现代教育技术中心人员述职报告

现代教育技术中心人员述职报告（共9篇）

现代教育技术中心人员述职报告 篇1

王强2012年述职报告

一年来在学校和处室领导的正确领导下，我恪尽职守，尽职职责，努力以一个昌乐外国语学校教师的标准来要求自己。基本上做到了把工作放到第一位，不抱怨，不牢骚，向领导看齐。一年来我主要做了以下几点：

一、认认真真上课，实实在在听课。

课前做好充分准备，课堂上与学生平等交流，努力践行新课程改革理念，不断提高自己的教学水平。虽然因学校其它工作，许多课还不尽人意了，但我总是努力克服困难，保质保量地完成教学任务。因为我深深地懂得课堂是一个教师真正的天地，教好课是最根本的事，是最值得一个老师骄傲的事。实实在在听课。我把每次听老师的课当成是一次学习交流的机会。听课后，能实事求是提出自己的看法，真心与老师交流。当然，我本身的教学水平也不高，发表意见常常不能切中关键之处，这还有待于今后不断学习，不断提高。

二、做好学校课程的开设。

这学期学校大面积开设了学校课程，这是对学生成长和成才有着十分积极意义的大事，也是打造外国语学校办学特色的重大举措。学校领导高度重视。结合自己辅导信息学奥赛的经验，基于把信息学奥赛校本课程化的想法，我申请开设了信息学奥赛校本课程。开设一学期来有收获也有教训，将一批较为优秀的学生引入了门，但要想取得竞赛的好成绩还需要很多的努力。今后的努力方向有：课程设置的正规化，增加辅导时间，增加上机编程的练习机会等等，争取获得优异 的成绩。

三、做好处室工作。

作为现代教育技术中心的一员，处室工作非常繁重。会议安排，音响布置，照相录像，录课，直播调试，笔记本维护，投影机维护，打印机维护，广播系统，大屏幕等等各项工作，我本着热诚服务的态度，不计较时间，不计较回报，较好的完成了自己的职责和任务。但是，自己的专业技术水平还亟待提高，今后我将更加努力，争取更好的服务于我校的各项工作。

本是我工作的第二个。感谢外国语学校给我们提供了优越的工作条件和工作氛围，让我在工作中不断地进步。我将更加珍惜这一切，争取在新的学年取得新的更大的成绩。

现代教育技术中心人员述职报告 篇2

1 专业技术人员继续教育存在的问题

随着知识经济的崛起, 无论是国企还是私企, 都越来越重视专业技术人才的培养, 各大企业着力加快核心人才队伍建设, 使专业技术人员素质得到有效提升, 但从持续、深入发展继续教育以及增强企业后劲等方面来看, 还存在一些不足的问题。

(1) 继续教育理念有待更新, 目前企业的继续教育多是注重当前发展, 轻长远规划, 结合企业战略性发展的前瞻领域课题较少, 不利于企业长远发展。

(2) 继续教育工学矛盾突出, 主要表现为:工作时间与学习时间的矛盾、工作地点与培训地点的矛盾、工作负担重与工作迫切需要的矛盾。

(3) 继续教育需求分析缺乏深度和统筹性, 目前企业的需求分析多数停留在初级阶段, 培训计划制定缺乏统筹性和连续性, 专业科目和公需科目局限于普及知识教育, 有些培训年年办, 办成了简单的轮训, 此类培训针对性不强, 培训内容层次不深, 缺乏针对性、实用性、先进性和前瞻性;培训形式大于内容, 无法满足专业技术人员增强自主创新能力及企业持续发展的需要。

(4) 继续教育渠道单一, 特别是企业生产一线的专业技术人员外出培训和交流的机会较少, 通过在职学历教育系统提高专业知识能力的培训机会就更少, 普通专业技术人员很难得到在职学历培训的机会, 受选拔制度的局限, 愿意学习的年轻人往往因为资历达不到要求, 有学习的热情但没资格, 有资格的人常常因为英语、高等数学等基础理论知识丢得太久, 无法通过选拔考试, 不仅浪费教育资源还容量挫伤年轻人学习的积极性。

(5) 继续教育师资有待加强, 企业目前师资一般能满足普及、提高专业知识的继续教育, 但从激发技术人员创新能力角度出发, 应该多邀请科研院所、相关大专院校教师、外部专家进行前瞻性培训, 并与其建立长期战略伙伴合作。

(6) 继续教育资金投入不足, 主要存在二个方面的问题, 一是个人自费继续教育的意识不强, 不愿自己掏钱参加培训;二是企业的继续教育经费难以满足需要。

(7) 继续教育培训体系有待完善, 继续教育与专业技术人员的职称评定、评选先进、培养深造、年度考核、提拔晋升以及工资福利待遇没有有机结合, 未建立起有效的继续教育评估和激励约束机制, 专业技术人员接受继续教育的积极性和主动性不高, 影响了继续教育的整体推进与深入开展。

2 加强和改进专业技术人员继续教育的对策及思路

(一) 转变观念、确立专业技术人员继续教育在企业中的战略地位。继续教育是个系统工程, 单靠一个单位一个部门是不够的, 必须各司其职、齐抓共管, 才能形成合力, 才能推动继续教育深入发展。专业技术人员继续教育应从企业长远发展的战略高度统筹规划, 制定专业技术人员继续教育的短期计划和中长期规划, 中长期规划要注重前沿科技知识积累和核心员工储备。

(二) 统筹兼顾、准确把握继续教育需求分析。以需求为切入点是继续教育需求分析的根本指导思想, 要充分体现针对性、实用性、有效性原则。专业技术人员继教育要结合企业长期和当前产业结构调整、技术改造、科技创新及新技术、新设备的引进, 以及企业年度重点工作的热点和难点问题, 进行需求的分析和选题, 立足当前, 着眼长远, 有效整合资源, 统筹推进, 为继续教育的持续发展和长远发展奠定坚实基础。

(三) 多种形式并举、确保继续教育有效实施。继续教育在实施过程中, 应充分考虑专业技术人员的自身特点, 采取灵活多样、针对性强的方式, 才能保证继续教育高效运作, 提升企业将继续教育转化为生产力的能力。

(1) 是成立专家组, 确定继续教育目标的战略性。专家组应由企业领导、人力资源部门、高级专业技术人员和高级技能人才等各个层面的专家组成, 从企业战略高度出发, 以前瞻性为重点, 结合行业发展规划及对企业发展前景预测, 研究符合企业发展目标的各阶段、各专业的专业技术人员数量、专业素质要求等, 发挥专家组在需求分析及继续教育规划制定的重要作用。

(2) 是建立继续教育指导小组, 保证继续教育的有效性。继续教育要区分特性和共性, 有的放矢, 成立继续教育指导小组, 负责审核继续教育计划、指导课程开发、确定实施方案, 协调解决培训实施中出现的问题。专业科目培训要立足科技前沿, 体现专业发展趋势, 注重理论与实践相结合。通过专业科目培训学习, 使广大专业技术人员掌握本专业的最新科技理论, 提高新工艺、新技术、新设备的应用能力和应急处理能力, 获得及拓宽解决问题的思路, 提升科技与攻关能力。公需科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维, 不断适应工作复杂要求的重要途径。可根据企业的实际, 开展一些具有特色的公需科目培训, 供广大专业技术人员选修。

(3) 是建立继续教育师资库, 加强校企合作。充分发挥高等院校、科研设计院所、同行企业技术力量及内部资源的优势, 建立继续教育师资库, 汇聚优势培训资源, 确保继续教育享有较强的师资力量。加强基础理论的培训与研究, 探索产、学、研的结合, 采取技术合作、联合办学、委托培养等方式, 寻求专业相关的大专院校作为对口单位, 定期邀请大专院校资深的教师进行授课, 对院校来说可以实现产学研一条龙, 对企业来说更好更多地接触实用新型技术, 开发新产品, 促进工艺改进和技术进步。

(4) 是以能力建设为核心, 不断探索继续教育方式。企业应遵循个性化原则开展大规模的继续教育, 要根据不同层次、不同岗位专业技术人员的特点和需求, 有计划、分领域、分类别、分层次, 为专业技术人员提供量身合体的继续教育。继续教育可以采取以下几种方式:

(1) 集中培训, 适用于公需科目及新工艺、新技术、新设备推广期的理论知识培训。

(2) 实践培训, 适用于新工艺、新技术、新设备现场应用能力和应急处理能力的实际训练。

(3) 特殊培养, 企业对拥有核心技术、掌握重要业务, 处于控制关键资源的主导性等方面特性公认技术拔尖人才, 为其做职业生涯规划, 采取外派技术考察、学术交流、进修、访问学者等方式进行特殊培养。

(4) 高级研修班, 结合企业发展战略、重点工程项目和重点攻关课题, 面向高层次专业技术人员举办多种形式的示范性高级研修班。还可组织学员开展专题研究活动, 撰写生产技术案例、专题论文或研究报告等, 形成研究成果。

(5) 在职学历教育, 高新技术领域, 知识以每年20%的速度衰减, 只有重视专业技术人员的在职学历教育才能抢占制高点, 不拘一格地选拔优秀的、年轻的技术骨干攻读研究生、博士学历教育, 为企业持续发展提供高层次人才保障。

(6) 导师制, 对部分年轻骨干, 以夯实专业基础、提高实践能力为目标, 签订导师培养协议, 进行系统培养, 并优先选送各类技术培训班。

(7) 网络远程教育, 网络既是培训工具, 又是培训资源、培训环境, 在网络环境中, 时间和空间不再是培训的阻力, 培训课程更新速度更快, 接受名师高质量的教育更加直接, 工学矛盾可以得到有效解决。网络远程教育培训是继续教育工作应对信息社会的重要举措, 体现了成人教育, 特别是继续教育的发展趋势。企业要大力开展网络远程教育的实践与创新研究, 力求实现网络培训短期效应向长效机制转变, 促进继续教育科学发展、长远发展。

(8) 自学, 自学是成人学员学习的重要环节, 学会自学就等于请来了一位"随叫随到的教师", 掌握了成功的秘密武器。企业要引导专业技术人员养成擅于自学的习惯, 通过自学不仅获得知识, 更重要的是要创造, 在实践中运用知识, 发展知识, 进行创造性劳动。

(5) 是确保继续教育经费的投入措施。建立继续教育基金, 推动企业继续教育事业深入发展。不仅要保证继续教育投入经费从职工教育经费中列支, 还要保证按一定比例逐年递增。对开发新技术、研制新产品和进行科研课题的, 可依据有关规定直接在成本中列支或在管理经费和项目资金中安排, 重点要保证企业高层次人才和紧缺人才培养经费的投入。

(6) 是建立培训效果评估与激励的长效机制。建立科学、先进的评估指标体系, 要改变过去那种仅仅看重结果的做法, 要在评价功能、评价主体、评价过程等方面进行创新。有效的培训, 其评价功能应当是激励性和诊断性的, 评价方式应当是开放的, 评价主体应当是多元的, 评价过程应当是交互的, 在开放、交互、多元评估中, 发现问题、解决问题, 以评促学。企业要有专人负责继续教育工作, 制定专业技术人员继续教育的管理办法, 定期研究和解决继续教育工作中存在的问题, 建立系统的继续教育评估机制、激励机制、约束机制和协调机制, 把继续教育与岗位任职资格挂钩, 与企业中高层领导聘任挂钩, 与职工绩效挂钩, 促进企业继续教育的制度化和规范化;进一步建立和完善继续教育证书登记制度、专业技术人员年度考核制度、继续教育备案制度和继续教育统计制度。

3 结束语

继续教育是一个有生命力的事业, 是企业可持续发展的源动力, 是企业参与市场竞争的有力的保证。希望通过此文的探索与思考, 建立符合专业技术人员成长规律的继续教育体系和运行机制, 使专业技术人员继续教育培训工作更具有科学性、针对性、实效性和吸引力, 形成专业技术人员继续教育与企业成长互动, 实现以继续教育促进人才培养, 以人才培养促进企业发展的良性循环。

摘要：现代企业的竞争归根到底是人才的竞争, 专业技术人员是企业人力资源的重要组成部分, 从战略高度重视专业技术人员继续教育, 对企业人力资本的开发具有十分重要的意义, 通过加强专业技术人员的继续教育提高企业核心竞争力, 是企业生存、发展的必然选择。本文就专业技术人员继续教育中存在的问题进行思考与探讨, 并提出对策。

关键词：企业,专业技术人员,继续教育,分析

参考文献

谈现代社会档案人员的继续教育 篇3

[关键词]档案人员；继续教育；途径

现代社会已进入信息时代，信息时代的来临对档案工作产生着巨大的震撼和影响，档案室传统的信息服务方式和手段，将为新的技术手段所代替，对档案人员应要求对信息的认识程度辨别水平和处理问题的能力意识提高，接受继续教育。

1 档案人员继续教育的必要性和紧迫性

档案人员的继续教育与培训，是原来所受教育的延伸，是正规教育的重要补充形式，旨在使教育的档案人员的知识和技能不断得以更新、补充、拓展和提高。

随着科学技术的迅猛发展，面对目前档案部门知识老化，新技术知识贫乏的状况，加强现有人员的继续教育是现在和以后一段时间内一项刻不容缓的工作任务。档案服务正由封闭、静态、单一的功能，向开放、动态、多功能的服务方式转变。为适应岗位发展的需要，新形势下对档案人员的知识结构与服务技能提出更高标准和要求，必须拓宽知识面，学习新技术和相关领域的知识，因为档案职业的特殊性，档案人员必须要有一定层次的知识智能素养，还得有对本职工作开拓进取的事业心，无怨无悔、精益求精的敬业精神，立足岗位，努力钻研，开阔视野，增长技能，坚持接受继续教育，以适应本学科最新发展的动态。

2 档案人员继续教育的内容

2.1 思想和法制观念教育

档案人员思想素质的优劣，直接影响其职业的信念和道德。档案工作连续性强，特别是档案业务、规章制度建设方面，需要较长时间的去学习、积累才能适应和完善。从档案工作的长远利益考虑，加强档案人员的思想政治工作，树立全心全意为利用者服务的思想，恪守“一切为了利益者”的职业道德标准；安于平凡，乐于奉献；尽职尽力，安心做好本职工作；遵守各项规章制度，遵守社会公德，促进档案工作的持续稳定发展。

2.2 档案信息专业化知识教育

如何能把信息迅猛而准确地传给利用者，档案人员是否具备比较全面的专业知识。要结合档案工作实际需要和未来的发展趋势，将是信息化、智能化、网络化和社会化的结构，与实际工作紧密配合好，更需要档案人员全面系统地了解库藏内容、借阅过程，根据不同层次、不同要求，按需施教，具备进行专题信息采集、整理和加工，学以致用，便于实际操作，讲究实效。这就必须对档案人员进行专业知识教育，以便更好地提供信息服务，满足利用者的需求。

2.3 相关专业知识和技能的教育

随着信息时代的来临，档案作为一种信息必须要进入社会的大信息网络时代，知识更新速度加快，各学科互相交叉渗透。努力增加现代化意识，积极采用现代化手段开展档案服务工作，利用网络技术和多媒体技术来促进档案工作的发展跟上时代节拍。增加法纪意识，遵守档案利用工作纪律来利用档案。技能方面应适应科技进步和管理手段提高的需要，掌握档案保护、修复技术，加强编研工作水平，提高编研产品的质量，以适应快节奏时代的要求。

3 档案人员继续教育的途径

3.1 重视专业知识学历教育

根据调查发现，档案人员专业知识学历偏低，需要选派一些热爱档案事业、安心档案工作人员到高校继续教育学习，只有在内心深处喜欢档案工作，才能在专业上刻苦钻研，扩大知识面，注重学习过程中的积累与探索，以提高档案人员的学历层次和文化层次，借此把理论与实际工作有机地结合起来。

3.2 在职岗位培训

档案人员根据工作的需要，针对在档案岗位上的工作人员进行在职培训，对档案的特点种类、档案法制建设、开发与利用、对现代化管理系统的准确性要求、真实性和有用性要求、以及档案资料的规范与管理等内容进行培训，领导要对工作人员高度重视，科学规划，认清档案管理工作的重要性、制定培训计划，做好培训与工作两不误，两提高。

3.3 讲究方式、方法

选拔业务骨干到高校去进修，在实施传统的教育、培训时，接受正规系统化教育，提高层次，改变传统观念，实现工作创新，利用新知识、新技能提高工作效率。同时，增加档案人员之间、相关专业之间的交流沟通，或举办专题讲座，聘请有关专家、学者举办专题、系列讲座，根据大家共同关心和工作热点以及工作中的业务问题、疑难问题、学术问题，技术问题等，有针对性的逐一解决。档案人员必须抓住一切机会学习，通过各种渠道，不断充实自己，才能使自己专业获得发展。

总而言之，在现代社会利用网络、电子资源等掌握现代化信息技术，不断更新知识，要通过继续教育学习的过程，为更有效、更合理的去探索、实践和研究，尽快提升自己的业务水平，提高继续教育的信息化、现代化水平，才能实现继续教育事业可持续发展。

作者单位

1.山东省滨州医学院；2.山东烟台业达医院

现代教育技术实验报告 篇4

实验名称：多媒体演示文稿作品创作

实验项目：制作一个制定主题的演示文稿

实验时间：2010.10.21

一、实验目的1、熟练使用搜索引擎在Internet上查找所需的有效信息；

2、掌握演示文稿建立及放映的全过程；

3、掌握演示文稿的格式化和美化方法；

4、熟练使用Powerpoint将各种媒体信息适当的集成在一个文稿中，使得主体更加突出。

二、实验内容

制做一个相关主题的演示文稿，比如“心理学介绍”等，完成以下要求：

1.通过搜索引擎来查找与主题相关的文字及各种数字媒体素材，其中必须包括图片、视频、音频等；

2.制做必要的多媒体素材，其中包括图片、音频等；

3.使用Powerpoint制作指定主题的演示文稿，具体要求如下

 文稿中必须包含足够的能说明主题的各种媒体资料，而且组织的要合理，语言表达要流畅；

 整个文稿布局要合理，色彩搭配要协调，图片数量适当且与表述内容有紧密的联系, 恰当的应用已有数字媒体素材，增强文稿的表现力；

 为所建立的演示文稿设置页眉、页脚和幻灯片编号；

要在文稿中适当使用幻灯片间的切换效果极自定义动画；

全面掌握幻灯片的编辑、格式设置和放映方式

实验要求：

1． 建立演示文稿的基本过程

2． 演示文稿的格式化和美化

3． 幻灯片的动画和超链接

4． 放映方式的设置

实验总结：通过本实验，掌握用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本方法，着重掌握文本的输入和编辑、图表对象的插入和绘制、多媒体对象的使用、演示文稿的外观设置和放映设置等技能，从而掌握用PowerPoint制作多媒体辅助教学课件的基本方法，并为以后进一步学习其它多媒体制作软件奠定基础。

实验名称：Flash动画制作基础 实验项目：形状补间动画的制作 实验时间：2010.11.18

一．实验目的1.掌握Flash动画制作中常见动画的制作方法和技巧。2.掌握动画制作的原理 二．实验内容及基本要求 形状补间动画的制作

1.制作一个时长为3秒的形状补间动画； 2.实现字母由A到B、再到C的形变动画； 3.以“形状补间动画.swf”为名输出影片。三．实验内容

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例，帮助你更深地理解形状补间动画。

（一）形状补间动画的制作。

1.新建一个Flash文件，命名为形状补间动画.fla。更改动画舞台尺寸。2.第1帧的画面中央，利用文字工具输入一个字母“A”，适当更改该文字的字体、字号、颜色等属性。

3.在第12帧处按F6键分别插入关键帧，将字母A修改为B，再在36帧处按F6

键分别插入关键帧，将字母B修改为C。

4.按Ctrl+B键，将第1、12、36帧里的文字对象打散。

5.在将“形变动画”层的第1与12帧间、第13与36帧间设置动画补间属性为

“形状” 6.按Ctrl+Enter键测试影片，观察动画效果。

7.修改无误后，保存文件，输出“形状补间动画.swf”。

实验名称：论文排版实验项目：目录的制作 实验时间：2010.12.16

一、实验目的通过本实验，掌握论文排版的方法，为以后论文格式设置奠定基础。

二、实验内容 1.目录的制作

目录是用来列出文档中的各级标题及标题在文档中相对应的页码。首先介绍Word的一个概念：大纲级别。Word使用层次结构来组织文档，大纲级别就是段落所处层次的级别编号，Word提供9级大纲级别，对一般的文档来说足够使用了。Word的目录提取是基于大纲级别。目录的制作分三步进行。

1)修改标题样式的格式。通常Word内置的标题样式不符合论文格式要求，需要手动修改。在菜单栏上点“格式｜样式”，列表下拉框中选“所有样式”，点击相应的标题样式，然后点“更改”。可修改的内容包括字体、段落、制表位和编号等，按论文格式的要求分别修改标题1－3的大纲格式。

2)提取目录。按论文格式要求，目录放在正文的前面。在正文前插入一新页（在第一 章的标题前插入一个分页符），光标移到新页的开始，添加“目录”二字，并设置好格式。新起一段落，菜单栏选“插入｜索引和目录”，点“目录”选项卡，“显示级别”为3级，其他不用改，确定后Word就自动生成目录。此后若章节标题改变，或页码发生变化，只需更新目录即可。2.更新域操作

当WORD文档中的域没有显示出最新信息时，用户应采取以下措施进行更新，以获得新域结果。

1、更新单个域：首先单击需要更新的域或域结果，然后按下F9键。

2、更新一篇文档中所有域：执行“编辑”菜单中的“全选”命令，选定整篇文档，然后按下F9键。

现代教育技术中心人员述职报告 篇5

我校自20XX年被授予浙江省第三批“现代教育技术实验学校”，至今已经二年，期间，学校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成绩。根据上级部门的工作布署要求，对照《浙江省现代教育技术实验学校自评细则》，认真开展了自查自评活动，现将自查自评情况报告如下：

一、学校概括

我校是一所乡中心小学，地处衢州市区与巨化集团公司之间的城乡结合部。校园占地6545平方米，建筑面积为3668平方米，绿化面积为500多平方米。学校有教学楼、科学楼、综合楼各一座，另有师生食堂、教师宿舍等生活用房。拥有多媒体电化教室、电脑房、语音室、舞蹈房、实验室、书画教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色电视机、1-3年级每班都有实物投影，学校有闭路电视系统、学校有校校通网络系统、每个教师办公室都有电脑，教师可以上网查资料、校园广播系统等。学校现有教学班13个，学生600余人，教师33名。教师中大专以上学历21人，占63.6%，本科生3人，高级教师13人，占39.3%，中学一级1人。近年来，青年教师比例逐年上升，他们好学上进，钻研业务勤奋刻苦。学校有一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、学而不厌、诲人不倦的教师队伍。

多年来，学校崇尚“以德立校”的办学理念，自以来，学校先后担任了“省德育试点学校”和“市德育示范学校”等德育试点工作。少先队工作也较为出色，1994年少先队被评为全国红旗大队，20XX年被命名为中国小公民道德建设实验学校，少先队组织的活动多次在区级获奖。学校就被评为市文明单位，20XX年5月被评为柯城区首批校园文化建设先进学校，花园乡19被评为教育强乡。

近年来，学校十分重视教科研工作，争当 “学者型”、“科研型”教师的意识不断增强，教师们积极学理论、搞教研、写论文，并踊跃参加教科研课题研究。目前已有各级获奖论文共40多篇，其中国家级 7篇，省级3篇，市级6篇，区级20多篇，教科研课题结题成果获市三等奖1个，区三等奖4个，一个市一般课题今年11月份结题。20XX年11月通过验收被评为省文明示范学校、20XX年2月被评为区优秀网站、20XX年3月被评为第二届校园文化建设先进学校、20XX年5月在中小学“生态环保教育”手抄报比赛中荣获区一等奖、20XX年5月区田径运动会农村片第一名、20XX年6月“六一文艺”节分别获表演和创作二等奖。

二工作回顾

近年来，我校在上级教育部门的领导、关怀下，特别是在市、区电教部门的直接关心、指导下，按照浙江省“现代教育技术实验学校”的要求，结合本校的实际开展了大量行之有效的工作，通过运用现代教育技术手段，提高了学生学习语文的能力，使学生学会了沟通，学会交际，学会取长补短，学会共同进步等等，培养了学生学习语文的能力，教师各方面的能力也提高了。经过二年的研究圆满地完成了工作目标，逐步实现着“学校数字化校园的发展目标”，具体表现在以下几个方面：

1、加强管理，抓好制度建设

学校为了适应现代教育技术的持续发展，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全现代教育技术的各项规章制度。近年来，学校组建了新一届的现代教育技术管理领导小组，由校长吕雅仙任组长，选调责任心、事业心强、技术水平高的教师参加。同时，还分设了设备管理、音像教材管理、技术管理(校外聘请)、网站维护等组织，配备了相应的人员，明确了工作职责。

2、增加投入，充实设备

学校有教学楼、科学楼、综合楼各一座。拥有多媒体电化教室、电脑房、语音室、舞蹈房、实验室、书画教室等配套教室。另外，班班配有29寸彩色电视机，1-3年级每班都有实物投影，学校有闭路电视系统、学校有校校通网络系统、每个教师办公室都有电脑，教师可以上网查资料、校园广播系统等。

3、重视培训，提高师资水平

多年来，学校崇尚“以德立校”的办学理念，结合本校实际提出合适的一些做法，并在逐步实施中。

学校领导重视对骨干教师的培训，我们每年都要组织相应的教师参加市区电教部门相应的培训，如因特尔未来教育培训，多媒体教学课件培训，计算机维护培训，网站维护培训，计算机等级培训等等，以此来提高相应教师的水平。同时开展传帮带活动，在本校开展全员培训，对全校教师进行了各种各样的培训，计算机能力培训、网页制作培训、课件制作培训，因特尔未来教育教训等。

目前，大多数老师都能独立的制作教学课件。

4、重在应用，发挥装备效益

以常规媒体为主体。实物投影仪，录音机、电视机等三机一幕常规媒体是实现学校现代教育技术的主体。我们平时组织人员对常规媒体进行维护、保养，确保其完好。据统计，上学期教师电教使用率为60%。

以教育科研求发展，学校明确每位青年教师上教研课，一律使用多媒体，学校组织力量，从人员到经费上保证了课题的研究工作。其中《语文教学中渗透电化教育》、《激活语文课堂教学》、《让学生在阅读中学会交流信息浅探》在区级交流，《发挥电教媒体优势，减轻学生负担》获全国一等奖。除此以外，还有录像课《有多少人为了我》获区思品课二等奖。

5、现代教育技术是艺术教育的重要工具。

每周二、四开展才艺表演，由学校大队部规范教育重点，通过校园闭路电视向全校直播。利用每天中午休息时间定时播放红领巾广播站等爱国主义系列片;利用广播站开办校园新闻、演讲比赛等一系列活动。

三、今后设想

我校在现代教育技术装备的建设和运用上已经有了长足的发展，各种硬件设施达到省标准配备，已经基本上满足现在教学的需要。我们今后的.主要工作有以下几件：

发挥实验学校的示范，带动周边学校现代教育技术的发展。

组织学生通过上网查资料，使学生了解更多的信息。

加强师资建设，切实提高教师现代教育技术的教育观念和技能。

进一步完善学校教育网站，充实教育资源，发挥网络在学校教育教学管理中的作用。

积极创造条件，逐步实现管理智能化，办公自动化，教学网络化，学习个性化，活动多元化，生活信息化。

四、自评自查

通过逐条对照《省实验学校工作自评细则》，我们自认为，过去几年，我们在投资现代教育技术的信心是坚定的、持续的、经费落实有保障的，提高装备使用率方面的措施是有效的，教科研方面工作是有成效的，履行实验学校的各项要求是积极的、也是有成效的。

现代教育技术中心人员述职报告 篇6

为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。

一、机构及人员

对于现代教育技术我校建立了一整套的管理体制，并建立了相应的领导小组，由王琳副校长主抓此项工作，对教育信息化建设中的硬件、资源及信息技术课程、资源应用等进行统一的管理与调试。有专职的信息技术教育管理人员两名，学历均以达到本科水平，具有较强的专业技术水平。

二、组织管理

学校在制定的信息技术教育规划时，结合我校的自身情况及学生情况并参照“中小学信息技术教育实施意见”制定出了详细、合理和学期实施计划。为了提高我校教师的信息技术水平，我校要求每名教师在每学期都至少两节利用多媒体设备进行教学，以此为依托促进教师计算机辅助教学能力的提高，并对一些采用好的、课件做得好的教师给予表彰。在日常管理中各个功能室有明确的规章制度、使用记录及设备的维修、损坏记录，以有效的保障各项教学活动的顺利开展。

为了更好的进行信息技术教学，我校的信息技术教学采用的是鞍山市指定的教材，并在教学中结合学生的实际情况对教材进行优化，每学年保证80课时，其中上机课时占80％。在对信息

技术学科考核及教研活动方面与其它学科一样，处于同等重视地位。在经费方面我校每年都会从教育经验拿出一定比例的经费来保障设备的维修、维护及各项教学及教研活动的积极开展。

三、教育教学人员能力

在教育教学人员能力方面：我校教师全员通过省教师信息技术二级考试。其中领导能达到对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用的作用、设备使用与维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用，并能完成计算机的常用操作。中层干部能够积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。独立的完成文字材料的录入及打印，独立的完成学生成绩的录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯牌演示文稿。人事、会计、图书资料管理人员等 具有与工作相关的计算机操作技能，独立完成相关工作。信息技术教师具有能够胜任信息技术课程的专业程度和教育教学理论知识，具有实施新课程的教学的理念和实践能力，能够较高质量的完成教学任务，并能对本校的教师进行信息技术指导。其它教师60％能够自制多媒体课件，并能够基本掌握计算机工具和其它现代教育技术。

四、教育教学成效

我校学生通过对信息技术的学习都能达到独立操作计算机、从网上独立获取信息、分析信息和处理信息的能力。在学期末学校对其进行考核，以检验学生的学生效果。学校鼓励学生参加各

类的竞赛活动，以促进学生能力的进一步提高。

在资源库建设方面学校积极的投入，不断的扩大我校的资源库容量，来不断满足教师对新课改的需求。教师利用这些资源自制了很多的切合自身教学需要的课件。学校为此设立了一个服务器专用空间用为保存教师的自制课件及一些教学素材。

学校有了自己的网页，主页制作规范，主题突出，信息量充足，部分领导、教师、学生有了自己的主页，部分领导、教师还开了博客。校园网内容健康、积极向上，体现了和谐校园的主题。

我校充分发挥现代教育技术教育资源优势，提高了学生学习兴趣；拓展了学生视野；促进了学习过程中的交互、强化、评价与反馈；提升了学生认知水平；提高了师生应用信息技术能力，生成了学生的情感和价值观，使农村的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

学校鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过几学期的实践，不但每个学科、每位教师均利用了现代教育技术设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出现代教育技术已深受师生的欢迎，得到了教师的认可。为了更好地利用资源，我校将班级引入到模式三之中。实现每周每班一影，每个班级有固定的时间使用四个教室，每个班级上课不是固定，做到周期轮换制。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用现代教育技术资源和设备，学生的受益面也

是均等的。

学校规定教师凡是上各级公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用现代教育技术资源，这样大大推进了现代教育技术设备与资源的利用效率。

五、设备设施基础条件

我校现有22个教学班，学生963名。多媒体教室9个，计算机及网络教室3个，共有计算机103台，生机比例为9：1，电子备课室一个，光盘播放教室1个，卫星接收教室1个。教室面积达到规定标准，学校有教学广播系统，局域网络畅通。

电子备课室与电子阅览室兼容，学校图书馆有电子图书光盘，实现计算机检索管理。学校有扫描仪2台，打印机5台，光盘刻录机13台。

由于经费紧张，校园网硬件配置还没有达到规定标准，比如没有专用中心机房，全网1000兆光纤的主干也达不到规定标准，但学校的“五防”措施到位。服务器配置能满足校园网教育教学管理需要。

校园网管理有杀毒软件，在校园网内有效预防病毒，学校、教师都有自己的邮箱，学校制定了校园网络管理制度和网络突发事件管理处置预案，技术及管理人员能处理网络突发事件，并有详细的网络管理使用记录。

总之，现代教育技术工程是长期而艰巨的，我们将努力抓好管理和设备的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分发挥教

育功能，培训功能，信息功能，导向功能和管理功能。为社会经济发展，学校教育教学质量提升做出应有的贡献。

论现代施工管理人员的管理技术 篇7

关键词：现代施工,施工管理,管理技术

随着社会竞争的日益激烈, 整个社会对人才的能力更为关注, 而不局限于对学历的要求。要成为一个合格的施工管理者必须认清施工所存在的问题以及解决的技术手段。作为施工技术管理人员, 应该认清和处理以下问题:

第一, 个人经验技术问题。一个建筑组团, 特别是造型独特的别墅项目工程, 其中所涉及的班组、工艺、材料相当复杂繁多。现场施工管理人员应具备扎实的技术水平。首先, 在工程开工前应对施工图纸做仔细的核对, 勘察报告, 施工合同等, 并填写《图纸自审记录》, 尽最大可能熟悉图纸细节, 结合施工合同, 从而优化工序及每个分 (部) 工程, 常用手段是在图纸上做适当的标注, 比如预埋件, 构造钢筋等以防忘记。同时考虑自身项目部资源以及各种自然条件, 认真合理的做好施工组织设计。

其次, 根据各个工程的实际特点, 除了根据施工组织设计的指导外, 还需要做好施工工艺及流程上的技术准备, 尤其是有些施工工艺对新技术、新材料有一定的要求, 必要时对各班组工长及工人进行新技术新工艺培训, 岗前进行技术交底。切记技术交底抄书多、抄规范多, 能指导施工的不多。作为综合施工管理技术人员, 理解熟悉具体的施工工艺才能确保施工过程的每一道工序了然于胸并在自身掌握之下, 面对现场突发情况才能有所准备。除了对每个施工过程、每道工序有严格要求外, 还要有相应的质量检测制度, 现场施工人员要结合验收规范的要求, 对每道工序、每个施工工艺认真仔细检查验收, 特别是隐蔽工程, 以确保减少人为错误并保证工程质量。

具体来说, 作为一个施工员最重要的职责所在就是测量放样, 对于造型复杂的别墅工程, 单靠传统的放样工具 (如经纬仪、线垂) 等, 已经无法满足快、晓准的要求。我们必须要掌握全站仪等新型工具并配合使用各种软件。靠掌握工具只是一种手段, 我们必须结合经验以及理论知识。比如:放线量尺寸时一定要注意减少误差, 比如用小尺一尺一尺的量的话很容易造成误差累积。测量时:要注意按照先整体后碎部、高精度控制低精度、前一步工作不进行复核下一步工作不进行、测量步步要经过复核这些原则。工地上还流传这么一句话“三角要小、线要粗”。高科技的应用让我们能更快的完成工作, 但不能完全依赖仪器, 比如全站仪是打破常规, 没有整体直接是碎部点的放样, 如果单张图纸上单个部位的错误会导致放样是不能发现明显错误, 这就要求我们必须要进行复核。与此同时要做好工程记录, 如施工日记和各种原始记录, 整改记录等。

第二, 材料和机具方面的问题。对于材料计划, 作为施工技术人员不管预算员是否提了, 都应该动手再算一遍。计算时要注意算按照实际用量进行, 不要只看预算的定额量, 因为定额是根据各种工程类别编制的, 跟实际用量有一定的出入, 比如瓷砖大理石, 设计已经包含了瓷砖大理石的尺寸规格, 计算时可以根据实际排一下包括需要切砖的半块的数量, 就能较为准确地计算出实际用量。

材料的配应, 施工现场所需材料的品种及型号很多, 而且经常会应用许多新型材料, 因此作为施工管理技术人员需配合材料员对所需的材料品牌、材质、规格、进场时间进行沟通。配合监理单位, 资料员对材料进场验收、抽检抽样。

对于机具问题, 作为施工管理人员应注重机具本身的安全以及工人操作的规范性, 机具的进场需要合格证明并注意提醒机修工及时保养检查。

第三, 施工方面的问题。施工管理人员管理工程的最大目标是进度正常, 质量合格并为企业创造最大利益。对于施工进度的管理, 原则上要按原施工组织计划严格执行。但由于一个复杂的小区项目往往现场情况千变万化, 比如材料、人工、设计等情况难免会有变动。施工管理人员应根据实际变动情况及时灵活地进行调整, 不能过于僵化。要保证施工质量, 最重要的是要严格遵照有关要求来完成每一个工序, 严把质量关, 严禁偷工减料。必须严格进行自检、专检、联检, 在层层检查验收合格后, 才可允许进入下一道工序, 以确保整个工程质量。

企业创造利益就不得不提到设计变更和施工签证, 在施工管理中设计变更和施工签证十分重要, 由于设计变更和施工签证内容广泛, 同时具有构成原因复杂、规律性差、发生的时间长等特点, 难以确定其造价。一般由于设计变更和施工签证而调整的工程造价, 占整个单位工程竣工结算的比列大多在6%~20%, 尤其在技改、技措工程中所占比列大都在20%以上, 有时甚至达到了40%。因此, 重视和搞好这项工作十分重大。作为施工技术人员还应很好的理解设计变更和施工签证的含义和内容, 这样才能为企业创造最大利益。

第四, 各层人员关系问题。从某种角度来说, 所有的工程项目均是通过人员整合自身智慧的产物, 人员的因素是决定工程项目成败的关键。只有一支纪律严明、团结合作、富有创新精神的施工队伍才能完成优质的工程项目。施工管理人员做为承上启下的关键位置, 首先必须要很好的理解领导的意思, 与同事处好关系, 营造和谐美好的的氛围。其次, 管理下级人员并不能以简单的命令式来处理, 优秀的劳务队伍是做好工程的前提。要严格管理但不失和善, 管理一致但职责权利分明。正确使用赏罚手段, 罚要罚的心服口服, 奖要奖的明明白白, 对此可以开展施工竞赛, 对突出的班组及个人进行奖励来提高各个人员的积极性, 从精神上和物质上双管齐下, 培养凝聚力。只有这样面对工期紧张、技术复杂的工程, 才能将各班组的力量凝结在一起, 从而按时按质完成施工任务。

第五, 施工安全问题。工地上的施工安全光凭安全人员一个人的努力是不能达到良好效果的, 必须施工管理人员一起的通力合作才能最大限度的杜绝安全事故的发生。主要是工人上下班时我们管理人员应特别提醒工人注意防火, 戴好安全帽, 电作业人员不能乱搭接电线, 外架作业人员必须寄好安全带等。安全无小事, 我们必须配合项目部, 安全管理人员去严格要求工人按规范操作、使用各种工器具, 注意各类安全问题, 使项目工程安全顺利完成。

现代教育技术中心人员述职报告 篇8

简阳市新民九义校

目前，我校现有教职工52名，学生845名。学校占地14000平方米，建筑面积4323平方米，配有微机室、图书室、实验室等专用教室。校园实施网络化管理，有两间教室建成了多媒体教室。学校坚定不渝地走素质教育之路，办学业绩令人瞩目，先后荣获“简阳市优秀体育人才输送单位” “简阳市教育目标考核优秀学校”“简阳市校务公开先进单位”“简阳市先进基层党组织”等众多称号。

学校拥有一支群体结构合理、个体素质优良、富于创新精神的智慧型教师群体。现有中学高级教师4人，省、市、县学科带头人、骨干教师10余人。目前，学校以新教育实验为研究重点，开设适合中小学学生的阅读课程，构建“晨诵、绘本阅读、整本书共读”课外阅读新模式，重点开展理想课堂研究。每学年定期举办读书节、艺术节、体育节、科技节，举行“写字小能手”“科技制作小能手”“电脑操作小能手”等各项评比活动。学校努力使每一个学生都能享受到学习的快乐和成功的喜悦，为孩子的终身发展打下最坚实的基础。

近年，根据学校总体发展规划，对照《简阳市中小学教育技术装备标准》，坚持长远规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。具体工作如下：

一、管理工作

1、构建良好的组织网络

我校在思想上高度重视对现代教育技术装备管理，认真领会上级精神，增强责任感和紧迫感，理解现代教育技术装备工作重要意义，把这项工作作为加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措；作为从根本上解决我校现代教育技术装备设施，规范教学硬件教学设施，提高教学质量的难得机遇。

强化领导，即时组建领导小组，组织机构如下：

组 长：郭志华 负责 “现代教育技术装备”的全面工作； 副组长：徐会杰 李兴军 负责 “现代教育技术装备工作”活动的组织、管理与协调工作；

管理成员： 陈 其 吴学邦 毛 辉 朱洪敏 廖万强 冯建华负责制定学校现代教育技术装备工作管理与考核奖惩办法，对教师信息技术应用进行日常指导、检查，建立教师日常培训学习制度。

我校把各室的基础设施目标、责任分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责，做到任务明确，责任落实到人，在本校营造现代教育技术装备工作建设的浓烈氛围。

2、建立并完善各项制度

建章立制，只有健全各种规章制度，并狠抓落实，才能使各室的管理规范得以实现，才能保障教学现代化的正常进行。学校近年来逐步建立、健全电教、教育信息化管理等各项管理与使用规章制度。坚持以“用”为中心，建、配、管、研齐头并进的原则，建立完善一套教育技术装备的管理制度。如学校把《计算机教室管理制度》、《多媒体使用制度》、《校 园网络管理》等各项制度上墙并严格执行。此外，各种记录表册填写详实、完整、整理规范、归档有序、符合要求。

3、制定应用评估方案

学校制定对教师应用现代教育技术资源应用教学的评估方案，对老师教育信息化方面的工作提出了量化要求：人人都要合理运用多媒体进行教学，年龄未满女未45周岁，男未满50周岁的教师每学期要有1/5以上的课时使用多媒体课件辅助教学。这些常规性工作都纳入了教师的期末绩效考评。

4、保证经费投入

保证现代教育技术工作正常开展的经费投入机制。学校逐年完善多媒体教室、计算机教室及其装备。回归公办体系之后积极争取上级教育局专项资金，不断拓宽现代教育技术装备经费渠道，使每一次的设备配臵都达到标准。现今，学校2个教学班现代化设备基本达相关标准。

5、加强设备维护

设备实行专人管理，专项使用。学期初学期末，组织老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。电教教材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“五防”（“ 防盗、防火、防蛀、防潮、防尘”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；确保设备、设施资源实体安全；设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。

每学期定期检查、督促各年段、班级做好信息化教育设备外观日常 卫生保洁工作。

做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。定期对各功能室、办公室、专用教室和校园网络终端设备等出现的故障，及时进行远程或现场检查、处理和维护，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

6、督促检查工作

学校定期检查或利用每日周推门课、每学期学生评教等方式检查教师利用现代教育技术资源进行教学情况，并将任课教师应用资源情况作出评估，评价结果纳入任课教师评估。

二、装备方面

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划，尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。

1、计算机教室及装备数量

我校建有1个计算机网络教室，均符合上级有关标准要求；无安全隐患。

现有学生用机 80台，教师办公用机 15 台，装机台数能满足信息技术教育和教育教学的实际需要。

2、多媒体教室

我校拥有多媒体教室3个，基本符合上级有关标准要求，无安全隐 患。

3、校园网

建有校园网，实现了快速上网。成立了信息管理中心，符合上级有关标准要求；无安全隐患。

4、接入互联网情况

通过光纤方式接入互联网。拥有 1 个网络控制中心，1个服务器。

三、应用情况

1、实验室等专用教室应用

我校有一个物理实验室，硬件设施还未达到《简阳市教育技术装备标准》。本学期，学校对专用室进行粉刷，老师们利用节假日进行美化，室内宽敞明亮，窗明地净，布臵典雅有致。各室都能按新课程标准要求完成学科教学任务，教学实绩显著。

2、图书室应用

我校设有一个图书室，教导处按常规对图书室进行协调管理，全面开放图书室，发挥图书效益，提高书刊流通量。近年来，结合我校开展书香校园这项活动，学校周一至周五的下午第三节课后为借阅时间，学校里除保证对中小学学生开放图书室外，还把较有意义的书籍集中借阅到各位教师，让教师“随时阅读、随地阅读”，从而培养教师学习热情。

3、信息中心应用

近十年来学校在硬件、软件与师资培训上投入大量资金，使教育现代化建设水平上了新的台阶。学校电脑房的电脑设备全部进行了二次更新，建立了监控系统、广播系统，建成了覆盖全校范围的校园网，有两 间、所有办公室全部连入互联网，一间教室都配备了大屏幕、电脑、视频展示台等多媒体设备，师生们在教室里就可以直接浏览国际互联网络，学生在这种环境中学习的兴趣高、效果好。

四、培训工作

1、校本培训

建立一支具备现代教育技术素养的师资队伍是是学校教育现代化的重要一环。教育技术现代化将会带来教育思想、内容、方法、手段、模式、过程的深刻变革。因此，逐步创建一支具有现代的教育思想和教育技能，尤其是熟练掌握运用教育信息化技术的师资队伍是发展教育现代化的核心。

①领导带头。学校领导的认识对教育技术现代化的推进起着导向作用。因此学校领导十分重视教育技术现代化工作，领导小组成员平时率先垂范，加强学习，了解信息时代、知识经济将对学校教育产生的深远影响。通过交流学习，悉心学习兄弟学校成功经验，寻找差距，完善自己，使领导小组成员自身始终对教育信息化的把握处于一个领先的程度。

②全员投入。一线教师是学校实施教育技术现代化的主力军。近年来，学校按照教育部关于“中小学教师信息技术培训指导意见”的要求，坚持骨干培养和普遍提高相结合，坚持学用结合，注重实效，采取多渠道、多形式结合的培训方式，每学期对全体教师进行多媒体设备的操作培训，90%的老师能运用多媒体计算机进行辅助教学。同时，我们还先后对青年教师进行了多媒体课件制作培训等。通过这些有计划、有步骤的整体培训，大面积普及了信息技术知识，大幅度提高老师运用现代教育 信息技术的水平。

2、选派培训

学校积极选派教师参加上级组织的各种现代教育技术培训、观摩、研讨活动。通过这些培训，提高了专业水平和执业能力，选派去培训的教师在回校后及时把学到的新知识传授给一线教师，为信息技术教学增添了活力。

现代教育技术中心人员述职报告 篇9

创建省现代教育技术实验学校自查报告

一、校情简介

广州市天河职业高级中学是隶属于广东省广州市天河区教育局的公办学校，于1986年开办职业教育，从一所区办职业高中班起步，走过了从创业、发展到辉煌的二十四年,是教育部批准的首批‚国家级重点中等职业学校‛。

学校分设沙河校区、棠德校区、渔沙坦校区（在建）、体育东路实验幼儿园和骏景实验幼儿园。占地面积92,439平方米，建筑面积28,760平方米。目前学校开设有金融事务、学前教育、美术设计（平面设计）、机电设备安装与维护、电子商务、商务外语、连锁经营与管理、计算机软件与信息服务、计算机网络技术、数字媒体技术应用和动漫游戏等十一个专业。其中计算机软件与信息服务(软件蓝领)专业是广东省中等职业教育重点专业建设点，金融事务、幼儿教育、美术设计专业是广州市中等职业教育重点专业，现有59个教学班，在校学生2523人，教职工187人。

学校秉承‚文明、勤奋、求实、进取‛的校训，坚持以人为本，以满足经济发展的需求和青年学生可持续发展的需求作为办学理念，坚持常规立教，科研兴校，特色建校，不断推进教育创新，探索和建

立以情感为纽带的‚激发自尊、树立信心、发展个性、健全人格‛的期望育人模式；坚持‚面向市场、服务社会、优化结构、提高质量‛的专业建设方针；坚持‚课程指向人的发展，满足学生的潜能发挥和个性张扬‛的课程改革，建立‚以学生为主体、教师为主导、能力培养和训练为主线‛的互动式新型课堂教学模式；突出‚以就业为导向‛的职业能力的培养，全面实施素质教育，坚持走可持续发展的道路，初步建立起了‚厚基础，宽口径，强能力，高素质，广适应‛的办学模式，实现了职业高中‚升学有希望、就业有优势、创业有能力、终身学习有基础‛的培养目标，形成了多媒体辅助教学、计算机教育、艺术教育、环境教育和英语教学的办学特色。

学校师资力量雄厚，教学资源丰富，专任教师中研究生程度的有19人，在读32人，达27.3%；本科以上学历的达100%，高级教师36人，具有中高级职称的占67.4%，专业课教师中‚双师型‛教师占87%，先后有18人参加‚百千万人才工程‛培训以及国家级、省级骨干教师培训，承担了教育部、省、市、区各类教育科研课题23项，教师的教研论文与教学设计在全国、省、市发表或获奖的有318人次。校长戚韶梅曾荣获‚广东省职业教育先进工作者‛等荣誉。

学校是广东省中等职业教育计算机软件技术、计算机网络技术‚实训中心‛，教学设备优良，教学手段先进。全校建有千兆主干校园网，共有多媒体教学平台75个，计算机房17间，学生用电脑1270台，电子阅览室2间，语音室1间，有钢琴房、画室、电子财务实训室、电子商务实训室、电工实训中心等专业实习实训功能室76间，每间课室和专业功能室都安装有多媒体系统，除为全校教职工每人配备一台电脑外，还为教学

校园信息化建设是带动中职教育现代化的必由之路，是社会发展对中职教育提出的必然要求。实现现代教育技术的应用创新，是提高中职教育教学效益的重要途径，为此，学校领导班子对信息化建设高度重视，形成了《关于加强信息化教学工作的意见》，在全校教师中统一思想，提高认识，增强推进信息化建设的自觉性和紧迫性，明确目标任务，细化措施，强化责任，突出重点，扎实推进。

1、成立信息化建设领导小组

我校成立了以校长任组长的天河职中信息化建设领导小组，负责制订学校信息化建设的发展规划、指导信息化建设项目的具体实施、对每位教职工在信息化建设过程所取得的成绩进行评价等工作。

同时，成立了学校信息化工作小组，由主管教学的副校长任组长，由具有计算机专业背景的中层干部、科组长、网管员、专业教师等7人组成，负责全校信息化建设的规划、设备采购、施工管理与验收、信息技术的推广等工作。

2、我校于1996年组建了信息技术科组，2001年开办计算机专业，成立计算机专业部。现有信息技术专职教师32人，老师们团结、向上，肯学习、肯钻研、能战斗的团队，该专业科组连年被评为学校及全市中职学校‚优秀教研组‚，谢文富老师是天河区

3、规划先行，制度保证。学校制订的‚十一五‛规划中将数字化校园建设列入学校建设与发展的重点项目，据此制订了学校信息化建设的规划和信息化应用工作的相关规章制度，以规划引领建设，用制度规范建设，建立健全了学校信息化建设的保障机制。

（二）硬件设备基本完善，数字校园初具规模

1、为适应时代的要求，提高教职员工的工作效率，学校为每位教师和主要功能部门工作人员配备了办公电脑，为教职工适应数字化时代提供了物质保障。学校现有办公电脑200多台，师机比超过1：1。

2、学校现有21间学生机房，每间45-54台学生用机；目前学生用电脑1270台，全部为品牌机。生机比为1.98：1。

3、我校重视校园数字化建设，校园网络基本完善。沙河、棠德两校区一期工程建有校园网和域名为http//和http://thzz.xicp.net两个独立网站、服务器。二期工程通过教育城域网实现了两校区之间的100Mbps的快速互联，校园网覆盖两校区的全部教学场所和管理部门，信息点达1500多个，主干网速达1000Mbps,运转正常，制定了校园网网络管理规则，建立了学校教育教学和管理资源库。对外与互联网联通，对内覆盖教学、管理各部门，校园网经过不断完善，运转正常，已建设了数字化校园，全面满足教师教育、教学、教研对使用现代信息技术的需求。

4、学校图书馆购臵了图书管理软件，使图书馆的管理工作由传统的手工模式转变为电脑化的数字管理模式，提高了管理人员的工作

效率和服务水平，也大大节省了广大师生查询、检索、借书、还书的时间。同时，学校后勤处购臵了财产管理软件，使学校的财产管理更加规范、科学。

5、我校建有人事管理系统、校务管理系统、教务教学管理系统、学生学籍管理系统、档案管理系统、财产管理系统、校园信息网等平台，基本上实现了无纸化办公，为学校各项工作的数字化管理奠定了基础，在多年的实践中，能很好地服务师生。学校信息化也无缝融入到各专业功能实训室建设，如模拟银行、模拟公司、会计电算化、电子商务、市场营销、企业进销存管理、数字化英语教室、多工种考证鉴定平台、企业经营沙盘软件、网管实训、网站建设、数字化影音、心理健康等功能实训室的建设，服务于学校的专业建设发展和教育教学改革。学校建立了教学教研资源库和统一的存储空间。多年来把学校老师自制的各种教学资源、外购的各种教学资料以及区、市、省资源平台提供的各种资源进行整合，形成了我校独有的具有职教特色的资源，有教学教研中发挥着积极的作用。

6、组建了广播网、有线电视网、电子监控网。学校装配了全部59间多媒体教室和8间多媒体专用专业课功能室，1间多媒体多功能报告厅和1间多媒体电教厅。每间多媒体教室或多媒体实验室配臵有电脑、投影仪、功放、实物展示台、VCD或DVD等设备。

（三）积极开发教育教学资源，资源库建设初显雏形

1、加强教学资源库建设。经过多年的努力，各主要学科和各专业主干课程都基本建立了教学资源包，老师们教学准备时可通过登录

学校校园网（学分制内网）进行查询、参考和利用。

（网址：http://200.203.66.5）

2、在广州市中职学校教学资源库建设中，我校老师制作的教学资源包被广泛采用，其中有38个单元的教学资源包被广州市教育局教研室挂在广州教研网，促进优质教育教学资源共享。

(详见‚广州教研‛网)

3、积极参加全省中职学校信息化教育教学资源的建设工作。一是我校晏兴耀副校长，应邀作为广东省中职学校教师信息化教学专家组成员，协助广东技术师范学院连续两次组织了全省2010、2011年教师信息化教学大赛，担任大赛评委组副裁判长，并在大赛表彰和展示大会上作大赛专家点评报告。二是在广东省首批中职学校信息化教学资源立项项目建设中，通过竞争，我校晏兴耀、胡腾飞老师分别获得了《工作过程系统化计算机应用基础课程教学设计（网络课程）》和《基于SQL的管理系统的二次开发实训平台（仿真实训软件）》项目的立项支持，获得资助，正在进行之中。同时，晏兴耀老师还应邀担任了该批项目中《网络课程：高新技术题库解信息化建设》（广东省培英职业技术学校）、《教学软件：构建基于仿真技术的旅游史地知识实验教学资源》（广东技术师范学院、广州市高级旅游职业中学）的指导专家。三是学校作为广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任），多年来，积极参与全省中职学校信息化教育教学资源建设的规划、研讨和建设组织工作，促进了本校教育教学资源库的建设与发展。

（四）广泛应用现代教育技术于课堂，提高了教学的有效性

1、重视教师信息素养建设，教育技术应用能力较强。长期以来，学校以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，通过培训、考核、竞赛等手段，全面提高教师的教育技术应用能力。学校聘请广东技术师范学院网络中心王伟杰副主任（博士）来校进行专题辅导讲座，学校晏副校长进行了《中职学校开展信息化教学设计的方法》讲座，要求每位老师每学期提交一个优秀课件，并组织评选活动，每年完成一个信息化教学设计，每两年完成一个课例的制作。把教师信息化教学设计作为提升教师教育技术应用水平的重要抓手，促进老师们充分利用多媒体技术，进行教法的设计、学生活动设计和信息技术手段设计，提高教学效益。我校语文科组的李奕慧老师代表广州市参加‚2010年

教学的直观性、兴趣性，提高了课堂教学效益。在

国教育学会教育机制研究分会的立项课题‚现代教育技术与中职学科课程整合‛研究，通过了结题鉴定。在一系列的课题研究中，全校计算机专业老师、各科科组长和骨干教师都参加了不同的课题组研究工作，学校信息技术类专业和教育技术应用工作与课题研究同步，都取得了长足的发展，老师们在课题研究中，获得了个人的专业发展。

用课题研究带动信息化教学工作，积极开展教师信息化教学设计，教学改革实验成果显著.以此为学校现代教育技术实验校建设的重点，努力形成我校教师教学优势。

（六）主持全省中职学校教育技术工作，发挥国家级重点职校的示范作用

我校是广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任，晏兴耀副校长任副主任兼秘书长，梁瀚松老师任副秘书长），多年来，在省职教学会的具体指导下，组织教指委副主任们对全省中职学校开展信息化教学工作进行了大量的调研和教学活动，如2008年组织了全省中职学校动漫专业建设研讨会，2009年组织了全省中职学校教学管理与数字化校园建设研讨会，2010年组织了全省中等职业学校教育信息化论坛活动和全省中职学校数字艺术类学生技能竞赛的赛前培训、各地区及省赛的竞赛组织工作，获得参赛学校和省厅职成处的好评。受省厅职教处委托，协助组织了2010年、2011年广东省中职教师信息化教学大赛，取得圆满成功。晏兴耀副校长应邀参加了2010年、2011年我省中职学校参加全国教师信息化教学大赛的指导工作，赴沈阳参赛，取得优秀成绩。受

省厅职教处委托，我们教育技术工作指导委员会还起草了《关于加快推进广东省中等职业学校教育教学资源信息化建设指导意见（草案）》和《广东省中等职业教育教学资源信息化建设规划（草案）》，积极推动

通过最近几年的努力，我校创建广东省现代教育技术实验学校，已初具规模。

三、实验工作设想

在创建现代教育技术实验学校中，我们仍存在一些不足，一是在新校区交付前，原有基础设施老化后更新没有及时跟进；二是信息技术发展迅速，数字化校园建设有待加强。在创建现代教育技术实验学校的过程中，我们重点做好以下几点：

1、继续完善信息化基础环境，打造数字化校园，提高网络服务能力。一是加大对硬件环境和软件环境的建设力度，目前学校已以100Mbps光纤高速接入广州市教育城域网，连通省基础教育专网，要进一步优化网络出口带宽，提升主要应用业务的支持和保障能力，进一步细化网络安全管理制度，保障学生在绿色网络中学习和成长。二是完善目前校园网，建立数字化基本平台。实现校园网对行政部门、教研组、教师个人的网络教育教学与管理功能的支持，对班级、学生活动的支持；提供网上教育教学资源，教育教学管理资源，娱乐资源等多种资源平台。三是完善综合办公自动化系统和多媒体教育资源库。完善数字化的教学管理系统、办公管理功能、财产设备管理功能，建设数字化的德育管理系统、科研管理系统、资源管理及服务管理系

统；全面推进信息技术在学校宣传公布、行政管理、师生管理、家校沟通中的应用，建立现代学校管理制度。

2、做好渔沙坦新校区数字化校园的规划和建设，建成一个完整的高水平的数字化校园系统。通过网络基础层、网络基本服务层、应用支撑层、信息服务层、个性化门户（虚拟校园）等不同层次的建设，计划建成万兆主干的校园网网络基础系统、高规格的学校数据中心IDC机房，基于统一身份认证的门户平台，实现公共数据库及查询系统、公共资源服务系统（如邮件系统、视频会议系统，支撑网络办公自动化、网络教学及教学评估系统、数字图书、学科资源系统、集成化的信息管理系统、校园一卡通系统）和网络安全体系。在学生增加的同时，新增计算机，使生机比不低于2：1。

3、深入开展信息技术应用，提升学校信息化应用水平和效益。一是要建设学校各专业教育教学资源信息化平台，开发或购臵各专业、各学科仿真性教学与实训软件，提高教学实效。二是要进一步加强各专业功能实训室的建设与管理，充分发挥各种仿真实训平台的作用，提高其使用效益，使信息化成为各专业的专业建设的助推剂。三是要以教学应用特别是专业技能教学应用为核心，以信息技术与课程整合为重点促进信息技术在职业教育教学中的应用，探索一系列新型的教育教学模式，全面推进专业教育课程改革。

4、加强能力建设，提高师生创新应用水平。高度重视学校领导、信息技术老师和学科教师的信息技能和应用能力培训，加强对师生信息素养和技术应用意识的培养。制定学校培训规划，制定培训目标、内容和考核方式，从观念、理论、方法和技术等层面提升教师、管理人员和技术人员的信息技术素养。积极参加全国职业院校技能大赛以及其他信息技术创新应用的大赛，提高学校信息技术应用和科技创新能力。

5、加强课题研究，形成学校信息化教学特色。重点是继续深入开展‚现代教育技术与中职学科课程的整合‛的课题研究，提高中职各科教学的有效性、针对性。加强学校的课题研究，开展新理念、新技术和新方式的探索和实验，以信息化为手段和支撑，增大专业教学与实训仿真化的力度，探索中职各科教学与信息化整合的新路子，创新中职教育教学的信息化特色，促进教学模式和教学方法改革，全面实施富有特色的职业技能教育，打造中职教育现代化品牌。

6、加强优质资源共享，发挥实验学校示范辐射作用。积极承担省教育资源库建设、学校帮扶、送教下乡、送培训下乡等任务，发挥我校作为省职教学会教育技术指导委员会主持单位的作用，与全省各中职学校开展教育技术应用研究的互动，推进数字化校园建设； 积极发挥校园网的作用，逐步开放学校资源平台，积极建设网络课程，促进学生自主学习。积极培养并推荐学校的名师、优秀教师、骨干教师成为省实验学校联盟网的学科专家、骨干教师。充分利用‚省基础教育网‛、‚广东省现代教育技术实验学校联盟网‛和《教育信息技术》杂志等平台，学习、总结和推广实验学校的典型经验和优秀成果，实现优质资源的共享。

信息化伴学校前行，让我们走得更远；信息化助学校飞翔，让我们飞得更高。我们将在我省各级电教部门的指导下，以创建广东省现代教育技术实验学校为契机，以信息化环境建设为基础，以建设我校数字化中职教育教学资源为核心，以提升全体教师的信息化教学水平为抓手，通过广泛应用信息技术，促进中等职业教育教学模式、教学内容和教学方法改革，提高中等职业教育技能型人才培养质量和中等职业学校办学效益，加快构建现代职业教育体系。到那时，我们将在更远处彰显更强大的实力，在更高处欣赏更美丽的风景。