手术室带教工作总结

手术室带教工作总结（共16篇）

手术室带教工作总结 篇1

手术室护士带教工作总结

手术室是医院的重点科室，其工作特点是：业务面广，技术性强，无菌要求非常高。对于手术室新护士的培训也尤其重要。近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。现总结报告如下。

1、带教目的 带教老师的素质直接影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必须具备良好的综合素质和丰富的医学、护理知识,在传授知识与技能的同时,注意服务态度的熏陶。按照新进护士评估表的要求,培养新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。

2、带教方法

2.1、每日讲小课,每课有提问。为每个新进护士安排固定的带教老师。带教老师根据教学大纲安排每日讲课内容,详细讲解将要配合的每台手术的过程,使新进护士掌握课本以外的知识,边学边用。讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。有目的的教学方式使新进护士很快地熟悉手术室的基本业务,了解各岗位的不同职责。

2.2、带教老师操作,边做边讲每一台手术，随时讲解手术的配合,从准备器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。

2.3、新进护士与带教老师一起操作。新进护士跟随带教老师参加1~2台手术后,初步了解并掌握了一些基本手术配合技能和操作,此时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范，新进护士重复。

2.4、新进护士操作,带教老师监督根据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简单的手术。手术中及时纠正错误操作。手术后再总结整个手术过程。

3、带教程序

3.1、介绍科室环境及各项规章制度，了解各班人员职责。了解常用的器械仪器的名称以及存放位置，介绍一般工作流程及工作性质。

3.2、逐步掌握各项规章制度，强化常见无菌技术操作，无菌单铺置的基本原则和方法，逐步掌握消毒灭菌有关知识，如无菌物品的监测方法，监测标准等。讲解训练穿针引线，器械摆放及传递的基本方法，逐步掌握常见手术体位及注意事项，逐步掌握手术仪器的操作方法及维护。

3.3、巡回工作包括术前访视，手术物品充分准备，严格查对，严密记录，对患者的心理护理，术中安全保障，手术间管理等。

3.4、洗手护士掌握洗手护士工作要点，术前了解病情，逐步熟悉手术步骤，了解相关术前检查，严格执行查对制度，术中物品充分准备，无菌台面的整理，积极主动的手术配合，标本的妥善处理，术后整理和总结。要求新进护士以笔记的形式记录不同类手术用物准备及各个医生的手术习惯。

3.5、清洗打包要求新进护士强化记忆术中所用的各种器械的名称及用途，通过讲解器械的保养方法、清洗和打包流程、敷料的准备、布类的折叠等术后基本的工作内容和要求，使之尽快进入状态。

3.6、各种特殊班的职责重点掌握急诊手术的工作流程和要点，掌握常见急诊手术的物品准备、放置位置及手术配合，做好手术间内环境的安全检查、严格执行无菌技术操作，严格执行消毒隔离制度。

带教工作结束后，由护理部及手术室护士长对其进行考核。主要是技能和理论的考核。技能包括专科基本操作技术，常用仪器的使用等。理论包括手术室专业思想素质、手术室的各项规章制度、各类人员职责、具体操作规范及专科基本理论。在临床带教的整个过程中不断探索，总结经验，注重沟通，细心观察，耐心询问工作中遇到的困难，并及时帮助解决。通过实施以上带教方法取得了良好的效果，新护士都能胜任目前的工作，得到各方面的一致好评。

手术室带教工作总结 篇2

我院自2006年实施手术室整体护理以来, 对如何全面提高带教质量, 适应新的护理模式, 积累了一些教学经验, 现简述如下。

1 良好沟通

沟通是人与人之间建立相互信任的重要方式, 带教老师与护生之间的良好沟通能达到事半功倍之效。首先, 护士长认真接待护理实习生, 介绍手术室的分区布局、出入制度、参观制度、更衣制度、手术室无菌操作规范, 并将每位护生介绍给具有护师以上资格的带教老师专人带教, 再由老师与护生进行进一步交流, 减少实习生对手术室的神秘感和恐惧感, 使他们很快进入角色。

2 制定实习计划

依照实习大纲, 对中专、大专、本科不同的实习要求制定详细统一、切实可行的计划, 带教老师根据计划, 并结合多媒体教学, 因材施教, 避免因老师语言表达能力、精神状态等影响而存在漏讲、重复及条理不清的现象。

3 言传身教, 培养慎独精神和良好的文化修养

手术室护士的每项操作几乎都离不开无菌技术, 且经常需独立完成, 手术作为特殊的创伤性治疗方法, 无菌技术将直接影响手术效果及患者康复。带教老师要言传身教, 培养护生良好的工作习惯, 规范操作, 爱岗敬业, 树立高尚的职业道德观, 严格无菌操作, 严格执行查对制度, 密切观察病情, 不谈论与手术无关的话题, 遇突发情况不惊恐、不忙乱, 言传身教的同时, 也不断提高自己的素质。

4 提高自我安全防护和法律意识

手术室属于高危科室, 受到锐器伤及患者血液、体液污染的几率明显高于其他科室, 而护生对职业防护教育和职业性危险因素的认识明显不足, 个人防护意识较差。因此, 首先要让护生充分认识到职业安全的重要性, 认真学习职业防护知识、标准预防知识、利器伤处理方法等, 提高自我防护意识, 在带教过程中要不断提出并纠正护生的不安全操作及意识, 消除隐患, 反复强调爱护护生、尊重护生。针对护生在自我保护及保护服务对象方面都缺乏必要的法律观念的现状, 带教老师要多与护生进行法律和安全护理方面的知识交流, 端正服务态度, 严格执行操作规范, 在保护护理服务对象权益的同时, 也保护自身及带教老师的权益, 严防差错事故的发生。

5 手术整体护理带教

带教老师根据不同手术, 让护生参与对手术患者从术前访视、术中配合到术后回访的整体护理全过程, 对患者进行全方位的细心护理和关爱, 尊重患者, 保护其隐私, 运用保护性语言, 避免使用引起患者恐惧紧张的词语, 使患者以良好的心态接受手术治疗。术中护理配合工作, 带教老师以身作则, 耐心示教, 讲授、示范相结合, 使护生能准确理解和掌握其护理措施, 对一些仪器设备使用原理、操作流程、安全须知 (如电刀、气压止血仪、超声刀等) 要认真讲解, 正确示范操作, 反复强调操作不当产生的危害性, 及时解答实习生提出的问题, 使其对手术室专科护理知识有更深入的了解。术后回访有助于评估手术中的护理效果, 加强与患者的沟通并获得反馈信息, 也加强了护生对手术室整体护理的认识, 从心理上促使护生主动了解并关心手术患者的恢复情况及有无术后并发症, 从而完成对一个手术患者整体的手术护理。

6 总结

手术室护理带教的体会 篇3

【关键词】手术室；护生带教；管理

手术室工作专业性强，无菌程度要求高，随着临床医学的迅猛发展，外科学术思想和治疗观念的更新，新的医疗设备及器械不断涌现，面对多科学、多层次的手术医生，对手术室护理人员专业素质及术中配合要求越来越高，特别是手术室人员的带教较临床科室要困难得多。为了使护生在有限的时间内熟悉手术室环境、掌握操作技，通过多年积累的经验，浅谈一下我的带教体会。

1 带教老师的选择

带教老师是护生走向护理临床岗位的领路人[1】，带教老师的劳动具有示范性，老师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果[2 ]，手术室按下列标准选拔带教老师：具有3年以上手术室工作经验，个性修养良好，热爱护理教育工作，关爱护理学生。具有扎实的理论基础和熟练的操作技能，注意言传身教无不良习惯。具有良好的书面和语言表达能力，善于交流沟通。

2 带教内容

2.1 加强岗前培训，护生入科室后，护士长首先进行必要的岗前培训。带教老师介绍科室工作人员，手术室结构，布局，环境，了解手术室一般规则和无菌技术概述，熟悉手术工作特点，各级人员职责，一般实习3—4周。

2.2 第一周熟悉环境，对手术室整体有印象，熟悉手术室的各项规章制度。掌握手术室的防差错事故，注意事项要点，熟悉手术室常用无菌技术操作规程。指导护生跟随担任巡回或器械护士工作，熟悉常用手术器械的名称和用途，学会辨认各种消毒灭菌化学监测指示卡。第二至三周指导护生了解手术室的消毒隔离制度，了解特殊感染手术的术后处理，带教护生参与一些中小手术的配合，了解工作程序，常见体位的摆放及常见手术的基本操作，了解术后手术器械和手术问的处理和消毒，了解手术的发展动态。了解专科理论，改进学习方法和效果。第四周要采取循序渐进的教学方法。护生在带教老师带领下参与一些中小手术配合。巩固无菌操作技能。培养护生的信心。在工作中带教放手不放眼，不放心。要结合手术多给护生边讲解边示范，有利于加深印象。了解手术室的工作程序和要求，学会给患者施以心理和关怀。

3 带教方法

3.1 根据实习目标制定系统带教计划

护生实习是护理教育的重要阶段，是培养学生综合能力的关键环节，带教老师如不了解实习目标，而盲目地带教，导致学生被动实习，不能有效地对学生进行综合、系统的培养，将会影响教学质量。在传统的教学中，往往是老师做到哪里

就讲到哪里，缺乏系统性，不利于学生系统思维的培养。

3.2 制定带教老师考评制度

要培养优秀的护理人才，临床实习很重要，临床教学质量的高低，直接影响学生的学习效果。要提高临床教学质量，带教老师很关键，正所谓“名师出高徒”，故我院的带教老师是通过护理部的考核筛选出的优秀人才任带教老师，带教老师不仅有扎实的理论和临床技能，而且有较强的沟通能力，同时增加学生评老师的环节，通过学生与带教老师的互评进一步提高帶教质量。通过规范带教和管理后，层层有责。

4 体会

带教老师及时与护生进行沟通， 反馈意见，了解护生知识掌握情况， 及时调整带教方法。创造良好的教学环境，从各方面关心、支持和理解护生，有计划地向护生提供心理、认识、行为等方面的知识和技能，使护生自觉掌握并应用。带教老师在护理教学中通过言传身教，把自身牢固的专业思想和良好的职业道德意识

传授给护生，以此来激励护生对护理工作的热爱，激励护生努力做好护理工作[3]。通过改革带教模式， 避免了传统的跟班教学方法，增强了老师的带教意识， 提高了带教质量， 加强了师生之间的交流， 注重了护生能力的培养， 提高了护生实习的兴趣和积极性， 提高了护生的手术配合能力和理论与实践相结合的能力， 使手术室的带教工作系统化、规范化、实用化。

参考文献：

[1] 殷美杏，梁云连.选择与培训不同层次的临床带教老师[J].现代临床护理，2002，1（1）：25.

[2] 赵然，梁虹，李秀艳.护理专业大学生素质教育方法初探[J].护士进修杂志，2000，1 5（7）：508.

手术室实习生带教计划 篇4

实习生入手术室第一天对实习生进行宣教内容为：讲解带教计划、介绍手术室环境、了解手术室相关制度。

第一周：熟悉手术室环境、布局，严格区分三区的划分（限制区、半限制区、非限制区）：了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责，跟随辅料老师学习手术器械的清洗、保养与打包，熟练掌握手术室消毒隔离制度。

第二周：了解巡回护士工作职责，掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术室查对制度。熟悉手术床的使用，手术无影灯、电刀、吸引器等的应用，手术护理记录单的准确填写；各种麻醉的配合及相关知识，医疗垃圾的分类，强调“三查、七对制度”及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，掌握正确的无菌持物钳的取放、开无菌包的操作方法。

第三周：跟器械护士参加手术配合，熟练掌握正确的洗手法，穿脱手术衣、戴手套、安装和拆卸刀片、穿针、带线等基本操作，无菌物品的正确传递，手术切下的病理标本保管方法等，学习剖宫产、阑尾、疝气等常规手术的配合步骤。

第四周：掌握巡回、器械护士工作职责，器械台的准备与管理、相关麻醉的配合准备。参加出科考核。

操作考核必考内容：七步洗手法、穿手术衣、戴手套 理论考核必考内容：无菌操作原则、巡回护士和器械护士职责

手术室带教工作总结 篇5

林如群

摘要 目的 提高手术室护生临床实习效果 方法：将190名护生随机分为两组。在4周的实习中，对照组按常规带教，即护士跟班学习，实验组相对固定带教老师，结果实验组护生理论操作考试成绩优于对照组

结论，护生相对固定带教老师有利于提高护生的实习效果。

关键词 护生 手术室 护理教学 带教方法 我院是一所综合性教学医院，与新中国同龄，先后培养了很多届大中专护校实习生。临床实习是护理教学的重要阶段，是学校教育的深化和延续，是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期„1‟。手术室的工作与临床其他科室有很大差别，护生对手术室总体流程和手术过程认识不够，影响实习效果。为此，我科改进了带教方法，我选取了2010年7月至2011年3月来我科实习生，实行不同带教方法，并对带教结果进行比较，结果报告如下：

1、对象与方法

1.1对象 护校护生92人，男5人，女87人，年龄18－22岁，均进行了岗前培训和轮转了普通病房，在手术室实

习时间为4周，随机分为对照组和实验组，两组一般资料比较，差异无统计学意义。

1.2方法

1.2.1带教方法，两组均根据实习大纲要求，制定手术室带教计划安排，对照不安排固定带教老师。每周三安排讲课1次，最后周后两天召开招生座谈会，对存在的问题进行解答反馈，实验组由总带教老师负责护生的接待与管理，进科前3天，由总带教老师集中培训，内容为熟悉环境，入科安全教育和制度教育，正确戴帽子、口罩，如何划分三区，认识常用器械的名称及用途，学会无菌包的打包，认清各类一次性使用物品、刷手、穿无菌手术衣，戴手套，以及如何铺置无菌台及清点物品等，接养进入手术间，一对一带教，并讲解有关知识，熟悉手术间的环境及仪器使用，如电刀、吸引器、巡回及洗手护士的职责，常用体位的摆放，手术中与麻醉医生的配合，清点物品的原则等，每周三的小讲课，也由总带教教师按质按量完成，护生有任何问题可与总带教老师随时沟通，也可以随时与自己的带教老师沟通，意见及时改进及解决，后两天，由总带教老师进行操作和理论考试，护生写小结，以座谈会形式总结，同前。

1.2.2效果评价 第四周后两天，理论考试，两组护生采用相同席卷进行考试，操作考试、考核包括无菌台的铺法，无菌持物钳的使用，无菌容器的使用戴无菌手套及取用无菌

溶液专项，接接理质量评价标准考核。

1.2.3统计学方法，数据进行统计学描述；

2、结果，两组护生理论，操作考试成绩比较见表 表，两组护生理论，操作考试成绩比较分×±s 组别

人数

理论成绩

操作成绩 对照组

84.56±7.93 83.82±6.07 实验组

87.61±5.34 86.84±4.09 七

2.67

3.45 P

＜0.01

＜0.01

3、讨论

以前的带教模式，使护生学习存在商业性，不了解手术室的工作流程，操作技术能力较差，自从改进带教方法，首先通过理论及操作选出1到2名总的带教老师，负责护生的接待、管理及考核工作，再选出具有带教能力的老师进行一对一带教，要求与护生之间交流，做到“耐心、细心、爱心”，要严格执行“慎独”精神和“放手不放眼，以人为本”的教学方案，确保了医疗卫生工作的顺利进行。

相对固定带教老师，使教师也能了解教与学当中存在的问题，及时解决护生的问题，减轻护生的压力，树立信心，有助于提高护生的动手能力，手术室工作是一个多学科相互协作的领域，护生通过手术配合，麻醉配合，逐步形成和强化团队协作精神。同时，手术过程中严格的查对制度，手术

用物清点次数、时间、记录的严格要求；在一定程度上也强化了护生的严谨的工作态度，带教过程也是我们再学习、再提高的过程„2‟，好的带教方法，不仅使护生受益，而且我们自身也受益，使自己得到一次巩固理论并联系实际的好机会，促进了业务学习。

参考文献：

带教工作总结 篇6

一、重视护生的心理、生理健康状况，做好疫情防控防护

每位实习生入科第一天总带教老师了解各实习生的居住地、健康状态、测量体温，查看粤康码、行程码、填写新冠流调表，并做好存档登记，再次强调疫情防控知识，要求实习生外出要上报科室总带教老师，对体温异常、腹泻或咳嗽等学生需报告带教老师及护理部，按发热患者指引流程就医，按医院实习生体温异常管理程序隔离观察，跟踪好实习生的健康状况，汇报护理部及科室护士长，在我科实习的x名同学均未出现体温异常、咳嗽、腹泻、乏力等新冠肺炎的临床表现。

二、根据教学计划完成教学任务，将理论与临床实践相结合，使护生掌握神经内科的专科护理

对每位实习生均做好入科介绍，讲解病区环境、规章制度、专科特点、各班职责和上班时间。交待本病区实习期间学习重点需要熟练掌握的知识内容。督促护生勤看书、勤总结，把实习过程中的经验教训，所见所闻和所想，记录下来，不断丰富自己的工作经验。在本区实习期间杜绝护理差错事故发生及避免护患纠纷的注意事项，听从护长和带教老师的安排。重点强调三大点：查对制度、垃圾分类、职业暴露防护，了解实习生对学习内容的.要求及掌握程度以及他们的学习热情，引导她们学习知识的同时热爱护理事业。安排专科护理小讲课，主要讲解本科疾病的护理常规，各病的观察要点，如脑梗塞的护理、脑出血的护理及疾病观察，介入患者的术前术后宣教与护理等。讨论现有患者的病例，执行床边带教查房，对瞳孔的观察、肌力的评估等都开展实际操作教学，将理论与临床实际相结合，培养学生病情观察的能力，及时发现问题，提高独立思考与解决问题的能力，从中培养护生的应变能力。课后在xx系统会布置作业，巩固教学知识。

三、因材施教，根据不同学生的学习态度、性格、以及学历来安排带教老师，手把手教学，做到放手不放眼，保证教学质量及病人安全

今年带教的x名同学中，大部分学生属于大专学历，相比中专的护生，大专学历的护生学习态度更加积极，基础知识也相对牢固，对于大专的护生在带教方面就以着重临床操作、疾病观察，指导他们将理论知识与临床实际相结合，对于中专的护生，基础知识相对薄弱，尽量安排高年资的带教老师，着重强调基础知识的运用及原理，尽量实行一对一带教，带教老师根据该学生的实习大纲进行带教。结合理论与临床实践，正确指导。带教老师耐心解释，严格做到放手不放眼，要求护生严格执行操作规程和查对制度，防止差错事故发生。培养护生“以患者为中心”的思想，结合本科室特点，不断增加学习内容，不断提高护生学习的积极性，培养护生良好的心理素质及临场应变，巩固理论知识，增强动手能力。

四、注重带教效果反馈，微信群聊学习沟通两不误

手术室实习护生临床带教体会 篇7

1 带教对象

2010年7月—2012年3月, 我科实习生共71名, 其中大专生12名, 中专生59名, 实习时间为4周。

2 总结护生特点和成长特点

2.1 护生的特点

(1) 普遍存在学历层次低、理论知识不扎实: (2) 年龄小、社会适应能力差、思维活跃、随意性强; (3) 临床技能需要学习; (4) 缺乏慎独精神和工作的自律性。

2.2 护生成长的特点

每位护生的成长都离不开护校的学习, 老师的教导。护校是培养人才的摇篮, 医院是历练人才的基地, 护理带教质量的高低则直接影响护生的实习效果及对以后从事护理工作的适应能力。为适应新的护理教学改革, 提高实习护士学习和解决问题的能力, 使之理论与实践相结合, 应因材施教并且循序渐进。

3 实施规范的带教与管理

3.1 第一阶段:熟悉环境阶段

3.1.1 熟悉期

护士长应带领护生熟悉手术室的环境、布局、手术间的物品放置, 有菌区、无菌区的划分, 介绍手术室各项规章制度并印刷一些手术室的有关资料发给护生, 如手术室护士的工作职责, 洗手护士和巡回护士的工作流程, 常规手术器械的保养和消毒, 常用敷料等物品的准备和制作, 各种消毒方法。让护生消除陌生感, 很快进入手术室的工作状态。

3.1.2 选拔合格的带教老师

带教老师首先要爱岗敬业, 具有高尚的职业道德。选拔有一定能力的护师以上职称或大专学历, 在手术室工作5年以上的护理骨干担任带教工作。带教老师要时刻注意自己的言行, 不断提高自身修养, 用良好的自身素质为实习生做好榜样, 在为学生树立典范的同时, 也不断提高自身素质[1]。并建立带教老师工作职责, 让其明确并认真遵守自己的带教职责。

3.2 第二阶段:操作练习阶段

3.2.1 指定专人带教, 参加巡回常见手术及手术前的器械及物品准备, 掌握手术室预防差错事故注意事项。

3.2.2 熟悉手术间一些仪器的使用, 如高频电刀、负压吸引连接方法。

3.2.3 基本掌握巡回护士、洗手护士的工作流程。

3.2.4 学习无菌技术和手术患者健康教育、术前准备和术

中护理、术后处理;操作重点是术前术后访视、开台、留置针的操作手法、手术体位的摆放、刷手、戴无菌手套、穿手术衣、术中观察记录、术后整理等。

3.3 第三阶段:强化理论和操作阶段

3.3.1 要求护生用笔记下自己一天的工作事项, 其可以避

免遗漏;交接班时比口头交接更准确;可详细记录重要的事项, 如病理、检验报告、有关手术的各种通知, 便于及时准确地转告手术医生。手术前要求学生查找一些与手术有关的资料, 如手术图谱、手术操作步骤、相关的解剖知识、手术配合的注意事项等, 使其在配合手术时更加主动[2]。

3.3.2 详细指导常见小手术的手术步骤和术中配合, 反复

练习, 针对掌握不足的地方予以重点带教。提高实习生的动手能力。

3.4 第四阶段:独立操作阶段

根据护生掌握情况, 安排工作。熟练无菌操作, 熟悉手术室护理。操作时有示范和反馈, 采用“收”、“放”并举:“收”是对护生的每项护理操作都进行严格检查, “放”就是大胆放手让护生独立操作, 培养其工作能力, 同时注意护理安全。独立完成中小手术的巡回、洗手护士工作, 保证护理质量。

4 增强护生的法律意识, 做好自我防护

带教教师在护生的整个实习过程中都必须强化护生的法律意识, 教会护生加强自身的防护。在我国护理教育中相关法律、法规教育刚刚开始, 如何在临床护理带教中提高护生的法律意识显得尤为重要[3]。术前晚要求护生进行书本知识的温习, 了解手术步骤, 术中严格“三查七对”, 做好术后的器械整理工作, 为将来的护理生涯打下坚实的基础[4]。

5 验收考评

实习护生出科前, 进行出科理论考试和技能考试, 针对考核存在的问题进行针对性的指导, 召开实习小结会, 让护生填写带教意见和反馈表, 以评价带教效果, 不断改进带教方法。同时在讨论中多给护生提问的机会, 带教老师也可从中获取信息, 从而达到教学相长的目的[5]。

6 结论

临床实习是护生过渡到临床工作的转折阶段, 带教质量的高低直接影响到护生以后的工作能力和工作态度, 也影响着护理队伍的素质。所以在临床带教中, 既要加强对带教老师的选拔工作, 也要加强对实习护士的教育培养。只要通过培养护生良好的医德医风, 加强实践操作技能的培养, 做好出科考核工作, 带教老师爱岗敬业, 尽职尽责, 做到“为人师表”, 才能达到带教的最佳效果, 圆满完成带教任务, 为护理事业培养出合格的人才。

参考文献

[1]李晓玲, 王世平.多形式教学活动在临床带教中的应用[J].护士进修杂志, 2002, 17 (9) :675.

[2]罗桂元, 李美清, 马育旋, 等, 手术室教学计划的改革与实践[J].现代临床护理杂志, 2006, 12 (5) :69.

[3]鲍秀荣.对实习护生法律意识及心理问题的探讨[J].中国民康医学, 2008, 20 (16) :1919-1920.

[4]曹淑芹, 张清华.加强护生的医疗安全教育防止医疗纠纷的发生[J].齐鲁护理杂志, 2003, 9 (10) :68.

手术室带教工作总结 篇8

【关键词】 护生；手术室；护理教学

【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0446-01

我院是一家集医疗和教学为一体的综合性医院，每年接受各医学院校生一百多人。作为医院的临床科室——手术室，其具有工作节奏快，急诊手术多，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多更新快，无菌操作要求严格等特点，让每批来我院手术室实习的护生感到害怕，紧张，无所适从。为了让实习护士尽快熟悉手术室特殊环境，尽快掌握手术室护理技术，提高工作效率，顺利完成实习，是每位手术室带教老师认真思考的问题。通过2 年多的手术室总带教实践，不断总结和改进，从而对如何做好护理带教有一定体会，现总结如下。

1 良好的溝通

护生进入手术室，先是对手术充满好奇，表现对每项工作都表现出兴趣、热情、关注。由于手术室属于封闭科室，环境陌生，工作节奏快，急诊抢救手术紧张，人员复杂，器械仪器繁多，从而给护生心理带来很大压力，带教老师应随时与护生进行心理沟通，及时了解护生心理存在哪些问题，从而给予开导。对于性格比较内向的护生，可以提倡采用书写的方法进行沟通，从而减轻压力，轻松面对手术室的实习工作。

2 树立典范，加强带教老师的责任

手术室的每位护理人员都起着带教的作用，身传重于言教。每位老师应以身作责，认识到自身的价值和责任，特别是带教老师，必须认真做到为人师表，无论在思想上，事业心，责任感，品德和作风等各方面都应为护生做好典范。带教老师还应加强学习，充实自己的知识，不断提高自身业务水平。有些带教老师带教工作认识不足，认为护生反应慢，又由于手术急，总觉得护生碍手碍脚，工作效率低，就让护生跑腿干杂活，等熟悉再学业务，从而使护生积极性不高，缩手缩脚，带教老师应要从思想上引起重视。通过学生对老师的评价及时发现带教中存在的问题并及时给予改进，使带教老师的教学设计能力、授科内容的组织能力与接受应用能力都有不同程度的提高。

不断强化带教意识及正确处理教与血的关系，取得双向进步。

3 规范带教方案

随着社会学历教育的加强，护生中出现中专，大专，本科不同学历。面对不同学历的护生，应积极规范教案，制定合理的教学方案，合理安排相应资力的带教老师，不断改进带教方法，对护生应做到“一看、二讲、三示范、四动手、五总结”：

①让护生熟悉环境，观看老师操作。

②对操作逐步进行讲解。

③认真示范，理论联系实际。

④护生自己操作，带教老师放手不放眼。

⑤对护生操作进行总结分析再讲解。

通过这五步护生将理论联系临床，在操作中巩固理论知识。

实施专人负责带教，做到每位护生随时有带教老师指导，让每个人都有相对均等的机会上台洗手。通过分阶段的学习，实习护士从学习制度到熟悉各种操作，乃至独立完成巡回护士及洗手护士的工作，最终到达理想带教的目的。

4 督促检查，放手不放眼

护生每进行的护理操作，带教老师都必须认真督促检查，分析操作中存在的问题，并加以指导。由于人们生活水平的提高，法律意识的健全，自我保护意识加强，医疗纠纷随之增多。带教老师在让护生进行独立操作的同时，做到放手不放眼，尽量减少因护生独立操作而带来护理上的医疗纠纷。

5 小结

通过以上几个方面的带教，护生就能在学习与工作中顺利完成手术室的实习。为由护校实习生到合格护士的转变奠定了基础。同时护士长对教学工作的重视及科学、合理的课程安排是搞好临床教学的关键。教学医院的手术室护士长，应把临床教学摆在与日常工作同等重要的位置上，妥善安排，使教学计划得以实施。如带教老师的选派、课程内容及考核结果的审核，定时征询学员的意见和反映，不断改进教学。教学由浅入深，循序渐进，放手不放眼，严防差错事故的发生。固定专人授课，专人带教，使教师能熟悉学生的情况，以便教学和评价。强调无菌观念和安全管理，确保医疗卫生工作的顺利进行。总之，带教过程是我们再学习、再提高的过程，为学员授课、讲解使自己得到一次巩固理论并联系实际的好机会，促进了业务学习，同时也为护理事业培养人才做出实际的努力。

参考文献

[1] 钱跃飞.中国助产士网手术室护士分层次培训的实践.2008，9：10.

2013年带教工作总结 篇9

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识，掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。本年度我科共接收护生67人，共20批次，其中大专生22人，中专生45人。基本按照年度制定的教学计划开展教学工作，较完满地完成了教学任务，现将本年度教学工作总结如下：

一、加强实习生入科教育。护生入科后，由护长组织护生一起到病区，熟悉病区环境，介绍科室规章制度、各班工作职责，抢救药品及器械，讲解护患沟通技巧，要求护生要遵守纪律和各项规章制度。

二、重视临床护理带教质量，加强临床带教能力，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，根据护生学历层次分别安排相对应带教老师，对于大专以上学历护生，选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。要求带教老师严格要求自己，以身作则、多给学生提供动手机会，希望带教老师多关心学生的生活和学习，多与学生沟通，耐心教导。护长定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。

三、制定带教目标：以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主，能结合临床实践，掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理，及本科常见疾病健康教育，完成实习量化指标。

四、选择带教方法，根据具体情况选择带教方法，如“一对一”带教，示范教学、护理查房、业务讲座等，以培养学生观察能力、思维能力，理论联系实践能力。采用多种教学方法，增加学习兴趣，提高教学效果；（1）临床护理查房：每月组织护理查房及科室小讲课各1次。每次教学查房老师都精心挑选病例，认真准备相关内容，并发动实习同学积极参与。护理查房要求每位实习同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况。并采取了多样的查房方式：①问题导向式：查房前为学生提出本次查房重点内容和问题，使学生有重点的作准备，达到较好的记忆效果。②案例分析式：培养实习生分析问题、理论联系实际的能力。

五、突出带教重点：护生在本科实习时间一般为四周，各阶段带教重点不同，第一周重点是熟悉科室环境，介绍规章制度，第二周重点是落实护理理论及相应护理操作技术，第三周重点是运用护理程序对病人实施整体护理，第四周重点是组织考试、考评。

六、培养护生对危重病人监测及处理水平，本科心血管系统方面危重病人较多，使用监测仪器及药物较复杂，在培养护生应急处理能力及病情监测水平能力方面有较多优势，一方面使实习护生在实习过程中进一步掌握扎实理论知

识，另一方面练就了娴熟实践技能及综合分析能力和解决问题能力。

七、不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实习始终。全年无一例差错事故发生。在每轮转实习生初到科室时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识，要求带教老师与学生发现差错与事故应及时汇报科护士长，不得隐瞒，并及时分析、解决、总结，确保了临床实习的安全。

八、建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：理论考核和护理技术考核。

（1）每周由带教老师考核理论知识及操作技能，使护生及时掌握所学知识。

（2）每次出科前由带教老总考核整个科室的理论和操作，让老师们了解学生对知识的掌握程度，有助于进一步改进教学工作。

通过以上几个方面的带教工作落实，护生在实习期间理论知识与临床实践相结合，临床观察病情能力及应急处理能力均得到进一步提高，顺利完成了带教任务。

内一科

带教总结 篇10

光阴如箭，岁月如梭，在潘护士长的带领以及各位带教老师的支持下，通过全体师生的共同努力，圆满完成了2017年的带教任务。现对我科本年度实习带教情况进行总结：

1贯彻落实护理部对学生理论与实践技能的培养，对刚入临床的同学严格进行核心制度的培训以及静脉输液和心肺复苏等操作技能的考核。

2定期安排带教老师们交流学习新知识新理念，为提高带教水平提供了保证。今年九月份一场“说课”比赛，是自我对教学方法及教学质量的评估、反馈、总结，是提高教学质量的基础。

3各带教老师以务实、严谨的态度以身作则、言传身教我科室常见护理操作，在确认学生能够胜任的情况下，放手不放眼，鼓励学生大胆操作，给学生足够的机会锻炼。对学生要求严格，出科前必须完成理论和操作考核。

4注重理论与实践的联系。从各带教老师的理论讲解到临床示范再到系统的PPT理论回顾，使学生记忆更加深刻。

5学生方面：大部分同学都能很好的遵守医院的劳动纪律，做到勤问、勤动手、勤跑腿，有较强的责任心。但是也存在个别全凭自己的兴趣，喜欢的事就做不喜欢就不做，工作主动性差，多见于实习后期。

6存在的不足：

1）对学生观察病情能力以及护理文书书写能力培训和锻炼不足。2）学生虽然有参与护理查房，但是在护患沟通、整体化护理、健康教育方面能力欠缺。

手术室带教工作总结 篇11

1 计划阶段 (P)

1.1根据手术室的专业特点与教学大纲的要求, 制定教学计划护生在手术室实习期短 (3周) , 教学任务重, 而手术室的操作技术专业性强, 因此要求手术室每一位护理人员必须学习教学大纲, 依照教学大纲及实习要求, 各完成一份带教方案, 由护士长结合个人带教方案及全体护理人员的经验, 进行归纳总结, 并与全体护理人员共同制定出符合手术室要求的教学计划, 明确达标要求, 做到有章可循、有据可依。

1.2合理安排带教人员在护士长领导下组成带教小组, 护士长全面管理, 由1名有经验的主管护师担任组长, 2名高年资护师担任主带教和辅带教, 分别负责理论授课, 技术操作训练及考核工作;配合每台手术时实行定人带教。

2 实施阶段 (D)

2.1 入科介绍

由于手术室的环境设施、工作程序不同于病房, 实习护生对手术室普遍存在陌生焦虑心理, 不能很快适应环境。带教老师应注意对手术室环境进行详细的介绍 (包括仪器、物品的存放位置等) , 3 d内让护生上交手术室平面结构及物品的位置图, 使护生对手术室布局及仪器、物品的存放位置做到胸有成竹。通过无菌技术的讲解与无菌操作的示范, 使护生树立无菌观念;强调实习重点, 讲解基本操作、一般工作流程、工作制度及手术患者的交接查对内容。

2.2 专科知识训练

主带教、辅带教负责每周理论授课1次, 要求有教案, 带教人员根据洗手护士与巡回护士职责, 讲解每台手术应配合完成的工作内容。如:巡回护士如何依照手术患者交接查对表进行查对患者, 如何填写手术护理记录单, 如何摆放手术体位, 洗手护士如何洗手、戴手套、穿手术衣、铺无菌器械台, 如何传递器械配合医生手术, 练习各种常见手术基础包的打包法等, 使护生尽快掌握操作技术, 从而增加亲自动手的机会。

3 检查阶段 (C)

3.1 提问式检查

护士长利用每周3次的提问, 以教学计划中要求护生掌握的内容为主, 检查护生对知识点的掌握情况, 以促进学习和提高, 同时对老师的带教也是一次评估。

3.2 参与授课评审, 提高授课质量

护士长参加每一轮的教学讲课, 及时补充讲课内容, 并进行评审, 不断提高讲课水平, 对专科技术和基础操作, 采取定期或不定期的方式检查, 从而考核教与学的质量。

3.3 出科考试

建立手术室考题库, 每轮实习结束前, 由主带教或辅带教从题库抽题, 既保证考试内容的灵活, 又避免片面、仓促的试题。在试卷最后一题, 主要以征求护生的意见和建议为主, 以了解教与学的情况, 有利于教学质量的提高。

3.4 实习鉴定和出科小结

实习鉴定和出科小结由带教老师填写, 力求对护生实习期间的表现作客观公正的评价, 指出优缺点, 以利今后扬长避短。

4 总结处理阶段 (A)

总结处理是对以上三个阶段进行总结, 同时也贯穿于三个阶段之中。护士长及带教组长通过检查所得结果, 来发现优缺点, 对获得好评的师生给予表扬, 不足之处提出批评和建议, 以提高带教老师和实习护生的积极性, 与时俱进地完善教学计划, 同时将本年度的带教经验与改进措施融入下一循环的带教计划制订之中。

护理带教年终工作总结 篇12

俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，众人拾柴火焰高。一个人可以走得快，但是想走的更远更好必须大家一起走，这就需要团队协作的战斗能力。一台台手术的顺利完成，一次次重大的抢救更需要一个和谐、高效、奋进的不怕吃苦的团队。半年来，我们实行弹性排班制，以老带新，层级搭配，优化组合，奖金实行多劳多得、绩效考核制，切实调动了全科护理人员的积极性，既有效的避免了安全隐患又使全科凝成一股积极向上的、团结能战斗的“狼性”团队。

二、以病人为中心，争创一流优质护理服务

在日常工作中，护理人员时刻牢记“以病人为中心“的服务宗旨，设身处地为病人着想，做到凡事都来换位思考“假如我是病人”。深入开展整体护理，积极发挥责任护士的`主观能动性，特别加强术中关爱、术后指导、护理措施的落实、对手术室护士的满意度调查等工作，从而大大增强了护士的工作责任心。

三、规范整体护理，争创一流管理

好的管理是优质服务的基础和前提，为了使管理更加规范化和专业化，我们坚持做到周周有计划、月月有小结。积极推行年初推广的“6s管理”，接待好每一个手术病人，做好每一项工作，关心每一位病人，提升素养，保障安全，优化流程;提升效率，优质高效服务，争创品牌科室，打造放心手术室。严格执行查对制度及护理操作规程，无差错事故发生。严格消毒、灭菌、隔离措施的落实、管理和监测。半年来，手术切口感染率<0.5%。

四、提高护士素质、培养一流人才

社会不断前进和发展，我们深刻体会到全面提高护理人员综合素质是科室发展的重要环节。努力培养一支文化素质高、职业道德好、专业技术精湛的队伍。首先我们通过不间断的学习，提高护理专业理论水平，做到每月进行业务学习，每月进行操作考核和“三基“理论考试，不仅如此，护理人员为了使自己的文化层次再上一台阶，在百忙之中积极报名参加各种自学、职称考试。半年来，有一名护士顺利通过护师资格考试，有两名新护士通过护士执业资格考试。并且在“5·12”护士节期间医院护理部组织举办的护理技能比武中荣获团体一等奖和优秀组织奖。

五、工作业绩

半年来我们共完成了802台大中小手术，抢救30多例急危重病人，无任何医疗护理差错事故的发生。紧跟医院创甲办和护理部的步伐，切实按二甲医院的要求进行大力整改，严格按制度、流程进行各种医护操作。配合妇产科实施了宫腔镜检查术和腹腔镜下宫外孕手术、和腔镜下卵巢肿瘤切除术;配合外科开展了腹腔镜下精素静脉曲张结扎术及前列腺电切术。配合外一科成功开展了人工膝关节置换术等等。均无任何差错事故发生。在“三八“妇女节期间，被省煤炭工会评为“女职工建功立业先进集体”荣誉称号。

六、不足之处

导师带教总结 篇13

2010年9月，在我校开展的“导师带教”活动，我与柳亚红老师结成师徒关系，我以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。因此，我和徒弟时刻注意加强学习，提高自身素质。自建立帮带关系以来，结合实际教学工作我们主要做了以下工作：

1、规范了教案，尤其在教学目标的确立上，我们两个人进行过多次探讨，使得教学目标更加符合新课标的理念，符合学生的实际情况。

2、帮助柳老师备课，分析教材，使其加深了对教材的理解，课堂上能应用自如。

3、经常深入课堂听柳老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足，提出了指导性的意见，帮她改进了教学方法，使她的课堂变得更加生动。

4、听课后的评课和小结也是必不可少的内容。每节课后，我都会对她所讲内容进行小结，找出成功与不足，完善教学，达到提高教学的目的。

5、除了针对她的备课、听课加以指导外，她也多次深入我的课堂，实地体会我的课堂教学，并通过对比查找自己在教学中的不足。

一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务水平，柳老师都得到了提高，并且已经适应了初中英语教学要求。

此外，我 勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。以后我会更加无私的把我所知道的教给别人，我们共同研究，共同学习，共同提高，不断的为我们密云六中的教育事业填砖增瓦。

导师带教总

密云六中魏银香

手术室带教工作总结 篇14

1 对象与方法

1.1 对象

对照组为2003~2005年我科的实习生, 共168人。其中, 本科生126人, 大专生42人。实验组为2006~2008年在我科实习生中按时间顺序随机抽取的本科生126人、大专生42人, 共168人。以上两组均在第4周出科时进行理论和技能考核, 并向学生发放对手术室带教情况的满意度调查表, 共168份, 收回168份, 收回率均为100%。

1.2 方法

1.2.1 对照组

采用传统的教学方法, 学生进入手术室, 与带教老师一起复习书本上的手术室有关知识, 观看带教老师演示后, 即被分配到各临床实践老师跟班学习。

1.2.2 实验组

采用新的教学方法, 即学生进入手术室后, 在带教老师的带领下, 在模拟教学环境中进行2天的实践学习。学习内容包括外科刷手、穿手术衣、戴无菌手套、倒无菌溶液、无菌包的使用、铺巾、认识和传递器械、手术器械的清洗打包, 在这基础上再进行模拟甲状腺手术配合, 由带教老师担任巡回护士、器械护士、手术医生等角色进行演示, 再由带教老师、实习生轮流担任各个角色进行训练, 让实习生熟悉解剖、传递器械、遵循外科无菌操作原则、查对制度、电刀吸引器的使用、标本的管理、个人防护、病情观察、患者的心理护理等程序, 模拟教学后再分配到各临床实践老师跟班学习。

2 结果

2.1 各组考核情况及问卷情况[2,3]

见表1、2。

2.2 统计学分析

所得数据用SPSS 17.0软件处理, 组间比较主要应用χ2检验, 结果如下所示, 理论考核:χ2=26.753, P<0.01;技能考核:χ2=14.167, P<0.05;末期反馈:χ2=33.098, P<0.01。3组考核结果, 均P<0.05, 差别有统计学意义。

3 讨论

由表1、2可知, 实验组成绩明显优于对照组, 统计学分析结果显示, 采用模拟教学组与采用传统教学的两组学生的结果之间差别有统计学意义 (P<0.05) 。笔者认为, 模拟教学方法与传统教学方法比较更能调动学生学习的主动性, 增加其动手能力, 发挥其主体作用[4], 使学生能够在手术室实习的有限时间内更快更好地掌握各种操作技能, 结果令人满意。

倪湘明[5]认为传统的带教模式过分强调带教老师的责任, 护士只机械听讲、机械的操作, 它注重知识的传授、轻视能力的培养, 所以传统的教学方式逐渐被模拟教学所取代。目前, 在发达国家已经逐渐发展出以模拟为基础的技能评估系统, 加拿大医学委员会和美国的外国医学毕业生教育代理委员会均采用以模拟为基础的测验[6]。Issenberg SB等[7]认为高强度的模拟训练使医学生积累足够的经验并发现自身易出现的失误和薄弱环节。

模拟教学能够激发学生的学习兴趣, 提高学习的积极性。由于手术室理论教学在书本上占用课时较少, 进入手术室的实习生比较茫然。模拟教学形象、直观, 使理论知识与临床需要更合理地结合, 提高了实习生的操作技能, 完成了理论到临床的过渡, 使他们在独立配合手术时心中有数、自信心增强, 为顺利配合手术奠定了基础。

模拟教学能够减轻学生的无所适从感, 提高教学质量。学生在进入手术室之前进行模拟教学, 减少了学生刚刚离开学校进入临床时的紧张恐惧、无所适从感。当实习生在模拟环境中充分掌握了包括外科刷手、穿手术衣、戴无菌手套、倒无菌溶液、无菌包的使用、铺巾、认识和传递器械、手术器械的清洗打包的知识后, 在这基础上再进行模拟甲状腺手术配合等各种操作程序后, 分配给临床实践老师跟班, 既减少了实习生在跟班学习时违反无菌操作原则的机会, 也增加了他们对环境的适应能力, 从而提高了他们的整体素质和综合能力。

参考文献

[1]池金凤, 赵秀芹, 周爱霞.“讲解-模拟-练习-实践-评价”教学方法在手术室带教中的应用[J].中华护理教育, 2006, 6 (3) :70.

[2]王汝娜, 李红, 陈艳, 等.情景教学在手术室带教中的应用及效果研究[J].护理进修杂志, 2008, 4 (23) :714-715.

[3]池金凤.模拟式教学法在手术室带教中的应用[J].齐鲁护理杂志, 1998, 4 (5) :66-67.

[4]孙建玲, 陶红, 庹焱, 等.手术室操作模拟训练教学法的创立与应用[J].护理学志, 2002, 17 (8) :563-564.

[5]倪湘明.模拟教学查房在护理工作中的应用[J].解放军护理杂志, 2007, 20 (8) :88.

[6]Sutnick AI, Stillman PL, Norcini JJ, et al.ECFMG assessment of clini-cal competence of graduates of foreign medical schools, educational commission for foreign medical graduates[J].Jama, 1993, (270) :1041-1045.

师徒带教总结 篇15

10月初，我们30期司机的四个学员被分到了环中线客一队。带着忐忑又期待的心情，我们来到了出退勤的**陂运转室。队长、艳姐、华哥的和蔼让我们消除了应有的紧张。在经过短暂的黄随后，我便开始和师傅跟车。

“屏蔽门关好、站**全、无夹人夹物、车门关好、信号灭灯，一定要看认真，仔细确认信号，做到眼到手到口到。”这段时间，我和师傅的严谨缜密。在黑暗深不见底的隧道里，我们两个人相互交流着业务知识，遇到不懂的问题我不耻下问，师傅耐心地给我解答；如果行车过程中有什么注意事项，师傅也会提醒我给我补充讲解。短短的两个月时间，我们几乎朝夕相伴，无所不谈，我们成了生活和工作上的良师益友。在这段期间，我也开始掌握一些开车的基本要领，比如规范化站台作业、交接班、AMC驾驶、洗车作业等等。这些都离不开师傅平时的严格教导和悉心讲解。

班主任带教工作总结 篇16

上学期迎检准备的时候，每天都加班到很晚，没有车可以回家了，虽然胡老师自己也已经很累了，但她总是会主动提出送我回家。平时我一个人独自生活，胡老师也常常会嘘寒问暖，询问我的情况，遇到不顺心的事，她也总是鼓励我开解我，让我特别感动……

除了生活在工作上，胡老师也给予了我很大的帮助，特别是班务工作上，常常会询问我，备课备好了嘛?随笔摘抄完成了嘛?有没有什么不懂的地方?……其实班务工作非常非常的多，各类计划，环境布置，开放活动等等，作为新老师对这些工作我也是在摸索尝试的过程，记得上学期写班级小结和这学期的班级计划的时候，我一直无从下手，于是我按自己的想法写了一些提纲交给胡老师看，看完后，胡老师马上毫无保留的告诉了我如何进行撰写，当我写完之后，胡老师更是不厌其烦的一再帮我修改，我也总是在一旁聆听胡老师的建议并及时的做好记录;说到环境布置，我比较擅长美术，所以很喜欢布置我们班的教室，但是作为新老师，我的经验还是比较欠缺，这个时候，我马上会向特会动脑筋的胡老师求助，记得有一次在布置主题“奇妙的动物世界”的墙面时，我把自己设计好的主标题和子标题的草稿交给胡老师看，果然胡老师给我提出了不少意见，比如子标题的顺序摆放，和重点的提升等等，通过胡老师的讲解，确实给我开拓了思路，让我更好的着手去布置一个带给孩子们美好感受的教室环境;上个月我们班级还进行了家长开放日，正好是我开放，由于上学期的传染病所以我们一直没有进行过开放，我特别的紧张，很希望能把自己专业，美好的教师形象展现给所有家长，主要向家长开放户外体锻和学习活动，但是我该上什么学习活动呢?自己思索了好几天，决定上美术活动“微笑的花朵”，于是我把自己的设计思路、活动目标和活动过程找胡老师详细的讲述了一遍，听了我的说课，胡老师给我提了很多建议，同时也建议我可以去请教一下擅长美术教学的戴老师，在两位老师的帮助和探讨过程中，得到了3种方案，让我开拓了许多的思路，于是我开始着手于各种材料的准备，最终圆满的完成了家长的开放活动，在事后，我又主动去询问胡老师对于我开放日的建议，胡老师对于我在教学活动中的一些语言的表述，如果更好的让孩子们画好向日葵提出了很好的建议;在比如学习性区域活动的创设，在进行创设的时候，如何掌握好三性，一直是我遇到的问题，每次胡老师总是详细的帮助我分析提升，有一次在创设美工区的时候，我提供给孩子们许多废旧的卷纸心制作小鸟，可是我很困惑不知道该如何区分层次性，这时胡老师告诉我，可以从各种纬度区分，比如在提供些其他的废旧材料制作小鸟，或者在制作时，有的小朋友可以看实物自己进行探索制作，有的小朋友可以看步骤图进行制作等等。