六年级数学式与方程的复习和反思

六年级数学式与方程的复习和反思（精选2篇）

六年级数学式与方程的复习和反思 篇1

式与方程复习

六（1）陈春华 教学目标：

1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系、运算定律和计算公式。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、使学生加深对方程意义的理解，会解简易方程。

3、通过数学活动，培养学生的数感和符号感.在学习过程中，培养学生认真学习的态度。

教学重难点：

教学重点：用字母表示数和解简易方程。教学难点：解简易方程。教具准备：多媒体 课件 教学过程：

1.师：看到这些字母你能立刻想到什么？ CCTV SOS UFO NBA cm

2、师：我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。

3、师板书课题：式与方程复习

师：我们先一起思考两个问题，第一个问题是：在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？

生：①在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以作“•”，也可以省略不写。②省略乘号时，应当把数写在字母的前面。③数与数之间的乘号不能省略。师：那我们继续思考第二个问题：用字母表示数有什么作用和意义？

生：用字母表示数可以简明地表示数量、数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来方便。那你们会用字母表示数量、数量关系、运算定律和计算公式吗？我们一起来看下。

2、复习方程

师：复习完了字母表示数，接下来一起复习下方程。师：请同学们先想想，什么叫方程呢？请举一个例子。

生：含有未知数的等式叫方程。如：4x+5不是方程，X=5是方程

师：如果给你一些式子，你能判断它是不是方程吗？（课件出示）师：那方程与等式有什么联系和区别？

生：所有的方程一定是等式，但等式不一定是方程。师：既然讲到了等式，你知道等式有哪些性质吗？

生：性质1:等式两边同时加上或减去相等的数，等式不变。

性质2:等式两边同时乘或除以（0除外）相等的数，等式不变。师：现在继续回到方程的问题上。什么叫方程的解？ 生：使方程左右两边相等的未知数的值。师：那解方程的定义呢？ 生：求方程解的过程叫解方程。

师：介绍完方程的相关概念，如果给你两个方程，你会解吗？

师：我们学习方程除了会计算之外，还把它用来解决实际问题。用方程解决实际问题时，你觉得可以分成几个步骤？哪一步最重要？ 生：一般分5步：

（1）根据题意，解设未知数为x。（2）找出具体的数量，列出等量关系式。（3）根据等量关系式，列出方程。（4）解方程

（5）检验并答句。

光说不练假把式，接下来我们来看下这道题。

三、课堂小结

通过这节课，你们都回顾了哪些内容？

六年级数学式与方程的复习和反思 篇2

复习时还多次采用对比的方法，如比和比例的对比，用比例尺求图上距离和求实际距离的对比，用正比例解决问题和用反比例解决问题的对比，通过这样一些对比让学生清楚地掌握这些容易混淆的知识的联系和区别，帮助学生形成一些清晰的概念，正确掌握用比例解决问题的方法，提高学生对知识的掌握水平。

解决实际问题，深化梳理结果掌握所学的知识，构建认知结构是复习的目的之一，更重要的是应用。通过应用，能帮助学生形成对知识更深层次的理解，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。