初中常用俗语

初中常用俗语（共13篇）

初中常用俗语 篇1

不怕年老，就怕躺倒。

不怕人不敬，就怕己不正。

不怕人不请，就怕艺不精。

不怕山高，就怕脚软。

不怕少年苦，只怕老来穷。

不怕事难，就怕手懒。

不怕天寒地冻，就怕手脚不动。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

不怕一万，只怕万一。

不入虎穴，焉得虎子。

不挑担子不知重，不走长路不知远。

不听老人言，吃亏在眼前。

不图便宜不上当，贪图便宜吃大亏。

不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

槽里无食猪拱猪，分赃不均狗咬狗。

草若无心不发芽，人若无心不发达。

馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

常赌无赢家。

常骂不惊，常打不怕。

常说口里顺，常做手不笨。

常在有时思无时，莫到无时想有时。

长江不拒细流，泰山不择土石。

长五月，短十月，不长不短二八月。

长兄如父，老嫂比母。

朝里有人好做官，家里有狗好看门。

车到山前必有路，船到桥头自然直。

车有车道，马有马路。

撑痢疾，饿伤寒。

撑死胆大的人，饿死胆小的鬼。

秤能称轻重，话能量人心。

秤砣虽小，能压千斤

吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。

吃不言，睡不语。

吃吃喝喝，人走下坡。

吃饭吃米，说话说理

吃饭打湿口，洗脸打湿手。

吃饭防噎，走路防跌。

吃饭先喝汤，老了不受伤。

吃饭像条龙，做活像条虫。

吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。

吃酒不吃菜，必定醉得快。

吃米带点糠，老小都安康。

吃人家的嘴短，拿人家的手短。

吃一堑，长一智。

迟干不如早干，蛮干不如巧干。

尺有所短，寸有所长。

宠狗上灶，宠子不孝。

出汗不迎风，走路不凹胸。

出家三天，佛在面前;出家三年，佛在西天。

出门看天色，炒菜看火色。

出门靠朋友，在家靠父母。

出门问路，入乡问俗。

船头坐得稳，不怕风来颠。

船载千斤，掌舵一人。

初中常用俗语 篇2

关键词：初中语文,作文教学,教学手段

作文教学是语文教学的重点内容, 也是语文教学的难点所在。作文教学的难处就在于写作易变得随性, 缺少规范的操作指导。作文教学大可以由学生自己去写, 但这种放羊式的教学实在难以取得实际效果, 而过于严谨苛刻的作文教学束缚又太多, 写作理论说的太多也不利于学生写作兴趣的培养和写作水平的提高。要想让学生写好作文, 教师不仅要进行适度的作文批改, 更要选择多样的练习方法。

无数实例说明, 写作没有捷径, 说白了也不过一个“熟能生巧”的道理。晚年的老舍尚坚持每天五百字的练笔, 我们这些年轻的孩子更应该多多地练习了。经常写作会让学生的表达更加流畅, 思路更加明晰, 字词的调遣运用更加得心应手。所以, 我认为组织多种形式的写作练习是保持学生的写作兴趣, 提高写作水平的主要途径。下面笔者为大家介绍几种自己经常运用的写作训练手段, 以期和各位同行学习交流。

第一, 连词成段。

一般情况下, 作文课都是连排课, 如果每周的作文课都让学生在课上进行整篇作文的写作, 往往容易让作文课变得呆板枯燥, 缺乏生机。但是, 写作要经常。那么, 怎样即能保证写作的经常性, 又能避免如此繁重的写作任务呢?我的方法是“长短结合, 因地制宜”, “长”指的是五六百字整篇的长作文, “短”则指字数在一二百字的片段练习。长作文要定时按量写, 而片段练习则应该根据合适的情况随时开展。所以, 后面“因地制宜”的“地”则指在教学中合适的情况, 比如有便于模仿的段落、有利于激发想象力的故事续写或者几个生动的词汇等。我在这里首先要说的就是连词成段的练习。

这个练习比较小、用时短, 因为具有挑战性、创新性、发散性等特点, 所以很容易吸引学生参与写作。在遇到几个比较生动的词汇时, 或者正课已经讲完, 需要换换大脑调理一下的时候都可以进行。比如, 我给学生提供几个词语:“氤氲、惊龙乍现、驴、远山、一座桥、金黄”, 然后让学生任选其中的五个字写成一段话, 对词语出现的顺序不做要求, 只要求他们写出适当的情景, 能自圆其说就行。学生们往往表现出极高的兴趣, 表现出积极的创作欲望。这给了他们一个可以“胡思乱想”的机会, 充分满足了他们可以任意驰骋的心理欲望。这样的写作往往能取得很好的效果, 发现一些很有个性、思维具有特色的学生。经过表扬和夸奖, 很容易就能激发他们的写作兴趣。

第二, 片段练习。

这仍然是短作文, 可以在平时的语文课上进行, 也可以在作文课上当做竞赛的题目来写。片段练习最好以日常生活的琐事为写作内容, 重点锻炼学生描写的能力。很多学生在作文中只会泛泛而谈, 叙述没有重点、详略, 也没有层次, 这其中关键的原因就在于他们不会描写, 不能够在行文的过程中停下来重点详细生动地描写一个场景。他们即没有精彩的文笔, 也没有丰富想象力, 更关键的是他们还没有良好的写作习惯。所以, 片段的练习是作文教学必不可少的重要组成部分。

我往往选用学生都熟知的内容作为练习的题目, 比如“挨训、值日、在夏天的傍晚、上课前教室二三事、校长驾到”等, 这样的练习取材方便, 多是学生亲身经历, 所以有话可写。在写作的时候, 我习惯给学生最宽松的政策, 比如有的学生说, “老师, 我写别的行吗?”我往往就会同意。学生想写别的说明他有写的想法, 也有写的内容, 远比那些坐在那里一动不动的学生强多了。记住, 没有什么比学生的写作欲望更重要的事了, 所以, 只要学生讲出来, 无论是换题目还是换体裁我都会同意, 只要他们写, 我就同意。写不好可以慢慢通过练习提高, 偏了题, 也可以慢慢通过练习纠正, 而不想写是无论如何没有前途的。所以, 教师要尽一切可能珍惜学生写作的欲望和想法。

第三, 模仿练习。

任何学习的第一阶段都是从模仿开始的, 写作同样如此。遇到好的段落, 让学生进行模仿练习, 不仅能够让学生通过仿写体会到原文中行文的技巧, 加深对原文的理解, 还能够让学生懂得写作的层次和逻辑顺序。优秀的文章无论在结构还是在情节设计上都像是一座精美的工艺品, 真正体现了“增一分则肥, 减一分则瘦”的和谐之美。而大多数初中生的写作往往是只见树木不见森林, 胸中对整篇文章, 对某一个段落没有整体上的把握。

初中常用俗语 篇3

1常言说“耳听为虚。眼见为实”

意思很明显：道听途说不可靠，只有亲眼所见才是真实可靠的!果真如此吗?要说明这个问题首先要明白人眼看到外面世界的实质!

人的眼睛就像一架照相机：远处物体发出或者反射的光经晶状体(相当于相机中的凸透镜)的折射，在视网膜上成像。人们在确定物体的位置时，也总是逆着自己的视线准确的找到。但问题是由于光的反射或折射导致人们眼见不一定为实。

(1)由于光的折射导致“眼见不为实”以人站在岸边看到水中的景物为例，如图1，水中的物体A发出或者反射的光，从水中射入空气时光在水面处发生折射，进入岸上人的眼中，但人觉得物体A在逆着折射光线的延长线上——人看到的是物体A变浅的虚像A，真正的A在虚像的下方!正是生活中“眼见为实”的经验会让你错误的估计池水的深度：很深的池水让你认为非常的浅，也正是这个原因，到一个陌生的地方，看到池水“很浅”可不要贸然下去，真正的水可能要没过你的头顶，眼见不一定为实!

(2)由于光的反射导致“眼见不为实”

如图2，平面镜前有一发光点S，其射向平面镜的光，在镜面上发生反射，当反射光进人人眼中，人们看到了物体，但人们始终认为物体是在逆着反射光线的延长线上，这就是物体经平面镜所成的像，像和物体是以平面镜为对称轴的的轴对称图形，像和物体是左右相反的!即使这样，我们还是固执的认为物体就在虚像像的位置上!并且，通过做平面镜成像特点的实验也能使我们认识到，照镜子时“近大远小”也是错误的!因为改变点燃蜡烛到平面镜的距离时，虽然我们看到蜡烛的像在变大变小，但是在玻璃板后面与其像重合的始终是那只“与其等大的”未点燃蜡烛，之所以感到“近大远小”是因为当物距改变时，像对人们的眼睛所成的视角发生改变!

不但眼见不一定为实，而且从上面图示的人眼看外界物体的光路图中，可以理解“目光炯炯有神”“目光短浅”也是有问题的!从光路图中我们可以看到人眼是不发光的，之所以能看到物体是由于物体发出或者反射的光进入人的眼中，我们才能看到外面的世界，人若是真有“目光”，可以想象，每当夜幕降临时我们就不需要电灯来照明了!

2“压力与压强”的区别

同学们在学习过程中每天面对新的问题，经历不同阶段的检测，承受老师与家长的双重束缚，自然任务重、感到累，很多家长和学生经常说“压力大”。仔细想想，这句话准确吗?如图3是同一个瓶子先后正放与倒放在同一块海绵面上，但明显可以看到的是第二次海绵的形变效果更明显，但问题是先后两次瓶子对桌面压力都是F=G_水+G_容器，压力是相等的，相同的压力作用在不同的受力面上产生的效果并不相同。这就是我们在物理学习中学习的压强，(压强p——物体单位面积上所受到的压力)，压强的大小才能表示压力作用效果，单位面积上所受到的压力越大，压强越大，压力的作用效果越明显。注射器能顺利的进入人体，并不是护士小姐能对患者产生多大的压力，而是由于针头锋利——减小受力面积、增大压强而顺利进行的；大型载重汽车采用多轮，并没有减小对地面的压力，而是由于多轮

增大受力面积、减小压强，使载重汽车对地面的压强在其允许的范围之内，避免路面被压坏。所以，从物理角度讲，学习感到难、感到累，不是压力大、而是压强大1

3生活中，出了以上所讲之外，某些俗语涉及到物态变化，所谓“物态变化”是物质由一种状态变为另一种状态的过程

它包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，其中，吸热的有熔化、汽化、升华，放热的有凝固、液化、凝华，洒在地上的水过一段时间不见了是蒸发，放在衣柜内的樟脑丸过一时间会消失是升华。但我们有时说谁长时间不见，便感叹他好像从人间蒸发了一样。但人以固体状态存在，人若消失不见，是由固态直接变为气态，类似于樟脑丸的消失，应该叫升华而不是蒸发，也就是说，某人长时不见应该称为“好像从人间升华了一样”。另外，刚出锅的包子我们说“热气腾腾”，是“热气”么?水蒸气是无色透明的，人眼是看不见的，我们所看的实质是热的水蒸气遇到外界低温的环境凝成的小水珠，是液化现象，是“热水”而不是“热气”!

以上看起来好像是戏言，若你真能读懂我所讲的内容，对于真正理解在学习过程中的相应概念、解决问题是大有帮助的。那么，试试下面的几道题吧!

1.放久了的大白菜，会逐渐变干瘪，这里发生的物态变化是____，而放久的空气清新剂也会逐渐消失，这里发生的物态变化是____，把海水引到沙滩上，在阳光的照射下慢慢的晒出盐来，这里的物态变化是____。

2.菜刀是厨房的必备工具，使用前要反复的在磨刀石上磨，这样做的好处是：①____，②____。

3.如图4所示，若要求检查视力时人眼与视力表相距5 m，而房间只有2.8 m，若要达到要求只需让人____(面对，背对)平面镜，离镜面____时就可以实现，从而达到节省空间。

4.由于天气炎热，会议室内开着空调，一位参加会议的同学发现会议室的玻璃上结了一层小水珠，对这种现象下述解释正确的是

A.低温的水蒸气在玻璃窗上室外的一侧形成了小水珠

B.高温的水蒸气在玻璃窗上室内的一侧形成了小水珠

C.室内的水蒸气遇冷液化，在玻璃室内一侧形成了小水珠

D.室外的水蒸气遇冷液化，在玻璃室外一侧形成了小水珠

参考答案与分析

1.蒸发、升华。

第一问很多同学拿不准是蒸发还是升华，但白菜干瘪是其中的水消失而不是整个白菜消失，对照定义应该是蒸发；第二问是由固态直接变为气态，当然是升华；第三问是海水蒸发出去，留下盐，当然填蒸发。

2.刀在磨刀石上磨的结果是变光滑和锐利，所以答案是：减小摩擦和增大压强。

3.面对2.2 m。

平面镜成虚像是指像不能成在光屏上，但是像到镜面的距离对我们眼睛而言是实实实在在的，故人只需面对镜面2.2 m就行了。

常用的德语俗语 篇4

1一战

Nullachtfünfzehn

无聊

0815 用来形容事物非常日常或是很一般，并不特别，甚至很无聊。在一战期间，有一种武器叫做LMG 08/15。德国士兵每天都必须完成机关枪训练，以至于一段时间过后他们甚至能在睡眠中完成这一过程。于是接下来的每次练习都非常单调无聊，也就是很0815。

nur Bahnhof verstehen什么都不明白

一战期间，一名士兵在完成长期服役后接到一项命令，要再去参加战斗。突然间他就只能听懂火车站这三个字。不是说他完全忘了这门语言。他只是不想再战斗。他想家，想念家人。他想听的只有不用继续服役，可以回家的消息，他想听懂的只有“火车站”这个词。因为只有去火车站，他才能踏上回家的路。所以， nur Bahnhof verstehen 表示什么都不懂，什么都不明白的意思。

sich am Riemen reißen振作起来，坚持到底

士兵应该有干净整洁的外表，在长官面前，必须举止端正，穿制服，皮带扣必须在正中央，与衬衫扣子在同一直线上。士兵如果穿着不合规矩，或吊儿郎当，就会受惩罚。不能因为自己的行为而影响整支队伍的品行。要避免受惩罚，士兵就必须勒紧裤腰带。演变到今天也就是振作精神，坚持的意思了。

2宗教

das A und O关键所在

这个俗语源于《新约圣经》。上帝说：“我是阿拉法 α，我是俄梅噶 Ψ，是昔在今在、以后永在的全能者。” α 和 Ψ 在希腊字母中分别是第一个和最后一个字母，表示有始有终，从一而终的意思，所以演变至今意为“关键、重点” 。

auf Wolke sieben schweben 欣喜若狂

上帝创世用了七天时间，所以数字“七”就有完美、完整的含意 。而有些信徒认为第七层天是最高的天空，那里是天主与小天使们的住所，所以置身七重天，表示幸福到了极致。

Wer Wind sät , wird Sturm ernten. 恶有恶报

源自《圣经旧约》。“ 他们播种的是风，所以收获的是风暴 … …”，自己种下的恶果，总有一天自己会遭殃;今天人们就引用这句话来告诫人们 “善有善报，恶有恶报” 。

3生活

Das ist nicht mein Bier. 与我毫不相干

啤酒对于德国人来说，是一种 “液体面包”，是主食一样的存在，是德国生活中不可缺少的饮料, 不少人视若生命。正因为重要, 才与人息息相关。

Geld stinkt nicht钱无香臭

罗马皇帝威斯帕西亚横征暴敛, 征收公共厕所税。他的儿子反对。皇帝于是把首批厕所税中的一个钱拿到儿子鼻子底下让他闻，并问他这钱臭不臭。这一典故后来用来表示发不义之财而心安理得。

weder Fisch noch Fleisch不伦不类 / 不三不四

宗教改革时期，耶稣教把星期五定为只吃鱼的戒肉日，天主教则反之。有的教徒既不忌肉，也不忌鱼，被称之为 “非鱼非肉”，也可理解为“非驴非马” 。

上面出现的俗语，或许你已经了解，或许你未曾听闻。不管怎样，分享让人快乐。如果你又有喜欢的德语俗语，欢迎留言分享，一起学习吧 ~

二、德语俗语合集

1、不要埋首于远昔的过去，把握现在吧。

2、当心!不要使你的脑子作了他人的跑马场。

3、脱帽在手，世界任你走。

4、真理像光一样，它很难谦逊。

5、每一种小动物均自有其乐趣。

6、一个人的价值并不在于他的外表。

7、伸张正义，胜于责骂邪恶。

8、一到傍晚，懒惰的人就忙碌起来。

9、生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

10、不会干活，怪工具。

11、家园世界的乐园。

12、财富往往是自己的陷阱。

13、高尚的人重视荣誉胜过生命。

14、种其因者须食其果。

15、在真理面前，任何以权威自居的人，必将在戏笑声中垮台。

16、我们总是一再面临那些即将发生的但实际上永远不会发生的重大事件。

17、世界上不仅有尽人皆知的真理，也有尽人皆知的谬误。

18、一个人应该说实话，但并不需要把所有的实话都说出来。

19、掉进染缸并不可怕，可怕的是在里面感觉良好。

中考常用的俗语有哪些 篇5

2、好酒不怕酿，好人不怕讲。

3、有理的想着说，没理的抢着说。

4、囤尖省，日子长;囤底省，打饥荒。

5、助人要及时，帮人要诚心。

6、树怕烂根，人怕无志。

7、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8、天凭日月，人凭良心。

9、猛虎不处劣势，雄鹰不立垂枝。

10、病好不谢医，下次无人医。

11、一针不补，十针难缝;有险不堵，成灾叫苦。

12、万物土中生，全靠两手勤。

13、书读百遍，其义自见。

14、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。

15、伶俐人一拨三转，糊涂人棒打不回。

16、一问三不知，神仙没法治。

17、刻薄成家，终无久享。

18、贪图小利，难成大事。

19、冷，冷在风里，穷，穷在租里。

20、双手是活宝，一世用不了。

21、吃人的嘴软，论人的理短。

22、得道多助，失道寡助。

23、走路不怕上高山，撑船不怕过险滩。

24、有上不去的天，没过不去的关。

25、瓜无滚圆，人无十全。

26、小人自大，小溪声大。

27、自夸没人爱，残花没人戴。

28、字不可重写，话不可乱传。

29、不磨不炼，不成好汉。

初中常用俗语 篇6

4.Action speaks louder than words.行动胜于言辞 5.No man is born with wise and learned.人非生而知之 6.A little learning is a dangerous thing.浅学寡识是件危险的事 7.Believing in yourself is the first step on the road to success.自信是通往成功的第一步 8.Clothes don’t make the man.人品好坏不在穿戴 9.Time and tide wait for no man.岁月不等人 10.How time flies.光阴似箭 11.Practice makes perfect.熟能生巧

12.The early bird catches the worm.早期的鸟儿有虫吃 13.To study and not think is a waste ,to think and not study is dangerous.学而不思则罔，思而不学则殆 14.When I walk along with two others ,I may be able to learn from them.三人行必有我师 15.What you know, you know;what you don’t know ,you don’t know.知之为知之，不知为不知 16.Learn the new while reviewing the old.温故而知新 17.Isn’t it a pleasure that friends come to see you from far away ? 有朋自远方来不亦乐乎 18.A friendship between gentlemen is like a cup of tea.君子之交淡如水 19.Do not do to others what you would not like yourself.己所不欲勿施于人 20.Firewood, rice, oil, salt, sauce, vinrgar and tea are necessary to begin a day.开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶

21.Where there is a will ,there is a way.有志者事竟成

22.As the saying goes ,it thought that counts.常言道，礼轻情意重 23.Like father ,like son.有其父必有其子 24.Well begun is half done.良好的开端是成功的一半 25.An apple a day keeps the away.日食一苹果医生远离我

初中英语常用同义词辨析(一) 篇7

这些连词均可表示“当……时”引出时间从句。

when:所引导的从句,其谓语动词既可是持续动词,也可是短暂动词;谓语动词动作发生的时间可以与主句谓语动词的动作是同时,或之前、之后。

while:句中的谓语动词应为持续动词,不用短暂动词,谓语动作发生的时间通常与主句谓语动词动作发生时间是同时。

as:侧重指从句与主句的动作同时进行,谓语动词可以是持续性的,可以是短暂性动词。

2. winner,conqueror

这两个名词均可表示“胜利者”之意。

winner:普通用词,通常指比赛或竞赛中的优胜者,也指经过努力的成功者。

conqueror:指靠武力征服对方的胜利者。

3. work,task,job

这些名词均有“工作”之意。

work:最普通用词,含义广,指人们日常生活和工作中所从事的有目的的体力或脑力劳动。

task:通常指分派给的任务,也指自愿的工作,但往往是艰巨或令人厌烦的工作。

job:多用于口语,侧重指受雇用的,以谋生为目的工作,不论有无技术,也不管是零工或散工。

4. weary,tired

这两个形容词均有“累的,疲乏的”之意。

weary:侧重指由于连续不断进行某项活动而造成的疲劳,以致感到厌烦。

tired:普通用词,泛指因工作紧张、劳动过度、休息不足等而引起的疲乏。

5. wedding,marriage

这两个名词均含“结婚”之意。

wedding:普通用词,指婚礼上的结婚仪式以及随之而来的庆祝活动。

marriage:普通用词,含义广,指婚姻关系及婚后生活,也可指结婚仪式。

6. wear,dress,put on

这些动词或词组均含“穿上,穿着”之意。

wear:最常用词,指穿衣、鞋袜或戴手套等,侧重穿戴的状态。

dress:普通用词,指给自己或他人穿衣。既表动作又可表状态。

put on:普通用语,指把衣服、鞋袜、帽子、手套等戴上去,侧重穿戴的动作。

7.waste,garbage,rubbish,litter,junk

这些名词均含“废物,垃圾”之意。

waste:普通用词,概念广泛,指任何被丢弃的东西。

garbage:主要指有机废料,包括厨房的剩菜剩饭或不能再用的食物。也可作引申用。

rubbish:普通用词,指任何成堆的、破损的、用过的或无用的东西,尤指弃掉的垃圾堆。也可作引申用。

litter:是四下乱丢物品的总称,尤指散落于地,有碍观瞻的废物。

junk:指回收的旧汽车或大型机器,也指毫无实用价值,或破烂物体,但不指垃圾。

8. worry,brood,care,fret

这些动词均有“烦恼、担忧”之意。

worry:普通用词,着重使人焦虑、烦恼或深深不安。

brood语气比worry强,多指沉思、沮丧或忧郁。

c are:多指极强烈的关心和忧虑。常带纯客观的意味。

fret:通常指因悲哀、焦虑或忧愁等所困扰的心理状态。

9. worth,value

这两个名词均有“价值”之意。

worth与value近义,但前者强调事物本身的价值。

value:侧重指使用价值,着重人、物或事所具有的重要性、用途或优秀品质等。

1 0. worth,worthy,worthwhile

这些词均可表“值得的”之意。

worth:前置词,后接名词或相当于名词的词,指做某事有一定价值或意义。

worthy:形容词,与worth同义,但搭配不相同。

初中数学常用的几种解题方法 篇8

一、配方法

所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和的形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用得最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到。

二、因式分解法

因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法，在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除了中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法，还有如利用拆项添项法、求根分解法、换元法、待定系数法等。

三、换元法

换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元，所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。

四、判别式法与韦达定理

一元二次方程a2x+bx+c=O(a、b、c∈R，a≠0)根的判别，△=b2—4ac不仅用来判定根的性质，而且作为一种解题方法，在代数式变形、解方程(组)、解不等式、研究函数乃至几何、三角运算中都有非常广泛的应用。

五、待定系数法

在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。

六、构造法

在解题时，我们常常会采用这样的方法：通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。

七、反证法

反证法是一种间接证法，它先提出一个与命题结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为：(1)反设；(2)归谬；(3)结论。

八、面积法

平面几何中讲的面积公式以及由面积公式推出的与面积计算有关的性质定理，不仅可用于计算面积，而且用它来证明平面几何题有时也会收到事半功倍的效果。运用面积关系来证明或计算平面几何题的方法，称为面积方法，它是几何中的一种常用方法。

九、几何变换法

在数学问题的研究中，常常会运用变换法，把复杂性问题转化为简单性的问题去解决。所谓变换是一个集合的任一元素到同一集合的元素的一个一一映射。中学数学中所涉及的变换主要是初等变换。有一些看来很难甚至于无法下手的习题，可以借助几何变换法，化繁为简，化难为易。另一方面，也可将变换的观点渗透到中学数学教学中。将图形从相等静止条件下的研究和运动中的研究结合起来，有利于对图形本质的认识。几何变换包括：(1)平移；(2)旋转；(3)对称。

十、客观题的解题方法

常用的七个字经典俗语有哪些 篇9

心病还需心药医

吃一堑，长一智.

身正不怕影子斜

情人眼里出西施

小心驶得万年船

凡事不可半途废

今日事，今日毕

失败是成功之母

一失足成千古恨

眼不见，心为静

竹篮打水一场空

既来之，则安之

兔子不吃窝边草

这山望着那山高

初生牛犊不怕虎

一个好汉三个帮

七个字的经典俗语拓展一

1、哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。

2、爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。

3、爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上;坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。

4、爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着;讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。

5、安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于***惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。

6、鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。

7、八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。

8、八九不离十——指与实际情况很接近。

9、八仙过海，各显其能——八仙：道教传说中的八位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。

10、八字没见一撇——比喻事情毫无眉目，未见端绪。

11、拔了萝卜地皮宽——比喻为了行事方便而把碍眼的事物去掉。也比喻为了扩展地盘而排挤别人。

12、拔赵帜立赤帜——用以比喻偷换取胜或战胜、胜利之典。

13、白刀子进，红刀子出——指要杀人见血、动手拼命。红刀子：带血的刀子。

14、白沙在涅，与之俱黑——涅：黑土。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。

15、百尺竿头，更进一步——佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

16、百花齐放，百家争鸣——比喻艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论。

17、百思不得其解——百：多次;解：理解。百般思索也无法理解。

18、百万买宅，千万买邻——比喻好邻居千金难买。

19、百闻不如一见——闻：听见。听得再多，也不如亲眼见到一次。

20、百星不如一月——一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮。比喻量多不如质优。

七个字的经典俗语拓展二

1.百足之虫，死而不僵——百足：虫名，又名马陆或马蚿，有十二环节，切断后仍能蠕动。比喻势家豪族，虽已衰败，但因势力大，基础厚，还不致完全破产。

2.败事有余，成事不足——指非但办不好事情，反而常常把事情搞坏。

3.搬起石头打自己的脚——搬：移动。比喻本来想害别人，结果害了自己。自食其果。

4.版版六十四——版：宋代铸钱的模型。每块铸版都是铸出六十四文钱。形容做事死板，不知变通。

5.半部论语治天下——旧时用来强调学习儒家经典的重要。

6.邦以民为本——古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本。

7.饱汉不知饿汉饥——饱：吃足;饥：饥饿。比喻处境好的人，不能理解别人的苦衷。

8.饱暖思淫欲——食饱衣暖之时，则生淫欲之心。

9.卑卑不足道——指卑微藐小，不值得一谈。

10.卑之无甚高论——表示只就浅易的说，没有什么过高难行的意见.。

11.杯酒释兵权——释：解除。本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。

12.比上不足，比下有余——赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。

13.彼一时，此一时——那是一个时候，现在又是一个时候。表示时间不同，情况有了变化。

14.毕其功于一役——把应该分成几步做的事一次做完。

15.闭塞眼睛捉麻雀——比喻盲目地进行工作。

16.避其锐气，击其惰归——其：他的;锐气：勇猛的气势;惰：松懈善于用兵之人，总是避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。

17.鞭长不及马腹——指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。

18.表壮不如里壮——外表好看，不如里面结实。比喻妻子能够治家，就是丈夫的好帮手。

19.冰冻三尺，非一日之寒——比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。

初中易考俗语 篇10

2. 念书不用功，等于白搭工。

3. 人生一世，草生一秋。

4. 火烧一大片，水流一条线。

5. 在家不避父母，出嫁不避丈夫，有病不避大夫。

6. 卖瓜不说瓜苦，卖盐不说盐淡。

7. 从小差一岁，到老不同年。

8. 行百里者半于九十。

9. 人不可貌相，海水不可斗量。

10. 有麝自然香，不用大风扬。

11. 十帮一易，一帮十难。

12. 买卖不成仁义在。

13. 学好千日不足，学坏一日有余

14. 人家夸，一朵花;自己夸，人笑话。

15. 火要空心，人要虚心。

16. 直木先伐，甘井先竭。

17. 娘家的饭香，婆家的饭长。

18. 儿大分家，树大分杈。

19. 一有百有，一穷百穷。

20. 量大福大，心宽屋宽。

21. 人勤病就懒，人懒病就勤。

22. 解铃还须系铃人。

23. 子不嫌母丑，狗不嫌家贫。

24. 无风不起浪，无鱼水不深。

25. 勤能补拙。

26. 天时不如地利，地利不如人和。

27.平路跌死马，浅水溺死人。

28. 在家千日易，出门一时难。

29. 贪别人个花，误自己个家。

30. 牛要脚圆，猪要脚粗。

浅谈初中数学的常用教学方法 篇11

关键词：初中数学；提示性；练习法

所谓的教学方法，是指教师为了达到自己的教学目的，完成教学任务，在遵循教学规律的基础上运用的一套教学活动方案。因此，教学工作的成败教学方法起着重要的作用。一方面，好的、恰当的教学方法能提高教师的教学质量。另一方面，它也为学生的可持续发展发挥着重要的作用。下面，我们来简要谈谈初中数学教学中常用的教学方法。

一、提示性的教学方法

1.讲授法

讲授法，顾名思义，就是教师在教学过程中运用口头语言向学生传授知识。其中讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。因为，教师的每堂课中几乎都或多或少地会运用到讲授法，所以，讲授法是教学方法中最基本的教学方法。它的一般教学步骤分为四步：准备—导入—讲解—结束，这是教师必须掌握的教学方法。这个教学方法对老师的要求很严格，教师不仅讲解的语言要恰当，而且感情要到位，这样才能帮助学生更好地接受知识。这在初中数学教学中是最常用的教学方法。

2.演示法

演示法就是教师通过借助教具或者实物，向学生展现生动形象的教学内容，让学生获得知识的教学方法。它具有的特点是趣味性和直观形象性。因此，这要求教师在运用演示法时，要做到以下三点：第一，教师要根据教学的目的、教学的内容和学生的实际情况，恰当地选择使用教具。同时，教具的设计要合理，符合学生的认知。第二，教师在用演示法上课时，要注意自己的讲解语言、板书等，还要顾及全班同学，老师展示教具要在全班进行展示，要保证后面的同学都能看到。第三，演示法很容易抓住学生的注意力，使学生把注意力放在教具上，这时，教学要在恰当的时候，将学生的注意力拉回到知识的学习上。比如，初中数学教学中的三视图教学，教师可以准备实物，这样可以帮助学生更好地理解三视图。

二、问题解决性的教学方法

1.练习法

所谓练习法，就是学生在教师的指导下通过独立完成作业的方式掌握基础知识，也叫课后练习。俗话说，熟能生巧，要检验学生是否把知识掌握得牢靠，最有效的方式就是让学生进行练习，学会运用。但是，教师运用练习法时也要注意以下要求：第一，教师选择布置的练习题要有目的性和针对性。比如，学生的运算能力差，就着重布置运算方面的作业。第二，教师对于学生的练习题要做及时的评讲。俗话说，趁热打铁，对于学生薄弱的方面，教师要及时讲授，这样才能及时弥补学生的知识。第三，教师布置的练习要遵循适度原则和多样性原则。这样更有利于学生的学习，增强学习效果。

2.谈话法

谈话法就是教师以跟学生对话的方式，跟学生探讨知识并得出结论，使学生在谈话中获取知识的一种教学方法。其中，谈话法的核心是为了启发学生的思维。它的教学步骤是：教师提出问题—倾听学生回答—教师做出反馈。在初中数学教学中使用谈话法，教师使用谈话法，不仅有利于营造一种愉快的学习氛围，使学生大脑处于兴奋状态，更能有效地学习新知识，还有利于锻炼学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力。

三、自主性的教学方法

1.观察发现法

它的大概意思是教师让学生自己思考、发现问题，教师不直接讲授知识。这个教学方法就是充分尊重学生学习的主体作用，让学生自己独立地思考问题、发现问题以及解决问题。这不仅能激发学生的求知欲和探索欲，促进他们的学习，还减轻了教师的教学负担，教师只需要在教学过程中起一个引领的作用。发现法的一般教学步骤分为以下四步：第一，教师创设问题情境，激发学生的学习兴趣。第二，教师精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。第三，教师鼓励学生大胆提出猜测并进行论证。第四，教师及时反馈学生的学习情况，让学生对所学知识进行巩固。

2.尝试教学法

这个教学法与发现法差不多，最大的差别就是尝试教学法更强调学生的自主学习。换言之，教师就是让学生先自学课文，再尝试做练习，在做练习中发现问题，教师再针对学生的问题进行讲解。它主要分为五个步骤：出示课题—自学知识—尝试练习—学生讨论—教师讲解。这种教学方法不仅有利于培养学生的探索精神和自学能力，还大大提高了课堂教学效率。

以上六种数学教学方法是初中数学教学中最常见的，也是比较有效的。当然，还有其他的教学方法。通过上面的分析，每种教学方法都是比较有针对性的，而且教学步骤也是不一样的。因此，为了提高数学的教学效率，教师应具体情况具体分析。

参考文献：

初中常用俗语 篇12

advise sb.to do sth.建议某人做事

afford to do sth.付得起;能承担

agree with同意,赞成

all day整天

all kinds of各种各样的

all over the world全世界

all the time一直

all year round一年到头,整整一年

argue with sb.与某人争论

as a result因此,结果

as soon as一……就

as well同样,也

ask sb.about sth.向某人打听某事

at a speed of以……的速度

at least至少

at present目前,现在

at that moment就在那时

at the beginning起初,开始

at the end of在……末端/尽头

at the same time同时;然而,不过

at the weekend在周末

at times有时

be able to do sth.能够做某事

be afraid of害怕

be careful with小心,注意

be fond of喜欢

be full of充满(有很多的)

be good for对……有益

be happy with对……满意,高兴

be in hospital(生病)住院

be interested in对……感兴趣

be made of由……制成

be proud of自豪于

be satisfied with对……满意

be used to sth.习惯于……

be willing to do sth.乐意做某事

be worth sth./doing sth.值得做某事

break down损坏;(健康等)垮掉,崩溃

break into非法闯入

by the way顺便问一下

calm down平静下来

can't wait to do sth.迫不及待想做某事

care about担心,关心

carry on with继续(进行,从事)

cheer sb.up给某人鼓劲加油

clean up清理

come from来自(起源于)

come on快,走吧;进步;发生

come out出现;显露;出版

come up with ideas想出观点

compare with与……比较

connect...to把……连接到

cut down trees砍伐树木

cut out切去,删去;戒除

deal with对付,处理

do harm to危害,伤害

do morning exercises做早操

do one's best尽力,努力

do research on研究,调查

do some shopping购物

do well in擅长于

encourage sb.to do sth.鼓励某人做某事

explain sth.to sb.向某人解释某事

fail to do sth.未做成

fall asleep入睡,睡着

fall over被……绊倒;落在……之上

far away遥远

feel relaxed感到放松

feel sick感到恶心,觉得不舒服

feel sure about感到确信

for example例如

for the first time初次;首次

get along with与相处

get angry生气

get into trouble陷入麻烦

get lost迷路

get to know逐渐了解,开始知道

get together聚集

give a fashion show举办时装表演

give a talk on做有关……的演讲

give directions指路,告诉如何走

give out分发;发出

give sb.some advice给某人一些建议

give up放弃

go on a trip去旅行

go skating去溜冰

go to sleep入睡

go to the cinema去看电影

go wrong坏了

grow into成长为

hand in上交

happen to碰巧,发生在……人身上

have a bad effect on对……有影响

have a good time玩得很高兴

have a healthy diet有健康的饮食习惯

have a nice trip旅行开心

have an interview with sb.采访某人

have difficulty doing做事有困难

have fun玩得开心

have no choice but to do

别无选择,只有做某事

hear about听说

hear from sb.收到某人来信

hold a party举行宴会,举行派对

How about...?你以为……怎样?

I have no idea.我不知道。

I'm sorry to hear that.听到这我很难过。

improve one's life改善某人的生活

in a hurry匆忙,急于

in a mess一团糟

in danger处于危险中

in history史上

in need of需要

in order to为了

in some ways在某种程度上

in the air在空中

in the end最后,最终

in the form of以……形式

in the future在将来

in the right place在合适的地方

in the sun在阳光下

in the wild在野外

in this way这样子

in yellow穿着黄色的衣服

instead of代替,反而

introduce oneself自我介绍

invite sb.to do sth.邀请某人做某事

It is time for...现在是……时候了

It is useful to do sth.做某事有用

It seems that...看起来似乎

It takes...to get to the nearest town.

到最近的城要大约……时间。

It's nice/silly of sb.to do sth.

某人做了某事真是太好了/太蠢了

It's our pleasure.这是我们的荣幸。

It's time for class.上课时间到了。

join a club加入俱乐部

just a minute请稍等,等一下

keep a secret保守秘密keep away from远离,回避

keep fit保持健康

keep on doing sth.继续做某事

knock on敲(门、窗)等;击打

know about知道(了解)

know the answer to知道……答案

lead to导致,引起

learn about了解,获悉

leave for动身去

leave sb.alone不打扰某人

look a bit different看起来有点不同

look forward to盼望,期待look out向外看;当心

lose one's way迷路

make a decision做出决定

make a lot of noise发出噪音

make friends with交朋友

make notes of记下

make sure确保,确信

manage to do尽力做某事

match sth.with sth.相匹配

meet up with意外碰到(不期而遇)

millions of成百万的,许许多多的,

more than超过

move to搬到,迁到

no longer不再

No problem.没问题。

not...at all根本不,一点也不

of course当然

on one's own独自;独立地

on one's way在路上,在途中

on the Internet在互联网上

on the other side of在……另一边

on time准时

operate on对……动手术

out of breath上气不接下气

out of control失去控制

pay(no)attention to(不)注意/在意

places of interest名胜

plan to do sth.计划做某事

play the role of扮演……角色

plenty of很多,许多

practise doing sth.练习做某事

prefer to do宁愿做某事

prepare for为……作准备,计划

promise to do答应做某事

provide sth.for sb.为某人提供某物

put out the fire扑灭火

put up建造;张贴

quarrel with sb.与某人吵架

raise money for为……筹钱

recommend sb.as sth.推荐

remind sb.of sth.使某人想起某事

reply to回复

run away from从……逃出

say to oneself心中暗想,自言自语

search for information搜寻信息

sell out售完(某种货物),脱销

send and receive e-mails收发电邮

set up创立;建造;开业

share...with...与某人分享

shout for help大声呼救

show off炫耀

show sb.around带领某人参观

speak up大声讲,毫无顾虑地说出

spend time(in)doing花时间做某事

stay in bed呆在床上

stay out不回家,呆在外面

stay up熬夜

such as比如

suffer from遭受

take action采取行动

take away拿走(减去,解除)

take back取回

take care of爱护,照料

take exams考试

take part in参加,参与

take photos照相

take turns to do sth.依次做某事

teach oneself自学

tell jokes讲笑话

thank sb.for help感谢某人的帮助

That would be nice.那太好了。

That's all for...就到这里……

There's something wrong with...……有问题

think of others考虑别人

try on试穿

try one's best尽力,努力

turn around转身

turn right/left向右/左转

twice a week每星期两次

up to多达,胜任,该由……决定

used to do sth.过去常做某事

wake up叫醒

What a pity!真可惜﹗

What is school like?学校生活如何?

What's wrong with...?怎么了?

work on从事,致力于

work out计算出

worry about担忧,担心

would like to do sth.喜欢做某事

初中常用知识总结 篇13

小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。环境包括自然环境和社会环境。

故事情节包括：开端，发展，高潮，结局。小说的三要素：人物形象、故事情节和环境描写。或人物(主要要素），故事情节，环境（简写）。

环境描写的作用：1.社会环境描写的作用：（1）交代人物的生存环境；（2）交代人物的社会关系；（3）交代作品的时代背景2.自然环境描写的作用：（1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象；（3）推动情节发展；（4）暗示社会环境；（5）深化作品主题

（一）先秦时期作家

1孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，思想家，教育家，儒家学派创始人，其思想核心是“仁”。曾整理《诗经》、《春秋》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文作品，由孔子的弟子及再传弟子编纂，共二十篇。

2．墨子：名翟，春秋时鲁国人，墨家学派的创始人，其政治主张主要是“兼爱”、“尚贤”、“节用”。《墨子》现存五十三篇

3孙子：名武，春秋时齐国人，军事家著有《孙子》十三篇，又名《孙子兵法》，是我国第一部军事著作。

4孟子：名轲，字子舆，战国时邹人，他是继孔子之后的又一位儒家大师。《孟子》一书的思想核心是“仁义”，共七篇。

5庄子：名周，战国时宋人，道家学派代表人物其著作《庄子》一书共三十三篇，又名《南华经》。其代表作品是《逍遥游》。

6.屈原：名平，子原，战国时楚国人，我国第一位爱国诗人，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。他用楚地民歌的形式创造了一种新诗体“楚辞体”（又称“骚体”）。其代表作有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。

（二）两汉时期作家

7．司马迁：字子长，西汉史学家、文学家其历史巨著《史记》（又名《太史公书》），是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《陈涉世家》

8．刘向：西汉经学家、文学家，著有《说苑》、《新序》，整理了《战国策》楚辞》。

9．班固：字孟坚，东汉史学家、文学家，其历史著作《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。

（三）魏晋南北朝作家

10．曹操：字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，“建安文学”的创始人，其代表作有《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》等。

11．曹丕：字子桓，曹操次子，三国时文学家，代表作为《燕歌行》。其《典论·论文》是我国第一部文学批评专著。

12．曹植：字子建，三国时诗人，曹操曾子，五言诗的奠基人，代表作有《白马篇》、《洛神赋》。宋人辑有《曹子建集》。

13.诸葛亮：字孔明，号卧龙居士。出生在山东沂南县，三国时期蜀汉丞相、政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。《出师表》

14．陈寿：字承祚（zuo)，西晋史学家，著有纪传体断代史《三国志》。《隆中对》

15．陶渊明：名潜，字渊明，号靖节先生，五柳先生，东晋田园诗人。主要著作有散文《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌《归园田居》、《饮酒》等。

16．谢灵运：南朝山水诗人，著有《谢康乐集》。

17．郦道元：北魏地理学家，文学家《水经注》，富有文学价值的地理著作。《三峡》

18．刘义庆：南朝代表作：《世说新语》是由他组织一批文人编写的。《咏雪》《陈太丘与友期》

19．吴 均：南朝梁文学家。字叔痒。作品：《朱元思书》

20．陶弘景：字通明，号华阳居士，《答谢中书书》

（四）隋唐时期作家

21．王勃：字子安“初唐四杰”之一（其余三位是杨炯、卢照邻、骆宾王），著有《王子安集》，代表作《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》。

22．陈子昂：字伯玉，代表作《登幽州台歌》。

23．王之涣：字季陵，其诗以描写边塞风光著称，代表作《凉州词》、《登鹳鹊楼》。

24．孟浩然：山水田园诗人，与王维齐名。代表作《过故人庄》、《春晓》。

25．王维：字摩诘，山水田园诗人。世称王右丞。代表作《送元二使安西》、《使至塞上》苏轼称其诗为：“诗中有画，画中有诗。”

26．王昌龄：边塞诗人，代表作《从军行》、《出塞》。

27．李白：字太白，号青莲居士，世称诗仙。著有《李太白全集》，代表作《静夜思》、《渡荆门送别》、《望天门山》、《梦游天姥吟留别》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》等。

28．杜甫：字子美，号少陵野老，世称杜少陵、杜工部。其诗被成为“诗史”，其人被成为“诗圣”。著有《杜工部集》，代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春夜喜雨》、《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《兵车行》及组诗“《三吏》（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）《三别》（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

29．高适：边塞诗人，《燕歌行》。

30．岑参：边塞诗人，《白雪歌送武判官归京》。

31．韩愈：字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥文，又称韩文公。唐宋八大家之一，与柳宗元倡导“古文运动”著有《昌黎先生集》。代表作《马说》

32．柳宗元：字子厚，世称柳河东、柳柳州“古文运动”倡导者，唐宋八大家之

一。著有《柳河东集》（《小石潭记》）。

33．刘禹锡：字梦得，代表作《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

34．白居易：字乐天，号香山居士，代表作《琵琶行》、《长恨歌》、《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。

35．王湾：唐。《次北固山下》。

36．李贺：字长吉，继李白之后又一著名浪漫主义诗人，代表作《燕门太守行》、37．杜牧：字牧之，号樊川，文集为《杜樊川文集》。代表作《赤壁》等。

42．李商隐：字义山，与杜牧并称为“小李杜”，文集为《樊南文集》，代表作《无题》、《隋宫》、《夜雨寄北》等。

43．温庭筠：字飞卿，词人，《花间集》。代表作《菩萨蛮·小山重叠金明灭》、《菩萨蛮·南园满地堆轻絮》、《梦江南·梳洗罢》。

44．李煜：字重光，号钟隐，史称南唐后主，代表作《虞美人》、《相见欢》、(五)宋元时期作家

46．范仲淹：字希文，北宋政治家，文学家谥文正，著有《范文正公集》。名词《渔家傲》，名文《岳阳楼记》《渔家傲 秋思》。

47．晏殊：字同叔，北宋著名词人，代表作《踏莎行》、《浣溪沙》。

48．欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠，北宋文学家、史学家、古文运动的领袖、“唐宋八大家”之一，著有《欧阳文忠公集》。代表作《秋声赋》、《醉翁亭记》。

49．苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，豪放词风，著有《苏东坡全集》、《东坡乐府》《江城子 密州出猎》、《记承天寺夜游》。

50．司马光：北宋史学家、文学家，谥文正，著有《司马文正公集》，主编我国第一部编年体通史《资治通鉴》。代表作《孙权劝学》

51．王安石：字介甫，号半山，临川人，封荆国公，世称王荆公、王临川，谥文，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，著有《王文公集》《伤仲永》

52．李清照：字易安，号易安居士，南宋女词人，著有《李清照集》、《漱玉词》。《武陵春》

53．陆游：字务观，号放翁，南宋爱国诗人，名诗《游山西村》、《示儿》、《十一月四日风雨大作》。

55．周敦颐：宋代思想家、理学家。字茂叔，号濂溪，人称濂溪先生，《爱莲说》

57．辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，豪放派，与苏轼并称“苏辛”。词集《稼轩长短句》。《破阵子》

58．文天祥：字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家，著有《文山先生全集》。名诗《正气歌》《过零丁洋》。

60．马致远：元，散曲《天净沙·秋思》。

（六）明清时期作家

61．施耐庵：明代小说家，代表作《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国第一部以农民战争为题材的长篇章回小说。

62．罗贯中：明代小说家，代表作《三国演义》，是我国第一部章回体小说。另有《隋唐演义》

63．宋 濂：字景廉，明代文学家，著有《宋学士文集》。名文《送东阳马生序》。

64．吴承恩：明代小说家，《西游记》是我国第一部神话长篇小说。

69．蒲松龄：字留仙，好柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，所著《聊斋志异》是我国第一部文言小说集。代表作《山市》《狼》

70．吴敬梓：清代文学家，所著《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说。《范进中举》

71．曹雪芹：字梦阮，号雪芹，清代文学家，所著《红楼梦》（又名《石头记》、），使我国古代长篇小说发展到了顶峰。

72．龚自珍：，清《己亥杂诗》，73．沈 复：清代文学家，字三白，长洲人。代表作《童趣》

74．林嗣环：,清《口技》

（七）现、当代作家

75．鲁迅：原名周树人，现代思想家、文学家，小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花西拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。重要作品有《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》、《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《社戏》、《阿长与

〈山海经〉》、《藤野先生》、《雪》、《中国人失掉了自信了吗》等。

76．梁启超：字卓如，号任公，饮冰室主人、政治家和学者。《敬业与乐业》

77．毛泽东：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。《新闻两则》《沁园春 雪》、《长征》。

78．郭沫若：现代史学家、古文字学家、文学家我国新诗的奠基人，著有新诗集《女神》，剧作《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。《天上的街市》

81．李大钊：字守常。河北乐亭县人，中国最早的马克思主义者，是国共产党的创始人和早期领导人。《艰难的国运与雄健的国民》

82．朱自清：字佩弦，现代文学家，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》。其优秀散文有：《春》、《背影》、等。

83．闻一多：现代学者、诗人，著有诗集《红烛》、《死水》。

84．老舍：原名舒庆春，字舍予，现代文学家，代表作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》。

85．冰心：原名谢婉莹，现代女作家，代表作《观舞记》《谈生命》《繁星》《春水》《寄小读者》等

86．巴金：现代作家，主要作品有长篇小说《灭亡》、《爱情》三部曲（雾、雨、电）、《激流》三部曲（家、春、秋）、中篇小说《寒夜》、《憩园》，散文集《随想录》。《家》为代表作。1982年获“国际但丁文学奖”。《短文两篇》（《日》《月》）

87．胡适：原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。代表作《我的母亲》

88．臧克家：现代诗人，学者、民主战士。代表作《闻一多先生的说和做》。

90．沈从文：《云南的歌会》

91。孙犁：“荷花淀派”的创立者。《芦花荡》

92．艾 青：原名蒋海澄，现代著名诗人。《我爱这土地》。

93．余光中：他是台湾著名诗人、散文家、评论家、翻译家，出版诗文及译著近四十种。代表作《乡愁》

99．余秋雨：1946年生于浙江省余姚县。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家，曾任上海戏剧学院校长。《信客》

(八)重要典籍

150．《诗经》：儒家经典之一。我国第一部诗歌总集，收集西周至春秋中约500年间的诗歌305首，分“风”、“雅”、“颂”三部分，“国风”是精华。主要采用“赋”、“比”、“兴”的创作方法，以四言为主，有重章叠唱的特点。151．《尚书》：儒家经典之一。是我国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。

152．书”、“五经”：儒家经典之一。“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

153．《左传》：儒家经典之一。我国第一部叙事详细、完整的编年体史书，原名《左氏春秋》，也叫《春秋左氏传》。相传为鲁国史官左丘明著，具有极高的文学价值。

154．《国语》：我国最早的国别体史书，相传为左丘明著。

155．《楚辞》：西汉刘向编，收集屈原、宋玉等人的作品，是我国第一部浪漫主义诗歌集。

171．李杜：李白和杜甫。

172．小李杜：李商隐和杜牧。

173．韩柳：韩愈和柳宗元。

175．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。176．三苏：苏洵、苏轼、苏辙。

177．苏辛：苏轼和辛弃疾。

180．元曲四家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。

182乐府双璧：《孔雀东南飞》和《木兰诗》。

184．三吏三别：《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

185．四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。