银行会计实验实际操作（共6篇）
银行会计实验实际操作 篇1
实际工作中的会计操作
1.关于日记账的问题:
第一种情况：
如果是出纳员根据实际收款、付款原始凭证进行登记的，这种情况下，账薄登记的字、号就不是会计的记账凭证，而是具体的单据的名称和编号。这是现在很多小企业都这样做的就像我们现在恒企的实操账
第二种情况：
登日记账的时间不及时，也就是滞后的情况！那么这是在什么情况下才发生的呢!
(1)出纳与会计登账不及时，没有按日清月结的资金管理制度做！
(2)有个企业会计或者出纳员先编写记账凭证，然后根据记账凭证登记日记账，这种方法要求出纳员也参加与会计工作，授权并负责处理一部分业务，编写相 关会计分录。所以会影响日记账的及时登记，但这种情况实际用的不多。备注：
会计不要等到月底再一次性登账，其实每天都有事情做，你把每天审核后出纳现金收入支出的票据可以及时做记账凭证然后及时进行账薄的登记，不是更准确反映企业的资金流量吗
2.
银行会计实验实际操作 篇2
中等职业教育的定位, 是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才。而目前的情况是由于中职会计专业生源不足, 年龄小, 生活实践少, 社会实践少, 多数学生是中考未被普通高中录取而选择了职业教育, 文化课基础差, 学习兴趣不浓, 再加上教学资源的缺乏, 社会轻视, 大部分学生会计理论成绩不错, 但动手能力明显不足, 不能很快承担起相应的会计工作。一方面是国家大力扶持和发展中职教育, 市场大量需求高素质技能型人才;另一方面, 家长和大量初中毕业生不愿选择中职学校, 大量中职会计专业毕业生无法适应市场需求, 造成供需矛盾, 如何开展会计教学, 提高学生的理论与实际操作水平, 满足用人单位的要求, 显得尤其重要, 更应该引起会计教育工作者的高度重视。这也是我们中职教育亟待解决的问题。
如何组织和完善会计实践性教学工作, 我认为可从以下几个方面来探讨。
一、及时更新教师自身知识结构, 加强实践操作能力
我国市场经济起步较晚, 经济和世界接轨的同时, 会计理论知识也是在不断更新发展的, 这就要求会计专业老师, 要加强学习, 及时不断地更新理论知识, 与当前的经济形式和要求相吻合, 不仅如此, 也要提高教师自身的实际业务操作水平, 定期不定期地到企业去进行实践操作的锻炼, 深入了解企业对财会人员的要求。比如说, 在2006年财政部颁布了新会计准则, 老师在上课时就要及时调整授课内容, 紧跟变化。新准则适用的对象上市公司, 而实际上, 我们中职的会计毕业生大都不可能进入上市公司任职, 这就需要老师在讲授知识的时候, 既要及时传递给学生最新的会计知识和信息, 又要考虑学生未来就业的实际工作环境, 给予全面的指导。此外, 大多数老师从大学毕业之后直接走上讲台, 缺乏实际的操作经验, 加之, 企业的财务资料往往涉及商业机密, 也就很少有机会接触到实际的财务工作, 这也是会计专业老师所面临的一个难题。我想, 这就需要学校、企业和政府共同来建立起一个长效机制。比方说, 学校和企业建立起长期的合作关系, 给老师提供实践操作的机会;或者, 学校聘请企业一线的行家能手, 示范各种会计凭证、账表的填制技巧, 系统介绍操作规范的内容, 将实际操作的要求和技巧传授给教师, 提高教师的专业操作技能。
二、改革教学模式、改进教学方法
首先, 充分调动学生的积极性, 发挥学生的主体地位。在课堂上采用灵活多样的教学方式, 利用现代化的教学手段, 比如说多媒体, 图文并茂地展现企业实际生产经营过程, 让学生感性认识企业生产经营过程, 熟悉企业经营资金的运作路线, 采取启发式的教学方法, 给学生创造动口、动脑、动手的机会, 让学生变被动接受知识为主动学习知识, 激发其学习知识的浓厚兴趣。改变以往课堂教学老师讲个不停, 只重“教”, 学生死记硬背, 师生缺乏沟通交流, 从而导致学习效率低、效果差。其次, 可以运用实物演示、案例教学等方法。比如《基础会计》里面的凭证和账簿这两章内容, 到底凭证和账簿是什么样子的, 实际工作中该如何区分和填制, 无论老师讲得多详细, 也无法在学生脑中建立起相应模型, 如果老师把实物带进课堂, 让学生自己观察、亲自动手填制, 不仅加深了学生的理论知识, 也加强了学生的实践动手能力。再如, 选择有代表的会计实体为案例, 制作教学光盘, 跟教材同步进行, 演示播放, 在学习会计要素时, 就可以通过播放企业拥有的资产, 厂房、机器、材料等等, 告诉学生这就是资产的具体形态, 再从资产的形成中让学生明白资产与负债和所有者权益的关系等。又如, 讲授资金筹措业务的核算时, 配套光盘放映企业设立的程序, 须具备哪些条件、需到哪些部门办手续, 提交哪些材料, 应遵循哪些法令法规, 什么样的人不准许设立公司等等, 渗透德育教育。另外通过剖析会计案例, 让学生把所学理论知识运用于会计和理财实践活动中, 以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、通过开展第二课堂, 加强学生实践动手能力
仅仅依靠课堂上45分钟的讲授, 学生接受的知识是非常有限的, 而且大都是理论知识, 对于实践动手要求高的课程, 无法达到好的效果, 这样就可以通过开展各种各样的课外活动来弥补和加强学生的动手能力, 同时在活动中发现自己存在的差距和不足。学校每学期可以定时举办一些和会计专业相关的活动, 比如, 点钞比赛、珠算比赛, 通过这些比赛, 加强学生将技巧方法运用到实际工作的能力, 成绩好的学生给予一定的奖励, 进一步激发学生参与的积极性, 自己利用课余时间进行练习, 通过这种方式加强讲练结合, 从而达到最佳的效果。
四、加强会计模拟实训
会计模拟实训教学 (也称为综合模拟实践) 是指在学生学习了相关的会计课程, 掌握了一定的会计理论的基础上, 在实训室让学生将理论运用于实际的会计教学活动, 是培养职业学校会计专业学生职业技能的关键环节。综合模拟实践是把—个企业某一会计期间的经济业务经过设计与加工, 形成完整系统的原始资料, 由学生充当企业财会人员, 按照会计实务处理的规范进行仿真操作演练, 并利用会计实务完成的会计资料信息进行财务管理决策和审计实务模拟操作等。综合模拟实践的内容可涵盖《基础会计》、《企业财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计学原理》、《会计电算化》等大部分会计专业课程。综合模拟实践的资料, 可以采用某一模拟单位某一特定月份 (通常为12月份) 完整的会计资料, 包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本计算办法、各账户的期初余额、原始经济业务、报表编制、财务分析指标、相关财务制度和政策规定等。综合模拟实践可以说是会计专业理论教学效果的总结, 是会计专业毕业生走上会计工作岗位前的“大演练”, 实际操作能力的巩固与提高, 绝大部分在此阶段已经得到决定, 通过演练使学生对会计工作的全貌有了清晰直观的了解, 既培养了其动手能力, 又加深了其对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识, 在会计专业实践教学应尤其重视。另外, 在现代会计专业教学中, 会计电算化实践教学应是主流方向。据有关专家预计, 2010年, 80%以上的基层单位基本要实现会计电算化。会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才, 而实践技能是会计电算化工作最基本也是最重要的技能, 这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践教学。因此, 对会计电算化专业实践教学的探索是一项长期而艰巨的任务, 需要我们会计教师和社会各界共同努力, 适应现代企业信息化建设的需要。
其实, 职业教育就是就业教育, 在西方国家, 职业教育很重要, 职业教育培养出来的学生真正能动手, 能解决实际问题, 非常受欢迎。要提高我们会计专业中职毕业生的市场竞争力, 满足用人单位的需要, 还需要政府、社会、学校和家长各方的共同配合和努力。此外, 我们不仅要培养理论实践并重的会计人员, 更重要的是注重学生德育的培养, 树立正确的人生观, 价值观, 使学生具有良好的职业道德和敬业精神, 具有较强的科学精神和创新精神。
摘要：在国家大力支持发展中职教育的有利形势下, 结合当前中职会计专业教学存在的不足, 从教师建设、教学改革、开展第二课堂以及加强会计模拟实训等方面提出改进方法。
关键词：实践操作能力,第二课堂,实训
参考文献
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[4]赵春燕.完善会计模拟实践教学[J].天津财贸管理干部学院学报, 2005年3月
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[6]邓吉力.《会计模拟实训教学的问题探析》, 商场现代化, 2007年7月
银行会计实验实际操作 篇3
关键词：会计专业；实际操作；措施
就目前来看，国内很多本科重点院校都开设了会计专业，除此之外一些专科技校也有会计专业，也随之增加了会计专业学生就业的压力。但是学校对学生会计专业知识的教育方面远远没有达到会计专业技术人才的标准，虽然学校开设的理论课程很多，但是学生的实践性不强，会计作为一门实际操作能力很强的学科，对学生的实践能力提出了很高的要求，同时与社会对会计专业人才的需求也相差甚远，很多就职者都不符合企业单位对会计工作者的要求。很多单位的招聘条件都会写明“有实践经验者优先”或是“工作经验几年以上”等要求。可见大部分学生在毕业时只是在学习掌握了理论知识，但是缺乏实践锻炼。那么如何解决会计专业学生对会计的实践操作能力这个问题？这就需要有针对性的措施和对策来加强会计专业学生的实践操作能力。
1. 加强会计实务课程教育。
目前许多会计专业的学生主要是学习会计理论知识，从初级会计到高级会计，管理会计到成本会计，财务管理到审计学。虽然学校配备的课程都符合会计专业的具体要求，加之会计作为一门实践性较强的学科，学生在学习的时候往往会遇到一些困难和问题，而这些问题并不是因为学生的学习能力差，而是光学习理论知识与具体的实践脱轨了，只注重理论指导而忽略了实践指导，这样的学习是盲目的。没有实践的理论也只是空中阁楼，毫无意义，只有将会计理论与会计实践相结合才能真正学会并且学懂会计专业。所以学校要强化学生会计实务的学习，加强他们的会计实践能力。会计实务课程主要让学生来接触企业、事业和行政单位的会计原始凭证、记账凭证、各类账薄、各类报表等资料。让学生明白最基础的会计资料，明白在单位里的会计具体是做什么的。能够根据单位在会计期间内发生所有会计业务和活动，学习具体处理会计数据的方法。例如原始凭证的填写规定和格式，做出正确的会计分录。如何登记会计账簿，如何编制会计报表，如何进行财务分析等。作为任课教师在教学过程中不仅要教会学生会计的日常事务，还要监督学生认真完成这些操作，真正的会计工作是严谨的客观的，需要学生具备扎实的基础知识和实践经验才能得以胜任。在会计实务的教学过程中要让学生明白这一点，只有这样才能不断强化学生的实践操作能力。
2. 为学生提供稳定正规的实习基地。
会计是一个实践性和操作性都很强的专业，实践操作在教学过程是很重要的。国内的高校在会计教学方面都是来自书本，脱离了实际。为了提高会计专业学生的竞争力，学校需要主动与社会单位进行沟通，建立比较固定和正规的实习基地，不仅让学生做到实帐结合，也为他们未来踏入社会走上岗位提供一个实习机会，让在读的会计专业学生尽可能多的参加各个单位的实习和培训。因为就目前来说，很多单位的会计要经过至少一年的培训才能上岗，而上岗以后都会感到对业务生疏压力较大，所以许多单位不愿意接受学生实习，特别是顶岗实习。原因在于实习生的出现会影响单位正常的工作，同时也怕实习生会泄密，不愿意让自己单位的会计信息透露出去。这就要求学校积极主动的联系社会单位，给学生提供实习的地方，学生可以不直接接触会计业务。
3. 让单位优秀的会计人员做学生的兼职教师。
名师出高徒是历来中国人民认准的真理，但是对于会计专业来说，很多学校的教师理论水平非常高，有很多都是硕士博士出身，专业知识都非常扎实。但是这些教师普遍来说实践经验不足，他们基本上只参与教学过程而不参与实践活动，也很少了解单位内部的会计事务，甚至有的老师教了几十年的会计，却从未做过实账，这是目前会计教学的一大缺陷。因此学校可以有针对性的聘请一些有多年会计工作经验的会计工作人员到学校做兼职教师，从而提高会计专业学生的实践操作能力。因为这些会计工作人员经验丰富，他们在实际工作中也遇到了各种问题，对一些复杂问题的处理方法更加合理和得当。让他们给会计专业的学生讲授一些实际中的具体操作和遇到问题的解决方法，同时让学生们了解实际单位中会计工作的流程和不同会计工作人员的不同职能。这些是好多学校教师做不到的，在我国有很多高校已经采用了这种方法，并且也取得了比较好的效果。同时为了进一步提高教学质量，学校可以对兼职教师进行相关的培训，帮助他们完成备课，虽然他们有实践操作经验但是缺乏教学经验，可以和本校教师进行沟通，相互提高，共同为提高会计专业学生的实际操作能力而努力。
4. 在校内组织会计专业知识和实践能力操作大赛。
大学校园充满了乐趣，同样可以通过组织会计专业知识和实践能力操作比赛来提高学生的专业技能。会计知识大赛可以包括会计基础知识、基本理论和操作技能以及会计信息分析等，邀请一些专业的会计教师进行评价和参与，促使学生深钻专业，提高学习会计的积极性和主动性。财政部过去几年组织过全国性的会计知识大赛，以赛促练，已取得了很好的成绩，说明这种会计知识比赛还是很有必要的。但是在校园举办的会计知识比赛，一定要让实践操作能力占比较大的比例，目的也是为了提高学生的实践操作能力，所以大赛也要设置登记原始凭证、填制会计凭证和制作会计报表等项目，让学生积极的参与其中。
5.结束语
为了提高会计专业学生的就业竞争力，学校应该不断加强学生的会计实践操作能力，让学生明白实践的重要性，同时也为他们进入社会提供很好的锻炼平台。作为学生也应该自己不断加强自己的会计专业能力和技能，努力提高自身的会计实践能力，为今后更好的发展奠定基础。（作者单位：重庆市巫溪县职业教育中心）
参考文献
[1]陈玉荣.加强会计实践性教学培养应用型会计人才[J].会计之友.2010，（05）.
[2]王彩霞.会计实践教学小议[J].才智.2009，（20）.
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[4]赵春燕.完善会计模拟实践教学适应高职院校人才培养要求[J].天津市财贸管理干部学院学报.2009，（03）.
银行会计实验心得 篇4
银行是社会资金活动的枢纽，是调控社会资本周转过程和运行方向的基本机构。具体来说，中央银行执行国家的货币政策，商业银行经营资产、负债和中间业务。
会计工作是银行的一项基础工作，是实现银行上述职能的重要工具，银行会计是我国市场经济会计体系的重要组成部分，它通过核算、反映和监督实现对国民经济进行组织、控制、调节的管理职能.银行会计的职能主要包括:
1、组织办理银行业务，反映资产、负债的变化；
2、反映银行资金运作状况，考核经营效益；
3、反映货币政策执行和信贷资金活动变化；
4、提供企业经济信息，为银行拓展业务和经营决策提供依据。
通过对银行会计学的学习,我才慢慢的了解了银行以及银行会计学的重要性.银行会计是一门实践性很强的课程，同时也有一定的难度，它要求学员具备会计学、货币银行学及国际金融学的有关知识。但是在学习的过程中也不是一味的将书本中各项内容都学个精通.后来学员不妨参考一下我的意见:在学习本课程时应着重把握基本的核算方法，对于教材中有关内部控制及实务操作方面的介绍，作一般了解即可。因为银行会计与其他部门会计相比，具有较突出的特点：
1、银行会计和业务紧密相连
2、银行会计具有广泛的社会性
3、银行会计具有高度的原则性
4、银行会计具有较强的政策性.所以,学员在学习银行会计学的时候应当树立一个高尚的思想之墙.始终保持科学严谨的态度和事实求是的精神,以为国为民的高尚节操指导的行动,防止行为腐化和犯罪.在学习的过程中我一直在拷问自己,鞭策自己,我自己在将来的工作中能始终以为人民服务的心态办事吗? 个人认为:学习一门功课,关键不在功课用出的大小,而在于自身的行为节操能否得到提高.试想，一个道德败坏的人，掌握的国计民生的命脉，那么后果渴想而知。许许多多的事实告诉我们祸国殃民的祸害往往只是因为一念之差。所以，树立强烈的道德法律意识是十分必要的。
第一部分：实验概况
一、实验时间：2008年1月——2008年3月
二、实验地点：宜宾广播电视大学
三、实验目的：
1、通过本次模拟实验培养我们电大学生实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。
2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识，加深对书本知识的理解。
3、通过本实模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力，有助于培养我们成为高素质的会计专门人才。
4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性，调动大家的学习热情，使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。
5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”并胜任工作，打下扎实的基础。
四、实验对象： 以成都振中电子厂为背景，以典型的工业企业业务为主轴，要求建账到日常会计凭证处理、科目汇总、登记总账及明细账、计算产品成本、核算利润并进行利润分配、编制资产负债报表和损益表等。第二部分：实验内容及具体操作的程序
一、实验内容：
（一）模拟企业概况 成都振中电子厂（简称振中电子），位于成都市金牛区沙湾路8号，中型企业规模，职工1000人。属一般纳税企业，纳税登记号：0386195888，开户银行为中国工商银行成都市三分理处，账号为 34213658。公司设有三个基本车间（加工车间）及一个辅助生产车间（动力车间），目前已有厂部、规划发展室、生产科、供应科、销售科、财务科、团委、人事科、总务科（下设医务室、百货商店）等科室。主要生产调控管、变电管、调速器三种电子产品，大量多步骤生产。
（二）会计业务处理的方法
1、成本计算方法：按实际成本综合逐步结转法，成本费用分车间进行核算，各车间分别设置“基本生产成本”、“制造费用”账户核算该车间发生的费用。“基本生产成本”总账下按车间分产品设置明细账。
2、辅助生产费用分配方法：一次直接分配，动力车间的制造费用直接进入辅助生产成本，不单独设置“制造费用”账户。
3、国定资产按直线法计提折旧，包装物、低值易耗品按一次摊销法进行摊销费用。坏账摊销采用应收账款百分比预提法，坏账提取比例0.5％。
4、完工产品与在产品费用按照约当产量比例分配法进行分摊，原材料在各车间均系一次投入，上工序完工的半成品直接交下工序加工，不通过半成品库收发。
（三）本次实验过程 当指导我们实验的吴老师给我们点完70道题后，面对着自己拿回的实验资料和桌子上的凭证、账薄，我竟然不知从何下手的感觉，迟迟不能起笔，深怕做一步错一步。直到春节之后，我才开始一笔一笔地建账。一个科目、一个科目的增加，我实验之前问过吴老师，是否可以采用用友财务软件来做这套账，因为现在都要求实行会计电算化了，当今社会已经步入信息化时代，手工账的实习也难以达到满足未来工作的需要。因此我采用了我们电大的电算化考试时的用友通10.1版本来做这套成都振中电子厂的账务。在建基本生产成本期初和处理日常会计业务、以及期末结转利润分配，提取公积金的过程中遇到了很多很多的问题，幸好能及时问吴老师，经过吴老师的精心仔细讲解，自己才知道如何下手。但还是马虎了好几次，记得有一次在处理制造费用时，摊销本月的天然气费时，我在填制记账凭证时，在借方的制造费用（精加工车间）少记了10000元，贷方的银行存款也少记了10000元，直到最后在粘贴原始凭证时才发现自己做的是无用功，面对厚厚一沓打印出来的记账凭证（72号至80号）和资产负债报表、损益表真是哭笑不得。从这件事上我明白了会计工作必须细心，不能将会计实验应付了事。永远记得“细心、细心、再细心”，这样比自己重新犯一次错误要经济很多。在期初建账时，我的问题是在产品的成本资料如何登记到账户中去，在这里自己停留了大概2天的时间，因为我们单位是商业行业，工业企业我不是很了解，不知如何处理，最后还是鼓起勇气问吴老师，之后才晓得，人家实验要求上已经标明了：基本生产成本按照车间和产品来设明细账，还有就是在本次实验建账时没有仔细看完要求和核算方法，造成自己走了很多弯路，比方说很多科目都要设二级科目，我却不管三七二十一，急早的登记在一级总账科目中，直到后来期初建完，试算平衡时才发现，不得不再次重新做过。实验完后，总结自己在建账这里之所以出来这类低端错误，是在于自己平时没有多多加深理论知识，没有将书本知识和实践工作相结合。之后就是填制记账凭证，我原本以为有关的会计知识我都基本掌握了，处理会计日常业务似乎只是纸上谈兵，当把这些理论性的东西搬上实际应用时，我却无从下手。特别是处理完工产品结转成本，需要利用综合结转法，起初我没有按照这种方法，而是利用平行结转法，这样造成计算出来的产品成本相差数百元，利润就减少了数千元，自己被吓得大汗（要是真是实际工作中这样，那还得了）。这时不得不慢慢回忆中级财务会计和成本会计知识。功夫不负有心人，经过我的会计知识恶补，终于让我在3月初完成了整个日常业务流程的操作。会计模拟实验的最后就是到装订凭证、账簿，在这个流程上由于中专时做个一套手工账，有一些印象，也就凭着记忆一步一步的装订起来，苦于我没有那么多会计工作，只是简单装订而已，这不过几天我就可以上交作业了。第三部分：会计模拟实验实际操作的体会和收获从建账、审核原始凭证到填制凭证，最后登记日记账，再到做完工产品成本结转核算，这特殊的一个多月时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。经过这个月的会计实验记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。经过实验使得我系统的对于老师讲的一些理论知识实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识，这也是这次实习的目的。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：１、比如自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦（制造费用分摊）；２、虽然在这个月里，每笔业务的分录都是采用软件处理，但在操作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强业务题型练习，特别成本核算。总而言之，1个多月的会计模拟实验让我对会计核算的建账、处理日常会计业务、登记账薄、编制资产负债表和损益表等会计工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标，对未来从事会计工作、成为高等会计应用的专门人才充满信心！
会计模拟实验的心得体会
通过一周的模拟实验，使我受益匪浅，先将我个人对这次活动的心得与体会总结如下：
本次活动，我怀着无比激动的心情与坚定的信念去参与。在实验结束后，我得到最大体会就是会计是一门严谨而有细致的学科，其中的任何一点疏漏都是不能放任的，所以，通过这次实验，使我们能亲手从事出凭证到编制会计报表全过程每一环节的工作，提高了动手能力，同时培养了我们的信心和恒心会计的确是这样一个过程，它既能使人思维活跃，也能锻炼人动手动脑的能力。本次实验中，我们亲手的操作与书中的知识融汇贯通，从真正意义上了解了会计这一门学科。
先将从周一到周六的具体心得感受整理如下：
周一，第一次让我们见识了各种各样的原始凭证，例如：进帐单，出库单，入库单，增值税发票等等。这些五花八门的凭证让我们的视觉焕然一新。再从组员中分配出扮演的角色后就更加感觉到身临其境。第一天最主要是让我们接触了各种凭证，这是一个由感性到理性的上升过程，使我受益良多！
周二，老师给我们订的要求是在星期五早上就必须开具完所有的原始凭证和填列完所有的记帐凭证。所以，加班加点地出凭证就成了我们那天忙碌的缘由。在做的过程中，我们遇到无数的难题和琐碎的问题，但通过指导老师的认真指导，我们解决了很多实际的问题，把没弄懂的问题都一一解决。可以说周二那天是同学门与老师最为忙碌和辛苦的一天了。这其中的快乐是他人不能体会到的„„
周三,我们如期完成了老师指定好的任务,接下来就是核对凭证这也是一个收获的过程，我们把做错的凭证更正过来，通过老师的讲解，我们认为很难的题也迎刃而解了。接下来就是过总张帐和明细帐。这个过程是个繁琐的过程，虽然简单但不容忽视，因为任何一个疏漏都会导致后面更大的错误，会计的整个过程就像是下一局棋。每一步都必须慎之又慎。真可谓一步走错，全盘皆输啊！
周四，比起前几天来说，是比较轻松的一天了。在这一天里，我们通过总帐的记录分别填列了科目汇总表资金余额试算平衡表。再据此，填写资产负责表和损益表的时候就要认真细致了，一个步骤加错就有可能造成资产和负债不平衡。报表内容不真实等错误。
周五，在做完所有的报表之后，接下来便是粘贴和装订原始凭证，老师请来了学校计财处的专职人员向我们演示了具体的装订方法，这是我们以前从来没有接触过的内容，刚开始我们都还苯手苯脚的，通过了几次的训练，我们也装订出像老师演示的一样标准的凭证了。
周六，同样地，我们今天最后一套工序就是装订总分类帐簿，装订完之后，老师和各位同学分别做了总结和汇报，将本周学到的内容一一作了一个回顾，看桌手中装订好的记帐凭证和总帐簿，心中万分激动，的确，通过这一周的实验使我们学到了许多东西，也批[培养了同学之间团结协作的精神，增加了师生间的沟通与交流。
焊工实际操作教案 篇5
一、个人防护用品的正确佩戴和使用：
（1）焊工应穿帆布工作服，戴工作帽，上衣不准扎在裤子里。口袋须有遮盖，脚下穿绝缘橡胶鞋，以免焊接时被烧伤。
（2）焊工应带绝缘手套，不得湿手作业操作，以免焊接时触电。
（3）禁止使用有缺陷的焊接工具和设备。焊工作业时戴的防护手套，应检查皮革或帆布表面有无僵硬、薄档、洞眼等残缺现象，如有缺陷，不准使用。
（4）高空电焊作业人员，应正确佩戴安全带，作业面设水平网兜并铺彩条布，周围用密目网维护，以防焊渣四溅。
（5）换焊条时应戴好手套，身体不要靠在铁板或其他导电物件上。敲渣子时应戴上防护眼睛。
（6）手套要有足够的长度，手腕部不能裸露在外边。
二、消防器材的正确选择与使用：
1、必须按照生产工艺过程的特点、着火物质的性质、灭火物质的性质及取用是否便利等原因来选择灭火剂。A类火灾：选用水系、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火器； B类火灾：选用干粉、泡沫、二氧化碳、卤代烷灭火器（常见的1211灭火器）；
C类火灾：选用干粉、二氧化碳、卤代烷灭火器； D类火灾：选用金属火灾干粉专用灭火器； E类火灾：选用干粉、二氧化碳、卤代烷灭火器。
施工现场电气发生火情时，应先切断电源，再使用砂土、二氧化碳、“1211”或干粉灭火器灭火。
2、使用方法：
（1）手提筒体上部的提环，迅速跑到火场。应注意在奔跑过程中不得使灭火器过分倾斜，更不可颠倒，以免两种药剂混合而提前喷出。
（2）当距离着火点10米左右，即将筒体颠倒，一只手紧握提环，另一只手扶住筒体的底圈，让射流对准燃烧物。
（3）在扑救可燃液体火灾时，如呈流淌状燃烧，则泡沫应由远向近喷射，使泡沫完全覆盖在燃烧液面上；如在容器内燃烧，应将泡沫射向容器内壁，使泡沫沿着内壁流淌，逐步覆盖着火液面。
（4）切忌直接对准液面喷射，以免由于射流的冲击，反而将燃烧的液体冲散或冲出容器，扩大燃烧范围。
（5）在扑救固体物质的初起火灾时，应将射流对准燃
烧最外猛烈处。
（6）灭火时，随着有效喷射距离的缩短，使用权者应逐渐向燃烧区靠近，并始终将泡沫溅射在燃烧物上，直至扑灭使用时始终保持倒置状态。
三、应急情况处理方法：
（一）触电
1、解脱电源：应根据情况，以迅速而安全可靠的原则来采用。
2、救治方法：
（1）人工呼吸法：使触电者仰卧，头侧向一侧，先抠出异物，再解开其衣领，将头尽量后仰；使其鼻孔紧闭，深吸一口气向其口内吹气约2S;松开其鼻孔，让其自行呼气约3S。
（2）心脏挤压法：跪在其腰部一侧或骑跪在他身上，两手相叠。手掌根部放在离心窝稍高一点的地方；用力向下挤压，每分钟挤压60次，每次压陷3～4㎜；挤压后迅速全部放松，让其胸廓自动复原。
（二）火灾：
常用的灭火方法有：隔离法、冷却法和窒熄法。
1、电气火灾的紧急处理：
（1）禁止无关人员进入着火现场，以免发生触电伤亡事故。（2）迅速通过各种开关来切断电源。（3）正确选用灭火器进行扑救。
（4）扑救者要穿戴绝缘手套、胶靴，在水枪喷射嘴处连接接地导线等采取安全措施后，进行灭火。
2、气焊气割设备着火的紧急处理：
（1）氧气瓶着火：迅速关闭阀门，并将它移至安全地点。（2）液化气瓶着火：瓶阀漏气，应用大量冷水喷注使其降温，关闭瓶阀。若瓶阀无法关闭，则将其移至安全地带，让其逸出，禁止出现任何火源。
（三）中毒：
1、焊接有涂层的母材时，可预先将焊缝周围涂层除去，或在焊接地点设置局部排烟装置。
2、进入容器或地沟施焊时，应有专人看护。
3、对有毒和可燃介质的容器动火时，焊工应戴防毒面具且在上风侧操作。
4、在狭小环境作业时，应加强机械通风。
四、气焊气割的安全操作方法：
气焊操作
气割操作
（一）一般规定
1、严格遵守一般安全操作规程和有关电石、乙炔发生器、水封安全器、橡胶软管、氧气瓶的安全使用规则和焊（割）炬安全操作规程。
2、发气量5立方米/时或一次加料10KG以上的乙炔发生装置，应采用固定式乙炔发生器，建立乙炔站（房）。并由专人操作，遵守乙炔站安全运行规程。乙炔站、氧气瓶存放间或固定式乙炔发生器（或乙炔气瓶间）与厂房或其它建筑物的距离应该符合乙炔站设计规范。
3、工作前或停工时间较长工作时，必须检查所有设备。乙炔发生器氧气瓶及橡胶软管的接头，阀门及紧固件应紧固牢靠，不准松动、破损和漏气现象，氧气瓶及其附件橡胶软管、工具上不能沾染油脂的泥垢。
4、检查设备、附件及管路漏气，只准用肥皂试验。试验时，周围不准有明火，不准抽烟。严禁用火试验漏气。
5、氧气瓶、乙炔发生器与明火间的距离应在10米以上。如条件限制，也不准低于5米，并应采取隔离措施。
6、禁止用易产生火花的工具去工启氧气或乙炔气阀门。
7、设备管道冻结时，禁止有火烤或的工具敲击冻块。氧气阀或管道要用40℃的温水溶化；乙炔发生器、回火防止器及管道可用热水或蒸气加热解冻，或用23--30℅氯化纳热水溶液解冻、保温。
8、焊接场地应备有相应的消防器材。露天作业应防止阳光直射在氧气瓶或乙炔发生器上。
9、工作完毕或离开工作现场、要拧上瓶的安全帽，收抬现场，把气瓶和乙炔发生器放在指定地点。下班时应卸压、放水、取出电石篮。
10、压力容器及压力表、安全阀、应按规定定期送交校验和试验。检查、调整压力器件及安全附件，应取出电石篮，采取措施，消除余气才能进行。
（二）气焊、气割作业
1、作业基本要求
⑴作业人员必须是经过电、气焊专业培训和考试合格，取得特种作业操作证的电气焊工并持证上岗；（在有效期内）
⑵作业人员必须经过入场安全教育，考核合格后才能上岗作业；
⑶气焊（割）作业人员要穿灵便的耐火工作服，要求上衣不准扎在裤子里，裤脚不准塞在鞋（靴）里，手套套在袖口外，戴护目镜；
⑷进入施工现场必须戴好合格的安全帽，系紧下颚带，锁好带扣，高处作业必须系好合格的防火安全带，系挂牢固，高挂低用；
⑸进入施工现场禁止吸烟，禁止酒后作业，禁止追逐打闹，禁止串岗，禁止操作与自己无关的机械设备，严格遵守各项安全操作规程和劳动纪律；
⑹进入作业地点时，先检查、熟悉作业环境。若发现不安全因素、隐患，必须及时向有关部门汇报，并立即处理，确认安全后再进行施工作业。对施工过程中发现危及人身安全的隐患，应立即停止作业，及时要求有关部门处理解决。现场所有安全防护设施和安全标志等，严禁私自移动和拆除，如需暂时移动和拆除的须报经有关负责人审批后，在确保作业人员及其他人员安全的前提下才能拆移，并在工作完毕（包括中途休息）后立即复原。
2、氧气瓶乙炔瓶安全使用要求：
⑴氧气瓶与其他易燃气瓶、油脂、易燃易爆分别存放，氧气瓶库应与高温、明火保持10米以上距离；
⑵储存高压氧气瓶时应拧紧瓶帽，放置整齐，留有通道，并固定；
⑶气瓶应设有防震圈和安全帽。搬运和使用时严禁撞击。运输时应立放并固定。严禁用自行车、叉车或起重设备调运高压气瓶；
⑷氧气阀不得粘有油脂、灰土，不得用带油脂的工具、手套或工作服接触氧气瓶；
⑸氧气瓶禁止在强烈日光下暴晒，夏天露天作业应搭设防晒罩、棚；
⑹氧气瓶与焊炬、割炬及其他明火的距离应大于10米，与乙炔瓶的距离不小于5米；
⑺现场乙炔瓶存量不得超过5瓶，5瓶以上应放在储存间单独存放，储存间与明火的距离不小于15米，并应通风良好，设有降温设施，消防设施和通道，避免阳光直射； ⑻储存乙炔瓶时，乙炔瓶应直立，并必须采取防止倾斜的措施。严禁与氯气、氧气瓶及其他易燃易爆物同间储存； ⑼储存间必须设专人管理，应在醒目的地方设安全标志； ⑽应用专用小车运送乙炔瓶。装卸时动作应轻，不得抛滑、滚碰。严禁剧烈震动和撞击，汽车运输时乙炔瓶应妥善固定；乙炔瓶使用时必须直立放置，与热源的距离不得小于10米，乙炔表面不得超过40摄氏度等。
3、作业时的安全要求：
①高处作业时，氧气瓶、乙炔瓶不得放在作业区域下方，应与作业点正下方保持10米以上的距离；
②作业前办理用火审批手续，清除作业区及下方易燃物，配备专人进行监视看火，配备灭火器材，停止作业时应切断气源，确认无着火危险后方可离开。焊（割）炬使用完后，不得放在可燃物上；
③禁止将橡胶软管背在背上工作；
④作业后应将氧气、乙炔瓶的减压器卸下拧上气瓶安全帽； ⑤禁止在乙炔瓶上放置物件，工具或缠绕悬挂橡皮管及割焊炬；
⑥在未采取特殊的安全措施并未经过审批的情况下严禁焊、割装有易燃、易爆物的容器及受力构件；
⑦气焊（割）作业时，不能使用泄露、磨损及老化的软管及接头
⑧发现减压阀软管、流量计冻结时，禁止用火烤，更不允许用氧气去吹乙炔管道
⑨橡皮管要专用，乙炔管和氧气管分别为红色和蓝色，不能对调使用
（三）橡胶软管
1、橡胶软管须经压力试验，氧气软管试验压力为20个大气压，乙炔软管试验压力为5个大气压。未经压力试验的代用品及变质、老化、脆裂、漏气的胶管不准使用。
2、软管长度一般为10-20米。不准使用过短或过长的软管。接头出必须用专用的卡子或退火的金属丝卡紧扎牢。
3、氧气软管为红色，乙炔软管为黑色，与焊炬连接时不可错乱。
4、乙炔软管使用中发生脱落、破裂着火时，应先将焊炬或割炬上的火焰熄灭，然后停止供气。氧气软管着火时，应迅速关闭氧气瓶阀门，停止供氧。不准用弯折的办法来消除氧气软管着火，乙炔软管着火时可用弯折前面一段的办法来将火熄灭。
5、禁止把橡胶软管放在高温管道和电线上，或把重的或热的物件压在软管上，也不准将软管与电焊用的线敷设在一起。使用时应防止割破。软管经过车行道时应加护套或盖板。
（四）氧气瓶
1、每个气瓶必须装设两个防震橡胶圈。氧气瓶应与其他易燃气瓶油脂和其他易燃物品分开保存，也不准同车运输。运送时须罩上安全帽。禁止用行车或吊车吊运氧气瓶。
2、氧气瓶附件有毛病或缺损，阀门螺杆滑丝时应停止使用。氧气瓶应直立着安放在固定支架上。
3、禁止使用没有减压器的氧气瓶。
4、氧气瓶中的氧气不允许全部用完，至少应留0.05Mpa的压力，并将阀门拧紧，写上“空瓶”标记。
5、开启氧气阀门时，要用专用工具，动作要缓慢，不要面对减压表，但应观察压力表指针是否灵活正常。
6、遵守“气瓶安全监察规程”定期对氧气瓶作水压试验，（五）焊（割）炬操作
1、通透焊漏炬或割炬的射吸能力，办法是：先接上氧气管，打开乙炔阀和氧气阀（此时乙炔管与焊炬割炬应脱开），用手指轻轻接触焊炬上乙炔进气口处，如有吸力，说明射吸能 13
力良好。接上乙炔气管时，应先检查乙炔气流正常，然后接上。
2、根据工件的厚度，选择适当的焊炬、割炬及焊咀、割咀切割厚金属。
3、工作地点要足够清洁的水，供冷却焊咀用。当焊炬（或割炬）由于强然加热而发出“劈啪”炸呜气时，必须立即关闭乙炔供气阀门：并将焊炬（或割炬）放入水中进行冷却。注意最好不关氧气阀。
4、短时间休息，必须把焊炬（或割炬）的阀门闭紧，不准将焊具放在地上。较长时间休息或离开工作地点时，必须熄灭焊炬，关闭气瓶球形阀，除去减压气的压力，放出管中余气，并取掉乙炔发生器的浮筒或停止供水，然后收拾软管和工具。
五、手工电弧焊、电渣压力焊、闪光对焊、电阻焊焊接安全操作方法
（一）手工电弧焊安全操作方法：
1、应掌握一般电气知识、遵守焊工一般安全规程；还应熟悉灭火技术、触电急救及人工呼吸方法。
2、工作前应检查焊机电源线、引出线及接线点是否良好；线路横越车行道应架空或加保护盖；焊机二次线路及外壳必须有良好接地；焊条的夹钳绝缘必须良好。
3、下雨天不准露天电焊，在潮湿地带工作时，应站在铺有绝缘物品的地方并穿好绝缘鞋。
4、移动式电焊机从电力网上接线或检线，以及接地等工作均应由电工进行。
5、推闸刀开关时，身体要偏斜些，要一次推足，然后开启电焊机；停机时，先关电焊机，才能拉断电源闸刀开关。
6、移动电焊机位置，须先停机断电；焊接中突然停电，应立即关好电焊机。
7、在人多的地方焊接时，应安设遮拦时应提醒周围人员不要直视弧光。
8、换焊条时应戴好手套，身体不要靠在铁板或其他导电物件上。敲渣子时应戴上防护眼睛。
9、焊接有色金属器件时，应加强通风排毒，必要时使用过滤式防毒面具。
10、修理煤气管或在泄漏煤气的地方进行焊接时，要事先通知煤气站及消防、消防、安技部门，得到允许后方可工作。工作前必须关闭气源，加强通风，把积余煤气排除干净。
11、工作完毕应关闭电焊机，再断开电源。
（二）电渣压力焊安全操作方法： 工艺过程应符合下列要求: a、焊接夹具的上下钳口应夹紧于上下钢筋上,不得晃动, 力求挺直。
b、当焊接电流较小,钢筋端面较平整或引弧距离不易控制 时,宜采用铁丝圈或焊条头引弧法,铁丝圈采用直径 0.5~1.0mm 退 火铁丝,圈径不小于 10mm。当钢筋端头夹杂不导电物质或端头过于平滑造成引弧困难时,可采用直接引弧法,在通电后迅速将上钢筋提起,使两端头之间的距离为 2~4mm 引弧这种过程很短,可以多次把上钢筋移下与下钢筋短接后再提起,达到引弧目的。
c、接口周围的焊剂充分熔化,并形成一定深度的渣池,再将上钢筋缓缓插入渣池中,通过电阻高温将钢筋端头迅速而均匀的熔化。
d、在停止供电的瞬间,对钢筋施加挤压力,把焊口部分熔化的金属=熔渣及氧化物等杂质全部挤出结合面,完成挤压过程。焊毕,适当延长扶持上钢筋的时间。
e、装焊剂时,力求钢筋四周均匀一致,防止焊剂局部泄露。
MH—
36、40竖向钢筋电渣压力焊机使用注意事项
1.当焊接异径钢筋时，按较大直径选择电流，时间则选择平均时间。2.当钢筋严重锈蚀时要稍加清理，以保证端部及电极连接部导电良好。3.钢筋不垂直度应≤20度。4.焊剂应干燥，焊接时不要散漏。
5.Ⅳ级钢筋不宜使用本工艺焊接。
6.接头焊接完毕，机头卸下后，需隔5分钟才可敲掉焊渣。
7.需进行手工电弧焊时，换上焊把钳，把主机上的功能选择开关置电弧焊一侧即可。
8.机头长时间不用时，应放置于清洁干燥处，防止生锈，转动部位应加润滑油。
9.电源和电焊机控制箱外壳必须牢固接地线；接地线需用截面积大于4平方毫米的铜制导线。
10上下钢筋端部要直，端面不应有泥土、锈块、水泥等不导电的杂质。11.431焊剂要烘干。一般在250℃保温二小时烘干，或用其它烘烤方法。12.操作人员必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋。
13.施焊变径钢筋时两直径之差不超过5mm，同时应使其轴线处于同轴位置，焊接参数按小直径钢筋选择后再增大10%。14.焊接过程中钢筋不能与焊好钢筋相碰。
15.对接压力〉3000N，顶压要快而稳。当操作不慎上下钢筋粘住时，不可用手柄把上钢筋直接拉起。应断开电源，重新拆去焊机筒，摇动上钢筋使其分开，再重新进行卡装。
16.在施焊前应对所用的钢筋进行试焊，对试件做抗拉极限强度实验，由此确定焊接参数（焊接电流，焊接时间等）对进口的钢筋更应做出可靠结果后方能施焊。
17.再施焊过程中应随时检查焊接质量，首先进行外观检查，若发现斜倾偏离太多、焊口不满等现象，应切断重新焊接。
（三）闪光对焊安全操作方法
1、焊工必须持有有效的考试合格证。
2、对焊机及配套装置、冷却水、压缩空气等应符合要求。
3、电源应符合要求，当电源电压下降大于5%，小于8%时，应采取适当提高焊接变压器级数的措施；大于8%时，不得进行焊接。
4、作业场地应有安全防护措施，防火和必要的通风措施，防止发生烧伤、触电及火灾等事故。
5、熟悉料单，弄清接头位置，做好技术交底。
6、应对火花飞溅进行屏蔽遮挡。
7、装卸工件要拿稳，双手与电极要保持适当距离。
8、操作者应戴好个人防护用品。
（四）电阻焊焊接
1、工作前应先检查焊接电源的接地或接零装置，线路连接是否牢靠以及绝缘是否良好。同时检查冷却水供水系统。
2、开启电源时，应先开冷却水阀门。
3、调节焊机功率应在空载下进行。
4、操作者应戴防护眼镜。
5、装卸工件要拿稳，双手与电极要保持适当距离。
农村合作银行会计操作风险研究 篇6
农村合作银行作为我国农村金融机构重要的组成部分，它是在农村信用社改造中，在合作制的基础上吸收了股份制运作机制的股份合作制金融机构，实现自主经营，自担风险，自我发展的适应农村经济发展需求的商业化农村金融组织[1]。农村合作银行扎根于农村，农户的存款是其负债业务的主要来源，为了尽可能多地吸收农户存款，银行的网点设置非常分散，内部控制不能有效落实，潜在的柜台会计操作风险大。会计操作风险具有风险范围大、关键点繁多、风险防范控制难、风险管理成本大、风险连锁性反应特征明显等特征。
2 农村合作银行会计运营操作风险分析
农村合作银行会计操作风险中业务账户结算风险和柜台现金风险是最为关键的风险控制点。在会计操作风险管理上存在关键风险点管控不到位和风险检查不及时、不全面的问题。
业务账户结算风险。账户结算是农村合作银行最重要的业务，也是银行运营管理中的关键点。主要包括：开户资料的调查风险。比如申请人的主体资格要求，提供的材料是否完整、有效、真实合法，业务经办人是否按规定全面掌握客户的信息等[2];大额交易风险。银行主要吸收农户的闲散资金，有大额现金支取或者不合常规的异常支付，要引起重视。大额交易的签字审批制度不严格执行将为银行带来风险。大额交易的结算管理是农村合作银行在运营中容易发生金融犯罪的关键风险点，银行自身操作不合规极有可能加剧不法活动滋生。一些犯罪分子利用大额交易管理不善，或内外串通欺诈从事金融犯罪活动;对账不及时所造成的风险。由于农村合作银行网点分散，内部控制制度不完善，对账不及时、对账单回收率偏低造成会计操作风险加大。
柜台现金管理风险。农村合作银行网点多，基本都实行柜员制，柜台员工操办现金业务的过程中存在着几个重要的风险点。第一，每日业务结束后未按银行规定监督柜员封包，未对该日结单情况，比如库存现金核对、现金的支付情况进行核查，最后导致银行面临的风险加大。第二，未按银行现金管理制度对现金进行实际查库，或者对现金单证查库不严谨，从而造成风险隐患。最后，收款业务未按规定的流程来办理。
此外，业务授权不规范，比如审贷分离制度落实不力，员工定期轮换未严格办理交接手续，对敏感重要岗位的员工考察不全面，都将造成农村合作银行会计操作风险的扩大。
关键风险点的管控工作。在农村信用社改革产权制度以来，农村合作银行作为一个金融机构创新产品，它的会计制度不是十分完善，导致其会计业务操作不规范，内控管理不到位。此外，规则制度冗杂而且一时难以全部掌握。由于农村合作银行具有合作制的特性以及商业化运作的特点，其适用的规则制度比纯商业银行相对更复杂，员工不清楚哪些操作要求是必须到位的，员工无法准确把握会计操作关键风险点，从而使银行面临着风险。最后是未及时下发风险提示。市场在不断变化，金融形势在不断变化，关键风险点也会出现转移和换位，银行业务发展的同时，也会增加新的风险点，农村合作银行的风险管理应该是全面的、全程的。
风险检查。基本网点的会计操作风险是农村合作银行的重要风险管理点。由于农户是其主要负债对象，农村合作银行的网点分布较为分散，网点员工与当地农户一般都比较熟悉，这就有可能导致员工因为个人感情而简化手续或操作流程而产生风险。审计部门和财务部门在对支行和网点进行内部控制管理建设以及全面检查的同时，事后监督不可或缺，对柜台操作情况进行检查，及时识别、监测和控制会计操作风险。具体对员工的尽职情况、网点现金、账本对账、重要空白凭证等进行监督检查。
3 农村合作银行会计运营风险管理对策和建议
实现全面风险管理。农村合作银行的规模小，地理限制强，股份合作金融的体制，使其在会计操作过程中拥有自己的特点，如产品结构、业务流程比传统农村信用社更加复杂，操作风险管理难度大，业务的专业化与员工素质的差距，员工对会计规则制度的生疏使会计操作风险进一步加大。因此建立起全面的风险管理机制，可以优化风险管理组织结构，促进实现银行内部控制，提高业务操作效率，降低会计操作风险。
加强员工培训工作，提高员工素质和风险防范意识。农村合作银行的会计操作风险最直接的来源便是员工的素质和专业水平。如果会计人员的综合素质高，专业知识强，并具有良好的职业道德修养，这将大大地降低银行运营过程中的会计操作风险。通过强化培训，提高员工的素养，既可以减少因自身的知识水平不满足业务需求而造成风险损失，也可以提高他们的风险防范意识，掌握风险防范的方法和策略。
加强内部控制制度建设。首先，加强内控建设，可以保证银行经营管理的合规合法性，确保银行资产安全，提高经营效率，加强会计制度的全面贯彻落实，使银行严格执行国家统一规定的会计准则和会计制度，加强会计基础工作，明确会计凭证、会计账簿和财务会计报告的处理程序，保持会计资料的自身完整，从而降低会计操作风险。其次，内控可以从制度的层面上规范员工的操作行为，使其自觉遵守各项业务规章制度，防止在业务操作上凭员工个人主观经验办事，促进银行健康持续发展。
摘要：农村合作银行作为我国较年轻的农村金融机构, 具有合作制和商业化运作的特性。由于受网点分散、业务规章制度不健全和员工素质不高等方面的制约, 农村合作银行在运营管理过程中会计操作风险十分突出。本文通过对农村合作银行会计操作风险进行深入分析, 提出相关的风险防范策略和建议。
关键词：农村合作银行,会计运营,操作风险
参考文献
[1]自文娟.基于内部控制的我国商业银行操作风险管理研究[D].兰州:兰州理工大学, 2009.