召陵区双语学校民主管理立体教育材料

召陵区双语学校民主管理立体教育材料（共9篇）

召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇1

召陵区双语学校组织教师学习娄局长

2012年教育工作会讲话及有关“民主管理、立体教育”文件贯彻落实情况说明

2012年全区教育科技体育工作会议召开以后，我们学校就深入开展了学习娄局长重要讲话的活动。同时结合自身实际，以“公开、民主”为原则，以“透明、透视”为要务，以“效率、效益”为目标，试图着力摸索出一整套学校民主管理的机制，使学校在今后的教育教学工作上再上新台阶。“立体教育”和“民主管理”在以前也讲过，也说过。但真正去做，实际操作起来难度不小，甚至有时候有无从下手的感觉。我们学校是去年暑假合点后新成立的新学校，原五班人马整合一块，也很不容易。娄局长在会上所讲的，有的我们已经在做，有的尚且没有做，不过我们以后会遵照领导要求去努力。现就我校的一些不太成熟的做法向局领导作一简要汇报：

一、坚持校务公开，确保教职工的知情权

校务公开是学校深入开展党风廉政建设的重要举措，也是开展民主管理的主要内容之一。我们有一个原则，年龄小的老师一律到教学第一线大展身手；年龄较大面临退休的老师到后勤上去站好最后一班岗，招呼学生吃好、玩好、睡好。因人而异，因材而异，先把人文关怀放在前头，所以老师们都是干劲十足。我校实行校务公开时间虽不长，但由于公开内容扎实而丰富且效果明显，有效地保证了广大教工的知情权，受到老师们真诚的拥护和欢迎。

（一）校务公开的基本内容

从校务公开的那一天起，学校即考虑到，要公开就要真公开，让教职工都能做个明白人，切实了解到学校管理运作的全过程，绝不“犹抱琵琶半遮面”，更不能搞假公开。公开的内容涉及到教育教学、人事工作、后勤改革、基建招标等项目，主要包括：

1、学校教育教学改革和发展规划方案；

2、学校经费的收支情况；

3、学校基建项目招投标、承包合同及工程预决算审计情况；

4、学校大宗物资采购，社会捐资助学情况；

5、学校领导出差报销，日常招待费用的开支情况；

6、教职工职称评定，评优评先情况；

7、考核，民主评议的情况；

8、教职工人事安排及引进情况；

9、教职工关注的热点、难点问题。

（二）校务公开的基本形式

学校校务公开的形式有很多，包括舆论公开，文件公开等等，但我们归纳总结主要有以下几项：

1、“你看我看”，建好校务公开栏。学校每周五下午例会，政教、业务、后勤各块副校长会在会上将各块及时通报给大家。2011年9月开学初，学校领导班子成员及中心校和局监察室电话用公开信形式公布于众，真正做到开门办学。学校还准备在南教学楼一楼后装一块不锈钢玻璃橱窗，每月定期将工作中涉及到的“九大内容”（上文已述）及时以书面形式张贴于栏中，校内外人士都可前来了解学校的情况。与此相配套，学校还准备在后教学楼门厅内还设立检举、监督箱，如果有教职工觉得公布的内容与事实不符或有其他问题，都可以书信的形式向中心校或局党委报告，保证个人履行监督职责。

2、“你管我管”，开好“教代会”。上学期期末，学校召开教代会，将学校的办学方向、理念、量化、绩效、考核等印制成页，同意画圈，不同意画叉，有异议附页上交，中层领导讨论商讨，最后集体讨论通过。以后学校每年都要召开一至两次教代会，由学校领导向教工代表汇报学校各项工作的实际状况，并听取教职工代表的意见。重大决策或改革举措出台前，学校都要事先通知教代会代表，让其征求民意写出提案参与决策的全过程（投票表决），使“民主”与“公开”落到实处。这要写入学校办学章程，简单说就是立了一个铁规矩，以后就这样办。

3、“你听我听”，办好校情发布会。新学期开始和学期结束时，学校都要各举行一次校情发布会，由校长向全校教职工通报学校工作的进展情况，并就经费开支、人事安排等重要问题向老师们作重点陈述。每学期学校还利用这种形式向在校学生通报学校的相关情况，并回答学生关心的问题（时间主要集中在学代会期间），使学生同样能够关心了解学校。

（三）校务公开的基本保障

为保障校务公开不走形式，不搞花样，落到实处，学校还采取了过硬的措施：

一是成立了以校长为组长，中层干部所有正职为组员的“校务公开领导小组”，负责协调组织校务公开的具体工作，加强对校务公开的领导；二是成立了以分管纪检的副校长为组长，教职工代表和工会委员参加的“校务公开监督小组”，对校务公开的全过程实行全方位的监督与核办，并接受群众举报，对违纪违规事件及时予以处理；三是制定了《校务公开实施方案》，就校务公开的具体内容，实施方式，重要意义作了详细的规定。并作为学校的基本制度下发到各部门、各版块予以执行，执行不力的部门和领导，在组织纪律上也有相应的处罚办法，这些措施有力地保证校务公开的严肃性与可操作性。

二、完善教代会制度，加大教代会代表参政议政的力度

教代会历来是学校民主管理的基本载体之一。学校坚持把教代会作为征求民意，发挥群众才干的重要舞台，多年来不断地加强教代会的建设，使教工参政议政的权利得到不断加强。

（一）职责落实，搞好“大合唱”

1、学校行政严格落实教代会提案。学校行政是教代会提案具体落实和反馈意见的单位。上学期，针对教代会主席团和提案审查督办的三十余份教师代表提案，各职能部门抽调精兵强将对其进行认真处理，能够执行的立即付诸实施，不能执行的也给教师代表们一个明确理由，使代表们深感满意。

2、学校工会履行职责毫不放松。每次召开教代会，工会从头至尾认真组织，从文件起草到代表编组，从装印资料到收集意见，始终毫不放松。教代会闭会期间，作为教代会工作机构的工会，积极主动贯彻执行教代会的各项决定决议，并把广大教职工的心声真实地反映上去，受到广大教职工的真心称赞。

（二）教代会职权落实，打好“主动仗”

1、保证讨论建议权。教代会召开前各项需讨论的会议文件便通过工会小组下发到每个代表手中，让代表们广泛地征求民意。会议期间，安排有分组讨论时间，让代表充分交流看法并对文件提出修改意见。最后，由大会主席团召开扩大会议（各代表小组组长参加），对文件作出最后的修改，有力地保证了学校决策民主性与科学性。

2、落实审议通过权。上学期一来，学校提交教代会审议通过的文件，基本上涉及校内人事、分配制度的改革及与教职工权益有关的重大问题，学校严格按程序办事，先由工会开展调查研究，听取群众意见，然后正式提交大会审议，最后由教代会表决通过方案，予以实施。凡未经教代会通过的文件与制度（草案），学校坚决撤回予以修改，将审议通过权落到实处。

（三）教代会组织建设落实，坚持“规范化”

一是每年召开一至两次教代会，研究学校重大问题，同时高度重视我们教代会的换届工作。严格按照有关程序和条件，选举产生新的教代会代表，并根据代表的工作变动情况，适时增补新的代表。

二是坚持对教代会代表进行培训。为增强代表的参政议政能力，上次教代会开幕之前，学校工会还专门组织代表学习教代会制度的有关内容，提出要求和希望，确保教代会代表的高素质、高水平。三是健全工会组织。根据我校实际，工会设有：提案审议、财经审查、教育教学、女工保健、文体工作、宣传报道等六个专门工作小组，都配有较强的工作班子来落实教代会闭会期间的日常工作。

四是积极参加上级教育工会举办的工运理论研讨会。在校内，校工会也坚持每月一次工会委员、工会小组长例会，交流、研讨学校工会工作，使理论及时指导实际工作。

五是开展调查研究。我校教代会反映教师意志和愿望，定期或不定期通过举行座谈会，发放书面调查表等形式开展调查研究工作，以求民意畅达。例如就如何加强教职工的精神文明建设，是否开展校内禁烟工作等热点问题，我们在群众中开展了广泛的民意调查，每个教职工都以书面形式发表见解，经汇总归纳后交教代会讨论通过。由于体现了群众意愿，有利于推动师德建设和校园精神文明建设，这一方案实施效果特好。

三、实行“依法治校”，大力推进制度化建设

学校新领导班子组建伊始，就提出了两个响亮的口号：“依法治校”、“科研兴校”，作为指导学校发展的基本思路。“依法治校”也就成为我校民主管理的重要原则。“法”，既涵盖上级的路线、方针、政策，又包括我校在实际工作中制定的规章制度。我们推行“依法治校”，就是从上级的决策部署与我校实际情况的结合点入手，严格地照章办事，为我们管理的规范性与权威性提供有力的保证。为了使依法治校落到实处，我们大力推行“制度化管理”模式，使管理工作有章可循。我校制定了《召陵区双语学校教职工代表大会暂行条例》、《召陵区双语学校学生在校常规要求》、《召陵区双语学校基建管理条例》、《召陵区双语学校财务管理制度》等规章制度。对学校今后五年内教育教学、后勤管理等各方面工作提出了要求，该“目标”也就成为学校今后发展的总纲。在此基础上，各部门也纷纷出台了自身工作的发展规划。为使各项指令不流于形式，学校又通过修改、完善原有制度，健全了考核评估机制，将责任目标落实到人，对评估过程进行有力的督察与监理。对班主任，学校制定施行了《班主任工作考核办法》，对教师有《教师业务水平考核评估条例》，对中层干部也有《中层干部考核办法》，从德、能、勤、绩等方面展开评估。工作质量高，效果明显的有奖，既有物质奖，还有精神奖。不符合学校工作要求的对其进行诫勉谈话、对口批评、扣罚绩效工资甚至全体教职工会议上作检讨。这样切实做到了赏罚分明，奖优汰劣，也使学校民主管理得以健康、快速地运作。

我校自实行民主管理以来，始终坚持规范化、科学化的标准，严格确保教职工的知情权，教代会代表的讨论建议权，审议通过权，审议决定权、评议监督权。将“公开、民主”作为学校管理的基本指导思想，贯彻到学校工作的各个方面，使广大教职工的主人翁意识与作用不断增强，办学水平不断提高。

四、我校校务公开的内容：

1、学校发展规划、实施方案、教育教学改革等；

2、教职工聘任、职评、考核、民主评议、评先评优等；

3、学校财务经费收支、出差报销、日常办公费用、基建维修、招待费用开支，村委社会捐资等；

4、基建项目招投标、各类承包合同、工程预决算及财务审计、学校大宗物资采购等；

5、学校招生、收费项目和标准等；

6、学生学习、生活方面的情况；

7、教职工关注的焦点、热点、难点问题。

五、校务公开的组织机构与分工：

1、成立校务公开专门组织机构。

校务公开领导小组

组

长：张民杰

副组长：靳

涛

靳晓霞

孙秋菊

成员：乔清会

孟金霞

李俊霞

史艳枝

岳红华

盛双贺

张

涛

吕海霞

石利杰

秦俊伟

学生会组织成员

部分家长代表

校务公开领导小组办公室主任：靳晓霞

校务公开监督领导小组

组长：王延华

成员：孟兵祥（宋寨村党支部书记）

孟宽新（宋寨村村委会主任）段文江（庙村村党支部书记）

黄小国（黄集村党支部书记）李艳芳（大周村党支部书记）

谭中民（中心校办公室主任）

2、校务公开的组织分工：

⑴校办：

负责提供学校发展规划、实施方案；干部、职工聘任；职评、考核；民主评议；评先评优；加薪晋级、人事分配引进等方面的资料；

⑵教务处：

负责提供学校教育教学改革、招生、向上级推荐优秀生方面的资料；

⑶政教处：

负责提供学生学习、纪律、奖惩、学生生活方面的情况；

⑷总务处：

负责提供学校财务经费收支、出差报销、招待费用的开支，学生收费项目和标准，社会捐资助学情况，学校其他收支方面的资料；基建项目招投标、各类承包合同、工程预决算及财务审计、学校大宗物资采购等；

⑸工会：

负责提供教职工关注的焦点、热点、难点问题情况。

由工会负责组织收集整理各部门校务公开的相关资料，落实每期校务公开的内容、公开的时间，负责校务公开栏的宣传专刊，每学期向学校校办书面报告一次校务公开工作情况。

综上所述，学校还将分批次组织召开新一届家长委员会，就学生奶、校服、新学期学生养成教育、学生兴趣培养、家校共育等方面的问题同社会共同商讨，倾听民意，着力把这些社会上的热点、难点等解决好。

现在，“纲”有了，关键是如何去实施，如何去操作，可能还需要我们实验性的去摸索。特别是“公立学校办寄宿式”学校的后勤管理方面，咱们整个区，可能都没有现成的经验可取；对学生养成教育的评价方面，还需要我们去思考；家长委员会组织上，家长的热情度不高，还有部分家长还认为这是学校“摆好了圈套让他们往里钻”的意思，下一步就是让他们如何自觉主动积极的参与到学校管理中来；校务公开监督方面，现在并没有落到实处，也需要我们去再想办法落实；教代会教师代表培训、换届也是一个不小的难题；学生会职能和少先队职能时有冲突，也是一个不容忽视的现象。对上述问题，我们暂时还没有商讨出更好的解决办法，有待下一步再集思广益，再行定论吧。

召陵区双语学校 2012年3月7日

召陵区双语学校民主管理领导小组

组

长： 副组长： 成员：

张民杰

靳晓霞

靳

涛史艳枝 李占华

王延华

盛双贺

（负责指导与协调管理委员会的日常工作）

召陵区双语学校组织教师学习

娄局长2012年教育工作会讲话及有关“民主管理、立体教育”文件

贯彻落实情况说明

召陵区双语学校 2012年10月25日

召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇2

根据兵教发【2013】231号文件精神，我校将双语教育发展规划年度及阶段性目标任务的落实情况进行了认真的总结，现将落实情况汇报如下：

一、关于普及学前三年双语教育目标任务的落实情况

从2006年9月开始，我校学前一年制双语教育转变为学前两年制双语教育，2013年9月又转变为学前三年制双语教育，截止2013年10月初，学前班共招收少数民族学生74名，100%的少数民族学生全面落实了学前三年双语教育目标任务。

二、关于中小学各学段起始年级少数民族学生实施双语教育目标任务的落实情况

2003年9月，双语教育在我校开始实施，2004年，取消了维语班的招生工作，2009年9月双语教育在我校全面普及。从2006年9月开始，我校学前一年制双语教育转变为学前两年制双语教育，自2013年9月起，又转变为学前三年制双语教育，各学段起始年级100%的少数民族学生全面落实了双语教育目标任务。

三、《关于兵团双语教育专项督查情况的通报》中提出的突出问题整改落实情况及2012年10月第二次督查提出的突出问题整改落实情况

在2012年10月兵团第二次督查中我校曾提到：通过近几年的努力，我校双语教育工作虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求相比还有一定的差距。同时，在双语教学的具体工作中，还存在一些困难和问题，主要表现在：一是双语师资力量不足，严重制约着我校双语模式二教学的推进。双语教学之出，虽然我们采取了多种措施，充实了汉语师资力量，但是一牧场的条件艰苦恶劣，工资待遇相对较低，教师流失严重，教师队伍极不稳定。二是学前双语教育经费投入严重不足。三是学前双语教学教材选用多样化，市场上的教材内容脱离课程要求，脱离了幼儿实际接受水平等问题直接影响了我校学前双语教学的质量。整改落实情况：一是通过国家特岗计划，招收刚毕业的大学毕业生充实到教师队伍中，从各个方面鼓励并帮助他们留在学校，真正做到环境不留人，感情留人。通过尝试，近几年我校的师资队伍相对稳定，从2008年至今招聘的13名特岗教师有85%的留在了学校继续从事双语教学工作。二是通过上级各部门的关心和照顾，学前教育经费有所增加。三是虽然兵团没有统一的学前教材，但是我校根据实际，制定学前教育教学目标，派专人到书店选购适应我校学前幼儿的合适教材，真正做到了“科学保教”，防止了学前教育向小学化倾斜。

总之，双语教育教学工作，是一项常做常新，永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我们应在双语教学的实践中深刻体味教育新理念，随时、随地不断地学习，不断更新自己的教学观念，不断改进教学方法，这样才能与时俱进。而双语教学要想发展和完善起来，还需一套完整的系统的教学目标和实施方案，我校的少数民族教师汉语授课水平研究对于我们来说也是一个全新的课题，还有大量的工作有待于我们在以后的阶段不断地探索、实践、完成。我们坚信，在上级领导的正确领导下，在全场干部职工的支持下，在全校师生的共同努力下，具有一牧场特色的双语教学模式一定会取得更大的成功。

召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇3

学生生理年龄日趋成熟，他们的心理比常人更复杂，因此对其开展心理健康教育尤为重要。现总结如下：

一、面向全体学生的心理教育

1、设置心理课程。学生正处在人生发展的初期，生理发展比较急剧，心理也比较复杂。在适应社会的过程中，尤其是在面对学校生活学生往往会不知所措，选择合适的教学方法，帮助学生度过成长中的困惑，取得了良好的教学效果。

2、举办专题讲座。根据学生的实际问题和需要，有针对性地开展心理健康教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对女同学身理发育的特点，开展“和女生讲句悄悄话”等讲座。心理讲座帮助学生获得了心理健康的一些基本常识，掌握了一些心理自我矫正方法和心理卫生知识，有效预防了心理问题的产生。

4、开展团体辅导。智障学生和健康学生一样，他们在集体生活中同样渴望得到同伴的认可，但往往不知道如何与人正确交往。他们或独处一角，无所适从；或“打”成一片，无理取闹。学校心理教师利用团体辅导的方法，通过学生的互动，如团体游戏《吹风》、《盲人游戏》等，帮助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培养他们的合作意识。很多同学因此找到了自己的知心朋友，学会了与人和睦相处的一些基本方法。

二、面向个体学生的心理教育

1、创设心理咨询室。今年学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、、友谊等方方面面。在咨询老师的帮助下，转化了一些学生的不良心理，促进了学生心理的健康发展。

2、架设“知心热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

三、面向全体又有助于个体的心理教育

1、营造“心育”环境。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报等开展形式多样的宣传活动；通过举行“体育节、艺术节、游戏节、美食节”等主题活动，调节学生的身心，释放学生的潜能，为学生搭建表现才华的舞台，引导全体学生形成健康的心理，良好的习惯，积极的情感和正直的人品，激励学生像阳光一样充满生机，健康向上，全面发展；通过师德承诺活动，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

2、强化“心育”实力。

加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高了教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，提高学生的生活质量。

3、重视“心育”研究。为了有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，促进学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。学校心理老师及班主任重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。

召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇4

教学工作总结

本学期，我校有三个民族班都是双语班，二年级，四年级和五年级，二年级有4名学生，四年级有6名学生，五年级有8名学生一共有18名学生，教学的教师8人（其中中专1名，大专3名、本科4名），汉族教师2名，民族教师6名，HSK水平四级1个，五级1个，七级3个，八级1个； 带数学和汉语课的老师有3名带语文课的老师有2名 带科学课的老师有1名，信息技术1名，体育1名，现在用的教学模式是模式一（小学汉语，数学，科学，信息技术用国家通用语言文字授课，其他科目用母语授课）。

我校以邓小平“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”重要思想为指导，全面启动双语教育，整体探索适合我校校情的双语教学研究体系。现将我校的双语教育工作总结如下：

一、优化培养双语师资队伍

双语教学成败的关键在师资，针对师资现状，我们将双语教师的培训、优化作为头等工作。

1、开展校内外培训。

为了促进教师的汉语口语水平和双语教师的专业水平的提高。为了迅速提高双语教师的专业水平，还组织双语教师积极认真地参加市教科室的各项培训活动，以提高双语教师的专业水平和教学能力。

2、开展双语教师结对活动。

为了使双语专业课教师能迅速适应双语课堂教学，我们开展了双语专业课教师和汉族教师的结对活动，促进教师整体双语教育水平的提高。做到专业课的双语教师在教学中遇到双语方面的应该积极主动地与结对的汉族教师互相交流，共同探讨，并经常互相听课，以提高我校双语教师的教育教学水平。

二、积极创设双语校园氛围

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，本学期期初就召开双语教师会议，商讨学校双语环境的布置方案。

1、校园外环境：

无论是墙面还是班级内板报的布置，都要让学生时时、处处看到双语、听到双语。板报布置的内容都是汉语的词汇、日常用语、诗歌、故事等。

2、人文环境：

1）结合校大队部的红领巾值日岗。让学生从跨入校门开始就真正感受到双语的气氛。

2）充分利用校红领巾广播站和校演播室定期播放双语广播和双语歌曲、双语故事、双语动画片活动等。

3）要求教师之间、学生之间、师生之间日常用简单的汉语进行交流，让学生时时、事事、处处看到、听到、使用双语。

三、扎实开展双语课堂研究

要想提高双语教学的水平，就必须努力改进课堂教学质量，我校专门成立了双语教师队伍，经常进行课堂教学研究，探索数学和科学等学科双语教学的基本教学模式、课堂评价方式与双语教学的异同等，积极开展双语教研活动，从而提高双语教学的质量。

四、丰富开展多彩的双语活动

根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列丰富多彩的活动：双语手抄报评比、黑板报评比，双语班学生汉语演讲，写字比赛，数学口算比赛等，给大家留下了深刻的印象。

学校的双语教学工作取得了明显的成效，不管是学生还是老师各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我们还要不断探索，不断努力，在双语教学的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。

九间楼乡中心学校 2013年5月27日

九间楼乡中心学校2012-2013学年第一学期双语教学工作总结

学校双语教育实施方案 篇5

一、指导思想：

新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的(转载于:双语教学实施方案)体验和知识的运用成为目前教学最为核心的内容。汉（哈）语作为一种重要的语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展；双语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。

为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备从2006年下半年开始，以低年级作为实验年级展开双语教学实验，与此同时，面向全校各学科逐渐铺开双语教学，真正为社会培养出底蕴深厚，全面发展，特长明显的新时代学生而努力。

二、办学背景：

在全球经济日益走向一体化的今天，我校紧扣时代脉搏，统一思想，深知熟练掌握至少一门国际语言的重要意义，同时也听到了社会对高质量教育的强烈呼声。因此，几年来，我校一以贯之，非常重视双语的教育教学：

我校现有双语教师19名。他们都有较高的双语知识水平，较强的双语教学能力。他们执教的各级各类公开课，均

获得了好评。同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的每块墙壁，各个角落都具有浓厚双语的气息。除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还力争通过各种形式的活动来积极营造学校的双语环境：坚持不懈地开展全校性“每周一句”的双语谚语学习活动；在小学各年级学生中广泛开展双语阅读类活动。在此基础上，我校希望能够逐渐完成双语教学特色向双语特色学校的转变，将双语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。

三、研究内容

1、培训合格的师资队伍。

教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面，都要有较高的素质。我校部分教师与时俱进，利用业余时间自己努力学习，另外，学校还制订了“教师双语口语培训计划”，采取了不同的形式对学校40岁以下教师进行了双语培训，内容包括：组织课堂用语、日常生活用语和音标的学习。要求教师一边学习，一边进行双语教学的实践。

2、成立低年级双语教学班（模式三），除了母语之外的学科采用双语教学，要求各学科教师制订好计划，认真用双语备好每一课，尽量做到在课堂教学实施过程中，既保证

学科知识和能力培养达到要求，又增添双语口语在师生交流中的趣味性，使学生沉浸在欢乐愉快的情境中，习惯双语的谈话形式，强化双语日常听说能力的培养。

3、探索双语教学实施的教学方法和策略、教学形式和课堂教学组织。

4、构建课堂双语教学新模式。

四、研究目标

1、学生：

通过双语教育的实施，激发学生对双语的学习兴趣，提高双语词汇量和听说能力，增加对此民族文化的了解，同时，极大地促进我校教学质量的提高，学生素质的提高，培养出跨世纪的人才。

⑴ 值勤学生用双语欢迎来访客人。

⑵ 每周的晨会和升旗仪式上，学生用双语主持。 ⑶ 低年级学生能把学到的口语运用在学习和日常生活交流之中。

2、教师：

在校内形成浓厚的讲学习、钻业务、重研讨的学术氛围，弘扬不断探索和创新的教学模式和方法，提高外语表达能力，不断提高自身素质。

⑴ 各学科教师逐步探索出双语教学的课堂教学模式。 ⑵ 双语教学贯穿于各门学科的教学之中，要求逐步实现

双语学科与相关学科的整合。

五、实施原则

“双语教学”是指课堂教学中使用两种语言作为媒介，同时用汉语（哈语）和母语进行教学的一种体系。它进一步改变了学生学习双语的方式，在更广的学科领域中，在更丰富的语言层面上，扩大双语实践的空间，拓宽了双语学习的环境，培养学生双语思维能力及语言表达能力。

1、全面性原则：面向全体学生，通过双语教学的实施，提高全体学生的综合素质。

2、层次性原则：根据不同年龄段学生的特点，由浅入深，由简到繁，循序渐进，螺旋式上升，逐步提升学生的双语水平。

3、创造新原则：打破常规的传统教学模式，依据汉语和母语（哈语）的不同特点，依据双语和相关学科的不同特点创造性地将两者紧密结合起来进行教学。

4、个性化原则：依据不同学生的特点因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。

5、系统性原则：有计划、有目的地分段实施双语教学，段与段之间形成系统，达到预期的总目标。

六、实施措施

1、组建高素质教师队伍

（一）双语教学领导小组

组 长：哈布力别克校长 副组长：尤爱升书记

成员：山都哈西、高雅、叶尔台、马丽娟、马艳伟、阿丽玛古丽、加娜提、哈那提以及双语班任课教师。

（二）加强双语教师基本功的培训。采取“走出去，请进来”的培训方式，对担任双语班的教师进行不定期的专业培训。

2、学校尽一切力量继续营造校园双语氛围，如：设立校园和班级双语角、黑板报中双语结合等，加强双语在全校学生中间的实施和影响。

3、积极开展活动，加强本校学生的双语口语培训。通过各种形式的活动来强化全体学生的口语训练。在“每周一句”的双语学习活动基础上，利用各班的双语角，学校的双语学习园地等开展多种形式的双语学习活动，加强师生对双语口语的学用有机结合。

我校全体教师决心在实验研究中不断自我加压，坚持学习，注重提高。活动的开展既是对我校教师的挑战，又是提高教师综合素质和能力的一种手段。“双语教学”的初步实施将带领我们全体师生在双语学习这块陌生而肥沃的土地里耕耘、播种、开花，结果。我校不久将会以全新的姿态展现出新的特色与魅力。

博乡中心学校 20XX-8-20

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召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇6

下午好！

各位家长在百忙之中挤出时间来参加初三年级学生家长会，我代表学校表示热烈欢迎。

今天学校召开家长会，应该说与过去的家长会是不一样的。过去就是初三面临中考，请家长来，一是老师介绍学生情况，主要是学习成绩。二是请家长对学生给予充足物质支持。三是要家长不给学生太大的压力，让学生轻松地走进中考考场。今天的家长会，我们具有新的含义。首先，学校管理的一种新方式，学校已成立家长学校，还得组成家长委员会。要求我们的家长共同参与学校的管理。在座的各位就是家长学校的三年级学生家长学员。你们可以对学校的管理，学校的发展，老师的教学等方面提出好的建议。因为我们有着共同的使命――教育。而且我们的教育对象完全一致――那就是你的孩子！因此，恳请各位家长给学校、年级组献计献策。其次，随着时代的发展，新时期的教育也呼唤适应新观念的家长教育方式。学校也将通过家长学校的途径对家长进行教育理论，观念的培训，共同把你的孩子教育好。因此，学校与家长结合，共同把熊河中学发展好，建设好，给熊河人民带来福址。

下面讲三点。

一、简要介绍熊河中学办学特色

熊河中学现在是一所综合高中，也是江陵县职业技术教育中心。既有普高，又有职高，同时还兼有初中部。是江陵县镇直中学办学形式独一无二的。近几年，熊河中学的高考一年一个新台阶。我们生源差、起点低，但发展快。每年都有考上重点大学的学生，如武汉大学。去年高分层绝对个数在全县前二名。职高高考也是名列前位，特别是美术班亦是闻名遐迩，规模大，优势强。我们还办有机电专业、农学专业、小学教育专业等。高考成绩综合排名在荆州市同类学校中位居前列。去年中考成绩在全县综合排名第五位（这也是很不简单）。取得这些优异成绩，一是熊中精神——爱岗敬业、无私奉献。二是熊中自己培养了一支优质的师资队伍，聘请了一批优秀的大学生，他们工作了三、五年，忆经积累了一定的教学经验，具备了一定的专业水平。学校的办学宗旨，一切为了学生，为了学生的一切。教育学生学会做人，学会求知，学会创新，学会生存。

二、我们在办学过程中有许多困惑，需要与家长沟通

现在的教育已为万众瞩目，成为全社会共同关注的焦点，作为基础教育――九年义务教育倍受关注。特别是农村中小学教育。目前，学校发展特别艰难，有许多的困惑。在此，借助于家长会，与各位沟通。

（一）初中办学面临严重经费不足。按照义务教育法，九年义务教育应属政府行为，但乡镇级政府又无能为力，学校又必须严格按照全省一费制。学校的普九债务、危房改造，基本设施修建毫无办法，更谈不上学校发展，如果熊河中学没有高中支撑，经费矛盾更为突出。

（二）现在中小学发展形式为寄宿制。中学自身就有绝大多数是住宿生，学校为了统一管理，集中早餐，部分中晚餐。但班主任收费，有极少部分家长不能理解，说学校是“乱收费”，这岂不是冤枉了学校。

（三）学校按照上级的精神。想取消星期六的半天补课，把时间还给学生。我们做过调查，很多家长有意见。愿意交补课费，希望学校补课。现在，我们满足家长的意愿，星期六上课，但没有收取任何补课费。而教师星期六上课，学校是拿出钱发给老师补课津贴的。

（四）有的家长把学生放在学校里，学生的一切都是老师的。自己好象半点责任都没有，只是每周回家给生活费就行了。学生一旦出了问题都是老师的，这样的教育能成功吗？

（五）学生的安全责任。学生从周一到周六在校期间，学校实行严格的管理，对学生进行多种形式的安全教育。但有的学生双方矛盾引发意外伤害，伤害方家长推御、躲避责任。另外，有学生在校外发生了意外安全事故，我们的家长把责任归咎于学校。

困惑无处不在，学校、老师、家长沟通无限。我们会把家长学校作为相互沟通的纽带和桥梁。没有最好，只有更好，学校一定会尽最大的努力。

三、我想对家长说一句话，家长也教育者。

（一）从对学生的负面影响而言，目前的学生家长大致有以下几种类型：

一、“放弃型”，就是指那些因为孩子的成绩一时不佳，便对孩子悲观、失望、丧失信心，进而对孩子放弃不管，从而导致孩子自暴自弃的家长。

二、“暴力型”，与“放弃型”家长相反，“暴力型”家长望子成龙心切，对于孩子要求苛刻，孩子稍不如意，他们便暴跳如雷，动手打孩子，从而导致孩子心理负担过重，产生敌视心理。

三、“溺爱型”，指一般家境优裕，把孩子视为“小皇帝”，千般娇宠，对孩子百依百顺，导致孩子在“温床”中失去应有的适应能力，任性孤僻，感情冷漠。

（二）从对学生的依赖性而言，表现为两种类型。一是“留守学生”，孩子的爸爸妈妈外出打工，把孩子交给爷爷奶奶，可有的孩子的爷爷奶奶管不了，管不着，隔代教育方式又不妥。二是“托付式”，有这样的家长，第一天领着孩子入学，便对老师说：“我这孩子全交给老师，孩子犯了错误要打要骂随您，我决不袒护”　对以上这些现象背后，隐藏着一种令人忧虑的东西。这就是同样作为教育者的家长的失职。

家长也是教育者，我们是同事关系，我们虽然社会角色不一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命――教育，而且我们的教育对象完全一致――那就是你的孩子。有位教育家说：“你们自身的行为在教育上具有决定意义，不不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家里粗野暴躁，夸张傲慢或酩酊大醉，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么你们已经大大伤害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”在我看来，一个孩子考上了大学，乃至以后成就一番事业，这首先要归功于其父母。因为父母是孩子的第一任老师。从某种意义上说，也是伴随终生的老师。从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的。尤其是现在素质教育，学校所进行的每一项教育改革，如果没有学生家长的理解与支持，几乎是不可能成功的。

作为教育者的家长，他会随时注意自己的一言一行，尽可能在人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵。

作为教育者的家长，他将不会把孩子视为自己的“私产”，而将孩子看成是祖国的未来。这样，他对孩子的期待就不仅仅是“出人头地，光宗耀祖”，而是用社会发展与时代进步的要求来设计孩子的成长和孩子的明天。

作为教育者的家长，他一定会全力支持学校教育改革和老师的工作，或者说，他将把学校教育工作也当作自己应该关心甚至有时还可以直接参与的分内事。

作为教育者的家长，他会以教育者的眼光去打量关注孩子，细心研究孩子每一天的细小变化，并和孩子一道成长。

伟大教育家福禄倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲――人类的教育者。”

最后，我不希望孩子星期天回家，看到父母在麻将中度过。家长的一言一行将会在孩子身上留下烙印。

召陵区双语学校民主管理立体教育材料 篇7

为了贯彻落实海口市龙华区教育局海龙教【2015】109号《关于对民办中小学校教学规范管理年活动开展情况进行专项督导工作方案》的通知指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量和管理水平，加快我校改革与发展步伐，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、社会放心的先进学校，我校从2014年9月开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动。

一、基本情况。

大成学校创办于1997年6月。校园占地面积1万余平方米，设有小学、初中两部，共18个教学班，在校学生642人。教职工50人。其中专职教师35人，宿舍管理5人，食堂工作员6人，保安3人，财务管理1人，7人曾获海口市、区优秀教师、优秀班主任荣誉称号。拥有普通教室20间，电脑室、美术室等功能教室8间，教学设备完善，师生员工宿舍生活设施齐备，学习生活环境舒适幽静。2014年在全体师生的努力下，中考成绩大幅提升，是我区进步最大的学校，荣获“教学质量提高奖”荣誉称号。

二、依法治校构和谐校园。

1、规范办学，健康发展。

依法办学，坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，狠抓有效教学，确保教学质量稳步上升，使学校健康发展。

学校建立管理章程、发展规划和内部管理制度，各项工作做到了有章可循，有规可依。学校在办学过程中严格遵照教育行政部门的要求，各种证件每年审计，做到了诚信、规范。

2、办学目标明确。

学校制定了长远发展规划和近期发展目标，制定目标管理责任制，目标责任到人，层层管理，突出实效，在校长负责制下，设立校委会。其中有党支部、工会、团支部、校办、政教部、财务部、后勤部六个部门，配备了7名管理干部，是一支思想过硬，作风扎实，业务精良的管理团队。投资方善良、博学、正直、得人心，以先进企业的管理理念培训干部，用光明前景鼓舞人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。促进了学校全面协调，可持续发展，每年传统节日投资方为教职工发放红包或礼品并带给祝福，每年的教师节还给每一位在职教师发年终奖，使学校与教职工形成了一个整体。认同了个人生存发展成长与学校教育事业发展是密切相关的，使其在学校事务中体现出了主人翁的地位，以数倍的努力兢兢业业工作，提升办学质量。

3、抓好教师管理，凝聚团队力量。

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。因此，我校对立“教师为本”的管理思想，激发了教师主动意识和创新精神，提高教师的自我价值感，增强工作效率。

（1）抓师德建设。

在我校有这样一句常说的话：“只有教师勤修‘师德’，才有学生勤修‘品德’。”在学生眼里教师是智慧的化身，道德的典范。学校组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《新教师职

1、学校构建“三三制”的德育管理模式。

建立“学校为主阵地，教师为主力军，课堂为主渠道”的管理体系和“校长——部门——班主任”的管理组织。充分挖掘教育资源，不断创新德育工作。

2、教育内容贴进学生生活。

学校根据学生的年龄特征和接受能力，确定教育内容和教育目标围绕党的十八大会议精神这一主题，以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，结合重大节日、纪念日、传统节日，加强学生礼仪、公德、美德、感恩、孝道、法制、环保、生命安全教育。使学生在思想上积极上进，道德上诚实守信，言行举止上彬彬有礼，求知上孜孜不倦。

3、主题教育——奠基修身发展。（1）强化行为习惯的文明养成教育。

播种习惯就是播种希望。我校从学生生活、学习、行为三个方面着眼于细节养成，以学生行为习惯的细微处入手，坚持从小事做起，从训练加强学生管理。

①学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和龙华区《关于切实加强中小学生行为习惯养成教育的意见》及学校有关学生管理制度，让制度文化渗透养成，使自律与他律，内在约束与外在约束有机结合起来，开展“我与不良行为告别”、“培养好习惯塑造好性格”的主题班会，增强自觉抵制不良习惯的能力。

②培养好学习生活的十种良好行为习惯，从学习生活用品摆放、睡觉、吃饭、坐立姿势、作业书写的规范到升旗，校园礼仪，每一次活动每一个环节都进行训练。开展中小学生背诵龙华区中小学生“卫生三字经”展示活动，各班将熟背并编成歌曲和表演形式加以强化，并存于心间，投于举止，观于行动，学校政教处、团支部、少先队开展“爱护环境，净化校园，争当文明学生从我做起”宣誓活动，培养学生知善、行善、爱善，做守规则，爱护环境，懂礼貌的现代人。

③检查监督激发养成，坚持“抓开关、抓前头、抓苗头”，班级注重在“做做、说说、评比”的实践活动中树典型，立榜样，纠不良，促进养成教育的深化和内化。

④开展养成教育课题实践活动，中小学开展如：“杜绝中学生乱扔、乱丢、乱买零食及小学生如何控制课间活动追赶、冲挤现象”的小课题研究。

⑤为了有效提高学生德、智、体、美、劳的全面发展，在南航部队官兵的指导下，我校对七八年级的学生进行了为期5天的军训，不仅强化了学生的思想，也逐步提高了学生的生活作风，为学生打下了良好的基础。

经过坚持不懈的努力，大部份学生基本养成良好的行为习惯，即：不乱丢乱扔，不冲撞，有规矩了，更有礼貌了，懂事了，学校呈现出文明乐观，朝气蓬勃，积极向上的新气象。

（2）爱国教育。

开展庆祝建国65周年系列活动，开展“我爱我的祖国”为主题的民族精神教育，观看爱国主义教育电影，了解祖国历程，感受祖国的变化，从小立志报国，培养学生的爱国情操和责任意识。

（3）传统美德教育。

因为每个生命都有不同的色彩，教育必须对生命丰富的差异采取不同的施教方式和多元评价，激励奋进。我们设计了：文明示范班；学风、班风最好的班级、进步最快的班级；最环保的班级；评出“三好学生”；“文明示范生”；优秀安全监督员；“读书之星”；“优秀班干、团干、进步最大的学生、自理小能手”等多项集体和个人奖项。多元评价，张显学生不同风采。

“生命是个过程，全在追求幸福，寻找乐趣。”学生的个性得到良好 的发展，对个人的最大收获不是技能上的，而是精神的鼓励，是自信的增长，是阳光的心态，我们真正在乎的是阳光的孩子多起来。

（二）教学教研工作。

“夯实学生的基础让每一个学生在大成得到进步”是我们工作的最基本要求，也是衡量教师工作的标准，我们重质量，更重质量管理过程。

1、狠抓常规管理。

要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理，从严治教，我校遵循“以人为本，科学管理，求真务实，质量第一”的指导思想，以教学常规为切入点，狠抓教学秩序，规范教学行为，强化教学过程、关注教学细节、提高教学效率。

为提高教师教学的实效性和学习的有效性，我校组织教师认真学习市《中小学教学常规管理实施意见》按市局要求认真抓常规教学。规定教师教学常规：集体备课——分层教学——全批全改——个别辅导——阶段测试——分析调整，以及学生的学从“预习落实，上课认真，作业独立，纠错及时，考试真实”等各个环节要求，让“教、学、管”形成反馈的环节，以促质量提高。政教部、各教研组坚持教学督查，定期不定期检查教学常规的执行力度，及时发现，及时纠正。每学期分别开展了学初、期中、期末对备课、作业、批改、更正等内容进行综合检查评比。每一次教学质量检测，把每一次考试都当做海口市统考来对待，我们组织的每一次考试的每一个环节都一丝不苟，严格把关，交叉监考，流水阅卷，全面评价。又如：要求教师在设计作业和布置作业中体现“因人施教”，尽可能做到分层和多样性，使各层次学生都能享受成功的愉悦。

2、坚持教学科研。（1）树立学习风尚。

教师的发展，决定学生的成长。因此，教师的再学习，再提高是我校各项工作的重点，学校倡导：在教学中学习，在交流中学习，在探索中学习，在协作中学习。

开展“构建有效课堂，提升教学质量”系列活动，教师学习课标，研究教材，用好教材，教好教材，开展了“学课标、说教材”的教学研讨评比，和最精彩的教学片段展示赛活动，每人写教学经验点滴体会，在教师例会上交流。以赛促学，以学促教。

（2）课题研究，百花齐放。

教研组根据“问题即课题”的思路，用科学的态度，科研的方法，和规范的程序研究教育教学中的贴近师生实际问题。

如：中学语组的“在朗读中提升学生的情感价值”，小语组“语文课堂教学中写作指导的研究”，小数组“课堂有效教学——有效提问的研究”、英语组“如何激发学生学习英语的兴趣”，每学年师生的平安。

1、加大资金投入，创设安全环境。

我校投资方非常重视安全工作，把师生的安全、健康放在投资的首要位置，投入数万元资金，更新标准的消防设施，防雷设施，保养校园的照明通信，维修增添教学生活设施，司机人员在岗培训，配备消防器材等，为师生安全增添新的保障。

2、开展安全教育活动，责任落实，措施得力，重视实效。

对学生进行防范应急逃生能力的训练2次，内容涉及校内、家庭、社会的用电安全，人际关系、交通、游泳、消防、食品安全知识等，让学生在不断的熏陶中积累生活经验和技能，并开设了心理健康教育课，“法制”教育讲座，安全法律知识讲座等，让学生珍爱生命，健康生活。

3、责任落实，及时排查，及时整改。

每月部门对管理区域进行全面检查，尤其对台阶、楼梯、阳台、扶手等设施进行定期质量监测，并对各楼层的直饮水电的使用情况进行严格的彻底检查，积极与派出所干警密切联手，采取多种手段消除隐患，做到防患于未然。坚持值周老师、校警、班主任护送学生上下学出校门过马路。

4、加强食堂卫生安全管理，严把进货质量关，取证制，留样制，杜绝“三无”食品进校园，同时对食堂的工作人员进行体验，持健康证上岗，切断传染病，做传染病控制室。

五、真诚服务，师生生活温馨。

我校后勤工作本着服务教学、服务生活、服务健康，保障供给，保证安全的原则，以良好的服务态度。多样的膳食品种，优良的饮食环境，精细的服务质量，创造食品卫生、宿舍安全、校车安全的好局面，为大成形成稳定、文明和谐的校园做出了成绩。

1、定期组织后勤人员学习《卫生管理条例》、《食品卫生操作规则》建立相关“责任制各责任追究制”《食堂各环节工作安全细则》，《严格报告制度》、《食堂突发事件应急预案》等，规范操作行为，让精细化管理渗透到后勤管理的每一个环节，达到师生满意。

2、精心配制营养食谱，丰富均衡师生膳食，课间餐、早餐增添了许多新品种，香甜可口，增强师生的食欲，餐具、配餐间每天三次清扫消毒，保证了饮食安全。

3、宿舍是住校生的休闲之地，温馨之港。生活老师将食宿、德育、娱乐为一体的宿舍管理融入日常的服务之中，每天清洗衣物，整理内务，打扫卫生，叮嘱学生，嘘寒问暖。为丰富学生的生活，培养生活技能，开展内务比赛，文明寝室、优秀自理能手评比活动，沐浴后的阅读、棋类文化活动等。孩子们和谐相处，友好协作，学会了关爱，学会了感恩，让宿舍充满欢声笑语，成了温馨的乐园。

4、关注孩子的身心健康，校医室定期对孩子们进行季节性流行病的预防知识讲座，如甲型流感的预防，乙肝疫苗的接种，艾滋病的相关知识及预防措施，以及急性肠道传染病的预防等。增强孩子们的防病意识和能力，坚持宿舍食堂、教室校园内外区域定期消毒制，坚持晨检、午检、零报告制度，杜绝了传染病在校内发生传播。

寄宿制学校教育教学管理材料文档 篇8

一、学校成立背景

为了进一步整合教育资源，推动我县教育事业蓬勃发展，在经过调研考查、筹备运作、申请批复之后，于2007年8月，我县将原崇仁中学与原崇仁中心小学合并重组，成立了光泽县第一所九年一贯制学校，并更名为“光泽县崇仁实验学校”。新建立的九年一贯制学校实行小学、中学统一管理，分初中部、小学部上课。

二、学校基本情况

学校地处城郊，光泽县崇仁乡政府对面，交通方便，是全县唯一的一所九年一贯制实验学校。如今，校园占地面积2万平方米，其中校舍建筑面积达6500平方米。建有教学楼2栋2190平方米；综合楼一栋1104平方米；教工宿舍2栋675.38平方米；学生宿舍1栋4层24间计1125.26平方米，可供280个学生住宿；学生食堂一栋939.1平方米，可容纳400余人用餐；运动场地4000平方米，建有2个篮球场、1个足球场、一个200米跑道和1个100米跑道。配有阶梯教室121.5平方米，化学室78.75平方米，化学仪器室27平方米，物理实验室113.16平方米，物理仪器室47.8平方米，生物室78.75平方米，生物仪器室27平方米，科学实验室70平方米，科学仪器室25平方米，音、体、美室各50平方米，劳技室40平方米，植物园一个400平方米。在校学生数 428人，在职教师47人。

三、寄宿生基本状况：

本学期我校共有258名寄宿生，其中男生135名，女生123名，学校有学生楼一座，共四层，每层有6个房间，每个房间有十二个寄宿生床位，每层各有一个卫生间，第一、二层住男生，由一名兼职生管老师和两位专职保安管理，三、四楼住女生，由两名兼职生管老师负责管理。

每层楼房安装了应急灯，消防设施齐全并符合消防安全要求，窗户都安装了防护网线。这样，从设施上保证了学生住宿的安全。走廊上方安装了一排排不锈钢管子，十分方便学生凉晒衣物。

四、寄宿生管理机构及人员分工负责情况：

1、宿舍实行“学校领导--保安--值日教师--班主任--生管老师--宿管会--舍长” 七维一体的管理制度。学校领导每天至少检查一次，值日教师和班主任配合生管老师开展工作，负责早上、中午、晚上的纪律和安全，舍长是该宿舍的信息报告员，宿舍如果发生应急事件，这一管理网络会在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。

2、值日教师、生管老师及保安在校长室及德育处的领导者下开展工作，工作内容和工作职责很分明。每天早上6：00值日教师配合生管老师按时催促学生起床后，值日教师在班上督促同学们进行晨炼、晨读，生管老师带领宿管会的同学对各个宿舍的内务整理，门窗关锁，卫生保持，被子折叠，公物爱护等情况量化打分，中午12：30值日教师负责把在宿舍区以外的同学叫回宿舍，生管老师在宿舍点名，下午14：10起床铃声一响，生管老师吹哨子催促学生起床，晚上21：10下了晚自习以后，值日教师提醒同学们回宿舍，生管老师和保安于21：50分带领宿管会成员一起检查就寝纪律，清点人数，这样学生时时刻刻都在有效管理和考评之中，再加上班主任的配合，宿舍的安全和文明有了较可靠的保证。

五、加强寄宿生管理建立的制度，采取的措施

1、领导高度重视寄宿生工作。学校专门成立了寄宿生工作领导小组，由校长亲自任组长，德育处副主任担任副组长及男生管老师，成员包括学校两名专职保安，两名女生管老师，各班主任及宿管会的同学。每天按照制度的规定对寄宿生实行规范化的管理，特别是校长，每天晚上都到宿舍里巡视，和生管老师、保安一起督促学生准时休息。

2、学校德育处制订了《崇仁实验学校寄宿生管理制度》，《崇仁实验学校文明宿舍公约》、《寝室长职责》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生请销假制度》等一系列规章制度并张贴在每

个宿舍的墙上，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。管理制度要求各宿舍物品按“八个一条线”摆放--毛巾统一挂在规定的不锈钢上，鞋子按床沿一线摆好，鞋跟朝外鞋尖朝内。被子折叠成豆腐方块放在床头的南向，折叠口朝房间门，桶两个一组，全部平放在宿舍门右边的墙脚下，脸盆放在桶上面，刷牙用具全部摆放在桌子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按全部向右摆放。生管老师和宿管会的同学天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。这样，保证了宿舍内务整理得干净和美观。

3、建立完善宿管会工作制度。根据寄宿生管理制度的要求，生管老师挑选了5位有责任心且工作能力强强同学成立了宿管会，宿管会的同学把每天对各宿舍的检查情况--爱护公物，内务整理，就寝纪律，卫生打扫，安全文明--量化得分结果进行公布，每周累计一次各宿舍的得分总分，根据每周的得分累计，男女生每周分别评选一个文明宿舍，悬挂流动红旗。另外，宿管会的同学每天都要及时了解学生当中出现的情况，能解决的他们自己解决，不能解决的会及时向老师汇报，这样很多问题特别是学生的矛盾、纠纷就能解决在萌芽状态，避免一些不良事件的扩散。

4、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。寄宿生回家及返校主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。学生生病时生管老师与班主任及时护送到医院，并在第一时间与家长取得联系，经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。

5、实行保安、生管老师与学生同住一栋楼的零距离管理，以便随时了解情况加强对住宿学生的管理和照顾。

6、实行寄宿生离校请假报告制度，学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向值日教师与生管老师反映，以便生管老师点名时心中有数。

7、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，学校每学期组织一次全校性的家访，在乡政府和各村委的大力支持下，我们做到上门入户，精细调研，对待留守儿童我们更是倍加关注，关爱有加。同时，我们每半学期组织一次学生家长会，在会上相互交流学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。平等地坐在一起商讨教育孩子成长的良方。经过几次相互有效的磋商，我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们基本能用文明的方式与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，有利于学校更好地开展工作。

8、重视寄宿生心理健康教育。校少先队总辅导员蔡水英老师作为我校学生心理健康教育的负责人，参加过专业心理教育培训。她在每个班级设立了联络员，了解班级学生的一些情况，对健康的心理知识加以宣传；采用个别辅导的方法，接受咨询；为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

同时，我校还利用住校生会议，进行法制教育、安全教育，开设了青少年生理、心理课，邀请有关部门的同志每学年到学校为学生进行《青少年生殖健康保健》和《青少年心理健康教育》等知识讲座，从而帮助学生走出心理、生理的困惑。并投资4万元购买了20台太阳能热水器，供寄宿生使用，让学生随时随刻都能享用到热水。投资3万多元从山上引进了清甜的自来水，并每日为学生提供开水，方便学生用水、饮水。在学生宿舍楼、门房等处专门安装了九部电话，供学生自由使用，从而大大方便了学生与亲人的联系；购买了两台电视机专门安置在学生宿舍楼，从而丰富生管教师的精神生活（生管教师星期一至星期五必须留守学校，寸步不离）。开放了学校图书室、阅览室、乒乓球室、工会活动室等，丰富师生的课

余生活。

9、严格执行“六册一薄”的工作制度，对家长来访、休息时段的点名、宿舍存在的安全隐患等情况进行详细的登记，并及时解决遇到的问题，为学生创造一个安全和谐的生活环境。

10、高度重视“留守儿童”问题

“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是一个社会普遍关注的新课题。我校历来非常重视关爱留守儿童，采取一系列有效措施，认真排查登记，健全留守儿童档案 对每个儿童的姓名、家庭住址、家庭经济情况、学生身体健康情况、在校表现情况等都做了认真地统计，每学期我校都要组织一次专门征对留守儿童的大规模、大范围的家访活动，本学期的家访刚刚于上周完成，通过家访，学校对留守儿童情况更加了解，在教育教学中更能做到有的放矢，同时让学生体会到学校老师对他们的关心，本学期学校还借“六一”儿童节的机会为留守儿童精心准备了一次文艺演出，现正在紧张有序的排练中。

11、加强食堂工作。我校实行学生配餐制。按班级以8人为一桌就餐。要求做到以下几点：学生必须按时按规定上缴伙食费；打饭时要排队，不得争抢；吃饭时不大声喧哗，用餐后餐桌及周围要打扫干净，餐具按要求统一摆放。学校还安排值日教师每天和学生一起就餐，对学生进行教育、监督，培养同学们良好的卫生习惯、就餐习惯。同时学校要求食堂要提供优质服务，每餐至少炒6-8个菜，以供学生自己选择。另外，食堂在早上营养餐时为学生提供豆桨，鸡蛋，馒头，包子等保证让学生吃饱、吃好。

12、在寄宿生中开展丰富多彩的阳光体育活动。本学年我校投入大量经费新建了两个篮球场，8张乒乓球桌，组织学生开展了乒乓球比赛，篮球比赛，拔河比赛，羽毛球比赛，各种棋类比赛等，另外学校投入新买图书一万多册，并启动了读书月活动，号召人手一册，培养同学们爱读书、读好书的习惯。

六、存在的问题及建议：

（一）存在问题

1、学生及其家庭存在的主要问题

（1）、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。

（2）、许多寄宿生家长外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。给学校的管理工作带现了很大的困难。

2、学校管理方面的困难

（1）、学校没有专职的生管教师，人手不够，加大了其他教师的工作量。

（2）、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，管理上有一定的困难。

（3）、上学放学途中的安全难有保障。

（4）、留守儿童、后进生的教育转化工作常常得不到家长的长期支持，导致转化工作还存在着许多问题。

（5）、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。

（二）建议：

1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。

2.进一步加大对寄宿制学校建设投入，保障学生能住得进，住得好。

5、实行保安、生管老师与学生同住一栋楼的零距离管理，以便随时了解情况加强对住宿学生的管理和照顾。

6、实行寄宿生离校请假报告制度，学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向值日教师与生管老师反映，以便生管老师点名时心中有数。

7、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，学校每学期组织一次全校性的家访，在乡政府和各村委的大力支持下，我们做到上门入户，精细调研，对待留守儿童我们更是倍加关注，关爱有加。同时，我们每半学期组织一次学生家长会，在会上相互交流学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。平等地坐在一起商讨教育孩子成长的良方。经过几次相互有效的磋商，我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们基本能用文明的方式与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，有利于学校更好地开展工作。

8、重视寄宿生心理健康教育。校少先队总辅导员蔡水英老师作为我校学生心理健康教育的负责人，参加过专业心理教育培训。她在每个班级设立了联络员，了解班级学生的一些情况，对健康的心理知识加以宣传；采用个别辅导的方法，接受咨询；为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

同时，我校还利用住校生会议，进行法制教育、安全教育，开设了青少年生理、心理课，邀请有关部门的同志每学年到学校为学生进行《青少年生殖健康保健》和《青少年心理健康教育》等知识讲座，从而帮助学生走出心理、生理的困惑。并投资4万元购买了20台太阳能热水器，供寄宿生使用，让学生随时随刻都能享用到热水。投资3万多元从山上引进了清甜的自来水，并每日为学生提供开水，方便学生用水、饮水。在学生宿舍楼、门房等处专门安装了九部电话，供学生自由使用，从而大大方便了学生与亲人的联系；购买了两台电视机专门安置在学生宿舍楼，从而丰富生管教师的精神生活（生管教师星期一至星期五必须留守学校，寸步不离）。开放了学校图书室、阅览室、乒乓球室、工会活动室等，丰富师生的课余生活。

9、严格执行“六册一薄”的工作制度，对家长来访、休息时段的点名、宿舍存在的安全隐患等情况进行详细的登记，并及时解决遇到的问题，为学生创造一个安全和谐的生活环境。

10、高度重视“留守儿童”问题

“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是一个社会普遍关注的新课题。我校历来非常重视关爱留守儿童，采取一系列有效措施，认真排查登记，健全留守儿童档案 对每个儿童的姓名、家庭住址、家庭经济情况、学生身体健康情况、在校表现情况等都做了认真地统计，每学期我校都要组织一次专门征对留守儿童的大规模、大范围的家访活动，本学期的家访刚刚于上周完成，通过家访，学校对留守儿童情况更加了解，在教育教学中更能做到有的放矢，同时让学生体会到学校老师对他们的关心，本学期学校还借“六一”儿童节的机会为留守儿童精心准备了一次文艺演出，现正在紧张有序的排练中。

11、加强食堂工作。我校实行学生配餐制。按班级以8人为一桌就餐。要求做到以下几点：学生必须按时按规定上缴伙食费；打饭时要排队，不得争抢；吃饭时不大声喧哗，用餐后餐桌及周围要打扫干净，餐具按要求统一摆放。学校还安排值日教师每天和学生一起就餐，对学生进行教育、监督，培养同学们良好的卫生习惯、就餐习惯。同时学校要求食堂要提供优质服务，每餐至少炒6-8个菜，以供学生自己选择。另外，食堂在早上营养餐时为学生提供豆桨，鸡蛋，馒头，包子等保证让学生吃饱、吃好。

12、在寄宿生中开展丰富多彩的阳光体育活动。本学年我校投入大量经费新建了两个篮球场，8张乒乓球桌，组织学生开展了乒乓球比赛，篮球比赛，拔河比赛，羽毛球比赛，各种棋类比赛等，另外学校投入新买图书一万多册，并启动了读书月活动，号召人手一册，培养同学们爱读书、读好书的习惯。

六、存在的问题及建议：

（一）存在问题

1、学生及其家庭存在的主要问题

（1）、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。

（2）、许多寄宿生家长外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。给学校的管理工作带现了很大的困难。

2、学校管理方面的困难

（1）、学校没有专职的生管教师，人手不够，加大了其他教师的工作量。

（2）、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，管理上有一定的困难。

（3）、上学放学途中的安全难有保障。

（4）、留守儿童、后进生的教育转化工作常常得不到家长的长期支持，导致转化工作还存在着许多问题。

（5）、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。

（二）建议：

1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。

学校召开关工委委员工作会议 篇9

4月17日上午，学校在召开关工委委员工作会议。会议由校党支部书记、校长何志光主持。

校关工委执行主任敖剑秋同志在会议上回顾了我校去年关工委取得的显著成绩，并对今年的关工委工作做了布置和安排：

一是要加强关工委自身建设。

二是要开展以“文明美德帮我成长”为主题的德育系列活动

三是坚持办好家长学校，规范常规管理，争取创办市级示范家长学校。

四是开展“十万家庭读书活动”。

五是以科研课题为载体，提高教育质量，以“家校教育要一致”为研究课题来开展活动。

六是继续做好“三助两关爱”活动。

七是继续做好“青蓝工程”，以教助教。

校长何志光发表讲话，对学校关工委工作给予高度肯定，并代表学校党委对为关心下一代工作付出辛勤汗水的老领导、老同志表示由衷的敬意和衷心的感谢。他指出，学校