思想在医学生物学教学中的应用
现代教育思想认为:既重视基本理论、基本知识和基本技能的教学, 打好基础;又引导学生重视新技术、新观念和新理论的创立, 培养学生的创造精神;重视发展学生的个性, 充分发挥学生的长处和优势, 在教学过程中重视发挥学生的主动性和创造性;强调学生间的交叉综合, 开拓新的领域, 让学生有较宽的视野, 强调教学内容的推陈出新, 精选经典内容, 反映现代科技成就;重视终身教育, 不断进行知识更新, 以适应现代科学技术的迅猛发展。那么面对飞速发展的生物学和现代医学教育体制的变革, 在其影像专业医学生物学的教学中, 更重要的是在传授知识酌同时, 积极发展智力, 努力培养能力, 让学生学会“学习”, 为毕业后的自我培养打下坚实的基础, 从而使学生在牢固掌握三基的同时, 还应注意培养发展学生智能及积极进取精神和自我发展能力, 将知识积累和智能发展有机结合, 使学生得到全面发展。
二、明确教学目的, 结合专业特点.精简教学内容
医学生物学主要讲授与医学相关的生物学知识, 我们面对的医学生, 物别是影像专业, 将来大多从事临床工作, 他们要学会影像诊断疾病的方法、步骤;学习阶段获得的理论, 在我们教学中才会起指导作用, 而这门课覆盖面广, 为此我们在教学中, 删去其中大量与中学生物学重复内容, 重点精授生物大分子, 细胞生物学, 动物比较解剖学, 遗传学等内容, 同时由于影像专业特点及培养目标, 精讲生物大分子的基本组成、结构及生物学功能, 细胞的结构、特征及功能, 再由细胞的整体性将前面内容串联起来。同时增加了与本专业密切相关的肿瘤遗传学, 辐射遗传学等知识, 从而为进一步学习人体斛剖学、肿瘤学、放射生物学等基础课和专业课打下坚实基础。[1]在讲授过程中, 留下一些思考题, 让学生思考, 并带着问题离开课堂, 充分调动学生学习的主动性, 控制数量, 提高质量, 但应该注意, 提倡少而精, 反对少而空。
三、充分发挥教师的主导作用, 提高教学质量
教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动, 在这当中教师是主导, 学生是主体, 教学质量的提高, 主要体现在:
课堂讲授上, 做到高效的传授知识, 紧紧朝向课堂教学目的。作不教师必须明确自己面对的是影像专业的学生, 每次课应完成的教学任务, 每次讲授目的, 应传授的知识和技能, 发展的智力和能力, 以及应进行怎样的思想教育。教是手段, 学才是目的。为此, 我们在集体备课的基础上, 统一思想, 跟班听有经验的教师讲课, 认真备课, 写好教案, 着重讲授基本理论, 基础知识, 基本概念, 基本规律, 介绍本学科, 本专业有关的医学科学前沿科研信息, 最新学术成就的基因诊断和治疗, 人类的基因组计划等内容, 并适时介绍我国在本学科本专业取得的最新成就, 并鼓励学生提出问题, 这样既使学生开阔眼界, 扩大知识面, 提高其学习兴趣, 同时又对学生进行爱国主义教育。
教学过程中, 提高讲课的艺术, 启发学生的想象力和思维力, 合理运用现代化电教手段, 选择最有效的教学方法:其一是:读书指导法。每次课结束时, 安排下次课要讲的内容, 同时展示单元目标和课堂目标, 要求学生根据目标进行预习, 如:讲辐射遗传学时, 要求学习通过读书预习, 能够简要说出:辐射的剂量单位、环境、效应、诱变以及对人类的遗传危害评价, 这样学生在预习中遇到的问题可通过听课得到解决, 从而提高了学生的听课效果, 加深了记忆。其二是:课堂提问讨论法。训练学生综合分析能力, 提高学生运用知识的能力, 让学生带着问题阅读, 初步找出答案, 对教师提出的问题和学生阅读中发现的疑问, 教师和学生一起讨论, 通过讨论, 学生集思广益, 互相启发, 可加深了解, 提高认识, 激发学习热情, 培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力 (这对作为今后的临床医生是非常重要的) 。讨论后, 通过教师画龙点睛讲解、引导学生解答, 最后教师恰当运用现代化电教手段 (如录像、幻灯、投影图片等) 进行归纳总结, 从而调动了学生主动参与意识和学习的积极性, 充分地发挥教师的主导、学生的主体作用, [2]很好地达到教学目的。
四、加强实验课教学, 注意能力培养
对医学生物学教学来说, 实验既是研究手段也是教学手段, 它的目的任务是:验证理论并为学习新理论打下感性基础, 使学生获得基本技能的训练, 对学生进行实验能力和初步科研能力的培养, 使学生养成严谨的科学态度和作风。特别是影像专业学生, 其动手能力的培养训练尤为重要, 我们除了开设常规的生物学基础实验内容, 同时开设了小白鼠骨髓细胞染色体方法学, 实验动物 (家兔) 的解剖方法学的学习, 并且通过课前利用电视录像具有的形、声、色俱全的特点, 介绍实验的基本操作的步骤, 加深学生的感知和理解, 再让学生具体进行实际操作, 教师进行指导和总结, 这样既巩固了理论教学的相关知识, 又培养了学生的基本技能, 为达到专业培养目标提供了可靠的保障。[3]
通过影像专业医学生物学教学改革, 我们认为, 最终都是以培养合格的高级医学人才为目的, 既要立足于实际, 又要着眼于未来, 将医学生物学这门基础课开好, 培养对国家有用的合格人才。
参考文献
[1]许旷宇.医学生职业规划现状与对策研究[J].川北医学院学报, 2009, 24 (3) :309-312.
[2]姜志荣.医学影像学教学的现状与改革[J].青岛大学医学院学报, 2007, 43 (6) :549-551.
[3]刘尚清, 蔡容, 佘永华等.在人体解剖学中培养医学生临床思维能力的探索[J].川北医学院学报, 2007, 22 (4) :400-402.
生物医学 篇2
一：综述
生物医学工程（BiomedicalEngineering,简称BME）是一门由理、工、医相结合的边缘学科,是多种工程学科向生物医学渗透的产物。自20世纪60年代，电子技术、计算机技术、材料科学、激光超声、核物理、微电子及控制理论等渗透到生物医学领域，使生物医学工程这门学科更具有技术性，工程性和多学科交叉性。
生物医学工程是运用自然科学和工程技术的原理和方法，研究人的生理，病理过程，揭示人体的生命迹象，并从工程技角度解决治病防病问题的一门综合性高技术学科。所以自然科学作为理论知识是基础和前提，而通过理论知识和实践的结合形成技术和工程是结果和目的。
医学实践作为课堂理论知识的延伸和扩展，在对原理知识的理解和应用方能起到重要作用。通过医学实践不仅直观、近距离、感性地接触到了医学仪器，也对理论知识的物质成果和从工程技术的角度认识生物医学工程有了更深度理解和认识。
医学实践包括校内老师理论授课、校内医学仪器操作实践和校外医院参观学习三个部分。在老师理论授课授课阶段更直接、具体、有针对性的学习了常见医疗器械的基本工作原理。对理论知识在工程技术方面的直接有效的应用有了更加清晰，深刻的理解。在校内医学仪器操作实践时，不仅直观，近距离的接触到常见的医疗器械，而且还对一般医疗仪器进行了简单的操作。校外医院参观学习时，更加直观的接触到较为先进，功能较为完善的现代医疗电子仪器。对仪器的内部构造、基本工作原理、简单的操作和重要的应用方面有了更加深刻的理解和认识。
总之，理论是实践的概括与抽象，实践是理论的体现与具体。二：常用医学电子仪器的工作原理
常用的医学电子仪器有心电图机、B超、彩超、CT、核磁共振等。由于人体是由细胞构成，细胞是人类进行生命活动的基本机构。细胞在进行生命活动时会相应的产生一定的电信号和磁信号，这些信号包含了人体生命活动的重要信息，因此，对这些信号的采集、分析、处理变得尤为重要。所以，大部分医疗器械主要是对人体（细胞）产生的电信号和磁信号进行采集、分析、处理，从而比较出人体正常态和病态下信号的相同点和不同点，为医生提供准确，必要的诊断依据。同时它们还可以利用电场和磁场对细胞的不同作用，通过一定的，适当的电刺激或者磁刺激，治疗相关疾病。医学电子仪器在疾病的发生、预防、诊断和治理方面起到巨大的作用。
1).心电图机的原理
按照心脏激动的时间顺序，将此体表的点位记录下来，形成一条连续的曲线，即为心电图。人体的生理活动都是以细胞为基础的，在每一个心动周期内细胞的点位变化可以反映体表点位的变化情况，即体表点位的变化时由很多细胞点位变化产生的，因此在讨论和研究电位的变化时以单个细胞电位变化为例。
细胞膜的生物电现象主要有两种表现形式，即安静时的静息电位和受刺激时产生的膜电位的改变（包括局部电位和动作电位）。生物电现象是以细胞为单位产生的，以细胞膜两侧带电离子的不均衡分布和离子的选择性跨膜转运为基础。
（一）静息电位及其形成原理
1.静息电位（resting potential，RP）：指细胞未受刺激时存在于细胞膜内外两侧的电位差。细胞的静息电位表现为膜内电位值较膜外为负，如规定膜外电位为0，膜内电位可以负值表示，即大多数细胞的静息电位在-10～-100mV之间。神经细胞的静息电位约为-90mV。2静息电位的产生机理
（1）心肌细胞膜内外离子的分布情况
外：钠离子、钙离子、氯离子
内:钾离子 有机酸根离子和带负电的蛋白质
内钾离子是外部的约30倍，外钠离子是内浓度的约15倍，钠离子钾离子在内外的不平衡分布保证了心肌细胞的兴奋性。（2）静息电位产生的基本条件
a:很大浓度梯度b:钾离子流动的细胞膜通透性比钠离子好（3）静息电位产生
a:钾离子外扩 结果：使内电位越来越负外电位越来越正 b:内外电位差形成钾离子从内向外扩散的反力 静息电位也称为钾离子的扩散电位。
（二）动作电位及其形成原理 1.动作电位（action potential, AP）：指膜受刺激后在原有的静息电位基础上发生的一次膜两侧电位的快速而可逆的倒转和复原。当心肌细胞膜某点受刺激时，受刺激处的细胞膜对Na+ 的通透性突然升高，而对K+的通透性却显著降低，因此细胞外液中的大量Na+渗入到细胞内，使细胞内Na+大量增加，细胞内电位由-90毫伏突然升高到+20～+30毫伏（跨膜电位逆转）。由激动所产生的跨膜电位，称为跨膜动作电位，简称动作电位。2．心肌细胞的除极化过程与动作电位 i.除极条件：a 电刺激。b 电足够强，使膜的静息电位小到阈电位（70mv）。
c 内外钠离子存在很大浓度梯度。
ii.除极过程：a 细胞受电，到阈细胞膜对钠离子通透性大大提高，钠离子通道大开。
b钠离子从外→内扩散。
c 由于钠离子内流，内电位从-90mv上升到30mv，此过程为除极化。
iii.动作电位
心肌细胞的兴奋性
a未兴奋细胞：处于极化。
b已兴奋细胞：除极化（外负内正）
3.复极化过程，恢复静息电位。3个阶段：
a 快速复极早期：钠离子通道关氯离子从外到内细胞内电位从30mv降到0mv。b 缓慢复极期：氯离子通道关；钙离子通道缓慢开，钙离子从外到内（慢）；钾离子部分开，从内到外（慢）平台区。
c 快速复极末期：钙离子渐关，钾离子大量开放→钾离子从内快速到外→外流钾离子电量使细胞内电位迅速从0mv降到-90mv。
（5）钠钾泵：由于钾离子大量外流与钠离子大量内流，钠钾内外不平衡打破，使下次细胞丧失在兴奋能力。人体ATP总消耗20%用在钠钾泵上。
（三）、动作电位的引起和传导
1、去极化与Na+内流的正反馈
当细胞膜受到刺激去极化时，膜上电压门控Na+ 通道开放，其开放的数量可随膜去极化幅度的增加而增加。Na+通道开放使Na+内流增加，又导致膜的进一步去极化，从而使更多的Na+ 通道开放。如此循环往复，互相加强，最终使膜上Na+通道全部开放，Na+迅速大量内流，而触发动作电位。
2、阈电位与动作电位的引起
当膜电位值达到阈电位（Threshold potential）水平时，动作电位才能被触发。所谓阈电位，即指恰好能使膜的去极化与Na+内流之间形成正反馈的临界膜电位值。
3、局部电位与膜的兴奋性
阈下刺激引起的膜局部去极化电位（未达到阈电位的膜电位）称为局部电位（Local potential）。阈下刺激引起膜的去极化，膜上少量Na+通道开放，Na+内流形成局部电位。
4、动作电位的传导及其原理
只要细胞膜上的某一位点受到刺激产生AP，这个AP就会沿着细胞膜向周围传播，使整个细胞的膜都经历一次类似于受刺激部位的离子电导的改变，表现为AP沿整个细胞膜的传导。且在此传导过程中，AP的幅度随传导距离的增加而发生任何改变，即不衰减地传导。总结为：
心肌细胞激动后，膜表面变为负电位，膜内变为正电位，这种极化状态的消除称为除极。
复极时，细胞膜对Na+的通透性迅速降低，细胞膜对K+和Cl-的通透性增大，引起K+的外流和Cl-的内流，其中K+外流是主要的，因而细胞内正电位迅速下降，接近零电位水平
缓慢复极化阶段。表现为膜内电位下降速度大减，停滞于接近零电位的等电位状态，形成平台。此期持续时间较长，约占100～150ms，在膜电位低于-55～-40mV时，膜上的钙通道激活，使细胞外Ca++缓慢内流，同时又有少量K+外流，致使膜内电位保持在零电位附近不变。
复极过程加速，膜内电位较快下降至原来的膜电位水平，主要由于膜对K+的通透性大大增高，细胞外K+浓度较低促使K+快速外流。
通过细胞膜上的钠-钾泵活动加强，使细胞内外的离子浓度差得到恢复至静息状态水平。电位的变化过程入图2-1所示
01 2 3 4
图2-1电位变化曲线示意图
（四）心电图导联体系 在人体不同部位放置电极，并通过导联线与心电图机电流计的正负极相连，这种记录心电图的电路连接方法称为心电图导联。电极位置和连接方法不同，可组成不同的导联。
1、肢体导联
包括标准导联：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及加压单极肢体导联aVR、aVL、aVF。标准导联为双极肢体导联，反映其中两个肢体之间电位差变化。加压单极肢体导联属单极导联，基本上代表检测部位电位变化。肢体导联主要放置于右臂（R）、左臂（L）、左腿（F）如图2-3所示。
2、胸导联
属单极导联包括V1～V6导联。检测之正电极应安放于胸壁固定的部位，另将肢体导联3个电极各串一5千欧电阻，然后将三者连接起来，构成“无干电极”或称中心电端。如此连接可使该处电位接近零电位且较稳定，故设为导联的负极。胸导联检测电极具体安放的位置为：V1位于胸骨右缘第4肋间；V2位于胸骨左缘第4肋间；V3位于V2与V4两点连线的中点；V4位于左锁骨中线与第五肋间相交处；V5位于左腋前线V4水平处；V6位于左腋中线V4水平处。所图2-4所示。
图2-3肢体导联的连接示意图
图2-4胸导联的连接示意图
2).B超
每秒振动2万-10亿次，人耳听不到的声波称为超声波。利用超声波的物理特性进行诊断和治疗的一门影像学科，称为超声医学。
（一）工作原理
20000赫兹以上的声音称为超声。超声能向一定方向传播，而且可以穿透物体，如果碰到障碍，就会产生回声，不相同的障碍物就会产生不相同的回声，人们通过仪器将这种回声收集并显示在屏幕上，可以用来了解物体的内部结构。利用这种原理，将超声波用于诊断和治疗人体疾病。在医学临床上应用的超声诊断仪的许多类型，如A型、B型、M型、扇形和多普勒超声型等。B型是其中一种，而且是临床上应用最广泛和简便的一种。
“B超”就是向人体发射超声波，同时接受体内脏器的反射波，将所携信息反映在屏幕上。
超声在人体内传播，由于人体各种组织有声学的特性差异，超声波在两种不同组织界面处产生反射、折射、散射、绕射、衰减以及声源与接收器相对运动产生多普勒频移等物理特性。应用不同类型的超声诊断仪，采用各种扫查方法，接收这些反射、散射信号，显示各种组织及其病变的形态，结合病理学、临床医学，观察、分析、总结不同的反射规律，而对病变部用于诊断时，超声波只作为信息的载体。把超声波射入人体通过它与人体组织之间的相互作用获取有关生理与病理的信息。
（二）基本构造
基本构件包括发射、扫查、接收、信号处理和显示等五个组成部分，分为两大部件，即主机（如图2-5）和探头（如图2-6）。一个主机可以有一个、两个或更多的探头，而一个探头内可以安装1个压电晶片，或数十个以至千个以上晶片，如实时超声诊断探头，由1至数个晶片组成一个阵元，依次轮流工作、发射和接收声能。晶片由电致伸缩材料构成，担任电、声或声、电的能量转换，故也称为换能器。按频率有单频、多频和宽频探头。
图2-5 B超探头示意图
图2-6 B超主机示意图 3）多功能生理监护仪
监护仪与监护诊断仪器不同，它必须24小时连续监护病人的生理参数，检出变化趋势，指出临危情况，供医生应急处理和进行治疗的依据，使并发症减到最少，达到缓解并消除病情的目的。
监护仪的用途除测量和监护生理参数外，还包括监视和处理用药及手术前后的状况。监护仪的标准6参数为心电、呼吸、无创血压、血氧饱和度、脉搏、体温。此外可选的参数包含：有创血压、呼吸末二氧化碳、呼吸力学、麻醉气体、心输出量（有创和无创）、脑电双频指数等等。
监护仪临床应用范围：手术中、手术后、外伤护理、冠心病、危重病人、新生儿、早产儿、高压氧舱、分娩室等。
4）X光平片 X射线（英语：X-ray），又被称为艾克斯射线、伦琴射线或X光，是一种波长范围在0.01纳米到10纳米之间（对应频率范围30 PHz到30EHz）的电磁辐射形式。
X射线管是具有阴极和阳极的真空管，阴极用钨丝制成，通电后可发射热电子，阳极（就称靶极）用高熔点金属制成（一般用钨，用于晶体结构分析的X射线管还可用铁、铜、镍等材料）。用几万伏至几十万伏的高压加速电子，电子束轰击靶极，X射线从靶极发出。电子轰击靶极时会产生高温，故靶极必须用水冷却，有时还将靶极设计成转动式的。
在X光机中（如图2-10），当接通电源，按下启动按钮时，整机便开始工作。由主控器发出的脉冲信号，经功率放大，倍压产生高压给X射线管阳极，同样主控Ⅱ发出的脉冲信号经放大给X射线管灯丝，使X射线管产生X射线，并通过数显面板显示出相应的值KV/μA。此时被测物体放在X射线源与像增强器之间，像增强器的显示屏就显示出被透视物的清晰图像。为使仪器稳定可靠地工作，系统采用脉冲宽调技术，使管电流、管电压保持恒定，X射线管以最佳状态工作。并有高压慢启动功能，使X射线管阳极无高压过冲现象。主控制器采用微型贴片器件，并以20KHz频率工作，使整个系统效率大为提高，消除了噪声，为操作人员提供了安静的使用环境，同时也缩小了体积。透视仪电源采用高频高效率开关电源，并具有全面的保护措施。为确保透视仪的安全，整机加有多种保护装置，使其安全可靠。
图2-10X光机工作装置
5)计算机断层扫描（Computed Tomography）
CT是用X线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，由探测器接收透过该层面的X线，转变为可见光后，由光电转换变为电信号，再经模拟/数字转换器（analog/digital converter）转为数字，输入计算机处理。图像形成的处理有如对选定层面分成若干个体积相同的长方体，称之为体素（voxel）。扫描所得信息经计算而获得每个体素的X线衰减系数或吸收系数，再排列成矩阵，即数字矩阵（digital matrix），数字矩阵可存贮于磁盘或光盘中。经数字/模拟转换器（digital/analog converter）把数字矩阵中的每个数字转为由黑到白不等灰度的小方块，即像素（pixel），并按矩阵排列，即构成CT图像。所以，CT图像是重建图像。每个体素的X线吸收系数可以通过不同的数学方法算出。
CT设备主要有以下三部分：（如图2-9）
1.扫描部分由X线管、探测器和扫描架组成；
2.计算机系统，将扫描收集到的信息数据进行贮存运算； 3.图像显示和存储系统，将经计算机处理、重建的图像显示在电视屏上或用多幅照相机或激光照相机将图像摄下。
图2-9 CT机
6）核磁共振
核磁共振成像（Nuclear Magnetic Resonance Imaging，简称NMRI）是利用核磁共振（nuclear magnetic resonnance，简称NMR）原理，依据所释放的能量在物质内部不同结构环境中不同的衰减，通过外加梯度磁场检测所发射出的电磁波，即可得知构成这一物体原子核的位置和种类，据此可以绘制成物体内部的结构图像。MRI系统的组成
现代临床高场(3.0T)MRI扫描器 磁铁系统
静磁场：又称主磁场。当前临床所用超导磁铁，磁场强度有0.5到4.0T(特斯拉)，常见的为1.5T和3.0T；动物实验用的小型MRI则有4.7T、7.0T与9.4T等多种主磁场强度。另有匀磁线圈（shim coil）协助达到磁场的高均匀度。
梯度场：用来产生并控制磁场中的梯度，以实现NMR信号的空间编码。这个系统有三组线圈，产生x、y、z三个方向的梯度场，线圈组的磁场叠加起来，可得到任意方向的梯度场。
射频系统
射频（RF）发生器：产生短而强的射频场，以脉冲方式加到样品上，使样品中的氢核产生NMR现象。
射频（RF）接收器：接收NMR信号，放大后进入图像处理系统。计算机图像重建系统
由射频接收器送来的信号经A/D转换器，把模拟信号转换成数学信号，根据与观察层面各体素的对应关系，经计算机处理，得出层面图像数据，再经D/A转换器，加到图像显示器上，按NMR的大小，用不同的灰度等级显示出欲观察层面的图像。
三：校内实践与校外医院参观学习在校内实践阶段我们主要对B超、心电图和多功能生理监护仪进行了简单的了解和操作。在老师对仪器原理的初步简单讲解以后，我们以本班同学为实验对象，对常见的几种医疗电子仪器进行了操作。
（一）.B超
B超是一种利用超声成像技术诊断疾病的成像仪器。主要发射人耳听不见的超声，利超声在人体内传播，由于人体各种组织有声学的特性差异，超声波在两种不同组织界面处产生反射、折射、散射、绕射、衰减以及声源与接收器相对运动产生多普勒频移等物理特性。利用这种特性进行成像。
简单操作： i.根据需要检查的部位选择合适的探头。ii.将磨合液涂于探头或者需要检查的身体部位。iii.将探头放在需要检查的部位，轻轻移动，摩擦，同时观察屏幕得到清晰明确的图像。iv.根据需要可以通过不同的按键测量，观察需要的生理指标。
（二）心电图机
I．接通电源，安放导联，如图2-7 1．请待检查者平躺，保持放松状态 2.在导联接触处涂抹水 3．根据正确顺序连接导联 肢导联—右上肢（RA/R）：红；左上肢（LA/L）：黄
右下肢（RL/RF）：黑；左下肢（LL/F）：绿
胸导联—（红）C1/V1：胸骨右缘第4肋间
（黄）C2/V2：胸骨左缘第4肋间（绿）C3/V3：V2、V4连线中点。
（棕）C4/V4：左锁骨中线与第5肋间交点。（黑）C5/V5：左腋前线同V4水平处。（紫）C6/V6：左腋中线同V4水平处。
V7：左腋后线与V4 同一水平V8：左肩胛下角与 V4 同一水平V9：左脊椎旁线与V4同一水平V3R ～V5R ：V3～V5的右侧对应部位 VE：相当于剑突下 II．读图（如图2-8）i.开机。ii.按定标，走纸速度、滤波等键。iii.检查描笔的位置，调针至心电图纸正中。iv.按开始键开始描记心电图。v.按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、aVR、aVL、aVF、V1、V2、V3、V4、V5、V6、V3R、V4R、V5R、V7、V8导联的顺序描记心电图。
vi.完成录图。
图2-7心电图机导联的连接位置示意图
图2-8心电图检查报告
（三）.多功能生理监护仪 一．监护仪意义和作用 i.监护仪是一种以测量和控制病人生理参数，并可与已知设定值进行比较，如果出现超标可发出警报的装置或系统。
ii.监护仪与监护诊断仪器不同，它必须24小时连续监护病人的生理参数，检出变化趋势，指出临危情况，供医生应急处理和进行治疗的依据，使并发症减到最少达到缓解并消除病情的目的。监护仪的用途除测量和监护生理参数外，还包括监视和处理用药及手术前后的状况。
iii.监护仪可选的参数：心电、呼吸、血压（有无创和有创两种）、血氧饱和度、脉率、体温、呼吸末二氧化碳、呼吸力学、麻醉气体、心输出量（有创和无创）、脑电双频指数等
二．心电监护操作程序。I．有五个电极安放位置如下。（如图2-9）右上(RA)：胸骨右缘锁骨中线第一肋间。右下(RL)：右锁骨中线剑突水平处。中间(C)：胸骨左缘第四肋间。
在上(LA)：胸骨左缘锁骨中线第一肋间，左下(LL)：左锁骨中线剑突水平处。II．直接把血压测试装置套在胳膊上 III．将血样测试装置套与手指上
（四）X光机
X光机使用时要注意的事项及使用条件 X光机的投照条件：KV---管电压 MA---管电流 S----时间
KV就是X线的质，也就是穿透力，根据患者的被检部位的厚薄而增减 MA，S的积就是毫安秒，也就是X线的量，MA是几档固定的。机器不同条件也不同，看照出的效果来增减，就胸片正位来说一般KV：50-70，MA：200，S：0.05-0.1。四肢关节用50或100MA40-60KV，0.08-0.2S。
X光机使用时除了必要的检测方法和检查方式需要注意意外，操作人员，经常靠近设备人员的防辐射也一样重要。一般在检测设备和工作人员之间采用重金属铅进行隔离，减少肤辐射的影响。四：感想与感受
生物医学工程（BiomedicalEngineering,简称BME）是一门由理、工、医相结合的边缘学科,是多种工程学科向生物医学渗透的产物。我们在学习这门课时不仅是精通理论知识，更重要的是把理论知识应用到实践中去，从工程技术的手段解决医学中所遇到的技术性问题，为疾病的诊断和治疗尽自己的一份力。
在这次的是实践中，我不仅是对学到知识在实践中的应用有了较深的理解，而且对我医疗器械生产技术水平与国外的差距又了很深的理解。中国是一个人口大国，而且逐渐步入老龄化阶段，所以医疗卫生行业的需求会逐渐增加，特别是医疗仪器方面，在以后需求会逐步快速的上升。但是，我国各大医院的医疗器械大多是来自国外的进口，基本没有国产的，所以生物医学工程的发展是不要和必须的。
目前，中国在进行医疗卫改革，逐渐降低人民看病贵的问题，在看病费用中，检查费用占了很大一部分。所以，努力加速我国医学器械行业的发展，实现医疗器械的国产化是必要，必须的。
生物医学 篇3
大海是地球外壳的一部分；二十八宿是古代人站在地球外壳上解读宇宙时认定的一些太空方位坐标，也是宇宙的一部分；女人是生活在地球外壳上负担人类繁衍的母性高级动物，处于大海能量和太空能量共同作用之间，也是宇宙的一部分。既然都是宇宙的组成部分，必然都要纳入宇宙整体运行的节律之中——宇宙把整体运行节律先传导给地球，地球再把整体运行节律传导给女人，二十八宿值日周期就和大海潮汐周期、女人月经周期有了统一的节律。《黄帝内经》中“人与天地相参也，与日月相应也”说的其实就是这个意思。
宇宙中太阳系的运行节律，决定着地球自转中不同时令与太阳不同角度、不同距离的节律，于是地球外壳就有了春夏秋冬四季变化和白昼与黑夜的交叉演替。春夏秋冬四季变化和白昼与黑夜的交叉演替，又决定着人体四季与昼夜的生理节律变化——如具有多项人体临床指标意义的血浆皮质醇，秋冬季节的日平均浓度总是高于春夏两季，其峰谷曲线演变过程与外界气温曲线演变过程完全成正比。同样，昼夜之间，人体内分泌的波动值、新陈代谢的旺衰值、神经系统的兴奋、压抑值……等等，也都具有随着时差演变的鲜明节律性。
相关研究证实，人类每日生理节律大体如下：每天0时至6时是孕妇分娩高峰时段；2时是驾车者视力最差、最易发生交通意外时段；3至4时是人注意力最难集中、夜班事故频发时段；4至5时是人体血压最高时段；6至8时是人体胰岛素分泌最旺盛时段；9时是皮下注射反射最弱时段；10时至12时是脑力劳动者效率最高的时段；12时是胃消化能力最强时段；15时至16时是手工作业效率最高时段；16时至18时是头发与指甲长得最快的时段；17时至19时是味觉、嗅觉、听觉器官最灵敏时段；18时至20时是记忆力最强时段；18时至20时是肝脏解毒工作时段，也是皮肤新陈代谢工作时段；20时至22时是神经系统最兴奋时段；22时至24时是免疫系统工作时段。
生物医学 篇4
1 选题要恰当
选题是毕业设计的首要环节,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。题目决定了毕业设计的内容,选题的好坏将直接影响毕业设计质量[3]。
采取双向选择的原则。选题前召开师生座谈会以及与题目相关的学术报告会,相互交流想法,使学员和教师双向选择自己感兴趣的课题,避免了选题的盲目性,从而保证毕业设计的教学质量。
把握好课题难易程度。根据学员个人能力不同针对性选题,把握好课题难易程度,以适合不同程度学员的要求。使学员既能够顺利完成课题,又能够提高自己。避免选题太简单,不能培养学员的能力;选题太难,使学员无法完成课题,挫败了其学习热情。
课题要具有创新性。尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,课题体现创新思维,而不是重复已做过的试验。
课题应结合专业。课题应使得学员通过综合应用所学的基础理论和专业知识,能在规定的时间内得到充分的锻炼,同时通过毕业设计起到对已学知识的复习与弥补作用。
2 课题实施阶段的监控管理
毕业设计从开题到答辩结束为止,历时数月。毕业设计中的每一个阶段、每一个环节均可直接影响毕业设计的质量以及学员综合素质和创新能力的提高,指导教师应抓好毕业设计的每一个环节。
导师负责制。采取一名导师指导一名学员的方式,且由有一定专业背景、科研能力、良好师德师风的教师担任指导教师。指导教师对学员的毕业课题进行全面管理和监督,使其有目标和方向,能够有计划地开展课题,确保毕业设计的顺利进行。
合理安排毕业设计的进程。根据教学计划合理安排毕业设计的时间,尽可能早确定好课题,尽早着手,收集资料,做好毕业设计的前期准备工作。开题后及时总结,及时和学员沟通,避免无谓的错误而浪费时间,给论文书写留有充足的时间。
课题进程检查。由科主任牵头,教学组长督导,以及相关教员组成课题组,对各实施阶段进行检查和考核。开题前举行开题报告,以论证课题的科学性、可行性。中期检查学员对自己的毕业设计任务的理解、毕业设计的进度、投入的时间、指导教师指导中存在的问题。指导教师对学生的工作应该定期进行检查,包括试验日志的填写、遇到的问题、下一步的计划、前期工作小结等等[4]。并进行中期汇报,及时纠正课题中存在的的问题。
3 毕业论文书写的指导
毕业论文是整个毕业设计思路、内容、方法的总结,在一定程度上反映了学生的综合素质,必须严把撰写关。
撰写论文要规范化。必须包括:中英文题目、摘要、关键词、标题、正文、致谢、参考文献等。论文的正文要求结构严谨、层次分明、观点鲜明;必须具备文献综述、方案论证、过程论述、数据分析、结论和总结等要素。首先,要求学生按照毕业论文的基本要求以及自己的思路形成沦文框架,完成初稿。然后指导教师从文章结构、用词等方面提出修改意见。
论文结构层次分明。思路理清,对文章结构有整体的把握和安排。重点突出,有的学员花大的篇幅叙述理论,自己做的工作反而不够突出;有的学员把结果、结论混淆,令人产生混乱繁杂的感觉。
背景交待清楚。对本课题产生的缘由、必要性及前期工作要充分了解。如我科医电系一毕业设计“探讨床位变化对SPECT/CT(SymbiaT2)同机图像融合质量的影响”,就是基于“SPECT/CT设备可分别进行SPECT和CT同机采集,通过硬件配准进行同机图像融合,克服了异机图像融合的许多缺点。但是,由于SPECT和CT采集的过程及方式不同,硬件配准等因素会影响同机图像融合质量”。这样一个背景下,课题设计不同负荷状态下,检查床不同位置的图像配准是否偏差以及偏差对临床诊断的准确性是否产生影响。
参考文献。要求学员查阅大量文献以了解国内外相关进展。在毕业论文中列出一定数量的参考文献(中文文献7-8篇以上,外文文献至少5篇以上,最好是近两年内文献)。
4 毕业设计答辩的质量控制
毕业答辩是毕业设计的最后一个环节,怎样在15分钟左右的时间把历时3个月的工作向专家、同学阐述清楚,是对学生的总结能力、口头表达能力、心理素质以及PPT的制作水平等综合能力的考验。
答辩幻灯的制作。首先明确幻灯的主线,做到主体突出,逻辑慎密、层次分明、结论明确,最终达到说明一件事情的目的。其次对幻灯做相应的美化技巧,如一张幻灯中文字不能太多,应配相应的图片说明,最好能添加动画效果增强幻灯的生动性和趣味性。
毕业设计预答辩。毕业答辩前举行预答辩是非常必要的。可组织教学组长、指导教师及相关人员听预答辩,主要目的是对幻灯思路、幻灯效果发现问题、提出问题,学员针对这些问题进行整改,再进行二次预答辩,此次预答辩主要针对语言的组织,时间的掌控等细节进行改进。经过两次预答辩后,所有学员的水平,包括幻灯思路、效果、语言技巧均明显提高,为最后顺利通过毕业答辩奠定了良好基础。
毕业设计做为教学当中至关重要的一个环节,是学员对理论知识、灵活运用能力等各方面综合素质的一个体现,同时也是培养学员多种能力的一个途径。教师在指导毕业设计时,不仅要引导学员熟悉问题的求解过程,如何应用已学的知识来解决问题,更重要的是引导学员如何发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题。毕业设计历时数月,涉及环节诸多,指导教师应与学员及时沟通与探讨,不断总结,对以后的教学工作进行适当调整,启发一些新的思路,逐渐探索出如何更好指导生物医学工程人才毕业设计的模式。
参考文献
[1]李长勤,马敏,王维涛,等.医学院校生物医学工程专业毕业设计工作的调查和思考[J].中国医学装备,2006,3(6):245-247.
[2]王成华,江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报,2003,1(25):103-105.
[3]李霞.指导生物医学工程专业本科毕业设计的实践与思考[J].科教文汇,2007.10(上旬刊):61-62.
生物医学工程12 篇5
班长工作反思：
1.切实做到导员与班级同学间的桥梁作用，将学校的各项信息准确的传达到同学中，并将全班同学在生活及学习上的问题准确反映给导员。
2.班级各项工作合理分配安排给各班委，并督促班委准时将各项工作完成。
3.充分调动全班同学参与到班级各项事务的管理上，使全班同学间氛围融洽，班级整体氛围和睦
4.通过书记对班级工作的指导及对调查报告的指导，使我在这方面的能力有所提高。存在的问题：
1.在组织全班的活动前对活动内容及存在客观的因素考虑还不够全面，前期准备不够充分。
2.在晚自习管理上还不够严格。
3.在早操管理上，没有更多协助好文体委员，出现聊天讲话等现象。4,有些班级工作未事先与导员商量，擅作主张，造成不必要的后果。下学期努力方向：
1.在举行活动前详细些一份策划，并让班委参与讨论中，使策划合理化，可行化。
2.加强晚自习，早操的管理，努力营造良好的学习氛围。
3.在下学期工作中，做到事先与导员沟通商量，保证工作有序进行。团支书工作反思：
1.切实做到了将团总支与班级的紧密联系，使基层团支部有更大的发展空间。
2.协调班长与各个班委，同学之间的关系，参与到活动中来，保证了工作的顺利进行。
3.自身起到了一定的模范作用，以身作则，与同学和谐共处，建设美好的班级集体。存在的问题：
1.在某些活动策划和分配上欠考虑，造成了不好的后果，妨碍了活动的进行。
2.自身做事时欠重视，给班级造成负面影响，在此深刻检讨。
下学期努力方向：
1.在下学期工作中多于班长及格班委讨论，合理听取他们意见，做到三思而后行。
2.增强自身责任感，处事多为别人想想，为班级全班同学想想。
3.尽可能多为班长分担班里的事务，团结班委参与班级各事务的管理中来。
班级文化建设
1.班主任交流会是由班长联系班主任让班主任对我们班的同学有一个了解并且对我们班的同学作一个指导，活动整个进行得还算顺利，但是存在的问题是：班主任与同学之间的活动还不够，仅仅只是班主任在上面讲，整体氛围显得有点沉闷。在以后，我们举办类似活动中要多添加一些互动的环节，以便同学们参与到活动中来，使活动氛围更加活跃。
2.班徽大赛事校团委主办的设计班徽的大赛，目的在于使得班级的凝聚力得到提高，班徽的设计、制作、评比等过程进行得很是顺利，但是存在的问题是：后期制作PPT时参与的人过少，在参与评比时使得比赛结果受到了影响。在以后此类的活动中，要控制好参与的人数，更加重视后期整理工作，使得活动进行得很顺利。
3.班刊事班级的一份重要的文刊，目的在于记录班级文化建设、班风、班级成员等，增加班级凝聚力。班刊的制作过程由组织委员负责。但是存在的问题是：班刊的创新和格式问题很严重，缺乏展示自己独特的个性，模式较单一，参与人员安排不是很合理。在以后的班刊制作中要注意创新和格式，及时地改善班刊的状况，并且更多调动全班的智慧，将更多有益想法用于班刊中去。
4.团日活动的作用在于增强班级凝聚力，使得班级的同学之间有个深入的了解并且增强班级的荣誉感。本次团日活动从前期的实施来看，由于我们准备还是比较充分，开了多次班会，使活动进行的比较顺利，但从中也存在一些问题：1.在人员安排上不是很合理，拍摄组安排人员过多，而后期整理制作组安排人员较少，使后期的整理工作较难开展。2.活动内容缺乏实质意义。因此在下次举行团日活动时，要重视各组的人员安排，合理安排每个同学的工作。然后要广泛征求各个同学的意见使我们班的团日活动更具意义，内容更丰富。
班风建设
1.寝室文化设计大赛中我们班的所有成员的参与积极度都很高，在最后学院里的比赛中，PPT的答辩也很成功，包括观众们的参与度也很好，同学们都很能够融入到这个氛围中。但是存在的问题是仍存在少数寝室成员的准备不够，重视度不够。在以后的活动举办中要注意调动同学们的积极性，使得同学们都参与到这个活动中来，这样也可以使同学们之间的交流变多。
2.公益捡垃圾活动是由班委组织带领同学们参加在校园里捡垃圾的活动，目的在于强化同学们的环保意识，整个活动进行得在控制之内，在一定的时间内得到完成，活动过后也有做问卷调查，调查此次活动的影响，并且以文本形式出了一份调查报告。结果显示出了班委组织的不足：有些组所做的工作时面子工程未作质量上的保证；活动中安排的拍摄人员所拍摄技术也有待培训；有些组则不能保证所有成员参与到其中，整体的满意度不够。在今后举办此类活动中，要将任务细化到个人，合理分配好时间，将责任明确，使得各个小组的成员都知道自己要做的，事先对各组长进行培训，从而能够从容面对突发状况。
3.聚餐想必是办的所有活动中娱乐味道最足的，也是同学们参与度最大，满意度最高的，活动中班级氛围活跃浓厚。但是无法避免的也存在着很多问题：最主要的是对经费的预算，超出了300元有余，说明班委对此事的组织策划有欠妥当，导致出现了不少的失误。在今后进行此类活动的过程中，要保证整个活动的顺利进行，不太过亢奋，也不太过低沉，并且组
织从策划的要充分考虑到经费，使得费用控制在合理的范围之内，不铺张浪费。
4.心理班会主要以心理委员组织进行的心理游戏为主，辅助以必要的心理知识指导，通过游戏增强全班同学之间的协调配合能力，及团体组织能力，活动准备较为充分，总体上取得了圆满的成功，但其中也存在着一些问题：活动内容较为单一，有几个同学积极性不高。下次举办类似活动前先通过征集全班同学的意见，丰富活动内容，对于那些积极性不高的同学，班委带头协调组织。
5.十八大的小班辅导由院里书记主讲，辅以同学们的发言，关于十八大内容的演讲等，整个活动过程同学们的反应很积极，并乐意与书记进行关于十八大内容的交流。但是问题也很明显，同学们态度不端正，提前准备不够充分，随大流成分居多，参与度不高，几乎是班委在参与，普通同学缺乏积极性，对十八大和党的学习浮于表面，关注国家大事的意思不够充分，所以在以后的活动中我们要加强对同学的思想上的教育，积极发挥同学们的积极性，使得同学们对活动的准备更加充分，在之后做的关于新闻的调查之中，结果显示同学们对国家时政的了解明显不够，所以要提醒同学们多多了解国家大事。
6.一二·九还白的制作也是个很展现班级凝聚力，体现同学们团结的活动，同学们在一块想创意，动手调颜料，在海报上作画，有欢笑，也有打闹，整个海报由宣传委员负责，制作进行得很顺利，最后还获得优秀奖，但是也暴露了不少问题：在海报的主题上并未有明确的思路，在今后的安排中一定要保证制作海报时思路明确，并且也要保证海报制作时分工明确。
学风建设
1.读书活动是由学习委员策划并组织的，以读书演讲，读书笔记为主，整个活动进行得还算顺利，也体现了大家对读书的热爱与喜欢，并且使得同学们对自己所读的书有所了解，但是活动中也出现了很多的问题：1.同学们的准备并不充分，部分同学对此次活动的不够尊重和重视，所以在今后的活动要强调读书的重要性和写读书笔记的重要性，教导同学们养成读书的好习惯，并且注意安排的合理性，尽量避免活动可能出现的疏漏。2.学委在安排演讲的活动中准备不足，为安排合理的人进行打分，并且评分标准有些不合理。因此在下次举办类似活动中因该制定出合理的评分规则，使活动更加公平规范。
2.早操同学们的到位状况整体都很好，但是同学们的动作并不规范，而且还会出现迟到和聊天的现象，在下学期的早操质量上班长要辅助文体委员多加强调和监督，尽量避免早操迟到、讲空话，完善早操制度。
3.晚自习的到位情况也不错，而且大部分同学学习很认真，但是仍有少部分同学迟到、早退或者无故旷课，而且会出现聊天，讨论声过大影响到别人的情况，在今后的晚自习中班委要加强纪律的管理，班长要做好查人数的工作，保证学风建设往好的方向走。
4.上课的状况整体也不错，同学们都能很认真地听老师讲，认真做题，但是也有少数同学跟不上老师的节奏，会上课睡觉，甚至是玩手机，听歌等，在今后的课堂上，班委要负起责任，说明违纪的严重性，并且做好监督工作，保证班风的勤奋和努力。
班级组织
班委的整体表现不错，能够较好地组织班级做好各项工作，但是也不乏有缺点需要改正，有些班委对自己的任务不是很明确，导致工作出现纰漏，而且在活动中任务分配不明确，在进行活动时态度不端正。在工作效率还有待提高。
所以以后要强化班委会的管理，使得班委会的工作能够正常运转，可以有序地应对各种活动，处理各种突发事件。在各个事件上做好模范带头作用，秉承后的厚德、笃学、崇实、尚新的校训，建设成为一个积极、健康、向上、务实的班集体。
下学期努力方向
班委：
1.强化纪律，做到班委会提前到，没事不准无故不来。
2公平合理分配各班委工作，保证分内的事准时有效的完成。
3起好带头作用，以身作责，辅助班长管理好班级纪律，并协调带动全班同学参与班级各项事务中。
4.举办各种活动时要做好详细的安排，做好应急方案.班风建设：
1.进行每项工作时控制好人数安排，保证活动顺利进行。
2.调动全班同学，发挥大家的想象力，充分用到班刊的制作上去。
3.在班费收支上，更加合理化，细化，做到精打细算。
学风建设：
1.加强晚自习的管理，对晚自习听歌，讲话聊天行为进行严格管制，防止对其他同学造成影响。
2.加强早操管理，杜绝出现聊天讲话现象给学院造成影响。
对我国生物医学工程产业的分析 篇6
[关键词] 生物医学工程 产业 必要性
一、国外生物医学工程产业现状概述
生物医学工程(是理、工、医结合的边缘学科，是多种工程学科向生物医学领域渗透的产物)产业是目前全球发展最快、贸易往来最活跃的产业之一。根据美国医疗卫生工业制造商协会(HIMA)的报道，世界医疗器械市场容量近年来连续以6%～7%的速度增长,1993年～1999年5年内,由929亿美元增加到1570亿美元，而2000年则达到2000亿美元,2005年全球医疗器械销售额达到了2500亿美元。全球范围内，BME产业的主要生产地在美国、欧洲和日本,美国是最大的生产、使用和出口国，其次是日本、德国和法国。美国专利局每年批准 BME专利达四五千件,并按年8%的速度增长，而且每年都有数千种新产品投入市场,高技术密集型产品层出不穷。20世纪90年代以来,日本的BME 产业发展速度也很快,年销售额增长率高于美国,达10%。日本制造的BME产品,安全性和可靠度很高，在世界市场上占有很高的比例,法国政府和医疗器械技术工业组织借助于国际市场出口技术和产品,出口额达医疗器械销售额的30%，并稳步增长，成为世界第四个医疗器械产业大国。BME产业在保障民众的身体健康和提高生存质量方面发挥着越来越大的作用,不久的将来，BME产业会形成国际间的大发展。全球范围内,BME产业的主要产地在美国、欧洲和日本,美国是最大的生产、使用和出口国，其次是日本、德国和法国。
二、我国生物医学工程产业现状
我国BME产业发展现状总体上与国际先进水平还有10年以上的差距,但是,随着电子技术、计算机技术与生物材料科学的发展及生物医学工程学科的兴起,我国BME工业获得了进一步发展的理论基础和技术源泉，从而带动了整个产业的技术进步和创新发展,走上BME科技产业的道路。从当前整个医疗器械国际市场的分配格局看,美国占40%,欧洲占30%,日本占15%～18%,而我国目前仅占2%,所以,中国需要后来者居上,扩大我们的市场份额。
1.产业结构
目前，全国有医疗器械生产企业6626家，专营企业约3500家。在这些企业中，涉及精密型医疗器械制造的企业约占60%，其中中外合资企业约40家，国外独资企业约100家;从业人数达到近30万人，构成了一个跨部门、多学科的新兴产业群。
(1)大中型企业是产业的主力军,但小型企业数量居多。根据国家统计局第一次全国基本单位普查,2891家医疗器械产业中，大型企业(固定资产投资8000万元以上)为18家，占0.6%;中型企业51家,占1.8%;小型企业2822家(1000万元以下),占97.6%。
(2)多种所有制企业及新兴的企业不断出现，使产业格局发生了质的变化。越来越多的军工转轨企业、科研单位和优秀科技人员投入BME产业中，由于改革开放，吸引了更多的外商到中国办企业，并将生产技术和产品引进我国。
(3)BME產业重点区域向沿海地区倾斜和延伸。20世纪80～90年代，全国BME产业总产值的80%被上海、北京、天津所占有，但20世纪90年代以后，上海、天津所占有份额有所下降，取而代之的是广东、江苏、浙江、山东、辽宁、上海和北京等省市，约占全国BME产业总产值的85%。
2.产品结构
我国目前已能生产包括医用电子仪器、光学仪器、超声仪器、激光仪器、放射仪器、医学影像设备等在内的47大门类，5000余个品种，3万个规格的产品，而且随着科学技术的发展还在出现新的门类。其特点是:(1)多层次的医疗装备市场，决定了多层次的产品结构;(2)产品门类基本齐全，同水平重复现象严重，未形成自己的品牌;(3)科学技术的发展和高新技术产品的涌现促进产品结构调整;(4)科技队伍壮大，人才聚集。
3.生物医学工程产业对我国社会发展的重要作用
虽然目前我国BME产业经济收入还不很大，总产值占医药工业的10%，不到全球销售额的2%，且我国BME产业技术水平与国外相比差距还很大。但近年来工业总产值、销售收入的增长速度很快，年增长率甚至超过某些发达国家。在国家扶植下发展新兴企业和企业集团，更多地采用新技术、新工业、新材料，BME产业必将成为我国国民经济发展中的重要产业。近年来我国BME产品层出不穷，每一个产品的出现都会引起国外厂商的震动，甚至降低进口产品的价格。所以，发展中国的生物医学工程产品，保护民族工业，抑制进口产品占领中国市场，BME产业将发挥着重要作用。
三、加快发展我国生物医学工程产业的必要性
1. 我国BME产品档次低，贸易逆差巨大
根据全国医保商会提供的数据，我国2000年医疗器械出口6.63亿美元，其中大部分是低档产品，大部分是高档产品，如核磁共振成像装置、X光发射器等，进口医疗器械11.23亿美元，出口额与进口额相比实现贸易逆差4.60亿美元。另据统计，我国90%的心电图机、80%的中高档监护设备和100%的高档成像设备及全自动分析仪等都是国外产品。因此，加快我国BME产业的发展已是关系到国计民生的大事。
2.我国人口众多，BME产品需求量大
随着社会的发展与进步，人民生活水平的不断提高，人们对生存质量和医疗保健越来越重视，因此，对BME产品的依赖性也越来越大。在发达国家，目前药品与BME产品的市场销售比例为1∶1，国际平均水平为1.9∶1，而我国的BME产品的销售却不及药品的五分之一。因此，我国的BME产业具有广阔的发展空间和巨大的潜在市场，到2010年预计为1200亿元。
3.我国加入WTO之后面临的严峻挑战
我国加入WTO后，经济全球化的发展将进一步冲击我国的BME产品市场，民族BME产业的发展将面临更加严峻的挑战。由于我国对医疗器械进口关税的不断降低，必须引导大型企业集团调整产业结构，组织力量研制开发高质量的BME产品，培育新兴的BME产业，已是刻不容缓。
四、我国生物医学工程产业未来发展对策
我国科技部已将该产业作为国民经济的一个新的增长点，制定了“十五” 计划和2015年前“生物医学科技产业行动纲要”，提出了发展战略目标，将该产业形成新兴产业，使其年增长率保持在15%～20%，2005年总产值达到了500亿元，2005年全球医疗器械销售额达到了2500亿，2015年总产值达1100亿～1300亿元，2010年我国医疗器械总产值将增加1000亿元, 占全球市场份额的5%，2050年我国医疗器械总产值将占全球份额25%，我国将成为世界一流的医疗器械制造强国.。我国生物医学工程产业的未来发展对策应是：
1.加强政府的政策引导和扶植，制定科学的产业政策
国家和地方政府应不断制定和完善有关政策、法规，保障BME 产业的持续、健康发展，形成新经济增长点和支柱产业；加快技术交易市场的建立和完善，为科技成果的转让提供条件；根据需求促进国产化BME产品的发展。
2.资金保障
加大对BME产业的资金投入，并使有限的科研基金起到催化剂的作用，引导BME技术研究的发展，对于BME 高新技术企业给予融资便利和税收优惠；积极吸引外资，加快我国BME 的产业化进程。
3.以企业为主体，加快科技成果的转化
在技术进步主要是服务于商业竞争目的的情况下，企业应成为产业发展的主体，把科技创新优势、产品技术优势、市场营销优势、经营管理优势和企业的社会资源充分整合起来。
4.构建BME产业技术创新体系
以企业为技术创新主体，充分发挥科研院所、大专院校的技术创新骨干作用，实行产、学、研结合，组织学科齐全、队伍精干、人材结构合理的BME科研和新产品开发队伍，构建开发有自主知识产权的BME高新技术产品。
5.加强对外合作与交流
积极参加国际间的技术交流与合作，学习国外先进的技术和管理经验，及时掌握BME技术在国际上发展前沿状况和趋势。积极引进、消化、吸收国外先进技术，强化“产品国际化.意识，在新产品开发上要和国际接轨，增强我国BME产品的竞争力，缩小与发达国家之间的差距。
6.大力引进、培养人才
生物医学 篇7
此次大会主席为中国医师协会张雁灵会长, 学术委员会主席由中国工程院郭应禄院士担任。峰会邀请了国内外著名的专家学者到会研讨, 特别邀请诺贝尔医学奖获得者Craig C.Mello先生到会演讲。
近年来, 以恶性肿瘤、糖尿病等为代表的非传染性慢性疾病, 日益成为国人因病死亡的主因。慢性疾病的增多, 不但极大地损害着人们的身体, 也极大地消耗了国家财富和医疗资源, 可以说, 慢性疾病不再是简单的公共卫生问题, 而是一个影响国家经济和社会发展的重大问题。从国家战略层面进一步完善慢性病的预防、控制与治疗体系刻不容缓。
发达国家经历了慢性病爆发的痛苦, 终于认识到必须集合全社会各种资源来解决慢性疾病对人类的威胁。通过几十年的努力, 发达国家以融合、转化医学的理念整合了医药、医疗器械、科研机构、医疗机构、金融机构的优势资源, 协同作战, 建立了完整系统的国民慢病防控体系。
目前, 我国的现状是医疗机构、科研机构各自为战, 科研机构的研究成果要通过漫长的过程才能转化为临床诊疗技术, 其他机构更是缺乏在共同的目标下协同行动的机制。这是造成我国近几十年来以恶性肿瘤为代表的慢性疾治疗有效率低、死亡率高居不下的原因之一。以恶性肿瘤为例, 美国患者5年存活率达85%, 我国患者5年存活率仅为25%。
媒体了解到, 为了缩小我国与发达国家在慢性病诊疗技术上的差距, 在中国医师协会的领导下, 海克维尔基因 (北京) 研究院联合国内外知名研究机构、临床医学机构、药物研发与生产厂商、医疗器械研发与制造商等社会力量投入大量人力、物力, 开展了全体系的技术攻关。目前, 在糖尿病、恶性肿瘤的发病机制、早期诊断、靶向药物治疗、免疫治疗、疗效评估、干细胞移植、冲击波治疗、射频消融等方面取得了突破性进展。
生物医学荧光成像系统的应用 篇8
1 荧光显微镜
荧光显微镜是生物医学研究的重要工具, 几乎所有的有机分子都能够直接或经适当的化学处理后发出荧光而被观测分析。荧光显微镜根据照明系统和载物台的相对位置, 可分为正置荧光显微镜和倒置荧光显微镜。倒置荧光显微镜应用于直接观察细胞转化效率。汞灯是荧光显微镜的核心照明部件, 同时也是主要耗材。正确使用显微镜, 对延长汞灯寿命, 节约仪器运行费用, 具有重要的作用。汞灯的寿命:每次连续使用2 h, 寿命200小时;使用1 h, 寿命167小时;使用30 min, 寿命125小时;使用1 min, 寿命8 h。因此打开汞灯电源后未使用15 min, 应在15 min后关闭电源;关电源后15 min, 才可重新开启。
2 激光共聚焦显微镜
激光共聚焦显微镜 (Confocal) 结合荧光探针技术, 已成为形态学、分子生物学、神经科学、药理学、遗传学等领域强有力的研究工具。激光共聚焦显微镜利用扫描点与探测点共轭这一特性, 可有效抑制样品中非扫描点处的荧光对图像的贡献, 从而获得普通光镜无法达到的分辨率。通过微动步进马达控制显微镜载物台的升降, 可以逐层对样品进行扫描, 从而对活组织实施无损伤的系列“光学切片”。该类设备的维护需安装在防震台上, 保证电源电压稳定、室内光线暗淡;工作环境应保持清洁、干燥、远离辐射源。
3 荧光化学发光系统
荧光化学发光系统整体可实现荧光及快速和慢动力学化学发光反应的检测, 可应用于细胞内Ca2+检测、细胞毒性、多药物耐药性、报告基因分析、免疫分析、酶活性分析等领域。该类系统包括酶标仪、微孔板光度计、化学发光分析仪等。多功能激光扫描成像系统, 不仅可实现自动检测四色荧光信号和直接化学发光检测, 而且能进行无底片的放射自显影成像, 可有效地处理PCR产物、2-D蛋白质电泳凝胶、膜阵列、杂交、组织切片等各种样品。我所的FLA-5100型富士荧光/化学发光及同位素影像扫描分析系统 (图1) 尤其适用于大尺寸的二维蛋白质电泳凝胶分析;可在10 μm分辨率下进行同位素、荧光、化学发光的数字化成像。该仪器的维护主要是在使用磷屏时, 应带手套抓住磷屏的两个边角, 以防止磷屏受损;在IP (Image Plate) 磷屏实验时, 把样品用保险膜包住样品进行压片, 将压好的磷屏放入机内扫描;压片和机器应置于不同房间内, 以保证在一台仪器上同时进行同位素和化学发光检测, 而实验的环境不受同位素污染。
4 活体动物体内光学成像
活体动物体内光学成像 (Optical in vivo Imaging) 主要采用生物发光 (bioluminescence) 与荧光 (fluorescence) 两种技术。生物发光是用荧光素酶 (Luciferase) 基因标记细胞或DNA, 而荧光技术则采用荧光报告基团 (GFP、RFP, Cyt及dyes等) 进行标记。活体GFP荧光成像系统采用高灵敏度CCD成像, 通过长时间积分功能, 实现动物活体单个细胞内绿色荧光蛋白的实时观察与成像等一系列的荧光检测, 可应用于观测活体动物体内肿瘤的生长及转移、感染性疾病发展过程、特定基因的表达等生物学过程。
生物医学 篇9
《生物技术前沿》是我校生命科学与生物工程学院为生物医学工程专业学生新开的专业必修课。该课程涉及领域宽, 涵盖范围广, 由基因工程、发酵工程、细胞工程和酶工程等内容组成, 是自然学科中最重要的一门基础课。近年来, 全国各大高校陆续开设生物技术相关课程, 但我校学生具有自身特色, 生物工程与医学工程类课程均有涉及, 学科交叉性明显, 如果照搬其它院校的教学模式, 可能会出现与学生知识背景现状分离, 不能达到预期的教学目的。此外, 现代生物技术发展日新月异, 新理论、新技术层出不穷, 给教学工作也带来了极大地挑战。如何在较少的课时中既不重复以前学过的基础知识又能不断引入新的内容?如何解决课程中存在的前沿技术与陈旧的教学方法之间的矛盾成为教学工作中面临的主要难题。结合本学院学科设置的特点, 在《生物技术前沿》课程教学中对教学模式大胆改革, 引入实践教学, 让综合性实验走进课堂, 使学生有机会参与科研项目研究, 在实践过程中获得知识。
1 优化课程体系, 精选教学内容
教学大纲是教师教学顺序与教学工作的指南, 由于该课程的综合性与前沿性, 如何使学生在现有知识背景的基础上, 掌握现代生物技术的研究现状及其发展前景, 是制定本课程教学大纲的一个关键[3]。《生物技术前沿》课程在制定教学大纲时对教学目的与教学内容进行了合理的安排与调整。
在教材的选取上, 以保持本课程的实用性与先进性为目的, 精心选取国内外最新最优秀的同类课程教材如《生物技术概论》、《Basic Biotechnology》等作为主要参考书, 同时根据内容的差异, 分别为学生推荐各领域的优秀教材, 从而确保了教学内容的充实和完整。在授课过程中, 既要体现基础性与前沿性、理论性与实践性的结合, 还得注意讲授内容的深度与广度相结合。紧密跟踪前沿学科, 以现代生物技术基本原理的介绍为切入点, 以不同类型的技术范畴为骨架, 着重介绍了基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程的基本特点及其对现代经济社会发展的影响。同时, 对课程的深度与广度也进行了合理的调整, 对前期学习的基础课程有的放矢, 选取重点章节回忆复习, 理清脉络;注重相关学科贯穿渗透, 通过不断引入新理论、新技术来突出课程的前沿性。考虑到学生的专业背景为生物医学工程, 把内容侧重点主要放在生物医药等领域, 如在讲基因工程与细胞工程时, 着重向学生介绍了现代生物技术在该领域的研究现状及发展前景, 使学生在学习新技术的同时, 与以前所掌握的知识融会贯通, 从而对生物技术专业有更深层次的认知, 为今后走上工作岗位打下良好的基础。
2 改进教学方式, 调动学生学习的积极性和主动性
现代生物技术涵盖范围广, 涉及医药、食品、环境与农业等诸多领域, 与我们的生活息息相关。因此, 如何将素质教育融入到课程教学中, 激发学生的学习兴趣, 体现本课程的特色, 是我们一直在探索的一个问题[4]。在采用多媒体教学手段的基础上, 不断改进教学方式, 促进师生互动, 调动学生学习的积极性与主动性, 使该课程日臻成熟。
2.1 多媒体手段的灵活应用
根据本课程侧重于工程技术类型, 具有实验操作能力较强的特色, 在课堂上, 结合正常的教学内容, 灵活应用多媒体手段, 放映一些标准试验操作步骤的录像片, 如在讲基因工程PCR技术时, 通过放映一段采用PCR技术检测细菌的录像, 使学生能更形象地掌握该技术的要领, 为后期进实验室做毕业设计论文奠定了基础。对那些晦涩难懂的原理内容可以搜寻一些Flash动画展现出来, 如在讲细胞工程中细胞周期时, 为了让学生对流式细胞仪的构造、原理及其应用有一个感性的认识, 通过播放相关Flash, 使乏味的内容变得生动、有吸引力, 不仅使学生对学习内容增加了兴趣还达到了事半功倍的教学效果。
2.2 增强师生互动, 合理安排课外作业
在授课过程中, 对一些有争执的前沿话题组织学生讨论, 如在基因工程这章中讲转基因技术时, 先为学生介绍了转基因技术的定义、特点及应用等内容, 激发学生的学习兴趣。在此基础上, 组织学生课后查阅文献, 就转基因技术的发展前景在课堂上积极开展讨论, 调动了学生的积极性;在本章结束时, 选取部分学生通过PPT形式介绍自己感兴趣的新颖的基因工程技术, 扩大了学生的知识面。通过学生参与教学过程, 增强师生互动, 培养学生的自学能力与表述能力, 学习效率得到提高。此外, 在课后还引导学生通过图书馆数据库、网络等渠道查阅文献, 掌握课上内容最新研究进展及前沿动态, 通过课堂教学与课后习题、自学、讨论相结合的方式, 使学生对生物技术前沿有基本的了解, 并从全新的视角认识生命科学, 为今后其它相关学科的学习奠定了基础。
3 融入实践教学, 培养学生认知能力
3.1 以科研促进教学, 提高学生学习兴趣
在教学中, 一方面通过阅览国内外专业期刊、文献或相关网站, 将最新的相关科研成果和技术及时地介绍给学生, 使教学内容更加充实, 另一方面, 注重将本学院的研究成果融入教学过程中。如在讲发酵技术生产疫苗时, 就适时地引入了本实验室对艾滋病与宫颈癌疫苗的研究进展与研究成果;在讲细胞工程时, 结合本实验室在干细胞领域的研究思路, 为学生详细的介绍了干细胞的分化特征及其在临床中的应用前景;在讲重组DNA技术时, 就有意补充了被国际分子生物学顶级杂志评为“十大科技突破之一的” micro RNA的最新研究进展等前沿内容, 鼓励学生走进实验室, 参与科研项目的研究。同时, 在课堂上结合多媒体形式, 为学生介绍了本学院最新购置的大型实验设备如实时定量PCR仪, 流式细胞仪及活体成像仪等的使用原理, 并带领学生进实验室参观学习, 这样不仅使学生能接触到本学科的前沿知识, 而且拓宽视野, 增强了学习兴趣, 使学生参与课外科研活动形成风气, 为后期进一步提高毕业论文设计水平起到了积极的推动作用。
3.2 课堂教学与实践教学有机结合
生物技术是一个应用性很强的工程类专业, 通过课堂上的抽象讲解远远达不到作为一个实验室工作人员的基本要求。为了培养学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力, 在本课程理论教学完成之后, 还专门为学生安排了16课时的生物技术综合实验, 将分别涉及生物化学、分子生物学、细胞生物学及酶学等相关内容, 将课堂教学与实践教学相互融合, 提高学生的动手能力;此外, 除了在实验室进行实验课操作外, 还组织学生到制药公司进行观摩教学, 使理论学习内容与生产实习对应起来, 学生的实践能力得到提高, 加深了对教学内容的理解和掌握。
4 转变考核方式, 提高学生的综合水平
在学期末, 对考试方式也进行了探索与尝试, 相对于传统的闭卷考试, 本课程灵活采用开卷考试与平时成绩并重方式, 让学生通过查阅国内外文献, 分析总结现代生物技术对社会与经济发展的影响, 并撰写专题论文, 文章格式按照统一要求, 在强调自主性的同时培养学生检索资料的能力, 提高学生的综合水平。此外, 还让学生任选其感兴趣的一门前沿技术, 采用多媒体形式在课堂上互动交流, 主要考察学生对所学知识的掌握和理解程度。在考试结束后发现论文完成认真, 课堂演讲PPT准备充分、生动, 内容包含了生物技术在医药、环保、食品与军事等多方面的应用, 其中一部分是课堂中没有涉及到的, 表明学生对新考核方式的认可, 并较全面的掌握了《生物技术前沿》这门课程。
5 小结
教学工作是一项复杂细致的工作, 作为教师一方面要保证基本教学目标的实现和教学任务的完成, 另一方面要坚持不懈地去探索、研究和总结新的教学模式。只有不断的改进教育思想观念, 改变教学方式与手段, 才能适应新形式下的教育理念, 才能调动学生学习的积极性, 获得理想的教学效果。
摘要：生物技术是一门综合性的科学技术, 是现代生物学发展与相关学科交叉融合的产物。对《生物技术前沿》课程的教学模式进行了改革与探索, 融入实践教学, 突出学科特色, 促进了教学质量的提高。
关键词：生物技术,教学改革,实践
参考文献
[1]欧阳平凯.中国工业生物技术的历史、现状和未来[J].生物产业技术, 2008 (1) :25-26.
[2]宋思扬, 楼士林.生物技术概论[M].北京:科学技术出版社, 2000.
[3]周济.大力加强教学工作, 切实提高教学质量[J].中国高等教育, 2005 (1) :1-7.
《生物医学论文写作20讲》出版 篇10
由陈新、李竹主编, 《中国生育健康杂志》编辑部结集的系列“科技论文写作讲座”, 最近由化学工业出版社·生物医药出版社发行, 书名为《生物医学论文写作20讲》 (Lecture on Biomedical Paper Writing) 。该书组织了北京大学医学部专家教授和《中国生育健康杂志》、《北京大学学报》 (医学版) 、《中国药物依赖性杂志》、《中国计划生育学杂志》和《中华微创外科杂志》编辑部资深编审参加撰写。全书按生物医学论文基本格式的题名、作者、中文摘要、关键词、英文摘要、前言、对象和方法、结果和参考文献的顺序, 叙述各部分写作要点和技巧, 分析常见错误, 具体指导改正的方法。全书开篇"标准论文"影印版导读上述主要内容, 还安排了关于统计学处理、插图和照片、汉语言文字、外语表达、标点符号、数字和计量单位等专题讲座, 以及作者与期刊 (社) 编辑部责任编辑的互动环节, 阐述了投稿、审稿和修稿以及不录用稿件的分析等。书末附录中收集和介绍了有关生物医学论文写作的国家标准、国外常用文体手册和网址以及EndNote文献检索等实用工具。讲座除介绍论文撰写要素和技巧外, 更多篇幅引用了常见案例, 具有指导性和可操作性。该书适合于刚毕业的医学生、在读研究生和青年医师, 对于基层卫生科技人员也具有参考价值, 还可供科研人员和生物医学期刊的编辑阅读。集体订购可与出版社联系优惠发售 (联系电话:010-64519684, 发行部:张容) 。
成人医学的生物化学教学浅探 篇11
关键词:成人教育生物化学教学
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0163-01
当今世界是一个经济全球化、教育国际化的知识时代;更是一个以人为本,以知识为重的充满竞争的时代。社会的发展,经济的发展需要高素质人才,而高素质人才的培养有赖于高等教育。医学成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,随着社会竞争的加剧、教育的普及以及对学生能力要求的不断提高,我国医学成人教育的办学规模以及学员人数日益扩大,但是成人学生又具有自身的特点,因此成人教育必须从实际出发,针对学生特点,采取多种教学方法,因人施教,因材施教。为此,笔者结合成人教育的特点,就本校成人教育的生物化学教学方法进行探讨,以更好地适应医学成人教育发展的需要。
1 成教学生的特点
成人医学高等教育不同于普通医学教育,它是对医疗机构在职人员进行的继续教育。其学生年龄结构为20多岁至40多岁,所以,他们年龄跨度大,理解能力强但记忆能力欠佳。他们大多数受过正规的中等专业教育,具有一定的基础理论知识和临床工作经验,但是,由于生物化学知识更新快,不同学生在不同时期所受的教育内容相差很大,因此,他们必须不断的充实自己,补充新知识,接受新信息才能跟上职业进步的要求。此外,成人学生要面对工作、学习、家庭生活等多方面的压力,学习时间有限,学习安排上缺乏系统性,精力易分散,记忆力较差。因此,成人教育必须从实际出发,针对学生自身特点,因势利导,因人施教。
2 生物化学的学科特点
生物化学是一门研究生命化学的学科,它从分子水平上研究探讨生命的本质,主要研究人体生物大分子及其复杂的代谢反应。近年来,随着生物学科突飞猛进的发展,生物化学的理论和技术已经渗透到了医药卫生的各个领域。临床上许多疾病发病机制的阐明,疾病的诊断、治疗、以及预防措施,都是依照生物化学的理论和技术,所以,生物化学是医学的重要的基础课程之一。
生物化学与其它课程相比较,具有理论性强,内容抽象、机理复杂、教学中不具直观性等特点,它是医学课程中最难学的一门基础课程。同时它又是一门发展迅速,新知识、新方法不断涌现的实验学科。因此生物化学的学习虽然比较困难,但又是势在必行。
3 成人教育中的生化教学过程的体会
3.1 将生物化学知识与生活实际紧密联系起来,激发学生的学习兴趣
由于成人学生大多数生物化学基础较差,且对这门学科的重要性缺乏正确的认识,缺乏学习积极主动性,所以在教学过程中,教师要主动寻找生物化学基础知识与现实生活中的结合点,激发学生的学习兴趣。例如,在讲到超氧离子的危害时,可以介绍一些抗衰老的美容护肤品的作用机制,氧自由基是產生衰老的一个原因,常见的大宝SOD蜜中含有的SOD（超氧化物歧化酶）可以专一清除氧自由基,保护皮肤,从而起到抗衰老的作用,此外,经常使用SOD化妆品能还可以防止机体免受电离辐射（尤其紫外线）的损害[1]。这些与实际结合的例子可以使学生从一味的理论学习中脱离出来,结合了实际生活,将使学生保持对生物化学学习的兴趣。
3.2 多媒体技术的应用,提高教学效率
多媒体教学以图文并茂,集光、声、色、动画于一体为特点,使教学活动更加形象、直观、生动,是一种全新的教学手段。而成人医学生物化学多媒体课件的制作应该区别于研究生和本科生的课件制作。对于成人学生来说,课件内容应该按照大纲的要求,标题清晰醒目,内容简单明了,字体颜色搭配合理,多使用图表、流程及动画过程,使教学内容易于理解。同时,应用多媒体技术可减少传统教学中的板书时间。例如,在讲授DNA复制、RNA合成和蛋白质合成过程中,教师花费很大力气来介绍每一阶段的合成过程,但学生仍难以理解,而采用相关视频片断,学生观看后感觉豁然开朗,容易理解和记忆。
此外,成人学生更希望通过生物化学课程了解该学科最新的研究进展情况,以与其工作更好的结合。这就要求教师在授课过程中能及时把最新的发展动态及信息也纳入到具体的教学内容中。在介绍生物信息学知识的时候,就可以充分利用多媒体查询、检索等技术,增加教学信息量,使成人学生在有限时间内学到更多知识[2]。
3.3 及时归纳总结
生物化学课程内容多,知识零碎,有些知识相互联系,有些知识又相对独立,这就使得在学生在听课过程中往往讲授的部分明白了,但是要与以前讲过的知识联系起来,就又思路不清晰了。例如,在讲到三羧酸循环的时候,每一个步骤学生都清楚,但是联系在一起的时候,学生思路不清晰了,因此,讲完这部分内容后,要及时总结三羧酸循环发生部位,整个过程中有几次脱氢,几次脱水,产生多少分子ATP等内容,这样学生就能直观了解此过程及其作用。此外,在每节课后,都要对本节课的内容做全面的归纳总结,指出本节重点内容,使学生对课堂内容做到心中有数,以便更好的完成学习任务。
3.4 改革考试形式,提高学生出勤率
考试是评价学生对某方面知识或技能的掌握程度的一种方法,也是评价教学得失的一种手段。但是对于成人学生来说,仅仅用期末的一张试卷来衡量他们知识的掌握程度是不合理的,这样会使一部分成人学生放弃了平时听课的过程,只是根据教材上重点内容死记硬背,参加期末考试,而忽略了许多课堂上知识的学习。因此,衡量学生生物化学课程学习的标准应该分为平时成绩和期末成绩。平时成绩可以结合学生出勤率,以及随堂测验情况来评价,由于成人学生没有课前预习、课后复习的时间和学习习惯,适当地课堂测验无疑是提高学习效率的有效手段,事实也证明这样做可以取得很好的学习效果。总之,平时成绩结合期末成绩可以更好的衡量成人学生掌握生物化学知识的情况,同时也可以提高学生出勤率,便于学生更全面的掌握知识[3]。
参考文献
[1]赵春超,范菊娣,邵建华.成人教育生物化学教学方法的探讨与改进[J].中国民康医学,2009,21（18）:2031-2032.
[2]杨雪松,燕秋.多媒体技术在成人高等生物化学教学中的应用[J].卫生职业教育,2008,25（5）:50-51.
中医院校生物医学专业教学探讨 篇12
1. 打破传统的课程设置顺序
课程体系是教学规划的体现，它对学生素养、知识结构、知识储备的深度和广度起决定作用。现在的大学课程设置仍然采用“基础课—专业基础课—专业课”这一“老三段”式的课程体系，在这种课程体系中，学生会感觉到所学课程中似乎没有什么必然的联系，在专业知识的贯通上没有形成清晰体系，甚至在学完所有课程后不知自己能干什么。改革现行的课程设置体系，必须打破常规，改变“老三段”的格局，加强课程与课程之间的联系。同时有必要开设一门专业介绍课，介绍各个课程对本专业的作用和与本专业的联系，在实验中要能体现和应用到多种课程的知识，尽量消除学生对学习某门课程的无用感以提高学习的积极性。通过在大一学年对生物工程的全面概述，结合中医药特色，让低年级学生对本专业的现时发展和未来前景有一个全面的了解，增强学生对专业的亲近感。
2. 组建体现特色的核心课程群
由于医学生物工程是一门交叉性学科，在中医诊疗和医药需求上体现出对诊断和药物分析的两大行为的实现所需的科技手段，这些手段即为中医对医学生物工程的需求。简单来讲就是使用科技手段分析中医诊断过程中获取信息的方式，如何对这些信息加以精确细化然后通过中医诊疗的逻辑确定数学逻辑模型或者一个算法。如果依据这一目的为专业侧重点设置核心课程，就可以革新“老三段”的布局课程分法。按照课程的特点安排数门联系紧密的专业基础和专业课集中进行教学，以组成一个核心课程群，每个学期以实现一个既定目标为依据，这些课程群可以一个学期或一个学年为单位部署，在学期期末可以将所学的多个课程的知识综合起来部署一个具体的实验任务以巩固教学效果。以大一第一学年为例，以完成对人体各种体征和特点及生病时的状态的了解为学习的目的，可以集中开设临床医学概论、生理学、分子生物学、中医学基础、组织胚胎学等医学相关课程，首先让学生知道我们用科学手段收集的是什么事物。然后在第二学年结合这些需要学习采集的手段，如果是通过电子设备采集，那么可以开设以模拟与电子信息转换和计算机处理为主的专业课程群，这样既加强了课程之间的内在联系，又减少了不必要的交叉重叠，使课程设置更加精练，在有限的课时基础上最大限度地拓展课程空间。
3. 构建与实践相结合的实验教学体系
在实验教学中，我们可以在学习专业课程的过程中，通过提出问题、解决问题的方式设计实验的课程内容，让实验的内容更具实践性。这些实验问题的来源应尽可能由科研成果向本科实验教学内容转化，以实现实验项目和内容的更新。如：C语言程序设计、汇编语言、单片机等电子相关类的实验，则可以以医学的信息采集为数据模型，提出一个个的问题作为实验目的，如采集脉搏信号，采集穴位信号，分析简单穴位信号的C语言算法，等等，以此培养学生的学术素养和创新精神，提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力，并且可以根据学科发展，更新实验教学内容，使教学和学科发展与社会产业需求紧密地结合在一起。增加综合性、设计性实验项目与实验内容，减少验证性、认知性实验项目，真正培养学生的动手能力和创新能力。
4. 实习教学模式的改革
医学生物工程是一门实践性很强的学科，实习可以不用到大四才开始，因为在这一阶段，学生基本上都忙着找工作，实习的有效性大打折扣，完全可以在完成一个核心课程群的学习后就进行针对性的实习。这种模式既巩固了所学的专业知识，又提高了学生结合理论知识进行实际操作的能力，增强了将所学融入实际应用的能力，为将来的就业做了充分的准备。
5. 展望
随着大学教育的发展，中医药院校开设非传统(传统专业指中医、中药等)专业变成一种必然的趋势，生物医学工程作为中医药研究的重要手段也必然成为医学院校的重要专业之一。生物工程这一专业的多学科交叉性使得在与中医的结合下拥有许多侧重方向，在教学设置上如果能把握学科侧重点，合理地设置好核心的教学课程，有效地将教学、研究、产业融为一体，必能为中医的发展插上科学的翅膀，让祖国医学取得更高的医学成就。
参考文献
[1]余勤, 刘文洪, 郭莹项, 海何洁.中医药院校生物工程专业实验教学改革初探[J].中医教育ECM, 2011.07, 30 (4) .
[2]刘峻峰, 曾福.高等农业院校个性化创新型人才培养模式的构建[J].高等农业教育, 2007, 11:15-18.