装饰班级主题班会记录

装饰班级主题班会记录（通用13篇）

装饰班级主题班会记录 篇1

班会主题：

活动目的：

1.通过活动使学生明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾；建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误，培养一种宽容和接纳的心态，学会谅解和理解他人。同时学会欣赏他人，尊重他人，在他人犯错误时要给予鼓励和安慰，学会关心他人。在活动中增进同学间的友谊，真诚地对待同学。

活动方式：

以两个游戏为主线的方式展开，让同学们在活动后以分享的方式说出自己的心得体会，从而升华主题

活动过程：

1.刚开始，班主任介绍我们入场后，先是我们两个进行简单的自我介绍，说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三学生，我们相互了解了一些基本情况后，就从我们生活的经验直接点出我们今天的主题。

2.我们开始第一个游戏环节，这是一个折纸有戏，其步骤为：首先，让全班同学站起来，这样做的原因让他们对游戏引起重视。其次让同学们找出一张一张，之后让他们闭上眼睛，目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍，一遍过后再对折两次，再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180°，再去掉一个上角。

最后让学生们睁开眼睛，把所折的纸展开，看所得的形状是什么样的。在这个活动后，不同的同学因有不同的理解，折纸的角度也不一样，因此就会有不同的理解，同学们纷纷展示自己的成果，寻找与自己相类似的作品。

然后我们接着问：“为什么会有不同的作品呢”同学们回答说是因为理解、思考角度、转换方式、折纸方式等不一样，所以我们从这个活动总结出，每个人看事情，想法都会是不一样，在某种观点某件事情上难免会产生意见和分歧，所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思考，原谅，理解别人。同学们好不容易相聚在一起，更应该珍惜这种缘分，因为我们是一个大家庭，一个相亲相爱的大家庭。

3.接着我们开始第二个游戏环节

游戏规则为：两列队员相面而站，一人喊口号，四人做记录。

口号规则为：喊一时，向左转；二时，向右转；三，向后转；四，向前走一小步；五，站在原地不动。

做错的同学要出列并说：“对不起，我错了。”同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓励，每一队有一人犯错就扣十分，看那一个组的被扣的分多。开始游戏了，我们组织中间四列的学生分成两组面对面着站好，两侧的一学生喊口号，四个同学帮忙记录犯错同学，其他同学监督。

在这一环节中，学生的积极性很高，气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错，同伴们也给予了相应的鼓励。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来，有些则是在同学们的监督下被指出来。

活动大概进行了五分钟后，游戏结束，同学们回到座位上。游戏结果为：有一小组被多扣了十分。这时候同学们的情绪还是比较高的，我们转而问到：“刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓励，自己的心情是怎样的希望自己能得到什么样的鼓励”犯错误的站起来面向同学说出自己的观点，他们认为，自己犯错误的原因有些是因为方向感不好，有些是因为一时反应不过来，有些则是因为太紧张，有些则是因为跟从别人而犯错误。

他们有些表示自己对不起自己的小组，自己犯错误是无意的，对于同学们通过肢体、语言鼓励后，感觉会很温暖，从内心里感谢他们，对那些鼓励他们的同伴似乎很接近了。而没有得到鼓励的同学则会感到有一些心里的失落。同时，他们表示，自己能希望得到同伴们的理解，得到他们真诚、信任的看待。

接着，我们又向没有犯错的同学提问：“你是如何看待那些犯错误的同学，你想对他们说些什么”有几位同学说了自己的观点，她们认为，人犯错是不能避免的，我们要学会宽容他人，换位思考。之后我们也对两侧的同学提出提问：“如何看待中间两排同学们的表现”同学们表示这个活动很好，同学们在活动中学到了许多。

根据同学们的看法，我们对这个游戏的总结是，我们可能会在不经意间犯一些小错误，可能会伤害到班级或是个人的利益，这时候我们要主动地向他人道歉，请求原谅。同时，我们也要对别人的一时错误采取宽容的态度，从他人的角度看待问题，原谅他人，并安慰鼓励那些犯错误的人，因为他们心里也很内疚，我们要互相理解，互相支持，珍惜彼此间的友谊。

四、班主任总结后活动结束

反思：首先，因为经验及准备不是很充分，没有以一种很新颖的方式很好地导入主题；其次，在第一个游戏环节中，声音不够大，同学们的噪音较大，活动效果受影响。活动过后，没有让同学们充分发言，过渡到第二个游戏活动比较匆忙，同学们没能在这个游戏中得到很好的反思。

在第二个活动过程中，因考虑不周全，受场地的影响，只有中间四列同学参与游戏，其他同学监督，所以参与游戏的同学感悟就比较深，而不参与的同学，即监督者对这次活动的感受不强烈，所获得的自然就会少，同时这样也会无形中冷落了这些同学，没能更好地调动他们的情绪。还有就是我们的语言表达逻辑性有待加强，语言深度有待提高。

所以在今后的活动中，我们要充分考虑到有可能发生的情况，设想有可能发生的结果，制作多种方案，灵活通变。在活动中尽量让更多的同学参与到活动中来，把更多的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生多表达，在活动中感受习得。同时，我们自己也要扩大自己的阅读量，平时多积累，多联系，增强自己的语言表达能力。

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装饰班级主题班会记录 篇2

一、组织主题班会应具有以下特点

(一) 主题班会要体现班级的正确舆论导向

班集体建设要求班集体不断的进步, 不断的向前发展。主题班会就应当力求针对班级的努力方向, 班级的主要问题而召开的, 把培养先进集体与培养具有良好道德意识、责任意识、情感意识、学有特长的学生结合起来, 促使班集体从不成熟走向成熟, 从低级形式向高级形式发展, 使班集体在集体活动中不断发展, 不断提高。

(二) 主题班会的开展要体现学生主体性的特点

“主体意识”要求我们既要发挥教师的主导作用更要发挥学生的主体作用。以学生为主体是开好主题班会的先决条件。只有班级全体同学的共同参与才有可能达到预期的教育目的, 这就是主题班会与普通班会最突出的不同点。

(三) 主题班会的开展要体现针对性和平行性

主题班会对集体教育与对学生个体教育是极具针对性和平行进行的;同时在主题班会活动中, 班会的内容主题鲜明, 教师对每个学生都应平等对待, 提高学生的素质。

(四) 活动形式要体现教育性和趣味性

形式多样的主题班体现在“寓教育于活动之中”;一方面, 活动的多样性即可以使学生保持参与的热情和提高参与的兴趣, 另一方面, 也可以使学生在多种多样的活动中受到教育, 得到锻炼, 增长才干, 实际上这也就是开展主题班会活动的目的和意义。

二、主题班会的主要类型及其对班级凝聚力的影响

(一) 开展感恩教育的主题班会, 使学生学会感恩

通过这类班会, 努力唤回学生回报爱心的良知, 并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格, 懂得爱的无私、伟大、纯洁, 激发学生爱的情感。现代实践证明, 一个人的成功离不开智商与情商, 而且在正常情况下, 情商变得越来越重要。主题班会可以有效地培养学生的情商, 促进学生非智力因素的发展。如“涌泉之恩, 何以相报”的主题班会, 让学生结合音乐 (如《烛光里的妈妈》等) 聆听以下文章:这些年来, 在你最需要帮助的时候, 是谁向你伸出援助之手?在茫茫的人海中, 是谁是哪几个人最关心你最疼爱你?你出门在外, 是谁是总在牵挂你惦念着你?是谁总是盼着你回家等着你吃饭?在你生病的时候是谁最紧张最着急?在你最高兴的时候是谁比你更高兴?在你最痛苦的时候又是谁比你更痛苦?在你最失落无助的时候, 是谁来安慰你鼓励你?在你最孤独寂寞的时候又是谁来陪伴你?是谁对你的生命影响最大?在你的心目中谁占的位置最多?——是父母。可是呀, 同学们, 这些年来你一直在追求什么?在期待什么?是什么力量在支持着你, 让你显得那坚强, 那么自信, 那么发奋?又是什么原因, 是什么东西在迷惑和诱惑着你总让你显得身不由己, 心神不定, 坐立不安?有时候, 你在游戏室、在网吧里一坐就是几个小时;有时候, 你莫名其妙地想打人骂人;有时候, 你又无端地折腾、伤害和糟蹋你自己, 你为什么会变成这样?到底是什么原因造成的?在夜深人静的时候, 你有没有勇气面对你自己?在光天化日之下, 你敢不敢正视别人?是什么最让你的良心感到无愧?又是什么最让你的良心感到不安?你还能发自内心的微笑吗?你还会感动得落泪吗?你还属于你自己吗?你还是你吗?……通过一系列的反问, 追问父母和老师对自己的养育之恩, 拷问学生内心深处。这样的主题班会目的是要为学生提供一个场所、一个机会, 培养学生对自己对家人对师长的责任感, 学会感恩, 学会做人, 从而促进班集体的和谐班发展。

(二) 开展行为规范性主题班会, 使学生行为规范, 养成好习惯

这个班会的主要目的是:根据《中学生守则》, 按照学校的工作方针, 规范好班级的集体行为, 制定班级的管理模式, 形成班级的正确舆论导向, 培养良好的班风。这种主题班会往往是在开学初进行。其主要内容是讲常规、制定或修订班级公约、班级工作计划等。同时根据班级发展情况、班级学生中存在的问题, 对学生进行有针对性的教育, 目的是教育学生明确学习目的, 端正学习态度, 激发学习热情, 改掉不良现象, 树立正气。从德育教育的角度看:能把“教人做人”, “学会做人”落到实处, 事实上就是抓住了德育工作的根本。过《学会生活, 学会做人》的主题班会, 设计生活场景, 几个学生表演在宿舍的生活习惯, 然后对良好的生活习惯进行大讨论, 从正面分析良好的生活习惯和道德品质对人生产生的积极意义, 从反面探讨不良的生活习惯对人生产生的消极影响。从而号召大家养成良好的生活习惯和培养良好的道德品质。通过召开的这样主题班会, 在班中形成一种主导舆论, 形成正确的集体主义价值观, 促进班凝聚力的发展。

(三) 开展知识经验型主题班会, 让学生了解科学, 学会学习

学习知识是课堂教学的主要内容, 是学生学习知识的主要形式。但是, 通过主题班可以拓展学生的知识视野, 加深学生对知识的理解。例如, 在高二的班级里面可以以《哲学的奥秘》为主题, 让每个学生搜集哲学的对社会的功能的材料, 从而了解哲学的产生发展, 促进学生探索科学的精神。经验型主题班会主要是推广学习经验。如以《你会学习吗》为主题, 以班中推广个别学生的成功学习经验, 让学生了解学习, 互相学习, 互相促进, 共同提高。从而促进同学之间的了解, 提高班集体的凝聚力。

召开主题班会，促进班级团结 篇3

我生气地吼了他们一顿，让班里的男生将桌椅摆回原位。混乱的局面得到了控制，我随即把两个学生叫到了办公室，先让他们俩各自说了事情的经过，然后我又把其他男生叫来问了话。原来事情的经过是这样的：小杜和小勾课间在班里比赛掰手腕，比的过程中由于动作过大，小杜不小心伤到了小勾。小勾一时不冷静便和小杜争吵起来。平时和小勾关系很好的小王不了解状况，看到这种情况以为小杜在欺负小勾，不分青红皂白就冲上来和小杜理论，随即发生扭打。小李看到小王与小杜打了起来，二话不说便去帮小杜。幸亏纪律委员及时通知了我，我及时赶到，事情才没有发展得更严重。

了解情况后，我把所有参与此事的人一起叫到了休息间，让他们每人说出了他们所认为的事情的起因和介入此事时的动机，让他们看到事情发展到这一步他们每个人起到的作用和所应承担的责任。接着我重新阐述了班级团结的重要性和我对于同学之间应该如何相处的看法，以及班主任对于班内争斗事件的处理方法（一起处理，不分主次！）。然后，我列举了两个惨痛的例子，进一步告诉他们：冲动和不冷静不但不能处理好事情，还会将一些小摩擦升级为大事件，甚至酿成惨剧！最后，我征求了他们的意见，最终决定了关于该事件的处罚方案：

一、所有参与事件的男生写出深刻检查，并与下周班会上向全班同学公开道歉；二、所有参与事件的男生每人扣除德育分5分；三、纪律委员第一时间报告老师情况，给予加1分德育分的奖励；四、所有参与事件的男生分为一个卫生小组，义务为班级打扫清洁区一周，一周内如有扣分，下周继续执行。

为了起到更好得教育效果，我于周四开了一个以“缘分”为主题的班会。班会上，我首先讲了一个我大学时期亲身经历的故事：

“大学入校后我被分在了一个8人住的寝室，7个室友全是农村学生，只有我一个人来自城市。生活环境的差异造成了我和他们在思想和行为方式上有着千差万别的不同，进而矛盾也就层出不穷，互相都看对方不舒服，沟通也少，关系一直不很和睦。直到第二学期的一个清晨，早上四五点钟，我突然腹痛难忍，不停的在床上呻吟。下铺的室友晓峰起身，发现我有些异常，便询问我怎么了？了解了我的病情后，二话没说背起我便向最近的医院奔去。到医院后，他来不及休息，忙着为我挂号、检查、缴费，最后医生确诊我为急性阑尾炎，已穿孔需马上手术摘除。晓峰及时通知我的家人。手术很成功，一周后我重新回到了学校，从此我们无话不谈，成了形影不离的好兄弟。通过这件事情，我突然发现室友们原来是那么的容易接触，和他们聊天是一件很快乐的事情，我们也找到了一个又一个的共同点，毕业很多年了，我们一直保持着联系，成为了亲密无间的好兄弟。”

通过我的故事告诉学生，同学之间能走到一起就是缘分，虽然我们之间有这样或那样的不同，但只要我们愿意彼此沟通，懂得包容对方的缺点，我们就一定能够成为一生的好伙伴。

接着由主持人提议，大家举手发言介绍一下自己的在班里的好朋友。

然后，我又讲述了一个触目惊心的案例：

“小张是县上一所职专的在校生，平时在家娇生惯养，任性且急躁的性格使他在学校经常和同学们发生矛盾，多次受到了学校的处罚，家长的纵容使他仍不思悔改。一天放学后，他和几名同学来到了离家不远的一个网吧玩游戏。期间，坐在对面的另一个男生在看网络电影时，不时发出阵阵大笑声。小张立刻来到他身旁，恶狠狠地警告他不要再出声。谁知那名叫小刘的男生根本没把他的话当回事，依然大笑不止。小张又一次来到小刘面前说：“出来说话”。就这样，两伙人在网吧门前大打出手，期间小张用随身携带的匕首捅死一人，捅伤两人。小张逃回了家中，当晚就被公安抓捕归案。经法院判决，小张以故意杀人罪等多项罪名判处死刑，缓期执行。”

一个不冷静的念头不仅毁掉了一个少年的生命，也是多个家庭承担了巨大的痛苦。通过这个案例，大家应该明白：逞一时之勇，换来的有可能是你永远无法弥补的后果。所以，我们遇事一定要保持冷静，用合理的方式加以处理；如果自己无法解决，一定要向老师求助，万万不可以暴制暴，图一时之快！

最后，大家共同宣誓：互助互爱，珍惜友谊，共同营造和谐、快乐、包容的三年校园生活！

同时由班长记录，登记所有同学生日，在生日当天共同送上全班同学的祝福，将此日程写入班规。

主题班会记录 篇4

鉴于前一周的观察，发现我们班（08计算机）的团结意识，主人翁意识不是很强，而且他们对理论不是很感兴趣，同时也是比较活泼好动的，因此，我们特别准备召开了此次以团队活动为主的主题班会。

一、活动目的通过此次的主题班会培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力，从而认真学习，勇于创新，勇于开拓。让学生学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。

二、活动准备1、2、3、1、2、3、4、5、6、组织班委准备节目及购买相应的道具、礼品 挑选主持人，构思主持台词。邀请原先的班主任老师 主持人致词并由团队活动“千千结”开始，带动班会的气氛。“指手画脚”游戏，锻炼学生的沟通能力。“两人三脚”游戏锻炼学生的协作能力。“衔纸杯传水”，这个游戏在于增进亲近感，考验成员配合、游戏之后，给这些游戏的优胜者抽奖 最后，有主持人总结，并提问学生此次班会的感受。

三、活动步骤 协作能力。

四、活动感想

初中主题班会记录 篇5

七二班

班 会 主 题：自我风采展示

主 题 目 标：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。

安 排：

1．提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采；可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。

2．告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生报名（特别是胆子小的学生），挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。工作开展情况一周后向我汇报。

班 会 过 程：

1、节目介绍：因为每个学生都必须参与，内容较多，所以时间就定为两课时，分两周每周一节课进行。提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备，节目包括：独唱：《约定》《祝福》《真心英雄》等

朗诵：《再别康桥》

宿舍集体合唱：《光辉岁月》

每个节目学生都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后一种是多人参与，气氛非常好，学生充分展示了他们的凝聚力。

2、节目评选：最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。

3、班会影响：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来的周记中，学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。

收心主题班会记录 篇6

时间：2015年3月4日 地点：工2—D208 参与人员：12gb计算班同学及班导

一、班会目的：

为了让学生从舒适的寒假生活顺利地过渡到紧张忙碌的校园生活中来，对学生进行鼓励与引导、安全教育，让学生能尽快收心，投入到新学期的学习生活中来。

本次主题班会围绕开学初的学习和本学期的学习计划而展开。

二、班会过程

【曾导发言】 亲爱的同学们：

新年好！首先祝大家在新的一年里身体健康、学习进步、天天都有好心情！今天是新学期开学的第三天，安静了一个寒假的校园再度热闹起来。传统的新春佳节过去了，新的学期开始了，我想强调的还是那几点。

首先,上课不能迟到早退及旷到。

然后，就是上课不能玩手机以及交头接耳。最后，好好学习，为即将而来的就业做好准备。

【寒假分享，回想与收获】

现在进行咱们班会的第一个环节——回想趣事分享快乐。方法采用的是分组讨论。班长提供讨论话题

话题一：寒假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢？

话题二：和家人一起，在做什么呢？聊天、看电视……在家里还发生了什么非常有趣的事情呢？

班长：大家在寒假里有这么多快乐，我希望你们带着这些快乐开始新学期的征程。成功往往是给有准备的人的，为了自己心中的目标去努力吧。

【同学各自发言】

很多同学表示：开学后紧张的学习生活让他们一时难以适应，面对还有一年多就要毕业了，有一种莫名其妙的心神不定的感觉。就此问题，同学们展开了热烈的讨论，有的同学似乎受到感染，觉得自己也该有自己的想法，有自己的目标。

三、班会总结

装饰班级主题班会记录 篇7

一个积极进取、全面发展的优秀班集体, 对每一个学生个体的发展起着潜移默化的教育作用和激励作用, 而建设一个优秀班集体, 最基础的工作就是不断强化班级凝聚力。良好的班级凝聚力可以让每位同学积极融入班级这个大家庭中去, 并且互相帮助, 共同进步, 同时能激励学生不断进取, 充满激情地投入到学习与生活中去。

然而步入大二后, 班级同学由于选课不同等原因, 时间和空间上的流动性逐渐增加, 开展班集体活动的次数逐渐减少, 不同寝室之间以及班级男女生之间的交流也越来越少, 这使得同学们的集体意识逐渐减弱, 班级荣誉感不强。因此, 为了进一步推进班级文化建设, 营造奋发向上、互帮互学的良好氛围, 增强集体荣誉感, 形成集体向心力, 有必要开展以提高班级凝聚力为目的的主题班会。

二、具体流程

(一) 回忆“家”中点滴事

1. 活动内容。

应到人员全部到场后, 主持人宣布班会开始;主持人以轻松的口吻总结大一期间班级各方面情况, 包括班级赛事、文明寝室、集体荣誉、个人荣誉以及评优评奖等;在多媒体上展示精心准备的记录班级点滴生活的PPT;主持人小结, 总结视频内容, 引入班级凝聚力这一主题。

2. 活动目的。

通过主持人对上学年班级总体情况的介绍, 并以视频形式回顾一年来全体成员的欢声笑语和团结协作, 同时以轻松愉快的方式使大家进入开班会的状态。通过这一环节, 让大家感受“家”的温暖、团结的力量、集体的魅力, 同时让同学们深深地体会到班级中的每个成员都是其中不可或缺的一员。

(二) “家”中真情放送

1. 活动内容。

主持人邀请同学谈谈看完视频后的感想或是在班级同学相处中的感动时刻。同学们在班级中已经携手一同走过了一年多的时光, 可以讲述其中留下的美好回忆、感动的人或事, 也可以是对班上同学的感谢等。以寝室为单位先讨论5分钟, 再派1~2名代表进行讲述。

2. 活动目的。

通过同学之间讲述过去一学年里留下的美好回忆, 不仅可以唤起大家对班级的情感, 增强班级归属感, 还可以让同学们知道自己是被关注与铭记的, 使得同学关系更加和谐、更加融洽。

(三) 团结一“家”人

1. 活动1:

猜猜我是谁。每人发到一张白纸, 需要在上面写上自己的四条 (或四条以上) 特征 (外貌特征、性格特征等信息) , 还可以附加几句幽默的语句, 以增加趣味性, 在纸片角落里写上自己的名字, 在整个过程中注意保密;由班委负责人员收集同学们的特征纸片;由主持人随机抽取纸片, 一条一条突出上面所写的基本特征, 同学们举手抢答, 答对者有奖品。

2. 活动2:

“我们在一起”。首先所有同学围成一个圈, 同一方向侧身 (身体全部侧向圆心) , 每位同学尽量用脚尖顶住前面同学的鞋后跟, 同时还要不断地将队伍调整成圆圈;调整好队形后, 同时坐在后面队友的腿上。 (注意事项:一定要所有同学同起同坐, 注意协助保护, 避免受伤, 也可以先用手扶住前面队友的肩膀坐好后, 再松手, 完成后全体同学可以喊班级口号或者唱班歌。)

3. 活动目的。

通过描述特征来猜人, 可以增加大家的交流和熟悉程度, 使同学们更加了解彼此的特长和爱好;在“我们在一起”游戏中, 提高同学之间团结协作、相互信任、坚持与沟通的班级意识和精神, 有利于树立班级共同目标, 起到增强班级凝聚力的目的。

(四) 为“家”出谋划策

1. 活动内容。

将班级同学分成8人一组, 以小组为单位进行讨论, 过去一年里在班级凝聚力方面, 哪些做得不够好, 哪些需要进一步改进, 还有对班级凝聚力建设方面新的建议, 以及班级现阶段的共同目标。讨论5分钟后, 每个小组派一名同学进行发言, 并由组织委员将大家的意见和建议进行记录。最后, 由班委会整理和讨论大家提出的意见和建议, 改进存在的不足之处, 吸收科学合理的建议, 最终整理成“班级凝聚力建设制度”。

2. 活动目的。

通过民主的方式, 让每位同学都参与到班级凝聚力建设上来, 提高班级成员的存在感和归属感;整理出来的“班级凝聚力建设制度”是通过民主方式共同制定的, 有利于大家一起执行;通过“班级凝聚力建设制度”来系统地提升班级凝聚力。

(五) “家”长有话说

1. 活动内容。

首先请班主任谈谈他对增强班级凝聚力方面的感想, 点明班级凝聚力的必要性和重要性, 再表达他对班级里的凝聚力建设的期望。老师讲完后由主持人总结班会内容, 并宣布班会结束, 邀请老师和同学合影。

2. 活动目的。

加强同学与老师之间的交流, 缩短同学与老师的距离, 同时由班主任再次提出班级凝聚力建设的重要性。通过主持人总结班会, 来回顾整个班会过程, 使大家更深一步理解此次班会的意义——班级凝聚力建设。

三、预期效果

1.回忆“家”中点滴事环节。通过播放记录班级点滴生活的视频, 让大家感受“家”的温暖, 传递“人人都是这个大家庭中不可或缺的一员, 有了你们, 班级才完整”的集体意识。同时, 通过视频回忆大一的点滴生活, 能勾起曾经那些温暖感动的瞬间, 带领着大家渐渐进入本次主题班会的大氛围中, 让班会在一开始便打响开头炮。

2.“家”中成员谈感想环节。由于每一位同学对于班里都有着一份属于自己的感动, 因此同学们都可积极参与, 勇敢地站上讲台, 分享着自己身边那些温情的点滴, 表达着内心深处想要表达的那份感动与感谢, 使得台下的同学们, 每个人可以产生共鸣, 都能体会到这个班集体的友爱温暖, 让温馨感环绕着班级, 让同学之间的关爱与力量氤氲在每个人的心间。

3.“猜猜我是谁”“我们在一起”环节。通过循循善诱引导同学们进入班会, 同时达到同学之间相互了解、相互沟通、融为一体的目的, 在欢声笑语的游戏中培养大家的合作意识、团队精神。

4.为“家”出谋划策环节。这是班会设计的核心环节。同学们通过各种形式, 表达自己的想法, 畅所欲言, 提出自己的建议, 为更好地建设班级贡献出自己的一份力, 并能深刻地意识到自己是这个大家庭中不可缺少的一分子, 集体荣誉感和主人翁意识开始逐渐加强。此外, 即使是一条小小的建议, 也能极大地促进班级的发展。

5.“家”长有话说环节。班主任与大家分享如何建设班级凝聚力的经验, 同时对班集体建设提出希望, 使班会得到升华。

四、结语

班级需要凝聚力, 如果班级没有凝聚力, 就有可能会四分五裂。因此, 凝聚力也就是班级的灵魂。主题班会等一些集体活动是树立班级共同目标和提升班级凝聚力的重要法宝, 同时在此过程中形成的提升班级凝聚力的一系列措施能够深层次促进班级凝聚力。

在班级凝聚力建设的过程中, 班级凝聚力不是一蹴而就的, 需要长期的积累和养成, 因此需要形成培养班级凝聚力的长效机制。考虑到“90后”大学生具有强烈的自主意识、民主意识和制度意识, 因此在制定该长效机制的过程中, 一定要充分听取和采纳班级同学的意见, 让班级同学自主地提出意见和建议, 共同改进之前不恰当的做法并形成一系列建设办法。同时, “90后”大学生具有的强烈的制度意识, 能够使得其积极维护并遵守自己制定的班级凝聚力建设的一系列方法与制度, 最终达到提升班级凝聚力的作用。

参考文献

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[2]吴海霞.增强班级凝聚力创建和谐班集体[J].考试周刊, 2009 (34) .

[3]李楷, 冯宜蒀.增强大学生班级凝聚力的思考[J].西北成人教育学报, 2012 (5) .

[4]刘健, 李福华.关于增强高校学生班级凝聚力的思考[J].中国冶金教育, 2002 (4) .

[5]王茜.论班级凝聚力的功能及形成[J].山西教育学院学报, 1999 (2) .

[6]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊, 2010 (4) .

[7]赵大柱, 薛薇.新形势下对主题班会的几点思考[J].中国石油大学胜利学院学报, 2007 (2) .

[8]徐敏.高校大学生班级凝聚力建设研究[J].枣庄学院学报, 2013 (4) .

主题班会记录 篇8

会议时间：xx月xx日

参会人员：全体师生

主持人：

一、班会目的

1、理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方 面的错误认识;

2、理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;

3、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

二、收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。为了大力弘扬中华诚信美德， 特成立诚信银行， 存、取 “诚信元” ! 班会活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关 诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信 元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。

1、说文解字话 “诚信” (诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。 (学生讨论，教师引导) 诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到 做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人 处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千 金。在《说文解字》中的解释是： “诚，信也” ， “信，诚也” 。 可 见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是 记录人 会议地点企业和个人的第二张身份证。

2、诚信故事大展示 要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一 枚诚信元。 教师： “狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说 话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是 他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪 些?从这些故事中你了解到什么是诚信? 小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

三、与诚信有关的小故事

1、曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边 哭。妈妈对他说： “你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。 ”妻子 从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说： “那不过 是跟小孩子说着玩的。 ”曾子说： “决不可以跟小孩子说着玩。小 孩本来不懂事， 要照父母的样子学， 听父母的教导。 现在你骗他， 就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是 不可能把孩子教好的。 ”于是曾子把猪给杀了。 2.小珊迪的故事 18 世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上， 被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。 “先生，请您买一 包火柴吧” ，小男孩儿说道。 “我不买” 。绅士回答说。说着绅士 躲开男孩儿继续走， “先生，请您买一包吧，我今天还什么东西 也没有吃呢” 小男孩儿追上来说。 绅士看到躲不开男孩儿， 便说：“可是我没有零钱呀” ， “先生， 你先拿上火柴， 我去给你换零钱” 。 说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久， 男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。 晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求 面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩 儿矮了一些，穿的更破烂。 “先生，对不起了，我的哥哥让我给 您把零钱送来了” “你的哥哥呢?”绅士道。 “我的哥哥在换完零 钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢” ，绅士深深 地被小男孩儿的诚信所感动。 “走!我们去看你的哥哥! ”去了男 孩儿的家一看， 家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩 儿。一见绅士，男孩连忙说： “对不起，我没有给您按时把零钱 送回去，失信了! ”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解 到两个男孩儿的亲父母都双亡时， 毅然决定把他们生活所需要的 一切都承担起来。

主题班会活动记录 篇9

同在阳光下快乐成长

活动形式：

谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动过程：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备((歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》)

指导教师：崔杰

主 持 人：王娟：尹强

参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师

活动过程：

一、开场白

(王)：敬爱的老师们

(尹)：亲爱的同学们

(合)下午好!

(王)：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

(王)：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。

二、齐唱歌曲《快乐的节日》

全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

防溺水主题班会记录 篇10

四（2）班

活动目的：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动过程：

1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、水渠游泳。不能独自或结伴到池塘边，集水池钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下河游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

2.老师谈谈事例，并由学生扮演

本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则。（1）议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。

（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。3.中国儿童意外溺水调查报告

在中国，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，2分钟后便会失去意识；4～6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。

4、夏天，天气转热，为了防止学生溺水事故的发生，学校作出以下规定：

1.严禁学生私在江边、河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶、洗手、洗脚，以防滑入水中。

2.严禁学生私自下水游泳。孩子游泳家长一定要陪同：而且家长一定要会游泳。不去非游泳区游泳

3.在没有大人陪同的情况下，严禁私自结伙去划船。

4.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

5.游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。过饱、过饥和过于疲劳都不要下水游泳；

5、溺水时的自救方法：（1）.不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

（2）.放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

（3）.身体下沉时，可将手掌向下压；

（4）.如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

6、发现有人溺水时的救护方法：

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，帖同时利用救生器材施救。可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

7、同伴溺水后如何急救？

同伴出现溺水情况后怎么办呢？万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。

综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件是可以防止的。班主任总结

文明礼仪主题班会记录 篇11

一、班主任宣布活动开始。

今天的主题班会,我们就来一起讨论关于文明校园的话题。

二、活动过程

1、我们今天的内容是关于文明礼仪的。文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。在家里，学校里,，马路上，大厦上，网上，电视里……随处都可以看见这个词。但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪。

2、表演校园不文明现象，讨论

请由三位同学表演小品“校园的不文明现象”，然后有请两位同学谈谈我们在校应该注意的学生形象礼仪和对同学的礼仪。

3、校园文明大家谈：

1）尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。

2）学生的形象礼仪：学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。

4、寻找身边的不文明现象谈谈看法。

看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？

（学生活动、自由发言）

5、对我们班这个月行为规范最差同学进行评比，请同学们每人拿一张纸写上他们的名字。但是这些行为己成为过去，我们班从今年开学以来，同学们都自觉地按照《小学生日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，许多同学到现在止一分未扣，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。因此，我将这些票丢倒垃圾篓里，就是说我们相信他们以后一定会改掉这些不文明的行为的……

（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次月评比记分为后十名的同学能经过这次活动，认识到自己的缺点与不足，然而去改正。

三、结束语

文明餐桌主题班会记录 篇12

一、活动时间：

二、活动地点：二年级教室

三、参加人员：二年级全体师生

四、活动主题：文明用餐、节俭惜福

五、活动目的：此次主题班会活动旨在提高师生文明健康素质和社会文明程度，大力弘扬中华民族勤俭节约光荣，引导师生牢固树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力营造节俭用餐、健康用餐、文明用餐的餐桌文化。向学生普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，引导学生节约用餐，理性消费，珍惜粮食，反对浪费。培养学生节俭用餐、健康用餐、文明用餐的良好习惯。

六、活动过程：

1、让同学列举一些文明用语。(在公共生活中，最常用的礼貌用语有： ——与人见面时用：“您好”；

——请人帮忙时用：“请、、、、、、”； ——接受他人帮助时用：“谢谢”；

——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”； ——与人告别时用：“再见”。)主持人致辞

2、教师引导：

同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。那么，我们今天就从文明这个角度着手，以“文明用餐、节俭惜福”为主题开展本次班会活动。

3、出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？ 讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果；节约用餐和浪费的不同感想。

4、师：同学们都能够发现其中不文明的表现、浪费粮食的现象，那么作为小学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？

（生发言，各抒已见）

5、同学齐诵《悯农》 悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，料料皆辛苦。

6、多媒体出示图片

讨论：《悯农》符合哪幅图描写的情景？看到这些同学们有什么感想？

七、活动总结：

节约用水主题班会记录 篇13

> 节约用水主题班会记录

目的

通过本次班会，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，从小培养“节约用水，从我做起”的责任意识。

活动过程

一、情境导入

同学们喜欢猜谜语吗?双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。

水有哪些作用呢?水在工农业生产和人们的日常生活中，起着举足轻重的作用，人们一天也离不开水。

大家请看，这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%......人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”。

二、交流材料，了解水资源现状

地球上的淡水资源很少，与全世界总体水资源比较起来，淡水资源真如九牛一毛，我国水资源的情况又是怎样的呢?

课前我已经让同学们搜集我国水资源现状的一些信息，谁来给同学们说一说。

三、联系实际，说说身边的浪费情况

淡水资源如此匮乏，但我们的生活中却依然存在着浪费用水的现象，你知道身边有哪些浪费水的现象吗?

如果一个人一年用30吨水，这些水够多少人用1年?

学生汇报。面对这些数据，大家想说点什么?

四、自身实践，怎样节水

水对我们是如此重要，我国又是世界贫水国家之一，作为中国的小公民，你应该怎样去节水呢?想一想，你准备从哪些方面去做?

五、班主任总结 >

节约用水，从我做起，从身边的小事做起，用实际行动珍爱我们生命中的每一滴水。>节水口号标语