中学教育知识能力题

中学教育知识能力题（共8篇）

中学教育知识能力题 篇1

教育知识与能力章节题：班级管理

一、单项选择题

1.（）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。

A.班级

B.年级

C.学生

D.班委会

2.著名教育家马卡连柯提出了（）的班级管理理论。

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.常规管理

3.成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是（）。

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

4.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

A.班主任

B.班干部

C.男女学生

D.集体教育

5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是（）。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

6.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好（）。

A.班长的工作

B.先进生的工作

C.班委的工作

D.后进生的工作

7.班主任工作的中心环节是（）。

A.理解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育影响

8.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。

A.统一的准则

B.共同的目标

C.共同的组织机构

D.平等、相容的氛围

9.当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A.专断型

B.民主型

C.放任型

D.无法确定

10.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为（）。

A.观察法

B.个案法

C.实验法

D.调查法

11.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是（）。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

12.班级管理的主要对象是（）。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

13.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A.积极的情感教育

B.意志品质的培养

C.人际交往教育

D.良好性格的教育

14.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

A.课堂提问的一个环节，不可缺少

B.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

15.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。

A.社会活动

B.技能活动

C.科技活动

D.学科活动

16.组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个别活动

D.科技活动

17.班集体必须具备的四个基本特征中，（）是形成班集体的基础。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.共同的生活准则

D.必要的活动

18.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取（）的处理方式最为适宜。

A.言语提醒

B.非言语暗示

C.有意忽视

D.暂时隔离

19.班主任工作总结一般分为（）。

A.学期总结和学年总结

B.全面总结和专题总结

C.课内总结和课外总结

D.学习总结和思想总结

20.班主任开展教育工作的前提和基础是（）。

A.评定学生

B.组建班集体

C.教育个别学生

D.了解学生

21.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

22.班主任的主要任务是（）。

A.组建良好的班集体

B.抓好课堂纪律

C.开好主题班会

D.评定学生操行

二、材料分析题

1.某学校的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由郑老师主持。”

请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法做出理论分析。

2.美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的破窗理论。

(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对破窗理论的理解。

(2)试述破窗理论对班级管理的启示。

3.某校四年级的一个班，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚就是这个班上有名的调皮大王，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打.但曾刚也有优点就是爱劳动、有组织能力。班级同学之间不团结，但也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

4.王老师是一位工作热情非常高的青年教师，在学校里以严厉著称。在对学生方面，他严格要求学生：不准讲脏话，不准乱扔垃圾，上课不准交头接耳„„但是王老师自己在讲课的时候有点不拘小节，经常会在情急之下对学生说出“笨蛋”“死脑筋”“傻瓜”等词。而且王老师喜欢抽烟，抽烟后经常随手将烟蒂抛在课桌下面„„在这样的情形下.虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但在班上说脏话、粗话的同学大有人在，纸屑杂物随处可见。对此王老师百思不得其解。

请你帮忙分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一个班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

5.材料A

师：小明，你今天怎么迟到了?

生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。

师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?

生：好的，老师。

材料B

师：小明，你为什么迟到，真不像话!

生：老师，我的自行车在路上坏了。

师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!

问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。

一、单项选择题

1.[参考答案]C

[名师点睛]学生是班主任工作的对象。

2.[参考答案]C

[名师点睛]平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故选C。

3.[参考答案]B

[名师点睛]题干是对联合群体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选B。

4.[参考答案]D

[名师点睛]班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生、班干部都是属于班集体的重要组成部分，通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育方式，所以集体教育在育人方面有突出价值。

5.[参考答案]C

[名师点睛]班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。

6.[参考答案]D

[名师点睛]做好后进生王作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。

7.[参考答案]B

[名师点睛]本题考查考生对班主任工作内容的掌握。学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的教育是不够的，还必须重视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

8.[参考答案]B

[名师点睛]明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。

9.[参考答案]A

[名师点睛]专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制。表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型。

10.[参考答案]A

[名师点睛]了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下.有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法.其优点是在自然状态下进行。观察材料直接源于观察过程，真实性强。

11.[参考答案]D

[名师点睛]操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点。指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。

12.[参考答案]C

[名师点睛]四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。

13.[参考答案]B

[名师点睛]此题是小型的材料分析题。题目中的信息——缺交作业、不能按时完成、叫苦叫累等关键词均说明了学生的意志力水平不高，班主任需要加强对其意志品质的教育。

14.[参考答案]B

[名师点睛]班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。教师规定学生在课堂上发言时举手，利于管理、稳定课堂秩序，使课堂教学顺利进行，故选B。

15.[参考答案]C

[名师点睛]课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。

16.[参考答案]A

[名师点睛]群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。

17.[参考答案]A

[名师点睛]班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。

18.[参考答案]B

[名师点睛]在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一个原则，即以不影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。

19.[参考答案]B

[名师点睛]班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。班主任工作一般分为全面总结和专题总结。

20.[参考答案]D

[名师点睛]学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务，是班主任工作的前提和基础。

21.[参考答案]D

[名师点睛]现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

22.[参考答案]A

[名师点睛]组建一个良好的班集体是班主任工作的重要任务，也是培养和造就学生成为现代化社会人才的客观要求。

二、材料分析题

1.[参考答案]代理班主任的大胆任用体现出了班级民主管理的思想，一方面体现了教师对学生的信任，另一方面又培养了学生的能力，是值得肯定的。

(1)班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。让学生代理班主任工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。

(2)学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育。于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。

(3)代理班主任所起到的良好效果，表现在如下方面：减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来;有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质;使老师与学生问的关系更加密切，打破了传统师道尊严的古板。但同时，学生毕竟只是代理班主任，并且负有学习任务，班主任仍然对班级管理负主要责任。

2.[参考答案](1)从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释破窗理论：

①反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈和矫正，那么他再次犯这种错误的可能性就会大大降低;有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。

②从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。

从教育学的角度来说，这恰恰符合德育过程中的观察学习以及德育方法中的榜样法。

(2)启示：

①对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散;

②加强学生德育工作;

③给学生树立良好的道德榜样;

④建立良好的班级制度，树立良好的班风。

3.[参考答案]如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。

(1)深入调查研究，通过与任课教师和个别学生的谈话了解该班级存在的问题和产生问题的原因。对该班级的情况有一个全面清晰的认识，把对班级学生的了解和研究作为我工作的首要任务。

(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。同时也要建立严明的班级纪律，在工作中要注意坚持公平原则，对班集体的全体成员都应一视同仁，学生干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。

(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的闪光点，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力、爱劳动，可以让他参加班级工作，担任班干部工作，使他的优点得到发挥，通过班干部的工作让他意识到班级纪律的重要性，在其自觉遵守的同时也带动其他同学共同遵守班级规章。

(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生之间、同学之间的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。

(5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。使曾刚的家长意识到对孩子的打骂不利于他的成长，应循循善诱，多鼓励孩子的点滴进步。

(6)教好自己担任的语文课教学工作，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

4.[参考答案]王老师的班级之所以会产生这样的后果，主要有以下几个方面的原因：

(1)重言传，轻身教。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”虽然王老师对学生能严格要求，但没有做到以身作则，没有身教，言传就显得苍白无力。身教既可以增加言教的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着潜移默化的作用。王老师教育学生不能说脏话、乱扔垃圾，自己却脏话连篇、乱扔烟头。口头上的教育没有起到正面教育的效果，反倒是坏的身教对学生起到了明显的负面影响。

(2)言教不服。言教必须以理服人，否则无教育可言。学生出现了问题，一味地靠严厉的态度和言语镇压很显然是不行的，必须要做到以理服人才能收到好的教育效果，否则一切的说教都是徒劳的。

(3)心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚事情的对错以及怎样去改正。如果不诚恳，反倒会让学生产生对立情绪，对教师也产生戒备和反感，甚至会背道而驰。王老师口头要求学生，自己却做不到，在教育学生方面没有付出自己的真心诚意，很显然会产生相反的作用。作为一个班主任应该做到以下几个方面：

(1)身体力行。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于榜样和镜子的位置，事事从我做起，才能顺利地内化为学生的需要。

(2)说理教育。班主任对学生进行教育要通过摆事实、讲道理的方法让学生明白自己的行为对错以及改进的方法。用事实说话、用道理说话比苍白的说教更具有说服力。

(3)真诚教育。班主任在教育学生的时候。必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用心去爱学生，让学生充分感受到教师的关心和爱护，才会接受教师的教育。

5.[参考答案]材料A中的教师对待学生的态度是可取的，材料B中的教师的做法是不可取的。课堂是教学活动的主要场所。为了使教学过程顺利进行，必须有相应的纪律保证。

课堂秩序的组织管理需要排除外界环境和心理变化对学生的干扰。纠正学生各种背离教学过程的不良行为。

在管理课堂秩序的过程中，教师的态度和所用的语言是十分重要的。在纠正学生不良行为时应采用暗示的方式，如“好像有个别同学没有听清楚我的话”，或用行动纠正，如走到“开小差”的学生身旁以手势或眼神示意。课堂秩序的组织管理应与教学指导紧密结合，教学方法和教学手段的启发性与趣味性，都能够大大改善课堂气氛，最大限度地排除外界干扰。

(1)教师要树立正确的课堂纪律管理观;

(2)教师要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，坚持严格要求学生与尊重学生的人格相结合;

(3)教师要积极引导学生进行自我管理，使学生以主人翁的精神来管理自己、管理班级;

(4)教师应善于运用奖惩机制，对良好的纪律行为及时进行表扬，对不良行为辅以惩罚，使学生感受到遵守纪律的优越性，逐渐养成自觉遵守纪律的好习惯;

(5)教师应一视同仁，实行民主管理，注重教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合;

(6)教师应与学生建立和谐的师生关系，教师与学生相处良好、和谐的氛围将有助于教师课堂纪律的管理。

中学教育知识能力题 篇2

关键词：中学物理,思维能力,培养

首先我们来看这样一道简短的物理选择题:当石英钟内电池的电能耗尽而停止走动时, 其秒针往往停在表盘上的﹙﹚A.“3”的位置B.“6”的位置C.“9”的位置D.“12”的位置

这是一到看似很普通的中学物理题, 但学生的作答情况却很不理想, 从多年教学经验来看, 大多数学生拿到这题知所云不知所因, 摸不到头脑, 感觉好像和物理不搭边, 只有很少一部分学生能选对, 这其中还有一部分是蒙的, 能做对又把原因解释清楚的学生更是少之又少。在教学过程中, 学生对于这类与生活相联系、要求对知识灵活把握的题掌握情况普遍不好, 而这类题又是新课标所倡导的, 也是今后物理题型的发展趋势。

一、中学生物理思维的薄弱是问题所在

1. 思维固化, 不灵活、不变通

俗话说难者不会, 会者不难, 会与不会的差距在哪?不是知识储备, 而是思维方式。传统教育模式限制了学生的思维, 再加之老师经验性流水式的教学, 学生的思维很难活跃, 而物理的学习最需要灵活的思维, 只有拥有灵活的思维才能在各种题型中游刃有余。就拿时钟这一题来说, 我认为归根结底考查的还是物理思维。

2. 生活常识匮乏

中学生的课业压力淡化了他们对生活的敏锐度, 物理来源于生活, 没有一个留意观察生活的敏锐心灵怎么能从真正的意义上学好物理呢?物理思维就包含对现实生活种种现象的敏感, 牛顿不就是一个例子吗?

3. 知识迁移和应用能力差

关于重力、摩擦力的知识点学生都已经完善地学习过了, 为什么遇到关于他们的习题还是卡壳, 就是不能迁移知识、应用知识, 这还要归结于没养成正确的物理思维方式。

这其实又是一道非常不错的物理题, 除了综合考查了学生的力学知识还与生活实际相联系, 比较灵活。主要是让学生自主运用知识分析和解决问题。首先从秒针分析入手, 无非受到三个力:驱动力、摩擦力和重力。由于摩擦力始终阻碍驱动力且其大小受指针重力和接触表面约束可以将其隔离只考虑驱动力和重力的方向和大小问题。在表盘左侧驱动力向上重力向下, 在表盘右侧二者都向下。显然在左侧要费力, 而且“9”时重力产生的阻力矩最大, 最有可能停在此处。形象地说这好比车快没油了, 动力不足, 是上坡时容易熄火还是下坡时容易?能看到这一点, 问题就变得非常简单了。当然, 这就要求学生具备一定的知识迁移能力。

二、发挥探究式教学作用

1. 培养学生自主探究能力

任何思维, 拓展都是其必然趋势也是其魅力所在。物理思维则更为明显, 要想培养出将来可能成为科学家的人才就要把探究式教学搞好, 物理教学绝不能止步于考试, 也不能止步于课堂。课堂上要和学生互动交流课后要留给学生一部分课外拓展研究的作业或活动, 适量提供一灵活又有挑战性的习题来锻炼学生的思维。

2. 适时点拨, 引导方向

老师在探究式教学中只起一个作用那就是点拨指导, 在学生山重水复疑无路的时候点拨一下才能有柳暗花明的效果, 但这里的点拨一定要把握量和度, 既不能完全指挥让学生依赖也不能放任自流。

三、从不同的引导方向培养物理思维

1. 由形象到抽象的思维方式

在解决一些综合性较强的物理应用题时这种思维显得尤为重要。这要求学生要在平常的学习生活当中注意观察, 形成一定的思维敏感并注意归纳总结, 能从实际生活当中抽象出具体的物理模型并用数学手段来解决。比如前文提到的摆钟问题, 善于观察生活的学生就能答对, 如果他在观察之后还能自主地加以思考抽象出摆钟模型加以受力分析, 若如此, 我们教育工作者将会很轻松和欣慰。

2. 整体与局部的思维转换

在学力和功的时候这种思维方式十分重要, 在受力分析过程中, 当从整体角度难以解决时就要从局部入手, 将某个部分隔离化并进行受力分析, 如本文提到的时钟问题就要从指针的受力分析入手。在解决做功问题是往往要从整体出发, 比如重力做功与路径无关, W=mgΔh, W=Pt, 这些往往是解决问题的关键, 而这些都归根于整体与局部的思维转换。

3. 思维的发散性与收敛性相结合

这要求学生要灵活的掌握知识, 不要受到传统思维和解题套路的约束, 能跳出问题看问题, 还能对问题提出质疑和建设性的改进。面对物理问题能从不同角度分析, 充分联系所学知识。这要求在教学中注重问题的一题多解, 让学生达到举一反三的效果, 这种方式能很好地培养发散思维。反过来, 对某个知识点进行深入挖掘, 学精、学透, 找到本质原因并进行归纳总结, 这种历练过程能有效地培养学生思维的收敛性。

4. 类比等效思维的灵活应用

对于一些抽象的概念就应该从形象的角度出发教学, 比如在学习电流的时候, 老师经常拿水管里的水打比方。并联电路分流就像一条主水管分出两条支路水管一样, 这两条水管的流量之和就是主水管的流量。同理串联分压, 一条水管越长, 阻力就越大, 出口水流压力就越小。通过这种等效类比的方法学生就能很形象很深刻的把握电路串并联的特点。

四、在物理实验中养成严谨思维

从近几年的物理教学来看, 物理实验在中学物理教学之中扮演者越来越重要的作用, 物理实验不仅仅能提高学生的动手能力和加深对课本知识的理解, 很重要的一点是能培养学生严谨的科学精神, 这要求教师在实验过程中不可马虎, 实验要求不能宽松, 要在实验中培养学生的严谨的物理思维。

结语:科技的迅速发展推动着物理教学的不断改革, 新时代的学生学习的不仅仅再是知识的量, 更重要的是在学的过程中养成一种良好的物理学习思维方式, 有了它才能实现真正的自主学习, 才能向无限的知识海洋前进。作为中学物理教育工作者就应该在教育第一线及时发现问题、解决问题, 不仅做好传授知识的工作, 还要让学生形成良好的物理思维、科学思维。唯有此人才才能创新, 科技才能飞跃, 民族才能富强。

参考文献

[1]《中学物理教学研究.第三卷》, 张锡鑫, 原子能出版社, 1982

中学教育知识能力题 篇3

一、了解题型特点，做到心中有数。

综观2007-2011年连续五年的高考试题可以看出，语法填空题基本上有两类题：一类是无提示词的题，一类是有提示词的题。无提示词的题主要是考冠词、介词、代词和连词的用法，有提示词的题主要是考查谓语，非谓语和词形变化的灵活运用。让学生明白了题型特点之后，他们在做题的过程中就可以知道每个空该从哪方面思考，减少走弯路，犯低级错误的几率。在平时的教学中我发现学生经常因为不了解语法填空的题型特点而填了很多莫名其妙的单词，因此要反复向他们强调每个空的题型特点和出题目的，使他们在做题的过程中作到心中有数，既快又准。

二、找出出错原因，明确教学方向

在平时的教学中注意观察学生出错的原因，为高效率教学提供明确的方向。语法填空的能力要求主要包括如下几个方面：阅读理解语篇的能力；分析句子结构的能力；熟练运用语法的能力；单词拼写的能力。如果学生缺乏这四个能力中的任何一个都将影响他顺利答题。

1.学生的词汇量太小，导致无法读懂文章及正确拼写单词

一些学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。词汇量太小使得他们无法读懂文章，做题时自然也就无从下手，只能乱填乱写。词汇是听说、阅读、写作的基础。如若没有掌握好基本词汇，就不能顺利地进行听说读写，所以乱填乱写只能瞎撞，当然不能获得好成绩的。

2.没能掌握好解题技巧

解题技巧包括读懂文章和明白每个空的考点。有的学生做题时显得慌乱，在没有读懂全文大意的情况下就匆忙下笔，结果是事倍功半。还有的学生是不熟悉语法填空的命题形式，不明确考查内容与范围，在解题时填了很多不着边际的词汇，而造成失分。正确的解题技巧应是先浏览文章，获取文章的大意，然后根据语法填空题的题型特点，明白每个空的考点，从而作出正确的解答。

3.不会分析句子结构

从学生做题情况来看，很多学生不会分析句子结构，不懂得英语句子有哪些句子成分，更不知道什么样的句子成分应该用什么样的词性来做，尤其是遇到复杂的长难句，就更不知从何下手，结果填出来的答案是错误百出。如有的学生在句子需填主语的空上填了谓语动词形式、副词等，而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等。

4.语法知识缺乏

语法填空的每一个空都考查不同的语法点，如果学生没能过好语法关，没能逐一掌握好各语法项目，对具体语法项目混乱不清，就会造成误用错用现象。这具体表现在不少学生基础语言知识和结构掌握不牢，不能用准确的标准英语进行口头表达，写不了几个没有任何语法错误的完整英语句子。

三、采取得力措施，不断提升能力

了解了语法填空的题型特点，又找出了学生在做题过程中出错的原因之后，下一步就需要老师在平时的教学中紧紧围绕该题的题型特点，帮助学生纠正一个又一个的错误，采用精讲多练，多总结感悟的方式，让学生的能力不断得到提升。

1.切实抓好词汇教学，让学生过好词汇关

语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，它不但要求考生认识单词，还要求能写出符合某种要求的单词。这就要求教师在平时的教学中首先要作好学生的思想工作，让他们明白英语词汇的重要性，使他们积极地扩大自己的词汇量。其次，教师要经常帮助学生巩固已学单词，与遗忘作斗争，同时不断地积累新的单词。最后，教师还要要求学生在记忆单词词义的同时，提醒他们记忆词汇的词性，并让学生明白不同词性的词汇在句子中的功用的异同。

2.引导学生学会分析句子结构

从简单句开始，让学生感悟英语句子中的各种成分：主语，谓语，宾语，定语，状语，表语，补语。告诉学生什么样的句子成分需要用什么样的词性来充当，如主语可由代词，名词或相当于名词的一类词担当，谓语是由动词担当等，以此来降低或减少学生的错答率。有意识地设置一些单句语法填空，让学生进行足够的练习和感悟总结，然后再慢慢地延伸到长而复杂的复合句。在学习教材和做完形或阅读题的过程中不断地引导学生学习如何分析句子结构，从而使他们对句子的结构能够牢牢地掌握。

3.训练解题技巧，提高解题效率

“授人以鱼不如授人以渔”。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。首先，教会学生该类题的解题步骤：1.浏览全文，把握语篇。做题时要先看明全文的意思，尤其要认真看懂文章首句，因为第一句往往会开门见山地告诉你文章谈的是什么，有助于你往某个方向思考问题。2.边读边填，先易后难。3.验证复查，清除难点。其次，引导学生培养正确的答题思路。语法填空在设题方面分为无提示词类和有提示词类。无提示词类主要考虑填冠词，介词，代词，连词等；有提示词类主要考虑谓语，非谓语和词形转换等。至于具体空格上填写什么词，教师应指导学生在了解全文大意后，从语篇着手，并联系上下文，可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及搭配和句型搭配，及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解，行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧后，相应的提高解题效率，他们就能信心百倍地应对考试了。

4.重视语法教学，让学生过好语法关

首先，教师可以结合学生解答语法填空中出现的一些问题，指明有的学生由于没能掌握好语法知识而在解题中出现的各种错误，让学生意识到学好语法的重要性。其次，要端正学生学习语法的态度。因为语法学习是一个长期积累、不断提高的过程。我们不能把语法学习视作“任务式”的被迫学习，也不能急躁地想在短期内把语法學好，只有扎扎实实地吃透各个语法项目，才能掌握好语法，过好语法关。另外，在教学中，教师应合理安排好语法课，对每一个语法项目都进行系统的讲解，然后反复操练，让学生掌握好语法各项内容。英语语法包含的内容种类繁多，如果只是在课堂教学中附带讲解语法知识而没有进行专门系统的讲练及复习巩固，学生是很难掌握好的。学习语法不能只记其规律。语法知识的巩固应把教材内容与所学语法有机地联系起来。在教学中，让学生在学习课文时确实感受一下所学语法在文章中真实且灵活的运用是帮助他们巩固语法知识的有效途径。另外，教师应指导学生在平时的遣词造句及写作中运用所学语法知识进行写作，并且运用语法知识检查行文，这样学生的语法知识通过实际运用才能得以巩固、加强。

5.大声朗读，培养语感

语感是一种对语言、语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但在做语法填空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听、多读，尤其是大声朗读犹为重要。在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，大声朗读，对培养语感是非常重要的。如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。语感在你朗读和背诵课文的过程中，不知不觉地逐步形成了。

6.坚持不懈，多做练习，多做总结

三下乡”健康教育知识题 篇4

1、一般成年人平均每天吃的食盐量不能超过多少克？（正确答案：②6克）①5克 ②6克 ③8克 ④10克

2、吸烟容易引起下面哪种疾病？（正确答案：③肺部疾病）①肝脏疾病 ②肾脏疾病 ③肺部疾病 ④性病

3、成人腋下正常体温范围是多少？（正确答案：②36--37℃）

① 35--36℃ ②36--37℃ ③ 37--38℃ ④ 36.5--38.5℃

4、测腋下体温时一般要把体温计放在腋下多少分钟？（正确答案：③5到10分钟）①1—3分钟 ②3—5分钟 ③5—10分钟 ④10—15分钟

5、世界卫生组织倡导的健康生活方式是（正确答案：③合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡）

①想吃什么就吃什么、想做什么就做什么 ②暴饮暴食、喜怒无常 ③合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡 ④晚睡晚起、高脂饮食

5、不随地吐痰，可有效控制下列哪种传染病的传播？（正确答案：①肺结核）①肺结核 ②乙肝 ③艾滋病 ④高血压

6、我国目前艾滋病主要以什么方式传播？（正确答案：①性传播）①性传播 ②母婴传播 ③血液传播

7、长期大量喝酒最容易引起下列哪种疾病？（正确答案：①肝癌）①肝癌 ②糖尿病 ③心脏病 ④胰腺炎

8、被猫狗等动物抓伤咬伤后有可能引起下列什么疾病？（正确答案：④狂犬病）①肺结核 ② 肝炎 ③脑膜炎 ④狂犬病

9、癌症重要的早期报警信号有哪些？（正确答案：②异常包块、腔肠出血、体重减轻）①失眠、多梦厌食、全身无力 ②异常包块、腔肠出血、体重减轻 ③疼痛、嗜睡

10、苍蝇最容易传播哪类疾病？（正确答案：②消化道疾病）①呼吸道疾病 ②消化道疾病 ③性病 ④血液性疾病

11、长期高盐饮食容易引起下面哪种疾病吗？（正确答案：①高血压）①高血压 ②糖尿病 ③肝炎 ④肺炎

12、糖尿病的病人应怎样进行药物治疗吗？（正确答案：①终生坚持服药）

中学教育知识能力题 篇5

一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1．苏格拉底问答法的第三步是()

A．讽刺

B．助产术

C．定义

D．归纳

2．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()

A．建立班集体的正常秩序

B．建立班集体的核心队伍

C．组织形式多样的集体活动

D．确定班集体的发展目标

3．学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()

A．自主学习

B．创造学习

C．探究学习

D．合作学习

4．有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的()规律。

A．互补性

B．顺序性

C．不平衡性

D．个别差异性

5．诊断性评价多半是在()

A．教学过程中

B．形成性评价之后

C．形成性评价之前

D．教学过程之后

6．“拔苗助长”违背了()的教学原则。

A．启发式

B．循序渐进

C．因材施教

D．直观性

7．班级目标管理是由()提出的。

A．埃拉斯莫斯

B．德鲁克

C．马卡连柯

D．舒尔茨

8．同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于()

A．横向反思

B．纵向反思

C．集体反思

D．个人反思

9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是

()

A．坚持以人为本，全面实施素质教育

B．坚持德育为先

C．坚持能力为重

D．坚持全面发展

10．在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于()

A．分科课程

B．综合课程

C．活动课程

D．通识课程

11．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()

A．演示法

B．练习法

C．实验法

D．实习作业法

12．对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

A．系统脱敏法

B．松弛训练法

C．认知转变法

D．肯定性训练

13．小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。

A．场依存型

B．场独立型

C．冲动型

D．沉思型

14．最近发展区这一概念是由()提出的。

A．皮亚杰

B．维果茨基

C．埃里克森

D．柯尔．伯格

15．在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为()

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

16．认识了小数点向右移动一位小数值就扩大10倍，从而想到，如果小数点向左移动一位小数值就缩小到它的十分之一。这种思维属于()

A．类比

B．联想

C．归纳

D．实验

17．小学英语教学应听力先行，这要求教师必须()

A．具有较快的听说速度

B．进行大量的听力自我练习

C．具备标准的英式英语语音语调

D．提高自身的辨音能力和听力教学修养

18．小学英语课堂唱英语歌，应要求()

A．曲调正确

B．结合学生生活

C．唱得有情感

D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

19．教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()

A．讨论法

B．讲授法

C．演示法

D．练习法

20．世界上种类最多，数量最多的动物是()

A．鸟类

B．哺乳动物

C．爬行动物

D．昆虫

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

1．简述小学课堂教学的基本策略。

2．简述小学教师教学反思的基本内容。

3．如何预防和指导小学生学习疲劳?

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1．某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。

试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。

2．一名学生的日记中有这样一些内容：“英语课上，老师又是只提问那几个学习好的学生，其他学生看都没看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样?难道成绩就那么重要吗?”

谈谈你对该案例的看法。

四、教学设计题(本大题共40分)

根据PEP小学英语三年级下第二单元Section B内容设计一节课的教案。

一、单项选择题

1．B【解析】苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

2．A【解析】班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

3．C【解析】题干描述的是探究学习的内涵。

4．D【解析】个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。

5．C【解析】诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它是在形成性评价之前的评价。

6．B【解析】略。

7．B【解析】班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由美国管理学家德鲁克提出的。

8．B【解析】题干的描述体现了纵向反思的内涵。

9．A【解析】略。

10．B【解析】题干描述的课程属于综合课程。

11．C【解析】题干的描述体现了实验法的内涵。

12．D【解析】肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

13．A【解析】题干描述的是场依存型认知风格的特征。

14．B【解析】最近发展区是由维果茨基提出的。

15．C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

16．B【解析】联想由某种概念而引起其他相关概念的思维形式。

17．D【解析】听说法教学主要是通过大量的听说活动激发学生的学习动机，实现良好的教学效果，这除了要求教师自身准确的发音外，还要求其自身的听力教学修养。

18．D【解析】略。

19．C【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

20．D【解析】昆虫是种类最多、数量最多的一类动物，已知种类已有100多万种，分布广泛。

二、简答题(答案要点)

1．(1)教学交往策略；

(2)课堂管理策略；

(3)课堂时间管理策略。

2．(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标)；

(2)总结精彩片段，思考失败之处，反思教学技能(反思教学得失)；

(3)反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害；

(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展；

(5)反思是否侵犯了学生的权利；

(6)反思自己的教育教学观念(反思教育理念)；

(7)反思自己的专业知识。

3．(1)合理安排学习的课程；

(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防；

(3)确保小学生的休息、睡眠，休息是消除疲劳的重要措施；

(4)要注意小学生的营养问题。

三、材料分析题(答案要点)

1．(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。

(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。

2．(1)材料中的情况是我们经常遇到的，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。

(2)教师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待，在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。

(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则，不仅要看到优等生，也要注意到所谓的“差生”，给他们提供更多回答问题的机会。

中学教育知识能力题 篇6

在小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试中，教学设计题是分值最高的一道题，也是考生失分率较高的一道题。通常教学设计题为二选一，即语文和数学两个学科选择一个进行作答。以语文科目为例，一般要求考生首先阅读给定的内容，写出本文的写作特点，然后结合某学段学生的认知特点写出教学目标，根据既定的教学目标写出教学重点、设计练习题、设计教学环节、进行板书设计等，并写出设计意图。对于部分考生而言，本身是非师范类专业，从来没有接触过教育教学，对于如何做教学设计一片茫然。在拿到题目之后，由于对内容不熟悉，重难点把握不准确，教学过程的设计缺乏新意，不能很好的体建议，现新课改的理念，因此成为很多考生的痛处。针对上述问题，中公教育讲师为广大考生提供以下备考建议：

首先，研读课标。在备考时，认真研读小学语文数学)课程标准，特别是关于课程基本理念、课程各阶段目标、教学实施建议等。只有将学科课程标准分析理解透彻，才能写出符合新课标要求的教学目标，更好的使自己的教学过程体现新课改以人为本的理念。

其次，了解学生。通常在教学设计题第二问会写明结合哪个学段学生认知特点写教学目标或教学重点，因此考生在备考时需要了解各学段学生的认知特点，如中学段(3-4年级)学生的注意、思维、想象及学习风格等特点，只有这样，我们设计的教学才会更贴合学生的实际需求，更能为学生接受，从而体现新课改核心理念。

再次，熟悉教材。教学设计题目中给出的内容通常来源于教材，教师资格考试有相对固定的考试时间，因此考生可以根据自己的复习进度合理的安排复习内容。在复习过程中要尽量熟悉教材内容，可以结合教学参考书、课后习题确定教学重难点。教学重点通常是通过本节课的学习学生必须要掌握的基本知识和技能，是一节课中教师需要花费较多时间去讲解，练习，巩固的内容;而难点是教学中学生不易理解和掌握的知识点，如远离学生生活实际的，跟学生先前知识储备无关的，学生容易混淆、出错的地方。

最后，熟悉教学流程。一个完整的教学设计包括：导入、新课教学、巩固提高和小结作业。这四个环节在教师资格证考试中都考察过，所以考生需要对其全面把握。导入部分设计要有吸引力，能激发学生的学生兴趣，可以通过创设情境的形式进行;新课教学部分要注重师生的有效互动，教学方法的多样化以及过程性评价，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，真正

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体现学生是课堂教学的主体;巩固提高环节是对教学重点的进一步强化，通常通过提问、练习、操作演示等形式进行，旨在加深学生对知识的理解、掌握和应用;在小结作业部分，要突出学生的作用，可以让学生进行总结，教师补充，同时布置作业时要突出开放性，延伸性，如学完物体体积计算方法后，教师请学生回家量一量家里桌子等的体积;学过亡羊补牢这个寓言故事后，把故事分享给其他的小伙伴等等。

针对教学设计题目，要以新课标为依据，在对教材和学生分析的基础上，合理的进行教学设计，并注重不同课型的练习，这样才能在考试中取得高分，顺利通过教师资格证考试。

以上就是中公资深讲师对小学教师资格证《教育教学知识与能力》教学设计题备考指导的讲解，希望能对考生有所帮助!

中公资深讲师王燕

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课堂巧设问题培养探究能力 篇7

一、创设问题情境, 让学生想探究

问题教学是以学生对问题的探索和研究的教学方法, 它通过学生对教师设置的问题的分析、研究、探索、总结, 最后获得相关知识, 在此基础上发现并提出新的未知。奥苏伯尔的有意义学习理论认为:创设问题情境, 引发学生对知识本身发生兴趣, 产生认识需要, 产生一种要学习的心理倾向, 就能激发学习动机。初中生物教学有许多内容可以引发各种问题, 教师可根据教学大纲的要求进行精心设计, 也可以由教学创设一定的情境引导学生提出, 营造探究的氛围, 让学生明确目标, 激发学生的探究欲望。例如让学生感受大多数的鸟是可以飞行的事实, 激发学生强烈的求知欲, 并由此想研究鸟为什么会飞?鸟类有哪些与飞行相适应的形态结构特点?在此基础上, 我有意创设了“鸟的体形→飞机”这一教学情境, 通过多媒体演示, 把一只鸟演绎成一架飞机的过程。让学生认识到鸟的体形有助于它飞行是减少空气的阻力, 而飞机就是模仿鸟类的体型设计的。通过这样的教学, 对激发学生的探究热情和培养学生的探究能力, 无疑是有积极意义的。又如在教《关注农村环境》的内容时, 可以创设这样的情境:教师在多媒体展示一只破旧的地球仪, 学生看了忍不住笑起来, 这时教师告诉学生展示地球仪的意图。这个地球就好比我们生活的地球母亲啊!由于我们人类不注重环境保护, 使得地球母亲也像地球仪一样伤痕累累……此时, 学生或许明白在现实生活中环境保护的重要性, 从而在意犹未尽的情境中唤起学生强烈的环境保护意识和责任感, 并真正懂得人类只有一个地球以及地球是我们共有的家园的道理。

二、以问题为载体, 让学生会探究

问题的创设是手段, 学生会探究才是目的。问题的创设就是使学生处于问题情境这一特殊的学习环境中, 使学生的思维经历发散、流畅和聚敛的训练;问题情境能激起学生认知心理冲突, 动摇知识结构和学习心理的平衡状态, 使学生产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态, 从而促使学生聚焦问题, 积极思考, 产生内在动力, 激发学生去探究, 去寻找解决问题的各种方法和手段。同时, 科学探究即是生物学科学习的方法, 生物学科探究的一般方法是:提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流等。知识不是给予的, 而是生成的。因此, 在生物学教学中, 教会学生去探究比传授他们知识更为重要。例如, 初中八年级教材中关于《生物与环境》这一章节的内容就是培养学生探究能力的绝好素材。在学习了《生态系统的物质循环》这一节的内容后, 可以让学生自己设计一个探究的活动方案。如通过“制作生态瓶”来进一步研究生态系统中各种生物之间的关系, 学生在设计探究方案时, 应紧紧围绕自己提出的问题和假设来进行。要使模拟的生态系统维持更长时间, 生态系统要有非生物物质、生产者、消费者等成分, 还有什么因素必须得到保证?为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间?学生通过制作生态瓶, 通过观察和记录生态瓶中各种生物的生活情况, 就能探究出问题的答案:要使模拟的生态系统维持更长时间, 生态系统要有非生物物质、生产者、消费者等成分, 还有阳光因素必须得到保证, 因为阳光是生态瓶中各种生物活动的能量来源, 如果不能保证生态瓶的阳光供应, 其中的生物将会死亡;相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间的原因是因为该生态瓶是一个小的生态系统, 其中包含了生态系统的各种成分, 只要保证该生态瓶的能量供应, 并且维持其中的生物之间以及生物与无机环境之间的相对稳定的关系, 就可以使其中的生物存活更长的时间。学生在亲自经历了这样的一个个探究活动后, 自然而然地学会了探究的一般方法, 提高了自己的探究能力。在生物教学中, 有意识地让学生参与探究活动中去, 不但能让学生获得知识的感悟, 而且学会了探究的方法。长此下去, 对培养和发展学生的探究能力有积极的作用。

三、培养问题意识, 让学生爱探究

培养学生的问题意识, 课堂教学中让学生去发现问题。发现问题是实施教学的起点, 也是解决问题的前提。学生真正成为课堂学习的主体, 让学生带着问题走进教室, 再让学生带着更多的问题走出教室, 在平时的学生生活中主动地去问、去思、去探究、去寻找问题的答案。教师不仅要改变自己的教育观念, 还要改变学生的学习方式, 要鼓励学生多思多问, 并及时发现问题, 特别是一些由联想或灵感迸发出来的问题记下来。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而探究一般就从发现问题、提出问题开始的。因此在生物教学中, 教师应有目的地强化学生的问题意识, 让他们在潜意识中产生探究的冲动, 并在不知不觉中把探究活动融入到学习生物学科之中。例如, 在教《鱼类》时, 我给学生讲了这样一个事实:在70～80年代时, 河里有许多鱼, 而现在却少了很多, 这是为什么呢?以此问题作为线索让学生开展探究活动。让他们以合作学习小组为单位来探究河鱼减少的原因。小组中每一位成员都是探究活动的主体, 他们通过调查、实验、采访、搜集等方法, 自己寻找到了河鱼数量和种量都减少的原因, 并写出了高质量的研究报告。又如, 在进行“研究植物细胞吸水的原理”的实验后, 我又不失时机地提出:“刚才外界溶液是有盐溶液, 有没有其它溶液可以取代盐溶液呢?”这一问题又成为新的探究点。此时, 学生继续进行热烈的讨论、探索、实验。同时我还鼓励学生大胆地从多角度、全方位地思考、提问、作答, 以进一步形成浓厚的探究氛围。学生提出了用糖水、牛奶、可乐等代替食盐溶液。师生共同总结后, 教师把糖水溶液加到每组实验器材中, 让学生着手实验、探究, 问学生能否探究出植物细胞吸水的原理, 教师对此不要急于作答, 把问题留在课后去探究。此外, 我在生物教学实践中, 密切关注与现实生活的联系, 有意识地让学生参加一些综合实践活动, 让学生在活动中寻找问题、发现问题, 培养他们的问题意识, 使他们更爱探究, 这也必将促进学生生物学科的科学素养的全面提高和发展。

语言基础知识达标训练题 篇8

1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是

A.缉私编辑开门揖盗疾恶如仇

B.奴婢稗官惩前毖后刚愎自用

C.强劲痉挛泾渭分明不胫而走

D.船舷炫耀头晕目眩绚丽多姿

2.下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是

A.呵护苛求历经坎坷百舸争流

B.嫉妒觊觎济济一堂薊门烟树

C.旌旗茎叶泾渭分明荆棘载途

D.违规推诿彤管有炜韦编三绝

3.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是

A.庇（pì）护 蹊（qī）跷 恣（zì）意妄为

戛（jiá）然而止

B.桎梏（gù）拥趸（dǔn） 蛊（gǔ）惑人心

别出机杼（zhù）

C.干涸（kū）羞赧（nǎn）斷井颓垣（huán）

方枘（ruì）圆凿

D．祛（qū）除应届（yīng） 觥（guānɡ）筹交错

色厉内荏（rěn）

4.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是

A.渲染喧哗煊赫一时气宇轩昂

B.灼热着装勤能补拙擢发难数

C.训练驯服徇私舞弊为国殉难

D.造诣谥号自怨自艾大学肄业

5.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是

A.巨擘（bò） 殷（yān）红标识（shí）

身陷囹圄（yǔ）

B.吮（shǔn）吸惩（chénɡ）罚 恫吓（hè）

应（yīnɡ）运而生

C.粗犷（ɡuǎnɡ） 角（jué）色铜臭（xiù）

酩酊（dǐnɡ）大醉

D.木讷（nè）内疚（jiū）胴（dònɡ）体

命运多舛（chuǎn）

6.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是

A.穴位戏谑血债累累沆瀣一气

B.毗邻枇杷脾胃不合蚍蜉撼树

C.骁勇生肖甚嚣尘上萧墙之祸

D.汲取慰藉岌岌可危亟待解决

7.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是

A.歼灭 悭吝 草菅人命 缄默无言

B.瘠薄 辑录 亟待解决 佶屈聱牙

C.挑剔 孝悌 感激涕流 风流倜傥

D.症结 诤友 云蒸霞蔚 铮铮铁骨

8.下列各组词语中加点的字，读音完全正确的一组是

A.镌刻(juān)汗流浃背(jiá) 重创(chuāng)

瞠目结舌（chēng)

B.咯血（kǎ）三缄其口(jiān) 霰雪（sǎn）

时乖命蹇(jiǎn)

C.驯服（xùn） 拈轻怕重（niān） 豆豉(chǐ)

韬光养晦(tāo)

D.负荷（hè） 为虎添翼 (wéi) 皈依 (guī)

余勇可贾(gǔ)

9.下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是

A.晦涩避讳诲人不倦毁誉参半

B.荟萃杂烩市侩之气自惭形秽

C.栖息蹊跷芳草萋萋休戚相关

D.沦陷腈纶囫囵吞枣抡拳使棒

10.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是

A.遨游邀功佶屈聱牙鏖战疆场

B.果脯曝晒璞玉浑金普天之下

C.晕厥谲诈精神矍铄群雄角逐

D.颠簸剥蚀日薄西山潦倒落魄

二、字形题（20分，每小题2分）

11.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.顶礼摩拜陈词滥调 犄角缉拿

B.年轻人难辞其咎 惆怅视死如归

C.人情事故九州 身体力行抠字眼

D.筹划 拾人牙惠颠簸忽略

12.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.出奇制胜 门可罗鹊不绝如缕 精粹

B.部署梳妆台一如继往朗诵

C.对簿公堂 委屈求全通牒 间谍

D.繁衍 前倨后恭民生凋敝 囹圄

13.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.舶来品 一副对联 主旋律断章取义

B.提纲挈领慰藉罄竹难书 蛰伏

C.原型毕露坐镇指挥扫描脉搏

D.羸弱 直截了当悬梁刺股提纲

14.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.怙恶不悛不径而走 一诺千金 一枕黄粱

B.戴罪立功 呕心沥血 囤积居奇 并行不悖

C.融会贯通 声名鹊起 身体力行 振聋发聩

D.心无旁骛 涣然冰释 相辅相成 高朋满座

15.下列各组词语中,请选出有两个错别字的一组是

A.嘉奖 端倪 殉私 细水常流

B.边陲 船舱 保镖 焚膏继晷

C.忌讳 焦躁 万户候 衣衫褴褛

D.宫阙 文身 体恤 香消玉殒

16.下列各组词语中, 请选出有两个错别字的一组是

A.涵盖辍学 矫枉过正 落荒而逃

B.水龙头挖墙角 渡假村 美轮美奂

C.沧桑蹩脚 憋气 钉书机

D.暴发户国粹 妨碍 家具

17.下列各组词语中，请选出错别字最多的一组

A.胡诌 哈蜜瓜 穷兵独武功亏一篑

B.招聘 缉拿 咬文嚼字精典

C.崇敬 赢利 赌博脉膊

D.亲睐 渲泄 竭泽而鱼针贬

18.下列各组词语中，请选出没有错别字的一组

A.酿酒 缘分 贸然 抠门

B.赋予 更迭 凋蔽 双簧

C.证券 震撼 盅惑 宫阙

D.嗔怪 布署 喝采 屏障

19.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.文绉绉 侃大山穿凿附会 风雨如晦

B.爆发户 明信片礼尚往来 留连忘返

C.年轻人 笑眯眯 身体力行 委曲求全

D.发祥地 度假村 共商国是 赳赳武夫

20.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.缅怀先烈受制于人青山绿水殚精竭虑

B.宣泄感情悬梁刺股一诺千金尚待商榷

C.美轮美奂如火如荼铤而走险书声琅琅

D.徇私舞弊相辅相成戴罪立功一枕黄梁

三、标点符号题（18分，每小题3分）

21.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是

A.即日起至7月10日 ，市民可在美尔雅期货各营业部或建行（湖北）各大分支行及下属网点现场报名，或者登陆中国期货理财网，（www.mfc.com.cn）网上报名。

B.其总体设想是：基本上完成以鞍钢为中心的东北工业基地；积极建设华北、西北、华中的新工业基地，以便在“二五”时期形成以武钢、包钢为中心的新工业基地，同时加强铁路建设。然后，以东北、华北、华中三个工业基地为中心推动全国工业的发展。

C.悲剧发生了，是伤痛不已？还是振作起来，从頭再来？是怨天尤人，悲叹命运不平？还是放下包袱，用双手开创新的天地？这个问题，需要我们迅速作出回答。

D.西晋末罹“永嘉之乱”，文化典籍遭到毁灭性破坏，“永嘉丧乱，众家之《书》并灭亡（《经典释文·序路》）”。

22.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A.关于春天名字的由来，作者更是异想天开，说是在很古很古以前，“一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾……”，他们奔走互告，唤出了“春”这一声音：春天的名字诞生了！

B.日本作家树上春树的《挪威的森林》影响力很大，你看一眼大街小巷的酒吧，许多都名叫《挪威的森林》。

C.要从根儿上说，我对狗这种动物倒没什么偏见，尤其对那些品性忠勇、外貌朴实的大型犬，军犬啦，牧羊犬啦，猎犬啦，我都还心生敬意——人家靠干正事吃饭，虽然为人驱使，脸上却没什么媚态。

D.过去的人治家，有一副联语：一等人忠臣孝子，二件事读书耕田。这是很理想又很现实的，本份着去做，家里日子就稳当，办刊也是这样。

23.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A.为什么同在重灾区的建筑物倒塌、损毁情况不一？是不是严重倒塌、损毁的建筑物就一定存在质量问题呢？同样从重灾区调查归来的中国工程院院士、解放军后勤工程学院教授、岩土力学专家郑颖人给出了否定回答。

B.你做不做运动？散不散步？有没有每天大笑三次？有没有深呼吸？吃得够不够营养？睡眠好不好？决定百分之五十的你快不快乐。

C.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

D.有一种观点认为：人不能活着又怎么去爱呢？所以他们主张爱情问题当然要放在就业等等问题之后。但是还有一种观点认为：人不能去爱又怎么能活呢？看来，这绝不是先有鸡还是先有蛋式的争议，这乃是对于生命意义的不同理解。

24.下列各项中，标点符号的使用有误的一项是

A.圣洁、透亮的骨朵，是在通往春天路上无数的灯盏吗，我在孤寂的深处，能找到洗亮伤痛的一盏吗？

B.我再说，他还是默默地微笑，我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜?不苦其短，苦其不能辉煌。

C.如果没有烈性酒或是什么特殊的东西来摧毁这道防线，并释放出人们柔软的那部分天性的话——你永远休想突破彼此的隔膜而去深入一个歪骑着马的男人的心。

D.北京大学中国经济研究中心宋国青教授昨日向《每日经济新闻》表示，三季度CPI有可能在1%以内，不排除个别月份是零或者负值。他认为，固定资产投资目前在26%多一点，但此后不会再高了。他认为，如果房地产投资下降，“将对经济增长产生较大影响。房地产仍然是今后经济增长的火车头”。

25.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是

A.据中国物业管理协会房屋鉴定委员会秘书长王少媚介绍，我国建筑物从立项、可行性研究、征地、规划、设计、招投标、施工、质量监理、验收到审计等各环节都出台了相应的法律法规，但对于房屋使用阶段的安全管理，目前仅能沿用建设部129号令，而且这只是一部国务院部门规章。

B.时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。它拂面而过，逝而不返，只在人心上留下一丝令人神伤的感触。我一去九年，从牧人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢？成了名扬远近的骏马之星。你好吗，我的小伙伴!

C.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。

D.我深深地饮着飘过草香的空气，让北美成熟的秋注满我多东方回忆的肺叶。是的，这是深秋，亦即”北佬们所谓的小阳春”，下半年中最值得留恋的好天气。不久寒流将从北极掠过加拿大的平原南侵，那便是戴皮帽、穿皮衣、着长统靴子在雪中挣扎的日子了。

26.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A.这一时期的作家中，为人称道的有“三张”、（张协、张载、张亢）“二陆”、（陆机、陆云），还有张华、傅玄等。

B.离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活呢？还是能生存呢？

C.两位老人亲切地交谈着：谈花、谈草、谈家常、谈往事、谈子女教育……

D.到如今他还蒙在鼓里，更可悲的是竟不知自己究竟输在哪里。

四、词语题（20分，每小题2分）

27.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能______其它国家。

②甚至毋须______他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。

③老子其实已将道说得明明白白：道既非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。二者是不能人为地被______开的。

④中国外交部发言人章启月发表讲话，______美朝双方保持克制态度，尽快回到谈判桌上来。

A.殃及 探询 割裂 敦促

B.波及 探寻 割裂 敦促

C.波及 探询 割裂 敦促

D.殃及 探寻 割裂 督促

28.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①张教授把祖辈______下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

②鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真______诗的意象。

③舒婷把这个深厚的感情______在她的诗歌里，希望引起强烈的共鸣。

④母亲知道有些事不宜问，便______地想问而终于不敢问。

A.留传 揣摩 贯注 犹犹豫豫

B.流传 揣摩 灌注 犹犹豫豫

C流传 揣测 灌注 吞吞吐吐

D.留传 揣摩 贯注 吞吞吐吐

29.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是

（1）从2005年到2008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”已在美国CNN本土频道_____四年。

（2）十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变，_____我们党开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。

（3）今年l月26日，人民日报和人民网联合推出了以“两会调查老百姓关注热点”为题的网上调查，调查_____政治、经济、社会、教科文四大类共40个问题。

A.联播标明涵盖B.联播表明包含

C.连播表明涵盖D.连播标明包含

30.下列句中加点的成语使用正确的一项

A.在5·12汶川地震后，人民子弟兵迅速赶赴灾区，不怕牺牲，不顾劳累，全身心地投入到抗灾救人中，老百姓对他们充满了溢美之词。

B.惨绝人寰的法轮功练习者竟然亲手将自己不满9岁的女儿掐死，其行径令人发指。

C.专家建议，当务之急是迅速搜救幸存者，而不是清理浩如烟海的财物。

D.坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。

31.下列句中加点的成语使用正确的一项

A.目前，语文教学最大的弊病是条分缕析：过分的讲解剥夺了学生独立思考的机会，使他们丧失的学习的兴趣。

B.文章生动描绘了九寨沟的绝美风景，读来楚楚动人，令人心生向往。

C.中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。

D.父母疼爱子女，子女孝敬父母，一家人相敬如宾，生活美满幸福。

32.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲A球队望其项背。

B.学无止境，读书人务必谦虚好学，才能进步；倘若师心自用，就裹足不前了。

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

33.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.奥运圣火的传递即将来到武汉，各项准备工作正在紧锣密鼓地进行。

B.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

C.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头打自己的脚。

D.李伯伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊！”

34.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。

B.无为而治是一种棋高一着的超越，它是一种完全包容人，却不使其意识到被领导、被驱策的方法。

C.小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。

D.他虚心接受了同志们的批评，从此积极深入实际，避免主观盲动，工作已经开始改头换面，大有起色。

35.下列句中加点的成语使用有误的一项是

A.留京的文武大臣慑于英法联军的淫威，最后竟“开门揖盗”，将安定门拱手交给了英法联军。

B.虽然不断给他提些中肯的意见，他总是振振有词地巧言争辩。

C.阳春白雪和下里巴人都是艺术是不同表现形式，我们不能凭自己的一时喜好而有所偏废。

D.小的错误也不能掉以轻心，须知集腋成裘，小错积累多了，也会铸成大错。

36.下列句中加点的成语使用有误的一项是

A.承蒙大家如此看重，对我委此重任，恭敬不如从命，我只好敬谢不敏了。

B.说实话，决不可将纪律严明的共产党军队和打家劫舍的土匪等量齐观。

C.灾情就是命令，在这间不容发的关头，人民解放军冲锋在前，铸起了一道保卫人民生命财产安全的钢铁长城。

D.盐城市第三人民医院一名本应该在手术台前忠于职守的护士，却在工作时间无证开车致死人命，这折射了这所医院管理的混乱。无独有偶，近日，该院包括一名副院长在内的三名工作人员因涉嫌商业贿赂，已被司法机关控制调查。

五、语病题（18分，每小题2分）

37.下列各句中，没有语病的一句是

A.初次尝试文学创作，他的第一部处女作就让人们看到了他的文学才华。

B.武汉经济技术开发中心聚集了一批学历高，敢于创新的专业化队伍。

C.今年湖北省招收的自费生是历年来最多的一年。

D.在这次地震灾难面前，中华民族团结一心，众志成城，让我们如此真切的感受到中华民族的强大凝聚力。

38.下列各句中，没有语病的一句是

A.成功的教学，在于教师在发挥主导作用的同时能够调动学生学习的积极主动性。

B.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

C.我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

D.对怎样应对突然到来的灾难这个问题，与会的各位领导交换了广泛的意见。

39.下列各句中，没有语病的一句是

A.在这次灾难中我们发现，政府不是脱离群众，高高在上的衙门，它是为人民办事的机关。

B.采取卧铺换票，车票由列车员统一保管，旅客就不会发生丢失车票。

C.在中国共产党的领导下，中国人民的生活安居乐业。

D.到了放学的时候，传达室来了一位老人，这个老人连校长都不认识。

40.下列句子表意明确的一句是

A.大家认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。

B.记得我认识他的时候，还是上幼儿园的小孩子。

C.救灾工作做得好不好，取决于干部是否与灾民心连心。

D.这个粮库的保管没有问题，从未出现被盗现象。

41.下列各句中，没有语病的一句是

A.只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。

B.去年召开的学术会议上，他的论文受到了与会科学家的高度重视，给予了高度的评价。

C.我虽然老了，不能做很多事情，但这是无法改变的状况。

D.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

42.下列各句中，没有语病的一句是

A.解放公园经过一年的精心打造，总投资3亿元的改造计划即将完成，并将在春节期间正式向游人开放。

B.一些专业书籍不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的专业水平才能胜任。

C.最近，国内连续发生恶性食物中毒事件，我们必须加强防范意识，防止此类事件不再发生。

D.专家指出，这次地震搜救工作基本完成了，目前的当务之急是灾后的重建工作。

43.下列各句中，没有语病的一句是

A.协和医院采用的这种治疗方法，具有疗程短，见效快，无副作用，从而达到标本兼治的目的。

B.主客观的融合是意境的基础，但仅靠这尚不能形成意境，意境的形成还要有连续完整的空间。

C.我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。

D.选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到充分发挥。

44.下列各句中，没有语病的一句是

A.黑格尔曾说“诗歌作为语言艺术，是把造型艺术与音乐两个极端矛盾在一个更高的阶段上，结合它本身所形成的统一整体”。

B.对于这种盲目投资的行为，迄今还没有得到制止。

C.经济效益滑坡一直困扰着这个大企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

D.玛缔尔德十分痛苦，她不能使一个有钱有地位的人娶她，认识她并且爱她。

45.下列各句中，没有语病的一句是

A.我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。

B.随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指紋识别功能，能耗较低，有光即可充电。

C.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

D.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

六、名句名篇题（54分，每空2分）

46.李白在《将进酒》中有个诗句，意思是说人生得意的时候，就该尽情地享受，不要辜负美酒，拿着酒杯与明月空自相对。这两句是__________

__________，____________________。

47.杜甫在《蜀相》中有两个哀叹诸葛亮壮志未酬悲愤心情的诗句，这两句诗是______________， ______________。

48.古代诗词常以“月”烘托意境。比如，李白《梦游天姥吟留别》中“________________，送我至剡溪”；王维《山居秋暝》中的“_______________，清泉石上流”；柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，___________”；姜夔《扬州慢》中的“___________，波心荡，冷月无声”；刘禹锡《石头城》中的“______

_______，夜深还过女墙来”。

49.古今中外，灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情”字，但也不乏理性的思考。陶渊明“问君何能尔，______________”（《饮酒》）折射出冷静的人生选择；李白“且放白鹿青崖間，须行即骑访名山。______________，______________”（《梦游天姥吟留别》）悲愤中也含有理性的成分；杜甫“安得广厦千万间，______________”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀。

50.历代文人与酒结下不解之缘，曹操在《短歌行》中有“对酒当歌，______________”；李白在《将进酒》中抒发“人生得意须尽欢，______________”的感慨；白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，_____________”苏轼在《赤壁赋》中写有“举酒属客，_____________，_____________”的诗句。

51.愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪异彩纷呈。比如：李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？_______________”；李白的《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，_________________”；李清照的《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。________________，________________”等。

52.古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《劝学》中“___________，___________；积水成渊，蛟龙生焉”和杜牧《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融；___________，___________”。又如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，___________”和李清照《声声慢》中的“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。

53.古典诗词中许多写泪的诗句情韵丰富。比如李商隐《锦瑟》中用“______________”描绘出一幅奇美且让人想象无穷的画面；柳永的《雨霖铃》则用“______________，______________”抒写离愁别恨之苦。

54.诸葛亮历来是人们称道的对象。杜甫的《蜀相》用“_______________，_______________”两句诗概括诸葛亮一生的业绩，陆游《书愤》中“______________，______________”两句不仅赞叹诸葛亮的业绩，更以此自况，表明矢志恢复中原的志向。

55.在《报任安书》里，司马迁提出了“发愤著书说”，揭示了作家的生平遭际与创作的关系。这一思想，在《屈原列传》里是这样表述的：“________，________，________？________，盖自怨生也。”