课文民族团结教师教学反思

课文民族团结教师教学反思（通用10篇）

课文民族团结教师教学反思 篇1

有一次我在讲《民族团结与祖国统一》这一课后，原本以为是一个很简单的教学内容，不料课后学生却问了一个出其不意的问题，很有参考价值。这个问题是：

维护民族团结，以及中华民族，这两句话中的民族是不是同一个意思?如果不是，那么民族团结这个概念是就一个国家范围内呢还是包括不同国家的民族团结?这里有什么区别?

前一个问题还好说，中华民族中的“民族”不是指的一个具体的民族，而是中国所有民族的总称，这个学生也容易理解。维护民族团结中的“民族”这个概念不仅包括(就我国而言)不仅包括中华民族这个概念，也包括各个具体的民族，只有各个具体的民族的团结，才可能有中华民族的团结。

问题在于后面一个问题，民族团结是就一个国家而言，还是可以跨越国家的界限呢?如果只是就一个民族而言，是不是狭隘的民族主义呢?如果是跨越国家的界限，又如何解释一些特殊的政治社会现象呢?如原伊斯兰教旨主义提出的大伊斯兰民族，这不成了民族分裂了吗?

这里涉及到民族与国家的关系问题。其复杂性源于民族与国家关系的复杂性。同一民族既可以存在于一个国家内部，也可以分属于不同的国家。例如朝鲜族，在我国、朝鲜、韩国等都有这个民族，与此类似的还有蒙古族、哈撤克族、维吾尔族等多个少数民族。不仅是我国有这种情况，世界很多国家都有这种情况出现。

所以，在谈到民族团结的时候，不能孤立地分析这个问题，也不能脱离具体的国情和世界政治发展的特殊情况来谈论。必须具体问题具体分析。否则极容易陷入地区民族主义和大民族主义的概念中不能自拔。

教师民族团结心得 篇2

一、明确认识、高度重视

第八小学坚持不懈抓好每年的民族团结进步教育月活动，根据上级部门每年确定的主题和总体部署，第八小学坚持以月促年，进一步巩固和发展了我校民汉师生团结互助的大好形势。在近年的民族团结教育活动中，我们结合贯彻落实党的xx大精神、迎接北京奥运会、纪念改革开放30周年、克拉玛依建市50周年、建国60周年等重要时机，开展一系列教育宣传活动。紧紧抓住改革开放30年来新疆经济社会发生的翻天覆地的变化，激发和凝聚各族师生的自豪感和向心力，振奋民族精神，激发爱国热情，推动科学发展，促进社会和谐。

新形势下开展民族团结进步教育是促进各民族团结进步的需要，是实践科学发展观的必然要求。一直以来第八小学对民族团结教育各族高度重视，学校定期召开会议，研究民族团结教育工作。学校党支部将六好教育、五观教育、四个认同教育、三个离不开教育、三爱教育，作为民族团结教育的重中之重。学校成立了党支部书记、校长为组长，副校长、大队辅导员、工会主席为副组长，年级主任，教研组长为成员的民族团结教育领导小组形成了分管领导主要抓，主管部门直接抓，全体师生共同受教育，使民族团结教育活动落到了实处。

二、加强教职工思想政治教育

近年来，学校党支部组织教职工认真学习党中央、自治区关于做好新疆稳定工作的一系列重要指示精神，组织学习了努尔·白克力同志《在自治区第26个民族团结教育月动员大会上的讲话》(新疆日报xx.5.1)，学习自治区关于深入开展第26个、27个民族团结教育月活动的安排意见，学习《中华人民共和国民族区域自治法》等内容。通过学习宣传教育，进一步提高了各族师生对加强民族团结重要性的认识，做到不讲不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，不断把民族团结教育工作引向深入。?0?2?0?2?0?2?0?2

三、开展意识形态领域反分裂再教育斗争。

从xx年11月至今年3月，我校集中开展了意识形态领域反分裂反渗透斗争教育活动。这是我们与敌对势力争夺接班人、争夺阵地、争夺未来的斗争，直接关系到祖国统一、民族团结和各民族人民的根本利益，直接影响到新疆的稳定和发展。我校特制定了实施方案，召开了动员大会，让全体师生明确集中教育活动的意义，把反分裂反渗透斗争提高到培养社会主义事业接班人和建设者的高度来认识，明确教育工作者的职责，要维护国家和人民的根本利益，切实提高自己的思想政治觉悟，认清三股势力的本质和危害。

学校成立了反分裂反渗透工作领导小组，进行了集中学习教育动员阶段、宣传巩固深化阶段和总结改进阶段三个阶段的工作。特别是在宣传巩固深化阶段，采取了多种灵活、多样、实用、高效的形式开展学习教育。如报告会、专题辅导、座谈会、交流会等。学校领导学习时间不少于 32 小时，教师学习时间不少于 24 小时。通过集中组织学习，及时纠正一些师生的错误观点和模糊认识，使广大师生对三股势力 反动本质和对非法宗教活动的危害性更加全面深刻认识，充分认识新疆反分裂反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强反分裂反渗透斗争的紧迫感、责任感、使命感。进一步加强组织建设、队伍建设加、阵地建设，开展社会主义核心价值体系宣传教育，开展马克思主义唯物论和无神论的宣传教育，形成崇尚科学、反对迷信的良好风气。

充分发挥主渠道和主阵地作用，在品德课、班会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、专栏、小报、国旗下的讲话、红领巾广播站等宣传阵地要营造氛围，校园网开辟集中教育专栏，把有关学习资料挂在第八小学网站工大家学习。学校还专门组织师生进行有关国情、区情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动，增强教育效果，如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动，进一步提高学生明辨是非的能力，提高反分裂反渗透的自觉性。通过深入开展三爱、三个离不开、四个认同、马克思主义五观、六好教育。帮助学生正确认识国情、党情、区情，激发师生对党、对祖国、对社会主义的热爱，牢固树立维护祖国统一、加强民族团结，反对民族分裂的思想观念，把爱国报国的热情自觉转化为勤奋学习、善于思考、勇于实践的精神动力，转化为报效国家、服务人民、奉献社会的实际行动。

?0?2 ?0?2?0?2?0?2附：第八小学集中开展反分裂反渗透斗争教育活动学习讨论题：

1、了解新疆的地理位置，行政区划分，各民族人口状况。

2、新疆是如何做好民族团结工作的？

3、新疆少数民族事业取得了哪些巨大成绩？

4、为什么说新疆的发展离不开全国各族人民的共同努力？

5、为什么要尊重少数民族的风俗习惯？

6、什么是三股势力？为什么说三股势力是新疆各族人民的共同敌人？

7、为什么说新疆要长期进行意识形态领域的反分裂斗争？

8、为什么说新疆自古以来就是多民族聚集地区？

四、高度认识党员信教问题

根据区教育党工委《关于就妥善解决部分党员信教问题开展调研的通知》精神，我校党支部对学校党员信教情况进行了认真调研，经调查无信教党员。虽然我们学校没有信教党员，但我校党支部认为，党员信教问题不容忽视。我校党支部对于部分党员信教情况进行了分析。我们认为党员信教，事关党的建设，事关党的宗旨、性质、任务，事关党的执政地位。对这样一个重大问题，必须予以高度重视。大量事实表明，党员信教侵蚀了党员个人的马克思主义信仰和革命意志，使部分党员思想意志薄弱，甚至会堕落为党和人民的敌人。同时，也涣散了党的组织，削弱了党组织的核心和领导地位。而且助长了宗教势力的发展，非法宗教活动的猖獗。容易为国外敌对势力破坏民族团结分裂祖国的罪恶活动提供可乘之隙。我们的做法是，一是深入调查，摸清情况，党支部对信教党员情况进行摸排，做到心中有数，有的放矢。二是教育广大信教党员正确对待民族传统和党的信仰之间的关系，加强教育，热心帮扶，把坚定共产主义信念，加强党员思想政治建设放在首位，利用党支部大会、上党课、民主生活会、党小组活动等多种形式，深入开展共产主义理想信念教育。三是健全制度，加强监管。严把党员入口关，杜绝有信仰宗教或有浓厚宗教感情的人加入到党组织里。同时把党员信教问题作为每年开展民主评议党员的一项重要内容。四是切实加大文化建设，丰富党员文化生活。结合党员电教工作，建立健全党员文化娱乐活动网络，娱教与乐，进一步丰富党员的文化生活，使其更加坚定对党的信仰，妥善解决党员信教的问题。

五、全面推进反xx工作，确保学校净土不被侵蚀。

结合我校实际在全校开展无xx学校创建活动，以xxxx和构建社会主义和谐社会为主线，以全面提升学校精神文明建设整体水平为目标，注重青少年教育为重任，在学校内开展了无xx单位创建暨热爱科学、拒绝xx教育活动。

1、高度重视五个结合工作。将反xx工作与党的基层组织建设、与社会治安综合治理、与精神文明建设、与未成年人思想道德建设、与依法治校有机结合。

2、建立校园安保责任制，确定校长为第一责任人，与各部门、班主任、任课教师签订责任协议书。

3、利用校园网、宣传栏、广播室、一封信、反xx知识答卷、摸底调查等手段和平台，将反xx警示教育宣传到每位师生。通过班队会活动、国旗下的讲话，对学生进行以热爱科学、珍爱生命、拒绝xx为主要内容的相关法律、法规的宣传教育。充分发挥少先队组织示范、感召和引领的作用，大力开展社会主义荣辱观教育。

4、利用家长委员会、家长会等渠道，运用学校有效资源，对广大家长开展经常性的热爱科学，拒绝xx的宣传教育。以家庭道德文化建设为载体，全方位推进学习型家庭建设和宣传教育。

5、积极开展五个一活动，即组织师生进行一次警示教育辅导报告；举办一次反xx宣传教育图片展览；召开一次热爱科学、拒绝xx教育主题班会；观看一次反xx宣传教育碟片；开展一次以热爱科学、拒绝xx为主题的手抄报比赛，把五个一活动与学生社会实践等活动紧密结合起来。

6、以活动促教育，让民族团结根植人心

1、各中队利用班会课围绕民族团结召开主题队会。各中队在中队辅导员的组织安排下，积极筹备，分工合作，在同学们的精彩的表演中渗透民族团结思想，进一步开展民汉学生手拉手结对子活动。在此基础上，大队部还举行了校内主题队会观摩比赛，五年级的六个班级围绕民族团结这个主题精心策划，为大家展示了程序完整、内容充实、形式新颖的主题队会，《民族团结共建中华》、《民汉团结一家亲》、《各族人民心连心》、《中华民族大家庭》、《五十六个民族五十六朵花》等主题队会让师生们再次沉浸在民族大团结的浓浓氛围，使民汉之间有了进一步的了解，让我们的学生更加深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家，哪一个民族都缺一不可。五年六班代表学校参加市局小学生主题队会比赛获得三等奖的好成绩。

民族团结荣誉证书 教师 篇3

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

胡湘萍同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

刘伟琴同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

玛依拉·阿布扎尔同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

吴龙同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

西尔艾力同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

古丽扎尔同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

古丽巴哈尔·艾丽拜米西同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

古丽皮亚·吾斯曼同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

依力马依·尼扎木丁同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

马莉莉同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

卡米拉·亚力同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

卡米拉·亚力同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

二0一五年五月八日

卡米拉·亚力同志：

在2014学年被评为“民族团结先进个人”

荣誉称号，特发此证，以资鼓励。

中共伊宁市潘津乡中心学校党支部

身为教师如何上好民族团结课 篇4

众所周知，新疆的总目标就是社会稳定和长治久安，两个关键点依然是社会稳定和长治久安，所以社会稳定和长治久安是当前的头等大事，那么搞好民族团结是前提，更是重中之重。身为一名教育工作者，一名老师，深感责任重大。在如何上好民族团结教育课，我想从以下几方面入手：

一、热爱祖国、热爱家乡

我国的版图形状像一只报晓的公鸡，屹立在世界的东方。新疆则恰是这雄鸡的翎尾，与祖国血肉相连。新疆是一个多民族聚集的地区，其中有十三个民族是世居民族，在这片富饶的土地上。各族人民勤劳互助 ,幸福快乐的生活着。可是有那么一小撮民族分裂主义妄想分裂祖国，破坏民族团结。我们是坚决不能让他们得逞。在大是大非面前，我们要教育学生要擦亮眼睛，旗帜鲜明地坚定立场，认识到民族分裂主义是新疆各族人民的共同敌人。

二、充分发挥课堂教学的主渠道作用

具体教学中，我们可以本着“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，可以将知识延伸、拓展。结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰骋疆场，图尔扈特决心东归，黎族领袖王国兴率部主动投奔共产党、为海南解放做出重大贡献等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的民族风情，使学生体会到民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，让学生精神饱满地体味收获知识的喜悦。增强对民族英雄人物的崇拜的敬佩之情。

三、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样 的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，比如，我们各民族的传统节日：古尔邦节、努肉孜节、点灯节、春节、端午节、中秋节等等给孩子们科普一下这些节日的来历、他们的寓意和在过节时各民族的风俗习惯以及民族体育（比如摔跤、斗鸡、赛马等）、艺术（花儿、麦西来普、）之间的结合。在班级活动中，我们应该开展“四讲”活动：一讲祖国悠久的历史；二讲祖国壮丽的山河、丰富的物产；三讲祖国灿烂的文化，是勤劳勇敢的各族人民共同创造了祖国璀璨的文明；四讲各民族光荣的爱国主义传统。各班每学期结合本班实际召开一次主题班会，办好一期“民族团结”墙报。组织以“民族团结大家庭”为主题的手抄报和“讲诚信”为主题的演讲比赛。开展以“抵制宗教极端思想 从我做起”“争做像石榴籽一样紧紧拥抱在一起的中队”等教育主题活动等，让学生了解和掌握党的宗教政策和惠民政策，比如：两免一补政策、营养牛奶的提供、每年的免费体检、视力检测等等。从而增强学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感，达到提高认识，明辨是非，自觉抵制非法宗教活动和宗教极端思想的渗透，比如：不跟父母做乃玛孜、不进清真寺、不加有宗教思想的微信群、QQ群，从而达到教育一个孩子、带动一个家庭、辐射一个小区。通过小手拉大手，使我们每一个人都能自觉维护祖国统一，社会稳定和民族团结，人人争做民族团结的先进个人。

四、通过利用“课前三分钟”

以核心价值观为引领，对学生讲时事政治、爱国主义教育、民族团结等正能量的内容为主，揭批“三股势力”“非法 宗教”等敌对势力的危害，把重点放在社会稳定和长治久安上，将德育教育贯穿于学校整体教育教学活动中，优化课堂教学，提高学生学习的积极性，充实师生知识，增强爱国情感、维护民族团结。为确保“课前三分钟”取得实效，我们可以根据民族风俗、民族习惯、科学知识、感恩教育、我的中国梦等内容准备教案和课件，确保内容丰富并符合小学生特点，我们面对的毕竟是小学生，如果你的内容课题偏大、拖沓繁琐、空话大话，那么学生一听不懂、二不理解、三达不到你想要的结果。所以我们在准备课时一定要贴近生活，要结合新疆实际情况，从自身、家庭、学校实际出发，利用教学课件、动画片、小故事等形式教育学生，做到通俗易懂，最终达到一课一教育、一课一内容、一课一成长的目的。

五、牢固树立“三个离不开”的思想

青少年是祖国的未来，民族团结关系到新疆的发展。青少年要努力学习，加深对我国国情的了解，懂得“多民族的统一国家”是我国的最大国情之一。其次，懂得“三个离不开”的思想关系到国家的前途、民族的命运，从而自觉树立“三个离不开”的思想。最终要懂得各民族不论大小都是中华民族大家庭中平等的一员，各民族之间要互相信任、互相尊重、互相支持、互相学习、互相谅解。要用“三个离不开”的思想规范自己的行为，要在维护国家统一和民族团结，反对民族分裂主义，保护新疆稳定的斗争中，作出应有的贡献。

六、行动付诸实践 深入开展“民族团结一家亲”“三进两联一交友”活动。每个学生至少做两件有利于民族团结的好人好事。每个教师至少帮助两名学困或贫困学生。

民族团结活动之教师双语学习计划 篇5

双语学习计划

语言是沟通了解的桥梁。我校是一个维汉合校双语制学校，在日常的教育教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简单的一句维语会使得学生觉得的很亲切，少数民族教师学汉语、汉族老师学维语，会增进同事之间的交流和沟通，从而加强教师们在教育教学上的互相学习，同时也为更好地开展教育教学工作奠定了一定的基础。因此为了提高教师们的双语水平，特制订托克逊县伊拉湖镇中学2016年双语学习计划。

一、学校教师“双语”水平现状

我校现有教师135名，维语教师50人，双语教师66名，其中汉回教职工19名，二、组织机构

成立了以伊拉湖镇中学校长为组长的“双语”学习领导小组，负责督促指导单位双语学习，狠抓学习落实。按维、汉教师结构，结对子、互帮学，要有效地促进学习效果。

组长：吾斯曼校长 负责“双语”学习整体工作。

副组长：买明江副校长

负责抓好具体学习培训，考试考核组织实施。

组员：

库都热提 德育处主任 具体负责教师“双语”学习工作的落实 张晓燕

德育处副主任

协助抓好“双语”学习的落实与监督 古雯慧

德育处工作人员

具体负责学校的“双语”教育教学工作和干部教师“双语”培训任务

刘莹

办公室工作人员

具体负责学校的“双语”教育教学工作和干部教师“双语”培训任务

各年级组长

协助做好“双语”学习培训的各年级计划，总结、监督与考试工作

三、主要措施

严格实行“双语”学习“六个一”制度

一是每人一套“双语”教材。按教科局负责提供的统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有“双语”教材，确保“双语”学习的质量。

二是每天一句“双语”学习。在每个办公室配备一个小黑板，每日由专门的老师写上今日学习的内容以便让大家学习。

三是每人一本“双语”学习记录本。要求每名教职工都要配备一本专门用于学习，记录“双语”的记录本。记录日常“双语”学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。

四是每星期必须进行一次“双语”学习口头测试，并做好测试成绩的统计工作。

五是每月进行一次“双语”测试。

六是每学期一次“双语”考核。我校每学期末对学校全体教职员工的“双语”达标情况进行考试考核。

四、实施时间 2016年2月-2017年7月

五、计划目的

通过双语学习活动，进一步加强全体教师民族团结意识，增进交流，顺畅沟通，提高全校教师的教学技能和与学生的双语交流能力。

六、经费保障

本次活动需要10个小白板和135个便携厚皮笔记本

托克逊县伊拉湖镇中学德育处

课文民族团结教师教学反思 篇6

学校是对青少年进行民族团结教育的主阵地、主渠道。中小学要按照《学校民族团结教育指导纲要(试行)》要求,在思想品德课程的框架内,在小学三四年级进行民族知识启蒙教育,在小学五六年级进行民族常识教育,在初中一二年级进行民族政策常识教育,在普通高中一二年级进行民族理论常识教育,在中等职业学校进行民族理论常识实践教育。高校在《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和“形势与政策”等思想政治理论课中加强民族团结教育的内容。要搞好民族团结教育课堂教学。民族团结教育课程按规定课时安排教学。将各阶段民族团结教育教学内容纳入小学阶段考查,中考、高考和中职毕业考试范围。要加强民族团结教育教师队伍建设,选拔优秀教师承担民族团结教育的教学工作。加大对民族团结教育教师的培训力度,通过组织开展教学研究、集体备课、教学经验交流等,不断提高教师的思想政治素质和业务水平。通过各种方式,使民族团结教育真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。

社区和家庭在对青少年进行民族团结教育中负有重要责任。社区基层组织要把加强青少年民族团结教育作为社区建设的一项重要工作,作出具体规划安排,依托社区的各种活动阵地,组织开展富有吸引力的民族团结教育活动。家庭是培养青少年民族团结意识的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。家长要掌握科学的教育方法,以自身维护国家统一和民族团结的言行给孩子作出表率。开展五好家庭、文明家庭创建活动,要着重体现民族团结教育的内容。农村、企业、机关、部队的基层组织要加强对各界青年的民族团结教育。通过各方面共同努力,使民族团结教育由学校向家庭辐射、向社会延伸,形成三结合的教育网络。PPkao 考试 网

共青团和少先队组织在青少年民族团结教育中有着重要作用。广泛组织各族青少年开展社会实践活动,利用好寒暑假和各种契机,以维护民族团结、反对民族分裂为主题,开展国情调查、志愿服务、公益活动等形式多样的活动。发挥团组织的思想政治工作优势,帮助大学生树立正确的就业观念,引导高校毕业生到基层、到西部、到民族地区建功立业,把青春和智慧奉献给民族地区的发展进步事业。针对青少年成长特点和思想实际,组织开展主题团队活动、夏令营、红色旅游、各族师生互访、民族知识讲座、民族歌舞表演等丰富多彩、生动活泼的体验活动。面向青少年开展民族团结宣讲活动,邀请民族宗教领域的实际工作者和理论工作者、少数民族党政领导干部作报告,聘请老党员、老战士、老专家、老教师、老模范的代表担任课外辅导员,不断增强青少年民族团结教育的影响力和实效性。

全社会积极营造培养青少年民族团结意识的良好环境。大众传媒要通过制作以青少年为特定受众的栏目和节目,营造团结向上的舆论氛围。重点新闻网站和教育网站要开设青少年民族团结教育的网页和专栏,开展各种形式的网上活动。爱国主义教育基地、民族团结进步教育基地和青少年宫、科技馆等,要坚持面向青少年、服务青少年,加大向包括青少年在内的全社会免费开放的力度,开展专题教育和实践活动,吸引各族青少年参与进来。要充分考虑青少年的接受特点,精心创作生产一批以民族团结教育为主题的、思想性知识性趣味性强的读物、影视剧、动漫作品和游戏软件产品,让青少年在潜移默化中受到民族团结的深刻教育。

课文《小树谣》教师课后反思 篇7

在分析课文的时候，让学生大胆地分角色表演，从中激发学生的学习兴趣，不仅有利于加深学生对课文的理解，还有利于学生积极地参与到学习中。可见对于低年级的孩子来说，表演是加深理解课文的好方法。

学完课文之后，让学生再复述一下小树对小鸟说了些什么?引导学生将课文语言内化为自己的语言，进行创造性的积累。小鸟听了小树话后会说些什么呢?让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培养学生的创造力和想象力。

在教学中，努力体现以下几个方面：

1.创设情境——丰富学生的情感体验。根据孩子们喜欢的童话，为孩子们创设童话的氛围，让学生扮演童话中的角色，融入故事情境，让学生们在具体的语言实践中学习语言。精心的课件设计，带领学生走进文本的意境;动情的教师导读，使学生对语言的感悟深刻起来。整节课，学生处在积极主动的思维和情感活动中，语言文字在学生的头脑中鲜活起来，一节课很快的就过去了，孩子们还有些意犹未尽。

2.联系生活——加深学生对文字的理解。课上，我引导学生结合已有的生活经验理解“美滋滋”、“跑哇跳哇”的意思,体会小树的心情，指导读出句子的语气，效果不错。

课文民族团结教师教学反思 篇8

阳城三中 逯小侯

本节课围绕三个目标展开教学，一是民族政策，二是民族制度，三是民族自治的目标。针对目标展开教学，做到了深化目标拓展目标的要求，课件内容丰富，充分调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位，个人学习和小组交流相结合，课堂练习方面注重当堂知识的落实，起到了举一反三，事半功倍的效果。但在学生记忆上留的时间较少，学生对课本知识的掌握部分学生不牢固，在以后的教学中要注重学生当堂的消化吸收率。要提高学习效率，我认为应从以下几方面着手。

一、养成习惯很重要。好的习惯要逐步养成，坏的习惯要马上改掉。课前进入预习状态，上课抽查每节一课记忆内容。落实“一背二查三签字”环节，把每节课落实到实处。

二、科学管理高效率。好的管理是生产力，在具体的学习过程中，我注重课堂时间的延伸管理，每天一课内容的落实，结合实际情况，每天晚上记忆，第二天中午落实背诵，每组四人，1号、4号，2号、3号互查。检查结果组长汇报课代表，课代表组织相关人员分析并上报老师。做到“晚背午查，午查晚背”，及时回顾温习，晚上背诵的内容第二天中午检查，第二天中午检查昨晚背诵的内容，一步一个脚印，背诵落实，温故知新。

三、兴趣爱好是渊源。问渠哪得清如许，为有源头活水来，只有培养学生的兴趣，陶冶他们的情操，走进学生的心灵，和学生产生共鸣，才能取得良好的教学效果。

3月到6月民族团结教育教学计划 篇9

民族团结教育教学计划

民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

为达到这一目的先制定2012民族团结教育教学计划 3月份：

组织学生观看爱国主义影片，收看弘扬民族团结的电视节目。4月份：

引导学生结合历史知识，组织学生学习民族团结的典范。感悟他们的自觉践行维护民族团结的精神。

5月份：

组织学生进行民族团结的知识比赛。和学校5月份的艺术节渗透民族团结教育

6月份：组织学生进行民族团结故事大会。

《团结的力量》教学反思 篇10

《团结的力量》是语文A版三年级上册第七单元的第一篇课文，课文讲述了农夫的八个儿子成天为一点小事吵吵闹闹，不可开交，于是农夫请教村里的长老给他想办法，长老采用折筷子的办法让孩子们明白了团结的重要性，从此，八个儿子亲亲热热，团结一心。

看到这篇课文，我想到了现在的孩子，大多是独生子女，受家长的溺爱，多少有些自私，而现代社会要求公民必须具备良好的合作意识，这篇课文正好可以直接对学生进行这方面的教育。于是，如何将这篇课文中蕴含的深刻道理深入到孩子们心中，实现语文教学的工具性与人文性的统一，我想了一些办法。

首先，我以做游戏开始，孩子们从游戏中明白了要团结，这就为我们今天即将学习的内容作了铺垫，让孩子们明确我们今天要学的课文就与团结有关，从而引出课题《团结的力量》。

其次，在课堂教学中实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，而这篇课文内容通俗易懂，学生通过自学，能解决基本的教学任务，我在课件中出示了自学提示：

1、长老是用什么办法教育农夫的儿子?

2、在折一根筷子时，儿子们说了什么？结果怎样？

3、这时长老是怎么做的？

4、八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？

5、为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？

6、这时候农夫对儿子们说了些什么？用“— ”画出有关句子，并说说自己对农夫说的话的理解。

让孩子们先通过自学，独立思考完成以上学习任务，然后互相交流，将自己还不会的地方跟同组同学商量，这样，孩子们在不经意中，又经历了一次团结合作的过程。而我，也实现了教学模式中的“自学”“互学”过程。

接着，在检验环节，我让孩子们将学习情况一一汇报，简单的都弄懂了的，一笔带过，稍有难度的，譬如“提示6”中对句子的理解，我让孩子们先说说自己的理解，允许他们发表自己不同的看法，充分尊重他们的阅读体验。但毕竟是三年级的孩子，哪能理解得那么透彻，就算理解了，在表述时也很难说得那么流畅。这时候，作为孩子们学习的合作者之一的我也该帮帮忙了，我综合了孩子们的说法，进行了一下整理，列出了一段完整明了的话：单个人的力量是微不足道的，人不能自私自利，只顾自己，要团结合作，互帮互助，只要这样，才能战胜一切困难。这样，孩子们在头脑中已随着八个儿子，明白了团结的重要性。

最后，我趁热打铁，让孩子们举例说明团结的重要，孩子们的思维比较开阔，说到了做作业时互借纸笔、运动会上的接力、做树叶贴画时的合作等。我顺势出示了“5.12”汶川大地震人们家园被毁、亲人生离死别的图片，以及全国各行各业的人民尽自己所能参与救援、慷慨解囊的图片，面对如此惨痛的事实、如此清晰的记忆，很多孩子都哭了。课件停留在“我们在一起”几个大字的画面，我让孩子们再次谈谈自己的感受，孩子们都深刻地体验到：今后，我也要帮助有困难的人，让大家都过上好日子；无论什么时候，我们都要团结；团结能帮助我们共度难关；不团结，就什么事都做不好„„

听到这些，我感觉到了欣慰，我想，今后孩子们应该再也不会因为一点小事跟同学斤斤计较了，他们一定会在学习的道路上互帮互助，共同进步。甚至在以后人生的漫漫旅途中，他们应该还会记得十双筷子牢牢抱成团的故事。今天，在给孩子们上这一课的同时，我们何尝不是也给我们自己上了一课呢？