讲数学课讲稿

讲数学课讲稿（精选9篇）

讲数学课讲稿 篇1

这是一个普通的团队，团队成员有刚刚毕业参加工作的大学生，也有在集团辛勤工作了30年的老师傅；有孩子即将高考的母亲，也有孩子吱呀学语的父亲；看似人生轨迹不同的他们，却有着同样的特点：对于地图上的每一个陌生的城市，他们都好像亲身到过一样，能不假思索的说出最便捷的运输方式；对于日历上的每一个日期，他们都好像对待某种特别的纪念日般的重视；对于录入系统的每一个简单的数字，他们都反复斟酌、追本溯源。他们不是别人，就是物流中心从事计划管理的一群普通人。

许多人认为物流计划管理就是安排在确定的时间里把确定的货物从确定的仓库里搬上确定的车，再拉到确定的目的地。一切都是确定的，能有什么难度？事实却并非如此，这是因为任何一个市场部的经理都希望随时随地获得市场需要的商品，满足消费者需要；任何一名生产管理者都希望能够连续大规模生产，降低消耗；任何一家运输公司都希望实施点对点规模运输，然后能够满载返程；任何一名仓储管理员都希望集中发货，而不是等上一个小时才装运一车；任何企业都希望物流成本能够一降再降，提高企业的成本优势。这些需求本身就存在一些矛盾，这就是物流中的二律悖反，事实上它存在于所有的供应链当中。所以物流计划中唯一确定的事情就是诸多的不确定。为了缓解这些矛盾，计划科的员工养成了对时间的严谨和对数字的执着，他们耐心的向市场部解释减少空运的原因，与仓储科协商加班加急计划，追溯那些在途无法按时抵达的车辆原因，并及时调整计划满足市场需求，协调原料供给调度，未来他们还要协调集团物资的调配等等。

熟悉他们的人都知道，他们是一群爱说、爱笑的人。那爽朗的笑声，就好像他们从未被运力资源匹配、小单计划拼车、库存资源测算这些重复而又单一的工作所纷扰。无论是面对枯燥乏味的报表，还是不厌其烦的协调订单、生产、仓储、运输和专卖，再复杂、再困难、再纠结的局面，他们都笑容以对。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

多一些奉献少一些抱怨，多一些责任少一些推诿，以笑容迎接困难，以宽容对待抱怨，已经潜移默化的体现在他们的日常工作中。也许他们不能以最有效的手段解决好每一个问题，但是他们会以最富有责任心的态度来迎接挑战；

也许他们不是最具有创新精神的精英群体，但是他们肯定是一群最具有奉献精神的普通人。因为他们明白责任是一种担当，它空泛而实在，只有自己首先挺直自己的血肉身躯，才能撑起那阳光普照的一片天。因为他们明白奉献是一种境界，它崇高而具体，只有自己首先燃烧出自己的光和热，才能照亮那荆棘丛生的前行路。因为他们明白精神是一种力量，它伟大而细微，只有自己首先展现自己的无畏决心，才能铺就那无限光明的未来。

今天，在这里，过去取得的成绩已经成为历史，物流计划人不会为历史所围困不前。他们继往开来。2013年集团3617的目标已经写定，物流计划人又看到了新的方向，他们说：虽然我们做不成集团这艘航母上的一台发动机，但是我们也要做好发动机上的螺丝钉，用我们点滴的奉献与责任为集团航母乘风破浪保驾护航。

讲数学课讲稿 篇2

当帕特森先生领我走进一年级的数学教室时,眼前的景象让我惊讶:学生的桌子上摆满了各种各样的物品———画纸、水彩颜料、沙盘、橡皮泥……甚至连纽扣都有,完全是一派手工课或者美术课的架势。如果不是随同的翻译老师一再强调这是一年级的数学课,我真会怀疑自己是否走错了教室。

一、没有竞争的分组学习

原来,这真是一堂地道的数学课。本课的教学内容是:认识数字“5”。全班的30名学生被分成6个小组,每组5人。更准确地说,应该是6组桌子或6个学习平台,每个平台可供5名学生同时学习。在这个班级里,有1名教师和2名助教。

每个小组的学习任务在同一时间段内各不相同。第一学习小组的任务是,给画纸上的雪人钉上5粒纽扣。孩子们都很投入地忙碌着,纽扣的数量、纽扣的大小、摆放的位置等,都是需要考虑的事情。第二学习小组的任务是,用橡皮泥捏出数字“5”。第三学习小组的任务是,描红仿写数字“5”。第四小组的任务是,按要求给“5”涂色。第五学习小组的任务是,在平板电脑上按要求完成与“5”相关的题目,例如找出数字“5”、判断物体的个数是不是“5”、连出与“5”对应的图。第六学习小组的任务是,在沙盘上写出数字“5”。据介绍,这些小组活动是循环进行的,每个小组都会把所有活动进行一遍。

虽然没有教材,但每一个活动都可以折射出教师设计的用意。一个非常简单的知识教学,却通过多种形式让学生在活动中感知、理解,并与学生熟悉的生活紧密联系。每一个环节的设计都独具匠心,包括每个小组“5”个人。

二、在游戏中培养空间观念

二年级数学课的学习内容是认识三维图形。孩子们3个一群、5个一组,各自进行着不同的活动———有几个小组的孩子们正在教室的各个角落里玩得不亦乐乎。

我观察了一下,每个小组开展的活动也各不相同:给不同的三维图形按要求涂上不同的颜色,例如给长方体涂上红色,给正方体涂上黄色等;在玩具箱里找出不同的三维图形;根据给定的三维图形回答问题,例如“是什么图形”“有几个面”等;在众多的三维图形中找出正方体并涂上红色;给生活中的物品找出对应的三维图形;将生活中的各种物体(包装盒)进行组合。

这些小组活动仍是循环进行,各个小组一节课中需把每个活动进行一次。教师及助教都是以伙伴的形式加入到学生的活动与游戏当中,气氛非常融洽。通过这些活动与游戏,学生对三维图形的形状、基本特点就有了清楚的认识,并能与生活中的实物与模型对应起来。

三、数学魔棒成为教学“神器”

在三年级的数学课堂上,孩子们正在进行“数的分解”。教师提供给每个孩子的是两张工作纸和一盒数棒,他们要把10或15分解成两个数相加、三个数相加或四个数相加……这种发散性的问题,让孩子们沉浸在探索的活动中。老师的任务只是组织同学们将探究的结果进行汇总与整理。

让我最感兴趣的就是孩子们手中的数棒。与我们平时教学中使用的长度一致的数学小棒有所不同,这盒小棒分别由1立方厘米的小正方体、2立方厘米的长方体、3立方厘米的长方体……10立方厘米的长方体组成,且数量都足够多。例如,1立方厘米的小正方体就有96个。利用这盒数棒,可以很直观地进行各种加减乘除的计算,且能够帮助理解其中的计算原理。例如“4×6”为什么等于“6×4”,用数棒摆出6个4和4个6比一比就知道了。

听了几节数学课下来,我印象最深的就是,没有一节课是教师给学生讲课,而都是学生带着教师提供的任务不停地进行活动,独立思考或分组学习,或一起游戏,在活动与游戏中达成教学目标,高年级的数学课更是如此,其中七年级的学生直接在电脑上利用软件操作数学游戏并解决问题。在活动与游戏的体验过程中,学生既有知识的领悟,又有交往与表达能力的培养。

然而,只有大纲没有教材,那么教师在课前研读标准,预设实施方案,特别是准备相关活动器材,花费的时间该是多少,难以想象。而要准确把握标准,自创实施方案,这对于一名小学老师来说,难度是相当大的。

据了解,英国的教师几乎都是包班制,除体育以外所有的课程都要讲。因此,对教师素质的要求自然非常高。

四、只有标准,没有教材的利与弊

只有标准没有教材的课程,教师必须去努力地寻找实现教学目标的教学内容,创设合适的教学法与手段,力求达成教学目标。这对于教师的课程开发能力、创新意识与创新能力是一种长期的培养与挑战。

怎样讲好小学数学课 篇3

关键词：小学数学；兴趣；自信心

数学教育是对学生进行全面发展教育不可缺少的组成部分。数学与人们生活和社会发展的关系越来越密切。那么怎样能上好小学数学课呢？在此我做如下的浅谈。

一、激发小学生学习数学的兴趣

华罗庚曾说过：唯一推动自己学习的力量，就是兴趣与方便，因为数学是充满了兴趣的科学，也是最便于自学的科学。由此可见兴趣对于早期进入数学领域的重要性。

我们要利用学生的生活平台，使教学内容富有趣味。低年级的小学生，对故事、童话、动物等非常感兴趣。因此，在教学中可以把问题编成小故事，使学生产生身临其境的感觉，增加课堂教学的趣味性，有效地调动其学习积极性，使其全身心地投入到教学活动中。为学生创设问题情境，使学生在数学活动中做数学，体验“发现”“创造”快乐。教师要学会在教学中创造有利于学生主动、活泼地进行数学学习的问题情境。

二、增强学生学习数学的自信心

在数学教学过程中，教师更要创设和谐的学习氛围，使他们在学习数学的过程中有所参与、有所体验。教师在课堂教学中设计一些以小组为单位的合作交流的教學形式，形成一个“学习共同体”，让每个学生解决问题的积极性和创造力都能得到最充分的发挥。

三、要培养学生养成良好的学习习惯

俗话说：“习惯成自然”，养成良好的学习习惯尤为重要。在数学课堂上教师要培养学生养成独立思考、积极参与、知错就改、细心审题和仔细检查的习惯。良好习惯的形成，既能提高学习效率，又能提高学生学习数学的能力。

总之，我们在小学数学的教学中要培养学生学习数学的兴趣，使他们变被动为主动，增强他们学习的信心，成为学习的主人。

讲文明讲礼貌演讲稿 篇4

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编精心整理的讲文明讲礼貌演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

讲文明讲礼貌演讲稿1

古人云：“不学礼仪，不能立。”。也就是说，不学礼仪，就无法立足于社会。那么，什么是礼仪呢？简单来说，礼仪是一种自律和尊重他人的行为准则，是对他人表示尊重和理解的过程和手段。文明礼貌，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。

作为具有50__年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。

当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。

随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。

火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头；如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……

毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！

文明礼仪，强调的是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗！

讲文明讲礼貌演讲稿2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我真高兴，因为妈妈要带我去姑姑家。

在去姑姑家的路上，妈妈要带我到去超市买水果。这时我看见了一个熟悉的身影，原来黄老师也在超市里买东西。我和妈妈走了过去，我连忙打了个招呼：“黄老师好。”黄老师也笑咪咪地跟我打了一个招呼：“锐盈好。”还摸了摸我的头。我问黄老师：“您来超市买什么东西?”黄老师说：“我的妈妈生病了，出来买点一些水果。”这时，我忽然听到了妈妈的叫声，我跟黄老师说了一声：“再见，黄老师，过几天我再去看看您的妈妈。”黄老师也跟我说了一声：“再见。”之后，我就和妈妈高高兴兴地去姑姑家了。

去姑姑家的路上，妈妈跟我说：“你真是一个有礼貌的好孩子!”我听了这句话后，心里像喝了蜜一样甜，开心极了。

小朋友们，你们见到老师千万不要躲开老师，这样的做法是不礼貌的，你们应该主动去跟老师打个招呼，这样才有礼貌哦!让我们一起做个懂礼貌的好孩子吧!

讲文明讲礼貌演讲稿3

老师们，同学们：

新学期好！

今天，我讲话的主题是“讲文明，懂礼貌，人人争当礼仪星”。我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的文明古国，也是一个举世闻名的礼仪之邦。在几千年的发展历程中，形成了代代相传的传统美德。“孔融四岁让梨”的故事相信同学们都知道。那么，怎样才能把祖国优秀文化发扬光大呢？

我想，文明的学生，是个爱学习的孩子。他总是对知识充满渴望，上课积极思考，爱提问题，勇于发言。做到小手直举，小眼发光，小脸通红。

文明的学生，是个懂礼貌的孩子。“请、您好、谢谢、对不起、没关系”这些礼貌用语常常挂在嘴边。

文明的学生，是个讲卫生的好孩子。他不会乱扔饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，看见垃圾会随手捡起。因为他懂得，美化环境，人人有责。

文明的学生，是个爱护公私财物的孩子。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且还会劝阻、制止破坏行为。

文明的学生，是个遵守纪律的孩子。他会将自己的物品摆放整齐，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

文明的学生，是个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长、友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……

一声谢谢，等于一次情感的交流；一声对不起，能化许多生活中的矛盾；一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风。文明礼貌，重在表现；良好习惯，重在平时；社会公德，重在你我。就让我们一起来告别那不文明的行为，重塑一个更加文明，更加礼貌的新小学子形象。最后祝愿老师们新学期工作愉快，万事顺意！同学们身体康健，学习快乐！

讲文明讲礼貌演讲稿4

老师们，同学们：

新学期好！

在我们的校园里，大家都曾目睹这样的现象：有些学生在楼道上跑跳嬉戏，打闹喧哗；集会时说有的同学在下面小声说话；自习课随意讨论问题、课间乱吼乱叫；食品包装等垃圾随手乱扔，尽管学校常规已作了明确规定，班主任也一再要求，但总有人在无人注意时放纵自己，或是经提醒有好转，过一段时间又恢复原态，做文明礼仪的传承者。这是为什么呢？

究其根源，我认为，主要在于同学们没有真正从内心认识到文明素养的重要性，没有把文明与礼仪变成自己的习惯。的确，在我们生活的大环境里，随地吐痰、出口脏话等不文明的行为屡见不鲜；在我们的人际交往中，也有人不懂得使用敬意的言语和举止。但是我们作为六中的学生，作为21世纪的建设者和主人，我们不能随波逐流，因此今天有必要重提文明礼仪这个话题。

什么是文明礼仪？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。行为礼仪是外在的表现，而思想修养才是真正的内核，一个人的举手投足、音容笑貌，言谈举止无不体现他的气质与修养。提高文明素养，是时代的要求，更是我们自身全面发展的需要。礼仪演讲稿范文节选！

文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共财产是文明礼仪。文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。曾看过这样一篇报道，有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”科学家回答道：“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”

我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪亮、开关门时轻声慢步、仪态表情落落大方等等。总之，应时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中！

古人云：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。而随着经济的全球化和对外交流的广泛化，我们要想立于世界之林，就必须提高我们民族的文明素养。

《北京晨报》曾报道说，有一个200多人的中国旅游团去泰国，飞机上三次用中文广播，呼吁中国乘客不要把飞机上的耳机、毛毯和餐具带下飞机。令人尴尬的是，下飞机时还是有中国游客把餐具偷偷藏起来，最后被发现不得不交给乘务员。

“中国人走到哪里都是‘未见其人，先闻其声’。”在国外，有许多公共场所都特别用汉语赫然写着“请勿大声喧哗！”等字样，用以提醒中国游客。中国公民在境外的种。种不文明表现，使我们这个“文明古国”、“礼仪之邦”民族形象大受损害。

“国家荣辱，匹夫有责”，做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的传承者，用“谦谦君子”“大家闺秀”的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。我们每天走在校园里，希望看到的不仅是你们留下的欢声笑语，更有我们六中学子的文明素养和儒雅风度。谢谢！

讲文明讲礼貌演讲稿5

三月的春风吹进我们的校园，文明的花朵在我们心中开放。亲爱的同学们。我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，他有五千年的历史。他不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。从小学礼仪。用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的少先队员。校园需要我们每个人共同努力来创造，需要我们做文明的人。在良好的言行下，为学校增添光彩，让文明之花处处开放。

要做一个文明人，就要从身边的小事做起让不文明事情不再发生，现在，请同学门想一下自己都有哪些不文明的行为，也请同学们用自己的行为来爱护我们的校园，为了让文明之花处处开放，请同学们不要在干净的墙壁上留下自己的脚印，也希望自己不要说脏话，从自身做起，做一个讲文明讲礼貌的孩子。

讲文明讲礼貌演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

“洛阳是我家，创建靠大家。全民齐动手，创建洛阳家。”快看，洛阳创建文明城市了!河阳新村更是文明城市里的一支奇葩，分外美丽。看呀，小区里这一道道文明风景线——齐刷刷的自行车

一进入河阳新村，你就会被第一道文明风景线所吸引——楼下的自行车。

作为现代文明最普遍、最环保的交通工具，一辆辆自行车，不管新的旧的，都自豪地、整整齐齐地站在每一栋单元楼前。

说来也是清洁工阿姨们的功劳，她们可谓是火眼金睛，只要哪辆自行车一不小心或因为“淘气”跑出规定的白线框，不管多沉，都会被清洁工阿姨们抬回线内。

还记得上次，我家自行车忘了上锁(这可是辆崭新的.、价值不菲的赛车)。一位清洁工阿姨费了好大劲儿找到我家，叮嘱以后要把车锁好。妈妈非常感谢她，请她喝口水再去忙工作，可她谢绝了。

真是文明城，文明人，连清洁工也不例外呀。

小区里的治安人员

如果你稍加留心就会发现，近来河阳新村里楼前楼后治安人员多了，并且不论早晚，他们都是一身制服，坚守在自己的岗位执勤。

原来小区里入室偷盗，楼下自行车等物不翼而飞的现象都消失了，就连淘气的孩子们也都在治安人员好意规劝下，停止了许多恶作剧活动。整个小区里散步的人们，下棋打牌的人们，推着婴儿车消闲的年轻妈妈们，坐在石凳上自由自在、谈天说地的女生们——，都是一脸的笑意，一脸的安怡。

昨天傍晚，楼下一位风尘仆仆的老奶奶拉着幼小的孙儿犯了难。一位治安大叔上前询问。原来，家住信阳的老人带着放了暑假的孙儿来找在洛石化上班的儿子，一时脑子糊涂既找不到儿子的家，又弄丢了儿子留的手机号码。坐了一天的长途车，又累又饿的孙儿看着无奈的奶奶直抹眼泪。

治安叔叔详细的询问了老人儿子的工作单位，从查号台，单位值班 室那里问到了电话号码，老人紧缩的眉头终于舒展开来。

“予人玫瑰，手亦留香。”我不禁对这种文明之举肃然起敬。

好靓丽的文明小区风景线!让我们都来做这条风景线上清洁、健康、文明、和谐 的使者吧。

讲文明讲礼貌演讲稿7

亲爱的老师、同学们：

紧张的期末考试结束了，外公、奶奶、妈妈和姑姑决定带我一起去参观世博会。

6月25日那天，我们一行五人来到世博园。空中下着小雨，它们噼里啪啦地打在碧绿碧绿的树叶上，五颜六色的伞上，坚硬无比的地面上……像音乐家似的给世博园伴奏。此时的太阳像一个胆小的孩子一样躲在云层里，连脑袋都不探出来一下。本以为下雨天游园的人不会多，但我发现事实上仍有络绎不绝的参观者排着长队等候入园。其中有不少都是三代同堂一起来参观世博园的。安检验票花费了很长时间，不过大家都很讲文明，非常配合。

时间一点点过去了，我们也进入了世博园。园区里的各个场馆门前都排起了长队，我们观察了一番，决定先去斯里兰卡国家馆。那天的天气一点都不好，毛毛雨下个不停。但大队人流还是很讲秩序，一个一个整齐地排队，不吵闹也不插队，还尽量把伞往上举，以免碰到别人。我一进园就看到了这个优良的文明现象，不仅自豪地想：我们真是文明的东道主，他们也真是文明的观光客啊!

参观完斯里兰卡国家馆后，我们迅速地来到了演艺中心，开始排队。排队时，一个小娃娃在大口大口地吃香肠，但他把空的塑料壳扔进了红色的垃圾桶。队伍中，也没有一人乱扔垃圾，都把垃圾不偏不倚地扔到垃圾桶里，为我们的世博园増添了一份文明景象。

后来，我们又乘坐世博公交车前往欧洲馆。在等车的时候，尽管一辆辆公交车陆续开来，可是上面都有很多人，排队候车的人也同样多。啊!终于有一辆空车开来了，人们没有蜂拥而上，而是前面的人一步一步稳稳当当地走上公交车的台阶，我们也有秩序地在后面排队上车。我想：这种文明精神也值得我们在世博园外积极发扬。

那天，我们一共参观了八个场馆。每到一处，都能见到文明景象。世博园的壮观给我留下了深刻印象，妈妈决定再带我去几回。我高兴极了，心想：以后再去一定要多拍些照片，我要把这份美好永远留在记忆中。

讲文明讲礼貌演讲稿8

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

我有过这样的经历：有一天，我和朋友小明去楼下玩捉迷藏。他先躲起来，我去找。一次偶然的机会，我看到旁边一个老人在晒太阳。我上去问：“爷爷，你知道刚才一个穿蓝色t恤的孩子藏在哪里吗？”看到我彬彬有礼，老人耐心地给我指路。在爷爷的帮助下，我很容易就找到了小明。我赢了，我太开心了！轮到小明找我了。我也找到了一个隐藏的地方。这时，小明也问他爷爷。他喊道：“老头，你看见一个大约1.60米高的男孩藏在哪里了吗？”爷爷不但没给他带路，还骂他是没礼貌的孩子。结果小明一直没找到我，愿意受罚。俗话说“礼暖人心，无礼无礼”。

还有一次，在公交车上，不小心踩到了一个大姐的裙子。大姐回头赶紧说：“不好意思，我猜到你的裙子了。”大姐笑着说：“没关系。”然后一场可能的争执就避免了。似乎礼貌可以建立人与人之间的理解桥梁，减少人与人之间的冲突。可见，温柔、可亲、宽容的语言，不仅沟通了人心，更体现了一个人的思想情操和文化修养。

最近认真看了《品经典悟人生》这本书，里面的故事《昂贵的单纯》让我受益匪浅。我深深的明白，和别人打交道，要尊重别人的意愿，不要强迫别人做事。即使我们认为自己的建议对别人有好处，也要让别人在理解后自觉采纳你的建议，而不是强迫别人。记住，尊重别人就是尊重自己。

在社会生活中，人们总是与他人交往。学会礼貌待人，正确使用礼貌语言，可以使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

讲文明讲礼貌演讲稿9

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我叫***。很高兴今天能参加我们学校组织的这次演讲活动。

我觉得文明是一种好习惯的坚持。我们作为小学生有责任把文明传递，严格要求自己从小事做起，从点滴做起，用自己的实际行动去带动我们身边的人，使我们的社会更加文明，使我们的“家园”更加美丽。其实文明离我们很近很近，近的触手可及---文明有时只是一个手势，有时只是一个微笑。正如一则广告所讲的：一个小男孩正在放风筝，可是风筝却挂在了树枝上，只有踩在公园的椅子上才能拿到，他为了不使椅子弄脏，拿出一张白纸垫在上面，然后到白纸上取下了风筝，这则广告深深的打动了我，从中我悟到了“文明，有时就是一张纸的厚度。”

我相信你，相信我们大家会听到文明的声音；会在生活中释放你心中文明的热情！你可能会问文明是什么？它很难做到吗？我会这样回答你：不是的，做到文明说难也难，说简单也很简单。有时多一份等待，对他人来说就是一种关爱，其实就是文明的一种表达方式。在校时，我们学生不应该讲脏话，不应该打架斗殴……如果你做到了，那就是一个文明的人；如果大家做到了，那就是一个文明的群体；如果整个国家做到了，那就是一个文明的国家。

让我们携起手来，踏着轻盈的脚步向文明进发！去共同营造一个和谐文明的社会！

让我们向全世界展示华夏儿女的风采。我的演讲完了，谢谢大家！

讲文明讲礼貌演讲稿10

亲爱的老师，同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《做一个讲文明的好少年》。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！有人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到同学向老师敬礼问候的时候，我看到了文明；当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……

还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，送人玫瑰，手有余香，帮助了别人也快乐了自己。

一个人如果不讲文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

我们不能决定生命的长度，但可以左右人生的宽度；我们不能预知明天，但可以利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽力；我们不能改变容貌，但可以展现笑容；我们不能选择出身，但我们能选择文明！

同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明懂礼貌的好学生！请我们每个人管好我们的口：遇到师长、同学，主动问好；不说粗话、不随地吐痰。管好我们的手：爱护公物，不乱写乱画；不乱扔垃圾、不打架斗殴；管好我们的脚：上下楼梯，注意谦让；乘车时先下后上，主动让座；不践踏草坪。

我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。假如文明之花在每一个校园争相开放，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

讲文明讲礼貌演讲稿11

亲爱的老师、同学们：

假如可以按照我的心愿设立一个节日，我想在我们的城市设立一个“文明节。”因为在生活中，我经常发现许多不文明的现象。比如：有的爷爷和叔叔会随地扔烟头、随地吐痰;有的小朋友会随手扔纸屑、食品袋;还有些人乱穿马路、闯红灯不守交通规则;这些不文明的习惯，使得原本干净、整洁的地面变脏了，给环卫队的叔叔阿姨带来麻烦，使得我们城市的交通秩序变得混乱，所以我想要设立“文明节”。

“文明节”这一天，我们要在大街小巷增加色彩鲜艳的垃圾回收箱，上面贴着表现不文明行为和文明行为对照的漫画，邀请一些少先队员当“文明小卫士”，向过往的爷爷奶奶、叔叔和阿姨们宣传文明行为的做法，在发现不文明现象时，及时提醒他们，劝他们能够注意并改正;在游乐场里举行一些文明小游戏，游戏中工作人员把一些废纸团洒满游戏场地，看谁一分钟内拣的最多，让他们感受环卫队叔叔阿姨工作的辛苦。对不太理解或不支持人，邀请他们和“文明小卫士”一起参加义务宣传，让他们体会看到不文明行为的感受，相信他们一定会做个行为文明的人。

我希望大家把每一天都当作“文明节”。这样我们城市的路面才会干净整洁、一尘不染，交通秩序就会井然有序，人们呼吸的空气会更加清新，我们的城市将更加美丽。我们应该向文明走近，远离不文明现象，让我们一起为“文明节”做出自己的贡献吧!

讲文明讲礼貌演讲稿12

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

中国自古以来就是一个文明礼仪之邦。文明礼貌是我们中华民族的传统美德。在我们美丽的校园里，文明礼貌无处不在。学生互相帮助，互相理解，团结友爱。文明之花总是在我们美丽的校园里开放。

然而，我们的校园里仍然存在一些不文明的现象，与我们的校园格格不入。希望通过“三中文明礼貌月”的宣传，纠正学生的不文明行为。

文明礼貌的校园能给人带来愉快的心情和自信。再好的设施，一个不文明的校园也不可能有秩序，赏心悦目。文明礼貌不仅体现了个人礼貌、校园形象和学生素质，也在一定程度上反映了社会文明程度。这一点越来越成为大家的共识。

文明礼貌需要广泛持久的教育。社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育应成为一个有机结合的系统，以增强人们的文明礼貌意识；公共道德意识培养和完善公民的道德人格，形成能够在家庭、学校和社会中主动讲文明、讲礼貌的习惯。

讲文明讲礼貌演讲稿13

亲爱的老师，同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！有人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到同学向老师问候的时候，我看到了文明；当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明！同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明懂礼貌的好学生！遇到师长、同学，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑；爱护公物，不乱写乱画；乘车时做到先下后上，主动让座；同学之间互相帮助，团结友爱……

同学们，行动起来吧！我们要从现在做起，当一名优秀的少先队员，做一个讲文明懂礼貌的好学生。

讲文明讲礼貌演讲稿14

大家好！

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪无处不在，它可以显示一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它有太多的功能。在这个春天的三月，春天充满了生机和活力，这意味着我们应该有一个全新的面貌。那么小学生的礼仪如何才能渗透到美丽的校园里呢？

我们学生应该穿着得体，符合学生的身份，体现学生在新世纪的辉煌风格，因为外表、举止和风度可以让人一眼就知道你的修养。

升旗仪式是最隆重的。这面体现文明与血脉的国旗，在礼仪上更为生动。此时此刻，在国旗下，我们要认真、精力充沛地唱国歌，不辜负“礼仪之邦”的美誉。

课堂礼仪对教师的教学影响很大，直接关系到一个班级的荣誉和凝聚力，反映这个班级的班级风格和面貌。校园礼仪更重要。课后休息时间，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不玩粉笔头，上下楼梯右走，主动用普通话和老师、客人打招呼。还要爱护花草树木和一切设施，不要跨越绿化带，爱护整洁，服从老师的管理，接受值班学生的批评和劝阻。在老师的帮助下，你应该主动真诚地说谢谢。

同学没有礼仪是活不下去的。就像润滑油一样，让粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，要多做自我反思。互相理解，包容他人。培养强烈的合作精神，让班级更团结，友谊更深厚。

文明学生必须是有礼貌的人。礼貌挂在嘴边。他知道，想要别人尊重自己，就要先尊重别人。

文明学生必须是有良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食，因为他知道随便买零食是浪费，是不健康的，他不会乱扔水杯、面巾纸、塑料袋、纸屑，会开始捡纸屑，因为他知道环境是每个人的环境，把好的留给别人，留给自己。

文明学生必须是爱护公私财物的人。他热爱学校里的一切。他不会在草坪上践踏、乱涂乱画、踢门、浪费水和电。并将劝阻和制止破坏行为并及时报告。

文明学生必须是有纪律的人。他会整理好自己的物品，自觉排队吃饭，不大声喧哗影响他人学习，遵守学校的规章制度。

一个文明的学生必须是一个有爱心和责任心的人。他会尊重老师和友好的同学，关心身边的人和事，不会和同学吵架，不会搞不团结。他会懂得感恩，会感恩父母长辈的养育，会感恩老师的教导。

文明是行为、习惯、修养、素质的提高。文明就是告别愚昧和庸俗，自觉控制。

校园因为你我的文明而文明。文明校园需要我们全体师生的共同和长期努力。

三月，文明礼貌月，整个中国弥漫着文明礼貌的芬芳。而这些香味来自各种花，你就是其中之一。相信自己，我们能做到。我们会挑起传承礼仪的使命，不输给未来，不输给教育我们的美丽校园。

讲文明讲礼貌演讲稿15

亲爱的同学们：

下午好！今天我演讲的题目是《文明礼貌在校园》。

校园内，一些衣着整洁的同学边走边聊，随手丢下刚刚吃完零食剩下的包装袋；菜摊旁，小贩们卖完了菜，赚足了钱，随手将他们摊上的垃圾扔在了大街上；路边的花坛里，鲜花和小草差不多要被丢的垃圾掩盖了……亲爱的同学们，当你看到这些情景时，有什么感想呢？快快行动起来吧，做一个文明的好少年，用我们的文明行为影响自己的家庭，影响我们的校园，让这个世界清洁起来吧。

不要把“讲文明、懂礼貌”当作一件小事来对待，因为它可以提高一个人的素质，它可以提供你生活中的机遇；它甚至可以改变一个人的命运，可以提升一个民族的形象。小的时候，听爸爸说起一个故事，有一个农民去了北京，随手丢了一个烟头，被罚了五元钱，当时只把他当成一个故事来听，觉得丢一个烟头有什么了不起，还被罚钱。今天细细想来，这不是一个文明礼貌的反面体现吗？

讲文明、懂礼貌是我们从幼儿园开始就常常听到的话，它从我们上学的第一天起就一直陪伴着我们走到现在，然而这简简单单的六个字又有几个同学能真正做到呢？你是否在接受了老师的帮助后，客气地说一声“谢谢您”，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声“老师再见”，你是否在违反了学校纪律时抱歉地向老师说一声“老师对不起”。

也许我们很多同学不善言表，也许我们很多同学不好意思正视老师的面庞，只愿在心里为老师默默祝愿……孰不知，当我们把自己的感激和祝福用言行表达出来时，不仅让我们能够不断进步，而辛勤耕耘的园丁们感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展现出了我们的人格品质，折射出了我们的素质涵养！

同学们，讲文明、懂礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，是一个能够建功立业，成就光辉伟业的必备条件；而对于我们现在来说，最起码要做一个文明的小学生。因此我希望：我们要把“讲文明、懂礼貌”作为我们生活的一项基本行为准则，把它内化为一种自觉的行为！当我们得到别人帮助时，客气地说一声“谢谢你”，当遇到老师时，微笑地说声“老师好”，当给别人添了麻烦时说

一声“对不起”……这些最朴实的话语，流露出的是发自丹心的真挚情感，他们感受到的是100度的热情！

讲文明讲礼貌的演讲稿 篇5

大家好!

我有这样一段经历：有一天，我和楼下的朋友小明一起去小区玩捉迷藏。他先藏，我找。正巧，我看见旁边有一位老爷爷在晒太阳，我上前去问：“老爷爷，您知道刚才有个穿蓝色T恤的孩子藏在哪儿了?”老人见我很有礼貌，便耐心地给我指路。在老爷爷的帮助下，我不费吹灰之力就找到了小明。我赢了，我好高兴啊!该小明找我了，我也找了个隐蔽的地方藏起来。这时，小明也去问老爷爷，他吼道：“老头儿，看没看见一个身高1米60左右的男孩藏在哪?”老爷爷不但没给他指路，还骂他是个不讲礼貌的孩子。结果小明始终没找到我，甘愿“受罚”。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

还有一次，我在坐公交车时，不小心踩到了一位大姐姐的裙子，大姐姐回头看了看，我连忙说：“对不起，猜到您的裙子了。”那位大姐姐微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷，就这样避免了。看来礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

近期，我认真阅读《品经典·悟人生》这本书，其中《昂贵的单纯》这个故事，使我受益匪浅。我深深体会到：在与他人交往的时候，我们也要尊重别人的意愿，不要强迫别人去做事，即使以为自己的建议对他人有好处，也要让他人在明白后自觉采纳你的建议，而不能强迫他人。记住，尊重别人，就等于尊重自己。

讲文明讲礼仪的演讲稿600字 篇6

两边的车辆奔流不息，可有些“文明”人却来个捷足先登，让周围的人看着心惊肉跳;上公交车时，高大魁梧的男人和行动灵活的小孩“马不停蹄”的奔上座位，剩下的老爷爷老奶奶只有干站的份儿;在公众场合大声喧闹，影响他人活动。我们不得不评价这种“文明”人糟糕!

德国著名文学家歌德有句话说的好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言行举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才有幸福，快乐。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是完善人的思想和文明修养，人的文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的要完善的个人修养。首先要致与读书求学，完善自己的知识水平：认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善，这就上古人所说的：格物，致知，诚心，正心，修身。

健步如飞的你看见一个未丢进垃圾桶的牛奶盒，你微笑着折回将它捡起;一个拄着拐杖的盲人正向路边的行李箱走去，你飞快的去把行李箱挪开;一位年轻的阿姨正怀抱着自己的孩子乘坐电梯，正来电话的你握着手轻声细语的说;天下着大雨，一位中学生正着急的避雨，受握雨伞的你毫不犹豫的伸向这位中学生;其实文明只有几米的长度，甚至只有几厘米的宽度，也有时只是一个手势，更多的只是多一点分享。我们不得不评价这种文明人真棒!

我们这个社会追求自由农药那些文明干什么呢?正是因为追求自由，才要奔小康，投四设，讲文明。

如果你丢失了钢笔，你不算失败，因为你可一在买一支。作文

如果你失去了朋友，你不算失败，因为你还有机会和她(他)和好。

如果你丢失了文明，你就完完全全的失败，因为你已经丢失了文明形象，丢失了中国的优良传统，丢失了人们对你的尊重。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感，真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，这就是人们常说的“言为心声”“形为内现”

浅议数学教学中的“讲”和“练” 篇7

高效的数学课堂是新课标对教师提出的要求, 也是我们每位数学教师的理想。然而, 在具体的教学过程中, 我们的教师如何才能不断提高自身素质, 深入发掘教材, 优化课堂结构, 增大课堂容量, 加密数学课堂的练习密度, 增强课堂教学的趣味性、启迪性, 实现对数学课堂的最优处理, 培养学生综合能力, 提高学习效率呢?这是我们一直都在探索的, 也是我们一直都在困惑的。我认为, 在具体的教学活动中, 要想真正做到“高效”二字, 我们的教师就必须做到“精讲多练”, 恰当处理好“讲”与“练”的关系, 配置好数学课堂中教师的“讲”与学生的“练”之间的比例, 注重“讲”的精炼, “练”的实效, 努力实现数学课堂的科学合理, 趣味盎然。所谓的“讲”, 就是教师对本节课教学内容的传播, 是教师得以实现教学目的的主要手段。然而, 怎么讲, 如何才能讲到学生心里面, 深入浅出, 寓知识的传递于无形之中, 然后引导学生在接受的基础上强化训练, 增强理解, 水到渠成地完成本节课的教学任务, 这就需要我们的教师下一番功夫, 运用一定的技巧了。多年的教学经验告诉我, 数学课的“讲”与“练”要有针对性、有区别地对待, 根据教材选择教法, 根据学生的年龄特点和知识底数确定教法, 根据课堂需要设计练习方法, 其方式主要有以下几种。一、对简单点的知识巧妙运用好知识的正迁移, 简化讲解, 多层次练习数学知识的连载关系是学生掌握知识的跳板和中介, 也是课堂教学得以迅速实现的有力工具。比如低年级数学教学由一位数加一位数过渡到两位数加一位数加法的运算, 这样的教学, 教师只需在铺垫中适度点拨, 由一两个精要的一位数加法引出, 然后再顺势提出要求, 增强难度系数, 出示两位数加一位数算式, 激活学生探索的兴趣, 引导学生理解并顺利表达出自己的运算思路, 指导学生正确计算, 增大练习密度, 这节课的任务就完成了。对低年级数学的教育, 教师在指导训练时, 极其重要的一个环节就是强化学生语言的表达。只有在大量的、重复的、反复强化的语言参与中, 低年级学生才会在头脑中逐渐形成数学思维的意识, 养成理性思索的习惯。简单的练习固然省事, 只注重机械式的练习一样也能够在低年级学生心目中加固知识内容, 可是, 其数学思想的滞后将会影响到以后的数学学习。所以, 在面对这样的课程时, 教师的课堂练习要注重口语表达和实际操作这两个层面的内容。口语表达是要学生说一说他们是怎么想的, 为什么这么想, 并渐渐归纳出在以后遇到这一类的题目时都可以通用的数学方式, 这是理性的数学教育, 也是隐形的思想成长过程, 它无法用一定的标准检测, 却对学生能否产生数学兴趣, 形成数学能力意义深远, 关系重大。另一层面的练习是计算练习。在处理低年级课堂练习的时候, 密度要大, 方式要多样、灵活。二、正确引导学生逆向思维, 处理好数学知识的逆迁移, 强调思索过程, 增强训练强度在小学冀教版三年级以后分层设置的验算环节中, 我注意到学生对逆向思维的运用出现了偏差。在这一学段学生的课程接受过程中, 错误概率的出现要比以往正向运用知识正迁移的时候明显增多。很显然, 学生在如何驾驭知识的逆向迁移上是有一定困难的。所以, 在需要引导学生正确运用知识的逆迁移的地方, 教师在解析课程资源的时候, 既要关注知识本身的特点, 又要充分考虑学生在认知过程中可能出现的思维障碍, 寻找恰当的表现方式, 在讲解时注重对要害处的点拨, 在训练时侧重学生思想认知过程的训练和物化数字验算的过程这两个层面的练习。在和学生一起说题时, 关注学生个体对该知识点理解分析的思维走向, 培养学生多维数学观, 引导他们从多重角度解析数学, 理解数学, 从而形成能力, 在训练时, 要注意密度, 增强难度, 注重习题的梯队式结构, 由易到难, 加固学生基础知识把握的程度。三、注重语言类题目的逻辑性分析, 讲思路, 练方法对语言类题目的解析几乎是所有数学教师最头疼的事情。小学数学, 从低年级的简单计数到高年级抽象的理解, 是一种由量到质的飞跃。所以, 在讲解这类题目的过程中, 教师首先要心中有数, 对所教课程、所教章节、所教题目能够比较科学地把握其内核, 掌握最佳的表达方式, 寻求彼此互动的契合点。首先, 文字类题目的体系是比较明确的。小学数学的体系就仿佛一棵大树上的几个分支, 每一个分支都是脉络清晰的。由此, 在讲文字题目的时候, 教师要善于归类, 然后, 恰当运用数学知识的正迁移, 引导学生从认识上解决这类问题, 然后, 从技术上掌握解法。其次, 恰当运用课程资源, 把复杂的应用题剖析成几个片段, 逐一破解, 然后再还原成一个抽象复杂的题目, 引导学生经历探索发现的过程, 鼓励学生表达思想, 理解、认识题目的心历路程, 在学生头脑中建立体系化数学思维模式, 整理练习题型, 注重题型的分类与杂糅, 增加单一题型的联系密度, 加大练习强度, 然后在单一题型熟练掌握的基础上呈现多种题型, 提高训练强度。总之, 一堂好课的出现来源于教师的不断探索。如果想把我们的课堂打造成“高效”的课堂, 那么, 课堂中的“精讲”与“多练”, 就是实现其“高效”的内核。所以, 教师在讲授课程的时候一定要讲究方法, 注重实效。因为, 只有在效果显著的情况下, 课堂练习才会是有效的, 才可能得以延续、发展。同样道理, 课堂中的“多练”也一定是积极、主动、学生注意力高度集中的练习。因为, 只有这样的练习, 才能以少胜多, 提高课堂效果, 培养学生能力, 把我们的课堂打造成真正的“高效课堂”。

讲数学课讲稿 篇8

一、“三不讲”主张的教学策略

2011年，站东小学下决心改变教师的传统教学行为，根据构建“和谐课堂”的改革思路，提出了“三不讲”的课堂教学主张，并在数学组以小专题的形式首先开始试行。要实现这样的课堂，需要充分准备。因此，数学教师必须在课前做足工夫，如明课标、懂教材、察学情、定目标、找方法（教法、学法），课中要明角色、重自学、重练习、重反馈、再提升。为了达到“三不讲”的预期效果，还必须改变学生原有的学习方式，变看、听为自主学习、小组讨论、操作训练、及时反思，学生要由被动听转到主动学，必须耳、眼、脑、口、手并用，形成有效的课堂自主学习氛围。

二、在教学中如何有效推进“三不讲”

1.寻找“三不讲”深入实施裁体

学校首先开展了内涵式特色发展大讨论，学校领导班子经过充分调研与分析，做出“新站东”的战略决策，即站东小学必须要走内涵式特色发展之路。提出了学校工作要有新突破、新成效、新成果，必须做到“三种体现”、“两种层面”，经历“三个途径”，具备“十个要素”。其中，“三种体现”是指创新教育教学理念——一粒种子，创新教育教学方法——播种培育，创新教育教学成果——开花结果；“两种层面”是指常规教育——（基本的）常规特色化，特色教育——（稀有的）特色常规化；“三个途径”是指学科引领——阳光照耀，环境熏陶——雨露滋润，活动践行——光合作用；“十个要素”是指团队、口标、内容、教材、模式、评价、师资、时间、地点、控制。在新发展思路的引领下，数学组在学校方案的基础上制定《成都市站东小学2012年数学学科课堂规范建设实施方案》，明确了本次规范活动的三大目标（一是学科规范、课程标准理论认知达标；二是课堂教学100%规范合格，60%达到规范提升；三是教学设计、作业设计、教学反思达到学校规范标准）和活动操作形式（理论认知，开卷测试，课堂教学录像自评、他评；三个规范展示，优质编撰）。把“三不讲”主张以课堂教学要求形式，纳入到了数学学科课堂规范提升的评价标准，从而构建完成了“三不讲”在我校数学组深入实施的载体。

2.让教师主动运用“三不讲”提升自己的课堂

为了激发教师积极主动去完成工作的动力，学校数学组坚持“共识、共谋、共同、共荣、共融、共生”的团队发展核心理念。在数学课堂规范建设的方案里，课堂教学目标实现的操作形式为：录像、专家评议、分组考核。其中录像成为了这次活动实施的第一个障碍。有的教师担心自己的课不好会成为别人的笑柄，为了保护自尊，选择否定学校的这一做法。为了让大家消除顾虑，达到“共识”，数学组对这次活动的目的及操作策略分别通过行政会、年级组长及教研组长会、全校教师会进行宣传和解释，“共谋”出了采用教师“自己为自己”（也可以寻求自己相信的教师帮助摄制）的方式来摄录自己的第一堂录像课，以此作为自己下次提升课的依据。这样就消除了教师对录像本身的抵触心理，心情愉悦地接受了，提高了开展此次活动的实效性。数学组还要求以每个年级组为单位，“共同”行动起来，完成每位教师的第一次录像课。对于在规范提升课中选出的学校优秀课范例以团队的形式奖励，发放活动经费，这样就达到了“共荣”。在这个过程中，每个年级组的教师自然地融合在一起，“共生”在积极和谐的教学教研氛围里。同时，学校数学组在良好的发展中也提升了内涵。

3.为推进“三不讲”提供组织保障

方圆管理坚持的是内方外圆，同心育人。对于教师们的录像课，从学校内部来讲，通过自己观摩自己的课堂，教师个人容易发现自己的不足（哪些地方自己讲多了，不该讲），找到自己的优势（充分给学生自主学习的时机，倾听、反馈及时，适时点拨……），年级团队共同查找与“三不讲”不相符合的共性问题，提出改进办法，发现本年级组的“三不讲”体现好的教师操作方式，提炼形成理论成果。这些是每个教师、每个年级团队必须要做的，即内方。我校将推选出来的优质课、“三不讲”体现好的课大力地宣扬，形成学校精品课、示范课，把这些教师树典型，为他们出书出集子，即外圆。内方外圆最终达到同心育人的目的，让数学教师都不同程度地有所收获，发展教师的内涵，最终学生将成为最大的受益者。

4.提高教师“三不讲”专业技能水平

“三不讲”需要教师具备的各种素养必须通过学校有计划有组织的提升，才能让教师有能提取的经验或操作方式。为了给有主动发展意愿的数学教师提供展示机会，让教师从被动发展变为主动发展，以增强学校教师的自信心，拓宽教师队伍建设的渠道，提升教师的思想和专业等综合素养，建设一支能自如应用“三不讲”主张的团队，提升课堂教学质量，学校为此特建立了三大平台，即学、讲、展，以此作为教师校外培训平台的一个有力的补充。

如设立“大家阅读”为教师提供理论层面的“学”的平台，让“大家讲坛”为教师提供教育教学特长或经验彼此相互交流的“讲”的平台，使“大家舞台”为教师提供教学技能方面的“展”的平台。在“学”这个平台中，通过“大家阅读”，每月一个大的主题，围绕教师倾听、新课标、自主合作探究有效学习方式、生生对话自主范式等内容进行培训。全体数学老师通过观看视频、专家讲座等形式，大量地接触全国自主学习做得好的学校的经验，比如杜郎口中学、洋思中学的课堂运行模式等。在“讲”这个平台中，主要通过“大家讲坛”为在培养学生自主合作学习、探究学习方面，生生互动交流对话范式以及在课堂各个环节操作有经验的教师提供“讲”的舞台。在“展”这个平台中，通过“大家舞台”，校级骨干教师上“三不讲”示范课，年级组、师傅与本组的徒弟上同课异构课，青年教师大比武，让教师在数学课堂中亲身实践“三不讲”。

综上所述，“三不讲”主张在数学组的推进是从整体系统考虑的，体现了步步为营的行动策略。为了今后进一步抓好学校的数学教学改革，学校将坚定不移地坚持这些创新策略，并及时改进这些策略，使之更适合于数学教师实际教学的需要。

老总讲安全讲稿 篇9

首先从思想上就要重视安全工作，不能自欺欺人，应付了事。安全工作要做好必须要把安全工作当成头等重要的事。安全第一不能只是一句口号。尤其像各位班组长，你们是现场施工中一线中的一线。安全工作的好坏与你们的作为息息相关。而且你们手底下的工人大部分都是你们的亲戚、朋友、邻居。他们要是在工地上出了什么事你们也不会好受。再一个就现今的法律体系，和工人维权的情况，政策是比较偏向工人的。举个工地上简单的例子。罗刚的工人骑电动三轮车拉材料导致腿骨折。事情不算太大。但是按照法律程序，罗刚得赔偿那个工人医疗费，伤残补助金等各类共计不会少于15万元。这只是一次简单的事故。损失确这么多。试想我们真的把安全工作当成头等大事来抓，真正把安全管理的思想，理念和各种制度耐心的灌输到工人心中。不流于形式。现场还会不会发生这么多事故。

再有实际工作中也要时刻把安全管理放在第一位。这里我强调一下我们第六项目部的一些安全管理方面的要求。首先就是安全例会制度和安全检查制度。从即日起定在每周一上午8点10分在项目会议室召开每周的安全例会。总结一周的安全管理工作。然后进行现场及生活区的安全周检。由安全室组织，工程技术室和各分包劳务队负责人参加。这个会形成一个正式文件下发给各分包劳务队。第二就是落实现场的实名制管理。新到场工人进入施工现场做好三级安全教育的同时也必须做好实名制登记。进入现场的所有人员都必须佩带手环或者进出卡。第三就是一些习惯性违章要靠群策群力，不能只依靠项目和劳务队的几个安全员。特别要注意的就是高处坠落和物体打击的问题。高处坠落尤为突出的便是8-9#楼的外墙抹灰和后期的贴砖。外架和采光井电梯井架子上面的软硬防护一定要做到实处。关键时刻是救人一命的安全保障。再一个是加大外架、内架的检查力度。不只是安全员。作业单位同样有义不容辞的责任检查手底下工人的作业环境。同时要和工人交代好上架子作业前需做好的准备工作。要想防止高处坠落现场的各类防护就必须做扎实做到位。严格按照规范和公司要求搭设。架子工上外架一定要系好安全带，不只是做个样子把安全带挂在后背，这个我们公司别的项目有好的方法，会后我们可以探讨一下。传递扣件不能凭自己的感觉用手抛物。木工搭设满堂架一定要交代好不要随意拆除外架上的连墙件。试想要是因为你们拆除连墙件导致外架倒塌，这将是一起多么严重的安全事故？同时木工拆模一定要注意抓好手里面的材料和工具。很多的物体打击事故都是由于木工作业不规范导致的。这个在我们现场是发生过的。万幸没有造成人员伤亡。但是幸运不会一直眷顾我们。要是我们不重视，不去抓，迟早是会出事的。物体打击还存在钢筋工吊料方面，长短料一定要分开吊，小于1.5m的材料一定要使用料斗。料斗一定要挂4条钢丝绳，要仔细检查钢丝绳两端是不是都挂到位了。大型机械的使用一定不能超过机械的物理性能使用，塔吊吊运材料不能超载，不能在视线模糊的时候吊物。室外电梯使用必须严格按照我们公司要求的“限载8人”。同时大型机械都是要定人，定岗，定机定岗位职责的。不能让工人随意指挥塔吊随意驾驶电梯。现场及生活区的消防器材一定不要随意挪用，不要随意破坏，关键时刻是抢救大家的生命和财产的有力武器。特别是生活区，大家各自管好自己的人的小孩，不要拔掉灭火器的保险插销。这样子做是对自己百害而无一利的。再有一个禁止在宿舍做饭。本来夏天开空调负荷就大。宿舍的电线也没法满足电饭煲、电磁炉等大功率电器的使用。宿舍本身就是用易燃板材搭设的。一旦着火，整栋板房顷刻间就会烧成一片废墟。这样的后果是不敢想象的。

施工生产的各类违章现象五花八门，只有你想不到的，没有工人做不到的。要想从根本上管理好安全 首先从思想上重视安全。工作中加大对工人的教育力度，耐心细致的劝导工人。工人有违章的现象要靠大家及时制止。对那些屡教不改的害群之马一定要清除出工地。