初班主任工作计划

初班主任工作计划（通用9篇）

初班主任工作计划 篇1

初一级班主任工作计划

今年我接任初一级的班主任工作，这是我第二次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的想法是：为了使学生能够在蓝天学校学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。

虽然，我在班级管理上已有一年的经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次.尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。这学期的初中班主任工作计划如下：

学生刚从小学升入初中，是人生道路上的一个重要的转折点。

第一，无论在学习还是心理上，学生都面临重大的转折点，要帮助他们尽快适应初中生活。

1.告知学生初中和小学的不同点，针对学习内容、学习方法、老师授课方式、班级培养方向等的不同，及时给予点拨和引导。

2.通过家长会和班报，给家长提一些明确的要求，争取家长的配合。

3.从心理上多关心学生，让学生明白，只要他努力，只要他不服输，就不会比别人差。

第二，学生来自各个不同的学校，应尽快将他们的行规规范，培养良好的习惯。

1.抓课前准备：一节课的课前预备十分重要。开学初，要动真格，预备铃响，就进班级，督促学生做好课前准备，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。岗位建立后，课前请专人负责，班主任随机督查，尽快形成习惯。

2.抓作业的收发：无论是课堂作业还是订正作业，每组组长必须收齐后方可交给课代表，不会做的题目可以不做，但绝对不允许有不交作业的现象，如果有人不交作业，课代表及时记录，利用晨会或午会进行曝光和教育。作业的发放由课代表分给各组长，由组长发下去。并且送到每人的桌子上。绝对不允许课代表把作业本直接放在讲桌上。

3.抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。因此给每一个同学划分出一块块的包干区，消除卫生死角。

4.抓自习课纪律：无论是早自习还是午自习，要求学生必须保持教室的安静，班长坐在讲台上督查自习情况，并做好记录。告诉学生自习课上一般首先完成老师布置的作业，然后做好手里自备的随堂练习，最后预习好第二天要上的新课。这样，学生每天的自习课安排得井然有序，大大提高了学习的效率。

第三，组建新集体，树立起班级凝聚力和责任感。

1.班级布置中，后墙贴上“爱我班级，从我做起”的标语，学习园地上，张贴“同窗的真谛”的文章，班报中“关心集体，关注他人”的倡议书等，在班级组建的第一时间，将“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的意识植根于学生心间。

2.在岗位自荐的同时，设置部分笔试题，就“如果你的组内有一位同学总是晚到学校，影响整组本子的按时上交，你会怎么办”等的问题回答，实行学生集体观念的自我教育。

3.设立班级岗位，作到人人有事做，事事有人做，通过严格的每月量化积分管理，树立正确的舆论导向，培养学生的责任感,通过班委的建设,让学生互相监督和协作,既达到强化班级的凝聚力,又可以使学生之间的接触,交流更加密切.4.建立互助合作小组，以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

5． 在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表彰，培养学生的合作意识。

第四，教育学生正确认识自己，评价自己，把握自己，树立自信心。

1.教育学生要相信自己，管理自己，激励自己。认真对学生进行心理适应辅导---让所有学生心态归零。无论以前怎样，现在是新的开始，要相信自己，每天充满自信的生活和学习。对学生进行自我约束教育——遵守校规校纪和班规班纪，学习上培养自学能力，独立生活的能力。进行挫折教育——遇到任何困难不认输，勇敢向前。

2.教育学生认识自己，把握自己，激励自己。从历次考试成绩反映出自己的得与失，正确评价自己，定出改进措施，重新开始。

3.教育学生定准目标，进入状态，苦战加巧战决不留遗憾。制定学习目标，并按计划坚持不懈的努力实现目标。尽自己最大的努力，改正不当的学习方法，取得各方面的进步。

第五，培养学生正确的学习方法。

1.学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学习正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习适当练习。还要对学生科学用脑的教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体锻炼，营养的搭配。

调动学生学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大的收获。

2．加强课外阅读的指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

第六，密切科任教师和家庭的关系，共同教育学生。

1.结合每次考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。设置家校联系册，每天的情况及时与家长沟通。

2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工

作。同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。?

3.有条件开家长会的情况下, 让家长明确不同的阶段该配合学校做的系列工作。

4.密切与任课老师的联系，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。

第七，重视每一次的细节教育：

1．抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

2．抓好入校的每一次大型活动。宣传、表扬积极参与和获得荣誉的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

总之，班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯，就如同人造地球卫星，只要上了轨道，它就可以自行运转了。这不但对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。

学生的基本情况分析:

从开学以来,就一直和学生行影不离,班上每位学生都接触过,基本情况基本上也了解,(例如学生是来自哪里,家里跟父母的基本情况,性格特点,有什么兴趣爱好,之前的学习情况如何等等).同时,通过学生的其他科任老师了解到他们的各科目的学习大概情况.有科任反映,班上高光玉同学,本性比较调皮,跟老师的工作不是很配合,由于父母工作忙,家庭条件有限,在学习上缺少强有力的辅导和监督,大部分的学生在学习上还处于松散,被动的状态.作为初一级的班主任,我有义务,有责任把班上每一位学生的学习,生活平衡,调配好,让学生有一个轻松和谐的学习.2011年9月4日

初班主任工作计划 篇2

一、班风建设

俗话说, “没有规矩不成方圆”, 一个良好的班风对整个班级建设、学生成长都有着较大影响。

1. 狠抓纪律, 确立班规班纪。

主要以学校的学生管理守则为准, 同时针对性地制订符合本班实际情况的班规, 并加以检测和督促, 使学生“有规可循, 有章可依”, 为良好班风的形成提供了有力保障。为了加强学生的自我管理意识, 本班实行“轮流值日”制, 每个学生轮流当班, 记录班级当天情况:课堂纪律、自习课纪律、卫生状况等。“轮流值日”不仅有助于增强学生的自律意识, 同时也让其体会到班干部管理工作的不易, 培养他们换位思考的能力。

2. 抓好班干部培养。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁, 作为班主任的助手、班集体的带头人, 他们的工作能力、在同学中的威信, 往往能决定一个班集体的精神面貌与风气。精选一批较为精干的班干部, 并抓好班干部的培养:鼓励他们大胆工作, 开拓创新;严格要求自己、以身作则, 起模范带头作用;对班干部适时地表扬, 宣扬他们所做的工作, 帮助其在班级树立威信;整个班干部团队要团结协作, 共同将班级建设搞好。

3. 班级日常行为测评。

班风建设, 除了纪律约束、管理之外, 我还制作了班级日常行为考核评分表, 并将它张贴于班上, 每学期末对学生的考评分进行排名。由于考评表是公开张贴的, 彼此之间的行为表现都能看到, 加分、扣分一目了然, 一般来说, 大部分同学都不希望自己的那栏“太难看”。李华和刘宇是我曾经为之头疼过的两位同学, 自控力较差, 晨跑总是起不来, 做事拖拉, 上课也经常迟到, 找他们谈了几次, 效果都不太理想。自从采取日常行为测评之后, 竟然有了很大的改变, 从刚开始表上大面积扣分的红色, 到后面红色的逐渐消灭, 甚至到最后出现许多加分的黑色, 可见改变的不止是一点点。让学生真正有些改变, 光靠苦口婆心教育是不够的, 还需要让他们从内心真正意识到自身的不足, 意识到作为班级一分子, 要有集体荣誉感, 给班级争光, 而不是拖班级后腿。

二、学风建设

学风是一个班级的精神所在, 学生的本职工作就是学习, 良好的学风可以使整个班级健康蓬勃的发展。

1. 相互交流, 相互提高。

学生学习成绩的好坏往往是由多方面造成的, 开学初期, 我特意开展了一次关于学习的主题班会, 让成绩较好的同学与大家一起分享自己的方法和经验, 让同学们在交流的过程中相互学习和提高。

2. 多总结归纳, 形成良好的学习氛围。

正所谓“好记性不如烂笔头”, 对于基础薄弱的中职生来说, 往往存在专业知识繁多、知识点记不住等情况, 开学初期, 同学们普遍反应某专业课学着有些吃力, 听不懂, 甚至有同学出现焦躁、厌学情绪。为此我在班级开展了“笔记行动”, 鼓励同学进行自学, 对所学知识点反复学习、理解, 看懂之后总结归纳, 最终内化为自己的知识。

3. 善于利用时间, 安排学习。

与高中生相比, 中职生的课余时间较多, 加上作业较少、没有升学压力、自控力又较差, 所以大部分学生一下课就看电视、玩手机、听音乐, 甚至有些学生还织围巾、绣十字绣等, 无所事事, 毫无时间观念。因此, 我常利用班会课用一种轻松愉悦的讲话方式给他们算时间和金钱账, 讲讲青春的短暂、时间的宝贵以及就业形势的严峻。教育他们学会利用大块时间, 善于利用零散时间, 合理分配时间, 尽可能地让每一天都过得充实有意义, 真正做到在学校学有所成。

4. 鼓励勤学上进, 建立电话激励制度。

对学生的日常管理, 一方面经常到班上了解情况, 狠抓制度落实;另一方面也采取激励措施, 对成绩优秀者、学习积极分子进行表扬和奖励。建立电话激励制度, 对每学期成绩排名前五、学习进步十名以上者, 以电话的形式联系家长, 谈谈孩子在校的表现, 并给予肯定和表扬, 同时也希望家长能够进一步的关心和鼓励孩子。

三、思想教育

1. 周记交流, 无声胜有声。

思想教育是班主任工作的核心, 作为班主任, 我建立了“学生个人档案”, 上面记录着每个学生的个性及优缺点。由于平常还要忙于教学, 不可能时时掌握学生情况, 因此, 周记就成了一个很好的交流平台。通过周记, 能够更为直接地了解到学生的思想动态, 从而有针对性地进行沟通和教育。对于周记的批阅, 不能流于形式, 而应该用心去看、去评阅, 有时候, 一句鼓励人心的话, 一段肯定赞扬的话语, 都可以给予学生很大的动力。

2. 倾听和引导, 开展主题班会。

从当今中职生的心里特点来看, 很多学生的思想都不够成熟、对眼前和未来尚处于一种迷茫状态。因此, 班主任的引领工作就显得非常重要, 对于引导学生, 首先要尊重他们、理解他们, 通过日常谈心、周记, 让学生感受到班主任的关心和爱心, 赢得他们的信任。

学期初班主任必备的四课 篇3

第一课：收心教育课

开学后很多学生依然还沉浸在假期生活当中，如果骤然进入紧张的学习状态，学生心中会产生强烈的心理反差，也很容易导致他们情绪低落、萎靡不振，甚至还会令其产生厌学情绪。为此，班主任在开学初必须及时做好学生的收心工作，让其尽快进入到正常、有序的学习状态中去。

1.精心布置教室，营造良好氛围

教室是孩子们每天学习和活动最多的地方，教室的设计和装饰会对学生的学习产生很大的影响。每学期开学前班主任要提前到学校对教室进行一番装扮：清扫地面、擦拭门窗、将桌椅摆放整齐，办好黑板报、墙报，并在教室里设计一面“笑脸墙”，在“笑脸墙”上给每一个孩子都画上一张笑脸，并在笑脸墙的中央书写“欢迎同学们回家”等字样。这样开学后孩子们便能感受到老师的关心，以一种轻松、愉悦的心情进入好的学习状态，并尽快融入到随后的校园生活中去。

2.开展专题活动，对学生进行收心教育

活动主题可以是“握别假期，盘点收获”、“新学期，新起点，我为班级添新彩”。在“握别假期，盘点收获”活动中，班主任可组织同学们畅谈假期见闻、分享假期收获，让孩子用自己独有的方式叙述自己的假期生活。通过这一活动不仅可以让学生尽情释放假期里积攒的激情、热情和亲情，同时也让学生从假期到新学期有一个过渡，为假期生活画上圆满的句号。在“新学期，新起点，我为班级添新彩”活动中，班主任要让每一个学生自由畅想自己的美好未来，畅谈自己新学期的打算和奋斗目标。通过这一活动不仅可以进一步提醒学生快乐的假期生活已结束，而且还能很好地为新学期造势，让学生对新学期充满向往，进而及时调整出最佳学习状态。

3.精心备课，用知识魅力吸引学生

开学伊始学生普遍容易课上犯困，为此每学期开学初，班主任要积极协调班级任课教师精心备课，通力打造活力高效课堂。课堂上各文化课不仅要适当放缓学习进度，而且要结合自身学科特点和课堂授课内容适当增加一些趣味项目，如：语文美文朗诵、数学口算、速算、英语即兴表达等。班级体、音、美、微老师也要适时组织一些丰富多彩、寓教于乐的文体活动，不仅要让每一个学生都参与其中，成为课堂的主人，而且还要让他们真切地感受到学校生活的情趣和课堂学习的乐趣。

第二课：安全预防教育课

每学期初，大多数同学的思想、精力都还停留在假期慢节奏的生活状态中，安全意识淡薄，自护能力下降，稍有不慎，就会出现安全事故。校园安全事故一旦发生，不仅会给学生、家长的身心健康带来很大的损伤，而且还会给教师合法的教育权利、学校的教育管理和教学秩序带来很大的麻烦。所以，每次假期开学后，班主任要做好学生的安全预防教育。

1.预先做好安全自查隐患排查

每学期开学前3～4天，班主任要提前进入校园，做一次安全隐患排查：一是排查校园及周边可能存在的安全隐患，对发现的隐患予以记录并及时报学校和告知学生家长，让其预先提醒学生；二是排查教室内部设施可能存在的隐患：教室的门窗、玻璃、锁具、桌、椅、板凳等是否破损，供电线路的电线有无老化、裸露，开关是否完好、有无松动等等。对于检查过程中发现的问题，一方面及时上报学校请求后勤管理人员及时进行维修，另一方面适当地制作一些醒目的提醒标志或是标语张贴在班级醒目处和危险隐患处，用以提醒学生注意安全。

2.及时对学生展开安全预防专题教育

为了能让安全真正走进学生心里，牢牢植根于学生头脑中，每学期开学初可充分利用班会、队会、板报、晨会等各种活动和集会时间对学生进行内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育，让学生从不同角度感受安全教育，内化安全知识和技能。为了能最大限度地强化效果，在开学初的几周，班主任要把安全教育挂在嘴边，做到天天讲、处处讲、时时讲，哪怕是每次说话，都要向学生敲响安全教育的警钟，让其在新学期里时刻绷紧安全之弦，进而最大可能地减少各类校园安全事故发生的概率。

第三课：行为规范课

经过一个假期，很多学生特别是自理自制能力差的学生会养成一些坏习惯，并把其带回学校。为此，班主任在开学初必须及时对学生进行行为规范教育。

1.正思想，提认识

要想纠正学生的不良习惯，必须从思想入手。所以开学后一周内，对于学生日常行为中出现的一些问题，班主任要结合实际在班级组织开展“日常行为大讨论”主题班会：在班会课上，班主任可通过课件把学生们一周来在校学习、活动时的行为真实再现，然后引导学生对自己的行为进行判断、讨论，让学生认识到这些不良习惯已经或是将会给自己带来哪些危害。

2.养习惯，纠行为

一个好习惯不是一两天就能形成的，需要学生们长期努力，坚持不懈。为了让学生真正养成良好的行为习惯，班主任要对学生实施了跟踪教育，即每天放学前对他们一天的行为进行一次集中点评：对于学生的优点和好的做法予以肯定和表扬，对学生的缺点和错误做法用一种正确的态度指出，并反复督促指导其改正，期间即使学生出现了反复，班主任也要始终不厌其烦地对他们进行教育和引导。久而久之，学生会把这种外来的强制性行为转化为自己内在的自觉的行为习惯。

第四课：规划引领课

新学期开始时，几乎所有的学生都会有一番雄心壮志，确定一些新的追求，设计一些新的目标，但学生如果得不到老师及时的鼓励和引导，他们求知和奋进的火焰就会慢慢衰弱下去直至最后熄灭。因此，每学期开学后，班主任必须要及时备好学生发展引领课。

1.找优点，拾信心

在班级开展“我给自己找优点”活动，要求班级学生每天都要找出自己的一个优点。所谓的优点不一定非要指学习好，安全、文明、纪律、文体、卫生等方面的长处也可以，只要对我们成长有益的就算。逼着学生找优点，其实就是对学生的一种期望和激励。同时通过找优点，学生的自信心必然会高涨，进而从内心深处激活其不服输的本性，产生“从头来”、“好好干”的念头与想法。

2.立目标，激动力

这里的目标是根据班级给学生的实际情况量身定制的：目标既不是高不可攀，也不是触手可及的，而是只要跳起来就能“够得着”、“摘得到”。有了这样一个目标的存在，就会给学生增添一种适当的压力，逼其鼓足干劲，奋勇向前。目标确立后，班主任要及时指导学生制定切实可行的奋斗计划，在实现目标的过程中还要对学生的努力进行检查、指导。对于取得进步的学生，班主任要及时予以肯定和表扬，对于那些毫无进展或是进步不明显的学生，班主任要给予必要的激励和相应的技术指导，帮其查找原因，并针对性地制定改进策略，以争取能够早日迎头赶上或是及时缩短差距。

开学工作虽然千头万绪，但是只要我们班主任能够切实备好以上四课，就一定能为班级的发展建立一个良好的开端，为以后班级工作的进一步开展打下良好基础。

初班主任工作计划 篇4

1.忌与学生距离太近

当教师一段时间之后，大部分老师都不会否认，师生是天生属于不同阵营的。而初当班主任时，新教师往往会因为还不太懂教育规律，想凭一己之力去跨越这两个不同阵营之间的“鸿沟”，而和学生走得太近，甚至与学生称兄道弟。这是极其危险的，因为这种状态不利于班主任树立威信。班主任要想管理好班级，没有自身的威信是万万不可能的。实际上，很多有经验的班主任或任课老师，是绝对不会让学生靠得很近的。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生可能还不一定买账，甚至以自己和新教师“关系好”为资本而违规违纪。

那么是不是班主任就必须与学生保持距离呢？肯定不是。譬如像王后雄老师这样的教育名家，他们与学生的关系就可以很近，他们和学生的近距离接触并不会影响学生对他们的敬畏。因为他们有经验，对学生能收放自如；因为他们有个人魅力，所以学生跟他们近而且敬。正如有人打的比方所说，关羽关云长可以单刀赴宴，全身而退，我们这等虾兵蟹将就别逞这个能了，否则便是壮士一去兮不复返。

2.忌独揽大权于一身，凡事包办，不靠学生

着名教育改革家魏书生老师曾提出，班级管理过程中，整体来说，分权制比集权制要更好。结合自己当班主任的经验来看，事实确实如此。初当班主任时，我几乎是独揽大权于一身的，这样的做法在短期内似乎是无关紧要的，班级管理效果也不差。但时间久了，一些问题就逐渐暴露出来了。一方面，由于很多事情是由我去思考、决策的，班干部就失去了很多锻炼机会，在诸如歌咏比赛、运动会这样一些活动中，他们就明显不如其他班的班干部那么果断、敏捷和缜密。另一方面，也是由于我“一人专政”的缘故，班上大部分学生参加活动的积极性逐渐减弱。在活动中，一部分学生会觉得自己没事可做，只需要服从班主任或班干部的命令就可以了。如此，学生的价值没得到实现，他们的存在感就降低了，他们对班级的归属感也就减少了。而学生一旦对班级失去了较强的归属感，他们的集体荣誉感、责任意识、团结意识也就会随之降低。更要紧的是，在这种情况下，甚至会有学生对班主任产生敌对情绪，从而使班级工作开展的举步维艰。一个班级一旦变成这样，它就失去了精神支柱而成为一潭死水。所以，在意识到班主任独揽大权的危害后，我开始逐步将一些权力下放给学生，尽量多地给学生思考、决策和参加活动的机会，以此来逐步提升他们的存在感和集体荣誉感。这样，不仅扭转了班级的发展趋势，锻炼了学生能力，而且还使自己的工作变得更加轻松了。

3.忌在学生面前易发怒

不管是初当班主任，还是经验丰富的班主任，任何时候在学生面前易发怒都是很不明智的举动。班主任动不动在学生面前发怒，肯定会影响自己在学生心目中的为人师表的形象，学生会觉得这班主任任老师脾气不好、修养不够、不够稳重。同时，班主任发怒，也会增强学生的逆反心理，反而不利于很多工作的开展。在有些情况下，班主任的怒气有时候还会使得师生之间关系变得很尴尬。我曾经因为两个学生的一点错误而大发雷霆，之后的连续好几天，这两学生在校园里见到我，感觉跟我打招呼也不是，不打招呼也不是，甚是尴尬。而班主任要是不明就理地发怒，不仅会使学生异常逆反，而且会使自己难以下台。有天早晨，几乎全班同学都已经进教室开始早读了，就剩一位经常迟到的同学还没到。等姗姗来迟之时，我不由分说地冲他一顿大吼，让他自己算算迟到了多久。谁知这学生却理直气壮地说自己没有迟到，跟我顶嘴。我越发怒不可遏，让他自己看清楚教室的挂钟显示的时间。就在这种情况下，学生也气冲冲地向我指出，教室的挂钟因为电池馈电，已经停了。现在的时间实际是昨天停止的时间。弄清事实后，我顿时语塞，颇有种想钻地缝的感觉。

所以，初当班主任遇事一定要冷静，即使冷静几秒钟，也会给自己省去很多麻烦，更会让学生感受到你的涵养、稳重而对你既敬且畏。

4.忌顾此失彼，工作出纰漏

如何做好开学初的班主任工作 篇5

赵

刚

2013年9月30

日 如何做好开学初的班主任工作

我们九年级张组长推荐我做这个关于开学初如何做好班主任工作经验介绍，至于经验在座的班主任每个人都有一套适合自己的经验，有的管理经验甚至更好，更值得我学习。我只是就我个人在班级管理中开学方面怎样做的给大家交流：

一、上学期结束要制定下学期开学预案，制定下学期班级制度，适合更高一个年级适用，放假期间，特别是暑假期间要经常与学生保持信息畅通，这是放假期间班主任最重要的关注，在这个期间学生流失的可能性最大，一些学校会想方设法挖我们的优质生源，我每次放暑假都约定学生每周检查一次作业进展情况，离学校较近的可以来到学校检查，到校检查还可以当面与学生交流，离校较远的，不能按时来的，或到外地与父母团聚的，只需要打个电话或者给我发个信息就可以了。如果学生忘了，我会在当天晚上或者第二天上午想办法和学生联系，只到联系上为止，这样一个暑假下来，我和学生不停地联系，沟通了7—8次，使我可以及时掌握学生的动向，避免成绩较好的学生流失，这样查作业表面上是为了检查作业，督促学生学习，赢得家长的赞赏和支持，学生的暑假作业又能跟上进度，实际上是怕班里成绩较好的学生流失。我这一招还是跟当时在我黄寨中学时，负责业务的王炳信校长学的。因我在黄寨中学带的也是成绩较好的班，这一招很管用。有不少想转走的学生，由于信息了解及时，通过做工作，他们又都回来了，我们现在九（5）班里，一个赵琳琳，成绩在年级前20名，今年暑假期间通过以前小学同学的介绍到成城去报名，并且也考上了，就在她将要交学费之前，正好赶上查作业的日子，她犹犹豫豫地把要到成城上学的事情向我说了，我及时地和她沟通，详细说明了我们学校的优势，转学给她带来的不利因素。又和她家长取得联系，通过反复做工作，她终于答应留了下来，像她这样的学生转到别的学校能考上一中，留在我们学校也能考上一中，如果转走了，对我们学校，我的班级，我们的任课老师将是一个损失。与学生信息沟通就需要我们班主任，付出精力和电话费，家校通又不被学生和家长认可，我相信只要我们付出了，学生和家长会被感动的。

二、制度面前人人平等

开学时制定切实可行，易于操作，对事不对人的班级管理制度，制度一旦定下来，人人都要遵守，千万不能因为个别学生成绩好，是班干部，或托在自己家里而特别照顾，如有一例照顾，你的班级管理一定会大打折扣，学生虽然当时不说，但在他的心目中，你这个当班主任不公平，你的威信在他心目中将倾斜，你的班级管理会管不好的。学生最敏感的座位，一旦按高矮秩序，男女生比例排好以后，就不能随意调动。如果要照顾哪一位学生，你的威信也将不复存在。执行制度人人平等，只有做到一碗水端平，公正、公平的对待学生，他们就会自觉地遵守制度，就不需要你去费口费舌地去做他们的思想工作，只要你对待他们一视同仁，就会赢得他们的尊重，他们心里都有一杆秤。

三、“三只眼见面。”做好家访工作

学生在学校最担心的是他在学校干了违纪的事，不好好学习等让家长知道，开学初要求学生提供能够通讯畅通的家庭联系电话，并在开学前两周内均要与家长打一次电话，简短地汇报孩子假期作业完成情况，了解学生在家里实际情况等，通话的目的是尝试学生提供的电话是否真实，有的学生怕老师和家长联系，提供了假号码，发现打不通的，要求学生必须提供真实电话，在保证全班家庭电话都能打通时，以备学生发生了诸如打架、逃学，成绩下滑等能及时和家长取得联系，学生在知道老师能够随时和他们的家长取得联系时，违纪现象自然减少了。但学生毕竟是学生，他们自控能力较差，违纪现象难免发生，诸如上周二下午午自习历史课上，蔡家兵、杨学堂课堂上为了一点小事发生争执打了起来，我立即打电话，请他们的家长过来，由于联系及时，蔡家兵的家长立即来到学校对孩子进行教育，这一招很管用。蔡家兵表示自己做得很不对，诚恳地向杨学堂道歉，向李老师承认错误，向我和他家长下了保证，这样学生、老师、家长三只眼见面对于管理违纪的学生起到了很好的效果。

四、与班主任老师配合协调

班主任在班级里的优势，强势是其他老师无法比拟的，学生往往上班主任的课时注意听，也很遵守纪律，班主任布置的作业学生一关也不敢含糊，如果班主任只一味地强调抓好自己这一科的教学管理，而忽视了其他学科的管理，中考时，即使你这一科考满分，其他科考得很差，也是事倍功半，你这一届的班主任当的也很失败，班主任要配合，协调任课老师的教学，把学生的精力均衡地用在各科的学习上，维护任课老师的尊严，倾听课代表对任课老师的建议，及时地和任课老师沟通，尽量减少偏科现象，现在的九年级语、数、英、物、化、政、史、体八科全是主科，只有这八科成绩全部考好，才能成为一个合格的毕业生，才会考上理想的高中，如果有一科甚至几科成绩拉下来，对中考成绩会产生严重的影响，我带上一届，2010年毕业的一个学生，当时中考成绩为658.5，而阜南一中分数为660，离一中分数线差1.5分，她化学满分，文化课考得很好，只可惜体育分太低，长跑才得6.5分，如果平时长跑多练一关，这1.5分就能挣上来，这对我是一个很大的教训。

五、谈一谈班主任的幸福感

有不少老师不愿意当班主任，普遍认为当班主任很累，待遇不高，当班主任的收入与付出不成正比，每天来得比别人早，回去得比别人晚，还要为学生的安全，纪律操碎了心，还有考试，升学的压力，以至于有的老师望班主任而却步，但是，我不这么认为，你只要把它当成一项事业，而不是累赘，当作你愿意为之付出，当作一种追求，一项责任，并从中得到一种精神上的寄托，你或许能从中获得一种幸福感，一种成就感，一种不是用金钱来衡量的精神上的享受。当班主任的幸福感主要来自学生方面，学生处处以班主任为楷模，班主任的一举一动，一言一行都是学生效仿的榜样。对学生起着潜移默化的作用，若干年后学生可能不记得其他老师，但对班主任的印象，他们会终身不忘，班主任对他们的影响会影响他们的终生。就拿我来说吧，我当年在柳沟中学上初中时，我的班主任和数学老师刘树英就是后来调到孙寨中学任校长，对我影响至今，一是他的精神非常使我佩服，他当时家在孙寨六里庄，从家到柳沟中学10多里路，那个年代70年代全是土路，他多次下雨天冒雨都是打着赤脚，从家里走10多里路，老早地来到学校，给我们上早自习，当我们看到他淋湿半截身上衣服站在讲台上时，我们虽然当时没有说什么，但我们心里很受感动，他当我们三年班主任，没见他缺过我们的课，他的那种精神，在当时那个不是很重视的教育的年代，更显得可贵，使我们这些学生感动一生，他给我第二个影响，使我在我的这三十多年的教学中一直在使用，那就是上数学课每个人都得有数学笔记本，专门用于上数学课时记老师抄的重要的知识点，补充的一些重要的题目，精选的联系题，纠正的错的题目，刘树英老师给我以上二点的影响，是我一生难忘的精神财富，也是他作为我们班主任的一种成就感、幸福感，而我现在又作为班主任，如果我们的学生能从我们身上获得终身不忘的精神财富，何尝不是我们当班主任的一种幸福呢！当我们教师节，春节，元旦等节假日收到你的学生给你发来的短信，打来的电话，祝你节日愉快，身体健康的问候，祝福时，你的幸福感会油然而生。我们作为班主任能被我们的学生永远记住，永远模仿，永远怀念，更是我们当班主任的幸福。

班主任的幸福感不仅来自学生，还有社会，学生家长对于班主任也给予高度的重视和认可各级政府，每当召开教师节表彰大会时，专有一项对班主任的表彰，学生的家长经常联系的还是班主任，这不仅有对班主任的期待，更有对班主任的敬重。

初班主任工作计划 篇6

好的开头是成功的一半。开学初，有经验的班主任一定会为班级的各项工作做好准备，确定好要抓的主要工作和安排好各项工作的顺序，为而第一时间在学生中树立良好的威信，为以后班级工作的进一步开展打下坚实的基础。

一、做好学生报名登记工作，记住学生姓名，摸清学生情况，做到心中有数。

可以让学生填写学生基本情况登记表，包括姓名、性别、身份证号码、家庭住址、一张照片、父母姓名工作单位联系电话身体状况等。一方面，班主任通过对学生的了解，能掌握对学生进行有针对性教育的第一手资料，有利于班务工作的顺利开展。另一方面，为以后的一些工作做好充分的准备。如和家长联系、家访、填医疗保险等。

二、迅速调配好座位，稳定学生心理和情绪。

学生都希望自己能坐上“好座”，可班里的“好座”是有限的，特别是一开始自由选择时，有的学生就已经占据“好座”，把他调走，学生肯定会闹情绪，有的甚至会哭鼻子叫屈。安排座位历来是学生、家长和教师最敏感的问题。对此，首先，要教育学生，在学习上客观条件不是主要的，坐在第一桌和最后一桌都有成绩好的，也有成绩坏的，重要的是主观能动作用。第二，教育学生要有先人后己的思想，处处谦让，把好座位留给他人。第三，制定学生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的(如视力、听力不够正常的)优先，个子较矮的优先等。第四，要结合学科和小组活动特点。第五，让学生做好家长的解释工作。一旦坐定，若没有特殊原因不予调动。

三、选好班干部，发挥班干部的积极能动作用。

在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选派办干部的过程中，要注意充分发扬民主。为真正选好班干部，班主任还要做好以下几个工作：第一，摸清学生的情况，对学生要全面了解，当过班干部的可优先。第二，毛遂自荐，实行竞聘制，学生根据自身情况，在全体学生面前发表竞聘演讲，在班主任的指导下，由学生民主选举，有利于调动学生干部工作的主动性和责任感；第三，实行试用制，凡有兴趣当学生干部的，班主任都应该给他们机会，在工作中根据能力决定任免；第四，多鼓励，多培训，对班干部要多培养其信心和能力，经常培训他们怎样做才能当好班干部。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。

四、开好第一次班会，塑造良好的第一印象，同时让学生明确学习目标。

在第一次班会上班主任要对一学期的发展目标进行规划这是班主任的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。同时班主任好要利用第一次班会，为学生明确本学期的发展目标，引导学生从思想深处对自我有一个深刻的认识，鼓励他们不断向各自的目标迈进。（班主任工作）使班级运行有个良好的开端，同时增强班级的凝聚力。第一次劳动正是班主任接近学生，了解学生的大好时机，老师的一次劳动会感染学生的千百次劳动，身教胜于言教。在学生看来，他们会认为班主任平易近人，而这有利于树立班主任的威信。还有第一次考勤等。总之，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信慑服人，以你的情感亲和人。

五、班主任要根据具体情况制定《班级公约》

国有国法，家有家规，没有规矩，难成方圆。班主任要根据具体情况制定《班级公约》使学生有“法”可依，班主任在教育过程中做到有“规”可依，班主任还要及时公布学生评比成绩，使教师对学生的教育经常化、系统化。逐渐养成良好的各种习惯。

六、及时和家长沟通，开好家长座谈会，通过这个窗口进一步了解学生，形成家庭与学校的教育合力。

随着社会的进步，学生思想日趋复杂，我们要尽快地了解学生，融洽师生关系，因材施教，区别管理。除了直接对学生进行观察外，还要积极主动地接触家长，和家长联系，还可以开一次家长会，简单地向家长们介绍各科任教教师情况，然后开诚布公地表明自己的决心，本班的奋斗目标以及规约制度等。争取得到家长的理解和支持。

注重小初衔接抓好起始工作 篇7

关键词：小学,初中,英语衔接,起始工作

常说不能让孩子输在起跑线上, 这话很对。小学升入初中, 学习科目发生了很大的变化, 在小学, 英语强调简单的口语并运用于交际, 而进入初中后, 对学生的要求比小学要高, 要求听、说、读、写全面发展。学生一开始肯定会有一定的好奇心, 但随着课程内容增多、难度加大, 就会有一些学生把这门课当成负担, 部分学生厌学。作为英语任课教师, 如果对此没有清醒的认识, 并采取有效的教学措施, 解决好中小学衔接问题, 就会陷入一种盲目的境地, 以致影响教学效果, 影响学习质量。因此, 笔者认为要大面积提高初中学生的英语学习质量, 必须注重解决中小学英语教学衔接问题, 要重点抓好以下几方面的起始工作。

1. 揭示初中英语的特点, 明确目标。

在第一节课就向学生说明初中英语与小学英语的区别, 让学生有思想准备。同时向学生明确初中英语学习的目标意思是什么, 是为自己未来的工作和升学服务的。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育, 使学生逐步认识到了这门课程的重要性, 并把这重要性与课文有机结合起来, 如让他们用英语介绍自己。这样, 从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的, 从而为以后的学习奠定了良好的基础。

2. 立足基础, 培养学生良好的学习习惯。

笔者发现许多学生受汉语拼音的影响, 都会在单词后面标上汉语拼音或中文。为此, 从学第一个字母开始, 笔者就给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的, 学生很难把握, 总是出错, 但经过努力, 还是摆脱了汉语拼音的束缚, 为下一步学习, 为今后学单语、记单词打下了很好的基础。其次, 背单词。这是学生最头疼的事。笔者根据所教的音标教他们如何读单词, 会读才能会写。但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果, 是学生在这学习之路上是否继续踏实迈步的关键, 如果一步跨错, 也许会有许多同学在此停步, 而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生, 从开始起就加固这已经建起的兴趣之桥, 根据不同学生的不同要求, 教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、逻辑法, 联想法, 等等, 可以把几个字母看作一个来记, 如night, light, right, fight, night, might, sight, tight。还可以进行形与义的联想, 如eye把两个e看成两个眼, banana把a看成一个个的香蕉, bird把b和d看成两个翅膀。这给有些有畏难情绪的同学感到有趣、好奇, 使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看, 从而对英语产生兴趣。同时, 每当他们取得一点进步, 笔者就给他们鼓励。为了使这项工作更扎实地继续下去, 笔者又趁热打铁, 搞记忆单词竞赛, 比如单词沙龙、看图说单词, 丰富了学生的词汇量, 在英语教学中产生了良好效果。

3. 精心设计, 激发学生学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”, 只有对学习发生了兴趣, 才会享受学习的欢乐, 从而更加热受学习。因此, 在英语教学开始阶段, 着重从培养学生学习兴趣入手, 采取多种方法激发学生学习英语的兴趣, 把他们领进英语这扇大门。在教学中注意多一点表扬和鼓励, 尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣, 让学生在课堂上没有压力。鼓励实践, 诱发学生的兴趣。比如在课堂上设立真实的情境, 如see the doctor, go shopping, ask the way等话题让学生自由谈论, 使他们在有趣而轻松的气氛中学习英语。课外, 笔者还组织了做英语手抄报、英语卡比赛。当他们发现学有用武之地时, 就对英语更有兴趣, 即使平时不爱说的两个孩子也很喜欢这活动。抓住知识的关键处设疑, 能使学生产生强烈的求知欲望。在每节课堂上, 笔者总有一个有趣题目, 让他们产生强烈的求知欲望。

4. 授之以渔, 培养表达能力。

新课程强调学生的自主学习, 教师的角色也发生了变化, 由传授者转化为促进者、管理者转化为引导者。教学中, 教师要授之以渔, 教给学生良好的学习方法。为了使初一学生一开始就能开个好头, 笔者要求学生每天做好预习和复习巩固工作, 并教给他们预习的方法和复习的方法, 教会他们如何记笔记, 如何听好课的方法, 这给课堂教学减少了不少麻烦, 也避免了分化扩大, 增强了学生学习英语的热情。同时, 学习英语的目的之一是在将来能够在工作中熟练地运用这个工具, 笔者注重培养学生听、说、写能力, 要求每位学生进行课前两分钟说话, 内容不限有讲故事、谈家庭、父母兄妹、同学、甚至读英语书。让他们大胆地说, 提高了学生的口语表达能力;课外组织英语角, 适当给予提示和帮助, 和他们一起用英语简单的交流, 提高了学生的会话能力;还进行听力竞赛。通过听故事说故事、听英语歌学英语歌这一系列的活动, 提高了听的能力, 也巩固了所学知识, 对记忆单词也起到了促进作用

5. 建立和谐、融洽的新型师生关系。

新课改下教师的角色由居高临下者转化为平等的首席。要融洽师生关系, 不让学生有畏惧感, 让学生在愉快的气氛中学习。初中生的模仿能力很强, 他们还没有养成用很高的情绪听课, 易受老师的影响。如果对老师很信任、尊敬, 那么就对这学科很感兴趣, 反之上课就会走神, 就会厌学。因此, 教师不能做“我说了算!我是对的!你得听我的”这样的事情。要树立“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”的观念, 彻底改变那种板着面孔进课堂的局面, 建立良好的师生关系, 使课堂的气氛变的活跃, 这样不仅能有效地调动学生的积极性, 还能言传身教, 感染学生。

初班主任工作计划 篇8

记得在某篇文章中看过这样一段话：如果说一个学校好比一个社会，那么班级就好比一个大家庭，班主任老师则是这个大家庭的家长，有什么样的家长就有什么样的家庭，有什么样的家庭就有什么样的班集体!通过这段话，我们可以看出班主任老师的重要性。班主任老师不仅是班级的建设者、组织者、领导者，更是班级的中心和灵魂；班主任老师不仅是知识的传播者，更是学生模仿的对象、现在的向导、未来发展的设计师。作为新时期的班主任老师，我们如何做好班级管理工作，带好一个班级，成为学生们一名合格的向导、设计师呢？这也是现在的班主任教师队伍正在思考的一个热点问题。下面是我个人的几点见解：

一、新时期的班主任要让学生了解网络的优点和缺点，进而教育学生科学上网，文明上网.由于当前网络的发展，个别学生沉迷于网络游戏，以致逃课旷课，将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，熬通宵，成绩直线下降。作为班主任老师的我们，应该及时采取一系列的措施，让学生们认识到网络在给人类带来方便，开阔视野的同时也存在着一定的弊端，有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，“鼠标手”，“电脑脸”等毛病。网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵，影响孩子的健康成长。在此基础上，让学生认识到任何事物都有其两面性，即

它的优势和劣势!只有合理的利用其优势的一面才能对我们有益。我们可以尝试着采取下列措施对学生进行教育：

一、开展以题目为“网络的优点和缺点”的主题班会，动员全体学生走上讲台发言，进而总结出作为初中生的我们要做到“科学上网，文明上网”的主题。与此同时我们要通过学校广播站宣传远离网吧的意义，营造文明上网的氛围

二、开展丰富多彩的校园文体活动，如开展讲故事、演讲、篮球、乒乓球、羽毛球等各项校园活动，转移学生的注意力。

三、对一些迷恋网吧的同学进行家访或者电话沟通，进行帮助活动，希望得到家长的支持、配合和帮助。通过家长和老师的共同努力我们相信孩子会做到科学上网，文明上网。

二、在教育学生的过程中我们要采用多表扬，少批评的教育手段 表扬与批评是班主任老师在班级管理中经常使用的一种教育手段。表扬是对良好品质与行为的肯定、提倡和鼓励，是一种正面、积极的教育，批评则是对不正确的思想或不良行为的批判、揭露，从而起到提醒和制止错误的一种强化教育手段。在教育教学中，班主任老师应多做出表扬。也许表扬对成年人来说不算什么，而对于十六、七岁的学生来说却十分重要，这是对他们的肯定，也许简单的一句表扬很可能会激发起他们学习的热情，成为他们学习的动力！现在的孩子自尊心很强，一味的批评指责，只会给学生消极的心理，产生厌学，自暴自弃的现象。因此，新时期的班主任教师，针对一些违纪的学生，我们不应该放弃他们，应该经常找他们谈心，及时发现他们身上的闪

光点，及时表扬，使他们找回自信，让他们相信：“天生我才必有用”的道理，“三百六十行，行行出状元”。请新时期的班主任教师不要吝啬对学生的表扬，尽量做到多表扬，少批评。也许仅仅你的一句简单的表扬，会改变某些孩子的一生。请你们相信每个孩子都是优秀的，都有尚未开发出来的潜能！只要他们肯努力，就一定会创造出惊人的业绩。

三、新时期的班主任教师要充分运用家长教育与学校教育相结合的教育方式

我们都知道，一个人的成长离不开学校、家庭、社会三方面的教育环境，家长是孩子的“第一任老师”，家庭是孩子的“第一所学校”。孩子从出生到长大成人，最能影响他们的人是他们的家长。家长的一言一行都有意无意的影响着他们的孩子。可见家长教育的重要性！那么作为新时期的班主任教师在组织教育教学工作中就应该充分调动家长教育的积极性，而不是把教育这项艰巨的任务完全托付给我们的教师。记得苏活姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此我们可以看出教师和家长在培养人中起着举组轻重的作用。作为新时期的班主任教师的我们，要经常采用家访、电访等多种途与家长径保持联系。通过沟通，让家长了解学生的在校表现。同时，班主任教师也可以了解到学生在家学习情況，如放学回家后，是否第一时间完成作业，是否进行课前预习等。通过沟通，使班主任教师能够更全面的了解学生，進而对学生进行更有针对性的教育，让家

长起到协助、配合和监督的作用，使家长教育参与到学校教育工作中来，使二者紧密结合，互为补充！

四、新时期的班主任教师要处理好学生早恋问题。学生进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇，也有着与异性交往的冲动。孩子的早恋是正常的心理需要，但却是班主任最棘手的问题，也是家长最担心的问题。不能及时给予正确的引导会导致学习成绩下降，或者做出这个年龄不该做的事情，甚至会影响孩子的一生。专家认为青少年早恋的原因有生理、心理、家庭、学校、社会等诸多方面,许多出现早恋现象的孩子来自结构缺失或教育失当的家庭。缺少和家长正常情感体验的孩子,很容易转而寻求外界的情感补偿。当孩子出现早恋问题时，作为新时期的班主任，应该以什么样的态度、方法去处理这一问题呢？

一、阐明危害,重在预防

作为新时期的班主任，要通过班会等形式让学生认识到早恋的危害性.同时让学生了解到，恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如四季交替出现一样正常，但要做到慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；在人生的各个阶段做我们最应该做的事情。

二、班主任教师要动员家长做孩子的知心朋友

现在，很风行网恋。由于经济的发展，很多孩子手里都有手机，很多青少年学生在网上用qq交往，然后就相约出去，他们的父母都不知道，很危险。那么在出现这种现象的时候，大家是否思考过为什么？其实这种所谓的“网恋”有时候根本不是真正意义上的恋爱，只是思想上的一种共鸣，能够有共同的语言，共同的话题，对方成为彼此的倾诉对象，久而久之就成为了一种依赖。青少年时期孩子还很单纯，思想还不成熟，就误以为这就是爱。要是我们的家长朋友、我们的老师是孩子无话不说的好朋友，那么孩子还需要通过网络寻求倾诉的对象吗？这就要求新时期的班主任老师不仅本身要成为孩子的知心朋友，经常与他们沟通，多了解他们，还要动员我们的家长也这样做。

处理早恋问题时，尽管每个班主任老师处理的方法不一样，但他们也期待着能有一个“完美的办法”，帮助孩子们度过这段青春期。总而言之一句话，就是班主任教师应从“理解、尊重、关怀、信任”八字入手，在此基础上采取科学方法，就能达到预期的目的。

作为新时期的班主任教师，我们身上的责任是艰巨的，但我相信只要我们以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为出发点，不断的更新观念，与时俱进，以及努力构建适应时代的民主、平等、和谐的师生关系，不断提高自身素质，始终坚信言教重于身教的教育原则，教育事业的明天是美好的！

开学初班主任会议讲话稿 篇9

班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校德育工作的骨干力量。班主任思想素质、业务水平的高低，对学生的健康成长、对优秀班集体的形成，对整个学校教育水平的不断提高起着举足轻重的作用。一句话，班主任是班级的灵魂，有什么样的班主任就有什么样的班集体。因此，班主任队伍建设理所当然的成了学校管理的重点工程，在整个学校管理中具有十分重要的地位。过去的一学期，在学校各级领导的关怀下，我们的班主任披星戴月、恪尽职守，撑起了全校学生管理的一片蓝天。我们为拥有这样一支高素质的班主任队伍而深感自豪。新学期里，班主任工作的重点就是以缔造完美教室为契机，落脚地处做好常规管理工作。

为进一步规范班主任工作常规管理，我谈几点意见与大家共勉：

1、继续发扬“能吃苦，守纪律”的班主任精神。大家知道最苦最累的莫过于班主任，我们的班主任更是感受颇深。早上顶着晨星，夜里披着月光，长年累月，无论寒暑，怎么能不苦呢？但大家无怨无悔，大家知道，哪里有学生哪里就是我们班主任的岗位，选择了班主任就选择了吃苦。吃苦是人的立身之本，吃苦是做好班主任工作的先决条件，不苦不累风清气正的班风校风，良好的行为习惯会从天上掉下来吗？守纪律也是我们班主任的境界之一。学高为师，身正为范，班主任严以律己的模范行为对于学生断然是无声的教育、最好的教育。一个能吃苦、守纪律的班主任，必然会在蓬勃发展的学校教育中，带领自己的班级，不甘落后，争创一流成绩，争创模范的班集体，为全面开创德育工作新局面添砖加瓦，做出自己应有的贡献。

2、重视完美教室建设，增强班级凝聚力和战斗力。“缔造完美教室”，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。所谓“完美教室”，就是师生共同度过的一段快乐时光，一起走过的有诗意的日子。它的核心理念是“幸福”。完美，是一种朝向；幸福，才是目的。本学期缔造完美教室要努力做好完美教室的文化构建。“文化是活出来的”，教室文化也是如此，它应该在一以贯之的师生生活的点滴之中，在不断的濡染，编织与生成中活出来。无论多么构思巧妙、令人眼前一亮的班名、班徽、班歌、班诗，如果师生最终没有把那种精神活出来，那么这间教室就与完美教室相距甚远，甚至背道而驰。反之，哪怕教室只有一个平凡普通的名字，只要坚定不移地去做，把一种精神活出来，平凡的名字，甚至简单的数字，也就有了深远的意义，开学初我们要做好三件事：一是美化班级环境，让学生策划、学生动手，通过动手美化培养学生热爱班集体的主人翁意识，只有热爱班集体才能珍惜班级荣誉，为班级争光。两周后政教处组织评比。二是办好黑板报，让学生自己设计版头、版面、插图，第一月黑板报主题就以“春”命名，充分展开，争取本周完成，下周团委坚持评比。三是搞好班级外墙布置。第一月德育主题是以立志作为主题，可以以手抄报、书画作品呈现。完善光荣榜，光荣榜应是动态的、多元的。成绩好、进步快的要上光荣榜，纪律严明、讲究卫生、助人为乐，孝敬父母的也要上光荣榜。要捕捉学生的闪光点。通过班级文化构建，把每个学生都置身于深厚的具有个性的班级文化氛围中，给学生一种汲取营养、振奋精神的推动力量。

做好完美教室文化构建的同时，倡导鼓励开设班级特色课程，完美教室必须有快乐，但仅仅有快乐又是不够的。校园毕竟不是公园，教室毕竟不是游戏厅。伴随着快乐，孩子必须还要有收获--知识的收获，能力的收获，人格的收获，阅历的收获„„孩子的收获，必须通过课程来实现。课程是实现教育最主要的载体。国家统一的义务教育课程，当然是孩子获取知识培养能力的主要途径。但针对不同地域，不同年代，不同学校，不同班级，不同学生，我们完全应该并且能够开发出更符合具体实际的课程。比如新教育实验已经比较成熟的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读课程，晨诵、午读、暮省课程，读写绘课程，童话剧课程，等等。我们更提倡每一个完美教室的缔造者--即以班主任为核心的教师团队，能够根据自己的教育理念、人文视野、科学素养、文化储备，针对学生的特点，开发“班本课程”。本期开设了班级课程的，有方案、有记录、有成果（成果就是你自己确定什么时间我们来看展示活动），政教处将额外给以200元奖励。

3、深入开展“比看”活动，全力创造优秀班集体。新学期开学后，我们要按照学校制定的纪律、卫生检查评比办法，结合纪律、卫生检查标准，天天检查，天天评比排队，天天公布检查结果。根据以年级为核心，以班级为基本单位的德育工作管理格局，年级的检查排队结果要公布，班级的检查排队结果更要公布。检查评比工作坚持日清、周结、月统计的原则。每月底评选文明班级、每周评选文明寝室，并颁发流动红旗。每半学期评选一次优秀班集体。

比看活动就是创优争先的活动，具体的讲就是“三比三看”活动。即比纪律、比卫生、比学习。学生和学生比，看哪些学生纪律观念强，卫生习惯好，学习进步快，表现突出的要给以表彰奖励。要宣传他们的事迹，弘扬他们的精神，使他们真正成为学生的标杆和榜样。也要抓好反面典型，看哪些学生纪律涣散，不思学习。要对那些纪律观念差，行为习惯不好的学生进行多种形式的帮扶教育，不厌其烦的教育，今年筹备开设训诫室，对违纪严重的学生必须传唤家长，办理论学习班，写检讨，搞劳动，加强体能训练。我们的目的是教育，我们的手段也是教育，我们就是要从教育的愿望出发达到教育的目得。虽然我们知道教育不可能包治百病，教育不是万能的。我们知道劝其退学也是教育，但我们必须明确一点，劝其退学是极端教育，是对教育的否定和放弃。既然是极端教育，我们要慎之又慎，也就是说轻易不要走极端，还是要办好我们的理论学习班。

班级与班级比：看哪些班级纪律严明，秩序井然。看哪些班级环境整洁风清气正，看哪些班级学习劲头大考试成绩好。纪律、卫生的检查考核分工负责，责任到人。教学楼校园内都要进一步明确卫生责任区。教学楼的卫生责任区同时也是公物保护责任区，向消防栓上面的一些文字老是有人将字扣掉一些，如果这个消防栓在你班的责任区域你班就得对其负责，责任区内的公物一旦被损坏，责任人负全责，既要负责追查损坏人的责任，还要在第一时间内负责修缮。确保我们的教学楼完好无损、整洁美观，确使我们每个学生都能养成良好的行为习惯。年级与年级也要比比看。年级的纪律。卫生检查、考核结果同样要天天排队天天公布。对于自习课迟到严重这一现象要彻底的改变一下，我们的年级主任要勇于担负，要把年级值班充分运用起来，带领自己的年级积极投身于学校的比看活动。以比促提高，以比促发展，在竞争中把自己的年级打造成西苑中学的标杆年级，名牌年级。

4、开学初认真组织学生学习《西苑中学学生违纪处分条例》加强思想教育严格按制度办事。学生违纪处分共有五个梯次，警告、严重警告，记过、记大过，留校察看、劝退，凡是不跨班级不跨年级的违纪由班主任和年级自行处理，政教处就不扣班级考核分，年级上要做好记载，对于违纪较为严重的，政教处将纳入三风考核，警告、严重警告由班主任处理，记过、记大过由年级组处理，留校察看、劝退由政教处处理。每一次处理都要严格履行四道程序：一是向家长发放《学生违纪通知单》二是与违纪学生谈话（谁处理谁谈话）三是要求学生写出不少于1000字的反省材料。四是面向全体学生背诵反省材料。班级就要用好处罚，我们不能怕麻烦，你们没有印章的可以用政教处的印章，处理的过程就是教育转化的过程，就是家校携手的过程。我们的指导思想是加强过程处理，过程教育。只有夯实过程教育的基础，才能最大限度的转化问题学生。

转化问题学生是我们学校教育的重点工作，主要内容。对问题学生我们要倾注自己的全部爱心。给学生以亲近感、信任感、期望感，让学生感受到老师给予他们的爱心是真诚的。这样学生才会对我们老师产生依赖仰慕的心理。才能与我们沟通共鸣。同时还要有耐心、有恒心，切忌不能简单粗暴，要牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的思想观念。不仅要反复抓，还要抓反复。只有这样才能把问题学生转化工作落实在行动中，转化才能成功。

5、加强宿舍管理，思想上一刻也不能放松。从去年的宿舍管理来看，学生的就寝是有问题的，想要一个宿舍管理员把学生管好是不可能的，班主任逐步撤出后，宿舍管理的压力无疑要加大，这就要求我们的班主任人走心不走，人走责任在。学生还是你的学生，宿舍还是你的宿舍。宿舍工作考核还是要与班主任考核挂钩。所以我们的班主任一刻也不能放松对学生的教育，对宿舍的管理，要经常了解，密切关注学生的住宿情况，发现问题及时处理，及时采取针对性的整改措施。要大力协助，支持生活老师的工作，成为生活老师宿舍管理的坚强后盾。

6、每月德育主题要入脑入心，班团活动课及主题班会课要提前准备，认真组织，本学期德育的主旋律就是立志，解决学生要上学，想读书，班团活动课是班主任的课，班主任就必须到场，去年有个别班主任经常把班会课挪作它用，甚至连主题班会课都忘记了去上，本学期将加大主题班会的检查力度，同时设专人检查夕会课，夕会课切记走过场，要把当天的情况作全面的总结，该表扬的要大肆表扬，该批评的批评，剩余时间可以就当月的德育主题进行深化延伸，按照校长指示初一年级要利用夕会课用专用笔记本写好敬乐笔记，学期结束检查笔记本，切记用来上文化课。

7、做好家校共育，开学第一个月各班要组建好班级家委会并召开家委会会议，管理学上有一个二八定律，用此定律来研究我们的班级家委会，可以理解为百分之二十的家长动起来则能够带动其余的百分之八十的家长一起动起来。班级家委会就是这重要的百分之二十。那我们就要认真来选择出调动这百分之二十人。班主任要用好家委会平台，不定期召开家委会和家长会。年级组也要切实抓好年级组家委会及家长培训工作。

从第二周开始安排好家长观察，本学期计划一、二节课到班听课，课间操时间与班主任及科任教师交流，第三、四节课在多媒体教室对家长进行培训。

最后讲一点，我们的班主任要坚持学习，不断提高自己的综合素质和工作水平，全校上下对学生影响最大，最具权威的就是我们的班主任，班主任的个人修养关系到学生人生观、世界观、价值观的形成与发展。因此我们要不断学习、不断提高，学习新知识，接受新事物，适应新形势。不断调整自己在班级管理，思想道德教育中的工作方法。你们有好的经验可形成文字材料，发表在各种刊物上，凡是被采用的按等级在班主任绩效里加分，校级2分，县级1、2、3等奖加2.5，3，3.5，市级1、2、3等奖加4，4.5，5分，省级1、2、3等级加5，6，7分，最高加7分。

张达春